(部编)初中语文人教2011课标版七年级下册孝亲敬老,从我做起 (12)
(部编)初中语文人教2011课标版七年级下册孝亲敬老 从我做起
晋朝人吴猛，幼年母亲早逝，与父亲相依 为命。由于家贫买不起蚊帐，每到夏夜，吴父 常常因蚊虫叮咬而睡不好觉，吴猛年纪虽小， 但非常有孝心，为了让父亲睡好，自己竟赤裸 上身，让蚊子咬吸自己的血，希望蚊子喝饱了 血就不再叮咬父亲。吴父去世后，吴猛为父亲 守丧三年，三年里他烧纸供奉，早晚祭奠，从 不间断，受到后人的赞誉。
爸爸妈妈，请放心！ 我们一定会做得更好！
成为母亲之后，女性美像一朵盛开的鲜花焕 发出 全部的力量和美。 ——苏霍姆林斯基 对孩子来说，父母的慈善价值在于它比任何别的 情感都更加可靠和值得信赖。 ——罗素 开始吧，孩子，开始用微笑去认识你的母亲 ——维吉尔 吧！
七（1）宝宝的孝亲敬老名言
亲爱的妈妈，这世间最美好的事情就是让我遇见您。
——杜雨璇
父母最想要的是我们的陪伴和一颗感恩的心。
——马小越
亲人给了我们最伟大神圣的爱。亲人的关怀让我们感受到春天般 的温暖。 ——曹 颖 最好的孝亲敬老就是自我管理，给父母减轻负担。 ——万春升 父母的爱比山高比海深，我们要怀着一颗感恩的心去爱他们。 ——钱学治 家家有老人，人人都会老。我今不敬老，我老谁敬我？ ——李 赫 从现在开始爱父母，还来得及。 ——黄紫歆
妈妈的手
妈妈的手 爸爸的手 妈妈的手 爸爸的手
七（1）班 李婉君 很小 很大 很细 很粗
我喜欢妈妈的手 因为妈妈的手很灵巧 能编织我想要的一切 可是有一天 我牵起妈妈的手 却看到了许多皱纹
红烧肉的故事
七（1）班 宁一飞
5岁： “爸妈，我想吃红烧肉。” “行！咱烧红烧肉。” 10岁：“爸妈，能不吃红烧肉了吗？天天吃，都吃腻了。” “行！咱烧别的菜。” 20岁: “孩子，啥时候回来啊？爸妈给你烧红烧肉。” “回不去啊，这边学业太忙了。” 30岁 “爸妈，今年事儿太多了，过年我就不回去了啊！” “啊？……没关系，想吃啥给妈说。” …… 60岁：“爸妈，我想吃红烧肉。” “……” 电话那头没了父母的声音……
(部编)初中语文人教2011课标版七年级下册孝亲敬老, 从我做起
《孝亲敬老，从我做起》教学设计教学目标知识与能力：1.通过活动，让学生认识到细心观察、真情表达是学好语文的有效途径。
2.在学习活动中提高组织能力、合作能力、与人沟通交流的能力。
过程与方法：1.通过小组活动展示，培养学生诵读能力、语言品味能力，体会“孝”的情感。
2.采用鼓励式、启发式教学方法，培养学生自主创新探究能力。
情感态度与价值观：1.懂得“孝”是中华民族的传统美德，弘扬传统孝道文化。
2.积极参加孝亲敬老活动，培养心存感恩、孝敬父母、回报社会的美好品德。
教学重点：通过活动，让学生认识到细心观察、真情表达是学好语文的有效途径。
教学难点：在学习活动中提高组织能力、合作能力、与人沟通交流的能力。
教法：1.情景教学法。
2.朗读教学法 3.自主合作探究教学法，充分发挥学生主观能动性，让学生在展示中获得成就感。
教学时间：一课时教学过程：活动一：古诗吟诵，情境导入：四个小组的同学分别吟诵四首古诗，最后一首《游子吟》集体吟诵，在古诗词的余韵中导入新课。
师语：同学们的深情吟诵，令老师动容，这就是诗词的魅力，能够浸润心灵，带给我们震撼与感动！刚刚在余音袅袅的古韵中，开启了我们今天综合性学习活动之旅，本节课的主题是“孝亲敬老，从我做起”。
