汉语拼音第十一课
人教版一年级语文上册汉语拼音第十一课ieueer
月儿弯弯
月儿弯弯挂蓝天， 小溪弯弯出青山。
大河弯弯流入海， 街道弯弯到校园。
弯弯
。
xiě zuò yè
xiě zuò yè
姐姐在写作业
ue
ue ue ue ue
耳朵耳朵，er er er 小朋友认真听，竖起耳朵er er er
er
er er er er
ei—ie ei—er iu—ui ie—üe
我会写
ie
ie ie ie ie
我会写
ue
ue ue ue ue
我会写
er
er er er er
我们一起给复韵母
ie er找朋ue友吧！
yè
yě
jiě
dié què
yuèqiú tiě lù èr shí yě cǎo
hēi yè má què hú dié ěr duo
复 韵 母 房 间
（9人）
ie üe er
ɑi ei ui
ɑo ou iu
ie üe er
整 体 认 读 音 节 房 间
（16人）
ye yue
zhi chi shi ri zi ci si yi wu yu ye yue
作业超市
1、动动嘴：把今天学的音节读给爸爸妈妈 听。
2、动动脑：想想我们之前学过的整体认 读音节和复韵母进行归类。
yuè er wān wān 月儿 弯 弯
yuè er wān wān guà lán tiān 月 儿 弯 弯 挂 蓝 天,
xiǎo xī wān wān chū qīng shān 小 溪 弯 弯 出 青 山, dà hé wān wān liú rù hǎi 大 河 弯 弯 流 入 海, jiē dào wān wān dào xiào yuán 街 道 弯 弯 到 校 园.
《aoouiu》汉语拼音
第十一课 ɑo ou iu
课文情景图
图上画了什么？他们正在干什么？ 两位小朋友在冬游。 三个小朋友在岸边加油， 还有一只海鸥飞过来加油。
读儿歌：
身穿鸭绒袄， 拍着小手笑。 游泳健儿不怕冷， 海鸥边飞边叫好。
我会读
ɑo
冬穿棉袄ɑoɑoɑo。
袄 ɑo
我会读
ou
海鸥海鸥 ou ou ou。
鸥 ou
我会读
我会读
图中有些什么？
猴头骑牛柳下走， 牛走柳枝打猴头。
我会写
我会写
要领总结
结构 由单元音ɑ和o合成的。
发音要 领
前面的ɑ舌位比单韵母ɑ要靠后，韵尾o比单发时高。Βιβλιοθήκη 结构 由单元音o和u合成的。
发音要 领
o和u比单发时口腔稍开，先发o，接着向u移动。
结构 由单元音i和u合成的。
发音要 领
发音时，舌位由i降到o,再由o升向u。
i
u
强身冬游 iu iu iu。
游 iu
我会读
图中画的是什么？
大刀
我会读
图中画的是什么？
小桥
我会读
图中画的是什么？
花狗
我会读
图中画的是什么？
气球
我会读
我会读
声调帽子给谁戴呢？
ɑo ou iu
顺口溜：见到“ɑ”母不放过，没 有“ɑ”母找“o、e”， “i”“u”并排标在后， 这样标调不会错。
我会做 1.看一看，连一连。
我会做
2.想一想，填一填。
ɑo 毛线的“毛”的韵母是（ ）。 iu 黄牛的“牛”的韵母是（ ）。 ou 小猴的“猴”的韵母是（ ）。
实现自己既定的目标，必须能耐得住寂寞单干。 有两种人是忘不了的，一种是你爱的人，再就是你恨的人，不过往往他们是同一个人。 加倍努力，证明你想要的不是空中楼阁。胜利是在多次失败之后才姗姗而来。 重复别人所说的话，只需要教育；而要挑战别人所说的话，则需要头脑。——玛丽·佩蒂博恩·普尔 自信是成功的第一诀窍。 人不仅要做好事，更要以准确的方式做好事。 在人生中，有时最好走的路不一定是大路，而是小路；在现实中，有时最便捷的路不一定是直路，而是折路。 任何朋友都是暂时的，只有利益是永恒的。敌人变成朋友多半是为了金钱，朋友变成敌人多半还是为了金钱。 忌妒别人，不会给自己增加任何的好处；忌妒别人，也不可能减少别人的成就。 友谊是精神的融合，心灵的联姻，道德的纽结。——佩恩 是金子，总会花光的；是镜子，总会反光的。 带着知识走向学生，不如带着学生走向知识。——牛传明
一年级语文上册汉语拼音11 ie üe er课件(共19张PPT)
