2012走进新课程试题及答案
2012新课程案例类试题大全
2012新课程案例类试题大全(21道，带解析！)1、[案例“老师，我能不用书中的原话吗？”一位教师在教学《两条小溪的对话》时，老师让学生分角色表演。
有一位学生问：“老师，我能不用书中的原话吗？”老师和蔼地问：“为什么呢？”“因为书中的原话太长，我背不下来，如拿着书表演，又不太好。
”孩子说出了原因。
“你的意见很好，用自己的话来表演吧。
”老师高兴地抚摸了一下孩子的头。
果然，这个孩子表演得非常出色。
问题：请评价一下这位老师的做法。
[参考答案师生平等关系的形成是课堂民主的具体体现，教师从过去的知识传授者、权威者转变为学生学习的帮助者和学习的伙伴。
教师没有了架子，尊重学生的意见，让学生真正感到平等和亲切，师生间实现零距离接触，民主和谐的课堂氛围逐步形成2、[案例“不是果敢，是残忍。
”一个青年教师在进行公开课《伊犁草原漫记》教学时，课文第二段第三层写秋天猎人猎熊的果敢，但一名学生没有按要求归纳猎人果敢的特点，而是说猎人残忍，同时指出猎人的行为是违法行为。
原本课文中这一段是歌颂猎人的，学生却痛斥猎人的猎熊行为，这是教师所始料不及的。
可喜的是，这位教师并不因为学生当着听课教师的面提出不同的观点而气恼或逃避，而是因势利导，让学生充分讨论，发表自己意见。
最后全班学生从保护野生动物的角度出发，推翻了课文的观点。
问题：请对这位教师的行为进行分析。
[参考答案当学生的观点与课本、教师有不同之处时，教师不再像以前那样直接否定学生的答案，而是采取让学生进行讨论、比较或辨别，达到意见的统一，或者并不统一意见，留着悬念让学生课后进一步探讨。
这样的教学方式打破了惟课本是准、惟教参是准的传统教学观念，体现了真正意义上的教学行为的转变。
3、[案例“黄山为什么不在五岳之列？”一位教师在教学《黄山小记》这一课时，学生对作者引用旅行家徐霞客的诗句“五岳归来不看山，黄山归来不看岳”产生了质疑：“为什么黄山不在五岳之列？”这位教师并不作正面解答，在学生争议未果的情况下，留下问题（家庭作业）让学生课后去探究，去查询有关资料，写出研究报告。
走进新课程考试卷
“走进新课程”填空题1．基础教育课程改革要以邓小平同志关于“教育要（面向现代化），（面向世界），（面向未来）和江总书记的（“三个代表”）的重要思想为指导，全面贯彻党的（教育方针），全面推进（素质教育）2．这次课程改革的任务是全面贯彻党的教育方针，调整和改革基础教育的课程（体系）、（结构）、（内容），构建符合素质教育要求的新的基础教育课程体系。
3．课程改革要改变课程过于（注重知识传授）的倾向，强调形成积极主动的学习态度，使获得（基础知识）与（基本技能）的过程同时成为（学会学习）和（形成正确价值观）的过程。
4．课程改革要改变课程结构过于强调（学科本位）、（科目过多）和（缺乏整合）的现状，整体设置九年一贯的课程门类和课时比例，并设置（综合课程），以适应不同地区和学生发展的需求，体现课程结构的（均衡性）、（综合性）和（选择性）。
5．课程改革要改变课程内容（繁难偏旧）和（过于注重书本知识）的现状，加强课程内容与（学生生活）以及（现代社会）和（科技发展）的联系，关注学生的（学习兴趣）和（经验），精选终身学习必备的（基础知识）和（技能）。
6．课程改革要改变课程实施过于强调（接受学习）、（死记硬背）、（机械训练）的现状，倡导学生（主动参与）、（乐于探究）、（勤于动手），培养学生搜集和处理信息的能力、获取新知识的能力、分析和解决问题的能力以及交流与合作的能力。
7．课程改革要改变课程评价过分强调（甄别）与（选拔）的功能，发挥评价促进（学生提高）、（教师发展）和（改进教学实践）的功能。
8．课程改革要改变课程管理过于集中的状况，实行（国家）、（地方）、（学校）三级课程管理，增强课程对地方、学校及学生的适应性。
9．综合实践活动是基于学生的（直接经验）、密切联系学生（自身生活）和（社会生活）、体现对知识的综合运用的课程形态。
这是一种以学生的（经验）与（生活）为核心的实践性课程10．综合实践活动课的特点是：（整体性）、（实践性）、（开放性）、（生成性）、（自主性）。
《走进新课程》试题(附参考答案)
《走进新课程》试题（附参考答案）1、教师讲课语言生动、形象、简洁、准确、富有吸引力，声音抑扬顿挫，并伴有适当的表情，使学生产生兴趣，易引起学生（B ）A、有意注意B、无意注意C、兴趣D、共鸣2、在下列教师行为中，属于心理健康表现的有（ B ）A、交往中，将关系建立在互惠的基础上B、冷静地处理课堂环境中的偶发事件C、将生活中的不愉快情绪带入课堂，迁怒于学生D、偏爱甚至袒护学习成绩好的学生3、评价是为了促进学生的全面发展，发展性评价的核心是（ C ）A、关注学生的学业成绩B、关注学生在群体中的位置C、关注和促进学生的发展D、帮助学生认识自我，建立自信4、为了保证和促进课程对不同地区、学校、学生的要求，国家实行三级课程管理体制。
