(完整版)教师资格证考试完整的教学设计(初中英语学科知识与教学)
初中教资教案模板英语
教案名称：初中英语单词教学课时安排：2课时教学目标：知识目标：1. 学生能够掌握并正确拼读本节课的10个新单词。
2. 学生能够理解并运用本节课的单词进行简单的句子表达。
能力目标：1. 学生能够通过图片、情景等线索猜测单词含义。
2. 学生能够运用所学单词进行日常交流。
情感目标：1. 学生能够积极参与课堂活动，提高学习英语的兴趣。
2. 学生能够通过小组合作学习，培养团队协作精神。
教学重点：1. 学生能够正确拼读并记忆本节课的10个新单词。
2. 学生能够运用所学单词进行简单的句子表达。
教学难点：1. 学生能够正确拼读并记忆本节课的10个新单词。
2. 学生能够运用所学单词进行简单的句子表达。
教学过程：第一课时：一、热身（5分钟）1. 跟唱一首英文歌曲。
2. 老师出示一些旧单词，学生口头拼读。
二、新课导入（10分钟）1. 老师出示单词卡片，引导学生猜测单词含义。
2. 学生听录音，跟读单词。
三、单词教学（15分钟）1. 老师讲解单词的拼写、含义和用法。
2. 学生跟读，模仿发音。
四、练习巩固（10分钟）1. 老师出示句子，学生填入相应的单词。
2. 学生分组进行单词接龙游戏。
五、课堂小结（5分钟）1. 老师总结本节课所学单词。
2. 学生复述本节课所学单词。
第二课时：一、复习导入（5分钟）1. 老师出示单词卡片，学生口头拼读。
2. 学生分组进行单词接龙游戏。
二、课堂讲解（10分钟）1. 老师讲解单词的拼写、含义和用法。
2. 学生跟读，模仿发音。
三、练习巩固（15分钟）1. 老师出示句子，学生填入相应的单词。
2. 学生进行小组讨论，用所学单词进行日常交流。
四、课堂小结（5分钟）1. 老师总结本节课所学单词。
2. 学生复述本节课所学单词。
教学评价：通过课堂表现、作业完成情况和单词测试等方式对学生的学习情况进行评价。
对表现优秀的学生给予表扬和奖励，对表现不足的学生给予指导和帮助，以提高他们的学习兴趣和成绩。
教资初中英语教学设计
教资初中英语教学设计一、教学目标1.知识目标：掌握本节课的单词、短语和语法知识。
2.能力目标：能够运用所学知识进行口语表达和写作，提高听说读写能力。
3.情感目标：培养学生对英语学习的兴趣和自信心，提高他们的团队合作意识和跨文化交流能力。
二、教学内容本节课的教学内容是一篇关于“旅游”的阅读文章，通过学习文章，让学生了解旅游的相关知识，并掌握一些常用的旅游用语和表达方式。
三、教学重点与难点1.教学重点：掌握本节课的单词、短语和语法知识，特别是旅游相关的词汇和表达方式。
2.教学难点：如何运用所学知识进行口语表达和写作，以及如何培养学生的阅读理解能力和跨文化交流能力。
四、教学方法与手段1.教学方法：采用任务型教学法和情景教学法，通过设置不同的任务和情境，引导学生主动参与课堂活动，发挥学生的主体作用。
2.教学手段：利用多媒体技术辅助教学，包括PPT演示、图片展示、视频播放等，以提高学生的学习兴趣和课堂教学效果。
五、教学过程1.导入新课：通过提问和展示一些旅游相关的图片，引导学生进入本节课的主题——旅游。
2.呈现新知识：通过PPT演示、图片展示和视频播放等方式，呈现本节课的新知识，包括单词、短语和语法知识。
3.巩固练习：通过小组讨论、角色扮演和写作练习等方式，巩固所学知识，提高学生的口语表达和写作能力。
4.课堂小结：对本节课所学知识进行回顾和总结，强调重点和难点。
5.布置作业：布置相关练习题和预习任务，以巩固所学知识和为下节课做好准备。
六、教学评价与反馈1.教学评价：通过课堂表现、小组讨论、角色扮演和写作练习等方式，对学生的学习情况进行及时评价和反馈。
2.教学反馈：针对学生在学习中存在的问题和困难，及时进行指导和帮助，以提高学生的理解和掌握程度。
同时也要注重鼓励和肯定学生的表现，增强他们的自信心和学习动力。
初中英语教资教案
初中英语教资教案1. 知识目标：（1）学生能够掌握关于日常生活中的颜色、数字、动物等词汇。
（2）学生能够运用所学的词汇进行简单的交流和描述。
2. 能力目标：（1）学生能够听懂并正确朗读所学的单词和句子。
（2）学生能够运用所学的词汇和句型进行日常交流。
3. 情感目标：培养学生对英语学习的兴趣，增强学生的自信心，使他们更加积极主动地参与课堂活动。
二、教学内容1. 单词：颜色（red, yellow, blue, green）、数字（one, two, three, four）、动物（cat, dog, fish, bird）等。
2. 句型：介绍自己喜欢的颜色、数字和动物，如：“My favorite color is red. I like cats.”三、教学过程1. 热身（5分钟）（1）教师与学生用中文进行简单的交流，了解学生的情况。
（2）学生自由地进行简单的英语自我介绍，如：“Hello, my name is Li Ming. I am 12 years old.”2. 引入（10分钟）（1）教师展示颜色、数字和动物的图片，引导学生用中文说出它们的名字。
（2）教师引导学生用英语说出这些词汇，如：“Red, yellow, blue, green.”3. 呈现（15分钟）（1）教师通过图片和实物展示，引导学生学习颜色、数字和动物的英文表达。
（2）教师引导学生跟读，确保学生正确发音。
4. 练习（15分钟）（1）教师组织学生进行小组活动，让学生用所学的词汇进行交流，如：“What's your favorite color?”, “I like cats.”（2）教师选取一些学生进行展示，鼓励他们大胆地说英语。
5. 巩固（10分钟）（1）教师出示一些颜色、数字和动物的图片，让学生用英语进行描述。
（2）学生分组进行角色扮演，运用所学的句型进行对话。
6. 总结（5分钟）教师对学生的表现进行点评，鼓励他们继续努力。
教资考试初中英语教案模板
一、教学目标1. 知识目标：掌握初中英语基础知识，包括词汇、语法、句型等。
2. 能力目标：提高学生的听、说、读、写能力，培养良好的英语学习习惯。
3. 情感态度目标：激发学生学习英语的兴趣，树立自信心，培养学生积极向上的学习态度。
二、教学内容1. 词汇：掌握一定数量的英语单词，包括名词、动词、形容词、副词等。
2. 语法：熟悉初中英语基本语法知识，如时态、语态、非谓语动词等。
3. 句型：掌握常用的英语句型，如一般疑问句、特殊疑问句、祈使句等。
4. 阅读理解：提高阅读速度和准确性，理解文章大意，把握文章结构。
三、教学重难点1. 重点：掌握初中英语基础知识，提高听、说、读、写能力。
2. 难点：灵活运用语法知识，提高阅读理解能力。
四、教学过程1. 导入- 通过图片、歌曲、游戏等形式，激发学生学习英语的兴趣。
- 引导学生回顾所学知识，为新课做好铺垫。
2. 新课讲解- 讲解词汇、语法、句型等基础知识，结合例句进行讲解。
- 通过多媒体课件、板书等形式，直观展示教学内容。
3. 练习巩固- 设计听、说、读、写等多种形式的练习题，让学生在练习中巩固所学知识。
- 鼓励学生积极参与课堂活动，提高英语口语表达能力。
4. 小组讨论- 将学生分成小组，讨论与教学内容相关的话题，培养学生的合作能力和团队精神。
5. 总结- 对本节课所学内容进行总结，强调重点和难点。
- 布置课后作业，巩固所学知识。
五、教学评价1. 课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、发言积极性等。
2. 作业完成情况：检查学生的课后作业，了解学生对知识的掌握程度。
3. 定期测试：通过单元测试、期中考试、期末考试等形式，全面评估学生的学习成果。
六、教学反思1. 不断调整教学方法，提高教学质量。
2. 关注学生的学习需求，因材施教。
3. 丰富课堂活动，激发学生学习兴趣。
4. 加强与学生的沟通，了解学生的学习状况，及时调整教学策略。
通过以上教学过程，使学生掌握初中英语基础知识，提高听、说、读、写能力，为教资考试打下坚实基础。
教资英语初中面试教案
教资英语初中面试教案一、教学目标1. 知识目标：（1）学生能够掌握一般现在时的基本结构和用法。
（2）学生能够运用一般现在时描述自己的日常生活和兴趣爱好。
2. 技能目标：（1）学生能够在适当的情境中准确地使用一般现在时。
（2）学生能够通过听力、口语、阅读和写作等方式运用一般现在时。
3. 情感目标：（1）学生能够积极参与课堂活动，提高学习英语的兴趣。
（2）学生能够树立自信，勇于开口说英语。
二、教学重难点1. 教学重点：一般现在时的基本结构和用法。
2. 教学难点：一般现在时的运用和时态辨析。
三、教学过程1. 导入：（1）教师与学生用中文进行简单的日常交流，引入英语学习的话题。
（2）教师提问：“你们喜欢什么？你们平时做什么？”引导学生用英语回答。
2. 新课讲解：（1）教师展示一般现在时的基本结构：“主语 + 动词原形”。
（2）教师通过例句展示一般现在时的用法，如：“I like apples.”、“She reads books.”等。
