新形势下初中英语德育教育的实践与思考
浅谈初中英语教学的德育教育
浅谈初中英语教学的德育教育初中英语教学是培养学生语言能力、增长知识、锻炼思维的重要环节。
在英语教学的过程中，除了培养学生的语言技能，德育教育同样是十分重要的。
德育教育不仅仅是传授道德知识，更是引导学生正确的人生观、价值观，培养学生的道德情操和行为习惯。
本文将从初中英语教学的德育教育角度出发，浅谈初中英语教学的德育教育。
初中英语教学的德育教育要注重培养学生的自信心和自尊心。
在英语教学中，很多学生因为英语成绩较差或者口语表达能力不足而产生自卑情绪。
教师在教学过程中要注重鼓励学生，激发学生学习英语的兴趣和自信心。
教师可以通过夸奖、表扬等方式肯定学生的努力和成绩，让学生感受到自己的价值和才华，培养学生的自尊心和自信心。
初中英语教学的德育教育要注重培养学生的团队合作意识和集体荣誉感。
在英语学习中，学生不仅需要独立思考，更需要与他人合作，共同完成任务。
在教学中，教师可以设计一些小组活动或者合作项目，让学生在实践中学会沟通、协作和分享，培养学生的团队合作意识。
教师可以设置一些集体荣誉的奖励机制，激励学生为班级、学校争光，增强学生的集体荣誉感。
初中英语教学的德育教育要注重培养学生的宽容和尊重他人的态度。
在英语学习过程中，学生会遇到各种各样的人和事，有时候会产生误解和矛盾。
教师要在教学中引导学生理解和尊重他人，包容不同的观点和习惯，培养学生的宽容心和尊重他人的态度。
教师可以通过讨论案例、引导学生分析问题等方式，培养学生的宽容和尊重他人的能力，让他们成为有责任感和担当的公民。
初中英语教学的德育教育要注重培养学生的创新精神和实践能力。
语言是活的，学习语言更需要学生有创新意识和实践能力。
教师在英语教学中要鼓励学生多方面思考，勇于创新。
在教学中，可以适当引导学生通过课外阅读、实践活动等方式，开阔视野，培养学生的创新精神和实践能力，让他们在语言学习中得到实践锻炼，不断提高语言表达和应用能力。
初中英语教学的德育教育要注重培养学生的责任心和爱心。
核心素养下初中英语教学中渗透德育的实践与探索
核心素养下初中英语教学中渗透德育的实践与探索一、培养学生的团队合作精神在核心素养教育的理念下，学校越来越注重培养学生的团队合作精神。
而在英语教学中，可以通过小组合作的形式来培养学生的团队意识和合作能力。
在英语课堂上组织学生进行小组讨论、小组作业或小组演讲等活动，通过互相协作和交流的方式，培养学生的团队合作意识和能力。
在这一过程中，教师可以引导学生学会倾听和尊重他人的意见，培养学生的沟通技巧和团队精神，使他们在团队合作中体验到团结、互助和共赢的快乐，从而培养学生的团队协作精神和社会责任感。
二、倡导诚实守信的学习态度诚实守信是社会的基本道德规范，而在学习中也同样重要。
在英语教学中，教师可以通过让学生讲述自己的学习经历、分享学习心得或者进行课堂展示等方式，倡导诚实守信的学习态度。
教师可以设计一些真实的学习情境，让学生在学习过程中面对挑战，同时要求他们诚实面对自己的学习情况和问题，在教师的引导下找到解决问题的方法，从而培养学生的诚实守信的学习态度。
教师可以设立学习奖励机制，鼓励学生诚实学习，树立诚实守信的学习榜样，使学生在学习中自觉遵守诚实守信的学习道德规范。
三、引导学生积极参与社会实践在核心素养教育的理念下，学校也更加重视学生的社会实践能力。
在英语教学中，教师可以引导学生积极参与一些与英语相关的社会实践活动，比如志愿者活动、英语演讲比赛、文化交流活动等。
通过这些实践活动，学生可以锻炼自己的社会实践能力和创新精神，同时也能够培养学生的社会责任感和公民意识。
学生可以利用所学的英语知识去进行英语角的志愿者活动，向他人传播英语知识，同时也了解社会的多元文化，培养学生的国际视野和社会责任感。
这些社会实践活动不仅可以促进学生的综合素养发展，同时也可以培养学生的道德品质和社会责任感。
四、引导学生关注全球化与可持续发展随着全球化的进程加速，教育也更加重视培养学生的全球视野和可持续发展意识。
在英语教学中，教师可以引导学生关注全球化和可持续发展的话题，让学生通过学习英语了解全球化对世界的影响，了解各个国家的文化和风俗习惯，培养学生的国际视野和全球意识。
初中英语德育
初中英语德育随着全球化的不断深入，英语作为国际交流的通用语言，在我国初中教育阶段扮演着越来越重要的角色。
然而，仅仅掌握语言技能是远远不够的，我们还必须在英语教学中融入德育教育，培养具有良好道德素质的青少年。
本文将探讨初中英语德育的背景、教学方法、实践案例以及反思。
一、初中英语德育的背景和重要性在我国初中英语教学中，德育教育是一项不可或缺的内容。
这是因为英语不仅是一门学科，更是一种文化和价值观的载体。
通过英语教学，我们可以让学生接触到世界各地的道德观念和行为规范，从而培养他们具有良好的道德品质。
此外，随着国际交流的日益频繁，具备良好道德素质的青少年更有利于我国的国际形象和发展。
二、初中英语德育的教学方法和策略1.融入课堂教学：教师应在日常英语教学中，有意识地融入德育教育。
例如，通过讲解英语国家的道德观念、习俗和文化，引导学生树立正确的价值观。
2.创设情境：通过角色扮演、小组讨论等形式，让学生在实际情境中体验和感悟道德规范。
3.实践活动：组织英语角、英语剧社等课外活动，让学生在实践中提高道德素质。
4.评价与激励：将道德表现纳入学生英语学习的评价体系，激发学生关注和践行道德。
三、初中英语德育的具体实践和案例1.课堂实践：以教材为例，讲解英语国家的道德观念，如诚信、尊重他人等，引导学生进行自我反思。
2.课外实践：组织英语角活动，让学生参与讨论道德话题，提高他们的道德敏感度和判断力。
3.课程整合：与历史、政治等学科相结合，让学生在跨学科的学习中，全面提高道德素质。
