【冀教版】2018年五上数学：第2课时 方向与路线2
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冀教版小学五年级数学上册教案方向与路线
方向与路线
【教学内容】
方向与路线——认识路线图
【教学目标】
1．经历读公交车路线图、用语言描述行走路线的过程。
2．会看简单的路线图，能根据路线图说出行走的方向和路线。
3．体会线路图与现实生活的密切联系，感受线路图在表示和交通路线中的直观性和作用。
【教学重难点】
会看简单的路线图，能根据路线图说出行走的方向和路线
5．鼓励学生对张大爷乘车提出好的建议，让学生充分发表自己的想法。
通过提建议，进一步丰富学生的生活经验，提高解决实际问题的能力。
师：关于张大爷从长途汽车站到火车站的乘车路线，你还有什么好的建议吗？
学生可能会说：
●1路和5路车，哪辆车先来就乘坐哪辆车。
●如果两路车同时到，我建议乘坐5路车，因为两路汽车到火车站的路程相等，但是，5路汽车中间停的站少，节省一些时间。
教师出示课件“练一练”第1题示意图。
师：这是一张北京地铁1号线和2号线的示意图。图中东西行驶的是1号线，环形行驶的是2号线。仔细观察示意图下方的图例，你知道了什么？
学生可能回答：
●蓝色的是1号线，红色的是2号线。
●复兴门和建国门是1号线和2号线的换乘站。
……
（2）提出（1）中的问题，让学生观察、思考。然后交流观察的结果。给学生充分表达自己意见的机会，使学生知道1号线和2号线主要有哪些车站。
【教学过程】
教学环节
设计意图
教学预设
一、创设情境
1．分别提出：到比较远的地方去，有哪些出行方式？在一个城市内外出办事有哪些出行方式？给学生充分交流不同交通方式的机会。
分别讨论不同的出行方式，调动学生的已有经验，激发参与交流的兴趣，体会生活中处处有数学。
师：同学们，现实生活中，人们经常要外出办事，你知道到比较远的地方去，有哪些出行方式吗？或者说有哪些交通工具呢？
【教学内容】
方向与路线——认识路线图
【教学目标】
1．经历读公交车路线图、用语言描述行走路线的过程。
2．会看简单的路线图，能根据路线图说出行走的方向和路线。
3．体会线路图与现实生活的密切联系，感受线路图在表示和交通路线中的直观性和作用。
【教学重难点】
会看简单的路线图，能根据路线图说出行走的方向和路线
5．鼓励学生对张大爷乘车提出好的建议，让学生充分发表自己的想法。
通过提建议，进一步丰富学生的生活经验，提高解决实际问题的能力。
师：关于张大爷从长途汽车站到火车站的乘车路线，你还有什么好的建议吗？
学生可能会说：
●1路和5路车，哪辆车先来就乘坐哪辆车。
●如果两路车同时到，我建议乘坐5路车，因为两路汽车到火车站的路程相等，但是，5路汽车中间停的站少，节省一些时间。
教师出示课件“练一练”第1题示意图。
师：这是一张北京地铁1号线和2号线的示意图。图中东西行驶的是1号线，环形行驶的是2号线。仔细观察示意图下方的图例，你知道了什么？
学生可能回答：
●蓝色的是1号线，红色的是2号线。
●复兴门和建国门是1号线和2号线的换乘站。
……
（2）提出（1）中的问题，让学生观察、思考。然后交流观察的结果。给学生充分表达自己意见的机会，使学生知道1号线和2号线主要有哪些车站。
【教学过程】
教学环节
设计意图
教学预设
一、创设情境
1．分别提出：到比较远的地方去，有哪些出行方式？在一个城市内外出办事有哪些出行方式？给学生充分交流不同交通方式的机会。
分别讨论不同的出行方式，调动学生的已有经验，激发参与交流的兴趣，体会生活中处处有数学。
师：同学们，现实生活中，人们经常要外出办事，你知道到比较远的地方去，有哪些出行方式吗？或者说有哪些交通工具呢？
Y_(冀教版)五年级数学上册课件 第一单元 方向与路线 第2课时 方向与路线2
课堂小结
认识简单的路线图
描述行走路线的方法：按行走路线先确定行走方 向和路程，然后用恰当的词语按顺序叙述。
巩固练习 图1是某市1路车的行车路线。
（1）红红坐1路车从少年宫到市场，应先向（ 北）坐到（ ），再向（ 商 ）坐（ 西北 ）站就到了市场。 2
（2）1路车从希望小区出发，向（ 东 ）行驶（ 2 ）站到 超市，再向（ 北 ）偏（ 东 ）（ 45 ）º行驶（ 1 科技院，再向（ 东 ）行驶3站到（ 市场 ）。
五年级数学上册（JJ）
教学课件
第一单 元
方向和路线
方向与路线（2）
第 2 课时
情境导入
（1）从上面的路线图中，你了解到了什么？ （2）张大爷要从长途汽车站去火车站吧，请同学们告诉他怎么 走。
探究新知 2 下面是某城市1路和5路公共汽车的行车路线 图。