（3）教师讲解一般现在时的规则，如：动词第三人称单数变化等。
3. 课堂练习：（1）教师设计听力练习，让学生听句子并判断其是否使用了一般现在时。
（2）教师设计口语练习，让学生用一般现在时描述自己的日常生活和兴趣爱好。
（3）教师设计阅读练习，让学生阅读有关一般现在时的短文，并回答相关问题。
4. 巩固环节：（1）教师组织学生进行小组讨论，让学生结合自己的实际情况，用一般现在时描述自己的日常生活和兴趣爱好。
（2）教师选取部分学生进行展示，给予评价和指导。
5. 课堂小结：教师对本节课的内容进行总结，强调一般现在时的基本结构和用法。
四、作业布置1. 抄写一般现在时的基本结构十遍。
2. 运用一般现在时写一篇关于自己日常生活和兴趣爱好的短文。
3. 预习下一节课的内容。
五、教学反思教师在课后对自己的教学进行反思，分析教学过程中的优点和不足，针对不足之处进行改进，以提高教学质量。
以上教案根据教学目标、重难点、教学过程和作业布置等方面进行了详细的设计，希望能够帮助您顺利通过教资英语初中面试。
教资教案模板英语初中
教资教案模板英语初中教学目标：1. 帮助学生提高英语阅读理解能力。
2. 培养学生的词汇量和语法知识。
3. 提升学生的英语听说能力。
教学内容：1. 阅读理解技巧的讲解和练习。
2. 词汇和语法的讲解和练习。
3. 英语听说能力的训练。
教学过程：Step 1: 导入（5分钟）1. 引导学生回顾已学的阅读理解技巧。
2. 引入本节课的主题：如何提高英语阅读理解能力。
Step 2: 阅读理解技巧讲解（15分钟）1. 讲解阅读理解技巧，如预测、推理、判断等。
2. 通过例题演示技巧的应用。
3. 让学生进行练习，老师进行个别指导。
Step 3: 词汇和语法讲解（15分钟）1. 讲解文章中的重点词汇和语法知识。
2. 通过例句和练习帮助学生理解和掌握。
3. 让学生进行练习，老师进行个别指导。
Step 4: 英语听说能力训练（15分钟）1. 播放听力材料，让学生听懂并理解内容。
2. 进行口语练习，让学生用英语表达自己的观点。
3. 老师进行评价和指导。
Step 5: 总结和作业布置（5分钟）1. 对本节课的内容进行总结。
2. 布置作业，巩固所学知识。
教学评价：1. 对学生的阅读理解能力进行测试，看看是否有提高。
2. 观察学生的词汇和语法知识的掌握情况。
3. 评估学生的英语听说能力是否有提高。
教学反思：本节课通过讲解阅读理解技巧、词汇和语法知识以及英语听说能力训练，帮助学生提高英语阅读理解能力。
在教学过程中，要注意引导学生积极参与，鼓励他们提问和表达自己的观点。
同时，老师要及时进行个别指导，帮助学生解决问题。
在下次教学中，可以增加更多的实践机会，让学生更好地运用所学知识。
教资面试英语初中教案
一、教学目标1. 知识目标：（1）学生能够掌握一般过去时的概念和用法。
（2）学生能够运用一般过去时描述过去发生的事情。
2. 能力目标：（1）学生能够听懂、说出一般过去时的句子。
（2）学生能够在适当的情境中运用一般过去时进行交流。
3. 情感目标：激发学生对英语学习的兴趣，培养学生的团队协作精神和自主学习能力。
二、教学内容1. 教学主题：一般过去时2. 教学重点：一般过去时的概念和用法。
3. 教学难点：一般过去时的句子结构和时态辨析。
三、教学方法1. 情境教学法：通过设定情境，让学生在实际语境中学习、运用一般过去时。
2. 任务型教学法：通过完成任务，引导学生主动探究、实践一般过去时的用法。
3. 互动教学法：通过师生、生生互动，提高学生的口语表达能力和团队协作精神。
四、教学过程1. 导入（5分钟）（1）教师播放一首英文歌曲，引导学生跟唱。
（2）教师提问：“Can you guess what the song is about?”，引导学生谈论过去的事情。
2. 情境展示（10分钟）（1）教师展示一组图片，内容包括学生们过去参加的活动、旅行等。
（2）教师提问：“What did you do last weekend?”，引导学生用一般过去时回答。
3. 任务实践（10分钟）（1）教师将学生分成小组，每组任务是用一般过去时编写一个短故事。
（2）学生完成后，教师选取几组进行展示和评价。
4. 语法讲解（10分钟）（1）教师讲解一般过去时的概念和用法。
（2）教师通过示例句子，讲解一般过去时的句子结构和时态辨析。
5. 课堂练习（10分钟）（1）教师布置练习题，学生独立完成。
（2）教师选取部分学生进行答案展示和讲解。
6. 总结与作业（5分钟）（1）教师对本节课内容进行总结。
（2）布置作业：用一般过去时写一篇小作文。
五、教学评价1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的发言、互动情况。
2. 任务完成情况：评价学生在任务中的表现，包括语法正确性、表达流畅性等。
教资英语面试初中教案
以下是一份初中英语教资面试教案，供您参考：一、教学目标1. 知识目标：学生能够掌握一般现在时和一般过去时的基本用法，能够正确运用这两种时态描述自己的日常生活和过去的事件。
2. 技能目标：学生能够在适当的语境中运用一般现在时和一般过去时进行交流，提高语言运用能力。
3. 情感目标：学生能够积极参与课堂活动，增强学习英语的兴趣和自信心。
二、教学重难点1. 教学重点：一般现在时和一般过去时的基本用法。
2. 教学难点：一般过去时的动词形式变化。
三、教学过程1. 导入环节（5分钟）通过一张图片引导学生观察图片中的人物和场景，询问学生：“What are they doing? What happened yesterday?”以此引出一般现在时和一般过去时的概念。
2. 新课讲解（10分钟）讲解一般现在时的用法，举例说明一般现在时表示经常性和习惯性的动作。
然后讲解一般过去时的用法，举例说明一般过去时表示过去某个时间发生的动作。
3. 练习环节（10分钟）分两部分进行练习：（1）小组内用一般现在时和一般过去时描述自己和组员的生活经历，如：“I usually get up at 7 o'clock. Yesterday, I went to the park with my family.”（2）全班范围内进行角色扮演，学生两人一组，一人问问题，一人回答，问题要用一般现在时和一般过去时提问。
4. 巩固环节（10分钟）学生分成若干小组，每组选择一个主题，如：学校生活、家庭生活、旅行经历等，用一般现在时和一般过去时编写一个小故事，并在班上进行分享。
5. 课堂总结（5分钟）教师引导学生回顾本节课所学内容，让学生总结一般现在时和一般过去时的用法，以及如何运用这两种时态进行交流。
四、教学评估1. 课堂参与度：观察学生在课堂活动中的参与情况，是否积极主动地运用所学知识进行交流。
2. 练习完成情况：检查学生完成练习的情况，关注学生对一般过去时动词形式变化的掌握程度。
初中英语教资面试教案
初中英语教资面试教案一、教学目标1. 知识目标：（1）学生能够掌握本节课的单词和短语，如：campus, classroom, teacher, student等。
（2）学生能够理解并运用所学的词汇描述学校环境和人物。
2. 能力目标：（1）学生能够通过图片、情景等方式推测词汇的意思。
（2）学生能够运用所学的词汇进行简单的交流和描述。
3. 情感目标：学生能够积极参与课堂活动，提高学习英语的兴趣。
二、教学重难点1. 教学重点：学生能够掌握并运用本节课的单词和短语。
2. 教学难点：学生能够正确发音并理解词汇的意思。
三、教学过程1. 导入环节（5分钟）（1）教师通过展示一张学校的图片，引导学生谈论学校环境。
（2）学生自由发言，描述学校的美景和设施。
2. 新课导入（10分钟）（1）教师展示本节课的单词和短语，如：campus, classroom, teacher, student等。
（2）学生跟读单词和短语，注意发音。
（3）教师通过情景展示，引导学生理解并运用词汇。
3. 课堂活动（10分钟）（1）分组活动：学生分成小组，每组选择一个单词或短语，用所学的词汇描述学校环境和人物。
（2）各组汇报：学生向全班展示自己的成果。
（3）评价和反馈：教师对学生的描述进行评价和指导。
4. 巩固练习（10分钟）（1）填空练习：教师给出一个关于学校环境的句子，让学生用所学的词汇填空。
（2）学生完成练习，教师进行讲解和反馈。
5. 课堂小结（5分钟）教师对本节课的词汇进行总结，强调重点词汇的用法和发音。
6. 作业布置（1）抄写本节课的单词和短语，注意发音。
（2）用所学的词汇写一篇关于学校环境的小短文。
四、教学评估1. 课堂活动参与度：观察学生在课堂活动中的积极参与程度，了解学生的学习兴趣。
2. 作业完成情况：检查学生作业的完成质量，了解学生对课堂所学内容的掌握程度。
3. 课后访谈：与学生进行课后访谈，了解他们对本节课的教学意见和建议。
教资英语教案初中
教资英语教案初中1. 知识目标（1）能够正确拼读和理解本课的生词和短语，如“volcano”、“erupt”、“lava”等。
