《夏夜多美》教学设计
《夏夜多美》的优秀教案
《夏夜多美》的优秀教案一、教学目标：1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读课文，理解课文的大意。
（2）学习生字词，并能灵活运用到实际情景中。
（3）通过课文学习，了解夏夜的美景和特点。
2. 过程与方法：（1）通过图片展示、实物观察等方式，帮助学生形象地理解课文内容。
（2）采用分组讨论、小组分享等形式，培养学生的合作能力和表达能力。
（3）引导学生发挥想象，创作自己的夏夜美景故事。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生对自然美景的热爱和珍惜之情。
（2）培养学生学会感恩，懂得关爱他人的美好品质。
二、教学重点与难点：1. 教学重点：（1）正确朗读课文，理解课文大意。
（2）学习并运用生字词。
（3）描绘夏夜美景，培养学生的想象力。
2. 教学难点：（1）生字词的学习与运用。
（2）引导学生理解课文中的情感表达。
三、教学准备：1. 课文课件或黑板。
2. 生字词卡片。
3. 相关夏夜美景的图片或实物。
四、教学过程：1. 导入新课：（1）利用图片或实物，引导学生谈论夏夜的美景。
（2）板书课题《夏夜多美》，引导学生朗读。
2. 学习课文：（1）学生自读课文，感受夏夜的美。
（2）教师讲解生字词，引导学生朗读并运用。
（3）分段朗读课文，理解课文大意。
3. 深入学习：（1）分组讨论：课文中的夏夜美景有哪些特点？（2）小组分享：你眼中的夏夜美景是怎样的？（3）教师总结，引导学生理解夏夜的美。
4. 课堂小结：回顾本节课的学习内容，引导学生总结夏夜的美。
五、课后作业：1. 家庭作业：（1）熟读课文，巩固生字词。
（2）观察身边的自然美景，写一篇短文。
（3）和家长分享本节课学到的夏夜美景知识。
2. 拓展作业：（1）收集有关夏夜的诗歌或故事。
（2）和同学一起讨论，如何保护我们的环境，让美景永存。
六、教学评估：1. 课堂表现评估：观察学生在课堂上的参与程度、发言积极性和学习态度。
2. 生字词掌握评估：通过课后作业和小测验，检查学生对生字词的掌握情况。
《夏夜多美》的教案设计
《夏夜多美》的教案设计一、教学目标：1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读课文，理解课文的大意。
（2）学习生字词，并能灵活运用到实际情景中。
（3）了解夏夜的特点，感受夏夜的美好。
2. 过程与方法：（1）通过图片展示、讨论等方式，引导学生了解夏夜的景象。
（2）学会通过课文中的描述，运用想象力，感受夏夜的美好。
（3）培养学生的阅读兴趣，提高阅读能力。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生热爱大自然、珍惜美好生活的情感。
（2）学会与朋友分享快乐，培养团结友爱的品质。
二、教学重点与难点：1. 教学重点：（1）正确朗读课文，理解课文大意。
（2）学习生字词，并能运用到实际情景中。
（3）通过讨论、想象，感受夏夜的美好。
2. 教学难点：（1）生字词的学习与运用。
（2）引导学生运用想象力，感受夏夜的美好。
三、教学方法：1. 情境教学法：通过图片展示、讨论等方式，引导学生了解夏夜的景象。
2. 朗读教学法：指导学生正确朗读课文，感受夏夜的美好。
3. 互动教学法：引导学生参与课堂讨论，培养团结友爱的品质。
四、教学准备：1. 课文课件或黑板。
2. 生字词卡片。
3. 相关图片或视频资料。
五、教学过程：1. 导入新课：（1）利用图片或视频资料，展示夏夜的景象。
（2）引导学生谈论自己对夏夜的印象，导入新课。
2. 学习课文：（1）学生自读课文，理解大意。
（2）教师讲解生字词，学生跟读。
（3）分段朗读课文，感受夏夜的美好。
3. 讨论与想象：（1）引导学生谈论夏夜的特点，如：夜晚的昆虫、星空、微风等。
（2）邀请学生分享自己夏夜的美好经历。
（3）引导学生运用想象力，描绘自己心中的夏夜美景。
（2）布置作业：运用所学生字词，写一段关于夏夜的短文。
（3）鼓励学生课后与朋友分享夏夜的美好，培养团结友爱的品质。
六、教学评估：1. 课堂表现评估：观察学生在课堂上的参与程度、发言积极性和学习态度。
2. 课文理解评估：通过提问和学生回答，检查学生对课文大意的理解程度。
《夏夜多美》教案15篇
《夏夜多美》教案15篇《夏夜多美》教案1一、说教材大家好，今天我说课的内容是《夏夜多美》第二课时。
《夏夜多美》是人教版一年级下册第15课。