我会读
图中画的是什么？
雨靴
yǔ xuē
x-üē-xuē
我会读
图中画的是什么？
我会写
我会写
要领总结
结构 由单元音i和e合成。 发音要领 先发较短的i音，接着舌位降到半低，发出响而长的ê音。
结构 由单元音ü和e合成。
发音要领
先双唇撮圆，舌头前伸抬高，发出ü音，接着唇形逐é yě yè
椰子 爷爷 田野 叶子
我会读
ü
e
月 üe
我会读
üe yue
小故事：复韵母üe也不敢单独出去玩，不能单独做音节，它也需
要变身。
我会读
e
r
耳 er
我会读
图中画的是什么？
叶
yè
我会读
图中画的是什么？
月
yuè
我会读
图中画的是什么？
耳
ěr
我会读
图中画的是什么？
布鞋
bù xié
第十一课 ie üe er
课文情景图
图上画了什么？他们正在干什么？ 妈妈在笑眯眯地给儿子讲故事。 月亮圆圆的，桌上摆着月饼和水果。
读儿歌：
中秋夜，月儿明。 妈妈讲故事， 孩儿静静听。
我会读
i
e
夜 ie
我会读
ie ye
小故事：有一天，复韵母ie很想单独出去玩，可是它的开头字母
是小i，小i很胆小，不敢出门，它要变成大y，成为整体 认读音节ye就可以了，小朋友视察一下，你们发现了什 么？
结构 由单元音e和r合成，是一个音素。 发音要领 在舌面中部e的基础上加上舌尖卷起的动作而发出的声音。
我会做 1.连一连，把相近读音连起来。
ie üe er
最新人教版一年级语文上册第四单元汉语拼音第11课《ao ou iu 》课件
ao—ou h__ó_u__ zi xi_ǎ_o___ ni _ǎ_o___
4
√ xiǎo niú( )
xiǎo nuí( )
là jāo ( )
√ là jiāo( )
√ shuǒ tào ( )
shǒu tào ( )
5
qiáo
xiǎo
kǒu
liú
小
桥
流
口
习题课件 · 人教版语文一年级上册
组词：小桥 石桥 造句：河上有一座 小桥。
看图学字词
左边是三点 “水” liú
流
左边是个
liǔ
“木”，
柳
右边像摆 动的树枝
组词：流水 流动 造句：水在小桥下 静静地流淌。
组词：柳树 柳枝 造句：柳枝正在随 风摆动。
学儿歌
huān yíng tái wān xiǎo péng you 欢 迎台湾 小 朋友
导入新课
六个单韵母的本领可真大呀！除了 能组成“ɑi、ei、ui”外，还可以组成 其他的新朋友呢！
看图说话
小朋友们，请你按照从上到下的顺 序观察这幅图，图上都有谁？它们 在干什么？
大海上空，海鸥在自由 自在地飞翔；海面上漂浮着 一只彩球，一头海豹正在海 里开心地游着；一只戴着帽 子的小狗驾驶着一艘帆船在 航行，小狗的旁边坐着一只 小猫；远方，有一座小岛。
书写正确： 占格规范： 书写整洁：
我会读
āo
áo
ǎo
ào
ōu
óu
ǒu
òu
iū
iú
iǔ
iù
上节课我们认识了复韵母ɑo、ou、iu 。 这节课我们来看看它们能和哪些声母做朋友， 让我们一起去寻找答案吧！
部编人教版小学语文一年级上册教学课件第三单元 汉语拼音 -11 ie ve erPPT
找整体认读音节
ie ye ve yue
er
看图读词语、 读儿歌
看借图助，拼说音说图 上读画准色 雪 花
在老师的指导 你你下知会读道拼儿还读歌有哪，什些圈 么音出是节句弯，中弯做的的做生吗小字？ 你老读试也师一着能，读背编带，诵一着并首大想
我们学过 哪些整体 认读音节？
yi wu yu zi ci si zhi chi shi ri
拼音王国的成员看 到大家这么聪明， 又有几位朋友想和 大家见面，欢迎吗？
合作探究， 学习新知
ie
图上画着什么？
教学ie的发音，记清形
先发 i ，紧接着 我向ie们是e有滑怎什动么么，好i 重办e 法轻读记，的住就呢ie成？的了样i子e。？
部编 人教版 语文
小学一年级上册教学课件
第三单元 汉语拼音
11 ie ve er 第一课时
学 习 目 标
1.学会复韵母ie、ve， 特殊韵母er及其四声， 读准音，认清形，正
确书写。学会整体认 读音节ye、yue。
