湘教版三年级语文下册《故乡的芦苇》课件[1]
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《故乡的芦苇》PPT文档共17页
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❖ 知识就是财富 ❖ 丰富你的人生
71、既然我已经踏上这条道路，Байду номын сангаас么，任何东西都不应妨碍我沿着这条路走下去。——康德 72、家庭成为快乐的种子在外也不致成为障碍物但在旅行之际却是夜间的伴侣。——西塞罗 73、坚持意志伟大的事业需要始终不渝的精神。——伏尔泰 74、路漫漫其修道远，吾将上下而求索。——屈原 75、内外相应，言行相称。——韩非
《故乡的芦苇》
31、别人笑我太疯癫，我笑他人看不 穿。(名 言网) 32、我不想听失意者的哭泣，抱怨者 的牢骚 ，这是 羊群中 的瘟疫 ，我不 能被它 传染。 我要尽 量避免 绝望， 辛勤耕 耘，忍 受苦楚 。我一 试再试 ，争取 每天的 成功， 避免以 失败收 常在别 人停滞 不前时 ，我继 续拼搏 。
33、如果惧怕前面跌宕的山岩，生命 就永远 只能是 死水一 潭。 34、当你眼泪忍不住要流出来的时候 ，睁大 眼睛， 千万别 眨眼!你会看到 世界由 清晰变 模糊的 全过程 ，心会 在你泪 水落下 的那一 刻变得 清澈明 晰。盐 。注定 要融化 的，也 许是用 眼泪的 方式。
35、不要以为自己成功一次就可以了 ，也不 要以为 过去的 光荣可 以被永 远肯定 。
《故乡的芦苇》课件
，说说你的感受。
●作者在这部分中写了几件童年趣事?并添加小 标题 第一件是用芦叶吹出鸟鸣似的歌声，第二件是 用芦叶制作小船，第三件是在芦苇丛中捉纺织 娘玩。
●画出体现童年欢乐的语句或词语？这三件事 中你最喜欢哪一件？为什么？
孩子们为这美妙的音乐陶醉，在亮晶晶 的小河边，在碧青青的草地上，快乐地奔 跑着，呼唤着……
那望去像铺满碎金似的一畦畦油菜花；
那郎朗秋空下熠熠耀目、洁白如云的棉花……
故乡的芦苇——就是那些看来似乎很不起眼的、 朴实无华的芦苇。
赏美景
●自读第2-4自然段，边读边在书上画出体现芦 苇特点的词语。 ①多 一片片，一簇簇 几乎 所有 都有
② 美
摇曳着修长的碧玉似的秀枝
犹如一朵朵绿色的轻云
◆ “一片片，一簇簇，碧生生，绿油油，迎着轻 风，摇曳着修长的碧玉似的秀枝，远看犹如一朵 朵绿色的轻云，给村庄镶上一道美丽的风景。 几乎所有的河沟港汊，小湖池塘，都被绿色 的芦苇掩映着。
2.第一件事。 （1）芦苇给“我”和小伙伴们带来了欢乐，这种欢 乐来自芦叶吹出的音乐。省略号有什么作用？你 能想象当时他们吹芦苇时会是什么样吗？ （2）你能读出他们当时那种快乐的心情吗？（指导 朗读）
3.第二件事。
（1）你能依照作者的讲述，说出制作芦叶船 的几个步骤吗？ （2）他们是怎样试航的？谁能来表演一下他 们当时的动作？ 小心翼翼、欢呼雀跃
chù 触
zhàng 帐
全文段意：
