幼儿园小班科学活动：《颜色精灵》
幼儿园小班下学期科学教案《颜色精灵》及教学反思（大全五篇）
幼儿园小班下学期科学教案《颜色精灵》及教学反思（大全五篇）第一篇：幼儿园小班下学期科学教案《颜色精灵》及教学反思《小班下学期科学教案《颜色精灵》含反思》这是优秀的小班科学教案文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助，快来看看小班下学期科学教案《颜色精灵》含反思！幼儿园小班科学教案：颜色精灵小班科学活动：颜色精灵目标：1.巩固红、黄、蓝、绿4种颜色的认识。
2.培养幼儿动手操作和参与活动的兴趣。
3.对科学活动感兴趣，能积极动手探索，寻找答案，感受探索的乐趣。
4.培养幼儿观察能力及动手操作能力。
准备：1.课件、故事《颜色精灵》、红旗一面2.每组房子4间、胶水、擦手布、红、黄、蓝、绿4张不同颜色的门和窗若干。
过程：1.小朋友老师带你们到颜色王国去玩玩1)看课件，讲故事，让幼儿初步感知4种不同颜色。
颜色王国里有红、黄、蓝、绿4个颜色小精灵，他们都住在一栋漂亮的小楼房，他们一直都是好朋友，每天开心的和小朋友一起玩，可是有一天小朋友和颜色小精灵玩以后，将颜色小精灵送错了房间，到了晚上4个小精灵在房子里吵了起来。
“红色你为什么住在我的房间里？”“绿色你为什么住在我的房间里？”……4个颜色小精灵越吵越凶，最后谁都不理谁了，颜色国王知道了这件事情马上来到了颜色小精灵住的房子里，用魔法帮助颜色小精灵回到了自己的房间，4个颜色小精灵这才安静的睡觉了。
2)利用课件让幼儿练习为颜色精灵匹配对应的颜色，并进一步认识4种不同的颜色。
第二天，小朋友又来找颜色小精灵玩，但是没有找到颜色小精灵，他们想请小朋友帮助他们一下。
红色的小精灵住在什么颜色的房子里？（红色小精灵住在红色房子里）那么他们的窗户和门应该是什么颜色呢？（门和窗户是红色的）那么我们一起喊喊，看看他是不是在红色小房子里，（喊：红色小精灵快出来吧）现在我们再看看他的门和窗是不是红色（黄、蓝、绿）的。
2.游戏《找朋友》小精灵很感谢小朋友帮助他们装饰了漂亮的门和窗，可是只有他们没有朋友很孤单，我们帮他们找一些朋友和他们一起做游戏。
小班科学优秀教案及教学反思《颜色精灵》
小班科学优秀教案及教学反思《颜色精灵》一、教案概述教案名称:颜色精灵教学对象:小班幼儿 (3-4 岁)教学内容:颜色的认知和辨别教学目标: 1. 培养幼儿对颜色的兴趣，并能正确辨别基本颜色。
2. 提升幼儿的观察力和感知力，通过与颜色相关的游戏和活动，锻炼幼儿的思维和语言能力。
二、教学准备•彩色纸卡片：红、蓝、黄、绿各10张。
•音乐播放器•软绵球：红、蓝、黄、绿各1个。
•小礼物：红、蓝、黄、绿各1个。
三、教学过程1. 导入活动: 找颜色•教师拿出红、蓝、黄、绿四种颜色的卡片，并分发给幼儿。
•教师播放音乐，幼儿按照音乐的节奏，不停地找房间里相对应颜色的物品，并将物品放到桌子上。
•教师引导幼儿讨论他们找到的物品是什么颜色的，并介绍各种颜色的特点。
2. 故事时间：《颜色精灵》•教师讲述一个关于颜色精灵的故事，故事中描述了红、蓝、黄、绿四个颜色精灵的特点和习性。
•教师通过故事引出对颜色的认识，让幼儿了解颜色的多样性和应用场景。
3. 色彩拼图比赛•教师将红、蓝、黄、绿四种颜色的卡片分成若干块，并洗乱顺序。
•将拼写颜色名称的卡片打乱顺序放在一边。
•教师示范拼图，并鼓励幼儿一起参与。
•小组比赛：将幼儿分成若干小组，每个小组派一个代表，根据拼写的颜色名称，选择相应的颜色卡片进行拼图。
•比赛结束后，教师鼓励幼儿相互表扬，总结并复习各颜色的名称。
4. 灵活组合：拼出物品•教师在桌上放置大量的红、蓝、黄、绿四种颜色的卡片。
•教师给幼儿出示一些红、蓝、黄、绿颜色的物品图片，让幼儿根据图片上的物品颜色，从桌上选出相应的卡片进行拼贴。
•教师鼓励幼儿同时试一试用不同颜色组合出其他颜色，并与幼儿探讨各种颜色的混合后会生成什么颜色。
5. 彩色球的游戏•教师将红、蓝、黄、绿四个颜色的软绵球放在一个固定位置。
•教师喊出一个颜色的名称，幼儿根据教师的喊叫，快速找到对应颜色的软绵球，并将球送到指定的地点。
•教师不断提高喊叫的速度，增加游戏的难度，激发幼儿参与的积极性。
幼儿园小班科学教案 小班科学活动 《颜色精灵》
幼儿园小班科学教案小班科学活动《颜色精灵》教学目标：1. 帮助孩子们认识和辨别基本的颜色，如红、黄、蓝等。
2. 利用颜色游戏培养孩子们的观察力和注意力。
3. 通过颜色精灵的故事激发孩子们对科学的兴趣和好奇心。
教学内容：1. 认识基本颜色：红、黄、蓝。
2. 颜色混合实验：展示红色和黄色混合变为橙色，黄色和蓝色混合变为绿色，蓝色和红色混合变为紫色的过程。
3. 颜色精灵的故事：讲述颜色精灵如何创造出各种颜色的故事。
教学准备：1. 各种颜色的物品（如彩色积木、彩笔、水果等）。
2. 透明杯子、水、红色、黄色、蓝色的食物色素。
3. 颜色精灵的故事绘本或者教师自行编写的故事情节。
教学过程：1. 导入：教师以“颜色精灵”为主题，引导孩子们想象如果颜色有生命，它们会是什么样子。
2. 认识颜色：教师展示各种颜色的物品，让孩子们说出它们的颜色，同时教授红、黄、蓝三种基本颜色。
3. 颜色混合实验：在透明杯中加入水和食物色素，让孩子们观察颜色混合的变化，理解颜色是如何产生的。
4. 故事时间：教师讲述颜色精灵的故事，强调不同颜色的产生和混合。
