初中英语优质课一等奖(课堂PPT)

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初中英语(全国优质课大赛一等奖)课件

A:Hi! Let’s go to buy some food. B: OK./Sure./… A: Do you like _____? B: ____________________ A: How about some______? B:_____________________ A:OK, let’s buy some_______....
Unit 6 Do you like bananas?
Revision﹠Self Check
Branda Shijiazhuang No.41Middle school
What does the student union need?
Pair work: What food do you like and want to buy?
Enjoy your School Day!
Rewrite the School Day plan and finish the exercise on your worksheets.
What food do you like? I like apples because they are delicious/sweet/yumm y/tasty/soft/fresh…
hamburger chicken carrot dumpling cake strawberry tomato banana potato milk noodle pear peach candy
+es tomatoes potatoes peaches
What do you usually eat in your daily(日常) life and how much do you eat? Put the food into different areas.

初中英语全国优质课大赛一等奖课件

初中英语全国优质课大赛一等奖课件一、教学内容本节课选自人教版新目标英语八年级上册Unit 8 Section B 1a1e。

本节课主要围绕“节日”展开，通过介绍不同的节日，让学生学会如何表达节日的日期、日期对应的天气以及节日的习俗。

具体内容包括：1. 学习表示日期的短语：the first of May, the second of June, the third of July等。

2. 学习表示天气的形容词：sunny, cloudy, rainy, windy等。

3. 学习表示节日习俗的短语：have a big meal, give gifts, plant trees等。

二、教学目标1. 学生能够正确运用表示日期的短语和表示天气的形容词描述节日。

2. 学生能够听懂、会说、会读、会写与节日相关的词汇和短语。

3. 学生能够运用所学知识介绍自己的喜欢的节日，并说明原因。

三、教学难点与重点重点：1. 能够正确运用表示日期的短语和表示天气的形容词描述节日。

2. 能够听懂、会说、会读、会写与节日相关的词汇和短语。

难点：1. 正确运用表示日期的短语和表示天气的形容词描述节日。

2. 运用所学知识介绍自己的喜欢的节日，并说明原因。

四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、黑板、粉笔2. 学具：教材、笔记本、文具五、教学过程1. 情景引入（5分钟）2. 展示课件（15分钟）教师播放课件，展示不同节日的图片，引导学生说出对应的节日名称，并板书。

接着，教师引导学生用表示日期的短语和表示天气的形容词描述这些节日，如：“the first of May, sunny”。

3. 小组讨论（10分钟）学生分小组，讨论自己喜欢的节日，并用所学词汇和短语进行描述。

讨论结束后，每组选代表进行分享。

4. 随堂练习（10分钟）教师给出练习题，学生独立完成，检测所学知识。

练习题包括选择题、填空题和问答题。

5. 课堂小结（5分钟）六、板书设计板书内容主要包括本节课的主要节日、表示日期的短语、表示天气的形容词以及相关习俗的短语。

2024年初中英语全国优质课大赛一等奖课件

2024年初中英语全国优质课大赛一等奖课件一、教学内容本节课选自《初中英语》教材第八单元“绿色生活，美好未来”。

具体内容包括：第二章“节能减排，我们在行动”的第1节“节约能源，从我做起”，详细讲解生活中节能减排的重要性及实践方法。

二、教学目标1. 了解节能减排的概念，认识到节能减排对环境保护的重要性。

2. 掌握基本的节能减排方法，学会在日常生活中实践节能减排。

3. 提高学生的英语听说读写能力，特别是阅读理解和口语表达能力。

三、教学难点与重点1. 教学难点：节能减排的具体实践方法及其英语表达。

2. 教学重点：培养学生节能减排的意识，提高学生的英语实际运用能力。

四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、黑板、粉笔。

2. 学具：英语教材、笔记本、彩色笔。

五、教学过程1. 导入：通过展示一组关于环境污染的图片，引发学生对环境保护的思考，进而引入本节课的主题——节能减排。

2. 新课内容：详细讲解节能减排的重要性，展示并解释节能减排的实践方法，如节能减排小窍门、环保标语等。

3. 例题讲解：挑选教材中的典型例题，讲解解题思路，引导学生掌握解题方法。

4. 随堂练习：布置教材中的练习题，让学生及时巩固所学知识。

5. 小组讨论：分组讨论生活中节能减排的实例，提高学生的口语表达和合作能力。

六、板书设计1. 绿色生活，美好未来2. 内容：节能减排的定义节能减排的重要性节能减排的实践方法相关英语表达七、作业设计1. 作业题目：（1）列举生活中的节能减排实例，用英语进行描述。

