北师大版四年级语文上册《爱我中华》
北师小学语文四上第三单元《爱我中华》课文解读
课文解读
《爱我中华》是1991年广西举行的第四届全国少数民族运动会开幕式大型文艺表演的主题歌，由乔羽作词，徐沛东作曲。
这首脍炙人口的歌曲多次在电视台的晚会中歌唱，还被编入初中音乐教材，并被选为“嫦娥一号”搭载的31首歌曲之一。
歌词第1节把中国五十六个民族比作“鲜花”，又把五十六个民族唤作“兄弟姐妹”，从心底深处发出了五十六个民族的共同心声——“爱我中华！”
第2节连用三个“爱我中华”起句，表达五十六个民族的共同理想，抒发了中华儿女热爱祖国、团结一致、奋发建设的豪情壮志，具有强烈的号召性和使命感，情绪激昂，充满活力。
这首歌用朴实的语言，简洁的音调，反映出我国各民族的亲密团结和爱国爱家的深厚情感，极大地激发了我国各民族人民的爱国热情，所以很快得到了广大人民群众的喜爱和盛传。
歌词不长，大量运用了反复的手法，“爱我中华”用了6次，表达对祖国强烈而深情的热爱，是全诗的主题，也是歌曲名称。
“五十六”也出现了6次，反复说明我们祖国是多民族的国家；五十六，这个数目不小，各民族语言、生活习惯、风俗都不尽相同，但是“一家”“一句话”表达了共同的情感、共同的理想、共同的行动。
诗歌本身就很简洁，跳跃性强，作为演唱的歌词，这一点就更突出了。
比如，“五十六个星座五十六枝花”一句的意思是：我们祖国的五十六个民族，好像天上的五十六个星座，也像大地上的五十六种。
北师大版四年级语文上册《爱我中华》PPT课件(3篇)
• 走出超市，我们又去服装店走走。那里有 款式新颖的上衣，有时髦的牛仔裤，我看了眼 花缭乱，还有别致的胸针，我爱不释手。接着， 我们又逛了农贸市场、鞋店、文具店……
• 回来的路上，我对妈妈说：“妈妈，现在 我们家乡真是太好了！”妈妈笑眯眯地对我说： “是啊，那你就更应该珍惜现在的生活。”
•
我祝愿我们的家乡更加美好，更加繁荣。
• 五月一日，妈妈和舅妈带我 和姐姐到峙山公园游玩。我和 姐姐坐在车上，边看边说，高 兴极了。
• 一转眼，峙山公园到了。我 和姐姐连蹦带跳地跑到售票处， 妈妈和舅妈也赶了上来。我们 买好票走进公园。“妈妈，我 要看动物。”我们四个先去看 动物，我看到了一只大老虎， 它正在睡懒觉。我和姐姐叫老 虎起来，可是老虎一点反应也 没有。我们没办法，只好去看 别的动物了。
他们有说有笑，拉拉家常。我和邻居
小妹妹则坐在车前靠窗的位子。我们
一边唱歌，一边欣赏窗外的风景。外
面的变化可真大啊！房子高了，路宽
了，人民的生活也好了，就说我家的
邻居叔叔，最近做生意赚了点钱，就
买了一辆车，自己跑运输，今天还带
我们到九龙湖游玩呢！
• 没过多久，我们就来到了九龙湖。我一眼看见了十 二生肖图，生肖图旁边是树和湖水，湖水碧绿碧绿的， 阳光照到湖面，泛起片片鱼鳞。风轻轻地吹着，带来 阵阵花的清香。湖边的草坪上，塑着一座座动物石像， 有大象，有山羊，小妹妹坐在大象的身上，我拉着大 象的长耳朵，“咔嚓”一声，留下了一个美好的回忆。
• 参观完天安门广场，他们游览 了八达岭长城、颐和园、故宫、 天坛等。卡尔松和小弟异口同声 地说：“这次旅游真高兴！”
• •
恢“样瓜菜一 就妈起对场声点
复磊数、可起
逛 健磊也黄真来 啊
北师版《爱我中华》四年级语文上册课文及教案
北师版《爱我中华》四年级语文上册课文及教案在实际教学活动中，教案起着十分重要的作用，编写教案有利于教师弄通教材内容，准确把握教材的重点与难点。
下面小编给大家带来关于四年级语文上册《爱我中华》课文及教案，希望会对大家的工作与学习有所帮助。
