高考英语 考前阅读、完型与写作之短文改错思路点拨(含解析)
高考英语短文改错做题思路与方法训练五含解析
短文改错做题思绪与方法训练五短文改错口诀：修正不过八，一删一添加。
触及各种词，得分人人夸。
一句一句查，次要查语法。
考点心中记，改正按方法。
To read successfully requires correct ways for reading. Here are some suggestions1.Choose books which are either too difficult nor to easy for you. If you find it too hard to goonwith the book, just put it aside for moment and change for an easier one.2.Choose books that not only interest you and also benefit you, for reading is not always for fun only.3.Some books are to be read roughly, but some must be read slowly and careful. Don’t forget to take some note whenever you feel it necessary.4.Don`t be shy to ask questions. Anyone who know more than you do can be your teacher.5.Make good full use of dictionaries, for dictionaries are their best teachers.命题思绪：此短文取材很合适于短文改错，这篇命题中考查的覆盖面比较全，考点分布比较均匀，命题比较简单。
答案解析与解题点拨：1. 此处要表达的是“浏览的正确方法”，该当用ways of…，所以把for改为of。
高考英语短文改错技巧(精选5篇)
高考英语短文改错技巧(精选5篇)高考英语短文改错技巧（精选篇1）1、考生必须熟悉设错方式：多词、少词、错词。
⑴多词现象大多出现在冠词、介词、助动词、连词、语义重复及行文逻辑等方面。
⑵少词现象主要出现在冠词、介词、副词、助动词、不定式符号to、连词等。
⑶错词现象主要在冠词、介词、名词单复数、动词时态、非谓语动词、主谓一致、代词、连词、词形。
2、考生平时应加强基本功训练，用一个“错题集”本把自己或同学在书面表达中出现的错误归纳一下，以便考前复习。
高考英语短文改错技巧（精选篇2）(1)代词的主格和宾格(I / me; he/him; she/ her; we/ us they/ them )错误(2)反身代词(myself/yourself/himself/herself/themselves/ourselves)使用错误(3)代词的单数和复数使用错误(4)代词指代错误(5)多代词或少代词Soon I began to enjoy talking to myself on paper as I was learning to express me in simple English. (me 改为 myself ) One day I wrote a little story and showed to my teacher. (to 前加it)If any one of us had any difficulty in our life and study, the other would help him out. (other后加s)What’s more, you have to be friends with your pupils and take good care of him. (him改为them)高考英语短文改错技巧（精选篇3）(1)不定式、动名词作主语、宾语时(2)and 连接的不定式或动名词前后不一致(尤其距离较远时)(3)介词后用动名词形式作宾语;某些动词后要求接动名词或不定式高考英语短文改错技巧（精选篇4）学生应把改错内容当作一篇小短文来理解，这样能对短文有个宏观把握，对上下文有全面的了解。
超实用高考英语复习：专题09 短文改错(解析版)
专题09 短文改错距离高考还有一段时间，不少有经验的老师都会提醒考生，愈是临近高考，能否咬紧牙关、学会自我调节，态度是否主动积极，安排是否科学合理，能不能保持良好的心态、以饱满的情绪迎接挑战，其效果往往大不一样。
以下是本人从事10多年教学经验总结出的以下学习资料，希望可以帮助大家提高答题的正确率，希望对你有所帮助，有志者事竟成！养成良好的答题习惯，是决定高考英语成败的决定性因素之一。
做题前，要认真阅读题目要求、题干和选项，并对答案内容作出合理预测;答题时，切忌跟着感觉走，最好按照题目序号来做，不会的或存在疑问的，要做好标记，要善于发现，找到题目的题眼所在，规范答题，书写工整;答题完毕时，要认真检查，查漏补缺，纠正错误。
总之，在最后的复习阶段，学生们不要加大练习量。
在这个时候，学生要尽快找到适合自己的答题方式，最重要的是以平常心去面对考试。
英语最后的复习要树立信心，考试的时候遇到难题要想“别人也难”，遇到容易的则要想“细心审题”。
越到最后，考生越要回归基础，单词最好再梳理一遍，这样有利于提高阅读理解的效率。
另附高考复习方法和考前30天冲刺复习方法。
【精选真题01】（2022·中原名校联考）假定英语课上老师要求同桌之间交换修改作文，请你修改你同桌写的以下作文。
文中共有10处语言错误，每句中最多有两处。
每处错误仅涉及一个单词的增加、删除或修改。
增加：在缺词处加一个漏字符号(∧)，并在其下面写出该加的词。
删除：把多余的词用斜线(\)划掉。
修改：在错的词下划一横线，并在该词下面写出修改后的词。
注意：1. 每处错误及其修改均仅限一词;2. 只允许修改10处，多者(从第11处起)不计分。