本单元课文是以快乐的夏天为主题，让学生体会夏天的美好。
《夏夜多美》既写了夏天的美景，又写了夏天的情趣，目的是让学生感到夏夜的景色美，助人为乐的精神更美。
二、说学情新课标中指出要全面提高学生的语文素养，不仅要培养学生的听、说、读、写的能力，还要重视提高学生的品德修养和审美情趣。
在第一课时，学生已学完了生字，读课文时能做到准确、流利，并且对课文内容有了一定的了解，基于此，我确定了如下教学目标：1、复习巩固要求会认的13个生字新词，积累优美的语言。
2、有感情地朗读课文。
3、边读边体会夏夜的景色之美，小动物们的心灵更美。
并将教学重点确定为：在读中体会夏夜的美。
感受助人为乐的精神美为本课学习的难点。
现在我说说我的教学过程：一、复习导入，巩固识字能力识字仍是一年级教学的重点，而课程标准在第一学段教学目标中明确指出，语文课堂要让孩子喜欢汉字，有主动识字的愿望。
所以我运用情境导入法激发学生巩固识字的兴趣。
天黑了，小蜻蜓要回家，谁把词语读准确了，小蜻蜓就能顺利飞回去，谁愿意帮帮它呢？孩子们读完词语后我说：“谢谢你们，是你们的认真朗读让小蜻蜓回家了！咦，它身后有只小蚂蚁在哭泣，我们一起去看看怎么回事吧！”既让学生愉快地巩固了新词，又让他们感受到了帮助他人的乐趣，很自然地引出文中的故事，进入第二步情趣阅读，感悟夏夜之美的学习。
二、情趣阅读，感悟夏夜之美小学语文新课标在第一学段的要求中指出语文阅读教学要让学生喜欢阅读，感受阅读的乐趣，在阅读中积累词语并感受语言的优美。
所以我安排了情趣阅读，感悟夏夜之美的教学环节：在感悟夏夜景色美这一部分，我先采用教师范读法，让学生通过听老师读，感受课文语言的优美，又运用直观形象法，用展示夏夜的美景，让学生获得美的体验。
在此我通过提问“你看到了什么？”引导学生用这样的句式说话：我看到了——的——加深了学生对夏夜景色美的感悟，而且积累了语言文字、训练了学生的语言运用能力以及口头表达能力。
《夏夜多美》教案(15篇)
《夏夜多美》教案(15篇)
《夏夜多美》教案1
【教学要求】
1、通过这个故事，让学生感受夏夜的风光美，同时也突出助人为了乐的精神更美。
2、正确流利地朗读课文。
3、会认13个生字、会写6个生字。
【教学重难点】
1、有感情地朗读课文
2、学会生字词
【课时划分】
2课时。
【教学过程】
第一课时
【教学目的】
1、图文结合，理解故事内容，使学生感受夏夜的美受到人格的熏陶。
2、正确地、有感情地朗读课文。
3、认读生字。
【教具准备】
插图、生字卡、录音带。
【课前准备】
孩子们搜集有关夏天的资料。
【教学过程】
一、导入
1、板书：
夏夜多美。
2、你喜欢夏天吗?为什么?
3、夏夜的风景也很美，美在哪里呢?
4、指名说。
5、出示挂图：
播放录音，你看到了什么?听到了什么?
6、指名说。
二、初读课文
1、多美的夏夜啊，让我们赶快翻开书读一读吧!要求：
读准字音，标出自然段号，画出生字，借助拼音多读几遍。
2、去掉拼音读生字卡片：
齐读、领读、开火车读。
夏夜多美说课稿9篇_1
夏夜多美说课稿9篇夏夜多美说课稿1一、说教材：《夏夜多美》这篇课文选自（人教版）义务教育课程标准实验教科书一年级（下册）第15课，这组教材的主题是“夏天里的趣事”，以孩子喜闻乐见的童话为体裁。
通过这组教材的学习让学生认识夏天的特点。
《夏夜多美》这篇__写的是发生在夏天夜里的一件事：蚂蚁不小心掉进池塘里上不了岸，美丽的睡莲和善良的蜻蜓毫不犹豫地帮助了蚂蚁。
蚂蚁回家了，星星看见了，高兴地眨着眼。
这是一个很普通的关于助人为乐的故事。
但是作者选用童话的形式，选取了蚂蚁、蜻蜓、睡莲为主人公，以星星为见证人，让这静谧的夜晚变得生动、活泼、有趣起来。
通过对__的学习，让孩子懂得人与人之间互相帮助是美好的事。
教学目标如下：1、会认“莲、哭”等13个生字，会写“她、他”等6个生字。
2、能正确、流利、有感情地朗读课文。
3、通过多种形式地读，初步感受夏夜的美，不仅在景，更在心灵。
《新课标》指出：“识字写字是阅读和写作的基础，是一二年级的教学重点。
”因此，会认13个生字，会写6个生字是本课的重点。
有感情地朗读课文也是重点。
其中“感、睁、激”这几个字，生活中不常遇见，是认读的难点，而“他”与“她”的“也”字是写字教学指导的难点。
二、说教法、学法：本课我主要采用表演朗读法，并辅以情境教学法进行教学。
1、表演朗读法：在学生学习课文的过程中，教师充分相信学生，为他们提供主动感知、积极思考、体味成功的平台。
表演的目的是为了促进孩子更有感情地朗读课文，更好地理解课文。
