第三章 营养与健康
第3章_人体所需的三大营养素
➢ 脂肪含能量最高,是体内各种能源物质的主要贮存形式 ➢ 正常情况下,人体所消耗的能源物质中有40 ~ 50%来自体内的脂肪
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第二节 能量的供给量和食物来源
3. 蛋白质
➢ 人体在一般情况下 主要利用碳水化合物和脂肪氧化供能 一般蛋白质不做为能源物质供能
➢ 但在特殊情况下,如长期不能进食或消耗量过大时,体内的糖原和贮存脂 肪已大量消耗后,将依靠组织蛋白质分解产生氨基酸来获得能量,以维持 必要的生理功能
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第四节 如何合理摄取蛋白质
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第一节 人体所需要的三大产能营养素
三大产能营养素的生热系数
➢ 1 克蛋白质 可产生 16.7KJ (4kcal )的能量 ➢ 1 克脂肪 可产生 37.6KJ (9kcal )的能量 ➢ 1 克碳水化合物可产生 16.7KJ (4kcal )的能量 ➢ 能量在体内如何被消耗?? 能量主要满足四个方面的需要,基础代谢、体力活动、食物特殊动力作用
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第三节 蛋白质
蛋白质的生化
➢ 从化学上来看,蛋白质大分子结构是由一个个肽链组成,而肽链又是由一个个氨 基酸分子组成,所以构成蛋白质的基本单位是 —— 氨基酸。
➢ 自然界有上百种氨基酸,而只有 20多种氨基酸被证明可以被合成为蛋白质。
➢ 目前研究发现的大约在25 个左右。
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第三节 蛋白质
构成人体蛋白质的氨基酸分类
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第一节 人体所需要的三大产能营养素
如何评价能量代谢状况
1)量的方面 :看能量是否平衡,一般可以用体重和体质指数(BMI) 作为能量 营养状况的常用观察指标。 理想体重(kg )= 身高(cm )-105 ,在该值的±10%范围内都是适宜体重 BMI= 体重(kg )/ 身高2 (m ),中国人正常的 BMI=18.5~23.9 2)质的方面:主要是评价三大产能营养素的分配比例是否合理。 营养学上建议每日摄入的能量中,三大产能营养素分别的供能比例为: 脂肪供能20%~30%,碳水化合物供能55%~65% ,蛋白质供能10%~15%
第三章营养与健康.
第三章营养与健康(14学时)[本章重点]:营养的概念;三大产热营养素的生理功能及缺乏症;能量系数及三大产热营养素供热比;人体对热能的需要;各种维生素和无机盐的主要生理功能及缺乏症表现;营养调查的方法;膳食调查的方法;营养状况评价;食物中毒的概念、特征、分类;细菌性食物中毒防治原则;食物中毒调查处理程序;食物中毒案例的分析方法[本章难点]:三大产热营养素的生理功能及缺乏症;人体对热能的需要;各种维生素和无机盐的主要生理功能及缺乏症表现;营养调查的方法;营养状况评价;不同类型细菌性食物中毒的临床表现;食物中毒调查处理程序;食物中毒案例的分析方法一、名词解释※1.营养※2.营养素需要量※3.营养素供给量※4.RNI※5.食物的营养价值※6.蛋白质的互补作用※7.食物特殊动力作用※8.营养调查※9.体质指数※10.平衡膳食△11.食物中毒二、填空题※1.六大营养素是指、、、、和六大类。
※2.三大供能营养素是、、。
※3.人体对热能的需要包括、、、四方面。
△4.营养调查包括、、三方面。
△5.评价食物蛋白质营养价值的常用指标有、、。
※6.维生素D缺乏,儿童可导致_______病;成人可发生和症。
三、单选题※1. 蛋白质生物学价值的高低主要取决于()A. 各种氨基酸的含量与比值B. 各种必需与非必需氨基酸的含量与比值C. 各种必需氨基酸的含量与比值D. 各种非必需氨基酸的含量与比值※2. 植物蛋白质的消化率低于动物蛋白质,是因为A. 蛋白质含量低B. 蛋白质被纤维包裹,不易与消化酶接触C. 蛋白质含量高D. 与脂肪含量有关※3.下列哪种氨基酸只是婴幼儿必需的()A.亮氨酸 B.缬氨酸 C.组氨酸 D.蛋氨酸△4.1g蛋白质可产生几千卡的热能()A.9 B.4 C.16.7 D.36.7※5.一般建议脂肪的热能比是多少较恰当()A.10%~12% B.20%~25% C.30%~35% D.55%~65%※6.天然食物中蛋白质生物学价值最高的是A. 瘦猪肉B. 鸡蛋C.牛奶D. 鱼※7.目前确定的最基本必需脂肪酸是A. 亚油酸、花生四烯酸、α-亚麻酸B. 亚油酸、α-亚麻酸C. 亚油酸、花生四烯酸D. α-亚麻酸、花生四烯酸※8.人体的热能来源于膳食中蛋白质、脂肪和碳水化合物,它们在体内的产热系数分别为:A. 4kcal/g、9kcal/g、9kcal/gB. 4kcal/g、9kcal/g、4kcal/gC. 9kcal/g、4kcal/g、4kcal/gD. 4kcal/g、4kcal/g、4kcal/g※9.由于食物的特殊动力作用而增加的能量消耗, 以何种营养素最多A. 脂肪B. 碳水化合物C. 蛋白质D. 混合膳食※10.下列食物中维生素A含量丰富的是A. 鸡肝B. 猪肉C. 玉米D. 山药※11.下列哪种是脂溶性维生素()Α.VitD B.VitC C.VitPP D.VitB1※12.含维生素B2最高的是()A.肝 B.豆类 C.粮谷类 D.蔬菜※13.脚气病是由哪种维生素不足引起()A.VitA B.VitD C.VitB1 D.VitB2△14.味觉异常可由哪种无机盐不足引起()A.锌 B.硒 C.碘 D.钙 E.铁※15.在我国用体质指数评价营养状况时,超过多少为超重()A.23 B.24 C.25 D. 28 E.△16.有利于肠道钙吸收的因素有A. 氨基酸、乳糖、维生素 DB. 脂肪酸、氨基酸、乳糖C. 抗酸药、乳糖、钙磷比D. 乳糖、青霉素、抗酸药※17.下列哪一种谷物中所含烟酸为结合型,不能被人体吸收利用A. 大米B.小麦C. 玉米D. 小米※18.以玉米为主食的地区易发生A. 脂溢性皮炎B. 癞皮病C. 脚气病D. 佝偻病△19.米面加工精度过高会导致何种营养素严重损失A. 维生素 CB. 维生素 AC. 维生素 ED. B族维生素※20.反复淘洗大米或浸泡加热,损失最多的是A. 碳水化合物B. 脂肪C. 蛋白质D. B族维生素※21.我国居民热能和蛋白质的主要来源是A. 肉类B. 奶蛋类C. 大豆D. 粮谷类△22.有关牛奶,不正确的是A. 牛奶蛋白质为优质蛋白质B. 牛奶为钙的良好来源C. 牛奶含铁丰富D. 牛奶中含有人体需要的多种维生素※23.膳食调查方法中,最准确的方法是A. 称重法B. 查帐法C. 化学分析法D. 回顾调查法※24.中国居民膳食中膳食纤维的重要来源是A. 肉类B. 蛋类C. 精制米面D. 水果蔬菜△25.鱼类食品具有一定的预防动脉粥样硬化和冠心病的作用,这是因为鱼类食品中含有A. 优质蛋白质B. 