最新人教版(PEP版)英语三年级上册Unit 2 Colours A Let’s Learn 公开课教学设计
人教(PEP)小学英语三年级上册 Unit 2 Colours A Let's learn教案
PEP三年级上册Unit 2 Colours (Part A,Let’s learn)教学设计Warm-upLet a student help make a dialogue like this:A: Hello, I’m A. This is B. B: Hi, I’m A. This is B . A: Good bye. B: Bye.Work in pairs. Then report.在复习旧知的同时培养了孩子会听、会说的能力，为下面的学习做好了语言铺垫。
Introduction1.PPT 出示Please watch the picture. 2、Show topic and read: color 3、Show the learning aims.1、Say new word ： color2、Read the learning aims.通过采用多媒体将学习内容巧妙引出，能激发学生的学习兴趣和求知欲。
Presentation1. Learn “red” (1)Show a red apple and learn ”red”(2) Let’s Ss find red things in the classroom 2. le arn “green”(1)Learn the new words in various forms. (2)Chant : Green ↗ green↘,Isee green. Green ↗ green↘,It’sgreen.(3) Listen and do Show me your …在自然地情境中采用有节奏的小chant ，能避免单纯枯燥Look, this is a tree. What color is? It’s___(2)强调发音：e e →[e] [e]ow ow →[əu] [əu]4. learn “blue”Show word card“blue”b lu e ↓ [u:]5. Listen and repeatPractice 1、Play a game: 火眼金睛 whatcolor do you see?2、Play game “find and say”（1）Ss find the colors in theclassroom and practice it.Use these sentences: Isee……. It’s .…….1、Watch and say.2、Find the colors inthe classroom andpractice it.将游戏与单词、句型操练融为一体，真正实现了在玩中用，在学中玩，在做事中运用英语的思想。
2019-2020年人教版(PEP)三年级英语上册Unit2 Colours! PartA Let's learn教案
Let a student help make a dialogue like this:
A:Hello, I’m A.This is B.
B: Hi, I’mA.This is B.
A: Good bye.
B: Bye.
Work in pairs. Then report.
在复习旧知的同时培养了孩子会听、会说的能力，为下面的学习做好了语言铺垫。
学生兴趣的展开不是自然而然产生的，而是依靠教学设计的气氛来渲染的。帮单词宝宝找家，把音形与义相结合，锻炼了孩子对色彩的反馈及认读能力。找寻颜色活动把词句学习展开走进学生身边与生活实际。培养了孩子热爱生活、热爱自然的情感。
通过这堂课我更深的体会到做一个好老师不仅要钻研教材，更应关注学生的每一个收获，每一点变化，站在学生的角度去思考和设计各教学环节，教学相长与孩子一起成长。
Introduction
1.PPT出示
Please watch the picture.
2、Show topic and read: color
3、Showthe learning aims.
1、Say new word：color
2、Read the learning aims.
通过采用多媒体将学习内容巧妙引出，能激发学生的学习兴趣和求知欲。
Ss: red、yellow、……
1、Review the words again
2、Check each group harvest flowers.
有效的评价既能充分调动学生学习的积极性，又是对团队合作精神的鼓舞。
Assignment
1.Say colours to your dad and mom.
英语人教PEP版三年级(上册)Unit2ColoursALet’slearn(课件)
Red red red Stop stop stop停
Green green green Go go go 行
Yellow yellow yellow Wait wait wait等
bag
boo_k
pe_ n_ cil rul_e_ r_
era_s_e_r
cra_y_o_n
• What color do you see？ • 你看到了什么颜色？
• I see • I see • I see • I see
red . 红色
yellow . 黄色
een . 绿色
blue . 蓝色
• What’s missing?谁丢了？
• Who is she ? 她是谁？ • What is she doing?她在干什么？ • The world is colorful, the life is colorful.生活多姿多彩，美好的
世界要靠我们自己去发现去描绘去创造。
2.Draw a picture . (主要使用今天所学的颜色.)
