《美丽的小兴安岭》第一课时(人教版三上语文三年级上册)

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部编人教版三年级上册语文第20课《美丽的小兴安岭》第1课时教学课件

读了上面的资料，你对小兴安岭已经有了初步的了解，那么在作者的笔下，小兴安岭又是怎样的？现在，让我们开启今天的预习之旅！
第一步：读课文
朗读视频
1.自由朗读课文，圈出生字词，不会读的字查字典解决，难读的地方多读几遍，没把握的地方作批注。
2.听范读，注意自己标注的地方，看自己哪些地方读的不准确。
人教版语文三年级上册
20 美丽的小兴安岭
课前预习
助读资料我先看
读了课题，你一定非常想了解小兴安岭，自己先来看一看。
地理位置
兴安岭位于黑龙江北部，由大、小兴安岭组成，嫩江以西称大兴安岭，嫩江以东称小兴安岭。两座山脉呈人字形。
小兴安岭属低山丘陵，地理特征是“八山半水半草一分田”。北部多台地、宽谷；中部低山丘陵，山势和缓；南部属低山，山势较陡。最高峰为平顶山，海拔 1429米。西部铁力市位于松嫩平原，地势呈波状。
再读课文，整体感知第一部分（1）：小兴安岭的树多。
第二部分（2—5）：小兴安岭一年四季的美丽景色以及丰富的物产。
第三部分（6）：小兴安岭是一座美丽的大花园，也是一座巨大的宝库。
我会写
观察生字在田字格中的位置，讨论书写注意事项。
袋线软严实显脑
挡视坛材刮库
左右结构
上下结构
半包围结构
表现了树木枝叶繁茂的特点，突出了夏天树木的繁盛浓郁。
再读课文，整体感知
思考：你觉得小兴安岭怎么样？给你留下了什么样的印象？
小兴安岭一年四季景色诱人，是一座美丽的大花园，也是一座巨大的宝库。
总写段落
课文主要从美丽的大花园、巨大的宝库这两方面来介绍小兴安岭的美的。
再读课文，整体感知
默读课文，思考：作者按什么顺序描写了小兴安岭的美丽景色？画出表示顺序的词语。

美丽的小兴安岭第一课时ppt语文三年级上册

二十五、古人写诗，非常讲究“练字”，在不少诗词名句中，有的字能一字传神，或抒发某种感受，或生动的描绘形象，创造出美的意境。请你在下面诗句里找出能传神的字，写
在括号里。
（1）或是在你写作的时候，它会跳上桌来，在稿纸上踩印几朵小梅花。
yán
严格
xiǎn
显示
dài
袋子
tán
酒坛
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
xiàn
毛线
莫道君行早，更有早行人。
语文
· 三年级（上册）· 人教
20.美丽的小兴安岭
第一课时
小兴安岭在我国东北黑龙江省的北部,是我国的重要林区之一,长约450千米。小兴安岭漫山遍野都种满了树木,它与大兴安岭、长白山同是我国最大的林区,它们集中了全国木材蓄积量的三分之一以上。
nǎo
脑子
cái 木材
shì
电视
shí 实体
为地球村的成员，我们有责任也有义务共同维护我们美好的家园。为此，我向同学们提出以下几点倡议：1.日常生活中，建议父母或其他亲戚朋友尽量选择绿色环保型的新能源产品，比如太阳能热水器、太阳灶、太阳能灯等。2.时刻注意节约用电，要做到随手关灯。3.节约用水，随手关闭水龙头，在可能的情况下尽量一水多用。4.要注意爱护森林资源；节
“车”的提下面，使整个字结构紧凑。约用纸，尽量两面都用；少用一次性用品、减少白色污染；爱护花草树木。5.注意垃圾分类投放。不要随地乱扔垃圾，并及时纠正和规劝别人的不环保行为。美丽的地球、安宁的
家园、洁净的环境是我们建设文明社会的必要条件，也是我们创造美好生活的有力保障。各位同学，就让我们从现在开始，从身边的每件小事开始，从一点一滴做起，努力为节能环保多尽一份心，多出一份力吧！依据“遵循学生身心发展和语文学习的规律，选择合适的教学策略”这一原则，在“交流平台”这一环节，引导学生平时在课内外注意积累课文中的优美生动的语句，学习作者认真观察并抓住事物特点进行生动描写的方法。 46.灾情就是命令，解放军官兵义无反顾地奔赴灾区抗震救灾。他们置个人生死于不顾，争分夺秒地抢救被困者。我想对在这场特殊的战斗中牺牲的战士们说：人生自古谁无死，留取丹心照汗青。人民不会忘记你们，你们将永留史册！ 2．疑问句：冼星海，你买这么多瓶瓶罐罐，是想开饭店，还是想留着当古董？中国的“吃”文化源远流长，不仅“吃饭”用“吃”，几乎什么都跟“吃”有关。 6.儿童相见不相识，笑问客从何处来。(贺知章) 4.人家没有明确说你，你去解释，不是此地无银三百两吗？ 6、“它跳上桌来在稿纸上踩印几朵小梅花”说明作者非常喜爱猫，甚至把猫踩脏稿纸留下的脚印都看作“小梅花”。

