三年级下册第四单元教材分析
人教版小学数学三年级下册各单元教材分析
人教版小学数学三年级下册各单元教材分析三年级数学下册各单元教材分析一、教材分析这一册教材包括下面一些内容：除数是一位数的除法，两位数乘两位数，小数的初步认识，位置与方向，面积，年、月、日，简单的数据分析和平均数，用数学解决问题，数学广角和数学实践活动等。
除数是一位数的除法、两位数乘两位数、面积以及简单的数据分析和平均数是本册教材的重点教学内容。
在数与计算方面，这一册教材安排了除数是一位数的除法、两位数乘两位数以及小数的初步认识。
这部分乘、除法计算仍然是小学生应该掌握和形成的基础知识和基本技能，是进一步研究计算的重要基础。
例如，用两位数除多位数，每求一位商的步骤与用一位数除的步骤基本相同；又如，两位数乘两位数是研究小数乘法的必要基础。
从本册开始引入小数的初步认识，内容比较简单。
此时学生在日常生活中经常遇到或用到有关小数的知识和问题，这部分知识的研究，可以扩大用数学解决实际问题的范围，提高学生解决问题的能力；同时也使学生初步学会用简单的小数进行表达和交流，进一步发展数感，并为进一步系统研究小数及小数四则运算做好铺垫。
在空间与图形方面，这一册教材安排了位置与方向和面积两个单元，这是这册教材的另两个重点教学内容，为发展学生的空间观念提供了丰富的素材。
通过这些内容的研究，让学生初步形成辨认方向、表达与交流物体所在的方向的能力等。
通过现实的数学活动，让学生获得探究研究的经历，探索并体会引进统一的面积单位的必要性，认识面积单位，掌握长方形、正方形的面积公式，进一步促进空间观念的发展。
在量的计量方面，这一册进一步扩大计量知识的范围，除了面积单位的认识外，还安排了认识较大的时间单位年、月、日及24时计时法。
这些内容的教学可以进一步发展学生的空间观念和时间观念，并通过实际操作与具体体验，培养学生估计面积大小和时间长短的意识和能力。
在统计知识方面，本册教材让学生初步研究简单的数据阐发和平均数。
教材向学生介绍了两种不同形式的条形统计图，让学生利用已有的知识，研究看这两种统计图，初步学会简单的数据阐发；通过研究平均数的寄义和简单的求平均数的办法，初步理解平均数的意义和实际应用，进一步体味统计在现实生活中的作用。
三年级下册语文四单元讲解
三年级下册语文四单元讲解一、单元主题概览本单元围绕“传统文化”这一主题展开，收录了《赵州桥》、《一幅名扬中外的画》、《语文园地四》三篇课文。
这些课文从不同角度介绍了我国丰富的传统文化，旨在引导学生感受传统文化的魅力，增强对传统文化的认同感和自豪感。
二、课文内容解析1.《赵州桥》这篇课文介绍了位于河北省的赵州桥，它是世界上最古老的石拱桥之一。
课文通过简洁的语言，突出了赵州桥的古老、坚固和美观，展现了古代建筑的杰出成就。
2.《一幅名扬中外的画》介绍了北宋画家张择端的《清明上河图》，通过生动的描写，展现了这幅画的精美和价值，以及它作为中国传统绘画的代表地位。
3.《语文园地四》通过整理和归纳本单元所学内容，帮助学生巩固所学知识，提高语文学习的综合能力。
三、生字词学习本单元共收录了37个生字，包括“州、拱、跨、栏、坚、固、壮、程”等。
在学习这些生字时，学生需要掌握它们的音、形、义，并能够正确书写和运用。
此外，本单元还收录了一些由生字组成的词语，如“石拱桥、雄伟、创举、雕刻”等，这些词语需要在语境中理解和运用。
四、语法知识掌握在学习本单元课文的过程中，学生需要掌握一些基本的语法知识，如形容词的用法、动词的时态等。
此外，学生还需要了解一些常见的修辞手法，如比喻、拟人等。
通过掌握这些语法知识，学生能够更好地理解课文内容，提高阅读和写作能力。
五、阅读理解训练本单元的阅读理解训练主要包括课文阅读和课外阅读两部分。
在阅读课文时，学生需要理解文章的主题思想、写作意图和表达方式。
同时，学生还需要通过课外阅读，了解更多关于传统文化的知识，拓宽视野。
在阅读过程中，学生需要注重积累词汇和句型，提高阅读速度和理解能力。
六、写作技能培养本单元的写作练习主要包括写景状物类作文的训练。
在写作时，学生需要运用所学过的写作技巧和修辞手法来描述事物或景色。
同时，学生还需要注意语言的准确性和条理性，使文章更加生动有趣。
通过写作练习，学生能够提高自己的写作水平，培养语言表达能力。
2019苏教版小学数学三年级数学下册第四单元 混合运算
第四单元混合运算一、教材分析本单元主要教学两步计算的混合运算。
这部分内容大体分三段安排：第一段教学乘法和加、减法的混合运算（不含括号）；第二段教学除法和加、减法的混合运算（不含括号）；第三段教学含有小括号的混合运算。
在这三段教学之后，安排练习五，对本单元内容进行综合练习。
本单元教材的编排主要有以下几个特点：创设学生熟悉的生活情境，引导他们结合现实素材初步体会相关顺序的合理性；构建合理的学习层次，循序渐进地引导学生掌握混合运算的运算顺序；把混合运算的学习和解决相关实际问题有机结合；在比较中加深对混合运算运算顺序的理解，提高运算技能。