四、初中英语德育的反思和总结1.关注学生个体差异，因材施教，使每个学生都能在英语学习中得到德育教育。
2.教师不断提高自身道德修养和教育教学水平，以身作则，做好学生的表率。
3.家长、学校和社会共同努力，形成良好的德育环境，促进学生全面发展。
总之，初中英语德育教育是一项长期而艰巨的任务。
浅谈初中英语教学的德育教育
浅谈初中英语教学的德育教育初中英语教学的德育教育需要注重培养学生的语言文化意识。
在英语课堂上，教师不仅需要教授英语知识，更要引导学生了解英语国家的文化和习俗，让学生在学习语言的也能够接触到异域文化。
通过了解他国文化，学生可以增进对不同文化的尊重和理解，培养包容和开放的国际化视野，从而形成良好的文化素养和国际交往的品格。
英语教学中的德育教育还需要重视学生的协作和沟通能力。
语言的学习离不开与他人的交流，而协作和沟通能力是现代社会所必须具备的重要素质。
在英语课堂上，教师可以通过小组讨论、角色扮演等形式，让学生互相合作、共同完成任务，培养学生的团队精神和合作意识。
教师还可以鼓励学生主动表达自己的观点，促进学生之间的有效沟通，培养学生的口头表达能力和交际能力。
德育教育还需要渗透到实际的英语教学内容中。
教师可以通过故事、诗歌等教学材料，引导学生思考人生道德和价值观。
通过阅读和讨论，让学生明白什么是正义、什么是美德，培养学生的责任感、诚实守信的品德。
教师还可以通过教授优秀的英语文学作品，引导学生领悟文学作品中的情感、思想，提升学生的审美情操和道德修养。
通过文学作品的感悟和思考，激发学生的向上向善的情感和愿望。
除了课堂教学，学校还可以通过丰富多彩的英语活动，促进学生的德育教育。
比如英语演讲比赛、英语歌曲比赛、英语剧目表演等活动，可以帮助学生锻炼英语口语能力，同时也可以培养学生的自信心、团队合作意识和集体荣誉感。
学校还可以组织学生参加英语角、英语讲坛等活动，提供一个展示自我、交流思想的平台，促进学生交际能力的培养，增强学生的社会责任感和参与感。
在初中英语教学中，德育教育是不可或缺的一部分。
教师应当从课堂教学内容、教学方法以及学校活动等方面，全方位地培养学生的道德观念和品德素养。
只有通过德育教育的渗透与努力，学生才能在英语学习中受益，从而在成长道路上成为有道德、有文化、有素养的综合发展的人才。
通过英语教学中的德育教育，可以培养出更多全面发展的学生，为社会的建设和发展做出更大的贡献。
浅谈初中英语教学的德育教育
浅谈初中英语教学的德育教育初中英语教学作为学生在学习英语语言知识的也是培养他们的道德素养和文明礼仪的重要途径之一。
德育是教育中不可或缺的一部分，它在学生的成长过程中发挥着至关重要的作用。
在初中英语教学中，如何将德育教育融入教学中，培养学生的良好品德和意识，是我们教师们需要认真思考和努力实践的问题。
我们要认识到初中英语教学中的德育教育的重要性。
学生接受英语教育不仅是为了学会说、读、写英语，更重要的是在学习的过程中培养正确的价值观念、道德观念和行为习惯。
英语教学不应该只是注重学生的语言能力，更应该关注他们的品德养成。
在教学中，我们可以通过生动的故事、优秀的范文等手段来进行道德教育。
在教学中我们可以选择一些关于友情、助人为乐的故事或文章，通过这些故事来引导学生关爱他人、乐于助人，培养学生正直、诚实的品质。
要注意英语教学中的师生关系对德育的影响。
师生关系是塑造学生品德性格的重要环节，教师在教学中要做学生的榜样，引导学生积极向上，树立正确的人生观和价值观。
在课堂上，教师要以身作则，言传身教，不仅在语言和知识上进行指导，更要在品德和态度上进行引导。
我们要通过自己的言行和示范来潜移默化地影响学生，让他们在教学中不断接受道德熏陶。
要善于创设氛围来促进德育教育的实现。
在英语教学的课堂中，我们可以通过创设合作、互助的氛围来培养学生的品德意识和团队协作精神。
在教学中，我们可以设计一些小组活动，让学生共同商讨解决问题，培养他们的团队协作意识和集体荣誉感。
我们也可以通过开设一些班级活动来培养学生的集体观念和责任意识，让学生懂得团结、互助是一种美德。
要注重英语教学中的情感教育。
语言教学是涉及情感教育最多的学科之一，通过情感的交流和沟通，学生可以更好地表达自己的情感，体验到人与人之间的情感交流和交融。
在教学中，我们可以通过学习英语歌曲、朗诵诗歌等形式来表达情感，让学生在语言交流中感受到美、善，培养学生的情感体验和情感认知能力。
新课标下初中英语课堂渗透德育教育
新课标下初中英语课堂渗透德育教育随着时代的发展和教育理念的更新，我国的教育体制也在不断地进行改革与创新。
新课标下的初中英语课堂，将渗透更多的德育教育元素，以培养学生的道德情操和综合素质为目标，成为了教育改革的重点之一。
在英语教学中融入德育教育的理念，不仅可以增强学生的道德素养，还可以提高他们的语言水平和文化素养，促进学生全面发展。
本文将就新课标下初中英语课堂渗透德育教育的意义、实施方式和建议等方面进行探讨。
一、意义1.1 促进学生道德情操的培养英语教学应该不仅仅是追求语言知识和技能的传授，更要注重培养学生的道德情操。
渗透德育教育的理念，可以让学生在学习英语的更多地接触到正能量的信息，增强他们的自律意识、团队合作精神和责任感，培养学生的正确价值观和良好的品德修养。
1.2 提高学生的综合素质德育教育和英语教学的融合，可以让学生在学习英语的过程中，通过课文、故事、演讲等形式，更好地了解和理解国际文化，增强文化自信和国际视野，培养学生的国际意识和综合素质，为他们未来的发展打下良好的基础。
1.3 促进英语教学的全面发展渗透德育教育的理念，可以让英语教学不再局限于语言知识的传授，而是更多地关注学生的身心健康和全面发展。
