七年级生物上学期期中试卷及答案 (6)

2015-2016学年重庆市开县九龙山中学七年级生物（上）期中试卷一、选择题.1．俗话说：“大树底下好乘凉”、“千里之堤，溃于蚁穴”．这都体现了（）A．生物能影响环境B．生物能适应一定环境C．生物因素对生物的影响 D．环境能影响生物的生存2．在野外调查生物种类时，做法正确的是（）A．细心观察，全面记录B．将好看的花草采回家C．只记录喜欢的生物 D．品尝异果3．不属于科学观察的是（）A．用摄像机拍摄蜜蜂采蜜的过程B．黑色天穹，流星划过C．观察菜豆种子的萌发过程，并做记录D．用摄像机拍摄大雁南飞，并对其飞行特点加以分析4．下列现象中的物体属于生物的是（）A．机器人弹钢琴 B．火山爆发时岩浆喷出C．馒头上长出“白毛”D．钟乳石在慢慢长大5．如果实验结果与假设出现矛盾，下列做法中错误的是（）A．重新收集，查阅资料，必要时修改假设B．修改、完善实验方案C．重复进行实验，减少偶然因素影响D．修改实验数据6．假定在一个由草原、鹿、狼组成的相对封闭的生态系统中，把狼杀绝，鹿群的数量将会（）A．迅速上升 B．上升后又下降 C．缓慢上升 D．保持相对稳定7．下列食物链的表示正确的是（）A．草→兔→狼B．草←兔←狼C．阳光→草→兔→狼 D．兔→草→狼8．下列不能作为一个生态系统的是（）A．一块草地 B．一群羊C．一条小溪 D．一块稻田9．“人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开”说明了哪种因素对植物的影响（）A．空气 B．湿度 C．温度 D．土壤10．下列哪个生态系统有“绿色水库”之称（）A．海洋生态系统 B．农田生态系统 C．淡水生态系统 D．森林生态系统11．下表是对几种生物体内农药含量的测定结果：生物种类 A B C D E单位面积农药含量（毫克）0.045 0.024 0.003 0.1450.009这些生物之间有着吃与被吃的关系，请问下列哪一条食物链的联系是正确的（）A．C→E→B→A→D B．E→D→C→B→A C．D→A→B→C→E D．A→B→C→D→E12．地球上一切陆生生物的“立足点”是（）A．大气圈B．岩石圈C．水圈 D．以上三项13．在“探究影响鼠妇分布的环境因素”活动结束后，应该把实验鼠妇（）A．扔到下水道中，放水冲走B．处死后扔到垃圾堆中C．放回到捕捉它的场所D．随便扔到任何一个地方14．绘生物图时，对图中较暗部分的绘制要求是（）A．用直线条涂黑它B．随意涂黑它C．用横线条涂黑它D．点上细小的圆点15．显微镜的视野中出现了一个污点，若转动目镜和移动玻片标本，污点都不动，那么该污点可能在（）A．物镜上B．玻片标本上C．目镜上D．反光镜上16．某同学在使用显微镜时发现，物像在视野的左上方，若想把它移至视野中央应将玻片标本向（）移动．A．右下方B．左上方C．右上方D．左下方17．使用显微镜时，如果光线较强应该选用（）A．大光圈和凹面镜B．小光圈和凹面镜C．小光圈和平面镜D．大光圈和平面镜18．如图为光学显微镜的4个镜头．哪一组镜头看到的细胞数量最多？（）A．乙和丁B．甲和丙C．乙和丙D．甲和丁19．一个完整的生态系统包括（）A．生物部分和非生物部分 B．生产者和消费者C．生产者、消费者和分解者D．食物链和食物网20．“草偷偷地从土地里钻出来，嫩嫩的，绿绿的．”这句话体现了小草（）A．需要营养 B．能生长C．能呼吸D．能排泄二、判断题21．使用显微镜时，对光完成的标志是看到明亮的圆形视野．（判断对错）22．所有的细胞都含有叶绿体和线粒体，它们是细胞中的能量转换器．（判断对错）23．大象、苹果、细菌、人体结构和功能的基本单位都是细胞．（判断对错）24．使用显微镜应用左眼看目镜，右眼同时睁开．