5. 实践活动：让孩子们使用彩笔或颜料进行颜色混合实验，亲手创造出新的颜色。
教学延伸：1. 在日常生活中寻找和识别各种颜色，例如在公园、超市或者家中。
2. 创作颜色故事：鼓励孩子们创作自己的颜色精灵故事，并与同伴分享。
教学总结：回顾本节课的学习内容，强调颜色的认识、颜色的混合以及颜色精灵的故事，鼓励孩子们在生活中继续探索和发现颜色的奥秘。
教学评估：1. 观察孩子们在颜色识别和颜色混合实验中的参与程度和理解情况。
2. 通过提问和讨论，了解孩子们对颜色精灵故事的理解和感受。
3. 在后续的活动中，观察孩子们是否能将所学的颜色知识应用到实际生活中。
小学生科学探究活动：颜色精灵实验和教案分享
小学生科学探究活动：颜色精灵实验和教案分享近年来，随着科技的不断发展和创新，教育行业也日新月异。
在小学阶段，科学教育是非常重要的一部分，它不仅是知识的积累和应用，更是对学生探究精神的锤炼和培养。
为了激发学生对科学的兴趣和热爱，提升学生在科学领域的能力，一些科学探究活动就应运而生。
今天，我将为大家分享一下小学生科学探究活动：颜色精灵实验和教案。
一、活动概述颜色精灵实验是一种简单易行的科学探究活动，主要培养学生的观察能力和动手实践能力。
在活动中，学生需要利用所学的科学知识，以颜色为切入点，用化学的方法合成出一种独特的“颜色精灵”。
二、活动目标1. 培养学生的科学探究兴趣和能力。
2. 提升学生的观察能力和动手实践能力。
3. 增强学生的科学知识积累和应用能力。
4. 提高学生的合作精神和沟通协作能力。
三、活动具体操作步骤1. 准备材料水杯、小勺、纸巾、饮用水、食用调味品（如醋、盐、酱油、味精等）、食用色素、小碗。
2. 进行实验① 将水杯倒入适量的饮用水，加入少量食用色素，调成颜色较深的颜料水。
② 取一小碗，分别放入一小勺醋、盐、酱油、味精。
③ 用纸巾擦干勺子，用洁净的勺子取出一勺醋，放入颜料水中搅拌均匀。
观察颜色变化。
④ 用新勺子取出其余三种食用调味品，各放入颜料水中搅拌均匀，观察颜色变化。
⑤ 将四组调味品和颜色水分别放在一起，看看彼此之间的颜色有何变化。
3. 活动总结通过观察实验结果，引导学生进行总结。
提问:那种食用调味品对颜色变化的影响最大？它们为什么可以改变颜色呢？是如何改变颜色的？四、教案分享1. 活动准备① 整理材料，检查实验器材的完好是否。
② 寻找一个安全的实验场地，避免财产损失和人身伤害。
③ 将活动介绍和活动步骤发送给学生家长。
2. 活动安排① 导入：导入学生对颜色的认知，引发学生对颜色变化的好奇。
② 实验说明：简单讲解实验步骤和实验目的，解释实验中的化学原理。
③ 分组实验：将学生分为小组，每个小组由三至五名学生组成，开始进行实验。
小班科学活动：《颜色精灵》教案
小班科学活动《颜色精灵》教案一、活动目标：1. 引导幼儿感知和体验不同颜色的特点，培养幼儿的观察能力和审美能力。
2. 通过实践活动，培养幼儿的手工制作能力和创新能力。
3. 帮助幼儿建立颜色名称的概念，发展幼儿的词汇表达能力。
4. 培养幼儿合作、分享的良好品质。
二、活动准备：1. 物质准备：彩纸、水彩笔、颜料、画纸、剪刀、胶棒等。
2. 环境准备：安静、舒适的活动室，光线充足。
三、活动重难点：1. 活动重点：让幼儿感知和体验不同颜色的特点，培养幼儿的观察能力。
2. 活动难点：帮助幼儿建立颜色名称的概念，发展幼儿的词汇表达能力。
四、活动过程：1. 导入部分：教师向幼儿展示手中的彩色纸片，引导幼儿观察和说出纸片的颜色。
2. 基本部分：（1）教师向幼儿介绍水彩笔和颜料，引导幼儿尝试用不同颜色的水彩笔在画纸上进行绘画。
（2）教师带领幼儿观察画纸上的颜色，引导幼儿说出颜色名称，并尝试用颜料进行填充。
（3）教师分发剪刀和胶棒，引导幼儿将彩纸剪成自己喜欢的形状，并粘贴在画纸上，进行创意装饰。
（4）教师组织幼儿相互展示作品，引导幼儿说出自己作品的颜色和创意。
3. 结束部分：教师总结本次活动，强调颜色的重要性和创作过程中的优秀表现。
五、活动延伸：1. 家园共育：教师与家长沟通，鼓励家长在日常生活中引导幼儿观察和表达颜色。
2. 环境创设：将幼儿的作品挂在活动室，供全体幼儿欣赏。
3. 区域活动：在美工区设置颜色精灵主题，引导幼儿继续进行颜色创作活动。
六、教学方法：1. 直观演示法：通过实物和图片的展示，让幼儿直观地了解颜色的特点。
2. 操作实践法：让幼儿亲自动手操作，提高幼儿的实践能力。
3. 互动教学法：教师与幼儿、幼儿与幼儿之间的互动，增强课堂氛围。
4. 情境教学法：创设丰富的颜色情境，引导幼儿主动参与。
七、教学内容：1. 认识基本颜色：红、橙、黄、绿、蓝。
2. 学习颜色搭配：了解颜色之间的搭配原则，培养幼儿的审美能力。
小班科学优秀教案及教学反思《颜色精灵》
小班科学优秀教案及教学反思《颜色精灵》教案标题：《颜色精灵》科学探究活动教学目标：1. 通过观察和实验，了解光的反射、吸收和透过的基本特征。
2. 了解物体的颜色是由光的反射特性决定的。
3. 培养学生的观察、实验和分析问题的能力。
教学准备：1. 《颜色精灵》绘本和相关图片材料。
2. 彩色纸、铅笔、彩色笔等绘图工具。
3. 实验材料：白纸、镜子、几种颜色的彩色纸、手电筒。
教学过程：引入：1. 师生讨论：提问学生他们认为什么决定了物体的颜色。
2. 教师引出课题：告诉学生将要探究物体颜色的原因。
