翠鸟教学设计
《翠鸟》的教学设计优秀10篇
《翠鸟》的教学设计优秀10篇作为一位兢兢业业的人民教师，有必要进行细致的教学设计准备工作，教学设计是把教学原理转化为教学材料和教学活动的计划。
那要怎么写好教学设计呢？下面是作者给大家整理的10篇《翠鸟》的教学设计，希望可以启发您对于翠鸟教学设计的写作思路。
《翠鸟》教案设计篇一一、三维目标：【知识与技能目标】1、会认11个生字，会写13个生字。
正确读写翠鸟、苇杆、腹部、衬衫、清脆、逃脱等词语，摘抄描写翠鸟外形和动作特点的句子。
2、有感情的朗读课文，背诵自己喜欢的部分。
3、通过抓住重点词句和想象翠鸟疾飞的情景，感受作者对翠鸟的喜爱之情。
4、体会作者是如何抓住事物的特点进行描写和说明的，以及词句在表情达意上的作用。
5、增强保护动物、与动物和谐相处的意识。
【过程与方法】教学时以学生自主学习为主，通过扩词扩句等其他练习，帮助提高蒙古族学生语言表达能力。
以读代讲，自读自悟感知课文内容。
【情感价值观】激发学生爱汉语，爱说普通话兴趣。
培养爱护动物，保护大自然的意识。
二、重点难点本文的教学重点是了解翠鸟外形和动作的特点。
教学难点是体会翠鸟的外形特点和捕鱼本领之间的关系，透过具体的语句感受作者对鸟的喜爱之情。
三、教法：1、直观教学法2、启发式讲读法3.读写结合四、教具多媒体五、教学准备学生：预习生字，课文老师：翠鸟的图片；做翠鸟捕鱼动作的课件，轻音乐等。
六、教学过程检查预习情况。
（一）、导入新课1、同学们！我们从小在草原上长大的你们认识那些动物。
如：引导他们说到鸟类之后让他们说说它们的颜色等等。
同学们知道的真多！好！今天，老师给同学们介绍一位漂亮的新朋友。
同学们，你们想认识吗？请看屏幕。
你们喜欢这位朋友吗？愿意做朋友吗？师：这种漂亮的水鸟就是翠鸟，又叫叼鱼郎，在我国南方能见到。
我们一起和它打声招呼吧齐读课题，再亲切一点。
2.现在请同学们看一段音频课件，同学们想不想看呀？师：你们想了解翠鸟吗？好！今天我们就一起学习第17课翠鸟。
《翠鸟》的课堂教学设计（通用14篇）
《翠鸟》的课堂教学设计《翠鸟》的课堂教学设计（通用14篇）在教学工作者实际的教学活动中，常常要写一份优秀的教学设计，教学设计是根据课程标准的要求和教学对象的特点，将教学诸要素有序安排，确定合适的教学方案的设想和计划。
那么你有了解过教学设计吗？下面是小编精心整理的《翠鸟》的课堂教学设计，欢迎阅读与收藏。
《翠鸟》的课堂教学设计篇1课堂教学中体现实效性，主要目的是为了每一个学生的发展。
在课堂教学中，学生在学习过程中有浓厚的兴趣，主动、自觉地进行学习内容的探索。
这也是人教社教材在教学方法上所提倡的。
人教版小学语文三年级下册《翠鸟》课堂教学中，课前我要求学生把课文读熟，字音读准。
受独特地域气候条件所限，这里的学生没有搜集资料的条件，所以对于翠鸟的了解也只是从书中所得的。
因此在课上我要针对农牧区孩子的知识量进行教学，并抓住时机引导学生感悟课文的中心思想。
【学习目标】让学生感受、体验作者是怎样抓住事物的特点来进行描写的；让学生体会文中的关键词在表达情意上的作用；正确、流利、有感情的朗读课文，试着背诵自己喜欢的部分；培养学生爱护鸟类的意识，进行环保教育。
【学习重点】认识翠鸟外形的特点；学习翠鸟抓鱼时的动作特点。
【学习难点】体会翠鸟的外形的特点与捕鱼本领之间的关系。
透过具体的语言感受作者对鸟的喜爱之情。
【课前准备】主要是学生要搜集有关翠鸟的文字材料，了解翠鸟的有关知识读熟课文。
教师准备翠鸟的课件。
【教学过程】【教学案例分析一】在导入新课时，我进行了这样的谈话：通过你们的自学，文中的翠鸟给你留下了什么印象？这一设计是让学生对课文进行回顾，用自己的语言或书中的句子概括出课文主要描写了翠鸟的哪些内容。
设计还有一个目的，对课文进行回顾可以让学生加深对课文的整体感知，训练学生的概括能力。
学生从而也调整了自己的学习状态，稳定了情绪，使注意力更快的进入到课堂教学中，为后面的课堂教学做好铺垫。
【教学案例分析二】在听了学生的发言后，教师进行小结：哦！原来翠鸟给同学们留下了美丽的印象，老师也有同感，现在老师也给你们带来了一只翠鸟，你们请看。
《翠鸟》教学设计（通用13篇）
《翠鸟》教学设计（通用13篇）《翠鸟》篇1教学过程一、遵路“趣读”1.情境激趣。
出示:波光粼粼的江水，成群的小鱼在水中相互追逐，水边有一大片芦苇，在一根苍劲有力的苇杆上停着一只美丽的翠鸟。
2.初读课文，激疑引思:你们喜欢翠鸟吗？为什么？3.再读课文，理清思路:你觉得翠鸟有什么特别的地方？课文依次告诉我们翠鸟的哪些知识？(1)边读边完成填空:翠鸟喜欢停在_________。
