最新新人教版三年级下册数学第三单元 统计教案
人教版小学三年级下册数学第三单元《统计》ppt课件
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能
体重／千克
第一小组学生体重统计图
把 这
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中国10岁儿童身高、体重的正常值
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第一小组学生身高统计
身高/厘米
145 144 143 142 141 140 139 138 137
一个小格代表5个单位。
品 牌
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我能行 • 如果你是张经理，下个星期你会
多进那种品牌的矿泉水？为什么？
进B品牌的矿泉水
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55 50 45 40 35 30 25 20 15 10 5 0
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BC
纵向条形统计图
品种
D C B A
D 品种
0 5 10 15 20 25 30 35 40 45 50 55数量／箱
横向条形统计图
做一做
猫 猎豹 狮子 大象
人教版小学数学三年级下册第三单元《复式统计表》全单元备课
人教版小学数学三年级下册第三单元《复式统计表》全单元备课第三单元《复式统计表》单元备课教学内容本文介绍了新课标人教版小学数学三年级下册第三单元《复式统计表》的教学内容。
该单元是在学生已经初步体验了数据的收集、整理、描述和分析的过程后进行的，旨在让学生进一步体验数据的收集、整理、描述和分析的过程，同时认识复式统计表。
教材中的例题设计了分男女调查学生喜欢的活动的情境，要求把两张单式统计表合成一张统计表，使学生认识单式统计表和复式统计表的关系，了解复式统计表的结构，并在填表后提出问题，引导学生对统计表进行分析。
复式统计表包括了几个单式统计表的全部内容，更加便于分析和比较各个数据，找出数据之间的关系，所以复式统计表的教学是非常重要的，为后面复式统计图的教学垫定了基础。
教学目标：知识与技能目标】使学生认识单式统计表和复式统计表的关系，了解复式统计表的结构，在填表后提出问题引导学生对统计表进行分析。
过程与方法目标】引导学生学会收集数据、分析数据、描述数据，并根据数据作出合理的判断与预测，以更好地发展学生的统计观念。
情感与态度目标】进一步体会统计在现实生活中的作用，理解数学与生活的紧密联系。
教学重点：认识复式统计表的结构，会填写、分析复式统计表。
教学难点：了解复式统计表，并根据数据作出合理的判断与预测。
教学措施：1.学情分析：本部分内容是在学生已经研究了用简单的方法收集和整理数据，初步认识了单式统计表的基础上进行研究的。
学生已经对统计表的结构填写方法、对表内数据的分析有了一定的基础。
通过本节课的研究，引导学生对多张单式统计表进行合并，认识复式统计表的结构，学会填写复式统计表，并能对统计表作简单分析。
2.具体措施：1).要充分引导学生自主探究、合作交流。
由于学生已经有了很多关于统计表的知识基础，教学时可以放手让学生通过独立思考、小组讨论的方式探索新的知识，通过这种研究方式，能更好地培养学生的创新意识和思维的开放性。
小学三年级数学下册人教版教学计划（精选10篇）
小学三年级数学下册人教版教学计划（精选10篇）小学三年级数学下册人教版教学计划（精选10篇）时间的脚步是无声的，它在不经意间流逝，新的机遇和挑战向我们走来，立即行动起来写一份教学计划吧。
那么如何输出一份打动人心的教学计划呢？下面是小编帮大家整理的小学三年级数学下册人教版教学计划，欢迎大家分享。
小学三年级数学下册教学计划篇1一、基本情况本班学生共31人，其中男生9人，女生22人，他们通过两年多的学习，更加明确学习目的，尊敬师长，团结同学，努力学习，积极向上，热爱劳动，拾金不昧。
就上期期末检测，班平数学成绩优秀，如唐戬、何小雨、刘佳等，十名同学语数各科96分以上，但也有少数同学年龄偏小，反映较慢，根本不懂得什么是学习和怎么去学课堂纪律较差，想说就说，甚至个别同学上课玩玩具，常常拖欠各科作业，如张艳琼等连乘法口诀都不熟，相当大部份同学父母外出打工，爷爷奶奶根本无法正确管教，从而给学校的教育工作带来极大困难。
