八年级政治上册 3.3 磨砺坚强意志学案 苏教版
八年级政治上册 第三课 磨砺坚强意志教案 苏教版
过渡 意志活动会指向一定的目标，有目的就会有动力，有计划就能循序渐进地想目标靠近
（四）有明确的目标和计划
1两只青蛙
两只青蛙在觅食中，不小心掉入了一个牛奶罐里，牛奶罐里还有为数不多的牛奶，但足以让青蛙们体验到什么叫灭顶之灾。
一只青蛙A想：完了 完了 全完了，这么高的一个牛奶罐啊，我是永远出不去了。于是，他很快就沉下去了。另一只青蛙B在看见同伴沉没于牛奶中时，并没有沮丧放弃，而是不断的告诫自己：上帝给我坚强的意志和发达的肌肉，我一定能跳出去。它每时每刻都在鼓起勇气 鼓足力量，一次又一次奋起，跳跃——生命的力量与美展现在它每一次的搏击与奋斗里。
过渡：生活中便不是所有的事情都是我们所感兴趣的，但这些事情可能会很有意义。如果我们坚持去做，不仅能在些事情上受益，而且会使我们的意志得到磨练，所以现实生活中，我们要有意识地“做不感兴趣”“却能意义的事情”
（三）做不感兴趣的却有意义的事情
1 分析西安免这位同学学习失利的原因
小伟以前可是班上一个顶呱呱的人物，从来不花多少心思，准能拿到班上前几名。但是，自从进入中学后，这种优势就越来越小了，到了后来，期末考试浸染有好几科不及格。新学期很快开始了，小伟决心努力找回自己的优势。他围自己订立了一个目标：要在期中考试跃进到班上前十名。在复习的时候，小伟很想科科俱到，但又不知道从哪里学起，所以刚学了15分英语，突然想起数学也非常重要，就又翻出数学书，没看两行，又想起明天语文要提问，浴室又端起了语文书。周末约他打篮球，由于作业还没完成，本来他不想去，但抵不过同学的盛情邀请，最后还是去了。半个学期眨眼就过去了，期中考试后，小伟不但没有达到目标，成绩还更差了。
2 大家猜猜看，故事的结局将会是怎样的？逆境永远是逆境吗？
过渡英雄可以被打倒，但绝不会被击垮，我想英雄那个之所以会是英雄，是因为他们把挫折视为财富，把磨练看成是成功的必经之路，虽然我们不可能人人都成为英雄，但可以成为一个坚强的人，在我们的生活中也不会这样的例子。
八年级政治上册 第三课 第3框 磨砺坚强意志教案 苏教版-苏教版初中八年级上册政治教案
(选一件小事，从现在开始做起)
我选择的小事是：
预计达到的目标：
计划分为几个阶段：
计划采取什么措施来保证实施：
监督人：(在家中)
(在学校)
计划实施人(制表人)：
课堂练习
板书设计：
教学反思：
材料较多，但应该更有针对性，也可以让学生谈谈在磨练坚强意志过程中他所遇到的问题与困惑，大家一起谈论答疑解惑，使学生正在践行学到的道理。
学生总结：1．从小事做起，持之以恒，是磨炼意志的方法
完成表格
项 目
思 考
有哪些小事你可以做到坚持不懈?
哪些小事明知道重要却无法坚持?
深入思考你为什么不能坚持到底?
学生思考后，列举出多种因素
感悟：3、做不感兴趣却有长远意义的事情
实践这X表：《培养意志品质实践表》
我认为有意义但不感兴趣的事情有：
A
B：
C
怎样磨砺坚强的意志
教学过程：
活动内容
教师活动Βιβλιοθήκη 学生活动导入新课：讲授新课：
课堂小结：
人的一生总会遇到各种各样的艰难险阻，提问：在日常生活中，你是怎样对待困难的？
继续深入提问：
①是不是只有身体有残疾的人、运动员才需要培养坚强意志呢？
②我们在日常生活中，做一个普通人，是否也是等到有困难的时候、有需要的时候，再磨炼坚强意志呢？
故事：卧薪尝胆，虞美人
目前，我们的主要任务是学习，所以在学习中磨炼意志比较有实效。2、主动迎接挑战，在实践中锻炼意志品质。
欣赏小故事《两只青蛙》。
得出结论：
制订明确的目标和计划
这节课我们的重点不仅仅是能感悟多少，重要的是能实践多少。相信大家能持之以恒
游戏——请学生双手前平举，双脚垫起，比一比哪位同学坚持的时间长。(请参加游戏的同学谈感受)
苏教版思想品德八年级上册第三课第三框教案
（苏教版）八年级上册思想品德第三课 优良的意志品质 第三框 磨砺坚强意志 [教案]△教学目标【知识与能力】1、了解初中生处于人格塑造的最佳时期，初中生培养坚强意志具有重要性。
2、了解磨砺意志的方法，能运用这些方法去初步培养自己良好的意志品质。
【情感、态度与价值观】1、懂得优良的意志品质对自己的成长有利。
2、学会在日常的生活、学习中磨炼坚强的意志。
△教学内容一、知识体系（板书）二、知识点1、初中生培养坚强意志的重要性P33初中生处于人格塑造的最佳时期，培养坚强意志不仅关系到我们能否正确处理自己当前的学习和生活问题，使自己平安度过青春期，而且还关系到自己的健康发展，关系到成年时对社会的适应与自我完善等问题。