它的外形_________，颜色_________，身体_________，眼睛_________，嘴巴_________，鸣声_________，动作_________，有_________的本领。
它的家在_________。
(2)交流朗读后理清课文思路:4.根据“外形美丽、行动敏捷、住处隐蔽”三点在文中找出相应的段落，自由朗读喜欢的段落。
二、激情“赏读”1.翠鸟不仅外表美丽，而且动作迅速，这些很自然地激起了我们对翠鸟的一种什么感情？请用一个字写出来。
2.师生交流对翠鸟的深厚感情“:爱”。
3.补充材料，欣赏激情。
(播放根据课文内容拍摄的短片──《翠鸟的“高台跳水表演”》) [画面配音]翠鸟，头大体小，嘴强而直，尾羽很短，却都是些飞翔能手，速度可达每小时90公里。
它名为“钓鱼郎”，却生来不会游水，跳水是它捕鱼的绝技。
翠鸟捕鱼的秘密武器是突然袭击。
它们如蜂鸟一样，在离水面3～4米的高处翱翔，以芦苇或树枝为隐蔽物，看准时机猝然出击。
翠鸟不但不能在水中追逐鱼类，而且一经入水，它就成了一个十足的瞎子。
因此它必须准确地计算出理想的进击角度、水的折射率和鱼正在游动的提前量，以此确定一个恰当的跳水时间。
翠鸟扎进水中的动作是如此迅猛，以致在水中不得不用翼翅“制动”。
在它扎入水中的瞬间，由羽毛引起的一定数量的压缩空气，使它像泡泡一样重新浮上水面。
翠鸟紧衔着小鱼飞回到栖息处，抖落下羽毛上沾着的水珠，先把鱼头吞下，再享用这顿美餐。
请注意，这一切都发生在一秒半钟之内。
课文《翠鸟》教案
课文《翠鸟》教案课文《翠鸟》教案（通用18篇）作为一无名无私奉献的教育工作者，常常需要准备教案，借助教案可以有效提升自己的教学能力。
怎样写教案才更能起到其作用呢？下面是店铺收集整理的课文《翠鸟》教案，希望能够帮助到大家。
课文《翠鸟》教案篇1教学要求：1、了解翠鸟的外形特点及生活习性，激发学生喜爱生物，热爱大自然的思想感情。
2、认真朗读课文，读懂每一节的意思。
弄清课文从哪几方面抓住特点写翠鸟外形的，读懂描写翠鸟捕食小鱼时动作敏捷的句子。
能说出第三节的主要内容。
3、认读本课生字，理解透亮、灵活等词语，能结合语言环境辨析希望、愿望、失望的词义，积累词语10个。
4、背诵第一节。
教学重点、难点：通过认真朗读课文，读懂每一节的意思。
弄清课文从哪几方面抓住特点描写翠鸟的外形的；并读懂描写翠鸟抽鱼时动作的重点词、句，体会其动作的敏捷。
教具准备：多媒体课件教学时间：一课时课前准备：1、预习课文（读通课文，自学生字）；2、课外收集对鸟外形描写的精彩片段。
教学过程：一、揭示课题1、出示课题，齐读翠鸟，又名叼鱼郎、小鱼狗。
它体长约15厘米，头大、体小，嘴长，它是一种很可爱的小鸟，以鱼虾、水生昆虫为食。
2、这篇课文是通过动作、住处、外形三方面来描写的翠鸟的（出示），请同学们自由读课文找出这三方面各有什么特点，分别用两个字来概括，然后给这三方面排序，说说哪几节写了这三个方面，。
3、检查，出示：外形美丽（1）动作敏捷（2、3）住处安全（4）二、学习课文（一）学习外形1、下面我们来玩一个电脑填色游戏，出示一幅翠鸟白描图。
同桌互相帮助，把第一节背出来。
哪一组先背出，老师就请哪一组上来做填色游戏。
（请2-3组）2、齐背。
3、师：课文对翠鸟的描写，是按照从上到下的顺序，言之有序地描写的。
4、课外补充：《丹顶鹤》《可爱的燕子》《鹦鹉》①齐读；②你最喜欢哪一篇；③请你说说你喜欢的理由。
（整体到局部；有生动的比喻）5、同学们在课外已经收集了不少有关对鸟外形描写的精彩片段，所以知道任何一篇文章要把它写好，都要做到言之有序。
翠鸟教案五篇
翠鸟教案五篇翠鸟教案篇1【教学目标】１.学习抓特点观测、描写的方法，体会用词的贴切、生动，养成积累好词佳句的习惯。
２.感受对翠鸟的喜欢之情，加强爱惜野生动物的意识。
３.正确、流利、有感情地朗读课文。
【教学重点】课文写翠鸟形状特点和捉鱼的第一、二、三自然段。
【教学难点】翠鸟的形状特点和翠鸟的捉鱼本事之间的关系。
【教学预备】多媒体。
【教学过程】一、激趣导入，走进翠鸟世界１.在大自然中有很多漂亮的小鸟，像孔雀、画眉、黄莺……下面请大家看看这是什么鸟？〔出示“翠鸟”图片〕，对了这是翠鸟。
翠鸟又叫“叼鱼郎”，它生活在靠近水边的树枝上或岩石上，有着超群的捕鱼本事。
我们今日学习的课文就是介绍翠鸟的。
２.出示课题〔齐读〕３.上一节课我们初读了课文，知道了课文是从三个方面写出了翠鸟的特点，谁能告知老师，是哪三个方面呢？〔指名回答，师板书：形状活动住处〕４.下面请同学们观赏一段有关翠鸟的录像，看看翠鸟的形状和活动有什么特点？５. 小结过渡。
