2015广东事业单位面试热点：留住乡村教师

2015广东事业单位面试热点：留住乡村教师
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农村教育在很大程度上是社会底层群体的教育，农村教育办得好不好，关乎社会文明与活力，也关乎社会公平正义。

农村孩子实现“有学上” “上好学”的目标，深入推进更高水平的农村教育公平，农村教师的角色不可替代。

多年来，在农村教育中，不乏坚守乡村、扎根大山深处的教师榜样，但不能忽视的是，农村仍存在教师留不住的问题。

农村教师“老龄化”问题依然突出。

老龄教师无论在知识结构、思想观念还是教学方式上均达不到国家的底线要求。

老龄化的程度在各地状况不一样，中西部地区更严重一些。

农村教师职业待遇差。

县域内教师工资基本没有差距，但城乡教师差距依然较大，农村的工作生活条件是较为艰苦的，但农村教师岗位的重要性还未在工资上体现出来。

职称晋升慢。

在中高级职称的评定上，城市教师所用的时间最少，越是接近农村所用的时间也越多。

实现农村教师自愿扎根，让农村教师留得住，可以从以下方面着手加以改善和解决。

校长教师交流轮岗要科学决策其比例和进度。

当前，农村学校大多不能开足、开齐规定的课程，在交流轮岗过程中要让农村有歌声、画笔、运动……
尽力解决交通、住房、子女教育等配套措施。

适当提高农村教师的工资水平，并依据农村学校的偏远艰苦程度实行阶梯式生活补助政策。

本文由中.公搜集整理。

调研发现，让子女接受更好的教育，是农村教师单向往城市流动或在城市居住的重要原因。

完善尊重与认可农村教师的制度;根据教师的价值追求设计政策，引导和激励他们安心从教;呼唤公平的城乡教师职称评定机会，完善评价标准。

鼓励教师多样化身份参与交流轮岗，鼓励与教师业绩考核挂钩。

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