一年级自然走与游戏教案
一年级体育教案-自然走与游戏。全国通用
一年级体育教案-自然走与游戏。
全国通用种姿势的自然走(4—5次)4、学生在指导下练齐步走2—3次)组织：教师引导学生体验不同姿势的自然走，并指导学生正确齐步走的姿势。
教法：通过示范和语言引导，让学生体验不同姿势的自然走，掌握正确的齐步走姿势。
学法：学生通过模仿和练，掌握正确的齐步走姿势。
教学目标：让学生掌握不同姿势的自然走，正确齐步走的姿势，提高走路能力和动作协调配合能力，培养良好的组织纪律性和自我表现力，养成团结协作、勇于创新、尊敬老人的良好品质，加强安全意识。
主题：我是小小兵课的类新授课：1、不同姿势的走2、游戏：小小兵种粮食型重点：掌握脚跟先着地迅速滚动至前脚掌蹬地的齐步走姿势，保持上体正直，腿臂协调，自然挺胸，眼看前方。
难点：掌握脚跟先着地迅速滚动至前脚掌蹬地的齐步走姿势，保持上体正直，腿臂协调，自然挺胸，眼看前方。
教师指导学生活动：1、组织学生进行课堂常规，包括XXX、师生问好、检查服装、宣布内容、进行安全教育。
2、讲解上课任务和要求，要求学生注意力集中，精神饱满，动作快、静、齐。
3、进行小游戏，辨别方向。
4、进行队列练，包括立正、稍息、向右看齐、向前看齐、原地转法（向左转、向右转）。
5、组织学生跑成圆形队。
6、进行韵律操，包括头部运动、上肢运动、体侧运动、四肢运动、体转运动、腹背运动、跳跃运动和整理运动。
7、指导学生体验不同姿势的自然走，并指导学生正确齐步走的姿势。
8、让学生通过模仿和练，掌握正确的齐步走姿势。
本文介绍了小学生体育课的一些教学方法和活动，包括不同姿势的走、模仿动物和人物走、踏步走摆、齐步走练、头顶沙包走、红绿灯游戏等。
其中，教师通过引导学生认识脚的不同部位和体会不同位置的走路方式，帮助学生提高走路的技巧和美感。
同时，通过游戏和比赛的形式，让学生在放松身心的同时，提高协调能力和团队意识。
在课程结束时，学生可以自由发言，分享自己的感受和体会。
小结：束舞蹈《彩虹部2》的约定是一堂充满活力和互动的课程。
一年级上册体育第8课自然走与游戏教案
一年级上册体育第8课
自然走与游戏教案
一、教学内容：自然走与游戏
二、教学目标：
1、使学生知道自然走的相关知识。
2、掌握自然走的正确姿势。
3、培养学生相互合作的能力。
三、教学的重难点：
重点：掌握自然走的正确姿势。
难点：保持上体姿态或腿臂动作的协调。
四、教学过程：
一、开始部分（10分钟）
1.课堂常规
（1）集合整队，师生问好，检查服装。
（2）宣布本节课的内容与任务。
组织：成四列横队站立。
要求：集合快、静、齐。
2.热身部分
（1）绕操场慢跑两圈。
（2）徒手操（4*8拍）
（1）头部运动（2）扩胸运动（3）踢腿运动
（4）体侧运动（5）体转运动（6）跳跃运动
组织：成做操的队形散开。
要求：充分活动各个关节。
二、基本部分（25分钟）
1、讲解练习自然走。
（15分钟）
师:讲解并示范动作，并强调动作的重点与难点。
生:按教师的指定队形听讲，并认真看示范。
师：认真组织学生练习，并巡回指导。
生：认真练习，遇到问题及时向老师请教。
动作要领：头正腰直、腿臂协调、脚尖向前、跟落滚蹬。
2、游戏：羊肠小道。
（10分钟）
师：认真讲解游戏规则内容，并组织开始游戏。
生：认真听老师讲解游戏规则，并积极参加游戏，要求：遵守规则，并积极参加游戏。
三、结束部分（5分钟）
1、集体放松操。
2、教师总结本课教学，并布置课外作业。
3、师生道别，收拾器材。
小学体育与健康一年级《自然走、前脚掌走》教学设计
《自然走、前脚掌走》教学设计一、指导思想本课以《体育与健康课程标准》为依据，树立“健康第一”的指导思想。
运用目标导学、游戏教学和比赛教学为主的教学方式，以小组合作学习为主的学习方式，努力营造一种愉悦、合作、互帮互学的学习氛围，让学生在有效师生互动、生生互动中学有所获，并培养学生的规则意识、合作意识，感受运动带来的快乐和成就感，尽可能地确保每一个学生受益。
二、教材分析走，是身体基本动作，是人体基本的活动能力之一。
发展学生走的动作是低年级体育教学的重点教材。
走的教学内容包括各种方式的走。
为了让小学生更好地学习走的动作技能，从小学生身心发展特点和激发学习兴趣入手，本节课配合每一种走的动作学练需要，有针对性的体育游戏作为方法和手段，让儿童在积极地参与中，在规则的指引下，在追求成功和胜利的努力中，快乐而有质量地全面完成学习任务。
三、学情分析本次课的授课对象为水平一（一年级）学生，小学一年级的学生处于生长发育的初期，运动系统发育还不成熟，处于发展期，运动能力较低，身体各部分肌肉发展不平衡，上下肢协调性差；好动喜玩，想象创造力丰富；学习兴趣易激发。
四、学习目标1.运动能力：初步认识脚的生理结构，并知道脚的各部位名称。
2.健康行为：通过本次课的学习，90％左右的学生基本掌握前脚掌走和自然走的动作要领。
3.体育品德：通过学习培养大胆探索、顽强拼搏、团结协作的良好品质。
五、重、难点重点：迈步腿脚尖向前，脚跟先着地迅速滚动至前脚掌瞪地。
难点：保持上体姿态和腿臂动作的协凋，放松，自然。
六、教法与学法教法：游戏法、比赛法、讲解与示范等；学法：合作学习法、探究学习法等。
七、场地器材标志冒40个音响1个场地1块八、安全保障1.场地器材合理设计2.做好充分的热身活动，对学生进行课堂安全教育，安排好见习生。
九、体育家庭作业1.在家长的陪同下观看阅兵视频。
2.在家长的监督下，练习不同姿势的走。
十、创新之处1.借用标志盘，多样化的激发学生练习兴趣。
一年级自然走与游戏 尤锦国
走与游戏—自然走教学设计水平一（一年级）宁德师院附小东桥校区尤锦国指导老师：林芳玉、陈连新一、指导思想：本课依据《体育课程标准》的基本理念，以“健康第一”的指导思想，结合学生实际认知水平，以激发学生的学习兴趣为目标进行教学设计。
在教学过程中，通过多元的评价方式，尊重学生个体差异，培养学生正确的身体姿态和动作。
二、教材分析：走是身体基本动作，是人体基本活动能力之一。
发展学生走的动作是低年级体育教学的重点教材。
走的教学内容包括各种方式的走。
各种方式的走，既是学习走的方法，培养走的正确姿势，发展走的能力的基本内容，也是游戏的主体动作。
通过有针对性的游戏作为方法和手段，让儿童在积极的参与中，在规划的指引下，在追求成功和胜利的努力中，快乐而有质量的完成学习任务。
三、学情分析：一年级学生，刚刚从幼儿园踏入小学，他们注意力不集中，好动好表现，但是喜欢游戏，有一定的模仿能力。
所以本课从学生的身心发展特点和激发学习兴趣入手，本课配好每一种走的动作学练，通过游戏作为方法和手段进行练习。
四、五、安全防范：课前对场地、器材进行检查，排除安全隐患，要求学生认真做准备活动和加强纪律教育，要求学生穿运动服，身上不能带有锋利的硬物，上课要听从指挥遵守纪律。
