013郑州郑东新区招教考试试题及答(精)

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河南省郑州市郑东新区教师招聘考试真题试卷(一)

如果您喜欢这份文档，欢迎下载！祝您成绩进步，学习愉快！河南省郑州市郑东新区教师招聘考试真题试卷（一）一、单项选择题（本题共30小题，每小题0.5分，共15分。

每小题列出的四个备选项中只有一个选项符合题意，请选出并将其代码填在题后的括号内。

错选、多选或未选均不得分）1.“一两的遗传胜过一吨的教育”的观点属于（）A.环境决定论B.遗传决定论C.教育万能论D.二因素论2.教育教学中采用“一刀切”“一锅煮”的办法违背了人身心发展的（）A.顺序性B.阶段性C.互补性D.差异性3.新生儿的心理一周一个样，满月以后是一月一个样，周岁以后发展速度相对变慢。

这表明了儿童心理发展进程的一个基本特点是（）A.连续性B.整体性C.不均衡性D.高速度4.当孩子情绪十分激动，又哭又闹时，有经验的幼儿教师常常采取暂时置之不理的办法，结果孩子自己会慢慢停止哭闹。

这种帮助孩子控制情绪的方法是（）A.转移法B.自我说服法C.反思法D.冷却法5.以下对内部学习动机描述不正确的是（）A.满足于学习活动之内B.学习是因对学习内容感兴趣C.是达到某种结果的手段D.由学习活动本身的意义和价值引起6.“学到老，活到老”是现代教育（）特点的要求。

A.普及性B.长期性C.终身性D.公共性7.开放式课堂模式的理论基础是（）A.信息加工B.人本主义C.建构主义D.认知主义8.身处教育实践第一线的研究者与受过专门训练的科学研究者密切协作，以教育实践中存在的某一问题作为研究对象，通过合作研究，再把研究结果应用到自身从事的教育实践中。

这种研究方法是（）A.观察法B.合作法C.实践法D.行动研究法9.把对集体的管理和对个别的管理结合起来的班级管理方式是（）A.常规管理B.目标管理C.平行管理D.民主管理10.学习迁移产生的客观必要条件是（）A.学生的智力水平B.学习的理解和巩固程度C.学习对象之间的共同要素D.学生的学习方法11.当人接连不断地受到挫折，便会感到自己对一切都无能为力，丧失信心。

郑东新区考试试题

郑东新区考试试题郑东新区考试试题近年来，随着经济的快速发展和城市的不断扩张，郑东新区成为了一个备受关注的地区。

作为一个新兴的城市，郑东新区的发展也需要有一支高素质的人才队伍来推动。

因此，为了选拔出最优秀的人才，郑东新区举行了一场考试，以测试应聘者的能力和潜力。

下面，我们来看一下这场考试的试题。

第一部分：基础知识1. 郑东新区的面积是多少平方公里？2. 郑东新区的人口数量是多少？3. 郑东新区的行政区划有哪些？4. 郑东新区的主要经济产业是什么？5. 郑东新区的交通状况如何？这一部分的试题旨在考察应聘者对郑东新区基础知识的了解程度。

只有对郑东新区有一定的了解，才能更好地适应这个地区的工作环境。

第二部分：问题解决能力1. 郑东新区的环境保护工作存在哪些问题？请提出解决方案。

2. 郑东新区的教育资源分布不均衡，如何解决这个问题？3. 郑东新区的居民对社区服务的满意度不高，你认为原因是什么？如何改善？这一部分的试题旨在考察应聘者的问题解决能力和创新思维。

在现实生活中，问题总是存在的，只有具备解决问题的能力，才能更好地推动郑东新区的发展。

第三部分：团队合作能力1. 请描述一次你参与的团队项目，你在其中扮演的角色以及你的贡献。

2. 你认为团队合作中最重要的品质是什么？为什么？这一部分的试题旨在考察应聘者的团队合作能力和沟通能力。

在现代社会中，团队合作已经成为一种重要的工作方式，只有具备良好的团队合作能力，才能更好地适应工作环境。

第四部分：创新能力1. 请提出一种创新的城市管理方式，以提高郑东新区的居民生活质量。

2. 你认为创新对于城市发展的重要性是什么？这一部分的试题旨在考察应聘者的创新能力和思维能力。

在现代社会中，创新已经成为推动社会进步的关键因素，只有具备创新能力，才能更好地适应郑东新区的发展需求。

通过这场考试，郑东新区希望能够选拔出一批具备丰富知识和优秀能力的人才，为郑东新区的发展贡献自己的力量。

而对于应聘者来说，参加这场考试也是一次展示自己的机会，通过准备和回答试题，展现自己的能力和潜力。

2013郑州郑东新区招教考试试题及答案

2013郑州郑东新区招教考试试题及答案单选（20×1=20分）1.幼儿期、青春期是个体的身心发展的两个高速发展期，这体现了个体发展的（B）A.阶段性B.不平衡性C.个别差异性D.连续性2.1632年，标志着教育学成为一门独立学科的是（B）的出版和发表。

