201X年中考语文总复习 第一部分 教材基础自测 七上 古诗文 古代诗歌四首 次北固山下练习 新人教
中考语文总复习 第一部分 教材基础自测 七上 古诗文 古代诗歌四首 天净沙 秋思练习 新人教版
中考语文总复习第一部分教材基础自测七上古诗文古代诗歌四首天净沙秋思练习新人教版
天净沙·秋思
(时间:5分钟满分:9分)
一、诗歌鉴赏。
(5分)
1.(2018济南燕山中学模拟)这首曲中的“枯藤”“老树”“昏鸦”“西风”“瘦马”“斜阳”等词语描述了一幅如何的情形?(2分)
答案:描述了一幅孤单、悲凉、冷清的暮秋暮景图。
2.(2018南京宁海中学模拟)以下对《天净沙·秋思》的品析有误的一项为哪一项(3分)(B)
A.《天净沙·秋思》表现了一个羁旅流浪的游子浓郁的思乡之情,被称为“秋思之祖”。
B.“小桥流水人家”创建一种清爽淡雅的境地,表现了游子对大自然的喜欢以及对美好生活的向往。
C.作者把平庸无奇的客观光景连结成一幅简短凄凉的水墨画,将无穷愁思自然寓于画面中,寓情于景,情形交融。
D.“断肠人在天涯”描述出天涯游子凄楚、悲怆的心里世界,点睛之笔,直抒胸臆。
导析:“小桥流水人家”创建一种温馨的境地,这样将哀景与乐景放在一同,形成鲜亮的对照,反衬“天涯”人的思乡愁绪。
二、名句默写。
(4分)
3.枯藤老树昏鸦,,古道西风瘦马。
(马致远《天净沙·秋思》)
4. (2018连云港)相同是咏秋,刘禹锡《秋词》中的“”写出了秋季明丽的景致,而马致远《天净沙·秋思》中的“
”则写尽了秋季的肃杀之气。
5.马致远《天净沙·秋思》中与首句“枯藤老树昏鸦”句法构造和情绪衬着一致的句子是。
七年级上册语文古代诗歌四首知识点
七年级上册语文古代诗歌四首知识点在七年级上册语文教材中，我们学习了许多古代诗歌，其中包括了四首经典的古诗。
这些古代诗歌不仅在文学上具有极高的艺术价值，同时也承载着丰富的文化内涵和历史价值。
通过学习这些古代诗歌，我们可以更好地了解我国古代文化，提高我们的语文素养。
诗歌一：《登鹳雀楼》“白日依山尽，黄河入海流”。
这是宋代诗人王之涣的《登鹳雀楼》中的名句。
这首诗表达了作者登高远眺的景象，以及对大自然壮丽景色的赞美之情。
通过细细品读这首诗，我们能感受到诗人对大自然的敬畏和对生命的思考。
也能从中领略到我国古代诗歌的意境和美感。
诗歌二：《静夜思》“床前明月光，疑是地上霜”。
这是唐代诗人李白的《静夜思》中的开头两句。
这首诗以写意的笔触描述了夜晚的幽静和月光的皎洁，令人感受到诗人的孤寂和对人生的思考。
通过学习这首诗，我们能更深层地理解我国古代诗歌中的雅致情怀和奇妙表达。
诗歌三：《将进酒》“银鸭白马，壮志饥欲满”。
这是唐代诗人李白的《将进酒》中的名句，这首诗以豪放激昂的气势将豪情壮志进行了淋漓尽致的表达。
诗人用酒来比喻自己的壮志，表现出了对理想和人生的豪迈向往。
通过学习这首诗，我们可以更好地领略到我国古代诗歌中的豪放和激情。
诗歌四：《赤壁赋》“遥想公瑾当年，肝胆慧心，三顾茅庐”。
《赤壁赋》是南宋文学家辛弃疾创作的一篇散文，其中融入了大量的古代诗歌元素。
这篇赋以描绘历史事件为主线，表现了作者对历史英雄的赞美之情。
通过学习这篇赋，我们可以更好地了解我国古代文学作品中的英雄主题和历史叙事。
在学习这些古代诗歌的过程中，我们不仅能够提高自己的文学修养，还能够加深对我国古代文化的认识。
这些古代诗歌所蕴含的文学意境、历史背景和人文情怀，对于我们的思想和情感的陶冶都是极为有益的。
我认为学习七年级上册语文古代诗歌四首是一件非常有价值的事情，它可以让我们更好地了解和感受古代诗歌的魅力，也可以让我们更好地理解和领悟我国文化的博大精深。
七年级上册第四课古代诗歌四首中考复习题及答案【部编版七上】