2、磨砺坚强意志的方法、途径（怎么做）：P33-35①从小事做起，持之以恒②主动迎接挑战，在实践中锻炼意志品质③做自己不感兴趣却有长远意义的事④制订明确的目标和计划三、教学重、难点1、重点：本课的落脚点是要求学生在认识到初中生磨砺意志的重要性后，能落实到自己的行动上，自觉磨砺意志。
那么，怎样磨砺自己的坚强意志，就是本框的重点。
2、难点：掌握磨砺坚强意志的方法重在行动。
因为，知道要磨砺意志不难，难的是付诸于行动。
即学生能否将课堂所学的知识运用到实际行动中去。
△教学方法教法：教师讲授法、问答法、小组讨论法教具：板书、PPT 、多媒体视频播放初中生培养坚强意志的重要性 磨砺坚强意志的方法、途径 磨砺坚强意志 ②主动迎接挑战，在实践中锻炼意志品质③做自己不感兴趣却有长远意义的事④制订明确的目标和计划①从小事做起，持之以恒△教学设计一、回顾上节课内容（5min）师：上节课我们学习了第三课第二框《意志的力量》，下面请一位同学来回顾一下：上节课我们学习了哪些知识内容？生：意志的重要性、意志的力量的表现（略）师：我了解到，同学们在语文课上已经学习了《七律·长征》，请同学们把书翻开到第32页，注意一下书上红军长征的例子，红军在长征中凭借顽强的意志，经历了爬雪山、过草地等重重困难，最终胜利会师，铸成了伟大的长征精神，同样也体现了意志的力量，说明坚强的意志是克服困难、获得成功的必要条件。
2021年八年级政治上册 第三课 磨砺坚强意志教案 苏教版
2021年八年级政治上册第三课磨砺坚强意志教案苏教版
一、教学目标：
1 、知识与能力了解磨砺坚强意志的方法，能使用这些方法去初步培养自己的良好的意志品质
2 、过程与方法案例教学情景体悟
3 、情感态度与价值观学会在日常生活学习中磨练坚强的意志
二、重点难点
1 、磨砺坚强意志的方法
2 、学会在日常生活学习中磨练坚强的意志
三、媒体准备：投影仪胶片
四、教学设想课外收集古今中外名人磨砺坚强意志的故事
五、教学过程
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八年级政治上册3_3磨砺坚强意志教案苏教版
第三框磨砺坚强意志一、教学目标：1、知识与能力：了解磨砺意志的方法，能运用这些方法初步培养自己良好的意志品质。
2、情感、态度与价值观：感受意志的力量，懂得优良的意志品质对自己的成长有利。
二、教学重点：磨砺意志的方法。
教学难点：学会在日常的生活、学习中磨炼坚强的意志。
三、教学方法：情境感悟、讨论交流、归结提炼。
四、教学课时：1课时五、教学过程：1、导入：前面一框我们学习了意志的力量，我们也经常听到一些顽强拼搏的事迹，比如：奥斯特洛夫斯基、张海迪、桑兰、邓亚萍等等。
老师一直有这样的疑问：①是不是只有身体有残疾的人、运动员才需要培养坚强意志呢?②我们普通人，是否都要等到有困难的时候、有需要的时候，再磨炼坚强意志呢?③在人的一生中什么时期磨炼坚强意志最好呢？带着这些问题我们学习《磨砺坚强意志》。
任何一种良好的心理品质都不是天生的，坚强意志更需要在生活中磨炼。
2、初中时期培养坚强意志的重要性(培养坚强意志对初中生的重要意义)1）阅读体会：心理学家对从小培养意志的重要性进行的追踪研究小结：从小经过训练、具有坚持性的幼儿意志比较坚强。
2) 阅读感悟：课本材料：列夫托尔斯泰他之所以有如此大的成就，正因为他每天都对意志进行磨砺，锻炼出了坚强意志。
3)结论：坚强的意志品质不是天生的，而是后天培养的。
3、如何才能培养坚强的意志品质？1）、从小事做起，持之以恒，是磨炼意志的好方法（1）阅读感悟：课本材料补充：公元前494春，吴王夫差为报父仇而率军攻越，大败越军，越军退守会稽山(今浙江绍兴东南)。
勾践与范蠡作为人质留在吴国，俾事夫差。
勾践在越三年，到公元前491年，吴王夫差赦勾践归国。
勾践处心积虑，立志报仇雪恨。
为了磨砺志气，不忘屈辱，他把苦胆挂在室内，吃饭之时一定要先尝苦胆。
睡觉时候身下垫着木柴，以使自己警惕，不得居安忘危，丧失报仇雪恨的决心。
他亲自与百姓一起共同耕作，让夫人织布裁衣，食不加肉，衣不饰采，与民同甘共苦。
第册磨砺坚强意志年级政治教案.doc
第三册磨砺坚强意志_八年级政治教案尽可能从自己身上体验感受意志坚强对成长重要意义，增强培养锻炼坚强意志的自觉性和强烈愿望。
三、活动方式：1、分组合作探究评价2、学生合作体现团队精神。
四、活动准备：1、通过报刊、书籍、互联网等信息来源，搜集有关意志品质方面的故事、图片名言警句。
