一年级自然走与游戏教案
体育教案3各种姿势的自然走
各种姿势的自然走课题
1、各种姿势的自然走。
2、游戏：
迎面接力。
1、通过走的教学，使学生掌握正确走的方法，形成走的正确姿势和良好的身体形态，提高走的能力。
2、通过游戏的方法，使学生学得有兴趣，提高学生学习的主动性和积极性。
3、培养学生反应灵敏、协调性和团结合作的能力。
走的放松、自然、协调，发展走的能力。
能在练习中感受到正确的身体姿势，并不断地提高自然走步的能力。
场地：
跑道。
器材：
接力棒2根、小汽车外胎2个。
录音机
1、学生自查或相互查是否带有危险物品。
2、平坦的操场。
跑道。
教学内容
1、文体委员整队报告人数
2、师生问好
3、宣布本课的教学内容，提出相应的要求。
4、检查服装组织上课。
1、小鸟飞
2、第三套广播操(七彩阳光)教学内容
一、各种姿势的自然走动作方法：
各种姿势的自然走时，上体保持正直，自然挺胸，眼看前方；两臂自然前后摆动，两脚交替向前迈步时，脚跟先着地，然后迅速过渡到前脚掌着地并蹬离地面。
教法与学法
1、学生在班门前站好队，听老师的口令，带到指定场地。
2、师生问好。
3、学生听老师宣布本课的教学内容和要求。
4、学生自查或相互查是否带有危险物品。
1、学生分成4个小组各成一路纵队在规定的区域内自由地飞翔。
2、学生听音乐师生同做。
3、要求动作协调、节奏感强。
4、组织队形：
成体操队形散开。
教法与学法
1、教师讲清楚正确自然走的方法和要求。
2、在练习前，先让学生原地做各种手、臂变化动作。
如两臂前举、上举、侧上举、侧平举、侧下举、两臂肩侧屈、胸前屈，两手叉腰、手扶头后等动作。
然后，结合原地踏步做以上的动作变化，再在走步中操练。
1小学体育一年级 走和跑教案
一年级走和跑项目研发课时教学案（第 1 次）
注：1、课的结构要符合人体运动生理和心理规律、认知规律、运动技能形成规律。
一年级走和跑项目研发课时教学案（第 2 次）
注：1、课的结构要符合人体运动生理和心理规律、认知规律、运动技能形成规律。
一年级走和跑项目研发课时教学案（第 1 次）
注：1、课的结构要符合人体运动生理和心理规律、认知规律、运动技能形成规律.
一年级走和跑项目研发课时教学案（第 2 次）
注：1、课的结构要符合人体运动生理和心理规律、认知规律、运动技能形成规律.
一年级走和跑项目研发课时教学案（第 1 次）
通过教学，使80%左右的学生掌握摆臂的基本技术。
发展学生上下肢力量以及韧带的协调发展。基本15米迎面接力跑方
法：在原地摆臂练习
的基础上，把全班学
生分成人数相等的
四组，首先进行练
习，然后进行比赛，
拍对方第一人的手
才算结束自己的跑
程，看哪组最快，动
作最标准。
（1）教师讲解具
体方法并示范（2）
组织学生进行练
习比赛（3）观察
练习情况，针对比
赛的突发事故和
不足加以纠正
（1）了解具体故事情节（2）
了解观看教师讲解的具体游
戏方法并进行创新（3）学生
分组练习比赛（4）针对比赛
的不足加以纠正，并小结
图2 结束
心理发展：
培养勇敢顽强，团结互助，克服困难的集体主义精神。准备
基本一、放松歌舞操：
“找朋友”二、课后
小结三、安排收回器
材四、师生告别
一、放松歌舞操
“找朋友”教师
讲解具体的放松
方法二、教师作小
结三、安排收回器
材四、宣布下课
一、放松歌舞操：“找朋友”
学生观察学习并伴随音乐起
舞二、教师作小结三、协助教
小学体育与健康一年级《自然走、前脚掌走》教学设计
《自然走、前脚掌走》教学设计
一、指导思想
