外研版七年级英语上册Module 3 Unit 3Language in use课件

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Module3Unit3Languageinuse课件七年级英语上册

完成任务所需的语言结构: A:Where is the...? B:It’s behind/in front of / between...and.../on the left/right of...
写作训练
合作探究
1.完成课本P19 上的3。
合作探究
2.根据课本Around the world的内容,完成短文。 In most countries around the world, children must go to school when they are 5 or 6 years old. Children in the UK go to primary school at 5, and go to the secondary school at 11. They can’t leave school before they are 16 years old.
预习导学
4.讲桌在哪里? Where is the teacher’s desk? 5.全世界大部分国家的孩子在5、6岁的时候必须去上学。 In most countries around the world, children must go to school when they are 5 or 6 years old.
合作探究
A:Are there any blackboards in our classroom? B:Yes, there are two blackboards in our classroom. ...
合作探究
2.根据你的个人情况,回答下列问题。 (1)How many buildings are there in your school?
预习导学

Module+6+Unit+3++Language+in+use 外研版英语七年级上册

三、一般疑问句的问答当句子的主语是第三人称单数he/she/it、可数名词单数或者不可数名词，且谓语动词是行为动词时，一般疑问句的结构是“Does＋主语＋动词原形＋其他？ ” 。回答用 “Yes, he/she/it ＋ does.” 或 “ No, he/she/it ＋ doesn't.”。如： —Does he like pandas? 他喜欢熊猫吗？ —Yes, he does./No, he doesn't.是的，他喜欢。/不，他不喜欢。
A.回答问题 Jumbo is a big and strong elephant.He lives in a small village in India.He helps Dave carry(搬) heavy things and he works very hard.Dave always says he is a good elephant. On important days, Dave usually takes Jumbo to the town(镇).Jumbo gives(给) children rides on his back.
①The elephant lives in Africa and in Asia.大象生活在非洲和亚洲。
②It eats grass and leaves.它吃草和树叶。
二、否定句当句子的主语是第三人称单数he/she/it、可数名词单数或者不可数名词，且谓语动词是行为动词时，否定句的结构是“主语＋doesn't/does not ＋动词原形＋其他．”。如： ①The kangaroo doesn't eat meat.袋鼠不吃肉。 ②Peter doesn't like swimming.彼得不喜欢游泳。

外研版英语七年级上Module1Unit3Languageinuse课件

They / We / You are
They’re our friends.
The use of “be”
Are you from America? Yes, I am. Is he Chinese? No, he isn’t. Are they in Class 1? No, they aren’t. They are not in Class 1.
3.
Is Xu Kexin from England?
No, she isn’t . She is from China .
4.
Is Xu Kexin in Class 3?
Yes, she
is .
Complete the conversation. (Activity 3)
Jack: Hi, my name is Jack. What’s your name?
Look at the pictures and introduce the three people to your class. (Activity 1)
This is Xu Kexin. She’s thirteen. She’s from China. She’s in Class 3.
Xu Kexin, thirteen, China, Class 3
How to introduce yourself and your friends?
I’m your teacher. My name is Li Daming.
She’s my friend.
Her English name is Lucy.
He’s from Shanghai. His English name is Henry.

外研版英语七年级上册Module 3教案

外研版英语七年级上册Module 3教案Book1 Module 3 My school一、教学内容：Unit1 There are thirty students in my class.二、课型：Listening and speaking三、教学目标：1、能正确运用本单元的词汇及短语：computer, furniture, map, picture, television, wall, thirty, forty,fifty, sixty, seventy, eighty, ninety, really, many, howmany, there, a lot of, any, world 。

2、能听懂介绍学校的简单对话。

3、能掌握“there be”句型的肯定、否定、一般疑问及特殊疑问句式和相应回答.并能运用此句型来介绍自己教室的样子。

4、能向同学们描述自己理想的教室的样子，如对自己理想教室的样子的设想等。

四、教学重难点：掌握“there be”句型的肯定、否定、一般疑问及特殊疑问句式和相应回答.并能运用此句式来介绍自己教室的样子。

五、教学准备：本课指导学生通过听力获取信息，培养学生听力技能。

课堂上采用多媒体手段辅助教学，在轻松愉快的氛围中，在较真实的语境下，并联系学生生活实际，结合已有的知识和经验，运用所学的语言基础知识自我学习、互相学习，让学生在语言实践中相互启发、生成，体验成功。

