金色花的奥秘
散文诗二首金色花课文笔记
散文诗二首金色花课文笔记
《金色花》是印度作家泰戈尔的一首散文诗，通过一个孩子的视角，描绘了他与母亲之间的深厚感情和对母亲的热爱。
一、背景介绍
《金色花》是泰戈尔的一首经典散文诗，创作于1913年，发表于1914年的《印度哲学和社会科学》杂志。
泰戈尔是印度近代文学的代表人物，也是世界文学史上的巨匠。
他的作品以清新、优美的语言，描写了人类的各种情感和生活场景。
二、深入分析
《金色花》以一个孩子的视角，通过儿童的纯真和自然，展现了母子之间的亲密关系和孩子对母亲的深深热爱。
诗中的孩子变成了一朵金色花，爬到母亲的头发上，让母亲闻到了花香，这种想象力的发挥，既表现了孩子对母亲的依恋，又展现了母爱的伟大。
三、个人观点
我认为，《金色花》是一首充满温情和感性的散文诗。
泰戈尔通过细腻的描写，将母子之间的感情展现得淋漓尽致。
同时，这首诗也展现了泰戈尔对生活的热爱和对自然的敬畏。
他以儿童的视角，描绘了人类最真挚的情感和美好的生活场景。
四、对比和参照
《金色花》与其他描写母爱的诗歌有所不同。
它没有直接表达对母亲的爱，而是通过孩子的视角，展现了母子之间的默契和亲密。
这种间接的表达方式，使得这首诗更加清新、自然，同时也更加深入人心。
五、总结和扩展
《金色花》是一首充满温情和感性的散文诗，它以孩子的视角，展现了母子之间的深厚感情和对母亲的热爱。
同时，这首诗也表达了泰戈尔对生活的热爱和对自然的敬畏。
在我们的日常生活中，我们也可以通过观察身边的人和事，感受到生活的美好和自然的力量。
《金色花》问题探究 (1)
《金色花》问题探究
（1）作者为什么把孩子想像成一朵金色花?
我们中国喜欢用花朵比喻儿童，印度也一样。
泰戈尔把儿童想像成一朵金色花，最美丽的圣树上的花朵，赞美孩子可爱。
那金黄的色彩，正反映着母爱的光辉。
人们喜爱花儿，花儿也惠及人们，正可以象征孩子回报母爱的心愿。
泰戈尔的想像实在新奇而美妙。
（2）孩子为什么想变成一朵金色花，而且一而再，再而三地不让妈妈知道? 看孩子为妈妈做了什么，就可以理解他的心愿。
孩子总想为妈妈做点事，变成一朵金色花，可以看着妈妈工作，可以让妈妈嗅到花香，可以投影在妈妈读书读到的地方。
孩子懂得，母爱的奉献是无私的，对母爱的回报也应该是无私的，他不图妈妈夸奖，但求妈妈生活得更加温馨。
所以他只是撒娇，总是瞒着妈妈。
（3）为什么妈妈见了面，说“你这坏孩子”?
上文说，妈妈叫道：“孩子，你在哪里呀?”可以想见，不见了孩子，妈妈多么着急，这种惶急的心情肯定与时俱增，一旦见了，又惊又喜，自然嗔怪孩子。
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金色花
你最想变成什么依恋在母亲 身旁？为什么呢？
以“假如我变成了……”为题写一 段话：
妈妈， 你每天为我烧的午餐，我记得； 你每夜给我盖过背角，我记得； 你每时每刻都不忘为我创造幸福， 园诗，幽远纯净， 和雅清淡； 母爱就是一幅山水画，洗去铅华雕 饰，留下清新自然； 母爱就象一首深情的歌，婉转悠扬 ，轻吟浅唱； 母爱就是一阵和煦的风，吹去朔雪 纷飞，带来春光无限。 这个世界上，我们什么都可以忘记 ，但不能忘记母亲给予我们的一切…
用我的爱 去包围周围的 每一个人
Let there Be love
要读出孩子的淘气、机灵、撒娇、调皮和对母亲的爱恋。
妈妈 ——
爱
—— 孩子
你知道妈妈的生日是哪一天吗？
你知道你妈妈穿多大号的鞋吗？ 你知道你妈妈喜欢什么颜色吗？ 母亲节的时候，你给妈妈送过礼物吗？
你知道妈妈最大的心愿是什么吗？
阔视野
妙笔生花
如果哈里· 波特送你一次魔法，你 可以变成你想变的任何一样东西，那么， 现在给你一个问题——
母亲：嗔怪、担忧、焦虑和欣喜。 孩子：淘气、机灵、撒娇、调皮和对母亲的爱恋。
读诗意
A假如我变成了一朵金色花，为了好玩，长在树的 高枝上，笑嘻嘻的在空中摇摆，又在新叶上跳舞， 妈妈你会认识我吗？
要读出孩子的调皮，想象和快乐。
B你要是叫到：“孩子，你在哪里呀？”
要读出母亲的焦急惦念。
C“我不告诉你，妈妈。”
泰戈尔
泰戈尔（1861-1941）
印度诗人、作家。于 1913年获诺贝尔文学奖， 成为获得此项荣誉的第一 位东方作家，印度人虔敬 地把他奉作“诗祖”。其 诗歌清新自然，想象丰富， 语言秀丽，音乐性强。诗 集代表作《吉檀迦利》、 《飞鸟集》、《新月集》、 《边缘集》等。
《金色花》赏析
《金色花》赏析之袁州冬雪创作
《金色花》无疑又是一首充满大胆新奇想象之作，诗人借用“金色花”这一拟物，把童稚之心表示得如幻如真.
