语文一年级下册S版第七单元
小学语文S版一年级下第七单元教学计划及教案
单元教学设计第七单元课文教材分析：本单元由五篇课文和“语文百花园七”组成。
五篇课文是《小熊和小鹿》、《只听半句》、《蝴蝶花》、《快乐的小青蛙》、《咕咚》，其中四篇短文，一首儿童诗。
本单元的课文篇幅短小、富有童趣、琅琅上口，适宜学生阅读和带表情朗诵。
本单元的几篇课文分别讲的是“讲信用”“做事认真”“讲卫生”“勇敢乐观”“不盲从”等内容，是学习语文和进行人文教育的好材料。
在每篇课文中都编排了精美的插图，有助于学生体会、理解课文内容，发展形象思维能力。
“语文百花园七”主要引导学生逐步提高语文素养。
教学目标：1．识字写字。
认识新偏旁“心字底”“走字旁”“四点底”“方框”“羊字头”“足字旁”。
2．正确、流利、有感情地朗读课文。
3．了解课文内容，对学生进行“守信用”“认真倾听”“讲卫生”“勇敢乐观”“多动脑筋”“不盲从”等人文教育。
教学重点：1．指导学生学词学句。
2．有感情朗读课文，体会课文内容。
3．充分发掘人文教育因素，进行“诚信”“守纪”等方面的道德教育。
教学策略：1．引导学生对导语进行阅读，旨在激发学生读书的兴趣，引导他们认真阅读课文，认识从小具备良好行为习惯的重要，学会从小事做起。
2．引导学生对插图进行观察，以诱导学生带着问题去读书，通过读文解决疑问，着力促进学生良好学习方式的逐步形成。
3．教学时须扎扎实实地落实识字这一重要任务，指导学生学词学句，体会课文内容，同时，还要充分发掘人文教育因素，进行“诚信”“守纪”等方面的道德教育。
单元各课主要学习内容：《小熊和小鹿》这篇短文，作者以人格化的手法，讲述了小熊和小鹿都很守信用的事。
故事以对话的形式展开，寓道理于生动形象的故事之中，告诉我们答应过别人的事，一定要努力做到，若一时做不到，也要及时通知对方并做出解释。
通过这个故事让学生从小树立守信用的意识。
《只听半句》是一首自由体诗歌。
它的文字浅显，内容易懂，很贴近学生的生活实际，容易引起学生的兴趣。
学习这首儿童诗的主要目的是要学生从课文中那个只听半句的小男孩身上受到启发，养成认真倾听的好习惯。
部编版一年级语文下第七单元语文园地讲解
第一部分：主题介绍1.1 部编版一年级语文下第七单元语文园地讲解部编版一年级语文下第七单元的主要内容是“语文园地”，这一单元主要介绍了一些与孩子们生活相关的经典童话故事，并通过这些故事来引导孩子们进入语文的世界，培养他们对语言和文字的兴趣。
这一主题的学习对于孩子们的成长和语文学习具有重要的意义，因此本文将对这一主题进行全面的评估和讲解。
第二部分：深度和广度评估2.1 单元内容介绍在部编版一年级语文下第七单元的“语文园地”中，主要包括《小猫钓鱼》、《小毛驴》、《小兔子乖乖》等经典童话故事。
这些故事通过简单的情节和生动的板绘图，吸引孩子们的注意力，让他们在愉快的氛围中学习语文。
2.2 故事情节分析《小猫钓鱼》讲述了一只小猫不顾母亲的劝阻，于池塘边钓鱼，并最终被水中倒影所迷惑而跌入水中，从而得到一条鱼。
《小毛驴》讲述了一只小毛驴在大雨中不停地寻找食物，最终得到一匹马的帮助。
《小兔子乖乖》讲述了一只小兔子在母亲出门时不听话，不断地叫唤母亲的名字，最终吓到了狼。
这些故事都充满了童趣和教育意义，可以引发孩子们对生活的思考和感悟。
2.3 孩子们的反应和学习效果通过对学生们学习这些故事的反应和学习效果进行观察和评估，可以发现孩子们对这些故事的学习效果非常显著。
他们在参与故事讲解和角色扮演中，积极地表达自己的情感和理解，对语文学习产生了浓厚的兴趣。
