(教师版)人教版高一语文期末复习练习题之四

20XX-20XX X月份XX试卷学校：___________姓名：___________班级：___________考号：___________注意事项：1．答题前填写好自己的姓名、班级、考号等信息2．请将答案正确填写在答题卡上第Ⅰ卷（选择题）请点击修改第Ⅰ卷的文字说明一、单选题(题型注释)1.下列各句中，没有错别字的一项是（）A．今年以来，一方面是大量待业人员寻工无着，另一方面是沿海地区许多企业招聘不到足够的人员，“就业难”与“用工荒”折射出我国产业转型时期的“就业之殇”。

B．朋友送给我们一条名贵的蝴蝶犬，女儿欢呼鹊跃，先生却嫌它吵，而我则因为它把家里弄得又脏又乱而非常苦恼。

C．近期全球地震频烦，无数人在倾刻之间失去生命，灾难带来的断壁残垣以及残疾、孤儿现象让人心痛。

D．在全国各大城市房价飙涨的背景下，房价越来越成为中低收入人群无法逾跃的屏障，拥有自己的房子也越来越成为难以企及的梦想。

1.【解析】B项，“鹊跃”应为“雀跃”；C项，“频烦”应为“频繁”，“倾刻”应为“顷刻”；D项，“逾跃”应为“逾越”。

【答案】A2.下列各句中，没有语病的一句是（）A．要实施人才强国战略，就必须深化人才体制改革，完善人才的任用、培养、激励、评价机制，着力造就一批高素质的现代化建设人才。

