PEP英语三年级上册教案Unit 1 ( 5-6课时)
人教PEP三年级上册英语Unit1 整单元教案
人教PEP三年级上册英语教案Unit 1 Hello!Teaching aims:1．listen, speak” Hello./hi. Goodbye./bye-bye. I'm ....”2．pass the creaton greetings, introduce yourself and say goodbye, etc scenarios, let the students learn greetings, introduce yourself and farewell colloquialisms 3．cultivate students willing to openings, dare to speak English habits, inspiring students want to learn, and loving wishes.Teaching key point: Greetings, introduce yourself and say farewell greetings session learning, so that students in differen t situations to listen, speak “Hello./hi. Goodbye./bye-bye. I'm ....”Teaching difficult:pronunciation of “I’m”Teaching aid:mask，tape第一课时Teaching content:Part A Let’s talk,Let’s playProcess of teaching :一、Warm-up1．Teacher show the picture about “Cartoon”,students look at the picture and listen dialoge.2．Tell students “cartoon” pronunciation is made by the word of English words cartoon directly translation of pronunciation.In reality, we still have many similarities, sometimes we even directly used English words to represent something as a CD, VCD, DVD, etc二、Presentation1．Broadcast song “Hello”.2．Teacher extend greetings to students:”Hello, everyone.”3．Teacher introduce self :”Hello!I’m Miss yang/Hi!I’m Miss yang.”4．Teacher show the mask and introdu ce:”Hello!I’m sary.”5．Students introduce with mask:”Hello!I’mMike……6．Broadcast the tape and students listen “Let’s talk”.三、Practice1．Let’s playStudents play game “One is drumming while the others pass round a spray of blossom -- a drinking-game (whoever has the blossom when the drum stops must drink a cup of wine).2．Produce the picture ,Let students say what to say in the picture.1)Morning,two children meet at the school doorway,what they say?2)Class begin,teacher brings a new schoolmate into classroom,freshmanintroduce self.3)Get out of class,there are several classmate and freshman meet ,how theysay?4)School is over,classmate say what each other.3．Four a group practice to introduce self.四、AssessmentTeacher and students do students’exercise-book Unit 1 Part 1.五、Add-activitiesMake the mask about somebody in book.Feedback:第二课时Teaching content:Part A Let’s learn, Let’s doProcess of teaching:一、Warm-up1．Sing a song:”Hello”2．Students take Sarah, Wu Yifan counterpart masks and introduce:”Hello!sarah!......”3．Play a game:Listen sounds,find pals.二、Presentation1．Teach words and use sentences:”Show me your…….”Teacger show a bag and students guess :”What’s in the bag?”Students guess and teaacher present the things,teacher teach word.Teacher says order:”Show me your …….”2．teacher read and students follow teacher。
