新型城镇化要兼顾教育公平--专访湖南政协委员、长沙市教育局副局长李平
长沙市依托人工智能助推教师队伍建设工作
长沙市依托人工智能助推教师队伍建设工作作者：长沙教来源：《江苏科技报·E教中国》2023年第17期本報讯日前，2023年长沙市人工智能助推教师队伍建设工作推进会暨湖南湘江新区阶段性成果展示活动顺利举行。
湖南省教育厅教师工作与师范教育处副处长高洁，长沙市教育局副局长邓芸、教师工作处处长陈利群，长沙教育学院院长孙智明、副院长许月良，湖南湘江新区教育局党组成员伍秋阳等出席活动。
活动中，高洁、邓芸和孙智明为长沙市第二批人工智能助推教师队伍建设试点校进行授牌。
湖南湘江新区教育局教育组织人事处处长黄瑾辉、湖南湘江新区雷锋新城实验小学校长刘丰华、湖南师大附中博才实验中学校长许小平、长沙市岳麓区实验小学党委书记吴静、长沙市岳麓区博才咸嘉小学副校长谢凌燕分别围绕“教师队伍建设数智新基础的探索与实践成果”这一主题进行了经验分享。
孙智明对各试点校的经验交流汇报进行了总结和点评。
他表示，要提炼多层次的经验，总结多类型的经验，打磨有实证的经验，推广可复制的经验。
邓芸指出，开展人工智能助推教师队伍建设试点工作既是机遇，也是挑战。
她要求，各区、县（市）教育主管部门和学校要进一步提高思想认识，明确责任义务，加强保障协调，从市、区、校三个层面落实各项工作要求，打造“人工智能+教师队伍建设”的长沙品牌。
高洁充分肯定了长沙市人工智能助推教师队伍建设试点工作推进情况，指出长沙部署有力，推进有序，形成了一些好的经验和典型做法。
同时，她希望大家要进一步加强推进，把握新要求，出台新举措，形成新经验，提升教师数字素养，打造具有湖南特色的经验做法，推进教育优质均衡发展。
长沙市各区、县（市）教育局及市直属学校相关负责人、长沙市人工智能助推教师队伍建设试点区（校）相关负责人共200余人参加活动。
（长沙教）。
重精神文化内涵，育乐学善思学子
重精神文化内涵，育乐学善思学子发布时间：2022-08-01T07:22:35.361Z 来源：《中小学教育》2022年第467期作者：周秋平[导读] 习近平总书记强调，要全面加强和改进学校美育，坚持以美育人、以文化人，提高学生审美和人文素养。
十四五规划纲要指出，要加强社会主义精神文明建设，培育和践行社会主义核心价值观，推动形成适应新时代要求的思想观念、精神面貌、文明风尚、行为规范。
学校是精神文明建设的主阵地，是精神文明的传播者和开拓者，担负着贯彻党的教育方针，培养中国特色社会主义合格建设者和可靠接班人的重要使命。
周秋平湖南省邵阳市大祥区华夏方圆学校422000习近平总书记强调，要全面加强和改进学校美育，坚持以美育人、以文化人，提高学生审美和人文素养。
十四五规划纲要指出，要加强社会主义精神文明建设，培育和践行社会主义核心价值观，推动形成适应新时代要求的思想观念、精神面貌、文明风尚、行为规范。
学校是精神文明建设的主阵地，是精神文明的传播者和开拓者，担负着贯彻党的教育方针，培养中国特色社会主义合格建设者和可靠接班人的重要使命。
湖南省邵阳市大祥区华夏方圆学校为提升学生的道德素养、锻造学生的理想信念、增进学生的爱国之情、培养学生全面发展，以学生文明行为习惯养成和教师职业道德发展为主线，组织开展“书香校园”国学经典诵读活动。
通过举办校园才艺大赛，打造“书法进校园”文化品牌，开展“学习雷锋助力抗疫”系列主题活动、“文明见于细节创城从我做起”社会实践活动等，使全校形成了教师为人师表、爱岗敬业，学生勤奋学习、文明礼貌的良好教风和学风。
2021 年2月，学校荣获“湖南省文明校园”称号。
一、健全工作机制，细化德育工作学校成立了以校长为组长、校级领导为副组长，各室负责人和各年级组长、班主任为成员的文明创建工作领导小组，由副校长统筹安排，文明创建专干负责资料整理及上报。
建立了主要领导亲自抓、各室负责人齐抓共管的创建领导体制和工作机制，及时有效地抓好各项创建工作。
长沙市义务教育质量监测结果应用经验在全国推介
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长沙市义务教育质量监测结果应用经验在全国推介
作者：
来源：《湖南教育·D版》2019年第05期
4月19日，教育部基础教育质量监测中心在北京师范大学珠海分校召开国家义务教育质
量监测结果应用成果交流会，来自全国28个省、自治区、直辖市及新疆生产建设兵团等从事教育督导工作的200余名同志与会。
长沙市教育局党委委员、主任督学周灿，教育督导处副处长周波，市教育科学研究院教育质量监测与评估室主任邹良参加本次会议。
教育部基础教育质量监测中心副主任辛涛、胡平平、李凌艳分别以“我国基础教育质量监测的现状与前瞻”“国家质量监测地方服务行动”“我国基础教育质量监测结果应用的探索与展望”为题做主题报告。
中国基础教育质量监测协同创新中心科大讯飞分中心主任鲍潜巢对“国家义务教育质量监测结果可视化解决方案”进行了阐述。
围绕“监测结果应用的组织保障机制”“基于监测结果的教育决策与管理变革”“基于监测数
据的教育与教学改进”三个专题，共有12个市、区县进行了经验分享。
局党委委员、主任督学周灿以“义务教育质量监测结果应用的长沙探索”为题，介绍了长沙市参加国家义务教育质量监测的基本情况、义务教育质量监测结果应用的主要做法及成效、关于质量监测结果应用的思考。
她重点分享了长沙在机制保障、试点推進及行动改进等方面的主要做法。
教育部基础教育质量监测中心专家对长沙的做法给予高度评价。
李凌艳副主任点评时指出，长沙市为区县提供有力的政策支持，帮助区县做好国家监测结果应用工作，定位准确，思路清晰，成效明显。
（唐文君邹良）。