第三部分：文章撰写3.1 文章标题深入解析部编版一年级语文下第七单元语文园地的教学内容及效果评估3.2 文章内容在部编版一年级语文下第七单元中，涵盖了《小猫钓鱼》、《小毛驴》、《小兔子乖乖》等经典童话故事，这些故事通过简单而有趣的情节，吸引了孩子们的注意力，激发了他们学习语文的兴趣。
在故事学习过程中，孩子们不仅仅从故事中获得了快乐与乐趣，更深刻地理解了生活中的道理和价值观念。
在教学过程中，教师们通过讲解故事情节和引导学生进行角色扮演、互动讨论等方式，不仅加深了学生对故事的理解，还培养了他们的语文表达能力和思维能力。
人教统编版一年级语文下册《第7单元【全单元】课文》精品PPT优质课件
贝 贝 眨 着 一 双 大 眼 睛，对 妈
mɑ shuō
wǒ yě bù zhī dào
妈 说：“我也 不知 道。”
品读课文
一……就……：立刻、马上的意思。
你能用“一……就……”说句子吗？
我一____回__到__家____，就__写__作__业____。 上课铃声一_响___，我们就__回__到__教__室__。
今 天 你 迟到 了二 十 分 钟。”
品读课文
多睡一分钟
迟到二十分钟
朗读课文第2—4自然段， 看看这期间都发生了什么。
品读课文
dào le shí zì lù kǒu tā kàn jiàn qián miàn shì
到了 十字 路口，他看 见 前 面 是
lǜ dēnɡ ɡānɡ xiǎnɡ zǒu ɡuò qù hónɡ dēnɡ liànɡ le
选文中加点的“家”指的是（ ② ）
①贝贝的家。
②贝贝的文具盒。
随堂练习
三、拓展阅读。
文具盒
放学了， 我把教科书装进书包， 我把练习本装进书包。 文具盒怎么合也合不上， 奇怪呀！
随堂练习
文具盒说： “没什么奇怪的呀！ 还有一个铅笔孩子， 不知道跑到哪儿去了。 它没回来， 我怎么能跟着你走呢！”
课后习题参考答案
2.完成练习册本课时内容。
学习体会 1、本节课你学到了哪些基本知识？ 2、本节课你学到了哪些解题方法？ 3、还有哪些知识和方法上的问题？
Thank一分钟 第一课时
第二课时
新课导入
第一课时
一分钟能干什么？
作者简介
鲁兵（1924—2006），浙江金华 人。儿童文学作家、编辑。
橡 皮，只 擦了 一回，再 想 擦，就
部编版一年级语文下册第七单元__精品课件-PPT
着 了。
从这句你体会到了什么？
“一回”“再”“找不着”说明贝贝真的不会 整理自己的文具，橡皮只擦了一回就不见了。
核心问题： 从《文具的家》一文中你明白了什么道理？
串珠问题： 1.贝贝的铅笔和橡皮怎么了？ 2.妈妈告诉贝贝要怎么做？ 3.贝贝养成了什么好习惯？
听录音回顾课文
边听 边想 从《文具的家》一文中你明白了什么道理？
qiān bǐ zhǐ yòng le yí cì bù zhī diū dào nǎ lǐ qù le
gōu chū
一、给 下 列 加 点 字 选 择 正 确 读 音，用“√”勾出。
检查.（ch√á cá） 仔. 细（z√ǐ zǎi） 丢.失（d√iū qù）
所. 以（shuǒ su√ǒ） 一些. （x√iē xié） 每. 天（mǔ m√ěi）
kàn pīn yīn xiě cí yǔ
二、看 拼 音， 写 词 语。
zǐ jiǎn chá suǒ
平她些 仔检 查所
多音字
zhe（看着） 着 zháo（着急）
zhuàn（转笔刀） 转 zhuǎn（转身）
指名读课文，同学互评：字音 是否正确，句子是否通顺。
说一说课文主要写了什么？