最新PEP人教版小学英语三年级上册教案（全册）
人教版（PEP）小学英语三年级上册Unit 1单元教案（1）Part A第一课时第二课时第三课时第一课时第二课时第三课时人教版（PEP ）小学英语三年级上册Unit 1单元教案（2）Unit 1 Hello ！教学目标1.能听、说、认读单词ruler 、pencil 、crayon 、eraser 、bag 、pen 、pencil box 、book 。
2.听懂、会说“Hello/Hi, I ’m ...”，“I have a/an...”“What’s your name? My name is...”，“Goodbye ！/Bye!”。
3.了解26个字母的大小写，会唱“ABC song ”。
第一课时（A Let ’s talk A Let ’s play B Let ’s sing ）教学目标1.听懂、会说“Hello/Hi, I ’m ...”。
2.通过情景学会运用见面打招呼、自我介绍日常用语。
教学重点见面打招呼、自我介绍日常用语的学习。
教学难点自我介绍用语“I’m ... ”的发音。
教学工具课本、录音机、磁带、人物头饰。
教学过程1.课前热身（1）教师播放B Let’s sing中的歌曲“Hello！”录音，学生跟着唱。
（2）学生分组比赛唱歌，教师表扬唱得好的小组。
2.呈现新课（1）教师向全班学生打招呼“Hello！/Hi！”，并引导学生回答。
教师向学生教授单词“hello”与“hi”的意思是“你好”。
（2）教师用句型“Hello/Hi,I’m…”进行自己介绍，并用中文介绍自己。
（3）教师指着课本上第一页的人物图片向学生介绍Miss White、Mr Jones、Sarah、Wu Yifan、John、Mike、Chen Jie。
教师向学生讲解用英文如何表达中国人的名字。
（4）教师播放Let’s talk部分的对话，学生听对话并小声跟读。
3.趣味操练（1）教师戴上Miss White的头饰，扮演Miss White说：“Hello，I’m Miss White./Hi,I’m Miss White.”教师给五位学生戴上Sarah、Chen Jie、Mike、Wu Yifan、John的头饰，扮演这些人物用句型“Hello,I’m .... 或Hi,I’m ....”两人一组来对话。
PEP小学英语3年级上册 教案
Unit 1 Hello教学目标与要求1．能听懂，会说Hello．/ Hi．Goodbye．/ Bye-bye．I'm .... What's your name? My name's ...., 并能够在实际情景中进行运用。
2．能够听说、认读crayon, pencil, pen, eraser, ruler, pencil-case, book, sharpener, bag, school，并能用英语介绍文具。
3．能听懂所接触的指示语，并能按照指令做出相应的动作。
第一课时一．教学内容与分析1．Let's talk本部分主要是会话学习。
通过见面打招呼，自我介绍以及道别等情景，让学生在模仿、学习、表演的基础上逐步达到自然交流与真实运用的目的。
2．Let's play本部分让学生在游戏活动中熟练运用所学问候语及自我介绍用语。
二．课前准备1．将教师用书后所附的本套教材主要人物的图片复印或剪下，涂色后制成头饰。
2．为班上学生准备出男女生常用的英文名字（可参考本书后的附录）。
3．为Let's play中的击鼓传花游戏准备相应的道具。
三．教学步骤1. 热身（Warm up）T: Hi, boys and girls. Look, what's this?Ss: CD/VCD/DVD.T: Cool. You're great!（做动作：竖大拇指表扬学生。
）你们知道的英语知识真不少！Yes, it's a VCD. It's Magic English. (展示给学生看)T: Do you like cartoon（动画片）？Ss: Yes.T: Let's watch it, then tell us what can you see？What can you hear？T: What can you see, boy？（Ask one student to answer.）S1: 我看见有小飞侠、米老鼠、唐老鸭、阿拉丁……S2: 我看见有Snow White和七个小矮人……T: What can you hear, girl？S3: 我听见米老鼠说：“Hello! I'm Mickey...”S4: 我听见说：“Hello! Nice to meet you! ...”设计意图：因为是孩子的第一节英语课，所以我采用活泼、富有吸引力的卡通片来增强他们对英语学习的兴趣。
