初中英语优质课教案讲课教案

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初中英语优质课教案（合集5篇）

初中英语优质课教案（合集5篇）第一篇：初中英语优质课教案说明：下面这位教师是葛洲坝外国语学校外语教研组长，2004年参加湖北省初中优质课比赛荣获全省一等奖。

以下是她参加选拔赛时的讲课材料及教案，现呈现给同学们，请仔细阅读后不断体会和借鉴。

请注意,这篇教案就是一个详案的写法。

2004葛洲坝初中英语优质课讲课和说课素材（讲课对象：9年级）讲课素材课文标题： WAIT A MINUTE.WAS SHE HURT? 学生思考及讨论：Do you think most people like to gossip? What kind of people like to gossip?Val: Did you hear about The People Next Door? Gary: No.What happened?Val: Well, let me tell you!Brenda caught Stan—that's her boyfriend---kissing another woman.Gary: That's terrible!What did she do?Val: She ran out, got in the car and drove away.Gary: The poor woman!So, where did she go? Val: She ended up at the hospital.She was...Gary: Why did she go to the hospital?Val: She was driving too fast and had an accident.Anyway...Gary: Wait a minute.Was she hurt?Val: She broke her arm.But listen, the important thing is that she fell in love withthe doctor who fixed her arm.Now, as soon as she feels a little better, they're going to start dating.Gary: Let me get this straight.Brenda caught Stan with another woman, got into a car accident, and now she's going out with her doctor? Val: That's right.Gary: That's unbelievable.It sounds like a soap opera.Val: Gary.It is a soap opera.It's called The People Next Door.It's on TVevery day at noon.教案：Teaching PlanGZB Foreign Language SchoolXiang Qian Teaching Aims:1.Knowledge and Ability Objects(1)To make the students know some useful words and expressions.(2)To improve the students' listening and speaking ability.(3)To develop the students' communicative ability by learning the useful words and expressions.2.Moral Objects(1)To make the students learn about the teamwork by the pair work and the group work.(2)To enable the students to know about true love.Teaching Key Points:To enable the students to use good expressions to communicate.Teaching Difficulties:To enable the students to express themselves in a nice way.Teaching Approach:(1)Communicative Approach(2)Teach students how to communicate with others.Teaching Procedures:Step 1: greetings and warming-upGood morning, boys and girls!How are you? Did you have a nice National Holiday? How many days off did you have for the holiday?(two days)Really? Then how long did you spend on your homework every day? Really?(CIA)I can't believe it!That's unbelievable!If you go on overworking like this,(CIA)I'm afraid you'll end up at the hospital.You'll be in hospital at last one day.Step 2: lead in the new words and phrasesI'm much luckier than you!I had a 7-day holiday.I had a nice holiday with my friends.What do you usually do when you're with your friends?What do you usually talk about?Yes, we had a good gossip.(CIA)We talked about a lot of things.Do you want to know what we gossiped about?(CIA)We talked about Jay and Jolin.My friend said they fell in love.Do you know that? Is that true?Oh, I can't believe it.That's unbelievable!I only heard that Li Yapeng and Wang Fei fell in love, but I've heard that Jay fell in love with Jolin.(CIA)One of my friends told me something interesting about her st week, a thief was stealing something.My friend's father found it and caught the thief!Have you ever caught someone stealing?Have you ever caught someone doing something bad or something you don't like? I usually catch my students copying others' homework.(CIA)We also talked about this soap opera.Do you know this soap opera? What's the name of this soap opera? Yes, this is my favourite soap opera!My friends told me that this soap opera was on TV on Channel 8 every day at noon, so I turned on the TV on time every day to watch it.Do you have your own favorite soap opera? What is it? You can tell us both in English or in Chinese!Step 3: listen to the conversation and answer a general questionYou see, this holiday my friends and I really gossiped a lot.We had a good gossip.Do you like to gossip? What kind of people like to gossip?(CIA)Today 2Val and Gary are gossiping.What are they gossiping about? Let's listen to the conversation and find it out.(CIA)----Ss answer the question.Step 4: Read the conversation after the teacher and then answer more questions.How many people did Gary and Val talk about in the conversation? Who are they?(CIA)What happened between these four people?(CIA)Step 5: Pair work: Read the conversation in pairs.Step 6: True or False(at the same time, some words and phrases will be explained here.)Let's look at some statements about the conversation.Please tell me whether these sentences true or false.(CIA)(2)So who caught whom kissing whom?---Brenda caught Stan kissing another woman.(3)Why did Brenda have a car accident? So it's not safe to drive too fast, isn't it?If someone drives too fast, he may end up at the hospital, or he may end up dead.(4)What's wrong with Brenda's arm? Yes, it's broken.So the doctor fixed her arm.What else can you fix? If your clock is broken, can you fix it?(5)Who fell in love with the doctor?(Brenda.)And what's the meaning of date?(6)That's true!So in this conversation, Gary and Val are gossiping about a soap ope ra called “The People Next Door.”, right?Step 7: Pair work: Retell the storyCan you understand main idea of this soap opera? What happened in it? Let's have a look again.(CIA)Now work in pairs, tell your partner about the story.[check]Step 8: Group work: act the soap opera outIt's an interesting soap opera, isn't it? Suppose you were the characters in this soap opera, what would you do and what would you say? Now work in groups, please act it out.Maybe one of you was Brenda, Stan, the doctor, the woman, or someone else, like policeman.[check 2]Step 9: DiscussionDo you think Brenda and Stan really love each other? Is there true love between Brenda and Stan? How about Brenda and the doctor, Stan and that woman? Maybe yes, maybe not.Can youfind true love around you?Step 10: enjoy an English song about love.第二篇：2013初中英语优质课大赛教案Unit 5 If you go to the party, you’ll have a great time!(SectionA:1a---1c)ⅠTeaching Aims 1.Knowledge goals:(1)Key vocabulary: have a great time(2)Key structures:--I think I’m going to the party with Karen and Ann--If you do, you’ll have a great time.2.Ability goals:(1)To train students’ ability of listening and speaking(2)To train students’ ability of communication 3.Emotion goals:(1)Look before you leap(2)Enhance students’ int erest in English learning ⅡTeaching Important Points 1.Key phrase: have a great time 2.Key structures: If you do ,you’ll.…Ⅲ Teaching Difficult Points 1.Master the structures: If you do ,you’ll.…2.Make correct conversation using the target language Ⅳ Teaching Methods(1)Listening and Speaking Method(2)Pairwork and GroupworkⅤ Teaching Aids A computer, a textbookⅥ Teaching Procedures Step1 Warming up and lead-in 1.Greet the students as usual 2.Enjoy a song “If You Are Happy”3.Introduce “Mr If”Step2 Presentation 1.Guess and Link:1a2.Listen and Check:1b Step3 Practice Pairwork:1c Step4 SummaryT:Today we’ve learnt to talk about consequences.And you met my friend Mr If.From him, we learnt the structure”If you …，you will …”.In our daily life, when you want t o do something, you should think about the consequences before you makedecisions.Step5 Homework After class, write five sentences with if structure.and recite 1a.Preview for the next period.Blackboard designUnit5 If you go to the party, you’ll have a gre ad time!have fun enjoy oneself If you…，you’ll…第三篇：初中英语优质课首先，从设计意图上，我并未以一堂优质课的标准来设计，当然，离优质课标准也很远。

