园艺技术专业校企合作深度融合案例——以“小辣椒联盟”校企合作为例
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农业发展 有限公 司共 同组建 的 “ 小辣椒联盟”为例 ，详细讲述 园艺技术专业校企合作建设理念 、办学模 式、运行机制 、合作成效 以及校 企合
作 未 来 的研 究 方 向和 奋 斗 目标 ，为 其 他 专 业 建 立 校 企 合 作 提 供 技 术 指 导 和 理 论依 据 。 关 键 词 ：校 企合 作 ；理 念 ；机 制 ；成 效
实力 、有诚 意 的企业 ，建 立 紧密型 的 合作办学模式 ，最终实现互惠双赢 。 河 南农业职业学 院园艺技术 专业 、 河南省 粮源农 业 发展有 限公 司 通过组 建统 一领 导 的组 织机 构 ，保 障了 “ 紧 密 型 ”校 企合 作 办 学模 式 顺 利 实施 。 在校 级和 企业建 立校 企合 作教 育协 调
四、 校 企 合作 成 效
赢 ”模 式 。校企 合作 做到 了应社 会所 需 ，与市场 接轨 ，与 企业合 作 ，实践
与理论 相结 合 的全新 理念 ，为教 育行 业发展带来了一片春天。 园艺 技术 专业 校企 合作 建设 理念 为 “ 三大对接 、三大转变 、一体 两翼 、 协 同发展 ” 。 “三 大对 接 ”是指 专业 课程 对接 产业 发展 、招生 就业 对接社 会 需 求 、培 训 鉴 定 对 接 产 业 一 线 ，
三 、校 企 合 作 运 行 机 制
（ 一 ）校企合作 完成或在研 的科研
（ 一） 明确各 自的职责 ，签订契约
加 以保 障 进 一 步 明 确 校 、 企 的 地 位 、 作 用
项目
１ 、２ ０ １ ４ — ２ ０ １ ５ 年 国 家 科 技 部 星 火 计 划 重 点 项 目 。 项 目 编 号 ：
学 向实践 体验 转变 、学校 发展 从 围墙 内向围墙 内外联动转变 ， “ 一体两翼 、
协 同发展 ”是 指 以培养 “ 高素 质 、厚
基 础 、 能 力 强 、适 应 广 ” 的新 型 园 艺
源农 业 发展 有 限公 司 ，合 作单 位 ：河
南 农 业 职 业 学 院 。立 项 部 门 ： 国 家 科
竞争激 烈 ，大 中专 院校 等职 业教育 院
校 为谋 求 自身 发 展 ，抓 好 教育 质 量 ， 采取 与企业 合作 的方式 ，有 针对性 地 为企业 培养 人才 ，注重 人才 的实用 性
与实效 性 。校企合 作是 一种 注重 培养
质量 ，注 重在校 学 习与企业 实践 ，注 重学 校与企 业 资源 、信息共 享 的 “ 双
“ 三 大 转 变 ” 是 指 从 制 度 化 管 理 向人 性
委员会 ，在院 系级和 企业 建立 校企 合
作 教 育 指 导 委 员 会 ，在 教 研 室 和 车 问
这一 级建 立实 习实训 工作 小组 。通 过 三个 层 面的体 制管理 ，使 校企 合作 办
学 得 以顺 利 进ห้องสมุดไป่ตู้行 。
首先 按专业对 口来确定 合作对象 ， 其 次协 商 有关合 作 内容 ，然 后按 协议 实施 合作 项 目，并对 合作 项 目的实施
效 果进 行 跟踪评 价 ，同时保 持相 互之 间 要 信 息 沟 通 ，及 时 处 理 有 关 问 题 ， 在 原 有 合 作 基 础 上 挖 掘 新 的 合 作 增 长 点 ，达 到共 融 双 赢 。
一
、
校 企 合 作 的 含 义 及建 设 理 念
二 、校 企 合 作 “ 紧 密 型” 办 学模 式
（ 三）合作 中要采取 由易到难 、由 浅入深的有效策略 校企合作 从共 同发 展的愿望 出发 ， 运 作上要 重 心低 ，可 操作 ，从 各 自的 直 接需 求考 虑 ，零距 离接 触 ，融 合 中