长沙市教育局关于做好2024年长沙市城区高中学校招生工作的通知
长沙市教育局关于做好2024年长沙市城区高中学校招生工作的通知文章属性•【制定机关】长沙市教育局•【公布日期】2024.03.27•【字号】长教发〔2024〕7号•【施行日期】2024.03.27•【效力等级】地方规范性文件•【时效性】现行有效•【主题分类】高等教育正文关于做好2024年长沙市城区高中学校招生工作的通知长教发〔2024〕7号湖南湘江新区教育局、各区县（市）教育局，省、市直属学校，各相关学校：根据《湖南省教育厅关于湖南省初中学业水平考试有关事项的通知》（湘教发〔2023〕31号）、《湖南省教育厅关于做好2024年普通高中招生录取有关工作的通知》《长沙市人民政府办公厅关于调整初中学业水平考试与高中阶段学校招生有关事项的通知》（长政办发〔2020〕53号）、《长沙市人民政府办公厅关于进一步加强普通中小学招生入学管理工作的通知》（长政办发〔2022〕21号）、《关于印发〈长沙市民办普通高中城区招生工作实施细则〉的通知》（长教通〔2022〕40号）和《长沙市2024年初中学业水平考试与高中招生工作方案》（长教发〔2024〕6号）等文件有关要求，为切实做好2024年我市城区高中学校招生工作，现就有关事项通知如下：一、组织管理长沙市城区高中招生工作由长沙市教育局负责，市教育局中招办具体组织实施，市纪委监委驻市教育局纪检监察组进行全程监督。
市教育局中招办由基础教育处、学生工作处、职业教育和成人教育处、民办教育处等有关部门组成，中招办设在基础教育处。
具体职责：发布初中学业水平考试和综合素质评价的实施办法；审查和培训初中学业水平考试命题专家库教师，随机抽取命题教师；管理全市初中学业水平考试成绩；颁发城区学校初中毕业证书；组织实施城区高中学校招生录取等。
二、招生计划市教育局中招办根据初中毕业生生源状况及高中发展规划制定公办普通高中学校和中等职业学校的招生计划。
民办学校、子弟学校高中招生计划由学校根据办学条件、办学规模、师资状况向所属教育行政部门申报，经市教育局统筹审定后执行。
合理布局加强建设实现教育均衡发展——长沙市城区中小学均衡发展调查分析报告
入、 设备配置 、 师资水平 等方 面分配不均衡 。 尤其是 ， 为享受到有 校安 全的前提 下 ， 重点投 人新建 学校和扩建 学校 ， 免重复 有 避
限的优质教育资源 ， 许多家长想尽办法 、 走尽关系 、 散尽金钱 ， 不 建设 和浪 费。 惜代 价地为孩子“ 择校” 这就不仅加 重了家长 的经济 负担 和学 ， 易”教育腐败” 更是造成了极不好的社会影响 。 “ ， “ 学校布局结构调整对缩小教育发展 的差距 ， 促进教育均衡 第三 。 整合资源 。 加强改革。坚持以市为 主， 积极鼓励 、 大力 足各阶层人 口对教育 的需求 ， 加快推进布局调整。 第 四。 多方筹资 。 加大投入。 积极争取上级项 目投入 ， 严格按 生 的学 习压力 ， 而且 干扰 了学校 的正 常教学 ， 所滋 生的“ 钱交 支持｛ 权 会力量 投入基础教育 ， 积极筹建寄宿制小学 、 中学 ， 以满
衡发展 的指导思想 。 下的农村不断衰退 ， 越来越 多的人生活在城镇 。据预测 ， ２ ２ 到 ００
随着 布局结构调整的深入和社会经济 的发展 ，人们开始更 途 径 ， 进一 步放大优质教育资源 ， 扩大办学规模 ， 合理调整 市区 多关 注布局结构调整对于提高教育 质量 的意义 ，以及这项工作 普 通中小学空间布局 、 提升教育质量 、 提高办学效益 ， 从而 推动 对于实现教育均衡发展有何作用和影响的问题 。人们在要求入 长沙市 义务教育均衡发展 ， 缓解“ 择校” 矛盾 ， 提升人民群众对教 学机会均等的同时 ， 也要求入学教育过程 以及入学 教育的软 、 硬 育的满意度 。 条件均等等。于是 ， 学校布局调整逐渐 由最初的撤 并撤减工程 ， 首先 。 加强领导 。 统一指挥 。由市委市政府成立以分管市长 演变为提质工程 ， 并且成为一种必然 的趋势。 学校布局结构调整 为组长 ， 由市发改委 、 财政局 、 人事局 、 规划局 、 国土资源局 、 交通 的政策含 义 自然而然也就随着形势的变化而改变 。教育均衡发 局 、 建委 、 口与计 生委 、 育局 等部门参加 的全市 中小学 布局 人 教
“D级危房全部消灭”——宁乡县大力推进校安工程纪实
“ 调动一切 力量筹措 资金 ”
，
域 经济强县 ， 是否此前欠账太多 ？
尚有 ４ ０栋 ２ ０ ６ ９ ６ ０ ６平 米 ｃ级危 房 ，０ ２ ６栋 ７ ２ ４平 ８１ “ 实 。” 确 教育局副局长喻汉科告诉记 者 ， 宁乡近 米 Ｄ级危房 ； 而且按 照创建教 育强县的要求 ， 全县至 年 经济 发展 不错 ， 去年 在全 国排 第 ７ ３位 ， 年 的 目 少要有 １８所合格 学校 ； 今 ９ 还要 建设 ３ 所 乡镇 中心公 ３ 标 是第 ６ ８位 ， 宁乡 的教育 ， 础设 施建 设欠 债也 办幼儿 园 ；还要新 建特殊 教育学校 ，搬迁 县职 教 中 但 基 较 多 ，普九 ” 许多 年 ， 里 的投入 主要放 在 高 中 ， 心 ； “ 后 县 还要解 决城 区“ 大班额 ” 还要添加 和完善 内部设 ， 仅 仅 ２ ０ 年到 ２ ０ ０１ ０ ４年 ， 中建设 的投入就超 过 了 ３ 施 ……如果全部 高标准落 实 的话 ，需要 的投入 可以 高 个亿 ， 在全省 率先实 现“ 普高 ”全 县光省示 范性 高中 说是个天文数字 。 ； 就有 三所 ， 在全省都是 最多 的 ， 以很 长一段 时间 这 所 “ 基础 教育是 一个地方人 才辈 出 、 事业兴 旺的希 以来 ， 就有 “ 宁乡人会读 书会养猪 ” 的说法 。可 以说 ， 望所 在 ” “ ， 要努 力打 造与经 济 发展相 一 致 的人 民满