通凡人们写到孩子的童真和顽皮时，大概只能想到写他怎样的心爱，如何的淘气，怎样的在妈妈眼前撒娇作痴，或故意做违拗之语，以引起妈妈更多的注意和关爱.
而泰戈尔的想象却常常在人们的意料之外，他选取了“金色花”这一喻象来处理这一普通题材.伟大的作家大多都具有这种才干，善于在人们司空见惯的事物中挖掘出与众分歧的奇妙之处.
小孩子要跟妈妈来一次调皮.他不采取此外方式，而单单要变作树枝上的一朵金色花，笑嘻嘻地跳着，摇摆着，俯视着他妈妈的一切工作，又让他妈妈找不见他.
变成金色花的孩子是一刻也不肯得闲的，千方百计地给他的妈妈捣着乱、逗着趣.他要让妈妈闻见花香，却不知这香气是从她孩子身上散发出来的；他要将自己金色花的影子正投到妈妈所读的书页上，欢舞跳跃着伴着妈妈的视点游移，却又不让妈妈猜出这即是她自己孩子的影子.黄昏的时候，玩够了闹够了的孩子这才从树上下来，落到妈妈
的眼前，缠着要讲故事听.而当妈妈责怪他跑到哪里去了时，孩子却神秘而又自豪地答了一句：
“我不告诉你，妈妈.”
他是在极力将调皮成功的喜悦掩饰着哩！
没有什么比孩子的世界更心爱了.没有什么人对童心的体察比泰戈尔更洞幽烛微的了.这即是一个伟大诗人的高明之处.
（选自《泰戈尔名作欣赏》，中国和平出版社1996年版）。
学会领悟点滴爱——《金色花》解读
是 为 了回报妈 妈 的爱 。妈妈 对我 们 的爱是 无私 的 ， 所以， ‘ 哦 …‘ 暗 暗地… 悄
悄地” 爱着妈妈 ， 对母爱的回报也是无私的——不图妈妈的夸奖， 但求妈妈 生活得更加快 乐、 温馨。这浓浓的母子亲情如花一般美丽、 芬芳。
投在妈妈的书页上； 妈妈拿灯去牛棚时， “ 我” 又变成孩子 ， 突然地出现带给
妈 妈 惊喜 。孩 子 “ 失踪” 了一天 ， 其 实却始 终和妈妈 在 一起 。孩 子的行 为深 藏着对 妈妈 的爱 和依 恋。 朗读散 丈诗 ， 我 们可 以从诗 中读 到 一个 活泼 、 可爱、 机灵、 关心妈妈 的
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假如我变成 了一朵金色花 ， 为了 好玩， 长在树的高枝上， 笑嘻嘻地在 空
中摇摆 ， 又在 新 叶上 跳舞 ， 妈妈 ， 你 会认 识我 吗？ 你要 是 叫道 ： “ 孩子 ， 你在 哪里 呀？” 我 暗暗地 在 那 里 匿笑 ， 却一声 儿不
泰 戈 尔的一生很 不幸 ， 他 的妻 子和 一双 儿女 在短短 的 两年 内相 继 离开 了他 。 在这人 生 最悲痛 的 时候他 却 写 出了这样充 满 爱意的 清新 、 唯 美的诗 ，
可见 ， 他不仅爱 自己的亲人， 他还爱身边的每一个人， 他想把爱传递到世界
的每 一个 角落 ，让每 一 个人都 能感 受到 爱 的温 暖 。我们在 享受爱 的时候 ， 也要去 爱 身边 的每 一 个人—— 有 爱 ， 我们 的生活 才会 美丽 、 幸福。
散文诗二首金色花笔记
散文诗二首金色花笔记【原创版】目录1.散文诗二首金色花笔记的概述2.金色花的象征意义3.散文诗的文学特点4.对比两首散文诗的异同5.总结正文1.散文诗二首金色花笔记的概述《金色花》是印度诗人泰戈尔创作的一部散文诗集，其中包括了 325 首清丽的无标题小诗，首次出版于 1916 年。
这些诗的基本题材多为极其常见事物，不外乎小草、落叶、飞鸟、星辰、河流等等。
由于诗人忠实于自己的思想，具有敏锐洞察自然、社会的能力和一支善于表达心曲的妙笔，这些形似只言片语的小诗就蕴涵了丰富的思想、深奥的哲理，表现出一种清新明快、优美隽永的风格。
2.金色花的象征意义《金色花》中的金色花具有丰富的象征意义。
一方面，金色花象征着太阳的光辉，代表着生命的活力和希望。
另一方面，金色花也象征着印度的民族精神，体现了印度人民对自由、独立和尊严的追求。
3.散文诗的文学特点散文诗是一种介于散文和诗歌之间的文学形式，它既有散文的自由和舒展，又有诗歌的凝练和抒情。
散文诗的文学特点主要表现在以下几个方面：（1）形式自由：散文诗的形式不受诗歌的音律和韵律限制，更注重表达思想和情感。
（2）抒情性：散文诗具有浓厚的抒情色彩，能够表达作者的感情和思想。
（3）凝练性：散文诗的语言简练，具有诗歌的凝练和韵味。