三级上册语文课件美丽的小兴安岭第一课时人教部编版

20、美丽的小兴安岭
人教版 ·三年级上册
教学目标
1.会认13个生字，会写13个生字。（重点） 2.正确、流利、有感情地朗读课文，了解课文内容。（重点） 3.了解小兴安岭美丽的景色和丰富的物产，激发热爱祖国大好河山的思想感情。（难点）
第一课时
课时目标
1. 会认13个生字，会写13个生字。（重点） 2. 初读课文，整体感知课文内容。（重点）
•
5.反面的衬托同样是塑造素芭形象的一个手段。素芭身边的人们可以用话语交流，他们是一群极为普通的劳作者，包括帕勒达帕，可是他们对素芭的表现却显得极为冷漠和麻木。
•
6.整个事件的过程中，素芭只有独自流泪伤心，得不到任何关心没有离愁别绪，反倒是漫不经心地证实了这个噩耗，给了素芭更大的打击。
二、根据课文内容填空。
( 东北 )的小兴安岭 ( 乳白色)的浓雾
严严( 实实 )
( 蓝蓝 )天空
( 各种各样 )的野花穿过( 树梢 )
课时作业
三、注音。脑袋（ nǎo dài ）挡住（ dǎng zhù ）显得（ xiǎn dé ）刮过（ guā guò）
影子（ yǐng zī ）视线（ shì xiàn ）柔软（ róu ruǎn ）一座（ yī zuò ）
三年级上册语文课件美丽的小兴安岭第一课时人教部编版
再读课文
自由读课文第一小节，思考：读了这一段，你们都知道了什么？
再读课文
默读课文，归纳主要问题：为什么说小兴安岭是美丽的大花园，也是一座巨大的宝库？
自主识字
nǎo
dài
yán
shí
脑袋严实
dǎng

[授课课件]三年级上册语文20《美丽的小兴安岭》第一课时(人教部编版)