这三级课程是（ D ）A、必修课、选修课和活动课B、理论课、实验课和活动课C、显形课、隐形课与实践课D、国家课程、地方课程和校本课程8、现代学生观的基本观点是（ D ）①学生是发展的人②学生是独特的人③学生是自由的人④学生是教育活动的主体A、①②③B、②③④C、①③④D、①②④9、个别教师不允许班上学习差的学生参加考试、随意占用学生的上课时间、指派学生参加一些与教育教学无关的商业庆典活动等。
这些行为主要侵害的是学生的（ C ）A、健康权B、名誉权C、受教育权D、隐私权10、下列哪种情况下造成的学生伤害事故，学校应当承担责任（ D ）A、在学生自行上学、放学、返校、离校途中发生的B、学生或者其监护人知道学生有特异体质，或者患有特定疾病，但未告之学校的C、学生行为具有危险性，学校、教师已经告戒、纠正，但学生不听劝阻，拒不改正的D、学校组织学生参加教育教学活动或校外活动，未对学生进行相应的安全教育，并未在可预见的范围内采取必要的安全措施的。
11．课程改革的的基本理念是：( C)A. ②③④B. ①②③C. ①③D. ②④①以学生发展为本②培养环境意识③以创新精神和实践能力培养为重点④减轻学生学习负担12。
《走进新课程》考试试题附答案
《走进新课程》考试一试题附答案一、填空题（每空 1 分，共 25 分）1、基础教育课程改革要以邓小平同志对于“教育要面向现代化，面向世界，面向将来”，和江泽民同志“三个代表”的重要思想为指导。
2、新课程的三维目标是知识与技术目标、过程与方法目标和情感态度与价值观目标。
3、新课程的讲堂实行要改变传统的以过于重申接受学习、照本宣科、机械训练为中心的情况。
4、新课程实行中，要对课程构造方面过于重申学科本位、科目过多和缺少整合的现状加以改变，整体设置九年一向的课程门类和课时比率，并设置综合课程。
5、在教课实行中，新课程倡议学生主动参加、乐于研究、勤于着手。
6、对于学生，新课程重申要成立促使学生全面发展的评论系统。
7、各学科课程标准是教材编写、教课、评估和考试命题的依照。
8、新课程指出，要改变课程评论过于重申评论的甄别与选拔的功能，发挥评论促使学生发展、教师提升和改良教课实践的功能。
9、新课程要讨教师要由教材的纯真履行者转变为课程的建设者和开发者。
10、新课程倡议经过信息技术与学科课程的整合，逐渐实现教课内容的体现方式、学生学习方式和教课过程中师生互动方式的改革。
二、选择题（从每个小题的四个备选答案中选择一个正确答案并在答案题号上打√；每题 2 分，共 10 分）11、贯彻新课程“以人为本”的教育理念第一应当做到（B）A . 充足地教授知识 B. 尊敬学生人品，关注个体差别C. 培育学生正确的学习态度D. 让学生自主地选择课程12、新课改整体设计九年一向的义务教育课程，在小学阶段（A ）A. 以综合课程为主B. 以分科课程为主C . 分科课程与综合课程相联合 D. 分科课程为主，综合课程增补13、“关注个体差别”就是依据学生实质存在的喜好、兴趣和差别（C）A. 完整由学生自己决定如何学习B. 将学生疏按优、中、差分班教学C . 使每个学生的专长都获取发挥 D. 鼎力培育单科独进的尖子生14、新课程的中心理念是（A ）A. 为了每一个学生的发展B. 更好地提升学生成绩C . 知足社会、家长提升升学率的需求 D. 提升每一位教师的教课水平15、新课程重申将学生学习知识的过程转变为形成正确价值观的过程，其价值观是指（B）A. 充足认识知识对社会的价值B. 学科、知识、个人、社会价值有机地联合C . 让学生尊敬知识尊敬教师 D. 将知识转变为巨大的经济利益三、判断题（在你以为正确或错误的说法后边的括号内打√或打×；每小题 2分，共 20分）16、新课程改革实质上就是新一轮的教材改革。
新课程试题及答案
新课程试题及答案一、选择题（每题2分，共10分）1. 以下哪个选项是新课程改革的核心理念？A. 知识传授B. 能力培养C. 情感态度与价值观D. 考试评价答案：B2. 新课程标准中，提倡的课堂教学方式是什么？A. 传统讲授B. 互动探究C. 单一讲授D. 机械记忆答案：B3. 新课程改革中，学生评价方式的转变主要体现在哪些方面？A. 单一的考试评价B. 多样化的评价方式C. 只重视结果评价D. 只重视过程评价答案：B4. 新课程改革提倡的教师角色是什么？A. 知识的传授者B. 学习的引导者C. 学习的监督者D. 知识的管理者答案：B5. 新课程改革中，课程内容的更新主要体现在哪些方面？A. 增加难度B. 减少内容C. 与时代发展同步D. 增加传统内容答案：C二、填空题（每题2分，共10分）1. 新课程改革强调学生是学习的______，教师是学生学习的______。
