三年级美术上册 亲昵教案 苏少版
三年级上册美术教案-第14课亲昵｜苏少版
三年级上册美术教案第14课亲昵｜苏少版教学目标1. 知识与技能：使学生能够运用线条、色彩等基本美术语言，表现人物之间的亲昵情感。
2. 过程与方法：通过观察、讨论和实践，培养学生对人物情感表达的感知能力和创作能力。
3. 情感态度价值观：引导学生体会亲情、友情等美好情感，培养积极向上的人生态度。
教学内容1. 情感表达：通过观察和讨论，让学生理解亲昵的不同表现形式。
2. 创作方法：教授学生如何运用线条、色彩等美术语言，创作出富有情感的人物画。
3. 作品欣赏：介绍一些经典的人物画作品，让学生感受艺术家是如何表现人物情感的。
教学重点与难点1. 重点：使学生能够运用线条、色彩等美术语言，表现人物之间的亲昵情感。
2. 难点：如何引导学生观察和理解人物之间的情感，并将其转化为美术作品。
教具与学具准备1. 教具：PPT、经典人物画作品图片、教学视频等。
2. 学具：画纸、铅笔、彩色铅笔、水彩等绘画工具。
教学过程1. 导入：通过PPT展示一些表现亲昵情感的人物画作品，引导学生观察和讨论。
2. 新课内容：介绍人物画的基本技巧和创作方法，让学生了解如何运用线条、色彩等美术语言表现人物情感。
3. 实践环节：学生根据所学内容，创作一幅表现亲昵情感的人物画。
4. 作品展示与评价：学生展示自己的作品，教师和其他学生进行评价和反馈。
板书设计1. 亲昵2. 重点内容：人物画的创作技巧、情感表达的方法。
3. 示例作品：展示一些经典的人物画作品，让学生有直观的感受。
作业设计1. 作业内容：学生创作一幅表现亲昵情感的人物画。
2. 作业要求：运用所学的线条、色彩等美术语言，表现出人物之间的情感。
课后反思1. 教学效果：通过学生的作品和课堂表现，评价教学效果。
2. 改进措施：根据学生的反馈和表现，调整教学内容和方法，以提高教学效果。
通过本课的学习，学生不仅掌握了人物画的创作技巧，更深刻地理解了亲昵情感的表现。
希望学生在今后的生活中，能够更加珍惜身边的人，用美术的方式记录下生活的美好瞬间。
三年级上册美术教案-第14课 亲昵｜苏少版
《亲昵》【精品】一、教学理念：《亲昵》属于“造型•表现”学习领域。
本学习领域不是以单纯的知识、技能传授为目的，而是要贴近学生不同年龄阶段的身心发展特征与美术学习的实际水平，鼓励学生积极参与造型表现活动；应遵循学生认知发展规律，从学生实际出发，贴近学生的生活实际，避免学科知识专业化倾向，加强趣味性、应用性，使学生始终保持学习的浓厚兴趣和创造欲望，培养学生形成设计意识和提高动手能力。
在本课的设计中，努力体现内容的趣味性，课程的综合性，学习的探索性，体验的自主性，合作的互助性。
二、教学对象：三年级学生三、教学内容：第14课《亲昵》四、教材分析：本课的学习内容是比较典型的“造型•表现”的学习领域。
本课是在前几课了解动物外形的由古至今外形演变，与人类关系以及各种绘画表现手法的基础上一种感情上的升华。
通过与孩子们共同观察亲昵时的表情、姿态和亲昵者的大小比例，充分体会到动物与动物、动物与人、人与人之间的亲昵之情。
体验“爱”是世界上最美好的情感，“亲昵”是世界上最动人的景象。
让孩子们试着去用眼睛发现身边的爱；用心去铭记爱。
五、学情分析：本课的教学对象是三年级的学生，本课是为了顺应学生情感上的需要而产生的。
三年级的孩子们更需要一种情感上的深层次的共鸣。
所以在教学时，教师可以有目的的在教学中与孩子们共同观察亲昵时的表情、姿态和亲昵者的大小比例，以缓解孩子们在泥塑时所遇到的难以下手的问题。
让孩子们始终处于一个感情的共鸣中，最后让泥塑表现成为自己感情诉说的一种难以割舍的美好方式。
六、教学目标：知识与技能：引导学生通过赏析、了解人与人之间的亲昵表现，创作生动有趣表现亲昵的画面。
过程与方法：本课以“创设情境——自主探究——拓展延伸——创意实践”的课堂教学模式为流程，以多媒体辅助教学为手段，创设自主合作，探究实践的教学氛围，面向全体学生，注重个性发展，落实学科整合，鼓励艺术创新。
情感态度与价值观：通过本课的造型实践活动，感受感情世界里的“爱”，有了爱，便会衍生出许多心情，许多联想，许多灵感，许多艺术。
【精品】苏教版小学美术三上《14亲昵》word教案
【精品】苏教版小学美术三上《14亲昵》word教案第一篇：【精品】苏教版小学美术三上《14亲昵》word教案亲昵（２７～２８）课时：二课时江苏版教案目标：1、通过学习，使学生能综合多种材料设计或制作“亲昵”。
亲昵江苏版教案2、欣赏作品，同时感受自己制作作品的美，体验亲昵成功的喜悦。
3、鼓励学生大胆构思、充分发挥想象，能设计出各具特色的亲昵作品。
重点：学生能综合多种材料设计或制作“亲昵”。
亲昵江苏版教案难点：能设计出各具特色的作品。
准备：教师：范图、教师和学生作品、废旧物品、剪刀、胶水等学生：水彩笔、颜料、毛笔、水、调色盘、蜡笔、彩色铅笔、废旧物品、剪刀、胶水等。
过程：第一课时：亲昵江苏版教案一、组织教学二、讨论、欣赏1、如果让你设计“亲昵”你该设计怎样的？2、你准备用什么材料来设计？3、以组的形式进行交流并欣赏作品。
4、看完作品，你有新的想法吗？（1）用画面表现的同学谈谈自己的想法，（2）用手工表现的同学也谈谈自己的看法。
（3）以次相互得到启发。
5、教师引导学生具体欣赏作品(1)绘画作品：(a)构思新颖在什么地方？它应用了那些工具？效果如何？(b)如果你要画你还会应用那些工具？出现那些效果？（2）手工作品：(a)运用的材质是否合理？(b)如果你做会用些什么材料？（学生例举多例）(c)此创作的新意何在？三、学生作业1、用你喜欢的方式，设计制作“亲昵”。
它不仅是一座现实生活中的，而是想象中的。