探究活动：1. 观察实验：a. 教师将几种颜色的彩色纸放在白纸上，让学生观察它们的颜色。
b. 学生观察后，思考让彩色纸变成黑色的方法。
c. 学生用黑色画笔将彩色纸彻底涂黑，观察变化。
d. 学生总结观察结果：彩色纸变成黑色是因为它吸收了光。
2. 反射实验：a. 学生为彩色纸选择不同的光源：阳光、灯光、手电筒等。
b. 学生观察彩色纸在不同光源下的颜色变化。
c. 学生用铅笔在彩色纸上涂上浅色的标记，观察标记上的颜色变化。
d. 学生总结观察结果：彩色纸颜色的变化是由于光的反射。
归纳总结：1. 教师和学生一起总结，物体的颜色是由于它们吸收某些颜色的光而呈现的。
2. 学生可以分享他们在探究活动中的观察和实验结果。
延伸拓展：1. 学生可以用相同的方法探究其他物体的颜色。
2. 学生可以思考为什么一些物体透明而不具备颜色，例如玻璃。
教学反思：在本节课的教学中，学生通过观察和实验，对物体颜色的形成原因有了更深入的理解。
学生通过自己的思考和实践，发现物体的颜色是由于光的反射和吸收而形成的。
在探究活动中，学生积极参与，思考问题，并且能够进行合作讨论。
通过这种方式，学生培养了观察、实验和分析问题的能力。
然而，在今后的教学中，我会更加注重学生的参与和思考，鼓励他们提出更多的问题和想法，以促进更深层次的学习。
同时，我也会关注学生的实验操作技能，帮助他们提高实验设计和观察结果的准确性。
小班科学《颜色精灵》教案反思
1.教学重点
-认识三原色：红、黄、蓝，并了解其基本特性。
-掌握三原色混合后产生的颜色变化，如红+黄=橙，黄+蓝=绿，红+蓝=紫。
-培养幼儿通过观察、实践操作等方式，探索颜色变化的兴趣。
-引导幼儿表达对颜色的喜好，学会简单的色彩搭配。
举例：在教学中，重点通过色彩丰富的教具、实物展示，以及互动游戏等形式，让幼儿直观地感受三原色及其混合后的变化，加深对颜色知识的理解。
2.教学难点
-理解三原色混合后颜色变化的原理，如为什么红+黄会变成橙色。
-让幼儿在实际操作中，准确把握颜色混合的比例，以获得正确的混合效果。
-鼓励幼儿克服困难，勇于尝试，培养解决问题的耐心和毅力。
-引导幼儿学会倾听他人意见，提高小组合作交流的能力。
举例：针对教学难点，教师可以采用以下方法：
-通过简单的科学实验，如滴管混合颜色，让幼儿观察混合过程中颜色的变化，理解混合原理。
小班科学《颜色精灵》教案反思
一、教学内容
《颜色精灵》为小班科学课程中的颜色认知与探索章节。本节内容主要包括：1.引导幼儿观察周围环境中的颜色，培养对色彩的感知能力；2.通过故事、游戏、实验等多种形式，让幼儿了解三原色（红、黄、蓝）的基本概念；3.引导幼儿尝试用三原色进行混合，观察并记录产生的颜色变化，培养动手操作和观察能力；4.鼓励幼儿表达自己对于颜色的喜好，提高审美观念。教学内容紧密围绕课本，结合实际生活，培养幼儿对颜色的认知和兴趣。
同时，我也注意到，在课堂总结环节，部分孩子对所学知识点的掌握还不够牢固。为了加强他们对知识点的记忆，我计划在课后增加一些复习任务，如制作颜色卡片、进行家庭小实验等，让孩子们在家长的协助下，巩固课堂所学。
幼儿园小班科学《《颜色精灵》》教案
幼儿园小班科学《颜色精灵》教案一、教学目标1.能够认识基本颜色，如红色、蓝色、黄色等。
2.能够通过观察和实验，区分不同颜色。
3.能够用简单的词语描述颜色的特点。
二、教学准备1.教具：红、蓝、黄色卡片、颜色玩具等。
2.实验器材：红、蓝、黄色水彩等。
3.环境准备：课堂环境需要有足够的光线和色彩丰富的装饰。
三、教学过程第一课：认识颜色1.师生互动：老师出示红、蓝、黄色卡片，让学生识别。
2.活动引导：通过认识颜色卡片，让学生猜猜不同颜色的卡片代表什么颜色。
3.讲解指导：老师简单介绍红、蓝、黄色的特点，让学生加深印象。
4.练习互动：老师让学生在课堂上找到不同颜色的物品，并说出颜色名称。
第二课：实验探索1.师生互动：引导学生观察红、蓝、黄色水彩。
2.实验操作：让学生尝试用红、蓝、黄色水彩混合颜色，观察混合后颜色变化。
3.讲解指导：让学生总结混合颜色的规律，提高对颜色的认识。
4.练习互动：让学生尝试用简单词语描述混合后颜色的特点。
四、教学评估1.观察学生在课堂上对颜色的认知和理解情况。
2.通过学生的实验操作和口头表达，评估学生对颜色知识的掌握程度。
五、延伸拓展1.带颜色画，让学生在画中用不同颜色表达自己的想法。
2.用颜色搭积木，让学生通过搭积木认识颜色的组合关系。
结语通过本科学教案的设计，希望能够在趣味的学习氛围中，引导幼儿对颜色有更深入的了解和认识。
希望孩子们通过这个活动，不仅能够认识基本颜色，还能培养他们的观察力和想象力。
让孩子们在探索中学习，快乐成长！。
小班科学颜色精灵教案【含教学反思】 (2)
小班科学颜色精灵教案【含教学反思】1. 教学内容1.1 教学目标1.了解基本颜色，如红色、黄色、蓝色等；2.学习如何用不同颜色的水彩笔绘制图画；3.认识颜色精灵，了解其特点；4.培养幼儿观察、想象和创造的能力。
1.2 教学准备1.彩色卡纸；2.水彩笔、颜色纸；3.颜色板、颜料。
1.3 教学步骤步骤一：引入老师向学生介绍颜色精灵，引导学生讲述自己喜欢的颜色和理由，并展示一些颜色图书绘本。
步骤二：学习颜色老师通过一些图片、游戏等形式，让学生认识基本颜色。
然后，将彩色卡纸分发给学生，让他们贴上自己喜欢的颜色，培养幼儿的颜色认知能力。