培养学生的合作精神,发展其思维和想象等能力。

在教学过程中，采用多媒体手段辅助教学，利用各种图片和习题任务贯穿整个教学过程。

因此，本节课需准备：PPT课件、挂图、录音机、课堂练习表格、奖品。

六、预习要求：根据音标自学本课新单词；七、教学过程：教学步骤教师活动学生活动设计意图Step On e Warming -up (3’)Lead in1.Free talk:(1)Show some pictures and ask Ss like these:What’s in the picture?Is/Are there …?What’s in the classroom?There is/are …(2)Show more pictures and let Ss talk about them and learn some new words, try touse the sentences with “There is/are….”1. Answer thequestions.2. Talk with partners, learn some new wordsand try to use the sentences with “There is/are...”让学生在free talk的过程中感受新的语言项目，通过这个环节，既可以活跃课堂气氛，还调动了学生的学习兴趣。

外研版七年级英语上册ModuleUnit教学课件

外研版七年级英语上册课件ModuleUni t
外研版七年级英语上册课件ModuleUni t
some的用法：some意为“一些”，可作形
容词和代词。它常修饰可数名词复数。
如：some books 一些书 some boys 一些男孩
some 常用在肯定句中。
也可修饰不可数名词：
some water 一些水 some tea 一些茶叶
外研版七年级英语上册课件ModuleUni t
外研版七年级英语上册课件ModuleUni t
A Western breakfast
In the West, for breakfast, people usually eat bread and eggs and drink coffee or tea, milk and fruit juice.
➢ 以s, x, ch,sh结尾的名词后加-es box boxes 盒子 watch watches 手表
外研版七年级英语上册课件ModuleUni t
➢ 以f 或fe 结尾的名词，多数变f 或fe 为v 再加-es leaf leaves 树叶 knife knives 小刀
➢ 以“辅音字母+-y”结尾的名词，变 y为 i再加-es party parties 聚会 story stories 故事
外研版七年级英语上册课件ModuleUni t
外研版七年级英语上册课件ModuleUni t
但在表示建议，反问，请求的疑问句中，或期望得到肯定回答时，多用some而不用any。如：Would you like some coffee?
你要不要来点咖啡? How about some fruit juice? 来点水果汁如何?

外研版七年级英语上册Module 3 Unit 3 Language in use课件

It's in front of the classroom building. 2 Where is the dining hall?
It's behind the science building.
3 Where is the playground? It's in the middle of the school.
be用复数还是单，与其主语很相关。主语单数、不可数，则用is记清楚。倘若复数作主语，用are一定要记住。并列结构为主语，是is是are就近取。
用be动词的适当形式填空
(1)There____is____a basketball in the box. (2)There ___a_r_e___many birds in the tree. (3)There____is____ an orange and some bananas in the basket. (4)There ___a_r_e___some bananas and an orange in the basket.
课堂练习
一、用be动词的适当形式填空 1．There ___is__ a map and some pictures on the wall. 2．—___I_s__ there a library in your school?
—No，there __is_n_’_t__. 3．—___A_r_e___ there any students on the playground?
there be句型和have/has的区别
翻译 (1)桌子上有三本书。(2)我有三本书。 __(_1_)T__h_e_r_e_a_r_e_t_h_r_e_e_b_o_o_k_s__o_n_t_h_e_d_e_s_k_.____ __(_2_)I__h_a_v_e_t_h_r_e_e_b_o_o_k_s_._______________