探究新知 说一说 从上面的路线图中，你了解到了什么？ 蓝色的线是1 路汽车的路 线。 1路汽车从火 车站到文化宫 ······ 从文化宫乘 车，第三站就 是少年宫。
月月家
学校
500+700＝1200(米) 答：月月从家出发经过学校去天天家要走 1200米远的路。
天天家
巩固练习
根据下面的路线图回答问题。
北
（1）说一说小明上学和放学所走的路线。 （2）如果小明平均每分钟走50米，小明上学和放学一共需要 走多少分钟？ （3）一天，小明把语文书落在家中，爸爸发现时小明已经 走了10分钟，爸爸赶紧骑车追赶。爸爸平均每10分钟行130 米，爸爸能据图示，说说李奶奶从养老 院到医院应如何乘车。 北
养老院 新华书店
1路公共汽车 2路公共汽车
公园
3路公共汽车
商场
文化宫
冀教版五年级数学上册 (认识简单线路图)方向与路线课件
2 在 里填上“>”“<”或“＝”。
4公顷 > 3900平方米 23平方千米 > 200公顷 700公顷 ＝ 7平方千米 650公顷 < 65平方千米
3 把下面京津“绿色奥运”风、沙源治理工程中的土地面积改写 成用“平方千米”作单位的数。 你认识左边这个图标吗？
计划恢复和治理草地 10700000公顷。
冀教版 数学 五年级 上册
1 方向与路线
认识简单线路图
课前导入
探究新知
课堂练习
课堂小结
课后作业
课前导入
这是一位小朋友画的 《去学校的路》，请 同学们也来试着画一 画你上学的路线图吧。
探究新知
下面是某城市1路和5路公共汽车的行车线路图。
九折
说一说 从上面的线路图中，了解到了什么？
蓝色的线是1路 汽车的路线。
从文化宫乘车，第 三站就是少年宫。
1路汽车从火车 站到文化宫。
可以乘1路先往 北……
张大爷要从长途 汽车站去火车站， 请同学们告诉他
怎样走。
也可以乘5路先 往西……
做一做
做一次模拟出行，请说出你现在的位 置、将要去的地点和路线。
课堂练习
(1)从火车站出发，向(东 )
练一练
行( 1 ) 千米到达书店， 再向( 北 )偏( 东 )60°方
计划造林 7300000公顷。
10700000公顷＝107000平方千米 7300000公顷＝73000平方千米
4 把下面的数改写成用“平方千米”作单位的数。 （1）奥林匹克森林公园占地面积约为680公顷。 680公顷＝6.8平方千米
（2）国家体育场(鸟巢)位于北京奥林匹克公园中心区南部， 它的面积约为21公顷。 21公顷＝0.21平方千米
冀教版五年级上册数学第1单元-方向与路线-教案第2课时____ 认识简单的路线图
第一单元方向与路线第2课时认识简单的路线图教学内容：教材4、5页。
教学目标：1.学会观察和分析简单的平面图，进一步掌握用方向确定物体位置的方法，能根据给定的平面图描述简单的行走路线。
2.让学生在学习过程中进一步增强观察能力，识图能力和语言的表达能力，发展空间观念。
3.感受线路图与现实生活的密切联系，体会线路图在表达和交流问题中的作用。
教学重难点：重点：能根据给定的平面图描述简单的行走路线。
难点：能有条理的表达解决问题的过程。
教学准备：课件。
教学过程：一、新课导入。
师：大家都做过公交吧，来说说你对公交的了解。
生：公交车有固定的运行路线，每天往返在固定的路线上。
生：公交车里有运行路线图，标明途径的站点。
师：这节课我们就来学习怎样来描述简单的行走路线图问题。
板书：认识简单的路线图。
二、探索新知。
1.课件出示课本例2的示意图：某城市1路和5路的公交路线示意图。
师：仔细观察这幅图，小组交流说说从这张图中你了解到的信息。
指名汇报。
生：1路公交车的行车路线是蓝色的，从文化宫途径长途汽车站到火车站。
生：5路公交车的行车路线是红色的，从体育馆经商场到火车站。
生：从火车站到长途汽车站坐1路和5路都可以到达。
生：从文化宫到体育馆中间要倒车才能到达。
师：张大爷要从长途汽车站去火车站，请你给张爷爷指指路。
组内交流，代表汇报。
生：张爷爷可以坐1路车先往北走到邮局再往西走到火车站。
生：张爷爷还可以坐5路车向西走到商场再向北走到火车站。
师：在大家的指引下，张爷爷到了火车站。
师：咱们来模拟一下出行，大家来根据路线图，说说自己的起点和终点，其他同学来描述一下所走的路线。
注意用数学语言来表达？生：我想从少年宫去邮局该怎么走呢？师：谁来解决这个问题？指名回答。
生：坐1路车可以直接到达。
生：我想从医院到游泳馆该怎么走呢？师：大家看看路线图，思考一下，指名回答。
生：医院在5路车所经过的站点中，游泳馆在1路车所经过的站点上，所以从医院坐5路车到商场，换乘1路车，到游泳馆。
五年级上册数学-方向与路线(认识简单线路图)PPT课件
冀教版数学五年级上册第一单元 第二课时
.
