六年级英语上册 Unit 2 Looking for a Hospitalword集体备课教案 广东版开心
六年级英语上册-Unit-2-Looking-for-a-Hospitalword集体备课教案-广东
2.复习巩固：出示书中18页的六幅图, 请全班同学根据提示回忆故事的经过, 背诵课文内容。
3.新课引入。
（1）老师创设情景引入新课。
（2）展示Bob和Donna手拿地图在大街上徘徊的图片, 让学生猜猜他们在寻找什么地方。
（3）学生进行各种猜测后, 老师引导学生得出正确答案。
Step2: While-reading
二、8 、告诉学生这些句子的中文意思, 向他们介绍在和不认识的人说话时, 常常用这些句子开头。T: Now, let’s learn the chant, let’s listen first .播放录音, 让学生指着录音读到的句子。再播放录音, 全班分成两组来表演这首歌。
三、Do exercise.
S: It’s next to the park.
2 、引导学生学习单词: turn left\right go straight across from.
3、Repeat the tape and read the new words.
5、4 、 指着图学习: street\corner\bus stop\traffic light
2、让学生看课本上的图画, 播放录音, 让学生指着录音读到的每个单词。
学生跟录音朗读。
学生经过充分的练习后, 教师任意指一幅图画, 让学生说出单词。
让学生跟着念Part2 Listen and read.
二、练习巩固。
1.完成同步练习上的听力和笔试练习。
2.找出更多含有or字母组合且发| | 的单词。
板 书 设 计
布置作业
Recite Vocabulary and Target.
集体备课老师签名
Unit 2 第二课时教学设计
六年级上册英语教案-Unit2LookingforaHospital第一课时广东开心英语
六年级上册英语教案-Unit 2 Looking for a Hospital 第一课时广东开心英语教学内容本节课是《广东开心英语》六年级上册 Unit 2 的第一课时，教学内容主要包括寻找医院相关的词汇、短语和句型。
学生将学习如何描述方位、地点以及如何向他人求助。
此外，学生还将通过阅读、听力练习和角色扮演等方式，提高英语听说能力。
教学目标1. 知识目标：学生能够掌握寻找医院的相关词汇、短语和句型，并能运用所学知识进行情景对话。
2. 技能目标：学生能够通过阅读、听力练习和角色扮演等方式，提高英语听说能力。
3. 情感目标：培养学生乐于助人、关爱他人的品质，提高学生的合作意识。
教学难点1. 如何引导学生正确理解和运用寻找医院的相关词汇、短语和句型。
2. 如何提高学生的英语听说能力，使学生能够在实际情景中运用所学知识进行交流。
3. 如何培养学生的合作意识，提高学生的人际交往能力。
教具学具准备1. 教具：多媒体设备、PPT、黑板、教学卡片等。
2. 学具：英语课本、练习册、文具等。
教学过程1. 导入：通过图片、视频等形式展示寻找医院的场景，引导学生进入主题。
2. 新课呈现：讲解寻找医院的相关词汇、短语和句型，并通过例句展示其用法。
3. 情境练习：设计情境，让学生分组进行角色扮演，运用所学知识进行对话。
4. 听力练习：播放与寻找医院相关的听力材料，让学生听后回答问题，检验学生的听力理解能力。
5. 课堂小结：对本节课所学内容进行总结，强调重点和难点。
6. 作业布置：布置与寻找医院相关的练习题，巩固所学知识。
7. 课后反思：教师针对本节课的教学效果进行反思，为下一课时做好准备。
板书设计板书设计应简洁明了，突出重点。
主要内容包括：1. Unit 2 Looking for a Hospital2. 重点词汇和短语：hospital, ask for help, go straight, turn left, turn right等。
Unit 2 Looking for a Hospital 找医院
Unit 2 Looking for a Hospital 找医院重点提示语音字母组合or在单词中发长元音/ ɔː/corner拐角horse 马short短的morning早上sport 运动forty四十单词street 街道corner拐角；角find找到museum 博物馆cross穿过hamburger 汉堡包please请短语turn left 向左转turn right 向右转go straight 直走across from 在…对面traffic light 交通灯bus stop 公共汽车站句子1.Excuse me, where’s the hospital? 打扰了，医院在哪里？2.Go straight. It’s across from the park. 直走，它在公园对面。
3.Excuse me, where’s the bank? 打扰了，银行在哪里？4.Turn left at the corner. It’s next to the supermarket. 在拐角处左转。
它在超市旁边。
一、英汉互译。
