牛津译林版英语七年级下册Unit8 Task名师教案
牛津译林版七年级下册Unit 8《Pets》(Task)教学设计
牛津译林版七年级下册Unit 8《Pets》（Task）教学设计一. 教材分析《Pets》是人教版牛津译林英语七年级下册Unit 8的一篇课文，主要介绍了关于宠物的话题。
本文通过描述不同宠物的特点、习性和人们对待宠物的态度，旨在让学生掌握相关词汇和表达方式，提高他们的语言运用能力。
课文内容贴近学生生活，有利于激发学生的学习兴趣，提高他们的阅读理解能力。
二. 学情分析七年级的学生已经具备了一定的英语基础，能够运用简单的英语进行日常交流。
但部分学生对宠物相关词汇和表达方式较为陌生，需要在学习过程中进行加强。
此外，学生对新鲜事物充满好奇，善于模仿和探究，因此在教学过程中应充分利用这一特点，激发他们的学习兴趣和积极性。
三. 教学目标1.知识目标：–掌握有关宠物的词汇和表达方式；–理解课文内容，能够概述不同宠物的特点、习性和人们对待宠物的态度；–学会用英语描述宠物的外貌、性格和喜好。
2.能力目标：–提高学生的阅读理解能力；–培养学生的口语表达能力和合作意识；–提升学生的写作能力，能够撰写关于宠物的短文。
3.情感目标：–培养学生对宠物的关爱和责任感；–增强学生对英语学习的兴趣和自信心。
四. 教学重难点•宠物相关词汇的掌握；•课文内容的理解和运用；•描述宠物特点、习性和态度的表达方式。
•宠物喜好和性格的描述；•如何在实际情境中运用所学知识。
五. 教学方法1.任务型教学法：通过完成具体任务，让学生在实践中学习和运用英语；2.情境教学法：创设真实情境，让学生在具体环境中感受和体验英语；3.合作学习法：鼓励学生分组讨论和合作，提高他们的沟通能力和团队意识；4.激励评价法：注重对学生过程性的评价，激发他们的学习兴趣和自信心。
六. 教学准备1.教学PPT：制作包含宠物图片、词汇和课文的PPT；2.宠物卡片：准备有关宠物的图片卡片；3.教学录音：下载相关宠物的录音材料；4.作业模板：为学生准备关于宠物的写作模板。
七. 教学过程1.导入（5分钟）–利用PPT展示不同宠物的图片，引导学生谈论自己喜欢的宠物，激发学生的学习兴趣。
牛津译林版英语七年级下册7BUnit8 单元教案
初一年级下学期英语教案（编号：）主备人：审核人：【课题】7B Unit8《Pets》Comic strip & Welcome to the Unit 【教学目标】1.让学生掌握基本的四会单词、短语和句型。
1.让学生认识几种宠物的名称及其典型特征【教学重、难点】1.学会用本课时的短语或句型介绍宠物。
2.培养学生的爱心,激发学习的兴趣。
【教学方法】Multi-Media【教学过程】Step 1 情景导入Teacher: Do you like animals? What animals do you know more? Do you or your friend have a pet at home? What are they?Step 2 完成教材Comic strip的任务1.让学生认真听录音,回答下列问题。
(1)What does Eddie ask Hobo to do?He asks Hobo to bring him something to eat.(2)Is Hobo happy? Why?No. Because Eddie didn’t say “please”.2.让学生阅读Page 92中的对话,回答下面的问题。
What does Eddie want at first and at last?He wants something to eat at first. At last he wants a new pet.3.再次播放录音,让学生跟读对话,注意语音和语调。
4.组织学生两人一组结对练习。
老师请几组学生上台展示并点评。
Step 3 完成教材Welcome to the unit的任务1.呈现几幅动物的图片,提问学生。
What’s this?Do you like it?Why or why not?2.展示Part A的图片,让学生猜动物的名称,完成Part A的练习,全班核对答案。
牛津译林版英语七年级下册Unit8Task说课稿
四、教学过程设计
（一）导入新课
为了快速吸引学生的注意力和兴趣，我将采用以下方式导入新课：
1.以一首关于季节变化的英文歌曲《Four Seasons》作为课堂的开场，让学生在轻松愉快的氛围中进入学习状态。
（3）运用主要句型进行口语表达。
2.教学难点：
（1）词汇的准确发音，尤其是多音节词汇；
（2）句型的灵活运用，尤其是原因状语从句的运用；
（3）听力练习中，对细节信息的捕捉。
二、学情分析导
（一）学生特点
本节课面向的是七年级下册的学生，他们大多处于青春期早期，好奇心强，求知欲旺盛，具备一定的自主学习能力。在认知水平上，他们已经具备了一定的英语基础知识，能够进行简单的英语交流和阅读。学习兴趣方面，学生对新鲜事物充满好奇，喜欢通过游戏、歌曲等形式学习英语。然而，学生的学习习惯尚在养成阶段，需要教师在教学中不断引导和培养。
3.使用不同颜色粉笔标注，使板书更具层次感，便于学生识别。
