八年级政治老师伴我成长(1)
八年级上册政治期中复习资料：老师伴我成长
八年级上册政治期中复习资料：老师伴我成
长
1.老师的作用是什么?
⑴老师是人类文明的传播者。
是老师，教给我们做人的道理，帮助我们掌握科学文化知识和技能。
老师被誉为人类灵魂的工程师。
⑵老师的工作不止是传授知识。
还能影响人格，做出榜样。
⑶老师在我们的成长过程中发挥着不可替代的作用。
2.新型师生关系的内容：
⑴新型的师生关系建立在民主平等的基础上。
⑵亦师亦友。
⑶爱师尊师，和谐融洽。
3.与老师沟通的方法和礼仪：(p50-53)
方法：⑴主动沟通是一切交往的前提。
⑵从老师的角度看问题。
⑶正确对待老师的表扬和批评。
⑷原谅老师的错误。
礼仪：⑴礼貌待师。
礼貌待人是对人的尊重。
⑵注意场合。
在不同的场合选择不同的交往策略。
⑶勿失分寸。
平等绝不意味着放肆。
这就是我们为大家准备的八年级上册政治期中复习资料的内容，希望符合大家的实际需要。
八年级政治上册 第四课 老师伴我成长
八年级政治上册第四课老师伴我成长（一）本课教学目标1. 知识目标（1）了解教师工作的基本特点（2）知道什么是新型师生关系（3）能够说出和教师交往与沟通的基本准则2. 能力目标（1）能够正确地评价教师在职业生活中的作用（2）能够通过恰当的方法表达对教师的感情（3）能够运用道理分析师生交往的不同行为（4）能够运用角色互换的方法理解师生交往中的矛盾冲突，与教师进行有效的沟通（5）能够遵循师生交往的基本原则与教师交往3. 情感、态度和价值观目标（1）愿意和教师交往，积极与教师进行有效的沟通（2）认同教师职业所蕴涵的价值取向，例如奉献、敬业、爱（3）主动增进与教师的感情，尊重知识，尊敬教师，理解教师，体谅教师（4）认同某某、平等的基本价值取向，积极建立和谐的师生关系（二）本课安排的依据（1）学生面临的问题（略。
详见《教参》P64页）（2）课标的具体要求（略。
详见《教参》P64—65页）（三）课时安排：本课计划用三课时，第一框1课时，第二框2课时。
第一框我知我师我爱我师教学内容：讲授第四课第一框——我知我师我爱我师教学目标：1、情感目标、价值观目标（1）认同教师职业所蕴涵的价值取向，例如奉献、敬业、爱。
（2）主动增进与教师的感情，尊敬教师，体谅教师。
2、能力目标（1）能够正确地评价教师在对学生知识学习和人格成长中的作用。
（2）能够通过恰当的方法表达对教师的感情。
3、知识目标（1）了解教师工作的基本特点。
（2）完整了解教师形象教学重点：全面了解其交往的对象——教师教学难点：引导学生大胆全面地说出自己心目中的教师。
教学方法：对话法、讨论法、案例分析法。
课时安排：用一课时授完本框教学内容。
（总第10课时）教学过程：一、导入新课二、讲授新课板书课题：我知我师我爱我师（一）我给老师画个像（知师）1、日常生活中的教师（板书）读一读，说一说：（1）教师读（见教材P43页材料）（2）学生说：①你有过类似的经历和感受吗？②师生关系对我们成长有什么影响？（3）教师讲：（按教材一：P43页讲述）……你了解自己的老师吗？他们的工作有什么特点？让我们先看《一个学生眼里的老师》。
初二政治上学期老师伴我成长
hwh31jyc
己嘴里还咬着裳儿捂的温暖小栗子，又怎么气得起来呢？裳儿已经咬到了苏小横耳朵边：“爷爷，那银子丢失的秘密，是不是被大哥找出 来了？”到底哪里露出了线索，居然被她一口就猜中！苏小横只好承认，明远已告全功。然后，裳儿是不是要急着问，贼子到底是怎么偷 的？呵不！等到蝶宵华上完这堂课，再问细节也来得及。现在裳儿已经满足了少女心中最大的好奇，甜甜在苏小横耳朵边上道：“真的是 他耶！爷爷，我要不是非嫁皇上不可，真想嫁给大哥！”说完了就笑着跳开，笑得那么清亮、那么顽皮得动人。谁看到她笑成这样，都会 特别想知道她跟苏小横讲了什么，可她一定不会坦白出来的。因为她已经被蝶宵华教得很坏很坏了，知道越是有秘密的女孩子、越是能吊 男人的胃口、也就越能把男人牵着鼻子走。于是苏小横也只好向蝶宵华耸耸肩、摊摊手，表示：这姑娘，我可对付不了啦！还是留给你教 吧。他真的起身，背起手，走了，留蝶宵华和裳儿独处，倒是放心！第五十七章 早露用心在宴前(1)裳儿恭送了苏小横，回头请问蝶宵华： “我们今天上什么课呢，师父？”蝶宵华吃着栗子，不回答。“教我什么嘛？”裳儿想上前拉蝶宵华的袖子，又停住了。阳光从窗口进来， 铺在蝶宵华的足边。蝶宵华咬着栗子的样子，像是个吻。专心、细巧、缠绵而久远的吻。你很爱很爱一个人时，会很想把他捧在手里，这 样小口小口的吃下去。那样的啄咬，舔啮，看一眼，从足底起都会有小小的火焰烧上来。裳儿的脸已经红了。刚刚她还说想嫁给明远，现 在又简直爱上了蝶宵华。她小小的足底蹭着地板，像站都站不稳了似的，微张口喘着气，道：“嗳呀师父，你今天是要教我吃东西。”蝶 宵华颔首。吃是每个人最原始的需要。要叩醒一个人的欲望，总先从唇舌动作开始。裳儿转过身：“可是裳儿不想学了！”蝶宵华表示吃 惊。