较多的钙C. 较多的多不饱和脂肪酸D. 丰富的铁E. 较多的饱和脂肪酸△26.母亲妊娠期间严重缺碘,对胎儿发育影响最大的是A. 中枢神经系统B. 骨骼系统C. 循环系统D. 内分泌系统※27.食物中毒与流行性传染病的根本区别在于A.人与人之间有无传染性 B.较短时间内有大量的病人出现C.有一定潜伏期 D.有相似的临床表现△28.细菌性食物中毒的多发季节为()A.冬季 B.春季 C.夏秋季 D.四季皆可△29.引起沙门氏菌食物中毒的主要食物是A.蔬菜、水果 B.豆类及其制品 C.谷类 D.畜肉类及其制品△30.在湿热100℃时,杀灭肉毒梭菌芽胞所需的时间为A.2h B.3h C.4h D.6h E.8h△31.引起沙门菌属食物中毒的主要污染来源是A.家畜、家禽 B.野生动物 C.海产品 D.苍蝇 E.奶类△32.引起葡萄球菌食物中毒最常见的食物是A.奶及奶制品 B.蛋及蛋制品 C.家庭自制豆制品 D.海产品△33.肉毒梭菌食物中毒的中毒食品主要是()A.海产品 B.剩米饭 C.奶类 D.发酵食品 E.蔬菜水果※34.肉毒毒素的毒性为A.胃脏毒性 B.肝肾毒性 C.心肺毒性 D.神经毒性 E.以上都不是※35.对醋较为敏感的细菌是A.副溶血性弧菌 B.沙门菌 C.葡萄球菌 D.变形杆菌※36.对细菌性食物中毒预防措施的描述,以下哪项是错误的A.定期对食品从业人员体检 B.食用前彻底加热C.屠宰过程中严格遵守卫生要求 D.应用抗氧化剂△37.河豚毒素在下列哪种条件下可被破坏A.日晒 B.盐腌 C.煮沸 D.加碱处理※38.河豚鱼中河豚毒素含量最多的器官或组织是A.皮肤、腮 D.肝脏、心脏 C.卵巢、肝脏 D.腮、鳍△39.毒蕈中毒的常见原因A.加热不彻底 B.未加碱破坏有毒成分 C.误食 D.有害化学物质污染△40.亚硝酸盐中毒的特效解毒药是()A.阿托品 B.美兰 C.二巯基丙醇 D.多价血清△41.食物中毒调查的目的主要是A.查清潜伏期及发病中毒人数 B.查清中毒的人数及发病症状C.查清中毒食物及其残留情况 D.查清是否为食物中毒及中毒原因△42.食物中毒调查时一般询问进餐者什么时间范围内的食谱A.6h B.12h C.24h D.48h△43.某患者,主诉倦怠、乏检查发现牙龈肿胀出血、牙齿松动、贫血、关节肌肉疼痛、伤口难愈合、皮下出血。
健身教练国家职业资格认证第三章 健康与运动的合理营养
自我介绍
郭舟 Gerry
北京体育大学运动人体科学专业 国家健身教练职业资格培训师 国家健身教练职业资格考评员 国家社会体育指导员 中体倍力神舟店三级私人教练 中体健身学院高级培训师 至今已拥有4000多个小时私教工作时间 多次系统内月、季销冠,09年俱乐部课冠
09年Bally“五星级教练”
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碳水化合物
• 推荐摄入量与食物来源
摄入量: 应提供总热量的55%-65% ,包括淀粉、非淀粉多 糖和低聚糖类(寡糖)等;限制纯热量食物(蔗 糖)等精制糖的摄入量。
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脂类
• 脂类:
包括脂肪和类脂两大类,主要由碳、氢、氧3种元 素成。脂肪是甘油及脂肪酸组成的甘油酯。
脂肪酸按分子结构分 • 饱和脂肪酸 (常温固态)动物油除鱼油 • 不饱和脂肪酸 (常温液态)植物油除棕榈、可可、 椰子油,其中 亚油酸对人体总要,在体内不能合成,必须从食物 获取,故称必需脂肪酸。
在体内可以合成,非必须由食物供给。
条件必须氨基酸:
第一,其合成以其他氨基酸为前体,并且只限于某些特定 器官;第二,合成的最大速度可能是有限的,并可能受发 育与病理生理因素的限制。
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蛋白质
• 蛋白质按营养价值分为3类:
完全蛋白:
所含必需氨基酸种类齐全、数量充足、比例适当,不但能 维持成人的健康,并能促进儿童生长发育。
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矿物质-微量元素
• 铁
生理功能: 血红蛋白、肌红蛋白、细胞色素的组成部分参与氧 的运送和组织呼吸等。 食物来源: 肝脏、全血、肉类、豆类和绿色蔬菜。
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维生素
• 维生素:
维持正常生命活动所必须的一类有机化合物。体 内含量极微,但在机体代谢、生长发育中起重要 作用。
饮食营养与健康研究
饮食营养与健康研究第一章:引言饮食是人类生活中不可或缺的一部分,而饮食营养对于人体的健康也有着至关重要的影响。
因此,饮食营养与健康研究一直是人们关注的热点问题之一。
本文将从不同角度出发,探讨饮食营养与健康的关系。
第二章:饮食营养与身体健康人体需要多种营养物质来维持正常的生命活动,包括碳水化合物、蛋白质、脂肪、维生素、矿物质等。
这些营养物质在体内起着不同的作用,如能量供应、细胞生成、免疫维护等。
合理、充足的摄入这些营养物质可以促进身体的健康,而缺乏则会导致身体不适和疾病。
例如,缺乏维生素C会使人容易患上坏血病,而缺乏钙则会导致骨质疏松等。
第三章:饮食营养与疾病预防除了维持身体基本运转外,饮食营养还可以预防多种疾病。
例如,膳食纤维能够预防便秘、炎症肠病和结肠癌等肠道疾病;omega-3脂肪酸则能够缓解关节炎等炎症性疾病;叶酸能够预防某些癌症和胎儿神经管缺陷等。
因此,合理的饮食搭配可以帮助人们预防疾病,提高健康水平。
第四章:饮食文化的影响饮食文化在不同国家和地区有着不同的表现形式,但它都与当地人的习惯、信仰、气候和自然环境等密切相关。
例如,中国的烹饪技巧和食材选用就往往反映了不同地区的气候、地形和文化背景。
而且,不同的饮食文化也会对当地人的健康产生影响。
例如,地中海饮食被认为是一种健康的饮食方式,因为它包含了大量的水果、蔬菜、海鲜、橄榄油等健康的食材。
因此,饮食文化的研究可以帮助人们更好地了解不同地区的饮食特点,并根据当地人的健康需要进行合理的饮食规划。
第五章:饮食习惯的改变随着人们生活水平的不断提高和生活方式的改变,饮食习惯也在发生着变化。
越来越多的人选择快餐和加工食品,而忽略了新鲜水果和蔬菜的摄入。
这些改变对人们的健康带来了不利影响,如肥胖、高血压、糖尿病等。
因此,保持健康饮食习惯对于人们的健康至关重要。
这需要从儿童时期开始培养良好的饮食习惯,并注意膳食营养的均衡摄入。
第六章:结论从人体健康、疾病预防、文化影响、饮食习惯等角度来看,饮食营养与健康的关系非常密切。
《营养与健康》教案
《营养与健康》教案
营养与健康教案
教学目标
1. 了解营养与健康的关系
2. 掌握基本的营养知识和饮食规律
3. 培养良好的饮食惯,预防和控制营养相关疾病
教学内容
1. 营养与健康的关系
- 介绍不同营养素的作用和意义
- 指导学生如何根据自身情况确定每个营养素的摄入量
2. 基本的营养知识和饮食规律
- 讲解主食、蛋白质、脂肪、维生素和矿物质等基本营养素的作用和摄入量
- 指导学生如何合理搭配饮食,均衡摄入各种营养素
- 培养学生良好的饮食惯,如按时吃饭、咀嚼食物、多喝水等