1. Go straight to the hospital ___________________2. turn left at the post office ____________________3. 挨着学校___________________________4. 直走_____________________5.在书店附近__________________________二、选择合适的单词补全句子。
Excuse next to Where There What6. ___________ me.7. ______________ is a hospital in my city.8. It’s ______________ the post office.9. _____________is the library?10._____________ a great museum!1、Is there a library near here?（做肯定回答）_____________________________________________________________________ 2、The school is next to the museum.（对画线部分提问）_____________________________________________________________________ 3、It is next to the school.（变为一般疑问句）——————————————————————————————————4、Thanks.（答语）——————————————————————————————————5、Go straight and you can see the Palace Museum. （翻译成中文）—————————————————————————。
英语6上 Unit 2 Looking for a Hospital(Vocabulary)
Traffic lights have three colors. 交通灯有三种颜色
Vocabulary
bus stop
公共汽车站 bus station 公共汽车站 I am waiting for the bus at the bus stop. 我正在公共汽车站等公共汽车。
across from
重点单词
street
重点短语
turn left
corner
小结
turn right go straight
traffic light bus stop
重点句子
—Excuse me. Where is the bank? —Go straight. It's across from the park.
Listen and say.
turn left
turn right go straight across from
street
corner traffic light bus stop
Listen and say.
Excuse me. Where is the
hospital?
Where's=Where is
街道 in the street 在街道上 This is a busy street. 这是一条繁忙的街道。
Vocabulary
corner
拐角；角 at the corne来自 在拐角处There is a bank at the corner. 在拐角处有一家银行。
Vocabulary
traffic light
完成句子。
练习
英语6上 Unit 2 Looking for a Hospital(Story)
Story
Go straight to the bus stop.
4
Story
Oh, I know. Cross the street.
5
Where are we?
Story
Three hamburgers, please.
6
Oh, Gogo!
知识点梳理
Excuse me. 句型：Excuse me.
练习
根据图片提示，补全Story。
_G_o__ straight to the bus stop.
练习
根据图片提示，补全Story。
Oh, I know. _Cr__o_s_s_ the street.
Where are we?
练习
根据图片提示，补全Story。
Three hamburgers, p_l_e_a_s_e_.
Oh, Gogo!
练习
根据 Story 内容，回答下列问题。
1 What are they looking for?
A hospital.
2 What did Gogo do at last? He ran to buy the hamburgers.
重点单词 cross
小结
hamburger
please
含义：对不起；打扰了；请原谅。 用法： 向别人问路；
因失礼而请求别人的原谅； 请求许可，等等
例如：Excuse me. Where is the bookstore ？ 打扰了。书店在哪里？
练习
根据图片提示，补全Story。
We're looking for a _h_o_s_p_i_t_a_l.
