初中英语公开课优秀教案范文
七年级下册英语的优质公开课教案5篇
七年级下册英语的优质公开课教案5篇七年级下册英语的优质公开课教案1一、教学目标：1. 语言知识目标：1) 继续练习运用情态动词can。
学会询问和谈论彼此的能力和特长。
①—Can you play the guitar? —Yes, I can./ No, I cant.②—What can you do? —I can dance.③—What club do you want to join? —2. 情感态度价值观目标：对自身的认识，为将来的自我发展奠定基础。
二、教学重难点1. 教学重点：1) 让学生重点总结、发现情态动词can2)2. 教学难点：1) 情态动词can的用法;2) 在实际交际活动中运用来询问与表达自己或他人的能力。
三、教学过程Ⅰ. Warming- up and revisionT: Hi, S1! What can you do?S1: I can sing and dance?2. Role-play.Ⅱ1. 2. 中的句子，然后做填空练习。
①② / 不，我不会。
Yes, ____ _______. / No, I _______.… (其余试题见课件部分)3. 学生们完成填空试题后，可以打开课本检查答案，对错误的句子，单独进行强化记忆。
Ⅲ. Try to Find老师将情态动词的can的用法，以学案的方式呈现在大屏幕上，让学生自主学习，并发现其用法。
1. 可以看出，在Can…?句型中，情态动词can没有________和_______ 的变化。
2. 用情态动词can来询问他人的能力可以归纳为以下句型：Can + _______ + _________ + 其他?肯定回答：_________________否定回答： _________________What + can + _______ + ________ ?学生们合作学习讨论上面学案的答案，总结情态动词can的用法。
初中英语课堂教学设计案例优秀9篇
初中英语课堂教学设计案例优秀9篇初中英语课堂教学设计案例篇一一、案例下面以“travels for the environment”为例，对阅读技能训练在教学中的应用加以说明，这篇文章内容含量大，涉及到热门话题——人口与环境，所以我把这篇文章放在初三英语11模块之后讲，在此之前学生在第六模块中谈论到了环保的话题。
我在处理这篇文章时，主要有以下几步：1.阅读前任务设计用多媒体播放，人多车多造成的交通道路拥挤，城市的大面积扩张造成了大面积耕地被占用，森林面积减少，然后提出如下问题：who courses such changes？what should we do？学生马上热烈地讨论起来，屏幕上的场景迅速激活了课堂，激发了学生的阅读兴趣，使他们产生了强烈的阅读愿望。
2.阅读中任务（while-reading task）（1）快速阅读，了解主旨大意（task 1）。
让学生在规定时间内默读完课文并找出每段的主题句或段落的中心句。
当然，学生也可以用不同的句子来概括每段的中心。
只要有自己的观点，都要给予肯定和表扬。
（2）精读，获取更多信息(task 2)。
为了帮助学生了解更多的信息，设计如下几个问题，让学生在文中找出相关信息，并小组讨论：1.From the paage we known that our earth has changed much because of _______. A.its old ageB.man’s activitiesC.the changes of weatherD.the natural development2.Water pollution will bee even worse if __________. A.birds and fish continue to dieB.people continue to built factoriesC.people can’t stop factories from sending waste things into waterD.many rivers and lakes are still dead（3）研读，从中受到启发(task 3)。
初中英语教案(优秀7篇)
初中英语教案(优秀7篇)初中英语公开课教案篇一一、教学设计思路为学生设置情境，帮助学生在不同情况下做出正确的选择和回答，使学生在应用中掌握知识，人教版八年级英语教案上册Unit 5 教学设计。
二、教学目标(一)知识1.掌握如何礼貌地发出、接受、拒绝邀请：Canyou come to my party? Yes, I’d love to. / Sorry,I can’t. today,tomorrow, the day after tomorrow, next week, lesson,invitation2.掌握如何谈论自己或别人必须做的事情：Ihave to ...(二)能力能够根据日程表中的计划安排自己的活动。
(三)情感礼貌地发出、接受、拒绝邀请，礼貌地与人交流。
三、教学重点礼貌地发出、接受、拒绝邀请。
Can youcome to my party? Yes, I’d love to. / Sorry, I can’t. today,tomorrow, the day after tomorrow, next week, lesson,invitation四、教学难点根据日程表中的计划安排自己的活动并对邀请做出适当回答。
五、教学媒体电脑、投影仪、邀请卡片六、教学过程1.动画导入，激发学生的学习兴趣：教师可先播放一段有关“聚会”的动画，激发学生的学习兴趣并导入新知。
2.完成任务，合作学习：教师可以给学生布置以下任务，让学生在完成任务的过程中掌握所学的知识。
任务一：Planning abirthday party.让学生以小组为单位为某位同学筹备一个集体生日聚会，讨论在生日聚会上大家可以做哪些活动并列出清单。
任务二：Writing aninvitation card.学生以小组为单位展开活动，制作邀请卡向其他组的同学发出邀请，请他们来参加本组的集体生日聚会。
注意邀请卡的用词和基本格式。
任务三：统计聚会人数。
初中优秀英语教案范文5篇
初中优秀英语教案范文5篇在教学工作者开展教学活动前，编写教案是必不可少的，借助教案可以恰当地选择和运用教学方法，调动学生学习的积极性。
但是我们该怎么去写教案呢?下面是小编为大家整理的关于初中优秀英语教案范文，希望对您有所帮助!初中优秀英语教案范文1一、Teachers words: Where there is a will, there is a way.二、Teaching aims:1.知识目标：词汇: clean, read, sure, wait, toy, west, camera, activity, shop, bird.短语：talk about, a photo of, thanks for, play soccer, wait for, some of, in the first photo, …交际用语：(1)What are you doing? --Im watching TV.(2)Is Nancy doing homework? --No,she isnt. Shes writing a letter.(3 ) Do you want to go to the movies? --Yes,I do.(4)When do you want to go? --Lets go at 7：00.语法：现在进行时的用法。
2.英语能力目标：学会谈论人们正在做什么，学会写英文信，能就现场发生的事作现场报道。
3 .情感目标：通过合作学习谈论正在发生的事，启发学生思维，培养学生的合作精神。
三、教学重点："教学目标"中的"知识目标"和"能力目标"。
教学难点："现在进行时"的应用。
