人教版三年级起点新版小学英语-精通四年级英语上册教案Unit 6 I'm tall._教案4
2018学年四年级英语上册Unit6《I’mtall》(Lesson33)教学设计人教精通版(三起)
Lesson33 教学设计一、教学内容与分析1. Just talk本部分主要引导学生学习用You’re tall.句型来描述人物的身高特征，并学会准确使用tall和short。
通过对课文内容的理解，感知丰富的感情与表达的语气，并学会在生活中实际运用。
主要目标语言：I’m tall.You’re short.2. Just read and write通过学习形容词tall和short，使学生掌握正确的听、说、认读，以及在四线格内的规范书写。
理解句子I’m tall. You’re sho rt. 感知同一单词在不同情境下呈现的不同意义，体会形容词的不同含义，在真实的语境中恰当使用所学的知识。
3. Let’s play在游戏中强化对身高特征的表达，体会第一人称复数we的含义。
二、课前准备1. 准备大小相差较大的动物布玩具或图片(包括一长颈鹿和一小老鼠)，学生自己家庭成员照片。
2. 准备一些动物玩具。
3. 请同学们自制若干个“小笑脸”。
4. 教学课件PPT与课文视频。
三、教学步骤与建议1. 热身/复习(Warm-up/Revision)1) 请一学生到前面带领大家复习歌曲The opposite song。
根据教师的手势或图片，用学过的形容词改编歌词的内容，边做夸张的肢体动作边唱歌曲。
2) 学生用老师提供的动物玩具表演对话。
根据老师的指令做出相应的动作，如：Touch the rabbit’s ears.等等。
对于做得好的同学给予奖品，在此过程中，教师应有意识地使用课堂指令，Hi, David. Come here. Here’s a prize for you.引导学生应答，I’m coming. Thank you.为新授课打下基础，也在随时随地对学生进行文明礼貌待人接物的德育渗透。
3) 学生根据老师出示的动物玩具练习说句子。
如：It has big ears. An elephant has small eyes. A monkey has a short tail.4) 结合上一课布置的拓展作业，让学生在组内或全班介绍自己搜集到的动物，在互相交流的过程中，共享资源，操练所学到的语言。
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Unit 6 I’m tall. Lesson 31 教学设计一、教学目标与要求1.Just speak（知识目标）本课主要学习用It has ... 这个句型来简要描述大象的外形，初步学习描述物体的外貌特征。
2.Just read and write（知识目标）学习形容词：big和small （听、说、读、写单词：big 和small ）3.Let’s sing（知识目标）学唱The opposite song，巩固复习教学内容。
4.能力目标培养学生对同一事物从不同角度进行观察的能力。
二、教学重点单词big和small的认读及拼写。
三、教学难点在真实情景中运用所学句型进行交流。
四、课前准备英语四线三格、单词卡片、其余动物图片五、教学过程1.热身/复习(Warm-up / Revision) 课前播放歌曲The opposite song，使学生感受英语学习的氛围，熟悉big, small 这两个单词。
2. 新课讲授(Presentation) （1）学习big和small。
教师在课件中展示大象并说：This elephant is big. 学习单词big ，展示老鼠并说: This mouse is small ，学习单词small ，教师按组，按男女生分组读，练新单词。
（2）教师出示大象的图片，然后指着大象对学生说：Look at the elephant. Wow, It’s so big. 并借助动作帮助学生理解句意。
让学生根据黑板上其它的动物图片进行练习，如: Look at the pig. Wow! It’s so big.使学生逐渐从模仿过渡到运用。