（二）教学反思
在教学过程中，我预见到以下可能出现的问题或挑战：
1.学生在口语表达时，可能出现语法错误或词汇使用不当；
2.部分学生可能对原因状语从句的掌握不够熟练；
3.课堂时间有限，可能无法让每个学生都有充分的口语练习机会。
为应对这些问题，我将：
牛津译林版英语七年级下册Unit8Task说课稿
一、教材分析
（一）内容概述
本节课的教学内容选自牛津译林版英语七年级下册Unit 8 Task部分。在整个课程体系中，本单元主要围绕“季节与天气”这一主题展开，本节课的任务部分则是通过对不同季节的描述，让学生学会用英语表达自己对季节的喜爱及原因。通过本节课的学习，学生在掌握季节、天气等词汇的基础上，提高口语表达能力，同时培养他们观察生活、热爱自然的情感。
牛津译林版英语七年级下册Unit8 Task名师课件
Finish the table
Appearance Personality
Lifestyle
How does Amy look after Poppy? Why does Amy like Poppy?
Poppy
She has __l_o_n_g_______, __g_r_e_y____ fur and __w_h__it_e___ paws. Her eyes are __g_r_e_e_n____.She is quite __s_m_a_l_l__ and weighs about __t_w_o______ kilograms.
Because it is funny.
Writing
My pet’s name is Pedro. He is a parrot. Pedro has red, blue and yellow feathers and small, black eyes. He has a large beak and a very long tail.
Lifestyle: flies; eats seeds and nuts; lives in a cage
a parrot
How do you look after it?
feed it every day; clean its cage; change the water
Why do you like it?
Writing Appearance: feathers (red, yellow and
blue); eyes (small, black);beak (large, hooked); two legs; wings; a long tail
牛津译林版英语七年级下册Unit8Task教学设计
4.拓展作业：
a.选择一部与旅行相关的英语电影或纪录片，观看并总结其中涉及的一般过去时和频率副词的用法。
b.加入英语学习小组，与组员共同讨论旅行中的趣事，并用英语编写成对话或短剧。
5.家长参与作业：
a.家长协助孩子用英语记录一次家庭旅行经历，鼓励孩子运用所学知识进行描述。
b.要求小组成员用一般过去时和频率副词描述旅行经历，每人至少说一句。
c.各小组轮流展示讨论成果，其他小组给予评价和反馈。
（四）课堂练习
1.教学内容：完成教材中的练习题，巩固一般过去时和频率副词的运用。
2.教学方法：采用任务型教学法，让学生在实践中提高英语能力。
3.教学步骤：
a.布置练习题，要求学生在规定时间内完成。
三、教学重难点和教学设想
（一）教学重难点
1.教学重点：本章节的重点在于让学生掌握一般过去时的用法、频率副词的运用以及动词过去式的变化规则。此外，还需关注学生对旅行主题相关词汇和表达方式的掌握。
2.教学难点：学生在实际语境中运用一般过去时进行表达时，容易出现时态混淆、动词形式错误等问题。同时，如何在写作中灵活运用所学词汇和语法知识，对学生来说也是一个挑战。
（一）导入新课
1.教学活动：展示一组旅行照片，邀请学生分享自己的旅行经历，引出本章节的主题——旅行。
2.教学方法：采用情境教学法，通过真实图片和学生的亲身经历，激发学生的学习兴趣，为新课的学习营造良好的氛围。
3.教学的地方是哪里。
b.邀请几名学生分享自己的旅行经历，引导他们用一般过去时描述过去的事情。
c.引导学生关注分享过程中使用的一般过去时，为新课的学习做好铺垫。
（二）讲授新知
牛津译林版英语七年级下册Unit8 Study skills名师教案
Unit8 Study skills名师教案I. Teaching aims and learning objectivesBy the end of the lesson, students should be able to:1. learn about the Internet and use the Internet to find information;2. use the search engines to find information by typing in the key words.II. Focus of the lesson and predicted area of difficultyFind information by typing in the key words.III. Teaching