2.大步走与游戏
大班走步游戏教案20篇
大班走步游戏教案20篇《大班走步游戏教案20篇》这是优秀的幼儿园教案设计文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助！（1）大班体育游戏教案反思《走大鞋》活动目标：1、尝试两人、三人合作平移走"大鞋"，发展幼儿平衡能力及互相协作的精神。
2、选择自己喜欢的方式，进行小组循环的"大鞋"游戏，充分体验合作运动的愉悦。
3、在活动中，让幼儿体验与同伴共游戏的快乐，乐意与同伴一起游戏。
4、通过活动幼儿学会游戏，感受游戏的乐趣。
5、主动参与活动，体验活动的快乐及成功的喜悦。
活动准备：用木版和宽牛筋自制的"大鞋"若干双，可供两至三个幼儿一起玩，大鞋上分别写有数字1、2。
活动过程：1、热身运动，活动活动筋骨。
2、两人合作"走大鞋"。
第一次尝试：(1)幼儿自由组合，两人一组分别选择一双"大鞋"进行合作"走大鞋"的尝试。
(2)教师巡视观察，注意发现幼儿在尝试过程中出现的问题，如：两人迈步不协调，步速不一致等，并引导幼儿积极探索。
(3)请幼儿说说自己走得怎样?如何才能走得更好?可以用动作配合语言表达自己的想法、做法。
(4)师幼共同总结"走大鞋"的好方法，即动作要领：后一名小朋友扶着前一名小朋友的肩膀;走的时候先出有数字1的鞋，再出有数字2的鞋，同时两人一起喊"1、2，1、2，……"的号子。
这样就不会摔倒，两人才能协调一致地向前走。
第二次玩"走大鞋"的游戏：(1)在《踏浪》乐声的伴奏下，幼儿再次玩"走大鞋"的游戏。
(2)教师进行个别指导与帮助。
(3)请合作走大鞋成功的幼儿展示，并鼓励幼儿进行创新。
3、三人合作走大鞋品尝到成功滋味的、身体平衡能力较强的三名幼儿自由组合走大鞋，(快思老师.教案网出处)方法同两人走，只是难度有所增加，三人必须密切配合、步调一致才能走好。
大班体育：石头剪刀布,跨大步
体育：石头剪刀布，跨大步活动目标：1.练习跨大步走,能两脚协调地跨步和蹬地。
2.在活动中能自觉遵守规则,以积极心态接受失败活动准备：1.经验准备:事先会玩“石头剪刀布”游戏。
2.物质准备:事先在场地上画上相距10米的起、止线,哨子一个。
活动重点：学会两脚协调地跨步和蹬地。
活动难点：连续跨大步走时,左右脚迈出距离合适的步伐轮流向前走，活动过程：一、开始部分1.幼儿两两自由结伴,原地玩手猜拳游戏“石头剪刀布”,贏者刮一下输者的鼻子。
2.反应游戏:原地玩手猜拳游戏“石头剪刀布”,贏者迅速踩一下输者的脚,输者要迅速将脚移开,双方只可动作一次,不可奔跑追逐。
3.原地玩脚猜拳游戏“石头剪刀布”,贏者迅速踩一下输者的脚,输者要迅速将脚移动,规则同上。
二、基本部分。
1.幼儿分两组分别站在起、止线两边,听哨音同时向中间走,练习一步一步跨大步。
2.教师示范跨大步的正确方法:后脚用力向前迈出的同时前脚用力蹬地,连续跨步时,两只脚轮流向前迈出。
3.幼儿分别由中间往回走到起、止线,练习左右脚轮流向前跨大步4.往返练习1次。
注意提醒幼儿步子不要迈得过大,那样后腿会使不上力。
5.游戏“石头剪刀布”两队幼儿各请一位代表玩手猜拳,赢者这一队幼儿向前跨步输者原地不动,看哪队先到场地中间。
(每玩一次游戏便更换猜拳的幼儿,也可采用脚猜拳的方式)游戏可进行3~4次。
6.幼儿两人自由结伴,商定猜拳的方式和跨的步数,一起由起点出发,看谁先到终点。
三、结束部分。
1.组织幼儿坐在幼儿园大型运动器械上,伸出两腿,用两手在腿上做切菜动作边做边说:“切切切×(蔬菜名称)(手掌侧面击打腿部),洗洗洗xx(蔬菜名称)(平伸按摩腿部)。
”幼儿互相做切一切洗一洗的动作。
幼儿体育活动大步走教案反思
幼儿体育活动大步走教案反思