因此在本期的教育工作中，老师应树立正确的教育教学思想，结合当前的教改动态，择其良好的教学方法，耐心指教学生，力争为祖国、为人民培养出更多更好的建设者。
二、教材分析：本册教材共有七个单元，在编排上主要体现以下几个方面：1、联系学生生活实际，向学生提供了有价值的数学学习内容。
2、倡导独立思考和合作交流的有机结合。
3、充分调动学生的学习积极性，引导学生利用自己的已有经验来构建新的知识。
4、创设有利于学生的学习环境。
5、关注学生学习数学的过程。
6、提示学习活动的线索和学习方式。
7、体现解决问题策略的多样性。
8、设计富有特色的实践活动。
9、有计划地介绍数学活动。
三、教学目标：（一）知识与技能：1、经历探索两位数乘两位数、三位数乘一位数计算方法的过程，掌握其计算方法，能正确地进行相应的计算。
2、初步认识小数，会正确读写一位小数和两位小数，能正确地进行一位小数的加减法计算。
3、正确理解面积和面积单位的意义，会进行面积单位的简单换算。
三年级数学下册第三单元复式统计表教案及反思
一、教学目标：1. 让学生掌握复式统计表的概念和作用。
2. 培养学生收集、整理、分析数据的能力。
3. 培养学生合作学习、解决问题的能力。
二、教学内容：1. 学习复式统计表的定义和特点。
2. 学习如何制作复式统计表。
3. 学习如何利用复式统计表解决问题。
三、教学重点与难点：重点：复式统计表的概念和制作方法。
难点：如何利用复式统计表解决问题。
四、教学准备：1. 教师准备相关数据素材。
2. 学生准备笔记本、铅笔等学习用品。
五、教学过程：1. 导入：引导学生回顾单一统计表的知识，为新课的学习做好铺垫。
2. 讲解：讲解复式统计表的定义、特点和制作方法。
3. 实践：学生分组收集数据，制作复式统计表。
4. 讨论：学生分享制作的复式统计表，讨论如何利用复式统计表解决问题。
5. 巩固：教师出示例题，学生独立完成，巩固所学知识。
7. 作业布置：让学生课后收集更多数据，制作复式统计表，并尝试解决实际问题。
8. 教学反思：在课后对教学过程进行反思，看是否达到教学目标，学生是否掌握了复式统计表的知识。
六、教学策略：1. 采用问题驱动的教学方法，引导学生主动探究复式统计表的知识。
2. 利用小组合作学习，培养学生的团队协作能力。
3. 运用实例分析，让学生直观地理解复式统计表的应用。
七、教学评价：1. 通过课堂提问，检查学生对复式统计表概念的理解。
2. 评价学生在制作复式统计表过程中的数据收集、整理和分析能力。
3. 观察学生在解决实际问题时的应用能力，对复式统计表的掌握程度。
八、教学拓展：1. 引导学生关注生活中的统计数据，学会运用复式统计表进行分析。
2. 介绍其他统计方法，如条形统计图、折线统计图等，让学生了解其与复式统计表的关联和区别。
九、课后作业设计：1. 让学生运用所学知识，为家庭或学校选择一个场景，收集相关数据，制作复式统计表。
十、教学反思：1. 反思教学过程中学生的参与度，是否充分发挥了学生的主动性。
2. 分析教学方法是否适合学生的认知水平，是否需要调整。
新人教版小学三年级数学下册第三单元《复式统计表》精品教案
人教版小学三年级数学下册第三单元《复式统计表》精品教案一、单元教材分析：1.主要内容：本单元教学复式统计表，引导学生进一步体验统计的方法和意义。
尤其是借助复式统计表的学习，进一步体会数据收集与整理的必要性以及数据分析方法的多样性，体会数据中蕴含的丰富信息及其应用价值。
2.地位与作用：本单元只有一个例题，让学生在具体的统计活动中认识复式统计表，能根据收集、整理的数据填写统计表，并能根据统计表的数据进行简单的分析；在认识、填写、分析复式统计表的过程中，进一步理解统计方法，培养学生的数据分析观念。
二、单元教学目标：1.让学生在具体的统计活动中认识复式统计表，能根据收集、整理的数据填写统计表，并能根据统计表的数据进行简单的分析。
2.让学生在认识、填写、分析复式统计表的过程中，进一步理解统计方法，培养数据分析观念。
3.让学生进一步体会统计与现实生活的密切联系，感受学习数学的乐趣，树立学好数学的信心。
三、课时安排：建议用2课时进行教学。
第1课时复式统计表教学内容：教材P36～37例1及P37“做一做”，教材P38“练习八”第1题。
教学目标：1.在具体的统计活动中经历复式统计表的形成过程，初步认识复式统计表，能根据收集、整理的数据填写复式统计表，并能对统计表中的数据进行简单的分析。