A video of a 66-year-old man call Erjiu has gone viral on Chinese social media since his nephew Tang Hao share the man’s short but heartstring-tugging life story on the short-video platform Bilibili on Monday.Use the name “Yigecaixiang”, Tang uses witty storytelling in the 11-minute video to convey the experience of Erjiu. The man, that uses a cane due to a longtime disability, is described as a common hero who never bows to life’s difficulties, but struggles instead to lead full and meaningful village life.Erjiu’s self-reliance and persist not only moved Tang, but also had touched the hearts of millions of online viewers. Commenting in the unexpected popularity of his video, Tang said: “It may have attracted a lot of views, not because I wrote a decent(正派的)story and because my uncle lives his life well.”【答案】1.call→called2.share→sharede→Using4.experience→experiences5.that→who6.去掉instead7.lead后加a8.persist→persistence9.in→on10.and→but【导语】这是一篇记叙文。
高考短文改错做题方法与解题技巧
五 冠词
（一）掌握不定冠词（a , an ）及 定冠词 （ the）的基本用法。
（二）熟记用或不用冠词的一些特殊情况
Exercises
1.It is famous mountain with all kinds of animals.（2002） a 2.We may be one family and live under a same roof.（2001） the 3. When Λ sun was setting, he still did not catch any fish. the
（五）正确选用非谓语动词。 （六）不能错用动词。其中有根据上下文 的逻辑关系将该动词改为它的反义词，譬 如把go, arrive, open, borrow, take, sell依 次改为come, leave, close, lend(return), bring(give),buy. （七）注意语义的重复及固定搭配。
（五）注意固定搭配中的单复数形式。 （六）并列结构中单，复数一致。 Exercises: 1.I once worked asΛ night guard in a factory. a 2.A little yards away stood an enemy with a gun in his hand. few
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(三）关系代词和关系副词不能混淆。 （四）熟记常用的不定代词，如：one, all , both , either , neither , each ,many , much , little ,few , other , another , something , anything , nothing 等。注意：something, anything , nothing,常看作单数，修饰它们 的形容词应后置。
高考英语短文改错题考点分析（精选五篇）
高考英语短文改错题考点分析（精选五篇）第一篇：高考英语短文改错题考点分析高考英语短文改错题九大考点分析高考短文改错题具有“高起点、低落点”的特点，对学生的语言感觉和语言能力要求较高，但改正的错误往往比较简单。
很多学生做不好改错题不是因为没有掌握这些语法知识，而是不能通过语感找出错误。
所以培养学生有意识地去注意一些高考短文改错的常考点非常重要。
综合近年的高考题我们可以看出主要在以下语法项目上设题：1.名词和限制词的搭配主要涉及可数与不可数名词与冠词、指示代词、物主代词的错误搭配，以及名词的单复数的误用。
2.动词的时态、语态以及非谓语动词常出现在总体时态为过去或现在时中间杂有另一时态的现象，以及动词的谓语与非谓语形式、非谓语动词之间的误用。
3.代词的误用主要是代词的格与数的错用。
如男性用了女性代词，单数用了复数代词或相反；应当用形容词性的物主代词用了名词性等。
4.数词的误用主要是序数词与基数词的混用和错用，以及hundred, thousand, dozen, score等词和具体数量词连用时的用法以及表示约数的用法。
5.形容词与副词主要涉及到形容词和副词的原级、比较级与最高级的误用，以及形容词和副词的误用等。
6.考查英语中的并列现象在一些英语中的并列结构中没有用并列的语法结构，如并列连词连接的两个部分等。
7.考查上下文的逻辑关系but, and, so，however, otherwise等一些并列连词和连接副词的误用。
before, after, when, until, since等状语从句引导词的误用等。
还有肯定和否定的误用等。
8.一些相似结构的误用如used to do, be used to do, be used to doing等结构的误用。
9.惯用法的搭配改错步骤上述9个方面，同学们在做题时只要稍加留意，找出错误的比率就会增大很多。
做短文改错题时一般遵循以下几个步骤：1.先通读全文。
高考英语短文改错的技巧和方法
高考英语短文改错的技巧和方法短文改错是高考英语考试中常见的题型，需要考生准确、迅速地发现文章中的错误，进行改正。
下面是一些高考英语短文改错的技巧和方法：1.注意基本语法和词汇：基本的语法规则和词汇应该是考生必须掌握的知识点。
在做短文改错题时，先观察全文，找出基本语法和词汇方面的错误。
2.找出上下文的错误：在短文改错题中，错误通常不是孤立的，而是出现在上下文中的，因此除了单个单词和词语之间的错误，考生还需要找出句子与段落之间连贯性的问题。
要关注句子的主语和谓语是否一致，动词时态是否正确，代词是否使用准确。
3.注意冠词和介词的使用：在英语中，使用不当的冠词和介词会对句子的意义产生很大的影响。
考生需要注意它们的正确使用，根据上下文判断所用冠词或介词是否恰当。
4.注意熟词生义的用法：英语是一门具有丰富多样的词汇的语言，有很多词汇有多种意思。
因此，考生在短文改错时需要留意词语的用意，避免用词不当。