Unit 1 Hello! Part A Let’s learn(教学设计)人教PEP版英语三年级上
Unit 1 Hello! Part A Let’s Learn （教学设计）一、教学目标1.学生能够听、说、认读单词：hello、hi、morning、afternoon、evening、night。
2.学生能够熟练运用问候语进行基本交际。
3.学生能够了解并掌握不同时间段的问候语用法。
4.培养学生听、说、读、写的能力，提升英语语言应用能力。
5.发展和培养学生的英语观感和语感。
二、教学内容1.单词：hello、hi、morning、afternoon、evening、night。
2.问候语：Hello! / Hi! / Good morning! / Good afternoon! / Good evening! / Good night!三、教学重点与难点重点：学生能够熟练运用问候语进行基本交际。
难点：区分不同时间段的问候语用法。
四、教学过程设计1.Warming-up（5 mins）•Greet students with “Good morning/afternoon/evening” according to time of day.•Ask students to respond with “Good morning/afternoon/evening”.2.Presentation（10 mins）•Show pictures of sun, moon, stars, and clock to indicate different times of day with the different time greetings.•Teach the phrases: “Good morning”, “Good afternoon”, “Good evening”, “Good night” and their corresponding times of use.•Pronunciation practice/Drills using mouth charts to play.3.Practice（20 mins）•Teacher reads the greetings and asks students to repeat them.•Show pictures of each time of day, and have students use the appropriate greeting.•Students in pairs, practicing using different greetings with each other, according to the time of day.4.Extension（10 mins）•Using the phrases learned in class, ask students to write a short letter to their parents in English expressing their gratitude to their parents for everything they’ve done.•Students read their letters to the class五、教学评估1.评价指标：学生问候语用法的熟练程度。
PEP人教版三年级上册英语第一单元教案
小学英语教案-教学设计Education product introduction is a life-easy product introductionbased on Internet extensionEducation product introduction is a life-easy productintroduction based on Internet extensionODUCT INTRO DUCTI ONUnit 1 Hello【单元学习内容】学习本单元有关学校生活中用到的一些英语知识及整体感知26个字母。
其中有8个三会单词：ruler, eraser, crayon, pencil, bag, pencil box, pen, book.两个对话中的主干句型：Hi! I’m… What’s your name? My name’s…【单元学习目标】一、能力目标：1、能简单打招呼及描述自己的名字，如：“Hi! I’m from… My name’s…”等。
2、能提问他人的名字，如：“What’s your name?”等。
3、能听懂Let’s do中的一些指令，如：Open your pencil box.4、会唱歌曲<A B C song> and <Hello>。
二、知识目标：1、掌握A、B部分Let’s learn，Let’s do, Let’s chant中的单词及字母，并能做到会听、说、读。
2、认读A、B部分Let’s talk中的单词和句子。
3、理解Let’s do, Let’s chant等部分的内容并能够在教师指导和录音带的伴奏下完成听听做做和会吟唱等目标要求。
4、能完成Let’s check中的练习，了解Story time等部分的内容。