教案标题：幼儿体育活动大步走教案反思
教案目标：
1. 帮助幼儿学会正确的大步走姿势。
2. 提高幼儿的身体协调性和平衡能力。
3. 培养幼儿的团队合作和社交技能。
教案内容：
1. 热身活动：幼儿进行简单的身体拉伸和活动，准备身体。
2. 示范教学：教师向幼儿展示正确的大步走姿势，并解释每个动作的要点。
3. 练习活动：幼儿分成小组进行练习，互相观察和纠正姿势。
4. 游戏活动：引导幼儿参与大步走比赛，增加趣味性和竞争性。
5. 结束活动：幼儿进行放松活动，缓解肌肉疲劳。
教案反思：
在进行幼儿体育活动大步走教案时，我发现以下几点需要改进和加强：
1. 教学示范：在示范教学环节，我应该注重每个动作的细节，并提供更多的示范。
这样可以帮助幼儿更好地理解和模仿正确的姿势。
2. 练习活动：在小组练习环节，我应该鼓励幼儿之间的互动和合作。
通过互相观察和纠正姿势，他们可以更好地理解和掌握大步走的技巧。
3. 游戏活动：在大步走比赛中，我应该设定合适的规则和目标，以确保活动的公平性和趣味性。
此外，我还应该关注每个幼儿的参与程度，确保每个幼儿都有机会参与和展示自己的能力。
4. 结束活动：在结束活动时，我应该引导幼儿进行适当的放松活动，以减轻肌
肉疲劳和预防受伤。
这可以包括简单的伸展运动或放松按摩。
通过对教案的反思和改进，我相信能够提供更好的教学体验和学习效果，帮助幼儿更好地掌握大步走的技巧，并培养他们的身体协调性、平衡能力、团队合作和社交技能。
健康教案跨大步教案幼儿园
健康教案：跨大步教案（适用于幼儿园）教案目标1.帮助幼儿掌握正确的跨大步行走姿势，增强身体协调性和平衡感。
2.注重幼儿体验过程，训练幼儿的耐心和自信心，培养他们的社交能力。
3.增强幼儿的大肌肉群的力量和敏捷度，促进身体健康发展。
适用年龄幼儿园大班。
教案材料1.音乐器材：1 台音乐播放器。
2.道具：7 张圆形的彩色卡片。
3.玩具装备：有趣的小球和标志花(用于游戏环节)教学环节热身 (10 分钟)•活动1：幼儿自由活动和热身活动：幼儿通过自由活动和简单的热身活动来活动全身。
学习(20 分钟)•活动2：跨大步的动画展示和身体曲线实操：向孩子展示跨大步的动画，然后引领孩子们学习跨大步行走，重点培养孩子们的身体曲线感并引导他们朝前看。
游戏(20 分钟)•活动3：跨大步找卡：为孩子挂上七个卡片，孩子们分成若干个小组，进行“抢”卡片的游戏。
这可使孩子们积极运动，锻炼敏捷性和协作精神。
•活动4：圆桌椅子传递：一组孩子进行圆桌椅子传递游戏,起“跨大步”动作，传递桌子，以此锻炼孩子身体的协调性。
互动 (15 分钟)•活动5：放松活动：活动结束后，为孩子提供简单的放松体操，以缓解孩子的疲劳。
总结 (5 分钟)•活动6：链带游戏：最后一环节采用链带游戏，规则是，手拉着链带轻快地跳跃（游戏的音乐自选择）。
教学效果通过这个教学活动，孩子们就能掌握跨大步的完整步骤，从根本上增强身体的协调性和平衡感。
这个教学活动重点在于帮助幼儿养成锻炼身体的习惯，增强幼儿的耐心和自信心并有效降低幼儿的疲劳程度，获得了良好的教学效果。
小学体育一二年级《大步走与游戏》王美娟教案新优质课比赛公开课获奖教学设计290
小学体育课教学设计课题：大步走与游戏年级：水平（一）一年级授课教师：漳平市教师进修学校第二附属小学王美娟指导教师：漳平市教师进修学校附属小学刘香年指导教师：漳平市教师进修学校附属小学黄开拯指导教师：漳平市教师进修学校第二附属小学黄国华小学体育课水平（一）走与游戏教学单元计划教学目标1.知识和技能目标：了解自然走的动作方法，掌握大步走的技术动作，学会前脚掌蹬地的方法。
2.体能目标：通过学习发展学生的心肺功能以及灵敏、协调身体素质，逐步提高走的能力。