外研版七年级英语上教学案例 Module 3 My new school Unit 3 Language in use

《新课程》
初中历史教学浅析
铡用课阀多次交谈，鼓励其确立：新课程实施以于个别差生，
来，中历史课堂焕正确的学习态变，初积极对人生；而对优生，・教
２１年４月２００８日
五、严谨
现在影视、小说等歌颂帝王将相、戏说历
盛衰之学 ” 川见，学生收集信息能力的一种指导。，我
：落后的文化，建其负面效应影响深远。作为教
们必须重视历史教：学工作。
。
提高学生多途径获得信息的能力。无论是：，地按照历史真相教学，师严格认真地引导学
’ 在学校还是在家里，无论是看书还是看电视，：，生培养他们的爱历史、国家的情操。倡导爱
翟
艳
起学生的求知欲，：的，从值就要有计划地及时记录和整理。
习能力呢？
：中外的人民历史和英雄历史、政治经济军今
红而培养学生各种学：
一
经常开展社会实践活动，让学生在活动中！事历史与科技文化生活历史、历史知识与历
：大量地收集资料，处理资料。如：开展学习谭嗣：史思想、学习研究历史与记录创造历史相结
自己的班级或学校。・
怎样让学生进无论是听老师讲还是同学问的交谈，只要用心：“ 民历史观 ” 历史课程的人格教育、民教人 “ 公
行积极的思维、发去留意，激都是收集信息的一种途径。认为有价： ” 将历史与学生的生活经验相联系，古育，将

_Module 7 Unit 3 Language in use 课件---外研版七年级英语上册

Do you use a computer for your homework？
Work with the whole class. Ask and answer questions in Activity 5，and make notes.
Work in your group. Make a survey about students and computers. Use the notes you made in Activity 6 to help you. Seven students have a computer at home. Five students use a computer for their homework...
Complete the sentences with the correct form of the words from the box.
check like plan talk use 1 Tom _c_h_e_c_k_s__ his email every Saturday. 2 I have a computer，but I don't ___u_s_e___ it. 3 Come to my office.Let's __p_l_a_n___ for our holiday. 4 My mother doesn't ___l_ik_e___ computer games. 5 I can ___ta_l_k___ to my friends on the Internet.
(多少)，how much (多少)，how often (多久一次)，how long (多长)，how soon (多久)，how far (多远)。

外研英语七年级上册 Module 3 Unit3 (共19张PPT)

A: What’s this in English?
B: It’s a r__u_l_e__r__
A: What color is it?
B: It’s _b__l_u_ e
A:Can you spell it,please?
B:Yes ，_B__-_U__-_L__-_E,bule.
B:Yes ，Y-E-L-L-O-W, yellow.
A: What’s this in English? B: It’s a/an…. A: What color is it? B: It’s …. A:Can you spell it,please? B:Yes …
What is this in English? It is a watch. What color is it? It is white.
A: What’s thisi_n__ E__n__g__li_s__h_?
B: It’s a banana.
A:_W___h_ a__t__c_o__l_o__r_ is it?
B: It’s yellow.
A:C__a__nyou s__p__e_l_l_ it, please?
A: What’s this in English?
B: It’s an _____a_p__ple
A: What color is it?
B: It’s __r_e__d
A:Can you spell it,please?
B:Yes ，__R__-_E__-_D__,red.
The watch is white. It is a white watch
It is a/ an + 颜色 + 物品

外研版英语七年级上册Module 3 Unit 3《Language in use》教学设计

外研版英语七年级上册Module 3 Unit 3《Language in use》教学设计一. 教材分析外研版英语七年级上册Module 3 Unit 3《Language in use》主要介绍了日常生活中的常用表达法和交际用语。