基本部分小解放军学本领1、自然走教学要求：头正腰直，腿臂协调，脚尖向前，跟落滚蹬2、口诀：体正挺胸眼平视，协调摆臂腿前迈，后跟着地脚滚蹬，匀速前进成直线。
3、两臂放在不同部位的自然走要求：上体正直，自然挺胸，直腰眼平视，上下肢协调配合的姿势。
过渡：展示自然走的照片(1)引导学生原地踏步尝试自然走，要求上体姿态和上下肢动作配合协调；(2)指名学生示范动作：表扬做的好（3）“脚跟接脚尖依次滚动”行进练习(4)教师带领学生绕场地进行自然走。
（5）学生分组进行比赛，男生做，女生当裁判，然后交换。
并评价做的好的，和自我评价(6)教师肯定学生的尝试并进行两手放在不同位置的自然走，巩固自然走的动作。
一年级体育教案自然走与游戏
自然走与游戏1教学目标1、初步学习各种姿势的自然走,让学生体验不同姿势走的方法,掌握摆臂协调,走路自然的动作要领,使80%左右的学生学会正确走的姿势。
2、发展学生上下肢协调配合、动作轻松、自然,提高走的能力,充分发挥学生的想象力、观察力和模仿能力,提高学生练习的主动性。
3、培养学生良好的组织纪律性和自我表现力,养成团结协作、勇于创新的良好品质,加强安全意识。
2教材分析走是身体基本动作,是人体基本活动能力之一,在日常生活中有着举足轻重的作用。
通过不同姿势的走的练习,学生可以体会多种走的方法,在走的过程中要学会脚后跟先着地迅速滚至前脚掌蹬地,脚尖向前,摆臂自然、眼看前方,形成正确走的姿势,发展学生上下肢协调配合的能力。
在教材搭配上,注重学生的全面发展,选择了游戏“小小兵种粮食”为副教材,力求让学生的身体得到协调发展。
3学情分析本次教学对象为一年级一班学生,共计32人,其中男生16人,女生16人。
对于刚刚入学两个多月一年级学生来说,他们活泼好动、模仿能力强、善于观察、好奇心强,注意力不易集中,喜欢游戏和比赛,但是他们的身体素质和力量素质不是很好,动作的协调性还有待提高,针对这些情况,本次教学运用主题教学,采用多种教学手段,启发学生学会自己发现问题、解决问题、评价他人的能力,激发学生的学习兴趣,以及主动参与体育活动的意识。
4重点难点重点:脚尖向前,脚跟先着地迅速滚动至前脚掌蹬地,走的轻松、自然难点:上体保持正直,腿臂协调,自然挺胸,眼看前方5教学过程5.1第一学时5.1.1教学活动活动1【活动】各种方式的自然走一、教学目标:1、初步学习各种姿势的自然走,让学生体验不同姿势走的方法,掌握摆臂协调,走路自然的动作要领,使80%左右的学生学会正确齐步走的姿势。
2、发展学生上下肢协调配合、动作轻松、自然,提高走的能力,充分发挥学生的想象力、观察力和模仿能力,提高学生练习的主动性。
3、培养学生良好的组织纪律性和自我表现力,养成团结协作、勇于创新、尊敬老人的良好品质,加强安全意识。
小学一年级体育教案-走(第一课时)
走时脚尖朝前、走成直线，身体保持平衡
教学过程
学练
内容
教与学的活动
教学组织与要求
运动负荷
次数
时间
心率次/分
准备部分
一、常规检查及导入
二、慢跑
1．教师宣布本节课的教学内容ห้องสมุดไป่ตู้
2．讲解慢跑的要求并提示注意安全
××××
××××
××××
××××
××××
××××
△
要求：1.遵守纪律
2.精神饱满
1
3’
72
105
基本部分
一、走：自然走、前脚掌走
二、游戏：踩点走
教法：1．联系生活，讲解脚的简单的生理结构，认识各个部位
2．指导学生分别用脚后跟、脚尖、前脚掌等不同部位走，进行对比，哪个部位走是最轻松的
3．讲解示范正确的自然走、前脚掌走，重点提示上体正直，自然挺胸，走时脚尖朝前，走成直线
4.组织学生尝试自然走，前脚掌走，重点强调向前走时，前脚掌着地
体育与实践课教案
学习阶段
水平一
班级
一（1.2.3）
人数
49人
单元课次
5-1
学习目标
1．初步认识脚的生理结构，并知道脚的各部位的名称
2．学会自然走，前脚掌走的动作方法，做到走时上体正直、自然挺胸，眼看前方
3．敢于在同伴面前展示自己的动作
教学内容
1．．走：自然走、前脚掌走2．游戏：踩点走
教学重点
前脚掌着地
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一年级体育教案-自然走与游戏 全国通用
自然走与游戏时间教学内容组织、教法、学法与要求教师指导学生活动主体部分19’《小小兵学本领》五、不同姿势的走1、认识脚的部位2、体会脚尖、脚后跟、脚外侧、脚内侧走3、模仿动物走4、模仿人物走《小小兵操练》5、踏步走摆臂练习6、齐步走练习（动作要领：抬头要挺胸、脚跟落滚蹬、直臂前后摆、组织：圆形队行站教法：1、教师提示脚的不同部位引导学生尝试体验2、教师带领学生体验脚的不同位置的走3、教师创设空间引导学生自由想象，模仿各种动物走的练习4、教师提示人物名称组织学生模仿练习5、教师组织学生集体模仿解放军走路6、教师巡视指导，个别纠正动作7、教师组织学生集体摆臂练习8、教师请优生示范，并引导学生分组继续练习9、教师组织学生听音乐分组练习头顶沙包走学法：1、学生听提示体验脚的不同部位（4—5次）2、学生集体跟随教师体验脚的不同位置走(3—4次)3、学生集体听提示模仿各种动物走（3—4次）4、学生听提示模仿不同人物的走（3—4次）5、学生集体模仿解放军走（2—3次）6、学生在指导下练习（1—2次）7、学生集体练习直臂摆臂练习（2—3次）8、优生展示、进行评价9、学生在音乐伴奏下分组进行头顶沙包走（2—3次）10、学生集体进行展示（1—2次）11、学生集体看红绿灯进行走的练习（2—3次）12、学生自评、互评10’有力有精神）7、头顶沙包走8、红绿灯六、游戏：小小兵种粮食方法：将学生分成人数相等的四组，教师发令后，每组第一名学生用纸篓将沙包放入指定的圈内返回将纸篓交给第二名同学，第二名10、教师组织学生进行展示11、教师出示红绿灯，引导学生练习，并加强学生的安全教育12、教师评价、反馈组织教法：1、教师创设情境2、教师讲解游戏方法及规则3、教师组织学生分组布置场地4、教学比赛5、教师评价、反馈要求：模仿形象、走路自然、抬头挺胸、眼看前方、摆臂有力、动作协调、听从指挥。
学法：1、学生进入情境2、学生听记方法与规则3、学生分组准备游戏4、学生分组进行游戏比赛（2—3次）5、学生自评、互评要求：学生必须将沙包放入指定圈内，返回时顺利完成交接注意安全，不要发生碰撞。
小学体育与健康一年级走与游戏大单元教学设计
单元检测内容及
评价标准
自然走、大步走、加快速度的走、两臂放在不同部位的走、顶沙袋走、模仿走
优秀：能正确地做自然走、大步走、加快速度走、和两臂放在不同部位的走的动作；能模仿出5种以上不同姿势的走的动作，过障碍走动作灵活、快速。
良好：能比较正确地做出自然走、大步走、加快速度走、和两臂放在不同部位的走的动作；模仿做出3-4种不同姿势的走的动作，过障碍走动作协调、连贯。