裳儿一直是个很乖巧好学的徒弟。“因为人家担心„„上完这堂课，真的爱上你怎么办呢？”裳儿并不算是忋人忧天。你让一根干柴 去学生火，干柴学着学着真的着起火来，那怎么办呢？“这也是我要教你的：你要学着控制自己的心。”蝶宵华道，“否则你还不如丑一 点、蠢一点。”裳儿依偎到蝶宵华座边，伸出青金闪绿缎缀蝴蝶结短穗子的绣鞋尖，去蹴窗口漏下来的阳光：“你要怎样教我？”“你知 道天底下最需要控制自己欲望的人，是谁？”蝶宵华问。裳儿仰头想了想：“太监。”因为他们残缺不全，最容易受欲望折磨。“那他们 是如何控制的呢？”蝶宵华问。“他们„„不控制也不行吧？反正也逃不出去咯！”裳儿摊手，“如果他们想开点呢，只要伺候好主子， 总有别的荣华富贵，来弥补他们吧？”“说得对。”蝶宵华赞许，“你看你能不能负担得起
八年级上册政治知识点归纳
八年级上册政治知识点归纳八年级上册政治知识点1第四课老师伴我成长1.教师工作特点：教书育人2.师生关系对学生健康成长的影响 P43第一段3、为什么老师对我们成长起到不可替代的作用?4、为什么要尊敬老师?P43正文5. 传统师生关系：“权威-遵从”的不对等的师生关系引发了师生交往的重重障碍。
6、新型的师生关系的内涵：P48 第二段、第三段7、怎样建立和谐的师生关系?(或在与老师进行沟通时，应该注意什么?)(1)主动沟通是一切交往的前提。
沟通产生理解，理解产生信任。
(2)掌握沟通的有效方法A 从老师的角度看问题，设身处地的为老师着想，就能理解老师的想法，从而顺利地化解师生之间的冲突。
B 正确对待老师的表扬和批评。
C 原谅老师的错误。
(3)交往礼仪礼貌待师;注意场合;勿失分寸。
八年级上册政治知识点2第五课多元文化“地球村”一、世界文化之旅1.文化的多样性和丰富性，通过各具特色的文化习俗(特别是节日)表现出来。
世界上有多少个国家和民族，就会有多少种独特的文化习俗。
2.不同国家和民族的不同文化，有着各自的标志和代表人物，这些代表人物又把本国家和民族的文化推向世界。
3.怎样尊重文化的多样性?(怎样唱响和谐的文化乐章?)⑴语言有差异，不分优劣;文化有差异，各有千秋。
尊重各种文化发展的权利。
⑵在经济全球化的过程中，各个国家和民族的文化，相互融合、相互促进，呈现出多元和谐的发展局面。
⑶.面对文化差异，我们要相互学习，相互借鉴，求同存异。
二、做友好往来的使者1.面对不同文化，开放的胸怀意味着什么?(1) 面对不同文化，应采取客观、平等的态度，尊重因文化不同而导致的行为方式的差异，要虚心学习其他文化的优点、长处。
(2)保护本民族的文化是我们义不容辞的责任，同时也要保护其他民族的文化。
(3)任何民族文化的精华都是全世界的，都属于人类共同的文明成果。
尊重、珍惜和保护各个国家、民族的文化，体现了一种全球意识、开放的胸怀、崇高的精神。
八年级政治老师伴我成长1
（一）本课地位和用
第四课“老师伴我成长”是八年级思想品德课上 册第二单元“师友结伴同行”的第二部分。根据学生 生活世界从家庭到学校到社会的不断生长、延伸的规 律，本单元的内容定位在学校的人际交往上，起着前 承第一单元“家庭中的人际交往”，后续第三单元 “不同文化模式中的人际交往”的桥梁作用。随着生 理和心理上的进一步发育成熟，随着知识面和接触面 的进一步拓展，他们从父母的羽翼下走出来，试图寻 找新的情感。在与老师的情感交往中，他们要求建立 民主、平等的新型师生关系，但同时面临一些困惑， 学习这一课对他们的健康成长至关重要。
（二）复习目标：
1、知识目标：
了解教师工作的基本特点；知道新型师生关系的 基本内涵；能够说出与老师交往与沟通的基本准则。
2、能力目标：
能够正确地评价教师在学生知识学习和人格成长中 的作用；能够运用角色互换的方法理解师生交往中的矛 盾冲突，能够与老师进行有效沟通；能够遵循师生关系 的基本原则与老师交往。学会归纳总结的复习方法，并 学会构建知识框架。
三、教材处理：
（一）教学方法：
1、讲授法 2、归纳总结法 3、案例分析教学法
（二）教学手段：
多媒体辅助教学
三尺讲台，三寸舌，三寸笔，三千桃李 十年树木，十载风，十载雨，十万栋梁
同学 朋友
同侪携手共进
男生 女生
老师伴我成长
日常生活中的老师
老 师 伴 我 成 长
我知我师 我爱我师
我给老师 画个像
有效方法
• 请你现在给老师留言， 它可以是一句真诚的感 谢，一句赞美，一个祝 福，一个心愿，一点歉 意或者一个促进良好师 生关系建立的建议……
； / 联动线 印粘捆联动线
ixh60kye
八年级政治上学期第四课第一框教学案
课堂同步学案八年级思想品德编辑： 2013.9第四课老师伴我成长（学案）第一框题我知我师我爱我师一、学习目标：1. 知识目标：了解教师工作的基本特点；知道新型师生关系的基本内涵2. 能力目标：能够正确地评价教师在学生知识学习和人格成长中的作用；能够通过恰当的方法表达对教师的感情；3. 情感目标：愿意与教师交往，积极与教师进行有效的沟通；认同教师职业所蕴涵的价值取向，例如奉献、敬业、爱；二、知识结构图：日常生活中的老师我给老师画个像信息时代的老师知师敬师培养人格的老师我知我师我爱我师高尚的人格我爱我的老师爱师敬师夸夸我的老师三、学习流程流程一·自学指导1·认真阅读课本第一目，找出以下知识点并在书上画出。