2、同学分成小组五、活动过程：人生道路不是鲜花铺满的平坦大道，它好比小树要经历许多风雨雷电的袭击才能长成高大挺拔的大树，雄鹰要穿越无数迷雾浓云的阻拦，才能练就搏击长空的翅膀，我们青少年只有磨练出坚强的意志，才能战胜前进道路上的种种困难，才是生活中的强者。
小故事：一个人到处找金矿，在自己所拥有的一块土地上挖了个遍，最后，终于绝望地卖掉了土地，而买他土地的那个人则在原来的基础上，只向下挖了几铁锹便挖出了金子。
这个故事告诉我们什么道理？检查自己在平时的学习生活中是否和这个人一样？成功来自失败后的不气馁，如果一个人意志薄弱，目光短浅，缺乏坚持不懈的精神，那么做事就只能半途而废，一事无成。
上个世纪70年代，世界重量级拳王阿里此时体重已超过正常体重二十多磅，速度和耐力已不如从前，医生给他的运动生涯判了“死刑”然而阿里凭借顽强的毅力重返拳台，33岁的阿里和另一拳坛猛将弗雷泽进行了三次较量，在进行到14回合时，阿里[3]第三册磨砺坚强意志_八年级政治教案有一天，日已三竿了，鉴真依旧不醒，床边堆了一大堆破破烂烂的鞋。
住持叫醒鉴真问：“你今天不外出化纟缘，堆这么一堆破鞋干什么？”鉴真懒洋洋地打了个哈欠，愤愤不平地说：别人一年连一双鞋子都穿不坏，我刚剃度一年多，就穿烂了这么多鞋子。
住持一听就明白了他的弦外之音，微微一笑说：“昨天夜里落了一场透雨，你随我到寺前的路上看看吧。
”寺前的路是一块黄土地，由于刚下过一场透雨，路面泥泞不堪。
住持拍着鉴真的肩膀问：“你是否愿意做个天天撞钟混日子的和尚，还是愿意做个能光大佛法的名僧？”“我当然想做个名僧了。
”住持捋着胡须接着说：“你昨天是否在这条路上走过？”鉴真回答：“当然。
江苏省灌南县实验中学八年级政治上册 第3课 磨砺坚强意志学案(无答案) 苏教版
二、学习重难点：重点：磨砺意志的方法。
难点：学会在日常的生活、学习中磨炼坚强的意志。
三、学习过程：（一）学前准备1．人无完人。
我们身上也有意志薄弱的现象，比如说：(不少于3点)2．P33上面列夫·托尔斯泰的案例说明了什么？3．了解并能够口述古希腊演说家、雄辩家——德摩斯梯尼和加拿大第一位连任两届、跨世纪的总理——让·克雷蒂安的故事以及中国乒乓球男队中获得世界冠军头衔最多的运动员马林的名言、称号。
（上网查询、翻阅图书、请教他人等）摩斯梯尼：让·克雷蒂安：马林的名言、称号：他们之所以能够成就一番事业，是因为：（二）交流展示互动探究精讲点拨通过课前的预习，我们知道了列夫·托尔斯泰、摩斯梯尼、让·克雷蒂安、马林等人的成长故事。
通过观看2008年的北京残奥会的开幕式，我们可以欣赏到11岁的“芭蕾女孩”李月用一条腿展示坚强、感动世界的《永不停跳的舞步》那么——■思辨探究：跨过磨砺坚强意志的误区●想一想：是否只有残疾人、名人或者等到有困难时候才需要磨砺坚强的意志？做一个普通人也需要磨砺意志吗？■欣赏感悟：明确磨砺坚强意志的意义●听一听：媒体播放歌曲《真心英雄》，集体欣赏跟唱。
●读一读：阅读文本P33心理学家的研究结果文字。
●想一想：通过歌曲欣赏，结合文本内容，感悟交流下列问题1.人的坚强意志主要来自哪里？什么时候是磨砺坚强意志的最佳时期？2.在这一时期培养坚强意志对于一个人的成长和发展有何重要意义？培养坚强意志对于一个人的成长和发展意义如此重要那么我们如何才能磨练出坚强的意志呢？其实，生活中我们非常羡慕的特警和“超人”，他们身上体现出的坚强意志究竟通过哪些方法和途径磨砺出来的呢？■明理导行：熟悉磨砺坚强意志的方法●讲故事，想道理结合文本P33-34内容，讲述古人成就伟业经典故事。
想一想，这些经典故事给我们说明了什么道理？●读名句，议启迪中国古代教育家孟子“天降大任于斯人也，必先苦其心志，劳其筋骨……”和俄国现代科学家门捷列夫“平静的水面，练不出精悍的水手，安逸的环境，造不出时代的伟人。
八年级政治上册 第三课《优良的意志品质》教案 苏教版
过渡英雄可以被打倒，但绝不会被击垮，我想英雄那个之所以会是英雄，是因为他们把挫折视为财富，把磨练看成是成功的必经之路，虽然我们不可能人人都成为英雄，但可以成为一个坚强的人，在我们的生活中也不会这样的例子。
