初中英语优秀教学设计.pdf
初中英语教案(初中英语教案(优秀5篇)
初中英语教案(初中英语教案（优秀5篇）教学目标：篇一掌握过去进行时态的用法初中优秀英语教案篇二一、Teachers words: Where there is a will, there is a way.二、Teaching aims:1、知识目标：词汇: clean, read, sure, wait, toy, west, camera, activity, shop, bird.短语：talk about, a photo of, thanks for, play soccer, wait for, some of, in the first photo, …交际用语：(1)What are you doing? --Im watching TV.(2)Is Nancy doing homework? --No,she isnt. Shes writing a letter.（3 ）Do you want to go to the movies? --Yes,I do.(4)When do you want to go? --Lets go at 7：00.语法：现在进行时的用法。
2、英语能力目标：学会谈论人们正在做什么，学会写英文信，能就现场发生的事作现场报道。
3 。
情感目标：通过合作学习谈论正在发生的事，启发学生思维，培养学生的合作精神。
三、教学重点：教学目标中的知识目标和能力目标。
教学难点：现在进行时的应用。
四、Teaching course:Step 1.预习导学自测：根据句意补全已给出首字母的单词：1、My little brother is w_____ a letter.2、The students are c_____ the classroom.3、The boy is taking a photo with a c______.4、Are they w_____ for a bus over there?5、Hes r_____ a newspaper.小小翻译家：1、talk about________2、a photo of________3、wait for________4、in the first photo________5、电话交谈________6、踢足球________7、因…而感谢________ 8、许多图书馆_______Step2情境导入Look at the pictures in P25 1a and write sentencesNow its 6:00 pm. What are they doing?In picture A. She is talking on the phone.In picture B. ________________________In picture C. ________________________In picture D. ________________________In picture E. ________________________In picture F. ________________________Step3自主探究1、以上练习的句子是什么时态？_______________________________.2、该时态的结构是_________________________________________.3、现在分词的构成规则A、一般直接在动词后加______，如reading,watch_____, talk____ 。
七年级英语优秀教学设计（通用8篇）
七年级英语优秀教学设计（通用8篇）七年级英语优秀教学设计（通用8篇）作为一位兢兢业业的人民教师，常常要写一份优秀的教学设计，教学设计是把教学原理转化为教学材料和教学活动的计划。
我们应该怎么写教学设计呢？以下是小编精心整理的七年级英语优秀教学设计，仅供参考，大家一起来看看吧。
七年级英语优秀教学设计篇1Unit3. Why do yu like koalas?The first periodⅠ.Teaching Aims and Demands1.Knowledge Objects.1)Key vocabularykoala tiger elephent.dolphin panda lion penguin giraffe zoo cute map smart2)Target languageLet’s see the pandas.Why do you like see the tigers?Because they are cute.2.Ability Objects:1)Train students’abilities of listening and speakng.2) Enable and help the students to learn how to listen to and talk about animals.3.Moral Object:It is very important for everyone to love the nature and protect animals .The earth is our home and animals are our friends..It is our duty to love the nature and protect enviroment.Ⅱ Teaching Key and Difficult Points1)Describe the animals using the words and the target language.2)Get students to learn “Why questions”, “Because answers” a nd the adjectives of quality.Ⅲ.Teaching methods1)Watching and describing methods2) Oral practicing method.Ⅳ.Teaching Aids:1)objects and some pictures.2)A recorder and computerⅤ.Teaching proceduresStep1.Warming up1) Play the tape,get the students to listen to music of animals2) Play a guessing game.T: Listening to the voices of animals.What kinds of animals are they?3) Show some pictures about animals after guessing and talk about animals.T: Look,there is a big zoo in our city There are many animals init.Do you want to see the animals in the zoo?Let’s go into thezoo.What kind of animals can you see?Step2.Present the new words1) T: Look. What is this in Chinese?Ss:“考拉”T: What is this in English?Do you know?Ss: NoT: It is a koala. Read after me K-O-A-L A, koala.2)Show some new words in the pictures.and teach students to learn them.:koala tiger elephent.dolphin panda lion penguin giraffezoo cute map smartStep3. Practice the new words(1a)1)Get students to read the words in 1a2)Match the words with the animals in the oictures.3)After that check the answers.Step4. Task1) Look at the pictures of animals and describe the animals like this. T: Let’s see the pandas .Do you like them?S1: Yes.I like them very much.T: Why do you like them?S1: Because they are cute .Let’s see the lions.T: Why do you want to see the lions.?S1: Because they are smart.T: Do they live on the land or in the water?S1: They live on the land.