在指导表演时，要让学生充分地读，边读边想象课文描绘的情形，揣摩人物的心理活动、语言、动作及神情，学会想象与表演。
2、情境教学法：这个情境是怎么创造的？主要是通过电教法和头饰表演法达到的。
思维科学的研究成果告诉我们：人们在接受信息时，无论如何强调调动所有感官的必要性都不为过。
这节课，通过动画制作，让学生边看边读、边听边观察，加上优美的乐曲做中介手段，以动物头饰为媒介，让孩子快速进入学习的情境。
《夏夜多美》优秀教案（通用5篇）
•••••••••••••••••《夏夜多美》优秀教案《夏夜多美》优秀教案（通用5篇）作为一位无私奉献的人民教师，就有可能用到教案，编写教案有利于我们准确把握教材的重点与难点，进而选择恰当的教学方法。
来参考自己需要的教案吧！以下是小编收集整理的《夏夜多美》优秀教案（通用5篇），仅供参考，欢迎大家阅读。
《夏夜多美》优秀教案1【教学目标】1、认识13个生字正确、流利有感情地朗读课文，并读出不同角色的语气。
2、自主发现发现识字方法，养成良好的学习习惯。
3、结合上下文和生活实际了解感悟课文内容，从中体会到夏夜的美好，培养学生与人共处、互相关心的好品质。
【教学重点】结合上下文和生活实际感悟课文内容，并能有感情朗读。
【教学难点】初步学会要有与他人互相关心的好品质。
【教学准备】动物头饰、生字卡片。
【教学过程】一、创设情境，引入课文给每个同学戴上有关文中动植物的头饰。
你们知道它们都是谁吗?看到这几位朋友，你会联想到什么?它们之间确实发生了一件事，就在一个美丽的百般夜，想知道到底是怎么回事吗?现在我们就一起去这美丽的百般夜去看看吧!板书：百般夜多美二、初读课文、自主识字1、平时同学们在学习一篇课文之前要做些什么?又是怎样来学习课文的呢?2、范读课文，注意生字读音。
3、分小组学习：⑴自读课文，画生字、读生字。
⑵采用自己喜欢的方法学习生字。
⑶组内交流。
4、汇报交流：⑴教师检查自学：师生交流可利用歌谣识字、猜迷识字、偏旁归类识字等方法，引导学生选喜欢的方法识字。
⑵谁愿做小老师，领大家读─认读生字卡片。
三、精读课文、体会情感1、以开火车方式检查学生是否已读正确。
2、指导学生有感情朗读第一到七自然段：⑴通过理解谢谢您、着急等词语，体会动物感情，并练习朗读。
⑵表达训练：你以为小蚂蚁是怎样的孩子?⑶指导分角色朗读：小蚂蚁和睡莲的话被谁听见了，接着又发生了什么变化呢?3、练习朗读第八到十二自然段：⑴小组同学练习朗读。
⑵通过蜻蜒、萤火虫儿的话，你感受到他们都是什么样的人。
《夏夜多美》教学教案设计
《夏夜多美》教学教案设计第一章：教学目标1.1 知识目标通过学习《夏夜多美》，让学生了解夏夜的自然景色和特点，丰富学生的想象力。
1.2 技能目标培养学生对文学作品的欣赏能力，提高学生的朗读和表达能力。
1.3 情感目标培养学生热爱自然、珍惜美好生活的情感。
第二章：教学内容2.1 教材分析《夏夜多美》是一篇描绘夏夜景色的散文，文字优美，富有诗意。
本文通过描绘夏夜的景色，展现了夏夜的美好，表达了作者对美好生活的向往。
2.2 教学重点与难点重点：通过朗读、讨论等方式，感受夏夜的美景。
难点：理解作者对美好生活的向往，培养学生的想象力。
第三章：教学方法3.1 朗读法：通过朗读，让学生感受夏夜的美景。
3.2 讨论法：引导学生分享对夏夜的感受，培养学生的表达能力。
3.3 想象训练法：让学生发挥想象力，描绘自己心中的夏夜。
第四章：教学步骤4.1 导入新课通过提问方式引导学生回顾夏夜的记忆，激发学生对夏夜的兴趣。
4.2 朗读课文让学生齐读课文，感受夏夜的美景。
4.3 讲解课文分析课文内容，讲解夏夜的特点，引导学生理解作者对美好生活的向往。
4.4 小组讨论让学生分组讨论，分享对夏夜的感受，培养学生的表达能力。
4.5 想象训练让学生发挥想象力，描绘自己心中的夏夜，并分享给大家。
4.6 小结本课第五章：课后作业1. 熟读课文，加深对夏夜美景的理解。
2. 写一篇关于自己心中夏夜的作文。
3. 家长协助孩子进行想象训练，记录孩子的想象内容。
第六章：教学评估6.1 评估内容通过课后作业、课堂表现和小组讨论，评估学生对夏夜美景的理解、表达能力和想象力。
6.2 评估方法采用观察法、提问法和作品分析法，全面评价学生的学习效果。
6.3 评价标准课后作业：内容充实，表达清晰，想象力丰富。
课堂表现：积极参与讨论，朗读流畅，能分享自己的观点。
小组讨论：能与组员良好互动，提出有价值的观点。
第七章：教学反思7.2 问题与改进分析教学中存在的问题，如学生参与度不高、表达能力不足等，并提出相应的改进措施。
《夏夜多美》优质教学设计3篇