• 第一部分（1）：写作者难以忘怀的是故 乡和故乡的芦苇。 • 第二部分（2-4）：写故乡朴实无华的芦 苇多而美。 • 第三部分（5-7）：写故乡的芦苇给孩子 们带来了无限的乐趣。 • 第四部分（8）：写作者对故乡的芦苇的 思恋之情。
那灿若群星、叫不出名儿得各种各样的 芬芳的野花；
●作者在这部分中写了几件童年趣事?并添加小 标题 第一件是用芦叶吹出鸟鸣似的歌声，第二件是 用芦叶制作小船，第三件是在芦苇丛中捉纺织 娘玩。
●画出体现童年欢乐的语句或词语？这三件事 中你最喜欢哪一件？为什么？
孩子们为这美妙的音乐陶醉，在亮晶晶 的小河边，在碧青青的草地上，快乐地奔 跑着，呼唤着……
那望去像铺满碎金似的一畦畦油菜花；
那郎朗秋空下熠熠耀目、洁白如云的棉花……
故乡的芦苇——就是那些看来似乎很不起眼的、 朴实无华的芦苇。
赏美景
●自读第2-4自然段，边读边在书上画出体现芦 苇特点的词语。 ①多 一片片，一簇簇 几乎 所有 都有
② 美
摇曳着修长的碧玉似的秀枝
犹如一朵朵绿色的轻云
◆ “一片片，一簇簇，碧生生，绿油油，迎着轻 风，摇曳着修长的碧玉似的秀枝，远看犹如一朵 朵绿色的轻云，给村庄镶上一道美丽的风景。 几乎所有的河沟港汊，小湖池塘，都被绿色 的芦苇掩映着。
2.第一件事。 （1）芦苇给“我”和小伙伴们带来了欢乐，这种欢 乐来自芦叶吹出的音乐。省略号有什么作用？你 能想象当时他们吹芦苇时会是什么样吗？ （2）你能读出他们当时那种快乐的心情吗？（指导 朗读）
3.第二件事。
（1）你能依照作者的讲述，说出制作芦叶船 的几个步骤吗？ （2）他们是怎样试航的？谁能来表演一下他 们当时的动作？ 小心翼翼、欢呼雀跃
chù 触
zhàng 帐
全文段意：
• 第一部分（1）：写作者难以忘怀的是故 乡和故乡的芦苇。 • 第二部分（2-4）：写故乡朴实无华的芦 苇多而美。 • 第三部分（5-7）：写故乡的芦苇给孩子 们带来了无限的乐趣。 • 第四部分（8）：写作者对故乡的芦苇的 思恋之情。
那灿若群星、叫不出名儿得各种各样的 芬芳的野花；
《故乡的芦苇》课件
每年,当春风刚刚吹谢雪花, 故乡的芦苇就迫不及待地从还 未退尽寒意的泥土里探出尖尖 未退尽寒意的泥土里(探、钻、 的靛青色的脑袋。 冒)出尖尖的靛青色的脑袋。
一片片，一簇簇，迎着轻风，摇曳
着修长的碧玉似的秀枝，远看犹如一朵 朵绿色的轻云，在地平线上飘拂着，给
乡村平添几分恬静和飘逸。
读：读你喜欢的一件趣事。 划：你从哪些句子中体会到 了快乐和幸福，把它划 下来。 思：给这一件事起一个小标 题。
那密如蛛网、纵横交错的清清亮亮的小河；
那灿若群星、叫不出名儿的各种各样的芬芳 的野花；
那望去像铺满碎金似的一畦畦油菜花； 那朗朗秋空下熠熠耀目、洁白如云的棉花......
生我养我的故乡啊，你给我留 下多少梦幻般的、缤纷的记忆—— 那小河、那野花、那油菜花、那棉 花......
(
)(
)的小河；
( ( (
)( )( )(
)的野花； )的油菜花； )的棉花......