3. 预防和控制营养相关疾病
- 介绍营养相关疾病的发生原因和预防方法,如贫血、肥胖、糖尿病等
- 指导学生如何根据自身情况制定科学的饮食计划
教学重点与难点
重点:
1. 学生能够了解营养与健康的关系
2. 学生掌握基本的营养知识和饮食规律
3. 学生能够良好的培养饮食惯,预防和控制营养相关疾病
难点:
1. 学生需要掌握基本的营养学知识和饮食规律
2. 学生需要培养良好的饮食惯,这需要长期的坚持和努力
教学方法
本课程采用讲解、讨论、示范、实践等多种教学方法,通过多种途径引导学生积极参与课堂,使学生在实践中逐步掌握营养与健康的知识和技能。
教学评价
1. 通过课前测试、课堂表现、课后作业等方式对学生的研究情况进行评估;
2. 通过与家长沟通,了解学生在家的饮食情况和饮食惯的养成情况;
3. 教师观察和记录学生的饮食情况和饮食习惯,及时提供指导和帮助。
营养与健康教材
《营养与健康》教材主要内容包括营养素、食物营养价值、食品安全、营养评价与改善、膳食指导、特定人群营养调节
和常见疾病的营养治疗。
教材内容与健康照护师工作紧密结合,案例丰富,既保证了专业知识的系统性,又能够满足学
习者的实际需要。
此外,《营养与健康》教材还介绍了人体所需的能量、蛋
白质、脂肪、碳水化合物、维生素、矿物质等营养素的生理
功能和来源。
针对不同食物的营养价值和食物搭配方法进行
了介绍,重点讲解了各类食品的安全知识。
此外,教材还针
对不同人群的生理特点和营养需求,介绍了营养评价与改善
的方法,以及常见疾病的营养治疗措施。
通过学习《营养与健康》教材,可以获得更全面系统的营
养学知识,更好地理解不同食物的营养价值,合理安排膳食,预防各种慢性疾病的发生。
同时,学习者也可以了解如何进
行营养评价和改善,以及如何针对不同疾病进行营养治疗,
提高自身和家人的健康水平。
预防医学 食物与健康
第三章食物与健康第一节营养学基础一、名解1、营养:机体摄取食物,经过消化、吸收和代谢,利用食物中对人体有益的物质构建机体组织器官、满足生理功能和身体活动需要的过程。
2、营养素:是指食物中含有的、能维持人体生存和健康、促进机体生长的这些有益物质。
六种必须营养素:蛋白质、脂类、碳水化合物、维生素、矿物质(无机盐和微量元素)和水六大类。
3、宏量营养素:摄入量较大的营养素,如蛋白质、脂类、碳水化合物、水。
微量营养素:摄入量较小的营养素,如维生素和矿物质。
4、产能营养素:代谢过程中能够产生能量的营养素,如蛋白质、脂类、碳水化合物。
非产能营养素:代谢过程中不能够产生能量的营养素,如维生素、矿物质和水。
5、平均需要量(EAR):是某一特定性别、年龄及生理状况群体对某种营养素需要量的平均数。
可以满足某一特定性别、年龄及生理状况群体中50%个体的需要,但不能满足另外50%个体的需要。
6、推荐摄入量(RNI):可以满足某一特定性别、年龄及生理状况群体中绝大多数个体(97~98%)的需要。
长期摄入RNI水平,可以满足机体对该营养素的需要,维持组织中有适当的营养素储备和保持健康。
(RNI是以EAR为基础制订的,主要用作个体每日摄入该营养素的目标值。
)7、蛋白质的互补作用:由于各种食物蛋白质必需氨基酸的含量和比值不同,故可将富含某种必需氨基酸的食物与缺乏该种必需氨基酸的食物互相搭配使用,使混合食物蛋白质的必需氨基酸比值更接近人体需要,从而提高蛋白质的生物学价值,称为蛋白质互补作用。
8、必需脂肪酸:在不饱和脂肪酸中,有几种多不饱和脂肪酸是人体不可缺少而自身又不能合成,必须通过食物供给的脂肪酸。
包括:亚油酸和α-亚麻酸(人体必需)。
9、体质指数(BMI):对成年人来说,体质指数是衡量其能量摄入是否适宜的较好指标。
BMI=体重(kg)/身高(m)²二、选择填空1、每日膳食营养素供给量(RDAs)包括四项内容:(简写也要记住)①平均需要量(EAR)②推荐摄入量(RNI)③适宜摄入量(AI)④可耐受最高摄入量(UL)2、钙的位置:99%集中在骨骼和牙齿中,主要以羟磷灰石形式存在,其余1%以游离或结合形式存在于体液和软组织中,统称为混溶钙池。
三年级下册生命与健康常识教案
三年级下册生命与健康常识教案第一章:认识我们的身体教学目标:1. 让学生了解人体基本的生理结构。
2. 让学生认识人体的主要器官及其功能。
3. 培养学生热爱生命,关注健康的意识。
教学内容:1. 人体的基本结构:细胞、组织、器官、系统。
2. 人体的主要器官及其功能:大脑、心脏、肺、肝脏、肾脏等。
教学活动:1. 图片展示:展示人体器官的图片,引导学生认识并说出每个器官的名称。
2. 小组讨论:让学生分组,讨论人体器官的功能及其重要性。
3. 制作手工作品:让学生动手制作人体器官模型,加深对器官的认识。
第二章:营养与健康教学目标:1. 让学生了解食物中的营养成分。
2. 让学生知道合理膳食的重要性。
教学内容:1. 食物中的营养成分:蛋白质、脂肪、碳水化合物、维生素、矿物质等。
2. 合理膳食:均衡摄入各种营养成分,避免偏食、挑食。
教学活动:1. 食物卡片游戏:让学生通过游戏认识各种食物及其营养成分。
2. 观看视频:播放关于合理膳食的视频,引导学生认识到合理膳食的重要性。
3. 制作健康食谱:让学生分组,根据所学知识设计一份健康食谱。
第三章:运动与健康教学目标:1. 让学生了解运动对身体健康的好处。
2. 让学生掌握一些基本的运动技能。
教学内容:1. 运动对身体健康的好处:增强心肺功能、促进骨骼发育、提高免疫力等。
2. 基本运动技能:跑步、跳绳、投篮、踢足球等。
教学活动:1. 运动知识讲解:讲解运动对身体健康的好处,引导学生认识到运动的重要性。
2. 户外活动:组织学生进行户外运动,让学生亲身体验运动带来的快乐。
3. 运动会:举办班级运动会,激发学生热爱运动的兴趣。
第四章:心理与健康教学目标:1. 让学生了解自己的心理特点。
2. 让学生知道如何保持心理健康。
教学内容:1. 心理健康:情绪稳定、性格开朗、适应能力强等。
2. 保持心理健康的方法:与人沟通、分享快乐与烦恼、合理安排时间等。
教学活动:1. 心情日记:让学生记录自己的心情,了解自己的情绪变化。
学校营养与健康管理制度
学校营养与健康管理制度第一章总则第一条为了促进学生的健康成长,提高学生的身体素质,保障学生的营养健康,根据教育部等相关部门的相关规定,制定本制度。
第二条学校营养与健康管理制度适用于学校全体师生,包括幼儿园、小学、初中、高中等各个层次的教育阶段。
第三条学校应当建立健康教育、营养膳食、身体锻炼等管理制度,培养学生健康的生活方式和良好的饮食习惯,加强学生的体育锻炼,提高学生的身体素质。
第四条学校应当组织专门的管理团队,负责制定、实施和监督学校营养与健康管理制度,建立健全相关的管理制度。
第五条学校教职员工和家长应当共同配合学校的相关工作,共同关心学生的饮食健康和身体状况,共同维护学生的健康权益。
第二章健康教育管理第六条学校应当制定全面的健康教育计划,内容包括营养知识、饮食安全、心理健康、性教育、预防疾病、环境卫生等方面的教育内容。
第七条学校应当定期组织全体学生参加健康教育活动,包括开展主题班会、组织健康讲座、开展健康知识竞赛、制作健康宣传栏等形式。
第八条学校应当建立健康档案,对学生进行体格测量,包括身高、体重、肺活量、血压等指标,并定期进行评估和记录。