《夏夜多美》教学设计《夏夜多美》优质教学设计3篇作为一位无私奉献的人民教师，可能需要进行教学设计编写工作，借助教学设计可以提高教学效率和教学质量。
我们该怎么去写教学设计呢？下面是小编为大家整理的《夏夜多美》优质教学设计，欢迎大家分享。
《夏夜多美》优质教学设计1一、教学目标及重难点1、激发学生读故事的兴趣。
2、培养朗读能力。
3、培养学生讲故事的能力。
重点：学生通过阅读故事，体会故事的寓意：助人为乐的精神难点：启发学生思考理解夏夜的美，学生说出自己个人的阅读体会。
二、教法及学法教法以创设情境法为主，朗读体会法为辅。
创设夏夜荷塘的美丽情境，以此展开故事。
通过老师范读，学生跟读的形式，以读促讲，在读中体悟故事的丰富人文底蕴。
学生通过小组讨论，分享自己的阅读感受，珍视每个学生独特的阅读体验，激发学生对阅读的兴趣和爱好。
三、教学过程1、导入出示《夏夜多美》的插图，学生分享自己看到了什么？（睡莲、睡莲叶、蜻蜓、小蚂蚁、萤火虫）提示学生：睡莲不是荷花，图片是睡莲，科普一下睡莲的特点，白天开放，晚上睡觉）2、展开故事（1）他们发生了什么事？引导学生在小组里借助拼音自由读。
（2）配乐听老师范读。
（3）师生合作朗读。
男生扮演小蚂蚁，女生扮演睡莲、蜻蜓等角色，老师读旁白。
（关注学生读不准确的地方）3、讲一讲把板书中的小蚂蚁拿起，请几个学生扮演角色读对话，其他学生读旁白，随着故事展开，老师在黑板上演示小蚂蚁从水草到睡莲身上再到蜻蜓身上，接着出现萤火虫打灯笼，小蚂蚁到达花坛的过程。
4、演一演（1）小组合作，尝试用自己的话来进行角色扮演（要有动作），其他同学读旁白，一起合作演好这个故事。
（随堂引导学生留意课文中角色的动作，生动扮演）（2）每个小组派一个同学做代表进行角色扮演（戴头饰），全班配乐读旁白共同合作。
5、说一说【引导学生分享自己的阅读收获。
】先请小蚂蚁(扮演的同学)说一说自己回家的心情，得到帮助的心情。
再请睡莲、蜻蜓、萤火虫依次分享自己的心情。
《夏夜多美》教学教案
《夏夜多美》教学教案一、教学目标：1. 知识与技能：（1）让学生通过阅读课文，了解夏夜的景色和氛围。
（2）培养学生热爱大自然，感受夏夜的美好。
2. 过程与方法：（1）通过图片展示、讨论等方式，引导学生感受夏夜的美。
（2）学习课文中的比喻、拟人等修辞手法，提高学生的语文素养。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生对夏夜的美好情感，增强对大自然的热爱。
（2）学会珍惜身边的人和事，感恩生活。
二、教学重点：1. 生字词的学习与掌握。
2. 理解课文内容，体会夏夜的美好。
3. 学习课文中的修辞手法。
三、教学难点：1. 课文中所涉及的一些生字词的认读与书写。
2. 理解课文中的深层含义，体会作者对夏夜的喜爱。
四、教学方法：1. 情境教学法：通过图片、音乐等手段，营造夏夜的氛围，让学生身临其境。
2. 讨论法：引导学生主动参与课堂讨论，分享对夏夜的感受。
3. 欣赏法：引导学生欣赏课文中的美景，体会作者的情感。
五、教学准备：1. 课件：夏夜的图片、音乐等。
3. 黑板、粉笔。
4. 生字词卡片。
六、教学过程：1. 导入新课（1）展示夏夜的图片，引导学生谈论对夏夜的了解和印象。
（2）教师简要介绍课文内容，激发学生的学习兴趣。
2. 自主学习（1）学生自读课文，注意生字词的认读与书写。
（2）学生通过课文，了解夏夜的景色和氛围。
3. 课堂讨论（1）教师引导学生分享对夏夜的感受，讨论课文中描绘的美好场景。
（2）学生通过讨论，深入理解课文内容，体会作者对夏夜的喜爱。
4. 欣赏与品味（1）教师引导学生欣赏课文中的美景，体会作者的情感。
（2）学生通过课文，学习课文中的比喻、拟人等修辞手法。
（2）学生进行相关的写作练习，如写一写自己喜欢的夏夜场景。
七、作业布置：1. 熟读课文，巩固生字词。
2. 回家后，与家人分享自己对夏夜的感受。
八、教学反思：教师在课后对自己的教学进行反思，看是否达到了教学目标，学生是否掌握了课文内容，以及是否有效地培养了学生的语文素养。
夏夜多美教学设计(精选14篇)
夏夜多美教学设计（精选14篇）夏夜多美教学设计（精选14篇）夏夜多美教学设计篇1【教材分析】夏夜多美是一篇动人的童话故事。
讲一个夏天的夜晚，一只小蚂蚁不小心掉进池塘，在危险时刻睡莲救它上来，蜻蜓、萤火虫帮助她回到了家。
读了这个故事，我们深切地感受到夏夜的景色美，相互帮助的小动物们的心灵更美。
教材所处位置及前后联系：本册的教材共安排了八组训练内容，以专题组织单元，以整合的方式组织教材内容。