体育品德：培养安全从事体育活动的意识，以及活泼乐观、敢于竞争、与同伴友好合作的优良品质。
单元
学习重难点
重点：上体正直，自然挺胸，两臂轻松前后摆动；
难点：前脚掌着地；眼看前方，对准目标；模仿多种姿势的走，动作生动形象。
单元
主要教学内容
（1）坐立行我最美（2）自然走、前脚掌走、游戏：踩点走（3）大步走与加快速度走、游戏：看谁走的快（4）各种姿势的走、 游戏：头顶沙袋过障碍
1.教师讲解示范动作
2.自主探讨练习
3.小组合作互帮互学。
4.自我挑战评价策略
4
1.运动能力：了解不同姿势走的方法。
2.健康行为：通过游戏的方法，学得有兴趣，提高学习的主动性和积极性。
3.体育品德：培养团结合作、共同进步的合作意识。
各种姿势的走
游戏：头顶沙袋过障碍
1.教师讲解示范动作
2.自主探讨练习
4.ห้องสมุดไป่ตู้视指导策略
3
1.运动能力：通过学习，掌握走的正确姿势，尝试自然呼吸的方法。
2.健康行为：通过练习，发展下肢力量、协调性、耐力等身体素质，提高学生参与运动的积极性。
3.体育品德：通过游戏，培养吃苦耐劳、坚持不懈的的意志品质和体验，在游戏中体验相互合作的能力和集体主义精神。
一年级《走与游戏》单元教学设计案例
求知若饥，虚心若愚。
一年级《走与游戏》单元教学设计案例作业内容走与嬉戏单元单元(或主题)教学设计说明各种与走有关的身体练习，既是把握走的方法，形成走的姿态，进展走的力量的教学内容，又是嬉戏活动的主体，提高健康水平的手段。
部分走的练习可以矫正走的错误动作,强化走的动作意识。
一班级是同学身体形态、生长发育的重要时期，其可塑性很强。
他们没有接受过系统的体育教学，有的同学走路的姿态不正确，动作也是五花八门的，如:内、外八字,X、0型腿，两臂外展、躯干晃动、同手同脚等等。
因此,在一班级(第一学期)走与嬉戏单元中要重点强化走的身体练习，形成正确的抬头、挺胸、直腰的姿态，提高将躯干姿态做正确的意识和行为，以促进同学胸廓、脊柱等方面的正常发育。
单元(或主题)学习目标与重点难点能开心地与同伴们一起跟着节奏进行多种走的练习和嬉戏活动学会自然走、对准目标走等多种形式的走的动作，并能完成与走相关的嬉戏活动了解自己脚的结构，在日常生活和运动中留意保持正确自然走第1页/共3页学而不舍，金石可镂。
的姿态(4)在嬉戏中相互合作，并能说出参加体育活动时与同伴协作的感受与体验学情分析1.班级同学身体发育尚未完善，运动力量相对较低，短时间内不能承受较大的运动的负荷。
同时，又是来自不同的幼儿园，他们有各自的学前教育经受，必定存在着很大差异，同学从内心上都能接受走的教学，利于体能的进展、自信念的增加，还能体验到走的练习所带来的欢乐和胜利。
2.一班级同学活泼好动，其思维方式以形象思维为主，对抽象的事物需要直观形象的指导才能加以理解，有意留意的持续时间很短，对枯燥的动作练习不感爱好。
同学简单消失眼高手低、不喜爱重复的练习、对较为简洁的动作不感爱好等现象。
通过走的教学，可以让同学知道走的学问与技能，养成上好体育课的习惯，培育体育学习的爱好和力量。
3.走与嬉戏单元是学校一班级(第一学期)体育教学中最重要的单元之一。
对一班级(第一学期)的同学来说，虽然走的动作看上去较为简洁，但是动作的概念还是比较抽象的，动作的因果关系不易分清，也不太简单理解，进而要做得规范、美观也比较难。
体育教案：水平一：走和跑：自然走,前脚掌走
学习阶段
水平一
学
习
目
标
1、要求走时身体自然放松，上体正直，自然挺胸，眼看前方，两臂轻松自然前后摆动；会观察教师和同伴走时的动作；“老鹰”和“母鸡”不能互相推、拉、扭、抱，不能拖住对方。
2、能试做上体正直，自然挺胸，眼看前方走的动作；“老鹰”不能从“母鸡”两臂下钻过，只能从两侧追拍。
3、能听从教师的指挥，遵守课堂纪律。
4、集中注意力，精神饱满
5、按口令练习，动作到位、正确。
方法程序
学习步骤
教 师 活 动
学 生 活 动
三
四
走和跑：自然走，前脚掌走
游戏：老鹰和小鸡
放松舞蹈
1、边讲解边示范正确姿势的自然走、前脚掌走，重点提示上体正直，自然挺胸，走时脚尖朝前，走成直线。
2、组织学生分组做自然走步、前脚掌走步、拍手走练习。
3、按一定的节拍，分散体验两臂前平举、上举、侧平举、自然摆动的走步。观察同学比赛、表演。
4、走累了，学会用原地踏步进行自我调节的方法。
1、两人一组复习原地连续运球，相互指正。
2、在组长带领下，进行各种形式的“拍球比多”游戏，通过游戏，巩固提高原地连续运球的动作技能。
3、积极动脑，敢于用弱侧手和同学进行各种花样的运球比赛，体验成功的乐趣。
换老鹰、母鸡、小鸡的角色。练习过程中，提示“老鹰”、“母鸡”之间不能拖住对方。
3、分组练习时注意安排好组间距离，避免相互碰撞。注意适当控制练习的运动负荷。
1、教师组织学生放松并结。
2、向学生再见。
收还器材。
1通过观察教师的范，按教师的节拍，分组由小组长带领尝试对准前方标杆自然走步、前脚掌走步。
2、重点观察教师向前迈步时的落脚方法，分组模仿前脚掌走。
小学体育与健康自然走与游戏队列队形教案
小学体育与健康自然走与游戏队列队形教案引言：体育与健康是小学教育中重要的一部分，既有助于学生身体素质的培养，也有助于学生心理健康的发展。
在小学体育课上，通过开展一系列有趣的活动和游戏，教师可以帮助学生掌握基本的运动技能，培养学生团队合作精神，并激发学生对体育运动的兴趣和热爱。
本教案将介绍一种适用于小学的体育活动——自然走与游戏队列队形。
一、教学目标1. 让学生了解自然走的基本步法，并能正确进行自然走。
2. 培养学生的团队合作意识与表现能力。
3. 锻炼学生的平衡感和空间感。
二、教学准备1. 操场或宽敞的场地。
2. 标识球或其他身份符号，用于区分不同队伍。
3. 花边、圈圈等小道具，用于游戏的设置。
三、教学过程1. 热身活动（5分钟）在教学前的热身活动中，可以通过一些简单的拉伸动作和小游戏来准备学生的身体和心理状态。
2. 自然走的基本步法讲解（10分钟）教师向学生介绍自然走的基本步法，包括保持身体平衡、脚步轻盈、手臂自然摆动等要点。
教师可以向学生示范，并让学生跟着模仿。
3. 自然走的练习（10分钟）将学生分成小组，每个小组站成一列。
每个小组的前面都站一个队长，队长手里拿着标识球或其他身份符号。
教师指挥，每个小组按照自然走的步法从起点走到终点，并保持队列队形。
督促队长要领先一步，并向队员发出动作指令。
4. 游戏队列队形之一圈圈（15分钟）教师将一些花边或圈圈等小道具分散摆放在操场上。
学生按照自然走的队列队形，绕着这些道具走一圈。
教师鼓励学生避开道具并保持队形。
可以设置一些特殊道具，如“雷区”，学生要小心绕过这个道具。
队长要在整个过程中保持队形，并指挥队员行动。