教师继续指着大象图片说：Look, it has big ears and small eyes. 借助手势帮助学生理解句意。
请同学边做动作边重复老师的句子。
（3）请一些学生依据黑板上的图片为线索表演本课对话。
（4）学生自由选择黑板上的动物进行表达练习。
四年级英语上册Unit6I’mtallLesson32教学设计人教精通版三起
Lesson32 教学设计一、教学内容与分析1. Just talk本部分提供两个女孩在家谈论各自喜爱的玩具动物的场景，在前一课的基础上，继续学习用It has…这个句型来描述动物的外形。
在教师的引导下，结合上节课的知识，能综合运用所学过的语言。
主要目标语言：A rabbit has long ears and a short tail.2. Just read and write本部分学习形容词：long和short。
要求正确的听、说、认读，并能够掌握long在四线格中的规范书写。
对句子A rabbit has long ears and a short tail. 进行进一步的理解，通过对比了解has区别于have的用法，对单复数名词的特征进行初步学习和运用。
3. Let’s chant本部分设计了一首歌谣，旨在帮助学生分辨四个形容词的用法。
通过歌瑶的说唱活跃课堂气氛，激发学生学习的积极性。
二、课前准备1. 准备一些学过单词的图片和玩具。
2. 教学课件PPT。
3. 让学生准备一个自己喜欢的动物玩具。
三、教学步骤与建议1. 热身/复习(Warm-up/Revision)1) 复习The opposite song，使学生进一步巩固上节课所学的知识。
2) 播放教学PPT或展示图片做游戏Look and say。
根据快速切换的图片词组：a big elephant,a small apple, small apples, big nose等。
活跃课堂气氛，激活学生思维。
3) 小组PK赛，比一比哪个组说出的big/small词组更多，检测上一课学习内容的掌握情况。
调动学生的参与欲望。
4) 根据老师出示的图片，用It has…或She has...练习描述外形。
2. 新课呈现(Presentation)1) 教师拿出一只玩具大象，与学生进行free talk，演练上节课对话。
变换不同的动物玩具，引导学生使用Look at…It has…句型对话，也可请学生与学生进行互动。
四年级英语(上册)Unit6I’mtall教学案人教精通版
本节课是本单元的第一节课，
内容相对比较简单，学生掌握
起来相对容易。但对于 I
has...和 It’s...有的学生容 易混。
徐庄小学教师教学设计方案 第 课题 Lesson 32 1、继续学习用 It has...这个句型来描述动物的外形。 教学 目标 十四 周 第 3 节 总编第 课型 38 节 新授课
活跃气氛、复习以前 学过的五官单词，引 出新知。
学生伸出手和老师一起书空
跟读、分角色跟读，小组读
激发学生的学习兴趣 和热情
在练习表达能力的同 时，培养学生的观察 能力
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本单元重点讲解身体特征， Lesson 31 板 书 设 计 Look at the elephant. It has big ears. It has small ears. 课 后 小 记
引导学生进入愉悦的 英语学习氛围。 巩固上节课知识，为 新知做铺垫。
二、Presentation
学生带着问题细心观察， 而后回答 问题
引导学生回答 It’s fine today. It’s nice today. They are in the zoo. Look at the elephant. 引导学生说：Wow!It’s so big.(并小组练习)
2、 猜猜我是谁。 教师出示一些身高有典型特征 的著名人物图片， 将学生分成小 组， 每一组选一名学生面向大家
扮演其中一个人物，组内其他 学 生 给 出 提 示 ： You’re tall/short. 让推选出来的学 生猜自己是哪一位人物：I am Yao Ming.
