部编人教版初中九年级上册道德与法治《第三课追求民主价值：生活在民主国家》公开课教案_1
部编人教版初中九年级上册道德与法治《第三课追求民主价值：生活在民主国家》名师教学课件_2
活动二：追求民主（仁人志士对民主的追求进程）
“坚持人民主权，倡导法律至上，宪法至尊、注 重人权，推崇平等，重视立法、主张依法行政， 强调司法独立”。
活动二：追求民主（仁人志士对民主的追求进程）
在这些追求民主的先贤眼中，民主是什么样的？
总结：(1)1840年以来的近代中国饱受封建专制压迫和外敌入侵 的屈辱。抗击侵略、反对专制、救亡图存、争取民族独立、伸张 人民权利，成为当时中国人民的最强心声。
员密切联系群众，了解和反映群众的愿望和要求。
教学目标二：新型的民主
活动一：了解新民主（我国社会主义民主是新型的民主）
阅读教材第33页“探究与分享”。 思考：为什么人大代表和政协委员关注的都是群众关心的问题？
总结： (1)我国社会主义民主是一种新型的民主，是有生命力的。 人民当家作主是社会主义民主政治的本质特征。
情境导入：
材料：贵州省锦屏县平秋镇圭叶村，最近因一枚由本村村民发明刻制的“公 章”而闻名全国。他们将刻有“平秋镇圭叶村民主理财小组审核”字样的印章分为 五瓣，分别由四名村民代表和一名党支部委员保管，村里的开销须经他们中至少三 人同意后，才可将其合并起来盖章，盖了章的发票才可入账报销。这枚印章被网友 称为“史上最牛公章”。
一个国家选择走什么样的民主道路，取决于它的具体国情。
教学目标一：民主的足音
活动二：追求民主（仁人志士对民主的追求进程）
阅读教材第 31页“探究与分享”。 思考：在这些追求民主的先贤眼中，民主是什么样的？
民主就是改变中国当 时的专制制度为西方 国家的议会制度。
活动二：追求民主（仁人志士对民主的追求进程）
2．大家心目中的“民主”有什么异同？
目标导学一：民主的足音 活动一：感知民主
部编人教版初中九年级上册道德与法治《第三课追求民主价值：生活在民主国家》公开课课件_0
透过“两会”看民主
——社会主义民主的专题复习
说一说：关于全国“两会”，你知道哪些知识呢？
4
全国人大代表是如何产生的呢？
5
直接选举与间接选举
全国人大代表 （ ≤3000）
省、自治区、直辖市的人大代表 （ ≤1000 ）
设区的市、自治州的人大代表 （ ≤650 ）
县、自治县、市辖区、不设区的市的人大代表 （ ≤450 ）
中国人民政治协商会议 中国人民爱国统一战线组织 中国共产党领导的多党合作和政治协商的重要机构 我国政治生活中发扬社会主义民主的重要形式
9
我国的八个民主党派概况
名称（简称）
成立时间
主要组织成员
中国国民党革命委员会 （民革）
1948年
同原中国国民党有关系的人士、同民革有历史联系和社会联系的人士、同台湾 各界有联系的人士以及其他人士
公民参与 民主生家和社会民主生活的质量和 必要性 水平，与公民的民主意识密切相关
重要性 有利于完善中国特色社会主义民主， 也是社会主义制度生命力的重要保证
自觉遵守宪法 积累民主知识 实践中增强
16
课堂小结
本质：人民当家作主
目的：保障最广大人民的利益
17
课堂练习
8
中国共产党领导的多党合作和政治协商制度保障人民当家作主
中国共产党 各民主党派 无党派人士
人民团体 少数民族人士 各界爱国人士
人民 政协
职能
政治协商 民主监督 参政议政
审议通过政协第十三届全国 委员会提案委员会关于政协 十三届二次会议提案审查情 况的报告
列席第十三届全国人民代表大 会第二次会议，听取并讨论政 府工作报告及其他有关报告， 讨论外商投资法草案
部编版 九年级上 道德与法治 第三课 追求民主价值
3.1 生活在
新型民主国家
道德与法治
民主的足音
1 民主的价值及实现 民主在价值上要求大多数人当家作主，民主 价值的实现要靠民主形式和民主制度的建立。
2 一个国家选择走什么样的民主道路，取决于它的具体国情。
3 我国社会主义民主的真正确立
新中国成立后，随着各级人民民主政权的建 立和社会主义改造的完成，社会主义民主在
3 实行民主监督的意义(P40)
（1）有利于国家机关和国家工作人员改进工作，提高 工作效率，克服官僚主义，防止滥用权力，预防腐败。 （2）有助于增强公民的参与意识，激发公民的参与热 情。
增强民主意识
4 公民参与民主生活要求具备的能力(P41) 我国公民参与民主生活，要有社会责任感和主人翁意
识，以理性、公正、客观的态度全面、深刻、辩证地看 问题，立场正确、逻辑清晰地表达观点和意见，逐步提 高依法有序参与民主生活的能力。
5 如何增强民主意识?(P42)