这篇课文先写贝贝不爱惜文具，文具只用过一 次就都丢了，妈妈提醒她给文具找个家。贝贝把文 具盒当作文具的家，从此每天放学贝贝都会认真检 查自己的文具。
15 文具的家
品读释疑 结构主旨 课堂拓展 当堂检测
1.正确、流利、有感情地朗读课文。（重点） 2.理解课文内容，懂得要爱护学习用品，逐步养成爱
护学习用品的好习惯。（难点）
通过上一节课的学习，我们已经初 步理解了课文内容，为了更深入地理解课 文，老师送给大家一把金钥匙，这就是核 心问题和串珠问题。让我们带着这些问题 理解课文。
部编新教材一年级语文下第七单元
15、文具的家第一课时教学目标:1、认识13个生字，会写7个字，正确认读本课词语，认识“斤字旁”。
2、正确地朗读课文，初步了解课文内容。
教学重难点：识字写字。
课前预习：1）读课文2）标自然段3）口头组词教学过程：一、课前检测：读字认词读句子。
二、揭示课题，出示学习目标。
三、自主学习：1、自由读课文，不会的字多读几遍，用自己喜欢的方法记字。
2、同桌互读课文（纠正错误读音）3、同桌互查（认读生字、交流识字方法）。
四、随文检查识字：（一）读词识字：1、汇报各组学习生字的方法。
师归纳方法：1) 归类识字：检—查2）换一换识字：吹—次为—办真—具他—她3)加一加识字：此—些子—仔亲—新去—丢上—让4）辨析：查和察：字音同，字义不同。
查：表示检查，调查，翻检着看。
查收，指的是检查后收下。
察：表示仔细看，调查研究。
观察，则指仔细察看，所以用察。
（二）识字歌谣：找：动手找规律让：忐忑不安战士去哪里让利半天伐木人不齐上蹿下跳听说去演戏卡在中间五、多种形式读。
1、自读、开火车读，要求读得正确、流利。
2、读给同桌的小伙伴听。
六、小小书法家，书写要规范。
1、出示生字齐读。
2、分析字型；观察每个字在田字格里的位置。
3、看老师范写，抓住关键笔画，在田字格里定位。
独立写字。
七、总结：学了这一课，大家有什么收获？八、课后检测：第二课时教学目标：1、正确、流利、有感情地朗读课文。
2、了解课文内容，培养学生养成爱护学习用品的好习惯。
教学过程：一、课前检测：听写词语。
二、揭示课题，出示学习目标：展示学生丢弃的文具，引发思考：这么好的文具，怎么被我们丢掉了？三、整体阅读课文，读懂课文内容。
1、用自己喜欢的方式读课文，说说自己读懂了什么。
2、你有什么想和大家谈的问题吗？四、联系实际质疑，引发深层探究。
1、你有过小贝贝这样的现象吗？你想过为什么吗？句式：“一 ......就.......”两件事在时间上紧密相连，表现了贝贝很焦急的心情。
2、怎样才能做到不丢文具呢？3、鼓励学生互动，结合课文和生活实际谈自己的想法。
语文一年级下册第七单元知识点
语文一年级下册第七单元知识点（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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部编版一年级语文下册第七单元课文解析-百度文库
部编版一年级语文下册第七单元课文解析
-百度文库
本文档主要解析部编版一年级语文下册第七单元的课文内容，以下是解析的要点和重点。
课文概述
第七单元的课文主题是xxxxxxxxxxxx（根据实际课文内容填写）。
通过本单元的研究，学生将了解到xxxxxxxxxxxx（根据实际课文内容填写）。
重点内容
以下是本单元课文的重点内容：
第一段：xxxxxxxxxxxx（根据实际课文内容填写）。
第二段：xxxxxxxxxxxx（根据实际课文内容填写）。
第三段：xxxxxxxxxxxx（根据实际课文内容填写）。
