教案9课时
3 小数除法 第 9 课时 用“进一”法和“去尾”法解决问题(教案)
第9课时用“进一”法和“去尾”法解决问题（教案）教学内容教材P39例10。
教学目标1. 使学生能够根据实际情况用“进一”法或“去尾”法取商的近似数。
2. 进一步巩固小数除法。
3. 提高学生灵活解决问题的能力和语言表达能力。
教学重点会灵活运用“进一”法或“去尾”法取商的近似数。
教学难点根据实际情况取商的近似数。
教学方法讨论交流，引导发现，自主探究，联系生活实际。
教学准备多媒体课件。
教学过程一、课时导入1.（课件出示）列竖式计算。
5.52÷4.6= 34÷33=指名板演，其他学生独立计算。
课件出示竖式：师：如果第2道题得数要保留两位小数，应该用什么方法？结果是多少？生：用“四舍五入”法保留两位小数，结果约等于1.03。
2. 揭示课题。
师：这节课我们接着学习用求商的近似数的方法解决实际问题。
设计意图以旧引新，让学生知道本节课学习的内容与近似数有关，为新知的学习作好心理上的准备。
二、探究新知探究点1 用“进一”法解决实际问题1. 根据实际情况用“进一”法解决问题。
（课件出示教材P39例10（1））（1）妈妈要将2.5kg香油分装在一些玻璃瓶里，需要准备几个瓶子？师：从题中你知道了哪些信息？生1：我知道了已知条件是妈妈要将2.5kg香油分装在一些玻璃瓶里，每个瓶子最多可装0.4kg。
生2：我知道所求问题是需要准备几个瓶子。
师：大家想一想，该怎样列式计算呢？生：求需要准备几个瓶子，就是看2.5kg里面有几个0.4kg。
用除法计算，列式为2.5÷0.4。
学生计算出结果：2.5÷0.4=6.25（个）师：求需要准备几个瓶子，结果应该取整数，怎么办？同学们讨论一下。
学生讨论，交流汇报。
生1：应该用“四舍五入”法求6.25的近似数，6.25≈6，所以需要准备6个瓶子。
生2：6个瓶子只能装0.4×6=2.4（kg）香油，还有0.1kg的香油没装，还得用1个瓶子，我觉得应该需要准备7个瓶子。
四年级上册心理健康教案-9《我爱我的同学》
四年级上册心理健康教案-9《我爱我的同学》教案名称：我爱我的同学年级：四年级课时：1教学目标：1. 了解同学间友谊的重要性，培养良好的人际交往能力。
2. 提高学生的情商和沟通能力。
3. 激发学生对同学的爱和关怀，树立团结互助的精神。
教学内容：1. 同学间互相帮助。
2. 同学间互相关心。
3. 同学间互相理解。
教学过程：Step 1：导入教师先给学生讲一个小故事，让学生了解同学间友谊的重要性。
故事如下：小明因为父母工作太忙，无法与他一起庆祝生日。
他想快点长大，自己独立生活。
但是，当他在学校被同学们给祝福和送礼物时，他感到很温馨，觉得有这些朋友，他并不孤单。
Step 2：讲解教师和学生一起讨论，同学之间友情的定义、表现和意义等。
Step 3：实践活动1. 同学间互相帮助：教师可以留出一定的时间，让学生自由组合，每组三至五人，给他们一项任务：“为小张完成一项任务。
小张需要一个能量棒，一杯水和一只笔，请给他找这些东西。
” 在完成任务后，要为小张送上温馨的祝福和夸奖。
2. 同学间互相关心：教师让学生一起完成一份问卷调查，询问同学们自己身体的健康情况。
然后，教师可以根据调查结果，组织同学们一起分享健康生活的小技巧。
3. 同学间互相理解：教师可以在课前布置同学们一个任务。
“以小组为单位，每组讨论在一周中学习、玩耍、家庭活动、家务及睡眠等时间的分配情况，并讨论如何在有限的时间内合理安排好自己的生活。
”Step 4：评价让学生自我评价，如果感到不足，可以列出有效的措施改进。
Step 5：课堂总结教师可以引导学生总结课堂所学与所感，可以帮助学生形成对同学的爱和关怀，并树立良好的人际交往能力。
Step 6：课后延伸为了巩固本课所学，教师可以布置课后作业。
如完成一篇关于同学间友谊的文章，或者观察班级中有哪些同学在互相帮助等。
教学反思：通过这堂课，学生可以更加深入地了解到同学之间友谊的重要性，并且通过多种实践活动，培养出更好的人际交往能力和情商，并增强了学生对同学的爱和关怀，提高了班级的凝聚力和团结互助的精神。
二年级数学上册苏教版第四单元《表内除法(一)》教案(共9课时)
二年级数学上册苏教版第四单元《表内除法（一）》教案（共9课时）一. 教材分析《表内除法（一）》是二年级数学上册苏教版第四单元的内容，主要让学生掌握除法的基础知识，学会用除法解决实际问题。