本课以《体育与健康课程标准》为依据，树立“健康第一”的指导思想。运用目标导学、游戏教学和比赛教学为主的教学方式，以小组合作学习为主的学习方式，努力营造一种愉悦、合作、互帮互学的学习氛围，让学生在有效师生互动、生生互动中学有所获，并培养学生的规则意识、合作意识，感受运动带来的快乐和成就感，尽可能地确保每一个学生受益。二、教材分析
走，是身体基本动作，是人体基本的活动能力之一。发展学生走的动作是低年级体育教学的重点教材。走的教学内容包括各种方式的走。为了让小学生更好地学习走的动作技能，从小学生身心发展特点和激发学习兴趣入手，本节课配合每一种走的动作学练需要，有针对性的体育游戏作为方法和手段，让儿童在积极地参与中，在规则的指引下，在追求成功和胜利的努力中，快乐而有质量地全面完成学习任务。
三、学情分析
本次课的授课对象为水平一（一年级）学生，小学一年级的学生处于生长发育的初期，运动系统发育还不成熟，处于发展期，运动能力较低，身体各部分肌肉发展不平衡，上下肢协调性差；好动喜玩，想象创造力丰富；学习兴趣易激发。
四、学习目标
1.运动能力：初步认识脚的生理结构，并知道脚的各部位名称。
2.健康行为：通过本次课的学习，90％左右的学生基本掌握前脚掌走和自然走的动作要领。
3.体育品德：通过学习培养大胆探索、顽强拼搏、团结协作的良好品质。
五、重、难点
重点：迈步腿脚尖向前，脚跟先着地迅速滚动至前脚掌瞪地。
难点：保持上体姿态和腿臂动作的协凋，放松，自然。
六、教法与学法
教法：游戏法、比赛法、讲解与示范等；
一年级上册体育第8课自然走与游戏教案
一年级上册体育第8课
自然走与游戏教案
一、教学内容：自然走与游戏
二、教学目标：
1、使学生知道自然走的相关知识。
2、掌握自然走的正确姿势。
3、培养学生相互合作的能力。
三、教学的重难点：
重点：掌握自然走的正确姿势。
难点：保持上体姿态或腿臂动作的协调。
四、教学过程：
一、开始部分（10分钟）
1.课堂常规
（1）集合整队，师生问好，检查服装。（2）宣布本节课的内容与任务。
组织：成四列横队站立。
要求：集合快、静、齐。
2.热身部分
（1）绕操场慢跑两圈。
（2）徒手操（4*8拍）
（1）头部运动（2）扩胸运动（3）踢腿运动
（4）体侧运动（5）体转运动（6）跳跃运动
组织：成做操的队形散开。
要求：充分活动各个关节。
二、基本部分（25分钟）
1、讲解练习自然走。（15分钟）
师:讲解并示范动作，并强调动作的重点与难点。生:按教师的指定队形听讲，并认真看示范。师：认真组织学生练习，并巡回指导。
生：认真练习，遇到问题及时向老师请教。
动作要领：头正腰直、腿臂协调、脚尖向前、跟落滚蹬。
2、游戏：羊肠小道。（10分钟）
师：认真讲解游戏规则内容，并组织开始游戏。生：认真听老师讲解游戏规则，并积极参加游戏，要求：遵守规则，并积极参加游戏。
三、结束部分（5分钟）
1、集体放松操。
2、教师总结本课教学，并布置课外作业。
3、师生道别，收拾器材。
一年级《自然走与游戏》教学设计
课题：一年级体育与健康《自然走与游戏》教学设计
一、教材分析：
走，身体基本动作，是人体基本的活动能力之一，发展学生的走的动作是低年级体育教学的重点教材，自然走是人教版《体育与健康》水平一需要掌握的内容，通过练习提高学生的身体协调性和节奏感，帮助学生形成良好的行走姿势。
二、学情分析：
一年级的学生活泼好动、喜爱体育活动、想象力丰富、但他们注意力易分散，因此在教学中通过情境创设、同伴合作、游戏互动等多种方式提高他们练习的积极性。
三、教学目标：
1、知道自然走的基本方法；
2、初步掌握自然走的正确姿势，发展走的能力和身体素质；
3、体验走的练习和游戏的乐趣；
四、教学重难点：
重点：头正腰直、自然摆臂、脚尖向前、脚跟滚蹬
难点：腿臂动作协调
五、教学过程：
（一）创设学习情境，明确学习目标。（5分钟）