本节课主要围绕购物、问路、打电话等场景展开，让学生在实际情境中学会用英语进行交流。

教材内容丰富，实用性强，有利于激发学生的学习兴趣和积极性。

二. 学情分析七年级的学生已经掌握了基本的英语语法和词汇，具备一定的听说读写能力。

但部分学生在实际口语交流中还存在一定的困难，如胆小、害羞、发音不准确等问题。

因此，在教学过程中，需要关注学生的心理素质和发音准确性，鼓励他们大胆开口说英语。

三. 教学目标1.知识目标：学生能够掌握日常生活中常用的表达法和交际用语，如购物、问路、打电话等。

2.能力目标：学生能够在实际情境中运用所学知识进行口语交流，提高口语表达能力。

3.情感目标：培养学生大胆开口说英语的信心和勇气，激发他们对英语学习的兴趣。

四. 教学重难点1.重点：学生能够熟练掌握日常生活中常用的表达法和交际用语。

2.难点：学生在实际情境中运用所学知识进行口语交流，提高口语表达能力。

五. 教学方法1.情境教学法：通过设置购物、问路、打电话等实际情境，让学生在情境中学习并运用英语。

2.任务型教学法：引导学生参与各种实际任务，如角色扮演、小组讨论等，提高学生的口语表达能力。

3.激励评价法：注重鼓励和表扬学生，激发他们的学习兴趣和自信心。

六. 教学准备1.教具：多媒体课件、录音机、磁带、角色扮演卡片等。

2.教材：外研版英语七年级上册Module 3 Unit 3《Language in use》。

3.课前准备：提前给学生发放角色扮演卡片，让他们熟悉角色和对话内容。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用多媒体课件展示一幅购物场景的图片，引导学生谈论图片中的物品和价格，激发学生的学习兴趣。

2.呈现（10分钟）教师展示本节课的主要内容，如购物、问路、打电话等场景的交际用语。

七年级英语上册M3MyschoolUnit3Languageinuse教案外研版(1)

初中英语教学、学习资料Book 1 Module3 My school一、教学内容：Unit3 Language in use二、课型：Revision and application三、教学目标：1. 能掌握并正确运用本模块的词汇。

2. 能掌握“there be”句型的肯定、否定、一般疑问及特殊疑问句式和相应的回答.能运用此句型来介绍事物。

3. 能正确使用表示方位的介词来描述物体的位置关系。

4. 提高学习英语兴趣，树立信心，培养其积极主动参与各种语言实践活动的学习态度。

四、教学重难点：能运用“there be”句型及表方位的介词来描述介绍的学校情况。

五、教学准备：本节课型为Revision and application，根据新课标的要求，结合教材和学生特点，主要采用任务型互动式进行教学，结合情景法、交际法、听说法、归纳法等教学方法实施课堂活动，开启学生思维，通过一系列有条理的教学活动，引导学生自主探究学习和与他人互动合作学习，让学生体验愉快学习。

本节课所需教具及资料：幻灯、图片等。

六、教学过程：教学步骤教师活动学生活动活动目的1. Leading-in （8’） 1. Ask the Ss:What’s the topic ofthis module?What’s in theschool?Show and get the Ss tocomplete the wordmap in Activity 3.2. Get the Ss to talkabout their school.And write some keystructures sentenceson the blackboard.1. Answer the teacher’squestions and complete theword map.2. Talk about their schoolwith the words on the wordmap.e.g. Is there a library inyour school?Where is it?How many books are there init?Review and consolidatethe sentences whichthey have learned.初中英语教学、学习资料2.While-task 2. Let the studentsdo Activity 2 andthen check theanswers.3.Ask students toread “Around theworld”, and thenanswer the questionsafter reading.2. Do Activity 2 and checkthe answers.3.Read “Around theworld”, and answer thequestions after reading.Consolidate theprepositions of placeEnlarge the knowledgeabout the world.3. Post-task (10’)1.Ask students towork in groups:Draw a map ofyour school.2.Ask the studentsto introduce theirschool.3.Let students dosome ex ercises andthen check.1.Work in groups:Draw a map of their school2.Introduce theirschool.3. Do some exercises and thencheck.1.To practice the skillof speaking.2. Enable students totalk about their idealschool.3.Practice thelanguage points.4. Summary (1’)Ask the students tosay out what theyhave learned.Students conclude theknowledge that they havelearned.Let the studentsinternalize thegrammar they’velearned in this module.5. Homework （1’）Draw a map of your ideal school and write a passage about your ideal school.板书设计Unit 3 Language in useIs there a library in our school? Y es, there is.The library is behind the on the left of the playground.How many books are there in the library?There are …达标训练题I.句型转换。

