第五课课前检查

部编版三年级上册语文第五课《铺满金色巴掌的水泥道》教案三篇

【导语】这篇课⽂描写了上学路上⽔泥道的美。

秋天⼀夜风⾬过后天放晴了，“我“在上学咱上，发现⽔泥道上布满了落叶，通过⽐喻的⼿法详细描写⽔泥道的美，最后动情地赞赏⽔泥道的美。

⽆忧考准备了以下教案，希望对你有帮助!篇⼀【教学⽬标】 1.会认“洼、印”等6个⽣字，会写“铺、泥”等13个⽣字。

正确读写“排列、规则”等词语。

2.正确、流利、有感情地朗读课⽂。

读懂课⽂内容，体会并描述“我”在铺满⾦⾊巴掌的⽔泥道上⾏⾛的情形。

3.通过本课的学习，激发学⽣热爱⼤⾃然的感情和渴望了解⼤⾃然、⾛进⼤⾃然的愿望。

【教学重点】通过对内容的理解，学⽣能够增强对⼤⾃然热爱的感情，体验⼤⾃然给⼈们⽣活带来的快乐，增强观察⾃然、了解⾃然的意识。

【教学难点】 1.学习课⽂内容，体会作者对⼤⾃然的喜爱之情；体会细致观察的重要性，懂得只有细⼼地观察，才能发现事物的本质，才能发现⽣活中的美。

2.学习作者善于观察事物，养成认真观察的好习惯。

【教学课时】2课时第⼀课时【课时⽬标】 1.会认“洼、印”等6个⽣字，会写“铺、泥”等13个⽣字。

正确读写“排列、规则”等词语。

2.读课⽂，初步了解课⽂内容。

【教具准备】多媒体课件【教学过程】⼀、出⽰图⽚，导⼊新课。

1.出⽰图⽚：法国梧桐树（课件出⽰2）同学们，见过这种植物吗？对，它就是法国梧桐树。

2.交流收集到的资料。

（课件出⽰3）法国梧桐树，⼤乔⽊，⾼可达20-30m,树冠阔钟形；⼲⽪灰褐⾊⾄灰⽩⾊，呈薄⽚状剥落。

幼枝、幼叶密⽣褐⾊星状⽑。

叶掌状，花黄绿⾊。

多数坚果聚全叶球形，3-6球成⼀串，呈刺⽑状，果柄长⽽下垂。

花期4-5⽉；果9-10⽉成熟。

它适应性强，⼜耐修剪整形，对多种有毒⽓体抗性较强，并能吸收有害⽓体，⼴泛应⽤于城市绿化，是世界的优良庭荫树和⾏道树。

3.谈话导题。

这节课我们要学习的课⽂就与法国梧桐树有着密切的联系，板书课题：铺满⾦⾊巴掌的⽔泥道。

第五课第一课时交友的智慧(七年级上册道德与法治课件)

第二单元友谊的天空
第五课交友的智慧第一课时让友谊之树常青
目录
01 课程标准 02 思维导图 03 课前预习 04 难点详解 05 课堂练习
课程标准课程标准依据：二、1.2 了解青春期闭锁心理现象及危害，积极与同学、朋友和成人交往，体会交往与友谊对生命成长的意义。二、1.5学会用恰当的方式与同龄人交往，建立同学间的真诚友谊，正确认识异性同学之间的交往与友谊，把握原则与尺度。二、2.5知道每个人在人格和法律地位上都是平等的，做到平等待人，不凌弱欺生，不以家境、身体、智能、性别等方面的差异而自傲或自卑，不歧视他人，富有正义感。
具体课程目标：
知道平等、尊重、真诚等是交友的原则，学会与同学、朋友交往的方法技巧以及应坚持的原则。学会与同学、朋友正确交往与沟通，提高与同学、朋友交往的能力，初步树立正确的友谊观，学会和同学、朋友建立发展真正的友谊。
思维导图
课前预习一、建立友谊
1.怎样建立友谊？（1）建立友谊，需要__开__放__自__己___。建立友谊的过程中，会有惊喜，会有意外，还会有点儿冒险。无论怎样，敞开心扉， _主__动__表__达__，朋友才不会彼此错过。（2）建立友谊，需要___持_续__的__行__动_____。在行动前要有__恰__当___ 的期待，即使对方拒绝，也并不意味着自己不好。如果一次尝试不成功，别气馁，只要__真__诚__待_人____，我们就有机会找到朋友。
2.观察右边漫画《宅童》。你最想对“宅童”说（ A ） ①封闭自己，脱离现实世界，会使自己陷入孤立 ②这种把自己 “宅”起来的做法，会使自己的人际关系萎缩 ③应保持积极开放的心态，接触更多的人，让友谊之树枝繁叶茂 ④在虚拟世界中获得成就感也能形成良好的性格，人生才更精彩 A.①②③ B.②③④ C.①③④ D.①②④