优质英语初中公开课教案

优质英语初中公开课教案本节课将围绕着“节日”这一主题展开，通过学习，使学生掌握与节日相关的词汇和表达方式，同时提高学生的听说读写能力。

二、教学目标1. 学生能够正确听、说、读、写关于节日的词汇，如：Christmas, New Year, Easter, Mid-Autumn Festival, Dragon Boat Festival等。

2. 学生能够运用所学的词汇和句型，表达自己喜欢的节日及其原因。

3. 学生能够在真实场景中运用所学知识进行交流。

三、教学重难点1. 重点：学生能够掌握与节日相关的词汇和句型，并能够运用到实际交流中。

2. 难点：学生能够正确运用所学的词汇和句型，表达自己喜欢的节日及其原因。

四、课前准备1. 教师自制的词汇卡片。

2. 与节日相关的图片或实物。

3. 录音机、录音带或多媒体课件。

五、教学过程1. Lead-in教师通过提问方式引导学生谈论节日，如：“Do you like festivals? Why?”，从而激发学生的学习兴趣。

2. Presentation教师出示与节日相关的词汇卡片，如：Christmas, New Year等，引导学生跟读并记忆。

然后，教师通过展示节日图片或实物，引导学生用英语描述，如：“This is Christmas. It is in December.”。

3. Practice教师设计不同的场景，让学生运用所学词汇和句型进行交流。

例如，教师可以给出一个场景：“Your friend asks you why you like Mid-Autumn Festival.”，让学生进行角色扮演，练习表达自己喜欢的节日及其原因。

4. Production教师让学生分组，每组设计一个关于节日的短剧。

要求学生在短剧中运用所学词汇和句型，并尽量创造性地表达自己的观点。

完成后，各组进行展示，其他同学和教师进行评价。

5. Summary教师对本节课所学内容进行总结，强调重点词汇和句型。

初中英语优质课完整版教案

初中英语优质课完整版教案课时：2课时教学目标：1. 知识目标：学生能够掌握本课的生词和短语，理解课文内容，掌握日常课堂用语。

2. 能力目标：学生能够听、说、读、写日常生活中常用的课堂用语，提高交际能力。

3. 情感目标：学生能够养成良好的学习习惯，遵守课堂纪律。

教学重点：1. 生词和短语的学习。

2. 日常课堂用语的掌握。

教学难点：1. 单词和短语的运用。

2. 日常课堂用语的运用。

教学方法：1. 情境教学法：通过设定真实的课堂情境，让学生在实际环境中学习和使用课堂用语。

2. 互动式教学法：引导学生参与课堂活动，鼓励学生主动开口说英语。

教学过程：第一课时：一、热身（5分钟）1. 师生问候语。

2. 回顾上一课的内容，检查学生掌握情况。

二、新课导入（10分钟）1. 教师展示图片，引导学生说出与课堂相关的词汇，如“teacher, student, classroom, desk, chair”等。