（判断对错）25．用标有10×的目镜和标有12×的物镜观察物体，放大的倍数是22倍．（判断对错）三、综合题26．小明制作了洋葱鳞片叶表皮细胞、人的口腔上皮细胞临时装片，在显微镜下看到的情况如图，请据图回答：（1）据图可知，他观察到的洋葱表皮细胞是图．（2）这两种细胞中都有的能量转换器是．（3）临时装片的制作主要在净片、滴液、取材、盖片、染色五步，A图中出现气泡，可能是哪个步骤操作不规范引起的？．（4）制作口腔上皮细胞临时装片时，第二步中往载玻片中央滴加的液体是．（5）为了更清楚地看到B图中细胞的结构，他应该转动C图显微镜中的标号所示结构，使（填低倍或高倍）物镜对准通光孔．（6）B图中显微镜下看不清的是细胞的哪部分结构？．27．生态系统：（1）生态系统中的生产者是，图中动物可统称为．（2）在此食物网中，总共有条食物链，请写出最长一条食物链为．（3）图中所有生物若要构成一个良好完整的生态系统，还缺少和．（4）蛇和鼠之间是关系．（5）鹰体内的能量最终来源于．28．如果你翻动花园、庭院中的花盆或石块，常常会看到一些身体略扁、长椭圆形、灰褐色或黑色的小动物在爬行，这就是鼠妇，又叫潮虫．当你搬开花盆或石块，鼠妇很快就爬走了．这是为什么呢？是因为环境变明亮了吗？某同学对此进行了探究，请你将他探究活动的过程写完整．（1）提出问题：鼠妇会选择阴暗的环境吗？（2）作出假设：．（3）制订实施探究的方案：在铁盘内放上一薄层湿土，一侧盖上不透光的厚纸板，另一侧盖上透明的玻璃板，在铁盘两侧中央处各放5只鼠妇，观察鼠妇的行为．这样在盒里就形成了明亮和阴暗两种环境．该实验的变量是．（4）分析结果，得出结论：该同学对上述实验重复了5次，结果如下表．环境第一次第二次第三次第四次第五次明亮0只1只2只0只2只阴暗10只9只8只10只8只为了使实验结论更准确，应对上述数据作怎样的处理？．（5）结论：．（6）为什么实验结束后要洗手？．2015-2016学年重庆市开县九龙山中学七年级（上）期中生物试卷参考答案与试题解析一、选择题.1．俗话说：“大树底下好乘凉”、“千里之堤，溃于蚁穴”．这都体现了（）A．生物能影响环境B．生物能适应一定环境C．生物因素对生物的影响 D．环境能影响生物的生存【考点】细胞的发现、细胞学说的建立、内容和发展．【专题】正推法；分子与细胞．【分析】生物与环境之间是相互作用密不可分的，环境可以影响生物的生长发育和繁殖，同样生物的生长发育和繁殖也会反作用于环境．【解答】解：生物通过自身的生命活动，不断地从环境中获取营养物质，同时又将新陈代谢的产物（氧、二氧化碳、水等）排放到环境中去，因此，生物的生命活动对无机环境也有影响．例如，森林植物的蒸腾作用，可以增加空气的湿度，进而影响降雨量．“大树底下好乘凉”说明是大树的存在使环境温度降低了，千里之堤，溃于蚁穴体现了生物对环境的影响．是蚂蚁在大堤内挖穴活动导致大堤的牢固性降低，洪水来临时容易溃堤，表明生物蚂蚁对环境大堤的影响；体现的是生物影响环境．故选：A【点评】本题考查了生物与环境的关系，学生应熟知生物与环境的关系：生物与环境是相互影响，相互作用的．2．在野外调查生物种类时，做法正确的是（）A．细心观察，全面记录B．将好看的花草采回家C．只记录喜欢的生物 D．品尝异果【考点】种群的特征．【专题】正推法；种群和群落．【分析】调查是科学探究的基本方法之一；调查时首先要明确调查目的和调查对象，制定合理的调查方案；如果调查的范围很大，就要选取一部分调查对象作为样本；调查过程中要如实记录，对调查的结果要进行整理和分析，有时要用数学方法进行统计．【解答】解：调查记应录沿着事先设计好的路线边调查边记录，注意记录不同的植物、动物和其他生物的名称、数量以及生活环境的特点．