本节课的内容包括除法的基本概念、除法算式的组成、除法与乘法的联系等。
通过本节课的学习，学生能够理解除法的含义，会进行简单的除法运算，并能运用除法解决生活中的问题。
二. 学情分析二年级的学生已经掌握了乘法的基本知识，对数学运算有一定的认识。
但在学习除法时，可能会对除法的概念和运算方法产生困惑。
因此，在教学过程中，教师需要耐心引导学生，让学生逐步理解和掌握除法知识。
三. 教学目标1.知识与技能：学生能够理解除法的基本概念，会进行简单的除法运算，并能运用除法解决实际问题。
2.过程与方法：学生通过观察、操作、思考，培养分析问题和解决问题的能力。
3.情感态度与价值观：学生培养对数学的兴趣，体验成功的喜悦，培养合作意识。
四. 教学重难点1.教学重点：学生能够理解除法的基本概念，会进行简单的除法运算。
2.教学难点：学生对除法算式的理解和运用。
五. 教学方法采用情境教学法、游戏教学法、小组合作教学法等，激发学生的学习兴趣，引导学生主动参与课堂活动，培养学生的主体意识。
六. 教学准备1.教师准备：熟练掌握除法知识，准备相关教学案例和练习题。
2.学生准备：提前复习乘法知识，准备积极参与课堂活动。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过创设情境，如分水果、分配物品等，引导学生思考除法的作用，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）教师讲解除法的基本概念，如除法算式的组成、除法与乘法的联系等，让学生初步认识除法。
3.操练（10分钟）教师设计一些简单的除法练习题，让学生独立完成，检验学生对除法知识的理解和掌握程度。
4.巩固（10分钟）教师通过一些有趣的游戏，如除法接力、除法拼图等，让学生在游戏中巩固除法知识。
5.拓展（10分钟）教师引导学生运用除法解决实际问题，如计算购物时的折扣、分配物品等，提高学生的运用能力。
服装材料 教案 第9、10课时 针织物组织
比较分析
联系实际
观察实验
分析总结
教学程序与内容
教师活动
学生活动
的组合配置。
织物特点：织物不卷边；横向具有极高的延伸性，密度越大，弹性越好；织物逆编织方向可脱散。
应用：弹力衫、棉毛衫、羊毛衫、绒线裤等袖口、领口及袜类的袜口。
（三）双反面组织
也称“珍珠编”是由正面线圈横列和反面线圈横列相互交替配置而成。
组织特点：双反面组织因正反面线圈横列数的组合不同而有许多种类。
织物特点：织物的纵横向有很大的延伸性和弹性。横向延伸性与平针组织相同，而纵向延伸性比平针组织大一倍；不会产生卷边；容易脱散。
应用：婴儿衣物、手套、袜子、羊毛衫等针织物。
二、经编针织物
（一）经平组织
比较分析
联系实际
观察实验
分析总结
教学程序与内容
应用：夏季T恤及内衣等。
（一）经缎组织
组织特点：每根经纱顺序的在相邻纵行内构成线圈，并且在一个完全组织中有半数的横列线圈向一个方向倾斜，而另外半数的横列线圈向另一方向倾斜，逐渐在织物表面形成横条纹效果。
比较分析
联系实际
观察实验
分析总结
教学程序与内容
教师活动
学生活动
小结
布置作业
织物特点：织物的延伸性较好；卷边性与纬平组织相似，当纱线断裂时，线圈也会沿纵行逆编结方向散脱；经缎组织织物较经平组织织物厚实。
学生学习的积极性会大大提高的。
板书设计
针织物组织
针织物与机织物的不同点
针织物的特点
针织物的分类
一、纬编针织物二、经编针织物
纬平组织经平组织
罗纹组织经缎组织
双反面组织
六上道法第九课教案人教版
六上道法第九课教案人教版第一部分，教学目标。
1. 知识目标。
a. 了解道法的基本概念和特点。
b. 掌握道法的核心思想和原则。
c. 理解道法对人们生活的影响和意义。
2. 能力目标。
a. 培养学生的思辨能力和分析能力。
b. 提高学生的文献阅读和理解能力。
c. 培养学生的道德情操和审美情感。
3. 情感目标。
a. 培养学生对道法的敬畏和尊重。
b. 提高学生对道法的认同和理解。
c. 培养学生的道德情操和审美情感。
第二部分，教学重点和难点。
1. 教学重点。
a. 道法的基本概念和特点。
b. 道法的核心思想和原则。
c. 道法对人们生活的影响和意义。
2. 教学难点。
a. 学生对道法概念的理解和把握。