•Thank you！
（小学英语人教版三年级Unit2 colors）
A bag
Guess: 猜猜
里面有什么呢？
penc_ _il_
pe_ n_ box
bag
pe_ n_ cil
boo_k
rul_e_ r_
era_s_e_r
cra_y_o_ n
Guess: 猜猜
里面有什么呢？
penc_ _il_
pe_ n_ box
人教版(PEP)英语三年级上册《Unit 2 Colours》 第二课时 教案
人教版（PEP）英语三年级上册《Unit 2 Colours》第二课时教案一. 教材分析《PEP英语》三年级上册Unit 2 Colours为主题颜色单元。
本课时为第二课时，主要学习内容为颜色单词的进一步巩固和学习以及颜色单词的运用。
教材通过图片和对话的形式展示颜色单词，让学生在真实情境中学习并运用颜色单词。
二. 学情分析三年级的学生已经有了一定的英语基础，对颜色单词有了一定的了解。
但是，对于部分学生来说，对于颜色单词的掌握还不够熟练，需要通过本课时的学习进一步巩固。
同时，学生们的学习兴趣较高，对于本课时的学习内容充满好奇。
三. 教学目标1.知识目标：学生能够熟练掌握颜色单词red, yellow, blue, green,purple, white, black, orange, pink, grey，并能够运用这些单词进行简单的描述和交流。
2.能力目标：通过本课时的学习，学生的听说能力和表达能力得到进一步提高。
3.情感目标：培养学生对英语学习的兴趣，增强学生的自信心。
四. 教学重难点1.重点：颜色单词red, yellow, blue, green, purple, white, black, orange,pink, grey的掌握和运用。
2.难点：对于颜色单词的熟练运用，能够用英语描述物品的颜色。
五. 教学方法采用情境教学法、游戏教学法和互动教学法。
通过设置真实情境，让学生在情境中学习颜色单词；通过游戏，让学生在游戏中巩固颜色单词；通过互动，激发学生的学习兴趣，提高学生的参与度。
六. 教学准备1.准备颜色单词的图片，用于展示和教学。
2.准备颜色单词的卡片，用于游戏和复习。
3.准备教学课件，用于辅助教学。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用歌曲“Colour Song”进行导入，让学生在轻松愉快的氛围中进入学习状态。
然后，教师展示颜色单词的图片，引导学生说出这些颜色的英文名字。
2.呈现（10分钟）教师通过展示颜色单词的卡片，引导学生学习并掌握颜色单词red, yellow, blue, green, purple, white, black, orange, pink, grey。
人教版PEP三年级英语上册：Unit 2 Colours A Let’s learn
What colour is it?
I see green. I see blue.
Language points
1、I see green. 我看见绿色。 see意思是“看见，见到”，后面跟表示人或物的
名词。I see…在这里意为“我看见……”。
Language points
“I see.”口语中可以表示“我明白了；我知道了”。
我可以在教室里看见玛丽。
Language points
②look意为“看；注意；留心”，可单独使用，后面不 接任何词，用于说话时唤起他人注意。 【例句】Look! The bus is coming!
看！公交车来了！
③look at强调“看某物”这一动作，后面要接宾语。 【例句】Look at the blackboard, please.
Unit 2 Part A Colours
Let’s learn ＆ Let’s do
New words
红色；红色的
New words
绿色；绿色的
New words
黄色；黄色的
New words
蓝色；蓝色的
Let’s learn
green yeBiblioteka low redblue I see green.
Oh, I see. 哦，我明白了。
Do you understand? 你明白了吗？
【生活实例】老师耐心地为莉莉讲解了一遍又一遍， 她终于弄明白了这道题应该怎么做。
Language points
see, look与look at都有“看”的意思，但它们的 用法有所区别：
①see强调“看”的结果，意为“看见”。 【例句】I can see Mary in the classroom.