5.针对具体的语法问题：考生在做短文改错题时还可以针对具体的语法问题分类做，在考前针对常见的语法问题进行相应的训练，例如主语与谓语不一致、动词时态、时态与语态以及倒装结构等。
6.要适度取材化：考生要学会适度取材化，比如变化形容词短语、副词、定语从句；避免随意删改，得失相当。
7.适量书写标点符号：在考试过程中，考生在语法疑难等情况下，可以写上标点符号，来使语句更加通顺，在此提醒考生：适量使用标点符号。
总之，短文改错是考查学生语法、词汇和语言细节掌握的常见考题，考生需要注重语法和词汇的运用，注意上下文的连贯性和语言细节，以及根据固定搭配、语法规律及语境推测正确的表达方式。
而熟悉各种语法知识，相信您一定能在考试中拿到更优的成绩。
高考英语短文改错解题方法.doc
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高考英语短文改错解题方法解题思路(三步解题法)第一步：快速浏览全文，把握文章的主要时态、人称及文章的主旨大意，顺便标记自己一眼就能看出的错误。
第二步：细读文章，找出错误并改正。
一般要结合文章的上下文以及出题规律来做题。
第三步：代入正确答案通读全文，看其是否通顺。
出题规律及破解关键高考短文改错一般会在以下八个方面进行设题。
1. 动词：主要考查时态、主谓一致和固定搭配。
例如：①时态混用Then the trouble started. We can’t open the door. So we asked the policeman for help.(很显然此段的主时态是一般过去式，因此应把can’t改为couldn’t。
)②主谓不一致There were a football game on TV last Saturday evening.(a football game决定了谓语动词用单数，故应该把were改为was。
)③固定搭配He had little money left, so he had to give up buy the computer.(give up doing sth.是固定用法，故动词buy应该改为buying。
)2. 名词：主要考查单复数混用。
例如：Helen is seventeen year old. She is very busy.(表示“年龄多大了”应该为复数形式，故应把year改为years。
)3. 形容词/副词：主要考查两者之间是否混用。
例如：①副词代替正确形容词During the football season, Helen is much busier than usually.(很明显是“与平时相比较更忙”，因此需要把usually改为usual。
高考英语短文改错考点分析及解题技巧
高考英语短文改错考点分析及解题技巧短文改错是高考试题中一道综合性较强的试题，旨在检测学生在阅读理解的基础上运用所学语言知识的准确程度，通过语篇发现、判断、纠正错误的能力。
不仅要求考生具备扎实的英语语言功力，而且要求考生具有较高的综合运用能力，包括词汇、语法、惯用法、篇章结构、行文逻辑等方面的知识。
因此是考生感到棘手的题型之一。
一、高考短文改错的命题特点纵观近几年高考题中的短文改错, 不难看出短文改错题大都选用一篇约120词左右的短文。
内容大都是学生身边或社会生活的常见话题。
以记叙文为主，有时也有说明文或应用文。
内容相对独立、完整。
命题的总原则是整篇理解、分行解题。
错误类型设置基本上是错词通常占6行左右；正确占1 行；多词和缺词一般占3 行左右。
考查要点覆盖面广, 分布合理。
涉及词法、句法、行文逻辑等三个方面。
从词法上看，主要考查动词的时态、语态、非谓语动词及情态动词的用法；名词和代词的数和格；冠词用法；形容词、副词的混用及比较等级；连词及关系词的运用以及主谓一致等。
从句法上看，涉及简单句、否定句、疑问句、省略、替代等。
从行文逻辑上看，人物的性别以及与之相对应的代词、句义的并列与转折、时间的顺序、数量的增减以及因果的倒置等。
二、高考短文改错题常见错误类型分析（一）错词错词的情况最为复杂，归纳起来大致可分为虚词选择错误、实词词形错误、同(近)义词、形似词选择错误等。
1. 虚词错误①介词错误。
介词错误主要集中在介词的固定搭配、介词多词义的用法以及一些意义相近介词、副词和连词的混用等。
考例1：After five years away in my hometown，I find that the neighborhood which I used to live in has changed a lot.(09全国卷I)析：“从……离开，远离”应为短语away from，不能与in搭配。
应将in改为from。
2020年高考英语考前阅读、完型与写作(命题揭秘)之短文改错：思路点拨
（一）解题步骤1. 浏览全文，掌握大意要求考生把握全篇主旨，弄清上下文逻辑关系。
有时孤立地分析某个句子，其结构正确、语意通顺，但联系上下文，会发现有不合逻辑的地方。
阅读时，如有明显的错误可随手改正。
2. 分句阅读，逐行找错在读懂文章之后，要逐句分开。
分析在词法、句法、行文逻辑等方面是否有错。
要做到逐行分析，不可遗漏，句与句之间要注意连词的使用，具体做到以下几点：1)注意整篇文章的语态与时态前后是否一致。
2)名词的数与格，名词前该不该用冠词，用什么冠词。
3)习语结构搭配是否完整，有无缺少或多了介词、副词的现象。
4)非谓语动词（不定式、分词、动名词）的运用是否正确。
5)连词与关系代（副）词用法是否贴切。
名词性从句、定语从句、状语从句等的结构与用法。
6)代词用法与结构是否正确。
人称代词、物主代词以及it作形式主语或形式宾语等的用法。
7)形容词、副词的比较级、最高级是否混用。
短文改错口诀：短文改错要做好，常见类型应记牢。
名词爱考"数"与"格"，冠词在前"错"、"多"、"少"。
动词时态和语态，非谓搭配莫错了。
连、代、形、副错一样，多是故意来混淆。
介词多半考搭配，多、漏、误用想周到。
句法涉及到"一致"，从句多考关系词。
词法句法均未错，逻辑推理去寻找。
由易到难, 各个击破纠错要从最简单、最熟悉的项目入手, 先从语法的角度入手, 再从逻辑方面考虑, 最后推敲难题。
检查核对，注意方法再浏览改后的全文，看全篇是否语意通顺，注意无错行一般是一行。
要按照绝对规范的要求去答题。
（二）错误形式与改法改词（5—6个）：在文中该词下面划横线；在题号后横线上写出要改的词。
错词占一半以上, 常见的是语法错误和搭配错误。
添词（1—2个）：在文中标上添词符号（∧）；在题号后横线上写出要添的词。
漏掉的往往是冠词、介词、连词等虚词, 与前后词的搭配有关。
高考英语短文改错解题技巧