单元新词
【参考教案】六年级上册英语-Unit2LookingforaHospital广东开心英语(粤人版)
【参考教案】六年级上册英语-Unit 2 Looking for a Hospital 广东开心英语（粤人版）教学内容：本节课为广东开心英语（粤人版）六年级上册英语Unit 2 Looking for a Hospital的教学内容。
本单元主要围绕寻找医院这一主题，通过学习本单元，学生能够掌握以下知识点：1. 词汇：hospital, doctor, nurse, medicine, feel, hurt, have a fever, cough等；2. 句型：- Can you help me? - Yes, I can. - Where is the hospital? - It's over there. - I have a fever. / I have a cough. - You should take some medicine. 等；3. 语法：There be句型，描述医院的位置及设施。
教学目标：1. 知识目标：学生能够掌握本节课的词汇、句型和语法，并能运用所学知识进行情景对话；2. 能力目标：学生能够通过本节课的学习，提高自己的听说能力和实际运用英语的能力；3. 情感目标：培养学生关爱他人、乐于助人的品质，以及在面对困难时保持积极乐观的态度。
教学难点：1. 词汇的记忆与运用；2. There be句型的运用；3. 情景对话的创设与实际运用。
教具学具准备：1. 教具：PPT、教学卡片、录音机、磁带、黑板等；2. 学具：学生用书、练习册、笔记本、文具等。
教学过程：1. 导入：通过歌曲或游戏，引起学生对本节课的兴趣，营造轻松愉快的学习氛围；2. 新课展示：通过PPT或教学卡片，展示本节课的词汇、句型和语法，并进行讲解与示范；3. 情景创设：创设寻找医院的情景，让学生分组进行角色扮演，运用所学知识进行对话；4. 巩固练习：通过练习册或黑板，进行词汇、句型和语法的练习，巩固所学知识；5. 总结与反馈：对本节课所学内容进行总结，并进行反馈，了解学生的学习情况。
六年级上册英语教案-Unit2LookingforaHospital广东开心英语(粤人版)
六年级上册英语教案-Unit 2 Looking for a Hospital 广东开心英语（粤人版）教学内容本单元主要围绕“寻找医院”这一主题，教授学生如何用英语询问和指路。
教学内容包括：1. 词汇：医院、医生、护士、药店、警察局等与寻找医院相关的词汇。
2. 句型：- Can you tell me where the hospital is? - Go straight and turn left at the traffic lights.3. 功能：学会用英语询问和指路，提高学生的英语实际运用能力。
教学目标1. 知识目标：学生能够掌握本单元的词汇和句型，并能运用到实际情景中。
2. 能力目标：学生能够运用所学知识，进行寻找医院的英语对话。
3. 情感目标：培养学生乐于助人的品质，提高学生的英语学习兴趣。
教学难点1. 词汇的发音和记忆。
2. 句型的运用和实际对话中的灵活运用。
教具学具准备1. 教师准备：PPT、教学卡片、录音机、磁带。
2. 学生准备：英语课本、练习本、彩色笔。
教学过程1. 导入：通过图片或视频展示一些与寻找医院相关的场景，引发学生的兴趣。
2. 新课内容展示：通过PPT或教学卡片，展示本节课的重点词汇和句型。
3. 课堂练习：学生分组进行角色扮演，模拟寻找医院的场景，运用所学知识进行对话。
4. 巩固提高：教师挑选一些练习题，让学生进行巩固练习，提高学生的运用能力。
5. 总结：对本节课的内容进行总结，强调重点和难点。
板书设计1. Unit 2 Looking for a Hospital2. 重点词汇：hospital, doctor, nurse, pharmacy, police station3. 重点句型：- Can you tell me where the hospital is? - Go straight and turn left at the traffic lights.作业设计1. 抄写本节课的重点词汇和句型。
六年级上册英语教案-Unit2LookingforaHospital第四课时广东开心英语(粤人版)
六年级上册英语教案-Unit 2 Looking for a Hospital 第四课时广东开心英语（粤人版）教学内容本课时为《广东开心英语》六年级上册Unit 2 “Looking for a Hospital” 的第四课时。
教学内容主要围绕寻求帮助、描述症状、了解医院科室及功能等主题进行。
通过本课时的学习，学生应能掌握询问和提供帮助的基本句型，并能用英语描述常见病状，同时了解医院的常见科室及其作用。
教学目标1. 知识目标：学生能够掌握询问和描述症状的句型，如“How can I help you?”和“I have a...”等，并能识别医院中常见的科室名称。
2. 能力目标：培养学生运用英语进行问路和描述身体不适的能力，提高他们的听说技能和交际能力。
3. 情感目标：通过学习，让学生意识到在他人需要帮助时给予适当帮助的重要性，培养乐于助人的情感态度。
教学难点1. 词汇学习：本课时的专业医疗词汇较多，如“clinic”、“department”等，学生记忆和运用这些词汇可能存在困难。