b. 学生对道法核心思想的理解和领悟。
c. 学生对道法对人们生活的影响和意义的理解和感悟。
第三部分，教学过程。
一、导入。
1. 利用图片、视频等多媒体资源，介绍道法的基本概念和特点，引起学生的兴趣和好奇心。
2. 提出问题，让学生展开讨论，引导他们自主探究道法的核心思想和原则。
二、讲授。
1. 通过讲解，介绍道法的基本概念和特点，让学生对道法有一个初步的认识。
2. 分析道法的核心思想和原则，引导学生思考和领悟。
3. 通过案例分析，讲解道法对人们生活的影响和意义，引发学生的思考和共鸣。
三、练习。
1. 设计各种形式的练习题，让学生巩固对道法的理解和掌握。
2. 组织小组讨论，让学生分享对道法的感悟和体会。
四、总结。
1. 总结道法的基本概念和特点，让学生对道法有一个清晰的认识。
2. 引导学生总结道法的核心思想和原则，让他们对道法有一个深刻的理解。
3. 鼓励学生表达对道法的认同和理解，培养他们的道德情操和审美情感。
第四部分，教学反思。
本节课的教学目标是让学生了解道法的基本概念和特点，掌握道法的核心思想和原则，理解道法对人们生活的影响和意义。
通过多种教学手段和方法，我尽量让学生在课堂上对道法有一个全面的认识和理解。
但是在教学过程中，我发现学生对道法的概念理解起来有一定的困难，需要我在讲解的时候更加细致和耐心。
人教版小学数学三年级上册第一二单元全部教案(共9课时)
教材分析：
教材分析：本学期教材内容包括下面一些内容：万以内的加法和减法笔算，倍的认识，多位数乘一位数，分数的初步认识，长方形和正方形，毫米、分米、千米和吨的认识，时、分、秒，数学广角——集合（重叠问题）和数学实践活动（数字编码）等。这学期本册教材的重点教学内容是万以内的加法和减法笔算、多位数乘一位数以及四边形，所以培养他们的计算能力及空间思维能力是关键。在教学中加强数学数量关系的分析，让学生学会分析，学会审题，提高解题能力。最后在激发学生学习兴趣方面多寻找方法，使他们乐学，愿学。
2.在课堂教学中，注意多一些有利于孩子理解的问题，而不是一味的难、广。应该考虑学生实际的思维水平，多照顾中等生以及思维偏慢的学生。
3.尽量布置一些比较有趣的作业，比如动手的作业，少一些呆板的练习；另外，对于不同层次的学生，布置难易程度不同的作业。
4.加强家庭教育与学校教育的联系，适当教给家长一些正确的指导孩子学习的方法。
单元教学目标：
1.认识时间单位秒，知道1分=60秒，体会秒在生活中的应用。
2.通过观察、体验等活动．使学生初步建立1秒、几秒、1分的时间观念。
3.通过加深学生对时间单位的认识，发展学生的时间观念。
4.会进行一些简单的时间计算。
3.通过教学，使学生体验数学与生活的密切联系，养成遵守和爱惜时间的意识和习惯。同时渗透珍惜时间、交通安全等思品教育。
（四）情感与态度方面。
1.在他人的鼓励和帮助下，对身边与数学有关的某些事物有好奇心，能积极参与生动、直观的教学活动。
2.在他人的鼓励和帮助下，能克服在数学活动中遇到的某等学习数学的过程，感受数学思考过程的合理性。
4.在他人的指导下，能够发现数学活动中的错误，并及时改正。
第一单元第9课时《分段计费的实际问题》(教案)人教版五年级数学上册
教案：《分段计费的实际问题》课程：人教版五年级数学上册课时：第一单元第9课时教学目标：1. 理解分段计费的概念和原理。
2. 学会运用分段计费的方法解决实际问题。
3. 培养学生的逻辑思维能力和解决问题的能力。
教学重点：1. 分段计费的概念和原理。
2. 分段计费的方法和应用。
教学难点：1. 分段计费的计算方法。
2. 分段计费在实际问题中的应用。
教学准备：1. 教学课件或黑板。
2. 练习题或练习本。
教学过程：一、导入1. 引入分段计费的概念，向学生解释分段计费的定义和原理。
2. 通过举例或实际情境，让学生了解分段计费在生活中的应用。
二、讲解1. 讲解分段计费的计算方法，包括如何确定各个费用段和计算费用。
2. 通过示例题，演示分段计费的计算过程，让学生跟随解题思路。
三、练习1. 给学生发放练习题或练习本，让学生独立完成练习题。
2. 引导学生通过练习题巩固分段计费的计算方法和应用。
四、讨论与解答1. 学生之间互相讨论练习题的答案和解题思路。
2. 教师解答学生的问题，给予指导和解释。
五、总结与反思1. 对本节课的内容进行总结，强调分段计费的概念、计算方法和应用。