《爱我中华》课文五十六个星座五十六枝花，五十六个民族兄弟姐妹是一家。
五十六种语言汇成一句话：“爱我中华!”爱我中华，健儿奋起步伐。
爱我中华，建设我们的国家。
爱我中华，中华雄姿英发。
爱我中华!五十六个民族兄弟姐妹，五十六种语言汇成一句话：“爱我中华!”《爱我中华》教案教学目标：1、正确流利有感情地朗读课文，背诵课文。
2、体会课文表达的强烈的民族情、爱国情。
3、课文中六次出现了“爱我中华”，引导学生读后交流朗读的感想，体会此类歌曲歌词表达感情的技巧。
重点难点：1、理解课文内容，体会“爱我中华”这句歌词表达的感情。
2、引导学生读后交流朗读的感想，体会歌词表达感情的技巧。
教学过程：一、情景导入，揭题质疑1、板书单元主题：民族之花。
读了“民族之花”这几个字，你想到了什么?2、播放歌曲《爱我中华》(同学们可以听，也可以边听边唱。
)3、请同学来谈谈刚才听歌曲或唱歌曲的感受。
4、介绍创作背景和作者乔羽。
这么熟悉的、感人的歌曲，除了会唱，你对它还有哪些了解?请同学们来交流交流。
教师适时补充介绍。
二、初读感知，自主学习1、自由朗读歌词，读通句子，标上小节号。
2、注意生字词的读音。
3、检查自读情况。
4、指名朗读。
5、从这段歌词中你读懂了什么?还有什么不明白的地方?标注出来。
三、合作探究，精讲点拨1、文中有多处重复的语句，读一读、找一找、画一画，小组交流。
(1)多处提到“五十六”。
(2)多处提到“爱我中华”一句。
2、指名朗读，想想：从这句话中你读懂了什么?(1)用了打比方的方法，把五十六个民族比作同一片蓝天下的星座，比作大花园里的五十六枝花，比作五十六个兄弟姐妹，体会到民族团结亲如一家。
爱我中华
设姿
民族 家族 汉族 回族 壮族 白族
少数民族 四大家族
兄弟 弟弟 徒弟 门第 弟子 弟妹
误人子弟 结拜兄弟
汇成 汇集 词汇 外汇 汇总 汇合 汇演
健儿 健康 健美 健全 健身 健壮
健步如飞 运动健将
步伐 伐树 讨
建设 设计 设想 设备 设问 假设
设身处地 想方设法
1.有感情地朗读歌词，体会其中 表达的强烈的民族情、爱国情。 2.读后交流朗读的感想，体会此 类歌曲歌词表达感情的技巧。 3.自学生字和词语，背诵课文。
五十六个星座五十六枝花, 五十六个民族兄弟姐妹是一家。 五十六种语言汇成一句话： “爱我中华！” 爱我中华，健儿奋起步伐。 爱我中华，建设我们的国家。 爱我中华，中华雄姿英发。 爱我中华！ 五十六个民族兄弟姐妹， 五十六种语言汇成一句话： “爱我中华！”
朝鲜族
维吾尔族
傣族
爱我中华，健儿奋起步伐。 爱我中华，建设我们的国家。 爱我中华，中华雄姿英发。 爱我中华！ 五十六个民族兄弟姐妹， 五十六种语言汇成一句话： “爱我中华！”
健儿奋起的步伐
健儿奋起的步伐
建设我们的国家
建设我们的国家
建设我们的国家
中华雄姿英发
你知道吗？？
A、我国国土面积有多少平方公里？
960万平方公里
B、我国有多少个民族？
56个民族
思考：课文六处提到“爱我中 华”这一句话，请你想一想，从 这句话中你读懂了什么？
从中体会到民族团结亲如一家。
五十六个星座五十六枝花, 五十六个民族兄弟姐妹是一家。 五十六种语言汇成一句话： “爱我中华！”
中华雄姿英发
中华雄姿英发
我是中国人民的儿子。我深情地爱着我的祖国 和人民。 —— 邓小平
北师大版语文四年级上册第3单元《爱我中华》ppt课件(1)
课件PPT
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预习检查