选项A的做法正确．调查注意事项，不要伤害动植物和破坏生物的生存环境，特别是注意安全．选项B、C、D的做法均不正确．尤其是选项D品尝异果不仅损伤植物，也有可能果实有毒，出现中毒事故．故选：A【点评】调查的一般步骤：明确调查目的和对象→制定合理的调查方案→进行调查、如实做好记录→对调查结果进行整理和分析．3．不属于科学观察的是（）A．用摄像机拍摄蜜蜂采蜜的过程B．黑色天穹，流星划过C．观察菜豆种子的萌发过程，并做记录D．用摄像机拍摄大雁南飞，并对其飞行特点加以分析【考点】细胞的发现、细胞学说的建立、内容和发展．【专题】观察类实验；分子与细胞．【分析】科学探究的方法有观察、实验等，观察是科学探究的一种基本方法．观察是科学探究的一种基本方法，科学观察可以直接用肉眼，也可以借助放大镜、显微镜等仪器，或利用照相机、录像机、摄像机等工具，有时还需要测量．科学的观察要有明确的目的；观察时要全面、细致、实事求是，并及时记录下来；要有计划、要耐心；要积极思考，及时记录；要交流看法、进行讨论，使观察更加全面和典型，在观察中要注意从多方面、多层次、多角度来审视观察对象，不能以局部代替整体，不能以主观代替客观事实，还要注意抓住事物的本质特征，不能被表面现象所迷惑．并不是观察时特点是比较直接，而一般不需要很长时间上网搜索资料．【解答】解：A用摄像机拍摄蜜蜂采蜜的过程；C观察菜豆种子的萌发过程，并做记录；D 用摄像机拍摄大雁南飞，并对其飞行特征加以分析、归纳；均属于科学观察．B黑色天穹流星划过是自然科学现象，不属于科学观察．故选：B【点评】本题考查了科学探究的基本方法，解题的关键是知道问题来源于观察，科学探究通常开始于观察．4．下列现象中的物体属于生物的是（）A．机器人弹钢琴 B．火山爆发时岩浆喷出C．馒头上长出“白毛”D．钟乳石在慢慢长大【考点】细胞的发现、细胞学说的建立、内容和发展．【专题】常规题型；细胞学说．【分析】生物的特征：1、生物的生活需要营养．2、生物能够进行呼吸．3、生物能排出体内产生的废物．4、生物能够对外界刺激作出反应．5、生物能够生长和繁殖．6、除病毒外，生物都是由细胞构成的．【解答】解：区分生物与非生物关键是看有无生命现象．机器人的行为受人的操纵，它无生命现象；火山喷发和钟乳石长大是自然现象；馒头上的“白毛”是霉菌，它具有生物的基本特征，如：生长．故选：C．【点评】本题属于简单题，考查了生物与非生物区别的相关知识，要求考生能够识记各相关层次的定义，根据定义进行解题．5．如果实验结果与假设出现矛盾，下列做法中错误的是（）A．重新收集，查阅资料，必要时修改假设B．修改、完善实验方案C．重复进行实验，减少偶然因素影响D．修改实验数据【考点】探究影响酶活性的因素．【专题】酶在代谢中的作用．【分析】探究的一般过程是从发现问题、提出问题开始的，发现问题后，根据自己已有的知识和生活经验对问题的答案作出假设．设计探究的方案，包括选择材料、设计方法步骤等．按照探究方案进行探究，得到结果，再分析所得的结果与假设是否相符，从而得出结论．并不是所有的问题都一次探究得到正确的结论．有时，由于探究的方法不够完善，也可能得出错误的结论．因此，在得出结论后，还需要对整个探究过程进行反思．主要反思以下几个方面：方案是否完整，是否符合探究要求，方法步骤是否合理，是否有前后颠倒现象，变量设计是否做到只有一个变量．【解答】解：A、开始实验的假设不一定正确，因此如果实验结果与假设出现矛盾时，可以重新收集，查阅资料，必要时修改假设，A正确；B、有时，由于探究的方法不够完善，也可能得出错误的结论，因此可以修改、完善实验方案，B正确；C、重复进行实验，减少偶然因素影响，C正确；D、修改实验数据是错误的，D错误．故选：D．