二、学情分析在教学本单元内容之前，学生已经较好地掌握了加、减、乘、除四则计算，能进行连加、连减、加减混合，连乘、连除、乘除混合等同级的两步运算，还初步接触了乘加、乘减的计算。
本单元教学混合运算，把计算题从加减或乘除的同级运算扩展到加（减）乘（除）不同级运算，要求学生体会并掌握运算顺序的知识，学会使用递等式表示运算过程与步骤，初步运用混合运算解答两步计算的实际问题。
三、教学目标1.使学生初步认识综合算式和小括号，初步掌握不含括号以及含有小括号的两步混合运算的运算顺序，能按顺序正确计算相关式题，初步学会用递等式表达两步混合运算的运算过程。
2.使学生在学习两步混合运算的过程中，初步学会列综合算式解答相关实际问题，进一步积累解决问题的经验，体会数学与生活得联系，感受数学的应用价值。
3.使学生初步养成认真细心的计算习惯，体会认真读题、细心计算、主动检查的重要性，获得一些成功的体验，锻炼克服困难的意志，逐步增强学习数学的兴趣和学好数学的自信心。
四、教学重点让学生体会相关运算顺序的合理性，并学会按运算顺序正确计算。
五、教学难点初步学会列综合算式解答相关的实际问题。
第一课时乘法和加、减法的混合运算教学内容：苏教版义务教育教科书《数学》三年级下册第34-35页例1和“想想做做”第1-6题。
部编版三年级语文下册全册教材分析1-8单元精编
部编版三年级语文下册全册教材分析1-8单元精编第一单元教材分析本单元以“可爱的生灵”为人文主题，编排了《绝句》《惠崇春江晚景》《三衢道中》三首古诗和《燕子》《荷花》《昆虫备忘录》三篇课文，多角度展现了大自然中生灵的可爱与美丽。
《古诗三首》呈现的是古代诗人眼中美丽的春夏景象。
《燕子》一文简笔勾勒了燕子的外形以及飞行、休憩的姿态，展现了燕子的活泼可爱。
《荷花》一文细腻地描写了荷花的姿态，把一池荷花描绘成“一大幅活的画”。
《昆虫备忘录》则描写了有趣的小昆虫，将昆虫写得情趣盎然。
本单元的第一个阅读训练要素是“试着一边读一边想象画面”，二年级下册学过“读句子，想画面”，三年级上册有过一边读一边想象课文描写的画面或诗中描绘的景色的练习，都为本单元“一边读一边想象画面”的训练奠定了基础。
《古诗三首》引导学生结合诗句的意思，想象画面，说说每首诗描绘的景象；《燕子》引导学生边读边想象画面，并读出对燕子的喜爱之情；《荷花》引导学生读课文，体会这一池荷花是“一大幅活的画”。
本单元的第二个阅读训练要素是“体会优美生动的语句”，是对三年级上册“关注有新鲜感的词语和句子”“感受课文生动的语言”的提升，本单元进一步体会、积累文中优美生动的语句。
《燕子》引导学生找出课文中优美生动的语句，《荷花》引导学生画出课文中自己觉得优美生动的语句并与同学交流；朗读并抄写；“交流平台”进一步引导学生在阅读时关注优美生动的语句。
本单元的习作训练要素是“试着把观察到的事物写清楚”，引导学生借助记录卡写一种植物。
《荷花》的小练笔安排了仿写一种植物，为写清楚植物的样子、颜色等做热身，降低了习作难度。
第二单元教材分析本单元以“寓言故事”为主题，编排了四则寓言故事：《守株待兔》《陶罐和铁罐》《鹿角和鹿腿》《池子与河流》。
这四则寓言故事涵盖古今中外，有中国古代寓言、当代寓言，也有伊索寓言和克雷洛夫寓言；形式有散文、诗歌。
丰富多样的学习素材，为学生认识、了解寓言打开了一扇窗。
部编版三年级语文下册第四单元教材分析(单元备课)-百度文库
部编版三年级语文下册第四单元教材分析(单元备课)-百度文库一、单元名称：观察与发现二、学情分析：在语文研究上，优等生有良好的研究惯和语文素养，后进生需要更多的关注和指导，帮助他们养成良好的研究惯和研究方法。
三、教材分析：本单元包括《花钟》、《蜜蜂》和《小虾》三篇课文，围绕自然界的动植物展开，激发学生对大自然的兴趣，引导学生学会观察和发现。
四、教学目标：1.认识29个生字，会写26个生字。
2.学会借助关键句概括一段话的大意。
3.学会观察并用自己的话准确优美地表达。
4.培养学生留心观察周围事物的惯，发现生活之美。
5.初步学会默读，做到不出声，不指读，研究略读，粗知文章大意，能联系上下文理解词句的意思。
6.积累课文中的优美词语、精彩句段，以及在课外阅读和生活中获得的语言材料。
五、教学重难点：1.学会观察并用自己的话表达，借助关键句概括一段话的大意。
2.能根据插图和提示续写故事，把故事写完整。
3.能把实验过程写清楚，语句生动细致，表达方法多样。
4.能运用修改符号，修改有明显错误的内容。
5.能用普通话交谈，认真倾听，向人请教，商讨不同意见。
六、教学内容：本单元包括《花钟》、《蜜蜂》和《小虾》三篇课文，通过观察和发现，激发学生对大自然的兴趣。
1.学会课文中的生字词，发现并总结其规律，可以有效提高阅读能力。
同时，也可以通过阅读相关的文章和书籍，扩充自己的词汇量。
2.阅读时，要注意理解每个句子的意思，尤其是长句和复杂句。
可以通过分解句子结构、找出主语、谓语、宾语等方法，帮助自己更好地理解句子的意思。
3.阅读时，要注意理解文章的结构和主旨。
可以通过分析开头、中间和结尾的内容，找出文章的主题和重点，帮助自己更好地理解文章的意义。