1．课堂常规：集合整队、清点人数、师生问好、安排见习生。
情景导入：同学们，我们的襄阳有很多名胜古迹，今天老师想带同学们去著名风景区古隆中郊游，在郊游的过程中需要大家学会一项本领叫自然走，你们准备好了吗？老师要求大家认真听、守规矩、积极练。
2．揭示课题，明确本节课学习目标。
（二）指导独立学习，初步达成目标。（15分钟）
1．在音乐《一起去郊游》节奏下按照老师的要求体会不同的走路姿势：手背后走、叉腰走、弯腰走、踮脚走、脚后跟走、挺胸抬头摆臂走。
2．提问：通过刚刚的尝试练习，什么样的走路姿势最轻松最神气呢？学生回答，教师总结：自然走，自然走的口诀：头正腰直、自然摆臂、脚尖向前、脚跟滚蹬。
3．学生跟老师一起边说口诀边自己体会练习。
小学一年级《体育与健康》教案：第54课时小学生广播体操2、各种姿势的自然走3、游戏：跳跃争先
就是赢家。
评价
发言
3、学生谈成
功的喜悦
1、放松操：
在轻松的气氛中进行
我的小手拍呀拍 1、教师进行 1、学生在音 放松
组织：※※※※ 跟学生一起 乐的伴奏下 学生充分的放松心情
※来自百度文库※※ 活动
进行放松活 让学生在乐中学，在
四
※※※※ 2、教师进行 动
活中学。
※※※※ 小结
2、学生谈这
★
3、让学生收 节课你的收
的目的
谈感受。
进行模仿
3、学生尽情跳
尽情的跑
3、学生谈体会
各种姿势的自 1、教教师师让先学示生范 1、1学、学生生在仔教细观培养在学生活的动身体中技能
然走
2、以在游音戏乐的的方伴奏 师的看带教领师下的示范和了进解不行同情的姿感势的
小学1、生两广臂播放体在操同部 式下进进行行各练种习 进行2、活在动音乐的伴自然的走 培 养 和
第 2 周 1 课时
《体育与健康》教案
课题 1、小学生广播体操 2 、各种姿势的自然走 3 、游戏：
跳跃争先
参入目标 1、学生在活动中积极参入
教学 技能目标 2、发展学生的跳跃能力
目标 情感目标 3、在游戏中发展学生的团结合作的能力
难点 各种姿势的自然走
部分 内容、组织
教师活动
学生活动
小学体育一二年级《大步走与游戏》王美娟教案新优质课比赛公开课获奖教学设计290
小学体育课教学设计
课题：大步走与游戏
年级：水平（一）一年级
授课教师：漳平市教师进修学校第二附属小学
王美娟
指导教师：漳平市教师进修学校附属小学
刘香年
指导教师：漳平市教师进修学校附属小学
黄开拯
指导教师：漳平市教师进修学校第二附属小学
黄国华
小学体育课水平（一）走与游戏
教学单元计划
教
学
目
标
1.知识和技能目标：了解自然走的动作方法，掌握大步走的技术动作，学会前脚掌蹬地的方法。
2.体能目标：通过学习发展学生的心肺功能以及灵敏、协调身体素质，逐步提高走的能力。
3.情感目标：通过游戏，激发学生的兴趣，培养学生克
服困难和在学习过程中与同伴交流、合作的意识，体验大步走的乐趣。
课
时
数
二
课
时
教学
内容
走与游戏：大步走
重难点
重
点：脚的蹬地部位。
难
点：蹬地与摆臂的协调配合。
课
时
教学内容
教
学
目
标
重点、
难
点
教学方法与手段
第
一
课
时
一、大步走
动作：上体正直稍
前倾，眼看前方，两脚交替向前迈步。两臂随步幅增大加强前后摆动的幅度和力量。
二、游戏：换物接力
1.通过学习使学生能了解大步走的知识
和动作名称。
2.通过学习发展学
生下肢力量、协调、灵敏等身体素质，建立走的正确概念。
3.通过游戏，培养学生在学习过程中与同伴交流、合作的意识，以及克服困难和体验走的乐趣。
重点：脚的蹬地部位。
难点:手脚的协调配合。
一、组织:先成四列横队后成一路纵队。
㈠出示视频：阅兵
（二）辅助练习：
①.原地摆臂练习。
②.原地踏步练习。
③.四面转法练习。
（三）大步走练习：
①.
