沪教版一年年级下册《比一比》(练习课)ppt公开课课件一
【精】2019-2020学年度最新小学数学沪教版一年级下-3.比一比课件1-精品PPT-PPT课件
再见
比一比
沪教版一年级数学下册
教学目标
1. 会解含有一个变数的不等式。 2. 会使用符号“>、=、<”对数与加 减算式进行比较。 3. 运用数卡探究解题策略：先测定 （推断）最大的得数和最小的得数， 然后所有余下的得数在它们之间。
踩 高 跷
小亮
小舟 小美
小玉
比一比高低
小亮
小舟 小美
小玉
能不能用“>、=、<” 号说一说你比较出的
在 多 年 的 高 三 复 习 备 考 中 ， 老 师 认 为 以 下 六 句 话 可 作 引 导 学 生 科 和 应 基 本 指 南 。 这 就 是 ： 础 决 定 能 力 ； 过 程 结 果 细 节 成 败 心 态 状 度 落 实 一 切 毫 无 疑 问 ， 高 考 复 习 的 主 要 目 就 是 回 归 基 础 巩 固 夯 实 。 没 有 能 力 中 每 一 道 题 查 都 离 不 开 可 谓 成 也 败 分 拿 下 来 总 法 上 去 为 此 对 知 识 足 够 重 视 和 耐 心 急 功 近 利 往 自 多 次 测 试 过 程 决 定 结 果 些 学 生 因 平 时 或 间 投 入 所 以 到 了 出 后 才 感 紧 张 备 事 个 系 统 天 、 节 课 部 如 在 某 方 面 话 必 然 会 产 良 只 调 控 期 待 好 里 说 细 指 现 性 错 误 精品精品
结果？
小亮
小ห้องสมุดไป่ตู้ 小舟
小玉
小舟的高度+高跷的高度<小丑叔叔的高度
用数字来代替
小舟的高度+高跷的高度<小丑叔叔的高度
• 6表示高跷的高度，用11表示小 丑叔叔的高度，那么今小天舟我的们高就度来 就可能是几呢？ 学习“比一比”
沪教版数学一年级下册《比一比练习》课件
沪教版一年级数学下册
学习目标： 学习目标：
1. 使同学们能够利用心算来比较数的 大小。 大小。 会解答含有一个变数的不等式。 2. 会解答含有一个变数的不等式。 培养同学们的解题策略。 3. 培养同学们的解题策略。
里填＞、＜、＝。 在（ ）里填＞、＜、＝。
+4＝ ＝ -2＝ ＝ +2＝ ＝ +10＝ ＝ -3＝ ＝
,则 （ ） 则 > ,则 （> 则 ） < -2, 则 （ ） +10,则 （ ） 则 = +3, 则 （>）
里填＞、＜、＝。 在（ ）里填＞、＜、＝。
7+5（＝）12 （ 8 （＜ 18-6 ） 8+9 （ ＞ 16 ） 13-8（＜）13+8 选择题
1. 6+( )<18,( )里可以 里可以 填的数有( 填的数有 C )个? 个 A)10个 A)10个 C)12个 C)12个 B)11个 B)11个 D)13个 D)13个
2. 小明和小华一样大，小 小明和小华一样大， 胖比小明大4岁 年后， 胖比小明大 岁，2年后， 年后 小胖比小华大( 小胖比小华大 B )岁？ 岁 A)6岁 岁 B)4岁 岁 C)2岁 岁 D)8岁 岁
你能填几种不同的答案? 你能填几种不同的答案 10-（0 ）＝（ 7 ）+3 （ 10-（1 ）＝（ 6 ）+3 （ 10-（2 ）＝（ 5 ）+3 （ 10-（3 ）＝（ 4 ）+3 （ 10-（4 ）＝（ 3 ）+3 （ 10-（5 ）＝（ 2 ）+3 （ 10-（6 ）＝（ 1 ）+3 （ 10-（7 ）＝（ 0 ）+3 （
试
括号里可以填哪些数? 括号里可以填哪些数?