(At the same time,Teach the students the words,smart,cute)2)Get students to come up wth more new adjectives of quality to describe the animals.cute, smart, fun, interesting, scary, shy, lazy.(At this time,we can also let the students have a competition.This method can make the students active in class and it can help them develop their quick response and wide thinking)3)Get students to ask and answer in pairs to descibe the animals.4)Get students to performin in front of the class.Step5. Listening1)Play the tape,get students to listen and check.the animals in 12)Play the tape again.Ask students to work in pairs.Studentslisten and repeat after the recording3)Check the answer.Step6. Pairwork1)Ask the students to make conversations in pairs. Show the followng.A:Let’s see the elephant.B:Why do you want to see the elephant?A:Because they are very smart.(T:Now please make conversations in pairs ,using the animals in Activity 1c.You can have a competition and let’s see which pair of students is the best?)2)Get a few pairs to show their conversations.Step7 SummaryToday we have learnt lots of new words of animals,and the target language.We can describe the animals and other things using the target language.Now,We should remember the earth is our home and animals are our friends. It is our duty to protect animals and love the nature. Step8 Homework.1)Make a survey:What animals do you like?why?2)Write them down and make a conversationVI Blackboard design七年级英语优秀教学设计篇2一、教学目标：1. 语言知识目标：1) 能掌握以下单词：guitar, sing, swim, dance, chess, play chess, draw, speak, speak English, join, club能掌握以下句型：① —Can you play the guitar? —Yes, I can./ No, I can't.② —What can you do? —I can dance.③ —What club do you want to join? —I want to join the chess club.2) 能了解以下语法：情态动词can的用法want to do sth.的用法2. 情感态度价值观目标：该部分内容贴近学生的生活，谈论的话题是能力。
(完整版)初中英语优秀教学设计
初中英语优秀教学设计章节名称八年级下Unit5(SecitonA1a—2c) 学时 1教材分析本课是人教版《新目标》英语八年级下Unit5 If you go to the party,you’ll have a great time! 的第一课时。
本单元以Decision making为话题,从学生熟悉的party 出发到对于未来职业选择的探讨，鼓励学生做出自己的决定，并对这一决定所带来的结果进行讨论。
通过“Talk about consequences” 来学习if 引导的条件状语从句，掌握用be going to 来表示将来的时态，正确使用情态动词should。
SectionA部分以一副在实际生活中的图画为开篇。
该图引出了学生在练习新语言时需要用到的重点词汇，新的表达方式呈现在人物头上的气泡中，从而使学生很容易理解和练习新语言。
用”If you do, youwill…You should…”句型及对话来谈论学生熟悉的party，接下来是几个循序渐进的练习活动，学生独立，结对或组成小组完成多种练习。
使学生在完成任务的同时学习语言，并培养学生树立正确的人生观。
在SectionA中，涉及到了三个话题：话题一：以不同的方式去参加聚会会出现的各种结果。
话题二：在各种可能的时间举行一次班级聚会会出现的各种结果。
话题三：在参加End of Year Party 时如果不遵守聚会规则会出现的各种结果。
本课时是一般将来时态的延续，为正确运用这个时态提供场景，也为条件状语复合句的学习奠定基础，具有承前启后的作用；就整个单元来说它既是本单元的基本语言内容，又为本单元的知识扩展和语言综合运用奠定基础。
学习者分析八年级学生已经学过一般将来时态和一般现在时态，已了解了这两种时态的肯定句、否定句、一般疑问句等形式。
首次接触if引导的条件状语从句，在接受上会有一些难度，这就要求教师在引入的时候要多从学生的角度思考。
在口语运用中判断if条件句的主句、从句也许会存在一定的困难。
初中优秀英文教案
初中优秀英文教案一、教学目标：1. 知识目标：（1）学生能够掌握表示兴趣和爱好的词汇，如draw, paint, play the guitar, read books等。
（2）学生能够运用一般现在时描述自己的兴趣爱好。
（3）学生能够听懂、会说、会读本课的生词和句型。
2. 能力目标：（1）学生能够用英语进行简单的交流，表达自己的兴趣爱好。
（2）学生能够通过合作完成小组活动，提高口语表达能力。
3. 情感目标：（1）培养学生对英语学习的兴趣。
（2）培养学生积极向上的生活态度，鼓励学生培养自己的兴趣爱好。
二、教学重难点：1. 教学重点：（1）学生能够掌握表示兴趣和爱好的词汇。
