口语之跟读五步法
中小学英语口语技巧(连读,重读,语调)——五步搞定语音语调
有相当一部分英语学习者在语音、语调方面处境很尴尬，一个单词的发音要么发错，要么发得特别清楚，但是即便是特别清楚的发音也和真正地道的英语发音有很大的距离，原因何在？说到底还是功夫不到家。
到底应该怎样下功夫？下面我为大家提供一种非常有效的五步语音语调突破法。
第一步：听录音，做标记听录音对于英语学习者是件很普通的事情，但却很少有人能好好利用手中的录音取得满意的效果。
先选择一盘或几盘语音比较清晰的录音材料，或者找一些语音非常好听你愿意模仿的录音材料，先听六遍，按顺序在录音材料原文上做好标记。
选择录音材料时切记量不要太多，难度不要太大。
英语的发音规则是相同的，练习时贵在精而不在多。
第一遍感受录音的语音、语调。
不要读出声音来，只要静静地听、仔细地感受就可以了。
第二遍标记单词的重音(word stress)，把耳朵听到的每个单词的重音标在录音材料原文上。
不要因为已经背过这个单词，知道这个单词的重音，或者查过辞典就把这个单词放过去。
一定要标记一次，因为在不同的语境中或者表示不同的含义时，单词的重音也会有所区别。
第三遍标记所有单词与单词之间的连读。
有些连读如果不看录音材料很可能就不理解意思，一些固定的连读方式也要引起注意。
第四遍标记句子的升调、降调，要体会不同的句型所使用的语调的变化。
第五遍标记句子的重音。
这与单词重音不同，例如without这个词既可以做介词也可以做副词使用，这个词的重音很清楚，但是它在句子中出现时，如果不是特别强调这个词，一般情况下不能重读。
相当一部分人在读英语句子时，每个单词都念得非常清晰，好像机器一样把每个单词都按词典里的发音念出来。
但是现实生活中说话绝对不是这样。
所以要注意句子的重音，一个单词本身有重音，但是这个单词在听到的句子里面并没有得到强调，它就不是句子的重心，例如：It’s none of your business. (这不关你的事)。
其中的It’s就会念得很轻，同时none of会连读，business会重读，这些地方都要标注出来。
小学英语对话教学“五步法”
小学英语对话教学“五步法”交际既是英语教学的最终目的，也是英语教学的主要手段。
对话教学的目的就是提高学生的口语交际能力。
对话教学对于学生形成口语表达能力和英语思维能力等具有重大影响。
小学英语对话教学“五步法”英语作为一种交际工具，只有在交际活动中才能被有效地掌握。
交际既是英语教学的最终目的，也是英语教学的主要手段。
对话教学的目的就是提高学生的口语交际能力。
对话教学对于学生形成口语表达能力和英语思维能力等具有重大影响。
那么，如何在小学英语教学中，有效开展对话教学，提高学生的英语语言交际能力呢？在教学中我尝试采用“五步法”进行教学。
第一步：热身――温故知新热身环节是一堂课的序幕，是教师进行英语教学的第一步。
此环节有助于把学生的注意力吸引到课堂上来，营造一种学习的氛围，且通过对旧知的复习和巩固，降低新知的难度，为新的学习内容作好铺垫。
让学生在轻松快乐的气氛中从旧知过渡到新知。
1.唱歌法热身。
目的是在课前播放歌曲，营造英语学习的氛围，增强学生学习英语的兴趣。
尽量给歌曲配上相应的简易动作，师生同唱同做，拉近教师与学生的距离。
歌曲歌谣还可放在课中作为放松活动，或放在课尾作为复习、巩固的环节。
2.TPR法热身。
这种听听做做活动学生最喜欢，能激活学生大脑思维，调动学生的学习热情，激发学习的情感，学生在听做活动中自然地复习了旧知。
如I say， you do. When I say a word， you do the action. When I do an action， you say the word.比如，有的教师复习身体状况的词组：have a toothache， have a headache， have a cold 等，运用此种形式热身，效果很好。
3.游戏法热身。
游戏中的学生是自由放松的，游戏能激发学生学习的兴趣，满足学生的好奇心、表现欲，同时又达到了在玩中学，学中玩学习英语的目的。
第二步：呈现――引入新知1.情境导入。
英语口语朗读有什么技巧
英语口语朗诵有什么技巧重读1、重音发音状况一个英文单词假如有多个音节，或许一个句子中有多个音节，那么起码有一个音节或单词是发重音的。
当重音放在某个音节的时候，这个音节中的元音要发得重，发得长一点 ; 当重音没有放在某个音节的时候，往常它此中的元音要发得轻一点，短一点，比如此中 ba 与最后音节 na 发音短而轻，中间音节的元音ba'nana,a 读得重而长。
2、重音的地点一般状况下，句子中的名词、动词、形容词、副词，these(those),why(what,which,wh* ， ) 需要重读 ; 句子中的功能性单词 ( 冠词 a,an,the等,代词I,he,she,his,her,your,my等,地点介词 in,on,behind 等, 连词 and,but 等, 助动词 do,dose 等) 不需要重读。
但在句子中，假如为了特别重申某项内容，那么不受上述规则的限制。
3、重音对词义的影响句子中的单词，假如发重音时，一般该单词发的重而长。
单词内部重音地点的不一样，会影响词的性质。
当重音放在第一个音节时，往常该词为名词或形容词，当重音放在后边的音节时，往常该词为动词，比如： 'permit,n 通行证，允许证 ;per'mit,v ，被允许;'perfect,adj,完满的，per'fect,vt,改良，使完满。
4、清 ( 浊) 辅音对元音发音的影响在浊辅音前，元音往常发得比较长，在清辅音前，元音往常发得比较短，比如： eyes&ice ，seed&sit 等等的差别。
这也是听力中差别单词的技巧。
5、助动词重音当为了重申某个动词时，一般会重读前面的助动词，假如前面没有助动词，需要增添助动词 do 而后重读， eg.Hehas( 重读)donehiswork, 为了重申他“做” ;hespoke, 为了重申他的确说话了，应当为 hedid( 重读 )speak 。
(完整版)英语口语发音技巧
英语口语发音技巧想说好英语口语，需要留心一些发音技巧，这些发音技巧遵循着英文的发音原则。
为了使英语说得流利且地道，掌握一些英语中的发音技巧也是必要的。
懂得这些技巧，不仅能在各大考试中游刃有余，也能使英语沟通更加畅通无阻。
本文中，徐州朗阁海外考试研究中心将主要从连读略读和同化异化两个角度出发，介绍英语口语中的发音技巧，希望对大家提高口语有所帮助。
技巧1 连读在意思密切相关的一组词中，如果前一个词以辅音结尾，后一个词以元音开头，这两个词有时可以连起来读，这种现象叫连读。
简而言之，连读技巧可以归纳为一个公式：字尾辅音+字首元音。
比如说kind of中的kind以辅音[d]结尾，of以元音[?]开头，符合连读条件，所以可以连读，听起来也更加地道，也更为流畅。
我们再看以下一些例子，句中连读部分用“-”号标出：I’ll be back-in half-an-hour. 我半小时就回来。
Take-a look-at-it. 看一看吧。
I will keep my promise for-ever. 我会一直遵守诺言的。
技巧2 略读略读也称为略音，略音符合英语中的省力原则，也是一种常见的音变现象。