通过培养学生的道德情操，激发学生学习英语的兴趣和动力，提高他们的学习效率和学习成果，促进教学质量的提升。
1.4 促进学校教育目标的实现新课标下初中英语课堂渗透德育教育的实施，可以更好地服务学校的办学目标和教育目标，为学校和教师提供更多的教学资源和教学手段，为学生的全面发展和德育教育提供更好的平台和载体。
二、实施方式2.1 教师角色的转变渗透德育教育的英语课堂需要教师的积极参与和引领。
教师不仅仅是知识的传授者和学习的引导者，更要成为学生的良师益友和榜样，注重学生的情感体验和品德修养，引导学生正确看待自己和世界，培养他们的积极向上的人生态度和价值观。
2.2 优质课堂教学设计教师在教学设计时，应该更加注重课文中蕴涵的正能量和积极向上的思想，引导学生在学习语言的更好地了解和领会其中的美好情感和价值观。
浅谈初中英语教学的德育教育
浅谈初中英语教学的德育教育初中英语教学在学习语言知识的也是德育教育的一个重要载体。
英语教学不仅仅是学生学习语言技能，更是在培养学生的素质和道德修养。
本文将从初中英语教学的德育教育角度进行探讨，分析在英语教学中如何进行德育教育，以及德育与英语教学的相互促进。
初中英语教学如何进行德育教育？1. 引导学生形成正确的人生观和价值观。
在英语教学中，老师可以通过教学内容和教学方法来引导学生形成积极健康的人生观和价值观。
通过学习英语文学作品，让学生了解不同文化背景下的人生观和价值观，培养学生的跨文化意识和包容心态。
通过英语教学活动，培养学生的合作意识和责任感，让他们明白个人的成长离不开集体的支持和帮助，培养学生的团队精神和奉献精神。
2. 培养学生的社会责任感和公民意识。
英语教学可以通过引导学生了解世界各地的社会现状和问题，培养学生对社会问题的关注和责任心，让他们明白自己所在的社会环境需要他们去改变和进步。
在学习环保和气候变化相关的话题时，可以引导学生思考自己的生活方式和行为对环境的影响，让他们明白保护环境是每个公民的责任。
3. 培养学生的情感素质和人际交往能力。
英语教学可以通过课堂活动和教学内容来培养学生的情感素质和人际交往能力。
在学习交际用语时，可以引导学生学会尊重他人，倾听他人的意见，培养学生的沟通技巧和人际交往能力。
通过课外阅读和讨论，让学生思考人与人之间的相互关系，培养学生的同情心和包容心，让他们明白人与人之间应该友善相处。
德育与英语教学的相互促进。
1. 德育促进英语教学。
德育教育是培养学生的一种综合素质，是培养他们健康成长的必要条件。
在英语教学中，德育教育可以帮助学生形成健康的人格和积极的人生态度，使他们更能专注于语言学习，更有动力去提高自己的语言能力。
在英语教学中，老师可以通过德育教育来激发学生学习英语的兴趣和动力，使他们愿意投入到语言学习中去。
2. 英语教学促进德育。
英语教学可以通过教学内容和教学方法来促进学生的德育发展。
新形势下初中英语德育教育的实践与思考
2023-10-26
contents
目录
• 引言 • 新形势下初中英语德育教育现状 • 新形势下初中英语德育教育的实践 • 新形势下初中英语德育教育的思考 • 结论与展望
01
引言
研究背景与意义
背景
随着社会的不断发展，对教育的要求也越 来越高。特别是在新的形势下，初中英语 教育不再仅仅关注学生的语言技能，而是 更加注重德育教育，以培养具有健全人格 和良好道德品质的全面发展的人才。因此 ，对于初中英语德育教育的实践与思考显 得尤为重要。
02
新形势下初中英语德育教育 现状
当前初中英语德育教育的问题
1 2
缺乏重视
当前初中英语教育仍以应试教育为主，对德育 教育重视不够，导致德育教育成为初中英语教 育的薄弱环节。
方法单一
初中英语德育教育方法过于单一，缺乏创新和 针对性，难以引起学生的兴趣和共鸣。
3
内容空洞
当前初中英语德育教育内容空洞，缺乏实际意 义和实用性，难以引起学生的关注和思考。
VS
意义
通过对新形势下初中英语德育教育的实践 进行总结与思考，有助于深化对德育教育 的认识，发现教育中存在的问题，提出改 进措施，提高教育质量，培养出更多具有 高尚品德和健全人格的优秀人才，为社会 的持续发展做出贡献。
研究目的与方法
研究目的
本研究旨在通过对新形势下初中英语德育教育的实践 进行深入调查和总结，探讨有效的德育教育方法，提 高德育教育的效果和质量，同时为相关领域的研究提 供参考和借鉴。
提高学生素质
通过加强德育教育，可以提高学生的思想道德素质，帮助学生树 立正确的世界观、人生观和价值观。
培养社会责任感
新形势下初中英语德育教育的实践与思考
新形势下初中英语德育教育的实践与思考在新形势下，初中英语德育教育的实践与思考变得更加重要。
随着社会的发展和进步，青少年的身心发展面临着新的挑战和压力。
初中英语德育教育不仅关乎学生的语言能力的培养，更重要的是塑造学生的人格品质和培养他们的价值观。
首先，初中英语德育教育应注重学生的情感体验。
教师应引导学生在学习英语的过程中培养积极向上的情感态度。
教师可以通过讲述感人的英语故事、观看英语电影等方式，让学生感受到英语的魅力和乐趣，从而激发学生的学习兴趣和动力。
同时，教师还应注重培养学生的情感表达能力，让学生能够用英语表达自己的情感和想法，并学会倾听他人的情感需求，增强包容与尊重他人的意识。
其次，初中英语德育教育应关注学生的社交能力培养。
学生在初中时期经历着身心发展的重要阶段，他们需要更多的社交经验和锻炼。
教师可以通过分组活动、角色扮演等方式，让学生在英语学习中进行团队合作，培养他们的沟通能力和合作精神。
同时，教师还应通过情境模拟和问题解决等活动，让学生进行现实生活中的社交实践，提高他们的人际交往能力和解决问题的能力。
此外，初中英语德育教育还应注重学生的价值观培养。
初中生正处于人生观、世界观形成的关键时期，因此教师在初中英语德育教育中应注重培养学生正确的价值观。