4.对比两首散文诗的异同在《金色花》中，作者通过对比两首散文诗的异同，展现了不同的情感和思想。
（1）相同点：两首散文诗都以金色花为题材，表现了作者对金色花的喜爱和赞美。
（2）不同点：第一首散文诗中，金色花象征着太阳的光辉，代表着生命的活力和希望；而第二首散文诗中，金色花象征着印度的民族精神，体现了印度人民对自由、独立和尊严的追求。
5.总结《金色花笔记》是印度诗人泰戈尔的一部散文诗集，其中包含了 325 首清丽的无标题小诗。
这些诗的基本题材多为极其常见事物，但由于诗人忠实于自己的思想，具有敏锐洞察自然、社会的能力和一支善于表达心曲的妙笔，这些形似只言片语的小诗就蕴涵了丰富的思想、深奥的哲理，表现出一种清新明快、优美隽永的风格。
由泰戈尔的散文诗金色花所想到的
由泰戈尔的散文诗《金色花》所想到的库尔勒市五中陈艳玲《金色花》是一篇非常富有趣味性的课文，全诗以一个孩子的想象——“假如我变成了一朵金色花”起步，通过变成金色花的孩子一天中与母亲的三次嬉戏，来表达浓浓的亲情之爱。
金色花是印度的圣树所开的花，全篇还隐约闪耀着一种宗教的圣洁之光。
上课前，我要求同学们熟读并背诵。
课堂中一个同学举手说：“我发现了课文的一个错误!希望他们在读的过程中，注意到那个节点。
原文如下：“你到哪里去了，你这坏孩子?”- “我不告诉你，妈妈。
”这就是你同我那时所要说的话了。
同学们在背诵的时候，总是背成了：“你到哪里去了，你这坏孩子?”“我不告诉你，妈妈。
”这就是我同你那时所要说的话了。
课文是“你同我”说话，同学们背的是“我同你”说话。
监督背诵的同学提醒大家错了，可是为什么大家都在这里错呢?同学们仔细一看，有了一个大发现：课文出错了!可不是嘛，从对话的角度看，的确应该是“我同你”说话啊。
想象一下，第一句话是妈妈问孩子到哪里去了，第二句就是孩子的回答，就应该是“我同你”说话嘛。
可是，课文居然是“你同我”说话!这不成了“妈妈”对“我”说话了吗?那岂不是“妈妈”自问自答?上课的时候，我按照既定设计，一步步地推进着教学程序。
终于到了语言赏析的环节，课后练习首先要求品味这个对话，我们就从这里入手：首先从母亲的角度体会情感。
为什么“妈妈”见了孩子的面，会说“你这坏孩子”?这里，我们重点品味了“坏”字所蕴含的情感。
没有哪个母亲愿意说自己的孩子坏，文中的孩子做了什么“坏”事了吗?没有，他只是在“妈妈”的视线里消失了一天而已，“妈妈”找孩子找了很久，非常着急担忧，一见孩子，又惊又喜，嗔怪孩子不说一声就走了，叫“妈妈”着急了。
之后，我还要求同学们通过颠倒语序体悟“妈妈”的情感，你看，她不是先叱骂一声“你这坏孩子”，再问“你到哪里去了”，而是首先关心他上哪里去了，再佯喝一声“你这坏孩子”。
这里，品析出的是母亲对孩子的担忧和喜爱。
《金色花》金色花
《金色花》读后感《金色花》是印度诗人泰戈尔的一首著名诗作，它展现了作者对生命、爱情和自由的思考与追求。
这首诗以美丽的意象和深邃的哲理，给人们带来了深刻的感悟和启示。
首先，诗中的“金色花”象征着生命的美好与独特。
泰戈尔通过描绘花朵的绚丽色彩和娇艳姿态，表达了对生命之美的赞叹。
他用“金色”来形容花朵，不仅仅是为了强调其珍贵与珠光宝气，更是要告诉我们每个人都拥有独特而宝贵的生命。
正如诗中所言：“金色花绽放在我心间”，我们每个人都是这个世界上独一无二的存在，在这片广袤而多彩的大地上绽放着属于自己独特的光芒。
其次，诗中表达了对爱情与自由的向往。
泰戈尔通过描绘花朵在风中摇曳舞动、随风自由舒展的形象，表达了对自由与爱情的渴望。
诗中写道：“我想要把你的花瓣系在我的心上，让你永远是我心中的美丽。
”这句话表达了作者对于爱情的执着与追求，同时也表达了对于自由的渴望。
泰戈尔希望能够拥有自由的爱情，让爱情如同花朵一样，在自由中绽放。
最后，诗中蕴含着对生命意义的思考。
泰戈尔通过描绘花朵在风中摇曳舞动、随风自由舒展的形象，传递了一种积极向上的生活态度。
他告诉我们，无论遇到何种困境或挫折，我们都应该像花朵一样坚持自己的美丽与独特。
正如诗中所言：“我要像金色花一样，在风中跳舞”，我们应该勇敢地面对生活的起伏和挑战，用坚强和乐观去面对。