3 xx，常州某中学2004届毕业生，这位醉心于历史的女孩，以她不寻常的人生之路，成为常州市首位“江苏十佳青年学生”获得者。盛XX从小由于运动神经受损，一直不会走路，双腿烂软如泥。于是，走路这个对于常人来说非常自然的过程，成了横恒在她生活道路上的一道坎。人民公园的老人都认识她，因为无论冬夏都在那里练习走路。她幼年最大的理想就是像其他孩子一样背起书包上学堂。为了实现这个理想，她吃尽了苦头：为了增加腿部的力量，双腿榜上沉重的沙袋一步一挪，为了训练身体的平衡，不知摔了多少的跟头，听说针灸能治病，头上扎满了银针也从不喊一声痛。正式凭着这种顽强的意志，凭着这种深藏在心底关于读书、关于上学的梦想，七岁那年，她终于站了起来，蹒跚而行。许多医生称其为医学上的一个奇迹，为她的毅力和康复的成效而感叹。上学之后，盛XX几乎把所有的精力都寄托在五彩缤纷的书本上。早在上小学时，她就广泛涉猎了文、史、哲等方面的书籍；进入高中后，她写作了大量的读史笔记，并开始在各类报刊上发表。她的作品以其风格的大气、思考的深入，引起了广泛的注意，大家都觉得这远远超出了她的年龄，表现出一个有思想、有才华、有热情的年轻学子的优秀潜质。她约6万字的读史笔记，现在已经在整理之中，准备结集出版。
教学课题：磨砺坚强意志
一、教学目标：
1、知识与能力了解磨砺坚强意志的方法，能使用这些方法去初步培养自己的良好的意志品质
2、过程与方法案例教学情景体悟
3、情感态度与价值观学会在日常生活学习中磨练坚强的意志
八年级政治上册 第3课 第3课时 磨砺坚强意志教学案 苏教版
第3课第3课时磨砺坚强意志一、学习目标1.下列说法中不正确的是（）A.初中生处于人格塑造的最佳时期B.从小事做起，持之以恒，是磨砺意志的好办法C.意志品质在每个人身上的表现是相同的D.磨砺意志不是一朝一夕的事2.曾任美国总统的罗斯福是一个坐在轮椅上、双腿有残疾的人。
但他身残志坚，能临危受命，入主白宫，收拾残局，最终成为才干卓越的伟人。
从他的事迹可以看出（）A.良好的心理品质有利于才干的发挥 B.身体素质是才干发挥的决定性因素C.才干的发挥与人的道德素质无关D.才干的发挥全凭自己的观察力和思维力3.化学家门捷列夫说：“平静的水面练不出精悍的水手，安逸的环境造不出时代的伟人。
”下列表述中符合这句话意思的是（）A.大凡经历过苦难的人，抵御生活挫折与风险的能力就很强B.顺境出不了英雄，只有逆境才能出英雄C.大凡经历过苦难的人，就一定会取得事业的成功D.英雄造乱世，乱世出英雄4.磨砺意志的方法很多，我们可根据自己的实际情况，制定一个目标明确的意志锻炼计划，“跳起来摘桃子”形象地说明了在制定目标时（）A.目标不能太高B.目标不能太低C.目标应该有一定的难度，但经过努力又可以达到，不高不低D.目标永远可望而不可即5.雷锋说：“不经风雨，长不成大树；不受百炼，难以成钢，迎着困难前进，这是我们青少年成长的必由之路。
”对雷锋的话，理解正确的是（）A.随着年龄的增长，意志会越来越坚强B.现在学习、生活条件都不错，无须意志的帮助C.磨炼意志是过去年代的事，现在没有必要D.坚韧不拔的意志只能在艰难困苦中磨炼出来6.由于战乱，年轻的李政道无处可静心读书，只得在人声鼎沸的茶馆独辟一角。
开始，嘈杂的声音闹得他头昏目眩，但他强使自己的思想在物理的天国遨游，日长天久，再吵的环境都不能把他的注意力从书中引开。
经过多年的奋斗，他成了一名世界著名的科学家。
这一事例表明（）A.培养坚强的意志，要有明确的目标和计划B.每日每时，事事处处几乎都有人们锻炼意志的机会C.培养坚强的意志，要在条件艰苦的环境里自觉进行D.培养坚强的意志，要做自己不感兴趣但有意义的事典型题例课堂检测一、选择题1.老一辈无产阶级革命家陈毅元帅，为了祖国的解放事业，戎马生涯几十年，遇到过无数艰难曲折，即使在最艰苦最残酷的年代里，他仍然对革命事业充满信心。
3.3磨砺坚强的意志教学案
（3）做自己不感兴趣却有长远意义的事：
教师：生活中有很多有意义的事情，但你不一定感兴趣。并不能吸引你去做。
比如：长跑对于你强健你的身体十分有意义，但你却不感兴趣；练习书法，对于你很有意义，你也许不感兴趣；……
其实青少年时期也是养成坚强意志的关键时期。列夫·托尔斯泰青少年时期意志也很薄弱，虚度了很多光阴，大家想想，如果他不能在青少年时期及时醒悟过来，及时地磨砺自己坚强的意志，他还能成为一名伟大的文学家吗？还能被后人所敬仰吗？
2.初中生该如何培养坚强的意志？
（1）从小事做起，持之以恒，是磨砺意志的好方法：
教师活动：我们现在正处于青少年时期，所以正是培养坚强意志的最佳时期。那么，我们到底该如何培养坚强意志呢？下面先让我们来看一些资料。
教师：为什么要制定明确的目标和计划呢？因为意志品质在每个人身上的表现是不尽相同的。所以，我们要认清自己的意志品质特征，针对自己的不足，制定具体可行的目标和计划，从而使自己的意志磨练更有针对性更具实效性。
教师：老师希望大家今天列的计划不要成为一纸空谈，而是要真正落实到行动中。我希望大家通过这第三课的学习，能够真正有所收获，真正成为一个有坚强意志的人。
