烟台大学第六届结构设计大赛
关于公布2012年第六届全国大学生结构设计竞赛获奖名单的通
关于公布2012年第六届全国大学生结构设计竞赛获奖名单的通知
第六届全国大学生结构设计竞赛于2012年10月24日至27日在重庆大学举行,共有85所高校、86支队参赛。
经第六届全国大学生结构设计竞赛专家委员会评审，共评出特等奖1项，一等奖9项，二等奖17项，三等奖26项；特邀高校杰出奖、最佳创意奖、最佳制作奖各1项；优秀组织奖15项。
现将获奖名单公布如下：
全国大学生结构设计竞赛委员会
第六届全国大学生结构设计竞赛组委会
第六届全国大学生结构设计竞赛专家委员会
2012/11/15
附件： 2012年“中建杯”第六届全国大学生结构设计竞赛获奖名单
优秀组织奖：重庆大学、东南大学、湖南大学、新疆大学、内蒙古科技大学、厦门理工学院、宁波大学、华南理工大学、武汉大学、东北林业大学、解放军理工大学、西安建筑科技大学、同济大学、西南交通大学、北京建筑工程学院。
烟台大学建筑结构设计期末考试复习题及参考答案
建筑结构设计A2022秋复习题提示：输入题目题干部分文字，按键盘快捷键Ctrl+F查找题目答案。
超越高度一、单选题（每题2分，共35道小题，总分值70分）L在相同条件下，随着建筑物高度的增加，下列指标哪个增长最快？（）（2分）A、结构底部轴力B、结构底部弯矩C、结构顶部位移D、结构顶部剪力正确答案:C2.高层建筑的房屋高度是多少（）（2分）A、22米；B、23米:C、24米；D、28米。
正确答案Q3.一规则框架，其底层计算高度为4.5m,用反弯点法近似计算在风荷载作用下的内力，其底层反弯点高度为何值（单位m）? （）（2分）A、2.0mB、2.5mC^3.0mD、3.5m正确答案:C4.对于需要进行罕遇地震作用下薄弱层验算的框架结构，当屈服强度系数沿高度分布均匀时,则结构薄弱层位于何处？（）（2分）A、任意一层B、结构顶部C、结构中部D、结构底部正确答案:D5.高层建筑结构的受力特点是（）（2分）A、竖向荷载为主要荷载.水平荷载为次要荷载；B、水平荷载为主要荷载.竖向荷载为次要荷载；C、竖向荷载和水平荷载均为主要荷载；D、不一定。
正确答案:C6.一般剪力墙结构剪力墙的底部加强部位高度,下列何项符合规定（）（2分）A、剪力墙高度的1/10,并不小于底层层高B、墙肢总高度的1/8和底部两层二者的较大值C、不步于两层层高D、需根据具体情况确定正确答案:B7.高层建筑抗震设计时.应具有（）抗震防线。
（2分）A、多道；B、两道；C、一道；D、不需要。
正确答案:A8.关于高层建筑考虑风荷载的概念，下列何项正确？（2分）A、高层建筑的风荷我是主要荷载，其基本风压值imagel.png的采用与多层建筑相同，按30年一遇的最大10分钟平均风压来确定；B、高层建筑计算风振系数及风压高度变化系数时，都要考虑地面粗糙程度的影响；C、高层建筑的风振系数，与建筑物的刚度有密切关系，一般来说，刚度越大，建筑物的风振影响就越大；D、所有的高层建筑，都要考虑风振系数image2.png的风振影响。
第1~4届全国大学生结构设计竞赛回顾
的学生作品-全国大学生结构设计竞赛-相关文章
处下载，本文亦可在该地址获得。
92
华南理工大学土木与交通学院
3.4 第四届
题目：竞赛模型为体育场看台上部悬挑屋盖结构，采用 木质材料制作，具体结构形式不限。模型包括下部看台、 过渡钢板和上部挑篷结构三部分。
93
华南理工大学土木与交通学院
94
华南理工大学土木与交通学院
华南理工大学土木与交通学院
第1~4届全国大学生结构设计竞赛回顾 兼学校结构赛培训
陈庆军
博士、副教授、硕士生导师 国家一级注册结构工程师
注册岩土工程师
1
2011.10.13
华南理工大学土木与交通学院
本文下载地址 http://202.38.193.234/hntjg/
2
华南理工大学土木与交通学院
一、概况
83
叶片类型
华南理工大学土木与交通学院
84
结构类型
华南理工大学土木与交通学院
85
华南理工大学土木与交通学院
第三届全国大学生结构设计竞赛 第一名：西南交通大学
巨大的叶片是成功的关键 结构体系是普通的桁架结构
86
非常合理地计算了比赛规则
华南理工大学土木与交通学院
第三届全国大学生结构设计竞赛 第二名：湖南大学 6叶片是成功的关键 结构采用前倾形状，避免叶片打 到结构
华南理工大学土木与交通学院
90
华南理工大学土木与交通学院
一些队伍失败的原因 （1）小叶片导致无法启动，亦有如叶片攻角没设 置好而导致功率偏低。 （2）如叶片根部连接处不牢靠使得叶片折断导致 叶片破坏； （3）如叶片变形过大碰到塔架损坏的； （4）有一支队伍由于搬运时的失误造成模型在加 载前先出现破坏
2016全国结构竞赛获奖名单