B．人间三月寒未尽，张夏杏花始盛开。

素有“泉城新春第一游”的济南市第十一届杏花节在张夏镇拉开帷幕，吸引了众多市民前往踏青赏花。

C．通过近年来各地频发的校车安全事故，让更多的人开始思考规模浩大的撤点并校运动的利与弊、功与过。

D．各家银行均表示，将着力加大业务产品创新和服务提升的工作力度，努力通过优质服务不断提升对消费者的服务效率。

2.【答案】本题考查辨析并修改病句的能力，能力层级E。

A项“任用、培养、激励、评价”语序不当，应为“培养、任用、评价、激励”。

C介词“通过”赘余，导致整个句子没有主语。

“通过”、“让”可删除一个。

D“提升”改为“提高”。

【解析】B3.下列各句中，没有语病的一句是（）A．北京市教委表示，今年北京报考考生减少2万人，为保持总录取率不变，将适当扩大北京市属高校本科京外招生比例。

B．国务院近日印发了《关于在全国建立农村最低生活保障制度的通知》。

要求全国各地积极推进农村低保工作，完善和建立相关制度。

C．全面禁烟行动在哈尔滨卫生系统展开。

不仅长期吸烟容易引起各种疾病，而且也给间接吸烟者带来健康问题。

D．为确保上海世博安保工作万无一失，使有关安保部门的压力之大前所未有，难保安保工作被强调为“重中之重”。

3.【解析】B项，“完善和建立相关制度”语序不当，应为“建立和完善相关制度”。

C项，“不仅长期吸烟容易引起各种疾病”语序不当，应为“长期吸烟不仅容易引起各种疾病”。

D项，介词结构误用导致主语残缺，去掉“使”。

【答案】A二、文言文阅读(题型注释)阅读下文，完成4～7题。

文木先生传[清]程晋芳先生姓吴氏，讳敬梓，字敏轩，一字文木，全椒人。

世望族，科第仕宦多显者。

先生生而颖异，读书才过目，辄能背诵。

稍长，补学官弟子员①。

袭父祖业，有二万余金。

素不习治．生，性复豪上，遇贫即施，偕文士辈往还，饮酒歌呼穷日夜，不数年而产尽矣。

安徽巡抚赵公国麟闻其名，招之试，才之，以博学鸿词②荐，竟不赴廷试，亦自此不应乡举，而家益以贫。

乃．移居江城东之大中桥，环堵萧然，拥故书数十册，日夕自娱。

窘极，则以．书易米。

其学尤精《文选》，诗赋援笔立成，夙构者莫之．为胜。

辛酉、壬戌间，延至余家，与研诗赋，相赠答，惬意无间。

而性不耐久客．，不数月，别去。

生平见才士，汲引如不及。

独嫉时文③士如仇，其尤工者，则尤嫉之。

余恒以为过，然莫之能禁。

缘此，所遇益穷。

岁甲戌，与余遇于扬州，知余益贫，执余手以泣曰：“子亦到我地位，此境不易处也，奈何？”余返淮，将解缆，先生登船言别，指新月谓余曰：“与子别，后会不可期。

即景悢悢④，欲构句相赠，而涩于思，当俟．异日耳。

”时十月七日也，又七日而先生殁矣。

盖享年五十有四。

所著有《文木山房集》《诗说》若干卷。

又仿唐人小说为《儒林外史》五十卷，穷极文士情态，人争传写之。

余生平交友，莫贫于．敏轩。

抵淮访余，检其橐⑤，笔砚都无。

余曰：“此吾辈所倚以生，可暂离耶？”敏轩笑曰：“吾胸中自有笔墨，不烦．是也。

”其流风余韵，足以掩映一时。

（节选自《勉行堂文集》卷六）【注】①弟子员：明清称县学生员为弟子员。

②博学鸿词：科举考试的一种名目。

③时文：明清时指八股文。

④悢悢（liàng）：悲伤。

⑤橐（tuó）：盛物的袋子。

4．对下列句子中加点词的解释，不．正确的一项是（）A．当俟．异日耳俟：等待B．性不耐久客．客：客居C．不烦．是也烦：担心D．素不习治．生治：治理5．下列各组句子中，加点词的意义和用法相同的一组是（）A．乃．移居江城东之大中桥惟虚心乃．能进步B．窘极，则以．书易米以．刀劈狼C．夙构者莫之．为胜夫晋，何厌之．有D．莫贫于．敏轩使毕使于．前6．下列对文章的分析和概括，不正确的一项是（）A．吴敬梓禀性聪颖，读书能过目成诵，长大后得到安徽巡抚赵国麟的赏识，但他却不愿求取功名。

B．吴敬梓非常痛恨写八股文的读书人，但他平生又非常爱才，见到有才能的读书人，就想举荐提携他，唯恐来不及。

C．吴敬梓模仿唐人小说创作而成的《儒林外史》，写尽了文士们的性情状貌，产生了广泛的社会影响。

D．吴敬梓乐善好施，喜与文人学士交往，日夜自娱自乐，使得家境更加贫穷。

7．翻译文中画线的句子。

（1）余恒以为过，然莫之能禁。

译文：（2）此吾辈所倚以生，可暂离耶？译文：【答案】4．【解析】D项，“治”，应为“经营”。

【答案】D5．【解析】B项，介词，用。

A项，连词，于是/连词，才。

C项，代词，他/助词，宾语前置的标志。

D项，介词，比/介词，在。

【答案】B6．【解析】D项，吴敬梓家境更加贫困的原因，是他“竟不赴廷试，亦自此不应乡举”，也和他的“遇贫即施”有很大的关系。

【答案】D7．【解析】考查文言文的翻译，注意平时的日常积累。

【答案】（1）我常常认为这是一种过失，然而又不能制止他。

（2）这是我们这些人所依靠的用来谋生的工具，可以暂时抛离吗？第Ⅱ卷（非选择题）请点击修改第Ⅱ卷的文字说明三、现代文阅读(题型注释)阅读下面的文字，完成8～11题。