答案：主体；引导者2. 新课程改革中，课程资源的开发应注重______与______的结合。
答案：传统；现代3. 新课程改革倡导的课堂教学模式是______，以提高学生的______。
答案：互动探究；实践能力4. 新课程改革中，教师应关注学生的______，促进学生的______发展。
答案：个体差异；全面发展5. 新课程改革中，评价学生的方式应注重______与______的结合。
答案：过程；结果三、简答题（每题5分，共20分）1. 简述新课程改革的主要目标。
答案：新课程改革的主要目标是培养学生的创新精神和实践能力，促进学生全面发展，提高国民素质。
2. 新课程改革中，如何理解“以学生为中心”的教学理念？答案：以学生为中心的教学理念强调教师应关注学生的主体地位，尊重学生的个性差异，鼓励学生主动参与学习过程，培养学生的自主学习能力。
3. 新课程改革中，教师应如何更新教学方法？答案：教师应更新教学方法，采用多样化的教学手段，如小组讨论、案例分析、实验操作等，以激发学生的学习兴趣，提高教学效果。
新课程试题及答案
新课程试题及答案一、选择题（每题2分，共20分）1. 以下哪项不是新课程改革的主要目标？A. 培养学生的创新精神和实践能力B. 强化学科知识的系统性C. 促进学生全面发展D. 增强学生的自主学习能力答案：B2. 新课程改革强调的“三维目标”是指：A. 知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观B. 知识、能力、情感C. 知识、能力、态度D. 技能、方法、价值观答案：A3. 新课程改革提倡的教学方式是：A. 以教师为中心B. 以学生为中心C. 以考试为中心D. 以教材为中心答案：B4. 在新课程改革中，教师的角色是：A. 知识的传授者B. 学习的引导者和促进者C. 学习的监督者D. 学习的评判者答案：B5. 新课程改革倡导的评价方式是：A. 单一的考试成绩评价B. 多元化评价C. 以排名为主的评价D. 以竞赛为主的评价答案：B6. 新课程改革中，学生学习方式的转变包括：A. 从被动接受到主动探究B. 从单一学科到跨学科学习C. 从课堂学习到社会实践D. 所有选项答案：D7. 新课程改革中，课程内容的设置应：A. 只注重基础知识的传授B. 只注重学科知识的深度C. 结合学生的生活经验和社会需求D. 只强调学科知识的广度答案：C8. 新课程改革中，课堂教学的组织形式应：A. 单一的讲授法B. 多样化的教学方法C. 只使用多媒体教学D. 只进行小组讨论答案：B9. 新课程改革提倡的作业形式是：A. 单一的书面作业B. 多样化的作业形式C. 只进行口头作业D. 只进行实践性作业答案：B10. 新课程改革中，学校文化建设的核心是：A. 学校的硬件设施B. 学校的规章制度C. 学校的教育理念D. 学校的教学质量答案：C二、简答题（每题10分，共20分）1. 简述新课程改革中对学生评价方式的改革方向。
答案：新课程改革中对学生评价方式的改革方向主要包括：从单一的考试成绩评价转向多元化评价，注重学生的过程性评价和表现性评价；评价内容不仅包括知识掌握，还包括能力、情感态度与价值观等方面；评价主体多元化，鼓励学生自评、互评以及教师评价相结合；评价方式多样化，包括书面测试、口头测试、作品展示、实践活动等。
2012全国新课程卷文综(含答案)
（1）判断甲、乙自然灾害的种类并说明判断的依据。 （6分） （2）说明为防范上述灾害应采取的措施。（4分）
（1）甲为地震。（西临太平洋）地处环 太平洋地震带（位于太平洋板块和美洲板 块的交界处），地壳活跃（多地震）；乙 为飓风。南部接近飓风源地，东部处在北 大西洋飓风侵袭路径上。
（2）加强灾害的监测和预报；制定防灾应 急预案；修建应急避难场所等工程性防御措 施；进行防灾教育和培训。
图4示意某小区域地形，图中等高距为100米，瀑布的落差为72米 据此完成10-11题
10.Q地的海拔可能为 A.90米 B.230米 C.340米 11.桥梁附近河岸与山峰的高差最接近 A.260米 B.310米 C.360米 答案：10.D 11.C
D.420米 D.410米
36.（22分）阅读图文资料，完成下列要求。 红木家具广受人们的喜爱。目前，我国红木原材主要依赖进口， 越南是红木原材的主要出口国，近年来，越南规定红木原材需 经初加工方可出口。凭祥（位置见图6）是我国红木家具加工 基地之一，今年与家具生产相关的企业开始在凭祥集聚。
