4:《外国诗两首_黑人谈河流_祖国》ppt课件

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外国诗两首——《祖国》和《黑人谈河流》课件5(精选)共31页文档

外国诗两首——《祖国》和《黑人谈河流》课件5(精选)共31页文档


29、在一切能够接受法律支配的人类 的状态 中,哪 里没有 法律, 那里就 没有自 由。— —洛克

30、风俗可以造就法律,也可以废除 法之 事 常成 于困约 ,而败 于奢靡 。——陆 游 52、 生 命 不 等 于是呼 吸,生 命是活 动。——卢 梭
外国诗两首——《祖国》和《黑人谈

26、我们像鹰一样,生来就是自由的 ,但是 为了生 存,我 们不得 不为自 己编织 一个笼 子,然 后把自 己关在 里面。 ——博 莱索
河流》课件5(精选)

27、法律如果不讲道理,即使延续时 间再长 ,也还 是没有 制约力 的。— —爱·科 克

28、好法律是由坏风俗创造出来的。 ——马 克罗维 乌斯
53、 伟 大 的 事 业,需 要决心 ,能力 ,组织 和责任 感。 ——易 卜 生 54、 唯 书 籍 不 朽。——乔 特
55、 为 中 华 之 崛起而 读书。 ——周 恩来

第4课《黑人谈河流》ppt

第4课《黑人谈河流》ppt

黑 人 谈 河 流
兰 斯 顿 休 斯
·
“河流”与“我”
幼发拉底河 刚果河 尼罗河 密西西比河
幼发拉底河 刚果河 见证了“我”的原始蒙昧状态 见证了“我”重建家园,过着舒适、和谐的生活 “我”见证了伟大而辉煌的文明 见证了“我”重获新生
尼罗河
密西西比河
亚洲最长河流
非洲第二长河
世界最长河流
美国主要河流
黑人谈河流
兰斯顿· 休斯 (美国)

黑人历史
大海的深处,
泥泞的沙里,
躺着被人遗忘了的
锁着铁链的人骸
在死沉沉的黑暗里,
持续400多年的 黑奴贸易!
苦难史 血泪史
闪烁着不幸的奴隶的白骨,
殷殷鲜血,谁知道在波涛汹涌的大西洋的海底深 渊埋葬了多少黑人奴隶的骨骸!
我了解河流: 我了解像世界一样的古老的河流, 比人类血管中流动的血液更古老的河流。 我的灵魂变得像河流一般的深邃。 晨曦中我在幼发拉底河沐浴, 在刚果河畔我盖了一间茅舍, 河水潺潺催我入眠。 我瞰望尼罗河,在河畔建造了金字塔。 当林肯去新奥尔良时, 我听到密西西比河的歌声, 我瞧见它那浑浊的胸膛 在夕阳下闪耀的金光。 我了解河流: 古老的黝黑的河流。 我的灵魂变得像河流一般深邃。
教学小结
这首诗显示了黑人对自己种族的自豪感。在诗人生 活的时代,种族歧视的恶习在美国还没有根除,诗人
代表自己的种族写下了这样的诗篇,无疑具有很强的
号召力。 另外,从这首诗中我们还能感受到诗人一种淡淡的 忧伤。这种忧伤源于黑人悠久的历史和深重的苦难。