5. 游戏队列队形之小区域拾物比赛（15分钟）将操场分成若干个小区域，每个区域都放置一些小道具，如球、绳子等。
学生按照自然走的队列队形，在规定的时间内拾起尽可能多的道具放到队长那里。
拾物比赛结束后，计算每个小组成功拾起的道具数量，并颁发奖励。
6. 游戏队列队形之追逐游戏（15分钟）将学生分成两个大队，每个大队安排一个队长。
小学体育教案-走与游戏
基本部分一、各种姿势的自然走动作方法:各种姿势的自然走时，上体保持正直，自然挺胸，眼看前方；两臂自然前后摆动，两脚交替向前迈步时，脚跟先着地，然后迅速过渡到前脚掌着地并蹬离地面。
二、动物模仿走游戏方法：（1）大象（2）鸭子（3）猴子（4）螃蟹5 151.教师讲解动作和要领。
2.教师做完整正确示范。
1．教师出示动物图片，语言引导，体会动作方法；2．语言指导模仿动物的走路姿势；3．织学生继续练习；4．找学生进行展示结束部分1.集合整队，口令指挥做放松练习。
2.小结本次课的教学情况，提出要求，布置课后练习。
3.宣布下课。
1 51.听教师口令进行放松练习。
2.认真听教师总结，并对照自身进行反思。
3.师生再见。
场地器材操场预计负荷练习平均密度 50 %心率90 次/分课后小结基本部分一、各种姿势的自然走动作方法:上体保持正直，自然挺胸，眼看前方；两臂自然前后摆动，两脚交替向前迈步时，脚跟先着地，然后迅速过渡到前脚掌着地并蹬离地面。
二、游戏：蚂蚁搬家游戏方法：学生分成四大组，有排头开始做好蚂蚁的姿势，教师发出口令后，小蚂蚁开始搬家，搬完后和下一位小蚂蚁击掌，并帮助下一位小蚂蚁放好东西，搬完后的小蚂蚁回到队尾，直到每一组的小蚂蚁都搬完为结束。
5 151.教师讲解动作和要领。
2.教师做完整正确示范。
3.教师个别指导。
1．教师讲解游戏要求和规则。
2．教师宣布比赛开始。
3.教师做正确评定胜负。
结束部分1.集合整队，口令指挥做放松练习。
2.小结本次课的教学情况，提出要求，布置课后练习。
3.宣布下课。
1 51.听教师口令进行放松练习。
2.认真听教师总结，并对照自身进行反思。
3.师生再见。
场地器材操场预计负荷练习平均密度 50 %心率90 次/分课后小结基本部分一、走：自然走步练习；各种姿势的摆臂走。
二、游戏：头顶书本走规则：将书本成“人”字型顶在头上走，强化头正、身直。
5 151.教师讲解动作和要领。
2.教师做完整正确示范。
3走：各种姿势的自然走-攀爬
18
中
顺序
教学内容
场 地
教师活动
学生活动
数
时
强
基
本
部
分
2攀爬：模仿动物爬行(鳄鱼、海狮爬、蚂蚱爬、大象行）
重点：引导学生进行模仿练习，开发想象力，激发表现欲望。培养克服困难、互相帮助、互相合作的心里品质.
组织：
同上队列四列横队。
1教师讲解动作方法和要领。
2教师做分解和完整动作示范。
3教师给学生个别指导。
激发学生的学习兴趣激发学生的参与合作意识和集体主义观念顺序教学内容教师活动学生活动1体委整队师生问好报告人数检查服装
一年级体育课教案
时间
第一周 第三节
课型
一课时
内容
1、走：各ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ姿势的自然走
2、主题式游戏：“在陌生场地上做游戏”（自选）攀爬：模仿动物爬行（鳄鱼、海狮爬、蚂蚱爬、大象行）
目的
1认识目标：使学生了解各种走的基本方法
小
基
本
部
分
一 走：各种姿势的自然走
重点：下上肢的协凋，放松，自然。
难点:抬头，挺胸，自然大方。
组织:
同上队列四列横队，体操队形.
1教师讲解动作方法和要领。
2教师做分解和完整动作示范。
3教师给学生个别指导。
4、找学生表演。
1学生认真听讲动作方法和要领
2学生集体练习。
3学生分组练习。
4神饱满动作轻松整齐一致
4、找学生表演。
1学生认真听讲动作方法和要领
2学生集体练习.
3学生分组练习。
2/3
9
中
结
束
部
分
一、放松;
小学体育走与游戏教学设计5篇
小学体育走与游戏教学设计5篇教案是教师为顺利而有效地开展教学活动，根据课程标准，教学大纲和教科书要求及学生的实际情况，以课时或课题为单位，对教学内容、教学步骤、教学方法等进行的具体设计和安排的一种实用性教学文书，包括教材简析和学生分析、教学目的、重难点、教学准备、教学过程及练习设计等，下面是由小编为大家整理的范文模板,仅供参考,欢迎大家阅读.小学体育走与游戏教学设计1学习内容:走和跑:自然走,前脚掌走游戏:老鹰和小鸡学习目标:乐于参与各种活动,在活动中提高学生学习的兴趣,展示简单的动作.学习步骤:一. 运动参与教师活动:1.组织学生进行队列练习.2.小游戏——看看谁反应快.3.教师讲解示范正确姿势的自然走,前脚掌走.上体正直,自然挺胸,脚尖朝前,走成直线.4.组织学生进行练习,通过场地上的标线行走.学生活动:1.认真投入地进行队列练习.体验〝静.齐.快〞.2.注意看和听,反应速度快.3.学生边看边模仿.4.积极参与活动,敢于展示自己体验正确与错误动作的感觉.组织:o o o o o o o o o oo o o o o o o o o o_ _ _ _ _ _ _ _ _ __ _ _ _ _ _ _ _ _ _p二. 展示自我教师活动:1.与学生一切参与游戏——老鹰和小鸡.2.提示启发学生怎样才能不被老鹰抓到.3.给学生发标志性饰物,引起学习兴趣.学生活动:1.以小队为单位,选派一位同学扮演老鹰.2.开动脑筋,积极思考,敢于创新.组织:oooooo o _ ______oooooo o______ _三. 交流评价,〝我显我个性〞教师活动:1.组织学生进行交流走的方法.2.师生评价,教师鼓励.学生活动:1.学生个人表演走的姿势.2.体会成功的喜悦.组织:沿篮球场线走四. 评价放松教师活动:1.组织学生进行放松练习.2.及时对本课的学习内容进行评价,表扬优秀,鼓励后进.3.宣布下课.学生活动:1.进行放松练习.2.学生相互评价.3.师生再见.组织:四列横队小学体育走与游戏教学设计2本节课的授课对象是小学二年学生.他们的天性是喜欢玩.好奇心强.模仿力强.喜欢表现.好动,但不能很好地控制自己的行为,一部分还存在任性.娇气等不良的心理倾向.他们也渐渐产生竞争意识,因为已经能够判断自己的能力大小,所以在发现别人的表现比自己好或者差时,相应地会引起心理的变化.当别人不如自己时,内心暗暗感到自豪得意.为此,针对他们喜欢游戏.喜欢展示的共性特点和个性差异,我选择以游戏为活动主形式,以游戏激趣,营造浓厚个人竞争和团体竞争氛围.教学目标:1.情感.态度.价值观:激发学生积极参与体育活动的兴趣,让学生在活动中展示自我,快乐锻炼,增强团队合作意识和竞争意识.2.知识与技能:发展协调.灵敏的素质,促进智力开发. 教学重点和难点:重点:通过各种游戏的体验活动掌握一定的技能.难点:在练习中,能够掌握游戏方法,做到自主学练和合作锻炼. 