3.情感目标：通过游戏，激发学生的兴趣，培养学生克服困难和在学习过程中与同伴交流、合作的意识，体验大步走的乐趣。
课时数二课时教学内容走与游戏：大步走重难点重点：脚的蹬地部位。
难点：蹬地与摆臂的协调配合。
课时教学内容教学目标重点、难点教学方法与手段第一课时一、大步走动作：上体正直稍前倾，眼看前方，两脚交替向前迈步。
两臂随步幅增大加强前后摆动的幅度和力量。
二、游戏：换物接力1.通过学习使学生能了解大步走的知识和动作名称。
2.通过学习发展学生下肢力量、协调、灵敏等身体素质，建立走的正确概念。
3.通过游戏，培养学生在学习过程中与同伴交流、合作的意识，以及克服困难和体验走的乐趣。
重点：脚的蹬地部位。
难点:手脚的协调配合。
一、组织:先成四列横队后成一路纵队。
㈠出示视频：阅兵（二）辅助练习：①.原地摆臂练习。
②.原地踏步练习。
③.四面转法练习。
（三）大步走练习：①.出示多媒体,学生认真观察学习。
②.在一定距离内小步走练习。
③.在一定距离内大步走练习。
④.集中讲评，利用多媒体教师及时上传学生练习过程中的动作。
⑤.学生自然的大步走练习。
二、游戏：换物接力。
第二课时一、大步走考核二、游戏：推小车1.通过考核让学生继续保持上体正确姿势的大步自然走，检验学习的效果。
2.通过游戏培养学生团结合作、自信、顽强和勇敢的精神。
重点:走的自然，协调。
1.了解自己走的动作及需要改进的地方。
幼儿大班体育游戏教案《走步游戏》 (2)
幼儿大班体育游戏教案《走步游戏》
教学目标：
1. 培养幼儿良好的体育运动习惯。
2. 提高幼儿的大肌肉协调能力。
3. 培养幼儿的集体合作意识。
教学准备：
1. 教具：滚筒、竹竿。
2. 场地：室内或室外空旷的场地。
教学过程：
1. 热身活动：
a. 集体站成一排，让幼儿做大范围的手臂摆动，边摆动边呼吸。
b. 引导幼儿做拉伸运动，拉伸颈部、手臂、腿部等。
2. 游戏规则说明：
a. 分成若干小组，每个小组站在一条线上。
b. 每个小组都有一根竹竿和一个滚筒。
c. 在指令下，每个小组的第一个幼儿将滚筒放在竹竿上，然后小组的成员轮流将滚筒向前推，不允许用手抬起滚筒。
d. 胜利的小组是将滚筒推到终点线上的小组。
3. 游戏实践：
a. 按照游戏规则进行游戏，引导幼儿展示团队合作精神。
b. 鼓励幼儿积极参与，不计较胜负。
4. 游戏总结：
a. 谈论游戏中的体验，鼓励幼儿分享自己的感受。
b. 引导幼儿思考游戏中的团队合作、集体荣誉等价值观。
教学扩展：
1. 可以适当增加难度，如增加障碍物，或要求幼儿以不同的方式推动滚筒。
2. 可以引导幼儿设计自己的走步游戏规则，并进行创意展示和比赛。
幼儿大班体育游戏教案《走步游戏》4篇
幼儿大班体育游戏教案《走步游戏》幼儿大班体育游戏教案《走步游戏》精选4篇（一）教案标题：走步游戏教案目标：帮助幼儿培养步态技能，增强平衡和协调能力。
教案步骤：1. 游戏准备：- 在教室或室外空地上放置几个障碍物，如小桶、绳子等，形成一个赛道。
- 将幼儿分成几组，每组人数不超过6人。
2. 游戏开始：- 让幼儿按照组别排队，站在赛道起点线上。
- 教师示范走步动作，提醒幼儿要保持直立、胸部自然挺起、脚步稳定，然后示范如何绕过障碍物。
- 逐组让幼儿依次上场，按照要求进行比赛。
3. 比赛规则：- 要求幼儿走步绕过障碍物，尽量保持平衡。
- 如果幼儿触碰到障碍物或掉下来，需要重新开始走步过程。
- 全部幼儿都完成比赛后，视情况决定是否进行第二轮比赛。
4. 游戏总结：- 教师带领幼儿一起回顾游戏规则和练习的要点，强调正确的步态姿势和平衡控制。
- 对幼儿表现好的小组进行表扬，并向其他小组提出改进建议。