（2）能够理解并运用本课所学的句型，如“There be”句型和一般现在时态描述火山和地震的特点。
（3）能够通过阅读和听力活动获取有关火山和地震的信息。
2. 能力目标（1）能够用英语进行简单的对话，询问和描述火山和地震的特点。
（2）能够通过阅读和听力活动，获取有关火山和地震的信息，并能够进行简单的信息整理和表达。
（3）能够运用所学知识，就火山和地震的话题进行简单的写作和口头表达。
3. 情感目标（1）培养学生对自然现象的兴趣和好奇心，激发学生学习英语的积极性。
（2）培养学生关爱生命，关注自然的情感，增强学生的环保意识。
二、教学重难点1. 教学重点（1）掌握本课的生词和短语，如“volcano”、“erupt”、“lava”等。
（2）理解和运用本课所学的句型，如“There be”句型和一般现在时态描述火山和地震的特点。
（3）通过阅读和听力活动，获取有关火山和地震的信息。
2. 教学难点（1）正确理解和运用一般现在时态描述火山和地震的特点。
（2）能够运用所学知识，就火山和地震的话题进行简单的写作和口头表达。
三、教学步骤Step 1： Lead-in1. 教师展示一些火山和地震的图片，引导学生谈论自己对火山和地震的了解。
2. 学生分享自己的经验和知识，教师引导学生用英语进行表达。
Step 2： Presentation1. 教师通过图片和实物展示，引入本课的生词和短语，如“volcano”、“erupt”、“lava”等。
2. 教师通过例句和练习，教授一般现在时态，并引导学生用英语描述火山和地震的特点。
Step 3： Practice1. 教师设计听力活动，让学生听取有关火山和地震的短文，并回答相关问题。
2. 学生听后进行小组讨论，分享自己的答案和感受。
Step 4： Production1. 教师设计写作活动，让学生运用所学知识，写一篇关于火山和地震的短文。
教师资格证考试 完整-教学设计(初中英语学科知识与教学)
教师资格证考试完整-教学设计(初中英语学科知识与教学)完整的教学设计：一、分析教材和学生1. 分析教材：（1）知道：知道教材的基本思想，基本概念（2）透：透彻教材构成结构，重难点以及掌握知识的逻辑（3）化：教师的思想感情要与教材的思想性，科学性融在一起2. 分析学生（1）学生原有的知识和技能质量（2）学生的兴趣和思想状况（3）学生的学习办法和适应（4）基于以上三点，预测学习新知识时，会浮现哪些困难咨询题，需要采取啥措施来预防或解决（这一点经常用于教案设计中的difficult points）二、确定教学目标（这一部分内容用于教案设计中的teaching objectives）1. 知识目标：（1）语音、（2）词汇、（3）语法，（4）话题（具体看表格中要求）2. 技能目标：（1）听（2）讲（3）读（4）写3. 学习策略：（1）认知策略：完成具体学习任务而做的行为和采纳的办法（2）调控策略：对自个儿的学习举行评估，调整，采纳新方法的策略（3）交际策略：增加交际机遇，提高交际有效度的策略（4）资源策略：采纳多方资源的策略4. 情感态度：提升学生兴趣，合作能力，和坚持学习的态度5. 文化意识：了解国外的文化，比如表示礼貌的用语，用餐适应等等。
敲黑板：：：在完成设计教案teaching objects的时候，这五个方向别一定并且浮现，基本分为：范例一；teaching objectives（1）knowledge and skill objectivesA. …….B. ………（2）process objectives（3）emotion objectives范例二：teaching objectives（1）knowledge objectivesA. …….B. ………（2）skill objectivesA. …….B. ………（3）emotion objectives三、设计教学策略（教学办法）（这一部分内容用于第五部分教案设计中的activities and justification）（这一部分内容有也许用于第四部分教案评估中，用于推断所给教案采纳的是啥教学办法，特点是啥，优缺点是啥，并提出修改方案）四、设计教学过程：warming up－main part－summary and homework warming up(lead in)1. 目的：（1）指向作用：是学生集中注意，明确学习任务和课程话题（2）激发作用：激发求知，启示思维，产生兴趣（3）铺垫作用：联系旧知，以做铺垫。
初中英语教资笔试教案模板必备范文
初中英语教资笔试教案模板必备范文全文共3篇示例，供读者参考篇1Middle School English Teaching Written Test Teaching Plan Template Essential SampleI. Teaching ContentUnit: Unit 1 - My FamilyTopic: Talking about family membersVocabulary: father, mother, sister, brother, grandfather, grandmother, aunt, uncle, cousinSentence Patterns: This is my father/mother/sister/brother...Skills: Listening, Speaking, Reading, WritingII. Teaching Objectives1. Students will be able to identify and name different family members in English.2. Students will be able to use the sentence pattern "This is my..." to introduce their family members.3. Students will be able to write short descriptions about their family members.III. Teaching Procedures1. Warm-up (10 minutes)- Greet the students and introduce the topic of the lesson.- Play a short video or show pictures of different family members and ask students to identify them.- Review the vocabulary words with the students.2. Presentation (15 minutes)- Introduce the sentence pattern "This is my..." and give examples with your own family members.- Have students practice the sentence pattern with their own family members in pairs.3. Practice (20 minutes)- Divide the class into small groups and give each group a set of picture cards with different family members.- Students take turns picking a card and using the sentence pattern to introduce the family member to their group.- Monitor and provide feedback as needed.4. Listening and Speaking (15 minutes)- Play a recording of a conversation between two people talking about their family members.- Have students listen and then answer questions about the conversation.- Pair students up and have them practice a similar conversation with their own family members.5. Reading (15 minutes)- Hand out a short reading passage about a family and ask students to read it silently.- Have students answer comprehension questions about the passage.