三、小结与思考
1、初中生为什么要培养坚强的意志？
2、磨砺坚强意志的方法有哪几种？
3、交流感想与收获。
4、检测反馈
附：板书设计教学反思：
3.3磨砺坚强意志
1、为什么要培养坚强的意志
2、磨砺坚强意志的方法
（1）从小事做起，持之以恒。
（2）主动迎接挑战，在实践中锻炼意志品质。
（3）做自己不感兴趣却有长远意义的事。
【苏教版】八年级政治上册学案1-3 第三框 磨砺坚强的意志
第3课优良的意志品质第三框磨砺坚强的意志【展示目标】1掌握磨砺坚强意志的方法，了解对待磨难的两种态度【自学互学】1．磨砺坚强意志的方法有：①；②；③；④。
2.对待磨难的两种态度：和。
3.意志品质在各个人身上的表现是的。
【交流展示】针对上述问题，小组回答展示，优胜小组加分。
【质疑拓展】1.磨砺坚强意志的方法有哪些？答：①从小事做起，持之以恒，是磨砺意志的好方法；②主动迎接挑战，在实践中锻炼意志品质；③做自己不感兴趣却有长远意义的事；④制订明确的目标和计划。
【检测反馈】单项选择题1.下面是一些同学意志品质的表现，找出你认为是意志品质薄弱表现的选项（）①坚持正确的目标，能抵制各种不良影响②订的计划常常不能如期完成③体育课上练长跑时常常不能坚持跑到终点④能长时间做一件枯燥但却重要的事⑤谈起自己的理想头头是道，可是在学习上却很不用功A.①②⑤B.②③⑤C.②③④⑤D.②④⑤2.一个奇迹。
她被埋在废墟长达6天多，是汶川大地震中存活时间最长，也是营救时间最长的一个脱险者。
是坚强的信念，支持她活下去。
这说明（）A.坚强的意志能充分激发人的潜能B.强烈的求生欲望激发人的潜能C.积极乐观的态度激发人的潜能D.良好的行为习惯激发人的潜能3.世界首富板比尔•盖茨以敢冒风险闻名，他特别喜欢用有过失败经历的人。
一位哈佛大学的教授也介绍说，现在公司讨论主管候选人时会说：“太让我们担心的是，这个人还未经历过失败。
”上述事实说明（）A.挫折能教育人.磨砺人 B.挫折总是造就强者C.经历的挫折越多，意志就越坚强D.要想取得成功就一定要经历失败4.越王勾践为完成复仇大计，卧薪尝胆，终于一举歼灭吴国，重建伟业；《铁杵成针》中的李白受到老妇人的警示努力克服贪玩的缺点，终成伟大诗人。
这可得到的启示是（）①坚强的意志能使人战胜挫折，转败为胜②能够使人排除干扰，克服困难，成就事业③能够使人持之以恒，实现人生目标④是行动的强大动力，是成功者共同的心理品质A.①②③B.②③④C.①③④D.①②③④5.右图漫画中青少年的行为，告诉我们的道理是（）A.坚强的意志是成功抵制不良诱惑的保障B.好奇心是青少年探求未知世界奥秘的最初动力C.加强未成年人保护工作是当前的首要任务D.关停经营性网吧是营造良好文化环境的有效措施非选择题6．舞蹈《千手观音》的表演者成为“感动中国”2005年度人物获得者，为了这个节目的饿成功，聋哑演员的每一个动作都经过了成千上万次排练，付出了常人难以想象的辛苦和努力。
磨砺坚强意志——初级中学政治第三册教案_八年级政治教案.doc
磨砺坚强意志——初中政治第三册教案_八年级政治教案尽可能从自己身上体验感受意志坚强对成长重要意义，增强培养锻炼坚强意志的自觉性和强烈愿望。
ﻪﻭﻭﻪﻭﻪ人生道路不是鲜花铺满的平坦大道，它好比小树要经历许多风雨雷电的袭击才能长成高大挺拔的大树,雄鹰要穿越无数迷雾浓云的阻拦,才能练就搏击长空的翅膀，我们青少年只有磨练出坚强的意志,才能战胜前进道路上的种种困难,才是生活中的强者。
ﻭﻭﻪﻪ小故事：一个人到处找金矿，在自己所拥有的一块土地上挖了个遍,最后,终于绝望地卖掉了土地,而买他土地的那个人则在原来的基础上，只向下挖了几铁锹便挖出了金子。
ﻪﻭﻪ“死刑”然而阿里凭借顽强的毅力重返拳台,33岁的阿里和另一拳坛猛将弗雷泽进行了三次较量，在进行到14回合时，阿里已精疲力竭，频于崩溃的边缘,他几乎再也无丝毫力气迎战第15回合了,然而,他拚命坚持着,不肯放弃，他知道对方和自己一样，这时就是在比毅力，看谁能比对方多支持一会,于是阿里竭力保持坚毅的表情和誓不低头的气势,双目如电,这令弗雷不寒而栗，表示放弃比赛，甘拜下风,裁判当即高举起阿里的臂膀，宣布阿里获取,这时阿里眼前一黑,双腿ﻪ［1][2][３]那就在认命的同时也毁灭了自己;不屈服于苦难，用坚强作锄，用乐观作铲，用深邃的思索作锹，坚忍不拔地挖掘,苦难的背后肯定会有惊喜和意外发现。
ﻪﻭﻪﻭ鉴真大师在剃度一年多以后,寺里的住持还是让他做行脚僧，每天风里来雨里去，辛辛苦苦地外出化缘。
要知道，这几乎是寺里人都不愿意干的最苦最累的苦差事。