设计意图：营造优美的氛围，感受诗词的魅力，调动学生学习情绪。
活动二：微课介绍孝文化的发展史。
师语：同学们，谈起孝道，我们并不陌生，它自古以来就是中华民族的传统美德，“百善孝为先”，孝是百行之首，就是现在，我们国家也在大力提倡弘扬中华传统孝道文化，下面请同学们看一段微课，去追溯五千年源远流长的孝文化史。
设计意图：通过微课，让学生了解孝文化在中华传统文化中的重要地位及深远意义。
活动三：小组展示活动成果。
C组：名家经典诵读。
形式：一名组员进行介绍，之后全组成员配乐朗读朱自清的经典散文《背影》，朗读结束以后再由一名同学进行赏析。
教师点评：同学们，《背影》是朱自清的经典散文，老师曾无数次听到有人读它，但从未有人像你们读得这样好，抑扬顿挫、声情并茂，还能抓住传神的动词品味语言，体会情感，真好！C组同学诵经典、品文字（板书），向我们展示了他们高超的朗读水平，起了很好的带头作用。
(部编)初中语文人教2011课标版七年级下册孝亲敬长,从我做起
宣城市2017年度中小学“语文学科”德育精品课程评选参评篇目《孝亲敬长，从我做起》综合性学习活动教学设计教材版本：人民教育出版社义务教育课程标准实验教科书七年级下棋盘学校孙林芹【教学目标】1、知识与能力目标了解中国传统的孝文化，继承和发扬中华民族孝亲敬老的优良传统。
2、过程与方法目标（1）通过品读关于“孝敬”的诗文感悟“孝”与“敬”。
（2）创设情境，以视频播放关于“孝敬”的题材，让学生联系自身实际来深入理解“孝”与“敬”。
3、情感态度与价值观目标培养学生心存感恩，孝敬父母，回报社会的美好品德。
【教学重点】：品读关于“孝敬”的诗文，联系自身实际感悟“孝”与“敬”。
【教学难点】：培养学生心存感恩，孝敬父母，回报社会的美好品德。
【教学方法】：品读法；情境法；【教学工具】：多媒体【教学课时】：一课时【教学过程】一、创设情境，导入新课以自制的孩子的成长微视频导入（板书《孝亲敬长，从我做起》）二、蓦然回首，叩问心灵1．回忆细节，走近父母咱们与父母相处已有十四五年，在你记忆的深处，父母都为你做过哪些事，让你印象尤为深刻？亲情，是世间最美的风景。
亲情里有母亲柔弱中撑起的坚强，亲情里有父亲诙谐中流露出的牵挂……2．细数熟知，走近父母为人子女的我们，又为父母做了些什么呢？你知道父母的身高体重吗？你记得父母的生日吗？你了解父母最喜欢的颜色、食物吗？3．爱的天平，如何平衡似乎我们总习惯于接受父母的爱，却很少懂得付出我们的爱。
其实，父母也需要我们的关怀和呵护。
三、赏读诗文，品读孝敬1．孟郊的《游子吟》（多媒体展示）（1）齐读古诗，领悟情感。
（2）赏析古诗，各抒己见。
学生交流，教师归纳：开头两句实际上就是两个短语，这样写从人到物，突出了两件最普通的东西，写出了母子相依的骨肉之情。
紧接着两句写出人的动作和神态，把笔墨集中在慈母身上。
行前的此时此刻，老母一针一线。
针针线线都是这样的细密，是怕儿子迟迟难归，故而要把衣衫缝得更为结实一点吧。
(部编)初中语文人教2011课标版七年级下册综合实践活动孝亲敬老从我做起
综合实践活动孝亲敬老从我做起教课目的1.倡导中华民族传统美德,传承中华民族尊老爱幼的美德。
2.让学生认识父亲母亲之爱 ,感觉父亲母亲之情 ,体验亲情的无私和雄伟 ,即让学生懂得为何要感恩父亲母亲。
3.在敬老爱亲过程中 ,培育个人的感恩意识和社会责任感 ,共同促使社会调解 , 让爱在孩子们心中生根开花。
1.经过“孝亲敬老月”活动加强学生尊敬尊长的道德。