四、Teaching course:Step 1.预习导学自测：根据句意补全已给出首字母的单词：1、My little brother is w_____ a letter.2、The students are c_____ the classroom.3、The boy is taking a photo with a c______.4、Are they w_____ for a bus over there?5、Hes r_____ a newspaper.小小翻译家：1、talk about________2、a photo of________3、wait for________4、in the first photo________5、电话交谈________6、踢足球________7、因…而感谢________ 8、许多图书馆_______Step2情境导入Look at the pictures in P25 1a and write sentencesNow its 6:00 pm. What are they doing?In picture A. She is talking on the phone.In picture B. ________________________In picture C. ________________________In picture D. ________________________In picture E. ________________________In picture F. ________________________Step3自主探究1.以上练习的句子是什么时态?_______________________________.2.该时态的结构是_________________________________________.3.现在分词的构成规则A、一般直接在动词后加______，如reading,watch_____, talk____ .B、以字母不发音的e结尾的____________，如writing,come_______, make ____ .C、一个元音字母加一个辅音字母结尾且末尾只有一个辅音字母的重读闭音节词要_____________________ 。
初中英语公开课教案【优秀5篇】
初中英语公开课教案【优秀5篇】作为一位不辞辛劳的人民教师，就有可能用到教案，教案有助于顺利而有效地开展教学活动。
教案应该怎么写呢？本文为朋友们整理了5篇《初中英语公开课教案》，如果能帮助到亲，我们的一切努力都是值得的。
初中英语公开课教案篇二教学目标知识与能力Section A的主要内容是学习“询问和谈论别人或自己喜好的学科并给出理由”;学会合理地安排自己的作息时间。
过程与方法采用Imitating and repeating,Practicing,Comparing和Role playing 的学习策略，利用教学图片、幻灯片或制作多媒体课件来展开课堂Pairwork问答式的口语交际活动或调查活动，谈论各自所喜欢的学科或其它的事情并给出理由。
情感态度价值观Section A的学习内容贴近学生的学习生活，谈论的话题是喜欢的学科。
通过互相询问和谈论彼此所喜欢的学科，可以增进同学之间的了解和友情并培养学生热爱学习、热爱科学的思想和良好的学习、生活习惯。
教学重、难点及教学突破重点学习“询问和谈论别人或自己喜好的学科并给出理由”。
语法难点What,Who和Why引导的特殊疑问句的构成和使用。
教学突破Section A重在通过使用what和why引导的特殊疑问句，对彼此所喜欢的学科进行询问和谈论以及对理由进行询问和谈论。
对于what引导的疑问句学生已经学习过，基本掌握其结构，通过比较异同，学生可容易接受why引导的疑问句结构和用法。
教学准备教师准备准备各学科的教科书或图片或幻灯片；设计课后巩固练习的幻灯片；制作反映各门学科特征的课件，将听力部分的内容插入，通过介绍学科来引入新课。
学生准备准备一份班级的课程表；制作一份英语课程表。
教学步骤(1课时)一、第一教学环节：情景创设。
导入新课教师活动学生活动Section A的主要内容是学习“询问和谈论所喜欢的学科”和“询问并给出理由”的语言结构。
在导人新课时，可采取视听导入法和提问式导人法。
初中英语教案(优秀5篇)
初中英语教案(优秀5篇)中学英语优秀教案篇一一、教材分析：1、教学内容：本单元是xx(下) Unit x。
主要围绕这一主题展开各种教学活动，并以这一主题引出_____等语言功能。
本单元旨在创造一个轻松，愉快的学习，交流环境，通过听，说，读，写来培养学生综合运用这些知识的能力。
并让学生能在做中学(learning by doing)，通过有限的课堂实践活动，拓展以往的经历，能准确地用英语来表达。
2、教材的地位和作用：xx年级xx单元讲述的是xx的用法，这是初中非常重要的时态之一。
学生们能够用现在xx来表达自己的经历，来体会别人的感受是很重要的。
这个单元一定要体会现在xx的真正含义和用法。
要避免混淆几个重点词组的使用。
我们更要使学生不仅理解枯燥的语法，还要让学生们会用新学的语法知识来表达思想。
3、教材的处理：根据《英语课程标准》(实验稿)关于总目标的具体描述，结合本单元这部分的教学内容及基于对教材的分析，我对本单元的内容进行如下处理，目的是突出重点，使课堂节奏紧凑，衔贯。
本单元分为四课时，第一课时是Section A，第二课时是Section B，第三课时是Self Check，第四课时是xx，最后一部分是做练习，以学生的自测为主，然后予以校对。
二、学情分析：我们教学的对象是初二学生(好，中，差等生都有)，他们学习英语既感到好奇又担忧，希望能得到他人的肯定。
因此我在教学活动中尽量让他们参与到活动中来，有更多的机会来说英语，减少他们的恐惧感，通过学生间的合作学习，降低他们的学习难度，使他们体验到成功的喜悦。
同时在阅读和书面表达中加以落实，提高他们综合运用语言的能力，使各层次的学生都有所收获。
三、教学目标：根据以上我对本单元教材内容的分析和新课标的指导，我确定以下几个为本单元的教学目标：语言知识，语言技能，学习策略，情感态度和文化意识五个方面。
1、语言知识：本单元要求学生掌握以下词汇xx语言功能：学习和增加阅读技巧和阅读策略。
初中英语优秀教案模板范文(汇总12篇)
初中英语优秀教案模板范文(汇总12篇)（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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优秀初中英语教学教案5篇
优秀初中英语教学教案5篇优秀初中英语教案1一、教学目标1、复习一般疑问句is this a …? yes, it is.2、复习四个单词a banana , a pear , a mango和a peach。
3、能使用一般疑问句is this a …?向他人询问和确认某件物品，语音语调正确。
4、学习歌谣mango.二、教学重点、难点会说歌谣mango; 复习所学的内容，要求发音正确。
三、课前准备图片，录音磁带，单词卡片等，预先写好课题unit 5 fruit四、教学过程step 1sing a song组织学生齐唱歌曲goodmorning .step 2 free talk利用图片复习一般疑问句is this a …? yes, it is.及文具和水果单词。
t: hello, boys and girls. is this a …?ss: yes, it is.step 3 play a game这是一个“摸摸猜猜”游戏。
教师准备好一个不透明的包，放入需要的物品。
1、讲解游戏的做法。
2、带领全班学生做游戏。
教师先做示范。