复合 人 才 为总 体 目标 ，学校 与 企 业 、 学校 与科研单 位在 资 源技术 、师 资培 养 、岗位培 训 、学 生就 业 、科 研 活动 等方 面进行 合作 ，加强 优势 互补 ，实 现互 惠共赢 ，协 同发展 。 “ 小辣椒 联 盟 ”校企合 作 由河南农 业 职业学 院 园 艺技 术专业 、河 南省 粮源农 业发 展有 限公司联合而成。
办 学 的顺 利 实 施 。
￥ ２ ０ １ ４ Ｄ ０ ０ ０ ０ ２ ４ 。项 目名 称 ：麦 套 小 辣 椒 高产 技术 示范 及产 业化 。研 究起 止
年 月 ：２ ０ １ ４ 年１ 月至２ ０ １ ５ 年１ ０ 月 。 资 助 金 额 ：６ Ｏ 万 元 。 主 持 单 位 ：河 南 省 粮
园艺 技术专业校企合作深 度融合案例
以 “ 小 辣椒 联 盟 ’ ’ 校 企 合作 为 例
河 南 农 业 职 业 学 院
摘
梁 芳 芳
梁 新 安
要：校 企合作是 学校 、企业相互配合 ，发挥各 自优势 ，不仅提 高 了 教 育培养人才的 力度 ，也有利 于企业的发展 壮大。校企合作有针
对性地为企业培养人 才，满足企业 需求，与 市场接轨 ，实现 实践与理论相结合的全新理念 。以河南农业职业学院 园艺技术专业与 河南省粮 源
（ 二）构建系列保障机制
校企 合作 以信 誉 、契 约 、专 业 特 色组 成运行 机制 ，以友好 合作 而形 成 支持 系统 、管理 系统 和评 价 系统 ，最
化 管理转 变 、专业师 资 队伍从 课堂教
和关 系。二者是联合办 学的伙伴关 系 ， 学 校对 教育 、教学 的全 过程 负责 ，发 挥 主导 作用 。企业 把办 学看 作 自己的 责任 和义务 ，在人 力 、物力 、财 力上 给予支 持 ，直接参 与人 才 培养 。在互 惠双赢 的基 础上 ，签订 契 约保 障合作
要 讲 实 际效 果 ，合 作层 次逐 步 加 深 ， 最后达到互惠双赢。 （ 四 ）具 体 运 作 方 式
校企合 作 ，顾名 思义 ，是 学校 与 企业建 立 的一种合 作模 式 。当前社 会
校 企合 作 “ 紧 密型 ”办 学模 式是
指企业 与学 校互相 合作 、密切 配合实 施 职业 教育 。通 过合作 实 践 ，选 择有
作 未 来 的研 究 方 向和 奋 斗 目标 ，为 其 他 专 业 建 立 校 企 合 作 提 供 技 术 指 导 和 理 论依 据 。 关 键 词 ：校 企合 作 ；理 念 ；机 制 ；成 效
实力 、有诚 意 的企业 ，建 立 紧密型 的 合作办学模式 ，最终实现互惠双赢 。 河 南农业职业学 院园艺技术 专业 、 河南省 粮源农 业 发展有 限公 司 通过组 建统 一领 导 的组 织机 构 ，保 障了 “ 紧 密 型 ”校 企合 作 办 学模 式 顺 利 实施 。 在校 级和 企业建 立校 企合 作教 育协 调
四、 校 企 合作 成 效
赢 ”模 式 。校企 合作 做到 了应社 会所 需 ，与市场 接轨 ，与 企业合 作 ，实践
与理论 相结 合 的全新 理念 ，为教 育行 业发展带来了一片春天。 园艺 技术 专业 校企 合作 建设 理念 为 “ 三大对接 、三大转变 、一体 两翼 、 协 同发展 ” 。 “三 大对 接 ”是指 专业 课程 对接 产业 发展 、招生 就业 对接社 会 需 求 、培 训 鉴 定 对 接 产 业 一 线 ，
三 、校 企 合 作 运 行 机 制
（ 一 ）校企合作 完成或在研 的科研
（ 一） 明确各 自的职责 ，签订契约
加 以保 障 进 一 步 明 确 校 、 企 的 地 位 、 作 用
项目
１ 、２ ０ １ ４ — ２ ０ １ ５ 年 国 家 科 技 部 星 火 计 划 重 点 项 目 。 项 目 编 号 ：
学 向实践 体验 转变 、学校 发展 从 围墙 内向围墙 内外联动转变 ， “ 一体两翼 、
协 同发展 ”是 指 以培养 “ 高素 质 、厚
基 础 、 能 力 强 、适 应 广 ” 的新 型 园 艺