A.《普通教育学》 B.《大教学论》 C.《教育漫话》 D.《民主主义与教育》3.学校教育的基础（D）A.教师B.学生C.班级D.课程4.培养学生探究态度与能力的课程是（C）A.基础型课程B.拓展型课程C.研究型课程D.实践型课程5.皮亚杰理论里边有误的是（B）A.图式是一种认知结构B.同化中图式发生根本变化C.顺应使认知结构发生变化D.平衡是顺应和同化的相互协调6.美国学科中的实践活动和日本学科中的活动课程重点在于培养学生的（B）A.间接经验 B.直接经验 C.学科知识 D.能力7.记忆的三个子系统是（C）、短时记忆、长时记忆。

A.意义编码 B.语义记忆 C.感觉记忆 D.符号记忆8.下面不属于建构主义学习观的是（D）A.学习的主动建构性 B.学习的社会互动性C.学习的情境性D.学习的虚拟性9.下列关于教师劳动说法正确的是（D）A.十年树木，百年树人，体现了教师劳动的复杂性和创造性B.为人师表体现了教师劳动的个体性和集体性C.为人师表体现了教师劳动的复杂性和繁重性D.十年树木，百年树人，体现了教师劳动的长期性和长效性教师的期望体现了（C）效应。

A.晕轮效应 B.近因效应 C.罗森塔尔效应 D.投射效应16.王熙凤和林黛玉是（B）的气质类型。

A.胆汁质和黏液质B.多血质和抑郁质C.黏液质和抑郁质D.抑郁质和胆汁质教师不得体罚、变相体罚学生，不得侮辱学生是依据学生的（C）隐私权 B.人身自由权 C.人格尊严权 D.生命权18.通过测量得到结果的一致性说明测量的（B）好。

A.效度 B.信度 C.区分度 D.标准化19.不属于适应智力差异的教学组织形式是（B）A.同质分组B.异质分组C.留级、跳级D.特长和课外兴趣小组20.衡量道德水平的重要标志是（D）A.道德认知 B.道德情感 C.道德意志 D.道德行为多选（10×2=20分）下列关于中学生发展不正确的是（ABD）初中和高中都属于青年初期B.初中和高中都属于少年期C.初中属于少年期，高中属于青年初期D.初中时起属于青年初期，高中时期属于青年中期22.教育心理学的研究对象（ABC）A.教育教学过程中的心理现象和规律B.学习者的心理现象和规律C.学习者的学习特点、过程和规律D.现代教育教学活动与变化规律23.斯皮尔曼把人的智力因素分为（BD）A.A因素 B.S因素 C.D因素 D.G因素24.教师职业道德规范的内容包括（BCD）A.以身作则团结协作B.关爱学生为人师表C.爱岗敬业终生学习D.爱国守法教书育人25.认知策略包括（BC）A.计划策略 B.复述策略 C.精加工策略 D.资源管理策略26.班级管理的内容包括（ABCD）A.班级组织建设 B.班级制度管理 C.班级教学管理 D.班级活动管理27.学前儿童性格最大的特征有（ABC）模仿性强 B.活泼好动 C.开朗乐观 D.情感含蓄28.家庭教养方式分为（ABC）A.专制型 B.民主型 C.放任型 D.关爱型29.教育法规的归责要件有（BCD ）A.行为人的过错必须是违反教育法B.行为人有主观过错C.有损害事实D.违法行为与损害事实之间有因果关系30.教学测验结果统计中，衡量学生成绩离散程度趋势的统计量是（CD）A.原始分数B.算术平均数C.标准差D.方差判断题31.维果斯基提出来了教育应该走在发展的前面。

2013郑东新区招教试题带答案解析

2013年河南省郑州市郑东新区教师招聘考试真题试卷一、单项选择题（在下列每小题列出的四个选项中只有一个是最符合题意的，请将其代码填在括号内。

错选、多选或未选均不得分。

本大题共20小题，每小题1分，共20分）1.儿童身心发展有两个高速发展期：新生儿与青春期。

这是身心发展（）规律的反映。

A.顺序性B.不平衡性C.阶段性D.个别差异性2.1632年（）的出版标志着教育学的独立。

A.夸美纽斯的《大教学论》B.卢梭的《爱弥儿》C.赫尔巴特的《普通教育学》D.洛克的《教育漫话》3.学校教育的基础是（）A.教师B.学生C.班级D.课程4.注重培养学生的探究态度和能力的课程，属于（）A.实践型课程B.研究型课程C.拓展型课程D.知识型课程5.以下对皮亚杰认知发展理论中的概念描述有误的是（）A.图式是一种认知结构或心理结构B.同化过程中图式会发生根本性变化C.顺应是一种发展新图式的过程D.平衡状态是同化与顺应间的不断协调6.美国各门课程中多样化的实践活动，日本各学科的综合活动时间反映出对（）在课程中地位的重视。