t: boys and girls, let’s play a game.t: look! this is my bag. there are many fruit in it, but you can’t see it. you can touch and guess. let me try first.(教师将手伸入包里摸一下水果，想一下，然后闭上眼睛推测is this a ..?一边说一边将水果拿出来给学生看，等到学生给予应答后才睁开眼睛看自己说的对不对。
)优秀初中英语教案2一、教学目标：1. 语言知识目标：1) 能掌握以下单词：allow, wrong, guess, deal, work out能掌握以下句型：①—What’s wrong?—I’m really tried because I studied until midnight last night.② You could give him a ticket to a ball game.③ I think you should ask your parents for some money.④ Why don’t you talk to him about it?2) 能了解以下语法：(1)能够运用所学知识谈论问题和困难、提出建议并做出选择;(2)能根据对方所提出的问题，给出一些合理的建议。
初中英语公开课教案优秀10篇
初中英语公开课教案优秀10篇2023初中英语教学设计案例篇一教学目标1、学生能够理解对话大意，能够用正确的语音、语调朗读对话。
2、掌握句子We have a new classroom。
Where is it?It's nearthe window.并能在实际情境中灵活运用。
3、能在语境中理解新词：classroom 、really 、picture 、near 、window的意思，并能正确发音。
4、能用单词near表达物体的位置。
教学重难点Key points :1、掌握句子 We have a new classroom.Where is it?It's nearthe window.并能在实际情境中灵活运用。
2、通过Let’s play部分游戏，进一步巩固学生对表示教室设施的英文单词的掌握，激发学生学习英语的兴趣。
Difficult points:1、理解句子Let’s go and see!表示建议的用法。
2、能准确判断物体的位置关系并能用英语简单地描述物体之间的位置关系。
3、句子Really?表达的含义及使用情境。
教学工具ppt教学过程（一)热身、复习(Warm-up/Revision）1、日常口语练习。
Sing a song。
2、复习 on in under 方位词。
3、复习已学句型：I have a ruler。
Me too。
I have a pen。
Me too。
I have a pencilcase。
Me too。
I have book. Me too. 让学生跟教师学：教师举起钢笔、尺子、文具盒…。
.，说：We havepens/rulers/pencilcase…。
板书：We have…引出：教师手拿一个毛绒玩具熊，说：I have a bear. 学生没有玩具熊，会说：Really?（板书Really）教学生读2-3遍，注意语音语调。
Look ！Where is the bear ？It’s on /under /near the …。
人教版初中英语优质教案范文5篇
人教版初中英语优质教案范文5篇教育要使人愉快，要让一切的教育带有乐趣。
初中英语教案怎么写才生动有趣?以下是小编为大家准备的人教版初中英语优质教案，欢迎大家前来参阅。
一份标准的英文教案要怎么写A Teaching PlanI. The title2. Teaching aims(a. knowledge aim; b,ability c, moral education)3. Impotant points4. Difficult points5. Teaching aidsstep 1 RevisionStep 2 Take up new lessonstep 3 ConsolidationHomeworkDesign on the blackboard英文教案应涉及到的内容课题 The title授课时间 Time教学目的 Teaching Objectives教学重点 Teaching focus教学过程 Teaching procedures1.问候：Greetings2.复习：Revision3.新课导入 Lead-in4.文章背景介绍The Introduction of the Background Information5.课文详细分析 Text Analysis：1)文章体裁 Style of the text2)文章结构 Structure of the text3) 文章内容详解(如对重要语言点、语法点、主旨思想、写作手法等的分析)The detailed analysis ofthe text (the analysis of the importantlanguage points,grammatic points,theme andwriting devices)教学内容 Teaching Content教学方法、手段及时间分配Teaching Method and Time Arrangement课堂小结和教学反馈 Conclusion and the Feedback作业 Assignment板书设计 Blackboard Design教学反思 Teaching Reflection英语教案怎么写1、写课题(Topic)和课型(Lesson Type)课题相当于文章的标题，讲课时要首先告诉学生，并写在黑板上。
初中英语公开课教案设计方案(15篇)
初中英语公开课教案设计方案（15篇）初中英语公开课教案设计方案（精选15篇）作为一无名无私奉献的教育工作者，时常需要编写教案，那么关于初中英语教案应该怎么写呢？以下是小编准备的一些初中英语公开课教案设计方案，仅供参考。
初中英语公开课教案设计方案精选篇1一、对教材的理解1、教材的地位和作用这是第四单元的第二课时阅读课，围绕慈善演出展开话题。
阅读是一个单元语言输入较为集中的环节，阅读中的教学活动主要围绕阅读材料本身的内容展开活动。
阅读后的活动旨在让学生通过提问、讨论和语言难点的学习等形式进一步加深对文章的理解。
同时，通过本课阅读的学习，教育学生做一个有爱心的人。
本单元又是8b 第二模块“权利和责任”(rights and responsibilities)的第一个单元，是后三个单元的基础。
2、教学目标知识目标：掌握一些新的单词success, event, charity, fans等；了解一些词组及句型的用法。
能力目标：培养学生的阅读能力以及运用不同的阅读方法解答问题；初步了解做义演主持人的一些常识。
情感目标：教育学生做有爱心的人，树立正确的人生价值观。
3、重、难点分析学生如何用自己的话讨论自己对慈善事业的看法；如何调动学生主动参与课堂的积极性；对文章进行整体感知时，大部分学生很难用准确的语言概括。
教学设备：多媒体；话筒、吉他等一些舞台用具；几张大的英语卡片。
二、学情分析学生对主持人话题比较感兴趣，大部分学生在课堂上能够积极主动的接受知识。
但由于这是本单元的第二课时，又是权利和义务三个单元的第一个单元，学生的词汇积累量还不丰富，在课堂上，部分学生不能够运用英语来表达自己的思想。
三、教学方法情景教学法：通过观看与慈善相关的资料，调动学生的学习兴趣,激起学生情感上的共鸣，最大程度地调动学生参与到整个教学活动中，促进学生的语言能力及情感、意志、想象力、创造力等整体发展。
任务型教学法：让学生带着任务去阅读有利于提高学生阅读的效果。
最新初中英语教案英文版(优秀四篇)