（1）公民要自觉遵守宪法，始终按照宪法原则和精 神参与民主生活。 （2）公民要不断积累民主知识，形成尊重、宽容、 批判和协商的民主态度。 （3）公民要通过依法参与公共事务，在实践中逐步 增强民主意识。
第三课 追 求民主价值
1.民主的价值及其实现（P30) 2.一个国家选择走什么样的民主道路，取决于它的具体国情。(P30) 3.社会主义民主的真正确立(P32） 4.（重点）社会主义民主的本质和目的（P30) 5.全体中国人民的共同价值追求：建设人民当家作主的社会主义国家，实现
社会公平正义。
6.（难点）社会主义民主的特征(P33) 7.人民民主的真谛(P34) 8.（重点）社会主义民主的形式(P34) 9.（重点）社会主义民主的制度保障(P35) 10.（重点）人民行使民主权利的形式（人民参与民主生活的形式）(P38-40) 11.公民参与民主决策的有力保证(P39) 12.（难点）实行民主监督的意义(P40) 13.公民参与民主生活要求具备的能力(P41) 14.如何增强民主意识?(P42)
人教版道德与法治九年级上第三课《追求民主价值》完整版
“你觉得什么是民主？”
追求民主价值
生活在民主国家里 参与民主生活
孟子说：“民为贵，社稷 次之，君为轻”
屈原说：“历史当为 鉴，民心自有公”
国家之本，在于 人民
历史给予我们的革命任务，中 心的本质的东西是争取民主。
“民惟邦本”、“政得其民”、“以百姓心为心”等民本思想，是中国民主价值追求的 重要思想源头。 民主在价值上要求大多数人当家作主，民主价值的实现要靠民主形式和民主制度的建立。
（2）实践证明，通过法治体现、保障的民主，才是人民自由幸福、国家繁 荣发展、生活稳定有序、制度充满活力、社会长治久安的根基。
结合P33页，探究与分享：
找
为什么人大代表和政协委员关注的都是群众关心的问题？
保证人民当家作主、维护人民根本利益
本质特征
最广泛、最真 实、最管用
4、★我国的新型民主★（P33-35）
十月 革命
1949， 新中国 的成立
1949
人民民主政权的 建立和社会主义
改造的完成
新中国 成立后
抗击侵略、反对 专制、救亡图存、 争取民族独立、 伸张人民权利成
为最强心声
中国共产党 不断探索适 合中国社会 和革命的民 主实现形式。
实现了几千年封建 专制政治向人民民 主的伟大飞跃。中 国革命的胜利就是 人民民主的胜利
两幅漫画给了我们哪些启示？
（3）民主监督（对象：国家机关和国家机关工作人员）
①地位：是公民参与民主生活、行使公民监督权的具体体现。
②意义：有利于国家机关和国家工作人员改进工作，提高工作效 率，克服官僚主义，防止滥用权力，预防腐败；有利于增强公民 意识，激发公民参与热情。
③行使监督权注意：要合法有序、要实事求是、要依照正规程序、 要按照合法途径进行监督。
部编人教版初中九年级上册道德与法治《第三课追求民主价值：生活在民主国家》公开课教学设计_0
九上第二单元追求民主价值一、学科核心素养培育：培育政治认同、法治意识素养二、课程标准：知道中国特色社会主义理论体系。
了解我国现阶段基本经济制度和根本政治制度，知道我国各民族人民的共同理想。
（2011版思想品德课程标准）三、教材分析：本框内容为第二单元第三课追求民主价值第一框生活在民主国家，该框内容属于教学民主“是什么”，主要在于让学生明白社会主义民主是近代以来中国人民的自觉选择，我国新型的民主是在党的领导下，人民按照宪法和法律的规定，通过各种方式参与管理国家和社会事务。
四、学情分析：本课内容属于国情国策教育，内容理论性较强，远离学生生活实际，学生在认知上是存在一定困难的，因此，选择贴近学生生活实际，切口小的内容作为教学素材，以学生乐于开展的教学形式进行教学，才能让学生有更好的认知。
五、教学目标：（一）情感态度价值观目标：感受社会主义民主，树立民主意识，认同民主制度的建设是一个过程。
（二）能力目标：形成合作探究能力。
（三）知识目标：了解民主的含义及价值，知道人民民主的真谛、社会主义民主含义、作用、本质及两种形式，知道我国实现人民当家作主的政治制度。
六、教学重难点：（一）教学重点：1、社会主义民主的含义、作用及实现形式2、正确认识和参与民主生活。
3、增强民主意识。
七、教学方法：案例分析法、八、教学过程：（一）导入活动：比一比：谁能说出社会主义核心价值观？（给予奖励，提高学生的参与积极性和主动性）追问：你心目中的民主是样子的？（二）主要过程：1．民主的足音（呈现年代尺表）2．呈现五四宪法和八二宪法第1-3条内容思考：1.两部宪法总纲第一、二两条有什么样的变化？2. 宪法为什么要做这样的修改？设计意图：通过思考题，引导学生认识通过法治体现和保障的社会主义民主的意。