第九条学校应当配备专业的健康教育师资力量,进行学生健康教育及心理健康教育,培养学生健康的生活方式和良好的心理素质。
第十条学校应当定期组织学生进行体育锻炼,包括晨跑、体育课、文体活动等形式,促进学生的身体素质提高。
第三章营养膳食管理第十一条学校食堂应当建立健康膳食标准,合理搭配菜品,保证学生的膳食健康,做到色、香、味俱佳。
第十二条学校应当定期对食品原料进行检验,确保食品的安全卫生标准,做到无公害、无添加、无污染。
第十三条学校应当制定餐饮服务卫生管理制度,对食堂环境、操作规范、餐饮业食品安全管理等方面进行监督和管理。
第十四条学校应当建立食品安全与营养监测系统,对学生的饮食情况和营养摄入进行监测和分析,针对不同学生群体的需求,合理搭配膳食。
第十五条学校应当配备专业的厨师团队,进行食品烹饪和营养搭配指导,提供健康的饮食服务。
营养及健康前五章课后练习题及答案
《营养与健康》前五章课后练习题及答案第一章绪论一、单项选择题1.新陈代谢包括:()A. ①③B. ②④C. ①②D. ③⑤①物质代谢②能量代谢③合成代谢④糖代谢⑤脂代谢2. 在阻碍健康的诸多因素中,()最为关键。
A. 遗传B. 生活环境C. 医疗卫生D. 营养环节3.人能从食物中摄取的营养素不包括以下哪一种物质:()A. 蛋白质B. 水C. 膳食纤维D. 核酸4. 以下哪一种东西依照传统既是食物又是药品的物品:()A. 面包B. 生姜C. 巧克力D. 豆油5. 第一个被发觉的维生素是:()A. 维生素AB. 维生素EC. 维生素DD. 维生素C6. RDA是为了保障居民( )所提出的食物营养素供给标准。
A.不患营养缺乏病B.不患营养多余性疾病C.营养缺乏病的诊断D. 保证既不患营养缺乏病又不患营养多余性疾病CDDBAD二、判定题(判定以下各题,正确的在题后括号内打“√”,错的打“×”)。
1. 健康指的是人躯体没有疾病或虚弱。
()2. 营养不良确实是营养缺乏。
()××第二章食物的消化吸收一、单项选择题1.脂肪在体内进行化学性消化的要紧部位是()。
A. 口腔B. 胃C. 小肠D. 大肠2.在口腔内能进行初步化学性消化的营养素是( )。
A. 淀粉B. 蛋白质C. 维生素D. 脂肪3. 在哪个消化器官,消化进程大体完成:()CA. 口腔B. 胃C. 小肠D. 大肠4. 消化系统中要紧的吸收部位是:()CA. 口腔B. 胃C. 小肠D. 大肠BACC三、判定题(判定以下各题,正确的在题后括号内打“√”,错的打“×”)。
1. 消化的方式包括机械消化和化学消化。
()2. 消化进程是吸收的重要前提。
()3.胃是食物消化吸收的要紧部位。
()√√×第三章能量代谢一、单项选择题1. 成人摄入混合膳食时,每日因食物特殊动力作用所消耗的能量约相当于食物本身产生能量的( )。
营养与健康
第一章绪论一、营养学的基本概念1.营养学:是研究膳食、营养与人体健康关系的科学。
2.营养:是指人体摄取、消化、吸收和利用食物中营养物质以满足机体生理需要的生物学过程。
3.合理营养:是指通过合理的膳食和科学的烹调加工,向机体提供足够的能量和各种营养素,并保持各营养素之间的平衡,以满足人体的正常生理需要、维持人体健康的营养。
4.营养素:是指食物中可给人体提供能量、机体构成成分和组织修复以及生理调节功能的化学成分。
(1)宏量营养素:蛋白质、脂类、碳水化合物(糖类)(2)微量营养素:矿物质、维生素营养素的功能:作为能量物质,提供人体所需能量;作为结构物质,构成和修补机体组织;作为调节物质,维持正常的生理和生化功能。
5.营养价值:是指在特定食品中的营养素其质和量适应人体需要的程度。
二、饮食营养与人体健康1.健康:是指不仅不生病,而且机体与环境之间(在生理上、心理上、社会上)保持相对平衡,有适应社会生活的能力。
2.亚健康:是一种健康的透支状态,身体存在种种不适但无身体器质性病变状态。
三、国内外的营养状况世界的营养问题,按照不同地区的经济和社会发展状况分为两种类型。
(1)在不发达的发展中国家,因贫困,灾荒和战乱所造成的营养不足、营养缺乏。
如V A、VD、铁、碘微量元素缺乏等。
(据统计约7.5亿人仍处于饥饿状态)(2)在发达国家及富庶转型的国家,出现因营养不平衡和营养过剩导致肥胖症而引起的“富贵病”。
如高血压、冠心病、动脉粥样硬化、糖尿病等。
四、我国居民膳食指南1.食物多样,谷类为主2.多吃蔬菜、水果和薯类3.常吃奶类、豆类或其制品4.经常吃适量鱼、禽、蛋、瘦肉,少吃肥肉和荤油5.食量与体力活动要平衡,保持适宜体重6.吃清淡少盐的膳食7.饮酒应限量8.吃清洁卫生、不变质的食物第二章食物的消化与吸收一、食物的消化与消化系统二、食物的吸收一、食物的消化与消化系统1.消化:是指摄入的食物经过机械性消化和各种消化酶的作用,把蛋白质、糖、脂肪等大分子物质变为小分子物质的生物学过程。
六年级上册生命与健康常识计划教案
六年级上册生命与健康常识计划教案第一章:认识生命1.1 教学目标让学生了解生命的定义和特点让学生明白生命的重要性1.2 教学内容生命的定义:介绍生命的概念,让学生理解生命的存在生命的特点:介绍生命的特征,如生长、繁殖、新陈代谢等生命的重要性:讨论生命对个人和社会的意义1.3 教学方法讲解:讲解生命的定义和特点讨论:分组讨论生命的重要性案例分析:分析有关生命的案例,加深对生命的理解1.4 教学评估小组讨论:评估学生的参与和理解程度案例分析:评估学生的分析能力和对生命的认识第二章:健康的生活方式2.1 教学目标让学生了解健康的生活方式对身心健康的重要性2.2 教学内容健康的生活方式:介绍健康的生活方式,如合理饮食、适量运动等健康的生活方式对身心健康的影响:讨论健康的生活方式对身心健康的积极影响2.3 教学方法讲解:讲解健康的生活方式和对身心健康的影响实践活动:引导学生制定个人健康计划2.4 教学评估小组讨论:评估学生的参与和理解程度实践活动:评估学生的行动力和对健康生活方式的认识第三章:营养与健康3.1 教学目标让学生了解营养对健康的重要性3.2 教学内容营养的基本知识:介绍营养的概念、食物的营养成分等营养与健康的关系:讨论合理饮食对健康的影响3.3 教学方法讲解:讲解营养的基本知识和营养与健康的关系实践活动:引导学生制定个人饮食计划3.4 教学评估小组讨论:评估学生的参与和理解程度实践活动:评估学生的行动力和对营养与健康的认识第四章:运动与健康4.1 教学目标让学生了解运动对健康的重要性4.2 教学内容运动的基本知识:介绍运动的概念、运动的好处等运动与健康的关系:讨论适量运动对健康的影响4.3 教学方法讲解:讲解运动的基本知识和运动与健康的关系实践活动:引导学生制定个人运动计划4.4 教学评估小组讨论:评估学生的参与和理解程度实践活动:评估学生的行动力和对运动与健康的认识第五章:心理健康的维护5.1 教学目标让学生了解心理健康的重要性5.2 教学内容心理健康的基本知识:介绍心理健康的概念、心理问题的一般表现等心理健康与生活:讨论心理健康对生活质量的影响5.3 教学方法讲解:讲解心理健康的基本知识和心理健康与生活的关系实践活动:引导学生进行心理调适练习5.4 教学评估小组讨论:评估学生的参与和理解程度实践活动:评估学生的行动力和对心理健康的认识第六章:防范意外与危险6.1 