2. 教师播放课文录音，让学生跟读并模仿语音语调。

三、课堂讲解（15分钟）1. 教师讲解生词和短语，如“Don't eat in class, keep quiet, hands up”等。

2. 学生跟读，教师纠正发音。

四、课堂实践（10分钟）1. 教师创设课堂情境，如“上课、提问、回答问题”等，引导学生用所学课堂用语进行实际操作。

2. 学生分组进行角色扮演，模拟课堂情景。

五、课堂小结（5分钟）1. 教师总结本节课所学内容，强调日常课堂用语的重要性。

2. 学生分享自己在课堂上的收获和感受。

第二课时：一、复习（5分钟）1. 师生问候语。

2. 回顾上一课的内容，检查学生掌握情况。

二、新课导入（10分钟）1. 教师播放课文录音，让学生跟读并模仿语音语调。

2. 教师展示图片，引导学生说出与课堂相关的词汇，如“teacher, student, classroom, desk, chair”等。

三、课堂讲解（15分钟）1. 教师讲解生词和短语，如“Don't eat in class, keep quiet, hands up”等。

优质课教案初中英语

优质课教案初中英语一、教学目标1. 知识目标：（1）学生能够掌握一般过去时的基本结构，即主语 + 动词过去式 + 宾语。

（2）学生能够运用一般过去时描述过去发生的事情。

（3）学生能够正确区分一般现在时和一般过去时的区别。

2. 能力目标：（1）学生能够听懂、说出一般过去时的句子。

（2）学生能够运用一般过去时进行简单的交流。

3. 情感目标：（1）激发学生学习英语的兴趣。

（2）培养学生的团队合作精神。

二、教学重难点1. 教学重点：（1）一般过去时的基本结构。

（2）一般过去时的运用。

2. 教学难点：（1）一般过去时与一般现在时的区分。

（2）过去式动词的构成。

三、教学方法1. 情境教学法：通过设定情境，让学生在实际语境中学习一般过去时。

2. 任务型教学法：通过完成任务，让学生在实践中运用一般过去时。

3. 小组合作学习：培养学生团队合作精神，提高学生的口语表达能力。

四、教学步骤1. 导入：（1）教师与学生用中文进行简单的交流，了解学生的情况。

（2）教师引导学生用英语进行自我介绍，复习一般现在时。

2. 新课导入：（1）教师展示一组图片，引导学生描述图片中的场景。

（2）教师引导学生用一般过去时描述图片中的场景。

3. 讲解一般过去时：（1）教师讲解一般过去时的基本结构：主语 + 动词过去式 + 宾语。

（2）教师讲解一般过去时与一般现在时的区别。

（3）教师讲解过去式动词的构成方法。

4. 实践环节：（1）教师设置一个情境，让学生用一般过去时进行对话。

（2）学生分组进行对话，教师巡回指导。

5. 课堂巩固：（1）教师设计一些练习题，让学生巩固一般过去时的用法。

（2）学生独立完成练习题，教师批改并给予反馈。

6. 总结与作业：（1）教师与学生一起总结本节课的主要内容。

（2）教师布置作业，要求学生用一般过去时写一篇小作文。

五、教学反思本节课结束后，教师应认真反思教学效果，针对学生的掌握情况，调整教学策略，以提高学生的英语水平。

初中英语公开课教案优秀10篇

初中英语公开课教案优秀10篇2023初中英语教学设计案例篇一教学目标1、学生能够理解对话大意，能够用正确的语音、语调朗读对话。

2、掌握句子We have a new classroom。

Where is it?It's nearthe window.并能在实际情境中灵活运用。

3、能在语境中理解新词：classroom 、really 、picture 、near 、window的意思，并能正确发音。

4、能用单词near表达物体的位置。

教学重难点Key points :1、掌握句子 We have a new classroom.Where is it?It's nearthe window.并能在实际情境中灵活运用。

2、通过Let’s play部分游戏，进一步巩固学生对表示教室设施的英文单词的掌握，激发学生学习英语的兴趣。

Difficult points:1、理解句子Let’s go and see!表示建议的用法。

2、能准确判断物体的位置关系并能用英语简单地描述物体之间的位置关系。

3、句子Really?表达的含义及使用情境。

教学工具ppt教学过程（一)热身、复习(Warm-up/Revision）1、日常口语练习。

Sing a song。

2、复习 on in under 方位词。

3、复习已学句型：I have a ruler。

Me too。

I have a pen。

Me too。

I have a pencilcase。

Me too。

I have book. Me too. 让学生跟教师学：教师举起钢笔、尺子、文具盒…。

.，说：We havepens/rulers/pencilcase…。

板书：We have…引出：教师手拿一个毛绒玩具熊，说：I have a bear. 学生没有玩具熊，会说：Really?（板书Really）教学生读2-3遍，注意语音语调。

Look ！Where is the bear ？It’s on /under /near the …。

(英语教案)全国初中英语优质课教案

全国初中英语优质课教案你知道怎么写全国初中英语优质课教案吗能在图片的提示下听懂、认读、说出新单词：computer game、jipsaw puzzel、careful、fix,并懂得其意。

一起看看全国初中英语优质课教案!欢送查阅!全国初中英语优质课教案1教学目标：1、语言目标(Language skills)稳固和强化上节课的知识：can I have Yes, you can./ No, you cant. 能在图片的提示下听懂、认读、说出新单词：computer game、jipsaw puzzel、careful、fix,并懂得其意。

学会表达某人拥有某物的功能句型“I’ve got 。

He’s got。

She’s got。

It’s got。

〞来进行交流。

2、技能目标(Objectives of skills)学会运用have got 表述拥有某物3、情感目标(Objectives of emotion and attitude)让学生通过自由对话交流自己拥有的东西，到达让其开口说英语的目的，从而激发他们学习英语的兴趣及运用英语交流的热情。

