说话怎么去掉鼻音 阳光语言矫正学校
为什么说话总是有鼻音 阳光语言矫正学校
官方网站鼻音与非鼻音的差别是在于软腭这道“闸门”的运动，当软腭与咽壁闭合，气流就会通过口腔而不能通过鼻腔，不发出鼻音，而当软腭与咽壁呈打开状态，气流就会通过鼻腔从而发出鼻音。
“说话总有鼻音”这个描述说的应该是在不该发出鼻音的时候发出了鼻音。
工作中我们遇到这样的情况有以下两种：1、上腭结构问题以及解决结构问题之后鼻音问题一直存在，可以在解决结构问题之后进行语音矫正得到正常的发音。
2、发音器官的功能问题，实际上结构问题解决了之后剩下的也是功能问题，因此都可以通过语音矫正解决鼻音异常的表现。
3、腭咽闭合的问题造成的鼻音问题属于开放性鼻音，除此之外还有一种闭塞性鼻音，这主要是鼻腔本身的异常，比如感冒造成的气流不能通过鼻腔或者气流不以顺利通鼻腔而造成的共鸣异常，当然这种情况解决造成闭塞的原因就可以了。
除此之外，发音的习惯也可能导致鼻音的异常表现。
实际上结构或功能的问题持续时间较长也会伴有发音习惯的问题。
解决办法：上面已经说了闭塞性鼻音的解决办法，我们的工作主要面对的是开放性鼻音，先天性的上腭结构问题是导致开放性鼻音的原因之一，一般上腭的结构问题是比较容易发现的，当然也有比较隐藏的情况，表皮没有异常，但皮下的肌肉或骨组织有结构问题，也可能是结构性的腭咽闭合不全。
除了结构性的闭合不全还可能是肌肉功能性的闭合问题。
因此，要先找到原因，可以通过测音了解一下具体的发音表现，或者通过更深入的检查找到原因，再根据具体的原因选择先解决结构问题，或者直接进行语音矫正从而解决鼻音问题。
被充：汉语的鼻音音素大约有三个m、n、ng，m一般作为声母，n可以做声母也可以作为辅音韵尾，而ng一般只作为韵尾出现。
上腭的结构问题除了导致气流的走向不受控制，也可能导致共鸣的异常，因为口鼻腔如果是连通的，腔体本身就是异常的。
语言矫正不是教说话那么简单，要对发音器官的每一块肌肉的动作有深入的了解，要对每一个音素的发音动作有深入的了解，还要对各种原因造成的发音问题其发生的机理有深入的了解，在此基础上还要建立一套完备的矫正技术，否则很难面对各种各样的语言问题。
上海哪里有纠正语言发音的地方 阳光语言矫正学校
我校（阳光语言矫正学校）的上海校址在长宁区剑河路。
不知道发音的问题是怎样的？是发音不准，还是声音小，或者节奏的问题，有没有明确的病理因素，或者曾经是否有与之相关的病理因素，还有一点比较重要：年龄多大？造成发音问题的原因我们以先天腭裂为例简单说明一下，首先，上腭的结构不完整，可能导致腭咽闭合动作无法完成。
什么是腭咽闭合呢？腭裂闭合是指软腭和咽壁闭合阻止气流通过鼻腔，如果这个动作无法完成，那么气流的走向就不能自由控制了。
这也是腭裂会有严重的鼻音异常的原因。
另外，不同程度的腭裂，也会造成不同程度的发音不准：软腭裂可能导致舌根无法与软腭共同对气流产生塞擦作用，使舌根音无法正常发出；硬腭如果也是裂开的，同样的道理，舌面音很难发出，如果腭裂延伸到上齿龈，那么舌尖音也很难正常发出……那么上腭修复术完成后是否就能准确发音了呢，其实并非如此，因为正常儿童也需要很长时间才能把音发准。
新修复的软腭肌肉功能，以及没有做过的如舌根音舌根上抬的动作，都可能和正常儿童有很大的差别，实际上先天腭裂已经很大程度影响肌肉功能的完善过程了，因此如果不进行语音矫正，发音的问题还可能造成的心理问题，发音问题很可能会持续下去。
可以对发音造成影响的因素还有很多，可以是病理性的，也可以是非病理性的，这里就不一一介绍了。
如何选择语言矫正机构。
即使是单纯的发音器官的功能问题，其表现也是多种多样的，有个别音素发音不准，有多音素发音不准，不同的音素发音不准，是相应的发音动作没有正确完成的，对应也是相关的肌肉功能的问题，由于表现上的多样，功能问题的也是多样的，语音矫正不是教孩子说话那么简单，同一个音发不准，具体表现不同，肌肉功能的问题也可能不同。
因此，选择语言矫正机构要看是否有深厚的学术基础、有没有成熟有效的矫正方法以及丰富的矫正经验。
如果没有这个基础，很难判断哪些音发不准是哪些肌肉出现的问题。
也就很难真正解决问题。
可以先测一下音，了解一下具体情况，对年龄、发音情况以及原因有个大致的了解，才能决定下一步要怎么做。
说话如何去掉鼻音 阳光语言矫正学校
说话怎么去掉鼻音其实各种中有很多音素正常情况下都带有鼻音。
所以这个问题其实是在问：不该带鼻音的字带了鼻音该怎么办？让我们了解一下鼻音的形成：鼻音的产生是软腭和咽部在打开的状态下气流通过鼻腔形成的。
鼻音在语音共鸣系统中非常重要，说学逗唱可都离不开它。
如果未来从事播音、朗诵、声乐、主持等语言类职业，对鼻音一定要了解，并掌控自如才行。
容易犯错的鼻音：汉语拼音里的几个鼻音的发音，ang：发音时，先发 a 的音，然后舌根抵住上软腭，气流从鼻腔泄出，发后鼻音尾ng 的音n：发音时，舌尖抵住上牙床，气流从鼻腔通过，同时冲开舌尖的阻碍，声带颤动。