1、师生关系对我们成长有什么影响？2、为什么教师在成长中发挥着不可替代的作用？·合作探究1·（5分钟）1、（课本43页）你有过类似的经历和感受吗？师生关系对我们的成长有什么影响？2、（课本44页）阅读材料回答问题·深化认识1· (4分钟)1.在学校里，应当建立这样的师生关系，即（）A.管理者和被管理者的关系B.对立关系C.上级和下级的关系D.和谐融洽的关系2.在人类文明史上，被誉为人来灵魂工程师的是（）A.医生B.教师C.科学家D.邮递员3、下面几位同学对于师生交往和师生关系的谈话，你认为正确的是（）A、师生交往和师生关系只涉及学习方面的内容B、积极和老师沟通是讨好老师的表现C、师生交往是学校生活的重要内容，师生关系不仅影响我们的学习质量，而且影响我们身心健康发展D、只尊敬教自己的老师就可以了4、下列哪一句名言是我国著名的教育学家陶行之先生说的（）A、春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干B、人生自古谁无死，留取丹心照汗青C、捧着一颗心来，不带半根草去D、横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛流程二·自学指导2·认真阅读课本第二目，找出以下知识点并在书上画出。
八年级政治老师伴我成长1
教材解析：八年级上册第四课老师伴我成长山东肥城仪阳中学张建国【知识纵览高屋建瓴】【攻坚克难学海导航】1．教师工作的作用是本课的重点之一。
教师是人类文明的传播者；教师教给我们做人。
理解这一结论，要注意前者是从社会的角度来谈的，教师通过传授知识使人类文明得以延续；后者是从对个体的角度来谈的，教师不仅教给我知识，还交给我们做人道理，在我们的成长过程当中发挥着不可替代的作用。
2．新型师生关系的基本内涵是本课的另一个重点。
学习这一部分内容时，同学们可以思考两个问题：一是你喜欢怎样的老师？二是在学校生活中师生之间出现一些矛盾的原因是什么？通过分析你会发现：传统的“权威—服从”式的师生关系造成了师生之间的隔阂，影响了师生间的交往；同学们希望与老师建立新型的以“民主平等”为基础的新型师生关系，师生之间人格平等、互相尊重，互相学习、教学相长；老师不再是权威，而是我们学习的合作者、引导者和参与者，是我们的朋友。
3．积极、主动与老师沟通，掌握沟通的有效策略是本课的难点。
首先应该明确，师生交往不良往往是由于缺乏有效沟通所造成的，从而得出主动沟通是师生交往的前提。
第二，要掌握与老师进行有效沟通的具体方法，重点是换位思考化解师生冲突、正确对待教师的表扬与批评，原谅老师的错误。
第三，要注意礼貌待师，包括注意场合和勿失分寸。
【命题预测把握方向】以部分模范人物在老师的关怀下健康成长、取得成功的事迹考查教师工作的特点和作用；以汶川地震中谭千秋等老师爱护学生的事迹考查教师高尚的人格；以部分教师不当教育行为导致不良后果的案例考查传统师生关系的弊端；以活动题的形式（如“我所喜爱的老师”调查）考查新型师生关系的内涵；创设具体问题情境，考查我们如何与老师沟通。
【回眸中考总结提升】1．（2008年宜昌）宜昌市推行新一轮课程改革以来，教学风貌发生了巨大变化，一种人格平等、互相尊重、互相学习、教学相长的新型师生关系正在逐步形成。
这种新型师生关系是建立在（）A．学校良好的硬件设施基础上B．教师地位不断提高的基础上C．民主平等的基础上参考答案：C。
八年级政治 老师伴我成长教案
第四课老师伴我成长第一框我知我师我爱我师（一）本课教学目标1. 知识目标。
了解教师工作的基本特点。
知道什么是新型师生关系。
能够说出和教师交往与沟通的基本准则。
2. 能力目标。
能够正确地评价教师在职业生活中的作用。
能够通过恰当的方法表达对教师的感情。
能够运用道理分析师生交往的不同行为。
能够运用角色互换的方法理解师生交往中的矛盾冲突，与教师进行有效的沟通。
能够遵循师生交往的基本原则与教师交往。
3. 情感、态度和价值观目标。
愿意和教师交往，积极与教师进行有效的沟通。
认同教师职业所蕴涵的价值取向，例如奉献、敬业、爱。
主动增进与教师的感情，尊重知识，尊敬教师，理解教师，体谅教师。
认同民主、平等的基本价值取向，积极建立和谐的师生关系。
（二）、课前准备P44活动：教师访谈。
在上课前，要安排学生分小组对某一位老师进行深入的访谈，并作访谈记录；要求对访谈记录进行整理；上课时，每小组推荐一名代表在班上交流，并谈谈采访后的感受。
如果有的学生家长是老师，也可请这位学生介绍自己父母的日常生活情况。
任课老师也可主动谈谈自己的情况，拉近和学生之间的距离。