一片片，一簇簇，迎着轻风，摇曳 ............ ............ --------------------着修长的碧玉似的秀枝，远看犹如一朵 ------------------------------ ～～～～～～ 朵绿色的轻云，在地平线上飘拂着，给 ～～～～～～ 乡村平添几分恬静和飘逸。
Hale Waihona Puke 谢谢
《故乡的芦苇》课件
ห้องสมุดไป่ตู้ 第11、12、13、14自然段的末尾 都用了省略号，换成句号可以吗？为 什么？
为什么多年来令“我”魂牵 梦绕、永不能忘怀的是朴实无 华的芦苇？
作 作 者 者
通过作者对自己家乡芦苇的 （ ），表达了作者对（ ） 的留恋，对家乡的（ ）。
每年,当春风刚刚吹谢 雪花,故乡的芦苇就迫 不及待地从还未褪尽 寒意的泥土里(钻 探 露)出尖尖的靛青色的 脑袋。
纺织娘为植食性昆虫，喜食南瓜、丝 瓜的花瓣，由于它也吃桑叶、柿树叶、核 桃树叶、杨树叶等，有一定的危害性，因 而它属于害虫之列。一种南美洲的螽斯科 的纺织娘会从胸腺中释放黄色的毒液，以 此威胁敌人。纺织娘科昆虫在我国分布很 广，以东南部沿海各省如浙江、江苏、山 东、福建、广东、广西分布最多。国外， 如南美洲等也都有分布。
那郎朗秋空下熠熠耀目、洁白如云的棉花……
那密如蛛网、纵横交错的 （ ）的小河；那灿若群 星、叫不出名儿的各种各 样的（ ）的野花；那望 去像铺满碎金似（ ）油 菜花；那朗朗秋空下（ ）、（ ）的棉花-----
◆ “一片片，一簇簇，迎着轻风，摇曳着修长的 碧玉似的秀枝，远看犹如一朵朵绿色的轻云，在 地平线上漂浮着，给乡村平添几分恬静和飘逸。 几乎所有的河沟，小湖、池塘，都有绿色的芦苇 掩映着。
芦苇，多年水生或湿生的高大禾草，生长 在灌溉沟渠旁、河堤沼泽地等，世界各地 均有生长，芦叶、芦花、芦茎、芦根、芦 笋均可入药。
作者描写了故乡的哪些景色？抓住了这几种事物 的什么特点? 那密如蛛网、纵横交错的清清亮亮的小河；
那灿若群星、叫不出名儿得各种各样的芬芳的野 花；
那望去像铺满碎金似的一畦畦油菜花；
那郎朗秋空下熠熠耀目、洁白如云的棉花……
第3至第5自然段改为“生我养我 的故乡啊，你给我留下多少梦幻般的、 缤纷的记忆——那小河，那野花，那 油菜花，那棉花......”可以吗？能说说 为什么吗？
湘教版小学三年级语文下册故乡的芦苇-第一课时_课件1
几［jī］乎所有的河沟港汊（chà）、小湖池塘 （tánɡ），都被绿色的芦苇掩映着。 每年，当春风刚刚吹谢雪花，芦苇就迫不及待 地从泥土里探出尖尖的脑袋。要不了多少日子，它 就可以长到几尺高，在融融的春风中，快活地舒展 它那狭（xiá）长的叶子。
狭长：窄而长。
初读 感知
故乡的芦苇
这时候，我和小伙伴们总喜欢摘片芦叶，放 在嘴边，吹出鸟鸣似的歌声。孩子们为这美妙的 音乐陶醉，在亮晶晶的小河边，在碧青青的草地 上，快乐地奔跑着，呼唤着…… 我们还喜欢用芦叶折成绿色的芦叶船。手巧 的伙伴，还从旧火柴（ chái ）盒上剪下小木片， 当做舵，安在小船的尾部，再用香烟盒里的锡纸 做成银色帆（fān）叶。我们一个个光着小脚丫， 伏在河滩上，小心翼翼地把芦叶船移到水面上。 “开船啰！开船啰！”于是，在一片欢呼雀跃声 中，绿色的“船队”便满载着我们纯（ chún ）真 帆叶：船上 的幻想，顺流而去。 的帆。