（2）学生能够运用一般现在时描述自己的兴趣爱好。
（3）学生能够听懂、会说、会读本课的生词和句型。
2. 教学难点：（1）一般现在时的运用。
（2）如何引导学生运用所学知识进行实际交流。
三、教学方法：1. 任务型教学法：通过设置各种任务，让学生在完成任务的过程中运用所学知识，提高语言实际运用能力。
2. 情境教学法：创设各种情境，让学生在真实的环境中感受、理解和学习英语。
3. 小组合作学习：通过小组活动，培养学生团队合作精神，提高口语表达能力。
四、教学过程：1. 热身（5分钟）（1）教师与学生进行简单的英语对话，询问学生周末的活动，引导学生谈论自己的兴趣爱好。
（2）学生进行小组讨论，分享彼此的兴趣爱好。
2. 呈现（10分钟）（1）教师展示本课的生词和句型，如“I like playing soccer.”“She enjoys reading books.”等。
（2）学生跟读生词和句型，教师纠正发音。
3. 练习（15分钟）（1）学生进行听力练习，听录音并模仿发音。
（2）学生进行口语练习，用所学句型描述自己的兴趣爱好。
4. 任务（15分钟）（1）学生分组，每组选择一个兴趣爱好，如drawing, playing soccer等。
（2）每组用英语讨论自己的兴趣爱好，并准备进行汇报。
七年级英语优秀教学设计(通用8篇)整理
七年级英语优秀教学设计（通用8篇）整理七年级英语优秀教学设计篇3 【课堂学习目标】学问目标：(1)复习Wh-questions。
(2)同学收集朋友的有关信息特殊是人物的外貌描写。
(3)同学能用不同的句型来介绍个人信息，如：My…’snameis…;His/Her favourite hobbyis…;He/She is…years old,…centimetershigh.He/She lives in…etc。
技能目标：(1)听说——同学能从听力中抓住描述人物的信息。
(2)写——同学能把听到的信息正确地填入表格。
情感、态度与价值观:培育同学的听力力量和擅长捕获信息的力量【课堂学习过程】I Sing a song.II.Duty report(Ask the students some Wh-questions about the duty reporter)III.Listening1.Get ready for the listening.Pay attention to the words:length n.长度,height n.高度,birth n.诞生,blond adj.金色的.2.Explain how to do the two parts of the listening.A.Fill in the blanks in the table for the first time to listen.B.Write the numbers 1-4 under the correct photos for the second time to listen.3.Read the dialogues after finishing the listening.Pay attention to the Wh-questions.IV.Practice in pairs.1.Practice the dialogues in pairs.You:…Your deskmate:…You:What colour is your hair?Your deskmate:It’s_________(brown).You:How long is your hair?Yourdeskmate:It’s_________(very long). You:What colour are your eyes? Yourdeskmate:_____________(Brown). You:How tall are you? Yourdeskmate:I’m___________(155)cmtall. You:Where are you from? Yourdeskmate:I am from_________(theUK). You:What’s your favourite sport? Yourdeskmate:_____________(Tennis). You:What’s your best subject? Yourdeskmate:…You:…Yourdeskmate:…2.Then fill in the information in the table. Name AgeAppearanceHobbyBest subjectDream job3.Introduce your deskmate to the classMy deskmate is______________.He/She is____________. He/She has________________hairand___________eyes. His/Her favourite hobby is____________His/Her best subject is_____________.And he/she wants to be_____________. 【Homework】Describe one of your favorite teachers in our school!My favourite teacher七年级英语优秀教学设计篇4一、Teaching aims1. 能用所学学问阅读文章。
初中英语优秀教案完整版
初中英语优秀教案完整版教学目标：1. 能听懂、会说、会读本课的生词和重点句子。
2. 能用英语简单介绍自己的家人。
3. 能通过图片和情景，正确使用一般现在时描述人或事物的特征。
教学内容：1. 生词：brother, sister, mother, father, tall, short, heavy, thin, round, square, glasses, nose, mouth2. 重点句子：- Hello, this is my family.- This is my mother. She is tall and thin.- This is my father. He is short and heavy.- This is my sister. She has long hair.- This is my brother. He has glasses.- What's your mother like?- She's tall and thin.教学过程：Step 1: 热身（5分钟）1. 教师与学生用英语进行简单的问候，营造轻松的课堂氛围。
2. 引导学生回顾上一节课学过的内容，如家庭成员的名称和描述特征的词汇。
Step 2: 引入新课（10分钟）1. 教师展示一张全家福照片，引导学生用英语描述照片中的人物。
2. 学生分组，每组轮流展示自己的全家福照片，并用英语描述家人。
Step 3: 新课学习（15分钟）1. 教师引导学生学习本课的生词和重点句子。
2. 学生跟读，模仿语音语调。
3. 教师通过情景模拟，让学生练习使用一般现在时描述家人的特征。
Step 4: 课堂活动（10分钟）1. 学生分成小组，每组选择一张家庭成员的照片。
2. 学生用英语描述照片中的人物，其他小组成员猜猜是谁。
3. 教师选出一组优秀的小组，进行表扬和奖励。
Step 5: 总结与作业（5分钟）1. 教师对本节课的内容进行总结，强调一般现在时的运用和家庭成员的描述。
初中英语教学设计(优秀3篇)
初中英语教学设计(优秀3篇)初中英语教学案例篇一一．教学理念：根据新课标教师应把握好教学设计的系统性、科学性、有效性；时间分配的合理性，知识传递的准确性，学生学习的高效性；培养学生发现问题、解决问题的能力，帮助学生养成独立思考、共同讨论、合作探究的习惯；同时培养学生综合运用语言的能力及互助创新能力，课后师生及时交流，教师反思。
二．教材分析：本单元主要是学习情态动词can的肯定句、否定句、一般疑问句，肯定与否定回答，以及特殊疑问句的构成和用法；复习what引导的特殊疑问句。