4.阅读时，要注意把握上下文的关系。
可以通过猜测词义、推断句意等方法，帮助自己更好地理解文章的意思。
5.阅读时，要注意积累常用的短语和惯用语。
可以通过阅读相关的文章和书籍，注意其中常用的短语和惯用语，帮助自己更好地理解文章的意思。
新湘教版三年级下册科学第四单元第3课《茎的奇妙》教学设计
新湘教版三年级下册科学第四单元第3课《茎的奇妙》教学设计一. 教材分析本课是湘教版三年级下册科学第四单元的第3课《茎的奇妙》，主要介绍植物茎的结构和功能。
通过本课的学习，学生能够了解茎的基本结构，认识不同类型的茎，并掌握茎的输导功能。
教材内容丰富，通过图文并茂的方式，生动展示了茎的奇妙世界，激发了学生的好奇心和探究欲望。
二. 学情分析三年级的学生在生活中已经对植物茎有了初步的认知，他们知道植物有茎，但对其结构和功能了解不深。
学生对新鲜事物充满好奇，具有较强的动手操作能力和一定的观察能力。
在教学过程中，教师需要关注学生的个体差异，引导他们通过观察、操作、思考、讨论等方式，深入探究茎的奇妙世界。
三. 教学目标1.知识与技能：了解茎的基本结构，认识不同类型的茎，掌握茎的输导功能。
2.过程与方法：通过观察、操作、思考、讨论等方式，培养学生探究茎的奇妙世界的能力。
3.情感态度与价值观：培养学生对植物的热爱，增强保护生态环境的意识。
四. 教学重难点1.教学重点：茎的基本结构、不同类型的茎、茎的输导功能。
2.教学难点：茎的输导功能的认识和理解。
五. 教学方法1.启发式教学：教师通过提问、引导，激发学生的思考，培养学生探究茎的奇妙世界的能力。
2.情境教学：教师创设生动有趣的情境，让学生在实践中感受茎的奇妙。
3.小组合作：学生分组讨论，共同完成探究任务，培养团队合作精神。
六. 教学准备1.教学PPT：制作含有茎的结构、功能及不同类型茎的PPT，辅助教学。
2.实物模型：准备植物茎的实物模型，让学生直观地了解茎的结构。
3.实验材料：准备茎的实验材料，如植物茎、剪刀、显微镜等。
4.教学视频：收集与茎相关的教学视频，丰富教学手段。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过提问：“你们在生活中见过哪些植物茎？它们有什么特点？”引导学生回顾已知的茎的知识，激发学生对本课的兴趣。
2.呈现（10分钟）教师利用PPT展示不同类型的茎，如木本植物茎、草本植物茎等，并简要介绍它们的结构特点。
部编版三年级道德与法治下册第四单元《多样的交通和通信》说课稿(共3课)
部编版三年级道德与法治下册第四单元《多样的交通和通信》说课稿（共3课）一. 教材分析《多样的交通和通信》是部编版三年级道德与法治下册第四单元的主题。
本单元共3课，分别是《交通伴我行》、《通信的力量》和《我们的好朋友》。
这一单元的主要内容是让学生了解和认识各种交通工具和通信方式，以及它们在我们的日常生活和学习中的重要性。
二. 学情分析三年级的学生已经具备了一定的生活经验和观察能力，他们对交通工具和通信方式有一定的了解。
但是，对于一些新兴的交通工具和通信方式，他们可能还不太熟悉。
因此，在教学过程中，我将会以学生的生活经验为出发点，引导学生了解和认识更多的交通工具和通信方式。
三. 说教学目标1.知识与技能：学生能够了解和认识各种交通工具和通信方式，知道它们的作用和重要性。
2.过程与方法：学生能够通过观察、、访问等方法，了解和收集有关交通工具和通信方式的信息。
3.情感态度与价值观：学生能够养成良好的交通和通信习惯，增强安全意识和环保意识。
四. 说教学重难点1.教学重点：学生能够了解和认识各种交通工具和通信方式，知道它们的作用和重要性。
2.教学难点：学生能够理解通信技术的发展对人们生活的影响。
五. 说教学方法与手段在教学过程中，我将采用情境教学法、案例教学法、小组合作学习法等教学方法，以及多媒体课件、图片、实物等教学手段，引导学生主动探究、积极思考，提高他们的学习兴趣和参与度。
六. 说教学过程1.导入新课通过展示一些交通工具和通信方式的图片，引导学生回忆和分享他们所知道的交通工具和通信方式，为新课的学习营造轻松愉快的学习氛围。
2.教学新课（1）交通工具：介绍各种交通工具的名称、特点和作用，如汽车、火车、飞机、自行车等，以及它们在人们生活中的重要性。
（2）通信方式：介绍各种通信方式的名称、特点和作用，如书信、电话、手机、网络等，以及它们在人们生活中的重要性。
3.实践环节引导学生分组讨论，每组选择一种交通工具或通信方式，分析其优点和不足，并提出改进意见。
部编版语文三年级下册第四单元教材分析
部编版语文三年级下册第四单元教材分析第一课：认人不准错儿这一课主要通过讲述小动物的特点和性格，引导学生通过观察和辨别不同小动物的外貌和行为来认识它们。
教材以小故事的形式呈现，生动有趣，容易引起学生的兴趣。
同时，教材还通过设置问题，让学生思考并给出答案，提高了学生的逻辑思维能力。
第二课：听话的伙伴这一课主要通过讲述狗的特点和行为，告诉学生狗是人类忠诚的伙伴。