教师可以通过教授一些具有积极意义的课文、英语歌曲等，引导学生积极向上、正确评价自己和他人。
同时，教师还应通过课堂讨论、辩论等方式，引导学生思考并形成自己的观点，培养他们的个人独立性和批判性思维。
最后，初中英语德育教育还应注重学生的自主学习能力培养。
在新形势下，学生需要具备自主学习的能力，才能适应快速变化的社会需求。
教师应引导学生积极主动地参与英语学习的过程，培养他们的自学能力和自我管理能力。
教师可以通过给学生设计一些自主学习任务，让学生主动寻找学习资源和解决学习问题，培养他们的学习兴趣和学习能力。
综上所述，初中英语德育教育的实践与思考必须紧跟时代的发展趋势和学生的需要。
新形势下初中英语德育的实践与思考
新形势下初中英语德育的实践与思考随着社会的不断进步，新课程的不断改革，德育教育越来越受到社会的重视与认可。
同时作为初中学生来说，为了未来的发展，不仅要在学习当中积极学习各类学科知识，而且还要做到思想道德水平等素质的全面发展，这样才能够使得自身各方面的能力得到均衡发展，也有利于今后走向社会。
尤其是对于德育来说，提高自身的道德水平，对于今后的发展具有决定性的作用，因而学生要在开展的各类学科教学当中积极参与德育渗透教学活动，以便于借助优秀的学科德育素材切实促进自身道德水平的提升。
1.德育教育在初中英语教学活动中的重要性1.1切合新课改的要求当前我们正在积极推进新课程改革，在全面提倡素质教育的基础上，对于学生的培养要求进行了进一步的升华，德育教育尤为重要。
在这一形势下就要求教师在开展学科教学的过程中，渗透德育的相关内容，要求教师在保障学科基础知识的同时，还应当积极开展德育活动，以便于在学生掌握本学科基础知识的基础上，得到思想道德的熏陶，培养其建立良好的道德境界，促进其自身综合素质的提高。
1.2符合社会发展的人才需求当前随着我国经济的提升，企业面临的竞争压力也越来越大，对于人才的要求也变得越来越高，尤其是对于学生道德水平方面的要求也在日益提高。
另外当前社会在发展的过程中，也存在一些诸如失信等道德方面的问题，影响了社会风气。
正是基于这样的现实状况，德育教育显得尤其重要，我们应在学生初中阶段进行渗透讲解，培养其良好的道德观念，以便于学生在更好地适应企业对人才需求的同时，积极扭转社会上的不良风气，促进我国经济社会向更好的层次发展。
2.初中英语德育的现状2.1初中英语教师德育意识淡薄初中英语在学生的学习生活中有着不可或缺的作用，正是由于英语学科的特殊性决定了在德育教育的重要性。
在英语教学中开展德育教育能起到事半功倍的效果。
然而由于教师受传统教学思维的束缚未能认识到德育的积极效果，一味追求成绩与分数的提高，忽视了对学生德育的培养与教学，不但浪费了初中英语的教学资源，也无法提高学生的思想觉悟与综合素质。
德育教育在初中英语教学的实践
德育教育在初中英语教学的实践随着教育改革的深入推进，德育教育在各级教育的教学中日益受到重视。
初中英语作为一门重要的外语课程，在培养学生英语语言能力的同时，也需要注重德育教育的实施。
本文将围绕初中英语教学中的德育教育开展实践探讨。
一、利用班会开展德育教育班会是学校开展德育教育的重要形式之一，也是让学生更好地了解自己、了解他人、了解社会的重要途径。
在初中英语教学中，可以利用班会开展德育教育的探究与实践。
比如可以组织学生以小组形式，让大家通过讨论交流的方式，了解英语国家的文化与习俗，增强文化自信心；或者可以利用班会的时间，在开放式的教学环境中设计个性化的英语教学模式，帮助学生积极地参与到英语学习中来。
二、通过学科融合推进德育教育学科融合是推进课程改革中的一个重要方向，也是培育学生综合素质的必要途径。
在初中英语教学中，可以通过学科融合，将德育教育渗透到课堂教学中去。
比如可以利用“听、说、读、写”四个语言技能，设计相关的英语学习活动，让学生在参与英语教学的同时，加深对文化差异的理解，提高英语应用能力。
同时，也可以利用英语国际化的视角，来引导学生了解文化差异下的语言交流问题，培养学生的观察力、交流力、协作力等方面的能力。
三、注重情感教育的实施初中学生正处于青春期，情感世界非常丰富。
在初中英语课堂中，注重情感教育是有效实施德育教育的重要途径。
可以采用多种教学方法，如剧本、绘画、讲解等多种形式，让学生自主地思考、表达和交流自己的情感。
在教学过程中，教师可以关注学生的情感体验和思维过程，引导学生理性思考，鼓励学生积极参与。
同时，也要注意倾听学生的声音，将学生成长与德育教育紧密结合起来，提高学生的综合素质。
四、培养学生的社会责任感在初中英语教学中，培养学生的社会责任感也是德育教育的一个重要目标。
教师可以结合现实生活中的社会问题与英语教学相结合，让学生了解社会现状的同时，提高其社会责任感。
比如可以分组开展社会调研，让学生就某一社会热点问题进行讨论和研究，激发学生对社会现实的关注和反思，培养良好的公民意识和品质。
关于初中英语教学中如何渗透德育教育的思考
关于初中英语教学中如何渗透德育教育的思考随着社会的不断进步和发展，教育已经不仅仅是知识传授，它已经包含了道德教育在内的众多方面。
在初中教育中，英语作为一门重要的外语，那么如何能够融入德育教育成为了教育者们探讨的一个重要问题。
本文将从三个方面来探讨关于初中英语教学中如何渗透德育教育的思考。
一、培养学生的道德意识道德意识是一个人的品德素质的基础，这对于初中生来说显得非常重要。
在这方面，英语老师可以通过一些形式的题目设计及文化活动的安排来培养学生的道德意识。
例如：老师可以通过让学生听英文歌曲，欣赏背后含义，分析其中所涵盖的情感和价值观，从而培养学生的道德情感，使学生能够更好的了解不同文化之间的差异，实现文化心理的情感高度契合，从而在理解世界的同时也加强了自己的道德情感的方向。