二、细读课文第一自然段，认识翠鸟的形状特点１.出示图片，看图说说翠鸟的形状特点。
２.课文是怎样描写的？默读第一自然段，按要求把有关的词语找出来。
〔〕的眼睛〔〕的嘴〔〕的爪子〔〕的头巾〔〕的花纹〔〕的外衣〔〕的衬衫３.指名说说你找到的词语，读一读。
４.是按什么样的顺次描写翠鸟的形状？〔爪子──羽毛──眼睛──嘴〕５.板书：爪子〔红色〕羽毛〔美丽〕眼睛〔透亮敏捷〕嘴〔尖长〕６.重点理解描写翠鸟羽毛的三个比方句。
７.用喜爱、赞美的语气，有感情地朗读第一自然段。
８.小结过渡。
三、品读课文第二、三自然段，了解翠鸟的活动特点１.指名读第二、三自然段，思索：⑴翠鸟的动作怎样？⑵课文第二自然段写翠鸟的什么动作？⑶课文第三自然段写翠鸟的什么动作？２.分析课文第二自然段：⑴翠鸟的叫声有什么特点？它喜爱怎样的活动？〔指名回答〕⑵比较句子：翠鸟叫声悦耳，爱贴着水面飞。
翠鸟叫声悦耳，爱贴着水面疾飞⑶课文第二自然段还写了翠鸟的什么动作？〔等鱼〕⑷板书：等鱼：纹丝不动凝视〔静〕⑸指导朗读。
《翠鸟》教学设计【优秀8篇】
《翠鸟》教学设计【优秀8篇】（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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《翠鸟》教案设计（通用14篇）
《翠鸟》教案设计（通用14篇）《翠鸟》教案设计篇1【教学目标】1、学习本课生字新词，积累优美词句。
2、有感情地朗读课文。
背诵喜欢的段落3、学习作者抓住特点及按观察顺序描述的方法。
4、感受作者对翠鸟的喜爱之情，增强环保意识。
【教学重点】1、学习边读边想象画面，了解翠鸟的美丽、可爱、机敏，理解作者的观察、描写方法。
2、翠鸟的外形特点和翠鸟的捉鱼本领之间的关系。
【教学准备】收集有关翠鸟的文字资料、图片。
有关课件。
【教学过程】一、默读课文，思考读了课文，你觉得翠鸟可爱吗？为什么？小组讨论回答。
学生交流、汇报。
1、如果回答“我觉得翠鸟长得很漂亮，所以可爱。
”，就重点引导学生学习第一段：⑴读课文，思考：你从哪感受到翠鸟长得非常漂亮？（翠鸟的外形）⑵作者按什么顺序描写翠鸟的外的？边读边画出描写翠鸟外形的有关句子。
随着学生的汇报，教师通过课件依次展示描写翠鸟外形的线描轮廓图，并让学生随课件的逐步演示说出翠鸟外形的描写顺序，培养学生的观察能力和表达能力。
⑶细读描写外形的各个部分，弄清各个部分的特点，通过词语深入理解翠鸟外形的可爱。
⑷比较下面两组句子：（屏幕显示）或小黑板出示。
①它颜色非常鲜艳。
头上的羽毛是橄榄色的，并带有翠绿色的花纹，背上的羽毛是浅绿色的，腹部的羽毛是赤褐色的。
②它颜色非常鲜艳。
头上的羽毛像橄榄色的头巾，绣满翠绿色的花纹，背上的羽毛像浅绿色的的外衣，腹部的羽毛像赤褐色的衬衫。
你们认为哪组句子写的好？为什么？结合比喻句谈理解。
体会作者用上比喻句“……像……”的好处。
⑸下面请同学具体说说翠鸟的可爱。
随学生的汇报，教师通过课件将翠鸟的轮廓图相应部分出示出来，加深学生的印象。
并再次让学生操作这一过程，同时随之口述翠鸟的外形特点，培养学生的说话能力。
⑹你从中体会到了作者怎样的感情？多么可爱的翠鸟阿！⑺指导朗读，要读出喜爱之情来。
2、如果学生回答“我觉得翠鸟的动作很快，捉鱼本领强，所以我喜欢它。
”，就重点引导学生读懂二、三自然段，并体会用词的准确。
《翠鸟》教学设计【7篇】
《翠鸟》教学设计【优秀7篇】作为一名优秀的教育工，总归要编写教学设计，借助教学设计可以更大幅度地提高学生各方面的能力，从而使学生获得良好的发展。
写教学设计需要注意哪些格式呢？它山之石可以攻玉，以下内容是本文范文为您带来的7篇《《翠鸟》教学设计》，可以帮助到您，就是本文范文我最大的乐趣哦。
三年级语文下册：《翠鸟》教学设计篇一5、翠鸟学习目标1会认11个生字，会写13个生字。
正确读写"翠鸟、苇秆、腹部、衬衫、透亮、泡泡、又尖又长、清脆、一眨眼、逃脱、饲养、渔翁、石壁、打消、念头'等词语，摘抄描写翠鸟外形和动作特点的句子。
2有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的部分。
3感受对翠鸟的喜爱之情，培养学生保护动物、与动物和谐相处的意识。
4体会是如何抓住事物的特点进行描写和说明的，以及关键词句在表情达意上的作用。
教学重点了解翠鸟外形和动作上的特点。
教学难点体会翠鸟的外形特点与捕鱼本领之间的关系，透过具体的语句感受对鸟的喜爱之情。