教材以小狗小强的故事为线索，描写了狗的聪明和听话的一面。
通过故事中的情节和角色对话，让学生了解狗和人类之间的友好关系，并强化了互动沟通的重要性。
第三课：贪心的乌鸦这一课通过讲述乌鸦因贪心而失去了美味的食物，告诉学生贪心是不可取的。
教材通过描述乌鸦的行为和后果，让学生体会到贪心带来的不良影响。
通过这个故事，教导学生要懂得知足常乐，远离贪婪的行为。
第四课：勤俭的蚂蚁这一课主要通过讲述蚂蚁的特点和工作态度，告诉学生勤劳和节俭的重要性。
教材以蚂蚁收集粮食的故事为主线，让学生了解蚂蚁的工作方式和聪明才智。
通过描述蚂蚁的努力和节俭，激发学生对勤劳工作的认识和向往。
第五课：了不起的长颈鹿这一课主要通过讲述长颈鹿的形态特征和生活性，让学生了解动物的多样性。
教材通过描写长颈鹿的长脖子和纹路，引导学生观察和思考长颈鹿的独特之处。
通过激发学生的好奇心，培养他们对自然界多样性的兴趣和爱护动物的意识。
总结：本教材通过各种生动有趣的故事，引导学生认识和了解不同的小动物，培养他们的观察能力和逻辑思维能力。
同时，教材还强调了友善、努力和爱护动物的重要性，让学生在课堂之外也能积极应用所学知识。
这些内容符合三年级学生的认知能力和兴趣，有助于他们形成正确的价值观和行为习惯。
人教版PEP小学英语三年级下册Unit4单元教材分析及教案
⼈教版PEP⼩学英语三年级下册Unit4单元教材分析及教案PEP2 Unit4 单元教材分析⼀、教学内容：本单元以“寻找物品”这⼀话题，展开“Where？”的问答活动，引出表⽰⽅位关系的介词“in,on,under”和表⽰家庭中常见物品的单词。
“东西在哪⾥”这⼀话题与学⽣的⽇常⽣活密切相关，符合学⽣的⼼理年龄特征。
教学时，教师要创设符合⽣活实际的情境，利⽤⽣活中的实物,辅以歌谣、趣味性较强的⼩游戏等活动，充分体现学⽣的主体地位，体现英语教学的趣味性和实效性。
同时教师要注意让学⽣通过完成任务型活动感知新的语⾔点，培养学⽣的语⾔运⽤能⼒。
在前三个单元学习的基础上，教师可以借助已学的语⾳知识和拼读能⼒，从“⾳”⼈⼿，帮助学⽣能够根据元⾳字母Oo的短⾳发⾳规律正确拼读相应的词。
C部分的⼩故事有机地整合了本单元的主要词汇和句型，有趣幽默的故事情节引⼈⼊胜在阅读理解的基础上，可以⿎励有能⼒的孩⼦进⾏表演或给故事配⾳。
⼆、教学⽬标1.能够听懂、会说Where is…等询问⽅位的句⼦，并能在实际情景中进⾏运⽤。
2.进⼀步熟悉掌握⼀般疑问句的⽤法。
3.能够听说、认读⼀些⽅位介词及基本⽣活⽤品的单词。
4.能听懂所接触的指⽰语，并能按照指令做出相应的动作。
5.学会课本中的⼀⾸歌曲。
《Where is the toy car?》6.逐步养成⾃⼰收拾书包、玩具的好习惯。
三、教学重难点：⽅位介词的掌握与区别。
四、课时安排每⽇精选三题1. 判断划线部分发⾳是否相同A.catB.cake2.--The panda is from__________.A. the USAB.ChinaC.the UK3. 连词成句①he ②Is ③father ④your ⑤(?)______________________________________________________ PEP Book2 Uni4 Where is my car?Part A Let’s talk⼀、教学内容PEP Book2 Unit4 A Let’s talk and Let’s play⼆、教学⽬标1.能听懂、会说并理解句⼦Where's ...? It's in / on / under....2.在创设的情景中，能⽤ Where's ...? 询问某物在哪⾥，并做简单回答。
苏教版三年级数学下册各单元教材分析
苏教版三年级数学下册各单元教材分析第一单元：两位数乘两位数一.教学内容:本单元是在学生已经掌握两位数乘一位数的基础上安排的。
两位数乘两位数的算法.在很大程度上可以适用于三位数乘两位数.甚至三位数乘三位数的计算中去。
因此.在整数乘法中.两位数乘两位数的计算具有很强的基础性.把它组成一个单元.有利于加强学生的计算能力。
本单元安排了6个例题.具体如下：例1：两位数乘10的口算【包括几十乘几十】例2：估算两位数乘两位数例3：两位数乘两位数的笔算【不进位】例4：两位数乘两位数的笔算【进位】例5：两位数乘几十的笔算例6：用两步连乘解决实际问题二.教学目标:使学生经历探究两位数乘两位数算法的过程.会口算两位数乘整十数以及整十数乘整十数.会笔算两位数乘两位数.会进行简单的估算.并能运用有关运算解决实际问题。
三.教学重点难点:掌握两位数乘两位数的笔算方法。
运用两位数乘两位数的笔算解决一些简单的实际问题。
能感受从已知条件出发的解题思路.能用两步连乘正确解答简单的实际问题。
四.教学时间：11课时五.教具准备：课件和配套光盘第二单元：千米和吨一.教学内容:千米和吨不与其他长度单位和质量单位一起教学.是因为认识千米和吨需要相应的生活经验支持.要在现实的情境里体验1千米是多长.1吨是多重.要联系万以内数的知识进行千米和米.吨和千克之间的换算。