2.在经历收集、整理、描述和分析数据的过程中，使学生进一步体会复式统计表的价值，逐步培养学生的数据分析能力和提出问题、解决问题的能力。
3.在活动过程中，进一步感受统计与日常生活的联系，增强学数学、用数学的主动性和积极性，获得成功的体验，增强数学应用意识。
教学重点：认识复式统计表，能从不同角度分析统计表中的数据信息。
教学难点：根据统计表中的数据特点，从不同角度进行分析，并获得一些有价值的结论。
教学过程：一、情境引入师：课余时间，你们最喜欢哪种活动？课件出示教材P36情境图。
【预设】学生会结合自己的实际情况，说出各种喜欢的活动。
师：在看书、踢球、看电视、画画、跳绳、玩电子游戏这些活动中，你最喜欢哪种活动呢？【预设】学生会选择自己最喜欢的活动，争相发表自己的意见。
三年级数学下册教案-3 根据复式统计表中的数据解决问题1-人教版
教学过程1.出示课题
同学们，这节微课我们学习根据复式统计表中的数据解决问题。
【设计意图：快，准，直截了当，切入课题】
2.出示三（3）班最喜欢的活动统计表及相关问题。
这个表包含哪几项内容？根据上表，回答下面的问题。
（1）男生最喜欢哪种活动的人最多？女生呢？
（2）参加调查的一共有多少人？
（3）你对调查的结果有什么看法和建议？
3.出示解题导引，让学生明确学习思路。
4.按解题导引，逐步引导学生解决问题。
（1）读懂复式统计表。
复式统计表的左上角的第一个格，被斜线分成了三部分，它就是表头。
表头包括性别、人数和活动三项内容。
挨近下面的“性别”表示竖栏的内容，“活动”偏向横栏表示的是横栏的内容，中间的“人数”表示表中的数据。
（2）分析表中的数据。
拿几个数字举例说明：5表示男生喜欢看书的有5人，7表示男生喜欢踢球的有7人，8表示女生喜欢看书的有8人。
（3）根据表中的数据解决问题。
第一个问题，通过比较就可以解决。
第二个问题，通过计算解决。
三年级数学下册《统计》数学教案设计
三年级数学下册《统计》數學教案設計
标题：三年级数学下册《统计》教学设计
一、教学目标：
1. 知识与技能：理解统计的基本概念，学会简单的数据收集和整理方法。
2. 过程与方法：通过观察、实践、讨论等方式，提高学生的动手能力和团队协作能力。
3. 情感态度价值观：培养学生对数学的兴趣，养成细心观察生活，善于用数学解决问题的习惯。
二、教学重难点：
重点：掌握数据的收集和整理方法，理解统计图的意义。
难点：能够运用所学知识解决实际问题。
三、教学过程：
1. 导入新课：通过展示生活中常见的统计数据（如天气预报中的温度变化，学校学生的人数等），引导学生思考这些数据是如何得到的，从而引入本节课的主题——统计。
2. 讲授新知：讲解统计的基本概念，包括数据的收集、整理和分析。
并举例说明如何进行数据的收集和整理，让学生初步了解统计的过程。
3. 实践操作：组织学生分组进行实践活动，每组选择一个主题（如班级同学的身高、体重等），进行数据的收集和整理，并绘制出统计图表。
4. 交流分享：各小组展示自己的统计结果，并解释其含义。
教师进行点评和指导。
5. 小结巩固：回顾本节课的学习内容，强调数据收集和整理的重要性，以及统计在生活中的应用。
四、作业布置：
设计一份关于家庭日常开销的调查表，收集一周的数据，并进行整理和分析。
五、教学反思：
通过对统计的学习，使学生了解了数据收集和整理的基本方法，提高了他们的动手能力和团队协作能力。
但在实践中，有些学生对于如何有效地进行数据收集还存在困难，需要在以后的教学中加强指导。
三年级数学下册《统计》数学教案设计
三年级数学下册《统计》數學教案設計
标题：三年级数学下册《统计》教案设计
一、教学目标
1. 知识与技能：理解并掌握基本的统计数据概念，如数据收集、整理、分析和展示。
2. 过程与方法：通过实际操作，学习如何进行数据收集和整理，并能使用图表来表示数据。
3. 情感态度价值观：培养学生的观察力、思考能力和团队合作能力，增强他们对数据的理解和应用的兴趣。
二、教学重点和难点
1. 重点：数据的收集、整理和展示方法。
2. 难点：理解和运用不同的数据展示方式（如条形图、饼图等）。
三、教学过程
1. 导入新课：通过实例引入统计数据的概念，激发学生的学习兴趣。
2. 新知讲解：
- 数据的收集：教师引导学生讨论如何收集数据，然后让学生自己设计一份调查问卷，进行数据收集。
- 数据的整理：教师演示如何将收集到的数据进行分类和排序，然后让学生尝试自己整理数据。
- 数据的展示：教师介绍不同的数据展示方式，如条形图、饼图等，然后让学生选择一种方式展示他们的数据。