高考英语短文改错解题技巧剔除格式错误，删除明显有问题的段落，改写如下：短文改错是高考英语考试中的一道常见题型，解题需要掌握以下步骤：首先通读全文，了解文章大意；其次逐句分析，找出错误；然后从容易到难，逐个解决；最后检查核对，注意方法。
具体步骤如下：首先要通读全文，了解文章的谋篇布局和意思。
在阅读过程中，要注意文章的行文逻辑、时态和人称等。
其次，逐句分析，看看单句是否有错误，如果有，标出要改的词或划掉要删除的词。
最后，再读一遍文章，检查是否有遗漏情况，注意上下句之间的逻辑关系。
在短文改错中，常见的错误形式包括改词、添词、去掉和正确。
改词需要在错误词下面划横线，然后在题号后横线上写出正确的词；添词需要在文中标上添词符号（∧），然后在题号后横线上写出要添的词；去掉需要用斜线（\）划掉要删除的词，并在题号后写上要划掉的词。
正确的部分则不需要做任何标记。
综观高考近十年的短文改错题，常见的改错思路包括一致关系、连接手段、平行结构、非谓语动词形式、删除冗言、冠词使用、名词数与格、词语搭配、词性分辨和行文逻辑等。
其中，一致关系包括主谓一致、时态一致和代词指代一致，需要注意动词的单复数形式、时态和代词的指代关系。
连接手段包括连词、介词和副词的使用，需要注意语义和语法上的正确性。
其他方面也需要注意相应的语法规则和用法。
1.连接不当会造成上下文不衔接。
在英语中，句与句连接一般使用并列连词或从属连词。
如果是并列句，要判断句与句之间的关系，如并列、转折、选择、递进或让步关系，然后选择恰当的连词。
对于复合句，首先应判断内含何种从句，然后根据主、从句之间的关系判断连接词的使用是否正确，是否有遗漏或多余现象，要注意句子结构的完整性。
2.平行结构是指两个或更多的具有相似或相同的句法功能的词、词组或从句并列在一起的结构。
在表达相互平行的概念时，要使用相同的语法结构。
例如，动词与动词并列，形容词与形容词并列，不定式与不定式并列，短语与短语并列。
2019学年考前阅读、完型与写作之完型填空思路点拨英语试卷【含答案及解析】
2019学年考前阅读、完型与写作之完型填空思路点拨英语试卷【含答案及解析】姓名___________ 班级____________ 分数__________一、完形填空1. 阅读下面短文，从短文后各题所给的四个选项（A, B, C和D）中，选出可以填入空白处的最佳选项，并在答题卡上将该项涂黑。
Joe Simpson and Simon Yates were the first people toclimb the West Face of the Siula Grande in the Andes mountains. They reached the top _______, but on their wayback conditions were very _______. Joe fell and broke his leg. They both knew that if Simon _______ alone, he would probably get back _______. But Simon decided to risk his_______ and try to lower Joe down the mountain on a rope （绳）.As they _______ down, the weather got worse. Then another _______ occurred. They couldn’t see or hear each other and, _______, Simon lowered his friend over the edge of a precipice（峭壁）. It was _______ for Joe to climb back or for Simon to pull him up. Joe’s _______ was pulling Simon slowly towards the precipice. _______, after more than anhour in the dark and the icy cold, Simon had to _______. In tears, he cut the rope. Joe _______ into a large crevasse（裂缝）in the ice below. He had no food or water and he was in terrible pain. He c ouldn’t walk, but he_______ to get out of the crevasse and started to _______ towards their camp, nearly ten kilometers _______.Simon had _______ the camp at the foot of the mountain. He th ought that Joe must be _______, but he didn’t want to leave_______. Three days later, in the middle of the night, he heard Joe’s voice. He couldn’t _______ it. Joewas there, a few meters from their tent, still alive.1.A. hurriedly B. carefully ________ C. successfully ___________ D. early2.A. difficult___________ B. similar__________________ C.special______________________ D. normal3.A. climbed_________ B. worked____________________ C.rested_________________________ D. continued4.A. unwillingly B. safely ______________ C. slowly______________________________ D. regretfully5.A. fortune______________ B. time ________________________ C. health ______________________________ D. life6.A. lay____________________ B. settled ______________ C. went_________________________________________ D. looked7.A. damage_________________ B. storm ____________________ C. change____________________________________ D. trouble8.A. by mistake B. by chance _________ C .bychoice______________________ D. by luck9.A. unnecessary________ B. practical_________ C.important_______________________ D. impossible10.A. height______________ B. weight______________________ C. strength_______________________ D. equipment11.A. Finally______________ B. Patiently___________ CSurely____________________________________ D Quickly12.A. stand back________ B. take a rest___________ C make a decision______________ D. hold on13.A. jumped______________ B. fell_______________________ Cescaped________________________________ D backed14.A. managed________ B. planned__________________ C.waited_________________________________ D. hoped15.A. run______________ B. skate______________________ C.move_______________________________________ D. march16.A. around_________ B. away ____________________ C. above_________________________________ D. along17.A. headed for________ B .traveled to C. leftfor_______________________ D. returned to18.A. dead ___________ B .hurt______________________ C.weak___________________________________ D. late19.A. secretly_________ B. tiredly___________________ C. immediately______________ D. anxiously20.A. find______________ B. believe___________________ C.make____________________________________ D. accept2. 完形填空。
高考英语短文改错解题技巧与方法
高考英语短文改错解题技巧与方法1.通读全文，了解短文大意，把握全篇的时态、人称及行文逻辑，尤其是有的行文逻辑方面的错误在看单句时难以发现错误（比如前文用mike，后文代词用she等）。
在通读全文时把一些容易的错误先改好，再进行分句改错。
2.分局阅读，逐行找错。
在完成第一步后，要进行逐行主句的改错。
这是要对文中的词法、句法和语篇角度着重分析和特别注意。
3.最后把改好的短文再阅读一遍，检查答案是否正确，感觉是否还有不妥之处，最终形成定稿。
4.短文改错【考查要点】1.词法的测试：词性，词义2.定冠词和不定冠词的用法，即a,an,the三者的转化与增减。
例：A beauty of the West Lake is more than I can describe.正解：A__The3.名词的单复数和名词所有格。
例：More than one students can’t take in it.正解：students—student 4.动词的时态、语态、语气，情态动词和非谓语动词。
例：He is good at sing songs.正解：sing—singing5.人称代词的格、物主代词、指示代词、连接代词、不定代词等用法。
例：The book is her.正解：her—hers6.词性的变化。
例：John deep believed that the God knows everything.正解：deep —deeply7. 并列连词、从属连词的用法。
例：She insisted that the boy told was a lie.正解：that —what8. 形容词、副词以及比较级与最高级的用法。
例：They all exacting by the exacted news.正解：exacting —exacted ; exacted —exacting9. 固定搭配与习惯用法。
例：It happened all of sudden.正解：of ∧a 句法的测试：1. 考察英语的一致性现象，主要包括：主谓不一致、代词不一致、时态不一致。
高考英语考前阅读、完型与写作之短文改错命题揭秘(含解析)
考前阅读、完型与写作之短文改错命题揭秘短文改错是近几年NMET一种较为固定的考查形式，也是得分较低、区分度较高的一种题型。
对于英语基础知识扎实、成绩优秀的考生来讲，解答此题型可能比较得心应手，而对于英语成绩一般的考生，此题型又可能会使他们望而生畏。
因此，考生有必要对此题型给予足够的重视。
下面对2014—2016年全国高考短文改错的命题特点进行简要分析：从近三年NMET短文改错的选材特点来看，材料内容贴近考生的实际生活，谈论的都是跟学生的学习和生活有关的话题，多以故事和日记的形式出现，似乎是"粗心的学生挥手写就的一篇习作"。
文字浅显易懂，材料中没有生僻、超纲的词汇，句子结构较简单，基本上都是简单句和并不复杂的复合句。
例如，近三年的高考真题中，2016年全国1卷就是讲述作者的叔叔开餐馆的故事；2016年全国2卷讲述的是作者和同学纠结暑假去哪里过的事情；2016年全国3卷讲的是十几岁的青少年渴望独立，却又离不开父母的决定；2015年的全国1卷讲述的是作者是孩子的时候，梦想生活在城市。