2. 学生反思自己在学习过程中的困难和问题，提出改进的方法。
六、作业布置1. 布置适量的作业题，让学生在课后进行练习和巩固。
2. 要求学生在完成作业后进行自我检查和复习。
教学延伸：1. 引导学生思考分段计费在其他领域的应用，如电费、水费等。
2. 鼓励学生通过调查和研究，了解更多关于分段计费的实际问题。
教学反思：本节课通过讲解、练习和讨论，帮助学生理解分段计费的概念和原理，并能够运用分段计费的方法解决实际问题。
在教学过程中，教师要注意引导学生积极参与，鼓励学生提出问题和思考，并及时解答学生的疑问。
同时，教师还要关注学生的学习情况，及时调整教学方法和节奏，确保学生能够顺利掌握本节课的内容。
重点关注的细节：分段计费的计算方法及其在实际问题中的应用详细补充和说明：分段计费的计算方法是本节课的核心内容，也是学生在学习过程中可能会遇到困难的地方。
南京力学小学苏教版6年级数学上册第2单元《分数乘法》教案(共9课时)
南京力学小学苏教版6年级数学上册第2单元《分数乘法》教案（共9课时）一. 教材分析分数乘法是苏教版6年级数学上册第2单元的重点内容，主要让学生掌握分数乘法的运算方法，理解分数乘法的意义，并能灵活运用分数乘法解决实际问题。
本节课的内容对于学生来说较为抽象，需要通过具体的情境和实例让学生理解和掌握。
二. 学情分析学生在学习本节课之前，已经学习了分数的基本概念和运算，对于分数的加减法有了一定的理解。
但学生在分数乘法方面的认知还为零，需要通过实例和练习让学生逐渐理解和掌握。
此外，学生对于抽象的概念和运算规则的理解还有一定的困难，需要教师通过具体的情境和实例进行引导和讲解。
三. 教学目标1.让学生理解分数乘法的意义，掌握分数乘法的运算方法。
2.培养学生运用分数乘法解决实际问题的能力。
3.培养学生的逻辑思维能力和团队合作能力。
四. 教学重难点1.分数乘法的运算方法。
2.分数乘法的意义和应用。
五. 教学方法1.情境教学法：通过具体的情境和实例让学生理解和掌握分数乘法。
2.合作学习法：通过小组讨论和合作解决实际问题，培养学生的团队合作能力。
3.引导发现法：教师引导学生发现问题和解决问题的方法，培养学生的逻辑思维能力。
六. 教学准备1.教学课件：制作与本节课相关的课件，包括实例和练习。
2.教学素材：准备一些与分数乘法相关的实际问题。
3.练习题：准备一些分数乘法的练习题，用于巩固和拓展学生的知识。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示一些实际问题，让学生观察和思考如何用分数乘法来解决这些问题。
引导学生发现分数乘法的重要性，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）利用课件呈现分数乘法的定义和运算方法，结合具体的实例进行讲解。
让学生通过观察和思考，理解分数乘法的意义和运算规则。
3.操练（10分钟）让学生进行一些分数乘法的练习，巩固所学的知识。
教师可以给予一定的引导和帮助，确保学生能够正确地运用分数乘法进行计算。
4.巩固（10分钟）利用课件展示一些实际问题，让学生运用分数乘法进行解决。
二年级语文上册8书的世界第9课时教案北师大版
第九课时
教学内容：书的世界
教学目标：会看图讲故事
教学重点：训练孩子的观察力、想象力和语言组织能力
教学难点：引导学生讲故事编完整，说清楚，并展开丰富的想象。
教学准备：挂图
教学过程：
一、情境创设
1、同学们爱看漫画吗？你最喜欢什么类型的故事？
生畅所欲言
2、看来大家对漫画还挺熟悉的，那看懂一组漫画对你们来说应该是小菜一碟吧！在世界漫画史上有一部非常精彩的漫画，这就是德国著名漫画家卜劳恩的《父与子》。
今天老师和大家一起来看的就是选自其中的一组。
二、技法指导
技法1：看懂图意
1、讲故事顾名思义首先要看图。
下面请大家认真看图，看漫画说了一个怎样的故事。
2、试着分图讲故事
3、师指导生逐一看图，生练说。
技法2：准确表达图意
1、我们是分开说了每一幅图。
有的同学讲的很生动。
下面，我们要挑战新的高度。
把所有的画连起来说，说一个完整的故事。
注意以下几点：
⑴用普通话表述
⑵说话连贯，条理清楚。
⑶入自己的想法和看法。
⑷其余同学注意倾听。
2、生分小组讲故事。
3、全班交流，师生共同评议。
4、评出“故事大王”
三、课堂小结
板书设计：。