步骤三：绘画老师向学生介绍不同颜色的水彩笔和用途。
然后，通过一些简单的指导，让学生用不同的颜色绘制图画。
步骤四：认识颜色精灵老师向学生展示颜色精灵的形象和特点，让学生认识不同颜色精灵的区别。
同时，老师还可以通过闻、摸、尝等不同方式，让学生了解颜色精灵的感受。
步骤五：创意老师鼓励学生将自己绘制的图画和颜色精灵结合起来创造自己的想象世界，培养幼儿的创意思维能力。
1.4 教学评价1.学生能够正确认识基本颜色；2.学生能够用不同颜色的水彩笔绘制图画；3.学生能够辨认颜色精灵的形象和特点；4.学生能够发挥自己的创意，用颜色精灵创造自己的想象世界。
2. 教学反思2.1 教学方法本次教学以引导和启发为主，通过一些图片、游戏等形式培养学生对基本颜色的认知，进而引导学生进行绘画和创意思考。
2.2 教学过程本次教学设计比较丰富和生动，能够激发学生的兴趣和创造力。
但教学过程中，一些学生可能会比较难以掌握颜色的概念，需要老师做好个别指导。
2.3 教学效果本次教学实现了教学目标，学生能够正确认识基本颜色，用不同颜色的水彩笔绘制图画，辨认颜色精灵的形象和特点，并且发挥自己的创意，用颜色精灵创造自己的想象世界。
2.4 改进措施在教学过程中，应该注重与学生的互动和交流，增强学生的参与感与积极性。
同时，对于学生难以掌握颜色概念的，应该加强个别指导，帮助学生掌握颜色基本概念。
2024年小班科学活动颜色精灵教案
一、教学目标：1. 让幼儿能够认知和辨别不同的颜色。
2. 培养幼儿的观察能力和想象力。
3. 培养幼儿的动手操作能力，提高他们的科学兴趣。
二、教学重点与难点：重点：让幼儿能够认知和辨别不同的颜色。
难点：培养幼儿的观察能力和想象力。
三、教学准备：1. 教具：颜色精灵卡片、颜色精灵玩具、颜色精灵故事书。
2. 学具：彩色笔、颜色卡片、颜色精灵手工材料。
四、教学过程：1. 导入：教师向幼儿展示颜色精灵卡片，引导幼儿观察和认知不同的颜色。
2. 基本概念：教师向幼儿讲解颜色的基本概念，如红色、蓝色、绿色等。
3. 观察与实践：教师组织幼儿观察颜色精灵玩具，让幼儿用彩色笔在颜色卡片上进行涂色实践。
4. 故事讲解：教师讲解颜色精灵的故事，引导幼儿了解颜色精灵的特性。
5. 手工制作：教师指导幼儿使用颜色精灵手工材料，制作属于自己的颜色精灵。
五、作业布置：1. 请幼儿回家后，向家长介绍今天学到的颜色知识。
2. 请幼儿观察家里的物品，找出不同颜色的物品，并画下来。
六、教学评价：1. 观察幼儿在课堂上的参与程度，了解他们对颜色的认知和辨别能力。
2. 评估幼儿在手工制作过程中的动手操作能力和创造力。
3. 收集家长反馈，了解幼儿在家中对颜色知识的传播和应用情况。
七、教学延伸活动：1. 组织颜色主题的绘画比赛，让幼儿充分发挥想象力，创作出多彩的作品。
2. 开展颜色寻宝活动，让幼儿在游戏中进一步巩固颜色知识。
3. 邀请家长参与颜色主题的亲子活动，增进亲子关系，共同培养幼儿对科学的兴趣。
八、教学反馈与改进：1. 课后及时与家长沟通，了解幼儿在家的学习情况，收集家长建议。
2. 根据幼儿在课堂上的表现，针对性地调整教学方法和内容，提高教学效果。
3. 关注幼儿的个体差异，给予不同需求的幼儿更多的关心和支持。
2. 反思教学过程中的互动环节，提高教师与幼儿的沟通效果。
3. 鼓励幼儿积极参与课堂活动，培养他们的自主学习和探究能力。
十、教学资源推荐：1. 推荐幼儿阅读颜色相关的绘本，如《颜色精灵的故事》、《彩虹色的花》等。
幼儿园小班科学教案 《颜色精灵》
幼儿园小班科学教案《颜色精灵》教案标题：《颜色精灵》一、教学目标：1. 让幼儿认识并能基本分辨常见的颜色，如红、黄、蓝等。
2. 培养幼儿的观察力和注意力，通过颜色识别活动提升他们的认知能力。
3. 通过游戏和故事的方式，激发幼儿对科学学习的兴趣和好奇心。
二、教学内容：1. 颜色的认知：红色、黄色、蓝色等基本颜色。
2. 颜色的变化：混合颜色的基本原理。
3. 颜色在生活中的应用：通过实物展示颜色在生活中的各种应用。
三、教学准备：1. 各种颜色的卡片或图片。
2. 水彩颜料和画笔。
3. 白色的纸和布。
4. 各种颜色的实物，如水果、玩具等。
5. 《颜色精灵》的故事书或者自制的故事板。
四、教学过程：1. 引入：教师讲述《颜色精灵》的故事，引导幼儿对颜色产生兴趣。
2. 认识颜色：教师展示颜色卡片或图片，让幼儿说出对应的颜色名称。
3. 实验活动：让幼儿用画笔将不同的颜色混合在一起，观察颜色的变化，理解颜色混合的基本原理。
4. 生活应用：展示各种颜色的实物，让幼儿了解颜色在生活中的应用。
5. 游戏环节：进行颜色识别游戏，如“找颜色”、“颜色配对”等，巩固幼儿对颜色的认识。
五、教学延伸：鼓励幼儿在日常生活中寻找和识别各种颜色，例如在公园、家里或者超市等地方。
六、教学总结：回顾本次课程的主要内容，强调颜色的认知和颜色在生活中的重要性，鼓励幼儿在生活中继续探索和发现颜色的奥秘。
七、教学评估：1. 观察幼儿在课堂上的参与度和反应，了解他们对颜色的认知程度。
2. 通过颜色识别游戏和实验活动的结果，评估幼儿的颜色认知和理解能力。
3. 在课后与家长交流，了解幼儿在家庭环境中对颜色的认知和应用情况，以便进行进一步的教学调整和指导。
小班公开课《颜色小精灵》教案（精选8篇）
