八年级生物上册第一章各种环境中的动物【含答案】新人教版
人教版生物八年级上册第一、二章测试题及答案
人教版生物八年级上册第一、二章测试题
及答案
第一章海洋的生命
1. 什么是海洋生物？海洋生物的特点是什么？
答：海洋生物是指栖息在海洋中的各种生物。
海洋生物的特点
是各种生物种类繁多，形态各异。
2. 说明海洋生物的分类方法。
答：海洋生物根据生活性分为浮游生物、底栖生物和中层生物；根据生活的区域分为近海生物、沿岸生物和深海生物；根据生活所
在的层次分为表层生物、中层生物和底层生物。
3. 举例说明浮游生物和底栖生物的区别。
答：浮游生物是指在海水中随着水流漂浮的生物，如浮游植物
和浮游动物；底栖生物是指栖息在海洋底部的生物，它们常与海底
的岩石、珊瑚等结构物相互依存。
第二章海洋污染与保护
1. 海洋污染对海洋生物有哪些危害？举例说明。
答：海洋污染会导致海洋生物的死亡、生殖受损、生活环境恶化等危害。
例如，有害物质的排放会导致海洋生物中毒，垃圾和油污会对海洋生物造成窒息和窒息死亡。
2. 如何保护海洋环境？列举几种措施。
答：保护海洋环境的措施包括减少废水排放、禁止乱倒垃圾，提倡海洋资源可持续利用，建立海洋保护区等。
3. 说明海洋保护区的意义。
答：海洋保护区是指为了保护海洋生物和维护生态平衡而划定的特定区域。
海洋保护区的设立可以限制捕捞和其他破坏性活动，保护生物多样性和海洋生态系统的完整性。
人教版生物八年级上册(第一章,第一节)
6.人们在养金鱼的鱼缸内，通常 放臵一些水草，这样做的主要目 的是( B )
A．增加观赏价值 B．增加水中氧气 C．提供鱼的食物 D．清除水中杂质
7.用鱼缸饲养金鱼时，如果数量 过多，就会出现金鱼频频浮头， 并导致死亡，这是因为( B )
A．食物缺乏 B．氧气不足 C．空间太小 D．相互攻击
8 .在做观察鲫鱼的实验时，往往 已捉到手的鱼又让它挣脱，这是 其体表具有黏液的缘故。鱼体表 黏液的主要作用是( B ) A．预防人类捕捉 B．减少运动阻力 C．保持鱼体表湿润 D．辅助呼吸
自我评测
第一节:水中生活的动物
一、选择题
1.鲫鱼不停地用口吞水，再将 水从鳃盖后缘排出，这是鲫 鱼在进行( D )
A．摄食 B．散发体内的热量 C．吸收水分 D．呼吸
2.鲫鱼的胸鳍和腹鳍，对鲫 鱼生活的作用是（ B ）
A．保持前进的方向 B．维持身体平衡 C．使身体可以左右摆动 D．摄取食物
3．我们在解剖鲫鱼时，发现 有的鱼体内有大量的卵粒，而 有的体内没有卵粒，据此我们 可以确定( A ) A．鲫鱼是雌雄异体的动物 B．鲫鱼是雌雄同体的动物 C．一部分鲫鱼是雌雄异体的 D．无法判断
21．观察鲫鱼时，我们看到 鲫鱼的身体呈 梭 形，这种 体形在它游泳时可以起到 减小运动阻力 作用。鲫鱼身体 的侧线是感觉器官，它可以 感知水流测定方向 。
22.鲫鱼身体的背部呈 灰黑 色 ， 腹部呈 白 色，这种体色对鲫 鱼生活的意义 上面和下面的捕食者不易发现它，起到保护作用 是 。
23.鲫鱼的运动器官是 鳍 。鲫 鱼成对的鳍有胸鳍、腹鳍；成单 的鳍有背鳍、臀鳍 、尾鳍 。其 中背鳍 和胸鳍有保持鱼体平衡的 尾 鳍 作用，________能保持鱼体前进 的方向。鲫鱼的运动主要 靠 身体躯干部 和 尾部 的左右摆 动而产生向前进的动力，各种鳍 起着协调作用。
新人教版-初中八年级生物上册-知识点总结(最详细) (修复的)
第五单元 生物圈中的其他生物 第一章 各种环境中的动物 第一章 动物的主要类群 第一部分 梳理知识点 体表被毛，牙齿有门齿、臼齿、犬齿的 无脊椎动物的主要类群 哺乳类 分化；体腔有隔；大脑发达。
心脏四腔 用肺呼吸 哺乳 胎生， 恒定 被覆羽毛，有喙无齿，前肢变成翼，骨 鸟类 中空，内充气体。
心脏四腔 有气囊辅助肺双重呼吸。
卵生 恒定类群实例 草履虫、变形虫、疟原虫„ 水螅、海葵、珊瑚虫、海蜇、水 母„呼吸运动特征 单细胞动物，是动物界最原始的类群。
原生动物无专门呼吸器官通常固着在水草等物体 上，很少运动体壁由内胚层、外胚层和中胶层构成，2 层细胞，中胶层无 第一节 腔肠动物和扁形动物 细胞结构，体内有消化腔；有口无肛门；身体呈辐射对称； 1.动物与植物的显著区别：动物不能像植物那样通过＿光合 作用＿制造有机物，只能靠摄取＿食物来获得＿现成 的＿有机物 ，从而维持生存和繁衍。
体表有刺细胞。
2.常见腔肠动物大多数生活在海洋中，如＿水母、＿海葵、＿海蜇、＿珊瑚虫等；少数在淡水中，如水螅 。
身体呈左右对称，背腹扁平，有口无肛门。
3.水螅，周围伸展着 5～12 条柔软细长的触手，用于探寻和 捕获猎物。
4.水螅的身体称为＿辐射 对称，这样的身体结构，便于它 感知 周围环境中来自各个方向的 刺激，从各个方向捕获猎物 、进行 防御 。
身体细长，呈圆柱形，体表有角质层，有口有肛门。
5．观察水螅的纵切面示意图，它的体壁由内外两层细胞——＿内胚层和＿外胚层构成，内胚层细胞所围成的空腔叫消化腔， 它与 口 相通，食物残渣仍从 身体呈圆筒形，由许多相似的体节构成。
＿口＿排出。
外胚层有多种细胞，其中的＿刺细胞是腔肠动物 特有 的攻击和 防御 的利器，在 触手 处尤其多。
6.腔肠动物的主要特征： 身体呈辐射对称 ；＿体表有刺细胞； 有口无肛门 。
腔肠动物涡虫、猪肉绦虫、血吸虫„无专门呼吸器官，体内寄生种 类进行厌氧呼吸涡虫常藏身于石块下 面，不大运动 只能靠身体的弯曲和伸 展缓慢地蠕动 靠刚毛和疣足辅助运动扁形动物 蛔虫、 线虫、 钩虫、 丝虫、 蛲虫„ 无专门呼吸器官，体内寄生种 类进行厌氧呼吸 蚯蚓、水蛭、沙蚕„ 无专门呼吸器官，通过体表进 行呼吸 河蚌、蜗牛、乌贼、鲍鱼„ 水生种类用鳃呼吸，陆生种类 用肺呼吸 蝗虫、蜜蜂 虾、蟹、蜘蛛、蜈蚣„ 虾、蟹是甲壳动物、节肢动物 水生种类用鳃呼吸，昆虫用气 管呼吸 昆虫大多具有足和翅， 既能跳跃，也能飞行。