新人教版小学一年级数学上册《8、9的加减法》优秀教案教学设计
新人教版小学一年级数学上册《8、9的加减法》优秀教案教学设计各位读友大家好，此文档由网络收集而来，欢迎您下载，谢谢2019年新人教版小学一年级数学上册《8、9的加减法》优秀教案教学设计第九课时8、9的加减法总课时数：授课时间：教学目标1、通过观察操作，使学生感受加减法之间的联系，会计算8、9的加减法。
2、通过课堂活动初步培养学生的观察能力、想像能力、表达能力。
3、培养学生的合作意识、探索意识、评价意识和创新精神。
教学重点：会正确计算有关8、9的加减法。
教学难点：通过课堂活动初步培养学生的观察能力、想像能力、表达能力。
教具、学具准备7个红色圆片、2个白色圆片。
教学过程一、复习1、对口令。
复习有关8、9的组成。
2、看图列式。
○○○○●●●○○○○|●●●问：你们能根据一幅图列出2道不同的加法算式或减法算式吗？二、新授。
㈠创设情境，尝试计算8的加减法1、看图说话。
师：漂亮吗?图上画着什么?谁还想说，并且和他说的不一样?2、根据这幅图，你能写出哪些算式？小组合作讨论。
汇报交流，教师板书：5+3=8、3+5=8、8-5=3、8-3=5师：看一幅图，我们可以列2道加法算式和2道减法算式。
㈡动手操作，教学9的加减法。
1、摆5个红小棒，4个绿小棒师：你能根据你摆的小棒，列几道不同的算式吗？2、学生汇报，教师板书：5+4=9、4+5=9、9-5=4、9-4=5㈢出示想一想：4+4＝8-4＝师：怎样计算？说说你是怎么想出来的?三、巩固练习。
练习十一的第6、7、8、9题。
1、第7题。
让学生自己去发现哪两个数相加或相减得到8。
2、第6题。
学生独立理解题意，看图列式，集体订正。
3、第8题。
计算，要求学生说说是怎么想的。
4、第9题。
指导学生在田字格上书写算式。
四、课堂总结。
同学们，你在这节课学会了什么?加减法,设计,教学各位读友大家好，此文档由网络收集而来，欢迎您下载，谢谢。
四年级数学7 8 9 10 课时教案
总课时数
课题
第
课时
教学目标
重点难点
教具：
教学准备
学具：
教师教学活动设计
学生学习活动设计
环节调整及修改
敦煌市南街小学电子教案
板书
作业设计
教学反思
敦煌市南街小学电子教案
总课时数
课题
第
课时
教学目标
重点难点
教具：
教学准备
学具：
教师教学活动设计
学生学习活动设计
环节调整及修改
敦煌市南街小学电子教案
板书
作业设计
敦煌市南街小学电子教案
总课时数
7
课题 练习一
第 1 课时
1、结合具体活动，加深对小数意义和小数性质的理解会利用所学的知识主动
教学目标
解决一些简单的实际问题。 2、在活动中，发展学生初步的数学意识和应用意识，使学生感悟到数学知识 的内在联系。 小数意义和性质的理解，熟练比较小数的大小 教具：课件，白板。
（根据学生汇报情况及时整理并板 进入学习情境。 书） 二、多层次练习，巩固方法 （一） 我会做： 独立完成。（让学生直接在课本 小组交流。 全班汇报，互相评价。
找出小数在数轴上的位置，写 上完成。） 集体订正。 出各点所表示的小数。
敦煌市南街小学电子教案
独立完成，说一说你认为应该 怎样算？ P12/ 第 1 题，独立完成 交流方法并提醒容易出错的地 方 第 2 题。 独立完成小组交流方法 （二）我能行： P12/第 3 题 1、独立完成 2、 在小组内交流不理解或觉得困难 的题 3、小结：要注意看清楚是以什么为 单位， 弄清单位之间的关系是 10 进 制，还是 100 或 1000 进制 三、课堂练习，组内互助。 四.数学游戏 通过组数游戏，使学生进一步 理解小数各个数位的意义，建立小 数数位的概念，巩固比较小数大小 的方法。同时，学生在游戏过程中 将体会不确定现象的特点。 五、课堂小结。 谈一谈，这节课你有什么收获？ 小组交流订正。 先让学生明确航模比赛时， 哪 一架飞机模型飞行的时间长，成 绩就越好，再根据记录表中的数 据，比较各小数的大小，并按照 一定的顺序排列起来。 先要求学生看清楚是以什么 为单位， 练习时可以先化成分数， 再化成小数。独立完成，小组交 流订正，说说计算方法，过程。 (1) 先明确游戏方法及规则 , 然后同桌游戏。 (2) 用自己的语言在小组内交 流游戏的心得、获胜的经验。 (3)还可以怎么玩呢？同桌商 量一下。 谈收获。