本单元主要围绕“加人俱乐部，谈论自己的能力”这一话题，设计了三个任务型活动：任务一是：自己的才艺表演，学习情态动词can的用法；任务二是：自己建立俱乐部，运用情态动词can谈论自己在某一方面的能力、喜好和意愿；任务三是：我能成功，主要是复习巩固谈论各自的爱好和特长的方法。
三．学情分析本单元的主题是运用情态动词Can谈论能力，通过对目标语言的学习使学生能够表达自己在某一方面所具备的才能；通过谈论彼此的特长与爱好培养一种群体意识。
在以前的学习中，学生已经学习了一些行为动词的表达法，而教学“谈论能力”只是将情态动词can用于这些表达中；情态动词can在肯定旬、否定句和疑问句中的构成，和学生已经学过的be动词的结构有相同的地方，教师在教学中要善于引导学生比较这两种结构的异同以加强记忆。
四．教学内容：Section A（1a-1c）五：教学目标：1：知识目标：学习重点词汇dance swim sing等。
2：能力目标：运用情态动词can “询问和谈论能力”；通过谈论自己在某一方面所具备的才能，学习情态动词Can的基本用法。
3：情感态度价值观：Section A的学习内容贴近学生的生活，谈论的话题是能力。
通过互相询问或谈论自己或对方在某一方面的能力，可以培养学生的一种群体意识。
六：教学方法：采用Classifying和Role—playing的学习策略，利用教学图片、幻灯片、实物(各种乐器)或制作课件(演奏各种乐器)等来展开课堂教学、Pairwork问答式的口语交际活动或小组活动，进行“询问和谈论能力”的课堂教学和练习、七：教学重、难点及教学突破重点：学习并掌握重点词汇；学习询问和谈论彼此的能力和特长。
优秀初中英语教学教案
优秀初中英语教学教案教学目标：1. 学生能够掌握并正确使用疑问词"How old"询问年龄。
2. 学生能够听懂并能够用"I'm ... years old."回答年龄。
3. 学生能够运用所学的句型进行简单的交流。
教学内容：1. 疑问词"How old"的用法。
2. 数字1-12的读法和写法。
3. 句型"I'm ... years old."的用法。
教学步骤：Step 1: 热身活动（5分钟）1. 教师与学生进行简单的英语对话，询问学生的一些基本信息，如姓名、年龄等。
2. 学生进行小组活动，用英语介绍自己，并询问同伴的一些基本信息。
Step 2: 引入新课（10分钟）1. 教师出示一些数字卡片，让学生读出这些数字。
2. 教师提问"How old are you?"，引导学生用"I'm ... years old."回答。
Step 3: 讲解和练习（15分钟）1. 教师讲解疑问词"How old"的用法，并举例说明。
2. 学生进行小组活动，用"How old are you?"互相询问年龄，并记录下来。
Step 4: 课堂游戏（10分钟）1. 教师组织学生进行"猜年龄"游戏，学生轮流描述一个年龄，其他学生猜测是哪个年龄。
2. 学生进行"年龄接龙"游戏，每个学生说出自己的年龄，下一个学生要说"I'm ... years old, and I'm ... years older than you."Step 5: 总结和作业布置（5分钟）1. 教师引导学生总结本节课所学的知识点。
2. 布置作业：用"How old are you?"询问家人和朋友的年。
优秀初中英语教学教案5篇
优秀初中英语教学教案5篇优秀初中英语教案1一、教学目标1、复习一般疑问句is this a …? yes, it is.2、复习四个单词a banana , a pear , a mango和a peach。
3、能使用一般疑问句is this a …?向他人询问和确认某件物品，语音语调正确。
4、学习歌谣mango.二、教学重点、难点会说歌谣mango; 复习所学的内容，要求发音正确。
三、课前准备图片，录音磁带，单词卡片等，预先写好课题unit 5 fruit四、教学过程step 1sing a song组织学生齐唱歌曲goodmorning .step 2 free talk利用图片复习一般疑问句is this a …? yes, it is.及文具和水果单词。
t: hello, boys and girls. is this a …?ss: yes, it is.step 3 play a game这是一个“摸摸猜猜”游戏。
教师准备好一个不透明的包，放入需要的物品。
1、讲解游戏的做法。
2、带领全班学生做游戏。
教师先做示范。
t: boys and girls, let’s play a game.t: look! this is my bag. there are many fruit in it, but you can’t see it. you can touch and guess. let me try first.(教师将手伸入包里摸一下水果，想一下，然后闭上眼睛推测is this a ..?一边说一边将水果拿出来给学生看，等到学生给予应答后才睁开眼睛看自己说的对不对。
)优秀初中英语教案2一、教学目标：1. 语言知识目标：1) 能掌握以下单词：allow, wrong, guess, deal, work out能掌握以下句型：①—What’s wrong?—I’m really tried because I studied until midnight last night.② You could give him a ticket to a ball game.③ I think you should ask your parents for some money.④ Why don’t you talk to him about it?2) 能了解以下语法：(1)能够运用所学知识谈论问题和困难、提出建议并做出选择;(2)能根据对方所提出的问题，给出一些合理的建议。
初中英语的优秀教学设计【4篇】
初中英语的优秀教学设计【4篇】【篇一】初中英语的优秀教学设计学习目标：1、通过有感情朗读，句子比较，体会慰藉、扫荡、神奇等词的意思。
2、悟4---9节，体会天窗的神奇以及给孩子带来的惟一慰藉，领会无中看出有，虚中看出实的真谛，理解作者对天窗的特殊感情，让学生感受到通过天窗看世界的情趣。
3、学习课文中比喻、排比的修辞手法，培养学生丰富的想象和联想。
学习重点：理解课文内容，体会小小的天窗是孩子们唯一的慰藉，感悟这一方小小的空白是神奇的!并唤起学生与课文的共鸣。
学习难点：理解课文第9节，进而体会这一方小小的空白是神奇的!学具准备：多媒体课件学习过程：一、激发兴趣，揭示课题1、每栋房子都离不开窗。
可是在许多年前的中国南方农村，窗是怎样的呢?出示课文1-3节2、乡下的房子只有(前面一排木板窗。
暖和的晴天，木板窗扇扇开直，光线和空气都有了。
)碰到大风大雨，或者北风呼呼叫的冬天，(木板窗只好关起来，屋子里就像黑洞似的)。
于是(乡下人在屋面开一个小方洞，装一块玻璃，叫做天窗)。
出示：天窗这样一扇简陋的、只能透些许阳光和空气的天窗究竟有什么魅力吸引作家茅盾写下这篇文章呢?对活泼好想的孩子们意味着什么呢?学生讨论、交流，请一位同学把这段话连起来读一遍。
3、质疑。
(1)为什么说天窗是神奇的呢?下面我们来做一个听写练习(听两遍)。
(发明这天窗的大人们是应当感谢的。
因为活泼会想的孩子们会知道怎样从无中看出有，从虚中看出实，比他所看到的一切更真切，更广阔，更复杂，更确切!)出示文章最后一节，请同学抬头看屏幕校对。
齐读。
(2)你们是不是觉得这段话很难理解?有什么问题吗?估计学生提出的问题有：①天窗、有、无、虚、实、为什么要加引号?②为什么说活泼会想的孩子会从无中看出有，从虚中看出实?③为什么说比他所看到的一切更真切，更广阔，更复杂，更确切?同学们的问题提得很好，弄懂了这些问题，也就是真正理解了这篇课文。
(出示学习目标、齐读)下面我们就来认真读课文，请大家自读课文4--7节。
(完整word版)初中英语课堂教学设计实例.pdf
Where are you from? I ’ mfrom … .