展开你们的想象吧！四、巡回指导1、全面观察学生作业。
2、对个别学生进行初稿的辅导。
五、小结1、让学生对自己的作品作一简单介绍。
2、布置下一节课所带工具。
第二篇：【精品】苏教版小学美术三上《14亲昵》word教案第13课亲昵教材分析：通过教学活动，让学生在活动中逐步理解“亲昵”的内涵，激发情感冲动，产生创作欲望。
由“感觉——感受——感动”的内化过程，向“表演——表述——表现——表达”的外化过程进行转换。
以绘画的方法塑造动物、人物等主体形象，尝试用自己擅长的手法及喜欢的画面去表现主题、表达感情，画出所思所想，同时提高想象能力和创作能力。
三年级上册美术教学设计-第14课 亲昵｜苏少版
三年级上册美术教学设计-第14课亲昵｜苏少版一、教学目标1.了解亲昵的概念和表现形式。
2.观察不同的亲昵场景和情境。
3.学生能够运用画线、搭配颜色等基本绘画技法，表现亲昵的情感和场景。
二、教学内容1.知识点：亲昵的概念、表现形式和情境。
2.技能点：画线、搭配颜色等基本绘画技法。
3.能力点：表现亲昵的情感和场景。
三、教学重点与难点1. 教学重点1.学生能够准确理解亲昵的含义和表现形式。
2.学生能够运用画线、搭配颜色等基本绘画技法，表现亲昵的情感和场景。
2. 教学难点1.如何引导学生表现细腻的亲昵情感。
2.如何帮助学生运用画线、搭配颜色等基本绘画技法表现亲昵的情感和场景。
四、教学步骤1. 导入新知1.观看亲密关系的相关短片。
2.引导学生思考亲密的含义和表现形式。
2. 讲授新知1.讲解亲昵的概念和表现形式。
2.展示亲昵情境的图片和绘画作品，引导学生观察和分析。
3. 操作练习1.设计亲昵情境的绘画作品。
2.展示绘画作品，进行展示、评价和分享。
4. 总结反思1.对绘画作品进行评价和总结。
2.引导学生回顾和反思亲昵情境的表现方式和技法。
五、教学评价1.考核作品：学生完成亲昵情境绘画作品。
2.考核方式：绘画作品的设计、表现力和技法得分。
六、延伸拓展1.学生可运用亲昵情境进行故事创作和表演。
2.可组织亲子活动，帮助家长和孩子更加理解亲密关系的含义和实践方式。
以上内容为三年级上册美术教学设计第14课亲昵|苏少版，通过本节课的教学，学生能够了解亲昵的概念和表现形式，掌握画线、搭配颜色等基本绘画技法，进而表现亲昵的情感和场景。
苏少版美术三年级上册《第14课 亲昵》说课稿3
苏少版美术三年级上册《第14课亲昵》说课稿3一. 教材分析《第14课亲昵》这一课是苏少版美术三年级上册的教学内容。
本课的主要内容是让学生通过观察和描绘亲昵的动作和神态，培养学生的观察能力、表达能力以及绘画技巧。
教材中提供了多种亲昵动作的图片，如拥抱、亲吻等，以及各种动物的亲昵画面，旨在让学生在观察和描绘中感受亲昵的情感，培养学生的情感素养。
二. 学情分析三年级的学生已经具备了一定的观察能力和表达能力，对于亲昵的动作和神态有一定的了解。
但在绘画技巧方面，部分学生可能还不够熟练。
因此，在教学过程中，需要关注学生的个体差异，针对不同层次的学生进行有针对性的指导。
三. 说教学目标1.让学生通过观察和描绘亲昵的动作和神态，培养观察能力、表达能力以及绘画技巧。
2.让学生在创作过程中，体验亲昵的情感，提高情感素养。
3.培养学生团结协作、互相欣赏的品质。
四. 说教学重难点1.教学重点：观察和描绘亲昵的动作和神态，培养绘画技巧。
2.教学难点：如何将亲昵的情感融入绘画作品中，提高作品的感染力。
五. 说教学方法与手段1.观察法：让学生观察教材中的亲昵动作和神态，进行分析和解说。
2.示范法：教师现场示范绘画亲昵动作和神态的方法，引导学生进行模仿。
3.合作学习法：学生分组进行绘画创作，培养团队合作精神和互相欣赏的品质。
4.评价法：学生自评、互评、教师评，提高学生的审美能力和自我认知能力。
六. 说教学过程1.导入：通过提问方式引导学生思考亲昵的动作和神态，激发学生的学习兴趣。
2.观察与分析：让学生观察教材中的亲昵动作和神态，引导学生进行分析和解说，培养学生的观察能力和表达能力。
3.示范与模仿：教师现场示范绘画亲昵动作和神态的方法，引导学生进行模仿，并在过程中进行个别指导，帮助学生掌握绘画技巧。
4.创作与交流：学生分组进行绘画创作，鼓励学生发挥想象，将亲昵的情感融入作品中。
在创作过程中，教师巡回指导，给予学生及时的反馈和帮助。
三年级上册美术教案-第14课 亲昵｜苏少版
亲昵【教材分析】父母和孩子割不断的亲情，是人类和动物共有的感情。
无论是人物还是动物全家之间都存在着这份纯真的感情。
亲昵是非常广义的概念，在表现时不光限制于人和动物，可以表现自己感动的一个场面。
在上课过程中重点培养学生的感悟能力和审美能力，以培养学生对制作陶泥的兴趣为出发点，使学生做出自己想表现的内容。
【教学目标】1.能描绘全家人在一起的感人场面，表现人与人、动物与动物、动物与人之间的良好关系。
2.能从与众不同的角度去表现亲昵，画面美丽动人。
3.感受亲情，培养学生的创造力。
【教学重点】培养学生的审美能力。
【教学难点】如何表现亲昵的场面。
【教学准备】教具：多媒体课件【教学过程】一、组织教学，揭示课题。
二、游戏同学之间做游戏，点点头、握握手、夸一夸、问声好、抱一抱。
教师问：通过游戏，同学们感受到什么呢？除了同学之间的亲昵，生活中还有什么样的情景让你感受到亲昵呢？三、新授1、欣赏PPT学生和家人的照片师：在同学们的成长过程中收到了家人无微不至的照顾，你能说说家人是怎么照顾你的吗？你们间有哪些亲昵是举动？（思考回答）师：请同学们拿出到来的照片小组之间说一说照片里你和谁表现了怎样的亲昵。