A.知识B.能力C.直接经验D.间接经验7.记忆的信息三级加工模型包括（）、短时记忆、长时记忆。

A.形象记忆B.情境记忆C.感觉记忆D.符号记忆8.以下不属于建构主义所强调的学习特点的是（）A.学习具有主动建构性B.学习具有社会互动性C.学习具有情境性D.学习具有虚拟性9.教师劳动具有自身独有的特点，以下对教师劳动特点描述正确的是（）A.“十年树木，百年树人”体现了教师劳动的主体性和示范性B.“为人师表”体现了教师劳动的个体性和集体性C.“为人师表”体现了教师劳动的复杂性和繁重性D.“十年树木，百年树人”体现了教师劳动的长期性和长效性10.教学过程中存在各种各样的师生互动，下列现象中，（）体现了教师期望对学生的影响。

A.霍桑效应B.旁观者效应C.罗森塔尔效应D.晕轮效应11.根据知识的状态和表现形式，知识可以分为陈述性知识与（）A.程序性知识B.实用性知识C.隐性知识D.客观性知识12.下面的四个成语或俗语中，（）不属于迁移现象。

2013郑州招教真题及答案(高新金水郑东)

2013郑州招教真题及答案(高新金水郑东)2013年郑州高新区招教考试真题与答案一、单项选择1.智力是不能通过教学会的，而需要个体发挥主观能动性，说明素质是（A）A.内在的B.外在的C.不可传递 D.相对稳定性2.从形式上说，教学是由教师的教和学生的学习活动组成的（A）活动。

A.认识B.复合3.建立日常交往基础上的，由主体与主体之间所结成的丰富而生动的日常生活构成世界，称为（C）A.科学世界B.儿童世界C.生活世界D.成人世界4.空间感知能力强的人，最适合的职业（B）A.律师B.画家C.音乐家D.推销员5.能够最小限度地打断课堂不良行为处理方式（A）A.非言语线索B.反复提示C.应用后果D.表扬6.有利于小组讨论的是（D）A.圆形B.马蹄型C.秧田型D.模块7.在履行教育教学义务的活动中，教师必须遵守职业道德规范，最主要、基本的是坚持（B）A.团结协作B.教书育人C.严谨治学D.爱岗敬业8.当把一个烧杯中的水倒入另一个更狭窄的烧杯之后，如果一名儿童认为水的量没有变化；在数数时，他要扳扳指头才能算清。

那么，我们可以断定这个儿童所处的阶段是（B）A.感知运动智力阶段B.具体运算阶段C.前运算阶段 D.形式运算阶段9.学生自发形成和组织起来的群体叫（B）18.程序性知识的表征方式是（C）A.命题B.图式C.产生式D.故事脚本二、多项选择题1.根据，将学习策略分为（ABC）A.认知策略B.元认知策略C.资源管理策略D.精加工策略2.以下属于有效奖励的原则（ABD）A.奖励与学生的实际付出的努力相一致B.奖励方式要适应学生的年龄特征C.奖励要以物质奖励为主D.应该建立一系列明确的奖励方法E.奖励一定要与惩罚并用3.教师上课要随机应变，表明教师劳动具有（AB）A.复杂性B.创造性C.群体性D.机械性E.示范性4.根据奥苏贝尔的同化理论，同化观念的主要形式（ABE）A.下位学习B.上位学习C.观察学习D.类推学习E.组合学习5.程序教学的原则有（ABC）A.自定步调B.小步子C.及时反馈D.与学生合作E.知识的理解6.一个学生考试失败，老师为了鼓励学生的信心，将他的失败归因于（BCDE）A.能力B.努力C.考试难度D.运气E.身心状况7.综合实践活动的基本特征是（ABCDE ）A 综合性B 实践性C 开放性 D自主性 E生成性8.在学生中学课程学科中，语言和文学这一学习领域的科目是（AB）A 语文B 外语C 思想政治D历史 E 地理9.根据我国现行的义务教育法，以下关于义务教育的说法，正确的是（ABD）A 实施义务教育，不收学费B 实施义务教育，不收杂费C 在我国，高中阶段是义务教育的重要组成部分D 任何适龄儿童都有权利和义务上学E 发达地区的教育应该支持欠发达地区的义务教育10.保护未成年人的工作，应当遵循的原则有（ABD）A尊重未成年人的人格尊严B 适应未成年人身心发展的规律和特点C未成年自己独立地处理人际关系D教育与保护相结合E学习和教师担负所有责任三、判断题1.以人为本的教育观的根本主旨是坚持以知识作为教育活动的出发点。

郑东新区2013年教师招聘真题 (整理全真版)

一、单项选择：1.儿童身心发展有两个高速期：新生儿与青春期，这是身心发展（）规律的反映。

A顺序性 B不平衡性 C阶段性 D个别差异2.1632年（）的出版标志着教育学的独立。

A夸美纽斯的《大教学论》 B卢梭的《爱妮尔》C赫尔巴特的《普通教育学》 D洛克的《教育漫话》3.学校教育的基础（）A教师 B学生 C班级 D课程4.注重培养学生的探究态度和能力的课程，属于（）。

A实践性课程 B研究性课程 C拓展性课程 D知识性课程5.一下对皮亚杰认识发展理论中概念描述有误的是（）A图式是一种认知结构或心理结构 B同化过程中图式会发生根本性变化C顺应是一种发展新图式的过程 D平衡状态是同化与顺应间的不断协调6.美国各门课程中多样化的时间活动，日本学生的综合活动时间反映出对（）在课程中地位的重视。