另外，老师在设计阅读材料时，也可以带领学生在原文基础下深入了解背后的故事或意义，例如：教授学生范文中的人物特点，引导学生发言，培养学生的同情心和爱心，提高学生的情感和心理能力。
这样，学生能够在我的观、念、情感、品德等方面得到全面的提高。
二、通过英语课程进行德育教育英语本身就有着很强的德育功效。
在英语作文或口语表达中，老师可以设定话题，让学生表达自己的看法和想法。
例如：课堂上老师以“你的梦想以及如何兑现”或“你人生中的重大决定”为话题进行讨论，让学生能够在表述自己的梦想和决定的同时，也能够促进自己与他人之间的交流与沟通，从而培养学生的社交能力。
老师也可以在阅读材料中选取一些关于亲情、友情、爱情、感恩等方面的文章，通过对文章中的感受，促进学生的情感教育，激发学生的兴趣和热爱，从而提高学生的阅读能力、写作能力、思维能力等。
三、发挥模范作用教育的方式不仅是一种传递知识的方法，更是一种传递价值观念和道德观念的方法。
在这方面，老师应该要发挥模范作用，塑造自己的形象，为学生树立榜样和角色模型。
例如：老师可以在课堂上用自己的实际行动影响学生，比如在课堂上规范自己的行为，严守纪律，让学生看到老师言行一致的形象，从而激发学生成为模范为人、品德高尚的意识。
关于初中英语教学中如何渗透德育教育的思考
关于初中英语教学中如何渗透德育教育的思考【摘要】初中英语教学中德育教育的渗透至关重要。
通过培养学生的人文素养和关注语言的文化内涵，可以提高学生的综合素质。
鼓励学生在英语学习中注重团队合作，可以培养学生的团队精神和合作能力。
促进学生的品德发展和引导学生正确处理英语学习中的道德问题，有助于培养学生正确的行为和价值观念。
在初中英语教学中融入德育教育不仅有助于学生的综合发展，也有助于学生的道德素质和品德养成。
学校应该在英语教学中注重德育教育的渗透，这样可以更好地培养学生全面发展的个体和对社会的良好担当。
【关键词】初中英语教学、德育教育、人文素养、文化内涵、团队合作、品德发展、道德问题、融入、渗透。
1. 引言1.1 初中英语教学的重要性初中英语教学有助于学生打下坚实的语言基础。
在这个阶段，学生可以通过系统的学习，掌握英语的基本语法、词汇和表达方式，为今后更高层次的英语学习打下基础。
英语教学也对学生的综合能力提升有着显著的促进作用。
通过英语学习，学生可以培养自己的阅读、写作、听力和口语能力，提高他们的综合语言运用能力，从而更好地适应未来的学习和工作环境。
初中英语教学的重要性无可置疑，学校和教师应该充分认识到这一点，加强对英语教育的重视，为学生的综合发展提供更好的支持和帮助。
1.2 德育教育在学校教育中的地位在学校教育中，德育教育扮演着至关重要的角色。
德育教育旨在培养学生正确的价值观和道德观念，引导学生形成健全的人格，提高学生的社会责任感和社会适应能力。
在当今社会，道德风险和伦理问题层出不穷，学校教育不仅要注重学生的学业成绩，更要关注学生的品德修养。
德育教育在学校教育中的地位不可忽视，它不仅是知识的传授，更是为学生成长成才打下坚实的基础。
2. 正文2.1 培养学生的人文素养培养学生的人文素养在初中英语教学中是非常重要的。
人文素养包括对文学、艺术、历史、哲学等人文科学领域的理解和欣赏，是学生全面发展的重要组成部分。
关于初中英语教学中如何渗透德育教育的思考
关于初中英语教学中如何渗透德育教育的思考随着教育环境的变化，教师们需要让学生发展更广泛的技能，其中包括文化、社交和道德技能。
而这些技能很大程度上取决于学生的道德教育。
而初中阶段，是培养学生道德品质的关键时期，因此，初中英语教学中如何渗透德育教育，成为了当前教育工作者需要思考的一个问题。
一、初中英语教学中渗透德育教育的必要性初中英语教学，不仅是学生学习英语技能的过程，更重要的是让学生了解文化，培养个人素养和道德品质，确保一个健康、积极、适应并走向成功的个体。
英语语言作为世界通用的语言，给学生带来了更广泛的视野。
而开拓视野的同时，它也让学生们获得了了解他人文化、宽容心态和为人处事的思想。
如果在英语学习中，强调学生应该如何考试、如何提高分数，忽视了他们道德品质的培养，那么将歪曲了教育和英语的本质，甚至背离教育的目的和初衷，无助于学生未来的发展。
二、初中英语教学中怎样渗透德育教育1.让学生在英语学习中获得成功体验在英语学习中，教师要经常关注学生学习情况，适应不同的学生，让学生感到英语学习是轻松愉快的。
教师应该提供一些有吸引力和切实可行的学习目标，以使学生在学习英语方面获得成功的体验，从而由此唤起学生的积极性，让他们愿意坚持不懈地学习英语。
这样，一方面可以提高学生的英语水平，让他们具备自我是非判断的基础；另一方面可以让学生感到成功，提高学生的自信心和个人素养。
2.引导学生了解他人的文化随着全球化的进程，学习外语已经成为世界各国的必备技能之一。
对初中学生来说，学好英语就意味着能够走向世界。
在英语教育中，教师要教学生了解日常生活中常见的习俗和文化，同时引导学生对其他国家的文化保持好奇心。
当学生了解其他文化并在课堂上分享，可以促进学生之间的交流和理解，让学生领会不同文化的特征，使他们的视野更加开放、宽广。
3.引导学生学习关爱和宽容在英语课堂上，教师可以用故事、诗歌、小说等作品来引发学生共情，同时引导学生在不同的情境下发表自己的意见，让他们了解每个人都有不同的看法。
关于初中英语教学中如何渗透德育教育的思考
关于初中英语教学中如何渗透德育教育的思考前言近年来，教育界对教育教学的研究不断深入。
教育工作者不仅需要注重学生的学科成绩，更要关注学生的品德教育。
而如何在英语教学过程中融入德育教育仍是一项挑战。
本文将探讨初中英语教学中如何渗透德育教育，希望对广大教育工作者有所帮助。