m：发音时，双唇紧闭，舌后缩，气流从鼻腔出来，打开嘴，声带颤动。
正常情况下，说话时的气息控制不准确确，太多使用鼻腔音，就显得鼻音重了。
鼻音是口腔气流通路阻塞，软腭下垂，鼻腔通气发出的声音。
鼻音分为两种，一种是开放性鼻音，另一种是闭塞性鼻音。
1、开放性鼻音：通常为先天性的唇腭裂以及软腭麻痹的表现;其实造音异常的主要原因是腭咽闭合功能异常，造成腭咽闭合出现问题的主要有两方面，一种是发音器官结构不完整，一种是发音器官的肌肉功能出现了问题。
2、举个例子先，典型的开放性鼻音现象，先天腭裂手术前鼻音是由发音器官结构不完整造成的，手术后则是肌肉功能出现问题造成的。
大部分先天腭裂的患儿，仍不能发出准确的声音，这就是发音器官的肌肉功能问题，实际上正常的孩子从开始说话到发出清晰的语言也需要用好几年的时间把发音器官的功能练习到常人的水平，何况是经过手术的患儿，而且发音器官毕竟是通过手术修复的，不经过语言训练可能永远得不到准确的发音，如果手术是在孩子学说话之后进行的，可能还涉及到不良的发音习惯，腭裂语音的症状会更严重。
因此，腭裂手术后还需要进行语言训练，以获得正常的语音。
3、闭塞性鼻音：则主要是因为鼻腔堵塞而引起的，最常见的是感冒时出现的鼻塞，另外如鼻甲肥大、鼻息肉、鼻窦炎等，凡是引起鼻腔堵塞的病变都会引起闭塞性鼻音，这种鼻音只要解除鼻腔堵塞，鼻音就可以解除。
如何纠正孩子不正确的发音 阳光语言矫正学校
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首先儿童语言发育过程，即学说话的过程，发音上本来就是从不准确到准确的过程，实际上这也是发音器官肌肉功能的完善过程以及语言理解认知能力的发展过程。
如果孩子还处于语言发育阶段，也没有明显的病理因素，只是说话的表现上可能与其他同龄儿童相比有些落后，家长可以用准确的发音进行纠正，带动孩子说话积极性，在这个过程中家长可以观察孩子有没有自主对不准确的发音进行调整与学习，实际上孩子的语音完善过程也是孩子不停对准确的发音动作进行调整学习的过程，如果可以感受到孩子在努力调整不准确的发音，可以继续加油，如果孩子完全没有进行努力调整，还感觉孩子甚至根本不知道自己的发音不准确，还是建议进行检查，有些病理因素可能是隐藏的，比如中轻度发生在早期的听力障碍。
当然，如果家长的努力没有效果，也可以向我们求助。
另外，如果孩子年龄已经比较大了，比如已经快上学了，如果还有发音不准的问题，家长努力也没有效果的情况建议及时进行语音矫正，哪怕是个别音素发音不准，也可能因此影响正常的交流，心理上也可能受到影响。
因此，如果孩子的发音不准家长束手无策的话，就需要深厚的语音病理学基础和丰富的矫正经验，可以寻求语言矫正机构的帮助。
济南专业纠正成人口齿不清 阳光语言矫正学校
官方网站 济南专业纠正成人口齿不清根据济南阳光语言矫正学校的统计，成人语言障碍是一个容易被忽视的群体，以往特殊教育机构大多看到的都是儿童居多。
语言障碍是必须矫正的缺陷，关系到个人的生存发展，但是为什么会有这种严重的分歧呢？从一封求助信说起：“我从小说话鼻音很重，很多字都发不清楚，说不准，由于各种原因，错过了最佳矫正康复时机，直到初三才发现自己的口才能力实在太弱，因为平时说话少，只爱看书，不怎么与外界交流，学校的各种活动参加的也很少，即使勉强参加也觉得和同学沟通很是吃力。
更重要的是，即使上课也不喜欢提问，老师为了避免尴尬，也很少提问我，这些年感觉学的都是书面语言。
高考结束了，上大学换个环境，我也想改变自己，但是发现我的语言能力可能退化了，口语表达严重失调，我怀疑自己的语言神经发育不全！怎么破？现在重要的不是说话的问题，而是心理的问题，从不爱说话到不敢说话，缺乏大声说出口的勇气，而且张口后，语言思维逻辑不清，明明心理想的很清楚，但是表达出来就是一塌糊涂，别人一听就知道我内心胆怯，声调底气不足。
自己也试过听过很多心理讲座，励志演讲视频，但是还是没办法跨出战胜自己的哪一步。
也想过去找个地方进行语言矫正，第一是时间不允许，不能耽误学业，第二是矫正机构都是孩子，作为一个成年人，很难想象和他们坐在一起成为同学。
”这是一封向济南阳光语言矫正学校进行咨询语言障碍的私人信件，道出了很多成年人语言障碍者的内心痛苦，和难以破解当下处境。
可见，语言障碍不仅对儿童的心理成长，思维发展带来危害，还会给未来个人生存发展带来不可预估的灾难。
语言障碍和人心理需求发展成正比，幼儿时期心理不成熟，生活环境单一，语言障碍带来的影响远远小于学生时代，语言障碍在学生时代的危害又远远小于成年后进入社会的危害。