2. 句型运用：如何引导学生正确使用询问和描述症状的句型，并在实际对话中灵活运用。
教具学具准备1. 多媒体课件：用于展示教学内容、科室分布图和模拟情景。
2. 角色扮演道具：如医生、护士、病人等角色的服装或标志。
3. 词汇卡片：用于辅助学生记忆新词汇。
4. 教室布局调整：设置不同的区域代表医院的不同科室。
教学过程1. 导入：通过回顾上一课时内容，快速引入本课主题，激发学生学习兴趣。
2. 新授：介绍新词汇和句型，通过图片、实物和动作演示帮助学生理解和记忆。
3. 练习：设计小组活动，让学生在模拟医院环境中练习使用新学句型和词汇。
4. 巩固：通过角色扮演活动，让学生在实际语境中运用所学知识。
5. 总结：对本课时学习内容进行总结，强调重点和难点。
板书设计板书将围绕医院科室分布图、新词汇和关键句型进行设计，以直观、简洁的方式呈现核心教学内容。
U2+Looking+for+a+hospital+P1教学设计
Unit 2 Looking for a hospital珠海市翠微小学古珍兰学情分析1. 年龄特征和情感态度六年级的学生，处于11-13岁的年龄阶段，他们的生理和心理都发生了很大的变化，开始进入了青春期。
对于生活学习中接触到的任何事物都充满了好奇心，似懂非懂，需要家长老师们的正确引导。
这个年龄段的学生们的抽象思维和逻辑思维能力都有所增强，有独立性和较强的自尊心，课堂上，有些学生开始不太愿意举手发言，过于害羞或者害怕回答错误后遭其他同学嘲笑。
2. 知识技能学生们通过五年的英语学习，已有一定的英语基础知识的积累，能用英语进行日常交流，能听懂稍复杂一些的对话，能看懂基础的故事绘本，还能跟唱英文歌曲等。
但是学生们的学习程度参差不齐，随着年龄的提高和所学英语知识的深入，会导致学生中出现学习英语的两极分化，学习能力强的学生有较强的自信心，他们在英语的听、说、读和写等方面学习和操练的成功率较高，而这种正面反馈的信息又会再一次激发这些学生潜在的学习动力，相反，学习能力较弱的学生在经历挫折后容易失去信息，恶性循坏。
3. 学习风格学生们接触的信息多，但选择和处理信息的能力还不强，对物体的知觉倾向于以外部参照作为信息加工的依据，容易受环境因素的影响，还不善于正确地进行判断与辨析，在学习中却又缺少克服困难的意志和毅力。
集体意识进一步发展，再喜欢无规则要求的游戏，倾向有明确规则，体力和智力相结合的竞赛类游戏。
自我评价意识逐步得到发展，他们的态度和自我知觉更易受周围的人，特别是权威人士的影响和干扰，善于察言观色，注意并记忆言语信息中的社会内容。
教材分析1.单元内容本单元为广东人民出版社出版的《英语》小学六年级上册U2 Looking for a hospital。
该单元，学生主要学习问路和指路的英文表达，主要问句为Where is the ...? ，学生对于该问句并不陌生，是三年级下册方位介词学习时的重点，而且在五年级的英语学习中也对where这个特殊疑问词有了进一步的学习。
Unit+2+++Looking+for+a+Hospital
Unit 2 Looking for a HospitalAims: 1 Master the words: turn left, turn right, go straight, across from, street, corner, traffic light, bus stop, cross2 Master how to ask the road and tell the others how to go theplaceSteps:Step 1: Ask and answerHow are you now?If you are sick, what should you do?Can you go to the hospital by yourself?Who can take you to the hospital?Step 2: Do some action!Touch your nose. Touch your eyes.Touch your face. Touch your ears.Raise your hands! Touch your left eye.Touch your right eye. Raise your right eye.Turn left. Turn right.Then teach “left”, and “right”Step 3 Show a map: 1 Where is the hospital?2 Let’s look for the hospital.Go straight to the traffic light. Then teach “go straight”“traffic light”Cross the street. Turn right at the corner. Teach the words.Go straight to the bus stop. Go straight to the book shop. Turn left atthe corner. Then go straight.Step 4: Let’s read the words.Where’s the zoo? It’s across from the supermarket. The zoo is acrossfrom the supermarket.Step 5 : Word GameStep 6: Practice (Find the way)1 Where’s the park?2 Where’s the bank?Step 7: Homework。