在自然流利的谈话中，为了说话省力，经常把一些音省掉。
略音既可出现在单词内，也可出现在词与词之间。
某单词字尾是辅音，而相邻后面的单词开头也是辅音，这时我们应把字尾辅音略去不读。
同时，词头和词尾的两个辅音相同时，在读的时候两个相同的辅音只读一个即可，也就是说略前读后。
我们可以把略读规则简化为一个公式：字尾辅音+字首辅音。
例如don't know中的don't以辅音/t/结尾，know以辅音[n]开头，符合略读条件，所以应该把don't中的[t]音略去不读，从而达到连贯的效果。
我们再来看一些例子，句中略读的末尾字母用“()”标出：As(k) Bo(b) to si(t) behin(d) me. 叫鲍勃坐在我后面。
英语口语学习之朗读训练法
英语口语学习之朗读训练法朗读练习是有很多种方法的，如果掌握了正确的方法，我们在训练的时候就会更有效率。
第一步是精读即将朗读的文章，这样是为了保证我们的理解。
只有理解了一段文字，你能够知道在哪里才应该断句，你才能够更轻松地朗读得流畅。
第二步是反复地听文本，文本这里指原版Audio。
着重体会原版朗读中的句子以及某些单词是怎么发音，怎么断句，怎么停顿，哪里吞音，哪里抑扬顿挫。
第三步是跟着文本反复读，也叫影子练习。
这是当时我们练习口译的一大法宝，可以有效地提升你的口语速度，但前提是你快速读的都是对的。
在练习的最初你可以不用追求语速，能尽量跟上就好。
当你已经对文本十分熟悉，朗读也练得娴熟之后再提升熟练的程度和朗读的速度吧。
第四步是反复自己读。
脱离Audio录音之后自己读，你或许会感受到和跟读不一样的状态，因为毕竟你的拐杖已经没有了。
你会发现你需要自己断句，需要自己把每一个音发准，其实还是有难度的。
所以，这一步你或许还会反复倒回去听原Audio。
第五步把自己的录音录下来。
你可以通过回听和对比录音而发现自己在读的时候不曾意识到的发音错误。
也或许你录下的当天并不会有明显的感觉自己读的好或者不好。
但持续一段时间之后，你再回过头来听自己的录音，就能立即感受到自己的进步。
第六步和第七步是高级步骤。
在你的练习初期或者如果那你的英语累积能力不足够，可以暂时不用进行这两步，但这两步绝对是提升你表达能力最好的方式。
将英语翻译成中文，再看着中文用自己的语言（背下来就用背下来的表达）通过视译或者复述把看到的中文意思说出来。
在这里，背诵其实是最基本的步骤，因为主要涉及你的记忆能力，而未涉及你的原创表达能力。
在实际的交流中，自由且随性地表达时刻都在发生，我们不可能什么都用背的，所以自由表达训练是想要说得一口好英语的必经阶段。
英语口语朗读技巧有哪些
英语口语朗读技巧有哪些老师在课堂上指定部分学生一个一个朗读，或老师与一个学生对读，还有表演示朗读，接力式朗读。
这样学生朗读课文的水平就不断提高了。
下面是小编为大家精心整理的英语口语朗读技巧，希望对大家有所帮助，欢迎阅读与借鉴，感兴趣的朋友可以了解一下。
英语口语朗读技巧目前要在英语口语人机对话中获得好的成绩，除了了解测试的特点之外，还需掌握一定的技巧、这对提高英语口语人机对话成绩将起到事半功倍的作用。
重读1、重音发音情况：一个英文单词如果有多个音节，或者一个句子中有多个音节，那么至少有一个音节或单词是发重音的。
当重音放在某个音节的时候，这个音节中的元音要发得重，发得长一点;当重音没有放在某个音节的时候，通常它其中的元音要发得轻一点，短一点，例如ba'nana,其中ba与最后音节na发音短而轻，中间音节的元音a 读得重而长。
2、重音的位置：一般情况下，句子中的名词、动词、形容词、副词，these (those), why (what,which, wh_，……)需要重读;句子中的功能性单词(冠词a, an, the等, 代词I, he,she,his, her, your, my等, 位置介词in, on, behind等, 连词and, but等, 助动词do, dose等)不需要重读。
但在句子中，如果为了特殊强调某项内容，那么不受上述规则的限制。
连读1. “辅音 + 元音”连读：在同一个意群里，如果相邻两词中前者以辅音结尾，后者以元音开头，就要将辅音与元音连读。
如：I'm 〉an 〉 English boy. Dad asks toleave 〉 it 〉 alone. Let me have 〉a look 〉 at 〉 it. Put 〉 it 〉 on, please. Not 〉 at 〉 all。
这没什么难的吧，连读的秘诀就是把两个独立的单词拼在一起。
2. “ r/re+ 元音”连读：如果前一个词是以 -r 或者 -re 结尾，后一个词是以元音开头，这时的 r 或 re 不但要发 /r/ ，而且还要与后面的元音拼起来连读。
英语语音语调学习五步练习法
英语语音语调学习，五步练习法搞定有相当一部分英语学习者在语音、语调方面处境很尴尬，一个单词的发音要么发错，要么发得特别清楚，但是即便是特别清楚的发音也和真正地道的英语发音有很大的距离，原因何在？说到底还是功夫不到家。
到底应该怎样下功夫？下面我为大家提供一种非常有效的五步语音语调突破法。
第一步：听录音，做标记听录音对于英语学习者是件很普通的事情，但却很少有人能好好利用手中的录音取得满意的效果。
先选择一盘或几盘语音比较清晰的录音材料，或者找一些语音非常好听你愿意模仿的录音材料，先听六遍，按顺序在录音材料原文上做好标记。
选择录音材料时切记量不要太多，难度不要太大。
英语的发音规则是相同的，练习时贵在精而不在多。
第一遍感受录音的语音、语调。
不要读出声音来，只要静静地听、仔细地感受就可以了。
第二遍标记单词的重音(word stress)，把耳朵听到的每个单词的重音标在录音材料原文上。
不要因为已经背过这个单词，知道这个单词的重音，或者查过辞典就把这个单词放过去。
一定要标记一次，因为在不同的语境中或者表示不同的含义时，单词的重音也会有所区别。
第三遍标记所有单词与单词之间的连读。
有些连读如果不看录音材料很可能就不理解意思，一些固定的连读方式也要引起注意。
第四遍标记句子的升调、降调，要体会不同的句型所使用的语调的变化。
第五遍标记句子的重音。
这与单词重音不同，例如without这个词既可以做介词也可以做副词使用，这个词的重音很清楚，但是它在句子中出现时，如果不是特别强调这个词，一般情况下不能重读。
相当一部分人在读英语句子时，每个单词都念得非常清晰，好像机器一样把每个单词都按词典里的发音念出来。
但是现实生活中说话绝对不是这样。
所以要注意句子的重音，一个单词本身有重音，但是这个单词在听到的句子里面并没有得到强调，它就不是句子的重心，例如：It’s none of your business. (这不关你的事)。
其中的It’s就会念得很轻，同时none of会连读，business会重读，这些地方都要标注出来。
英语跟读教程
英语跟读教程
英语跟读是一种有效的语言学习方法，可以提高你的口语和听力能力。
以下是学习英语跟读教程的步骤：
1. 选择适合自己水平的材料：开始时可以选择简单的儿童故事、电影片段等，随着水平的提高，逐渐增加难度。
2. 听一遍材料：在跟读之前，先完整地听一遍材料，以了解整体内容。
3. 逐句跟读：听一句，暂停，然后尝试模仿语音、语调和语速进行跟读。