而当作者现在生活在城市，却向往着乡下；2015年全国2卷讲的是孩子和父母逛街走散后又重逢的故事；2014年全国1卷讲的是种植圣女果的心得；2014年全国2卷讲述的是作者理想中的学校是什么样子的。
具体短文的特点我们可以简单从下表的总结中端详一二：2014-2016年全国高考短文改错考情表解高考短文改错的短文通常只有120个词左右，分成10行，短文的难度也与考生的习作相当，10行中一般每行都存在一个错误。
考点层次一般可以依次分为词法测试、句法测试和语篇的测试三个层面。
考点层次越高，就越能测试出考生运用语言的能力。
低层次的考点往往侧重于语法方面的考查，而高层次的考点往往侧重于考生对文章意义方面的理解。
下面我们以今年最新高考真题全国1卷为例，分析一下每个层面的具体考查情况：例如，2016年全国1卷：My uncle is the owner of a restaurant close to that I live .Though not very big,but the restaurant is popular in our area. It is always crowded with customers atmeal times. Some people even had to wait outside. My uncle tells me that the keyto his success is honest. Every day he makes sure that fresh vegetables or highquality oil are using for cooking. My uncle says that he never dreams becoming richin the short period of time. Instead, he hopes that our business will grow steady.【解析】(1) 词法改错词法的测试包括：定冠词和不定冠词的用法；名词的单复数和名词的所有格；动词的时态、语态、语气，情态动词和非谓语动词等；人称代词、人称代词的格、物主代词、指示代词、连接代词、不定代词等的用法；介词的搭配；并列连词、从属连词的用法；形容词、副词的区别以及比较级和最高级的用法；固定搭配和习惯用法。
高三英语短文改错十大思路
brothers nor sisters--in any other words, I am an only child.
去 any
2、(NMET01) We may be one family and live under the same
roof, but we do not seem to get much time to talk about
一、一致关系
短文改错中所涉及到的一致关系包括主谓一致、时态一致和代词指代一
致。谓语动词的单、复数形式要与句子的主语在人称和数上保持一致，动词
的时态要与时间状语或上下文的时态保持一致，代词所指的内容与其先行词
在词性和数方面以及与其自身的指代，要在意义上保持一致。例如：
1、(01春季)But then there is always more mysteries to look into. is--are
else seemed very practical to me .
learn--learning
3、(NMET01)My parents love me dearly of course and will do
all they can make sure that I get a good education.
together.
去 about
3、(02春季) For instance, on one night he played strong and
loud music till four o’ clock in the morning.
去 on
4、(NMET02) Evening came down.
me to devote all my time to my studies so that I’ll get good marks in all my
高考英语热点题型和提分秘籍 专题 短文改错(含解析)
毛额市鹌鹑阳光实验学校专题十五短文改错【2015高考考纲解读】高考英语短文改错的文章多采用记叙文, 有时也有应用文和议论文。
其篇幅长度为100～120个词, 语言材料通常取自学生的作品或类似学生的作品, 话题多涉及学生身边的事情, 文章难易程度符合学生的实际水平, 基本上不涉及生僻的语言现象。
一、初读全文, 了解大意。
短文改错题的文章较短, 而且大多数文章很容易读懂。
通读时应注意文章用什么时态以及前后使用的人称代词。
通读的好处是: 读后心中有数, 答题有的放矢。
二、逐句认真阅读并改正其中的错误。
短文改错中常见的错误类型:1. 动词形, 名词数。
(1)动词主要包括两类错误, 动词的时态和语态错误, 以及主谓不一致的错误。
Then the trouble started. We cannot open the door. So we asked the policeman for help. 很显然此句子主时态是一般过去时, 因此应把cannot改为couldn’t。
There were a football game on TV last Saturday evening. 原句中a football game决定了谓语动词必须用单数, 所以应该把were改为was。
(2)名词主要考查单复数混用。
Helen is seventeen year old. She is very busy. “年龄多大了”应该为复数形式, 因此应该把year改为years。
2. 还要注意形和副。
形容词/副词主要考查: 两者之间是否混用。
即该用形容词的地方原文用了副词, 该用副词的地方原文用了形容词。
(1)副词代替正确形容词出现在文章当中:During the football season, Helen is much busier than usually. “与平时相比更忙”, 因此需要把usually改为usual。
【高考英语】 短文改错的解题技巧
【考前技能篇6】短文改错的解题技巧一、思维导图二、解题点拨考点1 名词和冠词[例1] [2021·全国卷乙]I love doing housework.I always assist my parents in doing the dish after meals.考场思维：(1)语境含义：我喜欢做家务活。