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可以达到使学生独立思 考、输出语言的目的。 练习句子的表达 学习正确的语音语调。
四年级上册英语教案-Unit6I'mtallLesson36｜人教精通版
四年级上册英语教案－Unit6 I'm tall Lesson36 人教精通版一、教学目标1. 让学生掌握形容词“tall”和“short”的用法，能够用英语描述人的身高。
2. 培养学生的听说能力和观察力，能够通过观察图片，理解并运用所学知识。
3. 培养学生的团队合作精神，能够在小组活动中积极参与，共同完成任务。
二、教学内容1. 词汇：tall，short2. 句型：I'm tall. He's short.三、教学重点与难点1. 教学重点：掌握形容词“tall”和“short”的用法，能够用英语描述人的身高。
2. 教学难点：理解并运用所学知识进行实际情景的描述。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT，图片，录音机，磁带2. 学具：英语课本，练习册，彩笔五、教学过程1. 导入：利用PPT展示一些高矮不一的人物图片，引导学生用中文描述他们的身高特点，激发学生的学习兴趣。
2. 新课内容呈现：播放录音，让学生听并跟读新单词“tall”和“short”，然后展示相应的图片，让学生理解并掌握这两个单词的含义。
3. 操练：通过小组活动，让学生用英语描述图片中人物的身高特点，巩固所学知识。
4. 应用：播放一段动画，让学生观察并描述动画中人物的身高特点，提高学生的观察力和运用能力。
六、板书设计1. 在黑板上画出两根高度不同的线条，分别标注“tall”和“short”，让学生直观地理解这两个单词的含义。
2. 在黑板上列出本节课所学的主要句型，让学生跟读并模仿。
七、作业设计1. 完成练习册上与本节课内容相关的练习题。
2. 观察家人或朋友的身高特点，用英语进行描述，并记录下来。
八、课后反思1. 本节课通过图片和动画等多种形式，让学生直观地理解并掌握了形容词“tall”和“short”的用法，达到了预期的教学目标。
2. 在教学过程中，注重培养学生的观察力和团队合作精神，提高了学生的综合能力。
3. 课后作业设计得较为合理，既巩固了所学知识，又锻炼了学生的实际运用能力。
人教版三年级起点新版小学英语-精通四年级英语上册教案Unit 6 I'm tall._教案3
Unit 6 I'm tall.Lesson 33【教学目标】本课书主要是引导学生学习用I’m tall. You're short. 这个句型来描述人的身高，并学会准确使用tall和short。
【教学重难点】1．重点学习形容词：tall和short2．掌握I’m tall. ’You're short. How tall I am.句型。
【教学准备】1．准备大小相差较大的动物布玩具或图片。
2．准备一些玩具。
【教学过程】Step 1．Warm-up（1）Let's sing: The opposite song（2）Let's act。
（3）练习说句子。
It has big ears. It has small eyes. It has a long nose. It has a short tail.Step 2．Presentation（1）通过短剧表演介绍对话。
教师拿出一个长颈鹿和一个小老鼠的布玩具放在讲台上，教师先扮成长颈鹿说：Hi, little mouse. Come here. 然后扮成小老鼠回答：OK, I'm coming.（注意变音）长颈鹿得意地说：Look at me. I'm tall. How tall I am! You're short.小老鼠不服气，一下就跳到长颈鹿背上说：Look at me. I'm tall. Ha! Ha! How funny! 教师要像演员一样，变换语音语调扮演不同角色，这样才能吸引学生注意力，激发他们学习英语的兴趣。
也可鼓励学生表演这一短剧。
（2）练习tall和short发给学生大小不同的玩具，学生扮演手中的动物说：I'm tall. How tall I am! 或I'm short. How short I am! 两个扮成大动物的学生一起说：We're both tall.（3）听录音，学习课文对话部分。
人教精通版四年级英语上册Unit6《I’mtall》(Lesson34)教学设计
Lesson34 教学设计一、教学内容与分析1. Just talk本课主要是引导学生继续学习用I’m ...句型来描述人的外貌，并学习两个形容词连用的描述方法：I’m short and fat.并且理解look和look like的含义。
指导学生在真实的语境中合理使用语言。
主要目标语言：I’m strong.You’re thin.2. Just read and write学习形容词fat, thin和strong的听、说、认读，掌握thin和strong在四线格内的规范书写。
理解句子I’m strong. You’re thin.的含义，在真实的语境中恰当运用所学的知识。