注意发音、连读、重音等细节。
4. 对比和纠正：在跟读完一个句子后，对比自己的发音和语调与原音之间的差异，如果有错误或不足的地方，及时纠正。
5. 完整地跟读整个材料：按照上述方法逐句跟读，直至完成整个材料的跟读。
6. 复习和巩固：在完成跟读后，定期复习和巩固所学内容，以加深印象。
7. 持续练习：英语跟读需要持续的练习和耐心，不要期望一蹴而就。
每天坚持练习，会看到明显的进步。
在练习过程中，可以选择适合自己的辅助工具或应用，如语音识别软件等，来帮助自己更好地进行跟读练习。
最重要的是要保持耐心和坚持，相信自己的能力，相信每一次的努力都不会被辜负。
福口语跟读的训练
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福口语跟读的训练
1. 有稿跟读简单文章
首先大家要自己先看一遍稿件，然后把上面不会的单词都学会，练习正确的发音，然后自己读一读，读顺了之后，开始放录音，跟着录音读，一开始可能跟不上，听到哪儿断下来了，就停放录音，自己再读，读书了，再继续放录音。
多跟着录音读几遍，直到能够不断，连续的跟着录音完全读下来为止。
2. 脱稿跟读简单文章
将上述文章读熟悉了后，不看稿，反复跟着录音跟读，直到能够不看稿，毫无障碍的跟着录音读下全篇文章。
然后这种练习需要反复做，逐渐会提高语感。
然后，当大家练习到一定程度后，拿出一篇新文章，自己先看一遍，然后脱离稿件，听着录音跟读，直到读到毫无障碍的做出跟读为止。
3. 带稿跟读新闻
经过上面训练后，接下来大家就可以尝试跟读英语新闻了。
由于英语新闻会有很多复杂单词，语法，所以大家先听听原文，听不懂问题不大，反正有稿件查起来也很方便。
然后大家再看这稿件，逐句分析理解文章内容。
接下来就是带稿跟读，等到熟练以后无稿跟读。
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【英语学习方法】五步走,自己练习口语的方法
【英语学习方法】五步走，自己练习口语的方法老师告知您很多很多学习好方法第一步：大量背诵原汁原味的单句、对话、生活习语。
第二步：把每天背诵过的素材反复消化，借助想像力，身临其境把它们表演出来。
第三步：写日记。
这个习惯看上去练习的是写作，其实它更是练习口语的妙法。
当你动笔的同时，你的大脑正在激烈地做着英文体操。
用英文进行思维是高级的口语训练方法。
第四步：大量阅读报刊、杂志及各种故事、杂文，之后将它们复述出来。
(超级提示：是"复述"而非"背诵"。
)同一篇文章的复述工作应该反复滚动。
第五步：一年左右逐渐过渡到用英文进行日常的思维活动。
每当遇到不会的词、句就记录在本子上，集中解决，并定时更新、复习最理想的练习口语的方法是有个说英语的外国人天天在你身边陪你说英语，但这个条件一般谁也不具备，那么怎么来练习口语呢，有一个好办法非常可行，就是自己和自己说练习英语口语（当然后期还要找一些外国人进行语言交流体验），请相信自己和自己练习口语这一办法很管用，新体系英语有一个方法，叫“反述式口语练习法”，推荐给你：拿出一篇英语文章来先看懂，反复看几遍，争取记住里面的内容（注意千万别背），然后把文章翻扣在桌上，对着墙用自己的英语将刚才读过的文章反说出来（注意是述说，不是背诵），一开始根本记不住，就打开文章再看一遍，然后再翻扣过来用英语述说，遇到卡壳的地方就翻过文章再看一看，看看人家原文怎么说，再翻扣过去述说……直到把整个文章说完，反复练习多遍后，不仅可以流利地述说这篇文章，还可以改换说法，用各种各样的方法述说，如先说开头后说结尾、先说中间后说两头，长话短说、短话长说……不用多，只需几篇文章，就可以练出流利的英语口语，而且保证地道正确，比外国人说的还标准，因为所有的句子和表达方法都来自书上，还能有错？这样练习口语，进步飞速。
比和外国人面对面说英语进步还快，因为面对面听不懂还不好意思问人家，现在是自己说了算，有任何不懂的地方马上可以查字典，查一个小时也没人管你。
学生英语口语连读训练五步法
学生英语□语连读训练五步法文/上海市行知中学附属宝山实验学校贾雪梅【摘要】本文通过培养学生的连读意识，梳理教材中的连读现象，运用连读音符号进行标识，归纳常 用的连读音规律，开展配音比赛让学生学以致用等五个步骤对英语口语连续训练进行探究，较为有效地 改善了学生的连读听说。
【关键词】英语口语连读训练五步法连读是英语口语中常见的现象，然而学生在学习 英语时没有连读的概念，这影响着学生的英语朗读水 平。
教师在六年级组织学生开展音标学习的时候，需 要分阶段、有步骤、有针对性地加强学生英语语音知 识的学习和训练,抓好学生的语音规范。
我对这一问 题进行了实践探索，并且较为有效地改善了学生的连 读听说，具体做法如下。
一、培养学生的连读意识迪士尼动画是学生们喜闻乐见的作品。
原版的 动画配音口音纯正，对白清新，是教科书般的语音模 板。
我利用每周五英语课前的准备时间，播放与所学 课文相关的片段，不仅吸引了学生的注意力，引起了 学生对课堂的关注，更让学生浸润在优美读音中，培 育英语口语语感。
长期坚持这样潜移默化的训练，有 助于学生逐步树立起连读意识。
以电影《功夫熊猫》中的一段对白为例。
There is a saying: yesterday is a history, tomorrow is a mystery but today is a g i f t.(有 句老话：昨天是历史，明天是未知，今天才是拥有。
）这段话对过去、现在与明天进行比喻，寓意深刻 且朗朗上口，学生在听原文与自己朗读的过程中形成 对比，不自觉地将语句分成三个部分，通过对语言的 理解和语音间的连读音进行自然停顿与过渡,感受到 了连读的语言魅力。
二、 梳理教材中的连读现象教材中的连读现象随处可见。
在遇到连读时，我先让学生从基本的连读入手，认识连读，辨识连读。
例如，6A Unit 6 Going To Different Places，文中 “Mum, how long does it take you to get to the supermarket”对于六年级的学生来说是一个较长的句子。
托福口语修炼美式口音跟读4个步骤讲解
托福口语修炼美式口音跟读4个步骤讲解托福口语中考生如果能够说出一口流利的美式口音是很能赚到考官印象分的。
今天给大家带来托福口语修炼美式口音跟读4个步骤讲解,希望可以帮助到大家，下面就和大家分享，来欣赏一下吧。
托福口语修炼美式口音跟读4个步骤讲解托福口语修炼口音跟读材料选择首先跟读的材料，我们可以选择托福官方真题中task3的听力部分素材。
托福口语修炼口音跟读步骤讲解1. 先播放一遍录音为了把文章大致含义听明白。
2. 无文本跟读在这里耗时可能会略长，首先我们可以把音频调慢，慢速一句话一句话跟读，如果一句话太长，记不住，可以半句半句来，时间久了我们就能记住完整一句话，那么在这个步骤，我们必须掌握一个要领，要记住声音。
因为并不是所有句子都能完全听清并且知道含义，有的句子可能会由于连音或者其他因素比如音频质量，导致你当时重放很多遍都听不出来什么意思，而且越听越听不懂，这时需要我们做的就是机械模仿，先不管什么意思，声音对了就好，而这个部分你会记得尤其清楚。
如果基础还可以的同学可以考虑常速跟读。