（学生互动）2、欣赏图片师：下面就让我们看看生活中这些亲昵的瞬间吧！（多媒体出示图片）生观看图片师：著名作家雨果说过：慈母的胳膊是由慈爱构成的，睡着里面怎能不甜。
师：人类是通过这些亲昵的动作来表达亲情、友情、爱情，那么动物是怎么来表达感情的呢？请看图片。
哦，原来也是通过亲昵的动作来表达感情。
再看看人与动物之间，原来也是通过这种方法表达感情，师：在看看这张图片，你觉得他们亲昵吗？（这张亲昵，那张不亲昵）师：这说明你们知道了亲昵的特征是什么了，亲昵应该是什么样的？（生思考回答）教师总结：说完亲昵、看完亲昵，现在我们已经知道亲昵的特征，下面就让我们演演亲昵吧！（小组之间的同学演亲昵）四、欣赏作品1、欣赏各种材料制作的亲昵作品，说一说制作材料、制作方法等。
三年级上册美术教案-14亲昵苏少版
三年级上册美术教案14 亲昵苏少版教学目标让学生理解“亲昵”的含义，并能通过绘画表达出亲昵的情感。
培养学生观察生活，发现生活中的美好瞬间，并用画笔记录下来的能力。
培养学生的审美情感，提高他们对艺术的欣赏和创造能力。
教学内容亲昵的含义和表现形式观察和描绘生活中的亲昵瞬间绘画技法的运用教学重点与难点重点：理解亲昵的含义，并能通过绘画表达出亲昵的情感。
难点：如何运用绘画技法，生动地描绘出亲昵的瞬间。
教具与学具准备教具：PPT、图片、视频等。
学具：画纸、画笔、颜料等。
教学过程1. 导入：通过PPT展示一些亲昵的图片，引导学生理解亲昵的含义，激发他们的学习兴趣。
2. 观察与讨论：让学生观察生活中的亲昵瞬间，讨论如何用绘画表达出亲昵的情感。
3. 绘画实践：学生根据观察和讨论的结果，进行绘画实践，教师进行个别指导。
4. 作品展示与评价：学生展示自己的作品，教师和同学进行评价，提出改进的建议。
板书设计亲昵的含义和表现形式观察和描绘生活中的亲昵瞬间绘画技法的运用作业设计让学生回家后，观察和记录下自己生活中的亲昵瞬间，下周上课时与同学分享。
课后反思教学过程中，学生对亲昵的理解和绘画表达是否到位，是否需要进一步的引导和指导。
教学内容是否充实，是否需要增加一些相关的知识和技巧。
教学方法是否有效，是否需要调整和改进。
重点关注的细节是“教学过程”，因为这是整个教案中实施教学的核心部分，直接关系到学生能否理解和掌握教学内容，以及能否达到教学目标。
教学过程详细补充和说明1. 导入导入环节是激发学生学习兴趣，引起学生注意的重要步骤。
在这一环节中，教师可以通过PPT展示一些亲昵的图片，如家庭成员之间的拥抱、朋友间的手牵手、宠物与主人间的亲密互动等，这些图片能够直观地传达亲昵的情感。
同时，教师可以提出引导性问题，如“你们在生活中遇到过这样的亲昵瞬间吗？”“你们觉得这些图片中的亲昵是如何表现出来的？”通过这些问题，引导学生思考和讨论亲昵的含义和表现形式，为后续的教学内容做好铺垫。
三年级上册美术教案-第14课亲昵苏少版
三年级上册美术教案第14课亲昵（苏少版）教学目标知识与技能1. 学生能够了解并掌握亲昵主题的绘画技巧。
2. 学生能够运用色彩、线条、形状等元素，创作出富有情感和表现力的亲昵画作。
3. 学生能够通过观察和描绘，表达出亲昵的情感和场景。
过程与方法1. 学生通过观察、讨论和创作，培养观察力、表达力和创造力。
2. 学生通过合作学习，提高团队合作能力和交流能力。
情感、态度和价值观1. 学生能够体验到亲昵的情感，培养对亲人的感恩之情。
2. 学生能够培养对美术的热爱和欣赏，提高审美能力。
教学内容1. 亲昵主题的介绍和欣赏2. 绘画技巧的讲解和演示3. 学生创作亲昵画作4. 作品展示和评价教学重点与难点教学重点1. 亲昵主题的绘画技巧2. 学生创作亲昵画作教学难点1. 如何运用色彩、线条、形状等元素，表达出亲昵的情感和场景2. 如何引导学生观察和描绘亲昵的场景和情感教具与学具准备1. 教师准备：亲昵主题的画作、绘画工具、多媒体设备等。
2. 学生准备：绘画纸、彩笔、铅笔等。
教学过程1. 导入1. 教师通过展示亲昵主题的画作，引导学生观察和感受亲昵的情感。
2. 教师提出问题，引导学生思考和讨论亲昵的主题。
2. 讲解与演示1. 教师讲解亲昵主题的绘画技巧，包括色彩、线条、形状等元素的运用。
2. 教师进行绘画演示，展示如何运用绘画技巧表达亲昵的情感和场景。
3. 学生创作1. 学生根据教师的讲解和演示，进行亲昵主题的绘画创作。
2. 教师巡回指导，解答学生的问题，给予建议和鼓励。
4. 作品展示与评价1. 学生展示自己的作品，分享创作心得和感受。
2. 教师和学生共同评价作品，提出改进的建议和鼓励。
板书设计1. 亲昵2. 亲昵主题的绘画技巧3. 学生创作亲昵画作作业设计1. 学生根据课堂所学，创作一幅亲昵主题的画作。
2. 学生在画作旁边写一段文字，表达自己的创作心得和感受。
课后反思通过本次教学，学生能够掌握亲昵主题的绘画技巧，并能够运用色彩、线条、形状等元素，创作出富有情感和表现力的亲昵画作。
苏少版美术三年级上册《第14课 亲昵》教学设计1
苏少版美术三年级上册《第14课亲昵》教学设计1一. 教材分析《第14课亲昵》是苏少版美术三年级上册的一课，主要让学生通过观察和描绘亲昵的场景，培养学生的观察能力、想象能力和绘画能力。
教材以富有情感的画面和生动的文字引导学生，激发学生对亲昵主题的兴趣和情感共鸣。
教材内容主要包括观察亲昵的场景、分析亲昵的表现形式、描绘亲昵的场景等。
二. 学情分析三年级的学生已经具备一定的观察能力和想象力，但对亲昵的表现形式和描绘方法可能还不够了解。
学生在日常生活中可能接触到亲昵的场景，但不一定能够用绘画的方式表达出来。
因此，在教学过程中，需要引导学生观察和分析亲昵的表现形式，并通过实践指导学生如何描绘亲昵的场景。
三. 教学目标1.让学生了解亲昵的表现形式，培养学生的观察能力和想象力。