图3表示某区域在一定时期内剩余劳动力数量，人均工资的变化， 以及甲、乙两类企业在该区域维持最低经济效益所能支付人均工 资的变化，读图3，完成8-9题
8.由图3可以推断，该区域 A．T0年工业基础雄厚 B.T0 -- T1年吸引的工业企业类型最多 C. T1--T2年经历产业结构调整 D. T2年以后工业生产衰退 9.甲、乙两类企业相比 A．甲类企业在该区域维持发展的时间更长 B．甲类企业趋向廉价劳动力区位 答案：8.C 9.B C.乙类企业进入该区域的时间更早 D.乙类企业产品的附加值较低
（3）接近家具厂（客户），节省交通费用；利 于企业间人员与信息交流；共享基础设施，节约 生产成本；形成规模效应，提高知名度。
《走进新课程》考试题
》考试题走进新课程》《走进新课程一、填空题（每空1分，共25分）1、基础教育课程改革要以邓小平同志关于“教育要面向现代化，面向世界，面向未来”，和江泽民同志“三个代表”的重要思想为指导。
2、新课程的三维目标是知识与技能目标、过程与方法目标和情感态度和价值观目标。
3、新课程的课堂实施要改变传统的以过于强调接受学习、死记硬背、机械训练教材课堂教师为中心的状况。
4、新课程实施中，要对课程结构方面过于强调学科本位、科目过多和缺乏整合的现状加以改变，整体设置九年一贯的课程门类和课时比例，并设置综合课程。
5、在教学实施中，新课程倡导学生主动参与、乐于探索、勤于动手。
6、对于学生，新课程强调要建立促进学生全面发展质性评价考试评价与其它评价相结合的评价体系。
7、各学科课程标准是教材编写、教学、评估和考试命题的依据。
8、新课程指出，要改变课程评价过于强调评价的甄别与选拔的功能，发挥评价促进学生发展、教师提高和改进教学实践的功能。
9、新课程要求教师要由教材的单纯执行者转变为课程的建设者和开发者。
10、新课程提倡通过信息技术与学科课程的整合，逐步实现教学内容的呈现方式、教师的教学方式和师生互动方式的变革。
二、选择题（从每个小题的四个备选答案中选择一个正确答案并在答案题号上打√；每小题2分，共10分）11、贯彻新课程“以人为本”的教育理念首先应该做到（B）A . 充分地传授知识 B. 尊重学生人格，关注个体差异C. 培养学生正确的学习态度D. 让学生自主地选择课程12、新课改整体设计九年一贯的义务教育课程，在小学阶段（A）A. 以综合课程为主B. 以分科课程为主C . 分科课程与综合课程相结合 D. 分科课程为主，综合课程补充13、“关注个体差异”就是根据学生实际存在的爱好、兴趣和差异（C）A. 完全由学生自己决定如何学习B. 将学生分按优、中、差分班教学C . 使每个学生的特长都得到发挥 D. 大力培养单科独进的尖子生14、新课程的核心理念是（A）A. 为了每一个学生的发展B. 更好地提高学生成绩C . 满足社会、家长提高升学率的需求 D. 提高每一位教师的教学水平15、新课程强调将学生学习知识的过程转化为形成正确价值观的过程，其价值观是指（B）A. 充分认识知识对社会的价值B. 学科、知识、个人、社会价值有机地结合C . 让学生尊重知识尊重教师 D. 将知识转化为巨大的经济利益三、判断题（在你认为正确或错误的说法后面的括号内打√或打×；每小题2分，共20分）16、新课程改革实际上就是新一轮的教材改革。
走进新课程易错题练习(整理含答案)
填空1.新课程回归生活最明显体现在（综合实践活动课程）2.现代活动教育理论形成的心理学基础是（发生认识论）3.1992年第一次以国家课程身份出现在课程计划中的课程是（活动课程）4.现代发现法的倡导者是（布鲁纳）5.教学要旨在发展和全面的理论根据是（主题教育理论）6.主张让儿童顺其自然，甚至摆脱社会影响而发展的教育家是（法国启蒙思想家卢梭）。
7.课程目标有五个方面的规定性，它们是：（时限性、具体性、预测性、指导性和操作性。
）8.在新课程改革中，对课程含义的理解应该是(包括学科课程、综合化课程、实践活动类课程和潜单选1A.②③④答案：C2.A答案：C3.（1答案（14（1（2（3答案：（25.（1（2（3答案：（1）6.为了提高学生的记忆力，训练学生的思维，培养学生分析、思考、探究问题的能力和独立学习的能力、苏霍姆林斯基创造了（）等教学方法。
（1）记忆法、思维法和研究性学习方法；（2）观察法、思维法和探险性学习方法；（3）复习法、检测法和研究性学习方法；答案：（1）7.《规划纲要》中提出了新的教育工作方针，下列选项中表述不正确的是：（）A、均衡发展B、育人为本C、改革创新D、促进公平E、提高质量。