五年级上册英语第5课

五年级上册英语第5课五年级上册英语第5课的主要内容是关于日常生活中的活动以及如何用英语描述这些活动。

以下是详细的总结：1. 课程主题：本课的主题是描述日常生活中的活动，例如起床、洗漱、吃早餐、上学、放学、做作业、玩耍等。

通过学习本课，学生能够用英语表达这些日常活动。

2. 重点词汇：本课介绍了许多与日常生活相关的词汇，如wake up、brush teeth、wash face、eat breakfast、go to school、do homework、play等。

这些词汇帮助学生更好地描述自己的日常生活。

3. 一般现在时：本课主要使用一般现在时来描述日常活动。

学生需要掌握一般现在时的构成（主语+动词原形）以及如何用一般现在时描述规律性和习惯性的动作。

4. 动词短语：本课学习了几个动词短语，如“go to school”（上学）、“do homework”（做作业）、“play football”（踢足球）等。

学生需要掌握这些动词短语的用法和搭配。

5. 句型结构：本课介绍了几种句型结构，如“What time do you ... ?”（你什么时候……）、“I go to school at 7:30.”（我7:30去上学。

）等。

学生需要学会使用这些句型结构来询问和描述自己的日常活动。

6. 提问技巧：本课学习了如何用英语提问他人关于他们的日常生活。

例如，学生可以问“What time do you get up?”（你什么时候起床？）来了解他人的生活习惯。

7. 回答技巧：本课介绍了如何用英语回答关于日常活动的问题。

学生需要学会用一般现在时来回答这些问题，并使用适当的动词短语和句型结构。

8. 听力练习：本课的听力练习主要是关于日常活动的对话。

学生需要通过听对话来了解人物的活动安排，并提高自己的听力理解能力。

9. 口语练习：本课的口语练习要求学生用英语描述自己的日常生活。

学生可以通过模仿课文的句子和句型结构来练习口语表达。

2020教科版四年级科学上册第一单元第5课《声音的强与弱》集体备课教案

第一单元声音
第5课时声音的强与弱
【教学目标】
科学概念目标：
1.声音的强弱可以用音量来描述。

2.物体振动的幅度越大，声音越强，音量就越大；物体振动的幅度越小，声音越弱，音量越小。

科学探究目标：
1.通过使物体发出强弱不同的声音，观察物体振动幅度的不同，把物体的振动状态和发出的不同声音联系起来。

2.提高实验操作能力和归纳总结能力。

科学态度目标：
形成善于观察、并把事物的特点和性质相联系的习惯。

科学、技术、社会与环境目标：
科学技术与我们的身边的各种现象密切相关。

【教学重点】
通过实验，让学生了解振动幅度与音量大小之间的关系。

【教学准备】
教师准备：1把钢尺、固定好的皮筋、1面鼓和一些黄豆或细沙。

学生准备：用记录表记录振动幅度与声音大小之间的关系。

【教学过程】。

人教版二年级上册语文第五课生字组词

人教版二年级上册语文第五课生字组词（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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一年级上册第五课