全国大学生结构设计竞赛委员会2016“中建三局杯”第十届全国大学生结构设计竞赛获奖名单公示 第十届全国大学生结构设计竞赛于2016年10月13日至17日在天津大学举行，共有124所高校、125支队伍参赛。
经第十届全国大学生结构设计竞赛专家委员会评审，评出特等奖1项，一等奖14项，二等奖26项、三等奖39项，单项奖2项和优秀组织奖25项。
现将获奖名单公布如下（详见附件）：根据全国大学生结构设计竞赛章程规定，获奖名单公示期为15天，即10月19日至11月2日。
如有异议，应以书面实名制提出，申诉学生及指导教师签字后加盖所在高校公章，在规定期限内提交第十届全国大学生结构设计竞赛委员会秘书处（Email：dyx@）,经调查和专家委员会复核后，提出处理意见。
全国大学生结构设计竞赛委员会全国大学生结构设计竞赛专家委员会第十届全国大学生结构设计竞赛组织委员会二零一六年十月十九日附件：2016年第十届全国大学生结构设计竞赛获奖名单2016年第十届全国大学生结构设计竞赛获奖名单 学校名称学生信息指导教师奖项长沙理工大学李谋王磊吴仕荣付果特等奖湖州职业技术学院黄彦凯王玲屠聖禹黄昆肖先波吉首大学黄雨水肖顺黎泽群王子国唐安烨哈尔滨工业大学徐立峰黄曦吴进峰邵永松张庆文宁波工程学院项昌军陈佳袁寿柳嫣李俊黄宝涛应丹君中国矿业大学孙宝睿王密田张站群杜健民西南交通大学峨眉校区赵硕硕诸洲梁乔森黄群艺张明康锐华南理工大学郑凯翔王逊达卢健东何文辉韦锋一等奖西南交通大学王皓正张金龙王凯卢立恒栗怀广西南林业大学甘利涛李文锦李春刚刘德稳廖文远孙微微阳光学院罗康耀傅强林鑫宇陈建飞林珍伟厦门理工学院刘睿智许延平杨奕泓任峪销王晨飞王淮峰解放军理工大学宋旭东乔乐王魁杨绪普马林建浙江大学蔡元周炳高渊邓华东南大学郑逸川杨秀辉胡羽辰朱明亮贺志启孙泽阳二等奖广西大学蓝业鑫徐锐光李泓霖杨斌徐华内蒙古科技大学彭强赵帅刘莹曹芙波李娟福州大学廖传杭林锦德范延静陈力波山东大学杜乔丹白振宇袁酊田利侯和涛邱灿星西安建筑科技大学胡闯苏济波张杰浦惠宽堂张锡成兰州大学高超李县准何正兴王亚军三峡大学徐汉琳韦美好杨春阳刘杰齐东春陈娟娟湖北工业大学李新亮黄甘乐胡健鑫余佳力张晋澳门大学范亚望陈兆文萧惠琳鄂国辉广东工业大学陈李鑫罗幸锋肖坚鑫梁靖波何嘉年山东建筑大学董宪章薛钧元庄凯群雷淑忠中南林业科技大学董佳俊贺修璇刘辰张新胜陈敏江学良安徽理工大学程志祥王坤曹龙宗翔重庆大学成仕锐张越唐华平白久林福建工程学院陈永灶张瀚文林文镜毕贤顺沈阳建筑大学邓坤盛王景明金广然孙威耿琳北京交通大学王明亮孙宪夫李文枭窦超程志宝厦门大学周开原李惠平何钰皓张鹏程王东东聊城大学张保壮杨伟武周蕴文赵腾飞袁立群武汉轻工大学曾凡祥黄康李正明李炜明绍兴文理学院元培学院陈晓武斌那圆圆周长顺赏莹莹宁波大学王亮亮叶晓飞张锐布占宇林云李俊华南宁职业技术学院霍雪彬冯秋彬冯彬朱正国苏彬高云河四川农业大学翟帅男吴桃林杨浩王国弢邹祖银山东交通学院韩亮亮刘壮武张忠祥王行耐赵鹍鹏苏州科技大学王振宇龚富涛孙宽陆承铎黎明三等奖武汉理工大学赵晨阳金玉泽宋良张光辉李波柯杨河海大学任兆鹏徐文磊徐夏佺喻君南京工业大学张砚初袁捷周贤阳徐金俊万里清华大学莫佰川林韵端杨昊霖潘鹏西安科技大学杨曌余万林张泽宇侯丕吉张程华代慧娟重庆交通大学王勝朱银双唐世俊严仁章涂凌南京航空航天大学卫向阳闫明明王以懋唐敢程晔合肥工业大学徐江磊叶童陈丽娟王辉宋满荣王静峰北京科技大学陈杨明李晨旭牟洁谭文辉刘彩平华东交通大学姚长友喻志涛胡晨严云刘迎春东北林业大学妥志华何梦杰刘善鹏贾杰广州大学徐少鑫何桂良林雍贵王宏伟天津大学二队朱菊张英杰杨琦荣彬李志鹏内蒙古工业大学杨仕林赵宇弥海鹏史勇华中科技大学王晓岳成扬谢平苏原河北工业大学赵一凡孟华敏张旭鹏刘金春陈向上吉林大学李宏杰康熙萌田根民朱珊暴伟同济大学苏愿曹文睿康刘郭小农河南工业大学李壮壮李戈辉席晓莹庞瑞许启铿河北建筑工程学院张松马鑫星李知颖董捷刘仲洋盐城工学院高飞陈林林赵施朱华哈尔滨工业大学（威海）蒋啸博陈飞张瑞瑄曾森王化杰马新伟浙江工业大学林锐文汪华钢翁建锋周欣竹王建东华北水利水电大学王勇鑫韩申陈峥韩爱红陈记豪王慧上海交通大学蒙婧玺吴晓昂闫斌宋晓冰陈思佳李林家重庆科技学院徐活林林新杰李育龙朱浪涛万虹宇黑龙江工程学院石猛范舒佳徐涵刘振平张王乐元周宪伟西南科技大学王琼亿陈中瀚杨吉褚云朋刘潇华侨大学王家达方学斌刘世峰陈荣淋徐玉野长春工程学院周艺龙高帅林钊如邹向阳太原理工大学张玉建张达方佩莹张永胜武昌首义学院何双双吴明江雷敬一雷云尧肖长永西安理工大学董嘉诚赵健康陈浩潘秀珍马辉天津城建大学张帅陈亚飞范军飞罗兆辉何颖三等奖兼最佳创意奖大连理工大学陈奕韬刘奇谷鑫鑫王吉忠烟台大学彭升跃伊继伟张宇于玲玲刘继良李隽暨南大学郑妙婷尚子豪许杰明聂振华桂林理工大学陈登尧潘绍玉苏泳旗覃荷瑛吉林建筑大学苏杭姚璇姜忠豪闫铂李广博三等奖华北科技学院张林园李雪松廖振源张富强王宝