德育教育的重要性德育教育，即品德教育，是培养学生良好品德和道德情操的教育，其重要性不言而喻。
作为教育工作者，我们有责任在教育过程中注重德育教育，让学生在学习知识的同时，也能够得到道德情操的培养。
初中英语教学中的德育教育初中英语教学中融入德育教育是一项需要技巧和经验的工作。
以下是一些可行的方法：1.教学任务的设计。
在设计英语教学任务时，可以设置一些与道德相关的问题，例如如何礼貌用语、如何在发生冲突时化解问题。
学生在完成这些任务时可以体验到应该如何正确处理不同情境下的人际关系，并不断提高自己的道德素质。
2.教学资源的改变。
对于英语教师而言，教材往往是非常重要的基础资源。
可以从教材中找寻一些道德教育的素材，例如探讨故事中的道德问题或是引导学生在学习中关注一些有道德意义的事件。
这些相关素材能够为学生提供一个更加开放、有趣的学习环境，同时也更为有效地达到德育教育的目的。
3.师生互动的改变。
老师和学生之间的互动是初中英语教育中至关重要的环节。
师生互动时需要注意尊重、理解、帮助和鼓励学生。
通过良好的师生互动关系，英语老师可以培养学生在沟通交流中的一些道德素质，如尊重他人、宽容、有责任感等。
结语初中英语教学中的德育教育需要教育工作者的不断努力与探索。
通过在教学任务的设计、教学资源的改变及言行举止上的改变等方面，英语教育工作者可以将德育教育渗透到初中英语教育中，从而达到加强学生道德教育素质的目的。
德育教育在初中英语教学中渗透对策浅谈
德育教育在初中英语教学中渗透对策浅谈德育教育一直是教育教学中非常重要的一环，它不仅关系到学生的道德修养和品德培养，也直接影响到学生的学习态度和学习效果。
在初中英语教学中，如何将德育教育渗透成为了当前教育界需要思考的问题之一。
本文将就此问题进行探讨，提出一些对策，并探讨如何有效地将德育教育融入到初中英语教学中，以提高学生的综合素养和道德修养。
一、培养学生正确的学习态度在初中英语教学中，德育教育的第一步就是要培养学生正确的学习态度。
学生应该明白只有付出努力才能取得好的学习成绩，而且这种付出也是对自己负责、对社会负责的表现。
在英语课堂上，老师可以适时地引导学生，告诉他们学习英语的重要性，以及英语对未来发展的重要性。
老师也要利用现实生活中的案例，告诉学生只有通过不断地积累知识，才能有更好的未来。
通过这种方式，可以让学生树立正确的学习观念，树立正确的价值观，从而培养出学生积极学习的态度。
二、注重学生的品德修养在初中英语教学中要注重学生的品德修养。
英语是一门国际性的语言，学习英语不仅可以让学生更好地了解世界，也可以帮助学生增长见识，提升自身的素养。
在英语教学中，老师可以适当地引导学生学会尊重他人，学会团结协作，学会宽容包容，培养学生良好的人际关系，增强学生的社会责任感。
在教学过程中也要强调学生的诚实守信，让学生明白只有做一个诚实守信的人，才能受到别人的尊重和信任。
通过这样的教育，可以培养学生的品德修养，让学生在学习英语的过程中，不断完善自己的品德，成为对社会有益的人才。
三、创设积极向上的学习氛围德育教育还要求创设积极向上的学习氛围。
在初中英语教学中，老师要充分调动学生的学习兴趣，让学生喜欢学习英语。
老师也要与学生建立良好的师生关系，让学生在尊重老师的基础上，愿意去接受老师的教育，愿意去学习英语。
老师在教学中要充分发挥学生的主体性，让学生参与到教学中来，提高学生的学习积极性。
通过这样的教育方式，可以创设一个积极向上的学习氛围，促进学生的全面发展。
关于初中英语教学中如何渗透德育教育的思考
关于初中英语教学中如何渗透德育教育的思考随着国家对德育教育的重视程度不断提高，学校教育在不断强化德育教育的基础上，也应逐渐加强德育与学科教育的有机融合。
初中英语教学中如何渗透德育教育则成为了当下教育界共同面临的问题。
本文将从以下几个方面论述初中英语教学中如何渗透德育教育的思考。
一、普及道德知识英语单词和语法的记忆并不能完全支撑起一个人的发展，更需要一种强有力的内在驱动来支持。
此时，德育知识的普及显得尤为重要。
教师可以在英语课上渗透德育教育，普及品德修养和道德知识，引导学生认识到良好的品德和道德规范的重要性。
比如，介绍国内外一些著名人物的榜样事迹，例如孔子、林则徐、李时中等人的卓越品德和给社会带来的影响等，启发学生在学习英语的同时，也增强德育意识。
二、师生相互尊重爱和尊重每一个学生是一名好老师的品质。
在英语教学中，老师需要从平等互利的角度来看待每位学生，并且尊重学生的各种差异。
这种平等互利的文化氛围有助于培养学生的自尊心和自信心，进而使得学生在学习中表现得更加自如和更具诚信。
此外，教师需要鼓励学生珍惜生命，让他们认识到生命的可贵，做到身体力行地讲究卫生、预防疾病和伤害等，以此培养学生的健康安全意识。
三、勇于追求在英语学习中，有时学生会碰到较大的困难，需要用勇气去面对和克服。
因此，教师可在英语教学中激励学生勇于追求，教育他们有毅力和决心去克服困难。
通常的方法是，通过一些有关勇气的故事和寓言，培养学生的魄力、决心和执著精神。
同时，教师还要组织一些勇气、拼搏、坚毅等方面的英语读书会，以加深学生对这些道德品质的理解。
四、诚实守信在英语教学中，教师要教育学生诚实守信，耐心解释诚实守信的内涵，让学生了解它的珍贵和重要性。
同时注重学生的基础品德建设，进一步培养学生的自律、自觉和独立性。
在实际教学中，可以经常强调诚实守信的作用、在日常生活中做出身体力行的示范、并且以奖励和惩罚制度作为保障，促进学生成长成为守信诚实的人。
关于初中英语教学中如何渗透德育教育的思考
关于初中英语教学中如何渗透德育教育的思考【摘要】初中英语教学中的德育教育是十分重要的，可以培养学生的价值观和道德观，注重文化传承与尊重，培养学生的社会责任感和团队合作精神。