ﻭﻪﻭ有一天，日已三竿了,鉴真依旧不醒,床边堆了一大堆破破烂烂的鞋。
住持叫醒鉴真问：“你今天不外出化纟缘,堆这么一堆破鞋干什么?”ﻭﻭﻪﻪ鉴真懒洋洋地打了个哈欠,愤愤不平地说：别人一年连一双鞋子都穿不坏,我刚剃度一年多，就穿烂了这么多鞋子。
ﻪﻭ住持一听就明白了他的弦外之音，微微一笑说:“昨天夜里落了一场透雨，你随我到寺前的路上看看吧。
”ﻭﻪﻭ寺前的路是一块黄土地,由于刚下过一场透雨，路面泥泞不堪。
江苏省苏州市高新区第三中学校八年级政治上册 第三课 第3框 磨砺坚强意志学案(无答案) 苏教版
第3框磨砺坚强意志
【学习目标】
1、学会在日常生活、学习中磨练坚强的意志
2、了解磨练意志的方法，运用这些方法初步培养自己良好的意志品质
【重点难点】
“怎么办”的问题
【课堂导学】
本课老师引导语（揭示主题）
根据课堂情况确定，注意知识的系统性、整体性
二、学生课前自主探究
1、对中学生来讲，我们培养坚强意志的重要性是什么？
2、你认为我们应该怎样培养坚强的意志？
三、课堂讲解学生预习情况
四、老师课堂重点讲解、难点突破
“怎么办”的问题是本课教学的重点
1、从小事做起，持之以恒，是磨练意志的好方法
生活中的每一件小事，只要我们认真去做，都足以磨练我们的意志。
不要以为只有大事、困难的事情才能磨练我们的意志。
教学中：学生思考司马光“警枕”；也可以举一些生活中的例子，如军训等。
2、主动迎接挑战，在实践中磨练自己的意志。
（1）两种对待困难的态度：主动迎接和被动承受，要坦然迎接，自信坚强
（2）吃的苦中苦，方为人上人
学生体会门捷列夫的名言。
3、做自己不感兴趣却有长远意义的事情
这里可以举例说明：学习和长跑
4、制定明确的目标和计划
（1）意志品质在不同的人身上的表现是不同的（举例说明）
（2）针对自己的意志品质，制定计划，具有实效性
【课堂检测】
完成《同步练习》上的基础训练1-4题
板书设计：
第三课优良的意志品质
磨砺坚强意志
从小事做起，持之以恒，是磨练意志的好方法
主动迎接挑战，在实践中锻炼意志品质
做自己不感兴趣却有长远意义的事
制定明确的目标计划
1。
江苏宿迁市宿豫区关庙初级中学八年级政治上册 1.3.3 磨砺坚强的意志教案 苏教版
1.3.3 磨砺坚强的意志教学过程：一、导入新课：1.导入：他山之石1863年，列夫·托尔斯泰紧张地投入了史诗性巨著《战争与和平》的创作。
为使自己的创作忠实于历史，他搜集和积累了大量历史文献材料，进行了深入的历史研究。
不仅如此，他还专门访问了1812年战争的参加者，亲自巡视了当年鲍罗金诺战场，并在那里草拟了写作计划。
尽管这样，托尔斯泰的创作仍然面临着难以驾驭的困难。
他自己说过，这本书的创作“放弃了无数次，又开始了无数次”，经过无数次修改，直到1869年秋，这一里程碑式的作品才宣告完成。
思考：托尔斯泰为什么能完成巨著，成为一代文豪？情境二列夫·托尔斯泰在青年时期曾一度沉湎于奢华和挥霍，荒废了学业，还留过级。
后来，他决心同自己的软弱意志作斗争，制定了《发展意志守则》，“使肉体的需要完全接受意志的鼓励”。
他强迫自己完成每天该完成的工作，坚持每天记日记，并重读以前的日记，用来进行自我监督，终于锻炼出坚强的意志。
思考：托尔斯泰的经历告诉我们什么道理？二、学习新课:智慧小语：坚强的意志不是天生的，需要在生活中自觉磨砺！初中生处于磨砺坚强意志的最佳时期！（设计意图：说明成功需要坚强的意志。
坚强的意志不是天生的，需要在生活中自觉磨砺。
）展示课题：《第三框磨砺坚强意志》2.新授：重读经典越王勾践被迫臣服于吴以后，力图报复。
为了磨砺志气，不忘屈辱，他“悬胆于户，出入尝之”，又“目卧则攻之以蓼，足寒则攻之以水”，以激励自己不忘复兴大事。
在勾践的发愤努力下，经过“十年生聚”、“十年教训”，越国终于从失败中重新崛起。
公元前473年，勾践大举攻吴，击败吴军。
此后，勾践称霸于诸侯。
思考：⑴“卧薪”、“尝胆”这两件小事与“复国”的大事之间有什么关系？⑵这对我们磨炼坚强意志有何启示？（设计意图：通过上述材料引导学生分析磨砺意志的方法：从小事做起，持之以恒。
并由此导入学生开展下一活动。
）学生活动1：提问：你还知道哪些磨砺意志的小故事？学生自由讲述磨砺意志小故事。
2019-2020学年八年级政治上册 3-3 磨砺坚强意志教案 苏科版.doc
师：我们经常听到一些顽强拼搏的事迹，比如：奥斯特洛夫斯基、张海迪、桑兰、邓亚萍等等。老师一直有这样的疑问：①是不是只有身体有残疾的人、运动员才需要培养坚强意志呢?②我们在日常生活中，做一个普通人，是否也是等到有困难的时候、有需要的时候，再磨炼坚强意志呢?