饭后，我总是帮助父母洗碗。
(2)根据语法知识分析：名词单复数误用。
短语do the dishes意为“洗碗”。
[例2] [2020·全国卷Ⅱ]Luckily, I will go home in two weeks for summer vacations.考场思维：(1)语境含义：幸运的是，两周后我就要回家过暑假了。
(2)根据语法知识分析：summer vacation“暑假”，是单数概念。
例1 答案：dish→dishes例2 答案：vacations→vacation【过关检测】1．[2021·吉林市第四次调研]Any creative ideas which is about school life is warmly welcomed.________________2．[2020·全国卷Ⅲ]My mom is really concerned with the health of everyone in our families. ________________3．[2019·全国卷Ⅲ]I will open more.I wish to have a chain of cafes in many different city.________________ 4．[2018·全国卷Ⅱ]When I was little，Friday's night was our family game night.________________5．[2020·全国卷Ⅲ]For example, every morning, my dad has to have the bowl of egg soup while I have to eat an apple.________________6．[2019·全国卷Ⅲ]Each of my cafes will have a different theme and an unique style.________________ 7．[2017·全国卷Ⅱ]They live far from the school，and it takes them about a hour and a half to go to work every day.________________8．[2021·江西省质量监测]Only by tasting failure can we enjoy fruit of success.________________1．ideas→idea 2.families→family3．city→cities 4.Friday's→Friday5．the→a 6.an→a7．第一个a→an/one8.enjoy后加the【技法点金】1．理清单复数使用情况(1)单个名词和不可数的名词要用单数。
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考前阅读、完型与写作之短文改错思路点拨（一）解题步骤1. 浏览全文，掌握大意要求考生把握全篇主旨，弄清上下文逻辑关系。
有时孤立地分析某个句子，其结构正确、语意通顺，但联系上下文，会发现有不合逻辑的地方。
阅读时，如有明显的错误可随手改正。
2. 分句阅读，逐行找错在读懂文章之后，要逐句分开。
分析在词法、句法、行文逻辑等方面是否有错。
要做到逐行分析，不可遗漏，句与句之间要注意连词的使用，具体做到以下几点：1)注意整篇文章的语态与时态前后是否一致。
2)名词的数与格，名词前该不该用冠词，用什么冠词。
3)习语结构搭配是否完整，有无缺少或多了介词、副词的现象。
4)非谓语动词（不定式、分词、动名词）的运用是否正确。
5)连词与关系代（副）词用法是否贴切。
名词性从句、定语从句、状语从句等的结构与用法。
6)代词用法与结构是否正确。
人称代词、物主代词以及it作形式主语或形式宾语等的用法。
7)形容词、副词的比较级、最高级是否混用。
短文改错口诀：短文改错要做好，常见类型应记牢。
名词爱考"数"与"格"，冠词在前"错"、"多"、"少"。
动词时态和语态，非谓搭配莫错了。
连、代、形、副错一样，多是故意来混淆。
介词多半考搭配，多、漏、误用想周到。
句法涉及到"一致"，从句多考关系词。
词法句法均未错，逻辑推理去寻找。
3由易到难, 各个击破纠错要从最简单、最熟悉的项目入手, 先从语法的角度入手, 再从逻辑方面考虑, 最后推敲难题。
4检查核对，注意方法再浏览改后的全文，看全篇是否语意通顺，注意无错行一般是一行。
要按照绝对规范的要求去答题。
（二）错误形式与改法1改词（5—6个）：在文中该词下面划横线；在题号后横线上写出要改的词。
错词占一半以上, 常见的是语法错误和搭配错误。
2添词（1—2个）：在文中标上添词符号（∧）；在题号后横线上写出要添的词。
漏掉的往往是冠词、介词、连词等虚词, 与前后词的搭配有关。
不仅要注意固定搭配, 也要注意行文习惯或上下文之间的逻辑关系。
3去掉（1—2个）：在文中用斜线划掉该词；在题号后写上要划掉的词，并也用斜线划掉。
多余的词往往是冠词、介词、代词等。
4正确（1个）：在题号后横线上写出正确符号（√）。
（三）短文改错应遵循的几个原则1. 错误以改动最少为原则这是指每行最多只能改动一处，即在一个词上进行改动，可以是增词、减词、改词，但无论是何种改动，只能是增加一词，减少一词或把一个词改成另一个词。
没有错误的一行只需打勾表明正确而无需改动。
2. 虚词以添加或者删除为原则历年高考短文改错题需要添或删的地方差不多是2—3处。
这些需要添删的词一般都是冠词、代词、介词、关系词等；而动词、名词等轻易不能添删，否则会改变句子原意。
如：1）Can you tell me about what I should do?［析］删掉about。
本题是从两种相似结构的区别角度命题：tell sb. about sth.意为"告诉某人某事的一些情况"，about后一般跟名词或代词。
应用tell sb. sth. 意为"告诉某人某事"，作直接宾语的可以是名词，也可以是名词性从句。
2）In some places you may borrow as many books as you want ,in other places where you are limited to a certain number ,of which some may be novels .［析］删去where。
in other places 后面跟的不是定语从句。
如果将其视为定语从句，则整个句子结构不完整（即只有状语而无主语），不能正确表达信息。