（三）新课师：有人说,教师是春蚕,吐尽银丝织春景;有人说,教师是人梯,献出碧血育人才;有人说,教师是红烛,点燃智慧之火;有人说,教师是甘霖,浇灌着理想之花……古今中外有许多赞美教师的诗句.那你了解自己的老师吗?你觉得他们的工作有何特点?解读一位老师和学生一起观看：感动中国的人物——徐本禹老师的事迹（/movie/view.asp?id=24#）问：1、徐本禹老师的哪些事迹最让我们感动？2、你从徐本禹老师身上看到了一位支边教师的哪些优秀品质？3、看着山里孩子渴望学习的眼神，如果你是徐本禹，你会这样做吗？为什么？一、我知我师（板书“我给老师画个像”，讲知师、爱师。
了解教师，是爱师的基础。
爱师主要是增进与教师的情感，爱师，是从教师的高尚人格出发谈为何要敬爱老师。
P43、活动一：师生关系对我们的成长有什么影响？学生讨论回答。
八年级政治老师伴我成长 主动沟通 健康成长1新人教版
老师伴我成长第二框主动沟通健康成长（一）一、导入新课接上节课的课后作业：我选择，我喜欢要求：请在A、B、C中选择一个答案。
在学习过程中，你对老师最大的要求是:A：老师要有丰富的知识B：老师帅气、漂亮C：希望有良好的师生关系不可否认选择C的同学占了很大的比重，由此引出本课的话题，良好的师生关系有助于我们的学习，有助于我们健康成长。
二、新课教学：第一目：师生交往新观念活动一、(课本第47页) 是什么使我们处在这样一种矛盾状态？（学生讨论回答）答：是因为我们持有的不平等的交往关系，使学生与老师之间产生隔阂，影响了师生之间的正常交往。
活动二、(课本第48页) 学生根据表中已列出的学生角色，填出与教师角色的区别，分析这对师生关系的影响。
我们和老师的交往行为有什么共同特点？为什么会有这样的交往行为？启发学生：传统理念中，老师是权威，学生处于服从的、被动的地位，这不利于师生交往。
教师角色和学生角色的一般特征可以概括为“权威者”与“遵从者”，学生与老师之间没有平等，交往的基础这是当前学校师生关系的普遍现象。
教学改革内容之一，就是倡导民主、平等的新型师生关系。
出现这一问题的原因是缺乏正确的师生交往观念。
讨论：你认为怎样的师生关系才是良好的师生关系？镜头一：摘自小豆豆退学前的学校老师对妈妈说的话“您家的小姑娘在这里上学的话，整个班级的学生都会受到干扰。
请您把她送到别的学校去好吗？”“如果说小豆豆违反纪律的事能够数得过来，也就不必请您让她换一所学校了”“而且，不仅是我一个人感到麻烦，隔壁的一年级的老师也觉得很受干扰”镜头二：巴学园的校长第一天和小豆豆见面说：“好了，你跟老师说说话吧，说什么都行。
把想说的话，全部说给老师听。
”这一听就是四个小时，绞尽脑汁想不出了，校长摸摸小豆豆的头说：“好了，从现在起，你就是这个学校的学生了。
”小豆豆心爱的钱包掉进了厕所，她找了工具开始了掏粪这项浩大的工程，当污物堆成一座小山的时候，刚好校长经过，问：“你在干什么呢？”“我的钱包掉进去了”“是吗？”问完后校长象平时散步一样走了。
八年级政治人教版老师伴我成长1
老师伴我成长（一）：教学目标知识目标：了解教师工作的基本特点；知道新型师生关系的基本内涵；能够说出与教师交往与沟通的基本准则产。
能力目标：能够正确地评价教师在学生知识学习和人格成长中的作用；能够通过恰当的方法表达对教师的感情；能够运用认知转换的方法解释师生交往的不同行为；能够运用角色互换的方法理解师生交往中的矛盾冲突，能够与教师进行有效地沟通；能够遵循师生关系的基本原则与教师交往。
情感态度和价值观：愿意与教师交往，积极与教师进行有效的沟通；认同教师职业所蕴涵的价值取向，例如奉献、敬业、爱；主动增进与教师的感情，尊敬教师，理解教师，体谅教师；认同新型师生关系之某某、平等的基本价值取向，积极建立和谐的师生关系。
（二）：学生分析当前初中学生在与教师的人际交往中，面临着两个转型。
第一，时代价值观的转型。
传统的教师观和学生观正在向现代教师观和学生观转变，教与学的关系也在转变，建立在传统的等级秩序意义上的以师道尊严为核心的师生交往观正在被某某平等的新型师生交往观所取代。
价值观的现代转型对学生如何与老师交往影响巨大。
师生交往观反映的实质是社会主流价值观。
初中生正在经历从对长辈（包括教师）的依附到人格独立的转变，从主要是“向师性”到主要是“独立性”的转变，既迫切渴望与老师建立平等的、朋友般的师生关系，又难以摆脱对教师的遵从甚至害怕的心理，因此，如何有效地与教师进行沟通是初中学生面临的非常迫切的需要解决的问题。
（三）教学重点、难点重点：师生交往新观念和共筑师生情感桥梁是本课的重点。
难点：如何处理师生之间的冲突。
（四）逻辑结构（五）：课时建议：建议安排3课时。
（六）：活动设计：一、我知我师 我爱我师●○对应的课标内容“我与他人的关系”中的“交往与沟通”部分：“了解教师工作的特点，积极与教师进行有效的沟通，正确对待教师的表扬与批评，增进与教师的感情。
” ●○教学目标 知识目标通过教学使学生了解教师工作的基本特点，更全面地了解教师职业。