学生活动：我们通常什么时候需要坚强的意志?
师：生活中并不是所有的事情都会使我们感兴趣，但这些事情可能会很有意义。如果我们坚持去做，不仅会在这件事情上得益，而且会使我们的意志得到磨炼，所以现实生活中，我们要有意识地“做不感兴趣却有长远意义 的事情”。
3.做不感兴趣却有长远意义的事情
师：意志活动会指向一定的目标 ，有目标就会有动力；有计划，就能循序渐进地向目标靠近。
3．大家共勉：“宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来。”希望今天在座的每位同学，还有我，都能主动磨炼自己，成为一个坚强的人。相信在将来的日子里，无论经历多少风雨，我们都可以见到生命里最美丽的彩虹。
作业：拓展强化
请参加游戏的同学谈感受
学生讨论并回答
看书归纳
学生分析材料思考问题
授课日期：
难点：学会在生活中运用这些方法
教学方法与手 段：讲授法讨论法学生探究
教学过程：
教师活动
学生活动
设计意图
导入新课：
游戏——请学生双手前平举，双脚垫起，比一比哪位同学坚持的时间长。师：在这个游戏中，目标就是获胜、坚持下去；困难是脚和双臂的酸痛。当我们为了自己的目标而去克服困难时，内心会产生强大的推动力，这就是意志。任何一种良好的心理品质都不是 天生的，坚强意志更需要在生活中磨炼。
学生交流
学生思考回答
通 过游戏导入，学生感受更明显，效果较好
通过简单的过渡，引出重点
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学什么？
怎么学？
【学习目标】
1．情感、态度、价值观：
⑴感受意志对中学生成长的意义，懂得优良的意志品质对自己成长的作用。
⑵学会在日常的生活、学习中磨炼坚强的意志。
2．知识与能力：
了解磨砺意志的方法，能运用这些方法去初步培养自己良好的意志品质。
【重点难点】
1．重点：磨砺坚强意志的方法
2．难点：磨砺坚强意志的方法
61.36%
2（自制性）
71.43%
28.57%
3（自觉性、坚忍性）
95%
5%
4（坚忍性）
75%
25%
5（果断性）
28.57%
71.43%
6（自制性）
53.57%
46.43%
7（自觉性）
75%
25%
8（果断性）
42.86%
57.14%
9（坚忍性）
53.57%
46.43%
10（自制性、坚忍性）
71.43%
活动三：调查表——初中生坚强意志调查
教师：从大家的回答中我们知道坚强的意志对我们初中生来说非常的重要。大家的意志坚强吗？为了了解大家的意志品质，我做了一项调查。
（参见调查问卷），调查结果如下：
苏州学府中学初二年级学生意志品质调查结果
题目
序号
调查结果
A（薄弱意志）
B（坚强意志）
1（自制性）
38.64%
活动二：小林的疑惑（一）
师：看完约翰库缇斯的故事之后，小林产生了疑惑，是不是只有残疾人才需要去磨砺坚强的意志，我们初中生不需要磨砺坚强意志？
生：不是。初中生也需要磨砺坚强的意志。
师：为什么？
生：初中生处于人格塑造的最佳时期，培养坚强的意志不仅关系到我们能否正确处理自己当前的学习和生活问题，使自己平安度过青春期，而且还关系到自己的健康发展，关系到成年时对社会的适应与自我完善等问题。（原因）（板书）
A、能够坚持一段时间，但是当与自己的利益相违背时会找个恰当的理由不去执行B、能够始终如一的去执行这一任务
10、你准备每天坚持长跑，冬天早上天气特别冷，而你正在温暖的被窝，这时你会
A、外面太冷了，出去跑步会感冒的，还是窝在温暖的被窝吧
B、立即起床去跑步
完成上述调查表。
寻找身边意志坚强的人（或者搜集资料——意志坚强的人的故事）
A、只有在父母的监督下才练习
B、不管在不在每天都坚持练习
4、你突然对钢琴产生了兴趣，决定每天练习，你会
A、坚持一段时间，过后就觉得枯燥，于是放弃了
B、每天坚持练习，从不间断
5、当你正和一群朋友谈笑，突然有个朋友晕倒在地，情况十分危险，你会