- Read the passage aloud as a class and discuss the main points.6. Writing (15 minutes)- Ask students to write a short paragraph describing their own family members using the sentence pattern "This is my..."- Allow students to share their paragraphs with the class if they are comfortable.7. Wrap-up (10 minutes)- Review the main points of the lesson and do a quick quiz to assess student's understanding.- Assign homework for students to practice using the new vocabulary and sentence patterns.IV. Assessment- Use the student's written paragraphs and performance in the speaking activities to assess their understanding of the lesson objectives.- Provide feedback and extra practice for students who may be struggling.V. Materials- Picture cards of family members- Short reading passage about a family- Recording of a conversation about family members- Worksheets for comprehension questions and writing practiceVI. Follow-up Activities- Have students create a family tree or picture collage of their own family members to share with the class.- Play games or activities related to family members to reinforce vocabulary and sentence patterns.Overall, this lesson plan provides a structured and engaging way for students to learn about family members in English and practice using new vocabulary and sentence patterns. By incorporating a variety of activities and assessment methods, teachers can ensure that all students have the opportunity to succeed and improve their language skills.篇2Title: Essential Template for Junior High School English Teacher Qualification Exam Written Lesson PlanIntroduction:The Junior High School English Teacher Qualification Exam is an important assessment for aspiring English teachers. Along with the written test, candidates are required to submit a lesson plan showcasing their teaching methodology. In this article, we will provide an essential template for creating a comprehensive and effective lesson plan for the Junior High School English Teacher Qualification Exam.Lesson Plan Template:Title of Lesson: (e.g. Introduction to Present Simple Tense)Grade Level: (e.g. 8th Grade)Subject: EnglishTime Allotted: (e.g. 40 minutes)Objective: (e.g. Students will be able to understand and use the present simple tense in affirmative, negative, and interrogative forms.)Materials Needed: (e.g. whiteboard, markers, handouts, grammar worksheets)Procedure:1. Warm-up (5 minutes):- Engage students with a brief activity related to the present simple tense. For example, have students fill in the blanks with the correct form of the verb in the present simple tense.2. Introduction (10 minutes):- Provide a clear explanation of the present simple tense, its usage, and structure. Use visual aids and examples to help students understand the concept.3. Practice (15 minutes):- Distribute grammar worksheets or handouts with practice exercises. Monitor students as they work through the exercises, providing assistance when needed.4. Application (5 minutes):- Have students work in pairs or groups to create sentences using the present simple tense. Encourage them to be creative and use a variety of verbs.5. Review (5 minutes):- Review key points of the lesson and clarify any doubts or questions that students may have.6. Closure (5 minutes):- Summarize the lesson and assign homework, such as writing a short paragraph using the present simple tense.Assessment:- Evaluate students' understanding of the present simple tense through observation, class participation, and completion of practice exercises.Conclusion:Creating a well-structured lesson plan is essential for success in the Junior High School English Teacher Qualification Exam. By following this template and incorporating engaging activities and clear explanations, candidates can showcase their teaching abilities and effectively prepare students to understand and use the present simple tense.