三、情感、态度与价值观：1、情感态度：能做到见面与人主动打招呼，做有礼貌的好学生。
2、学习策略：注重合作学习，鼓励学生创新。
人教PEP版小学英语三年级上册全册教案
Unit 1 Hello第一课时教学目标1 听懂会说Hello! Hi! Goodbye/ Bye-bye.2 了解学习英语的重要性。
3 掌握I'm句型.教材分析本节课是本学期开学的第一课，也是学生接触英语的第一课，本节课是本单元的基础，重点是让学生听懂会说一些简单的问候语，并能介绍自己。
这也是本节课的难点。
主要采取师生、生生互相合作，学生在愉快的学习氛围中习得和学得。
学生分析学生第一次接触英语课，都很感兴趣、积极，学习热情也比较高，可通过学生的兴趣与积极性，培养学生的语感。
【教学准备】教师：录音机、磁带、人物头饰。
学生：课本、活动手册。
【板书设计】Unit 1 AHello!TV VCD DVDI'm Sarah.I'm Miss Zhang.Goodbye!【教学过程】一、Warm-up看开头的Welcome to English. 彩图让学生学会说词汇TV，CD, VCD, DVD, OK! H! Yeah! Bye, Cool! Wow! E-mail, cartoon. 来激发学生兴趣。
学生学习这些单词有部分学生在日常生活中已经学会。
【设计意图】：通过简单的词汇，激发学生兴趣。
使学生有一个好的开头。
二、Presenation1. 播放Hello录音教师与学生打招呼：Hello, boys and girls.Ss: Hello, Miss Huang.2. 教师扮演Sarah, 与学生打招呼。
【设计意图】：达到师生互动教学。
3. 学生one by one练习【设计意图】：达到生生互动教学。
三、Practice1. Play a game 猜一猜Who is he/she?学生说Hello，让另一学生猜他是谁，学生参与活动。
2. 击鼓传话，传到谁谁就来做自我介绍。
【设计意图】：通过游戏，即激发了学生兴趣，又使学生在宽松的情景下巩固复习了所学知识。
四、Assessment1. 实施评价系统2. 讲解活动手册学生练习活动手册内容。
Unit 1 Hello!(教学设计)人教PEP版英语三年级上册
Unit 1 Hello! (教学设计)一、教学内容本次教学内容为PEP人教版英语三年级上册Unit 1 Hello!二、教学目标1.通过本课的学习，学生能够听、说、认读Hello、Hi、Goodbye、Thank you、Bye等基本交际用语。
2.能够听、说、认读what’s your name? My name is …等日常用语。
3.能够在日常交流中运用所学知识。
4.激发学生学习英语的兴趣。
三、教学重点难点本课教学重点是让学生能够听、说、认读Hello、Hi、Goodbye、Thank you、Bye等基本交际用语。
教学难点是让学生具备在真实情境中进行日常交流的能力。
四、教学过程1.导入环节教师通过唱英文歌或通过简单手语，向学生展示如何用英语打招呼。
2.学习小游戏教师通过让学生参与小游戏的方式，来让学生体验到用英语进行日常交流的快乐。
例如：每个学生都拿到一个卡片上面写着他们的姓名，然后站起来向大家打招呼。
其他学生可以试着用英语打招呼，例如“Hello，Tom!”或者“Hi，Mary!”。
3.学习基本交际用语通过向学生展示图片等方式来教授基本交际用语，并让学生重复模仿老师的发音。
4.情景模拟通过情景模拟来让学生运用所学知识进行对话练习。
例如：让两个学生在学生桌上模拟早上到校打招呼的会话。
5.课堂讨论通过让学生参与到课堂讨论的方式，来鼓励学生用英语进行交流，在课堂上和同学共同探讨并热烈讨论一些简单日常用语。
五、教学评价在本次教学过程中，学生的听说读写技能得到了有效提高，能够在日常交际中运用所学知识。
在教学评价方面，可以进行听、说、读、写的全面评价。
例如：听力测试、口语测试、阅读测试、写作测试等。
同时，还需要通过观察学生在课堂上的表现来评价他们是否养成了用英语进行日常交流的习惯。
六、教学反思在教学过程中，应该要充分调动学生的学习积极性，让学生参与到教学中来，通过小游戏等形式来让学生积极参与到教学中。
三年级英语上册Unit1第五课时教案人教版PEP
Unit 1 教学设计例如（5课时）一、教学设计思路本课时要紧学习有关学校及学习用品的辞汇，同时让学生听懂会做一些和上学有关的指示语。
由于所学的内容切近学生的生活环境，学生容易产生学习爱好。
教师教学时可通过实物引入，在学会帮本课时的单词后，可和第二课时所学的部份文具单词结合，使语言的操练进程加倍多彩和丰硕。
与手偶比一比的活动激发学生的好胜心，趣味操练的游戏进一步温习和巩固了所学的文具辞汇。
二、教学目标（一）知识有关学校及学习用品的辞汇：pencil-case, book, sharpener, bag, school（二）能力能够依照指令正确完成任务，操练学生对所学辞汇反映能力和听觉能力；（三）情感同“教学设计例如2课时”情感目标三、教学重难点本节课辞汇的认读四、教学媒体1．教师自备与本课教学有关的文具（实物）和教师卡片。
2．教师预备手偶五、教学进程1．热身、温习 (Warm-up/Revision)（1）“接力活动”：学生一个接一个进行口语问答，要求又快又好。