1
课例说明
本节课设计的目的，一方面让学生认识简单路线图，了解路线 图的作用；另一方面，提高学生适应现实生活的能力，学会设 计出行路线。本课教学重点是学会看简单的交通线路图，能根 据具体的出行和到达地点，选择合适的乘车路线。难点是用方 位词和站名规范描述行车路线。教学活动中，要按照教材的设 计意图，抓住每个环节的重点，突破难点。例2的活动可分为三 个环节。第一，给学生充分的观察、交流行车线路用的时间， 让学生了解两路公共汽车的行走方向、站点，以及交叉的路段 和站点。第二，讨论“张大爷要从长途汽车站去火车站，怎样 走”的问题。让学生了解有不同的乘车路线和乘车方式。第三， “做一做”模拟出行活动。
北
西
东
西直门
东直门
车公庄
阜成门 复兴门
苹 果 园
古 城
八 角 游
八 宝 山
玉 泉 路
五 棵 松
万 寿 路
公军 主事 坟博
木 樨 地
南 礼 士
乐
物路
园
馆
东四十条
西 单
王 府 井
东 单
朝阳门
天安门西 天安门东
建永 国 国安 贸 门里
长 宴 和前 春 武 平门 街 门门
崇北 文京 门站
图例
1号线
2号线
换乘站
图例
1号线
2号线
换乘站
说一说 从上面线路图中. ，你了解到哪些信息？11
下面是北京地铁1号线和2号线示意图。
鼓 积楼 水大 潭街
安雍 定和 门宫
北
西
东
西直门
东直门
车公庄
阜成门 复兴门
苹 果 园
.
1
课例说明
本节课设计的目的，一方面让学生认识简单路线图，了解路线 图的作用；另一方面，提高学生适应现实生活的能力，学会设 计出行路线。本课教学重点是学会看简单的交通线路图，能根 据具体的出行和到达地点，选择合适的乘车路线。难点是用方 位词和站名规范描述行车路线。教学活动中，要按照教材的设 计意图，抓住每个环节的重点，突破难点。例2的活动可分为三 个环节。第一，给学生充分的观察、交流行车线路用的时间， 让学生了解两路公共汽车的行走方向、站点，以及交叉的路段 和站点。第二，讨论“张大爷要从长途汽车站去火车站，怎样 走”的问题。让学生了解有不同的乘车路线和乘车方式。第三， “做一做”模拟出行活动。
北
西
东
西直门
东直门
车公庄
阜成门 复兴门
苹 果 园
古 城
八 角 游
八 宝 山
玉 泉 路
五 棵 松
万 寿 路
公军 主事 坟博
木 樨 地
南 礼 士
乐
物路
园
馆
东四十条
西 单
王 府 井
东 单
朝阳门
天安门西 天安门东
建永 国 国安 贸 门里
长 宴 和前 春 武 平门 街 门门
崇北 文京 门站
图例
1号线
2号线
换乘站
图例
1号线
2号线
换乘站
说一说 从上面线路图中. ，你了解到哪些信息？11
下面是北京地铁1号线和2号线示意图。
鼓 积楼 水大 潭街
安雍 定和 门宫
北
西
东
西直门
东直门
车公庄
阜成门 复兴门
苹 果 园
冀教版小学五年级数学上册教案方向与路线_教案2
2．教师提出：出站口和托运处都在中心花坛的东北方向，具体位置又不一样，怎样才能更准确描述它们的方向呢？鼓励学生大胆发表自己的意见。
在学生已有知识经验的基础上提出新的问题，引起学生思考，激发学生探究新知的欲望。
师：刚才，同学们说到出站口和托运处的位置都在中心花坛的东北方向，具体位置不一样，怎样才能更准确描述它们的方向呢？
师：根据这幅图，你能用方向和角度描述一下出站口和托运处的位置吗？
生1：出站口在花坛的北偏东30°方向。
生2：托运处在花坛的北偏东45°方向。
生3：托运处还可以设在花坛的东偏北45°方向。
5．教师介绍用方向和角度描述物体位置的一般规定。
在学生已有经验的基础上，了解描述物体方向和位置的一般方法，经历知识的形成过程，了解规定的价值。
师：老师这里有一张某火车站广场周围主要服务设施示意图。
出示课件。
师：观察示意图，看看这个火车站广场周围主要有哪些服务设施？