初二生物各种环境中动物试题答案及解析
初二生物各种环境中动物试题答案及解析1.下面是几种常见动物的形态结构示意图，请据图回答下列问题：（1）蚯蚓没有专门的呼吸器官，呼吸靠能够分泌粘液而湿润的____________完成。
（2）鱼适应于水中生活的呼吸器官是_______，该器官的结构特点是由许多_______构成，内含丰富的毛细血管。
（3）家鸽的呼吸器官是图中[ ]______________。
【答案】体壁鳃鳃丝①肺【解析】分析：（1）蚯蚓是环节动物，没有专门的呼吸器官，蚯蚓的呼吸要依靠能分泌黏液、始终保持湿润的体壁来完成，蚯蚓的体壁密布毛细血管，空气中的氧气先溶解在体表黏液里，然后渗进体壁，再进入体壁的毛细血管中，因此蚯蚓适于生活在阴暗潮湿的环境下。
（2）鱼的呼吸器官是鳃，鳃的特点是每一片鳃由许多鳃丝组成，内含有丰富的毛细血管，可以在水中充分进行气体交换。
（3）图中1是肺，2是气囊，鸟的主要特征是：身体呈流线型，体表被覆羽毛，胸肌发达，消化系统发达，有助于减轻体重，利于飞行，肺是主要的呼吸器官，还有由肺壁凸出而形成的气囊，用来辅助肺进行双重呼吸。
故答案为：（1）体壁；（2）鳃；鳃丝（3）1；肺；四、实验与探究2.禽流感袭来，家禽养殖业受重创，很多刚孵化的雏鸡惨遭抛弃。
已受精的鸡卵中，可以发育成雏鸡的结构是（）A．胚盘B．卵黄C．系带D．卵白【答案】D【解析】鸟卵的各部分结构名称和功能，如图所示：可见鸟卵的结构中，胚盘中含有细胞核，是胚胎发育的地方，将来发育成雏鸡；卵细胞是由胚盘、卵黄膜、卵黄构成的，卵黄膜起保护作用，卵黄为胚胎发育提供养料；系带的作用是固定卵黄；卵白除了保护卵细胞，还为胚胎发育提供水分和养料。
【考点】鸟卵的结构。
3.在中国传统文化中，有12生肖之谜。
这12生肖依次为鼠、牛、虎、兔、龙、蛇、马、羊、猴、鸡、狗、猪。
生肖动物下列组织中依次属于鸟类、哺乳类、爬行类动物的一组是（）A．猪、蛇、鸡B．鸡、牛、鼠C．鸡、兔、蛇D．狗、羊、蛇【答案】C【解析】猪胎生哺乳属于哺乳动物，蛇体表覆盖角质鳞片属于爬行动物，鸡前肢变成翼，体内有气囊，属于鸟类；A不合题意；鸡属于鸟类；牛、鼠都属于哺乳动物，B不合题意；鸡属于鸟类；兔属于哺乳动物；扬子鳄属于爬行动物，C符合题意；狗和羊属于哺乳动物；蛇属于爬行动物，D不合题意。
人教版初中生物八年级上册教材课后题整理(含答案)
人教版初中生物八年级上册教材课后题整理(含答案)人教版八年级上册生物教材课后题人教版八年级上册生物教材课后题班级________姓名________学号________第一章动物的主要类群1.把符合下列动物类群特征的选项填入括号内。
腔肠动物（）扁形动物（）A.没有肛门B.有刺细胞C.大多数种类身体扁平D.部分种类没有专门的消化器官E.身体呈辐射对称2.判断下列说法是否正确。
正确的画“√”，错误的画“x”（1）线形动物都是寄生的。
（）（2）蚯蚓的运动是仅靠刚毛完成的。
（）3.以下动物中，__________属于环节动物，__________属于线形动物。
A.蛔虫B.蚯蚓C.小麦线虫D.丝虫E.蛭F.沙蚕4..判断下列说法是否正确。
正确的画“√"，错误的画“x"。
（1）软体动物都生有贝壳。
（）（2）节肢动物的附肢分节，身体不分节。
（）5.下列关于动物的生活环境及获取食物的方式的叙述中，正确的是（）A.腔肠动物生活在水中，利用刺细胞帮助捕获猎物B.寄生虫终生生活在寄主体表或体内，靠获取寄主体内的养料生存C.软体动物生活在水中，靠入水管、出水管获取水里的食物颗粒D.节肢动物生活在陆地上，利用口器获取食物6.用线将以下动物类群与对应的特征连接起来。
腔肠动物身体扁平，有口无肛门扁形动物身体分节，运动器官为刚毛或疣足线形动物身体表面有外套膜环节动物身体和附肢都分节，有外骨骼软体动物身体表面有刺细胞节肢动物身体不分节，体表有角质层1人教版八年级上册生物课本课后题7.完成上面的图解。
鱼体形体表特点8.有些动物如“章鱼”“带鱼”“墨鱼”“鱿鱼”，名称里都有“鱼”字，它们都是鱼吗?9.在生长有较多藻类的池塘中，常常可以看到鱼在黎明时浮头甚至跳出水面的现象，而在天亮以后(尤其在太阳出来一段时间后)，鱼便停止了浮头。
联系前面学过的有关呼吸作用和光合作用的知识，思考一下，这是什么道理?10.判断以下说法是不是正确。
八年级生物上册 第1-3 章《各种环境中的动物》《动物的运动和行为》《动物在生物圈中的作用》检测题(答案
八年级（上）第1—3 章（《各种环境中的动物》、《动物的运动和行为》、《动物在生物圈中的作用》）检测题班级：姓名：一、选择题：（每小题2分，共50分）1、鱼缸里的金鱼不停地大口吞水，鳃盖总不停地张合这主要是鱼在（）A、吞咽食物B、平衡身体C、进行呼吸D、协助运动2、养鱼的鱼缸如果不经常换水，鱼会出现“浮头”现象，甚至死亡，其主要原因是（）A、水中缺少食物B、水中微生物过多C、水中缺氧D、水质变坏3、下列所列举的动物中，属于脊椎动物的一组是（）○1中华鲟○2青蛙○3海马○4章鱼○5蟹○6珊瑚虫○7河蚌○8蛇○9蚯蚓○10乌贼A、○1○2○3○4○8B、○1○2○8○9C、○1○2○3○8D、○4○5○6○7○104、鱼的体色表现为：背深灰黑色，腹面浅白色，这是一种（）A、保护色B、警戒色C、保护色和警戒色D、都不是5、下列发现创造与仿生学无关的是（）A、雷达B、薄壳建筑C、显微镜D、日光灯6、俗话说：鱼儿离不开水。