（2）以“节能减排，从我做起”为主题，写一篇英语短文，不少于80词。

答案：（1）例如：Turn off the lights when leaving the room.（离开房间时关灯）节能减排，从我做起As we all know, energy saving and emission reduction are of great importance to environmental protection. We shouldtake practical actions to save energy and reduce emissions in our daily lives.Firstly, we can turn off the lights when leaving the room to save electricity. Secondly, we can choose public transportation or ride bicycles instead of driving private cars, which can help reduce air pollution. Moreover, weshould use watersaving devices and avoid wasting water. Finally, it's a good habit to sort waste and recycle useful materials.Let's work together to protect our environment and builda better future.八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过实际案例和互动讨论，使学生认识到节能减排的重要性，提高了学生的环保意识和英语实际运用能力。

福建省初中英语微课一等奖PPT课件

第21页/共24页
• 参考答案 • 一、单项选择 • 1. B 2. A 3.C 4. C • 二、用所给词的正确形式填空 • 1. is singing • 2. is drawing • 3. is swimming • 4. is flying • 5. are playing • 三、阅读理解 • 1. It’s ten o’clock now. • 2. The monkeys are in a large cage. • 3. They are jumping in the cage. • 4. They are standing near a small cage. • 5. There is a bone in its mouth.
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Present Continuous Tense (现在进行时）
如果句子中出现“look”,“ listen”, “now”,“ at the moment”关键词时则要用现在进行时。
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Present Continuous Tense (现在进行时）
（1）Mr. Wang is going to Beijing this afternoon. (2) Workers are building a teaching building these days.
1.What time is it now? ____________________________ 2.Where are the monkeys? ____________________________ 3.What are the monkeys doing? ____________________________ 4.What are Lucy and Lily doing? ____________________________ 5.What is in the wolf’s mouth?

九年级Unit1全公开课一等奖课件省赛课获奖课件

2. Have you ever studied with a group ? 你曾经参加过学习小组吗？ Yes , I have . I’ve learned a lot that way . 是的，参加过。通过这种方式我学了许多。 3. I don’t have a partner to practice English with . 我没有同伴能够练习英语。
c. I do that sometimes. I think it helps. n.说话声;声音 d. No. it’s too hard to understand the voices.
Questions
Answers
1. Do you learn English by watching English-language videos?
she gets mad.
Boy 1: Oh, well…
目的语言（Target Language） 1. How do you study for tests ? 你是如何准备考试的？
Well , I study by working with my classmates. 哦，我和同窗们一起学习。
Girl 1: By making flashcards.
Boy 1: Maybe I’ll try that. How did you study, Pierre?
Boy 2: By asking the teacher for help. She was really
happy I asked.
by working with friends by making flashcards n. (教学用)抽认卡 by reading the textbook by making vocabulary lists by listening to cassettes by asking the teacher for help

2024年初中英语全国优质课大赛一等奖课件

2024年初中英语全国优质课大赛一等奖课件一、教学内容本节课选自《初中英语》第七册，具体内容包括第四章“环境保护”的第一至第三小节。

详细内容涉及环保基本概念、全球环境问题及个人环保行动。

二、教学目标1. 了解和掌握环保的基本概念，认识到环境保护的重要性。

2. 学会描述全球环境问题，并能够提出相应的解决措施。

3. 培养学生环保意识，激发他们参与环保行动的热情。

三、教学难点与重点教学难点：环保概念的阐述、全球环境问题的描述及解决措施的表达。

教学重点：环保意识的培养、环保行动的实践。

四、教具与学具准备1. 教具：PPT、环保宣传视频、地球仪、海报。

2. 学具：笔记本、彩色笔、剪刀、胶水。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）播放环保宣传视频，引导学生关注环境问题。

分组讨论：我们身边存在哪些环境问题？如何解决这些问题？2. 例题讲解（10分钟）通过地球仪展示全球环境问题，引导学生学习环保概念。

讲解环保相关的词汇和句型，如：pollution, energy saving, carbon footprint等。

3. 随堂练习（15分钟）小组活动：制作环保海报，展示环保行动。

个人发言：每位学生介绍自己的环保措施。

4. 课堂小结（5分钟）学生分享学习收获和感悟。

六、板书设计1. 环保概念：污染、资源浪费、碳足迹等。

2. 全球环境问题：气候变暖、水资源短缺、物种灭绝等。

3. 环保行动：节能减排、垃圾分类、植树造林等。

七、作业设计1. 作业题目：以“我的环保行动”为主题，写一篇英语短文。

答案示例：八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课的教学效果，学生的参与程度，以及教学过程中的不足。