注意语音语调也是要模仿的元素之一。
3. 有文本跟读这时打开文本，对于你熟悉部分你看文本时会跟读的更自信，可能在其中你会发现一些自己之前理解的错误，然后重点就会放在刚才怎么读都读不对的地方，或者怎么都听不出来他说的是什么内容。
4. 有文本同步跟读注意这个步骤不停顿，只是尽量跟上他的语速和语音语调，同步跟读，为了找到语感。
按照以上步骤进行练习，大家的托福口语美式口音就能以比较快的速度修炼出来了，而运用这。
英语口语跟读训练的知识点
【导语】学习英语⼝语的⽅法千千万万，其中跟读是最常见的⼀种，但是很多⼈的跟读⽅法都不正确。
以下是整理的英语⼝语跟读训练的知识点，欢迎阅读！1.英语⼝语跟读训练的知识点 ⼀、⽅法 这个⽅法其实很简单，实质就是跟读，⽤现在的络⽤语来说就是跟读的本质就是“复读机”。
⽆论是⽼师，还是磁带录⾳，还是电视剧中的台词，我们要在他们读完后，⾃⼰⼀个单词都不落的读下来。
这就是英语⼝语跟读练习的基本⽅法。
⼆、重点 虽然⽅法很简单，但做起来是有⼀些要求的。
那就是我们的跟读，要尽量的去模仿他们的发⾳，注意他们单词之间的停顿，注意他们整个句⼦的⾳调。
最开始的时候，要想在同⼀时间内注意到这三项内容显然不太现实，但我们要注意培养这种意识，有重点的听。
可以分步来完成，同⼀句⼦听三遍，第⼀遍主要听发⾳，第⼆遍听停顿，第三遍听⾳调。
这样听了三遍，就应该跟读三遍，每⼀遍都要争取⽐上⼀遍读的更好。
等渐渐熟练以后就应该要做到听⼀遍就能注意到⾳调、停顿、发⾳这三项内容了。
三、优点 语毕竟是⼀门语⾔类的学科，只有开⼝才能真正的学到其精髓。
我们跟读的过程，看似是机械的重复，实则是对英语从发⾳、⾳调等⽅⾯的学习。
⼀门语⾔，⼀定是要经常使⽤才能学好的，反复的跟读就是在创造“经常使⽤”的机会。
2.雅思⼝语考试的客套话 Good morning. Come in and take a seat. Can you tell me your full name, please? What shall I call you? Can I see your identification please? Can you tell me where you are from? 第⼀部分： Now in this first part, I’d like to ask you some questions about yourself. 1. Let’s talk about… 2. I’d like to move on now to talk about … 3. Let’s move on to the topic of … 4. Let’s move on to the topic of … 第⼆部分： Now I’m going to give you a topic, and I’d like you to talk about it for one to two minutes. Before you talk, you’ll have one minute to think about what you’re going to say. You can make some notes if you wish. Do you understand? Here’s some paper and a pencil, for making notes, and here’s your topic. ...... All right? Remember you have one to two minutes for this, so don’t worry if I stop you. I’ll tell you when the time is up. Can you start speaking now, please? ...... 第三部分： We’ve been talking about …… and I’d like to discuss one or two more general questions related to this.3.雅思⼝语⼈物类词汇 age： young年轻的 middle-aged中年的 elderly上了年纪的 twenty six years old 26岁 in one's twenties ⼆⼗⼏岁 height： short矮 fairy short相当矮 medium height中等 pretty tall相当⾼ tall⾼ appearance： good-looking长相好的 ordinary-looking长相⼀般的 pretty漂亮的 charming迷⼈的 attractive有魅⼒的 handsome英俊的 hair： long/short/ straight/curly hair 长/短/直/卷发 bald 秃顶的4.雅思⼝语话题之读书时的朋友 Describe a school friend you remember well. You should say: who this person was what he/she looked like 1、Are there any differences between childhood friends and friends in adulthood? Actually yes. First, a childhood friendship has innocence and there are easier ties to make with someone when you are younger. There are also easier ways to find things in common with another person when you are younger. When you’re older it’s kind of like having the safety net removed. Then, you can do something as a kid in a friendship and it’s either cute or brushed off. As an adult it’s a little harder because if something is misconstrued then even the most rational person can get upset. 2、Which do you think is better, to have a large group of friends or just a few close friends? Definitely a few good friends. Less worry and problems to deal with. I believe in quality over quantity when it comes to close friends. I feel more comfortable hanging out with my small band of pals, and I know I can be myself and I trust them all implicitly. Well, the way people make friends today is not much different from the way people used to. You meet someone and hang out with them and see if your personality clicks. 