篇3Title: Essential Template for Junior High School English Teacher Qualification Written Examination Lesson PlanIntroduction:A well-structured lesson plan is essential for effective teaching, especially when preparing for the Junior High School English Teacher Qualification Written Examination. This document serves as a guide for English teachers to create a comprehensive and detailed lesson plan that covers various aspects of language learning and teaching.Lesson Plan Template:I. Lesson Title:II. Grade Level:III. Objective: (specific and measurable)IV. Prior Knowledge:V. Materials Needed:VI. Procedures:- Opening Activity: Engage students and introduce the topic - Presentation: Introduce new vocabulary and grammar rules- Practice: Provide activities for students to practice the new language- Application: Apply the new language in real-life situations - Closure: Summarize the lesson and provide feedbackVII. Assessment: (formative and summative)VIII. Differentiation: (accommodations for diverse learners) IX. Reflection: (what worked well, what needs improvement) X. Homework: (extension activities for practice)XI. Additional Notes: (any additional information relevant to the lesson)Sample Lesson Plan:I. Lesson Title: Present Simple TenseII. Grade Level: 7th GradeIII. Objective:- Students will be able to understand and use the present simple tense in affirmative, negative, and interrogative sentences.- Students will be able to apply the present simple tense in daily conversations and written exercises.IV. Prior Knowledge: Students have basic knowledge of verb tenses and subject-verb agreement.V. Materials Needed: Whiteboard, markers, handouts with examples, and practice activities.VI. Procedures:- Opening Activity: Review the concept of verb tense and introduce the present simple tense with examples.- Presentation: Explain the structure of affirmative, negative, and interrogative sentences in the present simple tense.- Practice: Provide exercises for students to practice forming sentences using the present simple tense.- Application: Have students work in pairs to create dialogues using the present simple tense.- Closure: Review the key points of the lesson and provide feedback to students.VII. Assessment:- Formative: Monitor students' participation and understanding during activities.- Summative: Evaluate students' performance in a written quiz on the present simple tense.VIII. Differentiation: Provide additional examples and practice activities for students who need extra help.IX. Reflection: Reflect on students' grasp of the present simple tense and adjust teaching strategies as needed.X. Homework: Assign students to create a short story using the present simple tense.XI. Additional Notes: Encourage students to practice using the present simple tense in their daily conversations outside of the classroom.Conclusion:By following this essential template for the Junior High School English Teacher Qualification Written Examination lesson plan, teachers can effectively organize and deliver engaging and informative English lessons. It is important to keep the objectives, activities, and assessments aligned to ensure students' success in language learning.。
教资英语学科教案模板初中
---课程名称：英语年级：初中学科：英语教学目标：1. 知识与技能：- 学生能够掌握本节课所学的词汇和句型。
- 学生能够运用所学知识进行简单的日常对话。
- 学生能够理解并分析英语文章的基本结构。
2. 过程与方法：- 通过小组讨论和角色扮演，提高学生的口语表达能力。
- 通过阅读和写作练习，提高学生的阅读理解和书面表达能力。
3. 情感态度与价值观：- 培养学生对英语学习的兴趣和自信心。
- 增强学生的跨文化交流意识和全球视野。
教学重点：- 本节课所学的核心词汇和句型。
- 英语文章的基本结构和阅读技巧。
教学难点：- 词汇的记忆和应用。
- 英语文章的深入理解和分析。
教学准备：- 教学课件或黑板、粉笔。
- 学生课本、练习册。
- 相关图片、视频或音频资料。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 播放一段与主题相关的英语歌曲或视频，激发学生的学习兴趣。
2. 提问学生关于歌曲或视频的内容，引导学生进入课堂主题。
二、新课讲解（20分钟）1. 词汇教学：- 展示新词汇，通过图片、实物或例句帮助学生理解。
- 引导学生进行词汇卡片制作，加深记忆。
- 通过小组活动，让学生运用新词汇进行对话。
2. 句型教学：- 展示句型，通过例句和情景模拟帮助学生理解。
- 进行句型变换练习，提高学生的语言运用能力。
- 鼓励学生进行角色扮演，巩固句型使用。
3. 阅读教学：- 分发课文，引导学生进行自主阅读。