一年级上册第五课
一年级上册第五课的内容可能因不同的教材版本而有所不同。

一般来说，一年级上册第五课的内容可能是以下主题之一：
1. 数字教育：教学生学习数字、加减法等基本数学知识。

2. 语言教育：教学生学习拼音、简单的汉字和词汇，以及练习口头表达和写作。

3. 德育教育：培养学生的道德品质和社会责任感，例如诚实、尊重、礼貌等。

4. 体育教育：教学生学习体育知识、技能和健康习惯，例如跑步、跳跃、游泳等。

5. 艺术教育：教学生学习音乐、美术等方面的知识和技能，例如唱歌、绘画、舞蹈等。

具体内容可能包括课文、图片、练习题和互动活动等。

请注意，以上内容仅供参考，具体内容应参考相应教材或课程资料。

部编版一年级上册语文第五课《对韵歌》教案三篇

【导语】《对韵歌》是⼀篇韵⽂。

它⾳韵和谐，朗朗上⼝，能让学⽣在读⽂识字中感受到汉语⾔的⾳律节奏美，激发学习语⽂的兴趣。

以下是为⼤家精⼼整理的内容，欢迎⼤家阅读。

【篇⼀】部编版⼀年级上册语⽂第五课《对韵歌》教案教学⽬标： 1．学会3个⽣字，认识3种笔画。

2．注重激发学⽣兴趣，提⾼学⽣识字能⼒。

3．正确地读⼉歌，结合插图了解句⼦的意思。

教学重点：正确掌握3个⽣字的⾳、形、义，能正确书写3个字。

教学难点：正确书写3个字。

教学准备：⽣字卡⽚，⼩⿊板教法：培优辅差学法：⼩组合作教学过程：⼀、激趣导⼊，感悟汉字的演变过程。

⼆、读⼉歌 1．⾃⼰读⼉歌，把读不准的字画上⼩问号。

2．学⽣质疑读不准的字，其他同学帮助解疑。

3．同桌同学互读⼩⼉歌，相互纠正读⾳。

4．指名读⼉歌，其他同学听听读⾳是否正确？ 5．通过读⼉歌，你知道了什么？借助插图理解句⼦的意思。

三、学习⽣字。

1．学⽣读准每个⽣字的⾳。

2．⼩伙伴互相读⼀读，⽐⽐谁读得好。

3．教师抽读卡⽚，顺读，逆读，打乱读。

4．巩固⽣字的读⾳，做贴字游戏。

教师出⽰⽣字卡⽚请学⽣读，读后把⽣字卡⽚贴在⿊板上。

再指名读⽣字卡⽚，读对的就把卡⽚奖励给他，让他把⽣字贴在拼⾳下⾯，其他同学当裁判共同参与。

四、了解字义。

1．这些⽣字⼤家读得真棒，那么你们在⽣活中⽤过这些字吗？想想，⼀会⼉说给⼤家听⼀听。

五、记忆⽣字的字形第⼆课时教学过程：⼀、复习 1．读不带拼⾳的⽣字卡⽚。

2．指名读⼉歌。

⼆、书写⽣字 1．要想写好每个字，光能按笔顺描下来是不够的，还要认真观察每笔在⽥格中的位置，这样才能把字写得更好。

2．请⼤家先认真观察4个字的每⼀笔在⽥格中的位置，然后独⽴写⼀个。

（书上⽥格中的字） 3．学⽣提出认为难写的字，师问：你们认为哪个字难写？（⽔） 4．学⽣看⽼师是怎样写的？ 5．请学⽣书写⽥格中的第⼆个字。

教师巡视，个别辅导，纠正学⽣的写字姿势和执笔⽅法。

三年级上册语文第五课《铺满金色巴掌的水泥道》教案

三年级上册语文第五课《铺满金色巴掌的水泥道》教案（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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八上第五课美术教案及反思