tánɡ xiá chái fān 池塘 狭长 火柴 帆叶 chún huī chù zhànɡ 纯真 交辉 触须 蚊 帐
学习 字词
故乡的芦苇
jī
几乎
几
几个
jǐ
学习 字词
故乡的芦苇
初读 感知
故乡的芦苇
芦苇
初读 感知
故乡的芦苇
芦苇
初读 感知
故乡的芦苇
芦苇：多年生草本植物，多生在水边，叶子披 针形，茎中空，光滑。茎可以编席，也可以造 生我养我的故乡，给我留下多少梦幻（huàn）般 纸。根状软体动物或甲 壳类动物的感觉器官之一， 生在头上，一般呈丝状。
在那星月交辉（ huī ）的夏夜，我常带弟弟到 芦苇丛中捉纺织娘。纺织娘通体透明，头上长着两 根细长的触（ chù ）须，身上裹着两片玻璃纸似的 羽翼。我们把捉到的纺织娘放进小竹笼子，怕它们 饿，就塞进几朵金黄色的南瓜花。然后把竹笼挂在 蚊帐（ zhànɡ ）架上，让纺织娘的歌声伴我们进入 梦乡。 啊，故乡的芦苇！每每想起你，我就会沉浸在 童年甜蜜的回忆之中。
故乡的芦苇课件
故乡的芦苇课件故乡的芦苇小时候，我生活在一个美丽的小村庄里。
那里的自然风光让人陶醉，其中最令我难忘的就是故乡的芦苇。
每当夏日的阳光洒在芦苇丛中，那一片翠绿色的景象仿佛是一幅美丽的画卷，给人带来无尽的想象和回忆。
芦苇是我故乡的一道独特的风景线。
它们高高地耸立在田野边，随风摇曳，发出沙沙的声音。
每当微风吹过，芦苇丛中的细长叶片像是在跳舞，优美而动人。
我总是忍不住停下脚步，静静地欣赏这美妙的景象。
那时的我，总是感到内心平静而宁静。
除了美丽的外表，芦苇还有着独特的生态功能。
它们可以吸收水中的重金属和有害物质，净化水质，保护水源。
在我们村庄的小河边，就有一片芦苇丛。
每当雨季来临，河水暴涨，芦苇就像是守护者一样，稳固地守护着河岸，防止洪水泛滥。
芦苇的根系扎得很深，能够有效地防止水土流失。
它们还是许多鸟类和昆虫的栖息地，给生态系统带来了丰富的生命力。
记得有一次，我和父亲一起去采芦苇。
父亲告诉我，芦苇是一种非常有用的植物，可以用来制作各种物品。
我们小心翼翼地将芦苇割下来，晒干后，父亲用它们编织了一个漂亮的篮子。
那个篮子成为了我收藏的宝贝，每次看到它，我都会想起那个和父亲一起度过的美好时光。
除了制作篮子，芦苇还可以用来建造房屋和制作编织品。
在我们村庄，有一些房屋的墙壁是用芦苇搭建的，这样的房屋不仅保温效果好，而且还能够吸湿，让人感到清凉宜人。
而芦苇编织品则是用来制作席子、帽子等日常用品，它们耐用而美观，成为了人们生活中不可或缺的一部分。
除了实用价值，芦苇还有着深厚的文化内涵。
在我故乡的传统节日中，芦苇是不可或缺的元素。
比如，在农历的七月初七，我们村庄会举行一场盛大的芦苇节。
人们会穿上芦苇编织的服装，载歌载舞，庆祝丰收和幸福。
这个节日不仅让人们感受到了乡村的热闹和欢乐，也传承了我们村庄的文化传统。
回想起那些年过去的时光，我对故乡的芦苇充满了深深的眷恋。
它们是我成长过程中的陪伴者，让我感受到了大自然的神奇和美丽。
如今，我已经离开了故乡，生活在繁华的城市里，但我对芦苇的记忆却永远不会褪色。
湘教版语文三下《故乡的芦苇》(1)PPT课件