【点评】探究实验的考查方式多样，对探究方案的设计、评价、修改、完善是命题的重要方面．6．假定在一个由草原、鹿、狼组成的相对封闭的生态系统中，把狼杀绝，鹿群的数量将会（）A．迅速上升 B．上升后又下降 C．缓慢上升 D．保持相对稳定【考点】生态系统的稳定性．【专题】生态系统．【分析】生态平衡是指生态系统中各种生物的数量和所占的比例总是维持在相对稳定状态的一种现象．生态平衡是一个动态的平衡，生物的种类数量、比例不是不变、而是相对稳定．此题考查动物在生态平衡中的重要作用，可以从食物链的角度来分析．【解答】解：因为在生态系统中，某种动物与其他生物有着直接或间接的关系，当某种动物被灭杀后，会直接或间接地影响其他生物的生存，以致影响该动物所生存的整个生态系统．在该生态系统中存在：草→鹿→狼的食物链，把狼杀绝，鹿由于天敌减少而数量增加，从而使鹿场上的植物（鹿的食物）减少，以鹿为食动物也会随着鹿的增多而增多，后来鹿的数量会随着植物（鹿的食物）的减少而减少．故选：B．【点评】人类的生活和生产活动应从维护生物圈可持续发展的角度出发，按照生态系统发展的规律办事．各种动物在自然界中各自起着重要的作用，我们应用辨证的观点来看待动物对人类有利的一面和有害的一面，合理地保护和控制、开发和利用动物资源．7．下列食物链的表示正确的是（）A．草→兔→狼B．草←兔←狼C．阳光→草→兔→狼 D．兔→草→狼【考点】生态系统的结构．【专题】正推法；生态系统．【分析】食物链是生产者和消费者之间由于食物关系而构成链条．它表示的是生产者和消费者之间的关系．其写法是：起点是生产者，依次是初级消费者、次级消费者、三级消费者…一直到最高消费者，中间用箭头连接，箭头总是指向捕食者．【解答】解：A、该食物链正确的表示了生产者青草与消费者兔和狼之间的关系，A正确；B、草是生产者，能量流动是单向不循环的，所以消费者的能量不可能流向生产者，B错误；C、阳光是非生物部分，既不属于生产者也不属于消费者，食物链不包括非生物部分，C错误；D、兔捕食草，而不是草青捕食兔，D错误．故选：A．【点评】本题考查生态系统结构的相关知识，意在考查学生的识记能力和判断能力，运用所学知识综合分析问题和解决问题的能力．8．下列不能作为一个生态系统的是（）A．一块草地 B．一群羊C．一条小溪 D．一块稻田【考点】细胞的发现、细胞学说的建立、内容和发展．【专题】正推法；细胞学说．【分析】在一定区域内生物和它所生活的环境就形成一个生态系统．它包括生物部分和非生物部分．生物部分包括植物、动物、细菌真菌等微生物，非生物部分包括阳光、空气、水、土壤、温度等，只有生物不叫生态系统，只有环境也不叫生态系统．据此可以解答本题．【解答】解：A、一块草地属于一个生态系统，A错误；B、一群羊不包括所有生物，也不包括无机环境，故不属于一个生态系统，B正确；C、一条小溪属于一个生态系统，C错误；D、一块稻田属于一个生态系统，D错误．故选：B．【点评】只要熟练掌握了生态系统的概念，仔细分析选项中的内容是否符合生态系统的概念，即可正确答题．9．“人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开”说明了哪种因素对植物的影响（）A．空气 B．湿度 C．温度 D．土壤【考点】生态系统的概念．【专题】生态系统．【分析】环境中影响生物生活的各种因素叫生态因素，分为非生物因素和生物因素．非生物因素包括：光、温度、水、空气、土壤等．生物因素是指环境中影响某种生物个体生活的其他所生物．【解答】解：根据分析可知“人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开”，表明环境影响生物的生长开花等，海拔每升高1千米气温下降6℃左右，因此山上的温度比山下低，山上的桃花比山下的开的晚．