八上第五课美术教案及反思第一部分，教案。

一、教学内容。

本课主要教学内容为中国画中的山水画。

二、教学目标。

1. 知识目标，了解中国山水画的特点和表现手法，掌握中国画的基本笔法和技巧。

2. 能力目标，培养学生对自然景物的观察和表现能力，提高学生的审美能力和创造力。

3. 情感目标，激发学生对中国传统文化的兴趣，培养学生的爱国情怀和文化自信心。

三、教学重点和难点。

1. 重点，学习中国山水画的基本构图和表现手法。

2. 难点，掌握中国画的基本笔法和技巧，表现出山水画的气势和意境。

四、教学过程。

1. 导入，通过展示一些中国山水画作品，引导学生了解中国山水画的特点和魅力。

2. 学习基本笔法，向学生介绍中国画的基本笔法，如点、勾、撇、捺等，让学生通过练习掌握这些基本笔法。

3. 学习构图技巧，向学生介绍中国山水画的构图技巧，如前景、中景、远景的处理方法，让学生通过练习掌握这些构图技巧。

4. 创作实践，让学生根据所学知识和技巧，自由创作一幅中国山水画作品，引导学生在创作中发挥自己的想象力和创造力。

5. 展示和点评，让学生展示自己的作品，并进行互相点评和交流，鼓励学生相互学习和提高。

五、教学反思。

1. 教学内容设计合理，本课主要以中国山水画为教学内容，符合学生的年龄特点和审美需求，能够激发学生对中国传统文化的兴趣和热爱。

2. 教学方法多样，在教学过程中，采用了多种教学方法，如展示、讲解、示范、实践等，能够激发学生的学习兴趣，提高学生的学习积极性。

3. 学生参与度高，通过学生自由创作和展示，能够激发学生的创造力和想象力，让学生在实践中感受到美术的魅力，培养学生的审美情感和创作能力。

4. 教学效果明显，通过本课的教学，学生对中国山水画有了更深入的了解和体验，掌握了中国画的基本笔法和技巧，提高了学生的审美能力和创造力。

第二部分，反思。

在本次教学中，我觉得教学内容设计合理，教学方法多样，学生参与度高，教学效果明显。

但是也存在一些不足之处，例如在教学过程中，我发现有些学生对中国山水画的理解和表现能力较差，需要我在教学中多加关注和指导。

部编版三年级上册语文第5课《铺满金色巴掌的水泥道》教案（附：课文原文）

【导语】《铺满⾦⾊巴掌的⽔泥道》是⼩学语⽂三年级上册（2018年秋季修订版）第5课的课⽂，这篇课⽂讲述了⼀夜秋风，⼀夜秋⾬后，“我”⽆意中发现上学路上法国梧桐和⽔泥道的变化，然后开始观察，发现铺满⾦⾊巴掌的⽔泥道很美的故事，表现了"我"对铺满⾦⾊巴掌的⽔泥道的喜爱之情。

准备了以下内容，供⼤家参考。

教案1 教学⽬标： 1.认识6个⽣字；会写13个⽣字；会写“⽔泥、排列、规则、迟到”等词语，运⽤联系⽣活、查字典词典等多种⽅法理解难懂的词语。

2.正确、流利、有感情地朗读课⽂。

理解课⽂内容，体会秋天的⽔泥道的美。

3.感悟作者对秋天门前⽔泥道的喜爱和赞美之情。

课前准备：教师准备：1.制作多媒体课件及字卡、词卡。

2.准备梧桐树树叶。

学⽣准备：1.预习课⽂；搜集描写秋天的好词好句。

2.寻找能体现秋天美丽的物体。

课时安排： 2课时。

教学过程：第⼀课时⼀、出⽰实物，导⼊新课 1.（出⽰梧桐树的叶⼦）同学们，你们知道这是什么叶⼦吗？你能⽤⾃⼰的话说⼀说这⽚叶⼦像什么吗？ 2.是呀，在作家张秋⽣的眼中，这梧桐树叶就像是⾦⾊的⼩巴掌。