随着社会的发展，教师的角色也需要转变，更需注重德育教育。
在实践中，课堂教学应该注重道德价值的引导，激发学生的社会责任感，培养团队合作精神。
初中英语教学中渗透德育教育的重要性在于提高学生的综合素质，帮助他们成长为具有道德情感和社会责任感的公民。
教师在英语教学中应该注重德育教育的渗透，促进学生全面发展。
【关键词】初中英语教学、德育教育、渗透、学生的价值观、道德观、文化传承、社会责任感、团队合作精神、教师角色、课堂教学实践、综合素质、重要性。
1. 引言1.1 初中英语教学中的德育教育意义初中英语教学中的德育教育意义在提到英语教学时，很多人首先想到的可能是语法、词汇和听说读写等方面的教学内容。
除了语言能力的培养，德育教育在英语教学中同样至关重要。
德育教育旨在培养学生正确的价值观和道德观，使他们成为德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。
在当今社会，道德风险和道德问题日益凸显，青少年面临着各种各样的诱惑和挑战。
而初中阶段正是青少年思想发展阶段的重要时期，学校作为思想道德教育的重要阵地，应当在英语教学中加强德育教育的渗透，引导学生正确树立世界观、人生观和价值观。
通过英语教学，可以传递积极向上的核心价值观，如团结、友爱、诚信等，引导学生树立正确的人生目标和追求真理、善良、美好的信念。
这有助于学生成长为品德高尚、才智兼备的新时代青年，为建设文明和谐社会奠定人才基础。
初中英语教学中的德育教育意义重大，值得高度重视和深入思考。
1.2 初中英语教学中存在的问题当前初中英语教学中普遍存在着注重知识传授而忽视德育教育的倾向。
教师往往把重心放在教授语法知识和词汇的传递上，而忽略了学生道德素养和价值观念的培养，导致学生的整体素质发展不够平衡。
现阶段一些初中英语教学过于注重应试技巧，忽视了学生的思维能力和创新能力的培养。
浅谈初中英语的德育教学
浅谈初中英语的德育教学初中英语的德育教学是学校教育的一部分，它不仅仅是传授英语知识和技能，更重要的是培养学生的品德和价值观。
德育教学在初中英语教学中扮演着重要的角色，它既是一种教学方式，也是一种教育目标。
本文将就初中英语的德育教学进行探讨，从教学理念到具体实施方法进行分析，希望能给初中英语的德育教学提供一些参考。
一、德育教学的理念德育教学的理念是以培养学生的道德品质和良好行为习惯为核心，通过教学活动和学习内容的设计，引导学生形成正确的价值观和行为准则。
在初中英语教学中，德育教学应该贯穿于整个教学过程，成为教师教学的重要内容。
德育教学旨在培养学生的综合素质，包括道德品质、社会责任感、团队合作意识等，帮助他们树立正确的人生目标和人生观，成为有担当、有追求的人。
初中英语的德育教学内容应该从以下几个方面展开：1. 文化教育：通过英语文学作品、名人故事等教材内容，引导学生了解英语国家的文化背景、历史传统以及人文精神，从而培养学生的文化自信和国际视野。
2. 道德教育：在英语教学中，教师可以通过故事、课文、课外阅读等形式，向学生灌输正确的道德观念和品德准则，引导他们树立正确的人生价值观念。
3. 社会责任教育：通过课堂讨论、小组合作等方式，引导学生关注社会热点事件、培养他们的社会责任感和公民意识，激发他们的社会参与意识。
4. 心理健康教育：通过教学活动和课堂氛围的营造，关注学生的心理需求，培养他们的自信心、乐观心态和心理调适能力。
以上内容是初中英语的德育教学的主要内容，通过这些内容的灌输和培养，可以帮助学生树立正确的人生观和世界观，成为德、智、体全面发展的人才。
初中英语的德育教学并不是简单的传授知识，更需要通过科学的教学方法和手段，引导学生树立正确的人生目标和人生观。
以下就初中英语的德育教学的实施方法进行探讨：1. 以生活为素材，贴近学生实际，教师可以通过寓教于乐的方式，如听力材料、视频资料等，让学生了解英语国家的风土人情、文化传统，使学生产生学习英语的兴趣。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
新形势下初中英语德育教育的实践与思考
作者：冯玉环
来源：《教学管理与教育研究》2016年第21期
摘要：在初中英语教学中，教师不仅要传授学生基础的英语知识，更重要的是通过开展英语教学让学生掌握更多的德育知识，提高学生的德育素质。
在新形势下，初中英语承载的内容越来越多，英语教师肩负的责任更加艰巨。
但是很多英语教师在教学中对德育教育的渗透不到位，而且教师自身的德育教学水平也不高，这些问题都影响了初中英语德育教学的效果。
针对这样的情况，相关人员进行了研究，并提出了教师要为学生树立良好的榜样、教师要对教材中隐藏的德育知识进行深入挖掘等建议措施。
关键词：新形势初中英语德育教育实施措施
作为一名学生，想要成长为国家的栋梁之才，不仅要从学习方面入手，还应该从自己的品德素养等方面入手。
人们常说，一个人可以无才，但是不能无德，由此可以看出，品德是非常重要的。
为了对初中生的品德进行更好地培养，相关人员提出了在英语教学中渗透德育教学。
这一策略的提出得到了大部分人的支持，初中英语德育教学得以落实到实处，但就落实效果进行分析后可以发现，其中还潜藏着一些问题，这些问题的存在使得初中英语德育教学工作的开展效果并不理想。
鉴于此，初中英语教师如何更好地开展英语德育教育就成为了当前教学中的主要任务。
一、为何要渗透德育教育
（一）是教学改革提出的新要求
在我国教育改革进行过程中，新课程标准对初中教育提出了更高的要求，要求将初中生培养成“四有”公民，要求学生能够有理想、有道德、有文化、有纪律。
这一教学要求的提出就意味着在初中教学中，教师必须要在传授学生基本知识的基础对学生的道德素养进行培养。