2.引导学生通过绘画表达亲昵的场景，提高学生的绘画能力。
3.培养学生对亲昵主题的情感共鸣，增强学生对家庭和人际关系的理解。
四. 教学重难点1.亲昵的表现形式和描绘方法。
2.如何通过绘画表达亲昵的场景。
五. 教学方法1.观察分析法：引导学生观察亲昵的场景，分析亲昵的表现形式。
2.实践操作法：指导学生通过绘画表达亲昵的场景。
3.情感共鸣法：通过生动的语言和情感丰富的画面，引导学生对亲昵主题产生共鸣。
六. 教学准备1.教材《第14课亲昵》。
2.绘画材料（如画纸、画笔、水彩等）。
3.相关亲昵场景的图片或视频。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用图片或视频展示亲昵的场景，如亲子关系、情侣关系等，引导学生关注亲昵的表现形式。
2.呈现（10分钟）分析教材中的例图，引导学生观察和描述亲昵的表现形式，如拥抱、亲吻等。
让学生发表自己对亲昵的理解和感受。
3.操练（10分钟）指导学生分组进行绘画实践，要求学生选择一个亲昵的场景进行描绘。
教师巡回指导，解答学生遇到的问题。
4.巩固（10分钟）让学生展示自己的作品，鼓励学生互相评价和交流，教师总结学生的表现，给予鼓励和建议。
苏少版小学美术三年级上册《14亲昵》说课稿
苏少版小学美术三年级上册《14亲昵》说课稿一. 教材分析《14亲昵》这一课是苏少版小学美术三年级上册的教学内容。
本课的主要内容是通过观察和描绘亲昵的场景，让学生了解和掌握动物描绘的方法和技巧。
教材以生动的图片和简单的文字描述，引导学生观察和描绘动物的亲昵行为，培养学生的观察能力和绘画技巧。
二. 学情分析针对三年级的学生，他们对动物充满了好奇和喜爱，对于描绘动物有一定的基础，但可能在观察和描绘细节方面有待提高。
因此，在教学过程中，我注重引导学生观察和描绘动物的亲昵行为，同时提高他们的绘画技巧。
三. 说教学目标1.知识与技能目标：学生能够观察和描绘出动物的亲昵行为，掌握动物描绘的方法和技巧。
2.过程与方法目标：通过观察、讨论和实践，学生能够培养自己的观察能力和绘画技巧。
3.情感态度与价值观目标：学生能够感受动物之间的亲昵情感，培养对动物的喜爱和保护意识。
四. 说教学重难点1.教学重点：学生能够观察和描绘出动物的亲昵行为，掌握动物描绘的方法和技巧。
2.教学难点：学生能够准确观察和描绘出动物的亲昵细节，灵活运用绘画技巧。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用观察、讨论、实践和评价等教学方法，引导学生主动参与和积极思考。
2.教学手段：利用图片、文字和多媒体等教学手段，提供丰富的学习资源，增强学生的学习兴趣。
六. 说教学过程1.导入：通过展示动物亲昵的图片，引发学生的兴趣，导入新课。
2.观察与讨论：学生观察动物亲昵的行为，并进行小组讨论，交流自己的观察和感受。
3.讲解与示范：教师讲解动物描绘的方法和技巧，并进行示范，引导学生理解并掌握。
4.实践与指导：学生进行实践绘画，教师巡回指导，帮助学生解决绘画过程中遇到的问题。
5.展示与评价：学生展示自己的作品，进行自评、互评和他评，教师进行总结评价。
七. 说板书设计板书设计将包括以下内容：1.课题：《14亲昵》2.教学目标：知识与技能目标、过程与方法目标、情感态度与价值观目标3.教学重难点：观察与描绘动物亲昵行为、掌握动物描绘方法和技巧4.教学方法与手段：观察、讨论、实践、评价等教学方法，图片、文字、多媒体等教学手段八. 说教学评价教学评价将采用多种方式进行，包括：1.学生自评：学生对自己的作品进行自我评价，反思自己的学习过程和成果。
三年级上册美术教学设计-第14课亲昵｜苏少版
教学设计一、教学目标1. 让学生了解并掌握亲昵的表现手法，培养学生对亲昵情感的认知和表达能力。
2. 通过观察、分析、实践等环节，提高学生的审美素养和美术技能。
3. 培养学生热爱生活、关注情感的品质，增强学生的人际交往能力。
二、教学内容1. 亲昵的表现手法：通过图片、视频等资料，让学生了解亲昵的表现手法，如拥抱、亲吻、牵手等。
2. 亲昵情感的认知：通过讨论、分享等方式，让学生认识亲昵情感，了解亲昵情感在不同场景中的表现。
3. 亲昵情感的描绘：以绘画、手工等形式，让学生运用亲昵的表现手法，描绘出富有情感的亲昵场景。
4. 作品欣赏与评价：欣赏优秀作品，提高学生对亲昵情感的表达能力，培养学生的审美素养。
三、教学重点与难点1. 重点：掌握亲昵的表现手法，描绘出富有情感的亲昵场景。
2. 难点：如何运用亲昵的表现手法，准确地表达亲昵情感。
四、教具与学具准备1. 教具：图片、视频、画纸、画笔、彩泥等。
2. 学具：画纸、画笔、彩泥、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 导入：通过图片、视频等方式，引导学生关注亲昵情感，激发学生的学习兴趣。
2. 讲解：讲解亲昵的表现手法，如拥抱、亲吻、牵手等，让学生了解亲昵情感的多样性。
3. 实践：学生分组进行亲昵场景的绘画或手工制作，教师巡回指导，帮助学生解决遇到的问题。
4. 展示：学生展示作品，分享创作过程中的心得体会，互相评价、学习。
六、板书设计1. 亲昵的表现手法：拥抱、亲吻、牵手等。
2. 亲昵情感的认知：亲情、友情、爱情等。
3. 亲昵情感的描绘：绘画、手工制作等。
七、作业设计1. 完成一幅亲昵场景的绘画或手工制作作品。
2. 写一篇关于亲昵情感的心得体会。
八、课后反思本节课通过讲解、实践、展示等环节，让学生了解亲昵的表现手法，培养亲昵情感的认知和表达能力。
在教学过程中，要注意关注每个学生的学习进度，积极引导学生发挥创意，准确地表达亲昵情感。