总之，《金色花》是一首富有哲理和感悟的诗歌作品。
通过对花朵的描绘和意象化，泰戈尔表达了对生命、爱情和自由的思考与追求。
这首诗引发了读者对于生命的思考，让人们意识到每个人都拥有独特而宝贵的生命，应该勇敢地追求爱情和自由，并用积极向上的态度面对生活中的挑战。
这首诗给予我们启示，让我们更加珍惜生命的美好与独特，勇敢地去追寻自己心中的金色花。
一首献给妈妈的诗——美文《金色花》赏析
一首献给妈妈的诗——美文《金色花》赏析第一篇：一首献给妈妈的诗——美文《金色花》赏析一首献给妈妈的诗——美文《金色花》赏析诵读印度大诗人泰戈尔的散文诗《金色花》，就像是在观赏一幅流动的、甜美的、温馨的图画，又像是在聆听一首圣洁的、优美的、永恒的旋律，真是让人爱不释手，回味无穷。
《金色花》何以充满了“诗情画意”？这与诗人泰戈尔的一生创作有关。
他一生共写了50多部诗集，12部中长篇小说，百余部短篇小说，20余部戏剧，2000余首歌曲。
泰戈尔自幼聪明，8岁时就开始写诗，被誉为“儿童诗人”。
他的抒情诗《吉檀迦利》为他赢得了诺贝尔文学奖，成为亚洲第一位获此殊誉的作家。
他70多岁高龄开始学习作画，创作了1500幅作品，并在世界许多地方展出。
由此可见，他的一生创作丰富，《金色花》只是其中的一粒珍珠。
我们中国喜欢用花朵比喻儿童，印度也一样。
泰戈尔把儿童想象成一朵金色花—最美丽的圣树上的花朵，这是对可爱的孩子的最高赞美。
花儿那金黄的色彩，也折射着母爱的光辉。
一朵金色花，表达了孩子对母亲至真至纯的爱。
人们喜爱花儿，花儿也用自己的芬芳回馈了人们，这正象征着孩子回报母爱的心愿。
泰戈尔的想象实在新奇而美妙。
这首散文诗，一开篇就以一个儿童特有的方式，运用一个假想“假如我变成一朵金色花”展开想象，从早到晚，选取三个特定的时间和场景，构成一幅幅孩子与妈妈捉迷藏的画面。
一个顽皮、聪明、快乐的儿童，变成一朵金色花，又让妈妈看不见他：当妈妈沐浴后到做祷告的小庭院时，他让妈妈嗅到花香，却不知道这香气是从他身上来的；当妈妈午饭后读书时，投影在妈妈读书读到的地方，为妈妈遮挡太阳，让妈妈看书不伤眼睛；傍晚妈妈拿灯走到牛棚时，它突然落到地上，又成了孩子，求妈妈讲故事。
一天的“失踪”，三次嬉戏，三幅温馨的、默契的画面，孩子始终与妈妈在一起。
他以独特的、纯真的行为方式来表现对母亲的热爱和依恋，充满童趣，让人读来怎能不从心底产生喜爱！这一幅幅画面渗透着人间最圣洁的、最美好的、最永恒的感情，那就是扯不断的母子情。
金色花意象解读
金色花意象解读金色花意象解读金色花意象是一种广泛存在于文学、艺术和文化等领域的意象，它代表着丰富的内涵和象征意义。
金色花不仅仅是一种色彩，还蕴含着人们对自然、人生和情感的理解和表达。
本文将围绕金色花这一视觉符号展开讨论，从不同层面对其象征意义进行解读。
第一层面：自然观察金色花在自然界中也并非凭空而来，实际上，在真实的花卉中，金色花并不算很常见。
金色花的出现大多与明亮的阳光、理想的气候和地形环境等因素有关。
例如菊花、郁金香、金银花等，它们的花瓣金黄色或者银色都是因为它们所生长的环境具有充足的日照、肥沃的土壤以及适宜的温度等条件。
因此，金色花在一定程度上代表着生命力、健康和繁荣。
第二层面：情感表达金色花不仅反映了自然的美丽，也是人们表达情感的一种方式。
金色花给人留下的第一感受便是欢乐、喜悦、祝愿等美好的情感。
比如说，“金黄色的菊花开满了整个院子，仿佛是在向你祝福和庆贺。
”在这个例子中，金黄色的花朵表达了一种欢乐和庆祝的情感。
另外，金色的花卉在婚礼、生日、毕业典礼等场合也经常出现，这是因为金色花代表着财富、名誉、荣誉等美好的事物，是向受礼者传递祝福和祝愿的一种方式。
第三层面：文化象征金色花也常常在文化艺术中被使用，代表着一些文化内涵和象征意义。
例如，在古代中国文学作品中，经常用金色花来象征君主的尊贵和权力。
在《红楼梦》中，黛玉和贾宝玉所住的荣府门前种有金黄色的牵牛花，这不仅代表着荣府的“富贵”和“荣耀”，还表达了封建权贵对自己地位和地位象征的追求。
类似的象征意义在西方文化中也有所体现，比如，黄金色的花通常被用来代表威严的权力和财富，出现在国徽、纹章和国家荣誉的象征中。