第四课《古代诗歌四首》中考复习题及答案【部编版七上】内容：【原诗】【翻译】【作者】【背景】【主题思想】题型：【理解性默写】【选择题】【简答题】第四课．古代诗歌四首一、观沧海/曹操二、闻王昌龄左迁龙标遥有此寄/李白三、次北固山下/王湾四、天净沙•秋思/马致远一、《观沧海》曹操【原诗】东临碣石，以观沧海。
水何澹澹，山岛竦峙。
树木丛生，百草丰茂。
秋风萧瑟，洪波涌起。
日月之行，若出其中。
星汉灿烂，若出其里。
幸甚至哉，歌以咏志。
【译文】东行登上碣石山，来感悟大海。
海水多么宽阔浩荡，山岛高高地挺立在海边。
树木和百草一丛一丛的，十分繁茂。
秋风吹动树木发出悲凉的声音，海中翻腾着巨大的波浪。
太阳和月亮的运行，好像是从这浩瀚的海洋中出发的。
银河星光灿烂，好像是从这浩淼的海洋中产生出来的。
庆幸得很哪，就用诗歌来表达心志吧。
【作者】曹操（155年－220年正月庚子），字孟德，沛国谯（今安徽亳州）人，汉族。
东汉末年杰出的政治家、军事家、文学家、书法家。
三国中曹魏政权的缔造者，其子曹丕称帝后，追尊为武皇帝，庙号太祖。
曹操精兵法，善诗歌，抒发自己的政治抱负，并反映汉末人民的苦难生活，气魄雄伟，慷慨悲凉；散文亦清峻整洁，开启并繁荣了建安文学，给后人留下了宝贵的精神财富，史称建安风骨。
【背景】公元207年，曹操亲率大军北上，追歼袁绍残部，五月誓师北伐，七月出卢龙寨，临碣石山。
他跃马扬鞭，登山观海，面对洪波涌起的大海，触景生情，写下了这首壮丽的诗篇。
诗人当时正处在自己事业的最高峰，他已经削平了北方群雄，又打垮了乌桓和袁绍残部，消除了后患；如果再以优势兵力去消灭南方的割据势力的话，他就可以一统天下了！【主题思想】《观沧海》描摹了大海气吞山河、笼涵宇宙的雄伟景象，抒发诗人雄浑博大的胸襟和建功立业、统一祖国的愿望。
【习题】一、理解性默写：1、《观沧海》中，描写诗人想象中的景象，表达作者博大胸襟的句子是:日月之行，若出其中。
星汉灿烂，若出其里。
七年级上册语文人教版古代诗歌四首
文学是人类思想和情感的高度表达，古代诗歌作为文学的精粹，承载着历史的沉淀和情感的抒发。
七年级上册语文人教版所选的四首古代诗歌，包括《登鹳雀楼》、《静夜思》、《早发白帝城》和《望庐山瀑布》。
这些诗歌描绘了古人对大自然、历史和人生的独特感悟，反映了古代诗人的艺术造诣和情感内核，也传承着中华文化的厚重底蕴。
让我们从简单的了解开始，逐步深入探讨这四首古代诗歌。
从《登鹳雀楼》中，我们可以感受到王之涣对壮美景色的赞叹和对历史变迁的沉思；而李白的《静夜思》则表现出诗人对孤寂夜晚的感怀和对故乡的眷念；孟浩然的《早发白帝城》和《望庐山瀑布》则分别展现了山水之间的壮丽与诗人内心的豪情壮志。
这些诗歌从不同角度描绘了古代诗人对自然、历史和人生的思考和感悟，为我们提供了丰富的文学情感和智慧启迪。
对于这四首古代诗歌，我个人的理解是，它们不仅是文学作品，更是诗人内心情感的流露和对世界万象的独特体验。
诗人们以娓娓动人的语言描绘了大自然的壮美和历史的变迁，同时也借以抒发了自己对生活、对人生的感悟和追求。
尤其是在《静夜思》中，诗人通过短小精悍的文字，将思念之情表现得淋漓尽致，令人感叹诗人的才情和情感的深刻。
七年级上册语文人教版所选的古代诗歌四首，以其深邃的内涵和独特的艺术魅力，为我们打开了思想与情感的另一扇门。
通过品读这些诗歌，我们能够感受古人的智慧和情感，也能够在当下汲取渊源，感悟生命的意义和价值。
希望我们能够在文学的海洋中，发现更多的美好和智慧，感悟更深的人生意义。
古代诗歌作为我国文学的瑰宝，承载了丰富的情感和深刻的思想。
每一首诗歌都是诗人对世界的倾诉和对内心情感的表达，它们让我们感受到古人的智慧和情感，也为我们提供了领悟生命意义和人生价值的启示。
在《登鹳雀楼》中，王之涣以壮美的景色和悠远的历史为背景，表达了对时光流转和万物变迁的感慨。
诗人通过描绘壮丽的风光和历史的瑰宝，展现了对过去的敬畏和对未来的憧憬。