对于成年人来说，语言障碍造成的心理障碍和青少年相比，虽然表面看上去没那么严重或激烈，体现得最多的是生活中的因语言障碍造成的不便，工作、爱情以及生活中的各种细节，都可能受到语言障碍的影响，但实际上心理问题并没有解决，大多是一种接受的心理，影响还在，只是驱于稳定，而且想改变这种心理问题也会更加困难，在实际的语言矫正过程中，这种现象体现得很明显，青少年儿童因语言障碍造成的心理障碍看起来也许更明显，但改变起来也要相对容易，哪怕是青春期的孩子，一旦解决了语言问题，心理障碍往往迎刃而解，即使留下了某些不良的心理习惯，也能被动或主动地改变过来。
说话鼻音重怎么纠正 阳光语言矫正学校
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说话鼻音重怎么能纠正？抛开因感冒、鼻炎等引起的闭塞性鼻音，主要说开放性鼻音，其实这类鼻音大多是腭咽闭合功能出现问题造成的。
鼻音是气流通过鼻腔产生共鸣发出的音，也就是说发鼻音的时候腭咽是要处于开放状态的，比如拼音n的发音动作是舌尖抵住上牙床，气流从鼻腔通过，同时冲开舌尖的阻碍，声带颤动。
而如果发音不带鼻音，就需要气流不能过鼻腔，腭咽主要是处于闭合状态，如果腭咽无法处于这个状态就会使本来不带鼻音的音素形成鼻音。
最具代表性的就是先天腭裂，上腭结构不完整使得腭咽无法处于闭合状态，气流也就不受控制地通过鼻腔，所以这种情况需要进行手术修复，实际上结构修复了还不够，还要进行语音训练，因为手术修复的全新结构中相关肌肉的功能还不完善，还可能已经形成发音习惯不容易改正，如果不及时进行语音矫正，发音问题很可能一直持续下去，甚至到成年。
几天前就刚刚毕业了一位中年人，儿童时期就进行了手术，但是没有进行术后的语音矫正，以至于现在还有明显的鼻音，好在一直也没产生什么心理问题，事业上也比较成功，但由于事业上的更进一步，语言问题带来的交流上的不便和形象上的问题开始不利于事业的发展，于是决定解决一下这个问题，如今已经可以发音准确，也完成去掉了鼻音的问题，说话完全变得正常。
实际上在工作中我们遇到的更多的情况是因语言问题而产生的心理问题各年龄段的学员，一般年龄越大心理问题也就越大，给成长带来了严重的影响。
而且，发音是一种“高度精细作动”，口腔部位的肌肉随着年龄的增加也将会越发难以调节，所以建议无论是什么原因，所以综合各种原因，腭裂术后最好能尽早进行语音矫正。
语言矫正构音障碍的训练方法和步骤 阳光语言矫正学校
语言矫正构音障碍的训练方法和步骤我们通常所说的构音障碍，构音障碍是指由于构音器官先天性和后天性的结构异常，神经肌肉的功能障碍所致的构音器官的肌肉麻痹、收缩力减弱或运动不协调而出现的发声、发音、共鸣、韵律等异常所致的言语障碍。
主要表现发声困难、发音不准、吐字不清、语调、语速、节奏等异常。
普通话的声母、韵母，是听辨其准确与否的最为显著的指标。
所以，我们对汉语普通话的教学，通常都是围绕这个重点展开的，很多老师都有一套自己的矫正方法，以应对不同的学生在不同的声母韵母上表现出来的问题。
构音器官运动练习一、嘴唇1、噘起嘴唇成O状，发音说“乌”2、嘴唇拉开成一字型，说“一”3、步骤1和步骤2进行交替训练，一---乌 --一---乌4、重复的做，露出上下牙，保持一段时间后，再恢复自然。
5、嘴唇闭合前撅，同时两颊内缩。
前撅保持一定时间，注意发力。
6、上下唇内缩后用力发吧!7、上下唇含住管状物品，用力往外拉8、吸半吸管的水，以舌、唇抵住使水不下掉9、中型纽扣，穿线，置牙齿与嘴唇间，用力往外拉二、吹气1、做不要说话的信号：嘘---，嘘---2、吹火柴，蜡烛，碎纸片，或口哨3、用吸管吹水4、慢慢哈气，越长越好5、置舌头于上下齿之间，慢慢吹气6、鼓胀两颊，持续越久越好7、鼓胀两颊，然后爆啪声8、鼓起两颊做漱口状三、软腭1、尽量张开嘴后噘起嘴，说啊--呜--啊--呜2、说啊---衣--啊---衣3、说啊--呜--衣，啊---呜---衣4、说啊--喂，啊---喂5、上下牙相碰出声6、做大咀嚼状，或嚼饼干或口香糖四、舌头1、舌头伸出伸进2、把舌头伸出外面再往上翘3、舌头向左右嘴角移动4、舌头在口内左右移动，推抵两颊内侧?5、用舌尖舐上下唇?6、舌头用力舐饼干7、舌头在牙齿外侧转动，做清洁牙齿状?8、卷舌做马蹄声9、舌头卷起由齿龈后扫至软腭再扫回来五、其他1、劈、啪，劈、啪2、噗、泼，噗、泼3、滴、答，滴、答4、踢、他，踢、他5、啪、啪、啪6、他、他、他7、卡、卡、卡8、啪--他---卡9、拉、拉、拉10、、发、发11、嘶、嘶、嘶12、小鸟叫，吱、吱、13、青蛙叫，呱、呱、呱。
孩子拼音发音不准怎么办 阳光语言矫正学校
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拼音是汉语普通话中的注音方式，哪个拼音发不准一般说明那个音素发不准，而直接受影响的就是一系列的音节，对应的就是汉字的字音。
实际上这在从小在方言语言环境中成长的孩子比较常见，因为语言环境没有某个音素，也就不会做这个发音动作，实际上即使在语言发育过程中，母语的发音也需要很长时间才能把所有的音素都发准人，所以如果是因为方言环境的问题导致某些拼音发不准可以多多练习。