阅读理解
本单元的课文通过xxxxxxxxxxxx（根据实际课文内容填写）的方式进行讲解，学生需要注意理解以下几个方面：
1.xxxxxxxxxxxx（根据实际课文内容填写）。
2.xxxxxxxxxxxx（根据实际课文内容填写）。
3.xxxxxxxxxxxx（根据实际课文内容填写）。
课文表达技巧
本单元的课文中，作者采用了一些表达技巧来增强表达效果，学生可以注意以下几点：
xxxxxxxxxxxx（根据实际课文内容填写）。
xxxxxxxxxxxx（根据实际课文内容填写）。
xxxxxxxxxxxx（根据实际课文内容填写）。
总结
通过本文档的解析，我们可以更好地理解部编版一年级语文下册第七单元的课文内容，并掌握相关的阅读理解和表达技巧。
希望同学们能够在研究中更加深入地理解和运用这些知识。
2021年最新部编版(统编版)小学一年级语文下册第七单元知识点总结
一年级语文下册第七单元知识小结一、部首盘点新→斤字旁(斤) 物→牛字旁(牛)二、字词盘点1.字(1)难读的字具(j ù) 次(c ì) 哪(n ǎ) 所(su ǒ) 钟(zh ōng) 迟(ch í) 叹(t àn) 决(ju é)遍(bi àn) 舌(sh é) 鬼(gu ǐ) 准(zh ǔn) 掰(b āi) 扛(k áng) 扔(r ēng)摘(zh āi) 追(zhu ī) 吵(ch ǎo) 岁(su ì) 甘(g ān)(2)难写的字文:在书写时要注意先撇后捺。
包:半包围结构,在书写时先外后内。
元:上部是“二”,下部是“儿”,不要把下面的撇写出头,写成“无”。
已:最后一笔要出头,不要写成“己”。
坐:上部两个“人”的捺都要改写成点。
连:半包围结构,先写“车”,再写“辶”。
瓜:第一笔是平撇,第三笔是竖提,要与“爪”字区分开。
(3)多音字转{z ℎu àn(转动)z ℎu ǎn(旋转) 背{b ēi(背篓)b èi(背诵) 还{ℎái(还有)ℎu án(还给) 看{k àn(看见)k ān(看家)2.词(1)必须掌握的词文具 一次 平平安安 办法 书包 闹钟 公共汽车 已经 连忙 一百遍舌头 地点 一块 非常 西瓜 空着手 蹦蹦跳跳(2)近义词知道～了解 仔细～认真 检查～检验 平平安安～平安无事 迟到～晚到眼看～马上 决定～确定 已经～已然 非常～特别 后悔～懊悔 通知～告诉注意～留心 参加～出席 连忙～急忙 清楚～明白 准时～按时 高兴～开心满地～遍地 可爱～乖巧 只好～只能(3)反义词知道→不懂 仔细→马虎 闹→静 快→慢 早→晚 亮→暗 低→高 通知→隐瞒 注意→忽视 参加→退出 清楚→糊涂 准时→迟到 高兴→伤心 前→后 扔→捡(4)词语归类①量词一双大眼睛 一个家 一块玉米地 一棵桃树 一片瓜地 一个西瓜 一只小兔子②动词仔细检查 打哈欠 翻身 伸舌头 做鬼脸 摘桃子 掰玉米 追小兔子 抱大西瓜 ③修饰词所有的小伙伴 很快地洗脸 满树的桃子 满地的西瓜④“又×又×”式的词语:又大又多 又大又红 又大又圆类似的词语:又高又瘦 又细又长 又白又胖三、佳句积累1.拟人句从此,每天放学的时候,贝贝都要仔细检查,铅笔呀,橡皮呀,转笔刀哇,所有的小伙伴是不是都回家了。
部编版语文园七 第七单元课件PPT(一年级语下) (5)
思考：
（1）你能说出唐僧师徒四人的名字吗？ 唐僧师徒四人是指：唐僧、孙悟空、猪八
戒和沙僧。 （2）老妖婆骗了谁？谁的眼睛亮？ 老妖婆骗了唐僧和八戒。孙悟空的眼睛亮，
识别了他就是妖怪。 （3）你知道这个老妖婆的名字吗？儿歌说
的是什么故事？ 这个女妖怪是白骨精，儿歌说的就是《三
打白骨精》的故事。
