我们与“口语交际”相遇
三年级上册语文口语交际
三年级上册语文口语交际1. 三年级上册语文口语交际可有意思啦，就像一场超级有趣的聊天派对。
比如说，在“我的暑假生活”这个话题里，同学们就像一群叽叽喳喳的小鸟。
“我去了海边呢，那大海蓝得像一块巨大的宝石，海浪一个劲儿地往我脚上扑，可好玩了。
”一个同学兴奋地说。
“哇，那你有没有捡贝壳呀？我在海边捡了好多五颜六色的贝壳，像星星一样闪着光。
”另一个同学眼睛放光地追问。
在口语交际里，我们能分享好多自己的经历，就像把自己的宝贝拿出来给大家看一样。
2. 三年级上册语文口语交际呀，就像是打开一扇通往不同世界的门。
像讨论“身边的小事”这个主题的时候，就特别有趣。
有个同学说：“我看到有人在公园里乱扔垃圾，哎呀，那感觉就像在一幅美丽的画上乱涂乱画一样，太不应该了。
”另一个同学马上接话：“对呀对呀，我们要是都像他那样，那公园不就变成垃圾场了吗？我们应该像小卫士一样保护环境。
”在口语交际里，大家你一言我一语，就把身边的好与不好的事儿说得明明白白。
3. 三年级上册语文口语交际简直是个充满魔法的地方呢。
想象一下“名字里的故事”这个话题。
有个同学说：“我的名字是爷爷取的，爷爷说我的名字里有对家族的期望，就像一颗种子里包含着对大树的期待一样。
”“哇，好酷啊。
”其他同学纷纷感叹。
“我妈妈说我的名字是她从一本古诗书里找到的灵感，我感觉我的名字就像一首古老的诗，充满了韵味。
”又一个同学自豪地分享。
大家在口语交际里分享名字背后的故事，就像在交换神秘的宝藏。
4. 三年级上册语文口语交际，那可是个超级棒的交流乐园。
以“有趣的动物”为话题的时候，可热闹了。
“我觉得小松鼠最有趣，它的尾巴像一把大大的降落伞，在树上跳来跳去的时候可灵活了。
”一个同学手舞足蹈地说。
“哼，我觉得小猫咪更有趣呢，它的眼睛像两颗绿宝石，晚上还会发光，神秘得很。
”另一个同学不服气地反驳。
在这个口语交际里，大家就像在动物王国里开大会，各抒己见。
5. 三年级上册语文口语交际就像是一场快乐的故事大赛。
口语交际作文600字四篇
口语交际作文600字口语交际作文600字四篇口语交际作文600字篇1“哈哈哈…”一阵阵笑声从教室里传了出来，怎么回事呢？原来是我们班的同学正在讲笑话呢，逗得下面的同学发出了阵阵笑声。
星期五下午第一节课，王老师微笑着走进教室：“孩子们，这节课我们上口语交际课——《我们都来讲笑话》，大家的笑话准备好了吗？”王老师话音刚落，同学们都高高地举起了手，大声喊着：“准备好了！准备好了！我！我！”老师首先叫了梁坤，只见他红着脸，慢腾腾地走上了讲台，他的笑话开始了：“生物老师问，大家知道辣椒吃多了对身体不好，当我们吃进去了辣椒，嗯……嗯……”梁坤卡住了，同学们轰地一声笑了，大声喊道：“不准嗯、嗯个没完！”梁坤也不好意思了，顿了顿，继续说道：“辣椒在小肠里被吸收，会变成什么呢？”同学们正期待着答案，可此时的梁坤自己哈哈大笑起来，下面的同学看着他大笑的样子，也跟着笑了起来，这时田鹏叫喊起来：“老师，他笑场了！”终于，梁坤止住了自己的笑，又讲道：“老师我知道，会变成辣(腊)肠。
”梁坤的笑话讲完了，所有的同学都笑了起来。
接下来上场的可是我们班的幽默大王——王超。
他大大方方地走上讲台，清了清嗓子，说道：“我讲的笑话叫《我没用》，这可把同学们的胃口吊了起来。
他开始讲了：“一天，小华问小林，你用我给你的东西了吗？”小林回答：“我没用。
”“你真的没用？”“我真的没用。
”小华说：“你十七次说自己没用了。
”王朝讲的时候，时而瞪着眼睛，时而装出一副疑惑不解的表情，时而又是一副无奈的样子，把所有的`同学都逗乐了，同学们有的笑出了眼泪，有的直捂肚子……同学们的笑话还在继续着……“叮铃铃”下课了，同学们都在感叹，这节课怎么过得这么快呀。
这节课真有趣！口语交际作文600字篇2今天，我们在学校里上了一节难忘的口语交际课。
上课了，吴老师带着微笑走进了课室，对我们说：“同学们，今天我们要上一节口语交际课。