最新初中英语教案英文版(优秀四篇)初中英语教案英文版篇一how many desks are there? there are thirty-two. a book ten bookshow many接可数名词复数形式的.句型;数字1-10的拼写多媒体、录音机课时 1s1: how many …are there-s2: there are…ng.g-up1)learn the numbers 1-10. then listen and match.2) students listen and say the numbers.3) listen and say:t: what’re these/those?s: they’re eyes..t: how many desks are there?s: there are 32.work in pairs. ask and say.s1: what’re these?1) write the numbers.2) look at the pictures and write the phrases.derkwork book.个人修改初中英语教案英文版篇二starter module3 unit1 课型 listeningandspeaking学习询问颜色句型what colour are …? they are red. how do you spell “red”? r-e-d.颜色词汇的拼写记忆多媒体、录音机课时 1ng.g-up1)look and learn theword:apple,banana,flower,tree,bird,cat2) look at the pictures and the colour words.3) listen and say:t: what colour are they?t: how do you spell “red”?s: r-e-d..work in pairs. ask and say.s1: what colour are they?s2: they’re….s1: how do you spell it?s2: …se1) read and match.2) look at the pictures and write the sentences.derkwork book.初中英语教案英文版篇三sectiona 1a-2d一、教学目的〔一〕知识与技能：1. 学习并掌握1a-2d的单词和短语(1) rainstorm, alarm, begin ,heavily ,suddenly, strange；(2)go off, pick up, take a shower, make sure；2. 掌握并运用句型(1)what were you doing yesterday at the time of the rainstorm?(2)when you called, i was having a shower.(3)so while you were sleeping, i called jenny and she helped me.(4)what were you doing when the rainstorm came?3.掌握过去进展时态的构造和功能，学会使用when和while从句。
初三下册英语公开课教案五篇
初三下册英语公开课教案五篇时间过得飞快，新的机遇和挑战向我们走来，写好教学方案才不会让我们努力的时候迷失方向哦。
下面是小编整理的初三下册英语公开课教案5篇，欢迎大家阅读分享借鉴，希望大家喜欢，也希望对大家有所帮助。
初三下册英语公开课教案1教学目标1. 学习常见的动物单词：duck, bear, dog, cat, dog。
2. 学习表达It’s a ...教学重难点1. 学习常见的动物单词：duck, bear, dog, cat, dog。
2. 学习表达It’s a ...教学工具课件教学过程1. 热身、复习(1) 教师播放Let’s sing! 的录音，师生共同演唱歌曲How Are You? 并伴有打节拍等动作。
(2) 学生口语表演。
教师给学生3分钟左右的时间，让学生根据所学内容自编会话。
(若课上没有准备的时间，教师可留口头家庭作业，让学生头一天准备。
)在学生准备完毕后进行课上表演。
会话内容为所学知识的总和，也可鼓励学生将课外知识引入。
以下提供两个简单的会话内容：a. ----Good afternoon, Fang Fang.----Good afternoon, Lan Lan.----Lan Lan, this is Dong Dong. He is new.----Hi, Dong Dong. Nice to meet you.----Nice to meet you, too.b. ----Hello, Bai Ling. How are you?---- Hi, I’m fine, thank you. And you?----Very well, thank you.(3) 教师播放Chant and Find的录音，师生同说此段内容。
2. 呈现新课(1) 教师举起自己的钢笔说：Look!It’s a pen. 请学生用Look!It’s a ... 的句型再次复习文具。
(2) 教师拿出准备好的篮子，篮子中有duck, bear, dog, cat, dog 等动物玩具。
初中英语教案(6篇)
初中英语教案(6篇)初中英语公开课教案篇一课前准备教师：准备游戏时所用的图片(食物、蔬菜、动物)。
学生：准备表演时所需道具(服装、假发)。
教学设计Step One :Present the sentence patterns.1. Play a game “How many words do you know?”(利用小游戏调动学生的积极性，同时通过对冠军的介绍引出本课。
)Teacher: After the study of the first three starters, I think most of the students must have known a lot of words. How many words do you know? Let’s play a game to see who know? Let’s play a game to see who knows the most.(Divide all the students into several groups and show a picture(图片略)to them with the puter. Every group can choose two students to join. They are asked to e to the blackboard and write down the words in 30 seconds.)(Group 2 is the champion group. They can write 11 words.)2. Introduce the champion group to the class.(引课方式贴近生活，学生易于接受)Teacher: Congratulations, now Group 2 is the champion. But I don’t know your names. Would you like to introduce yourselves to us?S1& S2:Yes.S1:Hello.My name is Li Lei. Nice to meet you.Ss: Hello, Li Lei. Nice to meet you ,too.Ss: Hello! What’s your name?S2:I’m Sun Ping. How do you do?Ss: How do you do ?Step Two: Drills.1. Make introductions.(通过句型的操练使学生更加熟练掌握所学的句式。