重点难点：能正确拼读新单词：computer game、jipsaw puzzel、careful、fix; 理解本课句型：I have got。

并能够运用此句型和别人交流自己拥有的东西。

教学过程：Step1、Warming up:Greeting. T: Hello, boys and girls!S: Hello, teacher!T: How are you, todayS: Fine, thank you.T:What’s the weather like todayS:It’s sunny day.设计意图：以简单轻松的问候进入一个比拟愉悦的课堂教学。

Step 2、Lead-in:老师指自己的物品，如课本、衣服等问。

T：what’s this S:This is a book;This is a coat.T：This is my book. I’ve got a book. This is my coat. I’ve got a coat. (板书并做动作让学生理解意思I’ve got )让学生运用I’ve got——像老师一样描述自己拥有的东西。

初中初一英语课程讲解教案

初中初一英语课程讲解教案课程名称：初中英语年级：初一教学目标：1. 让学生掌握本节课的重点单词和短语。

2. 让学生能够运用所学的动词时态和语法知识进行简单的句子表达。

3. 提高学生的听力理解和口语表达能力。

教学内容：1. 单词和短语：look forward to, make a decision, have an impact on, be important to, in a way, take advantage of, at the same time, be different from。

2. 动词时态：一般现在时和一般过去时的区别和用法。

3. 语法：主谓一致和句子结构。

教学步骤：Step 1: 热身活动（5分钟）1. 老师与学生进行简单的英语对话，询问学生们的周末活动。

2. 学生进行小组活动，用英语介绍自己的周末活动。

Step 2: 单词和短语学习（10分钟）1. 老师呈现单词和短语的图片，引导学生进行猜测和记忆。

2. 学生跟读单词和短语，老师纠正发音。

Step 3: 动词时态讲解（15分钟）1. 老师通过例句讲解一般现在时和一般过去时的区别和用法。

2. 学生进行练习，用一般现在时和一般过去时写出自己的句子。

Step 4: 语法讲解（15分钟）1. 老师讲解主谓一致和句子结构的重要性。

2. 学生进行练习，判断句子中的主谓一致和句子结构是否正确。

Step 5: 听力理解（10分钟）1. 老师播放一段听力材料，学生听后回答相关问题。

2. 学生进行小组活动，用英语讨论听力材料的内容。

Step 6: 口语表达（5分钟）1. 老师给出一个主题，学生进行小组活动，用英语讨论并表达自己的观点。

2. 学生进行角色扮演，用英语模拟真实场景。

Step 7: 总结和作业布置（5分钟）1. 老师对本节课的内容进行总结，强调重点和难点。

2. 学生领取作业，作业包括单词和短语的抄写和练习，动词时态的练习，语法练习和听力材料的理解。

2024年初中英语教学案例(优秀8篇)

2024年初中英语教学案例（优秀8篇）初中英语教学案例篇一一、关注学生情感，创造民主、和谐的教学气氛。

学生只有对自己、对英语及其文化有积极的情态，才能保持英语学习的动力并取得成绩，刻板的情态，不仅会影响英语学习的效果，还会影响其它发展，情态是学好英语的重要因素，因此我努力创造宽松民主、和谐的教学空间，做到：1、尊重每个学生，积极鼓励他们在学习中的尝试，保护他们的自尊心和积极性。

2、把英语教学与情态有机地结合起来，创造各种合作学习的活动，促进学生互相学习，互相帮助，体验成就感，发展合作精神。

3、关注学习有困难的或性格内向的学习，尽可能地为他们创造语言的机会。

4、建立融洽、民主的师生交流渠道，经常和学生一起反思学习过程和学习效果，互相鼓励和帮助，做到教学相关。

二、面向全体学生，为学生全面发展和终身发展奠定基础。

1、创设各种情景，鼓励学生大胆地使用英语，对他们在学习过程中的失误和错误采取宽容的态度。

2、为学生提供自主学习和直接交流的机会，以及充分表现和自我发展的一个空间。

3、鼓励学生通过体验、实践、合作、探索等方式，发展听、说、读、写的综合能力。

4、创造条件让学生能够探究他们自己的一些问题，并自主解决问题。

三、加强对学生学习策略的指导，让他们在学习和适用的过程中逐步学会如何学习做到：1、积极创造条件，让学生参与到阶段性学习目标，以及实现目标的方法。

2、引导学生结合语境，采用推测、查阅和协调的方法进行学习。

3、引导学生在学习过程中，进行自我评价，并根据需要调整自己的学习目标和学习策略。

四、对学生进行有效的评价。

评价可以使学生认识自我，树立自信，有助于反思及调整自己的学习过程，评价或采用测验及非测验形式，平时重视形成性评价，对学生回答学习过程中的表现所改进的诚绩，及反映的情感、态度、策略某方面进行及时的评价，如有口头评价、等级评价、学生之间互相评价等方法，充分发觉学生的进步，鼓励学生自我反思，自我提高，测验以学生综合运用能力为目标，侧重于学生理解和获取信息，能力减少客观题，增加主观题，通过评价学生学会分析自己的成绩和不足，明确努力方向。