《祖国》和《黑人谈河流》课件ppt

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《黑人谈河流》
这首诗以黑人为主体,通过描绘黑人群体 对河流的情感和体验,表达了黑人对自然 和文化的独特见解。从这首诗中,我们可 以启示出写作主题可以从不同角度出发, 通过描绘不同的群体和事物来表达独特的 见解和情感。
对写作技巧的启示
《祖国》
这首诗运用了意象、象征、对比等写作技巧,通过生 动的描绘和形象的语言表达了作者的情感。从这首诗 中,我们可以启示出写作技巧的运用要结合主题和内 容,通过巧妙的手法来增强作品的感染力和表现力。
《黑人谈河流》
这首诗运用了简洁、明快的语言,通过真实的情感和生动的 描绘展现了黑人对河流的深厚情感。从这首诗中,我们可以 启示出语言表达要结合主题和风格,通过平实的用词和流畅 的表达来呈现作品的真实感和力量感。
THANKS
谢谢您的观看
关注文化背景
阅读《黑人谈河流》时,需要关注到当时美国社 会对黑人的歧视和压迫背景,以及诗人所代表的 黑人文化身份。这有助于深入理解诗歌中所传达 的思想感情。
06
两篇诗歌对写作的启示
对写作主题的启示
《祖国》
这首诗以祖国为写作主题,通过描绘祖国 的山河、传统习俗和文化遗产,表达了作 者对祖国的热爱和归属感。从这首诗中, 我们可以启示出写作主题可以从身边的事 物、个人经历和情感等方面入手,通过描 绘细节和抒发情感来表达主题。
对现代文化交流的启示
文化差异的认知与尊重
《祖国》和《黑人谈河流》展示了不同文化背景下的思想和情感表达方式。这启 示了现代文化交流要重视文化差异,尊重不同文化传统和价值观。
跨文化融合与创新
两篇诗歌都具有跨文化的元素,展示了不同文化之间的交流和融合。这启示了现 代文化交流要鼓励跨文化交流和融合,推动文化创新和发展。

九年级语文下册 第一单元 第4课《外国诗两首》黑人谈河流课件1下册语文课件

九年级语文下册 第一单元 第4课《外国诗两首》黑人谈河流课件1下册语文课件
2. 完成学习辅导。
12/13/2021
第二十八页,共二十九页。
内容(nèiróng)总结
中华文明发祥地所在的河流是。在现存的几类人种中,黑人是最早在地球上留下自己的足迹 的。这首诗是休斯乘车去墨西哥的旅途中作的。比人类血管中流动的血液更古老的河流。古老的
No 黝黑的河流。幼发拉底河是古代文明的发源地之一,这里曾诞生过灿烂的古代文明。“黝黑的河
品味语言: “我的灵魂变得像河流一般深邃”这 句诗应该怎样理解?这句诗在诗歌中 两次出现有什么(shén me)表达效果?
“我的灵魂变得像河流一般深邃”可以理解为文明、 文化的成果都在黑人的“灵魂”里有所积淀。这 句诗,是作者代表全体黑人发出的自豪的宣言; 黑人种族是有着悠久传统的种族。
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第七页,共二十九页。
作者简介
兰斯顿·休斯是“哈莱姆(纽约黑
人聚居区)的桂冠诗人”,是美国 黑人文学最优秀的代表。他的作品 主要是诗,也有小说和评论。他写
作的题材大多是黑人的生活和种 族问题,为黑人文学开辟(kāipì)了现 实主义道路。出版有诗集《困倦 的布鲁斯》《给犹太人的漂亮衣
《黑人谈河流》:诗人以“河流”
这一高度凝练的意象回顾了人类 (rénlèi)的历史,突出了黑人种族在人 类(rénlèi)发展历史中的地位,显示了 黑人对自己种族的自豪感,具有很 强的号召力。
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第二十三页,共二十九页。
课堂总结:
同学们,爱国,是一面飘扬在世界各国上空的永不 褪色的旗帜。无论是平实(píngshí)中见真情的莱蒙托夫的
第六页,共二十九页。
写作背景(bèijǐng):
这首诗是休斯乘车去墨西哥的旅途中作的。当列车 缓缓从密西西比河上的铁桥上驶过时,他由这条古 老的河流想到黑人的命运,想到林肯总统为了废除 奴隶制,亲自乘木筏沿着密西西比河顺流而下到新 奥尔良,他又想到黑人过去生活中的其他河流——

人教版初中语文九下第一单元第4课《外国诗两首》--《黑人谈河流》课件(共29页)

人教版初中语文九下第一单元第4课《外国诗两首》--《黑人谈河流》课件(共29页)