1.认识课文内生字、词语，有感 情地朗读课文。
2.体会文中表达的强烈的民族情 和爱国情操。
3.聆听《爱我中华》这首歌，体 会其中的感情。
4.背诵课文。
字词乐园
zú
族
我会写
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写法：右部最后一笔 是捺，不要写成点。
组词：汉族 宗族
字词乐园
dì
弟
我会写
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写法：上面点、撇要 对称，撇要短小些。
实像
虚像（virtual image ）不能在光屏上呈现出来，只 能用人眼通过透镜观察。
探究实验记录表
透镜焦距 实验 像的 像的 像的 物距 像距 f /cm 次数 大小 正倒 性质 u /cm v /cm
分析实验数据，归纳总结出凸透镜成像规律。
★当物距 大于焦2距倍时，成倒立、缩小的 像。
实
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思考：你知道“星座”和“花” 都有哪些吗？
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课文详解
汉族：人口达10亿人，是中国人 数最多的民族。 壮族：人口1500万人左右，是中 国第二大人口民族。
课文详解
其他还有：满族、回族、 壮族、维吾尔族、蒙古族 等人口比较多的民族，最 少的民族是珞巴族，人口
只有不到三千人。
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器材组装 改变光源、透镜与光凸屏透的镜位成置各，种让不发同光的体像经时透镜，后成放大、缩小、 等同大 焦的距像的，透观镜察重像复是实物关正验距系立、呢还焦？是距倒和立像的距，之记间录有好什物么距与像距，换不
物距u
像距v
实像与虚像 实像（real image）是能在光屏上呈现的 像，它是由实际光线会聚而成的。
方法２：对光有会聚作用的透镜为凸透镜；对光），若看到 放大的像，则透镜为凸透镜；若看到的像是缩小的，则透镜为 凹透镜
北师大2001课标版小学语文四年级上册《三 民族之花 爱我中华》优质课教学设计_47
《爱我中华》教学设计教学课题：北师大版小学语文四年级上册《爱我中华》教材分析：《爱我中华》是北师大版小学语文四年级上册中的一篇课文，它是乔羽先生写的一首歌词,这首诗歌语言朴素无华，格式整齐统一，感情充沛饱满。
这首诗歌表达了中华民族各族兄弟姐妹亲如一家，团结有爱，抒发了作者要把我们的祖国建设的更加美好，更加强大的美好感情。
这首诗歌充满了豪情壮志，催人上进，让小学的学生学习这首诗歌，可以激发学生的爱国主义情感，树立正确的人生理想，为把我国建设成富强的社会主义国家而奋斗。
教学目标：1.学会本课7个生字。
2.能正确流利地朗读歌词，理解并背诵歌词，体会浓浓的爱国情。
教学难点：能正确流利地朗读歌词，理解并背诵歌词，体会出浓浓的爱国情。
教学方法：小组合作探究法，读中感悟法。
第一课时课时目标：1、学会本课生字新词，能正确区分“伐”和“代”。
2、初读歌词，能正确流利地朗读歌词，初步体会出歌词中的感情。
教学流程：一、谈话导入，激趣。
同学们，谁知道我们国家有多少个民族呢？今天呢，我们就来学一下爱我中华。
二、初读感悟。
1、请大家把课本打到21页。
课件出示自学要求：（1）请同学们自由朗读歌词，用笔圈出本课生字和你不认识的新词。