①人民自由幸福、国家繁荣发展、生活稳定有序、制度充满活力、社会长治久安的根基；②有助于推动经济社会持续健康发展，实现人民安居乐业、社会和谐稳定、国家繁荣富强。
2019年最新部编人教版九年级道德与法制上册第三课第一节 生活在民主国家公开课课件
讨论：大家心目中的“民主”有什么异同？
你心目中的民主是怎样的？
理解和认识民主
• 大多数人 当家作主
民主
实现
• 民主形式 • 民主制度
• 具体国情
依据
9.15——国际民主日
国际民主日始于2007年。第62 届联合国大会一致通过决议，将每年 的9月15日定为国际民主日，并促请 所有会员国、联合国系统各组织、政 府间组织和个人等以适当的方式庆祝 该节日，以提高公众的认识。
人民民主的胜利。
十月革命对中国的影响
阅读感悟：
1945年7月4日，毛泽东邀请黄炎培到他住的窑洞做客 。黄炎培直言：“我生六十多年，耳闻的不说，所亲眼看 到的，真所谓‘其兴也浡焉，其亡也忽焉’，一人，一家 ，一团体，一地方，乃至一国，不少单位都没有能跳出这 周期率的支配力。”毛泽东肃然答道：“我们已经找到了 新路，我们能跳出这周期率。这条新路，就是民主。只有 让人民起来监督政府，政府才不敢松懈。只有人人起来负 责，才不会人亡政息。”
为了资产阶级民主共和积极奋斗。 同样因为自身的妥协性和软弱性， 外加中外反动势力联合绞杀而失败
前期高举民主科学大旗，后期十月革 命带来希望，为马列主义在中国的传 播打下了坚实的基础。
近代先贤的民主路
郑观应：他是中 国近代最早具有 完整维新思想体 系的理论家拥护 君主立宪。
主张议会制度 康有为：主 张变法革新 ，实行君主
第三课第一节 生活在民主国家
一、民主的足音
— — —
圣
人
常
无
心
，
以
百
《 老 子
姓 心 为 心
》。
民
政
惟
得
邦
其
本
人教版部编教材九年级上册道德与法治《第3课第1课时 生活在民主国家》PPT课件
（1）阅读教材第31页“探究与分享”； （2）思考：在这些追求民主的先贤眼中，民主 是什么样的？
民主就是变 中国当时的专制 制度为西方国家 的议会制度。
民主就是“主权在民”“以法律限制权力”。
民主就是通过建立民主国家，确立人民的 主权地位以及各种具体的民主权利。
阅读教材第31-32页内容，理清中国共产党 领导中国人民进行社会主义民主不懈探索的脉 络并进行总结。
宪法规定社会主义经济制度，奠定了国家权力 属于人民的经济基础。宪法规定社会主义政治制度， 明确了人民行使国家权力的基本途径和形式。宪法 规定广泛的公民基本权利，并规定实现公民基本权 利的保障措施；等等。
目标导学二：新型的民主
总 结： （1）我国社会主义民主是一种新型的民主，是有 生命力的。人民当家作主是社会主义民主政治的本 质特征。 （2）我国社会主义民主是维护人民根本利益的最 广泛、最真实、最管用的民主。 （3）发展社会主义民主，有助于推动经济社会持 续健康发展，实现人民安居乐业、社会和谐稳定、 国家繁荣富强。
人教版部编教材《道德与法治》九年级上册教学课件
第二单元 民主与法治 第三课 追求民主价值 第1课时 生活在民主国家
导入新课
贵州省锦屏县平秋镇圭叶村，最近因一枚由本村 村民发明刻制的“公章”而闻名全国。他们将刻有 “平秋镇圭叶村民主理财小组审核”字样的印章分为 五瓣，分别由四名村民代表和一名党支部委员保管， 村里的开销须经他们中至少三人同意后，才可将其合 并起来盖章，盖了章的发票才可入账报销。这枚印章 被网友称为“史上最牛公章”。
资料图：江西瑞金中华苏维埃共和国临时中央政 府旧址。
陕甘宁边区政府旧址
新中国成立
（1）阅读教材第32页“探究与分享”； （2）结合学过的宪法知识，说说为什么社会主 义民主的发展需要宪法保障。
部编人教版初中九年级上册道德与法治《第三课追求民主价值：生活在民主国家》公开课教案_0
《社会主义民主》教学设计（一）导入：发展变化大家谈1、阅读教材第9页“运用你的经验”2、思考：三位同学的假期经历带给你的“喜”和“忧”？3、跟我感受中国改革开放以来的大变化。
1978年，中国经济总量占全球1.8%，当时的中国是一个及其贫穷和微不足道的国家。
如今中国是全球第二大经济体，经济总量占全球14.8%。
1978年，老百姓赚100元钱有60元是用来买食品。
如今中国老百姓每月39%的收入用于购买食品，61%用于购买提高生活重量的商品。
1978年，中国高楼没有超过200米，如今全世界10幢最高的大楼中有8幢在中国。