PEP英语三年级上册Unit2 colours!A.Let’s learn,Let’s do教学设计
Unit2 colours！A.Let’s learn，Let’s do教学设计教学内容：A.Let’s learnLet’s do教学目标：1、听、说、认读red yellow green blue四个单词。
2、用句型“I see…”来描述四种颜色。
3、能听懂Let’s do指令做好相应动作。
教学重、难点：重点：掌握单词red yellow green blue难点：运用句型“I see…”来描述四种颜色。
教学准备：蜡笔，磁带等。
教学过程：Step 1：Warm-upA.play a game:we are we are puppet活跃课堂气氛，调动学生积极性。
B. GreetingT: boys and girls, are you happy today?Ss: YesT:Ｉａｍｈａｐｐｙｔｏｏ，ｂｅｃａｕｓｅｔｏｄａｙｉａｍｗｅａｒｉｎｇａｂｅａｕｔｉｆｕｌｗｈｉｔｅｓｋｉｒｔ．Ｗｈｉｔｅｉｓａｋｉｎｄｏｆｃｏｌｏｕｒ．由此来导入颜色这一单词。
Step 2:PresentationTask 1.词汇呈现T: Boys and girls, Look at the picture.（幻灯片展示彩虹图片）) What is it?(指向幻灯片）Ss:彩虹。
T:Yes, it is a rainbow.It has seven colours, today we will learn four main colours.图片展示红火玫瑰图片，教授red这一单词。
(要求学生跟着书空，板书r-e-d.) R-E-D, red. let's read together. Red, red, I see red.Look at me .(展示红色小太阳卡片) What's this? It is a sun. Right? Yes, now tell me. What colour is it?Ss: Red.T: Good! Red,red.I see red.学生分组操练red及I see red.2. T: Look at the picture.(展示黄色向日葵幻灯片)What colour is it? (指向幻灯片）Ss:黄色。
Unit 2 Colurs PA Let’s learn 教学设计三年级上册英语人教PEP版
U2 Colurs PA Let’1. 单元内各语篇分析及纵横知识联系分析（1）语篇分析时，在学习语音板块时，要求学生能够建立单词音、义、形之间的联系，整体学习单词。
（2）纵向知识分析本单元学习的主题是Colours，在情境中学习与别人打招呼、问好的词汇与句型。
在三年级下册Unit 1 Welcome back to school 中学生将会继续学习自我介绍、介绍他人以及问候。
四年级上册Unit 2 My schoolbag 和Unit 3 My friends 继续学习如何与人交往，描述外形特征与颜色。
五年级上册Unit 6 In a nature park 和五年级下册Unit 2 My favourite season 学习如何描述大自然中景物的特点。
六年级上册Unit 2 Ways to go to school 和六年级下册Unit 3 Where did you go?通过走进大自然，增加户外活动见闻，感受自然的生机与美好。
本单元的学习为以后的学习打下了坚实的话题与知识基础。
（3）横向知识分析本单元是三年级上册的第二单元，其中关于认识新同学、新老师，学会跟别人打招呼，介绍自己，与人交往的学习在本册书的Unit1 Hello!一课已经进行了了解和感知。
因此，在话题上，这两个单元话题内容紧密相关，在主题意义上Unit2 的学习是Unit 1 的内容的拓展和延深。
2. 单元主题内容框架图一、语篇研读（Part A Let's learn）（Part A Let'slearn）是配图的词汇课，通过吴斌斌和好朋友陈洁、Sarah 一起交流彩虹颜色引出词汇及句子：Isee green.学生感知在颜色时可以表达日常生活中事物的颜色。
对话颜色单词：red, green,yellow, blue，brown , orangeI see …二、学情分析1.语言基础三年级学生刚刚接触英语，经过前一个单元的英语学习，学生们掌握了简单的互相问好，自我介绍，介绍别人等句型以及文具类的单词。