（板书：⾦⾊巴掌）那铺满这样叶⼦的⽔泥道会是什么样的呢？今天，我们就学习新课。

3.板书补全课⽂题⽬，齐读课⽂题⽬。

设计意图：由实物引出，唤起学⽣的共鸣。

激发学⽣的想象⼒，激发学⽣阅读⽂章的兴趣。

⼆、初读感知，识记⽣字 1.请同学们⾃由地朗读课⽂，遇到不认识的字，可以借助拼⾳拼⼀拼，也可以问问同桌，争取把字⾳读准，把句⼦读通顺。

2.同桌合作，学习⽣字。

（1）⾃⽣由读⼀读要求会认的字，⼝头给⽣字组词。

（2）与同桌交流，⾃⼰认为哪个⽣字⽐较难认，交流识记⽅法。

（3）拿出⽣字卡⽚，同桌互相考⼀考。

3.检查⽣字认读情况。

（1）课件出⽰词语，其中⽣字是带拼⾳的。

开⽕车读这些词语，要求读准字⾳。

⽔洼wā 脚印yìn 凌línɡ乱增zēnɡ添棕zōnɡ⾊⾬靴xuē （2）课件中的词语去掉拼⾳，请同学读⼀读。

部编版六年级语文上册第5课《七律·长征》原文及教案

部编版六年级语文上册第5课《七律·长征》原文及教案【原文】七律·长征红军不怕远征难，万水千山只等闲。

五岭逶迤腾细浪，乌蒙磅礴走泥丸。

金沙水拍云崖暖，大渡桥横铁索寒。

更喜岷山千里雪，三军过后尽开颜。

注释①［五岭］越城岭、都庞岭、萌渚岭、骑田岭、大庾岭的总称。

位于湖南、江西、广东、广西四省区交界处。

②［乌蒙］即乌蒙山，位于贵州、云南两省交界处。

③［金沙］即金沙江，指长江上游从青海省玉树县到四川省宜宾市这一段。

④［云崖］高耸入云的山崖。

⑤［大渡］即大渡河，位于四川省中西部。

⑥［岷山］位于四川、甘肃两省交界处。

⑦［三军］这里指红军队伍。

________本诗作者毛泽东。

【教案】教学目标：1．认识“逶”、“迤”等6个生字，会写“崖”、“渡”2个生字。

会理解“逶迤、磅礴、泥丸”等词语的意思。

2．理解诗句的意思，在朗读课文中读出磅礴的气势，并背诵课文。

3.体会中国工农红军战胜种种艰难险阻，完成二万五千里长征的英雄主义和革命乐观主义精神。

教学重点难点：重点：理解长征中红军遇到的艰难险阻和战士们对待困难的态度，领会全诗的思想感情。

难点：（1）体会红军的革命英雄主义和乐观精神，并读出磅礴的气势。

（2）了解文章点面结合写场面的方法。

教学准备：1.巧渡金沙江，飞夺泸定桥的情景录象。

2.播放《长征组歌》。

第一课时一、导入新课，激发兴趣。

1.播放歌曲《长征组歌》，将学生带入红军长征的艰苦岁月。

板书：5.七律长征2.解题。

（1）七律是中国传统诗歌的一种体裁，属于近体诗范畴，要求诗句字数整齐划一，由八句组成，每句七个字，每两句为一联，共四联，分首联、颔联、颈联和尾联，中间两联要求对仗。

（2）国民党*对红军发动了五次“围剿”。

从1931年到1934年，在毛泽东同志正确路线指引下，红军取得了四次反“围剿”的伟大胜利。

以后，由于王明的错误路线排斥了毛泽东同志的正确领导，造成了第五次反“围剿”的失败。

第五次反“围剿”失败后，为了保存革命力量，红军不得不离开中央苏区根据地，开始长征，北上抗日。

部编版五年级上册语文第5课《搭石》课文原文及教案

部编版五年级上册语文第5课《搭石》课文原文及教案【篇一】部编版五年级上册语文第5课《搭石》课文原文我的家乡有一条无名小溪，五六个小村庄分布在小溪的两岸。

小溪的流水常年不断。

每年汛期，山洪暴发，溪水猛涨。

山洪过后，人们出工、收工、赶集、访友，来来去去，必须脱鞋挽裤。

进人秋天，天气变凉，家乡的人们会根据水的深浅，从河的两岸找来一些平整方正的石头，按照二尺左右的间隔，在小溪里横着摆上一排，让人们从上面踏着过去，这就是搭石。

搭石，构成了家乡的一道风景。

秋凉以后，人们早早地将搭石摆放好。

如果别处都有搭石，唯独这一处没有，人们会谴责这里的人懒惰。

上了点儿年岁的人，无论怎样急着赶路，只要发现哪块搭石不平稳，一定会放下带的东西，找来合适的石头搭上，再在上边踏上几个来回，直到满意了才肯离去。

家乡有一句“紧走搭石慢过桥”的俗语。

搭石，原本就是天然石块，踩上去难免会活动，走得快才容易保持平衡。

人们走搭石不能抢路，也不能突然止步。

如果前面的人突然停住，后边的人没处落脚，就会掉进水里。

每当上工、下工，一行人走搭石的时候，动作是那么协调有序！前面的抬起脚来，后面的紧跟上去。

嗒嗒的声音，像轻快的音乐；清波漾漾，人影绰绰，给人画一般的美感。

经常到山里的人，大概都见过这样的情景：如果有两个人面对面同时走到溪边，总会在第一块搭石前止步，招手示意，让对方先走；等对方过了河，两人再说上几句家常话，才相背而行。

假如遇上老人来走搭石，年轻人总要伏下身子背老人过去，人们把这看成理所当然的事。

一排排搭石，任人走，任人踏，它们联结着故乡的小路，也联结着乡亲们美好的情感。

_____________本文作者刘章，选作课文时有改动。

【篇二】部编版五年级上册语文第5课《搭石》教案1教学目标：1、认识“汛、谴”等7个生字，读准多音字“间”，会写“汛、挽”等10个字，会写“汛期、山洪”等17个词语。

2、正确、流利、有感情地朗读课文，感受乡亲们默默无闻、无私奉献的精神，并从中受到感染、熏陶。

部编版三年级语文上册第五课《铺满金色巴掌的水泥道》课文原文、知识点及教案优秀4篇

部编版三年级语文上册第五课《铺满金色巴掌的水泥道》课文原文、知识点及教案优秀4篇部编版三年级上册语文第5课《铺满金色巴掌的水泥道》教案篇一教学要求：1．认识“洼、印”等6个生字。