答案为A8.对于《规划纲要》中提出的战略主题表述正确的一项是：（）A、坚持智育为先B、坚持知识为重C、坚持全面发展答案：C9.下列哪一项不属于《规划纲要》的亮点（）A、学前教育纳入规划B、进城务工人员随迁子女，在当地参加升学考试C、逐步实行中等职业教育普及制D、教师工资不低于公务员答案：C10.对《规划纲要》中提出的保障任务不符合的一项是（）A.加强教师队伍建设B．保障经费投入。
C．加快教育现代化进程。
D．推进依法治教。
E．加强和改善党和政府对教育工作的领导，切实履行推动教育事业优先发展、科学发展的职责。
F答案：C11.A.答案：A12.A.B.C.D.答案：A13.A.答案：A14.A.答案：B15A答案：B16、基础教育课程评价的根本目的在于（）。
2012年小学数学新课程标准考题及答案
2012年小学数学新课程理论测试题及答案作者：文亮教师招聘来源：时间：2011-12-22 浙江省教师招聘考试一、填空题：1、数学在提高人的（推理能力）、（想象能力）、（抽象能力）和（创造能力）等方面有着独特的作用。
2、《标准》倡导（动手实践）、（自主探索）、（合作交流）的数学学习方式。
3、数学教学活动必须建立在学生的（认知发展水平）和（已有知识经验）基础之上。
4、数学教学是（数学活动）的教学，是（师生之间），（学生之间）交往互动与共同发展的过程。
5、按照《标准》的基本理念，学生的发展包括了（知识与技能）、（数学思考）、（问题解决）和（情感与态度）四个方面。
6、（数与代数）是小学数学学科中最庞大的领域。
7、《标准》提出在（第二）学段引入计算器。
8、《标准》提倡采取（开放）的原则，为有特殊需要的学生留出发展的时间和空间，满足（多样化）的学习需求。
二、单选题：1、新课程标准通盘考虑了九年的课程内容，将义务教育阶段的数学课程分为（B））个阶段。
A）两个 B）三个 C）四个 D）五个2、《标准》安排了（B））个学习领域。
A）三个 B）四个 C）五个 D）不确定3、下列说法不正确的是（ D））A）《标准》并不规定内容的呈现顺序和形式B）《标准》提倡以“问题情境—建立模型—解释、应用与拓展”的基本模式呈现知识内容C）《标准》努力体现义务教育的普及性、基础性和发展性D）1999年全国教育工作会议后，制订了中小学各学科的“教学大纲”，以逐步取代原来的“课程标准”三、简答题：1、课堂教学应树立哪四个基本观念？2、课堂教学应遵循哪四项基本原则？3、课堂教学有哪三个要求？4、写出本学科课标的基本理念。
四、论述题：1、论述课堂教学改革的方向。
2、结合本学科设计研究性学习活动。
新课程理论测试题(一) 参考答案一、填空题：1、推理能力、抽象能力、想像力、创造力2、自主探索、合作交流、实践创新3、认知发展水平、已有的知识经验4、数学活动、师生之间、学生之间、5、知识与技能、数学思考、解决问题、情感态度6、数与代数7、第二8、开放、多样化二、单选题：1、B2、B3、D三、简答题：1、（1）全面发展的质量观。
2012年高考新课程卷整理及解析
2012年高考新课程生物卷整理：长沙市一中杨型会哈尔滨32中甘雨波郑州市九中侯小玲安仁一中谭小严新田一中谭承明衡阳市二中刘胜利衡南一中旷翔邵阳市三中刘斌解析：长沙市一中杨型会郑州市九中侯小玲澧县一中罗招军邵阳市二中段绍伟长铁一中黄红辉常德市一中郭艳辉（以上均为湖南高中生物教师群教师）1．同一物种的两类细胞各产生一种分泌蛋白，组成这两种蛋白质的各种氨基酸含量相同，但排列顺序不同，其原因是参与这两种蛋白质合成的（）98字A．tRNA种类不同B．mRNA碱基序列不同C．核糖体成分不同D．同一密码子所决定的氨基酸不同【解析】本题以细胞的成分为切入点，综合考查蛋白质的组成、结构、转录、翻译等过程，但比较基础，考生容易得分。
在两种蛋白质合成过程中，tRNA种类、核糖体成分、同一密码子所决定的氨基酸均相同。
2．下列关于细胞癌变的叙述，错误的是（）86字A．癌细胞在条件适宜时可以无限增殖B．癌变前后，细胞的形态结构有明显差别C．病毒癌基因可整合到宿主基因组诱发癌变D．原癌基因的主要功能是阻止细胞发生异常增殖【解析】本题主要考查细胞癌变的知识。
原癌基因主要负责调节细胞周期，控制细胞生长和分裂的进程；而抑癌基因才是阻止细胞不正常的增殖。
3．哺乳动物长时间未饮水导致机体脱水时，会发生的生理现象是（）74字A．血浆渗透压降低B．抗利尿激素增加C．下丘脑渗透压感受器受到的刺激减弱D．肾小管和集合管对水的重吸收作用减弱【解析】本题主要考查水盐平衡的有关知识。
哺乳动物长时间未饮水导致机体脱水时，会导致血浆渗透压升高、下丘脑渗透压感受器受到的刺激增强、抗利尿激素增加，进而导致肾小管和集合管对水的重吸收作用增强。