教育的均衡发展是最大的民生——对话中共长沙市天心区区委书记曾超群
学校建设用地 基础上 ， 编制 了《 长 沙市天心 区中小学 要与各级政府和各级部 门的协调 ， 争取支持。如学 校
校、 公 办幼儿 园 布局规划 （ ２ ｏ １ ２ 年～ ２ ０ ２ ０ 年） 》 ， 在 对 建设手续办 理方面需 市 、 区发改 、 建设 、 规划 、 国土 等
已有学 校布局 规划进行 优化 的基础上 ，还拟新 增 ７ 职能部 门的支持 。学 校征地拆迁需项 目所在街道 的 所 中学 、 １ １ 所小学和 ２ ７所公办幼儿园 。
展 的前提 和基础 ， 已成为人们 改变命运 、 创造幸福 生
全 面发展 ， 越来越成为人民群众最强烈地期盼 。
记者 ： 您 刚刚打 了一个非常形 象的 比喻 ， 说 天心
其 实这是很 多城 市和地 区正 面临的问题 。从 学校建
活和美好未来的重要途径 。接受好 的教育 ， 实现人 的 区就像一个长得 快的孩 子 ， 新衣服没 穿几 天就短 了。
区政 协和老干部 的相关会议 ， 大家对 区委 、 区政府提 协调 ， 与产业发展相适应 ， 与城市功 能相配套 。
得 最多 的建议就是城 区配套 ，尤其是新城 区的学校
近年来 ， 天 心区随着南湖片 区 、 省府新 区的开发
原来 的中小 学专 项规划 中确定 的中小学 数量 、 建设 问题 。我想 ， 这就是教育实现均衡 的一个最基本 建设 ，
要 关 注什 么 ？
曾超群 ： 关键在“ 布局和规划 ” 。这也是天心区正
在探索教育均衡 发展的一个重要途径 ：教育 均衡 首
曾超群 ： 我认为 ， 首先要 关注 的是新城 区的学校 先要优化教育 的规划 布局 ， 再根据规划分步实施 ， 分 配套建设 。我到天心 区任职有 两年多 时问了， 在这个 类推进 。要按照适度超 前 、 相对集 中、 便利群 众的原 过程 中 ， 不管是深入走访人 民群众还是参加 区人大 、 则规划好 ，真正做 到教 育事业 的发展 与人 口变化相
长沙市召开教育信息化工作推进大会
长沙市召开教育信息化工作推进大会作者：来源：《湖南教育·D版》2017年第12期党的十九大报告对网络教育予以特别强调，明确提出要办好网络教育，努力让每个孩子都能享有公平而有质量的教育。
教育信息化已成为教育现代化的重要标志。
为深入贯彻落实党的十九大精神，11月24日，长沙市召开教育信息化工作推进大会，并就上述问题进行了深入探讨和引导。
会议全面总结了近十年来长沙全市教育信息化工作的成绩，部署了今后五年长沙市教育信息化工作。
湖南省教育厅副厅长应若平强调，长沙市教育信息化工作应走出一条深化应用、融合创新、交互共享的智慧教育发展之路。
会上，长沙市教育局党委书记、局长卢鸿鸣作了全市教育信息化工作报告。
他指出，“十二五”期间，全市教育信息化工作坚持促进信息技术与教育教学深度融合的核心理念，坚持应用驱动、机制创新，加强顶层设计、多方协同推进，“三通两平台”全面建设，各项工作取得突破性进展。
10个区县实现与市级教育城域网互联互通，中小学校互联网接入率达96.4%，多媒体教室普及率达86.4%。
建设基础教育微课程、教学课件等数字教育资源6.8万条，网络“晒课”6.7万堂，“课堂用、经常用、普遍用”的格局初步形成。
会上发布了《长沙市教育信息化“十三五”规划》和《关于加快推进教育信息化工作的实施意见》。
“十三五”期间，全市教育信息化工作将以“构建网络化、数字化、个性化、终身化的教育体系，建设‘人人皆学、处处能学、时时可学’的学习型社会，培养大批创新人才”为发展方向，积极适应信息时代发展需求，建立、健全与教育现代化发展目标相匹配的长沙智慧教育体系。
据悉，到2020年，长沙全市所有教师和初中阶段以上学生将开通“网络学习空间”并实现常态化深度应用；将建成1000个“智慧教室”、100所“智慧校园”试点校、5个“智慧教育示范区县（市）”，基本建成全市协同和数据共享的统一教育云平台，加快应用各类教育管理信息系统。
到2020年，将建成30个“在线网络名师工作室空间”，基本实现全市边远村小与城区学校结对，促进边远村小音乐、美术、英语等学科网络远程教学按课表常态化实施。
本科教学评估结果
河南城建学院本科教学合格评估进校考察反馈会专家讲话记录（韦成龙湖南理工学院校长）（根据录音全文整理）尊敬的贾厅长、各位领导、老师们：大家下午好！来城建学院四天，学校的本科教学工作给我留下的深刻的印象，特别是城建学院有一个凝聚力强、群众威望高，谋事、干事、成事的领导班子，教职工热爱学校，积极向上的精神面貌，使我深受教育，但因为时间关系，另外也有规定，我着重谈一下问题和建议，仅供学校参考。
一、关于经费问题城建学院的学生学费标准低，政府的生均拨款少，加之文管学区等建设任务和已经形成的债务比较重，导致学校办学经费紧张，学校财务负担重，经费问题是制约学校发展的瓶颈之一，建议省里出台政策，考虑CPI居高不下，城建学院这样的工科院校办学成本较高的实际，适时调整学费标准，尽快落实生均拨款12000元的标准。
同时，大力支持城建学院化解已有债务，学校也要广开财源，积极争取中央财政支持地方高校发展专项资金项目等，化解财务风险，提高经费使用效率，适当调整基本建设规模和结构，为进一步提高教学质量提供经费保障。
二、关于学校定位问题升本初期，升本的成功往往使干部职工的信心足，大干快上的热情高。
同时，学校的外延发展相对容易，可以说只要舍得花钱，外延发展是非常迅速的。