教学时间两课时教学过程第一课时一、导人新课：1、你们了解翠鸟吗？生介绍资料，师播放图片。
（翠鸟，广东人称之为钓鱼郎. 翠鸟中为数最多、分布最广的是欧亚翠鸟. 翠鸟蹲在河溪、水塘、湖泊、海湾的水面上，或盘旋在上空，只要鱼鳞银光一闪，它便紧夹双翼，尾上头下，全身笔直插入水中，双喙像镊子一样张开，钳住小鱼. 然后，随即张开双翼，龟缩脑袋，掉头振翅浮出水面，整个过程前后不过几秒钟. 翠鸟把抓住的小鱼往自己爪上狠狠捶打几下，再将鱼抛向空中，张开大嘴接住，美餐一顿.翠鸟这种高超的捕鱼本领，来自它独特的身体构造. 它的羽毛里，隐藏着许多气袋，尾部有分泌防水油的腺体，借此可在水中迅速潜游而不致弄湿羽毛. 翠鸟在插入水中的瞬间，能精确调节因光线的折射所造成的视差；进水之后，仍能保持极佳视力. ）2、这节课我们就来进一步了解翠鸟。
板书课题。
二、检查预习情况1、指名分段读课文，纠正字音。
2、多种形式认读生字、词语。
翠鸟的教案5篇
翠鸟的教案5篇(实用版)编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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翠鸟教学设计(精选12篇)
《翠鸟教学设计》翠鸟教学设计（一）：教学要求：1、了解翠鸟的外形特点及生活习性，激发学生喜爱生物，热爱大自然的思想感情。
2、认真朗读课文，读懂每一节的意思。
弄清课文从哪几方面抓住特点写翠鸟外形的，读懂描述翠鸟捕食小鱼时动作敏捷的句子。
能说出第三节的主要资料。
3、认读本课生字，理解透亮、灵活等词语，能结合语言环境辨析期望、愿望、失望的词义，积累词语10个。
4、背诵第一节。
教学重点、难点：透过认真朗读课文，读懂每一节的意思。
弄清课文从哪几方面抓住特点描述翠鸟的外形的；并读懂描述翠鸟抽鱼时动作的重点词、句，体会其动作的敏捷。
教具准备：多媒体课件教学时间：一课时课前准备：1．预习课文（读通课文，自学生字）；2．课外收集对鸟外形描述的精彩片段。
教学过程：一、揭示课题1．出示课题，齐读翠鸟，又名叼鱼郎、小鱼狗。
它体长约15厘米，头大、体小，嘴长，它是一种很可爱的小鸟，以鱼虾、水生昆虫为食。
2．这篇课文是透过动作、住处、外形三方面来描述的翠鸟的（出示），请同学们自由读课文找出这三方面各有什么特点，分别用两个字来概括，然后给这三方面排序，说说哪几节写了这三个方面，。
3．检查，出示：外形美丽（1）动作敏捷（2、3）住处安全（4）二、学习课文（一）学习外形1．下面我们来玩一个电脑填色游戏，出示一幅翠鸟白描图。
同桌互相帮忙，把第一节背出来。
哪一组先背出，老师就请哪一组上来做填色游戏。
（请2-3组）2．齐背。
3．师：课文对翠鸟的描述，是按照从上到下的顺序，言之有序地描述的。
4．课外补充：《丹顶鹤》《可爱的燕子》《鹦鹉》①齐读；②你最喜欢哪一篇；③请你说说你喜欢的理由。
（整体到局部；有生动的比喻）5．同学们在课外已经收集了不少有关对鸟外形描述的精彩片段，所以明白任何一篇文章要把它写好，都要做到言之有序。
请拿出自己收集材料我们来交流一下。
（二）动作敏捷过渡：翠鸟的外形是那样得美丽，它的动作更是敏捷。
1．默读课文2、3节，划出表现敏捷的词句，请你用朗读表示出来。
翠鸟的教案5篇
翠鸟的教案5篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的经典范文，如总结报告、策划方案、条据文书、合同协议、应急预案、规章制度、心得体会、教学资料、作文大全、其他范文等等，想了解不同范文格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor. I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!Moreover, our store provides various types of classic sample essays, such as summary reports, planning plans, documentary evidence, contract agreements, emergency plans, rules and regulations, insights, teaching materials, essay summaries, and other sample essays. If you would like to learn about different sample formats and writing methods, please pay attention!翠鸟的教案5篇教案需要根据教材的更新进行调整，教师可以通过教案来引导学生进行深度思考，以下是本店铺精心为您推荐的翠鸟的教案5篇，供大家参考。