- 提问学生关于课文内容的问题，检查学生的理解程度。
- 分析课文结构，讲解阅读技巧。
三、实践环节（15分钟）1. 小组讨论：- 将学生分成小组，就课文内容进行讨论。
- 每个小组选派代表进行总结发言。
2. 角色扮演：- 根据课文内容，设计角色扮演活动。
- 学生分组进行角色扮演，其他学生进行评价。
四、巩固练习（10分钟）1. 词汇练习：- 进行词汇填空、匹配等练习，巩固所学词汇。
2. 句型练习：- 进行句型变换、改写等练习，提高学生的语言运用能力。
五、课堂小结（5分钟）1. 回顾本节课所学内容，强调重点和难点。
初中英语教资教学设计模板
初中英语教资教学设计模板
一、教学目标
•帮助学生掌握初中阶段英语教学资格证考试要求的知识技能。
•提升学生对英语教资考试题型的理解和应试能力。
二、教学内容
1. 知识点总结
•英语语法
•词汇
•阅读理解
•写作技巧
•口语表达
2. 教学重点
•英语语法的掌握和运用
•高频词汇的记忆和运用
•阅读理解能力的提升
3. 教学计划
•第一阶段：复习基础知识
•第二阶段：强化重点知识
•第三阶段：模拟考试训练
•第四阶段：答疑解惑，技能提升
三、教学方法
•讲授结合实例，生动有趣
•听说读写全面培养
•个性化辅导，因材施教
•多角度讲解，引导学习
四、教学评价
1. 课堂表现
•针对课堂参与度、积极性进行评价
•注重学生思维的开拓和发散
2. 作业评定
•定期布置作业，检测学生掌握程度
•作业评定要求认真、细致
3. 考试成绩
•定期模拟考试，检验学生学习效果
•结果分析，帮助学生及时调整学习策略
五、教学辅助
•利用多媒体教学，呈现生动形象的教学内容
•提供辅导资料，方便学生课后复习
•结合线上资源，拓展学习渠道
六、教学反思
•不断总结优化教学方法
•分析学生学习状况，及时调整教学方向
初中英语教资教学设计模板可以帮助教师高效规划教学内容，引导学生有目的、有计划地备考英语教资考试。
通过科学的教学设计，提高学生的学习兴趣和学习效率，达到更好的教学效果。
初中英语教资科目三考试教案模板
课时：1课时年级：初中教材：《英语课程标准》教学目标：1. 知识与技能目标：掌握初中英语基础知识，提高学生的英语听、说、读、写能力。
2. 过程与方法目标：培养学生运用英语进行交流的能力，提高学生的英语实际应用能力。
3. 情感态度与价值观目标：激发学生学习英语的兴趣，培养学生热爱英语、热爱生活的情感。
教学重点：1. 英语基础知识：单词、短语、句型、语法等。
2. 听力训练：提高学生听力理解能力，培养学生对英语材料的敏感性。
3. 口语表达：提高学生口语表达能力，培养学生自信地运用英语进行交流。
教学难点：1. 英语语法：掌握英语语法规则，提高学生的英语写作能力。
2. 阅读理解：提高学生阅读速度和理解能力，培养学生对英语文章的阅读兴趣。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 教师与学生用英语进行简单的问候和自我介绍，活跃课堂气氛。
2. 教师简要介绍本节课的学习目标和要求。
二、基础知识讲解（15分钟）1. 单词：讲解本节课的生词，要求学生跟读并掌握单词的拼写和发音。
2. 短语：讲解本节课的常用短语，要求学生掌握短语的意义和用法。
3. 句型：讲解本节课的句型，要求学生掌握句型的结构和使用方法。
4. 语法：讲解本节课的语法知识点，要求学生掌握语法规则。
三、听力训练（15分钟）1. 教师播放听力材料，学生认真听并回答问题。
2. 教师讲解听力材料，帮助学生理解听力内容。
四、口语表达（10分钟）1. 教师提出话题，学生用英语进行口语表达。
2. 教师点评学生的口语表达，给予学生鼓励和指导。
五、阅读理解（15分钟）1. 学生阅读课文，完成课后练习题。
2. 教师讲解课文内容，帮助学生理解文章大意。
六、总结与作业布置（5分钟）1. 教师对本节课所学内容进行总结，强调重点和难点。
2. 布置课后作业，要求学生复习巩固所学知识。
教学反思：本节课通过基础知识讲解、听力训练、口语表达和阅读理解等环节，帮助学生掌握初中英语基础知识，提高学生的英语实际应用能力。
教资初中英语学科教案模板
课时：1课时年级：七年级教材：《英语》人教版教学目标：1. 知识与技能：学生能够掌握本节课的核心词汇和句型，并能运用到实际交流中。
2. 过程与方法：通过小组合作、游戏等形式，提高学生的英语听说能力。
3. 情感态度与价值观：培养学生对英语学习的兴趣，树立自信心。
教学重点：1. 词汇：掌握本节课的核心词汇。
2. 句型：学会运用本节课的核心句型。
教学难点：1. 词汇的运用：如何将所学词汇运用到实际交流中。
2. 句型的运用：如何正确运用句型进行表达。
教学过程：一、导入1. 老师用英语进行简短的自我介绍，激发学生的兴趣。
2. 学生用英语进行自我介绍，巩固所学知识。
二、新课导入1. 老师展示本节课的核心词汇，引导学生进行朗读和拼写。
2. 学生分组进行词汇竞赛，提高学习兴趣。
三、词汇学习1. 老师带领学生朗读和拼写本节课的核心词汇，并解释其意思。
2. 学生通过卡片游戏，巩固所学词汇。
四、句型学习1. 老师展示本节课的核心句型，引导学生进行朗读和跟读。
2. 学生分组进行角色扮演，运用句型进行对话。
五、巩固练习1. 老师出示情景图片，引导学生运用所学词汇和句型进行描述。
2. 学生分组进行情景对话，提高实际运用能力。
六、游戏环节1. 老师组织学生进行英语歌曲接龙游戏，活跃课堂气氛。
2. 学生在游戏中巩固所学知识，提高英语听说能力。
七、课堂小结1. 老师对本节课所学内容进行总结，强调重点和难点。
2. 学生分享自己的学习心得，互相鼓励。
八、作业布置1. 学生完成课后练习题，巩固所学知识。
2. 学生准备下节课的课堂展示。
教学反思：本节课通过多种教学手段，激发学生的学习兴趣，提高学生的英语听说能力。
在教学过程中，要注意以下几点：1. 注重学生的个体差异，因材施教。
2. 创设真实、有趣的情景，提高学生的学习兴趣。
3. 充分发挥学生的主体地位，让学生在课堂上充分展示自己。
4. 注重课堂评价，及时反馈学生的学习情况。
相信通过这节课的学习，学生能够掌握本节课的核心词汇和句型，并能将其运用到实际交流中。
英语笔试初中教资教案万能模板
一、教学目标1. 知识与技能目标：- 学生能够掌握并运用本节课的生词和句型。
- 学生能够理解并描述自己的家庭成员和关系。
- 学生能够通过听、说、读、写等方式提高英语综合运用能力。
2. 过程与方法目标：- 通过小组合作、角色扮演等活动，培养学生的合作意识和团队精神。
- 通过听录音、模仿跟读等方式，提高学生的听力理解和口语表达能力。
3. 情感态度与价值观目标：- 培养学生对家庭的认识和关爱，激发学生的家庭责任感。
- 培养学生积极向上的学习态度，提高学生的自信心。
二、教学重难点1. 教学重点：- 掌握本节课的生词和句型。
- 能够用英语描述自己的家庭成员和关系。
2. 教学难点：- 正确运用现在进行时态描述家庭成员正在做的事情。
- 在实际情境中运用所学知识进行口语交流。
三、教学过程1. 导入环节（5分钟）- 利用多媒体展示不同家庭的图片，引导学生观察并讨论。
- 提问：What can you see in the pictures? Who are they? 引导学生思考家庭的概念。
2. 新课讲解（15分钟）- 介绍本节课的生词和句型，并进行讲解和示范。
- 让学生跟读生词和句型，强化记忆。
3. 练习环节（20分钟）- 分组活动：让学生用所学句型描述自己的家庭成员和关系。
- 角色扮演：让学生扮演家庭成员，用英语进行对话。
4. 巩固环节（10分钟）- 听录音，判断正误：教师播放录音，学生判断句子是否正确。
- 复习生词和句型，让学生进行自我检测。
5. 课堂小结（5分钟）- 回顾本节课所学内容，强调重点和难点。
- 鼓励学生在日常生活中运用所学知识。
四、作业布置1. 完成课后练习题，巩固所学知识。
2. 用英语写一篇关于自己家庭的短文，字数不限。
五、教学反思1. 本节课的教学效果如何？学生是否掌握了所学知识？2. 在教学过程中，如何更好地调动学生的学习积极性？3. 如何针对学生的个体差异，实施分层教学？4. 在今后的教学中，如何提高自己的教学水平？通过以上教学设计，旨在帮助学生掌握英语基础知识和技能，提高学生的英语综合运用能力，同时培养学生的家庭观念和责任感。
初中英语教资教案
初中英语教资教案教案标题：初中英语教资教案教案目标：通过本教案的学习，学生能够掌握初中英语相关知识，并提高听、说、读、写的能力，为参加初中英语教资考试做好准备。
教学目标：1. 学生能够掌握初中英语的基本词汇、语法和句型。
2. 学生能够独立阅读初中英语课文，并能理解其中的主要内容。
3. 学生能够流利地运用初中英语进行口语交流。
4. 学生能够书写初中英语的基本词汇和句子，并能正确运用书面语。
教学重点：1. 进一步学习和巩固初中英语的基本词汇和语法知识。
2. 提高学生的听、说、读、写能力。