当然这也适用于学习汉语的外国人，努力掌握准确的发音动作，是准确发音的基础。
当然，也有一些孩子本来就发音不准，即使母语是普通话环境，也还是有些发音的准确性没有在语言发育过程中得到完善，所以拼音会有发不准的情况。
一般这种情况如果孩子已过了四五岁，并且表现比较明显，建议及时进行语音矫正。
像个别音发不准的情况有L音不准、“g、k”音不准、“i”音不准、前后鼻音不准、平翘舌不准等等，是的，这些发音不准的情况在成为环境的为普通话环境的孩子中也常有发生，而且如果母语的音素没有在语言发育过程中完善发音，其发音问题更难自然改善，很可能持续下去，这也是很多成年人有发音问题的原因。
早上遇到的出租车司机就是一个不会发平舌音会把平舌音都发成翘舌音的人，问起他的发音问题，他说自己也知道，而且身边的人都正常，小时候亲人发音也正常，只要他有这个问题。
成年人的发音问题实际上也可以通过语音矫正得到准确的发音。
小孩语言障碍的解决办法 阳光语言矫正学校
官方网站 儿童语言障碍有很多种类型，不同的语言障碍要采取不同的对策，我们举几个例子来说明：
1 先天腭裂：先修复上腭的结构问题，再进行语音矫正。
2 听力障碍：先解决听不到或听不清的问题，再进行听力和语言训练。
3 发音器官的功能障碍：直接进行语音训练。
除了这些类型，还有很多类型，就不一一列举了，实际上很多孩子只表现出语言方面的问题，家长也往往束手无策，这样的情况可以先进行语言检查，从具体的语言问题分析原因。
有些病理原因可能是比较隐藏的。
前段时间就遇到了一个这样的孩子，现在还在矫正的过程中，孩子5了，明显的构音障碍，表现为多音素发音不准，说一句话别人明显的听不清他说的是什么。
经过检查发音器官的功能有明显的落后，没有其他隐藏的病理因素。
另外孩子已经有了一定的心理障碍，不爱说话。
这种情况可以直接进行矫正，先从功能入手，进行功能训练，达到一定的程度再进行语音训练，现在孩子正处在这个阶段，多数的发音已经能达到基本准确了。
语言障碍矫正还是一个相对比较空白的领域，由于原因复杂多样，表现也千差万别，没有丰富的知识和经验作为基础，是很难应付各种类型语言障碍的，我们便是经过几十年科研工作才取得了今年的成绩，并在实践矫正工作中不断完善理论和实践中取得的成果。
实际上除了基础的知识与经验，模式与环境与是必不可少的，语言矫正需要有互动性，更接近教与学的过程，由于语言障碍的多样性，很多情况下还要采取一对一的模式，每一个孩子都需要有一个独立的矫正方案，这需要根据实际情况来制定，所以矫正节奏也会不同。
长期鼻音重是什么原因 阳光语言矫正学校
长期鼻音重是什么原因我们常常说的鼻音重，就是腭咽闭合功能受到影响，气流会失去控制地从鼻腔通过，而影响这种功能的可以是结构的不完整，也可能是肌肉力量不足，或者发音习惯的问题。
先天腭裂造成的就是上腭结构不完整，需要进行手术修复，上腭的完整结构修复以后，大多还是会存在发音问题，这又是为什么呢？因为手术修复的只是发音器官结构，相关肌肉的功能还不完善，对于先天腭裂的孩子毕竟从没有通过腭咽闭来控制过气流，并且新修复的肌肉功能不能和经过长期练习并且天然健康的同龄人相比，所以一般还需要进行语音训练才能达到准确发音的要求。
而对于只是发音器官功能本身的问题以及发音习惯的问题，可以直接通过语音训练来得到准确的发音。
发音也是一种动作，而且是一种“高度精细作动”，相对于其他运动功能的肌肉更难调节，而且口腔部位的肌肉基本五岁左右就已经完善了，随着年龄的增加也将会越发难以调节，所以建议无论是什么原因，要尽早干预，有必要可以提前进行专门的语音矫正训练。
要问鼻音重纠正方法，首先让我们看一下汉语拼音里的几个鼻音的发音：m：发音时，双唇紧闭，舌后缩，气流从鼻腔出来，打开嘴，声带颤动。
n：发音时，舌尖抵住上牙床，气流从鼻腔通过，同时冲开舌尖的阻碍，声带颤动。
ang：发音时，先发 a 的音，然后舌根抵住上软腭，气流从鼻腔泄出，发后鼻音尾ng 的音。
首先看你是否有鼻窦炎，鼻腔，鼻窦的一个主要功能就是产生共鸣，使人的语音听起来富有质感。
一旦发生鼻窦炎，炎性产物或多或少的占去弊窦空间，使原有和谐的共鸣腔系产生变化，导致语音异常。
因此治疗的关键是消除鼻窦炎。
在鼻音问题上存在着两种障碍。
一种是鼻音功能亢进，意味着鼻腔共鸣过多，这类似于一种嘀咕或痛苦的嗓音，仿佛从鼻腔发出。
有少部分则存在着相反的情形，即鼻音功能低下，也就是鼻腔共鸣充分。
（一）鼻音功能亢进的训练步骤1.将音调降低一个音符。
如果说话的音调过高，那么将音调降低到一个更加自然的水平通常能使声道发挥更加有效的作用。
说话咬字不清怎么办 阳光语言矫正学校