教学过程: (一)情景导入小朋友,今天老师带领大家乘坐旅游大巴,去参观我们美丽的动物园好吗?(二)教学过程旅游第一站------〝小鸡吃米〞小朋友我们去旅游需要自己挣车费,现在我们来玩〝小鸡吃米〞的游戏,用〝米〞来代替〝车费〞.在地上画一个圆圈当鸡舍,当小鸡的儿童站到圆圈里.另外选一人当饲养员,手拿一捧小石子(或小圆纸片,小沙包等)站于圈外.游戏开始,饲养员一边说:〝小鸡吃米喽!〞一边跑向远处撒米,当小鸡的就跟着去拾,看谁动作敏捷,拾起来的多为胜,并可以换当饲养员的角色.通过〝小鸡吃米〞的游戏进行热身活动.旅游第二站------ 〝抓尾巴〞教师通过〝小朋友们现在我们到了小动物园,瞧!里面有很多的小动物,还有尾巴呢,我们来比赛一下,谁抓到的尾巴最多?〞的谈话引导,指导学生进入本节课的主体活动,要求学生通过两人一组,一人把绳子绑在腰间,露出两端〝尾巴〞,想方设法保护好〝尾巴〞;另一人使劲去抓它;并轮流活动.教师边指导,要求注意动作规范和安全,边参与学生活动.活动中,学生兴致盎然,奔跑.躲闪,循环反复,在轻松愉快的情景中,达到了一定的锻炼强度. 旅游第三站------〝丢手绢〞小朋友玩得真高兴,看看你们都满头大汗了,现在稍稍休息下.用开火车的方法围成一个圈,然后蹲下,把自己的小手轻轻的跟着音乐拍起来,一边拍一边轻轻的跟着音乐唱>这一首歌,但是在做游戏的时候,同学们一定要遵守游戏的规侧不要告诉被丢者,这样主要训练学生的反应能力和跑步(三)旅游结束------放松总结伴随着>组织放松活动,恢复学生生理和心理状态,进行课堂小结,评价,颁奖,渗透德育美育教育.南江县赤溪九义校李兴成联系电话:__2767_3 3小学体育走与游戏教学设计3幼儿园中班户外体育游戏教案:黄鼠狼拉鸡和爆米花作者:来源:上传时间:_-_-26 _:38:_关键词:幼儿园中班体育游戏,幼儿园中班体育教案一.黄鼠狼拉鸡游戏目的:培养幼儿的灵敏性.游戏准备:场地上画一分界线.游戏方法:一名幼儿扮〝黄鼠狼〞;一名幼儿扮〝小狗〞;其他幼儿扮〝小鸡〞,成一排蹲在离线1米远的地方.游戏开始,〝小狗〞边走边轻轻地摸〝小鸡〞的头,同时念儿歌.念完后,〝小狗〞蹲在一旁,〝小鸡〞闭上眼睛,装睡.〝黄鼠狼〞轻手轻脚地摸进来拉〝小鸡〞,被拉到的〝小鸡〞发出〝叽叽叽〞的呼叫声,〝狗〞听到叫声,迅速〝汪汪〞叫着去救回〝小鸡〞.游戏可反复进行.最后,看黄鼠狼一共拉了多少只小鸡?游戏规则:1.〝小狗〞要听到〝小鸡〞呼叫后才能追.2.〝黄鼠狼〞把〝小鸡〞拉过分界线后,〝狗〞就不能再救了.建议:此游戏适合中.大班幼儿.附儿歌:打.打.打更了,灯灭了,睡觉了,黄鼠狼要偷鸡了.二.爆米花游戏目的:培养幼儿动作的灵敏性.游戏方法:若干幼儿,手拉手围成圆圈,为爆米花的〝锅子〞,另请八至十名幼儿钻到圈内当〝米粒〞.游戏开始,〝锅子〞沿顺时针方向边走边念儿歌.念到〝砰〞时,〝锅〞和〝米粒〞同时向上蹦跳,接着〝锅子〞立即蹲下,松开相拉的手,表示〝锅盖〞打开了.当念到〝抓〞时,〝米粒〞赶快往圈外跑,〝锅子〞立即站起,手拉手,将未跑出的〝米粒〞围在圈内.跑出的〝米粒〞充实到〝锅子〞队伍中,其余〝米粒〞仍在圈内,游戏继续进行,直至〝米粒〞全部跑出,调换角色.游戏重新开始.游戏规则:只有念到〝砰〞时,〝锅〞和〝米粒〞才可同时向上蹦跳.建议:1.此游戏适合中.大班幼儿.附儿歌:锅子转,爆米花,锅里米粒噼噼啪,时间到了就爆炸,砰!米花熟了快来抓! 幼儿园中班语言教案:水果歌1.初步熟悉儿歌,能辨别红.黄.绿三种颜色.2.在图片一一对应的帮助下记忆儿歌的内容3.通过活动会简单地创编儿歌,体验创编儿歌的乐趣. 活动准备:苹果.香蕉.葡萄.西瓜实物,各种常见的水果图片,三种颜色的圆形卡片,vcd 碟片,魔术箱一个. 活动过程:一.激趣引入:这里有一个魔术箱,这个魔术箱可是很神奇的,可以变出好多的东西,小朋友想不想看看从这个魔术箱里到底可以变出哪些东西?1.教师逐一从魔术箱里取出苹果.葡萄.香蕉等水果,并引导幼儿说出是什么水果.2.请幼儿仔细观察,这些水果有什么颜色呢?过渡并小结:小朋友们的回答都很准确.这些水果宝宝听说中四班的小朋友特别的聪明,所以特意带来了几个问题要考考大家,小朋友,你们敢接受他们的挑战吗?二.编儿歌1.给苹果编儿歌他们中有一个水果的问题是这样的:什么水果红红的?(出示红色圆形卡片贴于黑板上)叫幼儿来回答.苹果红红的.(教师对应红圆形图片,贴上红苹果图片)小朋友们真的是太能干了,在不知不觉中已经编出了一句非常好听的儿歌,让我们一起去读一读吧!领大家读一遍:什么水果红红的?苹果苹果红红的.2.给香蕉编儿歌正在这时,又有一个水果说话了:我也是营养极其丰富的水果,能帮我也编一句儿歌吗?下面就让我们一起去帮忙吧!什么水果黄黄的(出示黄色圆形卡片贴于黑板上)?叫幼儿来回答.香蕉黄黄的(教师对应黄色圆形图片,贴上黄香蕉图片).教师再读一遍苹果的那句儿歌,提示幼儿按照那一句的句式把关于香蕉的儿歌完整说一遍.教师结合黑板图片,完整领幼儿念一遍前两句儿歌,请幼儿把刚才编的儿歌连起来念一遍:什么水果红红的?苹果苹果红红的.什么水果黄黄的?香蕉香蕉黄黄的.三.游戏:大声小声游戏老师只说一遍,请小朋友们认真听,记住老师的要求,我大声提问题,你们小声回答;再来一遍这样的游戏,我小声提问题,你们大声地回答.四.给西瓜编儿歌小朋友们,你们知道吗,有一个水果因为到现在还没有自己的儿歌,已经伤心地哭了,你们看(出示绿西瓜图片贴于黑板上)西瓜说:小朋友们,请你们快点来帮我也编一首像苹果和香蕉那样好听的儿歌好吗?什么水果绿绿的(出示绿色圆形卡片贴于黑板上)?叫幼儿来回答.西瓜西瓜绿绿的.小结:在小朋友们的共同努力下,一首好听的儿歌已经学完了,这首儿歌的名字就叫>(教师贴儿歌的题目)让我们再来一起大声地背一下吧!(师先借助黑板图片领读,之后幼儿看卡片齐背一遍.)五.游戏:摸一摸出示课前准备好的魔术箱,装好本节的三种水果(苹果.香蕉.西瓜)引导个别幼儿摸水果,并背出关于这个水果的儿歌.六.引导幼儿创编儿歌>生活中还有好多好吃的水果,它们也想和你们成为好朋友,你们看,它们来了:(教师出示梨.草莓.菠萝.葡萄)你们认识它们吗?它们都是什么颜色的?指幼儿说.原来小朋友们认识这么多的水果,你们真棒!七.游戏:打电话为了奖励小朋友们,老师决定给宝宝们买些水果吃,可我有好多水果不认识,我要问问中4班的小朋友.做打电话状:喂,__,什么水果红红的?要求点到名的幼儿在黑板上的水果图片里找到相应的水果,并回应.幼儿园中班语言教案:让座作者: 来源:中国成长网上传时间:_-_-_ _:_:_关键词:幼儿园中班语言教案幼儿园中班语言教案:让座设计意图正值各地争创首批文明城市之际,对幼儿进行做文明小市民,我做主动人公的教育是必不可少的.平时幼儿在出游时多以乘座公共汽车为主,为此选择这个古老而又洋溢着热情的儿歌为主线展开教育教学活动.