源农 业 发展 有 限公 司 ，合 作单 位 ：河
南 农 业 职 业 学 院 。立 项 部 门 ： 国 家 科
竞争激 烈 ，大 中专 院校 等职 业教育 院
校 为谋 求 自身 发 展 ，抓 好 教育 质 量 ， 采取 与企业 合作 的方式 ，有 针对性 地 为企业 培养 人才 ，注重 人才 的实用 性
与实效 性 。校企合 作是 一种 注重 培养
质量 ，注 重在校 学 习与企业 实践 ，注 重学 校与企 业 资源 、信息共 享 的 “ 双
“ 三 大 转 变 ” 是 指 从 制 度 化 管 理 向人 性
委员会 ，在院 系级和 企业 建立 校企 合
作 教 育 指 导 委 员 会 ，在 教 研 室 和 车 问
这一 级建 立实 习实训 工作 小组 。通 过 三个 层 面的体 制管理 ，使 校企 合作 办
学 得 以顺 利 进ห้องสมุดไป่ตู้行 。
首先 按专业对 口来确定 合作对象 ， 其 次协 商 有关合 作 内容 ，然 后按 协议 实施 合作 项 目，并对 合作 项 目的实施
效 果进 行 跟踪评 价 ，同时保 持相 互之 间 要 信 息 沟 通 ，及 时 处 理 有 关 问 题 ， 在 原 有 合 作 基 础 上 挖 掘 新 的 合 作 增 长 点 ，达 到共 融 双 赢 。
一
、
校 企 合 作 的 含 义 及建 设 理 念
二 、校 企 合 作 “ 紧 密 型” 办 学模 式
（ 三）合作 中要采取 由易到难 、由 浅入深的有效策略 校企合作 从共 同发 展的愿望 出发 ， 运 作上要 重 心低 ，可 操作 ，从 各 自的 直 接需 求考 虑 ，零距 离接 触 ，融 合 中
复合 人 才 为总 体 目标 ，学校 与 企 业 、 学校 与科研单 位在 资 源技术 、师 资培 养 、岗位培 训 、学 生就 业 、科 研 活动 等方 面进行 合作 ，加强 优势 互补 ，实 现互 惠共赢 ，协 同发展 。 “ 小辣椒 联 盟 ”校企合 作 由河南农 业 职业学 院 园 艺技 术专业 、河 南省 粮源农 业发 展有 限公司联合而成。
办 学 的顺 利 实 施 。
￥ ２ ０ １ ４ Ｄ ０ ０ ０ ０ ２ ４ 。项 目名 称 ：麦 套 小 辣 椒 高产 技术 示范 及产 业化 。研 究起 止
年 月 ：２ ０ １ ４ 年１ 月至２ ０ １ ５ 年１ ０ 月 。 资 助 金 额 ：６ Ｏ 万 元 。 主 持 单 位 ：河 南 省 粮
园艺 技术专业校企合作深 度融合案例
以 “ 小 辣椒 联 盟 ’ ’ 校 企 合作 为 例
河 南 农 业 职 业 学 院
摘
梁 芳 芳
梁 新 安
要：校 企合作是 学校 、企业相互配合 ，发挥各 自优势 ，不仅提 高 了 教 育培养人才的 力度 ，也有利 于企业的发展 壮大。校企合作有针
对性地为企业培养人 才，满足企业 需求，与 市场接轨 ，实现 实践与理论相结合的全新理念 。以河南农业职业学院 园艺技术专业与 河南省粮 源
（ 二）构建系列保障机制
校企 合作 以信 誉 、契 约 、专 业 特 色组 成运行 机制 ，以友好 合作 而形 成 支持 系统 、管理 系统 和评 价 系统 ，最
化 管理转 变 、专业师 资 队伍从 课堂教
和关 系。二者是联合办 学的伙伴关 系 ， 学 校对 教育 、教学 的全 过程 负责 ，发 挥 主导 作用 。企业 把办 学看 作 自己的 责任 和义务 ，在人 力 、物力 、财 力上 给予支 持 ，直接参 与人 才 培养 。在互 惠双赢 的基 础上 ，签订 契 约保 障合作
要 讲 实 际效 果 ，合 作层 次逐 步 加 深 ， 最后达到互惠双赢。 （ 四 ）具 体 运 作 方 式
校企合 作 ，顾名 思义 ，是 学校 与 企业建 立 的一种合 作模 式 。当前社 会
校 企合 作 “ 紧 密型 ”办 学模 式是
指企业 与学 校互相 合作 、密切 配合实 施 职业 教育 。通 过合作 实 践 ，选 择有