3、What do you think is the value of teaching history in school? History always helps us to understand the present about a person, society or nation. For example, history of the Egyptian, Indian and Chinese civilizations gives us a good idea of how people lived, worked or fought in wars in the past and how the world has progressed over the centuries. Take a passion to study history you will discover that many countries have so many amazing secrets, stories and knowledge to offer. And the past can in some way help us to predict about the future.5.雅思⼝语考试如何进⾏话题展开 雅思⼝语分为三部分，总体⽽⾔，这三个部分的内容可以概括为：1热⾝题，2演讲，3演讲后延伸的题。
20100511_155322_口语之跟读五步法
口语之跟读五步法时间：2010-3-30 来源：网络资源适合人群：1. 对口语几乎没感觉，不怎么喜欢朗读，也没怎么朗读过的同学。
2. 有一定语音基础，但有些音还难以区分的同学。
3. 发音一般，但有志提高发音质量的同学。
4. 能够准确发音，但还想锤炼洋味儿的同学。
跟读五步法第一步：盲听所谓盲听，是指不看材料听，了解大概讲的内容就行。
同时还把听力的gist 题给练了。
第二步：再听这一遍要照着材料听。
精听每一个发音和那种洋腔洋调。
尤其要注意刚才在第一遍的时候你没有听清楚的部分，是生词的缘故，还是发音的缘故。
如果是生词，你不用着急，查一下字典，把音标标注一下就好，用金山词霸，那里有发音，尽管个别会有不准的（这个你可以根据音标自己判定），但绝大多数都是准的，而且也还是美式发音。
一定要读几遍，声音熟悉就很容易记住单词了。
如果是发音的缘故，诊断一下是连音，省音，还是弱读，缩读，同化等现象。
这一步你可以多听几遍，熟悉句子的连续声音输入的过程。
你可以整段泛听，也可以单句精听。
根据你当时的感受来。
第三步：听后跟读前两步听熟了，做了很好的铺垫以后，这一步才开始跟读。
起初，建议单句跟读，模仿发音。
在听下一句的时候要复习前一句里出现的音素，同一音素在不同单词中的发音给你的感觉是不同的，认真体会。
这就是外语的差异。
同时还要学习新出现的音素，总之无数的材料都是由那48个音素堆积而成的声音集合。
另外，在读的过程中，标注一下重音（具体到每个音节的词重音），语调(升调，降调和降升调，就是拐弯的调子) 和停顿（不只是标点符号后的停顿，主要是句子内部的意群停顿）。
如果你觉得这个复杂，那么就听N遍之后跟着感觉走吧。
第四步：只读不听在第三步足够熟练以后，你要做的就是根据刚才耳朵被冲击的感觉去读，读熟为止。
体会在第三步中你标注的东西，在这一步里要实践出来。
第五步：边听边读边听边读就是达到听说同步。
如果你能做到这一步，就证明你很牛了。
以后都可以跟新闻里的news announcer 同步了。
雅思口语跟读方法
雅思口语跟读方法跟读对于大家的雅思口语提升是特别有关心的，但关键在于你的练习方法是否正确。
下面我就和大家共享雅思口语跟读你真的用对方法了吗，盼望能够关心到大家，一起来学习吧!雅思口语跟读你真的用对方法了吗由于长期缺乏语言沟通环境，而雅思口语又作为一个需要和考官进行一对一沟通的考试，使得许多同学想到那个画面就开头止不住的“怂”，根本无法开口表达自己的想法。
解决这一问题，江湖中盛传的一种方法是“雅思口语跟读法”，但是也有一些小伙伴表示，使用了这种方法好像效果并不明显。
其实，跟读对于大家的雅思口语提升是特别有关心的，但关键在于你的练习方法是否正确!以下是一些利用雅思口语跟读法进行练习时的一些常见问题及小建议哦!第一点：选对跟读素材在进行跟读前，首要的任务就是选择好合适的素材。
假如素材选择的不合适，那后面的努力也就打水漂了。
首先，不同于听力、阅读甚至写作，雅思口语考试需要考生在考察过程中即时做出回答，或者针对某一详细话题进行集中描述。
而这就对同学的素材积累提出了要求。
因此在选择跟读素材时，最好选择与雅思口语考试话题亲密相关的素材内容。
其次，要选择适合自身基础水平及目标分的素材去练习，从一开头就选择过易或过难的素材都是不行取的，备考时间很珍贵，肯定要选择适合自己的哦!其次点：录音并回听练习雅思口语，一个特别重要且有效的方法就是录音。
很多小烤鸭会在备考时找到一个小伙伴陪练或互练，但是有一些同学在这个过程中会由于大方、尴尬等种.种缘由无法正常开口。
在这种状况下，跟读并录音特别适合你啦!在读的过程中，大家需要对自己读的内容进行录音。
在一个人练习的状况下，你没有理由感到紧急，用最放松的状态进行练习并暴露出自己的问题。
在读完后要对录音进行回听，找到自己在练习过程中的问题，例如单词发音不标准，缺少连读，爆破，语音语调平淡没有起伏。
经过发觉问题并解决问题的过程，你的口语才能真正有所提升。
第三点：读和记同步进行许多同学在跟读练习时有一个误区，就是致力于把素材读得特别完善流利和酷炫，而且不允许自己犯错，一旦读错了一个词或卡壳了就要重新读，进而铺张特别多的时间。
2022雅思口语影子跟读的正确方法
2022雅思口语影子跟读的正确方法雅思口语影子跟读的正确方法1.音频预习首先需要根据根底程度、学习目的、以及还有学习兴趣等挑选出合适练习的资料，比方你们平时学习的教材课文，雅思剑桥听力材料，甚至还有一些美剧英剧中感兴趣的对话，都可以派上用场。
然后需要去先阅读几遍全文，扫清生词并且通晓大意，将音频全部都完好地收听一遍，熟悉材料内容并且再去理解材料的大致构造与框架。
2.跟读接着大家就可以进展遍的影子跟读。
跟读的时候，音频中播放了2，3个字之后，紧接着跟读。
跟读过程中，假如遇到你实在听不出来的局部，可以看文本。
影子跟读假如你做不到跟读出比拟完好句子，那你也可以只跟读出单词，但是必需要尽量多地跟读出听力中凸显的单词和表达。
3.反复练习在熟悉了详细的细节后你还可以进展多遍的跟读训练，跟读出来的内容，往往是从一开场的词汇渐渐增加到句子。
在尽力跟读出所有能识别的信息后你还可以去看看音频文本，此时必需要总结自己无法跟读的听力难点，然后再去反复回听音频中的读法，识别出自己的听力盲点。