会写“铺、泥、晶”等13个字。

2．正确、流利、有感情地朗读课文。

3．初步体会隐喻的写作方法在文中的表达效果。

4．学习作者善于发现美、描述美、赞赏美。

教学重难点：学习作者善于发现美、描述美、赞赏美。

教具准备：生字卡片、多媒体课件。

教学时间：2课时教学过程：第一课时一、导入新课。

1．我们每天走在上学、放学的路上，你有没有发现路途上美丽的风景？本文作者就发现了上学路上的美丽风景，让我们随作者一起去学会发现美、描述美、赞赏美！2．板书课题，并齐读课题。

4．法国梧桐：大量传入我国约在上世纪一、二十年代，主要由法国人种植于上海的租界内，故称为“法国梧桐”，简称“法桐”或“法梧”。

叶子有5个叶尖，少有3个或7个，叶子长宽差不多。

正式的名称叫“三球悬铃木”，属落叶乔木，是世界的优良庭荫树和行道树，有“行道树”之称。

二、自读课文，完成以下要求。

1．把课文读正确、流利。

2．认读生字，指正字音。

3．边读边思考：金色巴掌指的是什么？三、自读课文，初步感知课文内容。

1．自读课文，把你喜欢的句子用横线标出来。

2．课文分几部分，每部分主要写了什么？3．通过上下文你理解了哪些词语？四、交流课文内容。

1．小组交流—全班交流。

2．提出自己的疑问(简单问题当堂解决，解决不了留待进一步读书解决。

)五、学习生字。

1．出示生字认读、组词。

2．记忆生字，提醒学生与熟字区分比较。

3．书写点拨。

4．写生字和词语，当堂展评。

第二课时一、复习回顾。

1．听写检查生字新词掌握情况。

2．用多种方式引导学生有感情地朗读自己喜欢的语段。

二、自读课文，感知内容。

1．从哪里可以看出门前水泥道的美？在文中找出相关的句子。

2．小组内合作交流。

水泥道像铺上了一块彩色的地毯，这是一块印着落叶图案的、闪闪发光的地毯，从脚下一直铺到很远很远的地方，一直到路的尽头……3．采用指名读、比赛读等方式激励学生朗读。

《番禺幸福课(小学)》第5课《好习惯伴我行》

《番禺幸福课（小学）》第5课《好习惯伴我行》海比特(habit-习惯)的魔法世界——学习习惯养成记【设计理念】《中小学心理健康教育指导纲要（2012年修订）》明确指出，心理健康教育的具体目标之一是“学会学习”,其操作子目标分为“四学”，即好学、范学、勤学、巧学。

其中“范学”的具体内容是指认真规范地学，使学生认识认真规范在学习中的重要作用，使学生在学习活动中养成良好的学习习惯和学习态度，掌握基本的学习方法，学好必要的文化基础知识，为继续学习打下良好的态度、知识、能力基础。

关于培养学习习惯的策略方面，本课参考借鉴了国际著名的抗逆力研究项目（IRRP）提出的抗逆力“3I”理论，“3I”包括：I am ,I have，I can。

其中，I am是指个体的内在保护因素。

它包括个体对自己的接纳及乐观感，也是个体对自身状况的觉察，它将影响个体对当前困境的认知。

I have是指个体外在保护因素,即个体主动寻找外界能助力问题解决的各种资源，它将影响问题的解决。

I can 是指个体的效能感，对生活的积极认知。

它包括个体适应生活，解决问题的能力，以及情绪管理的能力，是个体对当前情况的积极认知，它将影响个体的自我效能与信心。

在本课中，笔者将“3I”理论转化为更加通俗易懂的三个小策略，即内部资源、外部资源、解决方法，让学生更容易理解和接受。

【教材分析】《番禺幸福课（小学）》按照内容分为“幸福起航”、“幸福学习”、“幸福交往”、“幸福成长”四个单元。

本课内容取自第二单元“幸福学习”。

学习是学生的生活主题，学生的学习状况与幸福指数息息相关。

不断激发探索世界的好奇心，掌握必要的学习技巧，巧用高效的学习工具，养成良好的学习习惯，都能大大提升学生的幸福感，让学生在幸福中学习，在学习中幸福。

【学情分析】小学高年级是为学生进入初中阶段学习的准备期，因此，小学高年级的学习心理辅导应该注重养成良好、规范、高效的学习习惯，以便学生可以更好地适应初中阶段的学习生活。