2.培育学生独立分工合作,组织活动的能力。
导入新课 ?活动安排 ?分享成就 ?讲堂小结1课时(板书课题 )中华民族有一种美德叫“孝”,先人有云“百善孝为先”,全部事情从孝开始做起。
羊有跪乳之恩 ,牛有舐犊之情 ,大地乃万物之源 ,父亲母亲是我们的生命之本。
今日我们这节课睁开“孝亲敬老 ,从我做起”综合实践活动 ,请同学们迅速整理自己准备的素材 ,同桌间沟通。
一、活动安排(一)明确活动内容。
孝亲敬老 ,从我做起 ,心存感恩 ,回报社会。
(二)明确活动形式。
依据每组的分工 ,制定活动计划或宣传海报 ,掌握有关“孝”的知识资料 ,利用网络和图书室采集有关孝亲敬老的名言警语、有关故事、漫画歌曲等。
(三)明确活动意义。
认识中国传统的孝文化,继承和弘扬中华民族孝亲敬老的优秀传统。
二、分享成就(一)展现活动一 :搜集活动方案。
1.各学习小组参照教材 101 页“资料一”的“孝亲敬老月”活动计划 ,分别展现本组“孝亲敬老月”的活动计划。
2.全班议论各组活动内容的可行性,依据当地的条件可做弃取。
3.大家议论形成一个总的活动计划,方案要丰盛、完美、可行。
(二)展现活动二 :分工合作 ,制作海报。
1.依据制定的方案 ,分组制作“孝亲敬老月”活动海报 ,可参照教材 102 页活动海报。
本组采纳哪一种方式方法进行活动 ,什么时间进行 ,怎样分工要明确。
2.教师能够指导学生经过上网查找、采集有关的资料和活动素材、图书室查阅书本、检查接见的方式睁开研究制作。
(三)展现活动三 :分享领会与感觉。
(部编)初中语文人教2011课标版七年级下册孝老敬亲,从我做起
综合性学习 :孝亲敬老，从我做起语文组林少卿一、活动一：请你认真、真实地写出自己的答案！材料一：有一个男人，他深爱着一个女人，这个女人容貌端庄秀丽，体形高挑匀称，性格温柔细腻，白领工作，为人文静大方。
后来这个女人遭遇惨烈的车祸，容貌被毁，下肢扭曲，性格也随之暴躁起来，面对这一情况下，这个男人对这个女人（请选择）：（）A.仍然深深爱着。
B.可能还爱。
C.肯定不会再爱。
材料二：有一个女人，他深爱着一个男人，这个男人拥有很高的学历，近1.9米的身高洋溢着强健的体魄，有自己开创的独立公司，收入不菲。
后来因各种原因，公司倒闭，债务沉重，他意志消沉，生活放荡，患上了精神病。
面对这一情况下，这个女人对这个男人（请选择）：（）A.仍然深深爱着。
B.可能还爱。
C.肯定不会再爱。
材料三：如果老师告诉你们，材料1与材料2中的男女是父女、母子关系，那你们的选择是什么呢？A.仍然深深爱着。
B.可能还爱。
C.肯定不会再爱。
从我们的选择中至少可以得出一个道理：人世间唯一不变的真情是：父母对子女的爱。
《诗经.小雅.蓼莪》“父兮生我，母兮鞠我。
拊我畜我，长我育我，顾我复我，出入腹我。
欲报之德，昊天罔极。
”释义：父母生我养我，拉扯我长大，时时照顾，呵护备至，我想好好报答，但上天无情，想要报答父母也没有机会了。
这就是常言所说：树欲静而风不止，子欲养而亲不待。
二、导入：孝老敬老，从我做起1、看视频谈感受。
2、活动二：认识孝文化【猜“孝”义】参考图片及“孝”的古文字，猜猜“孝”的本义。
本义：好好侍奉父母。
总结语：是的，每个人都会变老，但是，尊老敬老却是每个人的本分。
中华民族之所以血浓于水，之所以历经沧桑，生生不息，之所以“人情味”非常浓厚，尊老敬老是一个很重要的环节。
要知道，百善德为本，敬老孝当先。
三、学习交流，活动。