3. Let’s chant本课安排了一首歌摇，旨在激发学生学习热情，帮助其复习所学知识。
二、课前准备1. 准备胖、瘦的小丑木偶或玩具，肥瘦对比较大的动物图片。
2. 学生准备自己家庭成员照片。
3. 教学课件PPT和教材视频。
三、教学步骤与建议1. 热身/复习(Warm-up/Revision)1) 根据前面所学的内容，让学生用学过的词汇改编歌曲和歌谣，小组表演，带领大家复习所学的形容词。
2) 根据老师出示的玩具或人物图片练习说句子：It has big ears. She’s tall. I’m short.等。
3) Bingo game。
将学生分组，用学过的形容词造句，既复习了相关的词汇和句型，也激活了学生的思维，为进人新授课环节做预备。
2. 新课呈现(Presentation)1) 本课可采用上一课的短剧表演形式，借助胖、瘦小丑木偶或玩具、肥瘦对比较大的动物图片等道具(或简笔画画出)介绍对话。
教师举着胖小丑木偶说：I’m fat, fat, fat.然后举着瘦小丑木偶说：I’m th in, thin, thin. 教师把两个木偶举在一起说：We’re good friends. 让学生举着木偶表演，也可以请学生用相应的句子介绍自己和好朋友。
人教精通版小学英语(三年级起点)四年级上册lesson6_教学设计
Lesson6 教学设计一、教学内容与分析1. Fun story本部分为趣味小故事，以Peter, Gao Wei去踢球的路上发生的真实故事为场景，复现本单元的目标语言，激发学生兴趣，达到复习、巩固和运用本单元主要的目标语言。
2 Let’s check本部分通过听录音，标序号的活动，来检测学生对本单元所学表示职业词汇的掌握情况。
3. Language Focus本部分是语言知识小结，明确列出了本单元的主要语言知识，区分了听、说、认读和听、说、读、写的教学目标与要求。
便于教师总结并组织学生有针对性地复习、巩固与运用。
教师可以依据本栏目的内容设计各种评价活动。
二、课前准备1. 准备一些与本单元教学内容有关的评价工具，奖励课堂上表现出色的学生。
2. 准备单元单词卡片，创设情景，进行复习。
3. 准备本课故事挂图，用于故事教学。
4. 准备本课的教学课件。
三、教学步骤与建议1. 热身/复习(Warm-up/Revision)1) 师生问好。
2) 引导学生说唱歌谣：My father is a doctor.My mother is a nurse.My uncle is a postman.My aunt is a driver.2. 新课呈现(Presentation)1) 教师拿出一张图片，带领学生做一个猜测游戏，复习前面课时学过的内容。
例如：Today, I will show you a picture of a lady. If you want to know something abouther, please ask questions quickly.然后提供一张图片。
学生可能提出下列问题：Who’s this woman? Where is she from? Is she from America? What does she do? Is she a teacher? 等等。
2) 教师引导学生，听一段自我介绍，揭开谜底。
【最新】人教PEP版小学英语(三起)四年级上册Unit 6 单元教案 3.doc
四年级英语第六单元单元备课课题：Unit 6 Meet my family!课型:新授第一课时主备人：复备人：复备时间：课题：Unit 6 Meet my family!课型:新授第二课时主备人：复备人：复备时间：提问：针对How many …？学生在小组中进行问答练习。
Listen and act听一听，做一做。
说出家庭成员的单词，孩子听到后表演。
看一看，传一传各组的第一个孩子看卡片，向后耳语传单词，最后一个学生说出来，看看那个小组传得最快最准。
（二）呈现新课（Presentation）1、出示Read and write部分的，问“What can you see?”学生根据情况说出家庭成员的单词。
2、出示词卡，孩子抢答单词，指导每个词读音时提醒学生注意每个单词的最后尾音（mother father sister brother）3、板书四会单词，学生边拼读，便跟着老师书空练习。
每个单词，分别请每组一名同学拼拼，比一比谁拼读的熟练，快速。
4、遮盖单词，孩子试拼每一词。
在小组里进行拼读练习，学生互为小老师，互相帮助。
5、出示卡片，让孩子拼出相应的单词，哪组拼出的多奖励一个苹果标志，拼出的单词最多的组获胜。
贴出图片，问：“Can you spell these words?”学生回答并拼出单词。
把家庭成员的单词写在黑板上的四线三格中。
6、出示单词，讨论书写中应注意的问题。
请学生板书字头，及时地纠正问题。
孩子自己拼写单词。
7、学生独立填写Write and say.的内容，填完后，大声读一读。
小组分角色朗读练习。