低年级学生一般不具备认识千米和吨的条件.所以教材在三年级下册教学这两个计量单位。
本单元共安排了两个例题进行教学.分别是：例1：认识千米例2：认识吨二.教学目标:2.使学生在具体的生活情境中.感知和了解千米和吨的含义.初步建立1 千米的长度概念以及1 吨的质量概念；知道1千米=1000米.1吨=1000千克.并能进行长度单位.质量单位间的简单换算。
三.教学重点难点:在具体的生活情境中.感知和了解千米和顿的含义；在丰富的操作活动中建立1千米的长度观念.建立1吨的质量概念四.教学时间：3课时五、教具准备：课件和配套光盘第三单元：解决问题的策略一.教学内容:本单元安排了两道例题和一个练习.具体安排如下：例1：初步体会从问题出发的推理过程.解决有三个已知条件的.求还剩多少的两步计算问题。
小学科学苏教版三年级下册第四单元《身边的材料》教案
小学科学苏教版三年级下册第四单元《身边的材料》教案第四单元身边的材料天然材料和人工材料【教材分析】本节课为新版本苏教版教材三年级下册第四单元《身边的材料》第一课题。
基于二年级学生的生活经验——已经在日常生活中对身边的材料有了基本的认知，本课将继续从三个层面来丰富学生对材料及现代科技的感性认识。
第一阶段：感性认识阶段。
通过调动各种感官器官去观察、触摸发现身边的材料，并尝试用生活经验来分类。
第二阶：理性认识阶段。
能根据材料的不同用途对材料进行简单的分类。
第三阶段：对比总结。
分析天然材料和人工材料的不同，并能树立保护天然资源，禁止滥用人工材料的环保节约意识。
【学情分析】三年级学生已经在日常生活中接触到许多物品，并积累了一定的生活常识，认识物品用什么材料制作而成的。
但是并不具备对物品进行分类的思想，至于各种材料所具有的特性，就更不能明白了。
因此，本节课将从科学的角度出发，激发学生对生活物品的探究兴趣，并通过系列活动，培养学生自主描述的能力。
以期树立学生保护天然资源，禁止滥用人工材料的环保节约意识。
【讲授目标】根据科学课程标准，制定四维目标。
[科学知识]1．知道生活中材料的简单分类。
2．区分生活中常见的天然材料和人造材料。
[科学探究]通过观察、比力天然材料和人工材料的异同。
[科学态度]能在好奇心的驱使下，探天然材料和人工材料的异同。
[科学、技术、社会与环境]树立保护天然资源，禁止滥用人工材料的环保节约意识。
【讲授重点】探究天然材料和人工材料的异同之处。
【讲授难点】了解身边物品天然材料和人工材料多寡的原因。
1【讲授准备】[教师材料]课件，视频。
[学生材料]棉花，腈纶，烧杯，镊子，酒精灯，火柴，石棉网、水。
【教学时间】1课时【教学过程】一、导入新课1．谈话：展示几件物品——塑料直尺、铰剪、桌子、窗帘等。
请问：这些物品，都是用什么材料制作而成的？2．师：这节课我们就来认识一下我们生活中常见的材料。
［设计企图：通过观察，让学生直观感知，材料在我们生活中的普及度。
人教版小学音乐三年级下册第四单元教案分析
人教版小学音乐三年级下册第四单元教案分析第四单元小小音乐剧教学目标通过音乐剧的创编与演出，使学生进一步明白得歌曲《蜗牛黄鹂鸟》的内容，并更好地表现。
2通过音乐剧的创编与演出，培育学生的团队精神和与他人合作的精神。
教学重、难点音乐剧的创编。
2集体演出如何有效组织，做到活泼而有序。
教材分析小小音乐剧《蜗牛与黄鹂鸟》《音乐程标准》指出：制造是发挥学生想象力和思维潜能的音乐学习领域，是学生积存音乐创作体会和挖掘制造思维能力的进程和手腕。
关于培育具有实践能力的创新人材具有十分重要的意义。
小小音乐剧的编写设计正是以此为起点。
本中的六幅图画和相应的文字，是帮忙教师指导学生参与创编的参考提示。
由六个小场景及相关情节串成一个完整的小故事，从而组成小小的音乐剧。
固然，那个地址说的“音乐剧”与实际的音乐剧是有严格区别的，鉴于现时期绝大多数学生的实际，他们目前可选择和创编的音乐必然会超级有局限。
但重要的是这种简易创编不仅是调动全部学生参与实践活动的有效途径，它仍是发挥学生想象力和思维潜能的有效启蒙手腕。
它的意义不该轻忽。
教学进程一、导入新师：同窗们，上节咱们学习了歌曲《蜗牛与黄鹂鸟》，咱们先来温习歌曲。
2教师播放《蜗牛与黄鹂鸟》伴奏，学生演唱歌曲。
二、创编音乐剧过渡语：咱们今天要进行音乐剧的演出，先来创编剧本。
（一）创编音乐剧情节。
师：书中提供给咱们六个场景，请同窗们分成六个小组，选择其中一个场景进行创编。
完成情节、对话、演出、动作、音乐等内容的设计。
2学生分成小组，进行讨论。
（二）选择适当的表现形式。
讨论结果：（1）第一幅图。
表现安静的气氛，选择《丛林与小鸟》中描述丛林的一段音乐。
（2）第二幅图。
设计对话猴子说：“再过几天葡萄就要成熟了，到时候我必然爬上去吃个够。
”长颈鹿说：“等到葡萄成熟的时候，我一抬头就能够吃到。
”（3）第三幅图。
表现蜗牛很慢的爬树，选择速度较慢的音乐。
（4）第四幅图、第五幅图。
表现黄鹂鸟对蜗牛的嘲笑，学生演唱歌曲《蜗牛与黄鹂鸟》。
部编版三年级道德与法治下册第四单元《多样的交通和通信》教学设计(共3课)