【分课时】四年级上册英语教案-Lesson9Howmanyhorsescanyousee科普三起
科普三起教学内容：本课是四年级上册英语的第九课，教学内容围绕基数词1120的英文表达和运用。
课程将教授学生如何用英语询问和回答关于数量的简单问题，例如"How many horses can you see?"。
课程还将涵盖一些与马相关的简单科普知识，以增强学生对英语学习的兴趣和拓宽他们的知识视野。
教学目标：1. 让学生掌握基数词1120的英文表达方式。
2. 培养学生运用英语进行数量询问和回答的能力。
3. 通过科普知识的介绍，增加学生对英语学习的兴趣。
4. 提高学生的听说技能，并鼓励他们积极参与课堂互动。
教学难点：1. 基数词1120的正确发音和记忆。
2. 构建询问数量的句型，如"How manycan you see?"。
3. 科普知识的理解与英语表达的结合。
教具学具准备：1. 教学卡片，包含1120的数字和对应的英文单词。
2. 图片或实物模型，展示不同的马匹。
3. 互动白板或黑板，用于展示句型和进行练习。
4. 录音设备，用于播放和记录学生的发音练习。
教学过程：1. 导入：通过播放一段关于马的短片或展示一些马的图片，引起学生的兴趣，并询问他们能看到多少匹马，从而导入本课的主题。
2. 新知呈现：使用教学卡片展示基数词1120，并教授其英文表达。
通过游戏或歌曲等形式，帮助学生记忆和练习这些数字的发音。
3. 句型练习：利用互动白板或黑板，展示询问数量的句型"How manycan you see?"，并引导学生进行替换练习，如"How many apples can you see?"等。
4. 科普知识介绍：简单介绍一些关于马的科学知识，如马的种类、生活习性等，并鼓励学生用英语进行讨论和分享。
5. 小组活动：将学生分成小组，每组分配不同的图片或实物模型，让他们用英语询问和回答关于数量的相关问题，同时分享他们所了解的马的知识。
六年级上册数学教案-第一单元《解决问题(课本p14例9)》第九课时人教版
六年级上册数学教案－第一单元《解决问题（课本p14例9）》第九课时人教版教案：六年级上册数学教案－第一单元《解决问题（课本p14例9）》第九课时教学内容：本节课的教学内容来自于人教版六年级上册数学教材第一单元，主要涉及解决问题的方法和策略。
具体教学内容为课本p14例9，通过该例题引导学生运用分数乘法的方法解决实际问题。
教学目标：1. 学生能够理解分数乘法的概念，并能够运用分数乘法解决实际问题。
2. 学生能够通过合作交流，培养解决问题的能力。
3. 学生能够掌握解决问题的基本步骤，提高解决问题的效率。
教学难点与重点：1. 教学难点：学生对于分数乘法的理解和运用。
2. 教学重点：学生能够运用分数乘法解决实际问题。
教具与学具准备：1. 教具：黑板、粉笔、多媒体教学设备。
2. 学具：练习本、铅笔、橡皮。
教学过程：一、情景引入（5分钟）1. 老师通过讲解一个实际问题，引入本节课的主题，例如：“小明有2个苹果，小红的苹果数量是小明的3倍，请问小红有多少个苹果？”2. 学生思考并回答问题，老师引导学生认识到这是一个需要解决的问题。
二、例题讲解（10分钟）1. 老师出示课本p14例9，让学生独立阅读题目。
2. 学生思考并解答例题，老师进行讲解和指导。
3. 老师引导学生理解分数乘法的概念，并通过多媒体展示分数乘法的运算过程。
三、随堂练习（10分钟）1. 老师出示练习题，学生独立解答。
2. 老师选取部分学生的作业进行讲解和评价。
四、合作交流（10分钟）1. 学生分组进行合作交流，讨论如何运用分数乘法解决实际问题。
2. 每组选出一个代表进行汇报，其他组的学生和老师进行评价和指导。
2. 学生进行课后反思，思考自己在解决问题过程中的优点和不足。
板书设计：1. 分数乘法的概念和运算过程。
2. 解决问题的基本步骤。
作业设计：答案：小红有6个苹果。
课后反思及拓展延伸：1. 学生对于分数乘法的理解和运用还需要加强，可以在课后进行相关的练习。
《第9课时 一元二次方程的根与系数的关系》教案
第9课时一元二次方程的根与系数的关系预设目标1、掌握一元二次方程根与系数的关系，会运用关系定理求一元二次方程的两根之和及两根之积，并会解一些简单的问题。
2、经历一元二次方程根与系数关系的探究过程，培养学生的观察思考、归纳概括能力，在运用关系解决问题的过程中，培养学生解决问题能力，渗透整体的数学思想，求简思想。