七年级英语优质课教案优秀4篇

七年级英语优质课教案优秀4篇七年级英语教案篇一一、Teaching aims教学目标1. 能用所学知识阅读文章。

2. 能理解文章内容，回答问题。

3. 能够理解文章细节内容。

4. 能够运用所学内容介绍自己的上学路线。

二、Language points语言点词汇：1) 名词n. river, village, bridge, boat, ropeway, year, villager, dream2) 形容词adj. afraid, true, many3) 动词v. cross, leave4）短语between … and …, e true2. 句型：It’s not easy to cross the river on a ropeway.There is no bridge.You want to know how …三、情感态度价值观目标：了解东西方国家出行方式的不同，以及不同的交通规则，教育学生注意交通安全，加深对交通知识的了解。

倡导自觉遵守交通法规及礼貌，构建和谐的人际关系。

了解交通的发展，培养创新精神。

四、教学过程：（一）Lead-inT:Boys and girls,could you tell me how do you get to school every day?Ss:Yes.S1:I ride my bike to school .S2: I get to school by bus.T:There are so many types of transportation!Do you think it is easy to get to school?Ss:Yes.T:But it’s very difficult for some students to get to school.Do you want to know something about that?Ss;Yes.T:Let’s e to 2a.2a Look at the picture and title below.Guess what the passage is about.（结合图片并展示答案：It’s about how students go to school.）（二）PresentationPresent some key words ,phrases and sentences of the passage to help students understand the main idea of the passage better:river, boat, go on a rope way.T: How do people usually cross a river?How does the boy Liangliang go cross the river to school?It is his dream to have a bridge, Can his dream e true?Now let’s read the passage of 2b.（三）ReadingFast reading: How does Liangliang go to school every day?Careful reading: Read the passage and answer the questions.How do the students in the village go to school?Why do they go to school like this?Does the boy like his school? Why?What is the villagers dream? Do you think their dream can e true? Why or why not?(多媒体呈现答案)（四）Language points1. Crossing the River to Schoolcross是动词，“穿越，越过”，主要指“横穿”。

初中英语公开课教案【优秀5篇】

初中英语公开课教案【优秀5篇】初中英语教案设计篇一Step 1. Lead-in (2min)T: Good afternoon, boys and girls. Who’s on duty today? Ss: …T: Is everyone here? I’m glad to hear that. Now, are you ready for our class? Ss: …T: Ok, class begins. We have learned some words about the kinds of movies last time. Who wants to tell me some of them？S: comedy, triller, cartoon, action movie, science fiction, love story, documentary.T: And a special kind of art, it’s our national opera, do you remember it?T: Yes, it’s Beijing Opera, very good. I think you must study very hard after class.Step2. 2.1 Pictures show (1 min)T:Now, please look at the pictures and tell me what kind of movies they belong to? The first group. Ss:…T: Ok, so clever your boys and girls.2.2 words writting (2min)T: Please look at the nouns on the blackboard; we know all of them are in singular form. Now I’d like to choose some of you write the plural form of each words on blackboard. ……other people can write themdown on your paper. (comedies, documentaries, thrillers, cartoons, action movies)T: let’s check the answer, is it right? Ss: …。

七年级英语优质课教案5篇

七年级英语优质课教案5篇七年级英语优质课教案5篇作为一名教职工，就不得不需要编写教案，编写教案有利于我们弄通教材内容，进而选择科学、恰当的教学方法。

那么优秀的教案是什么样的呢?以下是带来的七年级英语优质课教案内容，感谢您的阅读，希望能帮助到您!七年级英语优质课教案1一、指导思想虽然大部分学生在小学已接触过英语，但学生以前不大重视英语，造成英语两极分化严重，且学习积极性低。

所以，现阶段最重要的是激发学生学习英语的兴趣和积极性，帮助他们增强信心，克服困难。

除了从思想上给予引导之外，在教学上，有针对性、目的性、有系统、有计划地上好课。

因此制定教学计划如下：二、教材分析本套初一教材共分12个单元，每单元分sectiona和sectionb 以及selfcheck三部分。

sectiona：1a呈现本单元的重点单词，语法结构与功能;1b 呈现任务型听力练习;1c结对练习核心对话;2a，2b是多种听力练习;2c呈现不同的任务。

grammarfocus呈现语法功能重点;3a-4b 提供多种课堂活动。

sectionb：1a此会扩展;1b新旧知识综合运用，同时在原有基础上有所扩展;2a，2b为听力练习;3a-3c提供各类练习形式，随着所学内容的加深，逐步扩展成阅读和写作练习。

4a为创造性活用所学知识提供各类课堂活动。

selfcheck：使学生对自己的英语水平有明确的认识。

自我评价，包括词汇知识的评价，语言应用能力的评价和幽默。

三、教学措施初一年级是英语学习的基础阶段，也是养成好习惯的关键时期。

基础打不好、习惯不良，直接影响学生整个初中阶段，乃至高中、大学的英语学习。

所以做好初一英语的教学工作至关重要。

对此我制定以下措施：1、每天背诵课文中的对话。

目的：要求学生背诵并默写，培养语感。

2、每天记5个生词，2个常用句子或习语。

实施：利用“互测及教师抽查”及时检查，保证效果并坚持下去。

3、认真贯彻晨读制度：规定晨读内容，加强监督，保证晨读效果。

九年级英语公开课市公开课获奖教案省名师优质课赛课一等奖教案

九年级英语公开课教案教案编号: 九年级英语001课程名称: 英语听力技巧训练教学目标：1. 学习和掌握常见的英语听力技巧；2. 提高学生的听力理解能力，培养他们对英语听力的兴趣；3. 培养学生的注意力和集中精力的能力。