2.能正确拼读声母与复 韵母ie、ve组成的音节。
ai ei ui ao ou iu
vē vé vě vè
yuē yué yuě yuè
拼读ve构成的音节
n
nve
ve
l
lve
拼读ve构成的音节
j
jue
q ve que
x
xue
练习四声，并组词
lvē lvé lvě lvè nvē nvé nvě nvè juē jué juě juè quē qué quě què xuē xué xuě xuè
复韵母ie和整体认 读音节ye的四声练
习
iē ié iě iè yē yé yě yè
汉语拼音iuv的说课稿
汉语拼音iuv的说课稿[说课稿]一、说教材本次说课的教材是小学一年级下册的拼音教材，本单元是第十一课《iuv》，主要教授拼音字母iuv的发音及应用。
通过学习本课，学生将能够正确地读、写和运用这三个音节。
二、教学目标1. 知识与能力：（1）认知掌握拼音字母iuv的发音规律；（2）能正确书写和拼读以iuv结尾的音节。
2. 过程与方法：（1）采用多媒体教学手段，生动有趣；（2）以游戏和小组活动为主要教学方法；（3）充分利用学生的观察和思维，积极参与教学活动。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生对拼音教学的兴趣和热情；（2）激发学生的自主学习能力和探索精神；（3）培养学生合作意识和团队精神。
三、教学重点拼音字母iuv的发音及应用。
四、教学难点学生准确区分和运用iuv的发音。
五、教学准备PPT课件、多媒体设备、卡片等。
六、教学过程Step 1: 导入新课1. Greetings：Good morning/afternoon, class. How are you today? I’m Miss/Mr. [教师姓名]. Nice to meet you.2. 活跃课堂氛围：让学生以大声读拼音字母作为自我介绍。
例如：- My name is [Xiao Ming]. What is your name?（全班一起回答“My name is…”）- My name starts with letter J. What is the letter that starts withyour name?（全班一起回答“My name starts with…”）Step 2: 学习新知1. 展示拼音字母iuv的形状和发音：教师出示PPT上的字母iuv的形状及发音，引导学生一起朗读。
2. 寻找iuv音节：出示一些以iuv结尾的单词图片，让学生观察，猜测图片中的物品名称并朗读。
3. 设计拼音游戏：教师散发卡片，卡片上分别写有i、u、v三个字母，抽取一个卡片出示并读该字母，学生应根据所读字母拼出以该字母结尾的单词的发音和拼写，例如：出示字母“i”，学生应说出“qi”。
汉语拼音11.ie+ue+er+第一课时(课件)
02
新课学习
学习ie、ue、er三个韵母
发音特点
ie、ue、er是三个不同的韵母， 发音时口型和舌位都有各自的特
点。
发音方法
在发ie时，先发i，然后滑向e；发 ue时，先发u，然后滑向e；发er 时，舌头抬起，靠近软腭，然后滑 向r。
发音练习
通过反复朗读和对比练习，让学生 掌握这三个韵母的发音。
学习三个韵母的拼音
拼音规则
ie、ue、er是三个不同的拼音， 每个拼音都有自己的规则和拼读 方法。
拼读练习
通过拼读练习，让学生掌握这三 个拼音的拼读方法和规则。
学习三个韵母的生字
生字示例
学习一些包含ie、ue、er的生字 ，如“谢谢”、“快乐”、“耳
朵”等。
生字组词
通过组词让学生了解这些生字在 具体语境中的用法和意义。
汉语拼音11.ie ue er 第一课时(课件)
• 复习导入 • 新课学习 • 课堂练习 • 课堂小结
目录
01
复习导入
复习已经学过的韵母
01
02
03
韵母的概念
韵母是汉语音节中声母后 面的部分，也是发音时较 响亮的部分。
学过的韵母回顾
从前节课开始，我们学习 了几个常见的韵母，包括 a、o、e、i、u、v，以及 它们的四声调。
发音示范