请大家翻开语文书37页，观察书上的三幅图，让我们一起来比比眼力，体验观察的乐趣！给大家1分钟时间。
口语交际故事
口语交际故事
我曾经在国外留学，毕业后回国已经几年了。
有一天，我在地铁上偶遇了当时在同一所大学读书的老朋友。
我们激动地拥抱，一起回忆着那段美好的时光，聊着各自的经历和生活。
这个偶遇让我感到无比温馨和幸福。
2. 看病经历
我有一次生病，去了当地的医院看病。
由于我不太会当地的语言，加上医生口音比较重，我一度无法理解医生在说什么。
但是，医生非常耐心地为我解释病情和治疗方案，让我感到非常感动。
最终，在医生的治疗下，我很快康复了。
3. 认错人的尴尬
有一次，我在商场里看到了一个长得非常像我朋友的人，于是我高兴地走过去，想给他一个拥抱。
然而，当我真正靠近他时，才发现我认错人了。
他很尴尬地看了我一眼，我也很不好意思地走开了。
这个尴尬的场景让我学会了先确认对方是不是真的认识自己，再做出行动。
4. 帮助陌生人
有一天，我路过一位老人家，看到他很吃力地搬着一大箱东西。
我便主动走过去，问他需要帮忙吗？老人家很开心地表示需要，于是我便帮他一起搬着东西。
虽然很累，但是看到老人家的笑脸，我感到非常满足和愉悦。
从那一天起，我更加重视帮助他人的行为。
5. 车站相遇
我有一次在火车站等车，忽然看到旁边一位女孩子哭了起来。
我主动上前询问，得知她的车票丢了，不知道怎么办。
我于是陪同她去了车站工作人员处，帮她重新购票。
在此过程中，我和这位女孩子也渐渐熟悉起来，成为了朋友。
这个偶遇让我深刻认识到，生活中有很多需要我们去帮助的人，我们应该更加主动地去关心他们，给予他们帮助。
与——相遇半命题作文
与——相遇半命题作文《与小猫相遇》哎呀呀，我今天要给你们讲讲我和一只小猫的奇妙相遇。
那天，我像往常一样慢悠悠地在街上溜达。
走着走着，就来到了一个小巷子口。
突然，我听到了一阵细细的“喵喵”声。
我这好奇心呀，一下子就被勾起来了，我就走进巷子去瞅一瞅。
结果呢，在一个角落里发现了一只特别小的猫咪。
它浑身脏兮兮的，可怜巴巴地看着我。
嘿，我当时心就软了，慢慢地蹲下身子，试着去接近它。
它一开始还有点害怕，小眼睛滴溜溜地看着我。
我就轻声地跟它说话：“小猫咪呀，别怕别怕，我不会伤害你的哟。
”然后我从兜里掏出一块小饼干，掰碎了放在手心。
这小猫慢慢靠近，闻了闻，然后就小心翼翼地吃了起来，边吃还边发出那种满足的“呜呜”声。
看着它吃东西的样子，我忍不住笑了起来，这家伙也太可爱了吧。
等它吃完了，我试着轻轻摸了摸它的脑袋，它居然没有躲开，还在我手边蹭来蹭去的呢。
我就想啊，这小猫是不是和我有缘呀。
于是，我决定先带它回家，给它洗个澡，让它干净干净。
回到家后，我就开始忙乎起来，给它弄了一盆温水，轻轻地给它洗。
哎呀，它还不太乐意呢，小爪子乱扑腾，溅了我一身水。
不过最后还是洗完啦，用毛巾擦干后，哇，原来这小猫这么漂亮呀，毛茸茸的像个小团子。
从那以后呀，这只小猫就成了我的小伙伴，它总是跟着我到处跑，我走到哪它就跟到哪。
这就是我和小猫的相遇，是不是很有趣呀！每次看到它在我身边跑来跑去的样子，我就觉得特别开心，真希望我们能一直这么快乐地相处下去呀！哈哈！怎么样，这就是我和小猫的故事啦，是不是挺好玩的呀！现在我和这小猫呀，那可是亲密无间哟！。
在语文课里,和你相遇作文600字
在语文课里,和你相遇作文600字在语文课上，我意外地和你相遇了。
In the Chinese class, I unexpectedly met you.你坐在我的旁边，微笑着和我打招呼。
You sat next to me, smiling and greeting me.我感到有些害羞，但还是礼貌地回应了你的问候。
I felt a little shy, but still politely responded to your greeting.我们开始了一段轻松愉快的对话。
We started a relaxed and pleasant conversation.我发现你很擅长语文，对诗词歌赋了如指掌。