A、被吓得手足无措，不知怎么办
B、立即拨打120
6、考试时你发现你周围很多同学在作弊，你会
师：刚才大家谈了自己在学习、生活中所做的一些小事，你在做这些小事时遇到困难了吗？
生：遇到了。
师：下面让我们一起来看看约翰库缇斯面对困难他是怎么做的。
活动六：约翰库提斯的故事（三）
天生残疾的约翰在上学时受尽欺辱与嘲笑。同学们掀翻约翰的轮椅，弄坏他轮椅上的刹车，甚至把他绑在教室的吊扇上，随风扇一起转动…他想过自杀。但约翰还是放弃了自杀。他不断对自己说：“不要自暴自弃，不要被眼前的困难所吓倒，在还没有采取行动之前，不要对自己说不可能”。
【课前预习】
意志品质情况调查表
题目
选项
答案
1、你正在存一笔钱准备捐给希望工程，这时你看见一件你渴望已久的东西，你会
A、跑进商店把它买下来
B、掉头就走，抵制它的诱惑
2、你正在认真地做作业，这时正在播放你喜欢的动画片《喜洋洋与灰太狼》，你会
A、边看动画片边做作业
B、抵制诱惑，认真做作业
3、你父母要求你每天花半小时来练习书法，你会
生：不是。
师：还需要什么？
生：行动。
师：下面我们来看看世界著名激励大师约翰库缇斯是怎么付诸行动的呢？
活动五：约翰库提斯的故事（二）
约翰·库缇斯，天生严重残疾，脊柱断裂，胃部以下器官排列不正常，双腿细小而萎缩（后被截肢）。但他并没有放弃，为了磨砺坚强的意志，约翰每天都去练习怎么走路、举重、板球橄榄球、乒乓球等运动，从不间断。由于他的双臂比身体还长，于是约翰用双手把自己整个身体支撑起来，用双手着地，撑着往前走。后来他又学习用轮滑载着他走路，他用一只胳膊支撑着身体，腾出另一只手推动滑轮，驱动不到一米高的躯体在地面上快速前行。终于约翰学会了潜水、举重、板球、橄榄球，并成为室内板球健将、橄榄球运动员、澳大利亚残疾人乒乓球冠军、国际著名的演讲大师。
生：学生讨论回答略。
活动四：小林的疑惑（二）
师：通过这次活动，我们找到了我们意志品质存在的不足，并针对不足制定了目标和计划，这对我们磨砺坚强意志有何启示？
生：制定明确的目标和计划（板书）。
师：小林通过学习知道磨砺坚强的意志需要制定明确的目标和计划，但同时他又有疑惑了：是不是只要制定了明确的目标和计划，就能磨砺坚强意志呢？
【课堂学习】
活动一：观看视频——约翰·库缇斯的故事（一）
教师：大家知道他是谁吗？告诉大家他是约翰·库缇斯。大家有没有发现他与我们正常人有何不同？
生：没有双腿。
师：没有双脚，约翰库缇斯怎么行走呢？下面让我们来看下。
教师提问：通过视频，我们可以看到约翰·库缇斯身上具备什么优秀品德？
生：坚强的意志。
师：坚强的意志不是天生的，在约翰小时候他甚至想过自杀，但是他知道自杀是懦弱的表现，于是开始磨砺坚强的意志。
28.57%
师：这一调查结果说明了什么？
生：该校初二学生的意志比较薄弱。
师：那我们应该怎么办呢？
生：磨砺坚强意志
师：作为中学生，我们应该怎样磨砺坚强意志呢？这就是这节课所要学习的内容。
（板书：磨砺坚强意志）
【小组讨论】
师：下面请大家结合优良意志的特征，谈谈自己的意志品质存在哪些不足并针对这些不足，请你制定目标和计划。
A、大家都在看，我不看就吃亏了，于是马上加入其中
B、坚决不作弊
7、上自习课时，你会
A、老师在时认真学习，不在时和周围的同学聊天，发呆
B、老师在或不在一样认真学习
8、过马路时，一位老奶奶被车撞倒了，情况危急，而司机却逃逸了，你会
A、犹豫不决，不知先追司机还是先送老奶奶去医院
B、马上送老奶奶去医院
9、你对朋友许下的ห้องสมุดไป่ตู้言所抱的态度是
师：约翰库缇斯是怎样磨砺坚强意志的？
生：略
教师：约翰库缇斯正是持之以恒的做这些小事从而磨砺了他坚强的意志，取得了成功，我们从中得到什么启示？
生：从小事做起，持之以恒，是磨砺坚强意志的好方法（板书）。
活动五：小林的疑惑（三）
师：小林通过学习，又有了疑惑：我们初中生要磨炼坚强的意志可以从哪些小事做起？
生：回答略。