七年级英语优质课教案优秀4篇
七年级英语优质课教案优秀4篇七年级英语教案篇一一、Teaching aims教学目标1. 能用所学知识阅读文章。
2. 能理解文章内容，回答问题。
3. 能够理解文章细节内容。
4. 能够运用所学内容介绍自己的上学路线。
二、Language points语言点词汇：1) 名词n. river, village, bridge, boat, ropeway, year, villager, dream2) 形容词adj. afraid, true, many3) 动词v. cross, leave4）短语between … and …, e true2. 句型：It’s not easy to cross the river on a ropeway.There is no bridge.You want to know how …三、情感态度价值观目标：了解东西方国家出行方式的不同，以及不同的交通规则，教育学生注意交通安全，加深对交通知识的了解。
倡导自觉遵守交通法规及礼貌，构建和谐的人际关系。
了解交通的发展，培养创新精神。
四、教学过程：（一）Lead-inT:Boys and girls,could you tell me how do you get to school every day?Ss:Yes.S1:I ride my bike to school .S2: I get to school by bus.T:There are so many types of transportation!Do you think it is easy to get to school?Ss:Yes.T:But it’s very difficult for some students to get to school.Do you want to know something about that?Ss;Yes.T:Let’s e to 2a.2a Look at the picture and title below.Guess what the passage is about.（结合图片并展示答案：It’s about how students go to school.）（二）PresentationPresent some key words ,phrases and sentences of the passage to help students understand the main idea of the passage better:river, boat, go on a rope way.T: How do people usually cross a river?How does the boy Liangliang go cross the river to school?It is his dream to have a bridge, Can his dream e true?Now let’s read the passage of 2b.（三）ReadingFast reading: How does Liangliang go to school every day?Careful reading: Read the passage and answer the questions.How do the students in the village go to school?Why do they go to school like this?Does the boy like his school? Why?What is the villagers dream? Do you think their dream can e true? Why or why not?(多媒体呈现答案)（四）Language points1. Crossing the River to Schoolcross是动词，“穿越，越过”，主要指“横穿”。
七年级英语优质课教案5篇
七年级英语优质课教案5篇七年级英语优质课教案5篇作为一名教职工，就不得不需要编写教案，编写教案有利于我们弄通教材内容，进而选择科学、恰当的教学方法。
那么优秀的教案是什么样的呢?以下是带来的七年级英语优质课教案内容，感谢您的阅读，希望能帮助到您!七年级英语优质课教案1一、指导思想虽然大部分学生在小学已接触过英语，但学生以前不大重视英语，造成英语两极分化严重，且学习积极性低。
所以，现阶段最重要的是激发学生学习英语的兴趣和积极性，帮助他们增强信心，克服困难。
除了从思想上给予引导之外，在教学上，有针对性、目的性、有系统、有计划地上好课。
因此制定教学计划如下：二、教材分析本套初一教材共分12个单元，每单元分sectiona和sectionb 以及selfcheck三部分。
sectiona：1a呈现本单元的重点单词，语法结构与功能;1b 呈现任务型听力练习;1c结对练习核心对话;2a，2b是多种听力练习;2c呈现不同的任务。
grammarfocus呈现语法功能重点;3a-4b 提供多种课堂活动。
sectionb：1a此会扩展;1b新旧知识综合运用，同时在原有基础上有所扩展;2a，2b为听力练习;3a-3c提供各类练习形式，随着所学内容的加深，逐步扩展成阅读和写作练习。
4a为创造性活用所学知识提供各类课堂活动。
selfcheck：使学生对自己的英语水平有明确的认识。
自我评价，包括词汇知识的评价，语言应用能力的评价和幽默。
三、教学措施初一年级是英语学习的基础阶段，也是养成好习惯的关键时期。
基础打不好、习惯不良，直接影响学生整个初中阶段，乃至高中、大学的英语学习。
所以做好初一英语的教学工作至关重要。
对此我制定以下措施：1、每天背诵课文中的对话。
目的：要求学生背诵并默写，培养语感。
2、每天记5个生词，2个常用句子或习语。
实施：利用“互测及教师抽查”及时检查，保证效果并坚持下去。
3、认真贯彻晨读制度：规定晨读内容，加强监督，保证晨读效果。
初中英语教研组公开课(3篇)
第1篇一、课程背景随着我国教育改革的不断深入，英语作为一门重要的外语学科，在初中阶段的教育中占据了越来越重要的地位。
为了提高初中英语教学质量，促进教师专业成长，我校初中英语教研组特举办本次公开课活动。
本次公开课以“基于核心素养的初中英语教学实践”为主题，旨在探讨如何通过有效的教学策略，提高学生的英语核心素养。
二、公开课主题及目标主题：基于核心素养的初中英语教学实践目标：1. 提高学生的英语核心素养，包括语言知识、语言技能、学习策略、情感态度和文化意识等方面。
2. 探讨基于核心素养的初中英语教学策略，为教师提供参考和借鉴。
3. 促进教师之间的交流与合作，共同提高初中英语教学质量。
三、公开课内容1. 课题：8A Unit 1 School life2. 教学目标：（1）知识目标：学生能够正确理解和运用本单元的词汇和句型。
（2）技能目标：学生能够通过听、说、读、写等活动，提高英语实际运用能力。
（3）情感目标：培养学生对英语学习的兴趣，树立自信心，养成良好的学习习惯。
3. 教学重难点：（1）重点：掌握本单元的词汇和句型，能够进行简单的日常交流。
（2）难点：提高学生的口语表达能力，培养学生的自主学习能力。
4. 教学方法：（1）情境教学法：通过创设真实、生动的教学情境，激发学生的学习兴趣。
（2）任务型教学法：通过设计有针对性的任务，提高学生的实际运用能力。
（3）合作学习法：鼓励学生之间的互动与合作，共同完成任务。
5. 教学过程：（一）导入1. 教师播放一段关于学校生活的视频，引导学生思考：学校生活有哪些特点？学生需要掌握哪些知识？2. 教师引导学生回顾上一节课的内容，为新课的导入做好铺垫。
（二）新课导入1. 教师介绍本节课的学习内容，引导学生关注重点词汇和句型。
2. 教师通过图片、实物等展示本节课的词汇和句型，帮助学生理解和记忆。