2. 拓展延伸：组织学生参加环保活动，如社区清洁、植树等，将环保理念付诸实践。

同时，鼓励学生关注国内外环保动态，提高他们的环保意识。

重点和难点解析1. 教学内容的选取与组织2. 教学目标的设定3. 教学难点与重点的区分4. 教学过程的实践情景引入5. 作业设计的生活化与实际应用6. 课后反思及拓展延伸的深度与广度一、教学内容的选取与组织教学内容应紧扣环保主题，涵盖基本概念、全球环境问题及个人环保行动。

2024年初中英语全国优质课大赛一等奖课件

2024年初中英语全国优质课大赛一等奖课件一、教学内容本节课选自《初中英语》第七册，第十一章“环境保护”。

具体内容包括：第一节“环境保护的意义”，第二节“我们的地球”，第三节“气候变化与人类活动”，第四节“绿色生活，从我做起”。

详细内容涉及环境保护的定义、重要性，地球面临的环境问题，以及如何在生活中实践环保。

二、教学目标1. 知识与技能：使学生掌握环境保护的基本概念，了解地球面临的环境问题，提高学生的环保意识。

2. 过程与方法：通过小组讨论、实践活动，培养学生的合作能力、探究能力和解决问题的能力。

3. 情感态度与价值观：激发学生关爱环境、保护地球的责任感，使学生形成绿色生活的观念。

三、教学难点与重点教学难点：环境保护的意义，气候变化与人类活动的关系。

教学重点：环保的定义，地球面临的环境问题，绿色生活的实践方法。

四、教具与学具准备教具：多媒体课件、黑板、粉笔。

五、教学过程1. 导入：通过播放一段关于环境保护的短片，引导学生关注环保问题，激发学生的学习兴趣。

2. 知识讲解：（1）讲解环保的定义、意义，让学生了解环保的重要性；（2）分析地球面临的环境问题，如气候变化、环境污染等；（3）介绍绿色生活的实践方法，引导学生从日常生活中做起。

3. 实践活动：（1）小组讨论：针对环境问题，分组讨论解决方案；（2）例题讲解：讲解环保相关的例题，巩固所学知识；（3）随堂练习：布置与环保相关的练习题，检验学生的学习效果。

（2）拓展延伸：介绍我国环保政策，引导学生关注国家环保事业。

六、板书设计1. 环保的定义与意义2. 地球面临的环境问题3. 绿色生活的实践方法七、作业设计1. 作业题目：（1）简述环保的定义及意义；（2）列举地球面临的环境问题，并分析其原因；（3）结合生活实际，谈谈如何实践绿色生活。

2. 答案：（1）环保是指人类为解决现实或潜在的环境问题，协调人类与环境的关系，保障经济社会的可持续发展而采取的各种行动的总称。

初中英语动词不定式课件市公开课一等奖省赛课微课金奖PPT课件

6. I am very glad _______ (meet) you here．
7. We saw them_______ (come) into the room just now．
8. What he said made me_____ (feel) sorry．
9. I am sorry．I forgot_____ (tell) you the news．
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定语
动词不定式做定语放在所修饰名词、代词后面。
例: He is the first person to sail around the world.
I have a lot of work to do．
The doctor said he could do nothing to help the boy．
特殊情况: 假如动词不定式和前面所修饰词组成动宾关系, 且动词是不及
物动词, 切记不要忘记后面介词。 I have a small bedroom to live in．
初中英语动词不定式课件
Have you got some pens to write with？
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第 151/250页
作状语
a.目标状语: 放在go, come, use, live, in order等词后面.如： I come to see you． He runs fast in order to get there in time．
真正宾语是后面动词不定式。
The man found it difficult to get to sleep．
I feel it easy to recite the text．

课件九年级英语全国优质课一等奖1课件

课件九年级英语全国优质课一等奖1课件一、教学内容本节课选自九年级英语教材第6单元，主题为“生活中的科技”。

详细内容包括：第1节“科技与生活”，通过阅读理解文章，学习科技在日常生活中的应用；第2节“科技改变了我们的生活”，探讨科技对生活的积极影响；第3节“科技产品说明书”，学习如何阅读和理解科技产品说明书。