他的文字流露出一种深沉的情感和智慧，让人不禁为之动容。
初中语文(人教版)总复习七年级上册古诗文
初中语文总复习七年级上册古诗文（一）、课内古诗文1、【童趣】（沈复·清）主题：本文通过对童年生活中细致观察景物的乐趣的具体描述，充分表现了少年儿童丰富神奇的联想和想象力以及稚气烂漫的情趣。
（1）本文记述了几件什么趣事？请用自己的话概括。
析：①将蚊子比作鹤，充分表现了儿童富于幻想的特点；②让帐中之蚊“冲烟而飞鸣”，表现儿童好动的特点；③神游“土墙凹凸处”，表现儿童的好奇心理；④鞭打蛤蟆，表现了儿童顽皮的特点。
（2）怎样才能获得“物外之趣”？析：仔细观察，想象丰富，热爱自然与生活。
2、【古代诗歌四首】A、【观沧海】（曹操·东汉）东临碣石，以观沧海。
水何澹澹，山岛竦峙。
树木丛生，百草丰茂。
秋风萧瑟，洪波涌起。
日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里。
幸甚至哉，歌以咏志。
主题：作者写景抒情，勾画了大海吞吐日月，包蕴万千的壮丽景象，表现了作者开阔的胸襟，抒发了作者统一中原、建功立业的抱负。
诗中描写了大海吞吐日月，包蕴万千的壮丽景象，表现了作者开阔的胸襟的诗句是日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里。
B、【次北固山下】（王湾·唐）客路青山外，行舟绿水前。
潮平两岸阔，风正一帆悬。
海日生残夜，江春入旧年。
乡书何处达？归雁洛阳边。
主题：诗人即景抒情，细致地描绘了长江下游开阔秀丽的早春景象，抒发了旅途中的思乡之情。
（1）这首诗表现了诗人怎样的思想感情？析：表达了诗人思念故乡的思想感情。
（2）“海日生残夜，江春入旧年”一联，历来被人称道。
请任选一个角度，简要分析。
析：在描写景物、节令之中，把“日”“春”作为新生的美好事物的象征，表现了作者乐观和积极向上的思想感情。
“生”“入”用了拟人的手法，反映了时序的交替，蕴涵自然情趣。
（3）描述颔联所展示的画面。
析：积雪已慢慢融化，因汇集了千山万壑雪化之水，长江的水量逐渐大了起来，江面因之愈发宽广，再加上江水中央一片船帆高高挂起，使得长江两岸的距离愈显阔大。
语文七年级上册期末基础知识专项复习(部编版)专题04古代诗歌四首(解析版)
专题04古代诗歌四首知识归纳一、《观沧海》【作者简介】曹操(155—220)，字孟德，沛国谯县(今安徽亳州)人，东汉末政治家、军事家、诗人。
在镇压黄巾起义的过程中，逐渐扩充军事力量。
建安元年(196年)迎献帝都许昌，并以其名义发号施令，先后削平吕布等割据势力。
建安五年(200年)在官渡大败兵强地广的袁绍，此后逐渐统一了北方。
建安十二年(207年)东征乌桓，也取得了很大的胜利。
次年率军南下，被孙权、刘备的联军击败于赤壁。
建安二十一年（216年）封魏王。
其子曹丕称帝后，追尊他为武帝。
善诗歌，《步出夏门行》《蒿里行》诸篇，用乐府旧题抒发自己的政治抱负，气魄雄伟，慷慨悲凉，对汉末人民的苦难生活也有所反映。
遗著有《魏武帝集》，已佚，明人有辑本。
又有今人整理排印本《曹操集》。
【写作背景】建安十二年（207年），曹操亲率大军北上，追歼袁尚和袁熙残部，五月誓师北伐，七月出卢龙寨，临碣石山。
他跃马扬鞭，登山观海，面对洪波涌起的大海，触景生情，写下了这首壮丽的诗篇。
【文体知识】汉代乐府诗一般无标题，“观沧海”这个题目是后人加的。
乐府诗原来是可以歌唱的。
诗的最后两句“幸甚至哉，歌以咏志”是合乐时加上的，是诗的附文，跟诗的内容没有联系。
二、《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》【作者简介】李白（701—762），字太白，号青莲居士，唐代大诗人，是我国文学史上伟大的浪漫主义诗人，被称为“诗仙”，著有《李太白集》。