proceduresStep 1 Presentation1. About the InternetT: Look at the two pictures. What do they stand for? The Internet.What is the Internet? The Internet is an international computer network. It connects computer networks all over the world.2. Group discussionT: Now let’s talk about the following questions. You may discuss them in groups of four.(1) What can people get from the Internet?(2) What’s on the Internet?(3) What’s on the websites?(4) What can we use to find the information you need?【设计意图：通过问题的呈现，让学生对因特网有一定的了解，并且导出搜索引擎，今日主题。
牛津译林版英语七年级下册第八单元教案
初一年级7B教案主备人：
总课题
7BUnit8Pets
总课时
8
第1课时
课题
Comic strip and welcome to the unit
课型
New
教学目标
知识目标
To the important words, phrases and sentences.
能力目标
To know the names and characteristics of pets
教学准备
Tape recorder,Computer,Pictures
课前预习
Preview the new words.
Listen to the tape.
学情分析
教学过程
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
Step 1
Play a game
Step 2
Presentation and practice
Presentation
Step 3
Practice
Step 4
Presentation
Step 5
Practice
Step 6
Homework
We talked about pets last time.Some of you told me about the pets you like.Today I’ll tell you about the pets I like.
3. Do you know why I like pet dogs?First, dogs are really lovely.Second, they’re clever.They cando wonderful tricks.They’llhuntwhen Ihide.If I have a dog, I’ll tell them not tobark, bite or fight.He’ll be my best friend and I’lllook after him till the end.
牛津译林版七年级下册英语Unit8Task教学设计
- What can I do to improve my learning in the future?
3.导入新课：
-教师总结学生的分享，引出本节课的主题：“Today, we will learn how to talk about our past journey and describe the interesting things that happened during the trip.”（今天，我们将学习如何谈论我们的过去旅行，并描述旅行中发生的有趣事情。）
2.教学实施：
-通过PPT展示一般过去时的用法，结合实例进行讲解。
-引导学生观察并总结动词过去式的变化规律，如：不规则变化和规则变化。
-结合图片和情境，教授核心词汇和句型，让学生在实际语境中感受和理解。
（三）学生小组讨论
1.教学活动设计：
-将学生分成小组，每组选择一个成员的旅行经历作为讨论主题。
-小组内运用一般过去时，讨论并描述旅行中的有趣事情。
（五）总结归纳
1.教学内容：
-教师带领学生回顾本节课所学习的一般过去时用法、动词过去式的变化规则、核心词汇和句型。
-学生分享自己在课堂上的收获和感悟。
2.教学实施：
-教师提问：“What have you learned today? Can you summarize the past tense and the changes of verbs?”（今天你们学到了什么？能总结一下过去时和动词的变化吗？）
难点：学生对于一般过去时的构成和用法容易出现混淆，尤其是在动词过去式的变化上。同时，如何将所学词汇和句型灵活运用到写作中，对学生来说也是一个挑战。
初中英语七年级下册(牛津译林版)Unit8Task教学设计
3.词汇练习：学生完成课后练习册中关于本节课词汇的练习，如填空、选择、连线等。此作业帮助学生巩固所学词汇，提高词汇运用能力。