然而，多年来最令我魂牵梦绕，永远不能忘 怀的，却是故乡的芦苇——就是那些看来似乎很 不起眼的、朴实无华的芦苇。一片片，一簇簇， 碧生生，绿油油，迎着轻风，摇曳着修长的秀枝， 犹如一朵朵绿色的轻云，在地平线上漂拂着，给 乡村平添几分恬静和飘逸。
几乎所有的河沟、小湖、池塘，都有绿色的芦 苇掩映着。
每年，当春风刚刚吹谢雪花，故乡的芦苇就迫不 及待地从还未退尽寒意的泥土里探出尖尖的靛青色脑 袋。它长得很快，要不了多少日子，它就可以长到几 尺高，快活地舒展出它那扁平的狭长的叶子。
小组合作学习：
课文中写了哪几件童年趣事？用简短的 词组概括说明。
吹芦叶哨 折“芦叶船” 捉纺织娘
以小组为单位，选择你最感兴趣的一 件趣事，运用你们最喜欢的学习方式， 合作学习课文1——13自然的。
那
的芦苇，让我
。
啊，故乡的芦苇！因为你给过我不少 童年的欢乐，所以我一直对你怀有一种 特殊的亲切之感。每当想起你，我就会 沉浸在童年美好的回忆之中……
想起故乡，就想起芦苇。 我爱故乡，我爱故乡的芦苇！
根据自己兴趣、特长选做一题
1、写诗 2、作画 3、编歌
谢谢大家
再见
提示：
1.抓住重点的词句。 2.利用收集的资料。 3.讨论提出的问题。 4.讲述有趣的故事。 5.朗读喜欢的“对话”……
到这时候，我和小伙伴们最喜欢摘一 片芦叶，熟练地卷成小小的哨子，放在嘴 边，吹出各种悦耳的乐音，孩子们为这美 妙的音乐所陶醉，在亮晶晶的小河边，在 碧青青的草地上，快乐地奔跑着，忘情地 呼唤着……
（2）他们是怎样试航的？谁能来表演一下他 们当时的动作？
表演朗读，再现一下他们儿时试航 的情景。
我们一个个光着小脚丫，蹲伏在河 滩上，小心翼翼的把各自的小船移 到水面上。“开船啰（luo）！开 船啰！”于是，在一片欢呼雀跃声 中，绿色的‘船队’便满载着我们 纯真的幻想，顺流而去……
湘教版三年级下册故乡的芦苇课件市公开课金奖市赛课一等奖课件
湘教版三年级语文课件下册第五单元
故乡芦苇
第1页
学习目的
1.结识、会写课文生字。 2.正确、流利、有感情地朗读课文；背诵自己喜
欢部分；积累词语。 3.理解课文内容，感悟作者在文中抒发思念故乡
情感。
第2页
同窗们，你们见过芦苇吗？谁给大 家讲讲芦苇是一个如何植物？
第3页
第4页
第5页
第6页
这节课我们就一起去领略作 者故乡芦苇那美丽景色吧！
第10页
细读课文，进一步感知
学习课文第1-4自然段。 ●自由第1自然段。思考：这一段主要告诉了我们 什么？你是从哪些词看出来？你又是怎么理解？
第1自然段，写故乡给“我”留下了许多美好回 想，尤其是那芦苇令人记忆深刻。
第11页
●自读第2-4自然段，边读边在书上画出你认 为写得好词语。
①仿照“一片片、绿油油”写“ABB”式词 语。
乐来自芦叶吹出音乐。省略号有什么作用？你能 想象当初他们吹芦苇时会是什么样吗？ （2）你能读出他们当初那种高兴心情吗？（指导朗 读）
第15页
3.第二件事。
（1）你能依照作者讲述，说出制作芦叶船几 种环节吗？
（2）他们是如何试航？谁能来表演一下他们 当初动作？
小心翼翼、欢呼雀跃
第16页
◆“于是，在一片欢呼雀跃声中，绿色‘船 队’便汇合协着我们纯真幻想，顺流而 去。”“船队”和“幻想”分别指是什么？ 说说你理解。
第7页
感知课文