A知识 B能力 C直接经验 D间接经验7记忆的信息的三加工模型包括（）、短时记忆、长时记忆。

A形象记忆 B情景记忆 C感觉记忆 D符号记忆8.以下不属于建构主义所强调的学习的特点是（）A学习具有主动建构性 B学习具有社会互动性C学习具有情境性 D学习具有虚拟性9.教师劳动具有自身独有的特点，以下对教师劳动特点描述正确的是（）A“十年树木，百年树人”体现了教师劳动的主体性和示范性B“为人师表”体现了教师劳动的个体性和集体性C“为人师表”体现了教师劳动的复杂性和繁重性D“十年树木，百年树人”体现了教师劳动的长期性和长效性10.教学过程中存在着各种各样的师生互动，以下现象中（）体现了教师的期望对学生的影响。

A霍桑效应 B旁观者效应 C罗森塔尔效应 D晕轮效应11.根据知识的状态和表现方式，知识可分为陈述性知识与（）A程序性知识 B实用性知识 C隐形知识 D客观性知识12.下面四个成语或俗语中（）不属于迁移现象。

A举一反三 B触类旁通 C闻一知十 D物以类聚13.过度学习有利于记忆信息的保持，最佳的过度学习比例是比刚刚记住再多学（）A10% B50% C100% D200%14按照归因理论，“运气”属于（）因素A内部—不稳定—可控 B内部—不稳定—不可控C外部—稳定—不可控 D外部—不稳定—不可控15.根据研究目的，改变或控制某些条件，以引起被试者某种心理活动的变化，从而揭示特定条件与这种心理活动之间因果关系的方法，成为（）A观察法 B实验法 C调查法 D问卷法16.按照典型气质分类，《红楼梦》中王熙凤与林黛玉分别属于（）A胆汁质和粘液质 B胆汁质和抑郁质 C多血质和抑郁质 D多血质和粘液质17.教师不得对学生进行谩骂、体罚、变相体罚和其他侮辱学生的行为，这是由学生的（）决定的。

2023年河南省郑州市郑东新区教师招聘考试题《教育类专业知识》

2023年河南省郑州市郑东新区教师招聘考试题《教育类专业知识》一、单项选择题。

本大题共20小题，每小题0.5分，共10分12023年4月，教育部印发新修订的义务教育课程方案和语文等16个课程标准，以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，落实（）根本任务，强调育人为本，依据培养要求，明确义务教育阶段培养目标。

A、深化教育改革B、立德树人C、促进教育公平D、教书育人2教育部发布的《关于大力推进幼儿园与小学科学衔接的指导意见》指出要强化衔接意识，幼儿园与小学协同合作，科学做好入学准备和入学适应，促进儿童顺利过渡。

这里的衔接是指（）OA、双向衔接B、科学衔接C、合理衔接D、系统衔接3（）提出德育的重要作用，认为一个人要被人看重，被人喜爱，要使自己也感到喜悦，或者也还过得去，德行是绝对不可缺少的教育家。

A、康德B、夸美纽斯C、洛克D、杜威4缺A、缺B、缺C、缺D、缺5根据《幼儿园教育指导纲要（试行）》相关要求，幼儿园应建立良好的师生、同伴关系，让幼儿在集体生活中感到温暖，形成安全感、信赖感。

这是为实现其发展的（）。

A、语言目标B、健康目标C、社会目标6语文教师讲完《春望》的相关知识后，要求学生系统了解现实诗歌与浪漫主义诗歌的不同，学生自主组成学习小组，查阅资料，对知识体系进行整理，并选择代表讲解，最后由老师点评。

这种教学方法是（）。

A、项目教学法B、读书指导法C、自主学习法D、任务驱动法7学校组织参观革命纪念馆进行红色教育，参观博物馆进行传统文化教育，参观科技馆进行科技文化教育。

这种德育方法是（）。

A、实践锻炼法B、情境教育法C、明理教育法D、自我修养法8学完一单元知识后，老师根据重点语法与词汇编制试题，进行单元测试，测试的结果促使师生共同进步。

这属于（）。

A、形成性评价B、配置性评价C、诊断性评价D、总结性评价9童童刚入幼儿园午休，老师不在就哭闹。

第一天，老师将其哄睡前，告诉他明天中午自己睡。

第二天童童哭一会儿就睡了，第三天没哭就睡了。

2013年河南省郑州市郑东新区教师公开招聘考试(中小学-教育理论综合知识)真题试卷

2013年河南省郑州市郑东新区教师公开招聘考试（中小学-教育理论综合知识）真题试卷一、单项选择题(总题数：20，分数：40.00)1.幼儿期、青春期是个体身心发展的两个高速发展期，这体现了个体发展的( )。

A.阶段性B.不平衡性√C.个别差异性D.连续性解析：解析：个体身心发展的不平衡性表现在两个方面：一是同一方面的发展在不同的年龄阶段是不平衡的；二是不同方面发展的不平衡性，即有的方面在较早的年龄段已经达到较高的发展水平，有的方面则要到较晚的年龄阶段才能达到较为成熟的水平。