翠鸟教学设计 《翠鸟》教学设计精选5篇
翠鸟教学设计《翠鸟》教学设计精选5篇《翠鸟》教学设计篇一学习目标：1.会认11个生字，会写13个生字。
正确读写“翠鸟、苇秆、腹部”等词语。
2.有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的部分。
3.感受作者对翠鸟的喜爱之情，培养学生保护动物、与动物和谐相处的意识。
4.体会作者是如何抓住事物的特点进行描写的，体会关键词在表情达意上的作用。
教学重点：了解翠鸟外形和动作上的特点。
教学难点：体会翠鸟的外形与捕鱼本领之间的关系，透过具体的语句感受作者对翠鸟的喜爱之情。
课前准备：1.生字卡片2.课文插图或翠鸟图片3.搜集有关翠鸟的资料第一课时一、激趣导入，走进翠鸟世界在大自然中有许多美丽的鸟，像孔雀、画眉、黄莺等，下面请看看这是什么鸟？（出示翠鸟图片），这是翠鸟又名“钓鱼郎”。
教师板书课题，注意“翠”字上边和“羽”相近，但是没有“钩”。
你对翠鸟有哪些了解呢？（学生交流课前搜集的资料）下面我们看看课文是怎样介绍翠鸟的。
二、自读自悟1.认读生字。
把课文读正确、流利。
2.边读边思考：课文主要讲了翠鸟的什么特点？从中你体会到了什么？3.分组讨论。
三、全班汇报交流1.指名认读生字，注意“赤”、“衬”、“衫”是翘舌音；“苇秆”不要读成wéi gān2.认读词语：浅绿衬衫疾飞等待逃脱锐利蹬开一眨眼腹部饲养3.把这些词语放回课文中再读一遍，注意把句子读通。
指名分自然段读课文，教师相机指导朗读。
四、学习课文内容过渡语：你们的脑海中有没有出现翠鸟的样子？翠鸟给你留下了什么样的印象？板书：色彩鲜艳或美丽、小巧玲珑（1）那么，课文怎样写翠鸟的色彩鲜艳、小巧玲珑呢？读第一自然段，边读边看插图，想象翠鸟的样子，比如头上什么样，背上、腹部什么样，再看看眼睛、嘴巴、爪子什么样。
（自由读，指名读，说说自己的理解。
）（2）（出示翠鸟图片）翠鸟长得什么样？你能像课文中那样为大家介绍一下吗？请学生结合图片介绍翠鸟。
（自己试说，指名说，同桌互说。
）（3）如果让你用一两句话来说说翠鸟的样子，想一想，怎样说比较合适？过渡语：看来，翠鸟美丽的外形确实给大家留下了深刻的印象，不过，翠鸟可不只是外表漂亮，它捕鱼的本领也很高呢！课文哪一段写的是翠鸟捕鱼的情景？快速浏览课文。
《翠 鸟》教学设计【精选5篇】
《翠鸟》教学设计【精选5篇】《翠鸟》教学设计篇一【教学目标】１、会认“秆、绣”等１１个生字，会写“翠、秆”等１３个字。
能正确读写本课词语。
２、正确、流利、有感情地朗读课文。
背诵自己喜欢的部分。
３、了解翠鸟的特点，体会作者对鸟的喜爱之情。
【教学准备】多媒体课件“小小解说员”牌若干。
【教学过程】一、初设情境，激趣导入１、今天，老师给大家带来了一些新朋友，想认识它们吗？（依次出示：燕子、猫头鹰、天鹅、老鹰、孔雀……）谁认识，老师就把它送给谁，让你和它交上好朋友。
你们认识的鸟真多！看得出，你们都是爱鸟的好孩子。
２、你们看，谁又飞来了？（示课件：翠鸟飞来。
）对，它就是以翠鸟。
（课件打出：翠鸟）谁能读好它的名字？（生认读，正音。
）３、让我们一起来写一写“翠”字吧。
（师在黑板上写，学生跟着书空。
）４、你们写这个字时，发现了什么？（“翠”字上面是个不带钩的羽字头。
）５、你们愿意和翠鸟交朋友吗？完成板书：翠鸟那我们先要了解翠鸟。
好，我们一起来看《新动物世界》。
本期《新动物世界》要介绍的就是翠鸟。
二、再设情境，解说课文１、（播放课件：《新动物世界》片头，播放到翠鸟图片时停止下来。
）２、师（故作惊讶）咦，怎么没了？到底要介绍翠鸟的什么？别心急，解说词就在咱们书上。
赶紧读读课文吧，遇到生字多读几遍，再把自然段的序号标好。
３、谁想读给大家听？（指名分段读，正音。
）４、读得真棒！同学们对翠鸟了解了多少呢？出示填空：翠鸟喜欢停在________，它长得________；以翠鸟叫声________，爱________；翠鸟捕鱼的动作________，住在________。
）谁会填？先自由说一说，也可以和同桌商量商量。
（指名说。
）５、看来同学们对翠鸟有了些了解。
好，现在我们来听解说员的介绍：放录音：翠鸟喜欢停在水边的苇秆上，它长得可真漂亮；翠鸟叫声清脆，爱贴着水面疾飞；翠鸟捕鱼的动作非常迅速，住在陡峭的石壁上。