I found out that you were very good at Chinese, and knew poetry and literature like the back of your hand.你也对古文和现代文学都很有研究。
You also had a good understanding of both classical and modern literature.我们一起讨论了一些古诗和现代小说。
We discussed some ancient poems and modern novels together.你的见解很独特，给我留下了深刻的印象。
Your insights were unique, and left a deep impression on me.在你的帮助下，我的语文成绩有了明显的提高。
With your help, my Chinese grades improved significantly.你总是耐心地解答我的问题，并且乐意分享你的知识。
You always patiently answered my questions, and were willing to share your knowledge.我们渐渐地成为了朋友，一起上课一起放学。
口语交际的故事
口语交际的故事我和我的朋友小明是多年的好友，我们从小一起长大，无话不谈。
有一次，我们一起去参加一个口语交际比赛，这是我们第一次参加这样的比赛，心情都非常紧张。
比赛当天，我们来到了比赛现场，看到了许多其他参赛者。
有的人面色凝重，有的人则显得从容自若。
我和小明心里都有些忐忑不安，但是我们还是鼓起勇气，走上了舞台。
比赛开始了，主持人宣布了比赛规则，我们要进行一对一的口语交际，内容是关于自我介绍和谈论一个话题。
我和小明轮流进行了自我介绍，然后开始了对话。
我先开口说话，我尽量保持自然、流畅，但是还是有些紧张，有些词汇和语法使用上出现了一些小错误。
小明则表现得更加从容，他的表情和语气都很自然，让人感觉很舒服。
接下来，我们开始了对话部分，我们选择了“健康生活”这个话题。
我们从健康的重要性开始谈起，然后讨论了健康饮食、适当运动等方面。
在对话中，我和小明的配合还是有些生疏，有时候会出现一些停顿和重复。
但是我们还是尽力保持了对话的连贯性和流畅性。
比赛结束后，我们都感到有些遗憾，因为在表现上还是有些不尽如人意。
但是在比赛过程中，我们也学到了很多东西。
我们意识到口语交际不仅仅是语言的运用，更重要的是要表现出自己的自信和真诚。
我们还意识到，在对话中要学会倾听和回应，不要一味地追求完美，而是要注重与对方的交流和互动。
回到家后，我和小明都开始了口语交际的训练。
我们每天都找一些话题进行对话练习，同时也注意提高自己的表达能力和语言组织能力。
经过一段时间的努力，我们发现自己在口语交际方面有了明显的提高，不仅在语言表达上更加流利，而且在与人交流时也更加得心应手。
通过这次口语交际的比赛，我和小明不仅收获了对口语交际的重要性的认识，更重要的是我们在这个过程中成长了许多。
我们学会了更好地表达自己，更好地与人交流，也更加自信和从容。
这次比赛对我们来说是一次宝贵的经历，我们会继续努力，不断提高自己的口语交际能力。
初中语文课前五分钟口语交际训练探讨
初中语文课前五分钟口语交际训练探讨第一篇：问候语老师：同学们，上语文课了，我们先来练习一下问候语。
假如你遇到一个老师或者同学，你会说什么呢？1. 你好，老师/同学。
2. 您好，老师/同学。
3. 早上好/下午好/晚上好，老师/同学。
4. 很高兴见到你，老师/同学。
5. 最近怎么样，老师/同学？第二篇：自我介绍老师：同学们，假如我们遇到一个新的老师或同学，我们应该怎么自我介绍呢？1. 我叫……，来自……。
2. 大家好，我是新来的同学，我叫……。
3. 我喜欢……，我的爱好是……。
4. 我希望能在这里学到更多的知识。
5. 很高兴认识大家，希望我们可以成为好朋友。
在自我介绍的过程中，尽量保持自然、友善的语气和表情，让对方感到舒适、自在。