夫兰州理工大学梁进康刘玉华秦彦龙殷占忠郑国足梁亚雄青岛理工大学徐祥智王长理卢世伟李健青海大学任俊锋倪家贵于小涵陈红英兰敏西南石油大学魏鑫赵敏韩立叶孟庆成杜立群北京建筑大学陈越巩兆辉李章田祝磊彭友开石家庄铁道大学曹璞周玺张志峰李勇马祥旺长春建筑学院张洪喜张焱邹凯明杜春海陈吉光湖南大学熊联垚刘琼伟唐坚杨鸥南京理工大学吴允初张志兴邵凤影张于晔海南大学周强喻凡赵小龙赵联桢郑州大学董飞魏晓丽向萱钱辉潍坊学院杨文秀吴栋斌鲁星光白志强周彬兰州交通大学马迪季高萌王文涛刘廷滨金陵科技学院李国卢艺静梁译丹贾慧娟王潘绣昆明理工大学杜文超马雷茶志超吕雁天津大学一队秘诚鲁子悦李雨默刘铭劼山西大学孙航宇郑俊飞吕转康吴海英四川大学田银杨富花周冠宇丁志斌山东科技大学隋群李明俊颜雪雪郇筱林安阳工学院刘帅杰杜明超姬金红赵军郑先超青海民族大学陶春亮王云黄运用曹锋张韬汕头大学梅智勇吴华晓俞其康喻莹广西科技大学马正才孙慧谢思柯李暾廖羚张敏安徽建筑大学朱新巧吴贺张继祠郝英奇朱鑫西藏大学薛现凯谯兴隆张学克斯朗拥优秀奖宗唐山学院段献强曲晓东王艳彬马卫华李素娟张瑶南昌大学余欣旸陈实赵晨胡峰强文明北京工业大学孙佳琦李彦霖任旭李永梅焦泽栋成都理工大学梁志鸿贺宇翔王涛赵华胡潇扬州大学陈萌桂常清邹凯瑜陶阳朱卫东南京林业大学陈振宇于浩然郑游率张文华武汉大学吴杨威梁旭宇杨信美杜新喜余敏优秀奖兼最佳制作奖北京理工大学马谦杜智博杨松默白若阳沈阳大学贺鹏飞赵璇李喆张博钮鹏哈尔滨工程大学曹昌虎王强吴刚薛启超中南大学文子祥李婌卢志威侯文崎长安大学王志阳朱虎赵晓怡李悦长江大学张丹富卢范沈逸舟雷小宏浙江科技学院黄丽芳葛佩君卢佳琪王吉民吴建华桂林电子科技大学唐俊杰农大设覃钊马彬东北大学任怀雁何子豪刘佳李鑫陈猛西安交通大学胡建宙董欢赵亮白涌涛新疆大学李向阳郭树安王辉王辉明韩风霞青岛理工大学（临沂）牛延沼郭瑞彭婷婷杨厚明刘玮玮王光云优秀奖优秀组织奖共计25名浙江大学、大连理工大学、同济大学、哈尔滨工业大学、东南大学、重庆大学、湖南大学、长安大学、天津大学、华南理工大学、清华大学、昆明理工大学、武汉大学、沈阳建筑大学、长春建筑学院、天津城建大学、北京建筑大学、华东交通大学、厦门大学、宁波大学、长沙理工大学、广州大学、西南林业大学、西藏大学、内蒙古工业大学。
以结构设计竞赛促进结构力学教学改革的探索与实践
全 国性 大学 生 结 构 设 计 竞 赛 已被 教 育 成 绩 及 计 算 书评 定 该 实 践 环 节 成绩 。
型， 以组 为 单位 进 行 加 载试 验 ， 按 加 载试 验 流 ； （ ４ ） 以结构 设 计竞 赛 为 契机 ， 深 化 实 验 教 学 改革 ， 构 健 和 完 善 创 新 实践 平 台 。
赛这个平台 ， 课程 组 对 该 课 程 在教 学 内容 、
方法等 方面进 行了改革探索和尝试 ， 提 高
和４ 届辽 宁 省结构 设 计 竞赛 题 目） 、 双 跨双 车 集 各省 市 区 及 国家 级 结 构 设 计 竞 赛 题 目 ，
道 桥（ 省、 市结构设 计 竞赛 题 目） ； 学生 自由分 建 立设 计 课 题 库 ， 在 现 有 设 计 课 题 的 基 础
１ 结 构 设 计 竞 赛 概 况
部列 为大 学 生九 大 科技 竞赛 之 一 ， 是 一项 极 富创 造性 和 挑 战性 的 科技 竞赛 。 它 旨在通 过 对所 学 知识 的综 合运用 和 团队 精 神 ， 提高同 学 的动 手 能 力 与思 维 能 力 ， 突 出创 新 精 神 ，
结构设计大赛心得[修改版]
![结构设计大赛心得[修改版]](https://img.taocdn.com/s3/m/8e937972bceb19e8b9f6ba3c.png)
第一篇：结构设计大赛心得结构设计大赛心得依稀记得第一次接触结构设计大赛在我们的力学课上，当时的任课老师一再地强调这个比赛对我们自身以及学院的重要性，还特别地说此次比赛是首次允许新生参加，鼓励我们积极参与其中。
对于我们2010级新生来说，理论上的知识当然比不上那些学长学姐了，更别提实际操作经验了，然而参加这个比赛必定是要投入大量的人力物力的，有很大的可能到最后换来的不会是奖牌。
但是我们2010级新生骨子里有着初生牛犊不怕虎的精神，就算再累再苦，我想我们也会坚持下去的。
为培养大学生的创新思维﹑实际动手能力和团队协作精神，增强大学生的实践与工程结构设计能力，丰富校园活动、学术氛围，促进大学生互相交流与学习，同时，为提高工科类学生对力学学习的兴趣，开拓学生的视野，激发学生对结构力学问题的探讨，提高力学知识水平以及创新能力。
一开始我们组队的时候就出现许多问题，到底是同专业的人一起组队呢，还是选择外班的人。
随着我们模型制作工作的推进，类似这样琐碎的小问题不断地出现，真的，有那么一瞬间有想过要放弃，但是看着团队的成员们在苦苦思索解决问题的办法时，再想想当时我们决定要参加比赛时的雄心壮志，只要我们相信自己，我们一定能行。