出示多媒体,学生认真观察学习。
②.
在一定距离内小步走练习。
③.在一定距离内大步走练习。
④.集中讲评，利用多媒体教师及时上传学生练习过程中的动作。
一年级体育教案各种形式的走通用版
各种形式的走
（一）、教学内容
1、各种形式的走
2、游戏；摆一摆
（二）、设计理念
1、对于一年级小学生来说，在体育课中体验运动参与的乐趣，增进健康，并掌握一定的技能是主要任务。所以在上课时要充分考虑到学生的身体现状和心理需要，让学生在富有情景的环境中学习体育，参加锻炼。
2、体育与健康课应关注如何满足学生发展的需求和情感的体验，所以我在设计时，以学生为主体，让学生在练习中有自我设计、自我展示、自我体验的机会，以完成动作参与、运动技能、社会适应等各领域的教学目标。
3、突出“以人为本”的教学理念，为学生创设相对开放的环境。适当渗透自我保护的常识，有利于学生在日常生活中安全地参加体育活动，提高自我保护能力。（三）、教学目标
1.初步掌握自然走的正确姿势，为学习跑打好基础；
2.发展走的能力和身体素质；
3.在各种走的练习与游戏，能够与同伴愉快地合作，体验走的练习与游戏的乐趣。在游戏中培养组织纪律性、团队合作精神。
（四）、教材分析
本节课的内容是水平一第四章基本身体活动章节的第一部分，走是身体基本动作，是人体基本的活动能力之一。发展学生走的动作是低年级体育教学的重点教材。走的教学内容包括各种方式的走。该教材内容丰富、形式多样，生动活泼而富有童趣，能有效地提高学生的走能力，增强下肢力量，提高协调、灵敏素质，有利于培养学生不怕挫折、克服困难的自信心和勇气。
(五)、学情分析
本次课的授课对象是小学一年级学生。他们模仿能力和接受新生事物的能力强，敢于表现自我。但因学生年龄小，自控能力较差，在体育活动中自我意识强，友好合作精神不够。注意力容易分散，不易长时间集中，所以在本课教学内容的设计中，我根据小学生的心理和生理特征，采用走与音乐节奏结合为主要教学手段，
小学体育与健康《自然的走跑交替与游戏》教案
小学体育与健康《自然的走跑交替与游戏》
教案
自然的走跑交替与游戏：培养小学生健康体魄的教案
引言：
体育和健康对于小学生的全面发展非常重要。体育活动不仅可以增强儿童的体魄，还可以培养他们的协调能力、团队合作和竞争意识。本教案将介绍一种有趣的小学体育活动，旨在通过自然的走跑交替和游戏，进一步提高学生的身体活动水平与健康水平。
一、活动目标
通过这个活动的实施，学生将能够：
1.掌握自然的走跑交替的技巧；
2.增强肌肉力量和耐力；
3.提高心肺功能；
4.培养团队合作和竞争意识；
5.享受身体活动的快乐。
二、教学准备
1.足够的活动场地；
2.足够数量的橙子、篮球和其他球类；
3.计时装置；
4.喇叭或音响设备。
三、教学步骤
第一步：热身
在活动开始前，为了避免受伤，让学生进行适当的热身运动十分重要。老师可
以设计一些热身操，如摇臂、腿部伸展、腰部扭转等。这些动作既能够活动关节、拉伸肌肉，又有助于提高血液循环，为接下来的活动做好准备。
第二步：自然的走跑交替
1.解释并示范
让学生明白什么是自然的走跑交替。通过示范，让学生看到老师的动作，并理
解如何交替进行走和跑。同时，要鼓励学生通过观察自己和同学的动作，来自我纠正和改进。
2.练习
将学生分成小组，让他们轮流在场地上进行自然的走跑交替。每个小组的成员