诗歌赏析
我了解河流: 我了解像世界一样古老的河流, 比人类血管中流动的血液更古老的河流。
河流“像世界一样古老”,比“血液更古老”,说 明河流与世界一同诞生,共存久远,而“我”了解它, 可知“我”是历史的见证者,“我”也同样古老。
我们可以把“河流”理解为历史的象征。
我的灵魂变得像河流一般深邃。
第二节只这一行,它的作用是承上启下。 上一节对河流的认识仅限于“了解”, 到了这一节,“我”已经深入地用“灵 魂”去感受河流。 换句话说,黑人的“灵魂”因见证“河 流”(历史)而深邃。下面一节,则是 由此开始的历史回顾。
拓展延伸:
回顾历史上的优秀著名黑人:
休斯 马丁· 路德金 奥巴马
……
作业:
1.课外搜集一些关于爱国之情的诗歌, 试赏析品味。 2. 完成学习辅导。
写作背景:
这首诗是休斯乘车去墨西哥的旅途中作的。当列 车缓缓从密西西比河上的铁桥上驶过时,他由这 条古老的河流想到黑人的命运,想到林肯总统为 了废除奴隶制,亲自乘木筏沿着密西西比河顺流 而下到新奥尔良,他又想到黑人过去生活中的其 他河流——非洲的刚果河、尼罗河和亚洲的幼发 拉底河。诗就这样产生了。
中华文明发祥地所在的河流是?
黑人谈河流
兰斯顿· 休斯
黑人是具有悠久历史的种族。在现存的 几类人种中,黑人是最早在地球上留下 自己的足迹的。但在近代史上,黑人生 存的土地受到殖民统治者的侵略,许多 黑人沦为奴隶,并被贩卖到美洲从事艰 苦的体力劳动,肉体和精神都饱受欺凌。 南北战争结束后,美国废除奴隶制度, 黑人获得自由 。
课堂总结:
同学们,爱国,是一面飘扬在世界各国上空 的永不褪色的旗帜。无论是平实中见真情的莱蒙 托夫的《祖国》,还是深邃中显自豪的休斯的 《黑人谈河流》,他们的心声是相通的。那种深 沉的历史感与强烈的时代感,都是令人荡气回肠 的。恰如一代伟人毛泽东吟唱的“俱往矣,数风 流人物,还看今朝。”愿我们能“直挂云帆济苍 海”,谱写出热爱祖国、建设祖国的新篇章。

《黑人谈河流》ppt课件

《黑人谈河流》ppt课件
历史记忆与传承
这首诗唤起了对黑人历史的记忆,让我们更加珍 惜和传承黑人文化遗产。
追求自由与平等
这首诗表达了对自由和平等的渴望,激励我们为 实现这些目标而努力。
05 诗歌的朗诵与欣赏
朗诵技巧指导
01
语速与节奏
在朗诵《黑人谈河流》时,应掌握适当的语速,使节奏感更加鲜明。对
于表达情感和强调重点的句子,可以适当放慢或加快语速。
01
02
03
激发民族自豪感
这首诗描绘了黑人种族的 历史和骄傲,激发了黑人 对自身文化的认同感和自 豪感。
推动文学发展
这首诗在文学史上具有重 要地位,对后来的诗歌创 作产生了深远影响,丰富 了文学的多样性。
启发思考
这首诗引发了人们对历史 、文化、种族和社会问题 的思考,促进了社会意识 的觉醒。
文学史上的地位和评价
音乐与诗歌的结合
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
选择合适的背景音乐
在朗诵《黑人谈河流》时,可以选择一些合适的背景音乐来 增强诗歌的情感和氛围。音乐的选择应该与诗歌的主题和情 感相符合,以帮助听众更好地理解和感受诗歌的内涵。
音乐与诗歌的配合
在朗诵过程中,要注意音乐与诗歌的配合,使音乐能够有效 地辅助诗歌的表达。在音乐的节奏和旋律上,可以与诗歌的 节奏和情感相呼应,以增强诗歌的艺术表现力。
遭受的苦难。
这首诗是休斯在1927年回到家 乡后创作的,是他对家乡河流的
回忆和思考。
河流成为他表达对黑人历史和文 化的思考和感悟的象征。
02 诗歌内容解析
主题思想
历史与河流的象征
诗人用河流象征着美国的历史, 通过黑人对河流的追溯,表达了 黑人对自身历史的追寻和认同。
黑人的尊严与自豪