在制作过程中让我印象最深刻的一次是我们在做加载盒的底部时，没有考虑全面，导致加载盒的质量过重了。
那个时候这真的像是一盆冷水浇到了我们头上，当时因为还有多的材料，我们有打算重新做一个加载盒的意向，因为大家意见不一致，最后小组成员开会后决定，只能靠砂纸把底部木片交接的地方磨薄。
考虑到时间这个因素，这真的是个浩大的工程呢，我觉得在那次以后大家更加团结了，我们似乎看到了希望的曙光。
虽然大赛已经过去了有些日子了，但是我仍然记得我们在制作模型时的酸甜苦辣，记得模型刚制作完成时的欢呼雀跃，记得那次加载时它的坚强挺立，记得拆卸它是眼眶里浓浓的不舍……一路坚持下来，我们取得了一点成绩，是信念在支撑着我们做事，这点在队长的身上体现地淋漓尽致，一旦被激发起斗志，我也是个不服输的人，现在仍然很清楚地记得省赛选拨时我们三个是怎样凭着一股韧劲儿在一个星期的时间里让模型有了质的飞跃，那种为了目标竭尽全力的干劲儿只有亲身体会的人才懂得其中的乐趣。
错列剪力墙结构与框架结构抗震的对比实验分析
５层 ， 高 ２ ｍ， 层 ０ｃ 总高度 为 １ 平 面为 ２× ｍ， ３跨 的布 置形 式 ， 尺寸分 别为 １ ｍ 和 ２ ｍ。框 架结构 布置 ８ｃ ７ｃ 形 式见 图 １错 列剪 力墙结 构布 置形式 见 图 ２ 其 中 ， ， （ 黑 色部 分为错 列 布置 的剪 力墙 ，、Ｉ榀框 架 为模 型 ＩＩ Ｉ 外侧 两 榀 框 架 ，Ｉ 框 架 为 模 型 中 问一 榀 框 架 ） Ｉ榀 。 模 型结 构 尺 寸 设 计 完 成 后 ， 进 行 模 型 的 制 作 加 将 工 。本 实验模 型 的制作 材料选 取 的是 截 面尺 寸 为 １
中 图法 分类号
Ｔ ３２ １； Ｕ ５．１
文献 标志码
Ｂ
错列剪力墙结构 的概念最早是在 ２ ０世纪 ８ ０年代
由印度 的 Ｋ Ｎ Ｖ ＰａａａＲ ｏ和 ｋ ｅｔａ ｍ ｌ 提 ． ． ｒ ｄ ａ ｓ Ｓ ｅ ｒ ｕｕ ｈａ
随着 我 国城市 化 进 程 的加 快 ， 层 建 筑剪 力 墙 高 结 构得 到 了广 泛 的应 用 。但 是 ， 力 墙 结 构也 有 明 剪 显 的缺 点 ： 第一 ， 力 墙 间距 不 能 太 大 ， 面布 置不 剪 平
稍微晚一些 ： 福州大学的卓幸福 发表 的《 用墙板单
元 分 析 框 架 剪 力 墙 结 构 》 中根 据 剪 力 墙 的 变 形 特 点 采用 墙 板单 元 分 析 方 法 ， 墙 用 墙 柱 代 替 ， 将 上 下 端 设 刚域 ， 与 框 架 梁 柱 节 点 铰接 ， 而 导 出墙 并 从
的较 少 。本 文 就 这 种 新 兴 错 列 剪 力 墙 结 构 的 抗 震 性能 在进 行 了实 物 模 型 振 动 试 验 的基 础 上 进 行 分
科
第六届全国大学生结构设计竞赛赛题(修改版)
第六届全国大学生结构设计竞赛赛题1．命题背景吊脚楼是我国传统山地民居中的典型形式。
这种建筑依山就势，因地制宜，在今天仍然具有极强的适应性和顽强的生命力。
这些建筑既是我中华民族久远历史文化传承的象征，也是我们的先辈们巧夺天工的聪明智慧和经验技能的充分体现。
重庆地区位于三峡库区，旧式民居中吊脚楼建筑比比皆是。
近年来的工程实践和科学研究表明，这类建筑易于遭受到地震、大雨诱发泥石流、滑坡等地质灾害而发生破坏。
自然灾害是这种建筑的天敌。
相对于地震、火灾等灾害而言，重庆地区由于地形地貌特征的影响，出现泥石流、滑坡等地质灾害的频率更大。
因此，如何提高吊脚楼建筑抵抗这些地质灾害的能力，是工程师们应该想方设法去解决的问题。
本次结构设计竞赛以吊脚楼建筑抵抗泥石流、滑坡等地质灾害为题目，具有重要的现实意义和工程针对性。
2．赛题概述本次竞赛的题目考虑到可操作性，以质量球模拟泥石流或山体滑坡，撞击一个四层的吊脚楼框架结构模型的一层楼面，如图2.1所示。
四层吊脚楼框架结构模型由参赛各队在规定的12小时内现场完成。
模型各层楼面系统承受的竖向荷载由附加配重钢板或配重铅块实现。
主办方提供器材将模型与加载装置连接固定（加载台座倾角均为o 30θ=），并提供统一的测量工具对模型的性能进行测试。
图2.1.第六届全国大学生结构设计竞赛赛题简图配重1M 配重2M配重2M 后固定板前撞击板螺杆钢底座钢架A 钢架B不锈钢半圆滑槽模型部分（含部分加载装置）加载台座θθ加速度传感器螺杆 弹簧3．模型要求图3.1.模型要求示意图图3.1模型设计参数取值表qo 300L 200mm ≥——H100015mm ±L240mm ≤——q配重1M配重2M配重2M前撞击板后固定板 底板模型平面尺寸要求示意图要求平整，且与前撞击板端头有效接触面积不小于2200mm要求平整，且与后固定板端头有效接触面积不小于2200mm底板示意图允许固定区域弹簧 螺杆螺杆 弹簧h2205mm ± 1M20~60kg kg配重1M 为规定尺寸的钢板或者铅块，具体规格与安装详见4.3j h34010mm ± 2M 2.5kg 约为配重2M 为规定尺寸的钢板。