题干所述符合不平衡性的第一个方面，故本题选B。

2.1632年，标志着教育学成为一门独立学科的是( )的出版和发表。

A.《普通教育学》B.《大教学论》√C.《教育漫话》D.《民主主义与教育》解析：解析：捷克教育家夸美纽斯在总结自己丰富的教育实践基础上撰写出了《大教学论》。

1632年，《大教学论》的出版，是教育学形成一门独立学科的标志。

3.学校教育的基础是( )。

A.教师B.学生C.班级D.课程√解析：4.培养学生探究态度与能力的课程是( )。

A.基础型课程B.拓展型课程C.研究型课程√D.实践型课程解析：5.下面对皮亚杰理论体系理解有误的是( )。

A.图式是一种认知结构B.同化中图式发生根本变化√C.顺应使认知结构发生变化D.平衡是顺应和同化的相互平衡解析：解析：皮亚杰理论体系中的一个核心概念是图式。

图式是指个体对世界的知觉、理解和思考的方式，是一种认知结构的单元。

皮亚杰认为，认知发展受三个基本过程影响：同化、顺应和平衡。

同化是指个体对刺激输入的过滤或改变的过程。

也就是说，个体在感受到刺激时，把它们纳入到头脑中的原有图式之内，而认知结构由于受到被同化刺激的影响发生改变是顺应的过程。

同化不能改变或更新图式，顺应才起到此种作用。

所以B项说法错误。

6.美国学科中的实践活动和日本学科中的活动课程重点在于培养学生的( )。

A.间接经验B.直接经验√C.学科知识D.专业知识解析：解析：活动课程是一种主张以儿童从事某种活动的兴趣和动机为中心来组织，通过儿童的亲身体验来获得直接经验的课程。

郑东新区教师招聘考试真题

郑州市郑东新区教师招聘考试教育基本理论一、单项选择题(在每小题的四个备选答案中，选出一个正确答案，并将正确答案的序号填在题干的括号内。

每小题1分，共20分)1.杜威所主张的教育思想被称作是( )。

A.存在主义教育思想B.要素主义教育思想C.实用主义教育思想D.永恒主义教育思想2.在17世纪，对班级授课制给予了系统的理论描述和概括，从而奠定了它的理论基础的教育家是( )。

A.北欧的尼德兰B.捷克的夸美纽斯C.法国的斯图谟D.德国的福禄培尔3.教师在教育工作中要做到循序渐进，这是因为( )。

A.学生只有机械记忆的能力B.教师的知识、能力是不一样的C.教育活动中要遵循人的身心发展的一般规律D.教育活动完全受到人的遗传素质的制约4.身处教育实践第一线的研究者与受过专门训练的科学研究者密切协作，以教育实践中存在的某一问题作为研究对象，通过合作研究，再把研究结果应用到自身从事的教育实践中的一种研究方法，这种研究方法是( )。

A.观察法B.读书法C.文献法D.行动研究法5.马克思主义教育学在教育起源问题上坚持( )。

A.劳动起源论B.生物起源论C.心理起源论D.生物进化论6.必须把教育摆在优先发展的战略地位思想的提出始自党的( )。

A.十五大B.十四大C.十三大D.十二大7.反映一个国家配合政治、经济、科技体制而确定下来的学校办学形式、层次结构、组织管理等相对稳定的运行模式和规定，这是指( )。

A.教育制度B.学校教育制度C.教育体制D.学校领导制度8.《中华人民共和国义务教育法》颁布于( )。

A.1985年B.1986年C.1987年D.1988年9.北京师范大学学制研究小组于1981年在其附属中小学开始进行的学制实验是( )。

A.六三制B.双轨制C.分支型D.五四制10.马克思主义认为，造就全面发展的人的途径和方法是( )。

A.教育与生产劳动相结合B.加强现代科学教育C.开展网络教育D.高等学校扩招11.教学从本质上说，是一种( )。

年郑州市郑东新区招教考试回忆真题及部分答案

年郑州市郑东新区招教考试回忆真题及部分答案年郑州市郑东新区招教考试回忆真题及部分答案郑州市郑东新区是我国中部地区的一个新兴城市，近年来不断发展壮大。

为了适应城市的快速发展，郑东新区教育系统需要大量优秀的教师来满足教育需求。

因此，每年都会举行招教考试，筛选出最优秀的人才。

以下是年郑州市郑东新区招教考试的一些回忆真题及部分答案。

一、教育心理学题目回忆真题及部分答案1. 根据儿童心理发展理论，阅读理解下面情境及问题，并选择正确的答案。

情境：小明是一名一年级的学生，他在学校表现活泼好动，喜欢参与各种活动，但是在课堂上却经常无法集中注意力。

问题：根据情境，可以推断小明的学习特点是：A.言语能力较强，容易与同学交流B.思维灵活，善于解决问题C.注意力不集中，容易分心D.善于观察，注重细节部分答案：C.注意力不集中，容易分心2. 根据儿童心理发展理论，阅读理解下面情境及问题，并选择正确的答案。