老师：同学们，学习中遇到问题很正常，但是我们要学会如何提问。
1. 我不太明白这道题目的意思，能否给我一些提示？2. 能否再讲一遍这个知识点？我觉得自己还没掌握好。
3. 我听懂了这个知识点，但是有些模糊，能否让我举个例子？4. 我想问一下……的正确发音是什么？5. 我对这个作文有些不确定，能否请您给我点评？同学们提问时要注意措辞，尽量避免暴躁、抱怨的语气，以礼貌友好的态度表达问题。
第四篇：回答老师：同学们，做表达者的同时，我们也要好好地听取对方的问题和意见，并给予回答。
1. 这道题目的答案是……。
2. 当时老师讲的是……，你可以参考一下。
3. 此知识点的例子可以是……。
4. “……”的正确发音是……。
5. 你的作文写得很好，只需要再加强……。
在回答问题时，要尽量清晰明了、简明扼要地表达观点，掌握语速和语调的基本要领。
第五篇：道别语老师：同学们，时间不多了，我们最后来熟悉一下道别语。
1. 再见，老师/同学，祝您/你一切顺利。
2. 慢走，老师/同学，期待我们下次见面。
3. 有时间一起去……吧！4. 谢谢您/你的帮助，有机会再向您/你请教。
5. 愿您/你今天过得愉快。
通过道别语，同学们可以留下深刻的印象，也展示出我们对人际交往的礼貌与尊重。
作文《一次口语交际课》
作文《一次口语交际课》作文《一次口语交际课》篇一今天下午，我们上了一堂有趣的口语交际课。
在口语交际课上，王老师说：“同学们可以自由组成小组，轮流当导游，大家可以向导游提问题，导游要耐心地解答。
”我和李晓彤、李晓琳、梁嘉慧同学是一组。
我先当导游，我向她们介绍了广州海洋馆的海底隧道：海底隧道是一个鱼缸下面的一个通道，从隧道经过，你可以看到两边和上面都有各种各样的鱼在游来游去，这些鱼儿很可爱。
有一种鱼，身子特别大，我也不记得名字叫什么了。
李晓彤还提了一个问题：这种鱼叫什么名字？我说：也许叫白斑鱼吧。
接着，戴谷洋给我们介绍夏威夷的火山，我听了很害怕，因为火山爆发很危险。
然后，赖广昊同学介绍了香港的海洋公园。
卢凯同学问他，那里有没有好玩的地方？他说有，山上是大人玩的，山下是2、3岁的孩子们玩的，他去儿童国玩了，看见山上的跳楼机，有20层楼高，吓得他都不敢玩了。
这次口语交际课真有趣，同学们介绍了很多惊险的地方。
作文《一次口语交际课》篇二铃铃铃，上课铃一次又一次的催促同学们回教室上课。
教学楼里顿时安静下来。
老师夹着课本，轻轻地走进教室，微笑着对同学们说：“亲爱的同学们，我们上一节快乐的口语交际课。
”说着，转身在黑板上写下标题。
同学们把自己准备好的物品拿出来，开始了展示。
一位同学大摇大摆地走上台，手里拿着一本精致的像册。
我想：“她葫芦里卖的是什么药，难道要展示相片？”常言道：心急吃不了热豆腐，我只好耐心等等，待会看好戏喽！这位同学慢慢地打开像册。
哇，我差点叫起来，原来这里面全是利市封。
他的利市封好美哦，有十二生肖的、漫画的、美术的、书法的等等，看得我眼花缭乱。
这些利市封好漂亮，令人爱不释手。
又有一位同学拿着一个奇形怪状的东西上台演讲。
这又是什么啊，怪怪的！哦，原来是一个苍蝇打火机。
这个打火机小巧玲珑，真惹人喜爱。
原来现在苍蝇改邪归正，为人类服务了！这节口语交际课真让我大开眼界，这是一节快乐的口语交际课！。
七下我与什么什么相遇的作文
七下我与什么什么相遇的作文
哎，那天早上阳光真的绝了！我一起床，就看见它穿过云层，
洒在我窗前的地板上，整个房间都亮堂堂的。
那感觉，就像有个老
朋友好久没见，突然跑来找你，让你心里暖暖的，充满力量。
下午去公园散步，突然一阵风就吹过来了，哇，凉快极了！这风，跟刚打开的冰箱门似的，把夏天的热气都吹跑了。
我闭上眼睛，就感觉风在我耳边吹来吹去，像是在跟我说悄悄话，那种舒服，真
的让人心情大好。
到了晚上，我在图书馆翻书的时候，居然翻到了一本很古老的书。
这本书看着有点旧旧的，但是翻开来，里面的字都跳出来了似的，感觉像是走进了一个全新的世界。
那些故事和智慧，真的让人
眼前一亮，感觉像是找到了个宝藏。