烟台大学建筑馆结构分析
烟台大学建筑馆结构分析烟台大学建校之初，设立建筑工程系，由原清华大学建筑系创。
烟台大学在众多学院之中，建筑学院在建筑结构上还是蛮具有特色的。
造型特色建筑学院是以出入口的大厅为中心将建筑馆南北分割，而在外形上他仿照了美国大屠杀纪念馆设计的，从外形结构上来看，在墙面上设计了很多窗户，也许正因为这一点建筑馆才显出它与其它院的与众不同。
整个建筑的部分以及其它的结构构造使整个建筑变的大气。
整体去分析它的结构在设计方面还是蛮细腻的，它的整体设计没有太大的浮夸，稳中求新，突出它的独有特色。
再者就是它整体的外立面铺装给人一种清新的感觉。
大大小小的窗户布满了整个外立面，使整个建筑显得不是那么沉闷，在气流方面具有通透性。
从建筑馆的整体布局来看存在着一条东西向的轴线整个建筑在南、西、北方向上的三个体块形成U形的布局并围合形成了中间的庭院。
对于一幢教学楼来说不去追求形体的过份变化而讲求一种朴素大方的风格无可厚非。
因此建筑馆的南北两翼外立面都很简洁反映出了教学楼的特征西立面也是对称的形式在主入口处重点着以笔墨突出了磨光花岗石饰面的门廊显现出建筑学院的标志具有古典建筑严谨挺拔的韵味。
但是在规整的布局下建筑的内部空间没有实现灵活的处理。
总图布局建筑学院是由前厅展览区报告厅教室值班室办公区会议室等组成。
平面图布置符合安全、消防、环境保护的要求。
在平面布局上除了正中的一条主轴线外建筑的南北两翼也都基本按各自的次轴线对称布置。
比如建筑南翼各层都有一条走廊贯穿中央串联着两侧的房间 这种布局对一层和二层的办公室的布置还好同时由于中间的庭院使得两侧的房间都能对外开窗。
总体来说建筑馆基本上按照一条东西向的主轴线、两条次轴线进行布局的外形比较规整朴素符合教学楼的特点但由于内部空间的布置不够灵活在功能方面还存在着不少问题。
功能分区建筑馆大致分为南北区域，北区主要是学生区域，南区是老师办公的区域。
一楼展示厅一般主要用来展览学生的作品，建筑馆最有特色的一个区域就是报告厅，以往大大小小的活动都在这里举行，它在建筑馆承担了一个重要角色。
第六届山东省大学生单片机应用创新设计大赛内容及要求
二、大赛要求
1.所有参赛团队需9月13日前登录：完成网上报名。
2.“大赛组委会”经参赛方同意对所有参赛作品，享有推介、展示、出版及其
他形式的推广、宣传等权利。材料提交要求:
参赛作
品
首页
主体文件
项目报告
字数
其他附件
可选提交材料
备注
解决方案
报名表及文件目录
Word/
pdf文件，方案及产品展示
概述、方案设计、总体架构、系统功能、关键技术创新、社会效益（可选）、经济效益（可选）、应用描述
3000-5
000字
图片5张
ppt、视频、f1ash、Prezi>电子杂志等相关展示文件，以辅助清晰的展示方案及作品为目的
所提交材料为电子文件
单片机编程竞技类
参赛选手需掌握基于ArdUinO单片机、常用传感器、执行器等基础原理和使用。
普通高等院校参赛选手需掌握C语言基础，竞赛需用C语言完成。
参赛形式：现场抽题+上机编程，限时40分钟。
1面向普通高等院校在校2023级学生（含专科、本科），必须以个人形式参赛。
所有参赛选手需9月13日前登录：：/game/sdmcu-sixth完成网上报名。
作品原型概述、作品特点、性能指标、通接口、物理和环境指标、设计理念
1000-3
000字
须同时提供作品原型
北斗时空感知与测控专题赛
参赛作品需以北斗民用应用（定位、导航、授时等）创新为核心，奖项的设置分为北斗技术作品和北斗服务类解决方案两类。以交通、海洋、物流、教育、农业、林业、旅游、公共安全、民生关爱、智慧城市、形变检测、智能港口、自然灾害预警、应急指挥等方向出发。征集北斗在测绘基准建设、工程测量、车辆导航定位、城市建设、城市管理、海洋领域、位置服务集约应用等方面的作品进行评比。
关于结构设计竞赛中模型的设计与制作方法
２０１ 科技资讯 ＳＣＩＥＮＣＥ ＆ ＴＥＣＨＮＯＬＯＧＹ ＩＮＦＯＲＭＡＴＩＯＮ２００７ ＮＯ。
１８ＳＣＩＥＮＣＥ ＆ ＴＥＣＨＮＯＬＯＧＹ ＩＮＦＯＲＭＡＴＩＯＮ学 术 论 坛结构设计竞赛是一项针对在校大学生的极富创造性，挑战性的科技竞赛。
它旨在通过对材料力学，结构力学，桥梁工程，桥梁结构实验，高层建筑结构等基础知识的综合运用，多方面培养大学生的创新思维和实际动手能力，加强同学之间的合作与交流，培养团队意识，丰富课余生活。
通过结构设计竞赛可以很好地将课堂理论与实际工程紧密结合起来，培养大学生的设计与计算能力。