但是，培养应用型人才和教学应用的长期性，本科办学内涵建设的艰巨性，学校要有更加充分的思想准备。
目前，学校提出的“建设特色鲜明、优势突出的高水平城建大学”的奋斗目标，培养“基础扎实，实践能力强，综合素质高，富有创新精神的高级应用型人才”这一定位，我个人认为是偏高了一点；学校关于办学思想的一些提法，也需要进一步凝练；学校提出的工程、计划很多，具体思路，落实的效果还没有显现，学校还需要在落实上下功夫。
建议学校有所为，有所不为，有所先为，有所后为。
在资源十分有限的情况下，要进一步明确重点，加大倾斜支持力度，让少数学科专业先强起来，先特起来，引领其他学科专业发展。
城建学院办学有一些亮点，但相对来说，比较凌乱，关联性不强。
长沙市教育局关于成立长沙市民办学校设置评议委员会的通知
长沙市教育局关于成立长沙市民办学校设置评议委员会的通知文章属性•【制定机关】长沙市教育局•【公布日期】2012.12.18•【字号】长教通[2012]275号•【施行日期】2012.12.18•【效力等级】地方规范性文件•【时效性】现行有效•【主题分类】机关工作正文长沙市教育局关于成立长沙市民办学校设置评议委员会的通知（长教通〔2012〕275号）各区县（市）教育局、市直有关单位：为进一步规范民办学校设置管理，促进全市民办教育事业的持续健康发展，根据《中华人民共和国教育法》、《中华人民共和国民办教育促进法》和上级有关规定，决定成立长沙市民办学校设置评议委员会。
评议委员会成员名单如下：顾问：张伟玦长沙市民办教育协会会长王建华长沙市教育局局长主任：王建林长沙市教育局副局长副主任：李枫长沙市教育局副局长李平长沙市教育局副局长邓芸长沙市教育局副局长缪雅琴长沙市教育局副局长委员：党朝荣长沙市人民政府督导室主任刘凯希长沙市教育局民办教育处处长陈珍坤长沙市教育局基础教育处处长黎彬长沙市教育局职业教育与成人教育处处长丁郭长沙市教育局高等教育处处长曾力长沙市教育局教师工作处处长熊建忠长沙市学校安全保卫处处长张璞长沙市教育局民办教育处副处长曹泽群长沙市教育局民办教育处主任科员专家委员：杨敏省教育科学研究院民办教育研究所所长雷芳省教育科学研究院民办教育研究所副所长李俊年长沙市民办教育协会副会长龚继曾长沙市民办教育协会陈登斌湖南信息科学职业学院董事长黄旭湖南都市职业学院院长陈竞男长沙竞男女子专修学院院长刘真根湖南医药职业中等专业学校校长李黎丁长沙舞蹈艺术职业中等专业学校校长刘邵来湖南广益实验中学校长杨建新金海教育集团董事长刘文章浏阳市新文学校校长评议委员会下设办公室，由民办教育处处长担任办公室主任。
办公室负责根据申办学校的类型和层次，邀请部分专家委员参与设置评议。
附件：《长沙市民办学校设置评议委员会章程》长沙市教育局2012年12月18日长沙市民办学校设置评议委员会章程第一章总则第一条为进一步规范民办学校设置管理，促进全市民办教育事业的持续健康发展，根据《中华人民共和国教育法》、《中华人民共和国民办教育促进法》和上级有关规定，特制定本章程。
长沙市教育科研优秀德育成果展示推介会在金海中学隆重召开
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长沙市教育科研优秀德育成果展示推介会在金海中学隆重召开
作者：
来源：《教师·综合版》2009年第01期
12月12日，长沙市教育科研优秀德育成果展示推介会在金海中学隆重召开。
本活动由长沙市教育学会、长沙市教科院主办，长沙市金海中学（雨花校区）承办。
与会人员主要为各区县（市）理论教研员、德育教研员，长沙市教育科学研究专业委员会、长沙市中小学德育专业委员会的理事和会员学校的相关领导。
出席本次活动的有：湖南省教育科学规划办常务副主任李倡平、副主任易志勇，长沙市教育局党委书记王小平、副局长王建华，长沙市教科院院长黎奇、书记龙迪辉等省、市、区教育系统的相关领导和专家。
开幕式上，金海中学校长黎杰明致欢迎辞；市中小学德育专业委员会理事长杜慧，市教科院院长黎奇，市教育局书记王小平，省规划办常务副主任李倡平等先后讲话，领导们对金海中学的德育工作、对六个参展的德育成果给予了高度评价。
参展的六个德育成果分别是：长沙市金海中学“闪光教育”德育成果，长沙市明德中学“女生教育”德育成果，长沙县暮云镇中学“网
络教育”德育成果，芙蓉区大同小学“礼仪教育”德育成果，岳麓区五星小学“敬老教育”德育成果，开福区西长街小学“感恩教育”德育成果。
这六个成果的共同特点是，有特色、有针对性地解决德育中的实际问题；操作性强，易于推广应用；体现德育改革的新理念，具有鲜明的时代特点。
中考中招改革 长沙经验成为全国典型
中考中招改革长沙经验成为全国典型作者：来源：《湖南教育·D版》2017年第02期当前，中考中招改革已经进入深水区，全国各地非常重视。
2016年12月28—29日，教育部在国家教育行政学院举办了高中阶段学校考试招生制度改革研讨班。
教育部副部长朱之文，教育部基教二司司长郑富芝、副司长马嘉宾，中国教育科学研究院院长田慧生，国家教育行政学院党委书记、常务副院长马俊杰等领导参加研讨班开幕式，各省、自治区、直辖市和新疆生产建设兵团，各副城级城市、计划单列市及其他有关城市教育行政部门150余人参加研讨班。
朱之文副部长在研讨班开幕式上发表了重要讲话，他强调高中阶段学校考试招生制度改革是整个教育考试招生制度改革中的重要环节，这次研讨班既是对这项工作的讨论培训，更是对这项工作的研究部署，各级各部门要切实按照这次研讨班的会议精神，抓紧抓好本地区的高中阶段学校考试招生制度改革工作。