同时，注重培养学生的审美素养，提高学生的美术技能。
苏少版美术三年级上册《第14课 亲昵》教学设计3
苏少版美术三年级上册《第14课亲昵》教学设计3一. 教材分析《第14课亲昵》是苏少版美术三年级上册的教学内容，本节课主要让学生通过观察和描绘亲昵的动作，培养学生的观察能力、表现能力和创新能力。
教材以生动的图片和简洁的文字引导学生理解亲昵的情感表达，通过绘画和手工制作的形式，让学生亲身体验和表达亲昵的情感。
二. 学情分析三年级的学生已经具备了一定的观察能力和表现能力，他们善于观察生活中的细节，并能通过绘画和手工制作的形式表达自己的情感。
然而，学生在表现亲昵动作时可能存在一定的难度，需要引导学生仔细观察和描绘。
此外，部分学生可能对亲昵的情感表达较为羞涩，需要教师引导和鼓励。
三. 教学目标1.让学生了解亲昵的情感表达，培养学生观察能力和表现能力。
2.引导学生通过绘画和手工制作的形式，表达自己对亲昵情感的理解。
3.培养学生相互欣赏、相互评价的习惯，提高学生的审美能力。
四. 教学重难点1.教学重点：让学生通过观察和描绘，表现亲昵的动作和情感。
2.教学难点：如何引导学生细致观察和描绘亲昵动作，以及如何表达亲昵情感。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设置情境，引导学生观察和描绘亲昵动作。
2.示范法：教师示范绘画和手工制作亲昵动作的过程，引导学生模仿和实践。
3.互动评价法：学生相互欣赏、相互评价，提高审美能力。
六. 教学准备1.教材：《第14课亲昵》2.画纸、画笔、彩色铅笔、水彩颜料等绘画材料3.手工制作材料：彩纸、胶水、剪刀等4.教学课件：图片、文字等七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示一些亲昵的动作图片，如拥抱、亲吻等，引导学生关注亲昵的情感表达。
提问：“你们看过亲昵的动作吗？亲昵的动作有哪些？”让学生发表自己的观点。
2.呈现（10分钟）教师展示教材中的图片，引导学生观察亲昵动作的细节，如表情、姿势等。
提问：“这些亲昵动作表达了怎样的情感？你从哪些细节中看出来的？”让学生进行观察和分析。
3.操练（10分钟）教师示范绘画和手工制作亲昵动作的过程，边示范边讲解。
第14课 亲昵(教学设计)苏少版美术三年级上册
第14课亲昵（教学设计）苏少版美术三年级上册一、教学目标知识目标1.了解亲昵的概念，明确亲昵的表现形式；2.能够创作出表现亲昵的画作。
技能目标1.学习运用线条表现情感；2.提高运用颜色的能力；3.发挥自己的想象力，表现绘画题材。
情感目标1.感受亲昵情感的美好；2.能够理解艺术创作的重要性；3.培养对美术作品可持续性创造的意识。
二、教学准备1.老师准备亲欣的画作范例；2.学生要个人备齐绘画工具：彩色炭笔、橡皮、画笔、调色板、颜料、画纸等。
三、教学步骤1.导入（5分钟）老师启发学生了解亲昵和亲昵的表现形式，为画作的创作提供思路。
2.范例分享（10分钟）老师分享亲昵的画作范例，表现方式，给学生启发更多的想法。
3.绘画实践（30分钟）学生自主创作亲昵的画作。
此时，老师可以逐一带领每位同学指导画作，指出对线条和颜色运用的不足之处，以便学生不断改进和提高。
4.作品评价（10分钟）学生交换作品并互相欣赏、评价，欣赏和评价他人的作品时需遵循尊重的态度。
5.总结（5分钟）老师在最后短暂的总结中，提醒学生注意细节，加强训练，进一步提高自己的绘画素质。
四、教学重点与难点教学重点1.理解运用线条和颜色的能力；2.着重通过创作表现亲昵。
教学难点1.培养创意和想象力；2.教会常用的线条和颜色表现技巧。
五、教学方法通过范例分享和绘画实践，促进学生更好地学习，帮助学生掌握常用线条和颜色表现技巧，提高画作的创作能力。
六、注意事项1.督促学生珍惜和保护绘画工具；2.在绘画实践中，注意安全和卫生。
苏少版美术三年级上册《第14课 亲昵》教学设计2
苏少版美术三年级上册《第14课亲昵》教学设计2一. 教材分析《第14课亲昵》是苏少版美术三年级上册的一课，主要让学生通过观察和描绘亲昵的动作，培养学生的观察能力、想象能力和绘画能力。
教材中提供了多个亲昵动作的图片，供学生参考和描绘。
二. 学情分析三年级的学生已经具备一定的观察能力和绘画能力，但对于复杂的亲昵动作可能还比较难以把握。
因此，在教学过程中，需要引导学生仔细观察，发挥想象，简化动作，使之易于描绘。
三. 教学目标1.让学生通过观察和描绘，了解亲昵的动作，培养观察能力和绘画能力。
2.引导学生发挥想象，创新亲昵动作的描绘方式，培养创新意识。
3.培养学生合作学习，提高团队协作能力。
四. 教学重难点1.观察和描绘亲昵动作的细节。
2.创新亲昵动作的描绘方式。
五. 教学方法1.观察法：引导学生仔细观察教材中的亲昵动作图片，分析其特点。
2.演示法：教师通过示范，展示亲昵动作的描绘方法。
3.练习法：学生通过自主练习，提高绘画能力。
4.合作法：学生分组合作，共同完成亲昵动作的描绘。
六. 教学准备1.教材：苏少版美术三年级上册。
2.画纸、画笔、颜料等绘画工具。
3.投影仪、幻灯片等教学设备。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用投影仪展示教材中的亲昵动作图片，引导学生观察，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）教师通过示范，展示亲昵动作的描绘方法，重点讲解描绘亲昵动作的技巧。
3.操练（10分钟）学生分组合作，根据教材中的亲昵动作图片，进行亲昵动作的描绘。
教师巡回指导，纠正学生的错误，解答学生的疑问。