数学《比一比》课件
YOUR LOGO
体积比较
定义：比较两个物 体体积的大小
方法：使用相同的 度量单位进行测量 和比较
实例：比较长方体、 正方体、圆柱体等 不同形状的物体体 积
应用：在生活和生 产中，体积比较可 以帮助我们确定物 体的容积、空间大 小等
比一比的技巧和方法
观察法
定义：通过观察事物的特征、规 律和关系来解决问题的方法
具体步骤：确定观察对象、选择 合适的观察方法、记录观察结果、 分析观察结果并得出结论
添加标题
添加标题
添加标题
添加标题
适用范围：适用于解决数学问题、 物理问题、化学问题等
注意事项：观察要准确、全面、 细致，避免主观偏见和干扰
测量法
定义：通过测量物体的长度、面积、体积等来比较大小的方法
测量工具：直尺、量角器、面积测量仪等
测量步骤：确定测量单位、选择合适的测量工具、进行测量并记录数据 注意事项：确保测量工具的准确性和可靠性，多次测量取平均值以减小误 差
掌握知识点情况：回顾本节课所学的知识点，评估自己是否理解并掌握 解题能力：评估自己是否能够运用所学知识解决实际问题 学习态度：反思自己的学习态度是否积极，是否认真听讲、思考问题 合作与交流：评价自己在小组合作中的表现，是否积极参与讨论、分享思路
THANK YOU
汇报人：PPT
汇报时间：20XX/XX/XX
应用：比一比在各个领域都有广泛的应用， 如数学、物理、化学、生物、医学、经济 等。
重要性：比一比是科学研究和日常生活 中不可或缺的一部分，它可以帮助我们 更好地认识和理解世界，提高我们的思 维能力和解决问题的能力。
比一比的分类
长度比较
定义：比较两个或多个物体长度的过程 方法：使用测量工具、观察、比较 单位：米、厘米、毫米等 应用：日常生活、工程、科学等领域
《比一比》优秀课件
《比一比》优秀课件一、教学内容1. 比较物体的高度、长度、重量等特征；2. 运用比较符号（>、<、=）进行数值大小的比较。
二、教学目标1. 让学生掌握比较物体特征的方法；2. 培养学生运用比较符号进行数值大小比较的能力；3. 培养学生的观察能力、逻辑思维能力和团队合作意识。
三、教学难点与重点教学难点：比较符号的运用及数值大小比较的方法。
教学重点：物体特征比较和数值比较的实际应用。
四、教具与学具准备教具：PPT课件、黑板、粉笔、尺子、天平、重量砝码。
学具：练习本、铅笔、直尺、比较卡片。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用PPT展示不同高度的建筑物、不同长度的铅笔等，引导学生观察并比较它们的特征。
2. 例题讲解（10分钟）讲解比较物体特征和数值大小的方法，举例说明如何使用比较符号。
3. 随堂练习（10分钟）分组进行实践活动，让学生运用所学知识比较物体特征和数值大小。
4. 小组讨论（5分钟）学生就随堂练习中的问题进行讨论，分享各自的比较方法。
6. 知识巩固（10分钟）展示一些具有挑战性的比较题目，让学生独立完成。
7. 课堂小结（5分钟）概括本节课所学内容，强调比较方法在实际生活中的应用。
六、板书设计1. 板书《比一比》2. 内容：比较物体特征：高度、长度、重量等；比较符号：>、<、=；数值比较方法：直接比较、间接比较。
七、作业设计1. 作业题目：（1）比较下列物体的长度：铅笔、直尺、书本；（2）比较下列数值的大小：25、39、17、42；（3）运用比较符号，将下列数值按从小到大的顺序排列：12、8、16、4。
2. 答案：（1）铅笔 < 直尺 < 书本；（2）17 < 25 < 39 < 42；（3）4 < 8 < 12 < 16。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等方式，让学生掌握了比较物体特征和数值大小的方法，教学效果良好。
《一年级数学比一比》优质课件
《一年级数学比一比》优质课件一、教学内容本节课选自《一年级数学》下册第四章《比一比》，详细内容包括：认识比较符号“>”和“<”，通过直观的图片和实物，让学生学会比较两组物体的大小、长短、高低等属性，并能用比较符号表示大小关系。
二、教学目标1. 知识目标：让学生掌握比较符号“>”和“<”，能正确使用它们进行比较。
2. 能力目标：培养学生的观察能力、思考能力和动手操作能力，提高他们解决实际问题的能力。
3. 情感目标：激发学生对数学的兴趣，培养他们合作交流、积极探究的精神。
三、教学难点与重点教学难点：比较符号的使用和比较大小的逻辑关系。