小学语文老师教学随记 当风车与口语交际相遇
小学语文老师教学随记当风车与口语交
际相遇
中午，正苦思冥想如何让孩子们将今天的口语交际《教你学一招》的过程说清楚，忽然，上午美术课时孩子制作的五颜六色的风车在脑海中浮现。
是啊，自己的绝招很难将过程说清楚，何不先以上午美术课上风车的制作过程为引子呢?动手操作过的风车不更容易让孩子说具体么。
下午第一节课，我先让他们四人一小组地讨论风车的制作过程，一人说，其他三人在疑问处进行提问或者补充，孩子兴趣盎然，商讨的格外激烈。
看，李旭他们小组还特意把制作的风车给打开重新边做边说呢？旁边的谭深不断地给出建议争取把过程补充更为完整一些。
王贺那一组呢，因为其中的某个环节正绞尽脑汁地思考呢？呵呵，这不就是我想要的课堂吗？孩子们咬着牙使劲地想，我，则心里乐开了花。
管佳爽是第一个上场的，说得流利而通顺。
在四角间隔折向中间十字交叉点时，谭深给予了更为恰当的补充。
这为本节课的口语交际打好了基础。
是啊，只要细心观察，认真思考，生活处处皆可为语文服务。
语言人物的相遇的作文写350个字
语言人物的相遇的作文写350个字英文回答：I remember the first time I met my language partner, Juan. It was at a language exchange event in the city. I was a bit nervous because I wasn't sure how our conversation would go, but as soon as we started talking, I felt at ease. We discussed our hobbies, our favorite foods, and even our families. It was a great way to practice speaking in a different language and learn about eachother's cultures.A few weeks later, we decided to meet up for a language exchange session at a café. We spent hours chatting and laughing, and I realized how much I had improved in speaking Spanish. Juan also mentioned that his English had gotten better too. It was amazing to see the progress we had made just by conversing with each other.中文回答：我还记得第一次遇到我的语言伙伴Juan。
那是在城里的一个语言交流活动上。
我有点紧张，因为我不确定我们的对话会怎样，但当我们开始交谈时，我感到放松了。
七下我与什么什么相遇的作文
七下我与什么什么相遇的作文我与小狗相遇。
“汪汪！”（小狗的叫声）我低头一看，一只小狗正瞪着眼睛
望着我，尾巴摇得像风车一样快。
这小狗哪里来的？我四周看了看，没见着它的主人，难道它走丢了？
“小家伙，你肚子饿了吧？”我从背包里拿出一根火腿肠，小
狗立刻扑了过来，狼吞虎咽地吃起来。
看着它吃得津津有味，我心
里也挺高兴。
“哎呀，你的毛怎么这么脏啊？”我皱了皱眉，小狗似乎听懂
了我的话，用舌头舔了舔自己的毛，可是没什么效果。
我摸了摸它
的头，说，“你等着，我去给你洗个澡。
”我找了个小水洼，把小
狗放进去，它一开始还有点害怕，但很快就适应了，还玩起了水。
“哈哈，你可真是个小调皮！”我给小狗洗了个澡，又用毛巾
把它擦干。
小狗摇了摇尾巴，似乎在对我说谢谢。
“小家伙，你现在看起来精神多了！但是你的家在哪里呢？”
我看着小狗，有些发愁。
它似乎也看出了我的担忧，舔了舔我的手，仿佛在说，“别担心，我会找到家的。