因此，在国内很多著名高校，此项比赛成为了土木类专业的传统赛事。
在高教司和一些著名高校的积极筹办下，２００５年６月在浙江大学举办了第一届全国大学生结构设计竞赛，加强了学校之间的交流，促进了此项赛事的发展。
本项竞赛也是教育部重点支持的竞赛之一。
本文将介绍模型的设计和制作方法，并通过具体实例加以说明。
１ 材料和构件模型的合理设计需要建立在对材料充分认识的基础上，因此，正确认识材料性能是做好模型的关键。
大多数比赛使用的材料是白卡纸，腊线，乳胶，也有采用其他一些材料的。
这里主要讨论一下白卡纸，腊线这两种材料以及由这些材料制作的杆件以及他们的连接。
这里主要参考一些赛事提供的材料性能结合简便的实验做定性分析。
１．１ 材料性能１．１．１线的性能与白卡纸相比具有较大的抗拉强度，但是抗拉刚度小，没有抗压能力，可以模拟实际结构中的拉杆，索等构件。
线在变形时有一部分为永久变形，可以在使用前进行预张拉，之后再使用到结构中，以消除永久变形对结构的不利影响。
１．１．２白卡纸的性能具有较强的抗拉与抗压强度、刚度。
使用时需要注意纸张两个方向纹理的不同。
纸杆是结构的主要受压，受弯杆件。
一般均为薄壁杆，可参考实际结构中薄壁杆件。
纸带有一定的抗拉强度，作为拉杆时相比腊线来说有较大的刚度。
纸片有一定的抗拉强度，可以作为张力膜使用。
烟大海底隧道方案
烟大海底隧道方案介绍烟大海底隧道方案是指在山东烟台大学校区与福山校区之间建设一条海底隧道，以解决校区之间交通不便的问题。
本文档将详细介绍该方案的背景、目标、设计方案以及预期效果。
背景山东烟台大学从成立至今已经发展成为一所具有较高知名度和影响力的综合性大学，拥有多个校区。
其中，福山校区位于福山区，距离市区较远，校区之间的交通出行一直是学生和教职员工的一大难题。
目前，校区之间的交通主要依靠公交车和机动车，但由于交通压力大、拥堵严重，造成了时间浪费和不便。
为了改善校区之间的交通状况，提高校区的互联互通性，烟大海底隧道方案应运而生。
目标烟大海底隧道方案的主要目标是解决烟台大学校区间交通不便的问题，提高校区之间的交通效率和便利性。
具体目标包括：1.提供便捷的交通方式：海底隧道将为校区之间提供一种便捷的交通方式，减少交通拥堵和时间浪费；2.增加校区间的互联互通性：海底隧道将大大增加校区间的互联互通性，促进教学、科研和学术交流的开展；3.提高校区之间的交通安全性：海底隧道将减少因天气等因素导致的交通事故发生。
设计方案烟大海底隧道方案的设计方案如下：1.隧道位置：海底隧道将建设在烟台市福山区与市区之间，连接烟台大学福山校区和烟台大学校区。
2.隧道结构：海底隧道采用钢筋混凝土结构，具有良好的抗压和抗震能力。
3.隧道长度：海底隧道总长度约为10公里，根据地质勘察和环境影响评估后确定最终长度。
4.交通规划：海底隧道将允许双向交通，包括汽车、公交车和自行车等。
5.安全措施：海底隧道将配备先进的监控系统、灭火设备、紧急呼救装置等安全设施，确保交通安全。
预期效果预计烟大海底隧道方案的实施将达到以下效果：1.交通便利：海底隧道将大大减少校区之间的交通拥堵，提高交通效率，让学生和教职员工能更加轻松地出行；2.提升校区间连接性：海底隧道将增加校区之间的互联互通性，促进教学、科研和学术交流的开展，加强校区之间的合作与发展；3.保障交通安全：海底隧道将配备先进的安全设施，提供安全可靠的交通环境，减少交通事故的发生；4.促进地区发展：烟大海底隧道将促进烟台市和福山区的经济发展，加强地区的联系与合作；5.提高生活质量：烟大海底隧道方案的实施将改善校区师生员工的生活质量，提供更好的出行环境。
韧性视角下当代大学校园规划的思维转变与实践路径
城市 环境 设计 学术 146 | 12 | 2023372摘要：基于当前大学校园可持续发展议题日趋复杂的现实背景，结合城市与区域韧性研究的精细化演进，提出“韧性校园”的概念，讨论韧性校园应对不确定性扰动进行“保持、调整、转型”的运行机制，明确韧性视角下当代大学校园建设从蓝图规划到韧性规划的思维转变，以及从理论研究到规划操作的实践路径，尝试探索当代大学可持续发展的创新思路，以期为大学校园范畴的韧性理论研究和规划实践提供参考与启示。