【初中政治】八年级上册政治复习提纲之老师伴我成长
【初中政治】八年级上册政治复习提纲之老师伴我成长
【—八年级上册政治之老师伴我成长】关于老师伴我成长课时的政治复习提纲知识，
希望同学们认识学习下面的知识。
老师伴我成长
一．我知我师我爱我师
1．我给老师画个像
（1）日常生活中的老师（2）信息时代的老师（3）培养人格的老师
教师的巨大力量在于做出榜样。
2．我爱我的老师
（1）高尚的人格（2）夸夸我的老师
二．有效沟通健康成长
1．师生交往新观念
（1）传统师生关系
“权威—遵从”的不对等的师生关系引发了师生交往的重重障碍。
（2）新型师生关系
新型的师生关系建立在民主平等的基础上。
在这种关系中，师生之间人格平等、相互
尊重、相互学习、教学相长。
老师是我们学习的合作者、引导者和参与者，是我们的朋友。
2．共筑师生情感桥梁
（1）主动沟通是一切交往的前提。
化解与老师的误解、矛盾，增进与老师的感情，一切从主动沟通开始。
沟通产生理解，理解产生信任。
（2）沟通方法
从老师的角度看问题。
正确对待老师的表扬和批评。
原谅老师的错误。
（3）交往礼仪
1、礼貌待师。
2、注意场合。
3、勿失分寸。
通过上面对老师伴我成长知识的讲解学习，希望同学们对此知识都能熟练的掌握，并努力学习此学科知识哦。
感谢您的阅读，祝您生活愉快。
八年级政治老师伴我成长
温家宝来到了丰台第二幼 儿园。小朋友们正在做各 种益智游戏。当听说这里 采用国际先进的教学法， 从小对孩子进行素质教育 时，温家宝说，幼儿教师 从事的是一项光荣而神圣 的事业。幼儿时期的教育 对人的一生非常重要，要 让孩子们从小养成好习惯， 学会动脑筋，培养动手能 力。
尊敬老师，从我做起。
; ; ; ; ; ; ; ; ; ; ; ; ; ; ; ;; prz15nsr
上有些坑坑洼洼的地方简单修整一番的。为此，他今儿个下午叫上两个儿子，各自扛了一把铁锹去干这个活计了。这个营生并 不难做，活计也不多，父子三人很快就干完了。但修整完以后，他发现大壮并不急于回家，而是拄着铁锹出神地望着不远处的 小河。深秋的河水非常清澈，还隐隐约约地能听到哗哗哗的流水声。这董家成乍看起来笨嘴笨舌的大粗人一个，但实际上却是 一个粗中有细的人。他稍一观察就发现，大壮的眼里慢慢地也变得清澈起来了——那是强忍着的泪水！大壮打小而喜欢戏水， 和耿英经常抓小鱼儿玩儿的事儿董家成是知道的。他明白，钟情的大壮又在睹物思人了„„董家成知道，大壮这会儿一定是去 了小河边。于是，他也迈着异常沉重的脚步向小河边走去了。他一边慢慢走着一边想，儿子不可以将满腹的苦水一直这样强噎 着了，他今晚必须得和儿子好好地谈一谈。董家成想得没错，大壮出门后，果然是径直往小河边去了。在通往小河边的那条石 子路上，仍然时不时地有蛤蟆跳过，路边菜地里的秋蛐蛐儿，也照样在此起彼伏地叫着。大壮抬头看看天，月亮又快要圆了， 忍不住脱口而出：“耿英，你在哪里啊？今儿个月儿爷爷还没有圆呢，俺提前来看月亮了！”路过那个默默静卧在明亮月光下 的小沙岗时，大壮停下脚步侧转身观望了一会儿，然后轻轻地叹一口气，转身朝河边慢慢走去。在河边转了一圈后，他慢慢来 到那块儿平坦光滑的大石头坐台前轻轻坐了下来。转头看看身边耿英曾经坐过的地方，大壮的鼻子一阵阵发酸„„他从怀里拿 出那幅漂亮的绣花鞋垫，在月光下定定地看了一会儿，又紧紧地贴在脸上„„担心被涌流出来的泪水弄湿了，又赶快拿下来贴 在胸前，哽咽着说：“耿英，俺想你„„”董家成在地边已经站了一会儿了。高大的玉米杆儿掩着，大壮并没有发觉父亲就在 离他不远的地方。董家成不想突然惊扰儿子。他想，大壮能够哭出来最好，就让他将埋藏在心底的苦和痛尽情地宣泄一番哇！ 良久，大壮停止了哽咽。董家成看到儿子将绣花鞋垫重新揣到了怀里来，又不停息地流走的河水开始发呆了，他就从地边上一步跨出来轻轻地念叨着：“这娃儿，到 哪儿去了呢？”大壮抬头一看，发现父亲正不紧不慢地朝小河边走来了，赶快说：“爹，你在找俺吗？俺在这里呢！”说着转 身往父亲这边走来。于是，父子俩人一起来到那块儿平坦光滑的大石头坐台前挨着坐了下来。董家成伸出大手拍拍儿子的腿， 轻轻地说：“壮子，想耿英了哇？”大壮无声地点点头。董家成抬头望着满天空闪闪烁烁的星斗和那一轮近十五的明月，深深 地叹了一口气说：“唉，爹也想他们！很想啊！”良久，董家成摇
八年级政治：老师伴我成长
初中政治新课程标准教材政治教课方案(2019 —2020学年度第二学期)学校：年级：任课教师：政治教课方案/ 初中政治 / 八年级政治教课方案编订：XX文讯教育机构初中政治教课方案文讯教育教课方案老师伴我成长教材简介:本教材主要用途为经过指导思想，使学生懂得做人的道理，认识社会，建立正确得价值观、人生观、世界观，本教课方案资料合用于初中八年级政治科目,学习后学生能获取全面的发展和提升。
本内容是依据教材的内容进行的编写，能够放心改正调整或直接进行教课使用。