那么不说废话，先来个实例，找到我们需要练习的材料，播放Wele to American Mosaic. I’m Doug Johnson.Today, we answer our listener question from China about Americanlawmakers.And we play music from singer Regina Spektor's latest album. But first, we练习者跟读：……Wele to American Mosaic . I’m Doug Johnson. Today, we answer ourlistener question from China about American lawmakers.And we play music from singer Regina Spektor's latest album. But first, we从“Wele”开场读时，练习者应该一听完这个词就迅速开场紧跟录音去模拟每个单词的发音，句子的重音，语调的起伏等等细节。
【初中英语】探究外语学习一般规律：高效学习口语五步走
【初中英语】探究外语学习一般规律：高效学习口语五步走要想高效学习外语，我们首先要弄清楚传统语言学习策略中存在的问题和弊病。
“传统教育”采用的教学法称之为“语法翻译法”。
举个例子，大家就更能身临其境了。
课堂上，老师问：“小熊，这句话你给大家翻译一下”，或者“小熊，这里的谓语动词为什么要提前？”“小熊，为什么这题不能选其他三个选项呢？”可能将我们每个人都在英语自学中提问过这样的问题，但最终英语斩获却寥寥无几。
在这里，想请大家跟着我一起回想一下我们学汉语的过程，这个过程对我们学习外语来讲是非常有借鉴意义的。
为什么我们学习外语是secondlanguageacquisition（二语习得）?“acquisition”和"learn"是不一样的。
比如你想学游泳：看游泳的书研究游泳就算是“learn”或者“study”，但是你不下水，你就没办法acquire这个技能。
语言学习也是一样，我们前面肯定做了大量的“learn”或者“study”，但这不代表我们就acquire这个语言了，所以会说不出、说不好。
那么，一起来看一看外语自学的通常规律吧：preproduction:这是预备阶段，在这阶段的同学就别老想着要张口就来了。
这个阶段往往需要36个月，习得500左右的词汇量，主要的学习手段就是模仿、理解、替换练习。
earlyproduction：至了这个阶段，初学者们往往已经存有了点储备了。
在前面的储备的基础上，稳步自学，词汇量达至1000左右，并且存有一定的输入能力了。
这时除了恶搞、替代练之外，还可以展开一些直观的独立自主输入，只不过比较辛苦，比较难犯错误，和比较难犯错误而已。
speechemergence：这一阶段，学习者们已经对所学语言有了一定的感知和熟悉，所以其词汇量、句型等增长速度完爆前两个阶段，能达到3000左右。
可以用简单的句子等进行沟通交流，只不过比较容易犯错，和比较容易犯错而已。
英语口语跟读训练的知识点(精选)
1.英语口语跟读训练的知识点一、方法这个方法其实很简单，实质就是跟读，用现在的网络用语来说就是跟读的本质就是“复读机”。
无论是老师，还是磁带录音，还是电视剧中的台词，我们要在他们读完后，自己一个单词都不落的读下来。
这就是英语口语跟读练习的基本方法。
二、重点虽然方法很简单，但做起来是有一些要求的。
那就是我们的跟读，要尽量的去模仿他们的发音，注意他们单词之间的停顿，注意他们整个句子的音调。
最开始的时候，要想在同一时间内注意到这三项内容显然不太现实，但我们要注意培养这种意识，有重点的听。
可以分步来完成，同一句子听三遍，第一遍主要听发音，第二遍听停顿，第三遍听音调。
这样听了三遍，就应该跟读三遍，每一遍都要争取比上一遍读的更好。
等渐渐熟练以后就应该要做到听一遍就能注意到音调、停顿、发音这三项内容了。
三、优点语毕竟是一门语言类的学科，只有开口才能真正的学到其精髓。
我们跟读的过程，看似是机械的重复，实则是对英语从发音、音调等方面的学习。
一门语言，一定是要经常使用才能学好的，反复的跟读就是在创造“经常使用”的机会。
2.雅思口语考试的客套话Good morning. Come in and take a seat.Can you tell me your full name, please? What shall I call you?Can I see your identification please? Can you tell me where you are from?第一部分：Now in this first part, I’d like to ask you some questions about yourself.1. Let’s talk about…2. I’d like to move on now to talk about …3. Let’s move on to the topic of …4. Let’s move on to the topic of …第二部分：Now I’m going to give you a topic, and I’d like you to talk about it for one to two minutes. Before you talk, you’ll have one minute to think about what you’re going to say.You can make some notes if you wish. Do you understand?Here’s some paper and a pencil, for making notes, and here’s your topic. ......All right? Remember you have one to two minutes for this, so don’t worry if I stop you.I’ll tell you when the time is up. Can you start speaking now, please? ......第三部分：We’ve been talking about …… and I’d like to discuss one or two more general questions related to this.3.雅思口语人物类词汇age：young年轻的 middle-aged中年的 elderly上了年纪的twenty six years old 26岁 in one's twenties 二十几岁height：short矮 fairy short相当矮 medium height中等 pretty tall相当高 tall 高appearance：good-looking长相好的 ordinary-looking长相一般的 pretty漂亮的charming迷人的 attractive有魅力的 handsome英俊的hair：long/short/ straight/curly hair 长/短/直/卷发 bald 秃顶的4.