综合来看，金色花是一种富有象征意义的花卉，在不同层面上具有不同的含义。
人们在表达欢愉、祝福和祝愿时，常常会利用金色花来传达情感；在文学、艺术和文化领域中，也经常运用金色花来表现一种更高层次的象征意义。
无论从哪个角度看，金色花都反映了人们对美好、幸福和权力的内在追求。
金色花知识点
金色花知识点金色花是一种神奇的植物，其独特的外观和丰富的药用价值在中药界广为人知。
它具有许多有益于人体健康的特性，对于提高免疫力、缓解疼痛和治疗多种疾病都有显著的效果。
下面将逐步介绍金色花的各种知识点。
1.植物外观金色花，学名为Chrysanthemum indicum，是一种菊科植物，通常生长在亚洲地区。
该植物的花朵呈现出金黄色的颜色，故得名金色花。
它的花瓣形状独特，细长而曲折，给人一种优雅的感觉。
2.药用价值金色花在中药中被广泛使用，并被认为具有多种药用价值。
首先，金色花具有抗炎作用，能够缓解风湿性关节炎和其他炎症相关疾病的症状。
其次，金色花对人体免疫系统的增强有积极作用，可帮助预防感冒和提高机体抵抗力。
此外，金色花还具有镇痛和镇静的作用，可用于缓解头痛、神经性疼痛等症状。
3.药用方法金色花可以制成茶和药酒等形式进行药用。
制作金色花茶时，首先将干燥的金色花放入开水中浸泡一段时间，然后饮用。
金色花药酒的制备方法相对复杂，首先将金色花和其他中药材放入白酒中浸泡，然后密封保存数月或数年，以达到药性熟化的效果。
4.注意事项尽管金色花具有许多药用价值，但在使用时也需要注意一些事项。
首先，对于孕妇和哺乳期妇女来说，应避免过量食用金色花，以免对胎儿和婴儿产生不良影响。
其次，金色花有一定的镇静效果，因此在服用金色花之后应避免驾驶车辆或从事需要集中精神的活动。
5.其他用途除了药用外，金色花还有许多其他的用途。
例如，金色花的花瓣可以用来制作花茶或食用，具有一定的美容和养颜效果。
此外，金色花在园艺领域也有一定的价值，可以用来装饰花坛或花园，增加整体景观的美感。
总之，金色花是一种具有丰富药用价值和美学意义的植物。
了解金色花的外观、药用价值、药用方法以及注意事项，可以帮助我们更好地利用它的优点，并避免潜在的风险。
同时，金色花还可以在饮食和园艺中发挥其他作用，丰富我们的生活。
《金色花》的两重解读
《金色花》的两重解读《金色花》的两重解读《金色花》篇幅短小，而意蕴丰赡，是泰戈尔散文诗集《新月集》中的代表作。
写的是一个假想──“假如我变成了一朵金色花”（首句），由此生发想像──一个神奇的儿童与他母亲“捉迷藏”，构成一幅耐人寻味的画面，表现家庭之爱，表现人类天性的美好与圣洁。
这样一幅画面，可以从各种角度进行观照，揣摩各种不同的意味。
乍一看，在我们面前展现的是一幅儿童嬉戏的画面。
画面的中心人物是“我”──一个机灵可爱的孩子。
“我”突发奇想，变成一朵金色花，一天时间里与妈妈三次嬉戏。
第一次嬉戏，是在母亲祷告时，悄悄地开放花瓣散发香气；第二次嬉戏，是在母亲读《罗摩衍那》时，将影子投在母亲所读的书页上；第三次嬉戏，是在母亲拿了灯去牛棚时，突然跳到母亲跟前，恢复原形。
“我”“失踪”一天，却始终与母亲在一起。
“我”天真稚气，却藏着自己的秘密，惟有他母亲不知道，最后母亲问“到哪里去了”，他说“我不告诉你”，这是得意而善意的“说谎”。
细味之，“我”的奇特行为深藏着对母亲的依恋：散发出香气是对母亲暗中表示依恋；将影子投在母亲所读的书页上，是替母亲遮阳，也是暗中对母亲表示依恋。
总之，“我”是在以儿童特有的方式表现对母亲的感情。
作品虽短，但是有完整的情节，情节发展有波澜。
人物在情述的善与爱。
这种善与爱既然出自小神灵──是来自高风绝尘的天国世界的小神灵，也就具有神秘性和崇高性。
从这个角度来解读，我们可以更深入地理解诗作的主题，以及诗人的思想感情，这就是颂神。
原来诗人宣扬的是富有宗教意义的爱──最高尚、最纯洁的爱。
宗教感情提升了诗的感情，宗教思想提升了诗作的主题。
这后一幅画面的意味更值得重视。
一般人只能实实在在地写儿童对母亲的嬉闹和亲热；只有泰戈尔才能写出人格化的神灵的行迹与心理，而且写得如同行云流水一般地轻灵、巧妙、自然。
他写出了东方诗、东方文化的神秘与蕴藉。
在这点上，他的诗也与西方诗大不一样。