教学目标让学生了解生活中可能遇到的意外和危险培养学生学会基本的自我保护意识和能力6.2 教学内容常见意外与危险:介绍生活中可能遇到的意外和危险,如溺水、火灾、触电等自我保护意识:讨论遇到意外和危险时应如何应对和自我保护急救知识:介绍一些基本的急救知识和技能6.3 教学方法讲解:讲解常见意外与危险和自我保护的方法情景模拟:模拟意外和危险的情景,让学生学会如何应对实践活动:进行一些基本的急救技能的实践操作6.4 教学评估情景模拟:评估学生的应对能力和自我保护意识实践活动:评估学生的急救技能操作能力第七章:环境与健康7.1 教学目标让学生了解环境对健康的影响培养学生形成环境保护意识7.2 教学内容环境与健康的关系:介绍环境对健康的影响,如空气质量、水质、噪音等环境保护意识:讨论环境保护的重要性个人与环境的关系:让学生了解个人行为对环境的影响7.3 教学方法讲解:讲解环境与健康的关系和环境保护的重要性小组讨论:讨论个人与环境的关系实践活动:引导学生进行环境保护的行动7.4 教学评估小组讨论:评估学生的参与和理解程度实践活动:评估学生的行动力和对环境保护的认识第八章:性与健康8.1 教学目标让学生了解性与健康的关系培养学生形成正确的性观念8.2 教学内容性与健康的关系:介绍性与健康的关系,如性传播疾病等正确的性观念:讨论正确的性观念和性行为性安全教育:让学生了解性安全的重要性和如何保护自己8.3 教学方法讲解:讲解性与健康的关系和正确的性观念小组讨论:讨论性安全教育的重要性实践活动:引导学生了解如何保护自己8.4 教学评估小组讨论:评估学生的参与和理解程度实践活动:评估学生的行动力和对性与健康的认识第九章:网络与健康9.1 教学目标让学生了解网络对健康的影响培养学生形成正确的网络使用观念9.2 教学内容网络与健康的关系:介绍网络对健康的影响,如网络成瘾、信息泄露等正确的网络使用观念:讨论正确的网络使用观念和行为网络安全教育:让学生了解网络安全的重要性和如何保护自己9.3 教学方法讲解:讲解网络与健康的关系和正确的网络使用观念小组讨论:讨论网络安全教育的重要性实践活动:引导学生了解如何保护自己9.4 教学评估小组讨论:评估学生的参与和理解程度实践活动:评估学生的行动力和对网络与健康的认识第十章:综合实践活动10.1 教学目标让学生将所学的生命与健康常识应用到实际生活中培养学生形成健康的生活方式和习惯10.2 教学内容设计与实施:设计与实施一个与生命与健康相关的综合实践活动展示与交流:展示活动的成果,交流活动的体验和收获10.3 教学方法讲解:讲解活动的设计与实施的要求和方法小组讨论:讨论活动的展示与交流的方式实践活动:进行综合实践活动10.4 教学评估小组讨论:评估学生的参与和理解程度实践活动:评估学生的行动力和对生命与健康的认识重点和难点解析一、认识生命的教学环节:生命的定义和特点:理解生命的抽象概念和生命的基本特征。
营养学基础 三大营养素
评价指标6:氨基酸评分
• 氨基酸分(AAS)=
被测食物每克蛋白质中EAA含量÷参考蛋白质每克 蛋白质中EAA含量×100
• 注意:每种食物蛋白质的评分以限制氨基酸 (即评分最低的氨基酸)为准。 • PDCAAS = AAS×真消化率
赖氨酸
面粉
优质蛋白
• 即鱼肉蛋奶等动物性食品以及大豆中所含 蛋白质,其必须氨基酸构成比其他植物性 蛋白质更接近人体氨基酸模式。
• 参考蛋白: ①完全蛋白:
如乳酪蛋白、乳白蛋白、肉白蛋白、大豆蛋白、麦谷蛋白、 卵磷蛋白等
②半完全蛋白:
如麦胶蛋白
③不完全蛋白:
参考蛋白质
7.蛋白质的互补作用
• 基本概念: • 表3-9 • 表3-10
• 间隔多长时间有效?
8.蛋白质需要量及参考摄入量
• 膳食参考摄入量(中国营养学会,2000年) : 75克/天(男),65克/天(女) (轻体力劳动) • 体重估算:每kg体重0.8—1.2g(成年人) • 能量计算:每日总能量的10—15%(成年人) • 在膳食结构中,优质蛋白(动物蛋白+大豆 蛋白)占蛋白质总量的30%—50%。
脂肪的结构示意图
脂肪酸的命名
• 在天然脂肪中,脂肪酸的种类甚多,常见并且 对人重要的有20种左右,每一个脂肪酸都有它 自己的名字。 • 常见的有棕榈酸、硬脂酸、油酸、亚油酸、亚 麻酸等。
脂肪酸的常用分类法
• 根据其分子中有没有双键将脂肪酸(FA)分为: 1.饱和脂肪酸(SFA):分子中没有双键。 2.不饱和脂肪酸 (USFA):分子中有一个或多个双键。 • 不饱和脂肪酸可以用双键的数量继续分类:其中只含有1个 双键的脂肪酸,如油酸,叫单不饱和脂肪酸(MUFA);含 有2个及以上双键的叫多不饱和脂肪酸(PUFA),如亚油酸、 亚麻酸、花生四烯酸、DHA和EPA等。 • 不饱和脂肪酸还可以用双键的位置继续分类: n-3型(又称ω -3型,或omega-3):α -亚麻酸、DHA和EPA n-6型(又称ω -6型):亚油酸和γ –亚麻酸 n-9型(又称ω -9型):油酸 α-亚麻酸(C18 : 3, n-3,6,9 ) CH3-CH2-CH=CH-CH2-CH=CH-CH2-CH=CH-(CH2)7-COOH
第三章第一节 营养学概论
3. 提供调节生理机能所需要的各种物质,以
维持正常的渗透压、酸缄平衡等一系列生理
生化活动,保证机体健康。这些是食物中的矿
物质与维生素的重要作用。
膳食营养供给量(RDAs)与膳食营养 素参考摄入量(DRIS)
膳食营养供给量(
recommended dietary allowance, RDA)
膳食营养供给量是科学水平制定的几乎能满足各
酒精是营养素吗?“喝酒御寒”,酒精(乙醇)也 能产生热能,而且每克乙醇产生的热能甚至比碳水
化合物和蛋白质要高(卡价7左右 。 其它一些小分子有机物如乙酸、苹果酸均可产生能 量,但不是人类生存所必需的基本营养物质.
生理卡价 或称为能量系数、食物的能量卡价:是指每克产热
营养素在体内生物氧化所产生的热能值称为卡价。
1g碳水化合物:17.15kJ×98%=16.81kJ(4.0kcal)
1g脂肪:39.54kJ×95%=37.56kJ(9.0kcal)
1g蛋白质:(23.64kJ-5.4kJ)×92%=16.74kJ(4.0kcal)
物理卡价:是指每克产热营养素在体外燃烧所产生的热能值
1g碳水化合物 7.15kJ(4.1kcal)
※计算:从事重体力活动的某工人一天需要摄
入的能量为3200kcal,问各需要摄入多少碳水化
合物、脂肪以及蛋白质,才能满足其能量消耗
的需要?
碳水化合物:3200×65%÷4=520 克 脂肪: 蛋白质: 3200×25%÷9=89 克 3200×10%÷4=80 克
能量的消耗:
当摄入能量=消耗能量,体重增长=0,见于正
要量的平均值,是根据个体需要量研究资料制订。
摄入量达到EAR水平时可以满足群体中半数个体的需要。
大学生食品营养与健康 第三章 蛋白质及其食物来源
第三节 蛋白质的供给与食物来源
二、蛋白质的食物来源
一些坚果(除花生)含有较高的蛋白 质,包括核桃、莲子、杏仁、松子、 榛子、葵花籽等。 这 类 食 物 含 蛋 白 质 15%~30% , 并 含 有丰富的脂肪。 豆类与坚果类的蛋白质是人们可以使 用的实惠的优质蛋白来源。
第三节 蛋白质的供给与食物来源
第三节 蛋白质的供给与食物来源
讨论:要不要补充蛋白粉?