引导学生回顾课文中的重点和难点
回顾课文中的重点：引导学生回顾小兴安岭的美丽景色和丰富的物产，加深对课文的理解和记忆。
回顾课文中的难点：针对课文中出现的难懂词汇和句子，进行重点讲解和练习，帮助学生更好地掌握知识点。
总结课堂内容：对本节课所学的知识点进行总结，帮助学生梳理思路，加深对课文的理解和记忆。
布置作业：布置相关练习题，让学生巩固所学知识，提高语文能力。
布置作业，让学生回家复习本节课所学内容。
回顾本节课所学内容
布置作业，让学生回家复习本节课所学内容
提醒学生注意课后复习和巩固
鼓励学生在日常生活中多运用所学知识
感谢观看
汇报人：
语句和段落的作用：分析这些重点语句和段落在文章中的作用，如突出主题、增强表达效果等。
引导学生理解课文：通过分析重点语句和段落，引导学生理解课文内容，体会作者的情感和写作意图。
引导学生体会作者的情感和表达方式
引导学生感受小兴安岭的美丽和富饶，体会作者对这片土地的热爱之情。引导学生分析课文中的描写手法，如比喻、拟人等，感受作者的表达方式。引导学生深入理解课文中的重点语句，体会作者的情感和思想。引导学生通过朗读、讨论等方式，进一步加深对课文的理解和感受。
小兴安岭北部多台地、宽谷；中部低山丘陵，山势和缓；南部为低山丘陵和山麓台地。最高峰为平顶山。
小兴安岭拥有红松、长白落叶松等树木达几百种，而且随海拔的增高，由下而上呈笃斯、越桔、山楂、山荆子、紫丁香、铃档揪、刺五加从低到高的垂直分布。
引导学生了解课文背景
介绍小兴安岭的地理位置和自然环境
简要介绍小兴安岭的丰富物产和旅游资源
课堂练习
让学生用自己的话描述小兴安岭的美丽景色

三年级上册语文课件20美丽的小兴安岭第一课时人教部编版

小兴安岭对于当地和周边地区的重要性和影响
课文内容
美丽的小兴安岭的地理位置和特点课文中描述的小兴安岭的四季景色课文中提到的主要动物和植物课文中的重点词汇和句型
重点词汇
美丽的小兴安岭树木积雪
溪流雾鹿群
句子解析
内容1：重点句子的解析
内容3：句子的理解和运用
添加标题
添加标题
内容2：长句子的朗读指导
实施方式：可以采用小组讨论、角色扮演、游戏等方式，激发学生的学习兴趣和积极性。
优点：能够培养学生的合作精神和沟通能力，提高学生的学习效果和自信心。
应用范围：适用于各种类型的课文教学，特别是故事性强、情节生动的课文。
05
教学步骤
导入新课
提问：你了解小兴安岭吗？引导学生分享对小兴安岭的已有认知
进意见
分享与交流：学生分享自己的学习心得和体会，促进同学之间的交流
和互相学习
激励与进步：学生通过自我评价，激发学习动力，促进
个人进步
教师评价
教学内容丰富，涵盖了课文的重点和难点
教学目标明确，符合学生实际需求
教学方法多样，能够激发学生的学习兴趣和积极性
教学效果良好，学生能够掌握所学知识并运用自如
特点：讨论法能够激发学生的学习兴趣和主动性，促进合作学习，提高学生的思维能力和表达能力。
实施步骤：教师提出问题或主题，学生分组讨论，小组代表发言，教师总结评价。
注意事项：教师需要提前设计好讨论的问题或主题，确保学生有足够的时间和机会进行讨论，并及时给予指导和评价。
练习法
练习法：通过朗读、背诵、填空、选择等练习形式，帮助学生巩固所学知识，提高语文能力。
体会作者用词的准确性和生动性。