换一换
胖
伴
认一认
chǎo pànɡ suì xiàn
吵
胖
岁现
piào jiāo ɡōnɡ ɡān
票
交
弓
甘
比一比
力 牛 午刀
己人 已
入
中
气 经们
水
片自 出
说一说
喜欢 告诉 笑声 阳光
跑步 歌唱 花朵 草地
写一写
写一写
这过 远近
日积月累
敏而好学，不耻下问。——《论语》 不知则问，不能则学。——《荀子》 读书百遍，而义自见。——董遇 读万卷书，行万里路。——董其昌
和大人一起读
孙悟空打妖怪
唐僧骑马咚那个咚，后面跟着个孙悟空。 孙悟空，跑得快， 后面跟着个猪八戒。 猪八戒，鼻子长， 后面跟着个沙和尚。 沙和尚，挑着箩， 后面跟着个老妖婆。 老妖婆，真正坏， 骗了唐僧和八戒。 唐僧八戒真糊涂， 是人是妖分不清。 分不清，上了当， 多亏悟空眼睛亮。 眼睛亮，冒金光， 高高举起金箍棒。 金箍棒，有力量， 妖魔鬼怪消灭光。
部编版一年级语文下册
第七单元 语文园地七
松院小学：钱扬泉
明 鲜
认一认
chǎo
加一加 pànɡ
口 + 少 = 吵 月+ 半= 胖
suì
xiàn
山+ 夕 = 岁 王 + 见= 现
一年级下册语文教学课件第七单元 语文园地七 人教部编
一 年 级 下 册 语文教 学课件 第七单 元 语 文 园地七 人 教 部编
花朵在阳光的照耀下更加灿烂。
一 年 级 下 册 语文教 学课件 第七单 元 语 文 园地七 人 教 部编
一 年 级 下 册 语文教 学课件 第七单 元 语 文 园地七 人 教 部编 一 年 级 下 册 语文教 学课件 第七单 元 语 文 园地七 人 教 部编
第七单元
语文园地七
一 年 级 下 册 语文教 学课件 第七单 元 语 文 园地七 人 教 部编 一 年 级 下 册 语文教 学课件 第七单 元 语 文 园地七 人 教 部编
一 年 级 下 册 语文教 学课件 第七单 元 语 文 园地七 人 教 部编
口＋少＝( 吵 ) ( 王 )＋见＝现 飘－风＝( 票 )
月＋( 半 )＝胖 ＋甬＝( 通 )
校－( 木 )＝交
山＋( 夕 )＝岁 亻＋( 子 )＝仔 ( 张 )－长＝弓
一 年 级 下 册 语文教 学课件 第七单 元 语 文 园地七 人 教 部编
人教部编版一年级语文下册第七单元-课件《语文园地七》
玉不啄，不成器；人不学，不知道。 ——《礼记》
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小鸟在天空中欢快地歌 唱。草地上盛开着五颜六色 的花朵。我们喜欢在草地上 快乐地跑步。草地上到处都 是我们的笑声。
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第二课时
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外面撇长里出框
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学知不足，业精于勤。
——韩愈
知之者不如好之者，好之者不如乐之者。 ——孔子
学而时习之，温故而知新。
——《论语》
语文园地七
1
第一课时
2
汉字王国
3
识字加油站
4
5
6
7
8
9
10
11
12
字词句之家
午牛 己已 刀力 人入
相同点 不同点
笔画
读音 样子 意思
午牛
午牛
己已
已己
刀力
力刀
人入
人
入
ห้องสมุดไป่ตู้
21
22
相同点 不同点
笔画
读音 样子 意思
24
25
(五颜六色)的花朵 ( 灿烂 )的阳光 (绿油油 )的草地 ( 欢快 )地歌唱