4.巩固（10分钟）学生自主选择亲昵动作，进行描绘。
教师继续巡回指导，帮助学生巩固所学知识。
5.拓展（10分钟）引导学生发挥想象，创新亲昵动作的描绘方式。
学生可以尝试不同的角度、表情、背景等，丰富画面效果。
6.小结（5分钟）教师总结本节课的学习内容，强调亲昵动作的描绘技巧，鼓励学生在日常生活中观察和描绘亲昵动作。
7.家庭作业（5分钟）布置家庭作业：让学生选取一个亲昵动作，进行描绘，要求画面富有情感，生动有趣。
苏少版小学美术三年级上册《14亲昵》教学设计
苏少版小学美术三年级上册《14亲昵》教学设计一. 教材分析《14亲昵》这一课旨在让学生通过观察和描绘生活中的亲昵场景，培养学生的观察能力、表达能力以及审美能力。
教材中提供了多种亲昵场景的图片，如亲人间的拥抱、宠物与主人间的亲昵等，让学生在观察和描绘中感受到亲昵的情感。
二. 学情分析三年级的学生在生活中已经有了一定的情感体验，对于亲昵的行为有所观察和感知。
但学生的绘画能力和观察能力参差不齐，需要教师在教学中进行针对性的引导和辅导。
三. 教学目标1.让学生通过观察和描绘，体验亲昵的情感，培养审美能力。
2.提高学生的绘画能力，观察能力，表达能力。
3.培养学生热爱生活，关注身边的人和事，学会用心去感受生活。
四. 教学重难点1.教学重点：通过观察和描绘，让学生学会表现亲昵的情感。
2.教学难点：如何引导学生抓住亲昵的情感特征进行描绘，提高学生的观察能力和表达能力。
五. 教学方法采用观察法、引导法、实践法、分享法等，引导学生通过观察生活中的亲昵场景，用心去感受亲昵的情感，并运用绘画的方式进行表现。
六. 教学准备1.准备教材和相关图片素材。
2.准备画纸、画笔、颜料等绘画工具。
3.准备计时器等教学辅助工具。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用图片和文字，引导学生关注生活中的亲昵场景，让学生分享自己观察到的亲昵行为，感受亲昵的情感。
2.呈现（10分钟）展示教材中的图片，让学生观察并描述图片中的亲昵场景，引导学生关注亲昵的情感特征。
3.操练（10分钟）学生分组进行观察，每组选择一个亲昵场景进行描绘。
教师巡回指导，引导学生抓住亲昵的情感特征进行绘画。
4.巩固（10分钟）每组选取一幅作品进行展示，分享作品中的亲昵情感。
教师对作品进行点评，引导学生学会欣赏和评价。
5.拓展（10分钟）邀请学生分享自己生活中的亲昵场景，让大家一起感受亲昵的情感。
6.小结（5分钟）总结本节课的学习内容，强调亲昵情感的描绘和表现。
7.家庭作业（5分钟）课后观察生活中的亲昵场景，并用绘画的方式进行表现，下节课进行分享。
三年级上册美术教案- 14亲昵 ｜苏少版
亲昵教学目标：1、使学生认识和体会爱的各种表达方式。
2、学会运用绘画的多种表现方式表达爱。
3、培养学生的造型能力、表现能力，使学生展开想象，自由构思、构图。
教学重点：在各种亲昵的情景中，能够感受爱。
教学难点：注意表情、姿态和大小比例。
教学准备：水彩笔、勾线笔、油画棒、各色涂色工具。
教学过程：1、上课前老师想邀请大家和我一起观看一段视频，请同学们带着这两个问题观看视频，看完后我可要考考你们。
2、在这段视频中你见到了什么？这些画面又给你什么样的感受？3、同学们说得真好，画面中一幕幕动人的景象让人感到多么温馨、亲昵。
4、今天我们班要举办一场盛大的party——“亲昵party”（出示课题）5、同学们，我们都知道爱是世界上最美好的情感，亲昵是世界上最动人的景象。
它不仅仅存在于人类，在人与动物、动物与动物之间也会用亲昵的动作表现他们的情感。
看看他们是如何表现的？6、每一幅画面、每一个表情、每一个姿态都是一种独特爱的表达。
在这些画面中哪一幅最打动你？7、我们一起看了这么多人和动物之间的亲昵图片，你们想不想自己来亲身感受一下？老师相信你一定有自己的好朋友，请你和你的好朋友商量一下，该用什么动作俩表现亲昵？8、下面老师邀请三组好朋友来演一演，请没有表演的同学做做小评委，看看哪组好朋友表现的最亲昵。
9、同学们的动作很亲昵，由此可见你们的感情特别要好。
亲昵是一种爱的表现，艺术家们也喜欢用亲昵来表现他们的情感。
（1）拉斐尔《椅中圣母》（2）毕加索《抱鸽子的孩子》这两位画家通过对人物的动作、神态、表情来表现的。
下面老师要考考你们。
10、这四幅是插画大师的作品，他们是如何表现动物之间的亲昵？总结：插画家们将动物们拟人化了。
11、看了这么多，老师也想画一幅。
画之前我们要想清楚画什么样的内容，人与人、人与动物还是动物与动物。
瞧，老师这节课想画谁？嗯，我想表现一幅熊猫妈妈与熊猫宝宝之间的亲昵瞬间。
可是我该怎么做？你们能帮帮我吗？12、同学们真厉害，帮我出了这么多的好主意。
三年级上册美术教案-14亲昵｜苏少版(6)
三年级上册美术教案－14亲昵｜苏少版(6)教学目标：1.了解亲昵的概念和特点。
2. 通过观察和练习，掌握画出亲昵形象的技巧。
3. 提高对亲昵主题作品的欣赏和评价能力。
教学重点：1.学习亲昵形象的画法技巧。
2. 提高对亲昵主题作品的欣赏和评价能力。
教学难点：1.掌握较复杂的亲昵形象的画法技巧。
教学准备：1.教师准备如下材料：纸板、铅笔、颜料、毛笔、调色盘、水杯等。
教学过程：Step 1：导入新知1.以对话的形式引入新课题，教师问学生：“你们知道什么是亲昵吗？亲昵是什么样的感觉？”引发学生的思考和回答。
2.教师简要介绍亲昵的概念和特点，例如亲密、温馨、关爱、友善等。
Step 2：展示亲昵作品1.教师展示一些亲昵主题的绘画作品，并简要介绍每一幅作品的主题和作者，鼓励学生谈谈自己对这些作品的感受和理解。