教案延伸活动：- 在走步游戏的基础上，可以逐渐增加障碍物的数量和复杂性，提高幼儿的挑战难度。
- 可以让幼儿参与设计赛道，让他们在游戏中发展创造力和合作能力。
- 可以加入音乐元素，让幼儿在音乐的节奏中进行走步游戏，增加游戏的趣味性。
幼儿大班体育游戏教案《走步游戏》精选4篇（二）一、教学目标：1.培养幼儿的团队协作意识和合作精神。
2.培养幼儿的眼手协调能力和大肌肉协调能力。
3.锻炼幼儿的反应能力和观察力。
二、教学准备：1.推球2.底线3.障碍物三、教学过程：1.导入活动：教师让幼儿围成一个圈，每人手中拿一个推球，教师示范将推球推给旁边的同学，要求幼儿将球传给右边的同学，最后回到自己手中，教师可适当增加难度，要求幼儿将球传给离自己较远的同学。
2.活动展开：教师将幼儿分成两队，每队站在底线的两边，将障碍物放在底线中间，每队的目标是将推球推过障碍物，推到对方底线上。
游戏开始后，教师可以加入一些规则，如只能用一只手推球、不能让球停在自己的身体前等，以增加游戏的趣味性和挑战性。
大步走教案
水平一1、走和跑：大步走2、游戏：过障碍跑执教年级：二2班教学目标：1、知识目标：能知道走的正确姿势，懂得加强两臂摆动是为了加快走的速度，能了解游戏规则和方法。
2、技能目标：能走的轻松、自然，协调，在快跑中用钻、跨、跳、等方法通过障碍。
3、情感目标：能听从指挥，团结协组，具有集体观念。
学情分析：二年级的学生，年龄小，加上体育室外课干扰因素多，注意力不集中，活泼好动，兴趣难持久，因此教师要在教学中时刻注意不断提高学生的注意力。
根据本课所学内容的特点，让学生在课中直接做游戏，进行尝试和亲身体验，在实践中学习。
另外我还应用讲解示范，学生练习法，总结评价法等完成教学目标。
重点难点：重点：步子要大，摆臂有力难点：走的自然、协调教学过程开始部分1、师生问好2、宣布本课的要求与内容3、热身游戏：听数字抱团全班同学站在跑道上，沿跑道转圈，当老师喊数字时，学生应立即与临近的同伴按所喊数字抱成一团，最后剩下没有及时抱成团的人受“罚”。
受罚的同学完成动作后，同学们继续沿着跑道慢跑。
要求：听数抱团时，不得因人数不符而互相推撞人。
4、徒手操1.头部运动2.扩胸运动3.体侧运动4.弓部运动5.整理运动要求：1、老师示范并按老师喊的口令做操。
2、学生动作协调、一致、到位。
教师活动：1、组织学生整队。
2、组织学生做热身运动。
3、组织学生做徒手操。
学生活动：1、学生按要求站队。
2、学生做热身游戏3、学生模仿徒手操。
基本部分：一、走和跑：大步走教师活动：1、教师组织学生先分成四路纵队听口令绕标志物往返练习自然走步。
2、教师示范大步走的动作要领。
3、组织学生分组练习大步走。
听老师的哨音一组一组来进行练习。
在练习的过程中要提醒学生注意动作要领。
4、一组练习完后及时纠正发现的错误,请学生出来演示。
5、组织学生练习把手放背后进行大步走。
在练习中体会摆臂时和不摆臂的差别。
6、安排学生再次练习完整的大步走,并听教师的哨音进行。
6、组织学生进行大步走接力比赛。
幼儿园小班体育教案活动《大步走,小步走》含反思
县幼儿园2021年春季学期小班体育教案活动《大步走，小步走》任课教师：【活动目标】1.能模仿鸭子走路的动作练习大步走和小步走。
2.能按口令进行走路、跑步的交替动作。
3.培养幼儿健康活泼的性格。
4.提高幼儿身体的协调能力，体验玩游戏的乐趣。
【活动准备】自制：“鱼”若干或用插塑玩具代替，铃鼓等。
【活动过程】1.热身运动：游戏“小鸭散步”。
(1)教师扮演鸭妈妈带领“小鸭子”到草地上散步，做鸭走、鸭跑、扑翅膀、喝水等动作进行热身。
(2)教师引导幼儿模仿鸭子大步走、小步走。