特定人群需要: (1)慢性病三高人群:难以从饮食 中补充蛋白质的; (2)健身增肌人群:阻止肌肉分解, 促进肌肉合成的功效; (3)素食主义者/偏(素)食者:本身 蛋白质摄入量相对较低。
第三节 蛋白质的供给与食物来源
二、蛋白质的食物来源
第三节 蛋白质的供给与食物来源
2.氨基酸与蛋白质 氨基酸:蛋白质的组成单位。构成蛋白质的氨基酸有二十种。
第一节 蛋白质的组成与分类
2.氨基酸与蛋白质
(1)必需氨基酸 必需氨基酸:人体不能合成,或合成量不能满足机体的需要,必须从食 物中获得的氨基酸。 食物蛋白质的氨基酸组成与人体所需蛋白质的组成不一样,人体不能直 接利用,必须经人体消化后先分解为各种氨基酸,再由人体各组织器官根 据需要合成能够被利用的蛋白质。
二、蛋白质的食物来源:肉类、禽蛋类、奶类、豆类及坚果类
肉类:含蛋白质的氨基酸组成模式与人体 需要相似 肉类蛋白质含量:10%~12%
脂肪的含量: ✓ 瘦肉:2%~10% ✓ 肥肉:15%~30%,甚至高达50% 水的含量: 60~70%
第三节 蛋白质的供给与食物来源
二、蛋白质的食物来源
禽蛋类:优质蛋白质来源 蛋类中含蛋白质为11%~14% ✓ 卵清含蛋白12%,几乎无脂肪 ✓ 卵黄含蛋白质15%,脂肪28%,水分50% 鸡蛋清中有抑制因子、抗生物素蛋白等,可以通过加热破坏,鸡蛋应该 能加热熟化后食用;鸡蛋黄中含有较高的胆固醇,应该引起注意。
《营养学全书》
《营养学全书》导言营养学是研究人体所需营养物质以维持生命所进行的科学领域。
随着人们对健康的关注不断增加,营养学的重要性也逐渐受到广泛认可。
本文将围绕《营养学全书》这一主题,全面介绍营养学的基本概念、人体所需的营养物质以及营养与健康的关系。
第一章营养学基础1.1 营养学的定义和发展历程1.2 营养学的研究方法和技术1.3 营养学与其他相关学科的关系第二章主要营养物质2.1 碳水化合物2.1.1 碳水化合物的结构和分类2.1.2 碳水化合物在人体中的作用和来源2.1.3 碳水化合物的需求和推荐摄入量2.2 蛋白质2.2.1 蛋白质的结构和分类2.2.2 蛋白质在人体中的作用和来源2.2.3 蛋白质的需求和推荐摄入量2.3 脂类2.3.1 脂类的结构和分类2.3.2 脂类在人体中的作用和来源2.3.3 脂类的需求和推荐摄入量2.4 维生素2.4.1 维生素的分类和功能2.4.2 维生素的来源和摄入量推荐2.4.3 维生素缺乏症和过量摄入的影响2.5 矿物质2.5.1 矿物质的分类和功能2.5.2 矿物质的来源和推荐摄入量2.5.3 矿物质缺乏症和过量摄入的危害第三章营养与健康3.1 营养与生长发育3.1.1 孕期和婴儿期的营养需求3.1.2 儿童和青少年期的营养需求3.1.3 成人期的营养需求3.2 营养与免疫系统3.2.1 营养与免疫功能的关系3.2.2 营养物质对免疫功能的影响3.3 营养与慢性病3.3.1 营养与心血管疾病的关系3.3.2 营养与肥胖症的关系3.3.3 营养与糖尿病的关系3.4 营养与健康促进3.4.1 健康饮食的组成和特点3.4.2 营养宣传和教育的重要性3.4.3 营养与体育锻炼的结合结语营养学是一门综合性的学科,对人类的健康和生活起着重要的作用。
通过本文的介绍,我们对营养学的基础知识有了更深入的了解,同时也了解到了营养与健康的密切关系。
我们应该重视饮食的平衡和合理摄入各种营养物质,以维持身体的健康和活力。
八年级上册生命与健康常识教案
八年级上册生命与健康常识教案第一章:人体的基本结构与功能1.1 教学目标了解人体的基本结构,包括细胞、组织、器官和系统。
掌握人体各个系统的主要功能。
1.2 教学内容细胞:人体的基本单位,细胞的功能和作用。
组织:人体的四种基本组织类型及其功能。
器官:人体主要器官的结构和功能。
系统:人体八大系统的组成和功能。
1.3 教学活动通过图片和模型展示,观察和描述人体的基本结构。
小组讨论,分析各种组织的特点和功能。
游戏或竞赛,加深对器官和系统的理解。
制作思维导图,总结各个系统的功能。
1.4 作业与评估绘制人体的基本结构图,标注各个器官和系统。
写一篇短文,描述人体的某个器官或系统的功能。
第二章:营养与健康2.1 教学目标了解人体所需的主要营养物质及其功能。
2.2 教学内容六大类营养物质:蛋白质、脂肪、碳水化合物、维生素、矿物质和水。
平衡饮食:食物多样化,合理搭配。
不良饮食习惯:挑食、偏食、暴饮暴食等。
2.3 教学活动食物模型展示,认识各种食物所含的营养物质。
小组讨论,分享平衡饮食的实践经验。
角色扮演,模拟不良饮食习惯的纠正过程。
设计一份健康食谱,体现平衡饮食的原则。
2.4 作业与评估调查和记录自己或家人的饮食习惯,分析其平衡性。
写一篇短文,介绍一种营养丰富的食物及其作用。
第三章:运动与健康3.1 教学目标了解运动对人体健康的重要性。
掌握科学的运动方法和运动卫生知识。
3.2 教学内容运动的作用:增强体质、促进心理健康、提高生活质量。
运动方法:有氧运动、无氧运动和伸展运动。
运动卫生:运动前后的准备和放松活动,运动损伤的预防。
3.3 教学活动观看运动录像,了解不同类型的运动。
实地考察,观察和参与学校的体育活动。
小组讨论,分享运动中的感受和体验。
设计一份个人运动计划,包括运动类型、频率和时间。
3.4 作业与评估记录自己一周内的运动情况,评估运动计划的实施情况。
写一篇短文,描述一次运动的体验和感受。
第四章:心理与健康4.1 教学目标了解心理健康的重要性。
公共营养师三级基础知识全
营养学基础—营养与健康
保证儿童的正常生长发育和心理发育
满足各类特殊人群的营养需要
增强特殊环境下人群的抵抗力、耐受性、适应性
辅助各种疾病的治疗
营养学基础—营养学发展史
国外最早的营养学是在《圣经》中体现的,大约在公元前400年
中国最早的营养学著作《黄帝内经》,大约在公元前1046~公元前771年
营养学基础—能量
淋巴系统主要功能是产生淋巴细胞、过滤淋巴和产生抗体。
医学基础—免疫系统
免疫系统由免疫器官、免疫细胞和免疫分子组成,是一个极其复杂而又十分重要的生理系统
医学基础—泌尿系统
泌尿系统由肾、输尿管、膀胱及尿道组成,是人体代谢产物最重要的排泄途径
医学基础—生殖系统
男性生殖系统包括睾丸、附睾、输精管、射精管、尿道和三对附属腺。
医学基础—循环系统
循环系统由心血管系统和淋巴系统组成,是进行血液循环的动力和管道系统。
医学基础—循环系统
心脏位于胸腔内,膈肌的上方,两肺之间。
PS: 心脏的营养是由冠状循环来供应的。
医学基础—循环系统
血管包括动脉、静脉和毛细血管三部分组成