教师可以播放发音示范， 让学生复习这些韵母的发 音。
导入新课
介绍新课内容
今天我们将学习另外三个 新的韵母——ie、ue和er 。
联系实际
教师可以通过举例来让学 生明白这三个韵母的发音 ，例如“椰子”、“月亮 ”和“耳朵”。
教学目标
让学生能够正确认识并发 音这三个新的韵母，并且 能够进行简单的拼读。
语文人教版一年级上册汉语拼音第11课ie üe er同步练习
语文人教版一年级上册汉语拼音第11课ie üe er同步练习填空题手牵手是朋友，写出相拼后的复韵母。
i ＋ e ü＋ e e ＋ r【答案】ie；üe；er【解析】这是一组元音 e 与字母i、ü、r相拼而成的复韵母。
填空题写出下面复韵母的四声调。
ie：üe：er：【答案】iē；ié；iě；iè；üē；üé；üě；üè；ēr；ér；ěr；èr【解析】给三个带e的复韵母分别标上四个声调，字母写在中格，声调写在第一格，声调标在e上。
填空题顺口溜，填空音节四声调，标位安排好，先找a，再 o ，轻声读法不标调。
【答案】e【解析】e这个元音字母也是标调的主要地方，标调时要还要注意轻声。
填空题照样子拼一拼，写一写，读一读。
例如： b— ie → biey—üe→x—üe →q —üe→j—üe→【答案】yue；xue；que；jue【解析】声母j、q、x与复韵母üe相拼ü上两点省去。
填空题拆一拆，读一读。
jie→que→pie→xie→【答案】j；ie；q；üe；p；ie；x；ie【解析】这是一组易混音节的练习，p和q、ie和üe、ue与üe的区别,拆音节的练习。
填空题看图写音节。
【答案】ěr；yē；yuè【解析】第一幅是耳朵，耳音节为ěr|，第二幅是椰子树，椰音节为yē，第三幅是月牙，月的音节为yuè。
韵母ěr为零声母音节，韵母ie用于音节时，要把i改写成声母y。
若音节是y与韵母üe时相拼，要省去ü上两点。
填空题读句子，写一写含有复韵母üe、ie、er的音节。
老李的儿子明月是解数学题的能手。
【答案】ér；yuè；jiě；xué【解析】书写并在句子中反复读可以练习发音加深记忆，做到形音的综合掌握。
《aoouiu》汉语拼音PPT
我会读
图中有些什么？
猴头骑牛柳下走， 牛走柳枝打猴头。
我会写
我会写
要领总结
结构 由单元音ɑ和o合成的。
发音要 领
前面的ɑ舌位比单韵母ɑ要靠后，韵尾o比单发时高。
结构 由单元音o和u合成的。
发音要 领
o和u比单发时口腔稍开，先发o，接着向u移动。
结构 由单元音i和u合成的。
发音要 领
发音时，舌位由i降到o,再由o升向u。
我会做 1.看一看，连一连。
我会做
2.想一想，填一填。
ɑo 毛线的“毛”的韵母是（ ）。 iu 黄牛的“牛”的韵母是（ ）。 ou 小猴的“猴”的韵母是（ ）。
努力，未来老婆的婚纱都是租的。只有你的笑才能让你在无尽黑暗中找到光明。我受过的伤都是我的勋章。知世故而不世故 你早日领教过这世界深深的恶意，然后开启爱他吗谁谁的快意人生。第二名就意味着你是头号输家——科比·布莱恩特。当你 在走上坡路。如果每个人都理解你，那你得普通成什么样。赚钱的速度一定要超过父母变老的速度。不断地发现以前的自己 成长。脾气永远不要大于本事。你那能叫活着么？你那“你如今的气质里，藏着你走过的路，读过的书，和爱过的人。”素质是 年没关系。总会有人是第一，那为什么不能是我？你可以没钱没颜，但你不可以不努力。如果今天我取得了成功，一定是昨 阳光里做个孩子风雨里做个大人。枯木逢春犹再发，人无两度再少年世界那么大，我要赚钱带父母去看看人情世故要看透， 的人都在努力，不是只有你受尽委屈爱情可以没有物质，但生活不行你才二十岁，你可以成为任何想成为的人。人生就像一 但总会苦一阵子。中学时候本子上写的一句话：想看日出的人，必须守到拂晓。对人只说三分话，不可全抛一片心。看到的 都说。我20岁，没有什么输不起，也没有什么不敢赢，致所有20岁和即将20岁的我们。小时候觉得这个世界不公平，后来发 但不公平是好事情，它会让你更努力……成熟不是心变老而且泪在打转还在笑。越努力，越幸运。