1、故事驿站:首先，让我们来听一则故事，感受一下我们的陈毅元帅是如何孝敬父母的。
1962年，陈毅元帅出国访问回来，路过家乡，抽空去探望身患重病的老母亲。
(部编)初中语文人教2011课标版七年级下册综合性学习：孝亲敬老,从我做起
孝亲敬老事迹材料3篇孝亲敬老事迹材料篇1：她是一名细心孝顺的女儿，也是一名体贴入微的儿媳;她是家中老人的精神支柱，心灵慰藉，为老人排解忧虑，分担愁苦，与老人默契沟通;她是家中老人的细心家长，知已挚友，对老人真心呵护，倍至关怀;她用真爱勾勒了倾注与付予的光环，她用实际行动践行着尊老敬老的美德，她就是家住新城枫景53号402的杨晓蓉.搭建心灵的桥梁，与老人沟通共鸣，做老人的精神支柱。
做为一名女儿，她无时无刻不在记挂和照顾着爸爸妈妈。
不管平时工作怎么忙，她都会抽出时间，陪老人聊天解闷，从交谈中了解老人的思想动态。
每当老人想做什么事情时，她都会首先去支持、去鼓励。
妈妈身体不算太好，听说早上打太极拳可以锻炼身体，妈妈想学。
可是又怕自已年岁太大，学不会，正在踌躇不定时，她马上花了一万多块钱,自己去太极拳大师那里学习,学会后回来自己教妈妈打,不仅如此,她还帮妈妈一起在小区里组建了一支老年太极拳健身队,免费担任老师,为老人增添了生活的乐趣。
悉心照顾，为老人送去温馨和舒适，让老人安享晚年。
去年10月的时候，杨晓蓉的父亲因车祸住院，婆婆不慎摔伤，生活都不能自理，两位老人生活起居都要有人照顾。
为了担负起照顾两位老人的全部责任，杨晓蓉把婆婆接到了家里。
为了不影响正常工作，她每天很早起床做家务，为老人安排好一切才放心地上班去。
晚上回到家她在老人床前嘘寒问暖，精心照料，使两位老人尽快康复。
俗语讲“久病床前无孝子”，但杨晓蓉给予了卧病在床的两位老人无微不至的照顾。
每到休息天，他和老公还会背着老人下楼，推着轮椅，陪伴老人观景散心。
经过夫妻俩的精心护理，两位老人的病情明显好转，生活渐渐能够自理。
医生说，这与家人对病人的悉心照顾是分不开的。
两亲家住在一起，共同享受子女对他们的关爱，脸上荡漾着幸福的笑靥。
夫妇俩经常鼓励老人们出门多与人交流，参加一些锻炼活动，增强体质，开阔心境。
还经常带着双方父母一起去旅游，让长辈们游览祖国的大好河山，享受幸福的晚年生活。
(部编)初中语文人教2011课标版七年级下册《孝亲敬老,从我做起(学生篇)》
《孝亲敬老，从我做起》
——综合性学习
活动目的：
1、围绕“孝亲敬老”的主题，培养学生搜集、整理材料的能力，提高学生口语表达水平。
2、讲述、展示自己行孝的方式方法，培养学生孝敬父母的习惯。
活动步骤：
一、解“孝”
学生借助工具书对语文课本103页古籍中关于“孝”的论述的翻译和理解。
1、孝，善事父母者。
从老省，从子，子承老也。
《说文解字•老部》
2、子曰：“父母为其疾之忧。
”《论语•为政》
3、子曰：“今之孝者，是谓能养。
至于犬马，皆能有养；不敬，何以别乎？”《论语•为政》
4、孝子之至，莫大乎尊亲。
《孟子•万章上》
5、孝子之有深爱者必有和气，有和气者必有愉色，有愉色者必有婉容。
《礼记•祭义》
6、事其亲者，不择地而安之，孝之至也。
《庄子•人世间》
二、说“孝”
讲述古往今来“孝亲敬老”的故事，谈谈自己的感受。
“孝亲敬老”故事梗概：
自己的感受：
三、行“孝”
1、听，成长的声音：听父母讲述孕育生命、抚养子女的艰辛与快乐，了解自己成长过程中的故事。
2、看，岁月的痕迹：找出父母年轻时和近期的生活照片，从对比中触摸岁月的痕迹。