Step 3：学习画亲昵形象的技巧1.教师向学生介绍画亲昵形象的技巧，如如何画出亲昵的姿态、面部表情和动作等。
2.教师反复展示和演示这些技巧，并指导学生一起实践。
Step 4：学生实践1.学生按照教师的指导和示范，使用铅笔画出一个亲昵的形象。
2.学生可以根据自己的想象和创意，选择自己喜欢的亲昵主题进行创作。
Step 5：展示作品与评价1.学生完成亲昵形象的绘画后，互相展示自己的作品，并描述自己选择的亲昵主题和表达的意图。
2.学生也可以对自己的作品进行评价，了解自己的绘画技巧和注意事项，以便在今后的创作中不断改进。
Step 6：课堂总结1.教师带领学生进行课堂总结，回顾今天学习的内容和技巧。
2.学生可以谈谈自己对亲昵主题绘画的理解和感受，以及自己的收获和困惑。
Step 7：布置作业1.教师布置作业：要求学生在家中或课余时间继续创作亲昵形象的绘画作品。
2.作业要求学生注重细节和表达，同时体现出自己的创意和个性。
Step 8：课堂结束教师对学生的表现给予肯定和鼓励，宣布课堂结束。
三年级美术亲昵三年级上册美术教案-14亲昵｜苏少版(4)
三年级美术亲昵三年级上册美术教案－14亲昵｜苏少版(4)亲昵教学目标：知识与技能目标：在活动中逐步理解“亲昵”的内涵，激发情感冲动，产生创作欲望。
由“感觉——感知——感受——感动”的内化过程，向“表演——表述——表现——表达”的外化过程进行转换。
过程与方法目标：以泥塑的方式塑造人为主体形象，尝试用陶艺的手法去表现主题、表达感情，提高想象能力和创作能力。
情感、态度与价值观目标：通过各种有益的感知和体验活动，感受亲情友情，学会释放、表达爱心爱意。
教学重难点：教学重点：让学生在活动参与中认识、了解不同亲昵行为的形态特点，感受到什么是亲昵，通过演示，让学生直观地感受到亲昵的不同动态特点，学会用泥塑进行创作表达的方式方法。
教学难点：在创作中，学会表现人们亲昵时的表情、姿态、组合之间的关系。
教学过程：一、初步感知1.今天，李老师给同学们带来了一段动画，你们想看吗？师：动画中你看到了什么？这是女娲造人的一段动画，我发现女娲太厉害了，用泥土和上水捏出人的造型。
你想不想也来捏一个呢？先来看看老师是怎样快速的捏出来的。
2.教师示范：首先先用工具刀切一部分泥，将其搓成一个泥条，用工具刀从中间切出一条，分开两条腿，加上手，搓个泥球做头部，戳个洞，插进去就牢固了，这样一个人就出来了。
刚刚小朋友都看的很认真，谁来帮我归纳下我刚刚用了哪些方法？（板书：方法：切、搓、粘接、挖、插）我还可以给他一些简单的动作，手臂弯一弯，和同学们打招呼，你学会了吗？ 3.第一次作业：现在给同学们5分钟时间捏一个人物动态，比一比谁做的又快又好（要求：站稳，有动态）站稳？有动态？自评，竖大拇指 4.李老师看到了这么多大拇指，小朋友们都太厉害了，奖励你们玩一个小游戏放松一下，准备好了吗？请同座位的同桌一起来做做这些动作，谁知道这些动作都表达了什么意思？这些动作表达了同学之间友好、喜欢、亲密、亲切的关系，我们用一个词概括就叫“亲昵”。
二、欣赏图片深入体会5.爱是世界上最美好的字眼，亲昵是世界上最动人的景象。
三年级美术上册亲昵教学简案苏少版
第13课亲昵【教学目标】1、能描绘全家人在一起的感人场面，表现人与人、动物与动物、动物与人之间的良好关系.2、能从与众不同的角度去创意画面中素材之间的关系,画面美丽动人。
3、感受亲情,培养学生的动手能力和创造力。
【教材分析】父母和孩子割不断的亲情，是人类和动物共有的感情.无论是人物还是动物全家之间都存在着这份纯真的感情。
亲昵是非常广义的概念，在表现时不光限制于人和动物，可以画自己感动的一个场面。
在上课过程中重点培养学生的感悟能力和审美能力，以培养学生对绘画的兴趣为出发点,使学生画出自己想画、乐画的内容。
【教学重点】培养学生的审美能力。
【教学难点】如何表现亲昵的场面.【教学准备】挂图、铅画纸、水彩笔、彩纸【教学课时】1【教学过程】（一)导入新课（二)方案一1、师出示挂图，引导学生分析。
在自己欣赏的作品中画上自己喜欢的图案.2、的这幅画与其它画有什么不同？3、画面表达了什么意思？你领悟到了什么？用一种动作、表情来评价你喜欢的画.方案二1、出示一张纸引导学生欣赏分析，谈自己的感受,在纸上画图案再引导生分析给自己带来的感受，并把纸撕掉，请学生说出自己生活中相类似的事情。
2、请学生把自己的感受用线条、图形或一个动物、人物来表达出来。
3、出示剪纸作品,引导生分析画面的组成，并给画起题目，引导生分析制作方法。
4、出示由字母组成的全家福的题尊敬的读者：本文由我和我的同事在百忙中收集整编出来，本文稿在发布之前我们对内容进行仔细校对，但是难免会有不尽如人意之处，如有疏漏之处请指正，希望本文能为您解开疑惑,引发思考。
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三年级上册美术教案-14亲昵｜苏少版(5)
三年级上册美术教案－14亲昵｜苏少版(5)教材：三年级上册美术教材－苏少版单元：14 单元名：亲昵教学目标：1. 知识与技能：通过学习本单元，学生能够理解亲昵的含义，认识不同亲昵的方式，并能够运用画笔在画面中表现亲昵的情感。
2. 过程与方法：通过观察、思考、交流和创造性实践，学生能够积极参与课堂活动，并能够主动表达自己对亲昵的感受和理解。
3. 情感态度价值观：通过学习本单元，培养学生的亲和力和友善态度，增强学生对亲昵的理解和尊重。
教学重点：1. 理解亲昵的含义和表现方式。
2. 运用画笔在画面中表现亲昵的情感。
教学准备：1. 教材：三年级上册美术教材－苏少版。
2. 平台：教室黑板。
3. 教具：画笔、画纸。