如：A: Hello! B!B: Hi! A! Hi! C!C: Hi! B! Hi! D!D: Hi! C! Hello! E!…(ABCDE代表人名)接力的内容还能够是询问姓名等。
如：C: I’m Sarah. What’s your name?---D: My name’s Mike.E: Goodbye!---F: : See you.（2）通过图片和单词卡片温习学过的单词crayon, ruler, eraser, pen, pencil.（3）游戏：通过做Touching game或Matching game来温习单词A：Touching game：将文具的图片贴在黑板上，请两组同窗站队，每次每组一名，听指令并拍文具的图片，先拍到的同窗为成功者，为组博得一分。
B：Matching game：别离将已经学过的文具卡片发给学生，每人一张。
人教版PEP小学英语三年级上册第一单元第一课时教案
人教版PEP小学英语三年级上册第一单元Unit 1 Hello!单元分析本节课是人教版小学英语三年级起第一册上第一单元。
单元主题Hello! （你好）。
从这个学期开始，学生将正式开始学习英语这门学科，他们将通过这个单元的学习，知道如何运用英语和小伙伴们打招呼、自我介绍以及道别。
单元主情景图一开始为我们展示了本套教材出现的六个主人公：Mike、Wu Yifan、Chen Jie、Sarah、Miss White、John，以及两个卡通动物朋友：Zoom、Zip。
新学期开始，他们互相打招呼，做自我介绍和道别。
本单元共分A、B、C三部分。
A部分共三页，分三课时。
第一课时为情景对话和练习部分。
Miss White（怀特老师）在和这个学期的新同学们打招呼并介绍自己：I'm Miss White，引出本课时用于介绍自己的句式：I'm …以及打招呼用语：Hello! Let'splay （玩一玩）部分提供了一个课堂游戏活动，学生头戴教材主人公的卡片在做自我介绍。
学生通过这样的角色扮演达到练习重点句式的目的。
第二课时为重点词汇和重点句型，Zoom和Zip带领大家认识文具类词汇：ruler、eraser、pencil、crayon, 以及表示自己拥有某物的句式：I have a/an …并通过回答句：I have anuler. Me too！来进一步巩固重点单词和句型。
第三课时为26个英文字母学习，通过字ABC song，了解英语的26个字母，并在Lets find out中熟悉26个英文字母的字形。
B部分共四页，分两课时。
第一课时为我们呈现的依然是情景对话练习。
Mike和John在互相询问姓名，在下课后和Miss White道别。
在这个过程中询问他人的姓名和其回答的句式用到了：What's your name? My names…和道别时用的语句：Goodbye! Bye！又在Let's play环节中，学生通过变换姓名进行反复练习。
人教版PEP三年级英语上册全册教案教学设计
Unit 1 Hello！第一课时课时内容A. Let’s talk. Let’s play.课时分析在Let’s talk部分，Miss White在新学期开始时与同学们见面，首先进行了自我介绍。
Wu Yifan和Sarah也向Miss White介绍了自己。
他们使用了打招呼的句式：Hello! Hi!以及自我介绍的句式：I’m ...Let’s play是针对重点句式进行的一个游戏。
学生戴上教材中人物的头饰，同其他同学打招呼并相互介绍。
在这个过程既熟悉教材主人公的姓名，也操练了本课时中打招呼及自我介绍的句式。
本课是学生第一次接触这套教材，也是第一次认识这套教材中的人物。
在开始进行教材重点句式和词汇的学习之前，应该先让学生熟悉了解这些人物的姓名，先区分清楚这些主人公，对于他们之后长期的英语学习都会有帮助。
在认清人物的基础上，再带学生进行角色扮演的活动，才能起到操练、巩固重点句式的作用。
由于英语姓名的发音与中文习惯有很多的不同，在学习中还要关注学生的发音，帮助他们克服模仿的困难，大胆地开口，大方地交流。
课时目标1. 能够听懂、会说、认读句型：Hello！Hi！I’m ...2. 能够在真实或模拟的情景中正确使用Hello! Hi! 来向别人打招呼。
3. 能够在真实或模拟的情景中正确使用I’m ...来介绍自己4. 能够大胆表达，乐于使用英语与他人进行交流。
课时重难点1.重点能够听懂、会说、认读句型Hello! Hi! I’m ...2. 难点能够在真实或模拟的情景中正确使用I’m ...来介绍自己教学准备1. 多媒体课件、录音机、磁带2. 教材人物图片或头饰、姓名卡教学过程Step 1 Warm up使用多媒体播放米老鼠、加菲猫等著名的英语卡通人物的图片，在播放时，教师使用Hello! Hi! 向他们打招呼，让学生熟悉这两个打招呼用的句式。
Teacher：Hello, Mickey Mouse.（米老鼠）Hi, Donald Duck!（唐老鸭）Hello, Garfield.（加菲猫）Hi, Hello Kitty. Hello, Shaun the Sheep.（小羊肖恩）Hi, Baymax! （大白）设计意图：使用学生特别熟悉的卡通人物来热身，激发学生浓厚的学习英语的兴趣，同时让他们熟悉如何使用英语来打招呼。
三年级上册英语教案Unit 1 Hello! 全单元(6个课时)｜人教(PEP)-最新教育文档
三、新课呈现
(Presentation)
1.A.Let's talk.