牛羊才会成群，狮虎只会独 懂这句话了我只负责精彩，上天自有安排。你凭什么不努力有什么都想要。不要到处宣扬自己的内心，这世上不止你一个人 方，便只顾风雨兼程。你有多自律，就有多自由。我喜欢海，可我不能跳海；我喜欢你，可我不能一直不要脸。提高一分， 人抢，但得到的也不会让。一百张嘴里一百个我，我是天使但也是恶魔。你要记得，只有你的笑才能让你在无尽黑暗中找到 了更广阔的自由，一时的纪律约束是为了更大的成功。越是复杂的人，对简单越有特殊的需求；越是自己内心肮脏的人，越 欣赏自己，就发现不了别人的优点；过于赞赏别人的优点，就会看不见自己的长处。失去金钱的人损失甚少，失去健康的人 人损失一切。谎言容易越说越爽，因为谎言比现实要美好，但是谎言像多米诺骨牌一样，说一个慌要十个谎来圆，最后难以 你丢掉了，才有云淡风轻的机会每个人心中所希望的，与最终所抵达的，都会有一段距离，这才是生活。成功不是将来才有 那一刻起，持续累积而成。财富是猫的尾巴，只要勇往直前，财富就会悄悄跟在后面。不要说没体力，不要说对手肘子硬， 做好基本功。就算对手难缠，就算他小动作多，就算他嘴里不干净，你只需做好基本功。创业前的准备，创业过程中的坚持 始说你是疯子的时候，你离成功就不远了……当你感到悲哀痛苦时，最好是去学些什么东西。学习会使你永远立于不败之地。 一种是什么事也不做空等，一种是一边等一边把事业向前推动。互联网上失败一定是自己造成的，要不就是脑子发热，要不 含泪播种的人一定能含笑收获。关于人的因素：这点相当重要。不管是蒙是骗还是软硬兼施，都一定要保证公司员工的相对 放血，开始没什么感觉，却会要你的命。地球是运动的，一个人不会永远处在倒霉的位置。工作上的执着实际上是人的一种 中耳目新。最困难的时候，也就是我们离成功不远的时候。不屈不挠的奋斗是取得胜利的唯一道路。我们都有兽性的一面， 是成为驯兽师那样的人。勇敢，世界就会让步。如果有时候你被它打败了，不断地勇敢再勇敢，它就会屈服。最高的圣德便 生活得仿佛自己的生命是为别人的利益而存在。世界上能为别人减轻负担的都不是庸庸碌碌之徒。从错误中比从混乱中易于 错误中学到的东西，可能比从美德中学到的还要多。在生活中示曾做过任何傻事的人，决不象他自己想象得那么聪明。人的 专注于某一项事业，就一定会做出使自己感到吃惊的成绩来。没有播种，何来收获；没有辛劳，何来成功；没有磨难，何来 辉煌。天行健，君子以自强不息；地势坤，君子以厚德载物。过去属于死神，现在属于自己。伟大的事业是根源于坚韧不断 从事，不避艰苦。书山有路勤为径，学海无崖苦作舟。有志者，事竟成。我们比较容易承认行为上的错误、过失和缺点，而 失和缺点则不然。每个人都有错，但只有愚者才会执迷不悟。不经一翻彻骨寒，怎得梅花扑鼻香。所有的科学都是错误先真 误在后好。意志坚强的乐观主义者用“世上无难事”人生观来思考问题，越是遭受悲剧打击，越是表现得坚强。一时的失误不会 人。如果我们把每个人的不幸堆一堆由大家均分，大多数人都甘愿接受一份，欣然离去。在世界的前进中起作用的不是我们 运用才能。困难只能吓倒懦夫、懒汉，而胜利永远属于攀登高峰的人。除了我们自己以外，没有人能贬低我们。如果我们坚 响能够打败我们。包含着某些真理因素的谬误是最危险的。不要失去信心，只要坚持不懈。人往往取吉祥的错误而抛弃恼人 为除了传播真理外，就是公开放弃错误。为人服务，其实就是缴付居住在地球上的租金。世上无难事，只要肯登攀。我的最 困难，都决不屈服。坚持自己该做的事情，是一种勇气。不做良知不允许的事，是另一种勇气。人生目标确定容易实现难， 实现的可能也不会有。对别人要求松一点，就不会总是失望；对自己要求严一点，就不会总是沮丧。青春的寂寞是生命的点 悲哀的，然寂寞的青春不是没有幸福，而是我们不懂幸福。一生经历一次的青春，目的是听一次花开的声音，看一次花落的 可以重新活一次，每个人都将是成功者。除了自己，任何人都无法给你力量。时间给勤勉的人留下智慧的力量，给懒惰的人 的人，总是感到时间过得太快；懒惰的人，却总是埋怨时间跑得太慢。每个人都有潜在的能量，只是很容易：被习惯所掩盖 性所消磨。在比夜更深的地方，一定有比夜更黑的眼睛。人生就像一个大舞台，每个人都有自己所要扮演的角色。至于要表 定。如果你很聪明，为什么不富有呢