将鲜活的鱼从水中取出，鱼很快就会死亡，其原因是（）A、内缺少水B、无法呼吸C、血液循环停止D、体表干燥7、下列说法中不能体现鱼适应水生生活特点的是（）A、用鳃呼吸B、体内有脊柱C、用鳍游泳D、身体流线型8、目前海洋鱼类和淡水鱼类日益减少的主要原因是（）○1环境污染严重○2人类过度捕捞○3鱼的产卵量过低○4鱼的食物短缺A、○1○2B、○2○4C、○2○3D、○3○49、鱼游泳的动力来自（）A、胸鳍和腹鳍的摆动B、躯干和尾的摆动C、尾鳍的摆动D、所有鱼鳍的摆动10、在“观察蚯蚓”的实验中，我们用浸水的湿棉布轻擦蚯蚓的体表，这有利于（）A、运动B、保持体内水分C、呼吸D、吸收营养11、家兔的前肢短，后肢长且强健有力，这与它的哪种运动方式相适应（）A、爬行B、行走C、跳跃D、奔跑12、下列实例中属于学习行为的是（）A、猫捉老鼠 B、蜘蛛结网 C、家蚕吐丝 D、蚂蚁筑巢13、成语词典中有很多成语与动物的行为有关，下列不属于动物行为的是（）A、蜻蜓点水B、狡兔三窟C、井底之蛙D、舐犊情深14、雨后，常见地面上有许多蚯蚓，这是因为（）A、蚯蚓爬出地面呼吸B、蚯蚓爬出地面饮水C、蚯蚓喜欢在潮湿的地面爬行D、借助潮湿的地面，蚯蚓可以迅速改变生存环境15、下列动物中，幼体和成体的呼吸方式完全不同的是（）A、青蛙B、鲫鱼C、家鸽D、家兔16、哺乳动物的后代成活率高的主要原因是（）A、体温恒定B、体表被毛C、体内受精D、胎生哺乳17、下列不属于动物在生物圈中的作用的是（）A、维持生态平衡B、促进物质循环C、帮助植物传粉、传播种子D、提供食物18、有人说“鸟的全身都是为飞行而设计的”。
人教版生物八年级上册全部学案及答案
第五单元生物圈中的其他生物第一章各种环境中的动物第一节水中生活的动物教师寄语：海阔凭鱼跃，天高任鸟飞!重点难点：本节的教学重点是探究鱼类适应水中生活的特点，通过观察和思考并结合自己已有的知识经验来认识和理解鱼类在水中是如何运动、呼吸的，从而总结出鱼类适于水中生活的主要特征。
通过探究试验学习关于各种鳍的作用，提高学生探究思考问题的能力是本节课的难点。
学习目标：知识目标：探究鱼类的运动和呼吸的方式，并概述鱼类的主要特征；知道其它水生生物的特征。
能力目标：通过观察思考活动，使学生学会观察的方法，提高思维水平情感目标：通过分组实验，培养学生团体协作精神。
关注水生动物的生存环境学习过程：一、课前预习：1、150多万种动物分为哪两大类？分类依据是什么？2、根据生活环境你可以把动物分为哪几类？3、鱼类的主要特征：终生生活在水中，体表常常被有，用呼吸，通过和的协调作用游泳。
4、列举你知道的水中生活的动物。
二、导入新课你还记得“生物圈Ⅱ号“试验吗？为什么这个实验会失败，而我们的地球——生物圈I号不会出现这种情况？三、合作探究自学指导一：鱼人如果要在水中生活需要解决那些问题？鱼等水生动物有时怎样解决这些问题的？（一）游泳取一条活鱼，放在一个装有清水的玻璃缸中，先观察它的外形，并结合“观察与思考”（课本P3）回答下列问题：1、鱼在游泳时，靠什么部分产生前进的动力？靠哪种鳍来保持平衡？靠哪中鳍保持前进的方向？2、各种鳍的作用能够仅靠观察得出结论吗？3、探究实验：探究鱼鳍在游泳中的作用㈠提出问题㈡作出假设㈢讨论探究思路a、用捆扎鱼鳍的方法进行探究b、用模拟实验的方法㈣制定并实施计划（用捆扎鱼鳍的方法进行探究由课后学生自己完成，注意：捆扎时不要过于用力，以免使鱼受伤。
）；用模拟实验的方法（教师演示，学生认真记录和分析探究过程和结果，得出自己的结论）㈤表达和交流①以小组为单位，将各小组的结论在全班进行交流。
②总结出鱼的各鳍在游泳时所起的作用。
生物八年级上册第五单元第一章各种环境中动物(第四节鱼)人教课标版李建
学习任务：
1、我国常见的淡水鱼有哪些？ （四大家鱼） 2、常见的海洋鱼有哪些？
生物 七年级（上）
鱼为什么能够生活在水中？
• 一、能靠游泳来获得食物和防御敌害； • 二、能在水中呼吸。
• 具有两个重要结构特点： • 1、运动器官——鳍 • 2、呼吸器官——鳃
观察鱼的外形和运动观察鱼的外形和运动 标
清.mpg
体型
身体呈流线型，可减少水中运动时遇到的阻力 讨论：1、鱼的外形有什么特点？
对鱼的水生生活有什么意义？ 适应水中生活。
体表
2、用手摸鱼的体表，有什么感觉。 鳞片坚韧，有保护作用；体表有粘液， 谈谈你的看法。
使体表粘滑，可减少游泳阻力。
3、侧线有什么作用？ 侧线有感知水流，测定方向的功能， 是鱼的感觉器官。
• 脊椎骨 • 脊柱
问题引入： 大家都有吃鱼的经历。
如果吃鱼时不小心被鱼刺（鱼骨）卡住了， 怎么办？
脊椎骨 脊柱
常见的脊椎动物
鱼类 爬行动物 两栖动物
鸟类
哺乳动物
腔 肠 动 物
软 体 动 物
目前已知的动物约150万种 体内有脊柱 体内有无 脊椎动物 由脊椎骨组成 脊柱
动物
ห้องสมุดไป่ตู้
无脊椎动物
体内无脊柱
课后动手实践
有人说，鱼只靠鳍进行运动，这种 说法全面吗？
不全面。自然界中 大多数鱼类的运动主 要靠躯体的左右摆动， 击动水流，产生运动 的动力，各种鳍在鱼 的运动中起辅助作用。 只有极少数的鱼，如 海马只靠背鳍的摆动 而向前运动。
观察鱼的呼吸鱼鳃及鱼的呼吸 标清.mpg
用鳃呼吸 口
鳃盖
拓展思考：水进入口
• 11．下图是鲫鱼的外部形态图，请你根 据图示回答下列问题： • 鲫鱼在水路游泳时靠( )_______和 ( )_______维持身体的平衡。靠 ( )_______掌握前进的方向。靠 __________________________提供前进的 动力。 • 鲫鱼是近视眼，它在水中依靠 ( )_______感知水流和测定方向。 • 鲫鱼在水中游泳时口和鳃盖后缘在不停地 张合，这是鱼在_________。 • 鲫鱼的呼吸器官是_______，进行气体交 换的部位是_______________，其内密布 大量的____________，所以适于在此处进 行气体交换。
第一章各种环境中动物第一节水中生活的动物教案 (1)