3、能自编有关国名、人物、语言的小诗。
4、能用本课所学语言讨论国名、人物、语言等，并可以用较好的 语音语调流畅地进行对话。
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情感 与 态度
1、进一步提高学生对英语的学习热情，增强学习兴趣。 2、培养学生积极主动地参与课堂活动，大胆开口、主动模仿。 3、通过本课的学习，培养学生良好的生活、学习习惯，增强学生 的爱国主义情感。
使他们可以在小范围内展示自己的才能。
謀荞抟箧飆鐸怼类蒋薔點鉍杂篓鳐驱。
教学方法是多种多样的， 学法也是如此。 只有依据切合学生实际的学法来确定教法， 才是最
佳的教法。
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五、教学活动及教案流程图：
教学活动 :
在教学活动方面，我采用了师生互动、生生互动等方式。我让学生运用默读、细读、大声朗
读等方法进行课文学习。同时，每个环节任务明确，比如：归纳主旨、归纳段意、复述课文
四、设一做法使学生能够对本节课的学习内容形成完整的知识网
络；同时， 这也对学生后期复述课文及掌握全文起到了很大的作用。另外，
让学生小组合作
进行模仿写作也是一个可取之举， 因为这样可以培养学生的合作意识和竞争意识， 也可以在
分享成果时达到资源共享的目的，更重要的是，这样做可以提高性格内向的学生的积极性，
3、 .运用小组讨论、相互合作解决问题，培养学生合作学习的态度 语言教学在很大程度上需要课件的辅助。 恰当、合理地使用课件， 有助于吸引学生的注意力，
增加课堂容量， 提高课堂教学效率， 让学生在轻松、愉快的氛围中学习英语。这可以帮助学
生形成积极的学习态度，学得主动，学得愉快。但是，如果课件使用不当，只会浪费时间，
英语教案初中优秀教案全英文
英语教案初中优秀教案全英文Objective:To improve students' listening, speaking, reading, and writing skills through a fun and engaging activity.Materials:Flashcards with pictures of common items found in a classroomHandout with sentences describing the itemsProcedure:1. Warm-up (5 minutes)o Start the class with a simple greeting and ask students how they are doing.o Ask students to name three things they use in class everyday.2. Introduction (5 minutes)o Explain that today's lesson will be about describing objects in a classroom.o Show students the flashcards with pictures of common items found in a classroom (e.g., pen, book, desk, chair, etc.).o Ask students to guess what the items are and correct their answers.3. Activity 1: Sentence Writing (10 minutes)o Hand out the handout with sentences describing the items (e.g., "I have a red pen. It is on the desk.")o Ask students to write their own sentences describing the items on the flashcards.o Encourage students to use adjectives and adverbs to make their sentences more interesting.4. Activity 2: Group Work (10 minutes)o Divide students into groups of three or four.o Give each group a set of flashcards and ask them to create a short dialogue describing the items.o Encourage students to use the sentences they wrote in Activity 1 as a starting point.5. Activity 3: Presentations (10 minutes)o Ask each group to present their dialogue to the class.o Encourage students to speak clearly and use proper pronunciation.6. Cool-down (5 minutes)o Ask students to reflect on what they learned today and share their thoughts with a partner. o Encourage students to practice describing objects in their daily lives to improve their English skills.Assessment:The teacher will assess students' participation in group work and their presentations. The teacher will also collect and review students' written sentences to assess their understanding of the lesson.Note: This lesson plan can be adjusted to suit different levels of English proficiency and can be used with students of different ages.。
(完整版)初中英语教学设计
初中英语教学设计（人教版九年级）Unit9 I like music that I can dance to一、学情分析从整体上说，学生的学习积极性比较强的，与上一学期比较，学风有了明显的好转，学习英语的主动性有所增强。
虽然学生在以前所学的内容当中已经有所接触定语从句，但仅仅是了解而已，对于定语从句系统地掌握需要一定的强化，因此，本课地目标语言就变为本课的难点了。
在解决这一问题上，让学生通过“看图说话、小组对话、听力训练以及情景教学”的方法、经过反复练习的方法,让其达到掌握并运用的目的.二、教材分析本课是九年级第六单元第一课时，本单元以music（音乐）为中心话题，让学生学会用定语从句谈论自己所喜爱或偏好的艺术,学习表达自己的爱好。
从结构内容上说，定语从句是初中阶段必需了解的一种句法结构.本单元将通过一系列的练习（句型结构练习、听力练习、精读写作练习、自我检测、泛读练习）来达到学习目的,完成学习任务。
本单元共需要七个课时。
本课时所进行的是基本的句型结构和部分听力练习,是整个单元学习的双基—-基本和基础。
这一节课我分为两个部分:第一部分围绕I like music that I can dance to。
这一话题进行授课;第二部分引入定语从句的学习,最终完成本课时的教学任务。
三、教学目标1、知识目标:学习本课时出现的新单词prefer， lyrics要求学习并掌握的语言目标I prefer music that has great lyrics。
I love music that I can sing along with。
I like music that isn't too loud.I like music that I can dance to。
2、能力目标:能够对关系代词引导的定语从句的灵活运用，这也将是本节课的重点和难点学习。
3、情感目标：让学生学会用定语从句谈论自己所喜爱或偏好的艺术，学习表达自己的爱好.四、教学过程Step1 导入1、音乐导入。
最新初中英语教案英文版(优秀四篇)