他的《蜀道难》《行路难》《梦游天姥吟留别》《望庐山瀑布》《望天门山》等都是脍炙人口的作品。
《次北固山下》【作者简介】王湾，生卒年不详，洛阳(今属河南)人，唐代诗人。
先天元年(712年)中了进士，官洛阳尉。
早有文名，往来于吴楚间，不得归家，故有此作。
其诗流传不多。
《天净沙•秋思》【作者简介】马致远（约1251—1321以后），号东篱，一说字千里，大都(今北京)人，元代散曲家。
他与关汉卿、王实甫、白朴并称“元曲四大家”。
一生著有《汉宫秋》《青衫泪》《荐福碑》《岳阳楼》《马丹阳》《黄粱梦》等，并写有小令、套数二百余首，经后人辑入《东篱乐府》。
2019年中考语文总复习第一部分教材基础自测七上古诗文古代诗歌四首闻王昌龄左迁龙标遥有此寄课件-精品
我寄愁心与明月， 李白运用拟人手法,让明月作为自己的替身,伴随着不幸的友人一 随君直到夜郎西。 直去到那夜郎以西边远荒凉的所在。这里既有对老友遭遇的深刻
忧虑,也有对当时现实的愤慨不平,有恳切的思念,也有热诚的关怀。
【主旨大意】本诗写诗人在暮春时节听到友人被贬的消息后托月寄情,表达了诗人对遭 贬谪的友人的同情、关切和思念之情。
闻王昌龄左迁龙标遥有此寄
1.《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》作者
,号
,
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
人,与杜甫齐名,合称为“
”。
2.题目中的“王昌龄”是
代边塞诗人,“左迁”的意思是
答案:1.李白 青莲居士 唐 李杜 2.唐 降职
代浪漫主义诗 。
杨花落尽子规啼， 开头择取两种富有地方特征的事物,描绘出南国的暮春景象,烘托 闻道龙标过五溪。 出一种哀伤愁苦的气氛。它既写了时令,也写了气氛,既点明题目,
学习延伸
一、与同学们讨论下各自的学习心得 二、老师们指点下本课时的重要内容
学习延伸
语文七年级上册期末基础知识专项复习(部编版)专题04古代诗歌四首(原卷版)
专题04古代诗歌四首知识归纳一、《观沧海》【作者简介】曹操(155—220)，字孟德，沛国谯县(今安徽亳州)人，东汉末政治家、军事家、诗人。
在镇压黄巾起义的过程中，逐渐扩充军事力量。
建安元年(196年)迎献帝都许昌，并以其名义发号施令，先后削平吕布等割据势力。
建安五年(200年)在官渡大败兵强地广的袁绍，此后逐渐统一了北方。
建安十二年(207年)东征乌桓，也取得了很大的胜利。
次年率军南下，被孙权、刘备的联军击败于赤壁。
建安二十一年（216年）封魏王。
其子曹丕称帝后，追尊他为武帝。
善诗歌，《步出夏门行》《蒿里行》诸篇，用乐府旧题抒发自己的政治抱负，气魄雄伟，慷慨悲凉，对汉末人民的苦难生活也有所反映。
遗著有《魏武帝集》，已佚，明人有辑本。
又有今人整理排印本《曹操集》。
【写作背景】建安十二年（207年），曹操亲率大军北上，追歼袁尚和袁熙残部，五月誓师北伐，七月出卢龙寨，临碣石山。
他跃马扬鞭，登山观海，面对洪波涌起的大海，触景生情，写下了这首壮丽的诗篇。
【文体知识】汉代乐府诗一般无标题，“观沧海”这个题目是后人加的。
乐府诗原来是可以歌唱的。
诗的最后两句“幸甚至哉，歌以咏志”是合乐时加上的，是诗的附文，跟诗的内容没有联系。
二、《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》【作者简介】李白（701—762），字太白，号青莲居士，唐代大诗人，是我国文学史上伟大的浪漫主义诗人，被称为“诗仙”，著有《李太白集》。
他的《蜀道难》《行路难》《梦游天姥吟留别》《望庐山瀑布》《望天门山》等都是脍炙人口的作品。
《次北固山下》【作者简介】王湾，生卒年不详，洛阳(今属河南)人，唐代诗人。