教育目标对幼儿进行文明礼貌教育,使幼儿在游戏中体会文明礼貌带来的愉快的心情;培养幼儿关爱他人,并体验到互敬互爱给人们带来的温暖和快乐.材料准备小椅子若干小娃娃一个自制方向盘一个.教学过程(一) 开始部分谈话引题:星期天去了哪里?乘什么去的?看到了什么?(重点引导幼儿讲出公交车上拥挤的情况及所见所闻) (二)进行部分1.表演:公交车上的故事幼儿分别扮演司机\\\\售票员\\\\乘客,教师自告奋勇扮演老奶奶.2.讲评:车上出现了什么情况,乘客们是怎么做的,你怎样看这件事?3.教师用儿歌的形式讲述公交车上的故事,激发幼儿学习儿歌的热情和再进行表演的愿望.4.师幼儿有感情地朗读儿歌 (三)结束部分幼儿自由组合成三组进行表演游戏.教师要鼓励幼儿大胆表演,不拘泥于儿歌的内容,尽情想象,扮演社会上各行各业的人,将公交车上的故事表演的生动活泼,并评选出最佳的一组.幼儿园中班语言优质课教案――手指编故事作者: 来源:>教师版 _.5上传时间:_-_-_ _:_:_关键词:中班语言教案,创编故事活动目标 ; 1.玩玩手指,创造出各种形象.并能流利.完整地说出其意义. 2.愿意参与手指编故事的活动,能较完整地叙述自己创编的故事.3.培养小组合作意识,学习安静倾听.轮流讲述.活动准备事先准备一则用手指表演的小故事.活动过程1.玩手指.进入活动.(1)钱老师的手指会说话,你们看,是什么意思?像什么?(像小棒.像辫子??) (2)变变变(两根手指),像什么?(像剪刀.像燕子尾巴.像小鸡嘴巴??)(3)变变变(两手合成空心圆),像什么?(像房子.像桃子.像一串葡萄??) (4)钱老师做了这么多手势.你会做什么手势呢?表演给旁边的小朋友看.(5)谁愿意上来表演给大家看? 2.手指讲故事.(1)手指会变出各种东西,它还会讲故事呢.教师表演手指故事.(小白兔蹦蹦跳跳走来了,看见一块石头,从石头上跳了过去.小鸭子呷呷叫着走来了,看见石头.从石头边绕了过去.小山羊高高兴兴地走来了,它没有看到石头,撞了一下,摔了个大跟头.它爬了起来,一瘸一拐地走了.)(2)小手讲的故事好看吗?大家一起再来看看,边看边学一学,再想想小手讲的是什么故事.(3)大家一起做一做.说一说小手讲的故事,还可以和旁边的小朋友商量一下.(幼儿讨论,教师巡回指导) (4)整理故事,请个别幼儿说一说.(5)谁愿意来表演,声音要响亮.(小朋友边表演边说.) (6)有没有小朋友一起表演的.(请两名幼儿一起表演.) 3.创编手指故事.(1)还有谁会碰到这块大石头?他们又是怎么做的呢?请你用手指表演给旁边的小朋友看,请大家来猜一猜.(小组讨论).(2)谁愿意上来表演给大家看?我们一起来猜猜你表演的是什么意思? 篇2:幼儿园体育活动教案 --体育活动教案-- 陈颖_号> [课堂导入]椅子陪伴着大班走过了三个春秋,是小朋友离不了的好伙伴.在平时的活动中,就很喜欢有意无意地玩些椅子游戏,如把椅子当马骑.当摇椅.当滑梯等,但这些游戏往往因担心安全问题而被限制.根据这些特点,结合本阶段主题活动,满足好玩的心理,让他们自由设计椅子玩法.通过椅子游戏,练习跨.跳.爬.钻的动作.在活动设计中,我以游戏伙伴的身份加入进去,师生间能更好的进行情感交流和沟通,也更有利于活动的顺利开展.并对幼儿进行安全保护,在这个活动中既锻炼的四肢协调动作,激发勇敢尝试活动的兴趣,体验体育游戏的快乐.一.活动目标1.让幼儿愿意接受游戏,对战胜困难充满自信.探索椅子的各种玩法,充分练习-平衡.跳等动作.2.尝试创造性地用椅子玩游戏,能勇敢大胆地行动.此目标是根据纲要为指导,学习特点制定的,既体现了活动的重点,又体现了活动的难点,对发展四肢协调动作很有意义.二.活动准备(及活动重难点)1.活动重点:练习跨.跳.爬.钻的能力,培养战胜困难的自信心.2.本次活动的难点: 敢于利用椅子,进行跨.跳的动作.3.活动准备:a.每人一张椅子.这是本次活动中的主角,能激发尝试活动的兴趣.b.运动员进行曲.自制金牌(反面画有各项运动图标)游戏场地.三.活动过程(一)开始部分--先向幼儿介绍体育活动的常规:准备运动,就在椅子上做椅子操.在场地上坐成4～6排,前后左右距离80～1_厘米,与老师一起借助椅子坐如下活动:坐在椅子上,双手插腰,按口令耸肩.踮脚,双手扶椅子背站立,按口令向左.右踢腿,向前.向后弯腰,上跳等.这是整个活动的开始,是让有个好的心情后进行活动的基础.做完操,告诉请他们设计玩椅子的方法,还要亲子去跨.跳.爬.钻过,为下面的活动做了铺垫工作.(二)基本部分--我和椅子做游戏.先尝试玩椅子的多种方法,如:站在椅子上跳下去,把椅子当马骑等.接着鼓励相互合作,增强游戏难度,如:把椅子放成一排,从椅子上爬过去等.再鼓励相互学习,进行多种尝试.设计椅子玩法的时候,教师在尊重的前提下,可适当地进行指导,也可以以游戏伙伴地身份加入进去,以增强游戏地趣味性.如果想象不出创造性地玩椅子地方法,教师可提供适当建议.如:椅子背对背依次摆放,引导站在椅子上,并从椅子上跨过去;椅子一张张拼成一直线,从椅子上爬过去;两张椅子背对背放着,成两排,从两排椅子中间跳过去等.在活动中,跳.跨地动作难度较大,我会随时注意的安全,如果站在较高处往下跳,可采取一些保护措施(在下面铺上软垫子等)①骑马.引导幼儿将椅背朝前跨坐在椅子上,手持椅背向前上方跳起,模仿骑马动作在场地内来回行进2～3次.②马术.鼓励幼儿模仿马术做各种动作,如站在椅子上跳下.站在椅子上分腿越过椅子跳下.单脚站在椅子上等等,鼓励幼儿合作游戏.③爬山.引导幼儿两人一组将椅子纵向并排放置成小山,进行爬山练习,即踏上椅面→跨过椅背→踏上另一椅面→跳下.然后将所有的椅子排列起来,引导幼儿一一跨过所有的小山.④走独木桥.引导幼儿自由组合将椅子横向并排当作独木桥,进行走独木桥的练习.练习一段时间后,引导幼儿将所有椅子并排放置在一起,练习走长独木桥1～2次.⑤走脚印.引导幼儿将椅背着地,把椅背与椅面之间的空间当成马蹄印,沿马蹄印行进1～2次.(三)游戏:运动员大夺金1.幼儿跨过跳栏.走过平衡木(椅子搭成),摘取金牌.(播放运动员进行曲)2.教师带领幼儿进行放松活动. ①我们玩得真开心!时候不早了,我们慢慢骑马回家吧!(幼儿做放松活动.)②下面我们把马牵回马厩吧!(幼儿每人拿上小椅子回活动室.)四.活动结束请把自己想出来并尝试过的椅子玩法进行整理,确定几种玩法,并在场地四周用椅子设置各种障碍.引导互相商量并明确各种障碍的通过方法,在提醒游戏若干次后,根据的游戏情况,调整难易程度,并提醒活动量过大的适当休息.在活动最后,组织在椅子上听着轻音乐做放松运动,放松下情绪,这也是动静交替,整个活动考虑到的运动负荷,激缓结合.五.活动小结1.本次活动主要是以纲要为精神.学习用椅子做游戏的情况为主旨,运用多种教学方法来开展活动.如游戏法在整个活动中就较为突出.