《祖国》和《黑人谈河流》课件ppt

《祖国》和《黑人谈河流》课件ppt

教学方法与手段
《祖国》课件内容详解
02
总结词:了解祖国的定义和地域,有助于学生认识祖国的概况,加深对祖国概念的理解。
详细描述
1. 定义祖国:祖国是指一个人或者一个民族所归属的国家或地域。
2. 地域概念:祖国的地域概念包括一定的领土、领海和领空。
3. 地域与文化:地域是文化形成和发展的自然条件,不同的地域产生不同的文化。
总结词
知识点二:河流的文化与历史
知识点三:河流的社会价值与经济价值
河流具有多重社会价值和经济价值,包括农业灌溉、交通运输、发电、旅游等方面。
总结词
河流不仅对人类生存至关重要,还具有多重社会价值和经济价值。首先,它们是农业灌溉的重要水源,有助于保障农作物生长和粮食安全。其次,河流还可以用于交通运输,如船运和筏运等。此外,水力发电是可再生能源的重要来源,而河流的旅游价值也不可忽视,如长江三峡等风景名胜区。
知识点一:河流的定义与分类
VS
河流在人类文化历史中扮演着重要角色,它们见证了文明的兴起与衰落,是文化和历史的载体。
详细描述
河流在人类文化历史中占据着重要地位。它们不仅是人类生存的基础,还是文化和历史的载体。许多古代文明都沿河流而兴起,如尼罗河文明、两河流域文明等。河流的文化意义还体现在民间传说、文学作品和音乐中,如中国的《黄河大合唱》等。
详细描述
两篇课件的对比分析
05
《祖国》课件以中国的自然景观和历史文化为主要内容,展示了中国的美丽和丰富;而《黑人谈河流》则以非洲的自然景观和历史文化为背景,强调了非洲的特色和多样性。
《祖国》课件中涉及了中国的一些著名景点、人物、事件等,如长城、故宫、兵马俑等,旨在让学生了解中国的历史、文化和现状;而《黑人谈河流》则通过描述非洲的河流景观、动植物生态等,引导学生了解非洲的自然环境和人类活动。

九年级语文下册 第一单元 第4课《外国诗两首》黑人谈河流课件1下册语文课件

九年级语文下册 第一单元 第4课《外国诗两首》黑人谈河流课件1下册语文课件

第二十八页,共二十九页。
内容(nèiróng)总结
中华文明发祥地所在的河流是。在现存的几类人种中,黑人是最早在地球上留下自己的足 迹的。这首诗是休斯乘车去墨西哥的旅途中作的。比人类血管中流动的血液更古老的河流。古
No 老的黝黑的河流。幼发拉底河是古代文明的发源地之一,这里曾诞生过灿烂的古代文明。“黝
河。诗就这样产生了。
12/6/2021
第七页,共二十九页。
作者简介
兰斯顿·休斯是“哈莱姆(纽约黑
人聚居区)的桂冠诗人”,是美国 黑人文学最优秀的代表。他的作品 主要是诗,也有小说和评论。他写 作的题材大多是黑人的生活和种族 问题,为黑人文学开辟了现实主义
道路。出版有诗集《困倦的布鲁斯》 《给犹太人的漂亮(piào liàng)衣裳》等。
中华文明发祥地所在(suǒzài)的河流是?
黄河(huánɡ hé)
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第一页,共二十九页。
黑人 谈河流 (Hēirén)
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兰斯顿·休斯
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第三页,共二十九页。
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第四页,共二十九页。
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第五页,共二十九页。
品味语言:
“我的灵魂变得像河流一般深邃”这 句诗应该怎样理解(lǐjiě)?这句诗在诗歌 中两次出现有什么表达效果?
“我的灵魂变得像河流一般深邃”可以理解为由于黑 人对“河流”(历史)的见证,人类文明、文化的成 果都在黑人的“灵魂”里有所积淀。这句诗,是作者 代表全体黑人发出的自豪的宣言;黑人种族是有着悠 久传统的种族。 这句诗在诗歌中两次出现,形成结构上的前后(qiánhòu)呼 应。 12/6/2021