三年级上册语文教案-20美丽的小兴安岭第一课时

三年级上册语文教案-20美丽的小兴安岭第一课时20《美丽的小兴安岭》第一课时教学设计学习目标： 1.积累好词语。

2.有感情地朗读课文，着重学习课文第二三自然段，并背诵。

3.了解小兴安岭四季的特点，激发热爱祖国大好河山的思想感情。

4.学习作者抓住景物的特点，进行观察的方法，并进行课堂小练笔。

教学重点： 1.积累好词语。

2.有感情地朗读课文，着重学习课文第二、三自然段，并背诵。

3.学习作者抓住景物的特点，进行观察的方法，并进行课堂小练笔。

教学难点： 1. 了解小兴安岭四季的特点，激发热爱祖国大好河山的思想感情。

2. 学习作者抓住景物的特点，进行观察的方法，并进行课堂小练笔。

教学准备：教学课PPT 教学过程：一、复习导入1. 今天我们继续学习《美丽的小兴安岭》，一起板书课题齐读课题。

2. 复习新词。

（开火车读、齐读）3. 课文是按什么顺序来写小兴安岭的？相机板书：春夏秋冬4. 小兴安岭的春天和夏天是什么样的呢？让我们一起去看看吧。

（看视频）二、学习课文第二自然段小兴安岭的春天1.课文哪一段描写了小兴安岭的春天？2.出示：读一读，找一找，想一想（1）读课文，找出文段所讲的景物。

（2）画你喜欢的词句，体会景物的特点。

（3）边读边想象画面，感受季节的特点。

3.范读第二自然段，用“------”画出小兴安岭春天的景物。

相机板书：树木、积雪、春水、小鹿4.小结：同学们找得真仔细，谁来读一读描写树木的句子？5.重点理解：春天，树木抽出新的枝条，长出嫩绿的叶子。

（1）这句话里哪个词语让你有新鲜感？抽出是什么意思？换成“长出”行不行？（学生动作展示）（2）出示这两个句子比较。

男女生对比读。

（3）指导个别朗读：“抽”字要读快，不拖腔。

读出枝条长得很快的感觉，边读边想象画面，就是最好的朗读。

6. 这一段中你还喜欢哪些句子？“山上的积雪……春水”指名读。

7.“小鹿在溪边散步……”（1）谁也来凑热闹了呢？小鹿在干什么？它们的心情怎么样？指名、分组用快乐的语气读，（2）你是在溪边散步的小鹿这时候会看到什么？小鹿多开心啊，我们一起用开心的语气读一读这句话。

人教部编版语文三年级上册《美丽的小兴安岭》(第1课时)1

《美丽的小兴安岭》(第1课时)1
人教部编版语文三年级上册
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感谢所有辛勤付出的人民教师
导入新课
在我国的东北有一座山脉叫小兴安岭。那里连绵百里全是森林，美得就像一幅幅美丽的图画，让我们跟随作者走进美丽的小兴安岭去看看吧。
学习目标
1.会认本课13个生字，会写13个生字，认识多音字 “舍”，理解生字组成的词语。
课文可以分成几部分？各部分大意是什么？
第一部分（第1自然段）：概括叙述了小兴安岭的特点——绿色的海洋。
第二部分（第2-5自然段）：写小兴安岭林海的四季景色。
第三部分（第6自然段）：写小兴安岭是美丽的花园，也是巨大的宝库。
总结课文
初读课文后，你感受到了什么？读完这篇课文，让我们真切地感受到小兴
练一练
词语运用
夏日里，（苍翠）的树木，将大山封得（）的严，严泉实水实（）地流着淙，淙发出悦耳的声响，这是大山在唱歌吧！
练一练
词语积累
葱葱茏茏
AABB式词语
严严实实
密密层层
快快乐乐
密密麻麻
星星点点
初读课文
想一想课文写了什么？本文写了我国东北小兴安岭一年四季的美
丽景色和丰富物产。
初读课文
书写指导：“亚”要扁，下边撇在下横左边起笔。
学习会写字
严严实实
shí 实
结构：上下音序：S 部首：衣组词：虚实实实在在
书写指导：下边的“头” 横和撇要长，左上角两点稍小，右下角的点要大，有力一些。
学习会写字
挡住
dǎng 挡
结构：左右音序：D 部首：扌组词：挡路不可阻挡
书写指导：左窄右宽， “当”上边三笔独立，下边中间一横右边不出头。

《美丽的小兴安岭》第一课时教案——义务教育教科书语文三年级上册第6单元课文《美丽的小兴安岭》

《美丽的小兴安岭》第一课时教案——义务教育教科书语文三年级上册第 6单元课文《美丽的小兴安岭》教材简析：本课《美丽的小兴安岭》选自义务教育教科书三年级语文上册第六单元。