应该相互观察和互相纠正，同时老师也要给予适时的指导和鼓励，让学生不断改进。
第三步：自然的走跑交替游戏
1.分组
将学生分成两个或多个小组，每个小组的人数可以根据实际情况而定。
2.游戏规则
（1）准备游戏道具：用橙子或其他球类作为接力棒，每个小组都需要一个接
一年级体育教案-自然走与游戏 全国通用
自然走与游戏
时间教学内容
组织、教法、学法与要求
教师指导学生活动
主体部分19
’
《小小兵学
本领》
五、不同姿
势的走
1、认识脚的
部位
2、体会脚
尖、脚后跟、
脚外侧、脚
内侧走
3、模仿动物
走
4、模仿人物
走
《小小兵操
练》
5、踏步走摆
臂练习
6、齐步走练
习
（动作要
领：抬头要
挺胸、脚跟
落滚蹬、直
臂前后摆、
组织：圆形队行站
教法：
1、教师提示脚的不同部位引导学生尝
试体验
2、教师带领学生体验脚的不同位置的
走
3、教师创设空间引导学生自由想象，
模仿各种动物走的练习
4、教师提示人物名称组织学生模仿练
习
5、教师组织学生集体模仿解放军走路
6、教师巡视指导，个别纠正动作
7、教师组织学生集体摆臂练习
8、教师请优生示范，并引导学生分组
继续练习
9、教师组织学生听音乐分组练习头顶
沙包走
学法：
1、学生听提示体验脚的不
同部位（4—5次）
2、学生集体跟随教师体验
脚的不同位置走(3—4
次)
3、学生集体听提示模仿各
种动物走（3—4次）
4、学生听提示模仿不同人
物的走（3—4次）
5、学生集体模仿解放军走
（2—3次）
6、学生在指导下练习（1
—2次）
7、学生集体练习直臂摆臂
练习（2—3次）
8、优生展示、进行评价
9、学生在音乐伴奏下分组
进行头顶沙包走（2—3
次）
10、学生集体进行展示（1
—2次）
11、学生集体看红绿灯进
行走的练习（2—3次）
12、学生自评、互评
10’有力有精
神）
7、头顶沙包
走
8、红绿灯
六、游戏：
小小兵种粮
食
方法：将学
生分成人数
相等的四
组，教师发
令后，每组
第一名学生
用纸篓将沙
包放入指定
的圈内返回
将纸篓交给
第二名同
学，第二名
10、教师组织学生进行展示
小学体育与健康自然走与游戏队列队形教案
小学体育与健康自然走与游戏队列队形教案引言：
体育与健康是小学教育中重要的一部分，既有助于学生身体素质的培养，也有助于学生心理健康的发展。在小学体育课上，通过开展一系列有趣的活动和游戏，教师可以帮助学生掌握基本的运动技能，培养学生团队合作精神，并激发学生对体育运动的兴趣和热爱。本教案将介绍一种适用于小学的体育活动——自然走与游戏队列队形。
一、教学目标
1. 让学生了解自然走的基本步法，并能正确进行自然走。
2. 培养学生的团队合作意识与表现能力。
3. 锻炼学生的平衡感和空间感。
二、教学准备
1. 操场或宽敞的场地。
2. 标识球或其他身份符号，用于区分不同队伍。
3. 花边、圈圈等小道具，用于游戏的设置。
三、教学过程
1. 热身活动（5分钟）
在教学前的热身活动中，可以通过一些简单的拉伸动作和小游戏来准备学生的身体和心理状态。
2. 自然走的基本步法讲解（10分钟）
教师向学生介绍自然走的基本步法，包括保持身体平衡、脚步轻盈、手臂自然
摆动等要点。教师可以向学生示范，并让学生跟着模仿。
3. 自然走的练习（10分钟）
将学生分成小组，每个小组站成一列。每个小组的前面都站一个队长，队长手