最新初中英语教案英文版(优秀四篇)初中英语教案英文版篇一how many desks are there? there are thirty-two. a book ten bookshow many接可数名词复数形式的.句型;数字1-10的拼写多媒体、录音机课时 1s1: how many …are there-s2: there are…ng.g-up1)learn the numbers 1-10. then listen and match.2) students listen and say the numbers.3) listen and say:t: what’re these/those?s: they’re eyes..t: how many desks are there?s: there are 32.work in pairs. ask and say.s1: what’re these?1) write the numbers.2) look at the pictures and write the phrases.derkwork book.个人修改初中英语教案英文版篇二starter module3 unit1 课型 listeningandspeaking学习询问颜色句型what colour are …? they are red. how do you spell “red”? r-e-d.颜色词汇的拼写记忆多媒体、录音机课时 1ng.g-up1)look and learn theword:apple,banana,flower,tree,bird,cat2) look at the pictures and the colour words.3) listen and say:t: what colour are they?t: how do you spell “red”?s: r-e-d..work in pairs. ask and say.s1: what colour are they?s2: they’re….s1: how do you spell it?s2: …se1) read and match.2) look at the pictures and write the sentences.derkwork book.初中英语教案英文版篇三sectiona 1a-2d一、教学目的〔一〕知识与技能：1. 学习并掌握1a-2d的单词和短语(1) rainstorm, alarm, begin ,heavily ,suddenly, strange；(2)go off, pick up, take a shower, make sure；2. 掌握并运用句型(1)what were you doing yesterday at the time of the rainstorm?(2)when you called, i was having a shower.(3)so while you were sleeping, i called jenny and she helped me.(4)what were you doing when the rainstorm came?3.掌握过去进展时态的构造和功能，学会使用when和while从句。
(完整版)初中英语优秀教学设计
(完整版)初中英语优秀教学设计初中英语优秀教学设计1. 前言本文档旨在提供一份优秀的初中英语教学设计，以帮助教师在英语教学中取得优秀的成果。
以下是教学设计的详细内容。
2. 教学目标- 培养学生的英语听、说、读、写能力；- 培养学生对英语文化的理解和欣赏能力；- 培养学生的团队合作和学科综合能力。
3. 教学内容本教学设计将涵盖以下内容：- 单词和词组的研究；- 句型和语法的掌握；- 阅读和写作技巧的提升；- 听力和口语训练。
4. 教学步骤步骤一：单词和词组研究- 使用图片和实物帮助学生研究常见的英语单词和词组；- 进行词汇游戏和角色扮演活动，提高学生的记忆和运用能力。
步骤二：句型和语法掌握- 通过示例句子和练题，引导学生掌握常见的英语句型和语法规则；- 进行小组讨论和合作练，巩固研究成果。
步骤三：阅读和写作技巧提升- 选取适合学生水平的英语文章，进行阅读理解训练；- 引导学生进行写作练，提高写作能力。
步骤四：听力和口语训练- 使用录音材料进行听力训练，提高学生的听力理解能力；- 引导学生进行口语练，培养流利的口语表达能力。
5. 教学评价为了评价学生的研究成果和教学效果，可以采取以下评价方式：- 小测验和考试；- 作业和课堂表现；- 学生互评和自评。
6. 总结本教学设计旨在全面提升学生的英语能力，并培养其对英语文化的理解和欣赏能力。
通过有效的教学步骤和评价方式，可以确保教学效果的达成。
希望本教学设计对教师们能够有所帮助。
以上是初中英语优秀教学设计的完整版内容。
七年级英语教学设计详细教案(精选7篇)
七年级英语教学设计详细教案（精选7篇）初一英语教案篇一【课题】Unit1 My name’s Gina.【学习目标】知识与能力：1、掌握并规范字母Ii-Rr.2、识记本单元词汇：what, this, in, English, a, an, map, orange, jacket, key, quilt, pen, ruler, spell, please, etc.过程与方法：学会从对话中获取对方的相关信息。
情感态度与价值观：使学生学会如何礼貌的与他人交往。
【学习重难点】：熟练掌握本单元词汇及语言结构。
一、自主预习【预习任务】：任务一：写出下列汉语的英语形式。
名字xx遇见xx问题，难题xx 回答，答案xx第一的x 最后的xx任务二：写出下列单词的汉语意思。
1、my2、clock3、nice4、what5、your6、hello7、I8、you9、his10、her11、name12、are一三、is【预习诊断】：1、选择题：(1)Kate has lost(丢失) _________key、_________asked _________for help、A、her ,he, IB、his, he ,meC、his, she, ID、her, she, me(2)_________plus(加) seven is thirteen？A、FiveB、SixC、EightD、Nine(3)_________is her name？A、whoB、what C where D、How2、写出下列英语形式。
(1):电话号码？_________(2):早晨好_________(3):下午好_________3、写出下列词的英语意思：1)、早晨_________2)、下午_________3)、晚上_________4)、谢谢_________5)、名字_________6)、好的_________or_________【预习反思】：你还有什么问题吗？(Do you have any problems？)二、课中实施Step1 交流展示Step2 精讲点拨：What’s your name？你叫什么名字？句中的your可根据问对象换成his、her等物主代词。
人教版初中英语电子优秀教案
人教版初中英语电子优秀教案人教版初中英语电子优秀教案（篇1）一、教学目标：1.语言知识和能力目标：1)能掌握以下单词：anyone,any过去时间之前的行为。
2、灵活运用已经学过的常用功能项目，进一步学习并掌握如何描写与分类，描写物体，和叙述等语言功能项目；3、恰当理解和表达义务、道歉和应答，忠告等交际功能；教学重点、难点教学重点教学重点是每单元的A部分。
A部分是基本的语言内容，该部分是以一幅新语言功能在实际生活中应用的图画展开的，所有重点词汇都在图画中描绘出来。
教学难点教学难点是每单元的B部分。
B部分是每个单元知识的扩展和综合的语言应用。
该部分是在循环A部分所呈现的语言的同时引出新的词汇。
教学措施一、听、说、读、写、四种技能相结合的教学模式。
听力教学与阅读教学是与写作教学结合在一起的，为了使学生更好地掌握，采用四种技能相结合的教学方法。
书中所有对话都配有录音，每部分第一个活动都需要学生边听边看图。
然后让学生确认录音中提及的物体，说话人或被谈话人，或者填出确实单词。
二、开展结对活动和小组活动可以为学生分配搭档，也可以让他们自己选择，在开展结队活动之前，要确保每个人都要理解词汇的意义并指导活动如何进行。
三、运用先学后教，当堂训练的教学模式，精讲基础知识，加强基本训练，培养运用语言交际的能力。
在训练中，要尽量使语言形式与语言本身相联系，不要做过多地语法及语言形式的练习。
四、教学具体措施1、摸清学生基本情况，逐步激励学生对英语产生学习兴趣。
2、重视课堂教学质量，逐步提高学生英语交际能力。
3、有意识培养学生听力、表述、朗读、书写和作业的基本能力。
4、重视思维过程系统编排，由浅入深，由易到难，由已知到未知，循序渐进，点面结合，逐步扩展，循环往现，以加深影响。
人教版初中英语电子优秀教案（篇2）一、教材分析本单元是Go for it (下) Unit 5。
主要围绕“What are you doing?”这一主题展开各种教学活动,并以这一主题引出现在进行时的一般疑问句,否定句以及特殊疑问句等语言功能。