StarterModule3Unit3-教学设计2023-2024学年外研版七年级英语上册

6.学习资源：为学生提供一些额外的学习资源，如英语学习网站、手机应用、英语学习软件等，以便学生能够在课后进行自主学习和拓展。
7.教学工具：准备一些教学工具，如黑板、粉笔、白板笔、指示棒等，以便在课堂上进行板书、标注和演示。
8.评价工具：准备一些评价工具，如评价表、答题卡、测试卷等，以便对学生的学习情况进行评估和反馈。
核心素养目标
本节课的核心素养目标主要包括语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。通过学习本节课的内容，学生能够听懂、会说、会读、会写日常生活中常用的表达，提高自己的语言能力。同时，通过学习一般现在时的构成和用法，学生能够培养自己的思维品质，提高自己分析问题和解决问题的能力。此外，学生还能够了解和认识到英语国家的文化背景，提高自己的文化意识。最后，通过本节课的学习，学生能够掌握一般现在时的运用，提高自己的学习能力，为今后的英语学习打下坚实的基础。
-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。例如，学生可以在小组讨论中互相交流和合作，共同完成任务。
作用与目的：
-帮助学生深入理解一般现在时的知识点，掌握一般现在时的用法。
-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。
-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。
3.课后拓展应用
Starter Module 3 Unit 3-教学设计2023-2024学年外研版年级英语上册
科目
授课时间节次
--年—月—日（星期——）第—节
指导教师
授课班级、授课课时
授课题目
（包括教材及章节名称）
Starter Module 3 Unit 3-教学设计2023-2024学年外研版七年级英语上册
（1）一般现在时的构成和用法，特别是在描述日常习惯和行为时；

外研版七年级英语上册同步习题课件：Module 3 My schoolUnit3

巩固提升
二、单项填空。 ( B ) 1. His home is on _____ busy street. There is _____ old hotel next to it. A. a; a B. a; an C. an; a D. the;the
巩固提升
( B ) 2. —Are there _____ computers in your classroom? —No. There aren’t _____ computers in our classroom. A. some; some B. any; any C. some; any D. any; some
写作训练
第三段：总结全文，谈谈你对学校的感受。参考句型：My school is big / beautiful / small. 第三步：运用and等连词将以上要点连成文章，并注意句型多样化。
写作训练
【小试牛刀】 My School
This is my new school._________________ _____________________________________ _____________________________________ ______________________
巩固提升
( A ) 9. This book is _____ English learning.
A. for B. to C. of D. at
( D ) 10. Can you see _____ in our classroom?
A. a furniture
B. a lot of furnitures
巩固提升
12. 在教室的墙上_o_n_t_h_e__c_la_ssroom walls 13. 在……内部的前面_a_t_t_h_e_f_ro__nt of 14. 一幅世界地图_a_m__a_p__o_f_the world 15. 一幅英国地图_a_m__a_p_o_f__England 16. 在……前面_in__f_ro_n__t _o_f

外研版七年级英语上册教案Module 3Unit 3 Language in use

Unit 3 Language in use教学过程环节1 新课导入T: There are thirty students in my class.Are there computers on everyone’s desk?Ss: No, there aren’t.T: Is there a map of the world?Ss: No, there isn’t.How many students are there in your class?The library is on the left of the playground.设计意图：通过问答的方式复习上节课所学的知识,巩固“there be”句式的学习。

环节21. 学生两人一组进行问答。

2. 教师点名小组展示。

3. 学生个体准备并核对答案。

4. 学生个体活动,完成短文。

5. 教师提问,核对答案。

6. 学生朗读短文。

7. 学生独立完成词汇图并全班检査。

8. 3-4人一组,组内合作,丰富词汇图。

请学生展示新补充的词汇。

9. 学生自主完成活动4。

10. 从方框中选出合适的词来加以描述。

11. 用本模块所学的方位词来写一篇描写学校的短文。

12. 要点点拨1. Between the building and the dining hall is the classroom building with twenty-four classrooms.between是一个介词,常和and连用。