情境：小华是一名五年级的学生，他在学校学习成绩优秀，但却缺乏与同学们的良好互动。

问题：根据情境，可以推断小华的学习特点是：A.思维敏捷，善于思考问题B.与同学们的互动较少，喜欢单独完成任务C.表达能力较强，善于表达自己的观点D.喜欢与同学合作，注重团队精神部分答案：B.与同学们的互动较少，喜欢单独完成任务二、教育教学知识与能力题目回忆真题及部分答案1. 根据教育教学知识与能力，阅读理解下面情境及问题，并选择正确的答案。

情境：小明是一名小学教师，他在课堂上常常使用多媒体教具，以增加学生的学习兴趣。

问题：小明运用多媒体教具的目的是：A.提高学生的学习成绩B.增加学生的学习动机C.节约教学时间D.增加教师的教学效率部分答案：B.增加学生的学习动机2. 根据教育教学知识与能力，阅读理解下面情境及问题，并选择正确的答案。

情境：小华是一名高中语文教师，他在备课时经常运用案例教学法，以激发学生的思考能力。

问题：小华运用案例教学法的目的是：A.加深学生对知识的理解B.培养学生的创造力C.提高学生的课堂参与度D.增加教学的趣味性部分答案：A.加深学生对知识的理解三、评价与改革题目回忆真题及部分答案1. 根据评价与改革知识，阅读理解下面情境及问题，并选择正确的答案。

2013 河南郑州高新区教师招聘考试笔试教育综合真题答案解析

A 认知策略 B 元认知策略 C 资源管理策略 D 记忆术 E 精加工策略 22、有效奖励的原则
A 奖励应及时有效 B 奖励应公平公正 C 应多用物质奖励 D 不盲目奖励学生 E 奖励一定和批评共同使用 23、教师在上课时经常需要“随机应变”，说明教师的劳动具有
A 复杂性 B 创造性 C 示范性 D 延时性 E 长期性 24、奥苏伯尔认为，同化新概念的方式有
解析：略 15、建构主义认为真正的知识是
A 在学生已有的知识经验基础上生成 B 知识的传递 C 教师的传授 D 自主学习
答案：A 解析：建构主义的知识观、学生观告诉我们，我们要重视学生已有的知识经验，学生不是空着脑袋走进教室的，倡导引导学生在已有知识经验的基础上生长出新知识。 16、教师在教学过程中运用直观教具的教法属于 A 直观法 B 演示法 C 实验法 D 观察法答案：B 解析：此题目容易误导学生选 A 选项。在教学过程中运用直观教具的方法是演示法，教具既不是实物直观，也不是模象直观，所以 A 选项是错误的。 17、前面所学知识对后来所学知识的干扰是 A 前摄抑制 B 倒摄抑制 C 负迁移 D 正迁移答案：A 解析：区分前摄抑制与倒摄抑制。 18、程序知识的表征方式是 A 问题情境 B 变式 C 产生式 D 自动化答案：C 解析：程序性知识的表征是产生式。 19、旨在测评学生解决实际问题能力的测验是 A 概念图 B 操作评定 C 案卷分析 D 观察答案：B 解析：略。 20、教育的基本法是 A 教育法 B 义务教育法 C 教师法 D 宪法答案：A 解析：《教育法》是教育的基本法。七、多选题 21、麦基奇把学习策略分为 A 认知策略 B 元认知策略 C 资源管理策略 D 记忆术 E 精加工策略答案：ABC 解析：CD 也是学习策略，但是属于子策略，与 ABC 不在同一个层次上。

教师招聘考试真题精选全文

可编辑修改精选全文完整版2013年郑州市高新区招教考试试题一、单项选择题(本大题共20小题，每小题l分，共20分)1. 新一轮基础教育课程改革正式启动是在( D )年。

A.2000B.2001C.2002D.1999【解析】本次新一轮课程改革是指1999年正式启动的基础教育课程改革，简称“新课改”。

2. 在义务教育阶段开设《品德》《艺术》课，这属于( B )。

A.分科课程B.综合课程C.通识课程D.综合实践活动课程3. 教育要传授知识，至于智力的发展则无需进行培训。

这是( A )的观点。

A.实质教学论B.形式教学论C.逻辑教学论D.集中教学论4. 直接兴趣属于( D )动机。

A.外在的B.交往的C.生理的D.内在的5. 《中华人民共和国义务教育法》规定，( B )依法保证适龄儿童、少年入学。

A.学校B.政府C.法定监护人D.社会6. 教师在改作业时，发现一封信件，拆开后是一封情书，写了几句话又放回去。

该行为( C )A.合法，尊重通信自由B.合法，正确引导学生C.不合法，侵犯隐私D.不合法，未经学生同意【解析】隐私包括个人私生活、个人日记、照片、储蓄及财产状况、生活习惯及通讯秘密等。