雅思口语话题之读书时的朋友Describe a school friend you remember well.You should say:who this person waswhat he/she looked like1、Are there any differences between childhood friends and friends in adulthood?Actually yes. First, a childhood friendship has innocence and there are easier ties to make with someone when you are younger. There are also easier ways to find things in common with another person when you are younger. When you’re older it’s kind of like having the safety net removed. Then, you can do something as a kid in a friendship and it’s either cute or brushed off. As an adult it’s a little harder because if something is misconstrued then even the most rational person can get upset.2、Which do you think is better, to have a large group of friends or just a few close friends?Definitely a few good friends. Less worry and problems to deal with.I believe in quality over quantity when it comes to close friends. I feel more comfortable hanging out with my small band of pals, and I know I can be myself and I trust them all implicitly.Well, the way people make friends today is not much different from the way people used to. You meet someone and hang out with them and see if your personality clicks.3、What do you think is the value of teaching history in school?History always helps us to understand the present about a person, society or nation. For example, history of the Egyptian, Indian and Chinese civilizations gives us a good idea of how people lived, worked or fought in wars in the past and how the world has progressed over the centuries. Take a passion to study history you will discover that many countries have so many amazing secrets, stories and knowledge to offer. And the past canin some way help us to predict about the future.5.雅思口语考试如何进行话题展开雅思口语分为三部分，总体而言，这三个部分的内容可以概括为：1热身题，2演讲，3演讲后延伸的题。
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口语之跟读五步法时间：2010-3-30 来源：网络资源适合人群：1. 对口语几乎没感觉，不怎么喜欢朗读，也没怎么朗读过的同学。
2. 有一定语音基础，但有些音还难以区分的同学。
3. 发音一般，但有志提高发音质量的同学。
4. 能够准确发音，但还想锤炼洋味儿的同学。
跟读五步法第一步：盲听所谓盲听，是指不看材料听，了解大概讲的内容就行。
同时还把听力的gist 题给练了。
第二步：再听这一遍要照着材料听。
精听每一个发音和那种洋腔洋调。
尤其要注意刚才在第一遍的时候你没有听清楚的部分，是生词的缘故，还是发音的缘故。
如果是生词，你不用着急，查一下字典，把音标标注一下就好，用金山词霸，那里有发音，尽管个别会有不准的（这个你可以根据音标自己判定），但绝大多数都是准的，而且也还是美式发音。
一定要读几遍，声音熟悉就很容易记住单词了。
如果是发音的缘故，诊断一下是连音，省音，还是弱读，缩读，同化等现象。
这一步你可以多听几遍，熟悉句子的连续声音输入的过程。
你可以整段泛听，也可以单句精听。
根据你当时的感受来。
第三步：听后跟读前两步听熟了，做了很好的铺垫以后，这一步才开始跟读。
起初，建议单句跟读，模仿发音。
在听下一句的时候要复习前一句里出现的音素，同一音素在不同单词中的发音给你的感觉是不同的，认真体会。
这就是外语的差异。
同时还要学习新出现的音素，总之无数的材料都是由那48个音素堆积而成的声音集合。
另外，在读的过程中，标注一下重音（具体到每个音节的词重音），语调(升调，降调和降升调，就是拐弯的调子) 和停顿（不只是标点符号后的停顿，主要是句子内部的意群停顿）。
如果你觉得这个复杂，那么就听N遍之后跟着感觉走吧。
第四步：只读不听在第三步足够熟练以后，你要做的就是根据刚才耳朵被冲击的感觉去读，读熟为止。
体会在第三步中你标注的东西，在这一步里要实践出来。
第五步：边听边读边听边读就是达到听说同步。
如果你能做到这一步，就证明你很牛了。
以后都可以跟新闻里的news announcer 同步了。
以至于到后来，你会上瘾，听到别人讲英语，你的嘴巴都会不由自主的跟着动起来。
英语口语：英语国家生存口语精选时间：2010-3-30 来源：网络资源你曾经因为一字之差而闹笑话吗？有哪些字是你刻骨铭心的惨痛经验？你觉得有哪些关键字汇让你顿足捶胸，或茅塞顿开？What a big hassle.真是个麻烦事。
What a crummy day.多倒霉的一天。
Go for it.加油Y ou bet.=Of course.当然；看我的！Wishful thinking.一厢情愿的想法。
Don't be so fussy!别那么挑剔好不好。
It's a long story.唉！说来话长。
How have you been?=How are you doing?你过得如何？近来可好?Take things for granted.自以为理所当然。