读树李国文那时住东城，去劳动人民文化宫的机会较多，后来，随着北京市的向外拓展，我便搬到城外去了。

这样，只有每年的书市，才来到太庙，挤到熙熙攘攘的青年读者群中，买一些想买的廉价书。

但在热销的摊点，往往难以与年轻人比赛力气，半天下来，也着实累，便找个树荫下的长椅歇腿。

那时候逛太庙，喜欢读树。

树可以读吗？我想这个回答是肯定的。

因为一棵树，就是一本书，树和人一样，即使是同一品种的，也自有她自己的独特个性，如果说世界上没有两片相同的叶子，那么，这世界上也找不到两棵完全相同的树。

无论在旷野，还是在公园，无论是小院的树木，还是马路上的行道树，只要成林，那都是一个形态迥异、性格不一、各呈风采、绝非一色的丰富世界。

读树如看人，尤其是那些种植在太庙里的松、柏、槐，巍峨庄重，枝根虬结，风姿苍劲，气度不凡，她们矗立在那里数百年，几乎是北京的历史见证了。

如果树能言语的话，一定会涌出沧桑的感叹。

所以，细读她的每一圈年轮，都能寻觅出皇室的兴衰、民国的变迁、五四的激情、抗日的斗争，以及解放以后的新岁月的生活轨迹。

古树虽古，可并不因年纪长的缘故而嚣张跋扈，在她周围，许多年轻的后辈树，同样生长得从容不迫，这种大度宽容，便越发地使她显出一种分量感、尊严感。

但是，树老和人老也差不多，老人通常行动迟缓，老树通常也就长得很缓慢；老人通常不那么活跃，老树通常也就不是很起劲地生长。

那残断的枝丫、萎缩的树干、不太振作的枝叶，留下了太多岁月的痕迹，好像时间凝滞在了她古老的身躯里，不免给人老态龙钟的印象，使人肃然起敬的同时，也多少使人生出一丝惆怅。

因此，整个太庙里面，满园关不住的春色，一片郁郁葱葱，膏绿苍翠，唱主角的已非这些前辈树木了。

老树的光辉，已是昨日的事情。

看来，还是年轻好，因为在成长着，意味着拥有时间，因为在成熟着，意味着来日方长，所以，解放后陆陆续续栽种的别的什么树，就比老树要生机盎然，要朝气蓬勃，显得生命力特别旺盛的样子。

风一来，你就可以听到白杨树硕大的叶片，或细细低语，或大声聒噪。

也许生活就是这样一个后来居上的局面，未来属于谁，谁就拥有最多的话语权，而徜徉在古树底下，则没有这一份热闹。

放眼望去，所见皆绿，欲与天公试比高的白杨，爬满了照壁瓦墙的藤萝，拥塞于行路夹道的冬青灌木，花飞花落招蜂惹蝶的丁香海棠，令读树的我不禁觉悟：古树的缄默沉思，庄重成熟，固然具有历史的魅力，但是，要没有这半个世纪种下的树木花草，仅凭那些爷爷辈的老树，是构不成这一片苍翠凝碧的绿色世界的，正因为老树之外，更多的是新树的陪衬，才形成这一片宜人的景色。

其实，树的世界如此，人的世界又何尝不是如此呢？看一看挤在书市里的人群，年轻人远远多于老年人，年轻作家的书远远要比老年作家的书卖得好，便知道文学的这种新人辈出的过程，和树木的繁衍一样，是一种事物发展的必然。

只有新鲜血液的不停输入，肌体才会不断更新，焕发青春，才能后浪追逐着前浪，一浪更高于一浪，才能生机勃勃，气象万千。

看书，看压缩在书中的空间和时间；看树，阅读大自然，那可是活生生的大块儿文章，树的世界，人的世界，其实都在新陈代谢的进化规律之中。

懂得这一点，无论是白发苍苍的老者，还是血气方刚的青年，都能做到“老吾老，以及人之老；幼吾幼，以及人之幼”，都能像园子里的这些新老树木，融洽相处、和衷共济的话，社会的祥和氛围肯定会日益地浓烈起来。

8．下列对文章有关内容的分析和概括，不恰当的两项是（）A．这篇散文文字平实，思路清晰，层次分明，将眼前的客观事物与对人生的思考自然地结合在一起，阐述了“读树”带给人的无穷启示。

B．第一段写书市中青年读者熙熙攘攘的热闹场景是为了说明自己难与年轻人“赛力气”，这也与后面写人的世界和新人辈出等内容相呼应。

C．文章将“书”与“树”这两种记录人世与自然变迁的事物巧妙而自然地联系在一起，主要抒发了作者对于自然界新旧事物更替的感慨。

D．作者认为“树和人一样”“有她自己的独特个性”，文章第二段到第五段比较充分地表现了古树和新树的特点，为最后两段的深化主题作好了铺垫。

E.本文告诉我们：只要善于用眼睛去捕捉，用心灵去体悟，一切都是可以读的，作者就是借助太庙里有着丰富阅历的古树来抒发对人生的思考的。

9．如何理解“老树”与“新树”的寓意及它们之间的关系？10．文章第三、四段主要运用了哪两种修辞手法？请结合文章的具体内容进行简要分析。

11．请结合全文内容，联系现实生活中存在的某些问题谈谈这篇文章的现实意义。