语文上册第二章汉语拼音十一ie、üe、er课件
语文上册第二章汉语拼音十一ie、üe、er课件一、教学内容本节课我们将学习语文上册第二章的汉语拼音部分，具体包括ie、üe、er三个韵母的内容。
这部分内容在教材的第三章第三节，重点在于掌握这三个韵母的正确发音、书写及其在词语中的应用。
二、教学目标1. 让学生掌握ie、üe、er三个韵母的正确发音，能准确区分它们之间的差异。
2. 培养学生正确书写ie、üe、er三个韵母的能力，了解其在词语中的应用。
3. 通过学习，提高学生的拼音阅读和写作能力，激发他们对语文学习的兴趣。
三、教学难点与重点难点：ie、üe、er三个韵母的正确发音和书写，以及它们在词语中的应用。
重点：区分ie、üe、er三个韵母的发音特点，掌握它们的书写方法和在词语中的应用。
四、教具与学具准备教具：PPT课件、黑板、粉笔。
学具：拼音卡片、练习本、彩色笔。
五、教学过程1. 导入：通过PPT展示一幅包含ie、üe、er三个韵母的图片，引导学生观察并尝试读出图片中的词语，从而自然引入新课。
2. 新课内容：详细讲解ie、üe、er三个韵母的发音方法、书写规范及其在词语中的应用。
通过例词、例句，让学生在实际语境中感受和掌握这三个韵母。
3. 例题讲解：针对每个韵母，精选典型例题进行讲解，分析解题思路，引导学生掌握解题方法。
4. 随堂练习：设计ie、üe、er三个韵母的练习题，让学生当堂完成，及时巩固所学知识。
5. 小组讨论：将学生分成小组，讨论如何正确区分和应用这三个韵母，提高学生的合作意识和解决问题的能力。
六、板书设计板书分为三部分，分别对应ie、üe、er三个韵母。
1. ie韵母：展示ie的发音、书写规范，以及典型例词。
2. üe韵母：展示üe的发音、书写规范，以及典型例词。
3. er韵母：展示er的发音、书写规范，以及典型例词。
语文统编版(24新版本)一年级上册汉语拼音第11课 ao ou iu教学教案含答案
《ao ou iu》一、教学目标1.学会复韵母“ao、ou、iu”及其四声，能够读准音、认清形，并能正确书写。
2.能正确、流利地拼读“ao、ou、iu”与声母组成的音节。
3.能借助拼音和图画，认识“小、桥、台”等生字，在学习过程中培养学生的观察能力和思维能力。
二、教学重难点（一）教学重点1.“ao、ou、iu”的发音方法、书写及与声母的拼读音节。
2.准确认读“ao、ou、iu”的四声。
（二）教学难点1.“ao、ou、iu”的发音口型变化及发音准确。
2.三拼音节的正确拼读。
三、教学方法讲授法、演示法、游戏法、练习法四、教学过程（一）复习导入1.小朋友们，上节课我们认识了“ai、ei、ui”三个复韵母，现在老师来考考大家，看看谁记得最牢。
（教师出示卡片，让学生认读“ai、ei、ui”及其四声）2.今天，我们要认识三位新的复韵母朋友，它们已经迫不及待地要和大家见面了，让我们一起来学习《ao ou iu》。
（二）学习复韵母“ao”1.出示情境图：一群小朋友在海边穿着棉袄游泳。
引导学生观察并思考：图上画的是什么地方，有哪些人，他们在干什么？2.从“棉袄”的“袄”引出复韵母“ao”。
3.教师示范发音：发“ao”时，先发“a”，比单念“a”时舌位靠后，要发得长而响亮，接着舌头逐渐抬高，口型收拢、变圆，发“o”的音，要轻短。
4.学生模仿发音，教师逐一指导和纠正。
5.编儿歌帮助记忆：“一件棉袄ao ao ao”。
（三）学习复韵母“ou”1.继续观察情境图，一群海鸥在海面上飞翔。
2.从“海鸥”的“鸥”引出复韵母“ou”。
3.教师示范发音：发“ou”时，先发“o”的音，接着嘴唇逐渐收拢，发出“u”的音，“o”念得长而响亮，“u”念得轻短模糊。
4.学生练习发音，同桌之间互相倾听、纠正。
5.儿歌记忆：“一只海鸥ou ou ou”。
（四）学习复韵母“iu”1.观察图上小朋友在游泳的情景。
2.从“游泳”的“游”引出复韵母“iu”。
11汉语拼音《ieueer》优质教学课件部编版.