3. 实践操作：学生分组进行实践活动，包括设计调查问卷、收集数据、整理数据和展示数据。
4. 总结反馈：教师对学生的表现进行评价，然后引导学生总结本节课的学习内容。
四、教学反思
在这个环节，教师需要反思自己的教学过程，评估学生的学习效果，以及找出可能存在的问题和改进方案。
五、家庭作业
布置一些相关的练习题或者小项目，让学生在家中继续实践和巩固所学知识。
以上只是一个大致的框架，具体的教学内容和步骤需要您根据实际情况进行调整。
希望这个框架能帮助您编写出一份优秀的教案。
三年级数学下册第三单元复式统计表教案及反思
一、教学目标：1. 让学生掌握复式统计表的概念和作用。
2. 培养学生收集、整理、分析数据的能力。
3. 培养学生合作学习的能力，提高学生的数学思维。
二、教学内容：1. 学习复式统计表的定义和构成。
2. 学习如何使用复式统计表整理数据。
3. 学习如何通过复式统计表进行分析。
三、教学重点与难点：1. 重点：让学生掌握复式统计表的概念和作用。
2. 难点：培养学生收集、整理、分析数据的能力。
四、教学方法：1. 采用问题驱动法，引导学生主动探究。
2. 采用案例分析法，让学生通过实际操作，理解复式统计表的使用。
3. 采用小组合作学习法，培养学生的团队协作能力。
五、教学过程：1. 导入新课：通过生活中的实例，引出复式统计表的概念。
2. 讲解与演示：讲解复式统计表的定义、构成和作用，并进行实际操作演示。
3. 练习与讨论：让学生分组收集数据，制作复式统计表，并进行数据分析。
4. 总结与反思：让学生分享自己的学习心得，总结复式统计表的使用方法。
5. 课后作业：布置相关的练习题，巩固所学知识。
教学反思：在教学过程中，要注意关注每一个学生的学习情况，及时解答学生的疑问。
要引导学生积极参与课堂活动，提高学生的动手操作能力和数据分析能力。
在课后，要及时对学生的作业进行批改和反馈，帮助学生巩固所学知识。
六、教学策略：1. 采用互动式教学，鼓励学生提问和分享自己的想法。
2. 提供实际例子和数据，让学生通过实践来理解复式统计表的应用。
3. 引导学生运用批判性思维，对统计数据进行分析和建议。
七、教学准备：1. 准备相关的数据集，用于制作复式统计表的示例。
2. 准备纸张、笔和彩色笔，以便学生制作和展示统计表。
3. 准备投影仪或白板，用于展示和学生展示统计表。
八、教学评估：1. 通过观察学生的参与度和课堂表现来评估他们的理解和掌握程度。
2. 通过学生的作业和练习来评估他们应用复式统计表的能力。
3. 通过学生的提问和讨论来评估他们的思考和分析能力。
2021最新人教版3三年级数学下册(全册)教案
2021最新人教版3三年级数学下册(全册)教案最新人教版三年级数学下册全册教案（新教材）特别表明：本教案为最新人教版教材（新版）服务设施教案。
各单元教学内容如下：第一单元位置与方向（一）第二单元除数是一位数的除法第三单元复式统计表第四单元两位数乘两位数第五单元面积第六单元年、月、日制作活动日历第七单元小数的初步认识第八单元数学广角――搭配（二）我们的校园第九单元总复习第一单元边线与方向（一）新知识点：1、重新认识东、南、西、北四个方向，能根据取值的一个方向推断出其余的三个方向。
2、知道辨别地图上的方向。
3、会看简单的路线图（四个方向）。
4、重新认识东北、东南、西北、西南四个方向，能够根据取值的一个方向推断出其余的七个方向。
5、会看简单的路线图（八个方向），并能描述行走路线。
教学要求：1、通过教学活动，培育学生辨识方向的意识，进一步发展空间观念。
2、融合具体内容情境，并使学生重新认识东、南、西、北、东北、西北、东南和西南八个方向，能根据取值的一个方向推断出其余的七个方向，并会用这些词语叙述物体所在的方向。
3、使学生会看简单的路线图，并能描述行走路线。
教学建议：1、根据学生旧有的心智，使他们在活动中学可以运用方位科学知识。
2、使学生学会辨认地图上的方位和空间方位。
最初，应当根据学生自身的方位来形成辨认方位的技能，然后把这些方位和地图上的方位联系起来。
教材首先利用学生已有的上、下、前、后、左、右的方位知识，通过大量的操作活动，让学生练习辨认东、南、西、北等方位的能力，然后让学生学习辨认地图上的东、南、西、北等方向。
3、三年级学生正处于由具体内容形象思维向抽象化逻辑思维转变的关键时期，此时的抽象化逻辑思维在非常大程度上仍然与感性经验二者联系，仍然具备很大部分的具体内容形象性。
对三年级的学生来说，东、南、西、北等方位概念的掌控还是比较抽象化的，学生须要大量的感性材料和多样的表象累积。