教学重点：通过实践操作，让学生理解并掌握比较符号的含义和使用方法。
四、教具与学具准备教具：PPT课件、实物、图片、卡片等。
学具：直尺、铅笔、橡皮、练习本等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用PPT展示两组不同数量的水果图片，引导学生观察并说出哪组水果多，哪组水果少。
2. 例题讲解（10分钟）结合实物，讲解比较符号“>”和“<”的含义，通过举例让学生理解并学会使用比较符号。
3. 随堂练习（10分钟）让学生拿出直尺，比较铅笔的长短，并在练习本上记录比较结果，用比较符号表示。
4. 小组讨论（5分钟）将学生分成小组，讨论生活中可以用比较符号进行比较的事物，如身高、体重等。
教师邀请学生分享自己的讨论成果，对学生的回答进行点评和指导。
6. 课堂小结（5分钟）六、板书设计1. 板书《比一比》2. 内容：比较符号：“>”和“<”比较方法：观察、操作、记录比较实例：水果数量、铅笔长度等七、作业设计1. 作业题目：（1）比较下面两组数字的大小，用比较符号表示。
7和4 9和10 3和6（2）在生活中找一找，哪些事物可以用比较符号进行比较。
2. 答案：（1）7>4 9<10 3<6（2）答案不唯一，如：身高、体重、年龄等。
《一年级数学比一比》课件
《一年级数学比一比》课件一、教学内容本节课我们将学习一年级数学教材第四章第二节《比一比》的内容。
详细内容包括对数字的大小比较，理解比较符号的含义，运用比较符号进行数字的比较，以及解决一些简单的比较问题。
二、教学目标1. 理解和掌握数字的大小比较，能够准确运用比较符号进行比较。
2. 能够运用所学知识解决生活中的实际问题，培养观察和思考能力。
3. 培养学生的逻辑思维能力和团队合作能力。
三、教学难点与重点教学难点：理解比较符号的含义，灵活运用比较符号进行比较。
教学重点：掌握数字的大小比较，解决实际问题。
四、教具与学具准备教具：PPT课件、数字卡片、比较符号卡片。
学具：练习本、铅笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用PPT展示小动物们参加比赛的图片，引导学生观察并讨论：“谁跑得最快？谁跳得最高？”2. 例题讲解（10分钟）选取教材中的例题，通过PPT展示，讲解比较符号的含义，如“>”表示大于，“<”表示小于。
然后带领学生进行数字大小的比较。
3. 随堂练习（10分钟）分组进行数字比较练习，鼓励学生运用比较符号进行解答。
4. 小组讨论（5分钟）学生分组讨论生活中的比较问题，如“我的铅笔比你的长”，“他的书包比我的重”等。
6. 游戏环节（10分钟）设计一个比较大小的小游戏，让学生在游戏中巩固所学知识。
7. 课堂小结（5分钟）六、板书设计1. 板书《比一比》2. 板书内容：比较符号：>、<数字比较规律生活中的比较问题七、作业设计1. 作业题目：（1）比较下面每组数字的大小，用比较符号表示。
5和3 7和9 10和6（2）运用所学知识，观察身边的事物，写出3个比较句子。
2. 答案：（1）>、<、>（2）示例：我的书比你的厚；他的桌子比我的长；她的裙子比我的漂亮。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过生动的实践情景引入，让学生在轻松愉快的氛围中学习数字比较。
课堂中注重培养学生的观察、思考和团队合作能力。
【新】沪教版一年级数学下册《比一比》优质公开课课件.ppt
小结
（？）+6<11
可以先想6加几等于11， 6+5=11，由于和要比11小，
所以加数就要比5小。
类似的减法题
22-（）>19
可以怎样才能不遗 漏、不重复地找到 符合题意的所有答
案？
小结
22-（）>19
可以先想22减几等于19， 22-3=19，由于差要比19大，
所以减数就要比3小。
• 小朋友，今天我们练习的是，在 不等式里填上合适的数。有时不 能超过某一个数，有时又不能比 这个数小，那么我们能不能把最 大的或最小的这个数找出来呢？
结果？
小亮
小美 小舟
小玉
小舟的高度+高跷的高度<小丑叔叔的高度
用数字来代替
小舟的高度+高跷的高度<小丑叔叔的高度
• 6表示高跷的高度，用11表示小 丑叔叔的高度，那么今小天舟我的们高就度来 就可能是几呢？ 学习“比一比”
• （）+6<11
（？）+6<11
用什么方法能不遗 漏、不重复地找到 符合题意的所有答