血液由血浆和血细胞两部分组成
医学基础—循环系统
淋巴系统是循环系统的一个辅助部分,由毛细淋巴管、淋巴管和淋巴器官组成
医学基础—不同人群的生理特点
第三章 烹饪营养卫生
第三章烹饪营养与卫生知识第一节营养与健康的关系一、营养及营养价值人体所需要的营养素主要有蛋白质、脂肪、碳水化合物、矿物质、维生素和水六大类。
1.蛋白质人体组织的新陈代谢、病变组织的恢复修补、体内生理活动的维持和生理功能的调节,都依靠蛋白质。
在人体内,蛋白质占17%左右,人体的肌肉、内脏、血液、皮肤、毛发、指甲等主要由各种蛋白质所构成。
蛋白质的来源有动物性蛋白质和植物性蛋白质两大类。
动物性蛋白质来自动物性食物,畜肉、禽肉、鱼肉和其他水产品、蛋、乳。
植物性蛋白质来自植物性食物,谷类、豆类和坚果。
人体缺少蛋白质会导致生长发育迟缓、体型瘦小、肌肉松弛、面色苍白、易感疲劳、头发易脱落、贫血,对传染疾病的抵抗力降低,创伤和骨折不易愈合,病后恢复健康慢等。
2.脂肪脂肪是供给热能的重要来源,在人体内起保护内脏器官,防止体温过分散失,并有润滑皮肤、促进脂溶性维生素的吸收等作用。
食物中的动物油、肥肉、奶油等是动物性脂肪的主要来源,花生油、豆油、菜籽油和芝麻油等则是植物性脂肪的主要来源。
缺少脂肪时,容易患脂溶性维生素缺乏症。
3.碳水化合物(糖)碳水化合物被吸收后,进入血液成为血糖。
血糖进入肝脏、肌肉或其他组织后,可转化为糖元。
肝糖元能增强干细胞的再生,促进肝脏的代谢和解毒作用,有利于保护肝脏。
碳水化合物主要来源于植物性食物,如谷类、豆类、根茎菜类和水果类等。
缺乏碳水化合物,人体就缺乏足够的活动力,儿童则不能正常的生长发育。
4.矿物质(1)钙:钙是构成骨骼和牙齿的主要原料,也是促成血液凝固和继持其他正常生理机能的主要物质之一。
食物中的海产品类含钙最丰富,如虾皮、海带、紫菜等。
豆类中以黄豆和豆制品含钙量最多。
绿叶蔬菜中以菠菜、芹菜、油菜、雪里蕻等含钙量较多。
幼儿缺钙,发育迟缓,以致形成佝偻病(俗称罗圈腿、鸡胸);孕妇缺钙容易的骨质软化症,还可能使胎儿形成先天的软骨症或是生下来就变成畸形。
(2)铁:铁是构成红血球的主要成分,食物中,以动物的肝脏、瘦肉、血液及谷类、豆类、海带、黑木第三章烹饪营养与卫生知识第一节营养与健康的关系一、营养及营养价值人体所需要的营养素主要有蛋白质、脂肪、碳水化合物、矿物质、维生素和水六大类。
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• 体内缺水达体重的2%时,运动能力下降,达8% 体内缺水达体重的 % 运动能力下降, % 以上时机体将发生衰竭, 以上时机体将发生衰竭,达10%时易发中暑。人 %时易发中暑。 在缺乏食物时但有水喝可存活几个星期; 在缺乏食物时但有水喝可存活几个星期;但缺水 时只能存活数天。 时只能存活数天。 • 人一天要喝多少水?怎样喝才科学?每天喝水 人一天要喝多少水?怎样喝才科学? 2000-2500ML。第一杯喝 。第一杯喝300-400ML水;其余少 水 量多次,10-15分钟饮水 量多次, 分钟饮水150-200ML,1小时内不 , 小时内不 分钟饮水 超800ML。在早餐前喝水,最好一口一口地喝, 。在早餐前喝水,最好一口一口地喝, 不要过快,如过快可能引起血压降低和脑水肿, 不要过快,如过快可能引起血压降低和脑水肿, 导致头痛、恶心、呕吐。 药补不如食补, 导致头痛、恶心、呕吐。“药补不如食补,食补 不如水补” 人在一天中应该饮7-8杯水 杯水。 不如水补” 人在一天中应该饮 杯水。 • 喝什么水?第一杯水,新鲜的白开水是最佳选择。 喝什么水?第一杯水,新鲜的白开水是最佳选择。 不要喝盐水、果汁、可乐、汽水、咖啡、 不要喝盐水、果汁、可乐、汽水、咖啡、牛奶等 饮料。 饮料。 • 什么温度最适宜? 什么温度最适宜? • 喝与室内温度相同的开水最佳,天冷时喝温开水。 喝与室内温度相同的开水最佳,天冷时喝温开水。 20-25度的白开水,容易透过细胞膜,促进新陈代 度的白开水, 度的白开水 容易透过细胞膜, 增强人的免疫功能。 谢,增强人的免疫功能。
• 4、食物纤维(第七营养素) 、食物纤维(第七营养素) • 存在于谷类、豆类、薯类、蔬菜、果皮和野菜中。 存在于谷类、豆类、薯类、蔬菜、果皮和野菜中。 • 食物纤维的生理作用:促进消化、防止便秘、防治结 食物纤维的生理作用:促进消化、防止便秘、 肠癌与直肠癌、预防糖尿病、控制体重等有重要作用。 肠癌与直肠癌、预防糖尿病、控制体重等有重要作用。 • 5、糖(也叫碳水化物):糖可分为单糖(包括葡萄 也叫碳水化物):糖可分为单糖( ):糖可分为单糖 、 半乳糖、果糖);双糖(包括蔗糖、麦芽糖、 );双糖 糖、半乳糖、果糖);双糖(包括蔗糖、麦芽糖、乳 );多糖 包括淀粉、糖原、纤维素、果胶)。 多糖( 糖);多糖(包括淀粉、糖原、纤维素、果胶)。 除寡糖和多糖中纤维素、果胶外, 除寡糖和多糖中纤维素、果胶外,其他糖类都能被机 体吸收利用。但双糖和多糖被分解成单糖才能被吸收。 体吸收利用。但双糖和多糖被分解成单糖才能被吸收。 • 糖是大脑惟一的功供能物质,大脑占人体重量的 , 糖是大脑惟一的功供能物质,大脑占人体重量的2%, 但耗能却占机体热能消耗总量的20%。大脑每天约需 但耗能却占机体热能消耗总量的 。 克糖, 要116-145克糖,如糖供应不足时,会引起低血糖症。 克糖 如糖供应不足时,会引起低血糖症。 同学们每天要摄入足量的糖。 同学们每天要摄入足量的糖。 • 糖的来源:粮食、豆类和薯类,水果、蔬菜、瓜类 糖的来源:粮食、豆类和薯类,水果、蔬菜、 也有少量的糖。 也有少量的糖。
• 作用:在神经兴奋的传导、肌肉收缩、参与血液 作用:在神经兴奋的传导、肌肉收缩、 凝固、构成人体组织,如钙、 凝固、构成人体组织,如钙、磷、氟是构成骨骼 和牙齿的重要成分。 和牙齿的重要成分。缺乏时如缺钙易发生骨质疏 肌肉抽搐(抽筋或痉挛 抽筋或痉挛); 松,肌肉抽搐 抽筋或痉挛 ;缺铁时引起缺铁性 贫血,;缺锌易引起青少年性成熟推迟, 贫血 ;缺锌易引起青少年性成熟推迟,缺钾神经 传导减弱,疲劳;缺碘时引起甲状腺肿大(俗称大 传导减弱,疲劳;缺碘时引起甲状腺肿大 俗称大 脖子病)。缺铜时头发容易白。 脖子病 。缺铜时头发容易白。 • 3、水 、 • 水占体重都 水占体重都60-70%,人每天喝入的水总量约 %,人每天喝入的水总量约 %, 2500ML,通过三种方式获得:一是食物水约 ,通过三种方式获得: 1000ML、二是饮用水约 、二是饮用水约1200ML、三是代谢水约 、 300ML。 。 • 水的作用:参与身体的生命活动,组成体液,消 水的作用:参与身体的生命活动,组成体液, 化吸收、运输、排泄、腺体分泌、体温调节。 化吸收、运输、排泄、腺体分泌、体温调节。