先天元年(712年)中了进士，官洛阳尉。
早有文名，往来于吴楚间，不得归家，故有此作。
其诗流传不多。
《天净沙•秋思》【作者简介】马致远（约1251—1321以后），号东篱，一说字千里，大都(今北京)人，元代散曲家。
他与关汉卿、王实甫、白朴并称“元曲四大家”。
一生著有《汉宫秋》《青衫泪》《荐福碑》《岳阳楼》《马丹阳》《黄粱梦》等，并写有小令、套数二百余首，经后人辑入《东篱乐府》。
中考语文总复习 第一部分 教材基础自测 七年级上册 古诗文 古代诗歌四首 观沧海
勾文六州方火为市信马学校七年级(上)·古诗文
古代诗歌四首
观沧海
(时间:5分钟总分值:12分)
一、诗歌鉴赏。
(6分)
1.(2021)以下对诗的理解和分析不正确的一项为哪一项(3分)( C )
A.“东临碣石〞中的“临〞,写诗人登高观沧海,起笔气势非凡。
B.“水何澹澹,山岛竦峙〞用动静结合的手法描写水波和山岛。
C.诗中描写了萧瑟的秋风、汹涌的波涛,营造悲凉伤感的意境。
D.本诗寓情于景,表达诗人博大的胸襟和建功立业的豪迈情怀。
导析:此题考查对诗歌内容的理解。
“秋风萧瑟,洪波涌起〞虽是秋天的典型环境,却无半点萧瑟凄凉的悲秋情绪,相反,衬托的是大海的辽阔壮美。
故C项分析不正确。
2.(2021)“日月之行,假设出其中;星汉灿烂,假设出其里〞描绘了怎样的景象?请简要分析。
(3分)
答案:大海吞吐日月星辰,景象壮丽。
二、名句默写。
(6分)
3.日月之行,假设出其中; ,假设出其里。
4.(2021B)水何澹澹, 。
5.(2021十二中模拟)<观沧海>中最能表达作者博大胸怀的句子
是: , ;
, 。
答案:3.星汉灿烂 4.山岛竦峙 5.日月之行假设出其中星汉灿烂假设出其里。
初一语文上册《古代诗歌四首》课文复习资料整理
初一语文上册《古代诗歌四首》课文复习资料整理诗歌的分类，从诗歌的形式可分为：①古体诗包括四古、五古、七古、楚辞、乐府诗等；②近体诗包括律诗和绝句。
其中，律诗从上往下又分为：首联、颔联、颈联和尾联。
诗歌按表达方式分抒情诗、叙事诗、哲理诗诗歌按内容分：叙事诗、写景诗、友情送别诗、爱国怀乡诗、咏物诗、咏史怀古诗、边塞征战诗、山水田园诗等。
一、《观沧海》作者曹操，字孟德，沛国谯郡人，东汉末年的政治家、军事家、诗人。
他是建安时期的代表诗人之一，精于兵法，著有《孙子略解》等军事著作。
其诗以慷慨悲壮、宏伟壮观著称。
著有《蒿里行》《短歌行》《苦寒行》《龟虽寿》《观沧海》等诗篇。
《观沧海》全诗以“观”字统领全篇，下文由“观”字展开，写登山所见。
“水何澹澹，山岛竦峙。
树木丛生，百草丰茂。
秋风萧瑟，洪波涌起”属于实写，描写了海水和山岛的景象，由远及近。
“日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里”属于想象的虚写，表现大海吞吐日月星辰的气概，同时也表现了作者博大的胸襟。
中心思想：这首写景抒情诗，作者勾画了大海吞吐日月、包蕴万千的壮丽景象，展现了开阔的胸怀，抒发了统一中国建功立业的伟大抱负。
必须掌握的内容：“水何澹澹，山岛竦峙”两句极力渲染大海苍茫雄浑的气势。
写出了大海远景的一般轮廓。
“树木丛生，百草丰茂”两句表现草木欣欣向荣，生机无限。
“秋风萧瑟，洪波涌起”写秋风萧瑟，波浪滔天的雄伟壮观的情景。
“树木丛生，百草丰茂。
秋风萧瑟，洪波涌起”四句作者面对萧瑟秋风，极写大海的辽阔壮美，有丝毫凋衰感伤的情调。
这种新的境界，新的格调，正反映了他“老骥伏枥，志在千里”的“烈士”胸襟。
“日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里。
”四句是互文见义，作者以奇特而丰富的想象创造了一种宏大的意境，作者以沧海自比，通过写大海吞吐日月的气势，来表现诗人自己的宽广胸怀和豪迈气魄。