部编版三年级道德与法治下册第四单元《多样的交通和通信》教学设计（共3课）一. 教材分析《多样的交通和通信》是部编版三年级道德与法治下册第四单元的主题。
本单元共3课，分别是《出行与交通》、《现代通信》和《生活中的通信》。
本单元的主要内容是让学生了解和认识各种交通工具和通信方式，了解它们的特点和作用，培养学生安全、文明出行的习惯，以及良好的沟通和交流能力。
二. 学情分析三年级的学生已经具备了一定的生活经验和认知能力，他们对交通工具和通信方式有一定的了解。
但是，对于一些现代的交通工具和通信方式，可能还比较陌生。
因此，在教学过程中，教师需要结合学生的实际生活，举例说明，让学生能够更好地理解和掌握知识。
三. 教学目标1.让学生了解和认识各种交通工具和通信方式，了解它们的特点和作用。
2.培养学生安全、文明出行的习惯，以及良好的沟通和交流能力。
3.培养学生热爱科学，关注社会发展的意识。
四. 教学重难点1.教学重点：让学生了解和认识各种交通工具和通信方式，了解它们的特点和作用。
2.教学难点：让学生能够理解现代通信技术的发展和应用，以及如何安全、文明地使用交通工具。
五. 教学方法1.情景教学法：通过模拟生活场景，让学生在实际情境中学习和掌握知识。
2.小组合作学习：通过小组讨论、分享，培养学生的合作意识和沟通能力。
3.案例分析法：通过分析典型案例，让学生深入理解知识，提高分析问题和解决问题的能力。
六. 教学准备1.准备相关的教学材料，如图片、视频、案例等。
2.准备教学课件，以便于进行多媒体教学。
3.准备课堂活动所需的小组合作学习材料。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示一些交通工具的图片，如汽车、自行车、火车等，引导学生谈论自己最喜欢的交通工具，从而引出本课的主题。
2.呈现（10分钟）教师通过课件呈现各种交通工具和通信方式，让学生了解它们的特点和作用。
如汽车可以快速便捷地出行，手机可以随时随地与他人沟通等。
英语三年级下册 Unit4 单元教材 解析
本单元在上一单元所学内容的基础上，给学生提供了更多的机会来学习新词汇，提高听说技能。学生将学习谈论饭店，如何点餐和询问价钱等。鼓励学生使用所学内容进行对பைடு நூலகம்，回答问题；喜欢读故事和听故事；在小组内展示语言理解和运用能力。
单元课时安排
seven
三年级下册英语学科第（ 4 ）单元教材简析
单元教材分析
本单元以食物和餐馆里的活动为话题，介绍了一些水果和用餐中以及在餐馆里发生的一些活动，如：看菜单、点餐和问食物的价格等等。
学情分析
本单元内容是学生都熟悉和感兴趣的食物和餐馆里的活动，学生理解起来比较容易。但是由于孩子们接受新语言较慢，注意在呈现新知识点时让孩子打牢基础，否则会给练习埋下隐患。课上在调动孩子积极性和竞争心理同时，注意维持好秩序，因为人数众多。更要防止有学生趁机偷懒，不参与课堂活动。上课还要尽量贴近学生的生活实际情景，加入游戏教学，带动学生融入课堂，引导每一个学生积极参与到学习英语的过程中来。
第四单元《混合运算》教材分析
第四单元《混合运算》教材分析一、教材基本情况《混合运算》是小学数学教材中的重要内容，属于数学基础知识的一部分。
在小学三年级的数学教学中，这一内容通常安排在第四单元中，教学时常带有一定的挑战性。
该单元主要涉及加减乘除各方面的综合考察，通过练习，可以帮助学生提高数学技巧，拓展数学思维能力，提高数学素养，为以后的学习打下坚实的基础。
二、教材分析本单元主要内容包括加减乘除的混合运算，以及综合运用这些运算方法来进行解决实际问题的能力培养等。
通过对教材进行总结和分析，我们可以看出，这一单元的教材设计主要集中在以下几个方面：1.基本概念与技巧的介绍本单元的教材开篇首先介绍了加减乘除四个基本运算的概念及其符号，并提出了运算符号的优先级和代数式的计算原则。
此外，教材还详细讲解了进位、退位、竖式计算等技巧。
2.练习题的设计教材的习题设计是教学的重要环节之一，而本单元的练习题设计是相当精细的。
本单元的练习题量比较充足，除了基础练习之外，还有扩展练习和拓展思维练习，能够帮助学生更好地掌握运算方法和技巧。
3.问题情境的设置本单元的教材还特别注重问题情境的设置，让学生从实际情境出发，通过混合运算方法解决实际问题，从而激发学生的兴趣和动力，提高学生数学思维和创新意识。
4.教材难度的把握本单元的教材设计难度适中，从易到难地设计了多个难度层次的实际情境问题，不断拓展学生的思维和能力，同时也照顾到学生的学习兴趣和能力水平。
三、教学建议1.注重基础概念教学教师应注重对加减乘除的基本概念和运算符号的优先级原则等进行讲解，帮助学生建立正确的数学观念和计算思维方式。
2.循序渐进地进行练习教师要按照难度循序渐进的原则设计练习，让学生逐步掌握混合运算技巧和解题策略，从而提高学生的练习效果。
3.注意问题情境设计教师应注重问题情境的设置，尽可能创造多样化的实际情境，帮助学生从生活中走向数学的世界，增强学生学习的兴趣和动力。