4．当人看到酸梅时唾液分泌会大量增加，对此现象的分析，错误的是（）96字A．这一反射过程需要大脑皮层的参与B．这是一种反射活动，其效应器是唾液腺C．酸梅色泽直接刺激神经中枢引起唾液分泌D．这一过程中有“电—化学—信号”的转化【解析】本题主要考查反射、条件反射及兴奋产生、传导等知识，具有较强的综合性。
《走进新课程》试题(附参考答案)
《走进新课程》试题(附参考答案)《走进新课程》试题（附参考答案）一、选择题（每题4分）1.新课程是指________。
A.全日制教育课程B.国家推行的教育改革C.高中阶段的学习科目D.教师们的新课程版本参考答案：B2.新课程改革的目的是_______。
A.提高学生的学习效果B.减轻学生的学习压力C.改善教师的教学质量D.适应社会的发展需求参考答案：A3.新课程的核心理念是_________。
A.学生为中心B.教师为中心C.知识为中心D.考试为中心参考答案：A4.新课程注重培养学生的___________。
A.学科知识和能力B.道德品质和素养C.身体健康和运动能力D.社会实践和创新能力参考答案：B5.新课程要求教师_________。
A.高度传授知识B.引导学生自主学习C.严格进行学科评价D.培养学生应试能力参考答案：B6.新课程重视培养学生的综合素质，其中包括_________。
A.学科素养B.科技素养C.文化素养D.社会素养参考答案：C7.新课程倡导_________。
A.课堂教学与实践相结合B.课堂教学和学校教育分离C.课堂教学以应试为目标D.课堂教学由教师独立完成参考答案：A8.新课程强调学生的学习主体性，强调学生的__________。
A.兴趣和动机B.听力和口语C.阅读和写作D.计算和推理参考答案：A二、简答题（每题10分）1.新课程改革对教育的意义是什么？请从学生、教师、社会等多个角度进行阐述。
参考答案：新课程改革对教育的意义包括：首先，对于学生来说，新课程的推行能够培养学生的创新思维和综合素质，提高他们的学习效果和能力，使他们能够更好地适应未来社会的发展需求。
其次，对于教师来说，新课程的实施要求教师改变传统的教学模式，激发学生的潜能，引导学生自主学习，提高教学质量和能力。
最后，对于社会来说，新课程的改革是教育体制改革的重要一步，能够培养更多有创新能力、实践能力和社会责任感的人才，为社会的发展提供坚实的人才基础。
《走进新课程》考试试题附答案
《走进新课程》考试试题附答案走进新课程随着教育改革的不断深化，新课程逐渐成为了教育领域的一个热门话题。
走进新课程，意味着我们要适应新的教育理念、教学方式和评价方式，以全面提高学生的素质和能力。
本文将从新课程的理念、教学方式和评价方式三个方面进行探讨，以期为读者提供一些走进新课程的思考和启示。
一、新课程的理念新课程提出了“以人为本”的教育理念，强调教育要以学生的发展为本，注重学生的全面发展和个性发展。
这一理念要求我们转变传统的教学观念，树立新的教育观，注重学生的主体地位，关注学生的兴趣和需求，让学生在自主、合作、探究的学习方式中得到全面发展。
二、新课程的教学方式新课程倡导自主、合作、探究的学习方式，注重培养学生的创新精神和实践能力。
自主，即让学生成为学习的主人，通过自学、独立思考等方式进行学习；合作，即让学生在小组或团队中共同学习，互相帮助，共同提高；探究，即让学生通过实践、实验、观察等方式进行探究性学习，培养学生的探究意识和实践能力。
针对不同的学科特点，新课程提出了不同的教学方式。
例如，语文学科注重阅读和写作能力的培养，采用情境教学、案例教学等方式；数学学科注重数学思维能力的培养，采用问题解决教学、数学实验等方式；英语学科注重语言应用能力的培养，采用情景教学、项目式教学等方式。
三、新课程的评价方式新课程强调评价的多元化和过程性，注重评价对学生的激励和促进作用。
评价方式主要包括以下几个方面：1、考试：考试是传统的评价方式，可以评价学生的知识掌握程度和应试能力。
2、平时表现：平时表现是评价学生在学习过程中的表现和进步，包括课堂参与、作业完成、实践活动等方面。
3、自我评价：自我评价是让学生对自己的学习进行反思和总结，培养学生的自我认识和自我管理能力。
4、互相评价：互相评价是让学生相互评价，互相学习和借鉴，培养学生的合作精神和团队意识。
通过对新课程的评价方式的探讨，我们可以看到评价方式的多元化和过程性，可以更好地促进学生的全面发展。
2012年小学语文新课程标准模拟试题及答案
20XX石家小学语文教师新课程标准考试题一、填空题。
(6分)1、语文课程应致力于学生(语文素养 )的形成和发展。
2、语文教学应在(师生 )平等对话的过程中进行。