共设八个专题，分八组：多彩的春天，家庭生活、保护环境、快乐的夏天，动脑筋想办法，我们的生活多么幸福，我们都有好品质，我们身边的科学8个专题贴近儿童生活，体现时代特点，蕴含教育价值，把知识、能力、方法、情感融为一体。
本组位于全册的第四组，以快乐的夏天为专题，内容十分丰富，包括一篇识字课，两首古诗、四篇课文，共同承担着以下几项学习任务：1、学习本组课文，引导学生走时自然，走进社会、生活，让学生注意观察夏天的景色、气候。
2、引导学生运用形声字的规律扩展自主识字。
3、提醒学生留心街道两旁招牌的字，主动积累。
4、培养学生逐渐养成预习的习惯和认真书写的习惯。
《夏夜多美》是一篇情景交融的美文，在引导学生反复朗读中，感悟夏天的美景和小动物的心灵美好。
全文共16个自然段，1～3自然段点明故事的起因：小蚂蚁落水遇险。
4～7自然段讲睡莲救蚂蚁，体现其爱心。
8～15段讲小蚂蚁想回家，蜻蜓放弃休息时间送它，萤火虫为它们照亮，最后一段点明中心；夏夜的景美，小动物的心灵更美！啊，多美的夏夜啊！反称了课题，课文围绕美这一中心，语言生动、形象，以拟人的手法，突出夏夜之美。
【教学目标】1、知识与能力：⑴认识13个生字，会正确书写6个生字。
⑴长句训练以培养学生能正确、流利、有感情地朗读课文的能力：①她睁开眼晴一看，是一只蚂蚁趴在一根水草上。
②他们的话让正在睡莲叶上休息的蜻蜓听见了。
③萤火虫在前面点起了亮晶晶的小灯笼。
⑴继续培养学生丰富的想象力，认真观察图画的能力和边读边想的习惯。
《夏夜多美》优秀教案设计
《夏夜多美》优秀教案设计以下是关于《夏夜多美》优秀教案设计，希望内容对您有帮助，感谢您得阅读。
《夏夜多美》优秀教案设计【教材分析】《夏夜多美》是义务教育课程标准实验教科书语文（人教版）一年级下册第15课。
课文生动地讲述了一个夏天的夜晚，一只小蚂蚁不小心掉进池塘，在危险时刻，睡莲姑姑弯下腰把它救了上来，热心的小蜻蜓牺牲休息时间，在萤火虫的带领下，把小蚂蚁送回了家。
读了这个故事，我们不仅能感受到夏夜美丽的荷塘夜色，更被小动物们相互关爱的美好品质深深打动。
这篇文章文辞优美感人，字里行间都透着一股浓浓的温情，是人文内涵极其丰富的佳作。
【学情分析】一年级的小朋友对夏夜有了一定的了解，教材为诗歌选配的画面生动、形象，降低了理解和感悟内容的难度。
文中有文字注音，对于有一定自读能力的小朋友来讲难度不大。
但应通过多种手段协助同学理解重点词语，以利于同学对诗句内容的理解感悟。
【教学目标】·知识与能力：1.认识“莲、哭”等13个生字。
会写“她、他”等6个字。
2、正确、流利、有感情地朗读课文。
情感态度与价值观：边读边体会夏夜的美。
受到保护昆虫的教育。
【教学重点】识字、写字，有感情地朗读课文。
【教学难点】边读边体会夏夜的美，体会助人为乐的精神美。
【教学准备】夏夜的PPT【教学时间】2课时。
【教学过程】第一课时一、激趣导入，引出课题1.【出示】夏天的夜晚图，谁愿意说一说你的感受。
2.板书课题，这么美的夏夜，我们应怎样读出美感呢？齐读课题。
二、初读课文，整体感知1. 学生自由读课文，注意读准字音，把句子读通顺，难读的词句可以想办法解决。
·2. 自由读课文，思考：课文讲了一个什么故事？（这是一个童话故事，故事发生在一个夏天的夜晚，一只小蚂蚁掉进池塘，是朋友们帮助它回到了家。
）3.交流（1）出示生字，学生自主认读。
（2）多形式认读。
（3）交流识字方法：歌谣识字：①目争睁，月要腰。
爪巴爬，日寸时。
两字合一字，好记好认识。
《夏夜多美》教学教案设计
《夏夜多美》教学教案设计第一章：教学目标1.1 知识与技能：让学生通过阅读《夏夜多美》，了解夏夜的自然景色和特点。
培养学生对文学作品的阅读兴趣，提高阅读理解能力。
1.2 过程与方法：通过分组讨论、小组分享的方式，让学生表达对夏夜的感受。
引导学生通过绘画、写作等艺术形式表达对夏夜的想象和创意。
1.3 情感态度与价值观：培养学生对自然环境的热爱和保护意识，增强对夏夜美景的欣赏能力。
培养学生与他人合作、分享的良好品质，培养团队协作能力。
第二章：教学内容2.1 教材内容：《夏夜多美》是一篇描绘夏夜景色的短文，通过描述夏夜的星空、微风、虫鸣等自然现象，展现夏夜的独特魅力。
2.2 教学重点与难点：重点：让学生能够理解并描述夏夜的自然景色和特点。
难点：培养学生通过艺术形式表达自己对夏夜的想象和创意。
第三章：教学方法3.1 讲授法：教师以生动的语言、丰富的表情朗读《夏夜多美》，引导学生进入夏夜的美景之中。
3.2 互动式教学法：教师组织学生进行分组讨论，让学生分享自己对夏夜的感受和经历。
3.3 艺术表达法：教师引导学生通过绘画、写作等艺术形式表达对夏夜的想象和创意。