６、听了这样的解说，你们满意吗？哪里不满意？（对，翠鸟的样子怎么漂亮，捕鱼的动作怎么迅速还没介绍清楚。
翠鸟教案范文6篇
翠鸟教案范文6篇翠鸟教案篇1教学目的：1、理解课文内容，掌握字词，了解翠鸟美丽的外形特点和生动有趣的活动特点，教育学生从小要爱护鸟类。
2、学习作者先总写后分述，先总说再举例的写法。
3、有感情地朗读课文。
教学重点：理解课文内容，让学生知道翠鸟美丽可爱的外形和生动有趣的活动特点。
教学难点：有感情地朗读课文。
教具准备：投影仪教学过程：一、导言“：同学们，你们都认识哪些鸟？（生答）大家认识的鸟真多！你们认识这种鸟吗？（投影仪出示翠鸟图，生答，不认识）它的名字叫翠鸟（板书课题）大家看翠鸟的羽毛大多数是什么颜色？（绿色）那么翠就是绿色。
二、讲授新棵：1、指生读文：想：翠鸟给你留下什么印象？（生答师板书）美丽可爱。
2、自由读文：想：这篇__可分几段？每段都写了什么？3、检查分段和概括段意的情况。
4、逐段学习：（1）指生读第一段：想：A作者是抓住哪几方面写翠鸟外形的（爪子、羽毛、眼睛和嘴） B翠鸟的爪子是什么样的？（指生边看投影边结合课文说） C翠鸟的羽毛是什么样的？D了解作者都拥有了哪些颜色，认识橄榄色、翠绿色、浅绿色、赤褐色。
E指导学生有感情朗读第一段。
着一段作者用了总分的写法，并用了许多表示颜色的词语把翠鸟的外形写得很美，那么翠鸟活动有哪些特点？（2）默读第二段：A边读边画出表示翠鸟等鱼动作的词语（生答师板书：贴、飞、停、注视等）B结合课文内容理解：贴、疾飞、注视等词。
C自由谈翠鸟捉鱼的这部分内容。
想：翠鸟是怎样捉鱼的？（生答师演示翠鸟捉鱼的情景）作者描写翠鸟捉鱼的动作的词语：生答师板书：蹬、飞、叼、贴、飞指导学生有感情地朗读第二段。
（3）自学第三段：（4）指一生有感情地朗读全文。
三、小结：这篇课文从外形、活动和住处这三方面全面地向我们介绍了翠鸟，由于作者观察细致，抓住翠鸟的特点写出了翠鸟的美丽可爱，表达了作者人喜爱之情。
同学们，鸟是人类的朋友，它不但美丽还给人们带来无穷的乐趣，希望大家爱鸟护鸟，成为鸟类忠实的保护者。
《翠鸟》教学设计（15篇）
《翠鸟》教学设计（15篇）《翠鸟》教学设计(15篇)作为一位优秀的人民教师，可能需要进行教学设计编写工作，教学设计是一个系统化规划教学系统的过程。
那么你有了解过教学设计吗？下面是小编为大家整理的《翠鸟》教学设计，仅供参考，希望能够帮助到大家。
《翠鸟》教学设计1教学目标1.学会本课生字，积累新词，有感情地朗读课文。
2.学习按顺序及抓住特点观察事物的方法。
3.了解翠鸟的外形和生活习性，树立喜爱动物、热爱大自然的高尚情操。
教学重难点抓重点词句，品读课文。
教学准备幻灯课件、影视课件、FLASH课件、图片课件、声音课件。
教学课时二课时第一课时 (略)第二课时教学过程1.谈话激趣，图片引题。
介绍新朋友----翠鸟（板书、齐读课题）。
出示翠鸟彩图，随机介绍。
播放录像,思考:你看到了什么?你觉得翠鸟的哪些方面你最感兴趣呢?总结：⑴翠鸟是什么样子的？⑵翠鸟是怎样捉鱼的？⑶翠鸟的家在哪里？2.幻灯出示初读任务。
3.声音课件范读，学生自由读课文。
4.学习第一自然段。
⑴幻灯课件出示学习任务。
①作者从哪几方面来介绍翠鸟外形的?各方面有何特点?②翠鸟的形状特点是什么?请用～～～划出,并理解小巧玲珑这个词。
③课文用了哪些语句描写翠鸟羽毛颜色的,请用划出。
⑵相互讨论,师生交流。
⑶有感情地朗读这段话。
(齐读)5.练习,巩固新知。
⑴出示翠鸟的FLASH课件,请同学发言给它添色,其他同学检查发言。
⑵说话训练:观看FLASH课件,展开想像说一说翠鸟美丽的样子像什么?6.学习第二、三两个自然段。
①．学生自学。
（投影出示阅读提示，学生按要求探究。
）②. 师生议答。
⑴投影出示：作者是怎样描写翠鸟活动的？①学生读出描写翠鸟活动的语句。
②引导学生体会这些词语用得准确恰当。
③放录有翠鸟叫声的课件，FLASH演示翠鸟停在苇秆上的特写。
学生朗读第二自然段。
⑵投影出示：作者又是怎样具体描写翠鸟捕鱼的？①指读第三自然段，先让学生明确作者写翠鸟捕鱼是按捕鱼前、捕鱼时、捕鱼后的过程来写的。
翠鸟教学设计（通用11篇）
翠鸟教学设计（通用11篇）翠鸟教学设计（通用11篇）作为一位优秀的人民教师，常常要根据教学需要编写教学设计，教学设计要遵循教学过程的基本规律，选择教学目标，以解决教什么的问题。
教学设计应该怎么写呢？下面是小编帮大家整理的翠鸟教学设计（通用11篇），欢迎阅读与收藏。
翠鸟教学设计1教学目的：1、了解翠鸟的外形特点及生活习性，激发学生喜爱生物，热爱大自然的思想感情。