教学内容：1. 听力技巧的分类和介绍；2. 听力训练及评估。

教学流程：一、导入1. 引入新课，与学生共同探讨英语听力的重要性以及听力技巧的作用；2. 激发学生学习英语听力的兴趣，鼓励他们积极参与课堂讨论。

二、学习和掌握常见的英语听力技巧1. 向学生介绍常见的英语听力技巧，如预测、推测、推断等；2. 具体示范如何运用这些听力技巧，提供范例并进行示范；3. 鼓励学生在听力活动中运用这些技巧，并及时给予反馈和指导。

三、听力训练及评估1. 给学生播放一段适合级别的英语听力材料，要求学生结合之前学习的听力技巧尽力理解其中的内容；2. 组织学生进行听力小组讨论，分享听到的关键信息，归纳出关键词和句子；3. 整理学生的归纳结果，进行简单的听力评估，评估学生对所听内容的理解能力。

四、总结与延伸1. 总结本节课所学的英语听力技巧，强调听力技巧在提高听力理解能力中的重要作用；2. 建议学生在日常生活中多听英语听力材料，提高自己的英语听力水平；3. 提供一些通过听力训练来提高英语听力的网站推荐。

五、作业布置1. 要求学生在家继续进行英语听力训练，每天至少听一段英语材料，并记录下听到的关键信息；2. 要求学生将记录下的关键信息整理成一篇小短文，下节课上进行交流和分享。

教学方法：1. 教师引导和示范；2. 学生合作学习和小组讨论；3. 教师评估和反馈。

教具准备：1. 笔、纸、录音机、听力材料；2. 小组分组表。

反思与评估：1. 教师在课堂上观察学生的参与度和学习状态，及时给予鼓励和指导；2. 教师通过听力训练及评估，评估学生对所学英语听力技巧的掌握情况；3. 教师根据学生的表现和反馈，及时调整教学策略，提高教学效果。

初中英语优秀课教案模板(共3篇)

初中英语优秀课教案模板（共3篇）第1篇：初中英语课教案初中英语课教案内容【篇1：初中英语教学设计模板】初中英语教学设计模板【篇2：初中英语教案模板】teaching planstudent: the students of grade 9teaching content: go for it, students’ book of grade 9.unit 1, the title is how do you study for a test? section b, 3a, 3b, 3c. teaching hour: one cla hour teaching plan: i.teaching aims:1.learn and master new words, phrases and sentence patterns.2.enable the students to talk in english about how to study english very well.3.develop the students speaking and writing ability. ii.teaching main points:1.improve the students’ speaking and writing ability.2.master some phrases and some sentence patterns. iii.teaching difficult points: 1.phrases:first of all, later on, laugh at, take notes 2.sentence patterns: sb.be afraid to do sth. sb.realize that –clause iv.teaching methods:1.fast reading to find out the general information about the paage.2.question-and-answer activities to help the students to go through the whole paage.3.individual, pair and group work to make every student work in cla.v.teaching aids: the blackboardvi.teaching procedures: the blackboard design:【篇3：中学英语教学设计解析及范例】英语教学设计 1、概念什么是教学设计？教学设计是为了达到教学目的,运用现代学习教学心理学、传播学和教学媒体等相关理论和技术，对教学活动进行系统规划的过程。

九年级英语市公开课获奖教案省名师优质课赛课一等奖教案人教版

九年级英语教案人教版教案一：Unit 1-3 Lessons：课堂活动与教学秩序设计教学目标：1. 学生能够掌握词汇和短语，包括日常生活和学习用语。

2. 学生能够理解并运用本单元的语法知识。

3. 学生能够运用所学的知识和技能进行交际和表达。

4. 学生能够培养积极参与课堂活动和团体合作的能力。

教学重点：1. 词汇和短语的学习和运用。

2. 日常生活和学习用语的掌握。

3. 语法知识的理解和运用。

教学难点：1. 语法知识的运用。

2. 交际和表达能力的培养。

教学准备：1. 多媒体教学课件。

2. 学生课本和练习册。

教学过程：Step 1: 课堂导入利用图片和简单问答的方式复习上节课所学的内容，引导学生进入本节课的学习氛围。

Step 2: 词汇和短语学习介绍本节课所要学习的新词汇和短语，通过多种教学方式加深学生对这些词汇和短语的理解和记忆。

Step 3: 学习语法知识通过教师的讲解和示范，引导学生理解和掌握本节课的语法知识。

并通过举例和练习来巩固学生对语法知识的认识和运用能力。

Step 4: 情景对话练习学生分组进行情景对话练习，通过实际情境的模拟，培养学生的交际和表达能力。

Step 5: 听力训练播放录音让学生进行听力训练，提高学生的听力理解和应对听力材料的能力。

Step 6: 集体讨论和展示学生进行小组或全班讨论，展示他们在课堂上学到的知识和技能，增强学生的团队合作和展示能力。

Step 7: 课堂总结和归纳对本节课学习的重点进行总结和归纳，巩固学生的学习成果。

教学延伸：可以要求学生在课后进行相关练习，巩固所学的知识和技能。

同时可以组织学生进行小组活动，提高学生的合作和沟通能力。

教学反思：本节课通过多种教学方式和活动形式，使得学生能够积极参与到课堂活动中，达到了预期的教学目标。

但在教学过程中，需要更加注重学生的实际操作和语言输出能力，以进一步提高学生的学习效果。

初中英语公开课教案(最新10篇)