第一章各种环境中动物第一节水中生活的动物教案、教学设计【教材分析】“水中生活的动物”是新教材八年级上册“第五单元生物圈中的其他生物”的第一章“各种环境中的动物”的第一节内容。
旧教材讲述鱼的形态、结构、生理及解剖实验的内容占较大篇幅，而新教材主要关注鱼的形态、运动、呼吸等方面的内容。
由于大幅度删减了原教材的内容，才可能有效地保证让学生有更多的时间去进行探究活动，以达到重点认识鱼适应水中生活的特点这一目的。
本课的教学重点和难点就是探究鱼类适应水中生活的特点，通过两个"观察与思考"、一个"探究"实验、一个课外实践，让学生认识鱼类在水中是如何运动和呼吸的，进一步总结出鱼类适于水中生活的主要特征。
本课的教学过程设计应侧重于指导学生探究的过程，使学生发挥主观能动性，自己动脑、动手，积极参与探究活动。
【学生分析】八年级学生在第四单元中已经学习了人体结构和生理的内容，所以本课简化了鱼的结构和生理方面的内容，着重让学生认识鱼类在水中的运动和呼吸的方式。
由于学生的形象思维能力比较强，所以要让他们通过探究和观察来得出结论，从而锻炼他们的抽象思维能力和动手操作能力。
同时让他们自己动手、动脑，设计实验来验证自己作出的假设，可以教给他们科学研究的基本方法，培养他们的科学素质。
【教材目标】1．知识目标（1）了解水生无脊椎动物的常见类型。
（2）探究鱼类的运动和呼吸的方式并概述鱼类的主要特征。
（3）知道腔肠动物、软体动物和甲壳动物。
2. 能力培养（1）通过探究"鱼鳍在游泳中的作用"，培养学生设计实验和动手操作能力，实验分小组进行，这样可以培养学生的团体协作精神。
（ 2）通过观察"鱼鳃作用"的实验，进一步提高分析问题和解决问题的能力。
3. 情感态度通过水域环境保护的学习，提高学生的环保意识，认识爱护水生动物，保护渔业资源，改善水域生态环境，合理开发利用水生动物资源的重要性。
人教版生物八年级上册 第一章动物的主要类群测试卷(含答案)
第一章测试卷(时间:60分钟满分:100分)一、选择题(共20小题，每小题3分，共60分)1.下列不属于腔肠动物的是( )A.水母B.海蜇C.水螅D.草履虫2.若在清澈且水草茂盛的溪流中仔细寻找，你可能会发现水螅和涡虫，水螅和涡虫分别属于( )A.腔肠动物和线形动物B.腔肠动物和环节动物C.腔肠动物和扁形动物D.线形动物和扁形动物3.大雨过后，蚯蚓往往要爬到地面上来，这是因为( )A.洞穴内没有食物B.土壤中缺少空气C.土壤中空气太多D.洞穴内过于干燥4.都属于腔肠动物的一组是( )①珊瑚虫②乌贼③水蚤④海葵⑤海蜇⑥河蚌A.②③⑤B.①④⑤C.①②③D.④⑤⑥5.下列关于动物类群特征的叙述，错误的是( )A.腔肠动物身体呈辐射对称B.扁形动物背腹扁平C.线形动物体表有角质层D.环节动物体表有坚韧的外骨骼6.蛔虫与寄生生活相适应的特点是( )①身体表面有角质层②身体细长③消化管长而发达④生殖能力强，卵有厚壳保护⑤消化管结构简单A.①②③B.①③④C.①②⑤D.①④⑤7.近几年，随着水质的改善，长沙市民在多处水域中看到水母游动。
水母的身体呈辐射对称，属于( )A.线形动物B.腔肠动物C.扁形动物D.软体动物8.近年丹麦扇贝泛滥，它属于( )A.腔肠动物B.软体动物C.节肢动物D.脊椎动物9.“身体分为头胸腹，两对翅膀三对足，头上两根感觉须，里头是肉外是骨。
”这段话所描写的动物是( )A.蜈蚣B.蝗虫C.鳌虾D.蜘蛛10.节肢动物适应陆地生活的重要原因是( )A.身体分部B.足和触角分节C.具有外骨骼D.具有足和翅11.“美人鱼”的名字叫儒艮，之所以被人们称为“美人鱼”，是因为母兽给幼崽喂奶时常常浮出水面，就像人类哺乳一样，它属于哪种动物类群?( )A.鱼B.软体动物C.哺乳动物D.爬行动物12.将蚯蚓和蛔虫区别开来的最主要特征是( )A.身体细长程度B.消化道是否有口有肛门C.身体是圆柱形还是圆筒形D.身体是否由相似的体节构成13.下列有关软体动物的叙述，错误的是( )A.扇贝、河蚌都属于软体动物B.身体比较柔软，体外都有贝壳保护C.有水生的，也有陆生的D.贝壳有螺旋形的，也有对称的14.下列关于蝌蚪和成蛙的说法，错误的是( )A.蝌蚪和成蛙都可以生活在水中B.蝌蚪用鳃呼吸，成蛙用肺和皮肤呼吸C.蝌蚪有尾，成蛙无尾D.蝌蚪和成蛙均无四肢15.被誉为“水中大熊猫”的中华鲟，生活在我国的长江流域，被列为国家一级保护动物。
人教版初中生物八年级上册第一章知识点
一、鱼
1、鱼适应水中生活的特点： ①能靠游泳来获取食物和防御敌害； ②能在水中呼吸。
2、鱼的外部形态： ①身体分头部、躯干部、尾部三部分 ②体形大多呈流线型 →有利于减少在水中运动时的阻力 ③体表常有鳞片覆盖→保护作用 鳞片表面有黏液→减少水中运动阻力
3、鱼鳃的哪些特点有利于鱼在水中呼吸？ ①鳃丝中含有丰富的毛细血管； ②鳃丝既多又细，在水中展开，扩大了与水 的接触面积。
体表覆盖 角质的 鳞片或甲
成体大多 生活在陆 地上，也 可在水中 游泳，用 肺呼吸， 皮肤可辅 助呼吸
卵生
体外受精
用肺呼吸
在陆地上 产卵，卵 表面有坚 韧的卵壳
卵生 体内受精
鸟
体表覆羽 前肢变成
翼 有喙无齿
有气囊辅 助肺呼吸
卵生 体内受精
哺 乳动物
体表被毛 胎生 哺乳
牙齿有门 齿、犬齿 和臼齿的
分化
2、哺乳动物的结构特征：
⑤具有高度发达的神经系统和感觉器官 →在生存竞争中占据优势
⑥用肺呼吸，体内有膈 （膈是哺乳动物特有的结构）
3、哺乳动物与人类生活的关系
有利的：①食用价值，如：牛、羊、猪 ②人类得力的助手，如：导盲犬、警犬 ③经济价值，如：貂、貉、狐的皮毛； ④维持生态系统的稳定；
不利的：鼠类猖獗会对农、林、牧业造成 危害，有时还会传播疾病。
鸟的其他特征：有喙无齿