二、教学目标1. 掌握本节课的核心词汇和短语，如：application, benefit, instruction manual等；2. 提高阅读理解能力，能够正确理解文章内容和科技产品说明书；3. 培养学生的思辨能力，使其能够分析科技对生活的积极影响。

三、教学难点与重点教学难点：科技产品说明书的阅读和理解；教学重点：核心词汇和短语的学习，以及科技对生活的影响。

四、教具与学具准备教具：PPT课件、黑板、粉笔；学具：教材、笔记本、文具。

五、教学过程1. 导入：通过展示一组科技产品图片，引发学生对科技在日常生活中的应用的思考。

2. 新课内容展示：结合PPT课件，讲解第1节“科技与生活”和第2节“科技改变了我们的生活”的内容。

3. 例题讲解：针对阅读理解文章，设计相关题目，引导学生正确理解文章内容。

4. 随堂练习：让学生阅读科技产品说明书，完成相关练习题，巩固所学知识。

5. 小组讨论：分组讨论科技对生活的积极影响，培养学生的思辨能力。

六、板书设计1. 核心词汇和短语；2. 科技对生活的积极影响；3. 科技产品说明书的阅读方法。

七、作业设计1. 作业题目：阅读一篇关于科技对生活的影响的文章，完成相关题目。

答案：见附录。

2. 作业要求：认真阅读文章，理解文章内容，完成题目。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课学生掌握科技产品说明书阅读方法的程度，以及对科技对生活的影响的理解程度。

2. 拓展延伸：鼓励学生课后关注身边的科技产品，了解其功能和应用，提高学生的科技素养。

附录：作业答案：1. What is the main idea of the article?A. The development of technology.B. The impact of technology on our lives.C. The disadvantages of technology.D. The relationship between technology and environment.Answer: B2. According to the article, how has technology changed our lives?A. It has made our lives more convenient.C. It has made our lives more boring.D. It has made our lives more dangerous.Answer: A3. Which of the following is NOT mentioned in the article?A. Communication technology.B. Transportation technology.C. Medical technology.D. Solar energy technology.Answer: D重点和难点解析1. 教学内容的选取与组织；2. 教学目标的设定；3. 教学难点与重点的确定；4. 教学过程中的实践情景引入、例题讲解和随堂练习；5. 板书设计；6. 作业设计；7. 课后反思及拓展延伸。

初二英语公开课PPT全国一等奖

Improving communication skills
In group discussions, students need to learn to express their own views and opinions, while listening to the opinions of others, which helps to improve their communication and interpersonal skills.
Through interactive teaching, teachers can guide students to actively participate in classroom activities, stimulate their learning interest and motivation.
By simulating real situations, students can improve their English practical application ability in practice.
Enhancing learning effectiveness
situational simulation can enable students to have a deeper understanding and memory of the knowledge they have learned, improving learning outcomes.
01
Course Introduction
Language Skills Development
To enhance students' English language skills, including listening, speaking, reading, and writing

九年级英语上册-现在完成时优质课件全国公开课一等奖百校联赛微课赛课特等奖PPT课件

For example ： 1.I have already finished my homework. 2.He has already bought a car
什么情况用have 和has 呢？当主语是“三单”时则用has + 助动词have/has + 动词过去分词. 1.I have cleaned my room. 我已清扫了房间
I have already finished my homework.
(我已经完成了家庭作业。)
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现在完成时主要使用方法
二.表示从过去某一时刻开始并一直延续到现在动作或状态,但动作或状态可能仍在继续。
She has lived here since she was born.
自从她出生时就一直住在这儿。 I have learnt English for more than ten years.
The Present Perfect Tense
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现在完成时
现在完成时组成现在完成时主要使用方法
现在完成时时间状语
短暂性动词与时间段关系 have been 与have gone 比较
与普通过去时使用方法比较现在完成时态难点使用方法
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现在完成时 ( present perfect tense)
我已经学了10多年英语。
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现在完成时主要使用方法
三.表示人曾有过或到当前为止从未有过经历.
Have you ever been to the zoo?
(你曾去过动物园吗?)
I have never had a car.
(我从未有过汽车。)
10/11
现在完成时三种句式

英语九年级优质课获奖英语精品课件

英语九年级优质课获奖英语精品课件一、教学内容本节课选自英语九年级教材，具体章节为Unit 2 "What will happen in the future?"。