（三）任务型教学1. 任务一：听录音，完成听力练习。
2. 任务二：分组讨论，用所学词汇和句型描述自己的学校生活。
初中英语优秀课教案模板(共3篇)
初中英语优秀课教案模板（共3篇）第1篇：初中英语课教案初中英语课教案内容【篇1：初中英语教学设计模板】初中英语教学设计模板【篇2：初中英语教案模板】teaching planstudent: the students of grade 9teaching content: go for it, students’ book of grade 9.unit 1, the title is how do you study for a test? section b, 3a, 3b, 3c. teaching hour: one cla hour teaching plan: i.teaching aims:1.learn and master new words, phrases and sentence patterns.2.enable the students to talk in english about how to study english very well.3.develop the students speaking and writing ability. ii.teaching main points:1.improve the students’ speaking and writing ability.2.master some phrases and some sentence patterns. iii.teaching difficult points: 1.phrases:first of all, later on, laugh at, take notes 2.sentence patterns: sb.be afraid to do sth. sb.realize that –clause iv.teaching methods:1.fast reading to find out the general information about the paage.2.question-and-answer activities to help the students to go through the whole paage.3.individual, pair and group work to make every student work in cla.v.teaching aids: the blackboardvi.teaching procedures: the blackboard design:【篇3：中学英语教学设计解析及范例】英语教学设计 1、概念什么是教学设计？教学设计是为了达到教学目的,运用现代学习教学心理学、传播学和教学媒体等相关理论和技术，对教学活动进行系统规划的过程。
初中英语公开课教案(最新10篇)
初中英语公开课教案(最新10篇)初中英语教案篇一：Listening播放听力材料，要求学生圈出所听到的单词，然后再次播放听力材料，要求学生根据听力内容回答问题。
引领学生捕捉关键信息，聚焦目标语言。
旨在帮助学生巩固家庭成员称谓这一目标语言，同时为下一步的目标句型的输出做铺垫。
初中英语教案篇二【学习目标】1.学生能学会关于职业的词汇与询问未来打算的句型。
2.指导学生仔细聆听谈论未来打算的对话；学会用英语谈论未来的打算。
3.引导学生通过开展小组学习活动，培养协作意识；并能认识到要为实现未来的打算而采取的行动。
【学习重点】学会关于职业的词汇与询问未来打算的句型。
【学习难点】通过交流表达和听力训练，引入各种学习方法和策略来学习“be going to” 句型Learning action tips：Lead in the topics in English essay：Everyone has a dream job. So do I. When I was young, I wanted to be a teacher. I worked hard. Now I am an English teacher. What do you want to be when you grow up?Task 1Learning action tips：Preview the words on Page4142 in the word list. Students read the words by phonetic symbols, then underline new words in the text and mark the Chinese meaning. At last finish the task in 1a.【Method coach】▲cook n. 厨师(1)cooker n. 厨具(2)cook sb. sth.= cook sth. for sb. 给某人做饭(3)do some cooking 做饭▲keep on doing sth. 继续做某事keep sb./ sth. doing sth. 让某人/物不断做某事【导练】虽然很晚了，他仍然在做家庭作业。
关于初中英语公开课教案5篇
关于初中英语公开课教案5篇学校英语公开课教案（篇4）【教材分析】Module 8的主要内容为运用宾语从句和定语从句来描述毕业生晚会上的对话和写作毕业晚会上的发言。
从全书来看，本模块是对以前宾语从句和定语从句的总结和运用，着重引导词的使用，让同学们通过课堂学习活动来把握其用法。
Unit 1 Here’s to our friendship!【教学目标】Knowledge objective1. Words: handbag, beat, pardon, intend, fetch, pancake2. Expressions: intend to do sth, for long, even ifAbility objective能听懂和阅读关于介绍毕业生晚会的语言材料，能通过相关词汇和图片描述自己和他人的感受和准备;能编写关于毕业晚会的对话。
Moral objective学会倾听他人毕业前的感受;感受同学之间的深厚友情;培育对母校的喜爱之情。
【教学难点】The use of “intend to do sth.”【教学方法】PWP method, task-based method and interactive approach【教学手段】A tape recorder, multimedia and some pictures【教学过程】Teaching Procedures:Step 1 Lead-inSs look at the pictures and answer the questions. How will you feel at the school-leavers’ party? What are you going to show for your classmates? Will you wear beautiful clothes to take part in the party?What do you want to say at the school-leavers’party?Step 2 Consolidate new wordsLook and say. The teacher shows the pictures of new words and let the students to say as quickly as possible. handbag n. 女用小提包beat n. 节拍，拍子pardon 请再说一遍intend v. 方案，准备fetch v. 取来，拿来pancake n. 