五年级上册课课通第五课

五年级上册课课通第五课五年级上册课通第五课是关于科学知识的学习和探索。

科学是一门重要的学科，它帮助我们了解自然界和人类社会的规律，可以帮助我们更好地生活和工作。

本课主要探讨动力学和能量转化的原理。

首先，本课介绍了力的概念和力的计量单位，力是物体相互作用时的效果，可以改变物体的运动状态。

我们经常使用牛顿（N）作为力的单位，通过这个单位我们可以衡量不同物体受到的力的大小。

力的大小由力的来源和作用方向决定，力的来源可以是重力、电力、弹力等。

其次，本课讨论了动力学的基本概念和原理。

动力学是研究物体运动的科学，它研究物体的速度、加速度和运动轨迹等。

我们了解到，物体的速度是物体移动的快慢，而加速度是物体速度变化的快慢。

加速度的大小会影响物体的运动状态，加速度越大，物体的运动越迅速。

在学习力和动力学的基础上，本课进一步介绍了能量转化的原理。

能量是物体运动或变化的能力，它可以转化成不同的形式。

我们学习到了机械能和热能两种常见的能量形式。

机械能包括动能和势能，动能是物体运动时所具有的能量，势能是物体位置或形状所具有的能量。

热能是物体内部分子之间的热运动所具有的能量。

了解了能量的转化，我们也了解到了能量守恒定律的原理。

能量守恒定律指出，在封闭系统中，能量的总量保持不变，只能从一种形式转化为另一种形式。

这意味着能量不能被创造也不能被消灭，只能转移或转化。

通过学习五年级上册课通第五课，我对力、动力学和能量转化有了更加深入的认识。

科学知识的学习可以帮助我们更好地了解世界，发现问题和解决问题。

我将继续努力学习科学知识，为将来的学习和生活打下坚实的基础。

小学三年级音乐第五课教学设计

小学三年级音乐第五课教学设计一、教学目标1. 知识目标：通过本节课的学习，学生能够了解拍子，掌握基本的拍子表达方式。

2. 能力目标：培养学生的节奏感和音乐感知能力，提高学生的音乐表现力。

3. 情感目标：培养学生积极参与音乐活动的兴趣和乐趣，培养合作意识和团队精神。

二、教学重点1. 了解拍子的概念及基本表达方式。

2. 掌握基本的拍子演示动作和节奏掌握。

三、教学准备1. 教材：小学音乐教材（三年级上册）2. 教具：音响设备、音乐CD、拍子卡片、打击乐器四、教学过程1. 导入（5分钟）教师通过播放一段有规律的音乐，带领学生一起跟着节奏拍拍手，激发学生对音乐和节奏的兴趣。