4、鸟与人类生活的关系： ①捕食鼠类、农林害虫， 如：猫头鹰、啄木鸟、大山雀 ②食用价值，如：鸡、鸭、鹅 ③观赏价值
5、两栖动物的生殖发育离不开水； 爬行动物和鸟的生殖发育完全摆脱了对 水环境的依赖，是真正的陆生脊椎动物。
6、恒温动物：体温不会随着环境温度的 变化而改变——鸟、哺乳动物。
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[人教版八年级生物上册目录]人教版八年级上册生物生物教材在八年级生物课程与教学中占有十分重要的作用。
教材目录是哪些内容呢?为大家整理了人教版八年级生物上册目录，欢迎大家阅读!第五单元生物圈中的其他生物第一章各种环境中动物第一节水中生活的动物第二节陆地生活的动物第三节空中飞行的动物第二章动物的运动和行为第一节动物的运动第二节先天性行为和学习行为第三节社会行为第三章动物在生物圈中的作用第一节动物在自然界中的作用第二节动物与人类生活的关系第四章分布广泛的细菌和真菌第一节细菌和真菌的分布第二节细菌第三节真菌第五章细菌和真菌在生物圈中的作用第一节细菌和真菌在自然界中的作用第二节人类对细菌和真菌的利用单元测试5第六单元生物的多样性及其保护第一章根据生物的特征进行分类第一节尝试对生物进行分类第二节从种到界第二章认识生物的多样性第三章保护生物的多样性1、鸟适于飞行的特点：可以说“鸟的全身都为飞行而设计”。
①身体呈流线型(减少飞行时的阻力)。
②体表被覆羽毛，前肢变成翼。
(翼是鸟的飞行器官)③胸肌发达。
④胸部有龙骨突，长骨中空。
⑤消化系统发达，食量大消化快(提供充足的能量)，排便及时。
(减轻体重)⑥循环系统发达：心脏四腔，心搏次数快。
有体循环和肺循环，血液运输营养和氧气的能力强。
所以鸟体温高而恒定。
⑦呼吸系统发达:有气囊可辅助呼吸，与肺构成双重呼吸，可提供充足的氧气。
2、昆虫是种类最多的一类动物，分布广泛，是唯一会飞的无脊椎动物。
3、昆虫身体分为头、胸、腹三部分，运动器官是3对足和2对翅。
4、昆虫的外骨骼有保护和支持内部柔软器官、防止体内水分蒸发的作用。
5、昆虫是用气管呼吸6、节肢动物的特点是：①身体由很多体节构成，②体表有外骨骼，③足和触角分节。
蜘蛛、蜈蚣、虾、蟹等不是昆虫。
但它们与昆虫都属于节肢动物。
(有足)7、两栖动物：幼体生活在水中，用鳃呼吸，经变态发育为成体，成体营水陆两栖生活，用肺呼吸，同时用皮肤辅助呼吸。
八年级生物上第一章_各种环境中的动物
2、哺乳动物—兔子
★兔体表被毛，胎生,哺乳 ★有门齿（适于切断食物）和臼齿（适于磨碎食物）的分 化，消化道长，盲肠发达，利于食草 ★用肺呼吸 ★心脏四腔，体温恒定 ★有发达的神经系统和感觉器官（大脑发达，神经遍布全 身，四肢发达——前肢短,后肢长,便于跳跃）
总结：哺乳动物的主要特征
（大约4000多种）
体表被毛，胎生,哺乳
第三节 空中飞行的动物
一、鸟类
（一）鸟类适于飞行的特点
1、外部形态
（1）体型呈流线型——减小飞行阻力 （2）体表被覆羽毛——利于保温、飞行 （3）前肢变成翼——适于扇动空气
飞行
器官
动力 装置
2、内部构造
（1）胸肌发达——提供动力 （2）骨骼轻、薄、长骨中空、有龙骨突 ——减轻体重、支持
4、爬行动物：龟、鳖等； 5、哺乳动物：海豚、鲸、海豹等。
第二节 陆地生活的动物
想一想：
陆地生活的对环境的适应， 有哪些特点？ 陆生动物具有以下特点：
1、具有防止水分蒸发的结构，比如：爬行动物具有角 质的鳞或甲，昆虫具有外骨骼。 2、具有支持躯体和运动的器官，用于多种运动方式。 3、具有能在空气中呼吸的各种器官，如气管和肺。 4、具有发达的感觉器官和神经系统，能对多变的环境 及时作出反应。
三、两栖动物的主要特征
• 幼体生活在水中，用鳃呼吸；经变 态发育后，成体营水陆两栖生活， 用肺呼吸，皮肤辅助呼吸
（一）昆虫的主要特征
1、身体分为头、胸、腹三部分 2、有三对足、两对翅 3、体表有外骨骼
• 外骨骼是覆盖在昆虫身体表面的坚韧的 外壳，有保护和支持内部柔软器官、防 止水分蒸发的作用。
蜘蛛（蛛形纲） 蝎子（多足纲）
蝗 虫 （昆虫纲） 招潮蟹（甲壳纲）
人教版八上生物第五单元第一章各种环境中的动物+参考答案
第五单元生物圈中的其他生物第一章动物的主要类群参考答案1.D 解析：鱼游泳时，主要靠身体躯干部和尾鳍的左右摆动击动水流产生前进的动力，其他鱼鳍起辅助作用。
鱼在运动时，背鳍、胸鳍和腹鳍都有维持鱼体平衡的作用，胸鳍有转换方向的作用，尾鳍除具有动力作用外，也有决定鱼运动方向的作用。
2.C 解析：腔肠动物出现了组织分化，具有了消化腔，但消化腔有口无肛门，食物和食物残渣都要从口中进出。
3.A 解析：生活在不同环境中的生物其呼吸器官各不相同，大多数水生动物用鳃呼吸，陆生动物绝大多数用肺呼吸，也有用气管呼吸的，昆虫用气管呼吸，蚯蚓用体壁呼吸。
昆虫的外骨骼具有保护和防止体内水分蒸发的作用，而不具有呼吸的功能，故选项A是错误的。
4.D 解析：鱼类的身体两侧有侧线，侧线与神经相连，主要与感知水流和测定方位有关，对鱼的游泳和捕食等有重要作用。
5.D 解析：蜘蛛是蛛形纲，不是昆虫纲，都属于节肢动物；昆虫靠触角上的嗅毛感觉气味；不是所有昆虫在幼虫期危害植物最严重，很多昆虫在成虫期更有害，如蝗虫；昆虫是节肢动物门，属于无脊椎动物。
6.B 解析：鱼类的呼吸器官是鳃，鳃可以从水中吸取氧气，当鱼缸内养金鱼过多时，就会造成水中缺氧，这时就会出现频频“浮头”的现象，若金鱼得不到足够的氧气供身体利用，就会死亡。
7.B 解析：鱼的胸鳍和腹鳍能保持鱼体平衡，胸鳍还有转换方向的作用。
8.C 解析：涡虫是扁形动物，比腔肠动物高级，但它的消化腔也只有一个开口，这一点与海蜇等腔肠动物相同。