西方诗坛尽管在历史上也曾受宗教思想、宗教情感的影响，但在进入现代社会以后，这种思想感情已经逐渐淡化、疏远了，还没有见到哪位著名诗人像泰戈尔这种痴迷地信神，并以颂神作为诗歌创作的一个主题的。
《金色花》的两大解读“盲区”
丨备教丨_本版编辑/范宇飞♦新识别解《金色花》的两大解读“盲区”(杭州师范大学东城中学，浙江杭州310019)摘要：泰戈尔的散文诗《金色花》看起来似乎不难理解， 但借助课例研究、文本互证、矛盾分析等多种方法分析，则会 发现“爱的依恋”与“爱的默契”是此文的两大解读“盲区”。
解读《金色花》要解读出文本的独特性，解读出“这一篇”的味 道，这亦是组织课堂朗读活动的前提。
关键词：文本解读课例研究文本互证矛盾分析 《金色花》泰戈尔的《金色花》是一篇文质兼美的散文诗， 其文意似乎非常浅显，读者很容易脱口而出：“这篇 文章就是讲‘我’变成一朵金色花与母亲嬉戏的故 事。
”似乎寥寥数语就能把文本主旨言尽。
教学此篇， 教师如果不能有更深入的解读，只是“母子情深”的 老调重弹，充其量只是低水平的重复而已，文本的美 感必将大打折扣。
教师的解读功力如果不够细致，上 课恐怕就会左支右绌，窘况频出。
笔者在听一位教师 讲《金色花》时，就目睹了这样的“难堪”。
这位老师围绕孩子的俏皮机灵、母亲的慈爱温 柔，引导学生反复诵读，课堂教学设有初读想象、感 受诗画、品读诗意、诵出诗情等若干环节。
在“品读 诗意”环节，一位学生提出了自己的质疑：“老师， 这个孩子其实不是调皮，我觉得他变成一朵金色花 是在表达爱意。
”学生能够打破“顽皮”这一认知定 势，转而思考深层次的含义，可谓眼光独到。
然而， 教师并没有及时跟上学生的这一发现，而是说：“同 学们，大家一起来帮帮他，为他朗读第1段，让他充 分感受一下孩子的童真童趣。
”于是，全班同学在教 师的带领下，一起俏皮地朗读道：“假如我变成了一 朵金色花，只是为了好玩……”之前提问的学生只得 同意地点点头，师生的对话最终衍变为老师的“一言 堂”，对话成为令人尴尬的表演，只不过意味着学生 对老师的顺应。
学生的思维活动窒息了！同样是在“品读诗意”环节，还有一位学生提出了“异议”。
《金色花》的结尾有这样一处母子对话：“你到哪里去了，你这坏孩子？”“我不告诉你，妈妈。
从《金色花》看泰戈尔的宗教情结
从《金色花》看泰戈尔的宗教情结《金色花》是印度著名作家泰戈尔的一首散文诗，诗歌运用想象的手法，借助金色花抒发诗人对母亲的热爱之情，表达诗人对家庭及人类美好和圣洁天性的赞美。
但是细细品味，总感觉有很多意犹未尽之处。
扑朔迷离的《金色花》《金色花》从假想写起，“假如我变成了一朵金色花”，让年幼的“我”张开幻想的翅膀，把“我”的天真、顽皮，“我”和母亲的真挚情感，都充分地展现了出来。
文中的“我”随心所欲，可以变成自己想变的金色花，就像一个活泼可爱的小精灵。
这个小精灵有着无所不能的神性，可以随意变化，可以“笑哈哈的在风中摇摆”，在“树叶上跳舞”，还能挑逗母亲，“匿笑”她找不着“我”时的可笑神情……最后一动意念，又变成人了。
文中小主人公的所作所为有无限的自由，似真似幻，诗中洋溢着一种扑朔迷离的神秘之美。
一些仔细地读过《新月集》的人，特别是读过其中《家庭》、《海边》、《来源》、《孩童之道》、《孩子的世界》等诗篇的人，心中都会有一个共同感觉，那就是觉得诗中那些抒情的小主人公似乎都有些扑朔迷离。
他们与其说是生活在现实世界中，倒不如说是生活在云端里，大海边。
他们是人，但是更像是“神”。
诗作中均有一种朦胧的神秘色彩弥漫其中。
泰戈尔之所以把这些孩子写得似神非神，神人合一，并非是他故弄玄虚，而是与泰戈尔的宗教情结有关。
《金色花》就是他这种宗教情结的突出表现。
宗教情结的历史根源20世纪初期的印度，是英国的殖民地。
政治上遭受压迫，经济上受到剥削，这个古老国家的人民陷入贫穷、愚昧之中。
在这个苦难的民族中，宗教一直是他们精神的母体，甚至生活中的每个细节，都与宗教有关。
佛教是印度的国教，因此对印度的文化产生了举足轻重的影响。
这是个盛产宗教与神的民族，也是个盛产哲学家与思想家的民族。
泰戈尔自幼生长在浓郁的宗教环境中，基本上承袭了印度古代奥义书和吠檀多哲学中“梵我同一”思想，是一个有神论者，崇信神灵，相信宗教的作用。