( 学生)是语文学习的主人，(教师 )是学习活动的引导者和组织者。
3、语文是最重要的（交际）工具，是人类文化的重要组成部分。
（工具性）与（人文性）的统一，是语文课程的基本特点3、、课程目标根据（知识与能力、过程与方法、情感太度与价值观）三个维度设计。
三个方面相互渗透，融为一体，注重（语文素养）的整体提高。
各个年段相互联系，螺旋上升，最终全面达成总目标。
4、课程目标的总目标部分一共10条，第3条要求培植热爱祖国语言文字的情感，养成语文学习的(自信心 )和(良好习惯 )，掌握最基本的( 语文学习方法)。
5新课程倡导 (自主)（合作）（探究）的学习方式5、语文课程标准将原来的中高年级“以写记叙文为主”改成了“能写(简单的纪实作文和想象作文 )”。
5、汉语拼音教学的要求是：读准（生母韵母声调）和（整体认读音节）；准确拼读（音节）；正确书写（声母韵母和音节）；认识（大写字母）；熟记（汉语拼音字母表）。
汉语拼音能帮助（学生识字），帮助（学生说好普通话），帮助（学生阅读）6小语新课标第一学段要求学生认识汉字（1600---1800）个，其中（800—1000）个要求会写；第二学段要求累计认识常用汉字（2500）个，其中（2000）个会写；第三学段要求学生有较强的独立识字能力。
累计认识常用汉字(3000)个，其中( 2500 )个左右会写。
7、5至6年级要求学生默读有一定的（速度），默读一般读物每分钟不少于（300 ）字。
在理解课文的过程中，体会（逗号）与（顿号）、（分号）与（句号）的不同用法。
背诵优秀诗文（60）篇（段）。
扩展自己的阅读面，课外阅读总量不少于（100 ）万字。
二、单选题。
根据新课标，选择符合课标理念的大写字母填入题后的( )内。
(每个小题2分，共10分)1、关于语文课程的基本特点，全日制义务教育语文课程标准（实验稿）（以下简称“新课标”）的观点是：（ D ）A、工具性B、人文性C、工具性与人文性的统一D、工具性、思想性与人文性的统一2、第一学段新课标对汉字的基本笔画和常用的偏旁部首的目标要求是：（C）A、了解B、基本掌握C、掌握D、不要求3、新课标学段阅读目标要求中的第7条：学习略读，粗知文章大意，是哪个学段提出的：（ B ）A、第一学段B、第二学段C、第三学段D、第四学段4、阅读教学过程是：（D ）A、学生与文本之间对话的过程。
走进新课程理论试题- 青岛教育信息网
走进新课程理论试题- 青岛教育信息网走进新课程理论试题1、当前整个时代发展对基础教育提出了哪些新的要求？同时代发展的主要特征中，可以看到，具有高度科学文化素养和人文素养的人，对于21世纪人类发展具有越来越关键的意义。
所谓具有高度科学文化素养和人文素养的人，必须具备两个条件：一是要掌握基本的学习工具，即阅读、书写、口头表达、计算和问题解决；二是要具备基本的知识、技能，以及正确的价值观和态度。
只有这样他才能具有能够和生存下去、有尊严地生活和工作、改善自己的生活质量、充分发展自己的能力，才能积极参与社会的发展，并能终身学习。
2、我国基础教育课程改革的理念与策略是什么？第一，倡导全面、和谐发展的教育。
第二，重建新的课程结构。
第三，体现课程内容的现代化。
第四，倡导建构的学习。
第五，形成正确的评价观念。
第六，促进课程的民主化与适应性。
4、为什么说我国基础教育课程已经到了非改不可的地步？第一，固有的知识本位，学科本位问题没有得到根本的转变，所产生的危害影响至深，这与时代对人的要求形成极大的反差。
第二，传统的应该教育势力强大，素质教育不能真正得到落实。
5、各个国家的课程改革有什么特点？各国的课程改革表现出以下一些共同趋势。
第一，政府参与并领导课程改革。
第二，课程改革的焦点是协调国家发展需要和学生发展需要二者之间的关系。
第三，课程改革具有整体性。
6、这次课程改革的任务是什么？这次课程改革的根本任务是：全面贯彻党的教育方针，高速和改革基础教育的课程体系、结构、内容，构建符合素质教育要求的新的基础教育课程体系。
7、基础教育课程改革的具体目标是什么？1）改变课程过于注重知识传授的倾向，强调形成积极主动的学习态度，使获得基础知识与基本技能的过程同时成为学会学习和形成正确价值观的过程。
2）改变课程结构过于强调学科本位，科目过多和缺乏整合的现状，整体设�Z九年一贯的课程门类和课时比例，并设�Z综合课程以适应不同地区和学生发展的需求，体现课程结构的均衡性、综合性和选择性。
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《走进新课程》考试题
一、填空题（每空1分，共20分）
1、基础教育课程改革要以邓小平同志关于“教育要面向现代化，面向世界，面向未来”，