情境创设：鸭妈妈带小鸭子大步走上山坡，小步走下山坡，大步走过草地，小步走过小桥，跳进池塘游来游去做游戏，听到摇铃鼓就跑回家。
2.游戏：狐狸来了。
(1)教师讲述游戏规则：鸭妈妈带小鸭子去山坡上做操，然后到很远的“池塘”抓鱼，如果遇到坏狐狸，一定不要怕，赶紧跑回家。
(2)教师和幼儿边念儿歌边做操：大清早，做早操;(两臂由侧向下向内绕环一圈。
) 伸伸臂，伸伸臂;(两臂侧平举、放下，重复一次。
) 弯弯腰，弯弯腰;(两手叉腰，上体向左、右各侧屈一次。
) 踢踢腿，踢踢腿;(两手叉腰，左右腿各踢一次。
) 蹦蹦跳，蹦蹦跳;(两手叉腰，两脚原地向上跳四次。
) 认真锻炼本领高。
(左右脚原地踏步各四次。
)(3)“小鸭子”来到“鱼塘捉鱼”，“狐狸来了”，并摇响铃鼓，“小鸭子”快快跑回家。
3.教师和幼儿一起庆祝胜利，做全身放松运动。
【教学反思】从执教的情况来看，我觉得自己在课堂上的组织语言还有待加强，如何让孩子对你的提问或是小结能更好的明白、理解，是自己在以后的教学中需要关注的一个重要方面。
小百科：走(拼音:zǒu)是汉语一级通用汉字(常用字) 。
此字始见于商代甲骨文，其古字形像人摆动两臂跑步的样子，下部是脚("止")。
走的本义是跑、奔跑，引申为趋向、走向，后指步行，现代汉语的"走"相当于古代汉语的"步"。
一年级《走与游戏》单元教学设计案例
求知若饥，虚心若愚。
一年级《走与游戏》单元教学设计案例作业内容走与嬉戏单元单元(或主题)教学设计说明各种与走有关的身体练习，既是把握走的方法，形成走的姿态，进展走的力量的教学内容，又是嬉戏活动的主体，提高健康水平的手段。
部分走的练习可以矫正走的错误动作,强化走的动作意识。
一班级是同学身体形态、生长发育的重要时期，其可塑性很强。
他们没有接受过系统的体育教学，有的同学走路的姿态不正确，动作也是五花八门的，如:内、外八字,X、0型腿，两臂外展、躯干晃动、同手同脚等等。
因此,在一班级(第一学期)走与嬉戏单元中要重点强化走的身体练习，形成正确的抬头、挺胸、直腰的姿态，提高将躯干姿态做正确的意识和行为，以促进同学胸廓、脊柱等方面的正常发育。
单元(或主题)学习目标与重点难点能开心地与同伴们一起跟着节奏进行多种走的练习和嬉戏活动学会自然走、对准目标走等多种形式的走的动作，并能完成与走相关的嬉戏活动了解自己脚的结构，在日常生活和运动中留意保持正确自然走第1页/共3页学而不舍，金石可镂。
的姿态(4)在嬉戏中相互合作，并能说出参加体育活动时与同伴协作的感受与体验学情分析1.班级同学身体发育尚未完善，运动力量相对较低，短时间内不能承受较大的运动的负荷。
同时，又是来自不同的幼儿园，他们有各自的学前教育经受，必定存在着很大差异，同学从内心上都能接受走的教学，利于体能的进展、自信念的增加，还能体验到走的练习所带来的欢乐和胜利。
2.一班级同学活泼好动，其思维方式以形象思维为主，对抽象的事物需要直观形象的指导才能加以理解，有意留意的持续时间很短，对枯燥的动作练习不感爱好。
同学简单消失眼高手低、不喜爱重复的练习、对较为简洁的动作不感爱好等现象。
通过走的教学，可以让同学知道走的学问与技能，养成上好体育课的习惯，培育体育学习的爱好和力量。
3.走与嬉戏单元是学校一班级(第一学期)体育教学中最重要的单元之一。
对一班级(第一学期)的同学来说，虽然走的动作看上去较为简洁，但是动作的概念还是比较抽象的，动作的因果关系不易分清，也不太简单理解，进而要做得规范、美观也比较难。
人教版小学体育水平一走与游戏《大步走与游戏》优质课教案2套(一至二年级)
小学体育与健康水平一《大步走与游戏》教学设计篇一一、教学目标1、培养学生积极参与体育运动的兴趣，并且能在体育运动中能表现自己的风采，激发学生的表现欲。