本单元课文主要是围绕“自然风光”这个专题进行编排的。

主要由《古诗三首》《富饶的西沙群岛》《海滨小城》和《美丽的小兴安岭》四篇课文组成。

编排意图是引导学生阅读，学会课文围绕一个意思去写的方法，体会祖国山河的壮丽，激发学生热爱大自然热爱祖国的情感。

学情简析：三年级的孩子，学习态度逐渐端正，有良好的学习习惯，能按时完成作业。

能熟练利用汉语拼音识字，学习普通话，能利用字典，理解生字新词的意思，能阅读程度适合的文章，能正确、流利有感情地读课文，能写一些看图作文，但在词汇的运用、口头表达、与人交往合作、自能学习及习作方面还有一定的欠缺，有待进一步的提高。

同时，对祖国的热爱之情很多孩子难以深入体悟，本篇课文正是以歌颂赞美祖国美景激发孩子们热爱祖国之情。

1教学目标（一）正确、流利、有感情地朗读课文，理解词语：淙淙、抽出等。

（二）注意读好文中的长句子，理清文章的写作顺序。

（三）初步感受思维导图，运用思维导图理清课文脉络。

2教学重点：有感情地朗读课文，注意读好文中的长句子。

3教学难点：初步感受思维导图，运用思维导图理清课文脉络。

4教学过程4.1谈话导入：学生齐读课题1.同学们，老师今天要带你们去一个地方（板书：小兴安岭），它的名字叫（生齐读）。

提示：兴是一个多音字，它还有另一个读音是？组词。

2.小兴安岭具体在我国的哪个位置呢？（课件出示：地图）小兴安岭在我国的东北，接下来我们一起去欣赏一组小兴安岭的图片，（课件出示图片），看完图片，谁来用一个词形容小兴安岭的景色？生自由回答。

打开语文书81页，看课题是用哪个词来形容小兴安岭的？（板书补充课题：美丽的）3.加上题号，齐读课题。

4.2感知课文，读文字，想画面过渡：课文是怎样来写小兴安岭的美丽的呢？接下来就让我们一起走进小兴安岭，去领略这里的美丽景色，孩子们准备好了吗？我们出发了。

人教部编版三年级上册语文《美丽的小兴安岭》第一课时教案

美丽的小兴安岭第一课时学习目标：1、我能认识13个生字，会写部分生字，会正确读写词语。

2.我能够正确、流利地朗读课文，了解课文主要内容。

3.通过读课文我能初步感受小兴安岭的美丽。

教学重难点：通过读课文我能初步感受小兴安岭的美丽。

教学过程：一、情境导入1、出示小兴安岭图片，请同学们认真观看。

师：同学们，你们看这里美吗？你们知道是哪里吗？这里就是美丽的小兴安岭（板书课题）今天我们就跟着作家一起走进美丽的小兴安岭，去领略她的美好吗？2、板书课题，并齐读。

二、初读课文1、大屏幕出示本节课学习目标，教师解读本节课学习目标。

2、情景朗读。

|（请同学们看着大屏幕听情景朗读，初步感受小兴安岭之美。

）刚才同学们跟着课文视频欣赏了小兴安岭的美，这么美的小兴安岭你想不想亲自去领略一下哪？3、带着下面问题自读课文，要求读通，读顺，有生字的地方多读几次，不认识的字可以圈出来，同桌之间相互交流。

（课文从哪几个方面写了小兴安岭的美景？是按什么顺序来写的？）4、检查字词学习情况情况。

①带着拼音齐读生字，再开火车读。

②去掉拼音指名读。

③把生字放在词语中齐读、指名读。

（掌声在哪里？）课件欣赏春夏秋冬美景，小兴安岭一年四季都有美丽的景色，下面有刘老师带领同学们来欣赏一下兴安岭一年四季到底美在哪里？5、指名读第一自然段想一想：“数不清”“几百里连成一片”“绿色的海洋”说明了什么？三、朗读感悟（一）感受春天的活力之美1、自由读第一自然段，思考：作者在描写春天的景色时，抓住了哪些事物来描写？这些事物有什么特点？2、指明回答。