4 外国诗两首《祖国》和《黑人谈河流》课件3

4 外国诗两首《祖国》和《黑人谈河流》课件3

第三节诗列举了四条河流,这样 写的目的是什么?
以上是诗人以夸张的手法回顾历史。 “我”的身影掠过亚、非、美三大洲, 从古代到现代,在每一个地方都有令 “我”难忘的河流。
“我了解河流:/古老的黝黑的河流。”
“古老的黝黑的河流”比喻 什么? 第四节,在句式上与第一节相仿,但是 句子更短,表意更简明。“黝黑的河流” 可认为是喻指黑人的历史。
最后一节在文中有何作用?
“我的灵魂变得像河流一般深邃”, 最后一节,是第二节的重复,结构上前 后呼应,意在强化突出主题。这是诗人 代表全体黑人发出的自豪的宣言:黑人 种族是有着悠久传统的种族。
小结: 第一部分(第一节):强调黑人 对“河流”(历史)的见证。 第二部分(第二、三、四节): 以夸张手法回顾历史。 第三部分(第五节):强化突出 主题,黑人种族因见证了历史而显 得深邃。
第三段,诗人将笔触深入 到俄罗斯人民的生活中。 他以“我怀着人所不知的 快乐”开头,详细描写了 农家生活的场景:“堆满 谷物的打谷场”“覆盖着 稻草的农家茅房”“镶嵌 着浮雕窗板的小窗”。到 了“节日夜晚”,农人们 尽情地饮酒、谈笑、舞蹈。 诗人则同他们一起欢乐到 深夜。
小结: 第一节:强调诗人自己对祖国的 “爱情”是无法替代的,总领下文。
黑人谈河流
我了解河流: 我了解像世界一样古老的河流。 比人类血管中流动的血液更古老的河流。 我的灵魂已变得象河流般深邃。 晨曦中我在幼发拉底河沐浴。 在刚果河畔我盖了一间茅舍, 河水潺潺催我入眠。 我瞰望尼罗河,在河畔建造了金字塔。 当林肯去新奥尔良时, 我听到密西西比河的歌声, 我瞧见它那浑浊的胸膛 在夕阳下闪耀金光。 我了解河流: 古老的黝黑的河流。 我的灵魂变得像河流一般深邃。
主题提炼: 《黑人谈河流》:诗人以“河流” 这一高度凝练的意象回顾了人类的 历史,突出了黑人种族在人类发展 历史中的地位,显示了黑人对自己 种族的自豪感,具有很强的号召力。

PPT课件人教版初中语文九年级语文下_外国诗两首《祖国》和《黑人谈河流》课件优秀ppt

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品味:此段热情讴歌了俄罗斯河山风景和俄罗斯人民的生 活。“但我爱……,我爱……,我爱……”,诗人反复强 调,抒写,把自己炽热的爱国之情融化在俄罗斯生活的动 人画卷之中。冷漠沉静的草原,随风晃动的森林,奔腾的 激流,村间的小路,苍黄的田野,闪光的白桦,苍茫的夜 色,颤抖的灯光,一幅幅俄罗斯自然风景的画面,像电影 镜头一样,或远或近、流动变幻地映现在人们眼前,使人 感到美不胜收。时代的阴影透过诗人灵敏的感觉与灵巧的 诗笔,折光反射在自然景物之上,使之着上迷蒙、阴郁的 色彩。俄罗斯的山河景物,是俄罗斯人民生活的环境,是 同他们的生活不可分割的。诗人把它作为俄罗斯人民生活 的一个组成部分来加以讴歌,因此我们可以处处看到诗人 及其人民活动于其间,看到诗人乘着马车奔走在村间小路 上,透过苍茫的夜色寻找着宿地,看到大队的车马在草原 上过夜,周围燃起了野火,冒起了青烟……,就是这些寻 常景物,在夜景中唤起了诗人对祖国的“爱情”。
外国诗两首