3、忆，关爱点滴：回忆生活中长辈对自己的点点滴滴的关爱，用心体会，心怀感激。
4、做，真情回报：为家庭做一件事，感受父母的辛劳；与家人聊一次天，增进长幼间的感情；给长辈送一份祝福，表达美好的心意。
四、广“孝”
通过参与本次活动，你打算今后如何做？。
(部编)初中语文人教2011课标版七年级下册孝亲敬老 从我做起
古代之孝道
亲尝汤药
汉文帝，姓刘名恒，是汉高祖刘邦的第三个儿子，早年 被封为代王。汉文帝的生母姓薄，人称薄太后，汉文帝 对母亲始终竭力奉养，从来没有丝毫怠慢。薄太后得了 一场大病，时间长达三年，汉文帝为母亲的病常常衣带 不解，觉也不睡，十分操劳。给母亲治病的汤药，都要 由他亲口尝过之后，才给母亲吃。汉文帝仁孝的举动传 遍了天下。
双庙中心七(9)班学生的心声:
把你设想的孝敬做法讲给同桌 听，然后把它写下来，做为你
个人今后的孝敬行动吧！
谢 谢！
百善孝为先 礼仪之邦
古代之孝道
孝感动天
舜，传说中的远古帝王，五帝之一，姓姚，名重华，号 对孝道我们还了解多少？ 有虞氏，史称虞舜。相传他的父亲瞽叟及继母、异母弟 象，多次想害死他:让舜修补谷仓仓顶时，从谷仓下纵火， 舜手持两个斗笠跳下逃脱;让舜掘井时，瞽叟与象却下土 填井，舜掘地道逃脱。事后舜毫不嫉恨，仍对父亲恭顺， 对弟弟慈爱。他的孝行感动了天帝。舜在历山耕种，大 象替他耕地，鸟代他锄草。帝尧听说舜非常孝顺，有处 理政事的才干，把两个女儿娥皇和女英嫁给他;经过多年 观察和考验，选定舜做他的继承人。舜登天子位后，去 看望父亲，仍然恭恭敬敬，并封象为诸侯。 后人有诗赞曰:队队春耕象，纷纷耘草禽。嗣尧登宝位， 孝感动天心。
不让孩子输在起跑线上
中华孝敬之风依然尚在，人们用各种不同的 形式践行着孝道。
在孝敬中共同享受温暖与幸福
从我们学过的课文和歌曲中我 们
还掌握了哪些？
《秋天的怀念》、《散步》、《金色花》、《荷
叶母亲》等。
《妈妈的吻》、《摇篮曲》、《妈妈教我一首
歌》、《我的老父亲》等。
孝 敬：
许多人认为，对父母尽孝只要今后多赚些钱给父 母就行了，其实不然。父母的养育之恩并不是给 钱就能报答得了的，能奉养父母只是孝行里面最 下层的一种。 父母在我们的成长中不仅投入大 量金钱，更投入深厚的情感。所以，我们在孝顺 父母时应该多给他们一些情感和尊重，而不仅仅 是金钱。感情的债还是要用感情来偿还。即使给 父母很多钱，但你没有从情感上付出，不尊重他 们，父母也感受不到任何的欣慰;即使你没有很多 钱给父母，但是一句简单的问候，却能让父母的 心灵倍感满足。 孝敬父母，还应该从内心尊敬 他们。有事征求父母的意见，有不同想法应讲道 理，主动与父母交流沟通。做错了事主动认错， 以求得谅解。如果你能在这些方面做得很好，那 才算是真正尽了孝道。
(部编)初中语文人教2011课标版七年级下册孝亲敬老,从我做起 (12)
孝亲敬老，从我做起---第四单元语文综合性学习活动方案棠树学校七年级孝亲敬老，从我做起【活动背景】我国是一个具有五千年灿烂文明的国度,孝亲敬老是中华民族的传统美德,是中华文化的瑰宝。
然而在物欲横飞的今天，多数孩子只懂得如何享受，很少知道关爱他人。
认为父母和长辈的辛勤付出都是理所当然，天经地义的，甚至还常常埋怨父母的唠叨。
父母整日奔波，早起晚归，而有些学生却不珍惜他们的辛勤劳动。
不懂得父母对他们的爱，甚至还与父母闹矛盾，亲情意识淡薄。
“孝亲敬老”这一美德有悄然离去的趋势。