Abstract: Based on the realistic background of the current increasingly complex issues on sustainable development of university campuses and the refined evolution trend of urban and regional resilience research, the concept of resilient campus was initially proposed, and the operation mechanism of "maintaining, adjusting, and transforming" for resilient campus was discussed. Besides, this paper clarified the thinking transformation from blueprint planning to resilient planning in contemporary campus construction from the perspective of resilience, and clarified the practical path from theoretical research to planning operation. The aim is to explore innovative approaches for the sustainable development of universities, which can provide reference and inspiration for the theoretical research and planning practice of resilience in the field of university campus.关键词：韧性；韧性校园规划；大学校园；可持续性Keywords: resilience; resilient campus planning; university campus; sustainability引言“成为更具韧性的大学，应对前所未有的全球性挑战，促进高等教育在复杂多变的环境中蓬勃发展―韧性是顽强持久的精神，是自强不息的品格，也是抵御风险挑战的能力。
材料力学拉压超静定结构思政教学案例探析
［收稿时间］2023-06-11［基金项目］烟台大学2023年教学改革研究项目“材料力学课程思政案例资源数字化建设研究”（jyxm2023065）。
［作者简介］于卓群（1995—），男，山东人，博士，讲师，研究方向为建筑材料力学性能。
通信作者：曲淑英（1963—），女，山东人，硕士，教授，山东省教学名师，研究方向为力学思政教育。
［摘要］文章以材料力学课程中的超静定结构分析为例，探析了如何在专业课教学中融入思政元素，提高学生的学习兴趣，加强思政育人效果的问题。
该案例通过引入一个考虑装配误差的超静定结构力学模型，采用深入探究法引导学生思考并根据构件特点进行合理利用，结合计算结果与工程案例总结背后的哲学含义，并与中国传统文化相结合，将思政育人效果推广到大学生的生活中，从而实现对学生的全面培养，提升其综合能力。
该案例为专业课中思政元素的有效融入提供了实施思路，有利于推动专业课与思政课实现同向同行、协同育人的良好机制。
［关键词］材料力学；思政教育；杆件拉压；超静定结构［中图分类号］G642［文献标识码］A ［文章编号］2095-3437（2023）22-0084-042023年11University Education专业课教学是高校教育的重点之一，是学生从事相关专业的工作和研究的基础[1]。
然而，仅仅重视专业知识的灌输并不足以培养出一批优秀的工程人才。
作为高校教育的重要元素之一，思政教育已经成为当前大学教育不可或缺的组成部分[2]。
身处百年变局，承载着实现中华民族伟大复兴重任的“00后”大学生，如果自身心智不够坚定，就容易受到错误思潮的侵蚀。
这要求高校教师要深刻把握立德树人的内涵，发挥好“主力军”“主战场”“主渠道”的作用。
将思政教育与专业课有机融合，可以让学生在掌握专业知识的同时，具备较高的综合素质和人文素养[3]。
为了提升高校思想政治教育的实效性，应该充分发挥课堂育人主渠道的作用，将学科资源、学术资源转化为育人资源，从而实现知识传授和价值引领的有机统一[4]。
第六届全国大学生机械创新设计大赛决赛评审结果
第六届全国大学生机械创新设计大赛决赛评审结果
全国大学生机械创新设计大赛组委会
高等学校机械基础课程教学指导委员会
第六届全国大学生机械创新设计大赛决赛第二阶段评审于2014年7月27日至7月30日在辽宁省沈阳市东北大学举行。
大赛评委会通过审阅设计资料、观摩实物演示和进行作品答辩等程序，依据评分标准进行评分，并经评审委员会全体会议复审，并汇总初评结果，共评出设计奖一等奖126项、二等奖229项。
大赛组委会还评出为赛区颁发的优秀组织奖12项，贡献奖4项和纪念奖1项。
现将决赛评审结果公布如下：
设计奖：（见下表，排名不分先后次序）
一等奖（126项）
二等奖（229项）
优秀组织奖：
东北大学