1.初读课文。要求： （1）通读课文，读准字音。 （2）给各自然段标明序号。
第8页
2.认读生字
huàn yóu wěi piáo táng xiá 幻 尤 苇 朴塘 狭
chái fān chún huī chù zhàng 柴 帆纯辉触 帐
故乡芦苇
第1页
学习目的
1.结识、会写课文生字。 2.正确、流利、有感情地朗读课文；背诵自己喜
欢部分；积累词语。 3.理解课文内容，感悟作者在文中抒发思念故乡
情感。
第2页
同窗们，你们见过芦苇吗？谁给大 家讲讲芦苇是一个如何植物？
第3页
第4页
第5页
第6页
这节课我们就一起去领略作 者故乡芦苇那美丽景色吧！
第10页
细读课文，进一步感知
学习课文第1-4自然段。 ●自由第1自然段。思考：这一段主要告诉了我们 什么？你是从哪些词看出来？你又是怎么理解？
第1自然段，写故乡给“我”留下了许多美好回 想，尤其是那芦苇令人记忆深刻。
第11页
●自读第2-4自然段，边读边在书上画出你认 为写得好词语。
①仿照“一片片、绿油油”写“ABB”式词 语。
乐来自芦叶吹出音乐。省略号有什么作用？你能 想象当初他们吹芦苇时会是什么样吗？ （2）你能读出他们当初那种高兴心情吗？（指导朗 读）
第15页
3.第二件事。
（1）你能依照作者讲述，说出制作芦叶船几 种环节吗？
（2）他们是如何试航？谁能来表演一下他们 当初动作？
小心翼翼、欢呼雀跃
第16页
◆“于是，在一片欢呼雀跃声中，绿色‘船 队’便汇合协着我们纯真幻想，顺流而 去。”“船队”和“幻想”分别指是什么？ 说说你理解。
第7页
感知课文
1.初读课文。要求： （1）通读课文，读准字音。 （2）给各自然段标明序号。
第8页
2.认读生字
huàn yóu wěi piáo táng xiá 幻 尤 苇 朴塘 狭
chái fān chún huī chù zhàng 柴 帆纯辉触 帐
《故乡的芦苇课件》小学语文湘教版三年级下册24911
一（ 片片），一（ 簇簇 ），碧（生生 ），绿
（油油 ），（ 迎 ）着轻风，（ 摇曳 ）着（修长的） 秀枝，犹如一(朵朵 )绿色的轻云，给村庄（镶）上 一（ 道 ）美丽的风景。
几乎所有的河沟港汊、 小湖池塘都被 绿色的芦苇（ 掩映 ）着。
每年，当春风刚刚（ 吹谢 ）雪花，芦苇 就（ 迫不及待地 ）从泥土里（ 探出 ）尖尖的脑 袋。要不了多少日子，它就可以长到几尺高，在 （ 融融的 ）春风中，快活地（ 舒展 ）它那 （ 狭长的 ）叶子。
在那星月交辉（huī）的夏夜，我常带弟弟到芦 苇丛中捉纺织娘。纺织娘通体透明，头上长着两根细 长的触（chù）须，身上裹着两片玻璃纸似的羽翼。 我们把捉到的纺织娘放进小竹笼子，怕它们饿，就塞 进几朵金黄色的南瓜花。然后把竹笼挂在蚊帐 （zhànɡ）架上，让纺织娘的歌声伴我们进入梦乡。
孩子们为这美妙的音乐陶醉，在亮晶 晶的小河边，在碧青青的草地上，快乐地 奔跑着，呼唤着……
省略号有什么作 用？你能想象当时他 们吹芦苇时会是什么 样吗？
1、小伙伴是怎样制作芦叶船的？ 2、他们是怎样试航的？
“开船啰！开船啰！”于是，在一片欢呼雀 跃声中，绿色的“船队”便满载着我们纯（chún） 真的幻想，顺流而去。
“船队”和“幻想”分别指 的是什么？说说你的理解。 为什么要给船队加上引号？