9.A 解析：除鱼类外，水中还生活着许多其他的动物，如软体动物、甲壳动物等；鱼的游泳主要靠尾部和躯干部的左右摆动击动的水流而产生前进的动力，各种鱼鳍在游泳中起着协调作用；有的软体动物贝壳退化，如乌贼、章鱼等；水中的哺乳动物依靠肺呼吸。
10.D 解析：通过实验证明，鲫鱼游泳时的动力主要来自于躯干部和尾鳍的摆动。
鱼在前进时，不停地摆动躯干部和尾部，向后方推动水流，水的反作用力推动鱼体快速向前运动。
生物：第5单元第1章各种环境里的动物复习课件(人教版八年级上)
实验：饲养和观察蚯蚓
目的要求： 1.设置一个适于蚯蚓生存的环境并饲养蚯蚓 2.观察蚯蚓的外部形态特征 3.观察蚯蚓的运动 材料和用具：
活蚯蚓、玻璃板、糙纸、棉球、放大镜、制作饲养蚯蚓
装置的材料用具
常见陆地生活的动物及它们的生存环境，生活习性和运动方式。
域
▪ （ A）1. 小娟在参观动物园时看到下列动物，她认为名字中有 “鱼”字的都属于鱼类，你同意她的看法吗？你认为这些动物中
真正属于鱼类的动物是:
▪ A．鲨鱼 B．娃娃鱼 C．甲鱼 D．章鱼
▪ （ C）2．鲫鱼动
▪ C．躯干部和尾部的左右摆动 D．所有鳍的协调摆动
与 的 开 减由含水少口量时了流增，与入高鳃水的。丝接水则触流相的相互表比黏面，结积在，氧一并气鳃起且的耙，容含几易量片 干减鳃燥少相，，互这二覆样氧鳃盖化鱼，碳丝不
1能水从如水何中进得入到鱼足鳃够，的又氧从气什，么就地会方窒流息出而？死进亡入。鳃和流 出鳃的水中，溶解的气体成分会有什么变化？
2．鱼鳃的哪些特点对水中呼吸是至关重要的？鱼离 开水后，很快就会死亡，原因是什么？
小结：
鲫鱼适于水中生活的形态特点 1、背面灰黑，腹面白色，不易被敌害发现； 2、身体侧扁、梭形，能减少游泳时的阻力； 3、体表有粘液，能减少游泳时的摩擦； 4、有侧线，能感知水流、测定方向； 5、有鳍，是适于水中游泳的运动器官。 6、有鳃，是适于水中生活的呼吸器官。 7、有鳔，使鱼能在不同水层停留。
各种环境中的动物
复习课 斑鸠店镇中学生物教研组
• 复习方法：
• 一、系统复习
• 1、各种环境中的动物的适应性特征 • 2、列表总结各种动物的特征
人教版八上生物第五单元第一章各种环境中的动物+参考答案
初中生物学习材料鼎尚图文制作整理第五单元生物圈中的其他生物第一章动物的主要类群参考答案1.D 解析：鱼游泳时，主要靠身体躯干部和尾鳍的左右摆动击动水流产生前进的动力，其他鱼鳍起辅助作用。
鱼在运动时，背鳍、胸鳍和腹鳍都有维持鱼体平衡的作用，胸鳍有转换方向的作用，尾鳍除具有动力作用外，也有决定鱼运动方向的作用。
2.C 解析：腔肠动物出现了组织分化，具有了消化腔，但消化腔有口无肛门，食物和食物残渣都要从口中进出。
3.A 解析：生活在不同环境中的生物其呼吸器官各不相同，大多数水生动物用鳃呼吸，陆生动物绝大多数用肺呼吸，也有用气管呼吸的，昆虫用气管呼吸，蚯蚓用体壁呼吸。
昆虫的外骨骼具有保护和防止体内水分蒸发的作用，而不具有呼吸的功能，故选项A是错误的。
4.D 解析：鱼类的身体两侧有侧线，侧线与神经相连，主要与感知水流和测定方位有关，对鱼的游泳和捕食等有重要作用。
5.D 解析：蜘蛛是蛛形纲，不是昆虫纲，都属于节肢动物；昆虫靠触角上的嗅毛感觉气味；不是所有昆虫在幼虫期危害植物最严重，很多昆虫在成虫期更有害，如蝗虫；昆虫是节肢动物门，属于无脊椎动物。
6.B 解析：鱼类的呼吸器官是鳃，鳃可以从水中吸取氧气，当鱼缸内养金鱼过多时，就会造成水中缺氧，这时就会出现频频“浮头”的现象，若金鱼得不到足够的氧气供身体利用，就会死亡。
7.B 解析：鱼的胸鳍和腹鳍能保持鱼体平衡，胸鳍还有转换方向的作用。
8.C 解析：涡虫是扁形动物，比腔肠动物高级，但它的消化腔也只有一个开口，这一点与海蜇等腔肠动物相同。
9.A 解析：除鱼类外，水中还生活着许多其他的动物，如软体动物、甲壳动物等；鱼的游泳主要靠尾部和躯干部的左右摆动击动的水流而产生前进的动力，各种鱼鳍在游泳中起着协调作用；有的软体动物贝壳退化，如乌贼、章鱼等；水中的哺乳动物依靠肺呼吸。
10.D 解析：通过实验证明，鲫鱼游泳时的动力主要来自于躯干部和尾鳍的摆动。
鱼在前进时，不停地摆动躯干部和尾部，向后方推动水流，水的反作用力推动鱼体快速向前运动。
八年级生物实验目录
活蚯蚓、玻璃板、糙纸、棉球、放大镜、制作饲养蚯蚓装置的材 料用具，已准备好的土壤甲、乙份。
第三节 空中 探究鸟适于飞行的 飞行的动物 特点
21
√
家鸽一只，家鸽和其他内脏标本一瓶，五类脊椎动物的心脏比较 挂图，鸟类呼吸器官挂图。
第二章 动 物的运动和 行为
第二节 先天 探究莱青虫的取食 性行为和学习 行为 行为
4
√
紫背天葵或月季、插器,基质（沙壤土）,剪刀及标牌等。
第二章
生物的遗传 和变异
第五节
生物的变异
探究花生果实大小 的变异
41
√
大小花生果实30粒、圆规、直尺、坐标纸。
第三章
第三节
生物的进化
生物进化的 原因
第一节
模拟探究保护色的 形成过程
59
√
彩色布料（1平米见方）和5-6种颜色的小卡纸（1厘米见方）若 干。
第二节 人类 演示实验——发酵 对细菌和真菌 现象 的利用
71
√
玻璃瓶或矿泉水瓶，温开水，糖，小用
制作甜酒
72
酒曲一块,糯米1500克,凉开水一杯.清洁的容器,蒸锅,清洁的筷 子,洁净的蒸布一块.
第一章 七
生物的生殖 和发育
第一节
植物的生殖
探究扦插材料的处 理
第三章 动 物在生物圈 中的作用
第二节 动物 动物在人们生活中 与人类生活的 的作用 关系
48
调查表，照相机，笔，记录本
第四章 分 布广泛的细 菌和真菌 第五章 细 菌和真菌在 生物圈中的 作用
第一节 细菌 检测不同环境中的 和真菌的分布 细菌和真菌
56
√
每组装有牛肉汁培养基的培养(已经高温灭菌),无菌棉棒,透明胶 带,标签纸,放大镜.