（2）借助课后拼音自学生字。
（3）小组学习不认识的字。
2 、出示本课生字。
（1）展开各种形式的读。
（2）交流识字方法。
3、学词。
（1）、出示词语卡片：汇成、健儿、建设、步伐、民族、雄姿英发（2）、指名读，要求读准字音，声音洪亮。
（3）、点拨：注意“伐”和“代”字的区别。
（4）、选一组自己最喜欢的词语练说一句话。
【设计意图】留给学生充分的时间让学生自学生字，交流识字方法。
使学生真正成为学习的主人。
通过学生识字学词，达到丰富学生语言积累目的。
4、写字。
1、请同学们轻轻拿出笔描红课后田字格中的生字。
2、教师巡视生描红情况。
3、重点指导“伐”和“姿”字的写法。
4、教师评价。
三、初步感知。
1、我们和生字词交上了朋友，现在老师大家一次机会，比比谁读得最好。
北师大版语文四年级上册爱我中华
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比喻
五十六个星座五十六枝花, 五十六个民族兄弟姐妹是一家。 五十六种语言汇成一句话： “爱我中华！”
为什么要这样比喻？
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同学们，我们都知道中华民族 的土地上生活着不同的民族。 他们相互尊重，情同手足，就 像一个大家庭里的兄弟姐妹一 样和睦相处。于是我们都在高 唱——爱我中华！
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北师大版四年级语文上册第三单元
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作者简介：
乔羽，1927年生， 山东济宁人。原名庆宝。 著名词作家，在中国有 “词坛泰斗”之称。 代表作品：《我的祖 国》《让我们荡起双桨》《心中的玫 瑰》《难忘今宵》、《爱我中华》等。
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北师大版四年级语文上爱我中华公开课教案和教学反思优秀教案
北师大版四年级语文上《爱我中华》公开课教案和教学反思优秀教案一、教学目标1.通过学习课文《爱我中华》，使学生了解我国的多民族特色，增强学生的民族自豪感。
2.培养学生正确、流利、有感情地朗读课文的能力。
3.引导学生理解课文内容，感受作者对祖国的热爱之情。
二、教学重难点1.教学重点：理解课文内容，感受作者对祖国的热爱之情。
2.教学难点：引导学生深入体会课文中的民族特色，培养学生的民族自豪感。
三、教学过程第一课时一、导入新课1.谈话导入：同学们，你们知道我国有多少个民族吗？这些民族有什么特色呢？二、自主学习1.请同学们自由朗读课文，注意理解课文内容。
2.学生交流朗读感受，教师点评。
三、课堂讲解1.教师讲解课文，引导学生理解课文内容。
2.学生跟随教师讲解，做好笔记。
四、课堂讨论1.请同学们分组讨论：课文中的哪些内容让你感受到了民族特色？2.学生汇报讨论成果，教师点评。
五、课堂小结2.学生谈收获。
第二课时一、复习导入1.教师提问：上一节课我们学习了什么内容？你有什么收获？2.学生回答，教师点评。
二、课堂讲解1.教师讲解课文中的重点句子，引导学生深入理解课文。
2.学生跟随教师讲解，做好笔记。
三、课堂讨论1.请同学们分组讨论：课文中的哪些句子让你感受到了作者对祖国的热爱？2.学生汇报讨论成果，教师点评。
四、实践活动1.请同学们以小组为单位，选择一种民族特色，进行展示。