• (二)不同营养素的分述 • 1、维生素 它不能提供能量,也不是身体组织结 、 它不能提供能量, 构的成分。但在身体的代谢、生长发育中起重要 构的成分。但在身体的代谢、 作用。多数维生素不能由人体自行合成, 作用。多数维生素不能由人体自行合成,主要从 食物中获得。维生素包括脂溶性与水溶性维生素。 食物中获得。维生素包括脂溶性与水溶性维生素。 • (1)、脂溶性维生素 有VA、VD、VE。 、 、 、 。 • VA的作用: VA缺乏皮肤粗糙、干燥、结膜干燥, VA的作用 VA缺乏皮肤粗糙 干燥、结膜干燥, 的作用: 缺乏皮肤粗糙、 夜盲症。来源:肝.蛋.鱼肝油 .红薯 胡萝卜. 鱼肝油.奶 红薯.胡萝卜 夜盲症。来源:肝.蛋.鱼肝油.奶.红薯.胡萝卜. • VD的作用: VD缺乏引起软骨病 儿童称佝偻病)、 的作用: 缺乏引起软骨病(儿童称佝偻病 、 的作用 缺乏引起软骨病 儿童称佝偻病 牙齿容易断裂。来源:鱼肝油 蛋黄.肝 牛奶 鱼肝油.蛋黄 牙齿容易断裂。来源 鱼肝油 蛋黄 肝.牛奶 • VE(生育酚 作用 保持青春活力和延迟衰老,防止 生育酚)作用 保持青春活力和延迟衰老, 生育酚 动脉硬化,抗癌。治疗先兆流产、不育症、 动脉硬化,抗癌。治疗先兆流产、不育症、肌肉 萎缩。玉米油含量较多。 萎缩。玉米油含量较多。
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• 第二章 营养与健康 • 第一节 营养与营养素 • 一、营养的概念 营字在汉字里是谋求的意 思,养字是养身或养生,营与养合起来就是谋 养字是养身或养生, 各种食物必须被机体充分吸收,利用 求养生 各种食物必须被机体充分吸收 利用 才能称为营养. 才能称为营养 • 二、营养素 • (一)营养素的概述 • 营养素共有七种:有糖、脂肪、蛋白质、维生 营养素共有七种:有糖、脂肪、蛋白质、 素、无机盐(矿物质 如碳、氢、氧等元素、水 无机盐 矿物质)如碳、 氧等元素、 矿物质 如碳 与食物纤维。 与食物纤维。
• 营养平衡 营养学流行通俗简便的两句话:“一、二、 营养学流行通俗简便的两句话: 三、四、五;红、黄、绿、白、 黑” • 一:指每日一杯牛奶;二.指每餐二两粮食;三.每日 指每日一杯牛奶; 指每餐二两粮食 指每餐二两粮食; 每日 指每日一杯牛奶 三份蛋白,每份指肉类二两(瘦猪、 羊肉或鸡、 三份蛋白,每份指肉类二两(瘦猪、牛、羊肉或鸡、 鸭肉或鱼、虾等),或豆制品二两,或鸡蛋一个。 ),或豆制品二两 鸭肉或鱼、虾等),或豆制品二两,或鸡蛋一个。 指四句话: 四:指四句话:有粗有细、不咸不甜、三四五顿、七 指四句话 有粗有细、不咸不甜、三四五顿、 八分饱五:指每日吃 指每日吃500克蔬菜和水果 克蔬菜和水果。 八分饱五:指每日吃500克蔬菜和水果。 • 红:指西红柿、红葡萄酒 指西红柿、 指南瓜、 指西红柿 红葡萄酒100ML;黄:指南瓜、胡萝卜、 ; 指南瓜 胡萝卜、 黄豆、玉米等; 指绿茶 深绿色蔬菜; 指白萝 指绿茶、 黄豆、玉米等;绿:指绿茶、深绿色蔬菜;白:指白萝 茭白等; 指黑木耳 黑芝麻、香菇等。 指黑木耳、 卜、茭白等;黑:指黑木耳、黑芝麻、香菇等。 • 要三远三近,远离三白(白糖、盐、动物油); 近 要三远三近,远离三白(白糖、 动物油) 三黑(黑木耳、黑芝麻、香菇)。 三黑(黑木耳、黑芝麻、香菇)。 • 从营养价值看,四条腿的动物不如两腿的动物,两 从营养价值看,四条腿的动物不如两腿的动物, 条腿的动物不如没有腿的动物。 条腿的动物不如没有腿的动物。
• 最“物有所值”的超级食物 物有所值” • 杏仁:天生就是女性减肥的好帮手减少患心脏病的风险。 杏仁:天生就是女性减肥的好帮手减少患心脏病的风险。 • 花菜:具有抗癌活性,还能保护前列腺。菜花中的水溶性 花菜:具有抗癌活性,还能保护前列腺。 维生素H可有效控制头皮屑 可有效控制头皮屑。 维生素 可有效控制头皮屑。 • 鸡蛋:有很强的抗饿能力,早上吃一个鸡蛋可让人在一天 鸡蛋:有很强的抗饿能力, 中摄入的热量比不吃鸡蛋的人少,热量消耗的减少。 中摄入的热量比不吃鸡蛋的人少,热量消耗的减少。 • 猕猴桃:每天吃一个猕猴桃可防止 猕猴桃:每天吃一个猕猴桃可防止DNA损伤,减少癌症 损伤, 损伤 的发生。猕猴桃可有效杀死口腔癌细胞。 的发生。猕猴桃可有效杀死口腔癌细胞。是叶黄素及玉米 黄质的来源,可预防白内障和黄斑变性的发生。 黄质的来源,可预防白内障和黄斑变性的发生。 • 蘑菇:含有大量的抗癌物质 硒。白色草菇可抑制前列腺 蘑菇:含有大量的抗癌物质—硒 癌细胞的生长。 癌细胞的生长。 • 土豆:有多种维生素和矿物质,与其他主食相比,还不易 土豆:有多种维生素和矿物质,与其他主食相比, 导致血糖升高,有减肥作用。 导致血糖升高,有减肥作用。 • 核桃:含有维生素 有助于防治乳腺癌、前列腺癌和肺癌。 核桃:含有维生素E有助于防治乳腺癌 前列腺癌和肺癌。 有助于防治乳腺癌、 还有抗氧化褪黑激素,促进睡眠。 还有抗氧化褪黑激素,促进睡眠。
• 6、脂肪:是甘油三酯、磷脂和固醇类这三种脂类 、脂肪:是甘油三酯、 物质的总称。体内的脂类中99%为甘油三酯。其 为甘油三酯。 物质的总称。体内的脂类中 为甘油三酯 由一分子甘油与三分子脂肪酸组成。每天摄入50 由一分子甘油与三分子脂肪酸组成。每天摄入 克脂肪就满足机体生理需要。如脂肪摄入不足, 克脂肪就满足机体生理需要。如脂肪摄入不足, 容易引起脂溶性维生素的缺乏, 容易引起脂溶性维生素的缺乏,后果是相当严重 如维生素E缺乏会使皮肤干燥 缺乏会使皮肤干燥、 的。如维生素 缺乏会使皮肤干燥、女性月经不 甚至不孕。脂肪占体重男性14-19%,女性 调、甚至不孕。脂肪占体重男性 , 20-25%。 。 • 7、蛋白质:恩格斯说“蛋白质是生命的存在方式。 、蛋白质:恩格斯说“蛋白质是生命的存在方式。 也就是生命的物质基础。成人占体重约16-19%。 也就是生命的物质基础。成人占体重约 。 每日摄入蛋白质男性80-90克,女性 每日摄入蛋白质男性 克 女性70-80克。摄 克 入不足会影响幼儿、青少年的生长发育、 入不足会影响幼儿、青少年的生长发育、智力障 成人发生贫血、易疲劳、抗病能力下降。 碍;成人发生贫血、易疲劳、抗病能力下降。 •