因此，在教学时必须以学生尚无的科学知识和生活经验为基础，缔造大量的活动情景，充分调动学生的积极性，使所有的学生都参予至活动中来。
人教版三年级数学下册全册备课单元备课
人教版三年级数学下册教材分析一、教学内容这一册教材包括下面一些内容：除数是一位数的除法，两位数乘两位数，小数的初步认识，位置与方向，面积，年、月、日，简单的数据分析和平均数，用数学解决问题，数学广角和数学实践活动等。
数与代数1．数的认识第七单元，小数的初步认识。
（原义务教材在六年制七册，安排了“小数的初步认识”这一单元。
在义务教材修订时，没有安排“小数的初步认识”这一单元。
这一次根据课标的要求：第一学段“能认、读、写小数”，在实验教材的第六册安排了“小数的初步认识”这一单元。
）2．数的运算⑴第二单元，除数是一位数的除法。
义务教材：安排在六年制五册。
变化：根据课标的要求删去了用一位数除商四位数；改变口算除法的编排；增加了估算的内容。
⑵第五单元，两位数乘两位数。
义务教材：安排在六年制六册。
变化：改变⑴口算乘法的编排；根据课标安排，将“三位数乘两位数”后移至第二学段四年级上册；加强估算。
3．常见的量第四单元：年、月、日及24时计时法。
义务教材安排在六年制六册。
增加联系学生生活实际和有意义的情境。
空间与图形1．测量。
第六单元：面积。
义务教材安排在六年制七册。
突出的变化是加强了探索性，让学生经历知识的形成过程。
让学生探究引进统一的面积单位的必要性，认识面积单位，掌握长方形、正方形的面积公式，进一步促进空间观念的发展。
2．图形与位置。
第一单元：位置与方向。
让学生初步形成辨认方向、表达与交流物体所在的方向的能力等。
统计第三单元，统计。
初步学习简单的数据分析和平均数。
义务教材安排在六年制八册。
加强了对统计作用的进一步认识及对平均数在统计学意义上的理解。
解决问题1．第八单元，解决问题。
用所学的乘除法计算知识解决生活中的简单问题。
2．第九单元，数学广角。
学习简单的集合思想和等量代换思想，并能应用集合和等量代换的思想方法解决一些简单的问题，培养学生观察、分析及推理的能力，培养他们探索数学问题的兴趣和发现、欣赏数学美的意识。
[核心素养目标]三年级数学下册人教版第三单元第1课时复式统计表(教学设计)
![[核心素养目标]三年级数学下册人教版第三单元第1课时复式统计表(教学设计)](https://img.taocdn.com/s3/m/c7f67f27a517866fb84ae45c3b3567ec112ddc7c.png)
第三单元第1课时复式统计表教学设计教学流程情境导入星期天，三（1）班学生参加户外活动请统计参加各项活动学生人数并制作一个统计表。
【设计意图：】设计的意图是，回顾之前所学的知识点，同时，也是让学生掌握统计表的有几部分构成的，每一部分表示什么，为这节课学习复式统计表做一个铺垫，减少教学的坡度，激发学生的学习兴趣。
学习任务一：认识并绘制复式统计表【设计意图：】例1教学复式统计表。
这是在二年级下册单式统计表学习的基础上编排的，以调查学生熟悉的六项日常活动为素材，激发学生的学习热情，引出要研究的数学问题。
一、学生跟学，教师指导1.提示：图片中是学生课后活动内容？统计一下本班同学最喜欢的活动情况。
（每人限选一种）二、学生发言，教师总结男生最喜欢的活动女生最喜欢的活动1.提示：从统计表中知道哪些信息？2.预设：可以看到男、女生最喜欢活动情况。
3.提示：在使用统计表时有什么发现？4.预设：发现这样分开统计不易于进行男、女生比较。
5.提示：这两张表有什么共同点？又有什么不同点？6.预设：这两个表的活动都一样。
人数不一样。
7.提示：把这两张表进行比较时，你发现有什么不足的地方吗？8.预设：不足就是两张表不方便比较。
9.提示：你有更好的方法使男女生各项对比更方便？10.预设：有，可以把这两个表合成一个表。
11.提示：合并后的统计表，你知道都包含哪几项内容？12.预设：活动、人数、性别。
13.提示：根据上面的操作过程，说一说，什么是复式统计表？14.预设：复式统计表就是把几个有联系的单式统计表合并成一个统计表。
15.提示：复式统计表有什么优点？16.预设：以便于更好、更清晰地观察、比较和分析数据。
17.提示：你知道复式统计表的制作方法吗？18.预设1：根据题意把数据加资料以分类整理,确定表的名称；19.预设2：按照统计要求分清类别,决定栏目,设计表头,确定表的格式及纵、横栏的各个项目,并绘制表格,写上项目和各栏名称。