详细内容包括：1. 了解和讨论未来可能发生的事情。

2. 学习并掌握将来时态的用法。

3. 阅读理解：预测未来的科技发展。

二、教学目标1. 学生能够理解和运用将来时态描述未来的事件。

2. 学生能够通过阅读和讨论，预测未来的科技发展。

3. 培养学生的创新思维和想象力。

三、教学难点与重点教学难点：将来时态的用法及区别。

教学重点：阅读理解的技巧，创新思维的培养。

四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、黑板、粉笔。

2. 学具：课本、练习册、文具。

五、教学过程1. 导入：通过展示一组未来科技发展的图片，引发学生对未来的好奇心，导入新课。

2. 新课内容学习：讲解将来时态的用法，通过例句和练习进行巩固。

过程细节：教师讲解将来时态的用法，学生跟随教师朗读例句，完成练习。

3. 阅读理解：阅读关于未来科技的文章，完成相关问题。

过程细节：学生自主阅读，完成问题，教师解答疑惑。

4. 随堂练习：分组讨论，预测未来的科技发展，并分享。

过程细节：学生分组讨论，教师巡回指导，各小组分享预测结果。

六、板书设计1. Unit 2 "What will happen in the future?"2. 主要内容：将来时态的用法，阅读理解的技巧。

3. 重点词汇和句型。

七、作业设计1. 作业题目：根据课堂所学，写一篇关于未来科技预测的短文。

答案：见附件。

2. 作业要求：不少于100词，使用将来时态。

八、课后反思及拓展延伸本节课通过实践情景引入、例题讲解和随堂练习，使学生对将来时态有了更深入的了解，同时培养了学生的创新思维和想象力。

课后反思如下：1. 在课堂实践中，注意观察学生的学习情况，针对问题进行个别指导。

2. 课后收集学生对本节课的评价和建议，以便改进教学方法。

全国一等奖教学设计(初中英语)ppt

教学策略
突出学生的主体地位
注重培养学生的自主学习能力
引导学生积极参与教学活动
激发学生的学习兴趣和动力
融合多学科知识，提升综合素养结合新技术，创新教学方式引导学生自主学习，培养创新思维注重实践操作，拓展学生能力
针对学生特点制定教学计划差异化教学满足不同层次学生的需求个性化辅导关注每个学生成长培养学生自主学习和创新能力
导入：通过问题或图片等方式引出话题，激发学生学习兴趣呈现：展示新词汇、句型和语法知识，让学生初步感知和理解练习：通过多种形式的活动和练习，让学生进一步巩固所学知识产出：让学生在实际情境中运用所学知识，培养其语言运用能力
词汇练习：通过词汇填空、选择等方式，帮助学生巩固所学词汇。句型练习：通过句型转换、句子填空等方式，帮助学生掌握所学句型。语法练习：通过语法填空、改错等方式，帮助学生巩固所学语法知识。口语练习：通过角色扮演、对话练习等方式，帮助学生提高口语表达能力。
强调教学软件和平台对于教学的辅助作用
针对如何选择合适的软件和平台进行探讨
PART FOUR
评价方式：测试、作业、课堂表现等
评价内容：词汇、语法、口语表达等
评价标准：准确度、流利度、语法错误等
评价结果：分析优势和不足，为后续教学提供参考
教学目标明确，符合学生实际
教学内容充实，体现学科特点
,a click to unlimited possibilities
汇报人：
CONTENTS
教学设计思路 &问题建模
教学实施过程
教学资源与工具
教学评价与反馈
教学特色与创新点
PART ONE
初中英语课程的重要性和目标教学设计的背景和目的教学设计思路的构建过程问题建模的建立和应用

初中英语获奖课件省一等奖共43页PPT45页

初中英语获奖课件省一等奖共43页
21、没有人陪你走一辈子，所以你要适应孤独，没有人会帮你一辈子，所以你要奋斗一生。 22、当眼泪流尽的时候，留下的应该是坚强。 23、要改变命运，首先改变自己。
24、勇气很有理由被当作人类德性之首，因为这种德性保证了所有其余的德性。--温斯顿．丘吉尔。 25、梯子的梯阶从来不是用来搁脚的，它只是让人们的脚放上一段时间，以便让就越加自命不凡。——邓拓 12、越是无能的人，越喜欢挑剔别人的错儿。——爱尔兰 13、知人者智，自知者明。胜人者有力，自胜者强。——老子 14、意志坚强的人能把世界放在手中像泥块一样任意揉捏。——歌德 15、最具挑战性的挑战莫过于提升自我。——迈克尔·F·斯特利