因此，在初中英语教学中教师渗透了德育教育，这样就使得学生不仅能够学习到知识，更重要的是能够学会如何做人，做一名有道德修养的人。
（二）社会发展的要求
随着社会发展，大学生数量不断增多，我国具有高学识的人才数量不断增多，但与此同时，社会中的不道德现象也越来越多，这样的社会风气对国家的长远发展十分不利。
因此，国家提出了要在教学中渗透德育，尤其初中正是学生思想观、价值观等观念形成的主要阶段，在此阶段对学生进行德育教学能够取得更好的效果。
二、初中英语德育教育现状
（一）德育教育意识淡薄，落实不到位
在初中英语教学中渗透德育教育，是因为在英语教学资源中包含了很多的德育知识，更有利于教师培养学生的品德。
但很多初中英语教师并没有意识到这一点，认为自己的主要工作任务就是开展英语教学，传授学生英语知识，并没有义务进行德育教育。
教师德育意识的淡薄就导致其在教学工作中无法有效渗透德育教育，德育教育工作落实不到位。
（二）英语教育和德育教学矛盾冲突较多
教师在实际开展英语教育和德育教学过程中，产生了较多的冲突，这样就导致英语课堂中的德育教学渗透效果并不理想。
英语教育和德育教育的矛盾主要有以下几方面：
第一，教学任务和德育教育矛盾。
教师在教学过程中，是有明确的教学任务的，初中英语教学内容比较多，而教学课时有限，所以教师为了完成教学任务，就无法牺牲大量的时间来开展德育教育，更不用说进行德育教育方面的备课了。
这样充分体现了教学任务和德育任务这两者的冲突，也是英语教学中德育教学无法有效开展的限制因素之一。
第二，教学方式和德育教育矛盾。
教师在开展英语教学过程中，不仅会传授学生英语知识，还会渗透一些英语国家文化。
而且为了使课堂气氛更加轻松，教师还会鼓励学生发表自己的看法，这样学生对英语国家的文化知识就有了进一步的了解，同时对英语文化中的精髓也有了一定的了解。
但这样的教学会导致德育教学无法取得更好的效果。
（三）教师德育教学水平较低
在初中英语教学中渗透德育教学之所以无法取得良好的效果，和教师的德育教学水平比较低有着密切的联系，英语教师将更多的精力放在了英语学习中，对德育知识的了解比较肤浅，这样就导致教师在实际开展德育教育过程中有些束手无策。
同时教师开展德育教育的方式也不够灵活，因此英语教学中的德育教学无法取得较好的效果。
三、有效落实初中英语德育教育的措施
（一）教师要为学生树立良好的榜样
在初中教学中，很多初中生都不够成熟，心理和生理正处于发展阶段，所以在这一时期，教师的一言一行都会对学生产生至关重要的影响，因此，教师想要更好地开展初中英语德育教育，就应该以身作则，为学生树立一个良好的榜样。
比如说，教师在教学中不能体罚、讽刺学生，教师要以身作则，充分尊重学生，让学生知道无论是在什么情况下，都不能随意地侮辱他人，尊重别人思想、劳动是基本的做人素质。
（二）深入挖掘英语教材中隐藏的德育知识
在初中英语教学中，教师的教学工作基本都是围绕教材进行的，教材中的每一个知识点都有其存在的必然意义，这些知识点不仅是英语知识的基础，其中还隐藏着一定的德育知识。
因此，初中英语教师在开展教学过程中，应该对教材中隐藏的德育知识进行挖掘，这样英语德育教学才能取得更好的效果。
比如说，当教师在课堂上讲解《Could You Please Clean Your Room》这一课知识的时候，教师可以让学生进行角色扮演，一个学生扮演孩子，另一个学生扮演妈妈。
很多学生在家都不愿意收拾自己的房间，通常情况下都是父母给收拾，当父母收拾干净之后学生还不知道感恩，不知道尊重父母的劳动。
鉴于这样的情况，教师可以在讲解这一课知识的时候，让学生通过角色扮演的方式来体会父母的辛苦，让学生知道自己的事情应该自己做，但别人帮你做了你应该做的事情之后，应该知道感恩，并尊重他人的劳动成果。
教师在教学中通过这样的方式来进行德育教育，能够促使学生更好地学习德育知识，这对学生成长为一名有道德的人有着积极的帮助。
（三）通过先进教学方式渗透德育教育
教师在开展英语教学过程中，教师需要对教学模式进行创新，渗透德育教育，进而培养学生的优良品德。
比如说，当教师想要讲解《An Old Man Tried to Move the Mountains》这一课知识的时候，教师若是单纯地用语言来讲解，那么学生很可能无法了解其中隐藏的道德内涵。
在这样的情况下，教师在教学中可以通过多媒体来为学生播放相关的视频，这样学生就可以了解课文中老人的精神，就会知道当自己面对困难的时候，不能不战而屈，应坚持不懈，只有这样才能获取成功。
再比如说，当教师想要在课堂上讲解《Why Don’t You Talk to Your Parents》这一课内容的时候，可以通过角色扮演的方式来让学生懂得父母的苦心，了解父母的辛苦，进而体谅父母，努力做一名让父母感到骄傲的孩子。
四、结束语
综上所述，教师要想有效地开展初中英语德育教育，就应对教育中存在的问题进行分析，然后采取有效的措施来开展英语德育教育工作，将德育教育和英语教学有效地结合起来，这样才能取得更好的效果，学生才能在学习英语知识的同时提高自己的品德素养，做一名有学识、有道德的优秀学生，进而成长为栋梁之才。
参考文献
[1]崔学军，贺智，王静等.救援英语教学中的德育教育[ J ].
中国急救复苏与灾害医学杂志，2012，07（6）：574-575.
[2]吴朝晖.浅议中职学生的德育教育在英语学科中的渗透[ J ].中国校外教育（上旬刊），2014（z1）：316-317.
[3]杨梅.培养五个意识加强德育教育——浅议小学英语课堂的德育渗透[ J ].读写算（教研版），2015（3）：54-55.
[4]石书蔚，袁金秋.实施德育教育渗透对高校英语教师的几点要求[ J ].长春师范学院学报：自然科学版，2012，31（12）：164-165.。