针对学生的实际情况，本章节教学应注重以下几点：
1.激发学生的学习兴趣，通过生动有趣的活动和情境，引导学生积极参与，提高学习积极性。
2.强化学生对一般过去时态的理解，通过对比、归纳等方法，帮助学生掌握动词过去式的变化规律。
3.注重培养学生的语言实践能力，设计丰富多样的课堂活动，让学生在实际运用中巩固所学知识。
3.教师通过提问：“Do you like to go on holiday? What activities did you do during your last holiday?”，引导学生谈论过去的度假经历，为新课的学习做好铺垫。
（二）讲授新知
1.教师呈现本节课的目标词汇和句型，如：holiday, activity, exciting, delicious, fun, go skating, go swimming, have a picnic等，让学生跟读并模仿。
2.各小组成员用一般过去时态描述他们在这个活动中所做的事情，如：“We went mountain climbing last summer. It was really exciting!”。
3.各小组轮流展示，其他小组成员认真倾听，并进行评价。
（四）课堂练习
1.教师设计多种练习，如：填空、选择、连线等，让学生巩固一般过去时态的用法。
c.终结性评价：通过期末考试等形式，全面评估学生对一般过去时态的掌握程度，检验教学效果。
牛津译林版七年级下册英语Unit8Task优秀教学案例
3.学生能够运用所学的词汇和句型，用英语简单介绍自己喜欢的节日及其原因。
（二）过程与方法
1.通过观察图片、听力活动、小组讨论等环节，培养学生主动观察、思考和解决问题的能力。
在整个教学过程中，我注重关注每个学生的个体差异，给予他们充分的关爱和鼓励，让他们在轻松、愉快的氛围中学习英语。同时，我还运用多媒体教学手段，丰富教学手段，提高学生的学习兴趣。通过这份教学案例，我相信学生能够更好地掌握一般现在时，提高英语语言运用能力。
二、教学目标
（一）知识与技能
1.学生能够掌握与节日相关的基本词汇，如Christmas, New Year, Easter, Mid-Autumn Festival等。
3.组织小组展示和分享，让学生展示自己的成果，提高他们的表达能力和自信。
（四）反思与评价
1.学生在教师的引导下，对所学知识和技能进行自我反思，找出自己的不足之处。
2.学生互相评价，提出建设性的意见和建议，共同促进进步。
3.教师对学生的学习过程和成果进行评价，关注他们的个体差异，给予关爱和鼓励。
在教学过程中，我将灵活运用情景创设、问题导向、小组合作等教学策略，激发学生的学习兴趣，提高他们的语言运用能力和综合素质。同时，注重培养学生的自我反思和评价能力，使他们成为独立、自主的学习者。通过这份教学策略，我相信学生能够在轻松、愉快的氛围中掌握英语知识，提高自己的综合素养。
2.强调作业要求，如使用一般现在时、正确运用节日词汇等。
3.鼓励学生在作业中发挥创意，表达自己的个性和观点。
五、案例亮点
初中英语七年级下册(牛津译林版)Unit8Task教学设计
3.研究性学习：
a.选择一个感兴趣的节日，通过网络、书籍等途径收集相关信息，制作一份节日文化海报，展示节日的起源、习俗、活动等。
b.拍摄一段介绍节日文化的短视频，与同学们分享，增进对多元文化的了解。
4.预习作业：
a.预习下一节课的内容，提前了解与节日相关的词汇和句型，为新课的学习做好准备。
b.拟定一份学习计划，明确学习目标，确保按时完成预习任务。
设计意图：
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ1.书面作业旨在巩固学生的词汇和语法知识，提高他们的写作能力。
2.口语作业旨在培养学生的跨文化交际能力和口语表达能力。
3.研究性学习作业旨在拓展学生的知识面，提高他们的自主学习能力和创新能力。
4.预习作业旨在培养学生良好的学习习惯，为下一节课的学习打下基础。
4.教学评价：
a.采用形成性评价，关注学生的学习过程，鼓励学生积极参与课堂活动。
b.设计多元化的评价方式，如小组展示、个人演讲、写作等，全面评估学生的英语素养。
c.定期进行总结性评价，了解学生的学习成果，为后续教学提供依据。
四、教学内容与过程
（一）导入新课
1.教学活动：教师通过展示一组与节日相关的图片，如春节、圣诞节、万圣节等，引导学生观察并猜测这些节日的名称。
1.教学内容：对本节课所学词汇、句型和时态进行总结，强调重点和难点。
2.教学方法：采用归纳总结法，帮助学生梳理所学知识，提高他们的自主学习能力。
3.教学步骤：
a.教师引导学生回顾本节课所学内容，并进行总结。
b.学生分享学习心得，教师给予鼓励和指导。
c.针对本节课的重难点，教师进行强调和巩固。
4.设计意图：通过总结归纳，帮助学生梳理所学知识，提高他们的学习效果。同时，鼓励学生积极参与课堂，培养他们的自信心。
牛津译林版英语 七年级下册7BUnit8 Task教案
Step6:Writing
Write a composition about pets according to the useful expression.