第四课第1课时：我知我师我爱我师教课目的知识目标：认识教师工作的基本特色；知道什么是新式师生关系。
能力目标：能够正确地评论教师任职业生活中的作用；能够经过适合的方法表达对教师的感情。
感情、态度和价值观目标：愿意和教师交往，踊跃与教师进行有效的交流；认可教师职业所蕴涵的价值取向，比如奉献、敬业、爱。
主动增进与教师的感情，尊敬知识，敬爱教师，理解教师，谅解教师。
教课要点：认识教师工作的基本特色；能够正确评论教师任职业生活中的作用。
教课难点：能够正确评论教师任职业生活中的作用。
教课方法：感情谢励法；议论法。
第2页共5页初中政治教课方案文讯教育教课方案教课过程：（一）导入新课：我们每一个人都图自己的老师，老师教给我们文化知识，也教给我们做人的道理，老师是我们成长路上的带路人，我们如何对待老师？如何与老师交流、相处哪？今日我们学习第四课老师伴我成长。
（二）学习新课一、我知我师我爱我师（一）、我给老师画个像师生交往是学校生活的重要内容，师生关系不单影响我们的学习质量，并且影响我们的身心健康。
师生之间互相尊敬是我们仅有的道德质量，擅长和老师交流是我们要学习的一项重要能力。
要与老师交流，第一要认识老师，让我们走进老师吧。
活动：教师访谈目的：经过访谈，认识平时生活中的老师，加强老师形象的亲和性，拉近师生之间的距离。
要求：课前把学生疏成若干小组采访老师，做好记录，介绍代表进行全班交流，并说说访谈后的感觉。
八年级政治人教版老师伴我成长ppt1
师生交往是 学校生活的重要 内容，师生关系 不仅影响我们的 学习质量，而且 影响我们的身心发展．善 于和老师沟通是我们需要学习的一项重要 能力．
遇到类似情况，我们该怎么办呢？
小林意识到 , 这样下去的话 , 他的数学 肯定就完了 . 在一次周记中 , 小林大胆的 说出了事情的真相 ,他在文中写道 :“你是 我最尊敬的老师 , 可是你却伤害了我 , 让 我觉得很难受.” 周记发下来了 , 小林怀着不安的心情 打开了本子 , 这样一段话出现在小林的 眼前 .“ 小林 , 看了你的文章 , 我心里不是 滋味 , 没想到我的话深深的伤害了你 . 在 此,我向你表示歉意……”
假如我是老师，我会…
周一早上 , 在墨西哥中部的一个小镇上 ,14 岁的达 米安正聚精会神地看着电视 . 别以为他是逃学或 请假在家,和其他十多名9年级学生一样,他正穿着 蓝色校服安安静静地坐在教室里上课呢 ! 上课看 电视 , 这在墨西哥可不是什么新鲜事儿 , 该国有近 130万名的中学生在上课时看电视.电视机扮演着 重要角色 , 它们取代了传统意义上的老师 , 担任了 主要的教学任务 . 采用电视教学的学校 , 通过全国 性的电视台向学生播放不同科目的课程 .“电视老 师”一天要给学生上6门课,每门15分钟.每门课之 后 , 学生在导师的带领下做书面练习 , 并复习学过 的内容 . 现在这种教育方式遍及墨西哥 , 五分之一 的初中生上的是“电视中学”。
教师是不可替代的
教师的工作不仅是 传授知识,更重要的是教 我们一些学习方法、教 会我们如何做人,用人格 魅力为我们做出榜样。
何为师范?
有人说…
教师是春蚕,吐尽银丝织春景; 教师是人梯,献出碧血育人才; 教师是红烛,点燃了智慧之火; 教师是甘霖,浇灌着理想之花…
初二政治老师伴我成长教案
初二政治老师伴我成长教案背景介绍初中政治是一门重要的学科，是国家根据学生年龄、认知水平等特征来培养正确的国际观、世界观、人生观等方面的知识。
初中政治教育对于学生的知识储备和人格魅力都有着很大的影响。
而在我上初二时，在这门科目上不够自信，因为我在这方面面临着很多困难老师帮助我为了解决这些困难，我的政治老师帮助我打下牢固的基础。
在我们初中的政治课中，经常会涵盖有关政治态度、社会文化、历史文化、宪法等方面的常识，老师把课程安排得很好，课堂不仅轻松充实还富有趣味性。
老师十分用心地与每个学生沟通，尊重我们的个性，让我们从中感受到了学习的乐趣。
当我遇到困难时，老师总能耐心地对学生进行循序渐进的引导，让我一步一步地面对难点。
他很快就发现了我在政治方面的困难并和我进行了沟通，通过耐心引导和个性化辅导，让我渐渐克服了自己的问题。
同时，老师给每个学生都留了很多练习和必要参考资料，这些资料使我更好地理解课程内容并提高了我的阅读技能。
教学活动下面我想要介绍一下老师帮助我们学习初中政治时，所组织的一些非常有意义的活动经典之旅在政治的课程中，老师让同学们学习许多关于历史管理的知识。
这要求我们需要对中国历史和文化有一定的了解，了解从古代到现代的社会形态，了解人民在建设国家历史中所取得的各个方面的成就。
因此，老师计划了一次“经典之旅”。
这是一项为了让我们更好地了解这些历史文化成果，同时在旅途中增进同学间感情的活动。
学习之旅老师对于初二的学生们，谨慎的认为我们应该是在学校内快速学习（尤其是在考试前）对课程一段时间的复习，而不是一些无意义的旅游活动。