说话咬字不清怎么办最近，一位6岁孩子的妈妈来电咨询：她聪明可爱的女儿今年6岁了，马上开始上小学了，为了孩子的教育，家长也是拼了，最近想要给孩子报一个早教班和口才班，但是这些天，妈妈心情一筹莫展，孩子也不太高兴，因为始终都没有找到合适的课后辅导班，因为孩子平时说话发音不准，咬字不清现象很严重，最简单的爸爸妈妈都叫不清楚，老师劝妈妈，不要把孩子放到这样一个正常的课后班，因为可能孩子会被嘲笑，被歧视，一个6岁孩子的心里承受压力是有限的，久而久之会对孩子的性格发育造成不良影响，听到这些话，妈妈急坏了，全家人到处求助，邻居还安慰说，大一点就好了。
有的孩子从呱呱落地开始，生长发育并不是一帆风顺，说话咬字不清是普遍的发育障碍之一，据统计2-4%的父母很，都有为孩子语言问题而烦恼的经历。
咬字不清是什么样的有的孩子说话，吐字含混、缺乏力度。
原因是咬字时唇、齿、舌等没能得到协调，不能大胆的咬字，并且对声母的发声动作、部位控制不够。
有的孩子发音时，呼吸节奏错误，气息不足，呼吸力量不够，发音不完整。
有的孩子鼻音严重，音色混浊、无力度、声音传不远、咬字不清晰。
为什么孩子会咬字不清？有个专业名词叫构音障碍，构音障碍是指由于构音器官先天性和后天性的结构异常，神经、肌肉功能障碍所致的发音障碍，得了构音障碍，孩子可能完全不能说话、发声异常、构音异常、音调和音量异常和吐字不清。
可以说它是引起咬字不清的最常见原因。
如发音器官的结构异常（不同程度的腭裂），听力受损（不同程度的听力障碍），中枢神经病变或损伤（如小儿脑瘫等）……等等都可能导致构音障碍。
语言障碍危害构音障碍对孩子影响其实非常大，如果到了6岁，还说话不清楚，可能就已经形成了语言习惯，并会对自己的语言问题产生了心里障碍，有的孩子很可能因此而对说话及与他人交流主动回避，而且还可能受到其他小朋友的讥讽和排斥，并对今后的个人交际埋下心理阴影，对孩子的教育和发展很不利。
严重的会直接带来生存障碍。
鼻音重怎么办 阳光语言矫正学校
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鼻音重，可以分为闭塞性鼻音和开放性鼻音，闭塞性鼻音如要感冒、鼻炎等是气流不能正常通过鼻腔和造成的异常共鸣，解决办法就是解决这些原因。
而开放性鼻音主要是腭咽无法闭合造成的，比如上腭的结构异常，需要先解决结构问题，再进行语音训练。
今天我们主要说的就是开放性鼻音，先天腭裂是造成开放性鼻音的主要原因，不同程度的结构异常造成的发音问题也会不同，而鼻音问题是腭裂语音的主要特点，先天腭裂首先要进行手术修复上腭的结构，有了这完整的结构才能有准确发音的基础。
但并不是术后就能解决发音问题，因为新修复的发音器官在功能上还有很大的不足，如果不进行语音训练，发音问题可能会一直持续下去，腭裂术后的发音问题受到腭裂的程度以及手术时间等多种因素的影响，越早进行手术并及时进行语音训练对孩子的成长显然是更有利的。
先天腭裂术后还可能有软腭过短的结构问题，可能需要再次进行手术解决，实际上腭咽不能正常闭合也能是功能上或者语言习惯的问题。
腭咽闭合的动作主要是软腭上抬与咽壁的接触动作，参与的肌肉有腭帆提肌、腭帆张肌、咽上缩肌及参与组成咽侧壁的肌肉。
一般来说只要没有结构上的问题或者结构的问题已经解决，剩下的主要是功能性的问题，可以通过语音训练解决鼻音的问题。
在工作中我们会遇到很多种鼻音异常的情况，会有各个年龄段的人，进行先天腭裂术后语音训练的儿童比较多，这其中有两三岁的孩子，也有10多岁的少年，年龄较大的儿童多是没有及时进行手术或者术后没有及时进行语言训练的情况，有的术后一直没有进行语音训练，语音问题也就持续到了成年，还有软腭裂或隐性腭裂一直没有解决长大了才进行手术的成年人，也有单纯的功能问题。
总之，鼻音问题如果是腭咽闭合的问题，无论什么年龄段都可以根据具体情况最终通过语音训练解决鼻音异常的问题。
鼻音太重怎么办 阳光语言矫正学校
官方网站鼻音是什么？简单来说，鼻音就是发音时气流通过鼻音时发的音。
普通话中有三个鼻音，分别是m、n、ng。
m只能做声母，n既可以做声母也可以做辅音韵尾，ng则只能做辅音韵尾。
这是正常需要在发音时让气流通过鼻腔的音素。
鼻音太重要是什么意思？比如在普通话中，鼻音太重主要有两种情况，一种是闭塞性鼻音，一种是开放性鼻音。
闭塞性鼻音是气流不能正常通过鼻腔，或者无法通过鼻腔，这和鼻炎感冒等疾病有关，原因是鼻腔被一定程度堵塞。
这种情况解决了堵塞的问题也就解决了鼻音问题。
闭塞性鼻音可以理解成气流想通过鼻腔却遇到困难造成的，而开放性鼻音恰好相反，是正常情况下气流主要通过口腔却不受控制通过鼻腔或者腔体结构异常的共鸣造成的。
也就是很多不该发鼻音的音素带了鼻音。
这也是我们今天主要说的情况。
开放性鼻音先天腭裂就是造成的开放性鼻音的原因，在介绍先天腭裂之前我们先认识一个名词——腭咽闭合。
腭咽闭合也是一个发音动作，或者说是很多发音动作的一部分，它的意思就是软腭和咽壁接触形成闭合状态，让气流不通过鼻腔。
那么假如有什么原因让软腭与咽壁无法形成闭合状态，气流不受控制通过鼻腔，就会造成的鼻音。
先天腭裂往往会屋软腭无法咽壁完成腭咽闭合动作，同时品鼻腔的共鸣也可能受到腭裂的影响，造成特有的鼻音异常。