优秀初中英语教学设计英文版
Outstanding Middle School English Teaching Plan Teaching Subject: EnglishTarget Grade: Middle SchoolI. IntroductionIn the world of education, designing an effective and engaging teaching plan for middle school English classes is crucial for the development of students’ language skills. A well-structured English teaching plan not only enhances students’ proficiency in the language but also fosters their interest in learning. This document presents an outstanding teaching plan for middle school English classes, focusing on various aspects such as lesson objectives, teaching methods, assessment strategies, and resources.II.Lesson Objectives1.To improve students’ listening and speaking skills through interactiveactivities and exercises.2.To enhance students’ reading comprehension abilities by introducingengaging and age-appropriate reading materials.3.To develop students’ writi ng skills by providing them withopportunities to practice writing and receive constructive feedback.4.To expand students’ vocabulary and grammar knowledge throughstructured lessons and exercises.5.To foster a positive learning environment that encourages activeparticipation and collaboration among students.III.Teaching Methods1.Interactive Activities: Incorporate games, group discussions, androle-playing exercises to make the lessons engaging and interactive.2.Collaborative Learning: Encourage peer teaching and group work toenhance students’ communication and teamwork skills.3.Differentiated Instruction: Cater to the varying needs and learningstyles of students by providing a mix of visual, auditory, and kinestheticactivities.e of Technology: Integrate educational technology tools like onlineresources, language learning apps, and multimedia presentations tosupplement traditional teaching methods.5.Real-Life Context: Relate language concepts to real-life situations andpractical scenarios to make learning more relatable and meaningful.IV.Assessment Strategies1.Formative Assessments: Conduct regular quizzes, class discussions,and homework assignments to monitor students’ progress and provide timely feedback.2.Peer Assessment: Encourage students to evaluate each other’s workand provide constructive feedback to promote a culture of continuousimprovement.3.Project-Based Assessments: Assign projects and presentations thatrequire students to apply their language skills in authentic contexts to assess their understanding and creativity.4.Self-Assessment: Encourage students to reflect on their own learningprogress and set personal goals for improvement.V. Resources1.Textbooks and Workbooks: Utilize standard English textbooks andworkbooks to provide students with structured language learning materials.2.Online Resources: Recommend reliable websites, language learningapps, and digital platforms for students to practice English independently.3.Reading Materials: Incorporate a variety of reading materials such asshort stories, articles, and poems to expose students to different genres andwriting styles.4.Audiovisual Materials: Use podcasts, videos, and audio recordings toenhance listening comprehension and pronunciation skills.5.Supplementary Materials: Provide worksheets, flashcards, andvocabulary lists to support students’ learning outside the classroom.VI.ConclusionIn conclusion, this outstanding middle school English teaching plan aims to create a dynamic and engaging learning environment where students can develop their language skills effectively. By focusing on interactive teaching methods, engaging assessment strategies, and diverse resources, this teaching plan strives to inspire students to become confident and proficient English language learners. Through tailored lessons and a supportive learning environment, students can build a strong foundation in English that will benefit them both academically and personally.。