他指出，抓好这项工作，是贯彻落实党的十八届三中全会及习近平总书记讲话精神、落实立德树人根本任务的迫切需要，是促进社会公平公正的重要举措，也是适应基础教育发展新阶段的新要求，各地区、各部门一定要按照教育部《关于进一步推进高中阶段学校考试招生制度改革的指导意见》（教基二〔2016〕4号）文件要求，结合当地实际，迅速启动高中阶段学校考试招生制度改革工作。
长沙市教育局卢鸿鸣局长在大会上作了《深化中考中招改革全面推进素质教育》的典型发言，从全面实行等级制、纵深推进综合素质评价、贯彻落实《指导意见》的思路3个方面，全面系统介绍了长沙中考中招工作经验。
长沙市全面实行等级制以及等第划分方式、中考单科前千分之一优惠政策、将综合素质评价结果纳入招生录取依据等做法，受到与会领导和专家的一致称赞，纷纷表示长沙的中考中招工作很符合国家考试招生制度改革的要求，真正走在了全国前列。
本次研讨班既有政策解读，又有专家报告，更有交流研讨。
其他介绍经验的还有山东省教育厅、山西省教育厅、北京市教委、长春市教育局、嘉兴市教育局。
教育强区的智力支撑
教育强区的智力支撑作者：刘秋泉陈文静吴秀娟来源：《湖南教育·B版》2018年第05期长沙市岳麓区是湖南的科教文化大区，享有“湖南硅谷”的美誉。
“岳麓山下好读书，岳麓山下读好书”已成为岳麓区一张亮丽的教育名片。
记者慕名来到岳麓区教师发展中心采访。
区教师发展中心主任向利平告诉记者，随着长沙城市的飞速发展，岳麓教育的硬件建设一日千里，新建学校数量快速增加。
“在这样的大背景下，教育软件的同步提升责无旁贷摆在了我们面前。
区教育局局长李鸿形容说，岳麓区教师发展中心是岳麓教育的‘最强大脑’。
基于这一认识和定位，区教师发展中心在时代发展的进程中一定不能缺席，必须主动担当、主动作为，为教育强区战略提供强大的智力支撑。
”向利平表示。
深度参与，助力改革大局“我们教师发展中心是长沙市岳麓区教育局的二级机构，是一个集教师培训和教育教学研究于一体的研训机构，其前身是岳麓区教师进修学校、岳麓区教研室、岳麓区仪器电教站。
这三家单位都是各自领域的省市级‘老牌典型’。
2017年9月，三家合并更名为长沙市岳麓区教师发展中心。
”向利平开门见山地介绍道。
岳麓区教育局对教师发展中心工作的重视，让向利平津津乐道：“始终把我们定位为区教育局的参谋部、智囊团，以及教育教学改革的实践者和推动者、岳麓教师成长的引路人。
原区教育局局长邓晖说过，‘你们是岳麓区的教育院士’，前任局长喻晓黎也说，对教师发展工作要高看一眼、厚爱一层。
具体表现在严把进人关。
教师发展中心现有涵盖中、小、幼各学科的专职教研员20人，但区教育局没有塞给我们一个‘关系户’。
做到这一点很不容易。
这既保证了研训团队的高水准，又让教研员在教师中赢得了美誉。
还有就是享有颇高的‘政治待遇’。
每年区教育局召开学校校长、书记年终总结会，教研员与校长、书记一同参加。
并有一条不成文的规定，即凡是涉及学校校长、书记的任命，要征求教师发展中心和相关教研员的意见。
李鸿局长多次在全区教育工作推进会上强调，教研员要主动履行推荐教育管理干部的职责。
长沙市教育局关于开展推进城乡教育一体化发展调研的通知
长沙市教育局关于开展推进城乡教育一体化发展调研的通知文章属性•【制定机关】长沙市教育局•【公布日期】2012.07.05•【字号】长教通[2012]143号•【施行日期】2012.07.05•【效力等级】地方规范性文件•【时效性】现行有效•【主题分类】教育综合规定正文长沙市教育局关于开展推进城乡教育一体化发展调研的通知（长教通〔2012〕143号）各区县（市）教育局，机关相关处室：为全面把握城乡教育现状，科学谋划教育均衡发展，努力实现公共教育服务均等化，促进城乡共同繁荣，市政府研究室将推进城乡教育一体化发展确定为2012年的重点调研课题。
经研究，市教育局决定与市政府研究室成立联合调研组，于近期就长沙推进城乡教育一体化发展情况进行专题调研。
现将《长沙市推进城乡教育一体化发展调研方案》印发给你们，请根据调研方案要求，抓紧做好相关准备，配合做好调研工作。
联系人：肖碧芳电话：84899775、熊武林电话：84899776附件：《长沙市推进城乡教育一体化发展调研方案》二○一二年七月五日附件：长沙市推进城乡教育一体化发展调研方案（市教育局、市政府研究室）为推进长沙城乡一体化发展、促进城乡教育共同繁荣，市教育局、市政府研究室联合成立课题调研组，开展“长沙市推进城乡教育一体化发展专题调研”活动，特制定本方案：一、调研目的认真调研各地贯彻落实《中共长沙市委关于推进城乡一体化发展工作纲要》情况，全面把握城乡教育现状，科学谋划教育均衡发展，加快缩小城乡教育差距，努力实现公共教育服务均等化。
二、调研内容1、近年在缩小城乡教育差距、实现均衡发展方面取得的主要成绩和基本经验；2、当前影响长沙城乡教育一体化发展的突出问题；3、推进城乡教育一体化发展的的工作重点和对策建议。
三、调研方式本次调研采取现有资料收集、填报调查表、现场问卷调查、个人深度访谈等方式进行。
（一）在各区县组织召开座谈会，开展实地调研。
初步安排调研20个单位，其中包括10个区县市教育局、10所城乡学校（其中幼儿园2所、小学2所，初中2所，普通高中2所，中等职业学校2所）。
长沙市召开全市教育工作会议
长沙市召开全市教育工作会议作者：来源：《江苏科技报·E教中国》2021年第02期本报讯近日，长沙市召开了2021年全市教育工作会议。
会议回顾总结了长沙市2020年及“十三五”教育事业发展情况，謀划部署了长沙市“十四五”教育事业发展和2021年教育重点工作。
长沙市人民政府副市长刘明理、长沙市人大常委会副主任张智勇、长沙市政协副主席文丽霞出席会议。
长沙市人民政府副秘书长肖思源主持会议，长沙市教育局副局长孙传贵作工作报告。