游戏是幼儿最喜欢的活动,游戏能增强参与活动的兴趣,在轻松.愉快中很容易就能掌握所学技能.2.本次活动让小朋友都积极参加组织,能激发尝试活动的兴趣,能让有一个全新的体验.3.活动中始终突出以椅子的游戏为主体,在进行商量搭建.尝试运动的活跃氛围中掌握活动的重.难点.让在自己搭建的椅子造型上练习跨.跳.爬.钻的技能,也体现了活动的趣味性.小朋友你们玩的开心吗,激发幼儿的体育锻炼的兴趣. _我的教案学习反思: 这是一个大班的体育活动教案,教师准确把握了大班孩子的身心发展情况,巧妙地利用幼儿园孩子们身边的〝椅子〞作为道具,大胆设计了适合其身体素质发展的,贴近生活又极具新意的体育活动,锻炼了孩子跨.跳.爬.钻等能力,这样的设计不但能很快吸引儿童注意,而且能让他们更乐于参与其中.该教师在活动设计时还不忘注意激缓结合,不让孩子们的活动超出负荷,可见教师的仔细用心,以及对孩子们的关爱.更值得一提的是,教师在游戏中设置了〝运动员大夺金〞环节,让课堂不仅仅局限于游戏,更是一种竞争与合作,培养了孩子们的竞争意识和团队合作意识,更激发了他们的荣誉感,让他们在游戏中变得更自信.这样轻松又活跃的课堂氛围,对于师生关系.孩子们之间的关系促进也是有重要意义的.不过本次活动比较剧烈,需要时刻关注孩子们的安全.篇3:幼儿园民间体育游戏优秀教案集幼儿园民间体育游戏优秀教案集_-_-26 _:_:50| 分类: | 标签: |字号大中小订阅民间体育游戏:拉绳 (中班)活动思路:进入中班后,孩子们的基本动作有了进步,他们不仅能够自如地进行跑.跳.爬等动作.而且随着我园民间体育活动的开展,幼儿的参与性有了提高,他们敢于尝试.探索各种动作,他们喜欢合作进行游戏.>中指出:幼儿应大胆的进行各种身体运动,喜欢和自己的小伙伴进行玩耍,并具有调整自己身体运动的能力.于是我想:班上有很多的旧床单,何不废物利用——用旧床单编织成绳圈.用布条编制的绳圈又柔软又结实,安全性高,很适合孩子们游戏.绳圈的柔软性又能让孩子们一物多玩如:占圈.跳房子.拔河等等.因此我设计了此节活动,希望利用绳圈给孩子们带来快乐,发展发展幼儿的肩部.腰部和腿部力量及身体的平衡能力.活动目标:1.体验玩民间游戏的乐趣.2.发展幼儿的肩部.腰部和腿部力量及身体的平衡能力.活动准备:绳圈.沙包若干活动过程:一.开始部分.(1)队列练习.队形变化:大圆→开花→四个小圆→大圆→切断分队.(2)模仿操.二.基础部分. 1)a.花样玩绳圈请幼儿发挥想象与创造力用各种方法玩绳圈.教师:我们可以用绳圈玩很多游戏.可以一个人玩,可以几个人合作玩.看哪些小朋友花样玩得又多又好.(放背景音乐)b.集中请幼儿演示,相互探讨轮胎的多种玩法.c.用刚才没有玩过的方法再去玩一玩.d.教师小结.2)玩新游戏:拉绳老师介绍拉绳要玩法:两两一组,幼儿套在绳圈里背对背站立,将绳圈放置腰间,手握住绳圈,事先在每个人的前方二米处,各放一沙包,等信号发出后,各自用力向前拉绳子,尽力去抓沙包,首先拿到沙包者为胜.3)教师示范,强调绳圈放置在身体的腰部,等信号发出才能各自用力向前拉绳子,尽力去抓沙包.4)幼儿两两自由组合进行练习,老师观察指导. 5)加深游戏难度,要求3人一组.提出游戏要求:3人一组,幼儿套在绳圈里背对背站立,将绳圈放置腰间,手握住绳圈,事先在每个人的前方二米处,各放一沙包,等信号发出后,各自用力向前拉绳子,尽力去抓沙包,首先拿到沙包者为胜. 6).幼儿3人自由组合进行练习,教师观察指导.三.游戏:〝拉绳比赛〞鼓励表扬在游戏中遵守游戏规则并坚持到底的幼儿.(可根据幼儿活动量,继续增加人数进行游戏,如4人一组)四.放松运动听音乐做放松整理活动.活动反思:民间游戏是劳动人民口头创作.流传的一种具有自娱性的活动,它形式多样,不但具有浓厚的趣味性,易学.易会.易传,符合了幼儿好动.好学.好模仿.好游戏的心理特点,深受孩子们的喜爱.在活动中老师充分发挥了主导作用,为每个幼儿提供了平等参与的机会,注重与孩子的交流.游戏中,孩子们积极投入,表现出自主探索.乐意合作.挑战自我的精神.活动过程中,活动练习从易到难循序渐进地一步步展开,满足了幼儿自由自在与同伴交往.游戏的欲望,幼儿在游戏中结识成现实的伙伴关系,满足了幼儿合群的需要,使得幼儿团结合作.乐于助人.遵守规则等社会性的行为得到了逐步的形成.民间体育游戏对促进幼儿健康心理品质的形成有良好的作用,为幼儿融入社会提供了有益的帮助.中班民间体育游戏:两人三足活动目标:1.学习游戏〝两人三足〞,体验与同伴按节奏同步前进.2.体验齐心协力合作带来的快乐.活动准备:绑脚带子.沙包活动过程:一.游戏导入,准备活动。
《走和跑自然走前脚掌走》教案
《走和跑自然走前脚掌走》教案一、教学目标：1. 让学生掌握走和跑的基本技巧，能够自然地使用前脚掌走。
2. 培养学生的协调性和灵活性，提高他们的运动能力。
3. 通过实践活动，培养学生的团队合作精神，增强他们的集体荣誉感。
二、教学内容：1. 走和跑的基本技巧2. 前脚掌走的正确姿势3. 团队协作和集体荣誉感的培养三、教学重点与难点：1. 教学重点：走和跑的基本技巧，前脚掌走的正确姿势。
2. 教学难点：前脚掌走的协调性和灵活性。
四、教学方法：1. 示范法：教师或学生代表进行示范，展示正确的走和跑技巧以及前脚掌走的姿势。
2. 实践法：学生分组进行实践活动，通过实际操作来掌握走和跑的技巧以及前脚掌走的方法。
3. 竞赛法：组织小比赛，激发学生的学习兴趣，培养他们的团队合作精神和集体荣誉感。
五、教学过程：1. 课堂导入：讲解走和跑的重要性，以及前脚掌走的好处。
2. 基本技巧学习：示范走和跑的技巧，讲解前脚掌走的正确姿势。
3. 实践活动：学生分组进行走和跑的练习，教师巡回指导，纠正错误姿势。
4. 竞赛环节：组织小比赛，让学生在比赛中运用所学技巧，培养团队合作精神和集体荣誉感。
6. 作业布置：要求学生课后练习走和跑的技巧，尝试使用前脚掌走。
7. 课后反思：教师对本节课的教学效果进行反思，为下一节课的教学做好准备。
六、教学评价：1. 评价学生走和跑技巧的掌握情况，观察他们在实践中是否能自然地使用前脚掌走。
2. 评价学生在竞赛环节中的表现，观察他们的团队合作精神和集体荣誉感。
3. 收集学生课后作业，评价他们课后练习的情况。
七、教学资源：1. 教学场地：学校操场或体育馆。
2. 教学器材：标志物、哨子、计时器等。
八、教学进度安排：1. 第1-2周：教授走和跑的基本技巧，讲解前脚掌走的重要性。
2. 第3-4周：进行实践活动，让学生分组练习走和跑的技巧。
3. 第5-6周：组织竞赛环节，培养学生的团队合作精神和集体荣誉感。
九、教学注意事项：1. 确保学生在实践活动过程中注意安全，避免发生意外伤害。
《走和跑自然走前脚掌走》教案
《走和跑自然走前脚掌走》教案一、教学目标：1. 让学生掌握走和跑的基本技巧，特别是前脚掌着地走的方法。