才有了“人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开”的自然现象，造成这一差异的环境因素是温度．故选：C．【点评】本题考查生态系统的相关知识，意在考查学生的识记能力和判断能力，运用所学知识综合分析问题和解决问题的能力．10．下列哪个生态系统有“绿色水库”之称（）A．海洋生态系统 B．农田生态系统 C．淡水生态系统 D．森林生态系统【考点】生态系统的结构；生态系统的功能．【专题】正推法；生态系统．【分析】生态系统的类型有森林生态系统、草原生态系统、海洋生态系统、淡水生态系统、湿地生态系统、农田生态系统、城市生态系统．其中森林生态系统有“绿色水库”之称，具有涵养水源，保持水土的作用；湿地生态系统有“地球之肾”之称，具有净化水源、蓄洪抗旱作用，以沼泽为典型；农田生态系统是人工的生态系统，以农作物为主体；城市生态系统中的消费者主要是人类．【解答】解：A、海洋生态系统由海洋和海洋生物组成．海洋中的植物绝大部分是微小的浮游植物，动物种类很多．大都能在水中游动．辽阔的海平面能吸收大量的二氧化碳，海洋中的植物每年制造的氧气占地球每年产生氧气总量的70%，A错误；B、农田生态系统是人工的生态系统，以农作物为主体，动植物种类相对较少．同野生植物相比，农作物抵抗旱、涝或病虫害的能力差，因此，需要在栽培和管理中投入大量的人力物力，B错误；C、淡水生态系统由河流、湖泊或池塘等淡水水域和淡水生物组成，除了为人类提供饮水、灌溉和工业用水，在调节气候等方面也有重要作用，C错误；D、森林生态系统分布在较湿润的地区，动植物种类繁多．森林在涵养水源、保持水土、防风固沙、调节气候、净化空气、消除污染等方面起着重要作用，有“绿色水库”、“地球之肺”之称，D正确．故选：D．【点评】本题考查生态系统的相关知识，意在考查学生的识记能力和判断能力，运用所学知识综合分析问题和解决问题的能力．解此题的关键是理解掌握生态系统的类型、结构和功能．11．下表是对几种生物体内农药含量的测定结果：生物种类 A B C D E单位面积农药含量（毫克）0.045 0.024 0.003 0.1450.009这些生物之间有着吃与被吃的关系，请问下列哪一条食物链的联系是正确的（）A．C→E→B→A→D B．E→D→C→B→A C．D→A→B→C→E D．A→B→C→D→E 【考点】生态系统的功能．【专题】数据表格；物质循环和能量流动．【分析】（1）有害物质可以通过食物链在生物体内不断积累，其浓度随着营养级别的升高而逐步增加，这种现象叫生物富集．（2）食物链反映的是生产者与消费者之间吃与被吃这种关系的，所以食物链中不应该出现分解者和非生物部分．食物链的正确写法是：生产者→初级消费者→次级消费者…注意起始点是生产者．【解答】解：在生态系统中，有害物质沿着食物链逐级积累，营养级别越高，有毒物质含量越高；营养级别越低，有害物质含量越少．表格中生物体内农药含量由少到多依次是C0.003、E0.009、B0.024、A0.045、D0.145．因此由这些生物构成的一条食物链正确的是C→E→B→A→D．故选：A．【点评】本题考查生态系统的相关知识，意在考查学生的识记能力和判断能力，运用所学知识综合分析问题的能力．解答此类题目的关键是理解掌握有害物质沿着食物链积累，逐渐富集．12．地球上一切陆生生物的“立足点”是（）A．大气圈B．岩石圈C．水圈 D．以上三项【考点】群落的演替．【专题】生态系统．【分析】生物圈是生物与环境构成的一个统一的整体，是最大的生态系统，包括大气圈的底部、水圈的大部和岩石圈的表面三个部分．