会议表示，2020年，长沙坚持疫情防控与教育教学两不误，推出同步网络课3346节，保障了长沙中小学生“停课不停学”。
同时，长沙新改扩建公办幼儿园39所，新增公办幼儿园学位39420个，公办幼儿园学位已达16.49万个，比2015年扩充近1倍;新扩建义务教育学校31所，新增学位4.8万个;完成所有城区学校厕所提质改造及98所标准化学校、93所“薄改与能力提升”项目校、961套教师周转房建设任务。
此外，长沙市智慧教育体验中心初步建成，27所学校入围智慧校园，21所学校通过未来学校遴选，雨花区智慧教育经验在全国推介;在全国首发劳动教育状况评价指标，被认定为基础教育成果推广应用、高中新课程新教材实施全国示范区。
47所学校挂牌全国体育特色校，高新区率先探索了体教融合工作。
会议指出，“十四五”期间，长沙市将加快推进“学有所教”向“学有优教”提升，着力打造更加公平、更有效率、更可持续发展的现代化教育强市。
2021年，长沙市将建设30所公办幼儿园，将新建小区配套幼儿园按规定移交属地政府，全部办成公办幼儿园，创新公办幼儿园发展机制，扩充公办幼儿园学位4万个，力争公办幼儿园在园幼儿占比达到50%;新改扩建25所中小学，新增4万个以上义务教育学位。
同时，长沙将加强特殊教育学校或普特融合学校规划建设，提高残疾儿童义务教育普及水平;对接区域主导产业、特色产业、战略性新兴产业，围绕骨干及优势专业群，遴选15个左右职业院校校企合作实习实训基地，扩大五年一贯制专业招生规模，逐步畅通技能型人才从中职到本科的上升培养通道。
长沙市人民政府关于进一步推进义务教育均衡发展的若干意见
长沙市人民政府关于进一步推进义务教育均衡发展的若干意见文章属性•【制定机关】长沙市人民政府•【公布日期】2007.04.06•【字号】长政发[2007]14号•【施行日期】2007.04.06•【效力等级】地方规范性文件•【时效性】现行有效•【主题分类】基础教育正文长沙市人民政府关于进一步推进义务教育均衡发展的若干意见(长政发[2007]14号)各区、县（市）人民政府，市直机关有关单位：为认真贯彻落实《中华人民共和国义务教育法》和《教育部关于进一步推进义务教育均衡发展的若干意见》（教基〔2005〕9号），逐步缩小我市义务教育阶段城乡之间、区域之间、校际之间的差距，推进全市义务教育均衡发展，经市人民政府研究，现就有关工作提出如下实施意见。
一、实行政府统筹，全面改善义务教育阶段学校办学条件（一）要把推进义务教育均衡发展作为实现“两基”目标后的一项重要任务来抓。
认真贯彻落实新的《义务教育法》等教育法律、法规，根据当地实际，制定切实可行的义务教育均衡发展五年实施规划和年度工作计划，研究提出本地区推进义务教育均衡发展的目标任务、实施步骤和政策措施，并与当地经济社会发展的总体规划相衔接，整体推进，同步实施。
要在建立和完善教育公共财政体制上有新突破；要在缩小区域差距，着力推进区、县（市）域范围内义务教育均衡发展上有新突破；要在缩小校际差距，着力提高农村学校教育质量和改造城镇薄弱学校上有新突破；要在促进义务教育与学前教育和高中阶段教育协调发展上有新突破。
（二）政府各部门要认真履行在推进义务教育均衡发展中的职责。
市政府将成立普通中小学标准化学校建设领导小组，由分管教育的副市长任组长，市教育、财政、规划、国土资源、建设、人事、编制、发改委、教育督导等部门和单位为成员单位。
各职能部门的职责如下：市教育局：制定义务教育均衡发展规划，并负责具体组织实施，加强教育内部管理，全面实施素质教育，不断提高教育质量。
市国土资源局、市规划局：要依法制定学校布点规划和用地规划，确保全市中小学校布局规划科学合理，规划用地不流失、不随意调整。
长沙将推进教育治理体系和治理能力现代化——长沙市教育局召开201
插 班 生等 损 害教育 公 平 的行 为 ，在绩 效 考核 上今 年新增 Ｄ类扣 分制 指 标 （ 约 占３ ０ ％ ），重点 抓好
市本级 学校 “ 小金库 ”治理 ，狠抓师德师风建设 ，
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专 稿
主 持 人 ：周 小 青
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新闻直通车
ＸＩ ＮＷ ＥＮＺＨＩ Ｔ０ＮＧＣＨＥ
重 垂
长 沙 市教 育 局 召开 ２ ０ １ ４ 年 暑期 工 作会 议
本刊讯 （ 龙艳 ） ８月 ２ ４日上 午 ，市 教 育局 组 织 召开 了全市暑期工作会议 ， 市人大 副主任 芮英姿 ， 市人 民政府副市长夏建平 ，市人 民政府顾 问宋达 ， 市人 民政府副秘书长刘秋成 ，市监察局副局长黄锋 等领导 出席会 议 ，会 议 由市教育局党委副书记 、副 局长王建林主持 ，采用视频会议的方式召开 。 市教育局 党委书记 、局长王建华作 了关 于 《 凝 心聚力 深化改革 规划发展—— 推进长沙 教育治理 体 系和治理能力现代化 》 的工作 报告 。 今年上半年 ， 在 全 市教 育 系统 的共 同努 力下 ，长沙 获批 教 育部 “ 国家 中小学 教育 质 量综 合评 价 改革 实验 区” ； 划 片招 生 试点 有序 推 进 ，有 效 缓解 了择 校 热 ；党 的群众 路线 教 育实 践 活动不 断 取得 新进 展 ，自身 建 设有 效 加强 ；深 入推进 社 会 主义核 心 价值 观宣 传 教育 ，全 市教 育 系统 文 明创建 Ｔ作 步人 常 态化