这为千古名句。
二、《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》闻王昌龄左迁龙标遥有此寄唐·李白杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪。
中考语文总复习 第一部分 教材基础自测 七上 古诗文 古代诗歌四首 天净沙 秋思课件 新人教版
1.《天净沙·秋思》作者
,号东篱,
代戏曲作家。《天净沙·秋思》
是一首
(体裁),“天净沙”是
,“秋思”是
,元周
德清誉之为“秋思之祖”。
2.元曲,是盛行于
代的一种文艺形式,包括
和
。散曲,
内容以抒情为主,有
和散套两种。
答案:1.马致远 元 散曲(小令) 曲牌名 题目 2.元 杂剧 散曲 小令
枯 藤 老 树 昏 鸦 ， 小 桥 流 水 人 家 ， 古 道 西 风 瘦 马 。
开篇写景,作者选用九种景物,创造了一幅萧条、清冷、悲凉的晚 秋图,为下文的抒情奠定了基调,渲染了气氛。“小桥流水人家” 以温馨的画面反衬天涯游子远离家乡的孤苦之情。
夕阳西下， “夕阳西下”点明了游子思乡的特定时间,渲染了悲凉氛围,同时 断肠人在天涯。 使全曲情景交融,浑然一体。“断肠人在天涯”直抒胸臆,道出天
谢谢观赏
You made my day!
涯游子之悲。
【主旨大意】 这首小令描写了凄凉、萧瑟的深秋晚景图,表现了天涯游子浓重的思乡 之情和远离家乡的极度悲伤、愁苦之情。
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2019年中考语文总复习 第一部分 教材基础自测 七上 古诗文 古代诗歌四首 闻王昌龄左迁龙标遥有此寄练习 新
闻王昌龄左迁龙标遥有此寄
(时间:8分钟满分:11分)
一、诗歌鉴赏。
(8分)
1.诗人通过哪些景物表达离别伤感的愁绪?(2分)
答案:杨花、子规、明月。
(两个即可)
2.(2018河北模拟)在“我寄愁心与明月,随君直到夜郎西”一句中,诗人运用了拟人、想象、情景交融等手法,请任选一个角度,结合诗句内容分析其作用。
(3分)
答案:(示例) (1)拟人修辞,把明月当作使者,表达对友人的同情与关切。
(2)奇特的想象,把无知无情的明月,想象成善解人意的知心人,把自己对朋友的怀念和同情带到夜郎西。
(3)情景交融(借景抒情),把明月之景与对朋友的思念之情交融在一起,表达了自己对朋友的同情和思念。
3.“杨花”“子规”在诗中象征什么?诗人为什么要写“杨花落”“子规啼”?(3分)
答案:象征飘零之感和离别之痛;点明特定时令,渲染暮春哀伤的
环境。
二、名句默写。
(3分)
4. ,闻道龙标过五溪。
5.(2018石家庄二模)《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》中运用拟人手法借月抒怀的名句
是: , 。
答案:4.杨花落尽子规啼 5.我寄愁心与明月随君直到夜郎西
1。
七年级-统编版(2024新版)-语文-上册-【基础诊断】4-古代诗歌四首
第4课古代诗歌四首1．给下列加点字注音。
沧．海（）灿．烂（）竦峙．（）天涯．（）澹．澹（）子规．（）碣．石（）萧瑟．（）枯藤．（）2．下列加点词解释有误的一项是（）A．星汉．．灿烂（银河）海日生．残夜（升起）B．老树昏．鸦（黄昏）古道西风．．（秋风）C．次．北固山下（停宿）杨花．．落尽（杨树开的花）D．歌以咏．志（咏叹）风正一帆悬．（挂）3．下列诗句朗读节奏划分有误的一项是（）A．客路/青山外B．我/寄/愁心与明月C．夕阳/西下，断肠人/在/天涯D．树木/丛生4．下列说法不正确的一项是（）A．曹操，字孟德，东汉末政治家、军事家、文学家，代表作有《龟虽寿》《短歌行》等。