”。
就这样，我和小狗相遇了，虽然只是短暂的相处，但它给我带
来了不少欢乐。
我希望它能尽快找到家，过上幸福的生活。
32口语交际(5分)假期班级同学去旅游我们来到美丽的大连海滨
32口语交际(5分)假期班级同学去旅游我们来到美丽的大连海滨今天，我来到了美丽的海滨城市——大连。
一进大连，一股清新的空气扑面而来，我深深地吸了一口气，顿时，全身上下都舒服极了。
上了大巴车，在大家眼前立刻出现了一位大姐姐。
她站在车的最前面，我猜测她可能是我们的导游。
果然，大姐姐说话了：“大家好，我是你们的导游，在旅游的这四天里，我将组织大家参观、游玩，我姓贾，大家有困难，可以叫我帮忙。
”坐在大巴车上，我一边欣赏着美丽的风光，一边听着导游姐姐的讲解：“同学们，我们马上就要到星海广场了，星海广场是亚洲最大的城市广场，占地约110万平方米。
”不一会儿，星海广场到了，我们下了车。
映入眼帘的是一个巨大的宏伟建筑。
我们走进了这个建筑的下方，站好了整齐的队伍，开营仪式开始了。
首先，我们一起升了国旗，接下来，是中队老师代表队长、学生代表发言，最后，我们在一起合影留念。
开营仪式结束后，我们又乘车赶往旅顺。
在路上，导游姐姐为我们介绍了大连的三多与三少，三多是：绿地多，漂亮女孩多，帅哥多；三少是：警察少，自行车少，小摊小贩少。
经过40多分钟的奔波，我们终于来到旅顺，这里有“半部中国近代史”之称。
我们先去了东鸡冠山北堡垒，这是一座小土山，上面有几门大炮，还有很多日本兵竖起来的石碑。
接着，我们又去了清军子弹库，这里面有很多各式各样的子弹，有大有小，有高有矮，通过导游姐姐的讲解，让我收获了很多关于中国历史的知识。
在回宾馆的路上，我们参观了长10千米的滨海观光大道。
这里一边是巍峨的高山，一边是蔚蓝的大海，真是美丽极了。
放眼望去，一边是绿意盎然，时隐时现、朦朦胧胧的山，一边是那无边无际、波涛汹涌的大海，真是让我陶醉不已。
今天，我去了建筑宏伟的星海广场，充满了历史文化的旅顺，还有那令人陶醉的滨海观光大道。
虽然大雨“哗哗哗”地下了一天，但是却丝毫没有影响我们大家游玩的兴趣，我还照了许多美丽的照片，这一天真是既快乐又充实！。
我与什么相遇作文材料及要求
我与什么相遇作文材料及要求
《我与那只猫相遇》
哎呀呀，今天我要跟你们讲讲我和一只特别的猫的相遇。
那是一个平平常常的午后，我正慢悠悠地在小区里溜达。
阳光透过树叶的缝隙洒下来，斑斑驳驳的。
突然，我听到了一声细细的“喵”。
我循着声音找过去，就看到了它，一只浑身灰扑扑的小猫。
它就那样蜷缩在一个角落里，瞪着一双圆溜溜的眼睛看着我。
我慢慢地走近它，心里还有点小紧张呢。
它也不跑，就那样看着我。
我仔细端详它，哎呀，它的身上可真脏呀，就好像在哪个泥巴地里打过滚似的。
它的小鼻子粉嫩嫩的，还一抽一抽的，可爱极了。
我想摸摸它，又有点不敢，怕它挠我。
但终究还是没忍住，把手伸了过去。
它开始还有点警惕，小脑袋往后缩了缩，不过很快就放松下来，让我摸了摸它的头。
哇，那感觉，软软的，毛茸茸的，太舒服啦！我就那样蹲在那里，摸着它，它也很享受的样子，还发出了咕噜咕噜的声音。
从那以后呀，我每次经过那个角落，都会去看看那只猫还在不在。
有时候能看到它，有时候看不到，但只要看到它，我就会特别开心。
嘿，这就是我和那只猫的相遇，是不是很有意思呀。
我觉得呀，生活中就是这些小小的相遇，让人觉得特别美好呢！。
我与什么相遇作文材料及要求
我与什么相遇作文材料及要求
《我与那只胖猫相遇》
哎呀呀，那真的是一次特别的相遇啊。
记得有一天我心情超好，就想着出去溜达溜达，顺便逛逛小区后面那个小花园。
我哼着不着调的小曲，慢悠悠地走着。
一进花园呢，我就瞧见在那长椅上卧着个圆滚滚的东西，走近一看，嘿，是一只超级胖的猫！那家伙，胖得跟个球似的，躺在那晒太阳呢。
它身上的毛看着就特别松软，白花花的肚子鼓起来，就像塞了个小气球。
它那眼睛呀，半眯着，估计正享受着呢。
我忍不住就凑过去了一点，就那么一点点哈，这胖猫居然睁开眼睛瞅了我一眼，那小眼神，好像在说：“干啥呢，没见过本喵晒太阳啊。