教学难点：1. 提高学生的口语交流能力，使其能够流利地运用初中英语进行口语对话。
2. 培养学生的阅读理解能力，使其能够独立阅读初中英语课文，并理解其中的主要内容。
教学准备：1. 教材：初中英语教材（根据具体学校/地区采用的教材进行选择）。
2. 多媒体设备：投影仪、电脑等。
3. 教具：黑板、白板、教学PPT等。
4. 练习册、教辅资料、试题等。
教学步骤：Step 1：导入（5分钟）通过介绍一个与主题相关的图片或故事，激发学生的学习兴趣，并引入本课的主题。
Step 2：新知输入（15分钟）教师通过多媒体设备、黑板等教具呈现本节课的新知内容，包括基础词汇、语法知识和句型。
Step 3：听说训练（20分钟）教师播放相关录音或口语对话，让学生进行听力练习，并进行口语对话的练习。
教师可以设计一些情境对话，让学生根据情境展开对话。
Step 4：阅读训练（20分钟）教师引导学生独立阅读课文，并提出相关问题，让学生回答，检查他们对课文内容的理解。
同时，教师也可以进行课文的解读和讲解，帮助学生更好地理解文中的重点内容。
Step 5：书面训练（15分钟）教师设计一些书面练习，让学生进行填空、改错、完形填空等形式的书面练习，巩固所学的词汇和语法知识，并提高他们的书写能力。
Step 6：总结与评价（5分钟）教师对本节课的学习进行总结，并给予学生适当的评价和鼓励。
教资初中英语笔试教案模板
课时：1课时年级：初中教材：《初中英语》教学目标：1. 知识目标：使学生掌握初中英语笔试的基本题型和答题技巧，提高学生的应试能力。
2. 能力目标：培养学生良好的阅读理解、写作、听力、口语表达等英语实际运用能力。
3. 情感态度目标：激发学生对英语学习的兴趣，培养学生积极进取的学习态度。
教学重难点：1. 教学重点：掌握初中英语笔试的基本题型和答题技巧。
2. 教学难点：提高学生的应试能力，使学生在实际考试中取得好成绩。
教学过程：一、导入1. 教师简要介绍初中英语笔试的题型和分值分布。
2. 学生分享自己在英语学习中的心得和困惑。
二、阅读理解1. 教师讲解阅读理解的基本技巧，如快速浏览、定位信息、推理判断等。
2. 学生进行阅读理解练习，教师巡视指导。
三、写作1. 教师讲解写作的基本步骤，如审题、构思、写作、修改等。
2. 学生进行写作练习，教师巡视指导。
四、听力1. 教师讲解听力理解的基本技巧，如预测、捕捉关键信息、判断正误等。
2. 学生进行听力练习，教师巡视指导。
五、口语表达1. 教师讲解口语表达的基本技巧，如语音语调、语速、连贯性等。
2. 学生进行口语表达练习，教师巡视指导。
六、总结1. 教师总结本节课所学内容，强调重点和难点。
2. 学生分享自己在学习过程中的收获和感悟。
七、课后作业1. 完成课后练习题，巩固所学知识。
2. 查阅相关资料，提高自己的英语水平。
教学评价：1. 学生在阅读理解、写作、听力、口语表达等方面取得的成绩。
2. 学生对英语学习的兴趣和积极性。
3. 学生对教学内容的掌握程度。
教学反思：1. 教师对教学内容的把握程度。
2. 教学方法的有效性。
3. 学生对教学活动的参与度。
注意事项：1. 教师应注重启发式教学，引导学生主动思考、积极参与。
2. 教师应关注学生的个体差异，因材施教。
3. 教师应注重课堂氛围的营造，激发学生的学习兴趣。
英语教资教案模板初中
英语教资教案模板初中一、教学目标1. 知识目标（1）能够理解并掌握本课的主要词汇和短语。
（2）能够正确运用本课所学的句型进行简单的交流。
（3）能够听懂、说懂、读懂本课的内容。
2. 能力目标（1）能够通过阅读、听力等方式获取信息，并能够进行简单的信息处理。
（2）能够通过听、说、读、写等方式表达自己的观点和感受。
3. 情感目标（1）能够积极参与课堂活动，与老师和同学进行良好的互动。
（2）能够培养对英语学习的兴趣和自信心。
二、教学内容1. 主要词汇和短语（1）列出本课的主要词汇和短语。
（2）通过图片、例句等方式帮助学生理解和记忆词汇和短语。
2. 主要句型（1）介绍本课的主要句型。
（2）通过例句、练习等方式帮助学生理解和运用句型。
3. 课文内容（1）介绍本课的课文内容。
（2）通过阅读、讨论等方式帮助学生理解和掌握课文内容。
三、教学步骤1. 导入（1）通过图片、问题等方式引起学生的兴趣，导入新课。
2. 呈现（1）通过图片、实物等方式呈现本课的主要词汇和短语。
（2）通过例句、练习等方式呈现本课的主要句型。
3. 练习（1）通过小组活动、游戏等方式让学生进行词汇和句型的练习。
4. 阅读（1）让学生阅读课文，理解课文内容。
（2）通过问题、讨论等方式帮助学生理解课文内容。
5. 输出（1）通过角色扮演、写作等方式让学生运用所学知识进行输出。
6. 总结（1）对本课的主要内容进行总结。
（2）布置作业，让学生进行巩固练习。
四、教学评价1. 课堂参与度（1）观察学生在课堂活动中的参与情况，是否积极回答问题，与同学进行互动。
2. 知识掌握情况（1）通过课堂练习、作业等方式检查学生对词汇和短语的掌握情况。
（2）通过课堂练习、作业等方式检查学生对句型的掌握情况。
3. 情感态度（1）观察学生在课堂活动中的情感态度，是否积极、自信。
五、教学资源1. 图片、实物等教学资源。
2. 录音机、课件等教学设备。
六、教学建议1. 针对不同学生的学习情况，可以适当调整教学内容和教学方式。
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完整的教学设计：一、分析教材和学生1. 分析教材：（1）懂：懂教材的基本思想，基本概念（2）透：透彻教材构成结构，重难点以及掌握知识的逻辑（3）化：教师的思想感情要与教材的思想性，科学性融在一起2. 分析学生（1）学生原有的知识和技能质量（2）学生的兴趣和思想状况（3）学生的学习方法和习惯（4）基于以上三点，预测学习新知识时，会出现哪些困难问题，需要采取什么措施来预防或解决（这一点经常用于教案设计中的difficult points）二、确定教学目标（这一部分内容用于教案设计中的teaching objectives）1. 知识目标：（1）语音、（2）词汇、（3）语法，（4）话题（具体看表格中要求）2. 技能目标：（1）听（2）说（3）读（4）写3. 学习策略：（1）认知策略：完成具体学习任务而做的行为和采用的方法（2）调控策略：对自己的学习进行评估，调整，采用新办法的策略（3）交际策略：增加交际机会，提高交际有效度的策略（4）资源策略：采用多方资源的策略4. 情感态度：提升学生兴趣，合作能力，和坚持学习的态度5. 文化意识：了解国外的文化，比如表示礼貌的用语，用餐习惯等等。
敲黑板：：：在完成设计教案teaching objects的时候，这五个方向不一定同时出现，基本分为：范例一；teaching objectives（1）knowledge and skill objectivesA. …….B. ………（2）process objectives（3）emotion objectives范例二：teaching objectives（1）knowledge objectivesA. …….B. ………（2）skill objectivesA. …….B. ………（3）emotion objectives三、设计教学策略（教学方法）（这一部分内容用于第五部分教案设计中的activities and justification）（这一部分内容有可能用于第四部分教案评估中，用于判断所给教案采用的是什么教学方法，特点是什么，优缺点是什么，并提出修改方案）四、设计教学过程：warming up－main part－summary and homeworkwarming up(lead in)1. 目的：（1）指向作用：是学生集中注意，明确学习任务和课程话题（2）激发作用：激发求知，启发思维，产生兴趣（3）铺垫作用：联系旧知，以做铺垫。
（4）沟通师生情感：良好的导课是接通师生信息的桥梁2. 方法：（1）利用多媒体方式：图片，音乐，视频等＋书面记录或口头讨论例一：Show students some pictures of sb or about sth：……………………例二：a. Play the Jurassic Park VCR, let the students have intuitive impressions on the dinosarsb. Lead in the topic of describing people and objects by filling the chart below（后面附有表格）（2）传统模式：引用名人名言让学生讨论，通过话题相关问题提问，讲一段故事然后提问Teacher puts forward some questions about … , such as :3. 注意事项：（1）导入要有趣，切忌刻板乏味。
倒入内容要新颖，要有创意，否则达不到导入的效果。
（2）导入要切题，切忌随心所欲。
导入内容尽量与本课所教授的内容相关联，以便更好更自然地过渡到本节课的学习中去。