里拿着标识球或其他身份符号。教师指挥，每个小组按照自然走的步法从起点走到终点，并保持队列队形。督促队长要领先一步，并向队员发出动作指令。
4. 游戏队列队形之一圈圈（15分钟）
教师将一些花边或圈圈等小道具分散摆放在操场上。学生按照自然走的队列队形，绕着这些道具走一圈。教师鼓励学生避开道具并保持队形。可以设置一些特殊道具，如“雷区”，学生要小心绕过这个道具。队长要在整个过程中保持队形，并指挥队员行动。
小学体育与健康第1课走：自然走第1课时)教案
小学体育与健康第1课走：自然走第1课时）
教案
标题：小学体育与健康教案：自然走第一课时
引言：
体育与健康教育对于小学生的全面发展至关重要。自然走是小学体育与健康教
育中的一环，有助于培养学生早晨锻炼的习惯，促进身体健康发展。本节课旨在通
过自然走活动，通过观察、思考和实践，让学生了解自然走的基本知识和技能，并
逐步培养兴趣和爱好。
一、教学目标：
1. 知识目标：
a) 了解什么是自然走；
b) 掌握自然走的基本技能和走法；
c) 了解自然走的好处和意义。
2. 能力目标：
a) 锻炼学生的观察能力和思考能力；
b) 培养学生一步一足、腰背挺直的良好走姿；
c) 培养学生对体育锻炼的兴趣和爱好。
3. 情感目标：
a) 引导学生养成早晨锻炼的好习惯；
b) 培养学生积极参与体育活动的态度；
c) 促进学生之间合作与交流。
二、教学重难点：
1. 教学重点：
a) 让学生理解自然走的概念和意义；
b) 教授自然走的基本技能和走法。
2. 教学难点：
如何引导学生树立早晨锻炼的良好习惯。
三、教学准备：
1. 课件或黑板；
2. 学生的体育服装和运动鞋；
3. 多媒体设备（如有）；
4. 音乐设备。
四、教学步骤设计：
1. 热身活动（5分钟）：
a) 引导学生做5分钟的全身拉伸活动，准备迎接今天的课程。
2. 导入环节（10分钟）：
a) 准备一些图片或视频素材，向学生展示自然走的场景和相关知识，以激发学生的兴趣和好奇心。
3. 概念讲解（15分钟）：
a) 通过课件或黑板，向学生介绍自然走的概念、好处和意义；
b) 引导学生思考：为什么健康的孩子喜欢早晨在户外散步？
走和跑：自然走
教学内容：走和跑：自然走,
游戏：模仿小白兔接力跳
教学目标：乐于参与各种活动，在活动中提高学生学习的兴趣，展示简单的动作。
学习步骤：
一、运动参与
教师活动：
1、组织学生进行队列练习。
2、教师讲解示范正确姿势的自然走。
上体正直，自然挺胸，脚尖朝前，走成直线。
3、组织学生进行练习，通过场地上的标线行走。
学生活动：
1、认真投入地进行队列练习。体验''静、齐、快〃。
2、注意看和听，反应速度快。
3、学生边看边模仿。
4、积极参与活动，敢于展示自己体验正确与错误动作的感觉。
二、展示自我
教师活动：
模仿小动物走路，引起学习兴趣。
学生活动：
开动脑筋，积极思考，敢于创新。
三、交流评价
教师活动：
1、组织学生进行交流走的方法。
2、师生评价，教师鼓励。
学生活动：
1、学生个人表演走的姿势。
2、体会成功的喜悦。
组织：沿篮球场线走
四、评价放松
游戏活动：
1、组织学生模仿动物接力比赛。
2、带学生做律动。
3、宣布下课。
4、师生再见。
一年级体育《各种方式的走》教案
一年级体育《各种方式的走》教学设计