因此，老师计划了另一次“学习之旅”，这样便于我们一起勉励学习，互相帮忙，以达到更好的学习效果。
教学反思为期一年的学习结束了，最后的学期末考试成绩也是大多数同学都发挥出比较不错的表现。
思考了一下，我相信其中最重要的原因是老师的引领和帮助。
老师不仅教授了我们很多知识，更重要的是，他传授给我们了获取知识和解决问题的方法和技巧。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
老师被取代了
老师伴随着我们 的学习生活，你能想 象没有老师的日子吗？ 现在的澳大利亚、墨 西哥越来越多的学校 用电视“取代”了老 师，老师真的能被取 代吗？
响我们的身心健康发展 。
• 3、尊敬老师,是我们应有的道德品质; 善于与老师沟通,是我们要学习的一项
重要能力。
有人说,教师是春蚕,吐尽银丝织春景; 有人说,教师是人梯,献出碧血育人才; 有人说,教师是红烛,点燃智慧之火;有 人说,教师是甘霖,浇灌理想之花„„
你了解你的老师吗？他们的工作有何特点？
教师职业特点有哪些？
墨西哥中学教育专家桑托斯说， 在全国性的标准化考试中，许多“电视中学”的学 生成绩都不太理想。
在2003年，40％的“电视中学”考生未能通 过全国性的毕业考试，而传统的中学学生不及格 率仅为25％。 农村地区9年级的“电视生”在阅读测试 时，成绩还不如城里的小学二年级学生。
教 师 不 能 被 取 代
如果现在给你一枚勋章，要颁给对 社会贡献最大的人，会颁给谁呢？
古时候，有个国王召集文武百官说：他 准备把一枚最高荣誉勋章授予对社会贡献最 大的人。谁是对社会贡献最大的人呢？大家 争论开了。有人推出战功赫赫的将军，有人 推出辅佐国王治国兴邦的政治家，有人推出 知识渊博的学者。国王想了想，都摇头否定 了。最后，有人推出教师，国王听了他的理 由后点头赞许，把勋章授予了教师。
这个故事，就叫“程门立雪”。在宋代读书人中流传很广，后来 形容尊敬老师，诚恳求教，人们就往往引用这个典故和这句成语
毛泽东与恩师徐特立 把手同行 一九三七年一月三十日，中国一代伟人毛泽东在 致徐特立60岁生日的信中说道：你是我二十年前 的先生，你现在仍然是我的先生，你将来必定还 是我的先生。
周毛 振泽 麟东 先接 生见 老 师 的 老 师
诗词歌赋，颂不完对您的崇 敬！加减乘除，算不尽您的无私 奉献！您用知识的甘泉，浇开我 们智慧的花朵；您用心灵的甘露， 润育我们情操的美果！
诗歌欣赏
三尺讲台 是您一生的轨迹 白粉笔耕耘着黑土地 诠释着您生命的意义
华夏儿女一代一代地延续 是父母给予生命生生不息 您传承着知识和文明 显示出人生的真谛
一、我知我师，我爱我师
（1）人类文明的传播者，人类灵魂的工 程师 （2）教给我们思考的方法，让我们产生 探求知识的愿望 （3）做出榜样，以人格影响人格
（4）在我们成长中发挥着不可替代的作 用
我爱我的老师
我爱我师
因为老师有高尚的人格 看课本P45页 思考： 1、你如何评价 老师的工作。 2、你如何评价 老师的人格 诲人不倦、刻苦钻研、甘于清苦、
不计报酬、无私奉献、乐在其中。
捧着一颗心来，不带半根草去。——陶行知
我爱我师
因为老师既是我们的良师，也是我们 最真挚的朋友。
在我们失败的时候，老师鼓起我们前进的风帆; 当我们成功的时候，老师和我们分享成就和喜悦； 在我们犯错误的时候，老师耐心细致地拨正我们前进的航向; 在我们因取得一点儿成绩就骄傲的时候，老师是我们的清醒剂。
为什么把勋章颁给教师？
说一说这首歌是赞美社会上哪一 职业人群的?赞美了哪些方面的品质？
歌曲：每当我走过老师窗前
静静的深夜里群星在闪耀，老师的房间彻夜明亮。 每当我轻轻走过你窗前，明亮的灯光照耀我心房。
辛勤的园丁培育新一代，今天深夜灯光仍在亮。 呕心沥血你在写教材，高大的身影映在您窗上。
新长征路上老师立新功，一群群接班人茁壮成长。 肩负祖国希望奔向四方，你总是含泪深情凝望。 啊，每当想起您，敬爱的好老师。一阵阵暖流心 中激荡。
； 澳大利亚旅游攻略 ； 澳洲旅游攻略 ； 悉尼自由行
wod68xqy
边，又回去捡那个瓷瓶，还一边念叨。“姨娘这可摔不得，这是少爷最喜欢的镂空青花瓷瓶，你要是摔了，回头少爷问起来，我可不好交 代。”“谁让你交代了？现在就算你想交代，只怕你的公子爷也未必听得见你说，省的别的狐媚子天天缠着公子爷不放，活活让我这个活着的人 平白守着活寡，与其这样，倒不如公子爷死了的干净。” “姨娘，这话可说不得。公子爷对你的好，老奴才我看的真真的，你怎的为了旁的人就 去咒公子爷死呢？呸呸呸，快少说这种不吉利的话吧。” “公子现在被那小贱人保护的连一只苍蝇都放不进去，谈何对我好？只怕公子魂都被那 小贱人勾走了。还没嫁进来就摆出一副少奶奶的姿势，还真把自己当个人了。”“老奴早就听说这历届雪城圣女要与雪城继承人成亲的传闻，身 在这城主府几十年都没亲眼见过，如今听姨娘这么说，难道是真的？”“哎呀奶娘，莫不是我还能能诓骗你不成？这可是那小贱人亲口说的，我 怎么能让那小贱人得逞？”