隐私权是指公民生活中不愿为他人公开或知悉的个人秘密的不可侵犯的人身权利。

学校和教师侵犯学生隐私的表现形式有故意隐匿、毁弃或者非法开拆学生信件，披露、宣扬学生自身及家庭成员的资料，提供学生成绩的方式不适当等。

7. 使学生都得到一般发展的原则是( A )A.赞科夫的教学与发展原则B.布鲁纳的认知结构C.罗杰斯的非指导性原则D.皮亚杰的认知发展理论8. 属于校园精神文化的是( A )A.校风B.课桌文化C.饮食文化D.旅游文化9. 对学生进行文化的熏陶，属于( A )A.陶冶法B.榜样法C.品德修养法D.锻炼法10. 把学习分为观察学习和替代强化的是( A )A.班杜拉的社会学习B.布鲁纳的认知结构C.罗杰斯的非指导性原则D.奥苏贝尔的有意义接受学习11. 口述、抄写、列提纲属于( A )A.认知策略B.元认知策略C.资源管理策略D.环境管理策略12. 会弹电子琴对弹钢琴的影响属于( A )A.正迁移B.负迁移C.顺向迁移D.逆向迁移13. 在初中任教的教师，至少需要取得( A )A.高等师范专科资格B.高等师范本科资格C.综合大学本科资格D.中等师范学历资格14. 教师在一旁观察，通过调查、访谈，找到学生对阅读感兴趣的材料，又在讲解时抓住学生的兴趣。

郑东新区教师考试答案

郑东新区教师考试答案一、单项选择题（每题2分，共20分）1. 郑东新区位于哪个省份？A. 山东省B. 河南省C. 河北省D. 江苏省答案：B2. 郑东新区的规划面积是多少平方公里？A. 150B. 200C. 300D. 400答案：C3. 郑东新区的定位是什么？A. 科技园区B. 工业园区C. 教育园区D. 综合新区答案：D4. 郑东新区的建设始于哪一年？A. 2000年B. 2001年C. 2002年D. 2003年5. 郑东新区的标志性建筑是什么？A. 郑州国际会展中心B. 郑州东站C. 郑州博物馆D. 郑州科技馆答案：A6. 郑东新区的人口规划是多少？A. 100万B. 150万C. 200万D. 250万答案：C7. 郑东新区的绿化率达到多少？A. 30%B. 40%C. 50%D. 60%答案：C8. 郑东新区的交通优势是什么？A. 高速公路B. 地铁C. 高铁D. 航空答案：B9. 郑东新区的教育资源丰富，其中有多少所高校？B. 10所C. 15所D. 20所答案：B10. 郑东新区的经济发展目标是什么？A. 区域性经济中心B. 国际性经济中心C. 全国性经济中心D. 地方性经济中心答案：A二、多项选择题（每题3分，共15分）11. 郑东新区的主要功能区包括哪些？（）A. 商务中心区B. 教育园区C. 居住区D. 工业区答案：ABC12. 郑东新区的交通设施包括哪些？（）A. 地铁B. 高铁C. 高速公路D. 航空答案：ABC13. 郑东新区的生态环境建设包括哪些方面？（）A. 绿化B. 水系D. 广场答案：ABC14. 郑东新区的教育设施包括哪些？（）A. 高校B. 中小学C. 图书馆D. 科技馆答案：ABCD15. 郑东新区的经济发展重点领域包括哪些？（）A. 金融服务B. 现代物流C. 高新技术产业D. 文化旅游答案：ABCD三、判断题（每题2分，共10分）16. 郑东新区是河南省重点发展的新区之一。

2013年河南省教师招聘考试真题试卷

2013年河南省郑州市郑东新区教师招聘考试真题试卷（一）（满分100分）一、单项选择题（在下列每小题列出的四个选项中只有一个是最符合题意的，请将其代码填在括号内。

错选、多选或未选均不得分。

本大题共20小题，每小题1分，共20分）1．《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010 - 2020年）》的战略主题为( A ) A．坚持以人为本，全面实施素质教育B．坚持德育为先C．坚持能力为主D．坚持全面发展2．中学各科教学普遍采用的教学方法是( A )A．讲授法B．谈话法C．发现法D．实验法3．“设置学生认知冲突，启发学生的好奇心”以激发学生学习的主动性的策略是(C) A．目标策略B．成就策略C．情境策略D．变化策略4．班级文化中最活跃的因素是(B)A．班级物质文化B．班级行为文化C．班级制度文化D．班级精神文化5．班主任工作的中心环节是( A )A．组织和培养班集体B．了解和研究学生C．组织课外、校外活动D．协调校内外各种教育力量6．“学高为师，身正为范”体现了教师劳动的(D)特点。

A．创造性B．复杂性C．长期性D．示范性7．教师运用符号文字筹对学生进行的强化属于(D)A．自我强化B．替代强化C．直接强化D．标志强化8．《中华人民共和国教师法》规定对教师进行考核的机构是(B)A．国务院教育行政部门B．教师工作所在的学校C．当地教育局D．当地人民政府9．因材施教原则是针对个体身心发展的( A )提出的。