（三）学习课文（二）呈现新课（Presentation）1．Talk about the family: How many people are there in your family? Who are they?2．模仿老师说句子，做连锁游戏：My mother is thin, she likes music. What about yourmother/father/brother/sister…?3．指着自己说：I’m a teacher. 再指着一名学生说：He is a student.然后自问自答：What’s he? He is a student.问学生：What’s he? 引导他们说出：He is a student.4．分别拿出画有医生、护士和农民的图片，问学生：What’s he/she?引导他们说出：He/ She is adoctor/nurse/farmer.并教读这三个单词。
【优质】小学英语人教精通版四年级上册Unit 6 I’m tall Lesson 34优质公开课教案四课时
Unit 6 《I’m tall.》教案第四课时教学目标1.能听、说、认读 twins, fat, thin, strong词汇。
2.能够熟练地掌握句型：I’m _____. You’re _____.I’m_____and_____. We looklike twins. 能使用形容词介绍人物的胖瘦，身体等情况。
教学重点1．重点词汇：twins, fat, thin, strong2．重点句型：I’m _____. You’re _____.I’m_____and_____. We look like twins.能使用形容词介绍人物的胖瘦，身体等情况。
教学难点重点句型：I’m _____. You’re _____.I’m _____and_____. We look like twins.能使用形容词介绍人物的胖瘦，身体等情况。
教学方法情景交际教学法、活动教学法教具准备1．多媒体课件Unit 6 Lesson 342．教材相配套的教学录音带3.卡通单词卡片课时安排1课时教学过程Step1热身 (Warm-up)1. Review (通过图片复习上节课的有关句型,I’m ______.You’re ______.2. 找学生上台介绍自己的身高和他人的身高。
Step2 呈现新课 (Presentation)1.呈现图片，学习fat, thin,strong形容词。
教师领读，学生跟读，并掌握这三个形容词。
2. 引导孩子们和老师、同学比一比胖瘦运用上fat, thin这两个单词。
I’m ___ __. You’re _____.3. 呈现一组图片，看图片练习本课新单词和已学过的形容词。
练习I’m _____and _____.Step3 趣味操练 (Practice)Practice new sentences . 请同学参照人物图片，充分练习本课的句型。
找几组学生根据实际情况上台表演介绍自己及他人的身体状况，表演优秀的大家鼓掌。
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Unit 6 I'm tall.
Lesson 34
【教学目标】
本课主要是引导学生继续学习用I'm...句型来描述人的外貌，并学习两个形容词连用的描述方法：I'mshortandfat.
【教学重点】
学习形容词：fat,thin和strong
【教学难点】
掌握I'm...句型来描述人的外貌，并学习两个形容词连用的描述方法：I'mshortandfat. 【教学准备】
1．准备胖、瘦对比较大的动物图片。
2．学生准备自己家庭成员照片。
【教学过程】
Step1．Warm-up
（1）复习所学形容词。
（2）根据老师指令做动作。
（3）练习说句子（Ithasbigears.She'stall.I'mshort.）。
Step2．Presentation
（1）教师举着胖小丑木偶说：I'mfat,fat,fat.然后又举着瘦小丑木偶说：I'mthin,thin,thin.教师把两木偶举在一块说：We'regoodfriends.
（2）学生拿出自己家庭成员照片介绍：Thisismymother.She'stallandfat.Thisismybrother.He'stallandthin.
（3）Youlook...教师指着自己说：I'mtall.然后穿上肥大的衣服曲膝说：Lookatme.Ilookshortandfat.
（4）学习twins。
教师找出班上双胞胎介绍：Theybothhavebigeyes.They'retwins.
（5）根据自己的实际情况用这两个词造句，如：I'mtallandfat./I'mshortandthin.鼓励学生两词连用。
Step3．Practice
（1）pairwork
T: Makeyourselftall,tall,tall!但做的却是相反的动作。
变换指令：Makeyourselfshort/fat/thin!
（2）Let'schant.听录音学习歌谣。
Step 4．课堂评价
（1）完成课后练习的内容。
（2）完成练习册的作业。
Step 5．Homework
（1）熟读课文对话。
（2）与同伴一起表演chant。
【板书设计】
Lesson34
I’mstrong.You’rethin.
fatthinstrong。