小班公开课《颜色小精灵》教案（精选8篇）小班公开课《颜色小精灵》教案（精选8篇）喜欢学习是幼儿的天性，问题是我们怎样引导和激发，成人化，简单化，其结果必然会事与愿违。
对幼儿来说，教育应该生活化、游戏化，最后达到潜移默化，也就是要寓教于乐，寓教于日常生活。
下面，小编为大家分享小班公开课《颜色小精灵》教案，希望对大家有所帮助!小班公开课《颜色小精灵》教案篇1活动目标：1巩固认识红、黄、蓝三种颜色。
2鼓励幼儿大胆选择喜欢的颜色进行涂刷游戏，锻炼幼儿小肌肉的灵活性。
3.体验美术活动的乐趣。
1教学准备：PPT课件，《小手拍拍》音乐，红、黄、蓝三种颜料，颜料盘，刷子每人一个，抹布，用白色油画棒画有各种图案的纸，纸板夹，展板一个。
2.知识准备：幼儿对红、黄、蓝三种颜色的认识。
活动过程：一、活动导入1.听音乐《小手拍拍》和老师一起做律动。
教师：刚刚我们的小手小脚做了运动，那老师要问问你们了，你们的小手会做什么?幼儿1：吃饭。
幼儿2：画画。
幼儿3：擦地教师：你们的小手可真能干，老师的小手不但能吃饭、擦地，还会变魔术呢!想不想看老师变魔术。
全体幼儿：想。
教师：小朋友的眼睛仔细看哟，现在大屏幕上什么也没有，我的手轻轻一点，变出了什么?幼儿：颜色小精灵。
教师：你们想和我学习魔术吗?(想)只要你和我击下掌，你的小手就会有魔力，也能在大屏幕上变出小精灵来。
(引导幼儿积极踊跃的来点触大屏幕寻找精灵宝宝)二、巩固对色彩的认识教师：谁来试一试，张老师把手上的魔力传给你，你一定能做到。
(教师和幼儿击掌后，引导幼儿用食指去点触大屏幕。
)教师、：你变出了‘哪个小精灵?幼儿：蓝色的裙子。
教师：谁还来试一试(再一次邀请幼儿来试一试)幼儿：蓝色的小汽车。
(教师反复邀请幼儿来试一试)幼儿：变出了黄色的鸭梨。
(幼儿逐一去点触大屏，幼儿一起说Ill变出的小精灵的名字和颜色) 教师：小朋友们可真能干，这么快就学会了，变出了这么多的颜色小精灵。
张老师还会好多的魔术呢，还想不想看张老师变魔术?(想) 教师：看，这有一张白纸，我还可以在白纸上变出小精灵呢!你们信不信? ，幼儿：信教师：那就一起来看我是怎么样在白纸上变出颜色小精灵的。
小班科学活动教案设计：《颜色精灵》
小班科学活动教案设计：《颜色精灵》第一章：活动目标1.1 了解和感知颜色的多样性，培养幼儿对色彩的认知能力。
1.2 培养幼儿观察、比较和动手操作的能力。
1.3 培养幼儿的团队合作意识和沟通能力。
1.4 培养幼儿的创造力和想象力。
第二章：活动准备2.1 教具准备：颜色卡片、颜色精灵图片、颜色精灵的手工作品等。
2.2 环境准备：安静、舒适、明亮的活动室，适当布置，增加色彩感。
第三章：活动过程3.1 热身活动（5分钟）：邀请幼儿坐成一个圈，进行简单的身体活动，如模仿动物、植物的动作。
引导幼儿用色彩丰富的语言描述自己，如“我今天穿了一件红色的衣服，像一个红色的火焰”。
3.2 主题引入（10分钟）：向幼儿展示颜色卡片，引导幼儿说出卡片上的颜色。
向幼儿介绍颜色精灵的概念，展示颜色精灵的图片，引导幼儿观察和描述颜色精灵的特征。
3.3 实践活动（10分钟）：邀请幼儿分成小组，每组选择一个颜色精灵，用颜色卡片和手工材料制作属于自己的颜色精灵作品。
引导幼儿在制作过程中观察和讨论不同颜色精灵的特征和特点。
3.4 展示和分享（5分钟）：邀请每个小组展示自己的颜色精灵作品，引导幼儿分享制作过程中的体验和感受。
引导幼儿相互欣赏和评价彼此的作品，鼓励幼儿表达自己的观点和意见。
第四章：活动延伸4.1 家园共育：邀请家长参与活动，与幼儿一起制作颜色精灵的手工作品，带回家进行展示。
家长可以与幼儿一起进行颜色认知游戏，如颜色配对、颜色记忆等。
4.2 环境创设：在活动室中布置颜色精灵的主题区域，展示幼儿的作品和颜色精灵的手工作品。
引导幼儿在颜色精灵的主题区域中自由探索和创作，如绘画、手工制作等。
第五章：教学评价5.1 观察幼儿在活动中的参与程度和表现，记录幼儿的颜色认知能力和动手操作能力的发展情况。
5.2 收集幼儿的提问和回答，分析幼儿对颜色精灵的认知和理解程度。
5.3 收集家长的反馈意见，了解幼儿在家庭中对颜色精灵的兴趣和参与情况。
幼儿教育-幼儿园小班科学颜色小精灵(三篇)
幼儿园小班科学颜色小精灵(三篇)教学资料参考范本幼儿园小班科学颜色小精灵(三篇)目录：幼儿园小班科学颜色小精灵一幼儿园小班科学饮料二幼儿园小班科学饼干大家吃三幼儿园小班科学颜色小精灵一活动目标：1、通过游戏，感知红、黄、蓝三种颜色，感受两种颜色混合在一起的美妙变化。
2、幼儿在活动中体验创造变色的喜悦。
活动重点：通过游戏，感知红、黄、蓝三种颜色，感受两种颜色混合在一起的美妙变化。
活动难点：能够在活动中自由选择颜色并大胆操作。
活动准备：音乐摇摇摇、瓶子、瓶盖若干、红黄蓝三色颜料、宣纸活动过程：1、引发兴趣：教师做魔术瓶摇动瓶子，使瓶子里的水变颜色。
幼儿说一说瓶中变出了什么颜色？2、幼儿操作变色：幼儿学做魔术师，跟着音乐节奏摇一摇、变一变。
看一看、说一说，自己的瓶中变出了什么颜色的小精灵？引导幼儿按颜色分类。
讨论：为什么瓶子里的水宝宝会变色？总结：在我们的产瓶盖子里有颜料，不一样的颜料变出来的颜色不一样，只要我们摇摇瓶子，瓶中的水就变色了。
3、幼儿操作两色混合：拿出准备的瓶盖子，和小朋友做游戏，也可以变换瓶盖变魔术。
（提醒：在摇的之前瓶盖一定要拧拧紧）分享交流：又变出了什么颜色？是哪两个颜色小精灵在一起？活动延伸幼儿园小班科学饮料二计教学——饮料预设目标：1、能依据小组的研究计划制作、包装、宣传自己的饮料。