教学过程：Step 1 导入（5分钟）1. 教师与学生们打招呼，营造活跃的氛围。
2. 利用图片、故事、小动画等方式激发学生对亲昵的兴趣，引导学生思考亲昵是什么意思。
Step 2 学习（15分钟）1. 向学生介绍本单元的学习内容：亲昵。
2. 展示不同形式的亲昵图片，引导学生观察、思考，并与学生一起探讨不同亲昵的方式和表现。
3. 教师传授画笔的基本使用方法和技巧，让学生理解用画笔表现亲昵情感的可能性。
4. 给学生一些简单的练习题，让他们利用画笔画出自己心目中的亲昵的画面。
Step 3 操作（20分钟）1. 学生利用画笔和画纸，按照自己的想法和创意，画出一幅表达亲昵情感的画面。
2. 学生可以选择单独作画或与同学们一起合作完成一幅大画，展现他们对亲昵的理解和表达。
Step 4 展示与评价（10分钟）1. 学生完成作品后，让他们展示自己的画作，并向其他同学介绍自己的创作灵感和想法。
2. 教师对学生的作品进行评价，鼓励学生积极参与和表达个性。
3. 可以邀请其他学生对作品进行评价和互动，给予学生更多的赞美和鼓励。
Step 5 总结（5分钟）1. 回顾本节课的学习内容，再次强调亲昵的含义和表达方式。
2. 鼓励学生在日常生活中多关注亲昵的事物，尝试用自己的方式去表达亲昵的情感。
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第13课亲昵
一、教材分析
本课是本册教材“动物朋友”单元的最后一个课时。
在前几课的学习中，学生对各种动物的形态体征、繁殖生存等特点做了一些有益的探究和了解，同时还对动物与人类之间的关系进行了讨论与交流，并且以手工制作、绘画操作等多种形式加以创作实践，初步掌握了简单的动物、人物造型表现的基本方法。
本课学习旨在巩固以上认识和技法，在此基础上进一步充分地感受、体验、领悟动物和动物之间、动物和人之间、人与人之间的和睦、友善、互助的关系，对生活中情意领域的相关内容加以充分地领会和理解，并运用具体的绘画技法尝试表现，创作出“亲昵”这一艺术主题的作品，以提高美术综合能力。
(1)教学目标
①认知领域：在活动中逐步理解“亲昵”的内涵，激发情感冲动，产生创作欲望。
由“感觉一感知一感受一感动”的内化过程，向“表演一表述一表现一表达”的外化过程进行转换。
②操作领域：以绘画的方法塑造动物、人物等主体形象，尝试用自己擅长的手法及喜欢的画面去表现主题、表达感情，画出所思所想，同时提高想像能力和创作能力。
③情感领域：通过各种有益的感知和体验活动，感受亲情友情，学会释放爱心爱意。
即：善于接受他人关爱，乐于给予他人关爱。
(2)学习内容
本课将通过音乐、表演、文学、社会等多学科的综合教学活动，融合相关知识，在视觉、听觉、嗅觉等多个感官形成多角度、多维度的互动与贯通，从各个层面理解“被爱”与“施爱”，再由“感觉一感知一感受一感动”的内进化过程向“表演一表述一表现一表达”的外进化过程自然转换，画出所思所想。
通过学习懂得：
“爱”是世界上最美好的情感，“亲昵”是世界上最动人的景象。
“爱”是可以传递的，可以通过语言动作表达爱，还可以通过艺术形式表现爱。
教学重点：探讨日常生活中有关爱的因素，激发爱的情感，全景式地表现爱。
教学难点：选择合适的内容表现“亲昵”这一人文主题，并注意刻画动物或人物的表情和姿态，用具体的绘画技能技巧进行创作。
课时：1课时
二、教学过程设计
课前准备：
教师准备：绒毛玩具，新旧照片，表现亲情的摄影图片和名家作品，年历，上网查找有关资料等。
学生准备：课前向家长了解自己的童年趣事，准备绘画工具等。
学习过程：
1．游戏、渗透戏剧表演活动：
(1)学生伸手触摸教师带来的玩具，由其柔软的质地，猜测是何种物体。
(2)回忆童年时“过家家”的游戏场面，学着装扮成爸爸妈妈的样子，给绒毛玩具熊穿衣戴帽打扮一下。
2．交流、渗透语文学习活动：
(1)将新旧照片进行对比，通过照片中人物的年龄变化和身份角色的变化，体会长辈对子女的关爱。
·
(2)用自己学过的词语贴切地形容这种感觉，加强对亲情的理解与感悟。
教师将同学所说的好词好句板书在黑板上。
3．观看、渗透观察再现活动：
(1)同学互相用恰当的动作表现亲人之间互表亲昵的神情和动作，如：微笑、拥抱、拍打、抚摸等。
(2)教师展示电脑课件，展示人与人、人与动物在一起时的多幅优美的摄影图片。
学生观看这些直观的形象，从构图、色彩、内容等多个层面深入理解“亲昵”内涵，欣赏画面的美。
4．练习、渗透艺术探究活动：
(1)同学观看教师用两种不同的方法表现“亲昵”的主题。
方法一：用抽象的点、线、面、几何形来表现。
方法二：用具象的人物、动物等来表现。
(2)同学对以下问题展开讨论。
议题一：抽象的点、线、面、几何形能表现出“亲昵”吗?
议题二：哪种方法表现得更恰当?
议题三：还有哪种方法能够表现“亲昵”的主题?
议题四：我打算选择哪种方法去表现?
(3)学生选择自己喜欢的作画方式试笔，看看能否用简洁的形与色表现“亲昵”。
5．交流、渗透社会文化活动：
老师展示各种与“亲昵”主题密切相关的艺术、文学形式的作品，如绘画、诗歌、乐曲等，同学互相讨论，彼此交流，探讨艺术、文学等对“亲昵”的诠释，同时回忆人类文明生活中的有关亲情的节日。
如：春节、情人节、清明节、母亲节、端午节、儿童节、中秋节等。
6．创作、渗透绘画表现活动：
同学把自己对“亲情”的理解和体会加以表现，充分发挥想像，大胆勾画描绘，用自己最擅长的技法进行刻画，释放自己的美术创作灵感。
7．评价、渗透文艺批评活动：
对完成的作品欣赏交流。
教师将大家的作品收集起来，布置成一个大的“计算机显示屏”，教室好像一个现代网吧，可取名“亲吧”。
全班同学对作品发表看法，再深入谈谈自己的作品是如何对“亲昵”这一主题进行表现的。