【文档】六年级英语上册Unit2LookingforaHospital(第2课时)教学设计广东版开心
Unit2LookingforaHospital要求：P10，P14，P18，P20,P22,P24 。
教课目：1、知与技术：（1）学会句型Excuseme.Whereisthe⋯?并能用句型合情形做。
（2）学怎样用英路。
（3）掌握以下的音和意：street,corner,trafficlight,busstop.2、程与方法：通网上找料，听文音和教高年学生等方式，初步掌握掌握文背景和句型。
通小合作学一步提升的拼能力。
通全班展现和教点熟掌握文知并能在中运用。
3、感情、度与价：培育学生敢于用英路，加深学英的趣。
教课要点：教课要点：学句型Excuseme.Whereis t he⋯?并能用句型行交。
教课点：熟运用句式Excuseme.Whereis the⋯?行交。
安排：2教课程一、·学写出下边的意思street,corner,trafficlight,busstop.1、入新。
上我已学了一般未来的用法，本我将更一步学它的用法，并提升我我用英行沟通的能力。
小展现：各小展现前置作小合作：1、：一以下：street,corner,trafficlight,busstop.各小展现成就。
生价。
2、一以下，并他的含：Excuseme.Whereisthebank?Gostraight.It ’sacrossfromthebusstop.教点：学生不理解的句型和不会的行深入的教和解。
三、拓展·延长1、用所学的做。
2、pairwork 。
3、成效（点名做）。
四、听力1、学生并看、。
学生用英出每幅的意思。
2、每一都一遍一遍的播放音，直到学生听出答案止。
1五、作业基础题：抄录soundsandwords 。
六、板书设计Unit2LookingforaHospitalExcuseme.Whereisthebank?Gostraight .It ’sacrossfromthebusstop. 教课后记：是个颇 悬念小孩事。
小学英语粤人版六年级上册Unit_2_Looking_for_a_hospital 习题
小学英语粤人版六年级上册Unit 2 Looking for a hospital一. 英汉互译。
1. 向左转_______________________2. 直走___________3. 交通灯___________4. across from___________5. bus stop ___________6. Excuse me. ___________二. 单选。
1.Turn right ______________the corner.A.onB. atC. in2._____________careful. The car is coming.A. AreB. IsC. Be3.You should _____________ left here.A. turnB. turnedC. turns4.We _____________cross the road at the red light.A.mustB.canC. must not5. A yellow light means “_______________”.A. StopB. WaitC. Go1.We walk _________ three blocks(街区) and find the store.2.Is there a hospital __________ the map?3.What’s the matter __________ you?4.Let’s turn right ____________ the bank.5.The cinema is across ____________ the post office.6.四. 将问句和答语连线。
1. Where are you going? A.Gogo helps me.2. Where’s the museum? B. It means “Be quiet”.3. Who helps you? C. I’m going to the park.4. What does this sign mean? D. No, you can’t.5. Can I ride my bike here? E. It’s next to the book store.五. 连词成句。
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教材分析
重点
掌握一定的阅读技巧和基本的写作策略。
难点
根据线索指引能复述简单的英语，培养阅读文本，解决问题的能力。
教具及电化教学手段
录音机课件
教学步骤、内容方法
修改意见
Step1：Pre-reading.
1.让学生听录音回答问题：“Where is the post office?”
2.Listen again.回答问题：“Who helps Bob?”
2、让学生看课本上的图画，播放录音，让学生指着录音读到的每个单词。
学生跟录音朗读。
学生经过充分的练习后，教师任意指一幅图画，让学生说出单词。
让学生跟着念Part2 Listen and read.