1978年中国没有一家私营企业，全国都是国营企业且在世界五百强中微不足道。
如今世界五百强企业中，中国企业数量已达到了115家，其中有超过25家是民营企业。
（一）学习目标掌握当前我国经济的发展现状，理解全面深化改革的重要性。
知道我国坚持共享发展理念，为走向共同富裕贡献力量。
（二）问题导学：1、全面深化改革的原因？2、全面深化改革的举措？3、面对改革开放的态度？（应如何看待改革开放？）4、人民共享发展成果的原因？5、为使人民共享发展成果采取的举措？（四）学习新知知识的一、全面深化改革原因1、解决我国社会主要矛盾的需要。
改革开放促使我国在各个方面都取得了飞速发展，经济更是实现了跨越式的发展，同时，发展不平衡、不充分问题更加凸显，严重制约着人民日益增长的美好生活的需求。
对策1、①应对重大挑战②抵御重大风险、③克服重大阻力④解决重大矛盾、⑤进行伟大斗争⑥整治顽瘴痼疾、⑦突破利益固化中媒头条：国内钢铁价格不如白菜，昔日“土豪”今四处躲债日媒头条：中国代购成为日企不可忽视的力量图片反映了我国经济发展面临的怎样的挑战？我国经济发展进入新常态，已由高速增长转向高质量发展阶段。
原因2、适应我国经济发展进入新常态的需要。
拓展一：何为新常态？新常态就是不同以往的、相对稳定的状态。
这是一种趋势性、不可逆的发展状态，意味着中国经济已进入一个与过去三十多年高速增长期不同的新阶段。
九年级上册道德与法治：第三课 追求民主价值第1课时 生活在民主国家PPT课件·人教部编版
一致意见。协商民主是我国社会主义民主政 治的特有形式和独特优势。
状元成才路 状元成才路
5.保证人民当家作主的政治制度 （1）人民代表大会制度是我国的根本
政治制度，是人民掌握国家政权、行使权 力的根本途径。
（2）中国共产党领导的多党合作和政 治协商制度是我国的一项基本政治制度。 这项制度强调通过充分协商，求同存异， 找到最大公约数，画出最大同心圆。
民主就是投票选举。
民主就是少数服从多数。 …… ➢ 对同学们的观点进行分类整理，讨论：
大家心目中的“民主”有什么异同？ 大家心目中的“民主”只看到了民主
的一个方面，没有真正理解民主的含义。
新课展开
民主的足音
一般来说，民主在价值上要求大多数人 _当__家__作__主__，民主价值的实现要靠_民__主__形__式__ 和民__主__制__度__的建立。一状个元成才路 国家选择走什么样 的民主道路，取状决元成才路 于它的_具__体_国__情__。
探究与分享
教材32页
➢结合学过的宪法知识，说说为什么社会 主义民主的发展需要宪法保障。
宪法是国家的根本大法，是治国安邦 的总章程，具有最高的法律效力。确保社 会主义民主沿着正确的方向前进，更高的 保证人民当家作主。
建设_人__民__当__家__作__主___的社会主义国家， 实现社会公平正义，已经成为全体中国人民 的_共__同__价__值__追__求___。 状元成才路
拓展延伸
教材36页
➢ 假设你是一名政协委员，与同学合作 调查所在地区存在的民生问题，试着 写出你们的“提案”。
课堂小结
国情决定民主道路
生 活 在 民
民主的 足音
中国革命的胜利就是人民民主的胜利
部编人教版初中九年级上册道德与法治《第三课追求民主价值：生活在民主国家》优课课件_1
江西瑞金中华苏维埃共和 国临时中央政府旧址。
9
社会主义民主是一个不断发展和完善的 过程。改革开放以来,中国共产党总结经验 和教训,领导中国人民进行社会主义民主的 不懈探索。
3、我国对民主的追求过程
旧民主主义
没有实现“
中 国 历社建会近设主代人义史民民当主家是国 情作人主民革探新革探的的命索民命索社时主时选期主期会择的义的主，义是国历家史，的中利胜还实国人利权选革民于现择命民民社。胜主”
A.自由发表意见， 想说什么就说什么 B.投票选举 C.少数服从多数
…2、…民主价值要求和实现
民主在价值上要求大多数人当家作主。
民主价值的实现要靠民主形式和民主制度的建立。
活动二：
1、中国人追求民主价值经历了哪些艰 辛历程？
2、说说从近代探索民主没有成功到中国 共产党领导中国人民建立社会主义民主的 成功中得出了什么结论？
史会价公值现平追代正求史义。，已国情经成改新后为革中全开国放体成以立中国人民确主新的立义型共社民社会主会同
来
主义民主
二、新型的民主
1、为什么说我国社会主义民主是 新型的民主？
我国社会主义民主是一种新型的民主， 它从中国的社会土壤中生长出来，在实 践中不断得到验证，是有生命力的。
活动三 汇总信息，认识民主