为此，个人、家庭、社会都在呼吁“孝亲敬老”。
新人教版2016初中语文教材，七年级下册第四单元的综合性学习活动就是以“孝亲敬老，从我做起”为主题。
进入第四单元学习开始，我们就开始为这次活动做准备。
【活动目标】1.学会搜集整理资料，并能策划组织活动。
2.理解父母之爱，懂得孝亲敬老。
3.体会“老吾老以及人之老”的含义。
【活动准备】1，搜集父母关爱孩子及子高乐孝敬父母的感人故事2，搜集现代中学生不良表现的图片3，自编自演生活中子高乐与家长之间发生的小事4，一男一女两名主持人及主持词5，整理资料，并策划组织活动6，布置黑板【活动过程】一，导入：齐诵弟子规弟子规圣人训首孝弟次谨信泛爱众而亲仁有余力则学文父母呼应勿缓父母命行勿懒父母教须敬听父母责须顺承教师：“弟子规，入则孝”这是古人给我们留下来的圣训。
同学们！我们要懂得珍惜，记得弘扬。
孝亲敬老是中华民族的传统美德，是精神文明的时代风尚。
第四单元的综合性学习活动就是以“孝亲敬老，从我做起”为主题。
大家准备好了吗？这节课老师就把活动权交给大家了，大家有信心吗？那就请我们的主持人闪亮登场吧，二，主持人宣布班会开始姜涛：大家好，我叫姜涛高乐：大家好，我叫高乐合：今天的活动由我们俩来主持姜涛：父亲，多么亲切的称呼高乐：母亲，多么缠绵的话语。
姜涛: 有人说，父爱是一生相伴的盈盈鼓励，是儿高乐漂泊天涯的缕缕思念，高乐：有人说，母爱是天涯游子的最终归宿，是润泽儿高乐心灵的一眼清泉，姜涛：撒万般情愫，孝亲谁带路？高乐：抛一片爱心，敬老我领先合：《孝亲敬老，从我做起》综合性学习活动现在开始。
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《孝亲敬老，从我做起》主题活动教学设计
【目标导航】
1.讨论“孝”的内涵，认识到孝敬父母、学会感恩是一个人最基本的素养。
2.懂得个人的快乐生活是通过别人付出得到的，自觉培养对父母、长辈、社会的感恩意识。
3. 能够在日常行为中做到心存感激、孝敬父母、回报社会，用感恩的心态努力学习，积极生活。
【课时安排】1课时。
自由组合成小组，通过各种途径搜集孝亲故事、相关名言警钟或影视作品等，经过整理、筛选、探究，做好设计成果，为课堂展示做准备。
【新课导入】
中华民族有一种美德叫“孝”，古人有云“百善孝为先”，一切事情从孝开始做起。
羊有跪乳之恩，牛有舐犊之情，大地乃万物之源，父母是我们的生命之本。
今天我们就一起来学习本单元综合性学习：孝亲敬老，从我做起。
【重点解读】
“孝”是中华民族的传统美德。
父母生我养我，拉扯我长大，呵护备至，我想好好报答，但父母的恩情如天一般，大而无私，怎么报答得完呢！父母养育子女，并不求回报；作为子女的我们，则要充满感恩之心，孝敬父母。
让我们从现在做起，体谅父母，关心父母，孝敬父母，并敬爱老人。
1.征集活动方案。
参考教材第101页“资料一”，分小组制订一个“孝亲敬老月”活动方案。
方案包括活动目标、活动时间、日程安排和人员分工等内容。
力求内容新颖，形式多样，操作性强。
方案要围绕一个具体的主题展开，用一句凝练的口号概括这个主题。
2.分工合作，组织活动。
根据拟定的活动方案，分工合作，组织一次“孝亲敬老月”活动。
可参考教材第102页“资料二”，制作宣传海报，并邀请别班的同学参加本班活动。
活动实施阶段，要注意分工明确，各司其职。
3.分享体会与感受。