2、能大胆交流自己的想法。
活动说明：本次活动前，幼儿分三组分别对饮料的颜色、口味与种类，制作与功能，包装与宣传进行探索与研究，有了许多自己的想法与经验，在次基础上，他们提出要为小朋友设计一个品牌的系列饮料，并策划了如何推广产品。
教师在了解了幼儿的想法后，组织本次活动，鼓励幼儿整合以有经验大胆实施，同时结合各组间的交流介绍，展开生生互动，促进研究走向深入.提供：榨汁机、胡萝卜、牛奶、茶叶、杯子、调味品、包装材料、宣传道具等活动过程：1、设计制作幼儿分三组实施研究（1）、制作胡萝卜牛奶（2）、设计胡萝卜牛奶的包装（3）、为胡萝卜牛奶做宣传推广2、分享交流（1）、各组幼儿介绍本组的研究成果、经验和想法。
小班科学颜色精灵教案【含教学反思】
小班科学颜色精灵教案【含教学反思】一、教学目标1.1 知识目标•学习基本颜色：红、黄、蓝、绿、橙、紫•了解颜色的表达方式：用词语、图片、颜色片等•认识不同物品的颜色1.2 能力目标•培养观察能力和感知能力•培养想象力和创造力•培养表达能力和交流能力1.3 情感目标•培养班级协作意识和团队精神•激发学生对科学的兴趣和好奇心•培养学生保护环境、爱护生命的意识二、教学分析颜色是小班幼儿生活中很重要的一部分，也是幼儿园科学探究的重要内容之一。
通过对颜色的认识和表达能力的培养，可以促进幼儿的观察能力、感知能力、想象力和创造力的发展，同时更好地认知周围环境和物品，丰富幼儿的世界观念。
教学设计应针对小班孩子的认知水平进行设计，注重课堂教学的性质和趣味性。
需要利用视觉、听觉、触觉等多种教学资源来让孩子更好地吸收知识。
从而引导孩子进一步探究、体验、理解和认识颜色。
三、教学过程3.1 导入•老师带领孩子进行颜色寻找游戏，利用孩子喜欢玩的游戏方式，欣赏丰富的颜色，把颜色视觉化，同时激发孩子对颜色的好奇心。
3.2 主体3.2.1 第一步：认识基本颜色•通过颜色卡片、颜色画册等多种形式，教导孩子掌握基本颜色的名称和认识。
•利用实物或者纸上素材来使孩子明确每个颜色在生活中的使用范围，并通过问答、情境游戏等方式，引导孩子感受颜色在生活场景中的应用。
3.2.2 第二步：了解颜色表达方式•通过实物、图片等形式，教导孩子了解不同表达方式。
•利用颜色表达的游戏过程，帮助孩子通过视觉和触觉来体验颜色，加深对颜色的理解。
3.2.3 第三步：认识不同物品的颜色•与实物相结合，使孩子在实践中认识颜色。
例如，孩子们可以根据模型的颜色，在颜色卡片中选出相应颜色卡片来配对。
•引导孩子细心观察，从各种实物中发现更多的颜色。
3.3 小结•教师针对孩子在课堂上的表现进行适应性总结，再一次复习孩子们新学过的内容，并说明今天的教学内容对于以后的学习和生活有什么好处。
幼儿园小班科学《活动 颜色精灵 》教案
幼儿园小班科学《活动颜色精灵》教案一、教学目标1.认识颜色，培养幼儿对不同颜色的观察和辨认能力。
2.提高幼儿对颜色的兴趣，培养幼儿爱好和保护颜色的情感。
3.培养幼儿的合作意识和团队合作能力。
二、教学准备1.红、黄、蓝、绿等颜色的彩纸或颜色棒。
2.显微镜、放大镜等观察工具。
3.各类带颜色的小实物，如彩色玩具、颜料等。
4.教学PPT或实物图片。
5.课堂布置：准备幼儿园小班教室，墙上贴满各种颜色的小挂饰。
三、教学活动第一课时：颜色的识别•活动目的：通过观察和比较，让幼儿能够认识和记住不同颜色。
•活动过程：1.通过示范，引导幼儿观察并说出红色、黄色、蓝色、绿色等基本颜色。
2.让幼儿找出教室中不同颜色的物品，进行颜色分类。
3.利用放大镜观察小实物，让幼儿发现不同颜色下的细节之处。
第二课时：颜色的探索•活动目的：培养幼儿对颜色的好奇心和探索欲望。
•活动过程：1.利用显微镜观察颜色形成的微观结构，让幼儿了解颜色的产生原理。
2.搭建色彩混合实验，让幼儿用颜色棒进行混合，观察不同颜色混合后的结果。
3.通过游戏形式，让幼儿体验混合颜色的乐趣。
第三课时：颜色的表现•活动目的：通过多种形式的活动，让幼儿体会颜色的美丽和多样性。
•活动过程：1.制作彩色手工或绘画，让幼儿用自己的方式表达对颜色的理解。
2.进行颜色游戏，如颜色跳房子、颜色抢椅子等，培养幼儿对颜色的敏感性。
3.通过故事、歌曲等形式，引导幼儿感受不同颜色带来的情绪和意义。
四、教学评估1.教学过程中观察幼儿对颜色的认知程度和兴趣表现。
2.记录幼儿在活动中对颜色活动的参与度和积极性。
3.教师针对幼儿的表现进行个别评价和反馈，帮助幼儿提高对颜色的理解和掌握程度。
五、拓展活动1.组织幼儿进行户外自然采风活动，观察自然界丰富多彩的颜色。
2.安排参观美术展览或色彩展览，启发幼儿对艺术和色彩的兴趣。
3.进行家长参与的彩色系列活动，加强家园共育，促进家长对幼儿颜色教育的支持。
结语通过《活动颜色精灵》教案的设计和实施，希望能够在幼儿园小班科学课堂中激发幼儿对颜色的好奇心和热爱，培养幼儿的观察力、合作意识和创造力，使幼儿在快乐中学习，体验色彩带来的无限乐趣。
幼儿园小班下学期科学教案《颜色精灵》
幼儿园小班下学期科学教案《颜色精灵》一、教学目标1.了解颜色的基本特征，认识红、黄、蓝三种颜色。
2.通过颜色游戏，培养幼儿的观察能力、操作能力和想象力。
3.激发幼儿对科学的兴趣，培养他们主动探索的精神。
二、教学重点与难点1.教学重点：认识红、黄、蓝三种颜色，学会用颜色进行创作。