莱蒙托夫(俄)
作者简介
莱蒙托夫,19世纪俄罗斯伟大诗人, 被公认为普希金当之无愧的继承者。 他很早就表现出艺术才华,为人正直、 善良,虽为贵族出身,在思想上却同 革命的十二月党人站在一起,对黑暗 的农奴制社会发出愤怒的抗议。正因 为如此,生前尝尽颠簸流放的辛苦, 最终死于沙皇党羽阴谋策划的决斗中。 莱蒙托夫提出了自己对祖国的“奇异 的爱”,把祖国美好的大地和勤劳的 人民视为祖国概念的真正内涵,表现 出他想了解和接近人民并休戚与共的 强烈愿望。
正是这些寻常景物,在日厮夜守中 唤起了诗人对祖国的“爱情”。
我怀着人所不知的快乐, 望着堆满谷物的打谷场, 覆盖着稻草的农家草房, 镶嵌着浮雕窗板的小窗, 而在有露水的节日夜晚, 在那醉酒的农人笑谈中, 看着那伴着口哨的舞蹈, 我可以直看到夜半更深。
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“晨曦中我在幼发拉底河沐浴。”
幼发拉底河是古代文明的发源地之一, 这里曾诞生过灿烂的古代文明。 “在刚果河畔我盖了一间茅舍,/河水潺 潺催我入眠。/我瞰望尼罗河,在河畔 建造了金字塔。” 刚果河是非洲流域面积最大的河流,尼 罗河是世界最长的河流。尼罗河流域也 诞生过灿烂的古代文明。
“当林肯去新奥尔良时,/我听到密西西 比河的歌声,/我瞧见它那浑浊的胸膛 /在夕阳下闪耀金光。” 密西西比河是北美洲最大的河流。林肯 在担任美国总统时,废除了奴隶制,使 美国的黑奴获得解放。 以上是诗人以夸张的手法回顾历史。 “我”的身影掠过亚、非、美三大洲, 从古代到现代,在每一个地方都有令 “我”难忘的河流。
黑人是具有悠久历史的种族。在现存的 几类人种中,黑人是最早在地球上留下 自己的足迹的。但在近代史上,黑人生 存的土地受到殖民统治者的侵略,许多 黑人沦为奴隶,并被贩卖到美洲从事艰 苦的体力劳动,肉体和精神都饱受欺凌。 南北战争结束后,美国废除奴隶制度, 黑人获得自由 。
黑人谈河流
我熟悉河流: 我熟悉像世界一样古老的河流。 比人类血管中流动的血液更古老的河流。 我的灵魂已变得象河流般深邃。 晨曦中我在幼发拉底河沐浴。 在刚果河畔我盖了一间茅舍, 河水潺潺催我入眠。 我瞰望尼罗河,在河畔建造了金字塔。 当林肯去新奥尔良时, 我听到密西西比河的歌声, 我瞧见它那浑浊的胸膛 在夕阳下闪耀金光。 我了解河流: 古老的黝黑的河流。 我的灵魂变得像河流一般深邃。
教学小结:
这首诗显示了黑人对自己种族的自豪感。 在诗人生活的时代,种族歧视的恶习在美 国还没有根除,诗人代表自己的种族写下 了这样的诗篇,无疑具有很强的号召力。 另外,从这首诗中我们还能感受到诗人 一种淡淡的忧伤。这种忧伤源于黑人悠 久的历史和深重的苦难。
1.你怎样理解“河流”这一高度凝练的意象?
但是我爱---自己不知道为什么 它那草原上凄清冷漠的沉静, 它那随风晃动的无尽的森林, 它那大海似地汹涌的河水的奔腾, 我爱乘着马车奔上那村落间的小路, 用缓慢的目光透过那苍茫的夜色, 惦念着自己夜间住宿之处,迎接着 道路旁点点微微颤动的灯火。 我爱那野火冒起的轻烟, 草原上过夜的大队车马, 诗人截取的几幅祖国的土 苍黄的田野中小山头上, 地上常见的、令他感动的 那一对闪着微光的白桦。 画面。正是这些寻常景物, 在日厮夜守中唤起了诗人 对祖国的“爱情”。
外国诗两首