人教版(PEP)三上《Unit2colours》(Lesson2)说课稿
人教版(PEP)三上《Unit 2 colours》(Lesson2)说课稿一. 教材分析《PEP》人教版三年级上册《Unit 2 colours》(Lesson 2)的主要内容是学习颜色词汇。
通过本节课的学习，学生能够听懂、会说、会读颜色词汇，并能够运用所学知识进行简单交流。
教材通过图片和情境对话的形式，生动地展示了颜色的概念，使学生在真实的情境中学习颜色词汇。
二. 学情分析本节课的对象是三年级的学生，他们已经具备了一定的英语基础，能够听懂简单的英语指令，并能用英语进行简单的自我介绍。
但是，学生的英语水平参差不齐，部分学生对颜色词汇的认识有限，对颜色的表达不够准确。
因此，在教学过程中，需要关注学生的个体差异，合理安排教学内容，调动学生的学习积极性。
三. 说教学目标1.知识目标：学生能够听懂、会说、会读颜色词汇，如red, yellow,blue等。
2.能力目标：学生能够运用所学颜色词汇进行简单交流，如询问和回答颜色。
3.情感目标：通过小组活动，培养学生的合作意识，提高学生的学习兴趣。
四. 说教学重难点1.重点：颜色词汇的学习和运用。
2.难点：颜色词汇的准确表达和听力理解。
五. 说教学方法与手段本节课采用情境教学法、任务型教学法和交际法进行教学。
通过设置真实的情境，让学生在实践中学习颜色词汇。
同时，运用任务型教学法，引导学生参与各种小组活动，提高学生的合作能力和口语表达能力。
此外，交际法可以帮助学生更好地理解和运用颜色词汇。
六. 说教学过程1.热身（5分钟）：通过歌曲《Colorful World》引导学生进入学习状态，复习已学的颜色词汇。
2.引入（10分钟）：展示一幅多彩的画，引导学生观察并说出画中的颜色。
3.呈现（10分钟）：通过情境对话，展示新学的颜色词汇，如red,yellow, blue等。
引导学生听懂并模仿发音。
4.操练（15分钟）：进行颜色词汇的听力练习，让学生听懂并准确回答颜色。
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课题: Unit 2 Colours
学习内容: A. Let’s learn & Let’s do
一．学习目标:
1、能听、说、认读red, yellow, green, blue。
2、听懂Let’s do，并按指令出示颜色。
二．重点难点:
1.听、说、认读red, yellow, green, blue，初步会认读字母发音。
2.听懂指令，并按指令出示相应颜色.
三．学习过程
（一）热身／复习（Warm-up/Revision）(2’)
展示多彩彩虹，呈现主情景，点明主题。
Unit 2 Colours
（二）呈现新课（Presentation）(20’)
（1）幻灯片呈现Let’s Learn提问:What colour is it？引导回答：It’s…
（2）呈现单词：red
a.尝试拼读字母。
b.呈现单词pen,对比发音，引导字母e的发音，初步学习记忆单词的方
法。
（3）呈现单词：yellow
a.利用单词拆分法拼准读音，并串读字母。
b.对比之前的单词pen，red引导熟知字母的发音。
（4）呈现单词green,
a.引导学生注意组合ee的发音，抽查发音情况。
b.告诉学生把字母 g改成大写，就变成人的姓氏，意为格林。
(5) 呈现单词blue
a.初步了解字母u 发音，知道字母e放后面，不发音。
b.ppt快速呈现颜色，然后说：I see…, 让学生补充完整。
Game1:快闪猜颜色
c. 联系图片，一起说：I see a …flower. I have a …crayon.
三．巩固拓展
1．出示红色蜡笔：T: I have a red crayon.---S: Me too.
2．引出Show me red….(板书)
3．播放let’s do.跟读，小组读，让学生拿相应的颜色。
4．Game 2: 抢凳子，并举起相应的颜色。
四．小结(Sum-up) (1’)
通过本课学习，你有哪些收获？
板书设计：Unit 2 A. Let’s Learn and Let’s do
I see ….red yellow green blue
Show me green./red/ blue/ yellow.。