通过活动，你对“孝亲敬老”是不是有了新的理解和认识？古往今来的孝亲故事是不是也触动了你心底对于父母的感恩之情？建议结合教材第103-104页“资料三”“资料四”，写一篇文章，谈谈你对此次“孝亲敬老”活动的感受和思考。
孝敬父母长辈并不是要求我们轰轰烈烈地去为父母长辈做什么大事，而是要求我们从小事做起，从点滴做起：陪长辈聊聊天，祝妈妈生日快乐身体健康，给奶奶洗一次脚，给爷爷盛饭等，或者一个祝福、一句问候、一朵鲜花、一个拥抱，甚至只是一个微笑，都是对父母长辈的尊敬。
父母长辈的爱需要我们的回报，他们也需要我们的关怀。
不要让父母寒心，让我们永远成为父母贴心的小棉袄！
【研讨练习】
班级策划、开展“孝亲敬老月”综合性活动，请你协助完成以下任务。
1.入户调研组准备针对青少年知晓自己父母长辈的相关情况进行随机调研，请你帮助设计两个问题。
2.情况调查组准备针对社区老年人的“空巢”现象进行问卷调查，请你设计两个问题，分别
对老年人和他的家人进行问卷调查提问。
①对老年人：
②对家里人：
3.文明宣传组负责对社区进行文明宣传。
社区某角落里有一块牌子，上面写着：“乱倒垃圾者断子绝孙！”请把它改成温馨提示语。
要求语言简洁，至少运用一种修辞手法。
4.志愿服务组发现少数邻居有个坏习惯，为了省事，每天早晨都会在出门时顺手将几袋垃圾扔在楼道口。
你该怎样对他（她）进行劝说？
5.愉快联络组决定在母亲节来临之际办一台“母爱•感恩”的主题晚会。
请你为节目诗朗诵《游子吟》和下一个节目女声独唱《妈妈的吻》写一段串词。
参考答案：1.你知道父母的生日是几月几日吗？你知道父母、长辈每天都在忙些什么吗？你为父母递过茶、洗过脚吗？2.①儿女经常回来看望你吗？②如果你们和老人是分开居住，老人突发疾病时你们是如何救治和照顾的？3.爱护环境，就像爱护你的眼睛。
4.示例：叔叔（阿姨）您好，楼道的整洁需要我们共同维护，相信您也会为环境的美好尽自己的一份力量吧。
5.“儿行千里母担忧”。
是啊，无论我们走到哪里，始终有个人在家里牵挂着我们，有个声音在呼唤我们回家。
“谁言寸草心，报得三春晖”，我们永远也无法回报母亲的深情。
但也许一声问候，也许一个吻，就能让我们母亲深深地感动。
下面，让我们一起听歌曲《妈妈的吻》，感受母亲的爱，表达我们对母亲的爱吧。
布置作业：教师引导学生课后完成本课时的对应练习。
本次教学活动非常温馨，教师从现实生活入手，先引导学生们回忆日常生活中父母对自己的关爱和照顾，让学生们明白父母的恩情之重，人人都应该孝亲敬老。
学生们的反响都非常好，也都积极配合。
总之这是一次有重大意义的综合性学习活动。
【素材积累】
陈毅孝敬父母
1962年，陈毅元帅出国访问回来，路过家乡，抽空去探望身患重病的老母亲。
母亲瘫痪在床，大小便不能自理。
陈毅进家门时，母亲非常高兴，刚要向儿子打招呼，忽然想起了换下来的尿裤还在床边，就示意身边的人把它藏到床下。
陈毅见到久别的母亲，心里很激动，上前握住母亲的手，关切地问这问那。
过了一会儿，他对母亲说：“娘，我进来的时候，你们把什么东西藏到床底下了？”母亲看瞒不过去，只好说出实情。
陈毅听了，忙说：“娘，您久病卧床，我不能在您身边伺候，心里非常难过，这裤子应当由我去洗，何必藏着呢。
”母亲听了很为难，旁边的人连忙把尿裤拿出，抢着去洗。
陈毅急忙挡住并动情地说：“娘，我小时候，您不知为我洗过多少次尿裤，今天我就是洗上10条尿裤，也报答不了您的养育之恩！”说完，陈毅把尿裤和其它脏衣服都拿去洗得干干净净，母亲欣慰地笑了。
陈毅元帅的一片孝心，值得天下所有儿女学习效仿。