(1)教师用句型“Hello/Hi，…”和全班学生打招呼，然后让学生在四人小组内用句型“Hello/Hi，…”和组内的其他成员打招呼。
Unit 1
家庭是幼儿语言活动的重要环境，为了与家长配合做好幼儿阅读训练工作，孩子一入园就召开家长会，给家长提出早期抓好幼儿阅读的要求。我把幼儿在园里的阅读活动及阅读情况及时传递给家长，要求孩子回家向家长朗诵儿歌，表演故事。我和家长共同配合，一道训练，幼儿的阅读能力提高很快。
观察内容的选择，我本着先静后动，由近及远的原则，有目的、有计划的先安排与幼儿生活接近的，能理解的观察内容。随机观察也是不可少的，是相当有趣的，如蜻蜓、蚯蚓、毛毛虫等，孩子一边观察，一边提问，兴趣很浓。我提供的观察对象，注意形象逼真，色彩鲜明，大小适中，引导幼儿多角度多层面地进行观察，保证每个幼儿看得到，看得清。看得清才能说得正确。在观察过程中指导。我注意帮助幼儿学习正确的观察方法，即按顺序观察和抓住事物的不同特征重点观察，观察与说话相结合，在观察中积累词汇，理解词汇，如一次我抓住时机，引导幼儿观察雷雨，雷雨前天空急剧变化，乌云密布，我问幼儿乌云是什么样子的，有的孩子说：乌云像大海的波浪。有的孩子说“乌云跑得飞快。”我加以肯定说“这是乌云滚滚。”当幼儿看到闪电时，我告诉他“这叫电光闪闪。”接着幼儿听到雷声惊叫起来，我抓住时机说：“这就是雷声隆隆。”一会儿下起了大雨，我问：“雨下得怎样?”幼儿说大极了，我就舀一盆水往下一倒，作比较观察，让幼儿掌握“倾盆大雨”这个词。雨后，我又带幼儿观察晴朗的天空，朗诵自编的一首儿歌：“蓝天高，白云飘，鸟儿飞，树儿摇，太阳公公咪咪笑。”这样抓住特征见景生情，幼儿不仅印象深刻，对雷雨前后气象变化的词语学得快，记得牢，而且会应用。我还在观察的基础上，引导幼儿联想，让他们与以往学的词语、生活经验联系起来，在发展想象力中发展语言。如啄木鸟的嘴是长长的，尖尖的，硬硬的，像医生用的手术刀―样，给大树开刀治病。通过联想，幼儿能够生动形象地描述观察对象。(A.Let's talkA. Let's playB．Let's sing)
三年级英语上册 Unit1 Hello(第六课时)教案 (新版)人教PEP
第四小题中相同的字母是哪个？Big letter Q.
你都答对了吗？
1.复习上节课学的单词
2.复习字母在字母表里的顺序
.看图选出正确的单词
3.认单词，找单词
1.下面请同学们看看我手中的卡片，这些单词你还记得吗？你会念吗？
2.你能给这些图找到正确的单词吗？
pencil ruler eraser pencil box
3.让我们学学孙悟空，亮出你的火眼金睛，看看哪个单词不见了。
4.这些单词真是小淘气，现在他们又藏起来了，它们躲哪儿去了？你能把它们找出来吗？
5.同学们真厉害，单词都被找出来了。下面请同学看看课本第9页最下面的这道题，数一数有相同单词的落叶有几片？请你找一找、数一数、写一写。
课堂内容小结
进步标志
1.感知26个字母的读音及其形成，为字母学习奠定积极的情感基础；
2.能够初步建立单词音、义、形之间的联系；
3.在字母、单词的复习学习活动中，体验学习的乐趣，提高学习的兴趣。
T: Hello, boys and girls!同学们好！
Ss: Hello！
T:这节课让我们先来复习一首歌，ABC song.