2、认真朗读课文，弄清课文从哪几方面抓住特点写翠鸟外形的，读懂描写翠鸟捕食小鱼时动作敏捷的句子。
能说出第三节的主要内容。
3、认读本课生字，理解“透亮、灵活”等词语，能结合语言环境辨析“希望、愿望、失望”的词义，积累词语10个。
4、背诵第一节。
教学重点、难点：通过认真朗读课文，读懂每一节的意思。
弄清课文从哪几方面抓住特点描写翠鸟的外形的；并读懂描写翠鸟抽鱼时动作的重点词、句，体会其动作的敏捷。
教学过程：一、激发动机，导入新课同学们好，从今天开始，我们要学习第二组的课文，这组课文又告诉了我们些什么呢？请大家把书本翻到17页，谁来读一读导语？从这段导语中你们明白了什么？（这组课文是要我们留心周围的环境，保护周围的环境。
）对，这节课上我们就要来学习第一篇课文，请大家一起来读一读课题。
你们看到过翠鸟吗？很遗憾，是吗？今天老师给大家带来了一幅翠鸟的画，请看，这就是翠鸟（多媒体出示翠鸟图）。
二、初读课文，整体感知1、课文又是怎样介绍翠鸟的呢？请同学们自由地读读课文，记一记生字新词，遇到难读的句子可以多读几遍。
大家都自学的很认真，那这些词语能读吗？请你和同桌互相读一读，有错的就给他纠正一下。
2、自由读课文，想一想课文是从哪几个方面来介绍翠鸟的？好，课文分别是从哪几个方面来描写翠鸟的？三、细读感悟，经历探究1、课文是怎样介绍翠鸟的外形的？请同学们自由地读一读第一段，一边读一边想一想。
2、谁来说说？（课文先写了翠鸟的爪子。
）翠鸟生活在水边，要靠爪子抓住苇秆，所以就先介绍了它的爪子。
《翠鸟》教学设计4篇
《翠鸟》教学设计4教学目标：1、品读第一自然段，学习按一定的顺序写事物的外形，写外形要有详有略，抓住事物的特点写的写作方法。
2、模仿第一自然段，写一种熟悉的小动物的外形。
教学重点：品读第一自然段，从中感悟写法。
教学难点：仿写一种熟悉的小动物的外形。
教学过程：一、初读课文，整体感知1、自由读课文，边读边思考：课文每一自然段主要写了翠鸟的什么？学生读课文，师巡视读书姿势。
2、检查预习情况请开火车领读词语，读后你发现每行词语有什么特点？橄榄色翠绿色浅绿色赤褐色头巾外衣衬衫小巧玲珑透亮灵活又尖又长疾飞注视蹬开叼起生答（第一行写翠鸟颜色的词语，第二行写服饰，第三行既是四字词，又是写翠鸟特点的词，第四行写翠鸟动作的词语。
）3、指名说说每一自然段主要写了翠鸟的什么？用一个词语来概括。
生答：外形等鱼捉鱼住处做朋友二、默读第一自然段，边读边圈画。
1、课文描写翠鸟的外形从哪些方面写的？请你用“○”圈出它的外形的词语。
你最喜欢哪一方面描写，读一读。
学生读书圈画，师巡视。
2、指名回答，师板书：小爪子羽毛眼睛嘴3、齐读第一自然段，读后你发现写翠鸟外形按什么顺序写的？生答：从下到上的顺序师板书：按一定的顺序写。
4、再次默读第一自然段，请你用“——”划出描写翠鸟羽毛颜色的总起句。
生答：它的颜色非常鲜艳。
师：“鲜艳”是什么意思？你是从文中哪些词语中感受到的？生答：颜色多，从橄榄色、翠绿色、浅绿色、赤褐色这几个词中感受到的。
分角色读翠鸟羽毛的语句。
5、再次齐读第一自然段，读后你还发现什么？生答：发现写翠鸟羽毛的语句多，写小爪子、眼睛、嘴的语句少。
师小结并板书：写外形还要有详有略。
6、师范读：它小巧玲珑，一双晶莹透亮的眼睛下面，长着一只又尖又长的嘴。
你从这句话中还发现什么？生答，师板书：抓住特点写。
三、默读第二、三自然段，思考：1、请你用“□”框出翠鸟等待小鱼和快速捕鱼的动词。
生圈画，同桌交流。
2、师：你从这些动词中体会到什么？感悟出等待鱼的耐心和捉鱼的快。
翠鸟教案设计（精选4篇）
翠鸟教案设计（精选4篇）翠鸟设计篇1第一课时一、激趣导入，走进翠鸟世界在大自然中有许多美丽的鸟，像孔雀、画眉、黄莺等，下面请看看这是什么鸟？（出示翠鸟图片），这是翠鸟又名“钓鱼郎”。
教师板书课题，注意“翠”字上边和“羽”相近，但是没有“钩”。
你对翠鸟有哪些了解呢？（学生交流课前搜集的资料）下面我们看看课文是怎样介绍翠鸟的。
二、学习课文1.引导学生自学。
（1）投影出示阅读提示：①自由读课文，读准字音，把句子读通顺。
②画出文中生字新词，运用查字典或联系上下文的方法理解词义。
③标出自然段序号，初步了解课文的主要内容。
④找出不懂的问题。
（2）学生按阅读提示，自学课文。
（方法揭示：可先让学生独立思考，然后以小组为单位互相交流自学情况。
）（3）检查学生自学情况。
a.指名认读生字，注意“赤”、“衬”、“衫”是翘舌音；“苇秆”不要读成wéi gānb.认读词语：浅绿衬衫疾飞等待逃脱锐利蹬开一眨眼腹部饲养c.把这些词语放回课文中再读一遍，注意把句子读通。