20.预设3：填写数据,有时需要将计算出的合计、总计等数据正确、清楚地填进表格内。
三年级数学下册《认识条形统计图》教案
三年级数学下册《认识条形统计图》教案第一章：教学目标1.1 知识与技能(1) 让学生初步认识条形统计图，了解条形统计图的特点。
(2) 学会用条形统计图表示数据，能读懂条形统计图所表示的意义。
1.2 过程与方法(1) 通过观察、操作、交流等活动，培养学生的观察能力、操作能力和语言表达能力。
(2) 培养学生运用统计图进行数据分析的能力。
1.3 情感态度与价值观(1) 激发学生对数学的兴趣，培养学生的学习积极性。
(2) 培养学生乐于探究、合作交流的良好学习习惯。
第二章：教学内容2.1 条形统计图的定义及特点(1) 引导学生观察条形统计图，发现条形统计图是由一个一个的长方形组成的，长方形的长度表示数据的多少。
(2) 让学生通过实际操作，体会条形统计图的特点，如直观、清晰等。
2.2 条形统计图的绘制(1) 引导学生了解绘制条形统计图的基本步骤，如收集数据、画坐标轴、标数据等。
(2) 让学生动手尝试绘制一个简单的条形统计图。
第三章：教学重点与难点3.1 教学重点(1) 让学生掌握条形统计图的定义及特点。
(2) 学会绘制条形统计图，能读懂条形统计图所表示的意义。
3.2 教学难点(1) 让学生理解条形统计图的特点，能够通过条形统计图直观地了解数据的多少。
(2) 学会绘制条形统计图，能够准确地表示数据。
第四章：教学方法与手段4.1 教学方法(1) 采用问题驱动法，引导学生主动探究条形统计图的特点及绘制方法。
(2) 采用合作交流法，让学生在小组内共同完成绘制条形统计图的任务。
4.2 教学手段(1) 利用多媒体课件，展示条形统计图的绘制过程及应用实例。
(2) 利用实物投影仪，展示学生绘制的条形统计图，进行评价和交流。
第五章：教学评价5.1 过程性评价(1) 在学生绘制条形统计图的过程中，观察学生的操作是否规范，是否能够准确地表示数据。
(2) 在学生阅读条形统计图的过程中，观察学生是否能够通过条形统计图直观地了解数据的多少。
复式统计表-人教版三年级数学下册教案
复式统计表-人教版三年级数学下册教案一、教学目标•了解复式统计表的概念和组成•能够正确填写和解读复式统计表•能够应用复式统计表进行信息的整合、比较和分析二、教学重点和难点重点•复式统计表的概念和组成•填写和解读复式统计表的方法难点•复习和掌握数据的收集、整理、分类和分析方法•在实际情境中应用复式统计表进行信息比较和分析三、教学内容和方法内容1.复式统计表的概念和组成–什么是复式统计表–复式统计表的结构和要素–根据实际情境设计复式统计表2.填写和解读复式统计表的方法–数据收集和整理–定义横纵坐标轴和建立表格–填写和解读表格数据–应用统计表进行信息整合、比较和分析方法•讲授+实例演示+练习•通过听、说、读、写多种方式激发学生兴趣，提高教学效果•通过小组合作、课堂讨论等方式促进学生参与，提高思维能力四、教学步骤1.复习：提问学生关于数据收集、整理、分类和分析的问题，引导学生回忆数据统计的基本方法，培养学生的严谨思维能力2.引入：通过实际情境引入复式统计表的概念和用途，激发学生对于学习过程的兴趣3.展示：通过具体的实例、图片等多种方式展示复式统计表的结构和要素，引导学生掌握统计表的基本元素4.解读：通过示范、讲解等方式，引导学生正确填写和解读复式统计表5.练习：设计多个教育场景的数据收集环节，引导学生进行数据整理、构建复式统计表和利用统计表进行信息整合、比较和分析6.发挥：鼓励学生自主思考和发挥，结合实际情境，设计符合实际需求的复式统计表，培养学生实际运用数据统计的能力7.总结：总结教学重点，提供复学习策略，指导学生巩固和形成知识点五、板书设计复式统计表的组成•表头•纵向项目•横向项目•表格数据填写复式统计表的方法•数据收集和整理•定义横纵坐标轴和建立表格•填写和解读表格数据•应用统计表进行信息整合、比较和分析六、课后作业1.完成教育场景数据收集、整理和构建复式统计表2.思考自己生活中需要统计信息的场景，设计符合实际需求的复式统计表七、教学反思本次教学通过理论讲解、实例演示、练习等多种方式，激发学生兴趣，帮助学生掌握复式统计表的概念和应用方法。
人教版三年级数学下册-第3单元-第1课时 复式统计表+习题
(2)你能把两个统计表合并成一个表吗？请完成下面的统 计表。
1千克黄豆和1千克花生所含营养成分统计表
化 合物
1千克黄豆
350
200
280
1千克花生
270
410
230