A．个别差异性规律B．阶段性规律C．不平衡性规律D．顺序性规律10.教师所具有的教育学、心理学等教育科学知识属于( A )A．条件性知识B．本体性知识C．实践性知识D．一般性知识11．感知的快速、思维的精确属于性格的（A）A．理智特征B．情绪特征C．意志特征D．态度特征12.教师用红笔批改作业以引起学生的注意是利用刺激物的(B)A．强度B．对比关系C．运动关系D．新异性【解析】教师用红笔批改的痕迹和学生的作业之间形成强烈的对比引起了学生的注意。

07-13年郑州市郑东新区公开招聘教师考试真题

河南郑州市辖区6个、县级市5个、县1个。

辖区分别是：中原区（市委、市政府所在地）、二七区、管城回族区、金水区（省委、省政府所在地）、上街区、惠济区、中牟县（即将撤县设区）、巩义市、荥阳市（即将撤市设区）、新密市、新郑市、登封市郑东新区郑州矿区高新技术产业开发区经济技术开发区郑州出口加工区邙山区东开发区07年郑州市郑东新区招教考试真题郑东新区招教考试分两科。

其中教育知识科目分值100分，题型有单选，多选，判断，简答，论述与教育写作。

选择题分值占30%，判断分值10%，简答论述分值占30%，教育写作分值占30%。

职业能力测试科目分值100分。

这项测验共有五个部分，包括言语理解与表达、数量关系、判断推理、常识判断与资料分析，题型为选择题。

共130道题，总时限为120分钟。

一、单项选择题(在每小题的四个备选答案中，选出一个正确答案，并将正确答案的序号填入题前括号内，每小题1分，共15分)( )l、捷克著名教育家夸美纽斯的著作——的出版，是教育学形成一门独立学科的标志．A、《普通教育学》B、《大教学论》c、《教育漫话》D、《论演说家的教育》( )2、教育过程中最重要，最基本的人际关系——。

A师生关系B、同学关系c、亲子关系D、教师与家长的关系( )3、德育过程的基础是——。

A、自我教育B、学校教育C、品德情感D、活动和交往( )4、——属于个性心理特征A、动机B、理想C、能力D、世界观( )5、学生掌握数的概念时，把数分为实数和虚数；又把实数分为有理数和无理数，有理数又可分为整数，小数和分数等属于——。

A、思维的抽象过程B、思维的具体化过程C、思维的分类过程D、思维的概括过程( )6、张明待人直率热情，但较急躁，易冲动，这个人的气质类型属于——。

A、多血质B、胆汁质c、粘液质D、抑郁质’( )7、在各种教学活动中，有利于高效率，大面积培养学生的教学组织形式是A、个别教学B、分组教学C、班级教学D、设计教学( )8、“让学校的每一面墙壁都开口说话”，“让学校的一草一木、一砖一石都发挥教育影响”，这体现了——的德育方法A、榜样示范B、说服教育C、陶冶教育D、品德评价( )9、在人格特质理论中，用因素分析的方法提出16种相互独立的根源特质的心理学家是——。

河南郑州郑东新区教师招聘考试笔试教育综合真题答案解析

真题汇编招录教师考试郑东新区历年真题一、单项选择题1.人本主义心理学的代表是（）A.华生B.马斯洛C.霍尔D.杜威2.觉察刺激之间微弱差别的能力称为（）A.绝对感觉阈限B.绝对感受性C.差别感觉阈限D.差别感受性3.学习新信息对已有旧信息回忆的抑制作用叫（）A.前摄干扰B.倒摄干扰C.消退抑制D.超限抑制4.先有一个目标（目的），它与当前的状态之间存在着差别，人们认识到这个差别，就要想出某种办法采取活动（手段）来减小这差异。

这种解决问题的方法或策略是（）A.爬山法B.逆向工作法C.手段—目的分析法D.尝试错误法5.具有感染性的，比较平稳而相对持久的情绪状态是（）A.热情B.心境C.激情D.应激6.某学生活泼、好动、乐观、灵活，喜欢交朋友，爱好广泛，稳定性差，缺少毅力，见异思迁。

他的气质类型属于（）A.多血质B.胆汁质C.粘液质D.抑郁质7.信息的发送者与信息的接受者之间的信息相互作用过程是（）A.信息传播B.人际沟通C.人际吸引D.人际关系8.去过几次小朋友的家，就能画出具体的路线图来，认识发展到（）阶段的儿童能做到这种程度。

A.感知运动阶段B.前运算阶段C.具体运算阶段D.形式运算阶段9.晶体智力（）A.在成年期还会有所增长B.在成年期开始衰退C.在20岁左右达到顶峰D.是对已获得的知识技能的测量10.推动教育学发展的内在动力是（）A.教育规律B.教育价值C.教育现象D.教育问题11.“我们敢说日常所见的人中，十分之九都是他们的教育所决定的。

”这一观点出自洛克的（）A.《大教学论》B.《教育漫画》C.《爱弥儿》D.《普通教育学》12.学校的中心工作是（）A.教学工作B.公共关系C.行政工作D.总务工作13.学校管理的目标和尺度是（）A.经济收入B.良好公共关系C.学校绩效D.政治影响14.儿童身心发展有两个高速发展期：新生儿与青春期。