那么先天腭裂要怎么解决呢？一般首先要通过手术修复上腭的结构，之后再进行语音训练得到准确的发音，解决鼻音问题。
其实先天腭裂造成的语音问题往往不仅仅只有鼻音，不同程度的腭裂还可能造成舌根音、舌面音、舌尖音以及很多音素发音不准的情况，术前是结构问题导致没有做出这些发音动作的基础，术后则是功能问题与常人的差距，则需要通过语音训练解决问题。
其实除了先天腭裂，其他音素也可能造成鼻音问题，比如脑瘫可以直接影响很多发音动作，其中就可能包括腭咽闭合动作，而发音器官本身的功能问题以及发音习惯的问题同样也可以成为导致鼻音异常的因素。
总之，鼻音太重，要先找到原因，再根据具体原因找到解决办法。
说话鼻音重纠正方法
说话鼻音重纠正方法说话时鼻音重是一种常见的语音问题，给人们的交流带来了一定的困扰。
鼻音重主要是指在说话时，声音通过鼻腔共鸣过多，导致发音不清晰，影响语音的准确性和流畅性。
为了纠正这一问题，我们可以采取一些方法进行改善。
首先，要正确的发音。
在口腔发音的过程中，要尽量避免声音通过鼻腔共鸣。
可以通过练习闭鼻发音来提高口腔的发音能力，逐渐减少鼻音的使用。
同时，要注意舌头的位置和运动，正确的舌位可以有效地减少鼻音的产生。
其次，要进行口腔肌肉的训练。
口腔肌肉的松弛和紧张程度会影响声音的产生和共鸣。
可以通过一些口腔肌肉训练操来加强口腔肌肉的力量和灵活性，减少鼻音的产生。
比如，可以通过吹气球、吹口哨等方式来锻炼口腔肌肉，增强口腔的灵活性和控制力。
另外，要进行语音训练。
可以通过模仿标准的发音，进行反复练习，逐渐改善自己的发音问题。
可以选择一些语音纠正的课程或者找专业的语音老师进行指导，帮助自己纠正鼻音重的问题。
此外，要进行口腔呼吸的训练。
鼻音重的产生与口腔呼吸不畅有一定的关系。
可以通过口腔呼吸的训练，逐渐改善口腔呼吸的问题，减少鼻音的产生。
最后，要进行长期的坚持和练习。
纠正鼻音重不是一蹴而就的事情，需要长期的坚持和练习。
只有在日常生活中不断进行练习和改进，才能逐渐改善鼻音重的问题。
总之，纠正鼻音重需要我们付出一定的努力和耐心。
通过正确的发音、口腔肌肉训练、语音训练和口腔呼吸训练，以及长期的坚持和练习，我们可以逐渐改善鼻音重的问题，提高语音的准确性和流畅性。
希望大家能够重视这一问题，通过努力和练习，逐渐纠正鼻音重，提高语音的质量。
简述克服鼻音化的训练方法(一)
简述克服鼻音化的训练方法(一)克服鼻音化的训练鼻音化是一个常见的发音问题，它使得发音听起来不清晰、不准确。
如果你想改善发音并克服鼻音化，下面是一些有效的训练方法，可以帮助你达到目标。
1. 了解鼻音化的原因鼻音化的原因可以是多种多样的，它可能是由于口鼻气流的问题导致的。
最常见的原因之一是软腭无法正确闭合，导致空气从鼻腔中逸出。
另外，舌位不正确或声带的使用不准确也可能引起鼻音化。
2. 声带锻炼•进行呼吸操练：学会正确控制吸气和呼气，并通过深度呼吸来放松身心。
•模仿专业人士：尝试模仿专业演讲者或播音员的发音。
特别注意他们是如何使用声带和舌位的。
•进行发声练习：通过发出各种音调和音高的声音，来锻炼声带的弹性和准确性。
3. 改善舌位•发音练习：练习清晰发出不同的辅音音素，如/b/、/d/和/g/等。
•目标发音：选择几个常见的鼻音音素，如/m/、/n/和/ŋ/，并通过重复发音来改善舌位。
•舌尖练习：将舌头尽量抵住上齿龈，然后发出清晰的音素。
4. 强化口腔肌肉•语言练习：练习快速而准确地重复特定的语音组合，以锻炼口腔肌肉的灵活性。
•唇肌训练：进行口唇收紧和松弛的练习，如快速读唇、吹气球等。
5. 寻求专业帮助如果你觉得以上方法不够有效，或是你的鼻音化问题更为严重，那么寻求专业的语言治疗师的帮助是个不错的选择。
他们会根据你的具体情况制定个性化的训练计划，并提供专业的指导和支持。
结论克服鼻音化需要耐心和坚持。
通过深入了解鼻音化原因，并采取正确的训练方法，你一定能逐渐改善自己的发音并达到优秀的语音表达能力。
记住，实践是关键！1. 了解鼻音化的原因鼻音化的原因可以是多种多样的，它可能是由于口鼻气流的问题导致的。
最常见的原因之一是软腭无法正确闭合，导致空气从鼻腔中逸出。
另外，舌位不正确或声带的使用不准确也可能引起鼻音化。
2. 声带锻炼•进行呼吸操练：学会正确控制吸气和呼气，并通过深度呼吸来放松身心。
•模仿专业人士：尝试模仿专业演讲者或播音员的发音。
简述克服鼻音化的训练方法
简述克服鼻音化的训练方法训练克服鼻音化的方法什么是鼻音化鼻音化（nasalization）是指在发音过程中，声音通过鼻腔传出的现象。
正常语音中，鼻音主要出现在辅音m、n和ng上，而辅音m、n和ng在一些特定情况下可能被鼻音化，影响语音的纯净度和清晰度。
克服鼻音化的重要性克服鼻音化是提高发音效果和语言表达能力的关键一步。
当我们能够正确发音，完全控制声音在口腔中的流动，语言听起来更加自然流畅，也更容易被听者理解。