B．李白，字太白，号青莲居士，唐代诗人，被后人誉为“诗仙”，代表作有《望庐山瀑布》《行路难》等。
其诗歌多俊逸清新，富有浪漫主义精神。
C．王昌龄，字少伯，唐代山水田园诗人的代表，被后人誉为“七绝圣手”，代表作有《从军行》《出塞》等。
D．马致远，号东篱，元代戏曲作家、散曲家，有“曲状元”之称。
5．下列诗句书写全都正确的一项是（）A．树木从生，百草丰茂。
B．乡书何处达，归燕洛阳边。
C．杨花落尽子规啼，闻到龙标过五溪。
D．枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马。
参考答案1．【答案】cāng càn zhìyádàn guījiésèténg2．【答案】C【解析】“杨花”指“柳絮”。
3．【答案】B【解析】应该为“我寄愁心/与明月”。
4．【答案】C【解析】“山水田园诗人”有误，王昌龄是唐代著名的边塞诗人。
5．【答案】D【解析】A项，“从”应写作“丛”。
B项，“燕”应写作“雁”。
C项，“到”应写作“道”。
七年级-统编版(2024新版)-语文-上册-【基础诊断】4-古代诗歌四首
第4课古代诗歌四首1．给下列加点字注音。
沧．海（）灿．烂（）竦峙．（）天涯．（）澹．澹（）子规．（）碣．石（）萧瑟．（）枯藤．（）2．下列加点词解释有误的一项是（）A．星汉．．灿烂（银河）海日生．残夜（升起）B．老树昏．鸦（黄昏）古道西风．．（秋风）C．次．北固山下（停宿）杨花．．落尽（杨树开的花）D．歌以咏．志（咏叹）风正一帆悬．（挂）3．下列诗句朗读节奏划分有误的一项是（）A．客路/青山外B．我/寄/愁心与明月C．夕阳/西下，断肠人/在/天涯D．树木/丛生4．下列说法不正确的一项是（）A．曹操，字孟德，东汉末政治家、军事家、文学家，代表作有《龟虽寿》《短歌行》等。
B．李白，字太白，号青莲居士，唐代诗人，被后人誉为“诗仙”，代表作有《望庐山瀑布》《行路难》等。
其诗歌多俊逸清新，富有浪漫主义精神。
C．王昌龄，字少伯，唐代山水田园诗人的代表，被后人誉为“七绝圣手”，代表作有《从军行》《出塞》等。
D．马致远，号东篱，元代戏曲作家、散曲家，有“曲状元”之称。
5．下列诗句书写全都正确的一项是（）A．树木从生，百草丰茂。
B．乡书何处达，归燕洛阳边。
C．杨花落尽子规啼，闻到龙标过五溪。
D．枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马。
参考答案1．【答案】cāng càn zhìyádàn guījiésèténg2．【答案】C【解析】“杨花”指“柳絮”。
3．【答案】B【解析】应该为“我寄愁心/与明月”。
4．【答案】C【解析】“山水田园诗人”有误，王昌龄是唐代著名的边塞诗人。
5．【答案】D【解析】A项，“从”应写作“丛”。
B项，“燕”应写作“雁”。
C项，“到”应写作“道”。
七年级-统编版(2024新版)-语文-上册-【基础诊断】4-古代诗歌四首
第4课古代诗歌四首1．给下列加点字注音。
沧．海（）灿．烂（）竦峙．（）天涯．（）澹．澹（）子规．（）碣．石（）萧瑟．（）枯藤．（）2．下列加点词解释有误的一项是（）A．星汉．．灿烂（银河）海日生．残夜（升起）B．老树昏．鸦（黄昏）古道西风．．（秋风）C．次．北固山下（停宿）杨花．．落尽（杨树开的花）D．歌以咏．志（咏叹）风正一帆悬．（挂）3．下列诗句朗读节奏划分有误的一项是（）A．客路/青山外B．我/寄/愁心与明月C．夕阳/西下，断肠人/在/天涯D．树木/丛生4．下列说法不正确的一项是（）A．曹操，字孟德，东汉末政治家、军事家、文学家，代表作有《龟虽寿》《短歌行》等。
B．李白，字太白，号青莲居士，唐代诗人，被后人誉为“诗仙”，代表作有《望庐山瀑布》《行路难》等。
其诗歌多俊逸清新，富有浪漫主义精神。