孙中山：推翻了封建 专制，建立了中华民 国，提出三民主义， 建立资本主义制度。
他们的结局都是什么？
光荣任务
回溯中国人民追求民
这个任务由谁
主价值的历史进程，无数 仁人志士前仆后继，不惜
来继续完成呢？
献出生命，但这些艰辛尝 中国共产党
试并没有实现“还权于
民”，民族独立、国家富
强的愿望在近代没能实现。
部编人教版初中九年级上册道德与法治《第三课追求民主价值：生活在民主国家》优质课课件_1
为什么说我国社会主义民主是最真实的民主？
在党的领导下，人民按照宪法和法律的规定，通过各种方式参与管理 国家和社会事务。人民的意愿得到充分反映，人民的合理要求得到充分实 现，人民的合法权利得到充分保障，人民的创造活力得到充分激发。
我国社会主义民主有什么意义？
有助于推动经济社会持续健康发展，实现人民安居乐业， 服务最、管污用染防治等。 我国社会主义民主的特点：
维护人民根本利益的最广泛、最真实、最管用的民主
每年3月，春意盎然，全国人大代表、政协委员会聚北京，共商国是。 一份份 ， ，直指住房、医疗、教育、环境、交通等群众最为 关切的问题，也是群众意见、建议最为集中的表达。
全国人大代表和政协委员讨论的热点问题，有收入分配、脱贫攻坚、 住房保障、房价调控、养老服务、污染防治等。
协商民主
保障人民当家作主的制度
人民代表大会制度是我国一项根本政治制度
中国共产党领导的多党合作和政治协商制度 是我国一项基本政治制度
民族区域自治制度是我国一项基本政治制度
基层群众自治制度是社会主义民主政治建 设的基础（也是一项基本政治制度）
根本 基本
连一连：
民族区域自治制度 人民代表大会制度 基层群众自治制度
社会主义民主的目的是什么？ 保障最广大人民的利益
巩固消化
1.我国社会主义民主的含义？特点？意义？ 2.社会主义民主政治的本质特征是什么？ 3.人民民主的真谛是什么？ 4.我国社会主义民主的有哪些形式？ 5.在我国保障人民民主的制度有哪些？
当堂检测
一、单选 1.D 2.C 3.B 4.B 5.C 6.B 二、简答题 7. ①人民代表大会制度是我国一项根本政治制度
课前检测：
1.民主的含义？ 2.民主价值靠什么实现？ 3.全体中国人民的共同价值追求？
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中国民主促进会
台湾民主自治同盟
活动过程---体验民主
教师小结：看来同学们对民主已经深有体会，如今，你 们在学校能够行使民主权利，以后出了校门步入社会你们同 样能够享受到民主的权利，因为民主的实质就是人民当家做 主，体现人民主人翁地位。
归纳总结
1、一个国家选择走什么样的民主道路，取决于它的具体国情。 2、社会主义民主政治的本质特征：人民当家作主。 3、我国社会主义民主（新型民主）的特点：维护人民根本利益的 最广泛、最真实、最管用的民主。 4、新型民主的方式：选举民主、协商民主。 5、制度保障民主：1个根本政治制度、3个基本政治制度。
我国民主和法治的关系：
我国社会主义民主的作用和意义：
（3）社会主义民主的重要形式
选 举 民 主
协 商 民 主
社会生活中需要参加投票选举，在“投谁一票” 的问题上不同的人有不同的想法：
1、谁当选都和我没关系，不去投票。 积极主动参与
2、谁能给我带来好处，票就投给谁。
3、谁跟我关系好，票就投给谁。 4、谁有能力，票就投给谁。 5、谁弱势，票就投给谁。
——人民日报谈十八大以来实践创新：给人民更多 获得感
从这些惠民措施中你读到了什么？
（2）我国社会主义民主是维护人民根本 利益的最广泛、最真实、最管用的民主。
有事好商量，众人的事由众人商量，是人民民主的真 谛。我国实行人民民主，既发展选举民主，保障人民通过 选举、投票行使权利，又发展协商民主，推动人民内部各 方面在决策之前和决策实施之中进行充分协商，尽可能取 得一致意见。协商民主是我国社会主义民主政治的特有形 式和命时期的探索
中 国
新民主主义革 命时期的探索
历 史 新中国成立后
改革开放以来
部编人教版九年级道德与法治上册《第2单元第3课追求民主价值【全套】》精品PPT课件
保障人民当家作主的制度
课堂练习
1. 一般来说，民主在价值上要求大多数人当
家作主。民主价值的实现要靠（ ）
①民主形式
②人民的统治
③具体国情
④民主制度
A.①② B.③④ C.②③ D.①④
பைடு நூலகம்
2. 我国社会主义民主是历史上最新型的民主， 这表现在（ ） A.它是最完备的民主 B.它是全民的民主 C.任何公民都享有广泛的政治权利和自由 D.它是最广泛、最真实的民主