给学生一点时间观察示意图，再交流。如果有学生说出服务设施的方向要给予表扬。
二、描述方向
1．提出“以中心花坛为观测点，你能说出这些设施所在的方向吗”让学生观察、交流。
复习有关方向的知识，为用角度描述物体方向做铺垫。
在学生初步掌握描述方法的基础，通过自己小声说、全班说，学会描述物体所在方向和位置。
师：同学们能够用方向和角度来描述出站口和托运处的位置，那你们能不能用方向和角度描述其它设施所在的位置呢？请看课本“试一试”测量出角度的示意图，自己小声说一说。
给学生一点读示意图ห้องสมุดไป่ตู้时间。
师：你任选一种设施，用方向和角度描述出它所在的位置。
师：从平面图上，我们知道了这个火车站周围的主要服务设施。如果以中心花坛为观测点，你能说出这些设施所在的方向吗？
在学生已有知识经验的基础上提出新的问题，引起学生思考，激发学生探究新知的欲望。
师：刚才，同学们说到出站口和托运处的位置都在中心花坛的东北方向，具体位置不一样，怎样才能更准确描述它们的方向呢？
师：根据这幅图，你能用方向和角度描述一下出站口和托运处的位置吗？
生1：出站口在花坛的北偏东30°方向。
生2：托运处在花坛的北偏东45°方向。
生3：托运处还可以设在花坛的东偏北45°方向。
5．教师介绍用方向和角度描述物体位置的一般规定。
在学生已有经验的基础上，了解描述物体方向和位置的一般方法，经历知识的形成过程，了解规定的价值。
师：老师这里有一张某火车站广场周围主要服务设施示意图。
出示课件。
师：观察示意图，看看这个火车站广场周围主要有哪些服务设施？
给学生一点时间观察示意图，再交流。如果有学生说出服务设施的方向要给予表扬。
二、描述方向
1．提出“以中心花坛为观测点，你能说出这些设施所在的方向吗”让学生观察、交流。
复习有关方向的知识，为用角度描述物体方向做铺垫。
在学生初步掌握描述方法的基础，通过自己小声说、全班说，学会描述物体所在方向和位置。
师：同学们能够用方向和角度来描述出站口和托运处的位置，那你们能不能用方向和角度描述其它设施所在的位置呢？请看课本“试一试”测量出角度的示意图，自己小声说一说。
给学生一点读示意图ห้องสมุดไป่ตู้时间。
师：你任选一种设施，用方向和角度描述出它所在的位置。
师：从平面图上，我们知道了这个火车站周围的主要服务设施。如果以中心花坛为观测点，你能说出这些设施所在的方向吗？
新冀教版五年级数学上册《 方向与路线 认识路线图》示范课件_3
冀教版五年级上册
认识线路图
1路 5路
北
游 泳 馆
科 技 馆
文化宫
食品店 邮局 火车站
纸箱厂
批发市场
少 市商 年 政场 宫府
长途汽车站
电影院
公安局 天 文 馆
体育馆
自来水厂 保险公司 医 院
1路 5路
北
游 泳 馆
科 技 馆
文化宫
食品店 邮局 火车站
纸箱厂
批发市场
少 市商 年 政场 宫府
长途汽车站
电影院
公安局 天 文 馆
体育馆
自来水厂 保险公司 医 院
1路 5路
北
游 泳 馆
科 技 馆
文化宫
食品店 邮局 火车站
纸箱厂
批发市场
少 市商 年 政场 宫府
长途汽车站
电影院
公安局 天 文 馆
体育馆
自来水厂 保险公司 医 院
1路 5路
北
游 泳 馆
科 技 馆
文化宫
食品店 邮局 火车站
纸箱厂
批发市场
少 市商 年 政场 宫府
长途汽车站
电影院
公安局 天 文 馆
体育馆
自来水厂 保险公司 医 院
1路 5路
北
游 泳 馆
科 技 馆
文化宫
食品店 邮局 火车站
纸箱厂
批发市场
少 市商 年 政场 宫府
长途汽车站
电影院
公安局 天 文 馆
体育馆
自来水厂 保险公司 医 院
认识线路图
1路 5路
北
游 泳 馆
科 技 馆
文化宫
食品店 邮局 火车站
纸箱厂
批发市场
少 市商 年 政场 宫府
长途汽车站
电影院
公安局 天 文 馆
体育馆
自来水厂 保险公司 医 院