2、在体育课中能认识到正确的走路姿势对身体健康的重要性，掌握正确的大步走姿态，能认识数学知识长度单位在体育运动的应用。
3、培养学生有序进行、讲文明行为，养成遵守纪律的生活习惯，并能做到每日锻炼的生活习惯。
二、教材分析走是人类基本的运动形式，大步走是发展人类下肢能力的有效锻炼行为。
大步走对场地、器械、服装的要求非常的低。
勤奋参与大步走能改善身体形态、养成正确的走路姿态、增强心肺功能和肌肉能力。
大步走是有氧运动，能增强身体免疫能力，促进下肢血液循环能力。
在大步走时需要加大步幅，身体重心稍前，两眼目视前方，两腿交替进行，两臂随步幅前后摆动。
三、学情分析我校是农村小学，学生对体育课有积极的参与度，但是缺乏体育知识和体育技能。
水平一的学生骨骼柔韧性好、易弯曲，肌肉缩力强伸力弱，制定符合水平一学生身体形态的内容有利于激发学生的学习兴趣。
水平一学生年龄小，学习体育内容少，好玩的、新鲜的、趣味的体育课堂能让他们比较喜欢，积极参与运动。
这个水平的学生身体协调性、力量比较差，缺乏注意力，对于一些难度比较大的运动知识接受比较困难。
但是积极表现、活泼好动，所以应制定简单易学、易乐益玩得内容，在课堂上培养学生良好的纪律意识、课堂行为，传授体育知识。
四、教学重难点教学重点：脚后跟快速有力蹬地，前腿加大直膝前摆的步幅，积极用脚后跟前伸着地。
两臂协同加大前后摆动的幅度和力量。
教学难点：上体保持正直稍前倾，蹬地与摆臂相配合、协调。
五、教学场地篮球场六、教学器材拔河绳皮尺七、教学班级一二年级八、教学课型新授课学校学生少，一二年级处在水平一阶段，可以在一起上课，通过队列队形培养学生良好的纪律行为。
我校没有标准运动场地，利用拔河绳布置圆形场地，能更好的规范课堂持续，更好的观察到学生的学习情况，学生能也清晰的看到老师所在的位置。
幼儿园大班体育教案及反思《走大鞋》
幼儿园大班体育教案及反思《走大鞋》教案：一、教学目标：1. 学会运用大步走的姿势和动作。
2. 培养幼儿团队合作意识和团队精神。
3. 锻炼幼儿的大肌肉群，提高身体协调性和平衡性。
二、教学准备：1. 简单的大步走动作示范视频或图片。
2. 大鞋（可用大型塑料篮球鞋代替）。
三、教学过程：1. 热身活动：让幼儿做一些简单的拉伸运动，以准备身体。
2. 介绍目标：向幼儿介绍大步走的概念，并展示大步走的正确姿势和动作。
3. 分组活动：将幼儿分成几个小组，每个小组有一双大鞋。
幼儿依次穿上大鞋，跟着老师或组长进行大步走的练习。
要求每个小组一起前进，保持队形，齐步走。
提醒幼儿注意平衡和站姿。
4. 增加难度：加入一些变化动作，如向前倾斜、向后倾斜、侧身走等，让幼儿尝试不同的步伐和姿势。
5. 游戏竞赛：设置一个终点线，让每个小组依次进行比赛。
看哪个小组的幼儿能够以最快的速度和正确的姿势走到终点线，并保持队形。
6. 结束活动：让幼儿脱下大鞋，回到教室进行简单的放松活动，如伸展身体、深呼吸等。
四、教学反思：1. 教学目标是否明确清晰：通过本节课的教学，幼儿是否达到了学会运用大步走的姿势和动作的目标？2. 教学过程是否顺畅：在分组活动和游戏竞赛环节，是否有幼儿因为大鞋不合适或者跟不上动作而出现困难或挫败感？3. 教学方法是否得当：通过示范、练习和游戏等活动，是否能够激发幼儿的学习兴趣和参与度？4. 教学评价是否准确：通过终点线比赛，是否能够客观评价幼儿的大步走姿势和速度，并提供针对性的指导和肯定？通过对本节体育教案的反思，可以对教学过程和效果进行评估和改进，为今后的教学提供参考和借鉴。
小学体育《走与游戏》教学设计
一、教学内容