2. 知道社会主义民主政治的本质特征；明 确我国社会主义民主的相关政治制度。
运用你的经验
教材30页
➢ 小调查：你心目中的“民主”是什么 样的？
民主就是自由发表意见，想说什么就 说什么。
民主就是投票选举。
民主就是少数服从多数。 …… ➢ 对同学们的观点进行分类整理，讨论：
大家心目中的“民主”有什么异同？ 大家心目中的“民主”只看到了民主
3.社会主义民主的意义 发展社会主义民主，有助于推动经济
社会持续健康发展，实现人民安居乐业、 社会和谐稳定、国家繁荣富强。
4.社会主义民主的两种重要形式
我国实行人民民主，既发展选举民主， 保障人民通过选举、投票行使权利，又发展 协商民主，推动人民内部各方面在决策之前 和决策实施之中进行充分协商，尽可能取得 一致意见。协商民主是我国社会主义民主政 治的特有形式和独特优势。
探究与分享
教材32页
➢结合学过的宪法知识，说说为什么社会 主义民主的发展需要宪法保障。
宪法是国家的根本大法，是治国安邦 的总章程，具有最高的法律效力。确保社 会主义民主沿着正确的方向前进，更高的 保证人民当家作主。
建设_人__民__当__家__作__主___的社会主义国家， 实现社会公平正义，已经成为全体中国人民 的_共__同__价__值__追__求___。
部编人教版初中九年级上册道德与法治《第三课追求民主价值：生活在民主国家》公开课教案_1
人教版道德与法治九年级上册第三课追求民主价值第1课时生活在民主国家教学设计【教材解读】本课是部编《道德与法治》九年级教材上册第二单元第三课。
在单元导语中揭示了民主作为一种政治实践和价值理念对于社会主义建设事业和实现中华民族伟大复兴的历史意义。
本课从民主的足音，回溯了中国人民追求民主价值的历史进程，再总结分析了中国共产党领导进行社会主义民主的探索；接着诠释了社会主义新型的民主本质以及我国民主特有形式和民主制度的落实与建设。
因此，通过本课学习，更能理解民主与法治的关系，更能理解民主当以人民利益为重，更应成为民主与法治建设的参与者和有力推动者。
【学情分析】九年级学生对民主与法治的认识和理解，已经有了基础理论知识的铺垫和现实生活经验的支撑。
关于民主的知识和经验，主要来自道德与法治八年级下学期关于宪法相关内容的学习以及学校生活中的自治管理经验。
这些知识和经验虽然虽然不全面，但是，“九层之台，起于累土”，学生在进一步理解民主的价值追求上，已经有了搭建的“脚手架”。
【教学目标】知识目标：了解民主政治建设曲折发展历程；了解新型民主的特点和重要形式；知道人民当家做主是社会民主的本质特。
能力目标：能够区分中国古代民主与现代民主的差异，能够通过分析公民参与公共事务的典型事件，概括新型民主的本质；关心身边的国计民生，发扬社会主义民主协商。
情感态度与价值观目标：认同我国民主发展历程、民主是具体的；积极主动参与民主生活，培育民主意识，行使民主权利，培养热爱社会主义、热爱国家的情感。
【教学重点难点】重点：社会主义民主的本质特征是人民当家作主。
难点：理解社会主义民主是新型的民主，是维护人民根本利益的最广泛、最真实、最管用的民主。
【教学过程】一、导入新课同学们，今天我们班分成了六个学习小组，个个都很优秀，让我们一起选出我们的小组长吧！让他（她）带领我们一起学习本节新课——《生活在民主国家》。
活动过程，学生开始自由选举小组长……探究一：针对民主选举小组长，开展讨论“你说我说”——我心目中的民主。
部编道德与法治九上说课稿：第三课追求民主价值-第1课时生活在民主国家
部编道德与法治九上说课稿：第三课追求价值-第1课时生活在国家一. 教材分析《道德与法治》九上第三课《追求价值》第1课时《生活在国家》的内容，主要围绕着的概念、制度的建立和维护、以及生活在国家中的公民应该具备的素质和行为展开。
这一课旨在让学生了解的基本概念，理解制度的价值和意义，认识到生活在国家中的公民应该积极参与生活，维护制度。
教材内容主要包括三个部分：的概念，制度的建立和维护，生活在国家中的公民。
在第一部分，教材通过讲解的定义，让学生了解的基本特征。
在第二部分，教材介绍了制度的起源和发展，以及我国实行的社会主义制度。
在第三部分，教材阐述了生活在国家中的公民应该具备的素质和行为，如尊重他人权利、积极参与生活等。
二. 学情分析九年级的学生已经具有一定的常识和道德观念，对于这个概念，他们可能在生活中有所接触，但缺乏系统的认识。
因此，在教学过程中，需要引导学生从实际生活中感受的价值，理解制度的重要性，激发他们积极参与生活的热情。
三. 说教学目标1.让学生了解的基本概念，理解制度的价值和意义。