构成短语between…and…,表示“在……和……之间”。

I sit between Tom and Lucy .在本句中, with也是一个介词, 意思是“有”, 表示一种附属关系。

My friend has a house with a big garden.2. In the middle of the school is a big playground.in the middle of 表示“在……的中间”。

2016年秋七年级英语上册 Module 3 My school Unit 3 Language i

Module 3 My school Unit 3Language in use●1 behind prep. 在……后面[观察] Lingling is behind Zhao Feng.玲玲在赵峰的后面。

[探究] behind 意为“在……后面”，是方位介词，如果接代词，则用代词宾格形式。

behind的反义短语是in front of，意为“在……的前面”；in the front of则表示“在……内部的前面”。

例如：Lily sits in front of me. 莉莉坐在我前面。

I sit behind Lily.我坐在莉莉后面。

活学活用The teacher's desk is ________ the classroom.A．behind B．in frontC．in front of D．in the front of[解析] D 因为讲桌在教室内部，所以选D。

●2 between prep. 在……之间[观察] Gao Yan's in front of Daming and between Zhao Feng and Li Min.高燕在大明的前面，在赵峰和李敏之间。

Who is between Mike and Lucy?谁在迈克和露西之间？[探究] between主要指两者之间，其宾语往往是表示两者的名词或代词，或者是由and 连接的两个人或物。

注意：among一般用于三者或三者以上，意为“在……之间”，其宾语通常是一个表示笼统数量或具有复数或集合意义的名词或代词。

例如：Those animals are among the trees.那些动物在树林中。

活学活用用among或between 填空(1)He built a house __among__ the trees.(2)John runs fastest __among__ the students.(3)She is sitting __between__ Lucy and Lily.●3 middle n. 中间；中央[观察] In the middle of the school is a big playground. 学校中间是一个大操场。

外研版英语七年级上册M3 My new school Unit 3 Language in use教案附达标练习题及答案

初一上册G7M3U3 教学设计Module3 My new school内容简析:本模块以学校为话题介绍there be 句式的使用,对大部分学生来说,其所在学校是新学校通过种种句式以学校的设置和教室的状况进行介绍,教师也可根据学生的情况扩展话题,便于开展活动.目标定位：本单元的教学重点和难点是学生能熟练地利用there be句型介绍自己的班级和学校.能自如地运用所学英语进行交流，将输入的语言信息在一定的语境下合理输出，能自然地运用英文交谈．语言知识目标：1.掌握there be 句型的陈述句，否定句，一般疑问形式及回答。

2．学会运用表地点的介词：behind , in front of , next to ,3．名词所有格表所有关系的“’”语言技能目标：1:能利用there be句型介绍自己的班级和学校，并能正确运用缩写形式。

能参考图片介绍建筑物的位置关系。

2：能面向全班同学做有关学校介绍的欢迎辞情感态度：培养学生热爱学校，热爱自己的家园。

学习策略：培养学生利用图片联想词汇的习惯。

能借助词汇图掌握单词。

恰当运用多媒体辅助教学，运用网络视频，音频等素材，设置情境，模拟真实意义的活动．教学流程：环节一：Warming up An English SpeechTeachers’ Activity: Ask 3-5 students introduce their classroom .Students’ Activity: 3-5 student give an English speech about the classroom . Other studentslisten and find the mistakes. They can also ask the reporter any questionsabout the classroom .设计意图:,以演讲形式开始新课, 激发学生学习兴趣. 为进一步的交流与训练打下基础环节二：In putTeacher’s Activity:1.Show a map of the school (教师可自制简易地图) Ask : Where is the library / science lab/dininghall/gym….? Where are the offices/ classrooms …?2.Let the students describe the buildings’ place in the map .3.Ask the students to do Activity 2 . Then check the answers .Students’ Activity:1. Answe r the teacher’s questions.2. Describe the map in group of 4 .3.Do activity 2 ,complete the sentences by themselves . Then check the answer in pairs ..设计意图:通过问答练习，让学生用英语语言进行交流，并进一步熟悉和巩固以前学习的有关介绍位置关系的表达，充分训练本单元的语言功能项目.环节三: PracticeTeachers’ Activity: 小小设计师let the students draw a map of a new school in the future and describe it .Students’ Activity: 1:Design the map and write sentences near the buildings .2.Introduce the map to other members in their group.(评出最佳设计奖并推荐展评.)设计意图：以小组为单位，运用所学语言结构作解说，巩固刚刚学习过的语言结构，使学生掌握和流畅地使用目标语言。