3、感悟美。

情景预设与重点指导：想象你会看到怎样的画面，你会听到怎样的声音，并把你的感受融入到朗读中去。

·树木：抽出、嫩绿|（抽出，形象地写出枝条一下子长出来的样子，写出长的非常快。

）·积雪：融化，汇成雪水·小溪：淙淙地（1）雪水有什么特点？（2）雪水流动的声音大吗？你从哪个词看出来的？·小鹿：侧着脑袋、欣赏（拟人的手法集中写了小鹿可爱的动作和神态）4再读，读出美感。

三年级语文上册(部编版)《美丽的小兴安岭》(1课时)课件

谢谢观看
20 美丽的小兴安岭
小兴安岭
小兴安岭是我国的重要林区之一, 长约三百六十公里,平均高度为海拔四百至六百米。整个山分布着温带针叶、落叶和阔叶混合林,它与大兴安岭、长白山同是我国最大的林区。它们集中了全国木材蓄积量的三分之一以上。林中主要的针叶树木有红松、沙松等。森林中有梅花鹿、紫貂和东北虎等珍贵的动物。林地上生长着人参、乌拉草及其他珍贵的药材。其中“三北”防护林体系被称为“世界上最大的生态工程。”
活动二：走近小兴安岭
活动任务：讨论“课文是从哪几方面描写小兴安岭美丽的呢？”
活动流程： 1.自主学习：用自己喜欢的方式读课文，边读边思考问题。 2.小组讨论：组内成员依次交流、讨论后形成统一意见。 3.展示分享：请一个小组展示，并组织其他小组分享。
。
活动三：活动三：走进小兴安岭
活：
• 1、自主学习：学生自由读课文，勾画生字词把生字多读几遍，思考问题。
• 2、小组讨论：组内成员依次交流、讨论后形成统一意见。
• 3、展示分享：请一个小组展示，并组织其他小组分享。
我会读
抽出嫩绿汇成欣赏挡住视线献出可口鲜嫩名贵药材舌头收藏又松又软密密层层
活动任务：讨论“课文是按怎样的顺序具体介绍小兴
安岭的风光和物产的？”
活动流程：
1、自主学习：有感情地朗读课文，思考问题。 2、小组讨论：组内成员依次交流、讨论后形成统一意见。
3、展示分享：请一个小组展示，并组织其他小组分享。
小兴安岭一年四季景色诱人，是一座美丽的大花园，也是一座巨大的宝库。

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4 秋天，白桦树和栎树的叶子变黄了，枫树的叶子火一样红，松柏显得更苍翠了。秋风吹来，落叶在林间飞舞。这时候，森林向人们献出了酸甜可口的山葡萄，又香又脆的榛子，鲜嫩的蘑菇和木耳，还有人参等名贵药材。
“抽出”还可以换成哪些词？比较哪个词用的准确，为什么？
春天，树木抽出新的枝条，长出嫩绿的叶子。春天，树木长出新的枝条，长出嫩绿的叶子。
一缕
阳光
乱
刮）下来。）。
1、我用小刀把墙上的小广告（ 2、房间里物品的摆放很零（澈的湖水中。
2、答（
）别人的事情应该努力做到。
抽出
挡住
嫩绿
视线
汇成
献出
欣赏
可口收藏酸甜可口
鲜嫩
密密层层
名贵
药材
又香又脆
默读第三自然段，用笔圈画出夏天的景物，想一想这些景物带给你怎样的感受？
自学提示：
1、自由读课文，领略小兴安岭夏天的景色。 2、作者抓住了哪些景物的什么特点来写的？你是从哪些词句看出来的？谈谈你的理解。
自学提示：
1、自由读课文，你觉得小兴安岭的秋天怎么样。 2、作者抓住了哪些景物来写的？你是从哪些词句看出来的？谈谈你的理解。