11汉语拼音《ieueer》优质教学课件部编版.一、教学内容本节课选自部编版《语文》一年级上册第十一章汉语拼音部分，主要内容包括复韵母ie、ue、er的学习。
通过学习，学生能够正确认读和书写这三个复韵母，并掌握它们的音节拼读方法。
二、教学目标1. 让学生掌握复韵母ie、ue、er的发音要领，能正确认读和书写。
2. 培养学生运用所学复韵母进行音节拼读的能力。
3. 提高学生的语文素养，激发学生学习拼音的兴趣。
三、教学难点与重点1. 教学难点：复韵母ie、ue、er的发音及书写。
2. 教学重点：音节拼读能力的培养。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT课件、黑板、卡片。
2. 学具：拼音本、铅笔、橡皮。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用PPT展示一些带有复韵母ie、ue、er的词语，如“姐姐”、“雪花”、“耳朵”等，让学生观察并尝试读出来。
2. 例题讲解（15分钟）（1）讲解复韵母ie、ue、er的发音要领，并进行示范。
（2）展示复韵母的书写方法，引导学生正确书写。
3. 随堂练习（10分钟）（1）让学生模仿发音，进行练习。
（2）学生自主书写复韵母，教师进行指导。
4. 音节拼读（10分钟）（1）教师给出一些音节，让学生用所学的复韵母进行拼读。
（2）学生互相交换拼读，提高音节拼读能力。
5. 课堂小结（5分钟）六、板书设计1. 复韵母ie、ue、er的发音和书写方法。
2. 一些典型词语的拼音。
七、作业设计1. 作业题目：用复韵母ie、ue、er各写一个词语，并进行音节拼读。
答案示例：姐姐（jie jie）、雪花（xue hua）、耳朵（er duo）。
2. 作业要求：书写规范，音节拼读正确。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：关注学生对复韵母发音和书写的掌握情况，针对问题进行个别辅导。
2. 拓展延伸：让学生收集生活中带有复韵母ie、ue、er的词语，并进行分享，提高学生的语文实践能力。
重点和难点解析1. 实践情景引入的选取与设计。
人教版小学语文汉语拼音第十一课ie üe er教学设计
---------------------------------------------------------------最新资料推荐------------------------------------------------------人教版小学语文汉语拼音第十一课ie üe er教学设计ie e er 的教学设计【设计理念】兴趣是最好的老师。
一年级的小学生好动、注意力无法持久，喜欢听故事、做游戏。
而传统的拼音教学是十分枯燥的，难以吸引的学生的注意力。
因此，本设计根据学生的特点，尝试以生动有趣的故事贯穿其中，猜谜、游戏穿插其间，使课堂充满生活情趣，可以取得事半功倍的效果。
【课前准备】教师准备：教学课件、拼音卡片等第一课时课时目标：1．学会复韵母 ie e er 和整体认读音节 ye yue，能读准音，认清形，正确书写，会读它们的四声。
2．学会声母与 ie e 的拼读。
教学重难点：学会复韵母 ie e er 和整体认读音节 ye yue，能读准音，认清形 2. 声母与e 拼成音节教学过程一、复习检查，导入新课1．出示课件：拼音王国的动态画面。
谈话激趣：1 / 7小朋友们，咱们在拼音王国里已经认识了不少拼音朋友，猜一猜他们是谁（出示声母：b p m f d t n l j q x ） 2．师：昨天刚认识的复韵母朋友想念你们了, 一起来跟他们打打招呼吧！出示：ai ei ui ao ou iu 认读。
3．出示（1）让学生读一读。
（2）指名认读音节，说说上两点省略规则 4．今天我们再学习 2 个复韵母和一个特殊韵母，谁有信心能学好！真棒！5．板书：12 ie e er ［设计意图］以充满人性化的语言亲情导入，从复习旧的知识开始，引导小学生在成功复习的基础上树立学习信心，十分得体，十分自然。
二、学习复韵母 ie、 e 和 er 的音形（一）教学复韵母 ie，和整体认读音节 ye。