和（）同志“三个代表”的重要思想为指导。
2、新课程的三维目标是、和。
3、新课程的课堂实施要改变传统的以过于强调接受学习、( )、( ) 为中心的状况。
4、新课程实施中，要对课程结构方面过于强调( )、( )和
( )的现状加以改变，整体设置九年一贯的课程门类和课时比例，并设置综合课程。
5、在教学实施中，新课程倡导学生( ) 、( )、( )。
6、对于学生，新课程强调要建立( ) 的评价体系。
7、各学科课程标准是教材编写、教学、（）和( ) 的依据。
8、新课程指出，要改变课程评价过于强调（）的功能，发挥评价促进
学生发展、教师提高和改进教学实践的功能。
9、新课程要求教师要由教材的单纯执行者转变为（）。
10、新课程提倡通过信息技术与学科课程的整合，逐步实现（）的呈现方式、（）方式和（）方式的变革。
二、单项选择题（从每个小题的四个备选答案中选择一个正确答案；每小题2分，共20分）
1. 课程改革的的基本理念是：( ) A. ②③④ B. ①②③ C. ①③ D. ②④
①以学生发展为本②培养环境意识
③以创新精神和实践能力培养为重点④减轻学生学习负担
2. 课程变革可以在课程内涵的丰富、课程理念的演进和（）等三个层面上展开。
A.教材的更新
B.教师的发展
C.学生的选择
D.课程制度的变迁
3. 校本教研的主体是（）
A.学生
B.教材
C.教师
D.校长
4. 首倡“教师作为研究者”的学者是（）
A.斯腾豪斯
B.斯腾伯格
C.杜威
D.赫尔巴特
5. 多元智力理论是新课程改革的理论基础之一，其提出者为（）
A.加德纳
B.推孟
C.韦克斯勒
D.加涅
6．以培养学生技能为目的，一般程序为：定向——示范——参与性练习——自主性练习——迁移的教学模式为（）
A.讲解——接受式
B.示范——模仿式
C.探究发现式
D.情境——陶冶式
7．在“对话?互动”式的教学过程中，教师和学生的关系是（）
A.教师是主体，学生是客体
B.学生是主体，教师是客体
C.都是主体
D.都是客体
8．展示学校的办学宗旨和特色的课程是（）
A.地方课程
B.校本课程
C.国家课程
D.学科课程
9．20世纪90年代初，美国著名的卡内基金会提交了一份名为《准备学习：国家的指令》的报告有七个方面的内容，其中排在第二位的是（）
A.学校需要家庭的支持
B.学校需要社会的支持
C.学校需要专家的支持
D.学校需要政府的支持
10．.建立评价学生全面发展的评价指标体系必须包括（）
A.学科学习目标
B.一般性发展目标
C.学科学习目标和一般性发展目标
D.情感目标
三、选择题（从每个小题的四个备选答案中选择至少两个正确答案；每小题2分，共10分）
1．新课程的具体目标除了有改革考试和评价制度、重建课程管理体系外，还有（）
A.改变课程功能
B.调整课程结构
C.精选课程内容
D.改进教学方式
2．在下列教育评价方式中，属于质性评价方式的有（）
A.档案袋评定
B.苏格拉底式研讨评定
C.表现展示评定
D.成就测验
3．建构主义教育理论认为，学习环境的构成要素有（）
A.情境
B.协作
C.会话
D.意义建构
4下列关于新型知识观的说法正确的是（）
A.个人见解在给定的课程知识面前没有意义
B.知识客观化和科学化的追求必然是以牺牲个人知识因素为代价的
C.缄默知识对人类的认识有着深刻的影响
D.知识为一种探索的行动或创造的过程
5本次课程改革所倡导的师生关系应该是（）
A.民主的
B.平等的
C.对话的
D.互动的
6．新课程给教师角色的定位是（）
A.学习者
B.定向者
C.促进者
D.定论者
7．新课程结构的主要特点（）
A.均衡性
B.综合性
C.选择性
D.平均性
8．“校本课程开发方案”的内容包括（）
A.校本课程开发总体目标
B.校本课程的结构与课程门类
C.课程实践与评价的设想
D.保障措施
9．2001年，全国基础教育工作会议旗帜鲜明地把课程改革作为一项政府行为，明确了基础教育对促进社会主义现代化建设具有的作用是（）
A.前沿性
B.全局性
C.基础性
D.先导性
10．地方对课程管理的主要方面是（）
A.贯彻国家课程政策
B.制订课程实施计划
C.组织课程的实施与评价
D.加强课程资源的开发和管理
四、简答（共四题，每题5分，共20分）
1.课改的主要任务是什么？
2.为什么说教师是重要的课程资源？
3. 新课程改革的核心理念及其基本含义。
4. 新课程在教材观上的转向具体表现在哪些方面？
五、论述（共两题，每题20分，共40分）
1．新课程标准在哪些方面突出体现了“以学为本”的设计思想？
2. 举例说明，在教学中如何处理“预设与生成”的关系。