提 升 教育 行业 形 象 ；第 六 ，加 大 民 生落 实 力度 ， 确保符合 条件 的进城务 工人员随迁子女 １ ０ ０ ％ 在公 办 学校 就读 ，完 善 中等 职业教 育 学生 资 助管 理制 度 ，严 防发 生骗 取 资助 资金 行为 等 ，提 升服 务保 障能力 ；第七 ，加 大安全 工作 力度 ，全面落实 “ 一 岗双责 ”，主要负责人每 季度带 队一次检查安全 ， 其他 副职每两个月带 队一 次检查 安全。 会上 ，夏建平 副市 长对下半 年 的教育工作提 出 了 “ 七个 突出”。一是要 继续推动 义务教育均衡发 展 ，突出解决边远 地区薄弱学校教师配备 问题 和择 校 问题 ；二是要 突出师德 师风的常态化建设 ，防止 教师 队伍不 正当的营利观 、不切实际 的教学观 、不 科学 的育人 观 、不 严格 的治理观 ；三是突 出和督促 重点项 目的建设力 度 ；四是突 出财务 问题整改 ，杜 绝 “ 小金库 ”、公款私存 、 购买生源 、 铺 张办活 动 、 乱 收费等问题 ；五是突 出教育发展 的改革 ，教 师评 价体 系要与 时俱进； 六是突 出学校学生的安全管理 七是 突出热 点问题 的处理 ，积极理性地对待舆论 和 热点 问题 。 市监察局 副局 长黄锋 针对规范办学行为作 了专 题讲话 ， 他指 出 ， 全市教育系统要深入推进教育专 项整治工作 ，扎 实推进 党风廉政建设 ，切实加强师 德师风建设 ，深化 改革 ，规范办学 ，努力促进教育
长沙市教育局关于成立长沙市教育科学规划领导小组的通知
长沙市教育局关于成立长沙市教育科学规划领导小组的通知文章属性•【制定机关】长沙市教育局•【公布日期】2012.10.08•【字号】长教通[2012]208号•【施行日期】2012.10.08•【效力等级】地方工作文件•【时效性】现行有效•【主题分类】教育综合规定正文长沙市教育局关于成立长沙市教育科学规划领导小组的通知（长教通〔2012〕208号）各区、县（市）教育局，各区、县（市）教科中心（教研室），各普通中小学、职业技术学校、幼儿园：为进一步加强我市教育科学研究，不断推动我市教育科学的繁荣和发展，决定成立长沙市教育科学规划领导小组（以下简称“领导小组”），现将相关事项通知如下：一、领导小组及办公室组织架构（一）领导小组组成组长：王建华长沙市教育局局长副组长：王建林长沙市教育局副局长李平长沙市教育局副局长缪雅琴长沙市教育局副局长黎奇长沙市教育科学研究院院长成员：王天柱长沙市教育局办公室主任肖碧芳长沙市教育局政策法规处处长陈珍坤长沙市教育局基础教育处处长黎彬长沙市教育局职业教育与成人教育处处长丁郭长沙市教育局高教处处长龙迪辉长沙市教育科学研究院书记雷建军长沙市教育科学研究院副院长（二）领导小组办公室设长沙市教育科学研究院，由龙迪辉担任办公室主任。
二、领导小组的主要职责（一）审定长沙市教育科学五年发展规划。
（二）审定长沙市教育科学规划年度课题指南。
（三）审定长沙市教育科学研究规划课题相关管理办法。
（四）批准长沙市教育局重大招标和一般资助课题的立项。
（五）指导全市市属高校、中小学、中职学校、幼儿园科研课题的管理工作。
（六）评审长沙市教育科研奖。
（七）领导长沙市教育科学规划办公室的工作。
三、领导小组办公室的主要职责（一）研究提出全市教育科学研究的发展规划，编制长沙市教育科研课题指南。
（二）组织申报并协助管理市级以上教育科学研究课题。
（三）按照分层管理的原则，承担对全市教育科研课题进行归口管理的具体工作，组织开展具有全局性、战略性、前瞻性和综合性的市级教育科研课题的立项和审批工作。
集团化办学不是解决教育均衡发展的上上之策
“集团化办学”不是解决教育均衡发展的上上之策王营近日，长沙召开2020年全市教育工作会议。
长沙市教育局局长卢鸿鸣表示，将改进基础教育集团化办学机制，尽快研制集团化办学退出实施细则，明确退出条件、程序和工作要求。
从明年开始，取消集团化办学的“直升生”政策，所有初中毕业生都要以中考成绩为凭据参加高中阶段招生录取。
毋庸置疑，正如卢鸿鸣局长所介绍的那样，基础教育集团化办学为扩充优质教育资源发挥了重要作用，但在其快速发展中带来了管理不规范、骨干人才紧缺、影响学校均衡发展等问题。
要按照严控规模与提高质量并举的原则，进一步完善机制，促进其健康发展。
有人认为，基础教育集团化办学实现了优质教育资源共享，促进了区域教育均衡发展。
但通过各地近几年的实践看，基础教育集团化办学除了学校办学规模扩大了以外，笔者并没看到这种办学模式给教育带来多少实实在在的好处。
长沙市在全国各地轰轰烈烈进行集团化办学实践的当头，清醒地看到了集团化办学存在的弊端，旗帜鲜明的研制集团化办学退出实施细则，允许学校退出所属教育集团，是一种优化区域教育生态、尊重教育规律的具体体现。
所谓集团化办学，其本质事实上就是“合校并学”。
具体说来，有以下两种方式：一是以区域内某学段优质学校为龙头，就近将同等类型的薄弱学校合并过来，成立以龙头学校贯名的“某某教育集团”，集团管理干部、教师、教学资源共享。
二是打着“九年一贯制”“十二年一贯制”的旗号，影响较大的高中可以合并附近的初中、小学，初中可以合并附近的小学、幼儿园，成立以高中或初中学校贯名的“某某教育集团”。
集团化办学的弊端，首先表现在稀释了优质学校办学资源，并且给学校管理带来难度。
集团化办学的初衷是以强带弱，提升薄弱学校教学质量。
集团形成后，龙头学校为了帮扶合并在一起的薄弱学校，就要对干部和教师队伍进行统一调配，原学校的一批优秀中层干部和骨干教师可能会被派到薄弱学校任职，虽然薄弱学校的师资力量加强了，但不可否认是，龙头学校的师资水平却下降了。
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具体来 说 ， 近年来 ， 我们采 取委 托管 理 的方 式 ， 城镇 流动 ， 导致农 村学校 和城镇学校 发展 “ 两 极化 ” ， 年轻 教师 、 优 秀教师流 向城镇 学校和优质学 校。近 ３ 用 名校 的班 子带动长 沙市 区外 的学校 。同时 以捆绑