集中学生注意力，作好上课准备
字母复习
1.认读字母
2.给字母排队
3.动手圈字母
1. 26个英语字母你还记得吗？这些字母你能读出来吗？
AHJK BCDEGPTVZ FLMVSX IY UQW
1.认读单词
2.通过游戏，巩固对单词字形的认识和掌握
单元小结
第一单元Hello我们已经学完了，在这个单元里我们学会了用英语介绍自己的名字，学会询问他人的名字，还认识了很多学习用品的单词。差点忘了，还有跟26个字母交了朋友，你开心吗？
【优质】小学英语人教PEP版三年级上册Unit1 Hello优质公开课教案及反思(6课时)
课题：Unit 1 Hello! 第一课时教学目标：1. 听懂、会说 Hello./Hi. Goodbye. /Bye-Bye. I'm ...。
2. 通过创设见面打招呼、自我介绍以及道别等情景，让学生学会见面打招呼、自我介绍及道别的日常用语。
3. 培养学生乐于开口，敢于开口讲英语的习惯，激发学生想学、乐学英语的兴趣和愿望。
教学重难点：【教学重点】本部分主要是见面打招呼、自我介绍及道别用语的会话学习，使学生在不同的情景中听懂、会说Hello./Hi. Goodbye./Bye-Bye. I'm ...。
【教学难点】自我介绍用语I'm …的发音不容易到位，学习起来较难，教师要适时纠正，切不可挫伤孩子的学习积极性。
教学准备：1．教材相关人物的面具或头饰。
2. 为Let's play中的击鼓传花游戏准备相应的道具。
3. 教材相配套的录音带。
教学过程：（一）热身／复习（Warm-up/Revision）1．先给学生播放卡通片，了解所学语言运用的环境。
内容为"迪士尼英语"中第一课的片段（Magic English----Hello）学生在他们喜爱的卡通节目中了解、学习打招呼用语Hello./Hi ，边看卡通边说英语。
学习语言的同时，了解语言所用的环境，兴趣与语境同时创设，学习与兴趣同时存在。
2. 通过看卡通片告诉学生"卡通"一词的发音是由英语单词Cartoon一词的发音直接翻译过来的。
在现实生活中，我们还有许多的类似之处，有时我们甚至直接用英语的单词来代表某物如CD, VCD, DVD等等。
（二）呈现新课（Presentation）1．在学生初步了解打招呼用语后，教师播放本课的歌曲 "Hello"的录音，自然引出师生之间的打招呼。
T: Hello, boys and girls. Ss: Hello.2. 教师利用这个机会及时向学生介绍自己Hello, I'm …/Hi, I'm …3. 教师还可带上Sarah的头饰介绍Hello! I'm Sarah. /Hi! I'm Sarah.（教师在示范时，应定要用手势语言辅助学生理解。
新版PEP小学三年级英语(上册)教学案
Unit 1 Hello第一课时教学目标：1、听懂、会说 Hello./Hi, I'm ...。
2、通过创设见面打招呼、自我介绍以及道别等情景，让学生学会见面打招呼、自我介绍及道别的日常用语3、培养学生乐于开口,敢于开口讲英语的习惯，激发学生想学、乐学英语的兴趣和愿望。
教学重点：本部分主要是见面打招呼、自我介绍及道别用语的会话学习，使学生在不同的情景中听懂、会说 Hello./Hi . I'm ...。
教学难点：自我介绍用语I’m …的发音不容易到位，学习起来较难，教师要适时纠正，切不可挫伤孩子的学习积极性。
课前准备：1、教材相关人物的面具或头饰2、为Let's play中的击鼓传花游戏准备相应的道具3、教材相配套的录音带4、学生和教师各自收集一些印有外国文字的物品，如：化装品。
5、学生收集一些在现实生活中已经能用英语表述的物品或图片，如：VCD。
教学过程：1、热身 (Warm-up)教师用“Hello.”问候学生。
辨认不同国家的文字，想一想，哪种文字应用最广泛。
教师在此基础上与学生讨论一下英语的作用以及学习英语的意义。
请学生说说他们在现实生活中已经了解的英语单词（边展示实物或图片边说）或日常用语。
2、呈现新课、操练 (Presentation/ Practice)（1）教师播放本课的歌曲“Hello”的录音，自然引出师生之间的打招呼。
（2）教师利用这个机会及时向学生介绍自己Hello, I’m …/Hi, I’m …（3）通过师生对话，鼓励学生介绍自己Hello, I’m …/Hi, I’m …（4）介绍本套教材中的主要人物Sarah, Chen Jie, Mike, Wu Yifan，请学生扮演这些人物到讲台前说Hello! I’m …（5）听录音，或通过VCD来展示Let’s talk部分的教学内容.3、活动、操练 (Activities/ Practice)（1）游戏：击鼓传花（2）情景表演4、课外活动(Add-activities)（1）听录音，仿读对话，并在实际情景中运用所学内容。