2.学生展示，教师点评。
五、课堂小结2.学生谈收获。
六、作业布置1.请同学们熟读课文，背诵重点句子。
2.家长签字确认。
教学反思：本节课通过学习《爱我中华》，使学生了解我国的多民族特色，增强学生的民族自豪感。
在教学过程中，我注重培养学生的朗读能力，引导他们深入理解课文内容。
课堂讨论环节，学生积极参与，表现出对我国民族的热爱。
但在实践活动环节，部分学生表现出紧张和不自信，需要在今后的教学中加强引导和鼓励。
总体来说，本节课达到了预期的教学目标，学生收获颇丰。
北师版《爱我中华》四年级语文上册课文及教案
北师版《爱我中华》四年级语文上册课文及教案北师版《爱我中华》四年级语文上册课文及教案如下：一、课文：《爱我中华》课文内容：春风吹散雾霾天，叮咚叮咚，燕归来。
大地一片花海红，四季青山翠如开。
美丽的中华，是我的家。
我要用心呵护，让它更加美丽。
中国的山山水水，美丽多姿多彩。
四面八方来了客，没事找茬人越来越多。
他们说我们的国家脏，他们说我们的国家乱。
我赞美我的国家，我的家乡。
我的花朵，我的山川。
《爱我中华》是我们的信仰，祈祷的方式。
二、教案教学目标：1. 了解《爱我中华》这首诗歌的创作背景和意义。
2. 通过学习诗歌，培养学生对祖国的热爱和自豪感。
3. 培养学生的语言表达能力和朗读能力。
教学过程：1. 创设情境，引入课文。
引导学生回忆家乡的美丽景色，提问：你们家乡有哪些美丽的山山水水？有没有什么特别的花朵？2. 学习诗歌的内容和词汇。
让学生听诗歌朗读，然后集体讨论诗歌的含义和思想。
教师引导学生理解诗歌中的“燕归来”、“四季青山”等词语的意义。
3. 学习诗歌的朗读技巧。
教师示范正确的朗读方式，然后由学生跟读。
引导学生注意韵律和语气的表达。
4. 分组朗读和表演。
将学生分成小组，让他们自己组织朗读和表演，可以加入动作和音乐等元素。
5. 总结课文内容和思想。
让学生总结“爱我中华”的意义和重要性，并提醒他们要用自己的行动来表达对祖国的爱和尊敬。
6. 作文练习。
要求学生写一篇关于自己家乡的短文，表达对家乡的热爱和自豪。
7. 诗歌分享和展示。
让学生朗读自己创作的诗歌，展示对祖国的热爱和祝福。
以上是北师版《爱我中华》四年级语文上册课文及教案。
最新部编本小学语文四年级上册《爱我中华》教学设计
爱我中华教学课题：北师大版小学学语文四年级上册《爱我中华》教材分析：《爱我中华》是北师大版小学语文四年级上册中的一篇课文，它是乔羽先生写的一首歌词,这首诗歌语言朴素无华，格式整齐统一，感情充沛饱满。
这首诗歌表达了中华民族各族兄弟姐妹亲如一家，团结有爱，抒发了作者要把我们的祖国建设的更加美好，更加强大的美好感情。
这首诗歌充满了豪情壮志，催人上进，让小学的学生学习这首诗歌，可以激发学生的爱国主义情感，树立正确的人生理想，为把我国建设成富强的社会主义国家而奋斗。
教学目标：1.学会本课7个生字。
2.能正确流利地朗读歌词，理解并背诵歌词并体会浓浓的爱国情。
3.能运用反复手法进行课文仿写。
教学难点：能正确流利地朗读歌词，理解并背诵歌词，并体会出浓浓的爱国情。
教学方法：小组合作探究法，读中感悟法。
第一课时课时目标：1、学会本课生字新词，能正确区分“伐”和“代”。
2、初读歌词，能正确流利地朗读歌词，初步体会出歌词中的感情。
教学流程：一、谈话导入，激趣。
1、出示标有各民族图标的中国地图（幻灯片2），提问：孩子们，你们看这是什么？它像什么？2、谈话导课并板题。
二、初读感悟。
1、请大家把课本打到21页，看大屏幕。