初中英语公开课教案(最新10篇)初中英语教案篇一：Listening播放听力材料，要求学生圈出所听到的单词，然后再次播放听力材料，要求学生根据听力内容回答问题。

引领学生捕捉关键信息，聚焦目标语言。

旨在帮助学生巩固家庭成员称谓这一目标语言，同时为下一步的目标句型的输出做铺垫。

初中英语教案篇二【学习目标】1.学生能学会关于职业的词汇与询问未来打算的句型。

2.指导学生仔细聆听谈论未来打算的对话；学会用英语谈论未来的打算。

3.引导学生通过开展小组学习活动，培养协作意识；并能认识到要为实现未来的打算而采取的行动。

【学习重点】学会关于职业的词汇与询问未来打算的句型。

【学习难点】通过交流表达和听力训练，引入各种学习方法和策略来学习“be going to” 句型Learning action tips：Lead in the topics in English essay：Everyone has a dream job. So do I. When I was young, I wanted to be a teacher. I worked hard. Now I am an English teacher. What do you want to be when you grow up?Task 1Learning action tips：Preview the words on Page4142 in the word list. Students read the words by phonetic symbols, then underline new words in the text and mark the Chinese meaning. At last finish the task in 1a.【Method coach】▲cook n. 厨师(1)cooker n. 厨具(2)cook sb. sth.= cook sth. for sb. 给某人做饭(3)do some cooking 做饭▲keep on doing sth. 继续做某事keep sb./ sth. doing sth. 让某人/物不断做某事【导练】虽然很晚了，他仍然在做家庭作业。

七年级英语优质课教案3篇

七年级英语优质课教案3篇七年级英语优质课教案篇1教学目标1、语言目标◆ 掌握部分有关电视节目以及表示装饰的词汇，如：soap opera, sitcom, sports show, host, super, agree, hair clip, key ring, belt, wallet etc.◆ What do you think of… 句式在不同人称中的使用及其几种不同的答语方式，并能简单陈述理由。

◆ 掌握运用love, like, don’t like, don’t mind, can’t stand恰当表达对有关事物的观点和态度。

2、能力目标◆ 学会陈述自己的看法和意见。

◆ 学会谈论自己的喜好。

◆ 谈谈流行文化，了解各类电影和电视节目的名称。

◆ 了解一些日常生活用品，描述对其喜好程度。

3、策略目标利用不同媒体获取相关的学习资源，通过合作、探究的方式学习;学会正确评价自己的学习行为和学习效果。

4、情感目标◆ 学会客观地评价事物。

◆ 正确表达自己的意见。

◆ 正确认识流行文化。

◆ 了解中西文化在表达自己的观点时存在很大差异——我们比较委婉，而西方人则更直接一些。

教学重难点1、重点学习及掌握陈述自己的看法，意见及喜好的词汇和基本句型。

2、难点正确运用What do you/does he/she think of…及I love/like/don’t like/don’t mind/can’t stand ... He/She loves/likes/doesn’tl ike/doesn’t mind/can’t stand ...等句型结构来表达对客观事物的评价。

教学工具课件教学过程Step1 Warming up : ChantWhat do you think of talk showsI don’t mind them.What about game showsI love them.Do you like sitcomsYes, I do.Step 2 Revision: Dialogue show time注：1. Dialogue show后要鼓励学生给予comments。

初中英语教学设计【优秀14篇】

初中英语教学设计【优秀14篇】初中英文教学设计篇一一、教材内容分析本课时中通过字母辨认，图片排序等活动，复习巩固本单元的核心词汇ruler, eraser, book, pen, crayon, pencil box, bag以及打招呼，告别，自我介绍用语。

教学目标是能够辨认相似字母的形以及核心词，并能理解并在场景中应用句型I have … 和Me too.学生刚刚接触到英文的26个字母，对相似字母的辨识还存在着一定的误差，所以教材在Start to read部分安排了字母辨识的环节，例如b和d, Q和D等，目的在于检测和巩固学生对于字母的认识。

本节课的另外一个主要目标是复习和巩固之前所学的一些文具的单词以及打招呼，告别，自我介绍用语等，所以在Read and count, Listen and number和Look and match这三个环节都二、学生情况分析本课教学对象为小学三年级学生。

他们初步接触到英语，对英语的听说感兴趣。

经过前几个课时的学习，学生已经学习了26个英文字母和常见的几种文具，以上是学生学习本课内容的基础。

三、教学目标1、能够辨认字母的形。

2、能够认读本单元的。

核心词：ruler, eraser, pencil, crayon, bag, pen, pencil box, book。

3、检测部分要求学生能够听懂、会说本单元的打招呼、告别及自我介绍用语。

4、能够学会唱歌曲Hello。

四、教学重难点教学重点：听说、认读ruler, eraser, book, pen, crayon, pencil box, bag等文具的名称。

教学难点：在真实的场景中应用句型I have … 和Me too.五、教学步骤1、热身（1）教师与学生进行自由对话：What’s your name? My name is … 既可以巩固本单元句型，同时为下一步歌曲的呈现铺垫。