【解答】解：生物圈是地球上的所有生物与其生存的环境形成的一个统一整体，生物圈的范围：以海平面为标准来划分，生物圈向上可到达约10千米的高度，向下可深入10千米左右深处，厚度为20千米左右的圈层，包括大气圈的底部、水圈的大部和岩石圈的表面；大气圈中的生物主要集中于下层，即与岩石圈的交界处．鸟类能高飞数千米，昆虫以及一些小动物可被气流带至高空，甚至在22000米的平流层中还发现有细菌和真菌．限制生物向高空分布的主要因素有缺氧、缺水、低温和低气压．大气圈中的生物主要有昆虫、鸟类、翼手类、漂浮在空中的细菌等微生物；岩石圈是地球表面的固体部分．它的表面大多覆盖着土壤，是一切陆生生物的“立足点”．在这一圈层内，有郁郁葱葱的森林，一望无际的草原，绚丽多彩的奇花异草，还有五颜六色的昆虫，种类繁多的飞禽走兽，以及大量的细菌、真菌．岩石圈也是人类的“立足点”．在岩石圈中，生物分布的最深记录是生存在地下2500～3000米处石油中的石油细菌，但大多数生物生存于土壤上层几十厘米之内．限制生物向土壤深处分布的主要因素有缺氧和缺光；水圈的大部主要指的是海平面150米以内，150米以下无光，不适合生物的生存，但也有少量的生物．故选：B．【点评】本题主要考查了生物圈是最大的生态系统，以及各个圈层里的生物．13．在“探究影响鼠妇分布的环境因素”活动结束后，应该把实验鼠妇（）A．扔到下水道中，放水冲走B．处死后扔到垃圾堆中C．放回到捕捉它的场所D．随便扔到任何一个地方【考点】群落的结构特征．【专题】正推法；种群和群落．【分析】此题考查的是对爱护生物，保护环境，关爱生命的认识．【解答】解：养成关爱动物的好习惯，保护动物，保护动物的栖息环境，从我做起，从现在做起，这样对于保护我们生存的环境非常有利，所以要把鼠妇放回到适宜它生长的自然环境中．因此，选项A、B、D均是错误的．故选：C．【点评】解此题的关键是理解爱护生物，保护环境，关爱生命的重要性．14．绘生物图时，对图中较暗部分的绘制要求是（）A．用直线条涂黑它B．随意涂黑它C．用横线条涂黑它D．点上细小的圆点【考点】细胞观察实验．【专题】实验基本操作；分子与细胞．【分析】用显微镜观察细胞，进行画图时，对于视野中细胞图象的较暗的部分要用较密集的圆点表示，越暗，圆点越要密集．【解答】解：绘生物图时，对图中较暗部分要用圆点表示，圆点的密集度表示暗的程度．故选：D．【点评】本题旨在考查学生对生物绘图要求的识记．15．显微镜的视野中出现了一个污点，若转动目镜和移动玻片标本，污点都不动，那么该污点可能在（）A．物镜上B．玻片标本上C．目镜上D．反光镜上【考点】细胞观察实验．【专题】对比分析法；分子与细胞．【分析】用显微镜进行观察时，视野中出现了异物，异物的位置只有三只可能，目镜、物镜或玻片标本，判断的方法是转动目镜或移动玻片．转动目镜异物动就在目镜，不动就不在目镜；移动载玻片，异物移动就在载玻片，不动就不在载玻片；如果不在目镜和载玻片，那就一定在物镜上．【解答】解：显微镜视野中出现异物时，只有可能出现在目镜、物镜和玻片上．用低倍物镜观察材料时，发现视野中有一污物．移动装片，污物不动，说明污物不在装片上；转动目镜，污物仍在，说明异物不在目镜上．因此污物只可能在物镜上．故选：A．【点评】本题主要考查了显微镜的使用．解答的关键是理解视野中出现了异物，异物的位置只有三只可能，目镜、物镜或玻片标本；考生在显微镜操作过程中要学会污物判断的一般方法，即排除法．16．某同学在使用显微镜时发现，物像在视野的左上方，若想把它移至视野中央应将玻片标本向（）移动．A．右下方B．左上方C．右上方D．左下方【考点】细胞观察实验．【专题】实验基本操作；分子与细胞．【分析】显微镜观察的物像是倒像，物像移动的方向与标本移动的方向相反．。