第四章：教学步骤4.1 导入：教师以一个问题引发学生对夏夜的思考：“你们对夏夜有什么印象？”4.2 朗读与理解：教师生动地朗读《夏夜多美》，引导学生理解课文内容。
4.3 分组讨论：教师组织学生进行分组讨论，让学生分享自己对夏夜的感受和经历。
4.4 艺术表达：教师引导学生通过绘画、写作等艺术形式表达对夏夜的想象和创意。
第五章：教学评价5.1 学生参与度评价：观察学生在分组讨论中的参与情况，评价学生的积极性和合作能力。
5.2 艺术作品评价：对学生通过绘画、写作等艺术形式表达的作品进行评价，关注学生的创造力和表达能力。
5.3 阅读理解评价：通过问答、小测验等方式，评估学生对《夏夜多美》的理解程度。
第六章：教学准备6.1 教材准备：准备《夏夜多美》的文本材料，确保每个学生都有副本。
语文《夏夜多美》教学设计一等奖3篇
1、语文《夏夜多美》教学设计一等奖教学设想：创设美的情境，激发主动学习的兴趣，让学生愿做学习的主人;以读为主，体验主动学习的方法，让学生会做学习的主人;增强合作意识，分享主动学习的乐趣，让学生乐做学习的主人。
1、导入，揭题。
师：春姑娘的脚步走远了，夏天来了。
天更蓝了，更亮了;花儿更香了，更艳了;树叶更绿了，更茂盛了;知了、青蛙唱得更起劲了;小朋友们穿得也越来越漂亮了;就连夏天的夜晚啊，也越来越美了。
【点评：导语激情，让学生憧憬美丽的夏夜】(板书课题15夏夜多美)师：夏夜到底美在哪儿?会有多么美丽呢?让我们一起在读书声中走进美丽的荷塘，去感受一下美丽的夏夜吧!(齐读课题)二、初读课文，认识生字。
师：(出示CAI：我会读--1、看准拼音读正确)老师在你们读书前，想给你们提一个读书建议，谁能读一读?(指名读)对，按照读书建议，如果有一次读不准的字，就请你把它多读几遍，直到读准为止。
翻到64页，开始吧!【点评：一读课文，要求明确】(学生自由轻声读，教师巡视)师：谁能把经过自己努力读准的字，读给大家听一听?生：刚开始我读不准萤，后来就读准了。
师：你能再一次大声地读出来吗?生：能!萤!(ynɡ)师：后鼻音读得真准!还有谁?生：经过我的努力，我读准了三个字：亮晶晶。
生：经过我的努力，我也读准了三个字--静悄悄。
【点评：学生自己解决难点，互相有启示作用，有自主合作意识。
】三、再读课文，互助学习。
师：只要努力付出，就会有成果收获!请你和同位的小伙伴比比，你读一段，我读一段，看谁的.字音读得准。
你还可以当当小老师，教小伙伴读准一个字，也可以当当虚心的学生，从小伙伴那儿学准一个字，好吗?【点评：二读课文，互听互帮，读有层次，有目的。
】(生同位之间展开比赛，教师巡视，适当指导)师：怎么样，比完了吗?谁来夸夸你的小伙伴?生：我在同位的帮助下，读准了绿。
生：我在同位的帮助下，读准了着。
师：把这个词语读出来。
生：着(zho)急。
《夏夜多美》教案(15篇)
《夏夜多美》教案(15篇)《夏夜多美》教案1教学内容：义务教育课程标准实验教科书一年级下册第15课第一课时教材分析：《夏夜多美》是第四单元的一篇讲读课文，本单元的主题是快乐的夏天，这篇课文向我们讲述了一个生动的童话故事：在夏天的夜晚，一只小蚂蚁掉进池塘，是朋友们帮助它回到了家。
学习这篇课文，我们会感到夏夜的景色美，助人为乐的精神更美。
学生分析：学生们经过一个学期的校园生活，已经掌握了一定的学习方法，而且乐于接受课程标准的将学生作为主体的教学方式，孩子们天真活泼，喜欢表现自己，有丰富的想象力，对事物充满好奇心。
教师可根据班级学生的具体情况，在教学过程中，创造学生主动参与学习的条件，并拓展学生的思维空间。
设计理念：本节课的设计力求表达自主、合作、探究的学习方式，并鼓励学生创造性地学，以学生自学、合作学习为主，强调学生自主学习的过程。
教学过程：一、创设情境，导入新课小朋友们，万物复苏的春天就要过去了，炽热的夏天即将来临。
在夏天的夜晚会发生什么样的故事呢？让我们一起去看看吧！二、动画欣赏，整体感知1.课件出示根据课文插图制作的动画，配音乐。
2.故事中都有哪些可爱的小动物？请告诉大家。
〔教师相机绘画或粘贴小动物的图片。
〕这些小动物之间到底发生了什么样的故事呢？请小朋友把书翻开，自由读一读。
[设计意图：此环节的设计是为了激发学生的学习兴趣，形象地感知课文，产生好奇心和求知欲。
]三、初读课文，学习生字1.请同学们自由读课文，圈画文中的生字，然后同桌之间互相读一读，学一学。
要求读准字音，把课文读通顺，读正确。
2.课件出示带生字的句子，指名读，同桌读，挑战同学读。
〔例：莲睡莲水池里，睡莲刚闭上眼睛，就被呜呜的哭声惊醒了。