(3) 根据上面完成的统计表回答下面问题。 1千克花生中( 脂肪 )的含量最高， 1千克黄豆中( 蛋白质 )的含量最高。 1千克黄豆的碳水化合物含量比1千克花生的碳水化 合物含量高多少克？ 280－230＝50(克) 答：1千克黄豆的碳水化合物含量比1千克 花生的碳水化合物含量高50克。
）小时。 ）小时。
5. 请在三年级和五年级各选一个班，统计一下这两个 班同学每天完 成家庭作业所 用时间。
（选题源于教材P40第5题）
（1）三年级大多数同学每天完成作业的时间大约在（ ）。 （2）五年级大多数同学每天完成作业的时间大约在（ ）。 （3）从你的统计中，你发现了什么？有什么感想？ 略
注意饮食平衡，少吃肉，多吃蔬菜，多运动。 返回
二、典型知识点梳理
2.根据复式统计表中的数据解决问题
根据复式统计表回答问题时，首先要看 懂表头，然后找到相关内容的数据进行 分析和计算，最后解决所求问题。
二、典型知识点梳理
易错点 没有掌握复式统计表表头的制作方法。
例题
下面是三（1）班同学上一、二年级时测 量的体重情况。请你将两个统计表合并 成一个复式统计表。
科学家
教师
警察
男生
6
5
2
9
女生
7
5
8
2
(2)长大后最希望当( 警察 )的男生最多，最希望当 ( 教师 )的女生最多。
(3)长大后最希望当( 科学家 )的同学最少，共有( 8 ) 人。
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第三单元统计12教学目标:31.使学生认识单式统计表和复式统计表的关系，了解复式统计表的结构，在4填表后提出问题引导学生对统计表进行分析。
2.引导学生学会收集数据、分析数据、描述数据，并根据数据作出合理的判56断与预测，以更好地发展学生的统计观念。
73.使学生初步学会简单的数据分析，进一步体会统计在现实生活中的作用，理解数学与生活的紧密联系。
重点难点:89了解复式统计表，并根据数据作出合理的判断与预测。
10教学指导：111.在前几册教材中，学生已经学会了收集和整理数据的方法，会填简单的统12计表。
132.通过这些学习，学生已经掌握基本的统计方法，建立了初步的统计观念。
本单元在学生已有知识的基础之上，让学生认识复式统计表，并根据统计表进1415行简单的数据分析。
163.复式统计表的教学，不仅仅局限于传统意义的掌握其特点和制作方法，而应更多地引导学生收集数据、分析数据、描述数据，并根据数据作出合理的判1718断与预测，以更好地发展统计观念。
19课时安排： 2课时：20教学过程：2122第一课时认识复式统计表23一、教学目标241.在具体的统计活动中初步认识复式统计表，能根据收集的数据正确填写复25式统计表，能对统计表中的数据进行简单的分析。
262.经历认识、填写、分析复式统计表的过程，进一步理解统计表，发展数据27分析观念。
283.体会数学与生活的联系，感受统计在生活中的作用。
29二、教学重点30能根据收集的数据正确填写简单的复式统计表，体会复式统计表便于观察、31比较的特点。
32三、教学难点33根据统计表回答简单的问题并发现问题、提出问题。
34四、教学具准备35电脑课件。
五、教学过程36371.情境导入38（1）情境：（出示36页主题图图片1 ）师：现在同学们的课外生活都非常丰富，老师在课下了解了一下同学最喜欢3940的活动（每人限报1项），并进行了记录，大家看看，有什么感受？我们可以怎样进行整理？（出示图片2）414243小结：我们可以采用画正字的方法，将收集上来的信息进行整理，制成统计44表。
（2）统计并填写单式统计表。
4546①师：下面请同学们根据老师提供的统计表，对男生和女生分别进行统计。
（出47示图片3）4849②根据统计表的内容进行统计。
50③填写统计表。
（出示图片4）5152④大家看，这是我们统计完的结果，从上面的两个统计表中可以知道哪些信53息？542.制作简单的复式统计表。
55（1）观察。
56①这两个表有什么不同之处？相同之处？小结：不同的是一个表统计的男生情况，一个表统计的女生情况。
相同的是5758这两个表都有两项内容：活动和人数，其中活动都一样，调查的都是看书、踢59球、看电视、画画、跳绳、玩电子游戏这几项。
②同学们在分析信息的时候，把男女生最喜欢活动的情况进行了对比，看着6061有些不太方便，大家想一想，如果想更方便、更简洁的进行观察和分析，可以62怎么办？63小结：象这样调查内容都相同的统计表，我们就可以把它合成一个表。
64（2）制作复式统计表。