外研版七年级上册英语M5 My school day Unit 3 Language in use

典例我们每天去上学。 _W_e_g_o_t_o_s_c_h_o_o_le_v_e_r_y_d_a_y_.___________________
考点2 表示主语的特征、性格或能力等。 eg:Welovesports.我们喜欢运动。
典例他们说英语。 _T_h_e_y_s_p_e_a_k_E_n_g_l_i_sh_._______________________
classes______C__.(福州)
A．interested
B．interest
C．interesting
【点拨】此题用分析比较法。句意：——我们都喜欢王老师。——我同意你的观点。她总是使她的英语课有趣。 interested修饰人，interesting则修饰物。故选C。
知识点 3 finish/'fInIʃ/v.完成；结束；用尽
Languagepractice WehaveChineseateighto'clock. Wedon'thavemaths. Doyoulikemaths? Yes，Ido. Intheevening，IwatchTVandhavedinnerwithmyfamily.
语法讲解
行为动词的一般现在时 (1)
ModuleM5 yschoolday
Unit3 Languageinuse
同学们，上一课学习的单词你们都掌握了吗？现在大家来检验一下，点击下面的音频开始听写吧！
根据汉语，完成句子。 1.我们在八点钟上语文课。 ___W__e_h_a_v_e___Chineseateighto’colck. 2.我们不上数学课。
(3)____________
，
havebreakfast havelunch startwo and (4)__________ateight.

外研版七年级英语上册Module 3 Unit 3

3. there be句型的反意疑问仍然用there。 There are some computers on the desk, aren’t there? 4. 在英语中，动词have或has也表示“有” 的意思，但have (has)表示所属关系，经常用“人”作主语，表达“某人有……”，而there be句型表示“某处有某物”，即存在关系，应注意加以区别。 I have a pen. There is a pen on the desk.
特殊疑问句：疑问词+一般疑问句？
注意:
1. 当名词是可数名词单数或不可数名词时， be动词用is；当名词是可数名词复数时， be动词用are。
2. there be 句型遵循就近原则，即be 动词要与和它相近的主语在人称数上保持一致。 There is a blackboard and two maps on the wall.
Module 3 My school
Unit 3 Language in use
Objectives:
1. To learn to use there be
2. To learn to use prepositions of place: in, on, behind, next to, in front of, near
1.Work in pairs. Ask and answer the questions about your school. 1. How many classrooms are there in your school? There are … classrooms. 2. Is there a library in your school? Yes, there is. / No, there isn’t. 3. Are there any science labs? Yes, there are. There are … science labs. 4. How many students are there in your class? There are … students in our class.

外研版七年级上册英语M1 Unit 3 Language in use

given name/ first name
family name given name
family name /last name
典例 MyfamilynameisGreenandmygivennameisJack. ________ismAyfullname. A. JackGreenB. GreenJack C. JackgreenD. Greenjack
__________？
Howold
Lingling：
I'mfromChina.(4)________________areyou?
Jack：I'mthirteen. Howoldareyou?
Lingling：I'm (5)t_h_i_r_te_e_n__too. I&#_Grade7.Whataboutyou?
am
I________fromChinaanadmI________anactor(演员)．
2．This___i_s____mybrother. Hisname___i_s____Bob.
We_______a_raellfromEngland.
HeandTaorme________inthesameschool.
discussion
6
Workinpairs. Introduceyourself. Askandanswer. Hello，myname's... I'm...yearsold. I'mfrom... What'syourname？ Howoldareyou？ Whereareyoufrom？
知识点 1 InEnglish, thegivennameisfirstandthefamilynameis