4.合理评价学生水平在教学过程中，教师应合理评价学生的实际水平，及时了解学生各方面能力的差异性，针对性帮助学生，提高学生的成绩和学习效果。
苏少版三年级综合实践活动下册第四单元主题活动三《小小会计师》教学设计
苏少版三年级综合实践活动下册第四单元主题活动三《小小会计师》教学设计一. 教材分析《小小会计师》是苏少版三年级综合实践活动下册第四单元主题活动三的内容。
本节课通过让学生了解和掌握一些基本的会计知识，培养学生对财务管理的兴趣和意识，使学生初步具备理财能力。
教材内容丰富，既有理论知识的介绍，也有实践操作的指导，适合三年级学生学习。
二. 学情分析三年级的学生已经具备了一定的数学基础和逻辑思维能力，对于一些基本的财务概念和运算规则能够理解和掌握。
但是，他们对会计知识的了解还不够深入，需要通过实例和操作来加深理解。
此外，学生的学习兴趣和积极性对于掌握会计知识至关重要。
三. 教学目标1.知识与技能：了解会计的基本概念、会计要素和会计科目，学会使用会计记账方法，掌握基本的财务运算规则。
2.过程与方法：通过实例分析和实践操作，培养学生的财务分析能力和理财能力。
3.情感态度与价值观：培养学生对财务管理的兴趣和意识，使学生初步具备理财能力，树立正确的价值观。
四. 教学重难点1.重点：会计基本概念、会计要素、会计科目和会计记账方法。
2.难点：会计记账方法和财务运算规则的应用。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设置具体的财务场景，让学生在实际操作中学习和掌握会计知识。
2.案例分析法：提供一些实际的财务案例，让学生分析并解决其中的问题。
3.小组讨论法：鼓励学生分组讨论，共同解决问题，培养学生的合作能力。
六. 教学准备1.教材和教学参考书。
2.财务案例和相关的图片、图表等教学素材。
3.记账本、计算器等实践操作工具。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用图片或实例引入会计的概念，激发学生的兴趣，让学生思考会计在日常生活中的应用。
2.呈现（10分钟）介绍会计的基本概念、会计要素和会计科目，通过具体的案例和图片让学生理解和掌握这些概念。
3.操练（10分钟）让学生分组进行实践操作，使用记账本和计算器，模拟企业的财务运作，学会使用会计记账方法。
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三年级下册第四单元教材分析
一、教学内容分析：
1、本单元包括口算乘法和笔算乘法两小节。
教学内容主要是在三年级上册乘法学习的基础上继续学习相关的口算乘法、两位数乘两位数的笔算乘法，使用连乘、连除两步计算解决问题。
本单元的口算乘法包括两部分内容：第一部分是两位数乘一位数、几百几十乘一位数（进位），它是在口算整十、整百数乘一位数的基础上实行教学的；第二部分是两位数乘整十、整百数。
笔算乘法的内容是两位数乘两位数，这部分内容是在学生学习了笔算多位数乘一位数的基础上实行教学的。
本单元的笔算乘法分两个层次编排。
先出现不进位的，重点教学乘的顺序及各部分积的书写位置，重点协助学生理解笔算的算理，突出各部分积的实际含义。
接着编排进位的，让学生经历两位数乘两位数需要进位的笔算过程，协助学生掌握笔算乘法的方法。
教材中还出现了利用估算的策略对乘积作出初步判断，有利于培养学生估算的水平。
2、单元内容知识树：
二、教学目标分析：
1．使学生掌握两位数、几百几十数乘一位数（进位），两位数乘整十数、整百数（不进位），整十数乘几百几十数（不进位）的口算方法，体会算法的多样化。
2．使学生经历两位数乘两位数的计算过程、理解算理，掌握两位数乘两位数的计算方法。
3．使学生在探索算法和解决问题的过程中，经历从实际生活中发现问题、提出问题、分析问题、解决问题的过程，学会用两步计算和不同的方法来解决问题。
4．使学生能够使用所学的知识解决生活中的简单问题，感受数学在日常生活中的应用，形成初步综合使用数学知识解决问题的水平。
三、教学重难点分析：
两位数乘两位数的笔算不但是本单元的教学重点，也是全册教材的一个重点，在小学阶段“数与代数”的学习中有着举足轻重的作用。
学生掌握了两位数乘两位数的计算方法，不但能够解决与之相关的实际问题，为以后学习三位数乘两位数打下基础，而且为除数是两位数的除法和混合运算的学习作好准备。
同时也为学生解决生活中遇到的乘数是更多位数的乘法问题奠定了基础。
四、教法、学法分析：
数学教学应联系现实生活，使学生从中获得数学学习的积极情感体验、感受数学的力量。
同时，通过教学实践，使学生学会自主学习和小组合作，培养学生的创新精神和小组合作及应用数学意识。
所以在本单元中，我采用了愉快式教学方法，堂课中贯穿游玩情境，设计色彩鲜明的学生喜爱的“动物”和“过山车”等课件，让学生在课件所创设的情境中去学习。
通过解决实际问题来学习计算方法。
因为计算是协助人们解问题的工具，只有在解决问题的具体情境中才能真正体现出它的作用。