初二生物各种环境中的动物试题答案及解析
初二生物各种环境中的动物试题答案及解析1.下列对动物特征的描述中，不准确的是（）A．鲫鱼体表被覆鳞片，用鳍游泳B．蚯蚓身体分节，用肺和皮肤呼吸C．家兔牙齿分化，盲肠特别发达D．“金蝉脱壳”中“壳”指外骨骼【答案】B【解析】A、鲫鱼体表被覆鳞片，用鳍游泳，适于水中生活，不符合题意；B、蚯蚓呼吸的是空气中的氧气，氧气先溶解在体壁的粘液里，然后渗透到体壁内的毛细血管中的血液里，血液中的二氧化碳也通过体壁排出体外，因此蚯蚓是用湿润的体壁进行呼吸的，符合题意；C、家兔牙齿分化，盲肠特别发达，适于食草的特性，不符合题意；D、“金蝉脱壳”中“壳”指外骨骼，是指昆虫蝉具有防止水分散失的外骨骼，不符合题意。
【考点】动物的特征。
点评：此题是基础题，难度中等，能够熟记各种动物类群的特征，即可解题。
2.下列关于动物形态结构特点的叙述，错误的是( )A．鲫鱼身体呈梭形是其对水生生活的适应B．具有角质的鳞是蛇适应陆地生活的重要特征C．身体分头、胸、腹三部分是节肢动物的共同特点D．身体由相似的环状体节组成是蚯蚓和沙蚕的共同特点【答案】C【解析】A、鲫鱼的身体呈梭形，可减小游泳时的阻力，适于在水中生活，不符合题意；B、蛇具有角质的鳞，这是适应陆地生活的重要特征，不符合题意；C、节肢动物的身体有许多体节构成，并且分部，有的分为头、胸、腹，如昆虫，有的分为头胸部和腹部，如蜘蛛等，有的分为头部和躯干部，身体有许多体节是节肢动物共同的特征，符合题意；D、蚯蚓和沙蚕具有许多体节，属于环节动物，不符合题意。
【考点】昆虫纲、鱼、节肢动物的形态结构特点和生理特点。
点评：此题是基础题，难度中等，能够熟记昆虫纲、鱼、节肢动物的形态结构特点和生理特点，即可解题。
3.生物的种类不同，生活的环境不一样，呼吸方式也不相同。
如：蝗虫用_______呼吸；家兔用_______呼吸。
【答案】气管肺【解析】生物的呼吸方式是与生活环境和自身的结构特点相适应的，不同的生物，生活的环境不同，呼吸方式也不同，如蝗虫属于节肢动物，生活在比较干旱的环境中，是用气管进行呼吸，家兔属于哺乳动物，用肺呼吸。
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第一章各种环境中的动物【知识清单】知识点一：动物的多样性及分类1. 已知的150多万种动物依体内有无脊柱，可分为脊椎动物和无脊动物两大类。
2. 动物生活环境的多样：陆地、水中、空中。
3. 动物运动方式的多样：行走、淤泳、飞翔。
知识点二：鱼适于水中生活的特点1. 鱼在水中生活，有两个特点是至关重要的：一是能靠游泳来获取食物和御敌害。
二是能在水中呼吸。
2. 鱼的体形呈梭形，鳞片有黏液，可减小水中运动的阻力。
3. 各种器官在鱼游泳过程中所起的作用背鳍、胸鳍、腹鳍：有维持鱼体平衡的作用尾鳍：保持前进的方向臀鳍：辅助其它鳍的作用侧线：感知水位和测定方向鱼鳔：控制上浮、下沉的作用。
4. 鱼在水中的呼吸过程：鱼的呼吸器官是鳃。
鳃是专门适应水中呼吸的构造。
鱼的咽喉两侧各有4个鳃，每个鳃又有鳃片和鳃丝组成。
呼吸时，鳃片和鳃丝完全打开，会增大鳃与水的接触面积，增加与水中溶解氧结合的机会。
鱼在水中，嘴巴一张一闭的进行呼吸；它张嘴时，把水吸入，鳃盖关闭，闭嘴时，鳃盖打开，让水流出。
在水流经腮的过程中，水中的溶解氧就被鳃上的微血管吸收，同时把二氧化碳排入水中。
鱼只要一旦离开水，它的鳃片、鳃丝粘合重叠在一起，不能及时得到氧而窒息。
知识点三：探究鱼鳍在游泳中的作用1. 本实验供选择的四个建议（1）直接观察（2）剪掉鱼鳍（3）模拟实验（4）捆扎鱼鳍2. 探究步骤（1）提出问题：鱼在淤泳时，各鳍的作用相同吗：（2）做出假设：鱼在游泳时，各鳍的作用不完全相同。
（3）讨论探究思路：实验现象（游泳和速度的变化）第一组捆绑胸鳍和腹鳍腹面常上翻，游动不灵活第二组捆绑尾鳍游动不灵活，速度慢第三组捆绑背鳍和臀鳍身体侧翻，游泳路线弯曲第四组用薄硬板夹住躯干和尾部，保留全部的鳍下沉，不能游动第五组正常的鲫鱼姿态正，游动灵活，速度快（4）结论：鱼在游泳时，各鳍的作用是不完全相同的。
知识点四：其他水生动物类型举例主要特征腔肠动物珊瑚虫、海蜇、海葵有口无腔门软体动物章鱼、河蚌、枪乌贼身体柔软靠贝壳来保护甲壳动物水蚤、蜘蛛蟹、虾体表长有质地较硬的甲哺乳动物鲸、海豚、海豹胎生、哺乳知识五：水域环境的保护人类的许多活动如工厂和生活污染物的排放，农田中农药和化肥随雨水冲进水体，使许多水域环境遭到破坏，保护环境刻不容缓。
【考点突破】考点一：考查动物的多样性及分类【例1】脊椎动物与无脊椎动物的最大区别是（）A．体温恒定 B．用肺呼吸 C．胎生哺乳 D．体内有脊柱【答案】选D考点二：考查鱼适于生活在水中的特点【例2】下列哪项与鲫鱼的水中生活无关? （）A．用鳃呼吸 B．身体呈现梭形C．身体上长有鳍 D．身体分为头部、躯干部、尾部【解析】身体分为头部、躯干部、尾部只是描述鱼的身体的分部，与在水中无直接关系。
【答案】选D【例3】“四大家鱼”是指（）A．青鱼、草鱼、鳙鱼、鲢鱼 B．鲫鱼、青鱼、草鱼、鳙鱼C．鲫鱼、草鱼、鳙鱼、鲢鱼 D．青鱼、鳙鱼、鲢鱼、鲫鱼【解析】“四大家鱼”指的是青鱼、草鱼、鳙鱼、鲢鱼，将四大家鱼混合养殖在一个池塘里，可以充分利用水域的立体空间和各种天然饵料。
【答案】选A【例4】你判断它们为鱼类的依据不是（）A．体表常常被有鳞片 B．用鳃呼吸C．通过尾部的摆动和鳍的协调作用游泳 D．体内有脊柱【解析】鱼类的特征有生活在水中，鱼体表大都覆盖有鳞片，减少水的阻力，用鳃呼吸，用鳍游泳，靠尾部和躯干部的左右摆动和鳍的协调作用来不断向前游动．【答案】选D【例5】碧波浩渺的海洋，奔腾不息的江河，碧波荡漾的湖泊，涓涓流淌的小溪，本来都是水生动物的乐园。
由于人类的活动，地球上水域污染日趋严重，鲨鱼决定召集广大鱼类成员开会，一起商议将来的生存大计。
章鱼、鲫鱼、娃娃鱼、甲鱼、鲸纷纷游来，连海马也匆匆起来……在文中出现的的动物中，有几个是真正的鱼类有资格进入会场（）A．1 B．5 C．2 D．4【答案】选C【例6】下列哪一项不是鱼适应水中生活环境的主要特征( )A．用鳍游泳 B．用口觅食 C．用腮呼吸 D．体表覆盖鳞片【解析】鱼适应水中生活环境的主要特征有用鳍游泳、用腮呼吸、体表覆盖鳞片，而用口觅食不是鱼适应水中生活环境的主要特征。
所以本题选B。
【答案】选B【例7】小明的妈妈到菜市场去买鱼，在许多已死亡的鱼中，她可以迅速判断鱼是否新鲜的最佳方法是( )。