一、教材分析
本课安排的走、跑、跳模仿练习是小学水平一的学习内容，走、跑、跳是人类最基本的体育活动及生存必要机能，要让学生从小建立走、跑、跳技能，是体育教学中重要一环。但单纯走、跑、跳练习学生往往感到枯燥、乏味。所以在走的练习中，利用多种方式的走以及手臂不断的变化来吸引孩子的注意力，从而引导学生有个正确的行走姿势习惯。
二、学情分析
小学时期是学生胸廓、脊柱生长发育的重要时期，学生体行可塑性很大。因此，在走步教学中，要强化儿童抬头、挺胸、直腰，把躯干姿势做正确的意识。这样能利于胸廓、脊柱和内脏器官的正常发育，使儿童将来能有一副健美的体型。这个阶段的学生对走有一定的理解，同时，天真爱动、敢于展示自我、积极参与练习。为了激发学生对走的练习兴趣，可以采用肢体模仿形态，表情模仿神态，口中模仿声音的方法。通过模仿教学，能发挥学生的想象力，活跃课堂气氛，激发学生练习的欲望。
三、教学目标
知识目标：通过教学，使学生初步学习各种方式走，开拓学生思维，发展学生模仿能力。
技能目标：通过教学，提高学生自身协调性，使学生掌握正确的自然走方式。情感目标：培养学生具有丰富的创造能力，使学生对体育课更有兴趣。
教学重点：走的放松、自然、协调，发展走的能力。
教学难点：能在练习中感受到正确的身体姿势，并不断地提高自然走步的能力。
四、教学设计思路
本课坚持“健康第一”为指导思想，以培养学生发展为核心，走为教学内容，通过鼓励学生积极模仿，把学生带入富有想象力的时间和空间，培养学生的想象力和创造力，调动了学生的积极性，让学生主动参与。主教材通过让学生先尝试、讨论、教师提示、学生相互评价等“先学后导”、“小群体合作学习”的方法来掌握动作，在游戏中培养了学生集体合作的精神，思想品德教育寓于体育活动之中。
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小学体育水平一《走与游戏》教学设计
一、指导思想：
依据新课程标准，坚持“健康第一”，关注每一位学生发展，提升学生运动兴趣的基本理念。以我校“活动式教学”为指导，在课堂中培养学生自然走的正确动作，营造和谐的学习氛围，提高参与意识，促进相互学习与帮助，让学生在愉悦的学习氛围中掌握动作方法，体验运动的乐趣，培养优良的意志品质及合作意识。
二、教材分析：
走的教材是课程标准学习领域目标中，发展体能的活动与内容。走是人在日常生活学习、劳动中最基本的活动能力。通过走的教学，使学生掌握正确走的方法，形成走的正确姿势和良好的身体形态，提高走的能力。本次课是走与游戏的第一次课，以情境模式贯穿课的始终，在本次课中重点是走的放松、自然、协调、发展走的能力。并提示脚的着地动作，上体姿势和上下肢的配合，特别要强调抬头、挺胸、直腰，重视培养良好身体形态的意识。
三、学情分析
本节课的教学对象是水平一的学生，考虑到学校一年级学生年龄较小，活泼好动，对学校的一切都充满好奇，想象力丰富，模仿能力较强，喜欢形象、直观、有趣的学习内容，学习过程中仍以无意注意为主。通过开学的三次体育课发现，一年级学生的学习习惯还未形成，能认真听讲的学生各班均占全班人数的60%,他们一般注意力集中，上课积极举手发言，眼睛也会注视着老师。其他学生注意力只能持续5分钟左右，过后，有的发呆，有的在做小动作。因此，在教学中采用了情境教学的方法，将生动有趣的故事贯穿课的始终，通过运用了形式多样、丰富有趣的多种游戏活动进行教学，学生积极参与，提高了学生参与课堂活动的兴趣和学习兴趣，为学生提供展示自我的舞台，对于发展身心，培养顽强、果断的良好品质，发挥学生的主动性及团队合作的集体主义精神具有积极的意义。