”我当时就乐了，这猫也太逗了。
我就在旁边蹲下来，盯着它看，它呢，也不躲，还挺自在的继续躺着。
我就在那跟它说了好一会话，说今天天气真好呀，说它真胖真可爱呀，也不知道它听进去多少。
反正后来我起身要走的时候，它还抬了抬头，好像有点舍不得我走呢。
从那以后啊，我每次去那个花园都盼着能再碰到那只胖猫，感觉那次相遇真的好有意思呀，那只胖猫咪真的给我留下了深刻的印象，到现在我都还记得它那可爱又懒洋洋的模样呢。
怎么样，我这次与胖猫的相遇有意思吧！哈哈！。
六年级语文教案 口语交际·习作五 -市赛一等奖
口语交际·习作五【教学目标】1．交流回顾与某人初次相见时的情景，也可交流与其相处后发生的事以及印象的变化。
2．完成习作：通过一两件事写出一位小伙伴的特点，也可根据所给材料进行合理的续写。
【教学重难点】教学重点：通过口语交际，描述与他人初次相见的情景、印象和以后发生的事。
教学难点：通过写作，提高学生的写作能力。
【教学课时】3课时【教学过程】【第一课时】一、谈话导入，明确目的。
1．导入：同学们，在生活中，我们会经常遇到新面孔，结识新朋友，并在后来的相处中不断加深了解。
这一节课，我们就从记忆的长河里搜索一下这些人留在我们心里的印象。
2．板书课题：留在心里的印象。
二、联系实际，全班交流。
1．指名回答：谁给你的第一印象最深？你们初次相见时是怎样一番情景？他给你留下了怎样的第一印象？2．指名回答：后来你们在相处的过程中又发生了什么事？你对他（或她）的印象发生了怎样的改变？三、小组交流，合作学习。
1．提出合作学习要求：叙述时态度要大方，语句要通顺，把事情说具体。
听的同学要专心倾听，有不懂的地方可以提出来。
小组成员逐一说完后，选出本小组说得最好的人。
2．小组合作学习，教师行进巡视，相机指导。
四、汇报交流，集体评议。
小组推选的同学在全班同学面前交流，师生集体评议。
【第二课时】一、创设情境，激趣导入。
一天，我们把在手工小组做的小木船拿出来玩，同学们兴致勃勃地欣赏、评价着，突然，我的好朋友陈明一不小心把我的摔坏了。
我忍不住和他吵了起来，争执中，陈明又把它踩坏了，我非常生气，一把夺过他的小木船……同学们，想一想，接下来会发生什么事呢？结果又会怎样？二、各抒己见，发散思维。
1．小组讨论，设想各种可能会出现的情况。
组长将意见汇总。
2．全班交流，教师随机点拨、引导。
3．集体评议：想一想，刚才同学们所设想的哪一种事情经过和结果更积极，更能激发人向上？小结：虽然事情的结果可能会出人意料，也可能在情理之中，但你的续写应该让人感到更积极向上，而不是消极低落。
22年级语文下册男的口语交际及短文
22年级语文下册男的口语交际及短文
男性口语交际：
1. 问候和打招呼：
- 你好！我叫[你的名字]。
- 早上好/下午好/晚上好。
- 请问你叫什么名字？
2. 自我介绍：
- 很高兴认识你。
- 我是中国人/中国人民。
- 我来自[你的城市或国家]。
- 我今年[你的年龄]岁了。
3. 问对方的兴趣爱好：
- 你喜欢什么运动？
- 你喜欢听音乐吗？喜欢哪种类型的音乐？
- 你最喜欢的电影是什么？
- 你平时都喜欢做些什么？
4. 询问工作/学习情况：
- 你现在是学生还是上班族？
- 你在哪家公司上班/就读哪个学校？
- 你的工作/学习怎么样？
5. 邀请和约定：
- 我们可以一起去看电影吗？
- 有空的话，一起吃个饭怎么样？
- 现在方便聊一下天吗？
男性口语短文：
我叫张明，是一名大三的大学生。
我来自北京。
我平时喜欢打篮球和听音乐。
下周末，我打算和朋友们去看一场足球比赛。
我觉得这会是一个很有趣的周末活动。
我在一家互联网公司实习，目前的工作还算顺利。
我对编程很感兴趣，将来想从事相关的工作。
每天下午下班后，我都会和同事们一起去健身房锻炼一下。
在闲暇的时间，我喜欢看一些电影或者读一些有趣的书籍。
希望能结交更多的朋友，认识不同的人，拓展自己的视野。
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我们与“口语交际”相遇