抒发对自己家乡的怀念之情。
2、课文中哪些话直接表达了作者对家乡的怀 念？
第1和第8自然段。
点明主题
生我养我的故乡，给我留下多少梦幻（huàn） 般的记忆，尤（yóu）其让我不能忘怀的，是那故 乡的芦苇（wěi）。
总结全文
啊，故乡的芦苇！每每想起你，我就会沉浸在童年甜 蜜的回忆之中。
生我养我的故乡，给我留下多少梦幻般的记 忆，尤其让我不能忘怀的，是那故乡的芦苇。
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湘教版三年级语文下册
17 故乡的芦苇
学习目标
1.认识、会写课文生字。
2.正确、流利、有感情地朗读课文；背诵自己喜 欢的部分；积累词语。 3.理解课文内容，感悟作者在文中抒发的怀念家 乡的情感。
同学们，你们见过芦苇吗？谁给大 家讲讲芦苇是一种怎样植物？
认读生字
huàn 幻 yóu 尤 wěi 苇 pǔ 朴 táng 塘 xiá 狭
学习第一和第八自然段。 说说这两个自然段的链接作用。
总结提升
1.课文既写了家乡芦苇的美，又写了童年的快乐， 那么课文主要是围绕一个什么意思来写呢？ 2.课文中哪些话直接表达了作者对家乡的怀念？ 3.谈谈自己家乡的美景和在家乡的趣事。
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
用“ABB”式的词语把芦苇那美丽、 宽广、绿的特点描写得淋漓尽致，使人觉 得仿佛置身于绿色的海洋一样。
忆趣事
1.自由朗读课文第5-7自然段，说说你的感受。
●作者在这部分中写了几件童年趣事? 第一件是用芦叶吹出鸟鸣似的歌声，第二件是用 芦叶制作小船，第三件是在芦苇丛中捉纺织娘玩。
●这三件事中你最喜欢哪一件？为什么？
孩子们为这美妙的音乐陶醉，在亮晶晶 的小河边，在碧青青的草地上，快乐地奔 跑着，呼唤着……
2.第一件事。 （1）芦苇给“我”和小伙伴们带来了欢乐，这种欢 乐来自芦叶吹出的音乐。省略号有什么作用？你 能想象当时他们吹芦苇时会是什么样吗？ （2）你能读出他们当时那种快乐的心情吗？（指导 朗读）
3.第二件事。
chái 柴
fān 帆
chún huī 纯 辉
chù 触
zhàng 帐
赏美景
●自读第2-4自然段，边读边在书上画出你认 为写得好的词语。 ①仿照“一片片、绿油油”写“ABB”式的 词语。 ②说说读了课文你有什么感觉？为什么？找 出你认为写得好的句子。
◆ “一片片，一簇簇，碧生生，绿油油，迎 着轻风，摇曳着修长的秀枝，犹如一朵朵 绿色的轻云，给村庄镶上一道美丽的风景” 说说你对这句话的理解。
纺织娘为植食性昆虫，喜食南瓜、丝瓜 的花瓣，由于它也吃桑叶、柿树叶、核桃 树叶、杨树叶等，有一定的危害性，因而 它属于害虫之列。一种南美洲的螽斯科的 纺织娘会从胸腺中释放黄色的毒液，以此 威胁敌人。纺织娘科昆虫在我国分布很广， 以东南部沿海各省如浙江、江苏、山东、 福建、广东、广西分布最多。国外，如南 美洲等也都有分布。
（1）你能依照作者的讲述，说出制作芦叶船 的几个步骤吗？ （2）他们是怎样试航的？谁能来表演一下他 们当时的动作？ 小心翼翼、欢呼雀跃
◆“于是，在一片欢呼雀跃声中，绿色的‘船 队’便汇合协着我们纯真的幻想，顺流而 去。”“船队”和“幻想”分别指的是什 么？说说你的理解。