1路 5路
北
游 泳 馆
科 技 馆
文化宫
食品店 邮局 火车站
纸箱厂
批发市场
少 市商 年 政场 宫府
长途汽车站
电影院
公安局 天 文 馆
体育馆
自来水厂 保险公司 医 院
1路 5路
北
游 泳 馆
科 技 馆
文化宫
食品店 邮局 火车站
纸箱厂
批发市场
少 市商 年 政场 宫府
长途汽车站
电影院
公安局 天 文 馆
体育馆
自来水厂 保险公司 医 院
1路 5路
北
游 泳 馆
科 技 馆
文化宫
食品店 邮局 火车站
纸箱厂
批发市场
少 市商 年 政场 宫府
长途汽车站
电影院
公安局 天 文 馆
体育馆
自来水厂 保险公司 医 院
1路 5路
北
游 泳 馆
科 技 馆
文化宫
食品店 邮局 火车站
纸箱厂
批发市场
少 市商 年 政场 宫府
长途汽车站
电影院
公安局 天 文 馆
体育馆
自来水厂 保险公司 医 院
冀教版五年级数学上册《方向与路线》
书店
邮局
南
ห้องสมุดไป่ตู้
距离是____ 600 米。
根据下面的描述把地图补充完整。
石排 A 麻涌 B
北
樟木头 C
虎门 D
（1）麻涌在莞城的最西面。 （2）虎门在莞城的南偏西35°方向上。 （3）石排在莞城的东偏北30°方向上。 （4）樟木头在莞城的东偏南25°方向上。
小结：
位置与方向, 生活常遇到, 要想定位置, 两点要记牢:
冀教版五年级数学上册
砖店中心小学 程绿美
北 西北 东北
西
东
西南
上北下南 东南 左西 右东
南
北 西 南
回顾
东
①在 的东南面涂红色； ②在 的东北面涂黄色；
③在 的西南面涂绿色；
④在 的西北面涂蓝色。
下面是某火车站广场周围主要服务设施示意图。
售票处 候车室 出站口
托运处
北
快餐厅
中 心 花 坛
商场
东
西
小明家
(2)书店在小明家
书店 邮局
___ 东 偏___ 南 ___ 30° 的方向上，距
南
离是_____ 200 米。
练习2
北 游泳馆 学校
(3)邮局在小明家 ___ 的 西 偏___ 南 ___ 35° 方向上，距离是 _____ 500 米。
东
西
小明家
(4)游泳馆在小明
家 ___ 西 偏 ___ 北 ____ 的方向上, 40°
汽车站 招待所
说一说，以中心花坛为观测点，你了解到哪些信息？
北
出站口
托运处
50° 30°
40°
花坛
候车室
北
售票处
冀教版五年级数学上册 (认识简单线路图)方向与路线教育教学课件
(1)从上面的线路图中，你了解到了哪些信息？ (2)如果坐火车来到北京，从北京站坐地铁去天安门广场，怎样乘车？ (3)假设你所在的位置和想去的地方，说一说怎样乘车。
乘坐2号线向东北坐一站到建国 门站，换乘1号线，再向西坐3 站到天安门东（或西）站。
[选自教材P5 练一练 第2题]
2.右图是某市3路汽车的行车线路图。
3. （4）假设你所在的位置和想去的地方，说一说怎样乘车。
课堂小结
在线路图上获取信息的方法： （1）根据方向标确定方向； （2）看懂图例； （3）弄清行车路线及起止点； （4）看每条路线上汽车会经 过哪些站点。
课后作业
完成练习册本课时的习题。
第七单元 土地面积
认识平方千米
1.形成1平方千米的表象，建立空间观念，知道平方米与公顷以及 平方千米之间的进率。 2.能估计或计算相关的土地面积。 3.培养积极参加活动的习惯，体会数学与生活的联系。 4.重难点:认识1平方千米，利用进率进行简单的换算。
冀教版五年级上册
认识简单路线图
情景导入
下面是某城市1路和5路公共汽车的行车线路图。 方向标
图例
探究新知
从下面的线路图中，你了解到了什么？
蓝色的线是1 路汽车的路线
1路汽车从火 车站到文化宫
从文化宫出发， 第3站是少年宫。
红色的线是5 路汽车的路线
张大爷要从长途汽车站去火车站，请同学们告诉他怎样走。
1.填空题。