2.培养学生尊重他人权利，积极参与生活的意识。
3.提高学生分析问题、解决问题的能力。
四. 说教学重难点1.的概念和特征。
2.制度的起源和发展。
3.生活在国家中的公民应该具备的素质和行为。
五. 说教学方法与手段1.采用问题驱动法，引导学生思考的重要性。
2.运用案例分析法，让学生从实际案例中感受的价值。
3.采用小组讨论法，培养学生的团队协作能力和表达能力。
4.利用多媒体手段，丰富教学形式，提高学生的学习兴趣。
六. 说教学过程1.导入新课：通过播放一段关于的短片，引发学生对的思考，导入新课。
2.讲解的概念：讲解的定义，让学生了解的基本特征。
3.分析制度的起源和发展：介绍制度的起源和发展，让学生了解制度的历史背景。
4.阐述生活在国家中的公民应该具备的素质和行为：引导学生理解公民在国家中的责任，如尊重他人权利、积极参与生活等。
最新人教部编版九年级道德与法治上册《第三课 追求民主价值-生活在民主国家》教学课件
探究与分享
教材32页
结合学过的宪法知识，说说为什么社会 主义民主的发展需要宪法保障。
宪法是国家的根本大法，是治国安邦 的总章程，具有最高的法律效力。确保社 会主义民主沿着正确的方向前进，更高的 保证人民当家作主。
建设_人__民__当__家__作__主___的社会主义国家， 实现社会公平正义，已经成为全体中国人民 的_共__同__价__值__追__求___。 状元成才路
3.社会主义民主的意义 发展社会主义民主，有助于推动经济
社会持续健康发展，实现人民安居乐业、 社会和谐稳定、国家繁荣富强。
4.社会主义民主的两种重要形式
我国实行人民民主，既发展选举民主， 保障人民通过选举、投票行使权利，又发展 协商民主，推动人民内部各方面在决策之前
党的十九大报告指出，我国社会主 义民主是维护人民根本利益的民主。发展社 会主义民主政治就是要体现人民意志、保障 人民权益、激发人民创造活力，用制度体系 保证人民当家作主。
材料二：我国宪法规定，中华人民共和国的一切 权力属于人民。公民依法享有政治、经济、文化 和社会生活等方面的民主自由权利。人民行使国 家权力的机关是人民代表大会。人大代表中有工 人、农民、知识分子、民主党派和无党派爱国人 士、归国华侨等，会务费用由政府开支。
的一个方面，没有真正理解民主的含义。
新课展开
民主的足音
一般来说，民主在价值上要求大多数人
_当__家__作__主__，民主价值的实现要靠_民__主__形__式__
状元成才路 状元成才路
和民__主__制__度__的建立。一状个元成才路 国家选择走什么样
状元成才路
的民主道路，取决于它的
_具__体_国__情__。
第三课 追求民主价值
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第二单元民主与法治
第三课追求民主价值
第1课时生活在民主国家
【重点难点】
重点：社会主义民主的本质特征是人民当家作主。
难点：理解社会主义民主是维护人民根本利益的最广泛、最真实、最管用的民主。
【教学方法】
教法：情景设置，引导讲解。
学法：自学、合作探究。
【教学过程】
(一)情景导入生成问题
1．课前小调查汇报：你心目中的“民主”和你身边的“民主”。
2．学生回答。
3．教师引言：我们生活在一个民主国家，在现实生活中，你一定参与过民主生活，感受过民主的力量，让我们一起追求民主的价值，为实现民主贡献我们的力量。
(二)自主学习梳理新知
知识点一民主的足音
1．一般来说，民主在价值上要求大多数人当家作主，民主价值的实现要靠__民主形式__和__民主制度__的建立。
2．建设__人民当家作主__的社会主义国家，实现__社会公平正义__，已经成为全体中国人民的共同价值追求。
3．实践证明，通过__法治__体现、保障的民主，才是人民__自由幸福__、国家__繁荣发展__、生活__稳定有序__、制度__充满活力__、社会__长治久安__的根基。
知识点二新型的民主
4．__人民当家作主__是社会主义民主政治的本质特征。
5．人民当家作主的根本目的，就是为了实现和保障__最广大人民群众的利益__。
6．我国社会主义民主是维护人民根本利益的__最广泛__、__最真实__、__最管用__的民主。
在党的领导下，人民按照宪法和法律的规定，通过各种方式参与管理国家事务和社会事务。
社会主义民主是__真实__的民主，人民的意愿得到充分反映，人民的合理要求得到充分实现，人民的合法权利得到充分保障。
7．我国社会主义民主的两种重要形式是：发展选举民主和发展__协商__民主。
8．__人民代表大会制度__是我国的根本政治制度。