生成写作，达成本节课时终极目标，有效提升学生写的能力。
Step7:Presentation of some of the compositions
3.)Make students write a passage about his/her favourite pet
2.Ability objectives:To make students express pets’ appearance, personality, lifestyle in English
巩固所学，利用课堂所学知识（包括语言知识及写作技巧等）来解决实际问题，提高其语用能力。
Teaching Procedures
Designing aims
Step1:Lead-in
Free talk: talk with students about the cartoon “Tom and Jerry”
New words teaching: noisy, paw, basket
______is shy ,________ noisy ,________has white paws and likes sleeping in a basket .
weigh about 2 kilograms, eat cat food from …, take good care of.
2. Structures:She never worries because we take good care of her.
牛津译林版英语七年级下册Unit8 Task名师教案
Unit8 Task名师教案I. Teaching aims and learning objectivesBy the end of the lesson, students should be able to:1. prepare a fact sheet before writing;2. learn to state the facts and the ideas in the composition;3. learn to write an article about their own pets.II. Teaching contents1. New words and phrases: basket, noisy, paw, play with a ball, give her clean water2. New sentences: She never worries because we take good care of her.III. Focus of the lesson and predicted area of difficulty1. Organize the students’ own ideas.2. Write an article about their own pets.IV. Teaching proceduresStep 1 Lead-inLook and answerT: Boys and girls, Look at the picture. What is this? It’s a cat. Who owns the cat?Amy does. What colour is she? She is grey. What colour are her paws? They are white. Is it lovely? Yes, it is.【设计意图：通过答复一系列的问题，进一步激发学生的学习兴趣，引入进入话题。
牛津译林版英语七年级下册Unit8 Task精品教案
Unit8 Task精品教案Teaching aims1. Learn Amy’s presentation on her cat and discuss some questions about it.2. Complete a fact sheet about one’s favourite pet, and then write an article of Ss’own.Step 1 PresentationPresent the new words by showing some pictures.paw, basket, noisyStep 2 ListeningShow the picture of Poppy, then ask Ss to listen to the article..1. How old is she?2. How much does she weigh?3. Who is her master(主人)?4. What does she eat?Step 3 Listen and answer1. How old is the cat?2. How much does she weigh?3. Does she enjoy milk?Keys: 1. Three years old.2. She weighs about two kilograms.3. Yes, she does.Step 4 Read again and fill in the blanks.1. Find out adjectives to describe her appearance.2. She is _____________________.（clever/friendly/happy/kind/lazy/noisy/quiet)3. Think about her lifestyle.What does she eat?__________________________.What kind of place does she live in?_________________________.What does she like?__________________________.How does Amy look after her?__________________________.4. What is special about Poppy?___________________________Step 5 WritingYou want to give a presentation on your favourite pet. First, prepare a fact sheet about it to help you organize your ideas.1. What does it look like?Size _____ Eyes _____Colour _____ Body _____2. It is __________. (clever/friendly/ happy/kind/lazy/noisy/quiet)3. Think about its lifestyle.What does it eat?What kind of place does it live in?What does it like/dislike?How does you look after it?4. What is special about your pet?5. Sample: ParrotAppearance: feathers (blue, yellow, red)eyes (small, black)beak (large, brown or black)two legswingstail (long)Personality: clever, can speak, friendly, can say “hello” happy, can singLifestyle: flies, eats seeds and nuts, lives in a cageHow do you look after it: feed it every day, clean its cage, change the water6. Useful expressions:。
新牛津译林版七年级英语下册Unit8 Task 优质课课件(14张)
shirt
Features clean 特征
Colour white
jacket
not long not large dark blue
jeans
trainers
comfortable light and comfortable
blue
grey
Material cotton cotton
cotton
Para. About the jacket
The jacket is not too long or too large, and it is dark blue. Students look smart in dark blue.