本节课选自小学体育教材《走与游戏》章节，主要包括以下内容：基本步行技巧、变换走的练习、互动游戏“抓手指”和“走线过河”。教学内容旨在让学生掌握正确的走路姿势，提高身体协调性与平衡感，同时通过游戏培养学生的团队合作意识和运动兴趣。具体内容包括：
1.基本步行技巧：学习正确的走路姿势，了解步行中的摆臂与步伐协调。
五、教学反思
今天的小学体育《走与游戏》课程让我有了很多收获，也让我对教学有了更深的认识。在教授正确走路姿势和变换走的技巧时，我发现孩子们对这些知识点非常感兴趣，他们积极参与，课堂氛围十分活跃。
首先，让我感到欣慰的是，通过这节课的学习，大部分孩子能够掌握正确的走路姿势，意识到走路姿势对身体健康的重要性。但在教学过程中，我也发现部分学生在变换走的练习中，平衡性和协调性还有待提高。这让我认识到，在今后的教学中，需要针对这部分学生进行有针对性的辅导和指导。
2.变换走的练习：练习快走、慢走、 Nhomakorabea走、倒走等不同走法，提高身体灵活性。
3.互动游戏“抓手指”：培养学生反应速度和团队合作能力。
4.互动游戏“走线过河”：锻炼学生的平衡感，加强团队协作。
二、核心素养目标
本节课的核心素养目标主要包括：体能发展、健康行为、体育品德和社会适应。
1.体能发展：通过基本步行技巧和变换走的练习，提高学生的身体协调性、灵活性和平衡能力，为健康成长奠定基础。
2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。
3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。
（五）总结回顾（用时5分钟）
二年级体育教学设计《大步走与游戏 》
二年级体育教学设计《大步走与游戏》一. 教材分析《大步走与游戏》是一篇二年级的体育教学设计，主要介绍了大步走的动作要领和相应的游戏。
通过学习大步走，学生可以锻炼腿部肌肉，提高协调能力，同时游戏的设计让学生在轻松愉快的氛围中锻炼身体，增强体质。
本节课的重点是大步走的动作要领，难点是游戏中的协调和合作。
二. 学情分析二年级的学生具有强烈的好奇心和求知欲，对新鲜事物充满热情。
他们的思维活跃，容易接受新知识，但注意力容易分散，需要教师通过有趣的教学手段和方法来吸引他们的注意力。
此外，学生的身体素质和运动能力各有差异，教师应充分考虑这一点，制定合理的教学计划。
三. 教学目标1.让学生掌握大步走的动作要领，提高协调能力。
2.通过游戏，培养学生的团队精神和合作能力。
3.增强学生的体质，提高运动兴趣。
四. 教学重难点1.教学重点：大步走的动作要领。
2.教学难点：游戏中的协调和合作。
五. 教学方法1.示范法：教师亲自示范大步走的动作，让学生直观地了解动作要领。
2.游戏法：通过有趣的游戏，让学生在实践中掌握大步走动作，提高协调能力。
3.分组练习法：让学生分组练习，培养团队合作精神。
4.激励法：鼓励学生积极参与，给予表扬和奖励，提高学生的自信心和运动兴趣。
六. 教学准备1.场地准备：选择宽敞的场地进行教学，确保学生有足够的空间进行练习和游戏。
2.器材准备：准备适量的大步走器材，如标志物、绳子等。
3.教学课件：制作精美的教学课件，帮助学生更好地理解动作要领。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师以生动有趣的故事引入课题，引发学生的兴趣。
如：“同学们，你们听说过的大力士吗？他们为什么能举起那么重的物品呢？今天，我们就来学习一个大步走的动作，让我们也变得像大力士一样强壮！”2.呈现（5分钟）教师示范大步走的动作，并讲解动作要领。
如：“大步走时，要保持身体挺直，双脚交替前进，迈出的步伐要大，落地时要有力。
”3.操练（10分钟）学生分组练习大步走，教师巡回指导。