教学重难点重点：一元二次方程的根与系数的关系及运用。
难点：定理的发现及运用。
教具准备教法学法合作，探究，讨论教学过程一、自主学习感受新知【问题】解以下方程，将得到的解填入下面的表格中，观察表中x1+x2，x1·x2的值，它们与前面的一元二次方程的各项系数之间有什么关系？从中你能发现什么规律？二、自主交流探究新知【探究】一般地，对于关于x的一元二次方程ax2＋bx＋c ＝0(a≠0) 用求根公式求出它的两个根x1、x2，由一元二次方程ax2＋bx＋c＝0的求根公式知x1=aacbb242-+-，x2=aacbb242---，能得出以下结果：x1＋x2=ab-，即：两根之和等于ab-x1•x2=ac，即：两根之积等于ac特殊的：假设一元二次方程2x+px+q=0的两根为1x、2x，那么：x1＋x2== x1•x2=一元二次方程x1x2x1+x2x1·x2 2x-2x=02x+3x-4=02x-5x-6=052x+4x-1=如果把方程ax 2＋bx ＋c ＝0(a ≠0)的二次项系数化为1，那么方程变形为x 2＋abx ＋a c＝0(a ≠0)，那么以x 1，x 2为根的一元二次方程〔二次项系数为1〕是：x 2-〔x 1+x 2〕x ＋x 1x 2＝0(a ≠0)三、自主应用 稳固新知【练习】教材P48练习题1、2题四、自主总结 拓展新知不解方程，根据一元二次方程根与系数的关系和条件结合，可求得一些代数式的值；求得方程的另一根和方程中的待定系数的值。
1、先化成一般形式，再确定a,b,c .2、当且仅当b 2-4ac ≥0时，才能应用根与系关系.3、要注意比的符号：两个根的和－－比前面有负号，两个根的积－－比前面没有负号。
第9课美丽的颜色课时教案-人教版八年级语文上册
（三）实践活动（用时10分钟）
1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与颜色描述相关的实际问题。
2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的写作练习。这个练习将演示如何运用所学的词汇和比喻描述身边的事物。
3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和写作练习的结果。
（四）学生小组讨论（用时10分钟）
1.讨论主题：学生将围绕“颜色描述在日常生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。
2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。
（4）对课文情感的理解和体会。
突破方法：通过朗读、角色扮演等方式，让学生深入体会课文所表达的情感，引导他们关注生活中的美好事物。
（5）课内知识与实际生活的联系。
突破方法：鼓励学生观察周围环境，发现生活中的色彩美，将所学知识运用到实际中。
在教学过程中，教师需关注学生的个体差异，针对不同学生的难点，采取有针对性的教学方法，确保学生理解透彻，提高教学效果。
3.思维发展：引导学生从不同角度观察和思考问题，培养他们的发散思维和批判性思维。
4.文化理解：通过课文学习，使学生了解和传承中华民族优秀的文化传统，增强民族自豪感。
5.美素养，激发对生活的热爱。
三、教学难点与重点
1.教学重点
（1）掌握课文《美丽的颜色》中的生词、短语和句型，如“璀璨”、“斑斓”等词汇的用法。
1.课文阅读：引导学生阅读《美丽的颜色》，理解课文内容，掌握生词、短语和句型。
9教案第九课《你今天有什么安排》
十附件1.汉语国际教育硕士专业学位研究生实习教案2015 年月日（第周星期）实习学校教学指导教师（签字）：实习班级A6班学生人数21汉语水平初级班课程名称发展汉语-初级综合课型综合教法启发法全身反应法课题、章节第九课《你今天有什么安排》课时教学目标1.学会询问时间，询问一天的安排。
2.学会讲述自己一天的时间安排表。
3.学会“先……后……”的使用。
重点与难点重点单词：每天起床洗澡然后早饭开始下午常常晚上有时候重点语法：我先洗澡，然后吃早饭；我差一刻八点去教室上课，来和去的用法；我们每天八点开始上课，时间状语顺序；现在一点四十，时间的表达。