。2021年1月11日星期一2021/1/112021/1/112021/1/11
15、会当凌绝顶，一览众山小。2021年1月2021/1/112021/1/112021/1/111/11/2021
16、如果一个人不知道他要驶向哪头，那么任何风都不是顺风。2021/1/112021/1/11January 11, 2021
THE END 17、一个人如果不到最高峰，他就没有片刻的安宁，他也就不会感到生命的恬静和光荣。2021/1/112021/1/112021/1/112021/1/11
谢谢观看
一年级下册数学课件-5.3 长度比较 ▏沪教版 (共30张PPT)
哪一根绳子长？
（）
①.红色长 ②.蓝色长 ③.一样长 ④.无法比较
哪一根绳子长？
（）
①.红色长 ②.蓝色长 ③.一样长 ④.无法比较
哪一根绳子长？
（ ④）
①.红色长 ②.蓝色长 ③.一样长 ④.无法比较
哪一根绳子长？
（ ④）
①.红色长 ②.蓝色长 ③.一样长 ④.无法比较
哪一根绳子长？
（ ④）
①.红色长 ②.蓝色长 ③.一样长 ④.无法比较
哪一根绳子长？
（）
①.红色长 ②.蓝色长 ③.一样长 ④.无法比较
哪一根绳子长？
（ ④）
①.红色长 ②.蓝色长 ③.一样长 ④.无法比较
哪一根绳子长？
（ ④）
①.红色长 ②.蓝色长 ③.一样长 ④.无法比较
哪一根绳子长？
（ ④）
①.红色长 ②.蓝色长 ③.一样长 ④.无法比较
长方形
你有办法比出红边与黑边的长短吗？
折一折
叠一叠
叠一叠
(1)
(2)
(3)
比身高
数格子
7格
8格
8格
9格
长方形
你有办法比出红边与黑边的长短吗？ 8格
7格
谢谢大家！
一年级第二学期数学
比一比 谁和谁比，谁比谁 长？ 谁和谁比，谁比谁 短？
比一比
13厘米
10厘米
8厘米
10厘米
18厘米
探究
小亚、小巧、小胖在跳绳，
谁的绳最长？
探究
哪一根绳子长？
（ ④）
①.红色长 ②.蓝色长 ③.一样长 ④.无法比较
哪一根绳子长？
（）
①.红色长 ②.蓝色长 .一样长 ④.无法比较
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
+4＝ -2＝ +2＝ +gt; ） <） -2, 则 （ =） +10,则 （ +3, 则 （>）
智力加油站
1. 从2、3、4三个数中任选 两个组成一个两位数，这个 两位数最大为（43），最小 为（23）
智力加油站
2.这次期末考试，小英的语 文考分比小芬高2分，小兰的 又比小英高3分，那么小兰比 小芬高（ 5 ）分。
C)2岁 D)8岁
你能填几种不同的答案? 10-（0 ）＝（ 7 ）+3 10-（1 ）＝（ 6 ）+3 10-（2 ）＝（ 5 ）+3 10-（3 ）＝（ 4 ）+3 10-（4 ）＝（ 3 ）+3 10-（5 ）＝（ 2 ）+3 10-（6 ）＝（ 1 ）+3 10-（7 ）＝（ 0 ）+3
在（ ）里填＞、＜、＝。
沪教版一年级数学下册
学习目标：
1. 使同学们能够利用心算来比较数的 大小。 2. 会解答含有一个变数的不等式。
3. 培养同学们的解题策略。
在（ ）里填＞、＜、＝。 ＝）12 7+5（ 8 （＜ ）18-6 8+9 （＞ ）16 13-8（＜）13+8
15-8（＜）4+5
试 一 试
括号里可以填哪些数?
智力加油站
3.拍集体照时，后一排的 人数总比前一排多2人，如 果第1排有8人，那么第4排 有（ 14 ）人。
智力加油站
4.小军写毛笔字，第一天写 到第8行，第二天写了12行， 也就是说，小军第二天写到 第（ ）行，两天共写了 20 （ 20 ）行
( 7～11 ) －7<5 16－ ( 9～16)<8
16－ ( 0～7 )>8
在（ ）里填最大的数。
8＞2+（5） 11+（ 4）＜6+10 20－7 ＞ 14－（2） 12－（7）> 4
填空: 1. 7+( )<16,括号里 可以填几?( 0～8 ) 最大可以填几?( 8 ) 2. 4+7<( )-2,括号里最 小可以填?(14 )
3. 11－( )>5,括号里 可以填几?( 0～5 ) 4. 20－( )<13,括号里 最小可以填几?( 8 )
选择题:
1. 6+( )<18,( )里可以 填的数有( C )个?
A)10个 C)12个 B)11个 D)13个
2. 小明和小华一样大，小 胖比小明大4岁，2年后， 小胖比小华大( B )岁？ A)6岁 B)4岁