(1)8000公顷＝( 80 )平方千米 12平方千米＝( 1200 )公顷
30公顷＝( 300000 )平方米
480000平方米＝( 48 )公顷
(2)1公顷指的是边长为( 100 )米的正方形土地的面积。
五年级上数学教案方向与路线_冀教版-精选教学文档
方向与路线教学目标：1.知识与技能：经历读平面示意图，用角度描述物体所在的方向的过程。
2.过程与方法：能读懂简单的平面示意图，会测量角并用角度描述物体所在的方向。
3.情感态度与价值观：体会用平面示意图表示事物和用角度描述物体方向的作用，发展学生的空间观念。
教学重难点：能读懂简单的平面示意图，会测量角并用角度描述物体所在的方向。
教学过程：导入】一、问题导入：放假期间，同学们去了很多地方游玩，谁能说说你是如何辨别地图上的方向的呢？（让学生进一步认识并熟悉地图上“上北下南，左西右东”及“东北、东南、西北、西南”的方向。
）【讲授】二、新授：1、问题情境：师生谈话，由火车站周围都有哪些服务设施引出教材中的示意图。
2、读示意图：课件呈现教材中的示意图，让学生观察，并交流火车站广场周围主要有哪些服务设施。
3、提出“以中心花坛为观测点，你能说出这些设施所在的方向吗”让学生观察、交流。
4、教师提出：出站口和托运处都在中心花坛的东北方向，但它们又不在同一个地方，怎样描述它们的方向才能更准确呢？5、描述方向：提出用角度描述并呈现第18页含有角度的示意图，让学生观示意图，说一说了解到了什么？并让学生用角度描述“出站口”“托运处”在花坛的什么方向，从而使学生了解“托运处在花坛的东偏北40°”，也可以说“托运处在花坛的北偏东50°。
6、呈现教材第19页的示意图，鼓励学生描述其它设施所在的方向。
【活动】三、游园活动中的“夺宝”游戏以宝箱为观测点。
“勇气钥匙”的位置是北偏东40°或东偏北50°“智慧钥匙”的位置是北偏西75°或西偏北15°“爱心钥匙”的位置是南偏东30°或东偏南60°【练习】四、课堂练习1.“练一练”第1题。
（1）出示示意图，让学生观察，说出从示意图中了解到的信息。
（2）指导学生先用量角器测量出每个同学家与东、西、南、北构成的角各是多少度，然后再填空。
冀教版五年级数学上册《方向与路线》
根据下面的描述把地图补充完整。
石A 排
北
麻B 涌
虎D 门
樟C木头
（1）麻涌在莞城的最西面。 （2）虎门在莞城的南偏西35°方向上。 （3）石排在莞城的东偏北30°方向上。 （4）樟木头在莞城的东偏南25°方向上。
小结：
位置与方向, 生活常遇到, 要想定位置, 两点要记牢: 方向是首要, 距离少不了。
说一说，以中心花坛为观测点，你了解到哪些信息？
出站口
托运处
北
50°
30° 40°
花坛
售票处
候车室
北
出站口 托运处
快餐厅 商场
74°45° 花坛
74° 28°70°
汽车站
招待所
练习1
北 游泳馆
西
小明家
邮局 南
(1)学校在小明家
学校
北偏_东__ _2_5_°的
方向上，距离
是 _4_0_0__米。
东
(2)书店在小明家
书店
_东__偏_南__ _3_0_°
的方向上，距
离是_2_0_0__米。
练习2
北 游泳馆
西
小明家
邮局 南
(3)邮局在小明家
学校
_西__偏_南__ _3_5_°的
方向上，距离是
_5_0__0_米。
东
(4)游泳馆在小明
书店
家 _西__ 偏 _北__
_4_0_°_的方向上,
距离是_6_0_0_米。
冀教版五年级数学上册
砖店中心小学 程绿美
西北
北 东北
西
东
上北下南
西南
东南 左西右东
南
北
西
东
南
冀教版五年级上册数学《用角度描述物体所在的方向》方向与路线说课教学课件
课后作业
1.从教材课后习题中选取； 2.从课时练中选取。
冀教版 数学 五年级 上册
5 四则混合运算（二）
相遇问题
课前导入
探究新知
课堂练习