薄烤饼，薄煎饼Step 3 Look and sayLook at the pictures and answer the questions.1. What is the special event?2. What is everybody doing?Step 4 Listening1. Listen and answer the questions.Where is Betty going tonight?What are Betty and Tony going to do?Why does Betty refuse to eat before she leaves?2. Listen to Part 3 and answer the questions. Is Lingling enjoying the party?Who hang international flags on the wall?Step 5 Reading1. Read the dialogue and complete the notes.Their feelings __________________________The hall _______________________________The music _____________________________Their plans______________________________________________________________________________________________________________________________________________The food and drink _________________________________________________________2. Read the passage again and answer the questions.1 Why is Lingling sad?2 What makes the hall look wonderful?3 What do they think of the music?4 What are Tony’s plans?5 What is on the menu?6 What do they wish for when they raise their glasses?Step 6 Complete the questions with the words in the box.1. Read the questions carefully.2. Complete the questions with the words in the box.1 If you say ________, does it mean “Please say that again” or “I’m sorry”?2 Do you think a(n) _________ is something to eat or something to drink?3 If you ______ to do something, do you want to do it or not?4 Do you think the ______ will be better than the past?3. Ask and answer the questions in pairs.Step 7 Everyday EnglishLet Ss say the everyday English that they have learnt in the passage.• Pardon? 对不起，请原谅(用于礼貌恳求别人重复自己没听清或不理解的话)• I hope so. 在简略句中，表示盼望某事发生• Good for you!(赞扬某人)真行，真棒• Here’s to …(祝酒词)为……的健康(或成功)干杯• Cheers! 用作祝酒语, 意为“干杯”Step 8 Language pointsSs should master the main points from the passage in Part 3.If possible, let the students to say at first.1. That’s a nice handbag.handbag表示“(女用)小手提包”。
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初中英语公开课优秀教案范文双沙中学李育新 011.6.2课型：专题复习课教学内容：初三英语书面表达专题复习教学目标： 1.指导学生掌握书面表达语篇结构的组织技巧。
2.帮助学生学会使用常用的连接词、过渡词和过渡句，提高文章的连贯性。
3.培养学生在有限的时间内快速构思、罗列提纲的能力。
. 指导学生小组合作评改学生习作。
教学重点： 1.帮助学生学会使用常用的连接词、过渡词和过渡句，提高文章的连贯性。
2. 培养学生在有限的时间内快速构思、罗列提纲及扩展成文的能力教学难点：1.帮助学生学会使用常用的连接词、过渡词和过渡句，提高文章的连贯性。
2. 培养学生在有限的时间内快速构思、罗列提纲及扩展成文的能力讨论法教学方法：自主学习，合作学习教学辅助手段：电脑学情分析：1. 书面表达是写的一种途径，是英语交际的重要组成部分。
初中阶段对于英语写作的要求，实际上是“有指导的写作”。
它通过提供情景，让学生用学过的英语语言来描述事物或事件并表达一定的思想，以此达成和检验对所学英语语言知识的实践应用能力。
客观地说，书面表达一直是我们英语教学的一个难点，也是学生应试的一个难点。
从中考英语试卷的抽样调查情况来看，英语写作是得分最为薄弱的一个题项。
究其原因，一是学生写作练习的时间少，二是教师平时缺乏对学生进行系统的写作知识的指导。
这些原因造成了学生从最初不会写盲目写到不愿写。
惧怕写，直至最后拒绝写的恶性循环。
2. 学生分析我校学生生源较差，学生英语学习两级分化严重，因此尽管经过3年的学习与训练，仍有相当一部分学生作文得分在6-7分之间甚至更低。
书面表达中式英语较多，连贯性较差。
很多学生对书面表达中快速构思和罗列提纲能力较差。
本堂课希望通过指导、帮助提高学生学会使用常用的连接词、过渡词和过渡句，提高文章的连贯性,帮助学生在有限的时间内快速构思、罗列提纲能力。
二、教学流程设计课后反思：本节课从提问学生写作中最大的困惑入手，引出本节课的主要教学目标，在写作中学会构思和使用连词。
通过比较两篇学生的英语习作，让学生认识到连词在英语写作中的重要性。
通过分析一篇学生的范文，让学生了解怎样去运用关联词，怎样去组织一篇文章，最后让学生根据提供的材料完成一篇习作，并互相评价，修改。
我认为本节课在以下几个方面处理得较好：1. 课堂教学组织严谨，教学各个环节环环相扣，很流畅，由提问引出主题，通过比较学生习作认识到连词使用的重要，通过分析学生习作教学生学会怎么运用，最后进行实践。
2. 学生书信写作练习的设计比较新颖。
从一位学困生的角度，用广州话说出对老师的感激，及今后的打算，容易引起学生写作的兴趣。
3. 考虑到本校学生生源的实际情况，写作任务经过了层层分解，从文章结构的构思，到语言的组织，时态的运用等给足了提示，使写作任务的难度降低了，让大部分学生都可以完成写作任务。
不足方面：因时间关系，学生写作的时间不太够，还有一小部分学生没有按时完成写作任务。
习作的点评也不够时间处理，只点评了一篇习作，如果能找各个层次的学生习作进行点评就更好。
初中英语公开课教案教学目标Words: tallshortniceheavyfatSentence: Linda is tall.Linda is taller than Bill.Mary is the tallest of the three.Grammar: 形容词的比较级和最高级教具：应准备一些图片或者实物，可以进行比较的。