英语教案初中优秀教案电子版
英语教案初中优秀教案电子版引言英语教学在初中阶段是至关重要的，好的教案可以帮助学生更好地掌握英语知识，提高学习效率。
本文将介绍一份初中英语优秀教案的电子版，希望能够为英语教学工作者提供一些借鉴和参考。
第一部分：教学目标本教案旨在帮助学生掌握英语基础知识，提高听、说、读、写能力，培养学生的综合运用英语能力。
通过本节课的学习，学生将能够熟练运用所学知识进行简单对话、阅读和书面表达。
第二部分：教学重点和难点1.教学重点：学生能够掌握本节课的重点单词和短语，理解课文内容，进行简单的对话练习。
2.教学难点：学生能够独立运用所学知识进行书面表达，提高语法准确性。
第三部分：教学过程第一环节：导入通过播放一段有趣的英语视频或者图片展示引入课题，激发学生学习兴趣，引导学生进入英语学习状态。
第二环节：知识讲解教师通过幻灯片或者黑板写出本节课的重点单词和短语，并进行解释和操练，确保学生理解掌握。
第三环节：课文学习教师通过朗读课文或者分段讲解，帮助学生理解课文内容，进行听力练习和口语操练，培养学生的语感和语音准确性。
第四环节：练习与巩固设计一些练习题目，包括选择题、填空题、句子翻译等，巩固学生的知识点，帮助学生熟练运用所学知识。
第五环节：作业布置布置书面作业，要求学生根据课文内容进行写作练习，提高学生的书面表达能力。
第四部分：教学反思本节课中，学生的学习情况如何？教学过程中有哪些不足之处？下一节课如何改进？通过反思和总结，不断完善教学，提高教学质量。
结语初中英语教案的制定和优化对于学生的英语学习至关重要，希望教师们能够认真制定教案，不断优化教学过程，提高学生的英语学习效果。
希望这份优秀教案的电子版能够为广大教师提供一些启发和借鉴。
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章节名称八年级下Unit5(SecitonA1a—2c)学时1
教材分析本课是人教版《新目标》英语八年级下Unit5 If you go to the party,you’ll have a great time! 的第一课时。
本单元以Decision making为话题,从学生熟悉的party 出发到对于未来职业选择的探讨，
鼓励学生做出自己的决定，并对这一决定所带来的结果进行讨论。
通过“Talk about consequences”来学习if 引导的条件状语从句，掌握用be going to 来表示将来的时态，正确使用情态动词should。
SectionA部分以一副在实际生活中的图画为开篇。
该图引出了学生在练习新语言时需要用到的重点词
汇，新的表达方式呈现在人物头上的气泡中，从而使学生很容易理解和练习新语言。
用”If you do, you will…You should…”句型及对话来谈论学生熟悉的party，接下来是几个循序渐进的练习活动，
学生独立，结对或组成小组完成多种练习。
使学生在完成任务的同时学习语言，并培养学生树立正确的
人生观。
在SectionA中，涉及到了三个话题：话题一：以不同的方式去参加聚会会出现的各种结果。
话题二：在各种可能的时间举行一次班级聚会会出现的各种结果。
话题三：在参加End o f Year Party 时如果不遵守聚会规则会出现的各种结果。
本课时是一般将来时态的延续，为正确运用这个时态提供场景，
也为条件状语复合句的学习奠定基础，具有承前启后的作用；就整个单元来说它既是本单元的基本语言
内容，又为本单元的知识扩展和语言综合运用奠定基础。
学习者分析八年级学生已经学过一般将来时态和一般现在时态，已了解了这两种时态的肯定句、否定句、一般疑问
句等形式。
首次接触if引导的条件状语从句，在接受上会有一些难度，这就要求教师在引入的时候要多从学生的角度思考。
在口语运用中判断if条件句的主句、从句也许会存在一定的困难。
在运用一般将来时和一般现在时态也许会产生混淆。
教学目标Teaching Aims and Demands Teaching aims（教学目标）
and expressions in this unit .
language :
Are you going to the party ?
Yes , I am . I’m going to wear my jeans .
If you do , you’ll have a great time .
You should wear your cool pants .
3.掌握现在进行时态表示将来(Present progressive as future ).
4.学习条件状语从句: if + will .
Language points（语言点）
语言技能目标
（1）能用if 引导的条件状语从句来作出假设，用will 来谈论结果，如：If you do, you’ll be late.（2）能用“I think I’m going to…”来表达作出的决定，如：I think I‘m going to the party
with Karen and Ann.
语言知识目标
（1）正确运用if 引导的条件状语从句，如：If you do, you will have a great time.
（2）正确运用表示将来时态的句型，如:I’m going to wear my new you going to the party? Yes, I am.
（3）运用what对if引导的句子所产生的结果进行提问，如：What will happen if they have a party tonight?
Emotion & attitude
（1）本单元Section A 主要围绕“party ”展开话题，贴近学生实际生活，可以提高他们的学
习兴趣，用英语来表达自己的意愿；
（2）了解国外学生在开party 时应遵守的规则，同时和国内的规则进行比较，了解中西方文化之间的差异。
Teaching Impor tant and
difficult points 学习运用be going to 和will构成的一般将来时。
if 引导的条件状语从句。
Teaching Method 创设情境法、口语交际法、Pairwork。
通过创设开放式教学情境，两人一组合作交流，使学生在具体的语言环境中感受if 条件状语从句的用法。
信息技术应用录音，多媒体课件
教学过程
教学内容教学活动
设计意图
StepOne: Leading-in T: Hello ,everyone! Today is Friday, What will you do this
Sunday?
Ss：I wil l………
T: This Sunday is my friend’s birthday,
I will go to the party this sunday.
I will have a good time this sunday
I think if I go to the party, I’ll have a good time.
T: Today we are going to learn Unit 5 If you go to the party,
you’ll have a great tim e!
由师生对话自然导入
新课。
贴近学生生活，容易激
发学生的学习兴趣
Step 2 Pre-task SB Page 34 , 1a .Step Two:
T: What will happen tomorrow ?
①If you have some money, what will you buy?
②You go to school by bike because your home is very far from
the school. If you walk to school, what will happen?
③If you are late for school , what will happen?
④There is going to be a party in our school next week. I
will go to the party. If I go to the party, I will have a
good time. How about you? Help students answer If I go to
the party, I will have a great time too.
T: if引导一个条件状语从句
当主句是一般将来时时，if引导的从句必须用现在时来表示
将来可能发生的动作或存在的状态。
T: ①First, look at the four pictures ,what the pictures are
设置情境导入新句
型。