以往的计算教学过多了强调运算、技能的训练，使学生感到枯燥乏味。
使我们清楚理解到：只有将计算教学置于现实问题情境之中，把探讨计算方法的活动与解决问题融于一体，在解决实际问题中探讨学习计算方法，才能让学生切实的体会到计算的意义和作用，并且感到数学学习的乐趣。
在整个教学过程，力求体现学生是学习的主体，教师仅仅教学活动的组织者、指
导者和参与者。
学生通过观察课件中出示的小朋友们被售票员阿姨拦在“动物园”门口，针对谁能准确地并很快地回答售票员阿姨的比赛题，谁就能排在队伍的前面，先进门看小动物时所设计的第二个过渡题，为学生提供了探索两位数乘两位数笔算方法的具体问题情境，同时也设计了自主探索、小组合作讨论的学习情境，让学生应用已有的知识和已有的计算方法，探索新的计算方法，给学生创设了主动探索数学知识的空间，逐步的加深对算理和法则的理解和理解，从而轻松地获得新知识。
总体分为以下几个方面：
（1）．让学生通过解决实际问题学习计算方法。
（2）．让学生主动探索计算方法。
（3）．增强估算，鼓励算法多样化。
五、总体教学微咯
1．创新估算的教学方法：。
教材涉及的计算内容，不论是加减法，还是乘除法，一般按照“先口算——再估算——再笔算”的顺序实行编排。
本单元编排作了变化，“先口算——再笔算——再解决实际问题”，把估算的教学穿插在解决实际问题中。
这是因为估算在日常生活中应用广泛，具有重要的应用价值，同时对培养学生的数感具有重要意义。
本次教材修订，把乘法估算安排在本册第二单元除数是一位数的除法中，作为解决实际问题的方法和策略加以教学，然后在教学笔算乘法加以应用。
这样编排既体现了估算对于解决实际问题的重要作用，让学生学会使用估算解决简单的实际问题；也让学生在实践中体会估算的方法和策略的选择，逐步形成估算的意识，提升估算水平。
这样的编排与三年级上册“多位数乘一位数”的结构相一致，易于教师和学生在纵向上把握乘法之间的联系，以及学习方法上的迁移。
2．借助几何直观，协助学生理解算理，掌握算法。
在教学两位数乘一位数口算、两位数乘两位数（不进位）的计算方法时，教材安排了通过摆方块学习口算两位数乘一位数，利用点子图探索两位数乘两位数的算法。
这样编排的依据是学生这个阶段的认知规律。
三年级的孩子学习数学，需要有较多的动手操作和直观表象作为支撑。
借助直观手段（方块、点子图）与算式相对应，数形结合，引导学生亲历建构两位数乘一位数口算、两位数乘两位数数学模型的过程，不但能够协助学生理解算理、掌握算法；而且为学生提供了数学思考、倾听、交流的机会，有助于培养学生的数感和推理水平。
特别是，在教学两位数乘两位数（不进位）的计算方法时，利用点子图放手让学生去探究算法，进而得到乘法算式的过程，不但使学生经历了解决问题策略和算法的多样化的过程，而且让学生体会到乘法算式的简洁有效，渗透数学思想方法。
3．重视培养学生解决问题的水平。
首先，教材以实际生活和学校生活中生动活泼的内容为素材，展示实际活动中的计算问题。
生活中有很多数学问题，教材从贴近生活的超市情境和学校活动中选材，使学生产生亲切感，利于加深学生对数学问题的基本含义的理解。
其次，教材为学生使用数学知识解决问题提供了丰富的资源。
例如：在练习十二中，17道习题里有15道题目反映了多方面的具体情境和问题。
有小学生自己的活动事例，如跑步、游泳、放照片、租船等；有学生身边的生活事例，如西瓜地、家庭产生垃圾、购物、儿童剧场的演出等；还有运输、整理图书、饲养猩猩、啄木鸟和青蛙捉害虫等方面的具体问题。
最后，教材表现了解决问题的内容，注意体现解决问题策略的多样化。
每一个例题展示了不同学生想出的不同解决办法，使学
生了解同一问题能够有不同的解决方法。
练习中的习题安排，有的情景图中蕴含有解决问题的多种信息，提示了能够从不同角度观察选择信息，采用不同的方法解决问题。
例如，练习十二的第17题第（1）题，学生能够从先算出每箱有多少苹果入手解决问题，也能够从先算出22箱苹果有多少层入手解决问题，如何解决取决于学生观察思考的角度。
这样的编排可使学生通过自己的分析、思考，寻找一种或两种解决问题的方法，并在与同学实行交流的过程中受到启发，了解不同的解决方法，在持续探索与创造的气氛中发展创新意识。
4．注重运算规律的探索，培养数学思维水平。
数的运算历来是小学数学教学的重要内容。
而使用数的运算规律简便计算，是数的运算教学中的重要组成部分，有助于学生数学思维水平的提升，也是培养数感的重要手段。
有些计算的算法是一致或相似的，教材通过例题和练习的设计启发学生体会这些题目在算法上的一致性，促动计算方法的有效迁移。
六、分例题分析：
1、口算整十、整百数乘整十数
2、估算两位数乘两位数
3、笔算两位数乘两位数（不进位）
1．确立学生在学习活动中
的主体地位。
2. 重视口算和估算技能
的发展。
1、让学生通过解决实际问题学习计
算方法。
2．让学生主动探索计算方法。
3．加强估算，鼓励算法多样化。
4、笔算两位数乘两位数（进位）
1．为学生探索新知识准备条
件。
2．适时运用合作学习方式。
3．注意培养良好的学习习惯。