“姨娘，万万不可有这样的念头。如今公子爷眼看着就要大好，此时你若是闹出点什么事情，如果这传言是真的，那 庄奕欢第一个不放过你。公子爷素日宠爱你不假，但倘若他要是存心保护庄奕欢，意欲真的娶那庄奕欢进门，只怕姨娘你偷鸡不成蚀把米，反倒 失了公子爷的心。”“孙嬷嬷，哎呀奶娘，你可是公子的亲奶娘，这回你可要帮帮我呀，可不能让我被那小妮子欺负了去啊！”“这依我看啊， 你不如先低头示个好，一来呢放松庄奕欢对你的戒备，你就可以顺理成章的去看公子爷，公子要是念及旧情呢，你这要是生下个一男半女的，你 在这府里的地位还能怕谁？二来呢，公子爷和庄奕欢日夜相对，难保不会生出点别的事情来，这种事情姨娘你能忍吗？所以啊，小不忍则乱大谋， 姨娘你可要小心点。”“孙嬷嬷，这„„我人得罪都得罪了，那我该怎么办？”“姨娘，听老奴一言。”孙嬷嬷伏在芸娘的耳旁耳语一番，只见 芸娘的脸上露出一丝狡猾的笑容，而孙嬷嬷的眼神，令人捉摸不透。 《从君行》 / 作者：笄筱玦第001章 喝风吃土少女的日常哒，哒，哒。伴随着音质极差的喇叭中响
知师 爱生
信师 尊生
爱师
敬师
•建立爱生敬师、和谐融洽的师生关系
“同言而信，信其所亲；同令而行，行其所服。”
程门立雪 毛泽东与大学老师徐特立 李敖与其小学老师鲁荣坤
《程门立雪》故事
•
这个故事，说的是宋代学者杨时和游酢向程颢程颐拜师求教的事 儿。 二程是洛阳伊川人，同是宋代著名儒学家。二程学说，后来为朱 熹继承和发展，世称“程朱学派”。杨时、游酢，向二程求学， 非常恭敬。杨游二人，原先以程颢为师，程颢去世后，他们都已 四十岁，而且已考上了进士，然而他们还要去找程颐继续求学。 故事就发生在他们初次到嵩阳书院，登门拜见程颐的那天。
思考： 你从徐本禹 老师身上看到 了一位支边教 师的哪些优秀 品质和精神？
搜寻心底的故事：
老师，您曾深深触动过、感动过 我……
感激
尊重
……
对你影响最深的老师 是哪位？把他的才能，品 德和你的感受说出来，与 大家分享。
啊,老师 您是一支蜡烛 燃烧了自己 照亮了别人
啊,老师 您是一棵高大的树木 正当我们被太阳烤得 头晕眼花时 您就用那高大的身躯 为我们遮阳 啊,老师 您是一股纯洁的清流 正当我们口渴难忍时 您就用那甘甜的泉水 灌溉着我们
我爱我师
看课本P46页
对你影响 最深的老师是 哪位？把他的 才能、品德和 你的感受说出 来，与大家分 享。
我爱我师
老师的劳动是不可替代
尊敬老师
最重要的是尊敬老师的劳动
我们应怎样 尊敬老师
听从老师的教诲
对老师有礼貌
我爱我师
理想的师生关系
学生: 老师:
•
你心目中的好老师应该是什么样的？ 你心目中的师生关系应是什么样的？
真的很后悔！我的成绩一落千丈。学习情 绪不高，脾气暴躁。有些厌学，甚至有时想逃 学辍学。 还经常和人闹矛盾,甚至顶撞老师。与老师 关系恶化。
思考:
如果你是小薇的好友,会建议她怎么
做?为什么?
师生关系对我们的成长有什么影 响？
建立良好师生关系的意义
• 1、师生交往是学校生活的重要内容。 • 2、不仅影响我们的学习质量，而且影
老 师 赞
啊,老师 您是一位辛勤的园丁 正当我们这柔软的花儿被害虫所 欺负时 您就用那勤劳的双手 为我们除害
啊,老师 您是一座巍峨的青山 正当我们这条条小溪在路上遇 到挫折时 您就用那鼓励的目光 鼓舞我们继续前进 啊,老师 您不是黑板前的那枝粉笔吗? 是您把自己化成知识写在了黑板上 烙在我们的记忆里
相传，一日杨时、游酢，来到嵩阳书院拜见程颐，正遇上这位老 先生闭目养神，坐着假睡。程颐明知有两个客人来了，他欲不言 不动，不予理睬。杨、游二人怕打扰先生休息，只好恭恭敬敬， 肃然待立，一声不吭等候他睁开眼来。如此等了好半天，程颐才 如萝初醒，见了杨、游，装作一惊说道：“啊！啊！贤辈早在此 呼！”意思是说你们两个还在这儿没走啊。那天正是冬季很冷的 一天，不知什么时候，开始下起雪来。门外积雪，有一尺多深。
小 薇 的 日记 （一）
2006年5月26日
星期四
阴雨
今天,很难过!老师竟“莫名其妙” 当众“骂”了我,还让我站了十分钟。 可恶的家伙!您对我不好,我就不喜欢 您。以后再也不要学英语了。 您放心吧。从明天开始，我会带 着课外书去上您的课，我会积极地 “讨论”问题。
小 薇 的 日 记 （二）
2006年7月2日 星期六 晴
已年逾古稀的文化大师李敖，在患有老年痴呆症的 小学班主任鲁荣坤老师面前依然要执弟子之礼。这 一跪，跪出了人性的高贵，跪出了学生对老师的挚 爱深情。在当年的恩师跟前，他仍然是、而且永远 是小学生。
2004年感动中国 人物——甘受清贫， 在贵州深山小学任教 的青年志愿者徐本禹。 22岁的他2003年本科 毕业于华中农业大学， 毅然放弃了读研机会 只身来到贵州偏僻山 区，孤身支教。一个 刚毕业的大学生以稚 嫩的肩膀扛住了倾颓 的教室，扛住了孤独 与贫穷
您修好了长长的助跑线 让祖国展翅飞起 在宇宙太空里 已留下我们耀眼的足迹 谢谢您啊！老师