课件出示自学要求：（幻灯片3）（1）请同学们自由朗读歌词，用笔圈出本课生字和你不认识的新词。
（2）借助课后拼音自学生字。
（3）小组学习不认识的字。
2 、出示本课生字。
（1）展开各种形式的读。
（2）交流识字方法。
3、学词。
（1）、出示词语卡片：汇成、健儿、建设、步伐、民族、雄姿英发（2）、指名读，要求读准字音，声音洪亮。
（3）、点拨：注意“伐”和“代”字的区别。
（4）、选一组自己最喜欢的词语练说一句话。
【设计意图】留给学生充分的时间让学生自学生字，交流识字方法。
使学生真正成为学习的主人。
通过学生识字学词，达到丰富学生语言积累目的。
4、写字。
1、请同学们轻轻拿出笔描红课后田字格中的生字。
2、教师巡视生描红情况。
3、重点指导“伐”和“姿”字的写法。
北师大版四年级语文上册《6.爱我中华》课件第1课时
的祖国》《牡丹之歌》《人说山西好风光》《让我们荡
起双桨》《思念》《说聊斋》《巫山神女》《夕阳红》 《难忘今宵》《爱我中华》《祖国颂》等。
写作背景
《爱我中华》是为1991年在广西举行的第四届全国少 数民族运动会开幕式大型文艺
表演而创作的，这首歌词表现了各民族爱我中华的强
烈凝聚力，表达了全国人民团结一心、建设国家的雄心壮 志。这首脍炙人口的歌曲多次在电视台的晚会中演唱，还 被编入初中音乐教材，并被选为31首“嫦娥一号”搭载的 歌曲之一。
我会写
zú
族
书写指导
“方”略向右上扬；右 部笔画紧凑。
dì
弟
书写指导
“弓”稍宽扁，“丨” 居中稍长。
huì
汇
书写指导
“氵”内聚；右部框不 要写得过扁。
jiàn
健
书写指导
左窄右宽。“建”笔画 繁多，要写紧凑。
fá
伐
书写指导
左窄右宽。右部斜钩起 笔高，长而有力。
shè
设
书写指导
左窄右宽，“又”横撇 与捺要舒展。
中华人民共和国是一个多民族的国家，
其中汉族人口比重最大，其他55个民族总
人口偏少，所以称其为少数民族。少数民
族有壮族、满族、回族、苗族、维吾尔族、
土家族、蒙古族、藏族等。
《爱我中华》是一首歌词，这首歌词表现 了各民族爱我中华的强烈凝聚力，表达了全国 人民团结一心、建设国家的雄心壮志。
奋起：振作起来。 造句：中华儿女奋起矫健的步伐健而富有活力的人(多指英勇善战或
长于体育技巧的青壮年)。
雄姿英发： 姿态英武，才华横溢。本课指中国呈现 出的雄壮威武的姿态。 造句：雄姿英发的人民解放军战士迈着 矫健的步伐向我们走来。
(北师大版)四年级语文上册《爱我中华》教学设计
在讲授新知环节，我将按照以下步骤进行：
1.逐段讲解课文，帮助学生理解每个自然段的主要意思，分析课文中所运用的修辞手法和表达方式。
2.对课文中出现的生词、短语进行解释，让学生掌握其意义和用法，并运用到实际情景中。
3.引导学生关注课文中的插图，观察各民族的特点，从而加深对课文内容的理解。
4.通过提问、讨论等方式，帮助学生梳理课文的脉络，把握文章的主题。
1.家庭作业：
-根据课堂所学的词汇和句型，结合自己的实际情况，写一篇介绍自己家乡或民族风情的短文，要求内容丰富，语句通顺，不少于300字。
-家长参与评价，关注学生在写作过程中的语言运用和情感表达，鼓励学生发挥想象，创作出具有个性的作品。
2.课后阅读：
-推荐一本关于民族文化的书籍，让学生课后阅读，拓展知识面，提高对民Fra bibliotek文化的认识和理解。
2.互动交流，合作探究：
-将学生分成小组，进行合作学习，让学生在小组内交流各自了解的民族知识，共同完成学习任务。