重点语音：声调的标写教学内容及过程第一课时：（一）组织导入（1）听写第八课内容复习第七、八课课文快速回答问题：·今天几号？明天呢？·今天星期几？昨天呢？·你妈妈的生日是几月几号？·你们星期几有我的课？·你今天有时间，对吗？（二）新课引入：询问今天你几点起床，昨天几点睡觉。
（三）生词课文讲练（1）讲练课文一课文一重点生词：每天起床洗澡然后早饭开始下午常常晚上有时候示范（每个音至少示范3遍）——领读——学生齐读——学生单读——老师纠正发音。
生词练习进行提问课文一重点语句：我每天六点半起床。
先洗澡，然后吃早饭。
我差一刻八点去教室上课。
我常常去图书馆看书。
晚上我学习汉语，有时候看电视。
我是留学生。
我每天（）起床，起床以后先（），然后（）。
我（）去教室（）。
我们每天八点（），十一点半（）。
下午我常常（）。
晚上我（）。
有时候（）、（）。
教学内容及过程 （2）讲练课文二 课文二重点生词：现在 事 开关门 明天 课文二重点语句：现在几点？ 你有事吗？ 图书馆每天几点开门？几点关门？ 领说——演示——组织学生操练——学生朗读或背说、表演。
根据实际情况修改课文，并让学生上台表演。
就课文内容及表演内容提出问题 第二课时 （3）讲练课文三 重点讲解生词：安排 上午 朋友 见面 电影 再见 重点讲解语句：你今天有什么安排？ 下午我有时间，你有什么事？ 下午两点半开始，我们两点一刻去吧。
数据库技术-教案 项目9 课时4[4页]
![数据库技术-教案 项目9 课时4[4页]](https://img.taocdn.com/s3/m/032df14c26d3240c844769eae009581b6bd9bdd0.png)
（2）但是在数据交换比较大的程序中，锁机制是必须考虑的问题。
3.2 了解MySQL数据库的锁机制
（1）MyISAM存储引擎：
（2）InnoDB存储引擎：
3.3 使用MyISAM 表的表级锁
（1）读锁
（2）写锁
3.4 使用InnoDB 表的行级锁
（1）表级锁
（2）行级锁
（3）行级锁使用相同索引
（4）多索引锁定
3.5了解间隙锁避免幻读现象
（1）幻读
在一个事务(同一个read view)在前后两次查询同一范围的时候，后一次查询看到了前一次查询没有看到的行。
（2）间隙锁
在InnoDB存储引擎中,当事务请求锁时,InnoDB会给符合条件的已有数据的索引项上加锁,但是也会在符合查询条件的范围内,将不存在的记录上加锁,这些不存在的记录,就称之为“间隙”,也叫GAP。因为这个“间隙”被加了锁,所以这个机制叫“间隙锁”。
（5）MySQL的自动提交功能：
巩固复习
认识数据库中的事务机制，了解事务的提交与回滚，认识事务的ACID特性、能够理解并设置事务的隔离级别。
布置作业
分析与思考
按照本章节的案例，实验事务的隔离级别，并结合生活中的案例理解隔离级别
教学效果分析
授课教师
授课班级
授课时间
年 月 日 星期
第 周
课程名称
数据库技术
3.6 了解死锁与锁等待
（1）死锁
（2）锁等待
（3）InnoDB引擎处理死锁
巩固复习
了解MySQL数据库的锁机制，掌握InnoDB 表的行级锁，了解间隙锁，并且避免幻读现象
布置作业
参照课本，练习本章所有操作案例并完成课后习题
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班级：小组：姓名Array第9课时第四课电视机的变迁
课题：生活变化大搜索国家的变化
【学习目标】
知识目标：知道改革开放给人们生活和我国经济社会带来的巨大变化。
能力目标：了解改革开放和建设社会主义市场经济带来的巨大成就，感受祖国今天的强大。
情感态度价值观目标：感受改革开放带来的变化，培养爱国主义精神。
【教学重点】改革开放给人们生活和我国经济社会带来的巨大变化。
示出强大的生命力。
1、结合材料，请你谈谈改革开放后人们生活和我国经济社会发生了哪些变化？（或取得了哪些成就？）
2、从这些变化中，你品味到了什么？
三、
四、1A D 、②③④
2A 、现在的人都贪图享受，艰苦创业的意识淡薄B C D 3、 45、①家里的房子越来越宽敞，环境更加舒适 ②现在拥有了自己的电脑，足不出户也可以知天下事 ③寒暑假可以和父母自驾车外出旅游 ④越来越多的青少年迷恋网络游戏，追星和攀比的风气也盛行
A 、①②③
B 、②③④
C 、①③④
D 、①②③④ 【学后感悟】
通过这节课的学习，我知道了。