2. 概念讲解（10分钟）教师向学生介绍拍子的概念，简单解释什么是拍子及其重要性。

介绍拍子的分为强拍和弱拍，并通过示范教学让学生能够听到强拍和弱拍的区别。

3. 拍子演示（15分钟）教师准备拍子卡片，每个卡片上标有“强”或“弱”，教师向学生展示拍子的演示动作和对应的标识。

然后，教师带领学生进行拍子演示，让学生通过观察和跟随教师的指导掌握拍子的节奏感。

4. 练习与巩固（20分钟）教师播放一段节奏明显的音乐，并提醒学生用拍子卡片进行拍子表达，强调强拍和弱拍的区别。

然后，教师组织学生分小组进行拍子表达比赛，每个小组轮流演示拍子，并由其他小组进行评判。

5. 创作表演（15分钟）教师提供一段简单的节奏，要求学生根据所学拍子知识进行即兴演奏，可以使用简单的打击乐器或身体部位发出声音。

学生分组进行表演，并互相欣赏。

6. 总结（5分钟）教师与学生一起回顾本节课的学习内容，并对学生的表现给予肯定和鼓励。

引导学生总结本节课所学的拍子知识，培养学生对音乐的兴趣和理解。

五、课后作业要求学生回家观察并记录自己生活中的拍子，如马路上车辆的行进声、故事中人物的行走声等，并尝试用拍子的方式表演出来。

六、教学反思通过本节课的设计与教学，学生在师生互动中建立起对拍子的基本认识，通过拍子演示、练习与巩固以及创作表演等环节，激发了学生的音乐兴趣和创造力。

五年级上册道德与法治第五课

五年级上册道德与法治第五课课程名称：《主动拒绝烟酒与毒品》
课程内容：这一课主要让学生认识烟酒和毒品的危害，学会拒绝烟酒和毒品，提高防范意识。

课程目标：
1.知道吸烟、饮酒和吸毒的危害。

2.了解烟酒和毒品对个人、家庭和社会的影响。

3.掌握拒绝烟酒和毒品的方法，提高自我保护能力。

课程重点：认识烟酒和毒品的危害，学会拒绝。

课程难点：了解烟酒和毒品的诱惑，提高防范意识。

以上是关于五年级上册道德与法治第五课的一些基本信息，具体内容可能因教材版本和教学要求而有所不同。

吴老师伴学第五课教案

吴老师伴学第五课教案一、教学目标。

1. 知识目标。

a. 掌握第五课的词汇和句子。

b. 了解相关的语法知识。

2. 能力目标。

a. 能够听、说、读、写相关的词汇和句子。

b. 能够运用所学知识进行简单的交流。

3. 情感目标。

a. 培养学生对学习中文的兴趣。

b. 培养学生的合作意识和团队精神。

二、教学重点和难点。

1. 教学重点。

a. 词汇和句子的掌握和运用。

b. 语法知识的理解和运用。

2. 教学难点。

a. 学生对一些生词和语法知识的理解和掌握。

b. 学生在实际交流中的运用能力。

三、教学过程。

1. Warm-up。

a. 让学生回顾上一课的内容，进行简单的问答和练习。

b. 利用图片或实物引入新课内容，引起学生的兴趣和好奇心。

2. Presentation。

a. 师生互动，教师呈现新课内容，包括词汇、句子和语法知识。

b. 利用多媒体等教学工具，让学生直观地了解新课内容。

3. Practice。

a. 学生进行词汇和句子的朗读和模仿练习。

b. 学生分组进行对话练习，加深对新课内容的理解和运用。

4. Production。

a. 学生进行小组或个人表演，展示他们对新课内容的掌握和运用能力。

b. 教师进行点评和指导，帮助学生改进表达和交流的能力。

5. Homework。

a. 布置相关的课后作业，包括词汇记忆、句子仿写等。

b. 鼓励学生进行实际运用，如与家人或朋友进行简单的中文交流。

四、教学手段。

1. 多媒体教学工具。

2. 实物或图片。

3. 课堂练习题。

4. 小组活动。

五、教学反思。

本节课主要围绕第五课的词汇、句子和语法知识展开，通过多种教学手段引起学生的兴趣，激发学习动力。

在教学过程中，学生积极参与，表现出较强的学习能力和团队合作精神。

但也发现一些学生对于新知识的掌握程度不够，需要在课后进行针对性的辅导和巩固。

下节课将继续加强对学生的引导和指导，帮助他们更好地掌握和运用所学知识。

部编版小学道德与法治六年级上册第5课《国家机构有哪些》教案

第三单元我们的国家机构5.《国家机构有哪些》教学目标：1．知识目标①了解全国人民代表大会制度及其职权。

②明确国家机构的产生及其各自职权范围。

2.能力目标能够把学习到的知识运用到日常生活中来，能了解国家机关在维护人民当家做主中的作用。

3．情感、态度与价值观目标提高对国家机关的认识，增强人民当家作主的自豪感。

课前准备：学生课前完成《课前预习案》。

准备课件、《课堂练习案》和《课后拓展训练案》。

教学过程：一、目标解读、预习反馈1.导出新课，解读《导学案》的学习目标：（1）出示图片：说说对全国人民代表大会的认识。

（2）活动园：人大代表是怎样产生的，如何代表人民行驶当家作主的权利？全国人民代表大会一般什么时候召开？会讨论、决定哪些事情呢？（3）今天我们就来学习第三单元的第一课《国家机构有哪些》的第二课时，通过本课学习，同学们至少要达到以下两个目标：①国家机关是如何产生的呢？②国家机关与人民的关系。

2.检查《课前预习案》的“预习自测”部分，学生汇报。

二、合作探究、交流展示“疑难问题”合作探究，交流展示：1.全国人民大表大会的相关知识。

2.全国人民代表大会是如何选举产生国家权力机关的？3.了解“一府一委两院”的含义，以及具体职责。

4.国家机关工作人员如何履职，以及与人民的关系。

小组内合作，解决不了的问题，老师精讲点拨。

三、精讲点拨、学科建模利用课件教学：1.课件出示第48页的活动园和49页的知识窗。

交流：国家权力机关是如何产生的？。

2.过渡：我们了解了国家权力机关的相关知识。

那么作为全国权力机关的执行机关——国家机关又是如何产生的呢？（课件出示了解全国人民代表大会的选举情况。

）3.出示第50页知识窗，了解“一府一委两院”。

4.出示第50页活动园，分析人民、人民代表大会与“一府一委两院”的关系。

5.探究：国家机关工作人员履职情况——从“穿制服”说起。

总结：通过学习，让我们真正了解了国家权力机关以及执行机关的产生、履职情况，还知道了国家机关与人民、人民代表大会的关系。