莱蒙托夫
作者简介
莱蒙托夫,19世纪俄罗斯伟大诗人, 被公认为普希金当之无愧的继承者。 他很早就表现出艺术才华,为人正直、 善良,虽为贵族出身,在思想上却同 革命的十二月党人站在一起,对黑暗 的农奴制社会发出愤怒的抗议。正因 为如此,生前尝尽颠簸流放的辛苦, 最终死于沙皇党羽阴谋策划的决斗中。 莱蒙托夫提出了自己对祖国的“奇异 的爱”,把祖国美好的大地和勤劳的 人民视为祖国概念的真正内涵,表现 出他想了解和接近人民并休戚与共的 强烈愿望。
教学小结
在诗中,诗人所抒发的爱国之情主要是通过描写俄罗 斯的夜色及夜色中人们的活动表现出来的。这样写有 什么好处?谈谈你的看法。 平实中见真情 诗人以平实的笔调描写俄罗斯原野的景色,还详细 描述自己在原野夜色中旅行的感受,以及和农民一 起欢乐的场景。诗人没有使用激烈昂扬的口气直接 抒发对祖国的爱,只让自己的情感在寻常的生活里 缓缓释放。在对原野景色和农家生活的描述里,我 们处处可以感受到诗人对俄罗斯祖国深切的爱,这 种爱是真实的,也是最本色的。
“我了解河流:/古老的黝黑的河流。”
第四节,在句式上与第一节相仿,但是 句子更短,表意更简明。“黝黑的河流” 可认为是喻指黑人的历史。
“我的灵魂变得像河流一般深邃”, 最后一节,是第二节的重复,结构上前 后呼应,意在强化突出主题。黑人种族 见证了人类的发展历史,黑人的“灵魂” 里容纳着人类的文明,历史的积淀,因 而显得“深邃”。
历史的象征 ___________________________
2.第二节诗在结构上的作用是什么?
承上启下 _____________________
3.第三节诗列举了四条河流,这样写的目的是什么?
这是诗人以夸张的手法回顾历史,“我”的身影掠过亚、非、美三大洲,从古代 到现代,在每一个地方都有令“我”难忘的河流。
诗歌赏析
我了解河流:/我了解像世界一样古老的河流, /比人类血管中流动的血液更古老的河流。
诗中的“河流”是一个高度凝练的意象。我们可以 把它理解为历史的象征。黑人对河流的追溯,就是对自 身历史的追溯,就是对祖先和故土的寻根。
“我的灵魂变得像河流一般深邃。”
第二节只这一行,它的作用是承上启下。 上一节对河流的认识仅限于“了解”, 到了这一节,“我”已经深入地用“灵 魂”去感受河流。换句话说,黑人的 “灵魂”因见证“河流”(历史)而深 邃。下面一节,则是由此开始的历史回 顾。
黑人谈河流
兰斯顿· 休斯
多音字 晃:huǎng(明晃晃) huàng(晃动)
宿:sù(宿舍) 宿)
xiù(星宿)
xiǔ(一
颤:chàn(颤抖)
露:lù(露水) 了:liǎo(了解)
zhàn(颤栗)
lòu(露出)
更:gēng(夜半更深)
gèng(更加)
le(来了)
作者简介
兰斯顿· 休斯是“哈莱姆(纽约黑人聚 居区)的桂冠诗人”,是美国黑人文学 最优秀的代表。他的作品主要是诗,也 有小说和评论。他写作的题材大多是黑 人的生活和种族问题,为黑人文学开辟 了现实主义道路。出版有诗集《困倦的 布鲁斯》《给犹太人的漂亮衣裳》等。
__________________________ 4.“古老的黝黑的河流”比喻:______________。 5.最后一节在文中有何作用?
这是诗人代表全体黑人发出的自豪的宣言:黑人种族是有着悠久传统的种族, 强化突出了主题 .黑人的历史
_______________体会诗歌不同的艺术 特色。 2.课外搜集一些关于爱国之情的诗歌, 试赏析品味。
我怀着人所不知的快乐, 望着堆满谷物的打谷场, 覆盖着稻草的农家草房, 镶嵌着浮雕窗板的小窗, 而在有露水的节日夜晚, 在那醉酒的农人笑谈中, 观看那伴着口哨的舞蹈, 我可以直看到夜半更深。
第三段,诗人将笔触深入 到俄罗斯人民的生活中。 他以“我怀着人所不知的 快乐”开头,详细描写了 农家生活的场景:“堆满 谷物的打谷场”“覆盖着 稻草的农家茅房”“镶嵌 着浮雕窗板的小窗”。到 了“节日夜晚”,农人们 尽情地饮酒、谈笑、舞蹈。 诗人则同他们一起欢乐到 深夜。
诗歌赏析 1.统摄全文的句子是哪一句?
“我爱祖国,但用的是奇异的爱情”
2.奇异表现在何处? “无论鲜血换来的光荣, 无论是充满了高傲的 虔诚的宁静, 无论是那远古时代的神圣的传言, 都不能激起我心中的慰藉的幻梦。 几个表示让步的句子,强调诗人对祖国的这种 “爱情”是无以替代的。
“但我爱──我不知道为什么──”, 转折词“但”和接连的两个破折号, 表明“爱”是强烈的、不可动摇的。
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