指名分自然段读课文，教师相机指导朗读。
2.学习课文第一自然段。
你们的脑海中有没有出现翠鸟的样子？翠鸟给你留下了什么样的印象？（1）读第一自然段，边读边看插图，想象翠鸟的样子。
思考：想一想这段共有几句话？其中哪几句话介绍了翠鸟各部分羽毛的颜色？让学生边读边想将有关内容在文中画出来。
（2）本段共有六句话，其中第2～5句介绍了翠鸟各部分羽毛的颜色。
“它的颜色非常鲜艳。
头上的羽毛像橄榄色的头巾，绣满了翠绿色的花纹。
背上的羽毛像浅绿色的外衣。
腹部的羽毛像赤褐色的衬衫。
”a. 指名读句子,课文是怎样具体写翠鸟羽毛鲜艳的？讨论：这四句是按什么顺序描写的？b.作者在写翠鸟羽毛时，运用了打比方的方法，启发学生说出分别把什么比作了什么。
鲜艳——又鲜明又美丽。
课文中指翠鸟的羽毛色彩非常美丽、好看。
经过讨论，要让学生弄清这四句话按总分段式描述了翠鸟各部分的羽毛的颜色。
首先总体描述翠鸟的羽毛颜色非常鲜艳，然后从上到下，有条理地介绍了翠鸟的头、背、腹各部分羽毛的颜色。
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5、《翠鸟》教学设计
第二课时
教学目标：
1、学习课文1~3自然段，了解翠鸟的外形特点，翠鸟的活动。
2、理解“小巧玲珑、锐利、疾飞、摇晃”等词语，通过举例能在生活中正确使
用。
3、通过自主学习、小组合作的学习方法学习，其一，掌握翠鸟的两个特点“颜
色鲜艳、体态小巧玲珑”。
其二，通过找翠鸟捕鱼的句子，体会翠鸟行动的敏捷。
4、通过课文的学习，会简单的介绍小动物。
教学重点：
1、翠鸟的外形特点，翠鸟的活动。
2、掌握描写动物的顺序，明白从上到下的顺序的意思。
教学难点:
会写按从上到下的顺序描写自己喜欢的动物。
教学过程：
一、谈话，导入新课
1、教师：同学们，今天我们班上来了朋友，想不想认识它呢？（想）但是它
来咱们班上之前需要你们写个字。
你们愿意吗？
2、指名写“翠”。
提示：翠字上边是羽毛的羽，但是不带钩。
3、揭示课题，板书课题。
二、学习第一自然段
（一）今天来的朋友就是翠鸟，想知道它长什么样子吗？（想）可是翠鸟说了，你们得先说说它长什么样，它才愿意跟你们见面，打招呼。
敢不敢接受翠鸟的挑战？
（二）声音洪亮，说明我们班的孩子个个都特别勇敢，不怕困难，有信心完成这项简单的任务。
那么，现在把时间交给同学们。
1、教师出示学习指导。
（a、小组合作学习，把找到描写翠鸟样子的句子用“———”画出来。
（b、小组长带读画的句子。
（c、自读所画的句子。
）
2、汇报结果，引导学生逐句理解课文：
a、理解第一句。
指名回答，通过读这句话你知道了什么？（板书：小爪；鲜红）然后
齐读第一句话。
b、2~5句。
1、小组指名回答，写到翠鸟的哪些样子？（板书：头上；背上；腹部；眼睛；嘴）
2、提问：你能用课文中的词语概括翠鸟的特点吗？（板书：颜色鲜艳）
3、小组开火车读2~5句。
4、男生女生比赛读2~5句。
5、齐读，并思考：作者是按照什么顺序来写翠鸟外形的？（从上到下的顺序）
6、再次引导学生说一说先写了什么？又写了什么？最后写了什么？
7、刚才我们所说的这种顺序叫做从上到下的描写顺序。
其实，老师还发现这些句子特别美，知道老师为什么喜欢吗？（引导学生明白这些句子是比喻句，知道把什么比作什么。
）
c、理解第6句。
1、小组内回答，说出这句话写了翠鸟的什么？（板书：眼睛；嘴巴）
2、引导学生联系上下文理解“小巧玲珑”的意思。
（板书：小巧玲珑）
3、齐读第6句。
（三）小结。
1、启发学生说春这一自然段主要讲的是什么？（板书：外形）
2、学生思考：作者是怎样进行观察的。
（抓住特点，按照从上到下的顺序进行观察的）
3、同学们，真棒，恭喜你们挑战成功。
瞧，谁在跟你们打招呼。
（播放音乐）
三、学习第二三两个自然段
1、教师提问:翠鸟的声音怎么样？（清脆）
2、翠鸟要你们猜猜它最喜欢什么活动？（板书：捕鱼）
3、学生自学。
（小黑板出示阅读提示，学生按要求自学）
4、师生议答。
（1）作者是怎样描写翠鸟活动的？
a、理解“贴、疾飞、一眨眼”的意思，体会翠鸟飞行的很快，动作轻盈。
（2）翠鸟又是怎样的捕鱼？从哪些地方看出翠鸟速度快？
a、理解“尽管…….还是”“蹬、射、叼、贴”“只有……还在…..还在”的意思，体会翠鸟捕鱼速度之快，说明翠鸟机灵、可爱。
5、引导朗读2~3自然段。
尤其是描写翠鸟捕鱼动作快的句子。
重点指导。
四、课堂延伸
1、课文学到这，说说你眼前的翠鸟是怎样的？
2、仿写一种小动物。
板书设计：
5 翠鸟
外形特点：颜色鲜艳头上背上腹部
体态小巧玲珑眼睛嘴巴
活动捕鱼速度快。