人教版(PEP)英语三年级上册《Unit1 Hello》(第一课时)教案(含反思)
人教版（PEP）英语三年级上册《Unit1 Hello》（第一课时）教案（含反思）一. 教材分析《PEP英语三年级上册》第一课时Unit1 Hello，主要围绕“Hello”这一主题展开，通过简单的日常交流，让学生掌握问候语的使用，并能够进行简单的自我介绍。
本课时内容涉及到的单词有：hello, good morning, good afternoon, good evening, how are you, I’m fine, thank you, nice to meet you等。
通过对本课的学习，学生能够掌握基本的问候语，并能够用英语进行简单的自我介绍。
二. 学情分析三年级的学生已经有了一定的英语学习基础，能够听懂并简单运用一些日常用语。
但是，对于新的语言环境和学习内容，学生可能还存在一定的陌生感和困难。
因此，在教学过程中，需要注重激发学生的学习兴趣，帮助学生建立起学习的信心。
三. 教学目标1.知识目标：学生能够掌握基本的问候语，并能够用英语进行简单的自我介绍。
2.能力目标：学生能够听懂并能够运用所学单词和句型进行日常交流。
3.情感目标：通过学习，学生能够对英语产生更浓厚的兴趣，建立起学习的信心。
四. 教学重难点1.重点：掌握基本的问候语，并能够用英语进行简单的自我介绍。
2.难点：听懂并能够运用所学单词和句型进行日常交流。
五. 教学方法采用情境教学法、游戏教学法和交际教学法，通过创设情境，让学生在游戏中学习，在交际中运用，从而提高学生的学习兴趣和学习效果。
六. 教学准备1.准备相关的教学图片和卡片，用于辅助教学。
2.准备相关的教学游戏和活动，用于激发学生的学习兴趣。
3.准备录音机或者播放器，用于播放相关的教学录音。
七. 教学过程1.导入（5分钟）通过播放英语歌曲，让学生在轻松愉快的氛围中进入英语学习状态。
然后，教师用中文介绍自己和学生，再用英语重复一次，让学生初步感受英语的实用性。
2.呈现（10分钟）教师出示相关的单词和句型卡片，通过图片和动作，引导学生学习和掌握基本的问候语。
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Open show close carry
Ability aims
复习文具词汇和简单的英文对话
学习复习字母Aa Bb Cc Dd四个字母的组合的书写和发音
Emotion aims
引导学生全面锻炼Unit 1 Hello！
Section B：Let’s do.Start to read. Section C. Story time（page8-10）复习剑桥预备上unit1&2
授课日期
授课教师
2015.9.12
Daphne
教学目标
Knowledge aims
词汇：复习ruler eraser pencil crayonbag pen pencil box book
重复学习相同知识，使学生轻松掌握知识点
教学
重点
难点
Key points
字母a的自然拼读发音
（附加：在学生掌握良好情况下讲解a-e单词中a的发音）
Difficult points
Who’s guess play great的读音和意思
Open show close carry四个动词掌握读音和意思
教学过程
Step4：production
教师让学生合上课本，听page11的的故事，听完后请学生讲述故事，接着翻开书带领学生领读课文，逐句解释翻译who’s guess play great，最后再请学生齐读一遍课文
Step5：revision
以竞赛形式复习unit1中的单词和句子，导入预习unit2 color，先引入page12-13页中的新的问候方式（如果时间允许，学习复习字母EFGH字母的书写和自然拼读发音）
复习剑桥预备上unit1&2
询问学生关于本课是否有难点或者疑惑，如果有，逐个解答，如果没有，课程结束
家庭作业
根据情况布置听录音任务或者书写字母任务
Lesson5—Lesson6
教师根据page8 let’s do中的四个动词边说边做动作请学生猜测四个动词的意思，将单词板书在黑板上进行游戏操练，学生熟悉后请学生两两一组上前表演，一人说指令eg：show me your pen另一个学生做动作，然后互换角色
Step3：practice
带领学生听写字母ABCD，引导学生看课本page9完成start to read
Step1：warm up &lead in
课前首先带领学生玩stand up & sit down小游戏活跃课堂氛围
教授学生学习hello hello how are you的儿歌，以小组为单位进行练习，学生熟练后进行小组比赛
以游戏的形式复习文具用品单词和Unit1中的句子
Step2：presentation