2.教学难点：引导幼儿发现颜色混合后的变化，培养他们的探究精神。
三、教学准备1.教具：红、黄、蓝三原色的颜料、画纸、画笔、调色板。
2.学具：每人一套颜料、画纸、画笔、调色板。
3.其他：PPT、音乐《颜色歌》。
四、教学过程1.导入1.1教师出示颜色精灵玩偶，引导幼儿观察并说出颜色精灵的名字。
1.2教师与幼儿一起玩颜色猜猜游戏，引导幼儿说出红、黄、蓝三种颜色。
2.探索颜色2.1教师分发颜料、画纸、画笔、调色板，引导幼儿尝试用红、黄、蓝三种颜色作画。
2.2教师观察幼儿的操作，适时给予指导，鼓励幼儿大胆尝试。
2.3教师邀请几名幼儿分享他们的作品，让其他幼儿猜猜他们用了哪些颜色。
3.颜色混合实验3.1教师演示红、黄、蓝三种颜色混合的过程，引导幼儿观察颜色变化。
3.2教师邀请幼儿上台尝试颜色混合，并说出混合后的颜色。
4.创作环节4.1教师出示一幅未完成的画作，引导幼儿用红、黄、蓝三种颜色进行创作。
4.2教师巡回指导，鼓励幼儿大胆创作，发挥想象力。
4.3教师邀请幼儿分享他们的作品，让其他幼儿欣赏并给予鼓励。
5.1教师与幼儿一起回顾本节课所学内容，巩固颜色知识。
5.2教师出示音乐《颜色歌》，引导幼儿跟随音乐进行颜色律动。
5.3教师布置课后作业：请幼儿回家后与家长一起创作一幅颜色画作，下节课分享。
五、教学反思本节课通过颜色游戏、颜色混合实验和创作环节，让幼儿在轻松愉快的氛围中认识了红、黄、蓝三种颜色，并学会了颜色混合的规律。
在教学中，教师注重引导幼儿主动探究，培养他们的观察能力、操作能力和想象力。
同时，通过课后作业，让幼儿将所学知识运用到实际生活中，激发他们对科学的兴趣。
幼儿园小班科学颜色小精灵(三篇)
教学资料参考范本幼儿园小班科学颜色小精灵(三篇)目录：幼儿园小班科学颜色小精灵一幼儿园小班科学饮料二幼儿园小班科学饼干大家吃三幼儿园小班科学颜色小精灵一活动目标：1、通过游戏，感知红、黄、蓝三种颜色，感受两种颜色混合在一起的美妙变化。
2、幼儿在活动中体验创造变色的喜悦。
活动重点：通过游戏，感知红、黄、蓝三种颜色，感受两种颜色混合在一起的美妙变化。
活动难点：能够在活动中自由选择颜色并大胆操作。
活动准备：音乐摇摇摇、瓶子、瓶盖若干、红黄蓝三色颜料、宣纸活动过程：1、引发兴趣：教师做魔术瓶摇动瓶子，使瓶子里的水变颜色。
幼儿说一说瓶中变出了什么颜色？2、幼儿操作变色：幼儿学做魔术师，跟着音乐节奏摇一摇、变一变。
看一看、说一说，自己的瓶中变出了什么颜色的小精灵？引导幼儿按颜色分类。
讨论：为什么瓶子里的水宝宝会变色？总结：在我们的产瓶盖子里有颜料，不一样的颜料变出来的颜色不一样，只要我们摇摇瓶子，瓶中的水就变色了。
3、幼儿操作两色混合：拿出准备的瓶盖子，和小朋友做游戏，也可以变换瓶盖变魔术。
（提醒：在摇的之前瓶盖一定要拧拧紧）分享交流：又变出了什么颜色？是哪两个颜色小精灵在一起？活动延伸幼儿园小班科学饮料二计教学——饮料预设目标：1、能依据小组的研究计划制作、包装、宣传自己的饮料。
2、能大胆交流自己的想法。
活动说明：本次活动前，幼儿分三组分别对饮料的颜色、口味与种类，制作与功能，包装与宣传进行探索与研究，有了许多自己的想法与经验，在次基础上，他们提出要为小朋友设计一个品牌的系列饮料，并策划了如何推广产品。
教师在了解了幼儿的想法后，组织本次活动，鼓励幼儿整合以有经验大胆实施，同时结合各组间的交流介绍，展开生生互动，促进研究走向深入 .提供：榨汁机、胡萝卜、牛奶、茶叶、杯子、调味品、包装材料、宣传道具等活动过程：1、设计制作幼儿分三组实施研究（1）、制作胡萝卜牛奶（2）、设计胡萝卜牛奶的包装（3）、为胡萝卜牛奶做宣传推广2、分享交流（1）、各组幼儿介绍本组的研究成果、经验和想法。
小班科学活动：颜色精灵
小班科学活动：颜色精灵活动背景颜色作为日常生活中不可或缺的元素，对于小班幼儿来说，尤为重要。
在颜色的理解和认知方面，幼儿需要大量的观察和实践。
在这样的背景下，本次小班科学活动的主题就是“颜色精灵”，旨在通过一系列有趣的活动，引导幼儿主动观察和探究世界中各种不同的颜色，提高他们对颜色的认知能力。
活动准备•画纸、颜料、画笔、色卡等绘画工具•彩色小球、彩色杯子、彩色立方体、彩色水珠等彩色玩具•白色桌布、透明玻璃罩（或其他透明材料）•红、黄、蓝、绿、黑、白牌子等标志性颜色物品活动过程活动一：绘制彩虹在这个活动中，老师可以先给幼儿简单介绍彩虹的形成原理，然后让他们用红、橙、黄、绿、青、蓝、紫 7 种颜色的颜料，按照彩虹颜色的顺序绘制一条彩虹。
幼儿可以使用自由创作法，也可以使用老师提供的彩虹模板进行涂色。
在涂色过程中，老师可以引导幼儿学习和认识彩虹中每种颜色所代表的含义，并帮助他们更好地掌握彩虹中颜色的排列顺序。
活动二：颜色分类这个活动的目的是帮助幼儿更加清晰地认识各种颜色，并学会将它们进行分类。
首先，老师可以让幼儿观察几个彩色玩具（彩色小球、彩色杯子、彩色立方体、彩色水珠等），然后要求幼儿将它们按照颜色分类，比如将红色的放在一起、黄色的放在一起等等。
在分类过程中，老师可以适当加大难度，比如增加颜色的数量或者将不同形状的彩色玩具混合一起进行分类，以提高幼儿的认识和分类能力。
活动三：颜色变幻这个活动中，主要是让幼儿通过观察和实践，感受颜色的变化。
首先，老师可以将不同颜色的牌子展示给幼儿看，然后让他们透过白色桌布或透明玻璃罩看这些牌子，然后观察牌子的颜色是否有变化。