具体方法以下是一些常用的训练方法，帮助你克服鼻音化问题：1. 强化发音动作•着重练习辅音m、n和ng的发音，尤其要注意口腔的闭合程度和声音的发出位置。
•使用镜子观察自己的口腔形状，学会正确地产生这些辅音的声音。
•大声、慢速地练习这些辅音，使嘴唇、舌头和鼻腔的协调性更好。
2. 口腔呼吸锻炼•鼻音化一般与口腔呼吸不畅有关。
通过练习口腔呼吸，提高鼻腔的通畅性，可以减少鼻音出现的机会。
•每天进行口腔呼吸锻炼，练习深吸气和缓慢呼气，以增强口腔肌肉控制力。
3. 唱歌练习•唱歌是一个很好的锻炼鼻音化问题的方法。
•选择一些口齿清晰、发音准确的歌曲进行练习，关注歌曲中涉及到的辅音m、n和ng的发音。
•通过唱歌，训练口腔肌肉的控制能力，提高发音的准确性。
4. 舌头训练•舌头的位置和运动对发音起着重要作用。
通过舌头训练，可以纠正鼻音化问题。
•使用舌头操练习，将舌头逐渐移到正确的位置，矫正不准确的发音动作。
•练习舌头的灵活性，使其能够准确地产生各种辅音的发音。
5. 寻求专业指导•如果鼻音化问题无法自行解决，建议寻求专业语言学家或发音教练的指导。
•专业指导可以帮助你分析个人发音问题，提供具体的训练方法和技巧，让你更快地克服鼻音化。
结论克服鼻音化需要付出一定的努力，并持续地练习。
通过强化发音动作、口腔呼吸锻炼、唱歌练习、舌头训练和专业指导等方法，你可以逐渐减少鼻音化的问题，并提高发音的准确性和清晰度。
希望本文的方法能够帮助到你，更好地克服鼻音化问题。
突然说话鼻音重怎么办 阳光语言矫正学校
官方网站 鼻音重可能有两个原因，一是闭塞性鼻音，一是开放性鼻音。
闭塞性鼻音当患急性鼻炎或肥厚性鼻炎、鼻息肉、鼻腔肿瘤等阻塞性病变时，气流难以或无法通过鼻腔，鼻腔的共鸣作用发生改变，呈闭塞性鼻音。
其实感冒也是引起突然性鼻音的原因之一。
解决办法是解决这造成这些异常的原因。
解决了原因基本也就解决了鼻音问题，并不需要进行语言训练。
而语言训练工作相关的是开放性鼻音。
开放性鼻音让我们先了解一个名词——腭咽闭合动作。
正常发鼻音音素（普通话中有m、n、ng）时，气流通过鼻腔，此时软腭和咽壁处于打开状态，而当发不带鼻音的音素时，气流将通过口腔，软腭和咽壁处于自然或闭合状态，而软腭和咽壁之间处于哪种状态，正常情况下我们是可以自由控制的。
当无法自由控制这个动作时，就可能产生鼻音。
一般情况下当发鼻音时，如果刻意不让气流通过鼻腔，可以归属为闭塞性鼻音，但这种情况并不常见。
发音动作的问题造成的鼻音问题多是开放性鼻音。
最具代表性的就是先天腭裂。
1、腭裂手术之前的鼻音这是由于上腭的结构不完善导致腭咽闭合没有完成的结构条件导致的，所以先天腭裂患者往往会造成鼻音异常的情况。
2、腭裂手术之后的鼻音这是由于修复上腭的结构之后，由于上腭的肌肉功能以及习惯问题，在发鼻音的时候，做不出腭裂闭合动作，从而导致鼻音并没有因素手术消除，需要进行语音训练才能快速解决鼻音问题。
其实先天腭裂以及术后的语音问题，并不仅仅只有鼻音问题，还可能有很多音素发音不准，这和腭裂的程度有关，这里就不详细介绍了。
其实除了先天腭裂，发音器官本身的功能以及语言习惯问题也可能导致鼻音异常，但突然性的情况并不常见，不过也可能是因为某些原因改变了发音习惯，从而造成了鼻音问题。
其实工作中也有一种情况，就是很多有鼻音问题的人，也是突然发现自己有了鼻音问题，但其实只是因为之前自己听不出来，以及直接听自己声音和别人听起来或者录下来再去听会有差异的原因。
总之，如果是因为发音动作的失误造成鼻音问题，可以通过语音训练解决鼻音问题。
小孩说话鼻音重怎么办 阳光语言矫正学校
官方网站小孩说话鼻音重怎么办鼻音是我们说话时必不可少一种发音现象，没有鼻音，说话显得尖，薄，音质锐利，缺乏共鸣的厚重感，但是鼻音过重，就会出现鼻音化的问题，很多不该出现鼻音的发音也带有浓重的鼻音，那么很多口语就会显得含糊不清。
正常情况下，鼻音产生于软腭打开，气体从鼻子逸出，这是鼻音产生的机理。
鼻音厚重的原因是鼻腔与口腔连接处过大，声音直接进入鼻腔，在鼻腔产生共鸣的一种鼻音。
这种声音鼻音太重势必影响发音的清晰度和声音的美感，让人听起来声音发闷，无光彩。
最显而易见的鼻音化现象，产生于腭咽闭合问题导致的先天腭裂，这直接导致了上腭组织结构的异常，继而导致腭咽无法闭合，另外一般也会同时导致舌根与上腭的接触，导致很多舌根音无法发出，严重的腭裂会导致大部分声母丢失，因此，高鼻音和声母丢失是先天腭裂最普遍的发音异常现象。
鼻音化常见错误读音nǐ niǎo nǎ nuǎn nán néng你鸟哪暖男能ne nǎ nín ná nián nán呢那您拿年南鼻音n：口腔气流通路阻塞，软腭下垂，鼻腔通气发出的音。
如男、讷、宁、你、农、嫩、能耐......边音l：口腔中间通路阻塞，气流从舌头的两边通过而发出的辅音。