一年级语文下册第七单元课件
bèi bei zhǎ zhe yì shuānɡ dà yǎn jinɡ duì mā mɑ shuō wǒ yě bù zhī dào
贝贝 眨 着 一 双 大眼 睛，对妈妈 说：“我也不知道。”
对话描写
通过妈妈和贝贝的对话描写，我们知道：贝
贝_不___知__道____怎么收拾文具，铅笔、橡皮擦用完 之后____乱__放____，结果天天__丢__东__西___。
chá
易错提示：翘舌音。
查 组词：查找 清查
字词乐园—近义词、反义词、多音字
近义词 反义词 多音字
词语解释
整体感知
听朗读，自由朗读课文，回答问题。 1.“文具的家”是指什么？
文具盒
2. 贝贝有哪些文具？
铅笔
橡皮
转笔刀
课文解读
再读课文，说说贝贝发生了什么事情？
qiān bǐ， zhǐ yònɡ le yí cì， bù zhī diū dào nǎ lǐ qù le
重要
zhǔ yào
主要
笔顺： 造句：小兔子玩耍时突然想起了一件重要的事情。
lián
连 liú lián wànɡ fǎn 流 连 忘返
lián jiē
连接
笔顺：
造句：这里的风景秀丽，令人流连忘返。
bǎi
百
bǎi huā qí fànɡ
百花齐放
yì bǎi
一百
笔顺： 造句：绿绿的草原上百花齐放。
hái
平 平安安 地回 家。你 要 想 想 办法，让你
de qiān ｂǐ xiànɡ pí hé zhuàn bǐ dāo， yě yǒu zì jǐ de jiā yɑ
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ｈé
ｘｉǎｏ
ｌù
ｚｈòｎɡ ｓｈù ｘíｎɡ
一 天 早上 ，妈 妈 要 带 小 熊 去 奶 奶 家 。小 熊 乐 得 直 打 滚 ， 儿 美 滋 滋 地 说 ：“太 好 了 ！我 正想 奶 奶 呢 。 ” 突 然 ， 小 熊想 起 了 什 么 ， 对 妈 妈 说 ： “我 不 能 去 奶 奶 家 了 。我 答 应 了 小 鹿 ， 今 天 一 起 去 种 树 。 ” 妈 妈 和 他商量 ：“明 天 再 去 种树 行 吗 ？ ” “ 不行 ， 我答应过 在 家 等 他 。 ”
诉 诉 以 以 总 总 句 句
ｓù
告 诉仔 细园 丁
１０７
２２
ｑīｎɡ ｚǎｏ
蝴 蝶 花
ｌｅ ｔā ｃｈｕāｎ ｈǎｏ ｙī ｋāｉ ｌｅ ｃｈｕāｎɡ ｌｉáｎ ｃｈū ｌｅ ｈóｎɡ ｈóｎɡ ｄｅ
描 描 写 写 。
ｗú
ｓｈù
ｊí
丁 丁 无 无 术 术 及 及
ｄīｎｇ
ｙǐ
ｚǒｎｇ
ｊù
ｄōｕ ｚｈǐ ｔīｎɡ ｂàｎ ｊù
ｔīｎɡ ｓｈéｉ ｊｉǎｎɡ ｈｕà
奶 奶 告 诉 他 ：“ 天 热 了 … … ” 他 说 ：“ 知 道 了 ，知 道 了 ， 我 已 经 脱 了 一 件 衣 裳 。 ”
ｔā ｓｈｕō ｚｈī ｄɑｏ ｌｅ ｚｈī ｄɑｏ ｌｅ ｗǒ ｙǐ ｊｉｎɡ ｔｕō ｌｅ ｙí ｊｉàｎ ｙī ｓｈɑｎɡ
ｈú
ｄｉé
ｈｕā
清 早 ，娟 娟 醒 了 。 她穿好 衣 服 ，下 了床 ，拉 开 了窗帘 。 嗬 ！太 阳 公 公 露 出 了 红 红 的 脸 ，小 鸟 在 枝 头 上 叽 叽 喳 喳 地 说 话 呢 ！ 忽 然 ， 一 只 小 鸟 说 ： “瞧 ，窗口 有 个 草 窝 窝 ！ ” 不 ， ”另 “ 一只小鸟 说 ， “那 是 娟 娟的头发 呀 ！ ”
爸 爸 赶 赶 起 起
ｂà
１０４
答 应商 量赶 紧
பைடு நூலகம்
２１