3）But he was even more surprised to see few children near the tiger’s cage .［析］few前加不定冠词a。
因为从句意上看是"有几个孩子"，few前加上a后，语法、语意都完整无误，且无需大改。
但不少考生把few改为some 或many ，从语法上看，这样改虽然纠正了错误，句子也非常通顺，但把"几个"变成"一些"或"许多"，与句子原意有了出入，所以不是正确答案。
3. 实词以改变形式为原则在改错过程中，对实词的处理一般只是改变它的形式，不能改变其词义也不能改换成另一个实词，更不能随便添删。
如：1）Would you mind do me a favour ?［析］do改为doing。
但有些考生把mind给删去了，使原句成为Would you do me a favour? 这样改虽然纠正了语法错误，但是句子的语气却变得很不委婉。
故不是正确答案。
2）I’m sure we’ll have a wonderfully time together .［析］把wonderfully 改为wonderful。
wonderfully 是副词，不能作定语修饰time。
有些考生把wonderfully 改为good ,这样虽然意思上对了，但是却削弱了语气。
4.原意以保持不变为原则一般应遵循保持句子原意的原则（即不能改变文章或作者所要表达的意思，包括其语气和上下文的逻辑关系），只对短文中的用词错误、语法错误、行文逻辑错误进行改正，且要小改而不大改。
如：1）I was so tired that I fell asleep at the moment my head touched the pillow .［析］去掉at 。
去掉at后 the moment 就成了一个连词，意思和作用相当于as soon as,引导时间状语从句。
很多同学把moment 后面添上了一个when ，使得后面的句子成了一个定语从句，修饰the moment。
如果这样，语法上虽然正确，但强调的却是"自己什么时间睡着的"。
从整个语句看，作者是强调自己累，而不是强调睡觉的时间。
故不能添加when。
2）But I know a bull can run more faster than a man .［析］more 改为much。
此句错误一目了然，但是如果不认真思考，不能分清错误类型，很可能会直接去掉more 。
根据句意及常识，公牛比人跑得快得多，比较级faster 前应有表程度的状语，faster前的more不属于多余词，而是属于用错了词，应该改为much 。
这样改，不仅语法正确，而且合乎常理。
若去掉more ,faster 的程度就大大削弱了。
所以应把more改为much，而不能去掉它。
3）Modern people know more about health ,have better food ,and to live in cleaner surroundings.［析］去掉to。
因为and连接的是三个并列的谓语动词know ,have 和live。
部分考生误将and去掉而保留了to ,to live in cleaner surroundings 成了目的状语，这样改从语法角度看是正确的，但是句子的结构和意思却变了。
故不是正确答案。
4）That’s why Americans get uneasy when a listener is silence and shows no change of expression.［析］silence 改为silent 。
某些考生对in silence 这一短语很熟悉，所以一看此处silence 前无介词in，即判断为少介词in，但忽略了介词短语in silence 相当于副词silently ，表示"安静地，无声地"，多用作状语，修饰动词，与此句情况不符。
此处应把silence 改为形容词silent ,silent 与前面的系动词is构成系表结构，表示状态。
热点1：句子累赘造成的错误热点诠释句子累赘造成的错误几乎在每年的高考短文改错中都会出现，而且隐蔽性较强，因此容易导致丢分。
累赘词往往出现在考生认为合理的地方。
典例调研［例1］They talked about the plan would be put into practice next year.would前加that/which。
that/which引导限制性定语从句，本身在从句中作主语，不能省略。
［例2］A new building has been put up in our school, which is more higher than the old one.去掉more或more→much。
higher本身就是比较级，故前面不能再出现more,但可以用much 来加强程度。
［例3］Your parents will be unhappy if they will come back to see you are playing computer games again.去掉后一个will。
if引导的条件状语从句中，要用一般现在时表将来。
【指导·借鉴】句子累赘造成的错误类型很多，隐蔽性很强，大家可从以下几方面考虑：1.分析句子结构，看有无不合理的成分;2.从语法的角度分析，看句子结构是否符合特殊的语法需要;3.从句子的意义方面考虑，看是否有累赘成分，特别是一些意义相近的句式，有没有重复成分。
强化闯关1.I never knew that a ride down a river could be so much exciting.2.I hope that both you two could come and visit us sometime soon.3. I’ll spend all the whole weekend reading and preparing for it.4. Whenever I see them, I will often think of my English teacher.5. Most people can quickly get for help from a doctor or go to a hospital when they are ill.【解析】1. 去掉much。
不少考生以为so much 是对exciting的必要强调而误将so much exciting 视为正确内容，其实so已经是exciting的程度修饰语，再加much是一种重复，另外much 只能修饰不可数名词或形容词、副词比较级而不能修饰其原级。