〕[设计意图：此环节的设计目的在于放手让学生自主、合作学习生字，并在具体的语言环境中认识生字。
]四、朗读感悟1.刚刚同学们读生字、读句子读得非常好，老师相信认识了文中的生字，同学们一定能把文章读得更好。
《夏夜多美》教案
《夏夜多美》教案一、教学目标：1. 让学生通过阅读《夏夜多美》这篇课文，了解夏夜的美景，培养学生的审美情感。
2. 帮助学生掌握生字词，提高学生的阅读理解能力。
3. 引导学生运用想象和联想，体验夏夜的美好，激发学生对大自然的热爱。
4. 通过课文学习，培养学生热爱生活、积极乐观的人生态度。
二、教学重点：1. 生字词的学习与掌握。
2. 课文内容的理解与想象。
三、教学难点：1. 生字词的准确运用。
2. 课文中所描绘的夏夜美景的理解与感受。
四、教学方法：1. 情境教学法：通过图片、音乐等手段，为学生营造一个夏夜的氛围，让学生身临其境地感受夏夜的美。
2. 互动教学法：引导学生主动参与课堂讨论，分享自己对夏夜的感悟。
3. 启发式教学法：教师提问，引导学生思考，激发学生的想象力。
五、教学准备：1. 课件：夏夜的图片、音乐等。
2. 课文文本。
3. 黑板、粉笔。
4. 生字词卡片。
第一章：导入1. 课堂初始，教师播放夏夜的虫鸣声，让学生闭上眼睛，想象自己正身处一个美丽的夏夜。
2. 教师引导学生分享自己对夏夜的感悟和印象。
3. 导入新课，展示课文《夏夜多美》的，引导学生关注课文内容。
第二章：课文朗读与理解1. 教师带领学生朗读课文，让学生感受夏夜的美。
2. 教师提问，引导学生思考课文中所描绘的夏夜景色，如：“课文中的夏夜有哪些美丽的景色？”3. 学生回答后，教师进行点评和讲解。
4. 教师引导学生讨论自己对夏夜的感悟，分享彼此的想法。
第三章：生字词学习1. 教师出示生字词卡片，让学生朗读并记忆。
2. 教师挑选几个重要的生字词，讲解其含义和用法。
3. 学生进行生字词书写练习。
4. 教师进行点评和指导。
第四章：课堂小结1. 教师引导学生回顾本节课所学的课文内容和生字词。
2. 学生分享自己对夏夜的感悟和收获。
3. 教师进行课堂小结，强调本节课的重点。
第五章：课后作业1. 教师布置作业：让学生运用本节课所学的生字词，写一段关于夏夜的作文。
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15夏夜多美
上海市闸北区中山北路小学夏文蓉
【教学目标】
1、正确认读本课的“莲”、“哭”等13个生字，正确书写“她”、“他”等6个生
字。
2、正确、流利、有感情地朗读课文，边读边体会夏夜的美。
3、懂得给予别人帮助是一种美德。
【课时安排】两课时
【教学准备】
多媒体课件、生字卡片、
【教学过程】
第一课时
【课时要点】
1、正确认读本课的“莲”、“哭”等13个生字，正确书写6个生字。
2、学习课文一—七小节，正确、流利、有感情地朗读课文，边读边体会夏夜的美。
一、导入新课
1、小朋友，你们喜欢童话故事吗？今天我们一起学习一篇童话故事。
2、故事发生在一个夏天的夜晚，（板书：夏夜）谁愿意描述一下夏天夜晚的景色？
（板书：多美）
3、这么美的景色我们应读出美感，齐读课题。
媒体出示课题：15 夏夜多美
说明：童话故事引入课题，激发了学生学习的兴趣，又让学生结合自己的生活实际来描述一下夏夜的景色，为指导朗读做好铺垫。
二、初读课文
1、学生自学，出示自学要求。
媒体出示：
（1）读课文，分小节。
（2）圈出课文中的生字新词。
（3）说说用什么好办法记住生字。
2、交流自学情况。
媒体出示：莲哭睁趴根腰爬非感激谢急时
（1）指名读生字。
（2）交流怎样记住生字。
（歌谣识字：目争睁、月要腰、爪巴爬、日寸时。
猜谜识字：很字两人离，木棍左边立是根。
一排小朋友，个个背着手。
一排变两排，看看没有手。
偏旁归类：感、急都是心字底，心字底下面站，不慌不急心不乱。
）说明：根据字的特点，采用多种方法帮助学生识记生字，从而揭示一些识字的规律，便于学生掌握和理解。
3、学生接龙读课文。
（正音纠错）读后回答：
媒体出示：这个故事讲了一件什么事情？完成填空练习。
说明：运用填空练习帮助学生理解课文的内容。
三、研读课文
（一）学习第一小节
媒体出示：夏夜，公园里静悄悄的。
1、指导朗读句子。
（声音要轻，因为夜晚是静悄悄的。
）
2、积累词语：静悄悄（照样子说一说：水灵灵、明晃晃等）
3、齐读第一小节。
（二）学习二—七小节
1、夏夜，公园里静悄悄的。
有一只小小的蚂蚁掉进了大大的池塘，它趴在一根水草上，一根细细的水草支撑着小蚂蚁，水草因承受不住蚂蚁的重量在摇晃，小蚂蚁随时会掉进水里。