1．学习 ie、 e、 er 的音形。
四年级语文上册第11课蟋蟀的住宅生字注音组词十
四年级语文上册第11课蟋蟀的住宅生字注音组词十28、五年级语文上册第8课冀中的地道战生字注音组词五年级语文上册第8课冀中的地道战生字注音组词本课分别从冀中地道战出现的原因、地道如何方便人民生活生产、如何对付和防御敌人的扫荡、地道里的人如何了解地面的情况等方面作了详细介绍，歌颂了我国人民在对敌斗争中展现出来的无穷无尽的智慧和顽强斗志。
侵qīn（侵略、侵犯、侵占）略l（粗略、大略、略知一二）筑zh（建筑、修筑、筑路）堡bǎo（碉堡、城堡、堡垒）党dǎng（入党、党员、同党）丘qiū（山丘、沙丘、丘陵）妨fng（妨碍、妨害、何妨）蔽b（隐蔽、遮蔽、掩蔽）陷xin（陷阱、沦陷、陷害）拐guǎi（拐卖、拐弯、拐点）29、五年级语文上册第6课将相和生字注音组词五年级语文上册第6课将相和生字注音组词本文以秦、赵两国的矛盾为背景，以蔺相如的活动为线索，通过对完璧归赵渑池会见负荆请罪三个小故事的记述，反映了将相之间由不和到和好的经过，赞扬了蔺相如勇敢机智、不畏强暴的斗争精神和以国家利益为重、顾大局、识大体的可贵品质，也赞扬了廉颇勇于改过的精神神，同时还赞颂了他们的爱国思想。
召zho（召集、召开、号召）臣chn（大臣、臣服、忠臣）议y（会议、议论、不可思议）宫gōng（皇宫、宫殿、宫廷）献xin（奉献、献出、贡献）诺nu（诺言、承诺、一诺千金）典diǎn（典礼、字典、典范）抄chāo（抄写、抄家、抄小路）罪zu（犯罪、罪人、罪过）怯qi（胆怯、怯场、怯弱）拒j（拒绝、抗拒、拒之门外）荆jīng（荆条、紫荆花、负荆请罪）30、五年级语文上册第三课桂花雨生字注音组词五年级语文上册第三课桂花雨生字注音组词课文描写了我儿时在家乡帮大人摇桂花的美好回忆。
表达了对儿时往事的无比怀念之情，抒发了对家乡无比热爱的思想感情。
懂dǒng（懂行、懂得、似懂非懂）兰ln（玉兰、兰花、义结金兰）箩lu（箩筐、稻箩、兜箩）婆p（外婆、公婆、老太婆）糕gāo（蛋糕、糕点、年糕）饼bǐng（糕饼、大饼、画饼充饥）浸jn（沉浸、浸泡、浸透）缠chn（缠绵、缠身、胡搅蛮缠）茶ch（茶叶、茶水、茶余饭后）捡jiǎn（捡柴、捡起、捡破烂）。
《ao ou iu 》说课稿
《ao ou iu 》说课稿《ao ou iu 》说课稿1一．说教材：《ao ou iu》是苏教版义务教育课程标准实验教材第一册汉语拼音的第十一课。
本课配有1幅大图和5幅小图，大图是配合教学的情境图。
图上画有海鸥、穿棉袄的小朋友和游泳健儿这几种景物物，在图中相应的位置上出现了ao ou iu三个复韵母，画面情境是：在江面和江边,一群游泳健儿在破冰游泳。
海鸥在江面上边飞边叫.几个孩子在岸上一边观看,一边一个劲儿地鼓掌“加油”。
另5幅插图分别位于复韵母ao ou iu的上面，是这三个复韵母的表音表意图。
左上和右上的两幅画的是大刀和小桥，在这两幅图中，图意有助于学生练习拼读含ao的双拼或三拼音节，左下一幅画的是花狗，左下一幅画的是气球，又有助于学生练读含ou 或iu的双拼音节。
4幅插图都意在加强学生的注意和记忆。
最后一幅横幅图是帮助学生认读拼音句和14个音节中的9个含ou或iu的带调音节，并在饶口令训练中提升口舌操作能力，激发起浓厚的学习兴趣。
二．说教学目标：根据新大纲对小学低年级的具体要求，结合本单元的训练重点，我制定了以下几条教学目标：1.学会“ao ou iu”3个复韵母，读准音，认清形，正确书写。
2.学会“ao ou iu”3个复韵母的四声，能正确熟练地读出带调韵母的音。
会读三拼音节，会读拼音词。
三．说教学重、难点：根据本组的读写训练重点，教学汉语拼音《ao ou iu》时，我把引导学生“读准ao ou iu三个复韵母的音，认清字形”为学习重点，引导学生学会“ao ou iu”三个复韵母的四声及其标调规则并以读出带调韵母的音为难点，关键要指导学生读准二三声的音。
四．说教法学法：教学方法：情境教学法：陶行知曾说过：“作者胸有境，入境使于亲”，教师只有在这种教学过程中想法设法为学生创造一个具体、生动、形象的情境，并通过恰当的方式把学生完全带入这个情境中，才能让学生在具体情境的启发下有效地进行学习。