65①想一想:这个表都应该包含哪几项内容？66小结：（出示图片5）表头中分为了三项内容：活动、人数、性别。
“性别”代67表的是竖向栏目，“活动”代表横向栏目，表中所填的数据都叫人数。
象这样把68男女生两个统计内容的数据合并在一张表格上，就叫做复式统计表。
②填写数据并回答问题。
697071根据上表，回答下面的问题。
（出示图片6）72男生喜欢什么活动的人数最多？女生呢？73参加调查的一共有多少人？74你对调查的结果有什么看法和建议?（3）观察对比，体会特点。
（出示图片7）7576777879808182师：和我们以前学过的单式统计表相比复式统计表有什么特点？小结：复式统计表能够更加清晰明了的反应数据情况，便于观察和对比。
83843．拓展延伸。
85（1）出示37页做一做。
调查本班同学最喜欢下面哪种电视节目。
（出示图片868）87（2）填写复式统计表。
88（3）根据统计表回答问题。
（出示图片9）89女生喜欢（）的人数最多。
男生呢？90有女生和男生都比较喜欢的节目吗？91你能提出什么问题？和同学们交流一下。
924．总结收获。
93说一说这节课都学习了什么知识？你有什么收获？949596979899100101102103104105106第二课时复式统计表练习107一、教学目标1081.在具体的统计活动中进一步认识复式统计表，能够根据收集的数据正确填109写复式统计表，并对统计表中的数据进行简单的分析。
1102.体验数据整理、分析的过程，进一步体会复式统计表的特点。
1113.体会数学与生活的联系，感受统计在生活中的作用。
112二、教学重点113能根据收集的数据正确填写复式统计表，体会复式统计表便于观察、比较、分析的特点。
114115三、教学难点116根据统计表回答简单的问题并发现问题、提出问题。
117四、教学具准备118电脑课件。
119五、教学过程120（一）复习导入121（1）出示填写完整的复式统计表，并回答下面的问题。
1221.1231241251261271281291301311321332.想一想：什么是复式统计表？它有什么特点？134小结：把几个统计内容的数据合并在一张表格上，就叫做复式统计表。
它的135特点是便于观察和比较。
136（二）加强应用、体会作用。
1371.在体育课上，体育老师将三（1）班同学50米跑的成绩进行了记录。
大家看下面是育人小学三（1）班同学的体育成绩记录单。
138139140141142143144（1）请你们把这些数据整理在下表中。
145146147（1）请你们把这些数据整理在下表中。
148149150151152153154155156（2）填写统计表。
157（3）根据统计的结果回答问题。
158159160①比较一下这个班男生和女生的体育成绩。
161②这个班的体育成绩怎么样？162③请你选择一部分学生，你想对他们说什么？163小结：复式统计表既可以和自己比，又可以直观的和他人比，便于我们比较164和分析，针对问题及时作出相应的对策。
1652、调查本班同学最喜欢下面哪类图书。
166（1）因为男女生的爱好不同，所以我们在统计的时候可以对男女生分别进行167统计，根据需要我们把表格设计成复式统计表。
168169170171172173174175176（2）根据统计的内容分别进行统计，填写复式统计表。
分析：根据统计的结果，回答下面的问题。
177178179180181182183（1）男生喜欢（）类图书的人数最多。
184185（2）女生喜欢（）类图书的人数最多。
186（3）应该怎样购买图书，请你给出意见。
总结187188（1）根据刚才的操作想一想，制作统计表的完整过程是什么？189小结：收集信息、整理数据、制作统计表、根据数据进行分析190（2）你认为统计的作用是什么？191小结：统计的作用是便于分析，能够根据分析的结果做出判断、进行预测。
1923、实践操作。
（1）课本40页193194195（2）说一说，你想怎样进行统计？196（3）将统计的数据填写在表内，并回答问题。
197（三）拓展延伸。
198在我们的生活中，会经常根据统计的情况作出决定。
大家看，这是某地区三、199四月份天气情况。
2002012022032042052062072082092102112122132141.请把各种天气情况整理在下表中。
2152162172182192202212.请你根据统计的结果回答下列问题。
222223224225226227228229230231想一想，如果爷爷奶奶去这里旅游，选择哪个月份去比较好？232（四）小结。