媒体出示：课文图片。
2、在这危险的时刻，是谁救了小蚂蚁？她又是怎么救的呢？读读课文2—7小节，用横线划出他们之间的对话。
媒体出示对话的内容。
3、轻声读读对话的内容，说说从哪些地方可以看出睡莲姑姑很关心小蚂蚁？
媒体出示：
（1）睡莲问：“小蚂蚁，你怎么啦！”
师：睡莲姑姑被小蚂蚁吵醒了，不仅不生气，还询问小蚂蚁，多有爱心呀！谁能读出睡莲关心的语气？（指名读）
（2）“快上来吧！”睡莲弯弯腰，让他爬了上来。
谁来表演弯弯腰？睡莲姑姑为什么要弯弯腰？（睡莲高大，让它好爬上来）
指导读：让我们一起读出关心的语气，齐读。
如果能读得再慢些更能读出睡莲关心的语气，男女生读。
（3）睡莲说：“今晚就在这儿住下吧！你瞧夏夜多美啊！”
睡莲为什么邀请小蚂蚁住下呢？
睡莲姑姑多好啊，不但把它救上来，还担心它没地方睡呢！谁来当当好心的睡莲姑姑，指名读。
我们一起来当当睡莲姑姑，齐读。
4、当小蚂蚁有困难的时候，睡莲姑姑是这样的关心他，帮助他，可见睡莲姑姑真是个热心肠啊！
5、分角色朗读二---七小节。
说明：在教学二—七小节中，重点抓住了他们对话的内容，通过指导朗读睡莲姑姑说的话，来体会帮助别人的美德。
四、复习巩固
1、比一比，组词。
连（）莲（）
争（）睁（）
根（）眼（）
感（）急（）
送（）过（）
说明：这一练习，能帮助学生更好的区分课文中的形近字。
2、写字指导。
（1）媒体出示要写的生字：她、他、送、过、时、让
（2）读读这几个生字，看看哪些字的结构相同？(她、他、时、让都是左右结构，送、过是半包围结构。
)
（3）写左右结构的字要注意什么呢？（左窄右宽）
（4）半包围结构的字要注意它的笔顺，先里后外，捺写的时候要平一点。
（5）教师范写。
（6）学生练习书写，教师巡回指导。
说明：在指导写字时，先将这些字进行区分和归类，结构相同的字归为一类，再让学生找出这些字在填字格中的关键笔画，然后看教师范写，从而加深印象，便于学生掌握。
板书设计：
15 夏夜多美
睡莲救
第二课时
【课时要点】
1、复习第一课时所学内容，学习课文八---十六小节。
2、懂得给予别人帮助是一种美德。
一、复习导入
1、游戏：“开火车”抽读生字卡片
2、“双轨火车”认读词语。
二、研读课文
1、通过上节课的学习，我们知道在小蚂蚁遇到困难时，是睡莲姑姑帮助了他，除了睡莲姑姑以外，还有哪些小动物也是这么热心肠呢？
媒体出示图片：课文第二幅插图
2、默读第八——十四小节，想想蜻蜓和萤火虫是怎样送小蚂蚁回家的？找找有关的句子来读一读。
媒体出示有关句子：
（1）小蚂蚁爬上“飞机”，蜻蜓起飞了。
萤火虫在前面点起了亮晶晶的小灯笼。
（2）蜻蜓飞呀飞，飞过青青的假山，飞过绿绿的草坪，飞过一座花坛前，小蚂蚁到家了。
3、指导朗读
（1）学生轻声自读。
（2）个别指名读。
（3）男女生比赛读。
（4）师生共读。
4、根据课文内容填空。
小蚂蚁爬上“飞机”，蜻蜓起飞了。
他飞呀飞，飞过，飞过，飞到前，小蚂蚁到家了。
5、同桌讨论填空，交流。
说明：在教学这部分内容时，抓住重点的段落来学习，用多种形式的朗读来帮助学生理解蜻蜓和萤火虫是如何帮助小蚂蚁回家的，它们飞过假山、飞过草坪、飞到花坛，飞了很远很远，才把小蚂蚁送到了家，学生在读中感悟到了小动物们的助人为乐的精神。
6、教师引读第十五节。
7、媒体出示：说话练习：
星星看见了，高兴地眨着眼，好像在说：“”。
说明：教师创设情境，让学生发挥想像，激发他们表达的愿望。
8、让我们一起有感情的来读一读最后一句话吧！
媒体出示：啊，多美的夏夜呀！
说明：指导朗读这句句子，让学生在读中感悟，夏夜不仅仅是景色的美，而且还是小动物高贵品质的体现。
9、学了课文，你最喜欢谁？为什么？（板书：当别人有困难时，给予别人帮助是一种美德）
三、复习巩固
1、读读说说。
青青的假山青青的
绿绿的草坪绿绿的
弯弯的小路弯弯的
说明：在复习巩固部分练习这一类型，不仅可以帮助学生积累更多的词语，同时也为“语文园地四”中的“读读记记”部分做了铺垫。
2、你能帮小蚂蚁写出来吗？
tā tā shí ràng sòng （）是我的妈妈，（）是我的爷爷，上学的（）间到了，（）爸爸（）你去吧。
五、拓展练习
1、你还能用文中词语或课外积累的词语描述一下身边的夏夜美景吗？
媒体出示图片。
（学生也可以不受约束，自由表达。
）
2、作业
（1）我会写：她他送过时让
（2）画画写写说说：回家后，观察夏天的夜晚，把你看到的美景画下来，并写上一两句话，说给爸爸妈妈听。
板书设计：
15 夏夜多美
睡莲救
蜻蜓送小蚂蚁
萤火虫
当别人有困难时，给予别人帮助是一种美德。