2. 培养学生的身体协调性和灵活性。
3. 提高学生的团队协作能力和集体荣誉感。
二、教学重点与难点：1. 教学重点：掌握走和跑的基本技巧，学会前脚掌着地走。
2. 教学难点：培养学生的前脚掌着地走的协调性和稳定性。
三、教学准备：1. 教学场地：学校操场或体育教室。
2. 教学器材：标志杆、绳子、音响设备。
四、教学过程：1. 热身活动（5分钟）：引导学生进行慢跑，做一些简单的关节活动，如颈部、肩部、腰部、膝关节等，以提高学生的身体柔韧性和活动能力。
2. 基本技能学习（10分钟）：a. 教师示范走和跑的基本技巧，强调前脚掌着地走的重要性。
b. 学生分组进行练习，教师个别指导，纠正动作不规范的地方。
c. 学生进行走和跑的竞赛，培养他们的团队协作能力和竞争意识。
3. 实践训练（10分钟）：a. 学生分成若干小组，每组设置一个标志杆，进行往返跑练习，要求前脚掌着地跑。
b. 学生沿着绳子进行S形跑动，培养他们的身体协调性和灵活性。
c. 学生进行斜线跑动，提高他们的速度和耐力。
4. 总结与反思（5分钟）：a. 教师引导学生总结本次课程的收获，让学生认识到前脚掌着地走的重要性。
b. 学生分享自己在实践训练中的心得体会，以及如何克服困难的过程。
c. 教师对学生的表现给予肯定和鼓励，提出改进意见和期待。
五、教学评价：1. 学生能正确掌握走和跑的基本技巧，前脚掌着地走的协调性和稳定性有明显提高。
3. 学生对走和跑的运动兴趣得到提高，积极参与课后锻炼。
六、教学延伸：1. 组织学生进行校园长跑比赛，运用所学的前脚掌着地走技巧，提高比赛成绩。
2. 开展家庭体育活动，邀请家长参与，共同培养学生的运动兴趣。
3. 开展“运动小明星”评选活动，鼓励学生积极参与体育活动，提高自身素质。
七、教学反馈：1. 课后收集学生对本次课程的反馈意见，了解他们的学习需求。
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小学体育水平一《走与游戏》教学设计
一、指导思想：
依据新课程标准，坚持“健康第一”，关注每一位学生发展，提升学生运动兴趣的基本理念。
以我校“活动式教学”为指导，在课堂中培养学生自然走的正确动作，营造和谐的学习氛围，提高参与意识，促进相互学习与帮助，让学生在愉悦的学习氛围中掌握动作方法，体验运动的乐趣，培养优良的意志品质及合作意识。
二、教材分析：
走的教材是课程标准学习领域目标中，发展体能的活动与内容。
走是人在日常生活学习、劳动中最基本的活动能力。
通过走的教学，使学生掌握正确走的方法，形成走的正确姿势和良好的身体形态，提高走的能力。
本次课是走与游戏的第一次课，以情境模式贯穿课的始终，在本次课中重点是走的放松、自然、协调、发展走的能力。
并提示脚的着地动作，上体姿势和上下肢的配合，特别要强调抬头、挺胸、直腰，重视培养良好身体形态的意识。
三、学情分析
本节课的教学对象是水平一的学生，考虑到学校一年级学生年龄较小，活泼好动，对学校的一切都充满好奇，想象力丰富，模仿能力较强，喜欢形象、直观、有趣的学习内容，学习过程中仍以无意注意为主。
通过开学的三次体育课发现，一年级学生的学习习惯还未形成，能认真听讲的学生各班均占全班人数的60%,他们一般注意力集中，上课积极举手发言，眼睛也会注视着老师。
其他学生注意力只能持续5分钟左右，过后，有的发呆，有的在做小动作。
因此，在教学中采用了情境教学的方法，将生动有趣的故事贯穿课的始终，通过运用了形式多样、丰富有趣的多种游戏活动进行教学，学生积极参与，提高了学生参与课堂活动的兴趣和学习兴趣，为学生提供展示自我的舞台，对于发展身心，培养顽强、果断的良好品质，发挥学生的主动性及团队合作的集体主义精神具有积极的意义。
四、教学重、难点：
教学重点：走的放松、自然、协调、发展走的能力；
教学难点：培养自控力和自我表现意识。
五、教学目标：
1、体会各种姿势的走，激发运动兴趣；
2、掌握正确的走的动作方法，提高学生力量、协调等身体素质，发展腿部力量；
3、培养学生勇敢、果断、互相帮助的良好品质，培养学生的环保意识。
六、本课突出特点：
1、采用多种活动，提高学习兴趣
在准备部分中，设置了两种活动，以走的游戏做为辅助练习，即：乘坐交通工具出发和模仿小动物。
在基本部分中，分别设置了三个活动，即：穿越小树林，走过独木桥，帮助小松鼠运果子。
），通过以上的多种活动，一则使学生从形象的感知达到抽象的理性的顿悟，二则激发学生的学习情绪和学习兴趣，使学习活动成为学生主动的、自觉的活动。
2、利用丰富手段，创设教学情境
教师有目的地引入具有一定情绪色彩的、以形象为主体的生动具体的场景，以引起学生一定的态度体验，从而帮助学生理解教材，并使学生的心理机能得到发展。
情境教学法的核心在于激发学生的情感。
首先，在本课中运用了多种器材来模拟现实环境，如基本部分游戏中，运用标志桶模拟树林，体操蹬模拟独木桥等，学生在练习中真实的体验到了教师所创设的自然环境；其次，语言引导，学生来到大自然，从生活中选取爱护树木，安全游戏和帮助他人三个场景，作为学生观察的客体，并以教师语言的描绘，鲜明地展现在学生眼前。
最后，音乐引入，在结束部分结合音乐创设轻松欢快和谐的教学氛围进行放松活动。
七、场地器材
体操垫12块，投掷靶2个，标志桶12个，体操蹬2个，沙包51个
课的结构教学内容组织与教法时
间
负
荷
教师指导学生活
动
组织图示与要求
开始部分一、值日生整队集合，
报告人数
二、师生问好，检查学
生出勤情况
三、检查学生着装情况
四、宣布本次课的内容、
任务，安排见习生并布
置见习要求
五、课堂常规教育
一、师生问好，
检查学生出勤情
况
二、检查学生着
装情况
三、宣布本次课
的内容、任务，
安排见习生并布
置见习要求
四、课堂常规教
育
学生站队，
认真听
讲
学生队列队形如下
要求：
快、静、齐
要求：学生认真听
3’
准备部分一、拉伸运动
1、头部运动
2、肩部运动
3、活动手腕和肘关节
4、髋部运动
5、膝关节运动
一、教师在前面
带领学生一起跳
操
一、学生认真
热身
二、学生跟着
代课教师认真
做拉伸运动。
一、两列横队，体操队形
二、要求：
1、学生认真听讲，看示范，尽
快进入学习状态
2、实习老师上课口齿清楚，发
令准确
3、上课时手势口令相结合
4、实习老师应该找出同学们不
规范的动作并纠正。
5、实习老师应该认真负责，
态度端正。
10’
基本部分一、（一）整队集合
排序
1、教师组织刚
刚热身的学
生，站好队，
告诉同学们进
入今天上课内
容的学习；
1、、认真听
讲，主动配合
实习教师的排
位站队，记住
自己的位置
一、（一）整队集合
（二）要求：快、静、齐，
学生能够跟着老师完成动作
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