在泰戈尔的世界中，宗教情结是其思想中的主要征候，同时他又是一个哲学家和一个诗人。
金色花的典型事件
金色花的典型事件金色花的典型事件：夜光荧光素的发现与应用引言：金色花是自然界中的一种罕见的植物，其花朵呈现出独特的金黄色，给人一种奇特的视觉感受。
在金色花的研究中，科学家们发现了一种名为夜光荧光素的物质，这种物质具有荧光特性，可以在黑暗环境中发出明亮的光芒。
夜光荧光素的发现与应用成为了金色花的典型事件，为植物研究和科学领域带来了重要的突破。
一、夜光荧光素的发现夜光荧光素最早是由科学家在研究金色花时发现的。
他们注意到金色花在夜晚仍能发出明亮的光芒，这引起了他们的好奇心。
经过一系列的实验和观察，科学家们成功地从金色花中提取出了一种新的荧光物质，即夜光荧光素。
二、夜光荧光素的性质夜光荧光素是一种具有荧光特性的有机化合物，其分子结构中含有特殊的芳香环。
夜光荧光素在黑暗环境中受到激发后，能够发出明亮的荧光。
这种荧光的颜色通常为绿色或者蓝绿色，非常美丽迷人。
三、夜光荧光素的应用1. 生物技术领域夜光荧光素的发现为生物技术领域带来了革命性的突破。
科学家们利用夜光荧光素的荧光特性，开发出了一种名为荧光标记的技术。
这种技术可以将夜光荧光素与特定的生物分子结合起来，使其具有荧光信号。
通过观察这些荧光标记的生物分子，在生物研究和药物开发中可以更加准确地进行实验和观察。
2. 实用化学领域夜光荧光素的荧光特性也在实用化学领域得到了广泛应用。
例如，在某些荧光指示剂中，夜光荧光素被用作荧光物质，可以帮助人们观察和分析化学反应的过程。
此外，夜光荧光素还可用于制作夜光笔、夜光墨水等产品，具有很高的实用价值。
3. 艺术与设计领域夜光荧光素的荧光特性也被艺术家和设计师们广泛应用于艺术创作和设计中。
他们利用夜光荧光素的荧光效果，创作出独特的艺术品和设计作品。
这些作品在白天普通的颜色，但在黑暗中则呈现出炫目的光芒，给人一种神秘而迷人的感觉。
结语：夜光荧光素的发现与应用是金色花的典型事件之一。
通过研究金色花，科学家们发现了这种具有荧光特性的物质，为生物技术、实用化学和艺术设计等领域带来了重要的突破和创新。
金色花导入语
金色花导入语金色花导入语是指在写作中使用的引入段落，旨在吸引读者的注意并引起他们对主题的兴趣。
下面是一个关于金色花导入语的参考内容，帮助你了解如何写出一个吸引人的开头段落。
金色花，这个美丽而神秘的植物，常被誉为大自然的宝藏之一。
其光辉夺目的花瓣散发着温暖和活力，犹如阳光的倩影在花园间跳跃。
每年春天，当大地回暖，金色花从沉睡中苏醒，绽放出绚烂的色彩，让人沉醉其中。
然而，这种稀有的植物并不容易得到，只有少数幸运的人能有幸欣赏到它的美丽。
金色花虽然美丽，但背后却隐藏着一段引人入胜的历史。
据传说，这种花最早发现于遥远的东方国度，而后才传播到其他地方。
人们争相寻找金色花的种子，期望能够带回家园中，并在自己的花园中欣赏到这绝美的奇迹。
然而，金色花的种子并不好寻觅，种植和培育也充满了挑战。
正是这种困难性让金色花显得更加珍贵和令人向往。
除了其美丽的外表，金色花还具有一些非凡的特性。
据说，金色花具有医疗功效，可以治愈一些疾病，并帮助人们保持身心的健康。
这种植物的花瓣含有丰富的营养物质，可以提取出一种特殊的药物，对一些罕见病症有着非常好的疗效。
科学家们对金色花进行了深入的研究，试图发现其中的秘密，并将其应用于医学领域。
然而，尽管金色花的美丽和功效引人注目，它却面临着一些问题。
由于其生长环境的限制，金色花的数量逐渐减少，濒临灭绝的边缘。
这引发了人们对于如何保护这一物种的思考和讨论。
人们开始关注如何合理利用金色花的资源，并推动可持续种植的发展。
同时，科学家们也在寻找其他方法来保存金色花的遗传基因，以确保其能够持续繁衍下去。
金色花，它美丽的外表与神秘的历史使其拥有无尽的魅力。
它的独特之处在于不仅仅是作为一种美丽的植物存在，更是一种令人向往的珍品。
正是在金色花独特的魅力下，人们对于它的热爱和追求始终如一。
愿人类继续探索金色花的奥秘，并共同努力保护这一美丽而宝贵的存在。
人教版初中七年级语文课文《金色花》读后感!