（2）教师播放歌曲Hello，和学生一起演唱，并让学生从歌曲找出三个人物的姓名。

七年级英语课教案【6篇】

七年级英语优质课教案【优秀6篇】作为一名教学工，时常需要编写教案，教案是保证教学取得成功、提高教学质量的基本条件。

我们该怎么去写教案呢？下面是我精心为大家整理的6篇《七年级英语优质课教案》，可以帮助到您，就是本文范文我最大的乐趣哦。

优秀的七年级英语教案篇二优秀的七年级英语教案篇三Section A (1a—2c)【学习目标】：1、熟练掌握本课6个单词。

2、学会询问他人姓名及介绍他人姓名。

3、能听懂有关谈论他人姓名的对话并进行自由交际。

【学习重点】：询问他人姓名及介绍他人姓名的句型。

一、自主学习（教师寄语：Knowledge is power.）学习任务一：熟练读写本课6个单词。

1．个人自渎，记忆本课单词．2．小组互相检查单词读写情况．3．根据汉语写出下列英语单词并展示．学习任务二：运用句型：Whats his / her name?His / Her name is .... 进行自由交际．1．小组合作，理解并熟读下列短语，并写出汉语意思．my nane ( ) your name ( )his name ( ) her name ( )2.个人理解下列对话，并且两人合作练习．Ａ：Hello! Whats your name?Ｂ：My name is Gina.Ａ：Nice to meet you.Ｂ：Nice to meet you,too.Ａ：Whats her name?Ｂ：Her name is Jenny.3.小组合作，练习自己的对话．4. 对抗组开展竞赛，展示自己的对话．学习任务三：听听力完成2a,2b．1.个人看图，理解四幅图画，思考图画中人是在谈论他人还是对方．2.听听力，给四幅图画编号．3. 小组为单位，熟读2b中的名字。

4.听听力，完成2b．二、合作共建（教师寄语：Many hands make light work. ）讨论下面两句话如何用英语表达．１．他叫Bob.２．她叫Jenny.三、系统总结（教师寄语：No man can do two things at once.）根据提示，完成下列问答．_______ _______Whats _______ name? _______ is ...._______ ________四、诊断评价1、写出下列短语．（１）我的时钟（２）你的问题（３）他的名字（４）她的回答2、根据句意及首字母补全单词。

陕西初中英语优质课教案

陕西初中英语优质课教案一、教学内容分析本课为人教版七年级英语上册Unit 2 My family，通过学习本课，学生能够掌握家庭成员的英语表达方式，学会介绍自己的家庭成员。

本课的主要语言功能是介绍家庭成员，并能够运用所学生家庭成员的词汇进行简单的交流。

二、教学目标1. 认知目标：学生能够掌握家庭成员的英语表达方式，学会介绍自己的家庭成员。

2. 技能目标：学生能够听懂、会说、会读本课的生词和重点句子，并能够运用所学生家庭成员的词汇进行简单的交流。

3. 情感目标：通过学习本课，学生能够培养对家庭的热爱，增进与家人之间的感情。

三、教学重难点1. 教学重点：家庭成员的英语表达方式，介绍家庭成员的句子结构。

2. 教学难点：家庭成员词汇的准确运用，介绍家庭成员时态的正确使用。

四、教学过程1. 导入（5分钟）利用多媒体展示一幅家庭图片，引导学生谈论自己的家庭成员，激发学生学习兴趣。

2. 呈现（10分钟）通过图片和实物展示本课的生词和句子，让学生直观地感知和理解家庭成员的英语表达方式。

3. 操练（10分钟）采用分组活动的方式，让学生互相练习介绍家庭成员，巩固所学知识。

4. 巩固（10分钟）设计一个家庭介绍的小游戏，让学生在游戏中进一步巩固家庭成员的英语表达方式。

5. 作业（5分钟）让学生运用所学知识，写一篇关于自己家庭的短文，培养写作能力。

五、教学评价通过课堂表现、作业完成情况和小组活动参与程度对学生的学习情况进行评价，关注学生的全面发展。

六、教学反思本课结束后，教师应认真反思教学效果，针对学生的掌握情况，调整教学策略，以提高教学效果。

注：本教案根据人教版七年级英语上册Unit 2 My family 进行设计，教学时间根据实际情况调整。

优质课教案英语初中

优质课教案：初中英语课程名称：英语七年级上册Unit 2 I'm going to do science project.课时安排： 2课时教学目标：1. 能听懂、会说、会读本课的生词和重点句子。

2. 能用英语简单描述自己的计划。

3. 培养学生的合作意识和团队精神。

教学内容：1. 生词和短语：homework, science project, go to the library, ask the teacher, tomorrow morning, art club。

2. 重点句型：- What are you going to do tomorrow?- I'm going to do a science project.- Are you going to go to the library?- Yes, I am. / No, I'm not.教学过程：第一课时：一、热身（5分钟）1. 跟唱歌曲 "What are you going to do?"2. 老师出示各种活动图片，引导学生用中文回答："你将来要做什么？"二、新课导入（10分钟）1. 老师出示各种活动图片，引导学生用英文回答："What are you going to do?"2. 学习本课生词和短语：homework, science project, go to the library, ask the teacher, tomorrow morning, art club。

3. 学习重点句型：- What are you going to do tomorrow?- I'm going to do a science project.- Are you going to go to the library?- Yes, I am. / No, I'm not.三、课堂活动（10分钟）1. 分组活动，每组选择一个活动，用英文描述自己的计划。