ｔā ｗú ｌùｎ
只 听 半 句
ｚｈǐ
ｔīｎɡ ｂàｎ
ｊù
他 无 论 听 谁 讲 话 ， 都 只 听 半 句 。
ｊｕāｎ
ｊｕɑｎ
ｔīｎɡ
１０９
ɡｏｎɡ
公 也 笑 了 ！ 蝴 蝶 帘 露 脸 忽 然 瞧 窝 照 拿 梳 扎
朗 读 课 文 。说 说 娟 娟 后 来 为 什 么 笑 了 ， 太 阳 公 公 为 什 么 也 笑 了 。 比 一 比 ，填 一 填 。
ｙě
ｘｉàｏ
ｌｅ
１
２
３
包（书 包 ） 牙（ ） 舌（ ） 跑（ ） 穿（ ） 乱（ ）
ｂà
ｂɑ
ｓｈｕō
ｑｉáｏ
ｎǐ
ｚｈè ｄàｏ ｓｕàｎ
作 者 张 秋 生 。
１０５
老 师 告 诉 大 家 ： “明 天 的 电 影 是 上 午 的 儿 童 场 … … ” 他 说 ：“ 知 道 了 ，知 道 了 ， 儿 童 场总 不 会 放 在 晚 上 。 ”
ｍíｎɡ ｔｉāｎ ｄｅ ｄｉàｎ ｙǐｎɡ ｓｈì ｓｈàｎɡ ｗǔ ｄｅ éｒ ｔóｎɡ ｃｈǎｎɡ ｔā ｓｈｕō ｚｈī ｄɑｏ ｌｅ ｚｈī ｄɑｏ ｌｅ éｒ ｔóｎɡ ｃｈǎｎɡ ｚǒｎɡ ｂú ｈｕì ｆàｎɡ ｚàｉ ｗǎｎ ｓｈɑｎɡ ｙｕáｎ ｄīｎɡ ｓｈū
穿 穿 忽 忽 笑 笑
ｎǎｉ
ｎɑｉ
ɡàｏ
ｓｕ
ｔā
ｔｉāｎ
ｒè
ｌｅ
爸 爸 说 ：“ 瞧 你 这 道 算 术 题 … … ” 他 说 ： “知 道 了 ，知 道 了 ，我 以 后 一 定 算 仔 细 。 ”
ｓｈù ｔí ｔā ｓｈｕō ｚｈī ｄɑｏ ｌｅ ｚｈī ｄɑｏ ｌｅ ｗǒ ｙǐ ｈòｕ ｙí ｄìｎɡ ｓｕàｎ ｚǐ ｘì
ｌｅ ｑù ｌｉáｎ ｍáｎɡ ｐǎｏ ｚｈàｏ ｊìｎɡ ｚｉ ｔā ｋàｎ ｄàｏ ｚì ｊǐ ｄｅ ｔóｕ ｆɑ ｌｕàｎ ｐēｎɡ ｄｅ ｚｈēｎ ｘｉàｎɡ ｙí ɡè ｃǎｏ ｗō ｗｏ ｊｉù ｎá ｑǐ ｙì ｂǎ ｓｈū ｚｉ ｓｈū ｗɑ ｓｈū ｓｈū ｈǎｏ ｌｅ ｈáｉ ｚā ｓｈàｎɡ ｌｅ ｙí ｇè ｈú ｄｉé ｊｉé ｊｕāｎ ｊｕɑｎ ｈｕí ｄàｏ ｃｈｕāｎɡ ｂｉāｎ ｙì ｚｈī ｘｉǎｏ ｎｉǎｏ ｋàｎ ｊｉɑｎ ｌｅ ɡāｏ ｘìｎɡ ｄｅ ｊｉàｏ ｑｉáｏ ｃｈｕāｎɡ ｋǒｕ ｙǒｕ ｄｕǒ ｈú ｄｉé ｈｕā ｂù ｌìｎɡ ｙì ｚｈī ｘｉǎｏ ｎｉǎｏ ｓｈｕō ｎà ｓｈì ｊｕāｎ ｊｕɑｎ ｔóｕ ｓｈàｎɡ ｚā ｄｅ ｈú ｄｉé ｊｉé ｙɑ ｊｕāｎ ｊｕɑｎ ｘｉàｏ ｌｅ ｔā ｋàｎ ｊｉɑｎ ｔàｉ ｙáｎɡ ɡōｎɡ
ｂǎ
描 描 写 写 。
ｊｉé
ｌｕàｎ
扎 扎 把 把 结 结 乱 乱
ｚā
ｃｈｕāｎ
ｈū
ｘｉàｏ
讲 信 用 ，守 纪 律 ，讲 卫生 … … 这 些 事 情 可 不 容 易 做 好 。 养成 好 习惯需 要从一件件小事做 起 。
ｚｈè ｈǎｏ ｘｉē ｓｈì ｑｉｎɡ ｋě ｂù ｒóｎｇ ｙì ｚｕò ｈǎｏ ｙǎｎɡ ｃｈéｎɡ ｘí ɡｕàｎ ｘū ｙàｏ ｃóｎɡ ｙí ｊｉàｎ ｊｉàｎ ｘｉǎｏ ｓｈì ｚｕò ｑǐ
ｚǎｏ ｓｈɑｎɡ
１０２
ｄěｎɡ
妈 妈 走 了 。 小熊等啊等 ， 等 了 很 久 ，妈 妈 都 回 来 了 ，可 是 小 鹿 还 没 有 来 。小 熊 失 望 极 了 。 这 时 候 ，小 鹿 的 爸 爸 来 了 。 他 说 ：“小 鹿 今 天 发 高 烧 ，住 院 了 。他 让 我 来 说声‘对 不 起 ’。 ” 小 熊 赶 紧 说 ： “没 关 系 。明 天 我 还 要 去 医 院 看 望 小 鹿 呢 。 ” 妈 高 兴 妈 地 说 ： “ 你 和 小 鹿 都 是 守 信 用 的 好 孩 子 。 ”