-鼓励学生提出问题，引导他们通过讨论、查找资料等方式解决问题，培养学生的探究能力。
3.课堂实践，提高能力：
-设计课堂实践活动，如朗读比赛、角色扮演等，让学生在实践中提高语文素养。
-针对写作难点，提供写作支架，指导学生逐步完成仿写任务，提高学生的写作能力。
-引导学生通过观察插图、联系实际生活，深入理解课文内容，提高学生的思维能力和问题解决能力。
3.情感态度与价值观方面的重难点：
-培养学生强烈的民族自豪感和爱国主义情怀，激发学生为祖国的繁荣昌盛而努力学习。
-培养学生尊重和包容不同民族的文化，树立正确的民族团结观。
（二）教学设想
1.创设情境，激发兴趣：
最新四年级语文上册《爱我中华》教案(精品)
北师大版四年级语文上册《爱我中华》教案一、激发兴趣，导入新课1、同学们我们都知道中华民族的土地上生活着不同的民族他们相互尊重，情同手足，就像一个大家庭里的兄弟姐妹一样和睦相处(放歌曲爱我中华)。
2、课前同学们都收集了与课文相关的资料和图片，谁来给带大家介绍，展示一下?3、你们想唱这首歌吗?要想唱好一首歌，首先要理解歌词，那我们就一起到文中看一看吧!二、初读，读通多媒体出示1、选择自己喜欢的方式读课文，想怎么读就怎么读，课文读正确，读通顺。
2、提出自己不懂的问题，用“_”或“?”画出来。
在小组内与同学讨论交流。
三、再读，感知谈读书感受，读了这篇课文，你有什么感受?你的感受是通过课文中哪些词句得到的?请再读读课文。
四、研读，感悟根据学情随机反馈。
1、通过研读，感受到不管五十六种语言有多大的差异，但有一句话的意思是一样的，那就是“爱我中华”。
①结合有关语句谈理解,讲感受。
②点击教学软件，通过大屏幕放映⑴奥运会上运动健儿在运动场上雄姿英发的场景，使学生目睹各族健儿在世界比赛场上为祖国摘金夺银争得荣誉的场面。
放映⑵医护人员在非曲时期救助病人的画面，使学生体会到中华各族儿女在爱国热情的激励下，在各行各业中忘我工作，无私奉献的精神。
③指导感情朗读，边读边想象那感人的场面。
2、通过研读，体会课文蕴含的思想感情过渡：看到这一幕幕动人的场面，我们心潮涌动，激情澎湃，清听作者的感慨。
①出示课件，学生边看边听边体会。
②介绍材料，帮助学生体会课文所蕴含的思想感情。
《爱我中华》这首歌是我国著名的词作家乔羽、著名曲作家徐沛东在20世纪90年代初创作的，是为在广西举行的第四届全国少数民族运动会开幕式大型文艺表演而创作的主题曲，音乐采用壮族民间曲调并进行了发展。
这首歌表现了强烈的民族精神。
它不断鼓舞着中华儿女把祖国建设的'更加美好的豪情壮志。
③会唱的同学唱《爱我中华》，多而加深对课文的理解。
④这雄壮的歌声唱出了民族情，爱国情，更唱出了中华民族战无不胜，奋发图强的英雄气概。
四年级语文上册 爱我中华 3课件 北师大版
五十六个民族五十六枝花
中华民族兄弟多，五十六族可作歌。 汉壮蒙古维吾尔，藏回朝鲜哈萨克； 苗彝布依鄂伦春，满侗哈尼塔吉克； 瑶白傈僳达斡尔，黎傣土家鄂温克； 东乡仫佬珞巴土，布朗纳西高山畲； 拉酤仡姥水阿昌，撒拉毛南佤锡伯； 普米德昂羌保安，门巴裕固怒景颇； 柯尔克孜塔塔尔，乌兹别克京基诺； 独龙赫哲俄罗斯，团结奋斗见祖国。
思考：课文六处提到“爱我中 华”这一句话，请你想一想，从 这句话中你读懂了什么？
课文用了打比方的方法，把五 十六个民族比作同一片蓝天下的星 座，比作大花园里的五十六枝花,比 作五十六个兄弟姐妹。从中体会到 民族团结亲如一家。
五十六个星座五十六枝花, 五十六个民族兄弟姐妹是一家。 五十六种语言汇成一句话： “爱我中华！”
中华雄姿英发