在观察过程中，老师可以引导幼儿思考各种不同的因素会对颜色产生影响，比如光线强度、位置关系等等。
幼儿可以自由思考，尝试把影响因素对颜色的变化进行分类和总结。
活动总结本次小班科学活动“颜色精灵”，通过一系列有趣的活动，引导幼儿探究世界中各种不同的颜色，提高他们对颜色的观察、理解和认知能力。
小班科学优秀教案及教学反思《颜色精灵》
小班科学优秀教案及教学反思《颜色精灵》1.教案概述1.1 教学目标通过本次课程的学习，能够使孩子们了解到物体的颜色不仅可以看到还可以触摸感受，并且使他们对于颜色的名词有更深刻的理解，为孩子们搭建一个自己探索的平台。
1.2 教学内容1.颜色精灵介绍2.颜色材料制作3.颜色的玩乐4.家庭巧妙应用1.3 教学方法1.活动法2.体验法3.游戏法1.4 教学时长30-40分钟1.5 教学资源颜料、水、盆、桶、毛巾、笔、纸等。
2.课程流程2.1 开始颜色精灵的介绍。
第一步让孩子们了解『颜色精灵』，并且介绍颜料。
让孩子们对颜料感到好奇并且引起兴趣。
2.2 实践环节2.2.1 颜色材料制作第二步，给孩子提供颜色材料的制作方法，和材料的使用方法。
•一盆水+数滴食用色素+ 两片白布 = 染布活动•给每个孩子一把蜡笔+一张白纸，让孩子自由发挥创作2.2.2 颜色的玩乐第三步，让孩子亲手制作颜料，然后用自己制作的颜料进行画画等颜色游戏活动。
•倒水的游戏：让孩子将倒出来的颜料涂在纸上。
•混合颜色：演示黄色和蓝色混合成绿色和大家一起探讨色彩的混合与变化。
2.3 结束第四步，将颜色与生活联系起来，介绍家庭巧妙应用。
提供一些小技巧，如酸奶勺、调色板、宝宝的印章。
3. 教学反思在教学过程中，孩子在颜色制作这一个活动上表现非常出色，他们非常感兴趣，按照教学步骤操作，自己制作出了各种颜色的颜料，并进行了绘画、混合颜色等游戏活动，体验到了颜色的魅力，激发了他们的创造潜能。
同时，在教学反思中，孩子也有些微不满意的地方，其中主要表现为颜料的量和制作方法还有一些不太熟练的地方，需要老师再加强指导。
在教学时下一大决心，对于颜色个别制作过程中存在的不足进行强化指导和辅助，对于他们继续探索颜色,尝试用颜色去表达自己的想法提供更多的机会，早日发掘出他们的潜能。
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幼儿园小班科学活动：《颜色精灵》
目标：
1.巩固红、黄、蓝、绿4种颜色的认识。
2.培养幼儿动手操作和参与活动的兴趣。
准备：
1.、故事《颜色精灵》、红旗一面
2.每组房子4间、胶水、擦手布、红、黄、蓝、绿4张不同颜色的门和窗若干。
过程：
1. 小朋友老师带你们到颜色王国去玩玩
1) 看课件，讲故事，让幼儿初步感知4种不同颜色。
颜色王国里有红、黄、蓝、绿4个颜色小精灵，他们都住在一栋漂亮的小楼房，他们一直都是好朋友，每天开心的和小朋友一起玩，可是有一天小朋友和颜色小精灵玩以后，将颜色小精灵送错了房间，到了晚上4个小精灵在房子里吵了起来。
“红色你为什么住在我的房间里？” “绿色你为什么住在我的房间里？” ……4个颜色小精灵越吵越凶，最后谁都不理谁了，颜色国王知道了这件事情马上来到了颜色小精灵住的房子里，用魔法帮助颜色小精灵回到了自己的房间，4个颜色小精灵这才安静的睡觉了。
2) 利用课件让幼儿练习为颜色精灵匹配对应的颜色，
并进一步认识4种不同的颜色。
第二天，小朋友又来找颜色小精灵玩，但是没有找到颜色小精灵，他们想请小朋友帮助他们一下。
红色的小精灵住在什么颜色的房子里？（红色小精灵住在红色房子里）那么他们的窗户和门应该是什么颜色呢？（门和窗户是红色的）那么我们一起喊喊，看看他是不是在红色小房子里，（喊：红色小精灵快出来吧）现在我们再看看他的门和窗是不是红色（黄、蓝、绿）的。
2. 游戏《找朋友》
小精灵很感谢小朋友帮助他们装饰了漂亮的门和窗，可是只有他们没有朋友很孤
单，我们帮他们找一些朋友和他们一起做游戏。
1) 介绍游戏规则和安全要求。
红色小精灵喜欢红色的伙伴，蓝色小精灵喜欢什么颜色的伙伴呢？……我们的屋子比较小，小朋友在帮小精灵找朋友的时候要注意什么呢？（要慢慢走，不要挤，要学会等待、互相谦让，注意安全）
2) 幼儿为颜色精灵找朋友
3) 评价活动
小朋友你们都帮小精灵找到了朋友，让我们一起像小猫一样，走到红色（蓝色、黄色、绿色、黑色、白色）小精灵的家，看看我们为他找到了那些朋友。
3. 幼儿操作活动《颜色匹配》
现在颜色小精灵都找到自己的家，小精灵说：“小朋友
棒！,这么快就帮我们找到家，谢谢你们。
” 现在我们还想和小朋友玩个游戏，在玩游戏之前要请小朋友帮帮忙，小房子的门和窗没有颜色，想请小朋友帮忙贴上和房子相同颜色的门和窗。
他们的窗户和门的颜色要与他们的衣服颜色一样。
红色（蓝色、黄色、绿色、黑色、白色）小精灵的门和窗应该是什么颜色呢？
1) 幼儿以组为单位为小房子的门和窗匹配颜色，教师巡回
个别指导。
2) 幼儿作品展示
3) 幼儿活动评讲。
小朋友我们先看看是不是每个小朋友都帮小精灵贴对了门和窗，一组一组检查，小朋友真不错，都帮红色小精灵找到了红色的门和红色的窗……
4. 延伸活动为教室外面的小精灵找家。
小精灵很感谢小朋友帮他们找到了这么多的伙伴，还为他们装饰了这么美的房子，教室外面有一些小精灵他们迷路了，我们一起去把他们送回家吧。
5. 教师语言引导结束活动。