如兰、乐、论、伶俐、冷落......普通话中，辅音声母n是一个纯粹的鼻音，气流全部从鼻腔通过。
有些人发n听上去好像是l,那时因为软腭下降不够，舌身收得比较紧，口腔阻塞部位封闭不完全，使部分气流沿着舌头两侧漏走了。
而发l时，听上去又有鼻化的色彩，则是因为软腭提升不够，舌身放的比较宽，致使鼻腔内有残余气流泄出。
术后治疗的目的1、恢复软腭的功能，为腭咽闭合提供完整的功能器官。
2、加强软腭肌肉的强度。
打哈欠和叹息疗法结合训练是前期练习软腭功能的常见办法。
还有使用道具引导气流通过口腔，减少鼻漏气的训练方法。
如吹羽毛，蜡烛，纸张等。
都可以用来集中和引导气流。
只有器官功能恢复，才能为语言发音矫正提供支持。
上海有没有矫正发音的地方 阳光语言矫正学校
上海有没有矫正发音的地方？来自上海一所幼儿园的信息，某家长想老师反映，女儿在这里学的拼音都不标准，老师也很无奈，说孩子天生语言障碍，双方各执一词，争吵不休，上海阳光语言矫正学校，接到这个咨询信息，进行了监测分析：小女孩今年 3 岁了，刚上幼儿园，平时在家里说话虽然不清楚，但是父母也都算听得懂，但是到了幼儿园，老师却发现，孩子所有声母和韵母配合的音，都不会说。
有时候图册里看到小猫，老师告诉她是小猫咪，她都不会说小猫咪的咪，永远都只会说小猫几。
甚至她现在连自己的名字「苗苗」都还不会说，天天叫自己「乔乔」。
再比如我们院子里一个同龄的小男孩，他永远都不会说刮大风，总是说刮大哄。
阳光语言矫正学校专家分析，在父母眼里，这些都是很正常的现象，孩子不标准的发音，和家里的大人的发音，经常接触的语言环境，以及他自身发音器官的不完善，都有很大的关系的。
孩子的语言启蒙受父母影响很大，父母的语言发音，语法习惯，甚至节奏等都会被孩子模仿。
那么平时父母需要注意用标准的发音去教孩子，引导孩子形成正确的语言习惯，此外还要注意观察，预防其他非语言环境的异常现象，这些很可能就是语言障碍的早期表现。
如果平时孩子说话有这些迹象，需要父母警惕了！1、说话费力，音调错误，中断，元音辅音错误，鼻音过重。
2、不当停顿，气息弱，韵律失常，初始发音困难。
3、发音单一音量，单一音调，轻重音区分不明显，呼吸错误，缺乏语言色彩和情感表达。
4、鼻音化构音明显，口语速度慢、舌肌力量不足。
5、单音素错误，严重的多音素构音错误。
很多家有语言障碍宝宝的父母，才能更加真切地体会到，原来说话这个技能，并不是小孩子能自学成才的，好的语言发育，离不开家长的引导。
在小孩子3岁之前语言发育的黄金期，家长要多和孩子说话交流，并注意预防发现语言障碍，提早进行纠正。
阳光语言矫正学校根据成功经验，给出相关建议：在幼儿的语言发育阶段，父母不要觉得只要他吃好喝好长得好就没事儿，孩子的发育包括体格发育、智力发育、运动发育、心理发育等，而语言发育更是其中不可忽视一项重要项目，那些以为说话会自然而然就正常了的想法，尤其错误，很多成人的语言障碍就是因为儿童时期没有重视，导致他说话说得晚，或者口齿不清，逐渐养成了顽固的语言习惯。
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说话怎么去掉鼻音
实际上很多人可能对鼻音有所误解，很多语言中都有鼻音的音素，汉语普通话中有三个：m、n、ng（为了方便易懂，只以拼音的形式写出来）。
所以说要去除鼻音是有问题的，应该是要去除异常的鼻音，那么我们首生来了解一下鼻音的发音原理，进而说明异常的鼻音是怎么造成的。
鼻音实际上和腭咽闭合有关，什么是腭咽闭合呢，就是软腭与咽壁的接触，当软腭与咽壁形成闭合状态，气流无法通过鼻腔进行共鸣，于是就无法发出鼻音，当软腭与咽壁处于打开状态，气流就会通过鼻腔，形成共鸣，发出的音就带有鼻音。
所以说如果发一个非鼻音音素时，腭咽如果处于打开状态，使气流通过鼻腔就会形成鼻音，那么什么原因会导致腭咽无法闭合呢。
最常见的原因是先天腭裂，如果上腭结构不完整，自然在结构上就无法完成腭咽闭合，也就无法阻止气流通鼻腔。
当然，明显的先天腭裂是比较容易发现的，而隐性腭裂则是很多家长忽略的问题，甚至有的孩子长大了，也不知道鼻音问题的原因是什么。
当然，也可能是肌肉功能问题导致腭咽无法闭合，同样可能造成鼻音，实际上先天腭裂在术后往往依然会存在鼻音问题，有的孩子鼻音问题可能一直持续下去，这实际上也是功能问题，因为新修复的发音器官的肌肉功能达不到准确发音的标准，而如果上腭的修复进行得比较晚的话，还可能有语言习惯的问题。
而先天腭裂已经对儿童语言发育产生了一定的影响，如果发音器官的肌肉功能没有在正常的发育过程中完善，发音问题也是很大可能会遗留下去的。
所以解决先天腭裂导致的发音问题，语音训练也是不可或缺的一步。
如果只是功能问题，可以直接进行语音矫正。
另外还有一种情况叫闭塞性鼻音，可能是由于一些情况导致的鼻腔本身的异常的，比如感冒流鼻涕，鼻炎等等也会导致共鸣腔的异常，造成鼻音异常，一般这不会影响正常的发音动作，只要解决鼻腔异常就可以了。