人教版初中七年级语文课文《金色花》读后感！《金色花》是泰戈尔的一首散文诗，宛如一首清新优美的摇篮曲，以其细腻的情感、奇幻的想象和深刻的内涵，触动着读者的心弦，将我们带入了一个充满爱与童真的世界。
文章以“假如我变成了一朵金色花”开头，瞬间抓住了读者的注意力，开启了一段奇妙的想象之旅。
孩子希望自己变成一朵金色花，长在树的高枝上，笑嘻嘻地在空中摇摆，又在新叶上跳舞。
这种想象是如此的纯真和美好，金色花在印度文化中象征着纯洁和神圣，孩子选择变成这样一朵花，不仅体现了他对美好事物的向往，更暗示了他内心的纯净如同这金色花一般。
他以这种独特的方式，悄悄地陪伴着母亲，默默地关注着母亲的生活。
文中对母亲的描写虽然不多，但每一处都饱含深情。
母亲在寻找孩子时，那种焦急与担忧跃然纸上。
“孩子，你在哪里呀？”这简单的一句话，却有着沉甸甸的母爱。
母亲在不知道孩子去向时的不安，体现出母亲对孩子深深的牵挂。
而孩子虽然变成了金色花，但他对母亲的爱却从未改变。
他看着母亲工作，当母亲沐浴后穿过金色花的林荫走到做祷告的小庭院时，他便要将小小的影子投在母亲的书页上，正投在母亲所读的地方。
这一细节描写极为动人，孩子以这种调皮又温馨的方式参与到母亲的生活中，他不想打扰母亲，却又渴望与母亲有某种联系，这种微妙的情感表现出孩子对母亲深深的眷恋。
孩子在母亲到牛棚时，又恢复原形，求母亲讲故事。
这一情节将整个故事推向了高潮，孩子从之前默默陪伴的金色花变回了自己，这种身份的转变象征着孩子对母亲的爱从一种隐藏的、默默付出的形式，变成了直接的情感需求。
他渴望母亲的关爱，渴望与母亲的亲密互动，而母亲之前的焦急在这一刻化为了对孩子的嗔怪和疼爱，母子之间这种纯粹的情感交流，让我们感受到了亲情的温暖与美好。
从更深层次来看，《金色花》反映了一种亲子关系的理想状态。
在这种关系中，孩子对母亲有着深深的爱和依赖，他以自己的方式表达着这份爱，而母亲则是孩子情感世界的中心，孩子的一举一动都牵动着母亲的心。
关于母爱的成人童话——《金色花》赏析(部编人教版七年级语文上册第7课)
关于母爱的成人童话——《金色花》赏析都说，一千个读者，就有一千个哈姆雷特。
我在读印度著名诗人泰戈尔的《金色花》时，我看到的是：诗人用他那清新恬淡的诗笔为我们描绘了一个完美的母亲形象，寄托了他对理想的母爱的思考，可以说，是一篇关于母爱的成人童话。
母爱，是文学作品的一个永恒的主题。
但这首诗却别出心裁。
首先，它具有强烈的浪漫主义色彩。
它是天真烂漫的稚童想象自己变成一朵金色花后，对母亲的静静的诉说。
诗的一开头就说：“假如我变成了一朵金色花”，结尾写到：“这就是你同我那时所要说的话了”，可见，通篇都是孩子活泼、浪漫的想象。
这样，不仅巧妙地表现孩子们的心理，它的特殊的艺术魅力在于，把诗情画意融入其中，更将自己的灵魂穿织于诗章词篇中，使诗句充满了灵性的芬芳，显得浪漫而美好。
这首诗，诗人将它收入《新月集》，这本诗集与其说是儿童文学，还不如说是诗人借助于儿童形象，为我们成人织起来的美妙的童话。
说它是童话，是因为诗人所描写的新月王国，在成人世界里，可望不可即，可想而不可得。
犹如我们头上的一弯新月，她柔柔的朦朦的清辉，笼罩着大地，但我们伸手触碰时，却又远在天边，这些童话，注定一时半会不能实现，但正如诗人所说：“点燃起人类未来时代的火炬，未来时代的万家灯火”，是人类永远的渴念，追求的目标。
所以，这首诗，无论从表现形式还是诗人的灵魂，都洋溢着浪漫主义色彩和理想主义的光辉。
其次，它构思奇特，想象丰富，一个完美的母亲的形象呼之欲出。
他主要是从一个孩子的眼睛里，去观察母亲“一天的工作”，表现对母亲的欣赏与依恋，寄托了诗人心目中理想的母亲形象。
如果平铺直叙地直接写，就不是诗了。
所以，诗人运用了他无与伦比的天才的想象，一开始就让这个孩子纯粹是为了“好玩”，想象自己变成一朵美丽、快乐、自由的“金色花”，“长在树的高枝上，笑嘻嘻地在空中摇摆，又在新叶上跳舞”，然后，“悄悄地舒展花瓣儿，看着你工作”这样一来诗的意境就出来了，既符合孩子好奇、天真的天性，又为诗的主体部分的铺陈静悄悄地拉开了序幕。
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躺下来，就像您躺在床上一样，闭上双眼；当吸气时，想象一束绿光从头部流入身体，犹如初升的太阳，金光闪入您的头颅；此时您整个身体空荡荡的，金光泻进你的头，继续往深处延伸，深一些，再深一些，穿透身体，直抵脚趾；
当呼气时，想像黑气从你的脚趾，冉冉升起，从头顶而出；深呼吸，慢慢地，您就能想象得到，慢慢地，慢慢地，慢慢地。。。。。
一大早做二十分钟
第二个最佳时间是在就寝之时；平躺在床上，放松几分钟。开始觉得您就在半睡半醒之间，再来一遍，持续二十分钟；若您在睡眠的状态下效果将是最好的，因为意向仍停留在潜意识中而不停止工作。
经过三个月的练习后，您会很惊讶的发现能量会源源不断的聚集在muladhar ，在最底部的性神经中枢的能量已不复存在，它们上升了。
我再重复一遍。
吸气，想象金色之光经过头部进入您的身体，那是金色之花绽放的地方；这光大有裨益，将净化您的身躯，赋予绝对的创造力，这是阳性的能量。
呼气，让阴暗之光，您所能感受到的最暗淡的光，像无尽黑夜，从脚趾悄然升起，--这是阴性的能量，她抚慰您，让您胸襟宽广，海纳百川，让您心灵平静，让您休憩，让这股气流从头部缓缓流出；再吸气，让金色之光再次占据您的身体。