二、练习巩固。
1、完成同步练习上的听力和笔试练习。
2、找出更多含有or字母组合且发| |的单词。
板书设计
教材分析
重点
认记单词
难点
句子的用法。
教具及电化教学手段
录音机单词卡
教学步骤、内容方法
修改意见
Swimming
pool
Shopping
Mall
一、 在黑板上画出一些房子：让学生对：behind \ in front of \ next to \near的方向分别
Flowers
Grocery
Park
Bank
Sounds and words.
corner horse short morning sport forty
布置作业
背诵本单元内容。
集体备课老师签名
Unit 2第四课时教学设计
六年级英语科2014年9月17日
教学目的
1、通过学生完成听进行有效交流。
1、T: what is this?
T: Is there a bank?
2、Listen to the tape and read the story.播放录音，指着每幅图画让学生边听边看。
3、播放录音，逐步停顿，让学生跟读。
4、把学生分成三人小组，并安排他们分别扮演Gogo\Tony and Jenny.
1、教师对图：T: Where’s the bank? \grocery store\shopping mall
S: It’s next to the park.
2、引导学生学习单词：turn left\right go straight across from.
3、Repeat the tape and read the new words.
2、能力目标：Listen and say
3、情感目标：培养学生正确的语音语感；鼓励学生大胆开口说英语，运用英语交际.
教材分析
重点
重点是认记单词
难点
难点是字母组合的正确发音
教具及电化教学手段
录音机单词卡字母卡
教学步骤、内容方法
修改意见
一、学习Sounds and words.
1、在黑板上写corner，并在字母组合or下面划线以此类推学习单词。
4、指着图学习：street\corner\bus stop\traffic light
5、请学生打乱顺序地说出单词，其他学生指出相应的图画。利用直观教具介绍补充单词：block\statue\crosswalk。
6、在黑板上写句子Excuse me和Pardon me。
7、T: Repeat after me . Excuseme.( Ss: Excuse me.)
Unit 2 Looking for a Hospital.
教学目的
知识目标：认读单词turn left\right go straight across from street corner bus stop traffic light.
2、能力目标：Listen and say.
3、情感目标：鼓励学生大胆开口说英语，用英语问路和指路。
5、鼓励学生表演故事中的对话。
6、在黑板是听录音填空：
We’re going to find the history.Where is it? Go straight
the traffic. Turnat the corner . Cross the street.
7、做练习
板书设计
--Excuse me.
S: Pardon me . (s: Pardon me.)
8、告诉学生这些句子的中文意思，向他们介绍在和不认识的人说话时，常常用这些句子开头。T: Now, let’s learn the chant, let’s listen first .播放录音，让学生指着录音读到的句子。再播放录音，全班分成两组来表演这首歌。
二、Do exercise.
板书设计
布置作业
Recite Vocabulary and Target.
集体备课老师签名
Unit 2第二课时教学设计
六年级英语科2014年9月17日
教学目的
认识目标：能够三会语言Excuse me./Pardon me.Where's the
? It's.
2、能力目标：Listen and look
Pardon me.Where's the?
-- Go straight to
布置作业
(1)把课文读给家长听（2）和同学表演对话。
集体备课老师签名
Unit 2第三课时教学设计
六年级英语科2014年9月17日
教学目的
1、认知目标：字母组合or及单词corner horse short morning sport forty的发音。
1. Chant.
2.复习巩固：出示书中18页的六幅图，请全班同学根据提示回忆故事的经过，背诵课文内容。
3.新课引入。
（1）老师创设情景引入新课。
（2）展示Bob和Donna手拿地图在大街上徘徊的图片，让学生猜猜他们在寻找什么地方。
（3）学生进行各种猜测后，老师引导学生得出正确答案。
Step2: While-reading
3、情感目标：鼓励学生大胆开口说英语，用英语表达.
教材分析
重点
重点、难点是句型的运用。
难点
重点、难点是句型的运用。
教具及电化教学手段
挂图录音机单词卡挂图
教学步骤、内容方法
修改意见
一、认读单词：bank\movie theater\shopping mall\hospital\park\restaurant