四、教学重、难点：
教学重点：走的放松、自然、协调、发展走的能力；
教学难点：培养自控力和自我表现意识。
五、教学目标：
1、体会各种姿势的走，激发运动兴趣；
2、掌握正确的走的动作方法，提高学生力量、协调等身体素质，发展腿部力量；
3、培养学生勇敢、果断、互相帮助的良好品质，培养学生的环保意识。
六、本课突出特点：
1、采用多种活动，提高学习兴趣
在准备部分中，设置了两种活动，以走的游戏做为辅助练习，即：乘坐交通工具出发和模仿小动物。在基本部分中，分别设置了三个活动，即：穿越小树林，走过独木桥，帮助小松鼠运果子。），通过以上的多种活动，一则使学生从形象的感知达到抽象的理性的顿悟，二则激发学生的学习情绪和学习兴趣，使学习活动成为学生主动的、自觉的活动。
2、利用丰富手段，创设教学情境
教师有目的地引入具有一定情绪色彩的、以形象为主体的生动具体的场景，以引起学生一定的态度体验，从而帮助学生理解教材，并使学生的心理机能得到发展。情境教学法的核心在于激发学生的情感。首先，在本课中运用了多种器材来模拟现实环境，如基本部分游戏中，运用标志桶模拟树林，体操蹬模拟独木桥等，学生在练习中真实的体验到了教师所创设的自然环境；其次，语言引导，学生来到大自然，从生活中选取爱护树木，安全游戏和帮助他人三个场景，作为学生观察的客体，并以教师语言的描绘，鲜明地展现在学生眼前。最后，音乐引入，在结束部分结合音乐创设轻松欢快和谐的教学氛围进行放松活动。
七、场地器材
体操垫12块，投掷靶2个，标志桶12个，体操蹬2个，沙包51个
课的结构教学内容组织与教法时
间
负
荷
教师指导学生活
动
组织图示与要求
开始部分一、值日生整队集合，
报告人数
二、师生问好，检查学
生出勤情况
三、检查学生着装情况
四、宣布本次课的内容、
任务，安排见习生并布
置见习要求
五、课堂常规教育
一、师生问好，
检查学生出勤情
况
二、检查学生着
装情况
三、宣布本次课
的内容、任务，
安排见习生并布
置见习要求
四、课堂常规教
育
学生站队，
认真听
讲
学生队列队形如下
要求：
快、静、齐
要求：学生认真听
3’
准备部分一、拉伸运动
1、头部运动
2、肩部运动
3、活动手腕和肘关节
4、髋部运动
5、膝关节运动
一、教师在前面
带领学生一起跳
操
一、学生认真
热身
二、学生跟着
代课教师认真
做拉伸运动。
一、两列横队，体操队形
二、要求：
1、学生认真听讲，看示范，尽
快进入学习状态
2、实习老师上课口齿清楚，发
令准确
3、上课时手势口令相结合
4、实习老师应该找出同学们不
规范的动作并纠正。
5、实习老师应该认真负责，
态度端正。
10’
基本部分一、（一）整队集合
排序
1、教师组织刚
刚热身的学
生，站好队，
告诉同学们进
入今天上课内
容的学习；
1、、认真听
讲，主动配合
实习教师的排
位站队，记住
自己的位置
一、（一）整队集合
（二）要求：快、静、齐，
学生能够跟着老师完成动作
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