（3）导入要实用，切忌重知识轻能力。
无论课堂导入的方法多么精彩，最终必须“落叶归根”，落脚到整节课的教学效果上，课堂导入必须服从并服务于整个教学过程。
（4）倒入要简洁，应迅速将学生引入学习状态，以最少的时间取得最好的教学效果。
导入时间不宜过长，45分钟的课堂，导入时间5分钟左右即可。
真题练习：2016下半年（1）请说说该教学活动环节的目的及注意事项。
（10分）（2）请谈谈该教学环节的实际意图及方法。
（10分）（3）请谈谈该教学活动环节存在的问题。
（10分）2014上半年简答题（20分）31.简述课文教学“导入”活动的目的和注意事项，并以“talking about likes and dislikes”为例，用英文写出两句相应的课堂导入语。
Main part根据教学方法不同有所变化。
后续根据教学法进行补充Summary and Homeworksummary 可以由老师做：Discuss what students have learned in this class with them and make a brief summary .也可以由学生完成：ask students to summarize the content they have learned today and then teacher will add some other content left again.Homework 一定要贴近课程：比如：speaking课程的作业要练习口语：find a student and interview his life..Blackboard简单的板书设计五、设计教学评价1.教学评价的概念：搜集有关学生行为的材料，对比题型：教学设计题题目分析1. 题目要求英文作答，在准备过程中要注意积累常用词，同时避免语法错误。
2. 题中交代了学生情况，提供了语言素材。
注意学生特点和语言素材中的知识点。
3. 题目要求：15分钟，阅读教学。
在设计活动时，应注意时间分配。
结合课程类型选择适合的教学方法。
4. 要求包括的要点：teaching objectives/teaching contents/key and difficult points/major steps and time allocation/activities and justifications一个都不能少啊各部分的内容和注意事项Teaching Contentsteaching contents 选择材料的题目或者材料的话题例一：Teaching contents: The passage tells us that many teenagers have such bad eating habits that they are overweight and the doctors give some advice about their diet.例二：The passage is a letter that Yu Mei writes to her friend Jenny, which mainly introduces Yu Mei’s study life on Friday. As a result, students will discuss school life in this class.Teaching Objectives1. teaching objectives包括五个方面，一般分为三部分写范例一：teaching objectives（1）knowledge and skill objectives（2）process objectives（3）emotion objectives范例二：teaching objectives（1）knowledge objectives（2）skill objectives（3）emotion objectives2. teaching objectives 的注意点：（1）教学目标的主体应是学生：学生掌握了…，理解了…，学会运用了…。
Student is able to use new words and sentences structure to talk about study life.（2）教学目标应明确，不能随意混淆。
同时，应明确提出学生应该掌握的程度。
（3）教学目标是三维目标，应按照上述范例进行阐述。
3. teaching objectives的分类范例knowledge objectivesTo grasp the new words and expressions, such as junk food, overweight and be good for and so on.Students can learn some new words and expressions to describe a friend’s appearance, character, interest and what you usually do.Students can developskill objectives（1）听students can improve their listening and speaking abilities by listening to dialogue and talking with partners.（2）说students develop the speaking ability to describe a friend’s appearance, character, interests and what you usually do.（3）读Students’ reading skill of skimming, scanning and careful reading skills will be enhanced through practice.Students can improve their reading skills and master main idea of the passage.（4）写Students can form the ideas about introducing their ideas.process objectives:Students’ cooperation ability and practical use of English will be improved by free talk, discussion and making investigations.The students can expand their horizons by discussing and collecting information.emotion objectivesStudents are able to know about the importance of keeping healthy eating and form healthy eating habits.Students’ awareness of cooperation will be strengthened.To get a deeper understanding about friendship and strengthen the friendship with friendsKey and Difficult Pointskey points 部分是本节课要讲的知识点或者要培养的技能Students can make use of the new words and expressions, such as junk food, overweight and be good for and so on.Students can get the main idea of the whole passage.difficult points 一般都与设计的活动、情感目标有关Students can understand it is very necessary to form the healthy eating habit and begin to refuse junk food.Teaching Procedure这部分包括：major steps and time allocation/activities and justifications所以每部分的结构应该是major steps (time allocation)activity 1activity 2activity 3justificationmajor steps写这部分的名称比如lead intime allocation 写具体的时间分配5min’activity部分写具体的活动安排（在描述过程中，注意用语，以学生为主的活动要以学生作主语）justification 部分写出设计这个活动的原因或目的最后要加入homework和blackboard 的部分。