课堂小结
课后作业
课前导入
我们队每月 我们队每月 开凿160米。 开凿140米。
已知速度和相遇时间，求路程。
（1）两队同时对隧道A施工，4个月开通。隧道A
长多少米？
已知路程和速度，求相遇时间。
（2）两队同时对长900米的隧道B施工。几个月可 以开通隧道B？
探究新知
一辆客车和一辆货车同时从北京和郑州相对开 出，经过4小时相遇。北京和郑州相距多少千米？
一辆客车和一辆货车同时从北京和郑州相对开出， 经过4小时相遇。北京和郑州相距多少千米？
先算两辆车4 小时各行多少
北
根据这张图，
你能描述得更
准确吗？
东
绘上制北地下出的图南站北口偏一，在东般左花30按西°坛照右 东来绘制。 托运处的方向
应该说在花坛 的北偏东45°
描述物体的方向，一 般比从如南北托的运或偏东处偏北东在北说30花45起°°坛哦，！不 能说东偏北60 °。
试一试 描述其他服务设施的方向。
快餐厅在中心花坛的北偏西60°， 售票处在中心花坛的北偏西45°， 候车室在中心花坛的正北方向， 招待所在中心花坛的南偏东60°， 汽车站在中心花坛的南偏东30°。
丽和红红8分钟共走的路程。
1.填空。
丽丽和红红分别从甲、乙两地同时出发，相向而行， 丽丽每分钟走54米，红红每分钟走56米，经过8分钟两 人相遇。甲、乙两地相距多少米？ (1)可以先算丽丽8分钟走了( 432 )米，红红8分钟走了 ( 448 )米，两人8分钟共走了( 880 )米。列综合算式是： ( 54×8＋56×8 )。
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蓝色的线是1 路汽车的路线。 1路汽车从火 车站到文化 宫····· · 从文化宫乘 车，第三站就 是少年宫。
探究新知 张少爷要从长途 汽车站去火车站， 请同学们告诉他 怎样走 可以乘1路先 往 北····· · 也可以乘5路 先往 西····· ·
探究新知
根据这张图，你能 描述得更准确吗？
出站口在花坛 的北偏东30°。
月月家
学校
500+700＝1200(米) 答：月月从家出发经过学校去天天家要走 1200米远的路。
天天家
巩固练习
根据下面的路线图回答问题。
北
（1）说一说小明上学和放学所走的路线。
（2）如果小明平均每分钟走50米，小明上学和放学一共需要 走多少分钟？
（3）一天，小明把语文书落在家中，爸爸发现时小明已经 走了10分钟，爸爸赶紧骑车追赶。爸爸平均每10分钟行130 米，爸爸能否在小明到校前追上小明？
托运处在花 坛的东偏北 45°。 托运处的方向 应该说在花坛 的北偏东45°。
描述物体的方向，一 般从南或北说起。
巩固练习 图1是某市1路车的行车路线。
（1）红红坐1路车从少年宫到市场，应先向（ 北）坐到
（ 商），再向（ 西北 ）坐（ 2 ）站就到了市场。
（2）1路车从希望小区出发，向（ 东 ）行驶（ 2 ）站到 超市，再向（ 北 ）偏（ 东 ）（ 45 ）º行驶（ 1 科技院，再向（ 东 ）行驶3站到（ 市场 ）。
科技院 动物园 市场
）站到
希望 小区
超市
图 书 馆
光 明 桥
商场 公 安 局
少年宫
巩固练习 图2是某市2路汽车运行路线图。小亮要从汽车站附 近去图书馆看书，你能说出他的乘车路线吗？
北
图书馆 20º 学校 银行 邮局
30º 商店 汽车站
小亮从汽车站乘2路车向正西方向坐1站到商 店，再向北偏西60°方向坐一站到银行，再 向正北方向坐1站到邮局，然后向正西方向 坐1站到学校，最后向北偏西70°方向坐1站 到达图书馆。
五年级数学上册（JJ）
教学课件
第一单 元
方向和路线
方向与路线（2）
第 2 课时
情境导入
（1）从上面的路线图中，你了解到了什么？ （2）张大爷要从长途汽车站去火车站吧，请同学们告诉他怎么走。
探究新知 2 下面是某城市1路和5路公共汽车的行车路线图。