C．王昌龄，字少伯，唐代山水田园诗人的代表，被后人誉为“七绝圣手”，代表作有《从军行》《出塞》等。
D．马致远，号东篱，元代戏曲作家、散曲家，有“曲状元”之称。
5．下列诗句书写全都正确的一项是（）A．树木从生，百草丰茂。
B．乡书何处达，归燕洛阳边。
C．杨花落尽子规啼，闻到龙标过五溪。
D．枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马。
参考答案1．【答案】cāng càn zhìyádàn guījiésèténg2．【答案】C【解析】“杨花”指“柳絮”。
3．【答案】B【解析】应该为“我寄愁心/与明月”。
4．【答案】C【解析】“山水田园诗人”有误，王昌龄是唐代著名的边塞诗人。
5．【答案】D【解析】A项，“从”应写作“丛”。
B项，“燕”应写作“雁”。
C项，“到”应写作“道”。
七年级-统编版(2024新版)-语文-上册-【基础诊断】4-古代诗歌四首
第4课古代诗歌四首1．给下列加点字注音。
沧．海（）灿．烂（）竦峙．（）天涯．（）澹．澹（）子规．（）碣．石（）萧瑟．（）枯藤．（）2．下列加点词解释有误的一项是（）A．星汉．．灿烂（银河）海日生．残夜（升起）B．老树昏．鸦（黄昏）古道西风．．（秋风）C．次．北固山下（停宿）杨花．．落尽（杨树开的花）D．歌以咏．志（咏叹）风正一帆悬．（挂）3．下列诗句朗读节奏划分有误的一项是（）A．客路/青山外B．我/寄/愁心与明月C．夕阳/西下，断肠人/在/天涯D．树木/丛生4．下列说法不正确的一项是（）A．曹操，字孟德，东汉末政治家、军事家、文学家，代表作有《龟虽寿》《短歌行》等。
B．李白，字太白，号青莲居士，唐代诗人，被后人誉为“诗仙”，代表作有《望庐山瀑布》《行路难》等。
其诗歌多俊逸清新，富有浪漫主义精神。
C．王昌龄，字少伯，唐代山水田园诗人的代表，被后人誉为“七绝圣手”，代表作有《从军行》《出塞》等。
D．马致远，号东篱，元代戏曲作家、散曲家，有“曲状元”之称。
5．下列诗句书写全都正确的一项是（）A．树木从生，百草丰茂。
B．乡书何处达，归燕洛阳边。
C．杨花落尽子规啼，闻到龙标过五溪。
D．枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马。
参考答案1．【答案】cāng càn zhìyádàn guījiésèténg2．【答案】C【解析】“杨花”指“柳絮”。
3．【答案】B【解析】应该为“我寄愁心/与明月”。
4．【答案】C【解析】“山水田园诗人”有误，王昌龄是唐代著名的边塞诗人。
5．【答案】D【解析】A项，“从”应写作“丛”。
B项，“燕”应写作“雁”。
C项，“到”应写作“道”。
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精选doc
次北固山下
(时间:5分钟满分:8分)
一、诗歌鉴赏。
(5分)
1.(xx孝感)明代胡应麟在《诗薮·内编》里说,本诗颈联“形容景物,妙绝千古”。
你能从炼字上说说它妙在哪里吗?(2分)
答案:妙在诗中用“日”“春”作为新生的美好事物的象征,并且用“生”“入”二字使之拟人化。
2.(xx咸宁)请赏析颔联第二句“风正一帆悬”。
(3分)
答案:“正”是指风顺而不猛,“悬”是端端直直地高挂着的样子。
“风正一帆悬”,只有既是顺风,又是和风,帆才能够“悬”,写出了小船在江面上顺风前行的
样子。
二、名句默写。
(3分)
3.(xx济南稼轩中学模拟) ,江春入旧年。
(王湾《次北固山下》)
4.(xx石家庄28中二模)当你眼前呈现出长江宽阔的江面上帆船航行的景象时,想到的古诗句是, 。
答案:3.海日生残夜 4.潮平两岸阔风正一帆悬
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