教学设计
2、提高学生的口语交际能力
教学难点：提高学生的口语交际能力
课时：一课时
教学过程：
一、导入教学：
同学们知道有哪些关于“口”的词语吗？
如：口无遮拦，口口相传心口不一口不择言信口雌黄等。
师小结：可见，说话在生活中必不可少，把话说好更是一门学问。
二、教学过程：
小故事《李秀才挨打》
一天，有位富人为儿子过生日，许多亲朋好友前来祝贺，家里喜气洋洋。
有人说：“您的儿子将来一定做官”！有人说：“您的儿子将来一定发财”！他们都受到了主人的热情款待。
其中有一个叫李秀才的人说：“您的儿子将来肯定是要死的。
”他的话刚出口就被家丁狠狠地揍个一顿，赶了出去。
1、提出问题
同学们知道李秀才为什么挨打吗？
2、口语交际类型（学生以即兴表演和小组讨论等形式）总结如下：
转述类
称呼+自我介绍+转述内容
劝说类
称呼+劝说理由
邀请类
称呼+自我介绍+邀请内容
小作文类
主题明确思路清晰语言得体
三、练一练
1、三年三班的班主任让本班李华同学去三年四班找张老师，告诉她明天下午一点到学校会议室开会，并带一支笔。
如果你是李华，见到张老师，你会如何说呢？
2、小丽和小美一起去上学，正聊得高兴时，小美将垃圾随手扔到了地上。
此时，如果你是小丽，你会怎样劝说小美呢？
3、学校志愿者行动队到某小区发放有关废电池危害的宣传单时，看到一个小伙子把几节旧电池扔到草坪上，你作为其中的一名志愿者赶忙上前劝阻。
小伙子说：“小毛孩，管什么闲事！我只是扔个破电池而已，有什么大不了的！”这时，你会怎样劝说呢？
4、学校团委定于6月28日在报告厅举办“礼仪伴我行”主题演讲比赛，准备邀请德高望重的语言特级教师李墨担任点评嘉宾。
你以团委委员的身份前去邀请李老师，你会怎么说？
5、2016年夏季，我国南方地区遭特大暴雨袭击并爆发洪水，大灾有大爱，一出出感人至深的抗洪救灾故事正在上演。
“飞渡哥”是湖北
孝感的一名消防战士，名叫刘晓朋。
洪灾中。
他用绳索搭起救命通道，营救出几名被困儿童。
营救的具体过程是刘晓朋一手举起孩子，一手紧拽着绳索向对岸攀爬，将孩子们一一营救到安全的地方。
还有四名警察蹚着齐胸高的洪水来到婆婆家中，将80岁的盲人婆婆毫发无损地接上皮划艇、、、、、、班级针对这个感人的新闻事件召开了一次班会，要求每位同学谈感受？假如让你发言，你如何说？（不少于100字）
四、中考回顾
1、在“毕业季”召开班会的过程中，许多同学想到分别在即不禁潸然泪下。
如果你是主持人，请把劝慰同学们的话写出来。
（2分）
参考：
亲爱的同学们，大家别难过了。
虽然我们即将分别，但今后还会经常相聚。
为了美好的明天，让我们擦干眼泪，好吗？
2、校戏剧社正在排练课本剧，小明只顾表现自己，总是抢别人的戏份，导致排练很不顺利。
社长小刚觉得小明虽然热情很高，但应该学会与大家合作。
假如你是小刚，会怎样委婉劝说小明？请把劝说的话写下来。
（2分）
参考：
小明，你的表演很精彩，但是如果你能和大家配合得再默契些，我们的课本剧表演一定会更精彩。
3、到一些国家旅游，我们常常看到这样的情景：在没有红绿灯的路口，只要有行人通过，来往的车辆就会自动停下，司机有礼貌地示意
行人先行。
但在我们的生活中，司机与行人互不相让，言语粗俗等不文明行为屡见不鲜。
针对这种现象，宣传部门组织了“我的中国梦-礼让出行”活动，通过发放宣传单、路口执勤等方式，倡导文明出行。
如果你是此次活动的志愿者，有记者就活动意义对你进行采访，你会说些什么？
（不少于100字）
参考：
“我的中国梦-礼让出行”活动意义深远。
通过此次活动，既可以创建安全、畅通、有序的文明交通环境，让城市的秩序更加美好，又可以增强人们的安全意识，提高人们的整体素质，从而推动和谐社会的建设。
我相信，在我们的共同努力下，我们的城市交通环境一定会变得越来越美好！
五、我是交际小能手
六、教师寄语
如果你曾有过虚度的时光，请不要以叹息作为补偿；明天的路途毕竟长于逝去的岁月。
快迈步，前面相迎的是幸福的曙光！中考，加油！
七、教师小结。