教学过程1. Warm upTall, tall, I am tall. Short, short, I am short. Nice, nice, I am nice. Heavy, heavy, I am heavy. Fat, fat, I am fat.2. Presentation1）教师做动作，让学生猜形容词。
或运用简笔画，让学生猜单词，tall short nice heavy fat，写在黑板的附板书。
2）同学们老师今天在咱们班发现一个问题，惊讶一些，引导学生的好奇心。
Linda is tall. Bill is taller than Linda. Mary is the tallest of the three.3）然后看一下三个句子，并说一下than是连词，引起比较状语从句，因此从语法角度出发，后面的代词要用主格, 但习惯上却常用宾格。
4）教师提醒学生注意，英语中表示“比较……”要在形容词词尾加-er，表示“最……”要在形容词词尾加-est。
教师在此可举例讲解让学生理解什么是形容②C is词得比阶级和最高级，然后教师在黑板上写出short nice heavy和fat四个单词后加er、est,学生根据之前的知识积累不难找出规律。
然后教师在黑板上写出cold, large, big和heavy等四个单词让学生通过之前找出的规律在词尾加-er和-estcoldlargebig colder larger bigger coldest 直接加-er和-est largest 去e后加-er和-est biggest 双写词尾辅音字母后加-er和-estheaviest y变为i再加-er和-est heavy heavier5）根据学生的程度，可扩展特殊的，clever和good/well的比较级和最高级形式，并说明双音节单词的比较级和最高级要在后面加-er和-est，但以er和辅音加y结尾的词仍加-er和-est，如cleverer和heavier。
另外说明good和well的比较级和最高级是better和best，属于不规则变化，除了good和well还有几个词的变化是不规则的，这些将在以后能学到。
3. Drills1) Words：tallshortniceheavyfat快速抢答，做动作，在此时教师把chant 教给学生。
步骤：1、教师示范、逐句教、加上动作2）Sentence：Linda is tall.Linda is taller than Bill.Mary is the tallest of the three.计时赛：以组为单位，快速朗读三遍，看那组的时间用的短。
就人名进行替换，造句。
再画三个球，大小明显，让学生进行替换。
3）操练形容词词尾加-er和-est：教师在附板书中写一些形容词让学生起来说出它们的比较级和最高级形式。
4）用图片和实物操练两个基本句型：教师准备一些图片，出示其中的一张，上面画三个男孩，一个比一个胖，男孩下面写上人名, Tom、Jim和Sam，操练开始教师指着图片上的人进行示范，Jim is fat. Tom is fatter. Sam is the fattest of the three. 举例之后，教师课出示三个体重不同的动物，让学生表达。
依此类推，教师可多准备一些实物、图片的等。
为学生的学习创设一个情景。
5. Practice找朋友的游戏。
以组为单位，分成两组，教师可提前做一些单词卡片，打乱顺序，让两个小组进行比赛，看那组最先把单词组成句子。
用小小翻译家操练两个基本句型：如教师用汉语说“马比兔子重。
”“大象是最重的。
”让学生说出或写出英文。
6. Sum up1）总结一下什么是形容词的比较级和最高级。
2）怎样在形容词后面加er、est初中英语优质课教案授课日期：2009年10月27日执教教师：姚乾兴工作单位：望谟县打易中学授课年级：八年级班节次：第1节教材：新课标课题： Unit How do you get to school?一、教学内容：Unit How do you get to school?二、教学目标：1、知识目标：单词：subway take the subway train ride a bike walk 等。
2、语言目标：how引导的特殊问句；肯定句与否定句。
听：能听懂谈话出行的方式。
说：能表达自己想到达目的的出行方式。
读：能正确朗读本单元的对话和句型。
写：能写本单元的单词和句型。
3、学习策略：注意通过语言语调的表达来推测词义，也可借手势动作和表情来完成。
4、情感目标：学会在交流活动中尊重和理解别人，学会交换不同的看法，了解他人的生活习惯，增进情谊。
5、德育目标：在歌曲和游戏中习他人积极、乐观、努力进取的团队合作精神。
6、多元智能：人际交往逻辑表达个性呈现7、文化意识：了解英、美国家中小学生上学的方式，培养世界意识。
了解中西文化的差异。
三、教学重点、难点：1. how /how far /how long 引导的特殊疑问句.2. 乘坐交通工具的表示方法.3. It takes /will take/took sb. some time to do sth.四、课前准备：cards and a tape-recorder .五、教学运用：情景交际法、游戏法等。
六、教学手段：多媒体演示、flash动画、ppt演示、歌曲游戏及肢体语言的应用。
七、教学过程：Step 1.Warming up.Great the class as usual.Talk about the weather .T: How’s the weather today?T：How was the weather like yesterday? ?? point student A say“ Hello! Listen to me ok ?.I will sing a song to you .But youmust ?”.Listening to a song歌曲欣赏，创造轻松愉快的学习气氛, 激发学生的好奇心，为学习新课打下伏笔。
Step 、Games用肢体语言表达让学生猜测意思，完成交通工具词汇的预知。
Step、Play多媒体技术呈现以上预知的词汇导入新句型how do you get to ?.?的学习。
Ask students to try to read these words :bike train subway car boat .and correct the wrong pronunciation of these words .Then do a words game .。
Step、Listening .过渡到Section A 1a 1b的学习，并逐步完成课文1b 的填空。
Using the picture on the screen. Ask studentssome questions about the picture.T: What can you see in the picture?T: How many people are there in the picture? T: What are they doing?After this, play the recording for two times, ask students to finish Activity 1b and write down the phrases of the transports.takes the train, takes the subway, takes the bus Then ask students to repeat the conversation and check the answers together.The teacher give the correct answers on the screen.。