__中国共产党__领导的__多党合作__和__政治协商__制度是我国的一项基本政治制度。
__民族区域自治__制度，是一项独具中国特色的实现民族平等、保障少数民族合法权利的基本政治制度。
9．实行__基层群众自治__制度，发展__基层民主__，是社会主义民主政治建设的基础。
(三)合作探究提升能力
探究一：探索民主的足音
通过查阅资料，溯根求源：民主的起源。
材料一“民主”起源于古希腊，本义是“人民的统治”；古希腊的民主的形式是直接选举；民主的提出是和“专制”相对应。
材料二中国近代民主进程的探索：
①近代早期改良主义思想家郑观应指出：“欲张国势，莫要于得民心；欲得民心，莫要于通下情；欲通下情，莫要于设议院。
”首先提出“宪法”一词。
②维新派人物康有为认为：“立行宪法，大开国会，以庶政与国民共之，行三权鼎立之制，则中国之治强，可计日待也。
”梁启超认为：“国之强弱，悉推原于民主。
”
③中国民主革命伟大先行者孙中山认为：“民权发达，则纯粹之民国可指日而待也。
”
材料三中国共产党建立“民主政权”探索之路：
①土地革命时期江西瑞金的：中华苏维埃。
②抗日战争时期陕甘宁边区政府建立：“三三制”政权。
③新民主主义过渡时期：中国人民政治协商会议代行全国人民代表大会职权。
④十年“文革”时期，民主法制遭受践踏。
⑤社会主义现代化建设新时期，我国相继建立了人民当家作主的根本政治制度——人民代表大会制度；基本政治制度——中国共产党领导的多党合作和政治协商制度。
以及独具中国特色的实现民族平等、保障少数民族合法权利的民族区域自治制度。
回顾与反思：从民主进程的探索历程中，你可以得出哪些结论？
(提示：①中国革命的胜利就是人民民主的胜利；②社会主义民主是一个不断发展和完善的过程；③建设人民当家作主的社会主义国家，实现社会公平正义，已经成为全体中国人民的共同价值追求；④只有通过法治体现、保障的民主，才能让人民自由幸福、国家繁荣发展、生活稳定有序、制度充满活力、社会长治久安。
) 探究二：社会主义民主的特征
1．材料一1945年7月4日，毛泽东邀请黄炎培等人到他家里做客，谈及“历史周期率”。
黄炎培坦率地说：“我生六十多年，耳闻的不说，所亲眼看到的，真所谓‘其兴也浡焉，其亡也忽焉’，一人，一家，一团体，一地方，乃至一国，不少单位都没能跳出这周期率的支配力。
”毛泽东肃然答道：“我们已经找到了
新路，我们能跳出这周期率。
这条新路，就是民主。
只有让人民起来监督政府，政府才不敢松懈。
只有人人起来负责，才不会人亡政息。
”
从这一对答中，我们能得到的启示有哪些？
(提示：①社会主义民主是中国人民的自觉选择；②没有民主就没有社会主义，就没有中华民族伟大复兴；③社会主义民主的本质是人民当家作主。
)
2．材料二2018年3月春意盎然的北京迎来了2 158位参加十三届中国人民政治协商第一次会议的委员和2 980名参加十三届全国人民代表大会第一次会议的代表，他们分别来自工人、农民、企业、党政机关、无党派民主人士等领域，就国务院机构改革、宪法的修改以及新一届国家领导人的选举产生以及人民最为关注的经济发展、收入分配、环境治理、医疗卫生、反腐斗争等热点问题共商国是，行使自己作为人民的神圣权利。
(1)从材料中我国的政治协商制度和人民代表大会制度的召开情况反映出我国民主的哪些特征？
(2)提示：①我国的民主是中国特色社会主义民主，是一种新型的民主；②我国社会主义民主是维护人民根本利益的最广泛、最真实、最管用的民主。
)
3.材料三随着网络技术的发展，为了让人民充分的行使人民当家作主的权力，每年两会都开通了类似于“我向总理说句话”的渠道。
请你就你和家庭或者是社区最为关心的问题提出自己的意见和建议。
(3)随着网络技术的发展，为了让人民充分地行使人民当家作主的权利，每年两会都开通了类似于“我向总理说句话”的渠道。
请你就你和家庭或者是社区最为关心的问题提出自己的意见或建议。
(提示：可就交通、环境、教育改革、卫生医疗中的乱象提出意见或者建议。
) 4．材料四如图。
,
图1 图2
在我国，人民当家作主从来就不是一句口号、一句空话，而是通过各种途径和形式落实在国家政治生活和社会生活之中的。
两幅图片(如图)分别反映了我国社会主义民主的哪两种形式？我国又是通过哪些制度来保障这些民主得以实现的？
(提示：①图1反映的是选举民主，图2反映的是协商民主。
②我国建立了人民代表大会制度、中国共产党领导的多党合作和政治协商制度以及民族区域自治制度、基层群众自治制度来保障民主的实现。
)
(四)归纳总结整体感知
(五)课堂检测巩固新知
(六)教学反思。