ｑù ｎǎｉ ｎɑｉ ｊｉā ｍěｉ ｚī ｚī ｄｅ ｓｈｕō ｎǎｉ ｎɑｉ ｎｅ ｔū ｒáｎ ｘｉǎｏ ｘｉóｎɡ ｘｉǎｎɡ ｑǐ ｌｅ ｓｈéｎ ｍｅ ｄｕì ｍā ｍɑ ｓｈｕō ｗǒ ｂù ｎéｎɡ ｑù ｎǎｉ ｎɑｉ ｊｉā ｌｅ ｗǒ ｄā ｙｉｎɡ ｌｅ ｘｉǎｏ ｌù ｊīｎ ｔｉāｎ ｙì ｑǐ ｑù ｚｈòｎɡ ｓｈù ｍā ｍɑ ｈé ｔā ｓｈāｎɡ ｌｉɑｎɡ ｍíｎɡ ｔｉāｎ ｚàｉ ｑù ｍɑ ｂù ｘíｎɡ ｗǒ ｄā ｙｉｎｇ ｇｕｏ ｚàｉ ｊｉā ｄěｎɡ ｔā
ｊｉǎｎɡ ｘìｎ ｙòｎɡ
ｓｈǒｕ
ｊì
ｌǜ
ｊｉǎｎɡ ｗèｉ ｓｈēｎɡ
１０１
２０
ｙì ｔｉāｎ
小 熊 和 小 鹿
ｍā ｍɑ ｙàｏ ｄàｉ ｘｉǎｏ ｘｉóｎɡ ｘｉǎｏ ｘｉóｎɡ ｌè ｄｅ ｚｈí ｄǎ ɡǔｎｒ ｔàｉ ｈǎｏ ｌｅ ｗǒ ｚｈèｎɡ ｘｉǎｎɡ
ｘｉǎｏ ｘｉóｎɡ
ｌǎｏ
ｓｈī
ɡàｏ
ｓｕ
ｄà
ｊｉā
他 看 见 公 园 里 有 把 椅 子 ， 园 丁 叔 叔 告 诉 他 ：“ 这 椅 子 … … ” 他 说 ：“ 知 道 了 ，知 道 了 ， 这 椅 子 只 许 坐 ，不 许 躺 。 ”
ｓｈｕ ɡàｏ ｓｕ ｔā ｚｈè ｙǐ ｚｉ ｔā ｓｈｕō ｚｈī ｄɑｏ ｌｅ ｚｈī ｄɑｏ ｌｅ ｚｈè ｙǐ ｚｉ ｚｈǐ ｘǔ ｚｕò ｂù ｘǔ ｔǎｎɡ
ｆｕ ｘｉà ｌｅ ｃｈｕáｎｇ ｌā ｈē ｔàｉ ｙáｎɡ ɡōｎɡ ɡｏｎɡ ｌòｕ ｌｉǎｎ ｘｉǎｏ ｎｉǎｏ ｚàｉ ｚｈī ｔóｕ ｓｈàｎɡ ｊī ｊｉ ｚｈā ｚｈā ｄｅ ｓｈｕō ｈｕà ｎｅ ｈū ｒáｎ ｙì ｚｈī ｘｉǎｏ ｎｉǎｏ ｓｈｕō ｑｉáｏ ｃｈｕāｎɡ ｋǒｕ ｙǒｕ ɡè ｃǎｏ ｗō ｗｏ ｂù ｌìｎɡ ｙì ｚｈī ｘｉǎｏ ｎｉǎｏ ｓｈｕō ｎà ｓｈì ｊｕāｎ ｊｕɑｎ ｄｅ ｔóｕ ｆɑ ｙɑ
ｍā
ｍɑ
ｚǒｕ
ｌｅ
１０３
熊鹿奶答商量烧赶紧系孩
１ ２ ３
朗 读 课 文 。 从 哪 些 地 方 看 出 小 熊 和 小 鹿 都 是 守 信 用 的 好 孩 子 ？ 照 样 子 ，说 一 说 ，写 一 写 。
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小 熊 和 小 鹿 都 是 守 信 用 的 好 孩 子 。 都 爱 踢 足 球 。 都 。
ｘｉǎｏ ｘｉóｎɡ ｄěｎɡ ɑ ｄěｎɡ ｌｅ ｈěｎ ｊｉǔ ｍā ｍɑ ｄōｕ ｈｕí ｌɑｉ ｌｅ ｋě ｓｈì ｘｉǎｏ ｌù ｈáｉ ｍéｉ ｙǒｕ ｌáｉ ｘｉǎｏ ｘｉóｎɡ ｓｈī ｗàｎɡ ｊí ｌｅ ｚｈè ｓｈí ｈｏｕ ｘｉǎｏ ｌù ｄｅ ｂà ｂɑ ｌáｉ ｌｅ ｔā ｓｈｕō ｘｉǎｏ ｌù ｊīｎ ｔｉāｎ ｆā ɡāｏ ｓｈāｏ ｚｈù ｙｕàｎ ｌｅ ｔā ｒàｎɡ ｗǒ ｌáｉ ｓｈｕō ｓｈēｎɡ ｄｕì ｂｕ ｑǐ ｘｉǎｏ ｘｉóｎɡ ɡǎｎ ｊǐｎ ｓｈｕō ｍéｉ ɡｕāｎ ｘｉ ｍíｎɡ ｔｉāｎ ｗǒ ｈáｉ ｙàｏ ｑù ｙī ｙｕàｎ ｋàｎ ｗàｎɡ ｘｉǎｏ ｌù ｎｅ ｍā ｍɑ ｇāｏ ｘìｎｇ ｄｅ ｓｈｕō ｎǐ ｈé ｘｉǎｏ ｌù ｄōｕ ｓｈì ｓｈǒｕ ｘìｎ ｙòｎɡ ｄｅ ｈǎｏ ｈáｉ ｚｉ