组建 了 ８ 个 教育集 团 ， 比如 长郡 、 雅礼 年 长沙县 、宁乡县和浏 阳市的小学共 调 出专 任教师 发 展 的方式 ， ３ ４ ３ ８ 人， 平均每年调出教师 １ ０ ． １ ７ ％。
呢？
李平 ： 有两方面的原 因。我曾经在基层从事过农 村教育管理 ， 后来到长沙市教育局工作 。我们在平时 的调研 工作 过程 中发现 ， 长沙城乡教育差距 比较大 。 如何 缩小这种差距 ，也是 我们 比较关 注的问题 。因 完全 小学 所在 学 区 内适龄 儿童 总数 为 ３ ０ ３ １ ９名 ， 有 此， 针对教育公平 ， 我写了一份提案 。 １ ６ １ ６ ８ 名学生没有在本 学区内就学 。 而城区 １ ３ ８ 所小 记者： 目前 ， 长沙城 乡教育差距 主要体 现在哪 些 学所在学 区内适龄儿童 总数为 ５ ３ ５ ３ ３ 人 ，在 校学生 数为 １ ０ ５ ７ ４ ７ 人， 有５ ２ ２ １ ４名学生来 自学 区外 ， 在校学 李平： 主要表现在办学条件 不均衡 、 师资结构 不 生人数 为学区内适龄儿童数 的 １ ９ ８ ％。 合理 、学 区 内适龄儿童就 学流动性大和经 费保 障 四 第 四， 经费保 障方 面的差距更加 明显。２ ０ ３ 所非
且备课 量也 是城区教师的几倍 。城 校建设 中 ，合格学校建设工
班人 数多 ，每个 年级平行班 多 。城 区小学教 师跨年 程 过程 中第 一批验收合 格的学校 由于生源分化 等原
新
闻
新型城镇化要兼顾教 育公平
专访湖 南政协委 员、 长 沙市教 育局 副局 长李平
湖南教育新 闻网记者 舒 文
记者 ： 在今年 的省政 协十一届二 次会议 中， 作为
省政 协委 员， 您其 中一 个提 案是《 新型城镇 化要 兼顾
公 平》 ， 请 问您为什 么将教 育公平这一话题 列入提 案
教 师 ９人 、 体育 教师 ２ １ 人、 美 术教 师 １ １ 人、 科学 专 小学在 职教师多工作 １ Ｏ 年， 年收入却 比城 区小学 在 任教 师 ２ 人 。而 以长沙芙蓉 区 、 开福 区、 雨 花区和天 职教师少 ５ ０ ０ ０ 元。 心 区为例 ， 其１ ３ ８ 所 小学 中 ， 外语 、 音乐 、 体育、 美 术
都 在其 他 的区 （ 县、 市） 甚至 怀化 等偏远 地 区办 了分
还通过品牌学校对偏远地 区的学校进行对 其次 ， 政 策相对滞后 。 目前 ， 国家 教师编 制政策 校 。另外 ， 为农 村小学按 每 ２ １ 名学生 配备 １ 名教 师 、 城 区小学 口支援 ，把好 的校长 、管理 人员和师 资派到偏远地 按每 １ ９ 名学生配备 １ 名教师 的编制政策 。农 村小学 区 ，使城乡 之间在管理 和教育教学方 面都能够有所
２ ０ １ ４年 ３月 Ｂ
／１ ６
新
闻
沙 市近 ３年为 进城务工人 员子女提供 义务教 育数量 很 多措施 ， 例 如放大优 质教 育资源效 应 ， 使学校 的办 平均 每年增 加 １ ３ ． ７ ２ ％。以 ２ ０ １ ３ 年春季 为例 ， 进城务 学 质量 和基 础设施尽 量均衡 ，也使 生源的分 布不 只 工人员 子女 占城 区学生总数 的 ３ ２ ． ７ ８ ％。农村 生源 向 在几 所名校 。
数据 表明 ， 这些 非完全小学 中， 存在 Ｃ级危 房的学校 开支 。而长沙芙蓉 区 、 开福区 、 雨花 区和天心 区四区 有２ １ 所， 且平 均每所学 校仅有 １ ． ７ ８问功 能室 ， 而城 １ ３ ８ 所小学 总决算经费为 ５ １ ８ １ ９ ． ０ ７万元 ， 其 中工资福
利支出 ２ １ ５ ２ ７ ． ５ ３万元 ， 占总决算的 ４ １ ． ５ ４ ％。２ ０ ３ 所非 其次， 师资结构不合理 。如学科教师 配备 不足 。 完全小学在职教师年平 均收入为 ４ ８ ３ ０ ４ 元， 四区 １ ３ ８ ２ ０ ３ 所 非完全 小学中 ， 只有外语专任教师 ３ ６人 、 音乐 所小学 在职教师年平均 收入为 ５ ３ ０ ６ ２ 元 ，￣ ｐ ｔ ｌ ｚ 完全 区小学平均 ９ ． ２ ２问功能室 ， 是非完全小学 的 ５ 倍。
记者 ： 在 您看 来， 导致这种城 乡教 育发展 不 均衡 和科学专任教师数分别为 ３ １ ３ 人、 ２ ４ ３ 人、 ３ ２ ３ 人、 ２ １ ４ 的主 要 原 因是 什 么？ 人和 ２ ２ ３人。这个差距很明显 。 李平： 首先 ， 随着 城市 化进程 的推进 ， 原有 的城 第三， 学 区内适龄儿 童就学 流动性 大 。２ ０ ３ 所非 乡教育结构逐 步被打破 ， 大量农村 生源流 向城镇 。长
大方 面。
方面？
完全小学总决算经 费为 ６ ７ ３ ７ ． ０ ７ 万元 ， 其 中工资福利 长 沙现 有小 学 １ １ ２ ３所 ，其 中非 完全 小 学 ２ ０ ３ 支出４ ５ ７ １ ． ５ ８ 万元 ， 占总决算 的 ６ ７ ． ８ ６ ％， 只有 ３ ２ ． １ ４ ％ 所， 其基础设施与城区学校相差较大 。我这里 的一组 的总决算经 费用于开展教 育教 学活动 、教师 培训等
规模 小 ， 每班 人数少 ， 每个 年级平行 班少 。农 村小学 改善 。
教 师通常要跨 年级 、 跨学科 上课 ， 虽然 每班人 数少教
学轻 松一些 ， 但 上课的课 时量 比城 区小学教师 多 ， 而
记者 ： 你对改善城 乡教 育公平还有什 么建议吗？
李平 ： 一 是要不 断加 大投入 ， 夯 实基础 。在教育