探究新知
说一说 从上面的路线图中，你了解到了什么？
巩固练习
图3是某市部分街道的平面图。根据图示，说说李奶奶从养老 院到医院应如何乘车。 北
养老院 新华书店
1路公共汽车
2路公共汽车
公园
3路公共汽车
商场
文化宫
医院
李奶奶从养老院先 乘1路公共汽车向 南坐2站到商场， 然后换乘2路公共 汽车向东坐2站到 达医院。
巩固练习
天天和月月在同一所学校上学。月月家在学校的西偏北40º， 距离学校500米；天天家在学校的东偏南40º，距离学校700 米。月月从家出发经过学校去天天家要走多远的路？
课堂小结
认识简单的路线图
描述行走路线的方法：按行走路线先确定行走方 向和路程，然后用恰当的词语按顺序叙述。
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探究新知 张少爷要从长途 汽车站去火车站， 请同学们告诉他 怎样走 可以乘1路先 往 北····· · 也可以乘5路 先往 西····· ·
探究新知
根据这张图，你能 描述得更准确吗？
出站口在花坛 的北偏东30°。
月月家
学校
500+700＝1200(米) 答：月月从家出发经过学校去天天家要走 1200米远的路。
天天家
巩固练习
根据下面的路线图回答问题。
北
（1）说一说小明上学和放学所走的路线。
（2）如果小明平均每分钟走50米，小明上学和放学一共需要 走多少分钟？
（3）一天，小明把语文书落在家中，爸爸发现时小明已经 走了10分钟，爸爸赶紧骑车追赶。爸爸平均每10分钟行130 米，爸爸能否在小明到校前追上小明？
托运处在花 坛的东偏北 45°。 托运处的方向 应该说在花坛 的北偏东45°。
描述物体的方向，一 般从南或北说起。
巩固练习 图1是某市1路车的行车路线。
（1）红红坐1路车从少年宫到市场，应先向（ 北）坐到
（ 商），再向（ 西北 ）坐（ 2 ）站就到了市场。
（2）1路车从希望小区出发，向（ 东 ）行驶（ 2 ）站到 超市，再向（ 北 ）偏（ 东 ）（ 45 ）º行驶（ 1 科技院，再向（ 东 ）行驶3站到（ 市场 ）。
科技院 动物园 市场
）站到
希望 小区
超市
图 书 馆
光 明 桥
商场 公 安 局
少年宫
巩固练习 图2是某市2路汽车运行路线图。小亮要从汽车站附 近去图书馆看书，你能说出他的乘车路线吗？
北
图书馆 20º 学校 银行 邮局
30º 商店 汽车站
小亮从汽车站乘2路车向正西方向坐1站到商 店，再向北偏西60°方向坐一站到银行，再 向正北方向坐1站到邮局，然后向正西方向 坐1站到学校，最后向北偏西70°方向坐1站 到达图书馆。
五年级数学上册（JJ）
教学课件
第一单 元
方向和路线
方向与路线（2）
第 2 课时
情境导入
（1）从上面的路线图中，你了解到了什么？ （2）张大爷要从长途汽车站去火车站吧，请同学们告诉他怎么走。
探究新知 2 下面是某城市1路和5路公共汽车的行车路线图。
探究新知
说一说 从上面的路线图中，你了解到了什么？
巩固练习
图3是某市部分街道的平面图。根据图示，说说李奶奶从养老 院到医院应如何乘车。 北
养老院 新华书店
1路公共汽车
2路公共汽车
公园
3路公共汽车
商场
文化宫
医院
李奶奶从养老院先 乘1路公共汽车向 南坐2站到商场， 然后换乘2路公共 汽车向东坐2站到 达医院。
巩固练习
天天和月月在同一所学校上学。月月家在学校的西偏北40º， 距离学校500米；天天家在学校的东偏南40º，距离学校700 米。月月从家出发经过学校去天天家要走多远的路？
课堂小结
认识简单的路线图
描述行走路线的方法：按行走路线先确定行走方 向和路程，然后用恰当的词语按顺序叙述。
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