Para.4 About the jeans
Jeans are very popular among students ,so my design includes a pair of blue jeans. Para. 5 About the material of the shirt,the jacket and the jeans
General introduction(总述)
Look at the model. Here is my design for a shirt, a jacket, jeans and a pair of trainers.
The shirt is white. I think white shirts look clean, and white matches any other colour.
leather
What does Sandy’s design include?
Her design includes a shirt, a jacket, a pair of jeans and a pair of trainers.
Unit 8 Task教学设计初中英语七年级下册(牛津译林版)
Unit 8 Task教学设计初中英语七年级下册（牛津译林版）教学目标•掌握本单元的词汇和句型。
•了解和运用表达爱好和讨论活动的交际用语。
•能够用英语描述自己的爱好以及他人的爱好。
教学准备•教材《牛津译林版》七年级下册 Unit 8 Task 部分。
•教学课件。
•学生练习册。
教学过程Step 1：导入新课1.利用图片或实物引入新课主题，让学生猜测主题。
2.引导学生回顾并复习与爱好相关的词汇，例如：sports, music, reading, swimming, etc.Step 2：小组讨论1.学生分小组进行讨论，讨论以下问题：–What activities do you like?–Why do you like these activities?Step 3：听力训练1.听录音，完成录音中的任务。
2.听录音，选择正确的图片。
3.听录音，找出正确的句子。
Step 4：语言输入1.学生跟读课文，纠正发音错误。
2.教师讲解课文中的重点句型和关键词汇，并做相关的语法解释和例句演示。
Step 5：语言输出1.学生根据模板，描述自己和他人的爱好。
2.学生之间互相交流，介绍自己和他人的爱好。
Step 6：扩展活动1.学生利用电脑或手机，查找关于不同活动的资料，并制作海报或PPT进行展示。
2.学生之间进行活动的讨论和推荐，带着问题想象讨论，例如：Which activity do you think is the most interesting? Why?总结与反思本节课通过听说读写的综合教学设计，提高了学生学习英语的兴趣和参与度。
通过小组讨论和互动交流，培养了学生的团队合作能力和口语表达能力。
通过扩展活动，引导学生进行自主学习和主动探究，提高了学生的综合素质和学习能力。
此外，教师要关注学生的学习情况，及时给予指导和反馈，激发学生的学习兴趣和自信心。
同时，课后要进行教学总结和评估，及时调整教学策略，进一步提升教学质量和效果。
2020-2021学年牛津译林版七年级英语下册Unit8PetsTask教案
Unit 8 PetsTask设计说明 首先给学生展示一些关于宠物的图片, 并通过询问学生问题,来复习关于宠物的相关词汇; 然后阅读短文, 通过回答问题、填写信息等, 理解文章, 并培养在写作中陈列事实性信息和观点的意识; 通过分段细读, 帮助学生赏析短文的遣词造句和段落结构, 最后通过给出短文的框架结构以及一些有用的表达, 让学生写关于宠物的文章。
教学目标通过本课节的教学, 让学生达成以下目标:1. 知识目标:掌握词汇: basket, noisy 。
2. 能力目标:能写一篇有关自己最喜欢的宠物的文章。
3. 情感目标:养成关心、爱护小动物的良好习惯。
重点难点1. 重点: 能写一篇有关自己最喜欢的宠物的文章。
2. 难点: 学会在写作中陈列事实性信息和观点。
教学准备PPT 课件; 相关图片。
授课时数1课时教学过程Step 1 Lead -inShow some pictures about pets and ask: What are they?教学反思Step 2Reading1. Ask the students to read Para. 1 and answer:(1) What’s the cat’s name?(2) How old is she?Answers:(1) Its name is Poppy.(2) She is three years old.fur(1)paws (爪子) (2)eyes(3)size(4)(4) small3. Ask the students to read Paras 3-6, then fill in the blanks and answer the questions.Its personality: (1)Its food: (2)Its home: (3)(4) What does it like?(5) How does Amy look after it?Answers:(1) friendly, quiet, lazy(2) cat food, fish and warm milk(3) a basket(4) She likes fish and warm milk.She likes sleeping in a basket.She likes playing with a ball.(5) Feed her every day.Give her clean water.Brush her fur.Step 3Language pointsnoisy吵闹noisy 形容词, 意为“吵闹的, 嘈杂的”, 其名词形式为noise, 反义词为quiet。
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Unit8 Task名师教案