Don't put on airs.别摆架子。
Give me a lift!=Give me a ride!送我一程吧！Have a crush on someone.迷恋某人(年轻者对年长者的短暂的迷恋)What's the catch?有什么内幕？Party animal.开Party狂的人(喜欢参加舞会的人)Pain in the neck.=Pain in the ass.眼中钉，肉中刺。
Skeleton in the closet.家丑Don't get on my nerve!别把我惹毛了！A fat chance.=A poor chance.机会很小（运用反语）I am racking my brains.我正在绞尽脑She's a real drag.她真有点碍手碍脚Spacingout=daydreaming.做白日梦I am so fed up.我受够了！It doesn't go with your dress.跟你的衣服不配。
What's the point?=What are you trying to say?你的重点是什么？By all means=Definitely.一定是。
Let's get a bite.=Let's go eat.去吃点东西吧！I'll buy you a lunch(a drink;a dinner).=It's on me.=My treat.我请客Let's go Dutch.各付各的My stomach is upset.我的胃不舒服diarrhea拉肚子diarrhea [英] [daɪəri:ə]吃牛排时，waiter会问"How would you like it?"就是问"要几分熟"的意思，可以选择rare，medium或well-done。
May I take a rain check?可不可改到下次？(例如有人请你吃饭，你不能赴约，只好请他改到下一次。
)Let's get it straight.咱们把事情弄清楚!Such a fruitcake!神经病！I'll swing by later.=I'll stop by later.待会儿，我会来转一下。
I got the tip straight from the horse's mouth.这个消息是千真万确的（tip指消息）!easy as pie=very easy=piece of cake很容易。
flunk out被当掉take French leave不告而别I don't get the picture.=I don't understand.我不明白。
Y ou should give him a piece of your mind.你应该向他表达你的不满。
hit the road=take off=get on one's way离开。
Now he is in the driver's seat=He is in control now.Keep a low profile(or low key).采取低姿态。
Kinky=bizarre=wacky=weird古怪的。
klutz(=clutz)=idiot白痴、笨蛋。
know one's way around识途老马。
lion's share大部份。
tailgate尾随（尤其跟车跟得太近）。
take a back seat.让步。
take a hike=leave me alone=get lost滚开。
hit the hay=go to bed睡觉。
moonshine=mountain dew指私酿的烈酒（威士忌）或走私的酒。
胡说八道也可用moonshine。
His story is plain moonshine.chill out=calm down=relax（来自黑人英语）rip off=steal：I was ripped off.我被偷了；rip off也常被用为"剥夺"My right was ripped off.权利被剥夺(来自黑人英语)。
我们称美国大兵为G.I.(Government Issue)or GI Joe,德国兵或德国佬为Fritzor Kraut，称英国佬为John Bull，日本人为Jap.或Nip，犹太人为Jew都是很不礼貌的称呼。
mess around(with)瞎混；Get to work.Don't mess around.赶快工作，别瞎搅和。
snob势利眼sneak in,sneak out偷偷溜进去，溜出来sneakers运动鞋She is such a brown-nose.她是个马屁精。
This is in way over my head.对我而言这实在太难了。
I am an exam jitter and I always get a cramp in my stomach.我是个考试紧张大师，一考试胃就抽筋。
Keep your study(work)on track.请按进度读书（工作）。
Did you come up with any ideas?有没有想到什麽新的意见？Don't get uptight!Take it easy.别紧张，慢慢来！Cheese!It tastes like cardboard.天哪，吃起来味如嚼腊！Get one's feet wet.与中文里的"涉足"或"下海"，寓意相同，表示初尝某事。
I amgoing to try dancing for the very first time.Just to get my feet wet.美国总统到底是比尔·克林顿还是威廉·克林顿？吉米·卡特和詹姆斯·卡特是否同一人？根据语言学家William Safire的分析，美国多数政客都喜欢使用昵名代替他们原来的名字，如Bill就是William的昵称，Jimmy等于James等。
情景口语，脱口而出-100句时间：2008年03月13日作者：来源：1. I see．我明白了。
2. I quit! 我不干了!3. Let go! 放手!4. Me too．我也是。
5. My god! 天哪!6. No way! 不行!7. Come on．来吧(赶快)8. Hold on．等一等。
9. I agree。
我同意。
10. Not bad．还不错。
11. Not yet．还没。
12. See you．再见。
13. Shut up! 闭嘴!14. So long．再见。
15. Why not? 好呀! (为什么不呢?)16. Allow me．让我来。
17. Be quiet! 安静点!18. Cheer up! 振作起来!19. Good job! 做得好!20. Have fun! 玩得开心!21. How much? 多少钱?22. I'm full．我饱了。
23. I'm home．我回来了。
24. I'm lost．我迷路了。
25. My treat．我请客。
26. So do I．我也一样。
27. This way。
这边请。
28. After you．您先。
29. Bless you! 祝福你!30. Follow me．跟我来。