4.第三件事。 （1）“纺织娘”是种什么样的动物？你能画 出来吗？ （2）“然后把竹笼挂在蚊帐架上，让纺织 娘的歌声伴我们进入梦乡。”为什么他们 要带着纺织娘的歌声进入梦乡呢？读到这 里你有什么感受？
17 故乡的芦苇
学习目标
1.认识、会写课文生字。
2.正确、流利、有感情地朗读课文；背诵自己喜 欢的部分；积累词语。 3.理解课文内容，感悟作者在文中抒发的怀念家 乡的情感。
同学们，你们见过芦苇吗？谁给大 家讲讲芦苇是一种怎样植物？
认读生字
huàn 幻 yóu 尤 wěi 苇 pǔ 朴 táng 塘 xiá 狭
学习第一和第八自然段。 说说这两个自然段的链接作用。
总结提升
1.课文既写了家乡芦苇的美，又写了童年的快乐， 那么课文主要是围绕一个什么意思来写呢？ 2.课文中哪些话直接表达了作者对家乡的怀念？ 3.谈谈自己家乡的美景和在家乡的趣事。
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
用“ABB”式的词语把芦苇那美丽、 宽广、绿的特点描写得淋漓尽致，使人觉 得仿佛置身于绿色的海洋一样。
忆趣事
1.自由朗读课文第5-7自然段，说说你的感受。
●作者在这部分中写了几件童年趣事? 第一件是用芦叶吹出鸟鸣似的歌声，第二件是用 芦叶制作小船，第三件是在芦苇丛中捉纺织娘玩。
●这三件事中你最喜欢哪一件？为什么？
孩子们为这美妙的音乐陶醉，在亮晶晶 的小河边，在碧青青的草地上，快乐地奔 跑着，呼唤着……
2.第一件事。 （1）芦苇给“我”和小伙伴们带来了欢乐，这种欢 乐来自芦叶吹出的音乐。省略号有什么作用？你 能想象当时他们吹芦苇时会是什么样吗？ （2）你能读出他们当时那种快乐的心情吗？（指导 朗读）
3.第二件事。
chái 柴
fān 帆
chún huī 纯 辉
chù 触
zhàng 帐
赏美景
●自读第2-4自然段，边读边在书上画出你认 为写得好的词语。 ①仿照“一片片、绿油油”写“ABB”式的 词语。 ②说说读了课文你有什么感觉？为什么？找 出你认为写得好的句子。
◆ “一片片，一簇簇，碧生生，绿油油，迎 着轻风，摇曳着修长的秀枝，犹如一朵朵 绿色的轻云，给村庄镶上一道美丽的风景” 说说你对这句话的理解。
纺织娘为植食性昆虫，喜食南瓜、丝瓜 的花瓣，由于它也吃桑叶、柿树叶、核桃 树叶、杨树叶等，有一定的危害性，因而 它属于害虫之列。一种南美洲的螽斯科的 纺织娘会从胸腺中释放黄色的毒液，以此 威胁敌人。纺织娘科昆虫在我国分布很广， 以东南部沿海各省如浙江、江苏、山东、 福建、广东、广西分布最多。国外，如南 美洲等也都有分布。
（1）你能依照作者的讲述，说出制作芦叶船 的几个步骤吗？ （2）他们是怎样试航的？谁能来表演一下他 们当时的动作？ 小心翼翼、欢呼雀跃
◆“于是，在一片欢呼雀跃声中，绿色的‘船 队’便汇合协着我们纯真的幻想，顺流而 去。”“船队”和“幻想”分别指的是什 么？说说你的理解。
4.第三件事。 （1）“纺织娘”是种什么样的动物？你能画 出来吗？ （2）“然后把竹笼挂在蚊帐架上，让纺织 娘的歌声伴我们进入梦乡。”为什么他们 要带着纺织娘的歌声进入梦乡呢？读到这 里你有什么感受？