A．观察鳞片是否完整B观察体表是否湿润C．观察鳃丝颜色是否呈鲜红色D．观察体表有无伤痕【解析】新鲜的鱼，鱼腮鲜红；而不新鲜的鱼，鱼腮呈褐红色，且发暗，所以可凭此来迅速判断鱼是否新鲜【答案】选C【例8】鲫鱼身体两侧有侧线，其作用是( )。
A．调节身体比重B．控制前进方向C．调节身体平衡 D．感知水流速度和水压的变化【答案】选C【例9】下列动物的呼吸器官不是鳃的是（）A．乌龟 B．河蚌 C．鲨鱼 D．鲫鱼【解析】本题考查动物的呼吸器官。
鱼类和蚌类都是用鳃呼吸的动物。
河蚌、鲫鱼、鲨鱼用鳃呼吸。
乌龟是爬行动物用肺呼吸。
【答案】选A【例10】你捉过鱼吗？下河摸鱼时，很难把鱼攥到手里，即使捉到手里又往往让它挣脱，这是由于其体表有黏液，非常的黏滑，鱼体表黏液的主要作用是（）A．减少运动时水的阻力 B．预防人类捕捉C．保持体表湿润 D．辅助呼吸【解析】鱼的体表被覆鳞片，鳞片上有黏液，作用是为了减少在水中运动时受到的阻力。
【答案】选A考点三：考查探究鱼鳍在游泳中的作用【例11】通过捆绑鲫鱼的胸鳍或模拟实验，可以证明鲫鱼的胸鳍在游泳中的主要作用是A．没有任何作用B．转换方向C．产生前进的动力D．保持鱼体平衡防止侧翻【解析】鱼的各种鳍的作用：背鳍有保持鱼体侧立，对鱼体平衡起着关键作用；腹鳍起平衡作用；尾鳍可以决定运动方向，产生前进动力；臀鳍有协调其它各鳍，起平衡作用；胸鳍起平衡和转换方向的作用．通过捆绑鲫鱼的胸鳍或模拟实验，可以证明鲫鱼的胸鳍在游泳中的主要作用是保持身体平衡防止侧翻．【答案】选D考点四：考查其它水生动物【例12】海豚是一种海洋生物，它属于 ( )A．鱼类 B．哺乳类 C．两栖类 D．爬行类【解析】生活在水中的鱼类用鳃呼吸，用鳍游泳，而海豚虽然生活在水中，但其用肺呼吸，胎生、哺乳，所以属于哺乳动物．【答案】选B【例13】在下列动物中，属于软体动物的是( )A．乌贼 B．虾 C．海蜇 D．水蚤【答案】选A【知识清单】知识点一：陆地生活的动物对环境的适应（1）一般都有防止水分散失的结构（2）一般都具有支持躯体和运动的器官（3）一般都具有能在空气中呼吸、位于身体内部的各种呼吸器官（4）普遍有发达的感觉器官和神经系统知识点二：观察蚯蚓（1）外部形态：有体节、环带、刚毛（2）生活习性：土中穴居，以植物的枯叶、朽根和其他有机物为食。
（3）生理特点：呼吸靠湿润的体壁完成【特别提醒】刚毛的作用是协助运动；体节的作用是运动灵活、转向方便；区别蚯蚓前后端：靠近环带的是身体的前端，远离环带的是蚯蚓的后端。
（4）环节动物的概念：身体由许多彼此相似的环状体节构成。
知识点三：家兔（1）家兔形态结构特点：体表被毛、前肢短、后肢长（2）家兔的结构和生理特点：A 体腔：有膈B 循环系统：心脏分四腔，有肺循环和体循环C 消化系统：牙齿分化为门齿和臼齿、盲肠发达D 体温：恒定E 神经系统：大脑发达（3）家兔的牙齿分为门齿、臼齿、而狼多了一个犬齿，兔是食草性动物，而狼是肉食动物。
三种牙齿的作用：门齿：切断植物纤维臼齿：适于磨碎食物犬齿：撕裂食物（4）恒温动物与变温动物的概念：怛温动物：体温不随外界温度的变化而变化。
鸟类和哺乳类都是属于恒温动物变温动物：体温会随着外界温度的变化而变化，是变温动物，知识四：哺乳动物的特征大多数哺乳动物的特征是：体表被毛，胎生，哺乳知识五：动物栖息地的保护1.陆生动物的基本环境条件是：足够的食物、水分和隐蔽地2.禁止破坏动物栖息地的任何行为，禁止捕杀野生动物。
【考点突破】考点一：考查陆地生活的动物对环境的适应【例1】下列陆生动物的身体结构与防止水分蒸发没有关系的是（）A．蛇的角质细鳞 B．乌龟的“盔甲” C．兔的膈肌 D．蝗虫的外骨骼【答案】选C【例2】下列选项中，不能起到防止体内水分散失作用的结构是（）A．蟒蛇体表的鳞片 B．乌龟的龟甲 C．蝉的外骨骼 D．海狮的体毛【解析】陆生动物指在陆地生活的动物，其中几乎都是呼吸空气的动物，地下动物中，有些是靠呼吸孔隙水中的溶解氧而生存的微小动物，亦属陆生动物，为了适应陆地生活，而呼吸空气、防止体内水分蒸发、身体的支撑和运动、保护卵等等有关的结构都很发达，为了适应陆地干燥的气候，陆地生活的动物一般都有防止水分散失的结构：蝗虫等昆虫的外骼，蛇、蜥蜴、龟等爬行动物的细鳞且有角质层，而狮子的体表有毛是用毛来保温的。
【答案】选D【例3】陆地生活的动物对环境的适应特点是（）①具有防止水分散失的结构②具有支持躯体和运动的器官③具有能在空气中呼吸的腮④具有发达的感觉器官⑤靠贝壳来保护身体A．①②④ B．②③⑤ C．①④⑤ D．③④⑤【答案】选A考点二：考查蚯蚓的有关知识【例4】蚯蚓体表刚毛的作用是（）A．防御敌害 B．协助运动 C．协助呼吸 D．区别前后端的依据【解析】蚯蚓是通过身体肌肉的伸缩和刚毛的配合运动的，在一张粗糙的纸上，刚毛能固定身体，因此蚯蚓在粗糙的纸上运动比较快，蚯蚓的刚毛主要分布在蚯蚓的腹面，用手指轻摸蚯蚓的腹面，会摸到刚毛，因此会有粗糙的感觉。
【答案】选B【例5】在饲养和观察蚯蚓的活动中，判断蚯蚓身体前后端的方法是（）A．将蚯蚓放在玻璃板上，身体向前移动 B．用手抚摸身体表面，前端光滑C．环带在身体前端 D．观察口的位置【解析】蚯蚓的身体成长圆柱形，有许多体节构成的，故称为环节动物，在身体的前端有一节特别大，光滑称为环带，与生殖有关。
【答案】选C【例6】蚯蚓体表的黏液与下面哪种生理活动有关 ( )A．运动 B．感觉 C．呼吸 D．排泄【解析】蚯蚓呼吸的是空气中的氧气，氧气先溶解在体壁的粘液里，然后渗透到体壁内的毛细血管中的血液里，血液中的二氧化碳也通过体壁排出体外，因此蚯蚓是用湿润的体壁进行呼吸的。
【答案】选C【例7】为了探究环境因素对蚯蚓生活的影响，有同学设计了下面的实验：取2个大小一样的广口瓶，分别贴上甲、乙标签。
将一定量湿润的肥沃土壤均分为2份，在甲瓶中放入1份，将另一份烘干冷却后放入乙瓶。
然后在2瓶中同时放入5条大小及生活状况相同的蚯蚓。
将2个装置均置于相同的适宜条件下，一段时间后观察，发现蚯蚓蠕动能力明显减弱的是（）A．甲 B．乙 C．均明显减弱 D．不确定【解析】蚯蚓呼吸的是空气中的氧气，氧气先溶解在体壁的粘液里，然后渗透到体壁内的毛细血管中的血液里，血液中的二氧化碳也通过体壁排出体外，因此蚯蚓是用湿润的体壁进行呼吸的，乙用的是烘干的土壤，容易使蚯蚓体表干燥，氧气无法溶解不能渗透到体壁内，蚯蚓无法呼吸，导致蚯蚓蠕动能力明显减弱，甚至死亡。