I. Teaching aims and learning objectives
By the end of the lesson, students should be able to:
1. prepare a fact sheet before writing;
2. learn to state the facts and the ideas in the composition;
3. learn to write an article about their own pets.
II. Teaching contents
1. New words and phrases: basket, noisy, paw, play with a ball, give her clean water
2. New sentences: She never worries because we take good care of her.
III. Focus of the lesson and predicted area of difficulty
1. Organize the students’ own ideas.
2. Write an article about their own pets.
IV. Teaching procedures
Step 1 Lead-in
Look and answer
T: Boys and girls, Look at the picture. What is this? It’s a cat. Who owns the cat?
Amy does. What colour is she? She is grey. What colour are her paws? They are white. Is it lovely? Yes, it is.
【设计意图：通过回答一系列的问题，进一步激发学生的学习兴趣，引入进入话题。
】
Step 2 Presentation
1. Read and finish the table
T: Read the passage after the tape, and then try to finish the table.
【设计意图：通过阅读文章，完成表格，使学生学习文章内容，了解细节。
】2. Read and analyze
T: Read the passage aloud, and then analyze the passage.
The first paragraph: It is an introduction.
The second paragraph: It is about Poppy’s appearance.
The third and the fourth paragraphs: They are about its personality and lifestyle.
The fifth paragraph: It is about how Amy looks after it.
The last paragraph: It is about why Amy likes it.
【设计意图：通过朗读对文章分析每段的写作内容，为写作作好铺垫。
】
3. Find the useful expressions
T: Read the passage silently again and try to find some useful expressions.
4. Other useful expressions
【设计意图：通过寻找有用的句型，让学生积累写作句型，为学生的写作进一步作好铺垫。
】
Step 3 Writing
1. Prepare a fact fire
T: Look at the picture. What is this? Yes, it is a parrot. If we want to write about it, we should mention the following six parts: appearance, personality, lifestyle, How you look after it and Why you like it.
Appearance: feathers (red, yellow and blue); eyes (small, black); beak (large, hooked); two legs; wings; a long tail
Personality: clever, can speak; friendly, can say “hello”; happy, can sing Lifestyle: flies; eats seeds and nuts; lives in a cage
How do you look after it? feed it every day; clean its cage; change the water
Why do you like it? Because it is funny.
2. Sample writing
T: Look at the screen. Here is my passage.
【设计意图：通过教师的范文，让学生学会模仿，为学生的写作进一步作好铺垫。
】3. Students’ own writings
T: Now it is your turn to write the passage. First, prepare a fact sheet.
(1) What does it look like?
Size ___________ Eyes__________ Colour___________ Body____________
(2) It is ___________. (clever/friendly/happy/kind/lazy/noisy/quiet)
(3) Think about its lifestyle.
What does it eat?
What kind of place does it live in?。