《爱我中华》这首歌是我国著名 的词作家乔羽、著名曲作家徐沛东在 20世纪90年代初创作的，是为在广西 举行的第四届全国少数民族运动会开 幕式大型文艺表演而创作的主题曲， 音乐采用壮族民间曲调并进行了发展。 这首歌表现了强烈的民族精神。它不 断鼓舞着中华儿女把祖国建设的更加 美好的豪情壮志。
3.自学生字和词语，背诵课文。
字词认知
汇伐姿
五十六个星座五十六枝花, 五十六个民族兄弟姐妹是一家。 五十六种语言汇成一句话： “爱我中华！”
爱我中华，健儿奋起步伐。 爱我中华，建设我们的国家。 爱我中华，中华雄姿英发。 爱我中华！ 五十六个民族兄弟姐妹， 五十六种语言汇成一句话： “爱我中华！”
谢谢观赏
You made my day!
我们，还在路上……
同学们，我们都知道中华民 族的土地上生活着不同的民族。 他们相互尊重，情同手足，就像 一个大家庭里的兄弟姐妹一样和 睦相处。于是我们都在高唱—— 爱我中华！
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第一次出现：第一小节 辽阔的天空 美丽的大花园
比喻
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爱我中华，健儿奋起步伐。 爱我中华，建设我们的国家。 爱我中华，中华雄姿英发。 爱我中华！ 五十六个民族兄弟姐妹， 五十六种语言汇成一句话： “爱我中华！”
爱我中华，健儿奋起步伐。 爱我中华，建设我们的国家。 爱我中华，中华雄姿英发。
读到这里，你脑海中会想些什么？ 会想起谁？
刘翔跨栏瞬间
健儿奋起的步伐
健奋起的步伐
健儿奋起的步伐
建设我们的国家——天路穿越西藏
建设我们的国家
建设我们的国家
建设我们的国家
神舟五号到七号
万里长城万里长
你知道吗？
A.我国国土面积有多少平方公里？
960万平方公里
B.我国有多少个民族？
56个民族
爱我中华
《爱我中华》于20世纪90年代初创作， 是在广西举行的第四届全国少数民族运 动会开幕式大型文艺表演而创作的主题 曲，音乐采用壮族民间曲调进行了发展。 这首歌表现了强烈的民族精神。它不断 鼓舞着中华儿女把祖国建设的更加美好 的豪情壮志。 《爱我中华》由乔羽作词，徐沛 （pèi）东谱曲。 《爱我中华》被选入31首“嫦娥一 号”搭载的歌曲之一。
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星座：是天上一群群的恒星组合。直到 1930年，国际天文学联合会用精确的边 界把天空分为88个正式的星座，使天空 每一颗恒星都属于某一特定星座。这些 正式的星座大多都以中世纪传下来的古 希腊神话为基础。
嫦娥一号是我国首颗绕月人造卫星。 该卫星的主要探测目标是：获取月球表 面的三维立体影像；分析月球表面有用 元素的含量和物质类型的分布特点；探 测月壤厚度和地球至月亮的空间环境。 嫦娥一号卫星于2007年10月24日18 时05分(UTC+8时)左右在西昌卫星发射中 心升空。 2009年3月1日完成使命，撞向月球 预定地点。
族
建：建设 健：健康
伐
动词 名词
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思考： 这首歌词里一共出现了几次“爱我 中华”？
此处的三次“爱我中华”表达了中 华儿女在爱国热情的激励下，在各行各 业忘我工作，无私奉献。
五十六个民族的儿女团结一致，共 同建设我们伟大的祖国！ 五十六个民族的儿女齐心协力，共 同为伟大的祖国做贡献！