（以下排名不分先后）
吉林赛区、湖南赛区、福建赛区、辽宁赛区、浙江赛区、江苏赛区、湖北赛区、陕西赛区、四川赛区、北京赛区、慧鱼赛区
贡献奖：
北京中教仪人工智能科技有限公司
派克汉尼汾流体传动产品（上海）有限公司
广州中望龙腾软件股份有限公司
西安非凡士机器人科技有限公司
决赛承办纪念奖
东北大学
全国大学生机械创新设计大赛组委会
教育部高等学校机械基础课程教学指导委员会
2014年7月30日。
寒冷A区超低能耗建筑围护结构热桥部位的节能设计策略——以烟台飞龙集团有限公司创新研发中心为例
寒冷A区超低能耗建筑围护结构热桥部位的节能设计策略——以烟台飞龙集团有限公司创新研发中心为例
徐静;张肖;秦桂明;王丽;李孟庭
【期刊名称】《烟台大学学报(自然科学与工程版)》
【年(卷),期】2024(37)1
【摘要】为响应“双碳”背景下实现节能减排降碳绿色转型的需求,结合烟台飞龙集团有限公司创新研发中心项目的实践,探讨并提出了适合寒冷A区超低能耗建筑发展的围护结构热桥部位的节点优化策略,有利于解决普通节能建筑的典型通用节点设计与超低能耗建筑节点设计之间的不适配问题。
【总页数】7页(P118-124)
【作者】徐静;张肖;秦桂明;王丽;李孟庭
【作者单位】烟台市建筑设计研究股份有限公司;烟台大学建筑学院
【正文语种】中文
【中图分类】TU201.5
【相关文献】
1.被动式超低能耗绿色建筑外围护结构热工性能研究——济南市中心城区防灾避险公园救灾指挥中心项目实践
2.被动式超低能耗公共建筑在寒冷地区的实践——河北省建筑科技研发中心示范工程
3.线性热桥对超低能耗建筑和传统节能建筑的热工影响对比分析
4.寒冷地区超低能耗高层建筑的围护结构热工设计优化研究
5.严寒寒冷地区装配式钢结构超低能耗建筑连接节点热桥分析
因版权原因，仅展示原文概要，查看原文内容请购买。
以结构设计大赛为平台的以赛促学教学模式研究
以结构设计大赛为平台的以赛促学教学模式研究
旺敏玲;王化杰;钱宏亮;陈德珅;范峰
【期刊名称】《高等建筑教育》
【年(卷),期】2024(33)2
【摘要】大学生结构设计大赛是全国范围内土木工程领域参与度最广泛、专业性较强的赛事。
为丰富土木工程专业学生的实践教学内容,提升学生创新意识、团队协作和工程实践能力,对土木工程专业以赛促学教学模式进行研究,论述以赛促学教学模式推广的可行性和优势,建立了清晰的以赛促学教学模式框架。
同时,详细分析了各个教学环节的内容及要点,并对以赛促学教学方法进行了小范围的实践尝试,获得了较好的教学效果,表明以赛促学教学模式的可行性。
其思路和成果可为类似教学模式实践提供参考。
【总页数】7页(P123-129)
【作者】旺敏玲;王化杰;钱宏亮;陈德珅;范峰
【作者单位】哈尔滨工业大学(威海)海洋工程学院;哈尔滨工业大学土木工程学院【正文语种】中文
【中图分类】G642.0;TU98
【相关文献】
1.以赛促学,以赛促教\r——2018全国金融与证券投资模拟实训大赛的思考与教学模式改革
2.《医药商品经营与管理》课程教学模式研究——引入职业技能大赛"以赛促学、以赛促教"
3.基于网络技能大赛的"以赛促教、以赛促学、以赛促建"教学
模式改革探讨——以湖北三峡职业技术学院为例4.高职院校以赛促学以赛促教的教学模式探究
——以湖交院互联网+快递大学生创新创业大赛为例5.“以赛促学、以赛促教”模式对职校学生创新意识培养的研究——以土木工程材料试验与检测课程教学及行业技能大赛为例
因版权原因，仅展示原文概要，查看原文内容请购买。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
烟台大学第六届结构设计大赛
补充通知
1.各个楼层（除底板外，但包括顶层）均要进行竖向加载，且每层加载铁块的面积不小于25cm2
2.铁块在楼层中的摆放方式不做限定，铁块与楼层的接触面可以为铁块任意一面
3.模型底板材质为中密度澳松坂，规格不变
4.水平冲击荷载装置中，摆臂质量为0.48kg，直径为20mm（±1mm），摆锤质量暂定为1kg
5、静加载铁块数目的上限为20个（共36公斤）
1.要求模型底面尺寸不得超过30cm*30cm，且不小于20cm*20cm的正方形平面。
2.经过专家委员会的商讨，摆锤的质量确定为500g。
3.加竖向静载：铁块加载过程中，如有任一构件破坏，视为加载失败。
4.水平冲击的柱子部位，不可以采用局部加固的方法（即不可贴片保护），否则取消水平
冲击试验资格。
5.水平冲击过程中，铁块坠落，则视为水平冲击失败。
6.请各校将制作一个模型的桐木条、502胶的使用量列表于5月14日（周一）发至组委会
邮箱，组委会将参考其提供决赛的材料，约提供2~3个模型的用量。
烟台大学土木工程学院结构设计大赛组委会
2012年5月8日。